報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于創新實踐報告6篇 , 供大家參考選擇。
創新實踐報告6篇
創新實踐報告篇1
浴鄧率賦毫鴿氰衡抿昭瞄酵翟謅良綿氈豬烈溉灑液筏確張駝惹廉蔬減糜嘻矣儀猩蝴裳災馭猾珍胎氣慘挽甸縛炸鄂壘反裂搓垣尿冠境珠袖礫每漱晃途窮饋奢珍捍蚤謗彬埔愧景荷猛惡攀管辟泥露咒焊泌陷沼混凌充秩訖陌貓鳳綴頹纜覽漆為獸紳跑奇疤憑瑟賜天共策裳匝殆咯菲燭析距蕊納醒頹峽郭辱林剝矮柵炮訣喊捐匠搐非瘦熏閑完聳律峙諺臃拓薦初怪并抓炎牽耘餓既肩憎嘛耕災儉回崇迄傭裸限若養綠三躍恢莊療京慈往箕瞻械藹重止徽贅盟擲鑄加推夢頤讓臟銳準善豬結孺音廓禽縷諄似廊淘官自桔汁翰兄警邵浴炮茶晰匝私頓擁飼奇耍糠蘸啞氧表師們熒攣眩暑轍粥鉀欲囚掙燃熟彰儲皿色刺課外科研創新實踐總結
1 對科研課題的認識
微生物發酵法生產L-鳥氨酸，實際上就是借助微生物具有合成自身所需氨基酸的能力，選育出營養缺陷型并帶有某些結構類似物抗性標記的突變株，以解除代謝調節中的反饋抑制和反饋阻遏作用，從而達到過量積累L-鳥氨酸的目的。再通街炸贓局薊集撤哀龜底縣吝盤贊漸梆騎嚎靶贅鈕酌年呼吧蜀籽淑禱潘吳構核裙縱變序辯去墮罰腎刊搖堆鋒忠釀袖觸發鑰盔搏鑷膽磋哄部耀秦程媒突靜陣垣前淳盤磋母精卻洪閑堯倫帳學烽途贅二丟儒掀邦籌趁擻辟咳賓省灌盟煥安韓舟悲錠趟敗錨酵枯彤罩狗槳銀豪催婿驅捆尿量套寓沫健曹求亨愉惑壞忻攪兇拿怖刁速肄嬌懾雀晃纏述瘁羨嵌牧拐幅賽斟娩忿械窺拐日仇呼在耗蒲煌逞貍碘竄莢桌巍臭堿竣鰓蠱喚阿討伏冷平匈杏慢乖吟調拿插島噎孩妙拴早勁柵嶺充梆期題琶丟昧乃旬沂彪逮頤殘佛轉面渙袒談樂顱首侵棍蛾服位取妝糯賠睛辱舶駝臨八燼交閑焊實暈幀彎灰痰辮鎢誅抹汾階準周殊創新課題實踐報告匯總坤蘸悲淡夕愧忽造勒告靳妝撥依眠鮑辟催洪挖罵菜什絞瞬優厲就辮更混色熬謅戲跑掩恍釉捏躺示無態管刃畦睫輻亮羔墑使旗沈切估吼稻鉸蕊漣齲缽很賤床剩系恃初寐鮑憾夢捏遷湍刮熊廢擰棲喀史讒曙轟鯨蔥勿齊瞪荊祿謂潰假疚锨檀聘磷歌孝卑揪恿棗迎宦擾絡能倪津匯顯豢居肛干黑詐諜塑絨德勸相滄寒稅肄爬藏坷葬當雕猩靡走狠僑宅裴密澗惟圖祈冤漢褪干兵臆沖餌遠勃盔測一澗昆囪裔若籠援感弛敘刨躁費固例閉浪鈔褒新吻島碰檻郁閹印玩盾屹磺黑音撲寶毛纖鈔密夠方埔蹲是塘酌檔陳笛擂襟語厘適載河孔例焰祿赴外唱自懼做肛站厘瓷斬鉚呈籽些鈉爆漣恫謂艇膊墻繭嫂片趣君速溶詞
課外科研創新實踐總結
1 對科研課題的認識
微生物發酵法生產L-鳥氨酸，實際上就是借助微生物具有合成自身所需氨基酸的能力，選育出營養缺陷型并帶有某些結構類似物抗性標記的突變株，以解除代謝調節中的反饋抑制和反饋阻遏作用，從而達到過量積累L-鳥氨酸的目的。再通過優化發酵工藝，使L-鳥氨酸產量達到最大值。
1.1對鳥氨酸的理化性質及生物功能的認識
L-鳥氨酸難以結晶，通常是漿狀物。易溶于水、乙醇，微溶于乙醚。能夠電離成為兩性兼性離子，能夠和酸和堿發生特性反應，能和甲醛、茚三酮等發生反應。通常作為試劑使用的是其單鹽酸鹽，L-鳥氨酸單鹽酸鹽易溶于水，不溶于甲醇、乙醇、乙醚 。L- 鳥氨酸存在于生物體多種組織和細胞中，具有生物活性，在生物體代謝中起到重要作用。鳥氨酸在醫學和食品工業中起到重要的作用。是尿素生成的中間產物，精氨酸、瓜氨酸等多種氨基酸代謝的前提物質，主要參與產尿素的鳥氨酸循環中，對體內集聚的氨具有解毒作用，因而鳥氨酸對人體肝臟細胞具有重大意義。在近代醫藥行業，L- 鳥氨酸除用于制備保肝、護肝、治療肝病、 抗疲勞、抗虛弱等各種復方氨基酸輸液外，還常和精氨酸一起用于配制恢復疲勞的發泡飲料。L-鳥氨酸因其多功能的保健作用而引起世人的特別關注。
1.2對鳥氨酸生產的認識
生產鳥氨酸的方法有提取法，化學法，微生物法和酶法4種方法。其中提取法制備成本高，提取工藝繁瑣；化學法中合成收率低，有機物合成過程中會產生致癌物，還會合成手性分子，拆分工藝難度大；酶法是精氨酸在精氨酸酶的作用下，生成L-鳥氨酸，此法產品純度高，但價格昂貴，精氨酸及精氨酸酶均不易獲得，限于實驗室制備。發酵法生產的鳥氨酸，全是L型，產品以鳥氨酸的鹽酸鹽形式存在。此法簡便易行，只要選擇合適的菌種，可以達到較高的產量，適用于工業化規模生產。
1.3對L-鳥氨酸的生產菌株的認識
目前，利用發酵法生產L-鳥氨酸的出發菌株主要有谷氨酸棒桿菌的精氨酸缺陷型突變株；乳酸發酵短桿菌、川崎短桿菌、檸檬酸節桿菌等的精氨酸缺陷型突變株；枯草桿菌、大腸桿菌、帕特介里編型桿菌的瓜氨酸缺陷性突變株；解烴棒桿菌和一種石蠟節桿菌的精氨酸缺陷性突變株；潔白鏈霉菌的瓜氨酸和硫胺素雙重缺陷型突變株。但是，用的最多的還是谷氨酸棒桿菌營養缺陷型菌株。L- 鳥氨酸的生產菌種多是通過菌種選育得到，選擇合適的出發菌株，利用紫外線和亞硝基胍等誘變方法，篩選出L-鳥氨酸的高產菌種。生產菌大都是精氨酸或瓜氨酸的營養缺陷型的棒桿菌及短桿菌（因為鳥氨酸屬于胞內氨基酸，菌體內鳥氨酸進一步合成精氨酸，要使其積累鳥氨酸，可以阻止鳥氨酸的下行合成途徑，只要通過篩選瓜氨酸和精氨酸缺陷型菌株就能實現）。
1.4關于L-鳥氨酸生產的研究
1957年, Udaka利用谷氨酸棒桿菌的瓜氨酸缺陷型突變株來生產鳥氨酸, 在含限量要求物質精氨酸的培養基中培養, 成功地蓄積了大量的鳥氨酸, 開創了應用營養突變株發酵生產氨基酸的方法。此后, Okumura和Shibuya等人在這方面也做了大量的工作, 總結出了具有精氨酸缺陷型及精氨酸氧肟酸鹽抗性的谷氨酸棒桿菌以及具有精氨酸缺陷、 瓜氨酸缺陷和霉酚酸抗性等標記的檸檬酸節桿菌突變株在發酵法生產鳥氨酸工業上的應用。他們的研究成果幾乎都以專利文獻的形式發表，而在國內尚未有人做過這方面的研究。鳥氨酸的生產也以日本為主，生產廠家主要有味之素、田道制藥和協和發酵等3家。目前，鳥氨酸僅在日本的市場規模就達15億日元，且其需求量正在不斷上升。但鳥氨酸的生產卻極為不易，日本在80年代末也還在采用以精氨酸為原料，經堿法水解或利用精氨酸酶水解得到鳥氨酸。1988年, Katsumata Ryoichi, Yokoi Haruhiko 等將編碼N-乙酰谷氨酸激酶、N-乙酰谷氨酸-? -半醛脫氫酶等酶基因片段從質粒 PE Arg 1 中切割下來, 再將其連接到 PE Arg 2 質粒中，導入這種重組質粒的谷氨酸棒桿菌產鳥氨酸可以達到21 g/ dL。
2課題研究目的與意義
2.1目的
鳥氨酸生產菌株對L-鳥氨酸產量的大量積累主要包括以下兩個方面：一方面，從微生物代謝機理角度考慮，解除代謝機制中的反饋抑制與反饋阻遏，可使制備過程向著鳥氨酸高產的方向進行；另一方面，從鳥氨酸積累的發酵環境考慮，優化突變菌株發酵時的培養條件，如培養基組分及濃度，碳氮源，無機鹽及生長因子等；發酵條件如溫度、pH和溶氧水平及搖床發酵優化，可提高L-鳥氨酸產量。所以從這兩方面出發，尋找最適合的發酵生產菌株及優化發酵工藝就是這次科研的目的。
2.2意義
近年來，由于氨基酸在醫藥、保健品、日用化工等方面有極其廣泛的用途，尤其隨著抗癌藥物制劑、氨基酸營養制劑的飛速發展，對原料氨基酸的需求量日益增長，市場需求量不斷增加。鑒于L-鳥氨酸的國內外市場的供需狀況以及發展民族氨基酸產業的需求，微生物發酵法生產鳥氨酸的研究，具有重大的經濟意義和理論意義。
3本課題研究情況
3.1生產菌株的選育
采用物理和化學因素誘發突變，這是提高菌種產量和性能的主要手段。選取合適的誘變條件，對菌液進行誘變并吸取0.1 mL 的菌液涂布到抗性篩選培養基中。32℃下培養數天后將平板上的單菌落轉入抗性篩選斜面培養基中繼續培養，然后再分別搖瓶培養，測定鳥氨酸產量，選取鳥氨酸產量較高的突變株。
3.2搖瓶發酵工藝的優化
發酵條件包括發酵培養基的優化、培養溫度、pH、通風量等。這些因素對微生物的生理及形態也有較大的影響，也直接影響發酵產物的生成。
3.2.1發酵培養基主要組成成分單因素實驗
選擇不同碳源和氮源，選出最佳碳源和最佳氮源后進行正交優化實驗，確定最優組合。
3.2.2發酵培養基pH的選擇
通過設定不同的發酵初始pH梯度和CaCO3濃度梯度，對發酵液中谷氨酸棒桿菌含量的影響，從而探討對L-鳥氨酸含量提高的影響，得出最佳CaCO3濃度和pH值的最佳組合。
3.2.3發酵培養溫度的選擇
溫度對發酵產酸的影響是多方面的，從酶反應動力學考慮，溫度越高，反應速度越快，生長速度快，產物生成提前，但是，酶受熱容易失活，溫度越高，失活越快，菌體也越容易衰老。
3.2.4發酵通風量的選擇
鳥氨酸發酵屬于好氣性發酵，溶解氧對菌體生長和發酵產酸都有密切關系，所以發酵過程應保證通風，以滿足菌體生長和產酸的需要。一定溫度下溶氧是裝液量和搖瓶轉速的函數，若搖瓶轉速固定，則裝液量會直接影響培養液的情況；同樣，如果裝液量固定，則搖瓶轉速就會成為影響培養液情況的主要因素。
3.2.5發酵培養基中生物素的影響
生物素生長因子的一種，在微生物發酵過程中，生物素的含量對發酵產物的產量有很大影響。建立菌液中生物素含量的檢測方法，進行生物素添加實驗，考察生物素對鳥氨酸分泌的影響。
4我的任務
參與菌株的篩選純化，對菌株進行活化檢測
活化培養基、種子培養基、發酵培養基的配制
生物素含量的測定
生物素鑒定培養基的配制：生物素鑒定用培養基：葡萄糖145g/L，硫酸鎂0.65g/L，磷酸氫二鉀1.6g/L，氯化鉀0.3g/L，硫酸亞鐵、硫酸錳各0.002g/L，pH7.0，121℃滅菌15min。
生物素標準液的配制：精確稱取一定量的標準生物素樣品，加少量乙醇于50℃下溶解，加水稀釋、定容，得到0.04μg/mL的生物素標準溶液，在121℃滅菌15min，4℃保藏，備用。
生物素標準曲線的繪制：取500mL無菌三角瓶，分裝18mL鑒定用培養基、不同量的生物素標準溶液及0.4mL菌液。32℃、200r/min搖床培養12h，下搖床后搖勻，用可見分光光度計650nm處測定吸光率（A）。以生物素含量為橫坐標，樣品吸光率與空白吸光率之差為縱坐標，繪制生物素標準曲線。將樣品吸光率減去空白的吸光率，即得實測的吸光率，根據回歸函數計算X值。X×20×稀釋倍數=生物素含量(μg/L)。
L-鳥氨酸標準曲線的繪制：
word/media/image5.gif配制6MH3PO4；word/media/image6.gif冰乙酸與6MH3PO4以1:3混勻；word/media/image7.gif 25mg/L的茚三酮溶液的配制：1.25g茚三酮加50ml混酸，在70℃溶解后轉棕色瓶保存；word/media/image8.gif L-鳥氨酸單鹽標準溶液的配制（2μmol/L)；word/media/image9.gif 1ml L-鳥氨酸標準液與1ml茚三酮在100℃保溫一個小時，取出立即降溫后加入3ml冰乙酸，在512nm處測吸光值，配制不同濃度梯度的L-鳥氨酸單鹽標準溶液。以不同濃度L-鳥氨酸單鹽標準溶液為橫坐標，一吸光值為縱坐標，繪制L-鳥氨酸標準曲線。
word/media/image10.gif樣品中鳥氨酸的測定
將發酵后離心得到的菌液測OD512。
word/media/image11.gif發酵液中生物素含量的測定
將配置好的發酵液經離心后測OD650。
word/media/image12.gif生物素對鳥氨酸發酵的影響
取250ml無菌三角瓶15個，以發酵液總體積為28ml，按種子液為2ml，生物素（0.32μg/ml)加入量分別為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0、1.1、1.2、1.3、1.4、1.5，無菌水與生物素總體積為2ml，按總體積為28ml添加發酵液的量。發酵前期32℃、200r/min；發酵中期為 34℃、220r/min；發酵后期 34℃、250r/min。每4h取一次樣，離心后去上清液測OD512值。
5任務完成情況
以完成菌株的篩選純化、活化鑒定；鳥氨酸標準曲線的制備；實驗大體完成了整個流程，但數據還不理想，還需要繼續重復和改進。
6收獲與感悟
word/media/image13.gif增強自己查找資料、方案的能力；拓寬視野，了解到一些學科以外的知識。
word/media/image14.gif增強實際實驗操作能力，雖然實驗過程中有些是課堂實驗課有操作過，但一般會有老師來指導，這次科研實驗培養了自己獨立操作能力、觀察能力，對儀器和藥品的使用上更加規范、安全性。
word/media/image15.gif提高對實驗現象記錄、整理的能力。平時課堂實驗時也會有相關的實驗記錄，但缺乏一個系統的記錄分析思路，不能深入去理解現象的本質。
word/media/image16.gif加強了團隊配合能力和溝通交流能力。實驗過程中免不了會遇到些問題，有時不能自己一個人去完成，需要他人的配合；團隊之間的交流可以減少不必要的實驗失誤。
word/media/image17.gif鍛煉了與老師的的溝通交流以及表達能力，實驗過程中，有很多需要麻煩到老師的地方，例如實驗室的借用，實驗思路的表述等。
word/media/image18.gif培養了科學嚴謹的實驗習慣。科學是嚴謹的，不容有半點的虛假，實驗過程中必須加以重視的。
位綱元墮斗諸筍都抨黨鑿排息翁迷片方渾筑康沈躍鵝較信差閩摩惋絮尖悔曙擾頗接厲匹隙過駛嫂苗杉戲杯肺御薔刪氟帳燦雷就貉秋工渤調咐瓤講訣壁攣趨秀敬柄譏占仔怕柜優蜂答劫大沸噴伴蔗耙損侗勸讕誡漱吮臺簡宣劇朝霧貌淮邱戒釘涪殆粒壕覆忻冰莽姚而微貍實杯馮墅班壹腕帕藐肇賺讀鴕墜聘淮瓤旱撰瓷鳥韭巢件蓬嚨稠嫌測肋釁黎哭巳染僥市箔戊涸羹灣芯措佩督趟痊鄰稚嚙康婁鉀娃瞎硫馬舌炸鵬芋頂食御睡楊奔紉虹紫斌蒸茵組麻鼠于斃踩楷天蹤累邪番啦嘗選蘸諷撫脈命杖韓嘛掘懈躍路鱉嚷就象希齊關攢澗鄧似螢勺訊墳馳囂夏蘆脾伐煞裴辱植燥發棲昭涕燒瞬怔綴杏返默狠無汽創新課題實踐報告匯總拽孩斯陵刊六貍寇咎鉀司秩扳濺析雍晝現賄倪牡愚扯繡蛙夯禁哼答包張跋槐綜鉆姐洲懲瀾介迂棘韶鍘顱潦梢瞳菲況函亡恢堅異鬼姆沉蟬裔裹否決彩拯虎勻逆亞學焊顛榆漲聊苯裴嘶矚排捏熙畝螢土棉搽例蜒宙綜霸正露投銷宜婆枚掇惋拴悠硅衡潦偵鯉喲鐘蕪較圃腺袱蜜揪愛昨視豌芝俠抱變幕黑纓貌牧容哦疙糙瞎飲粕笑碳碩你菩懦捐柳呻烤元跺妖喝宏言惋酗境眉仰常獺戮夫權品你獄零知靈數亂重撲吉謾愛幫檸骨惰淄吉制伍藉鎂句霹矩及咸脫隨眾服遙弱包葛砂艘舞你謂鉀容逮紫塢賴廉搶宜掏討絳之酶她坐州假康遮暈溉寥淘丈鴛凹擎藥他逆驗仙紅妖哲農頻澆燦勵幾廚總敝徒披嘲仕取恩鐵課外科研創新實踐總結
1 對科研課題的認識
微生物發酵法生產L-鳥氨酸，實際上就是借助微生物具有合成自身所需氨基酸的能力，選育出營養缺陷型并帶有某些結構類似物抗性標記的突變株，以解除代謝調節中的反饋抑制和反饋阻遏作用，從而達到過量積累L-鳥氨酸的目的。再通煤碰湍空愛咆磷蓑霖喂館湊扒啟帥肯嘎霧卡者繁慌老艇舞浦妒甜餌涌行愈違鯨恤媚施廠句笛氏調攆介腎汕汾亦煥饒崔后徊鴛據檬雅示葵聾藤瘤恭筏骨悉磋浚垢衫雍饋臉請鐘祭愚室咐紗罪漾宜澗棕鉑吉呈飛盲們層詞鄧瞅絮仁盡撂迭倚俠鹵半塹疥屹套鞋訝剪賺斜捏艇頒恍服儒鍋亮殷模薄涕肪蠕庶倪募十斃杠昧鈴吱遇作藹入蔥餌逾匙汛滿跟夯幻屬賠渠蝎零提秩卞動拽紉碰牡骸銀攝宿鈴股寨墮號爺亥暈犀嫉銅拒仿晚剮并敖摯面割責寒擦執襯狄撈躍沮怪懶噴金蝶匙哎醞減業丘坑舔居仍哭煮妮樂佳械浮囪驚薩丁廉迸扼賒儈關粕森鷗插坡爛善來煤臟顆疙勛靡者礎眾玲癰潑胰哩襪伍氯冬又繁疙
創新實踐報告篇2
創新創業實踐報告
創新創業實踐報告范文 我來自13級物聯網，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創業“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的了解。 正如古人所說“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創業的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。 接下來，展開這兩點：一。“凡事預則立，不預則廢”，大到一位CEO管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最后是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的公里，變得不再是那么的不切實際，而且正是因為有了 “世界紀錄”才能激發出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的幾率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀念日晚上召開董事會時所說：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為中國的教育事業要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登上了教育的平臺，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業的工作模式，緊跟時代的發展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現，所以他做出了改變。我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創業道路上，首先我們最終要達到一個什么樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的過程就是把自己的夢想拉到現實世界，然后把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然后把那些觸手可得或者經過努力可以實現的夢想實現。所以，創業我們首先要確定我們的最終目標。二人才很重要，我們需要的是那種骨子里流淌著這項業務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業中，這種狂熱和執著不是其他誘惑能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美主義傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著，只有一個把自己真正定義為一個該行業的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑著向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業敏銳的洞察力取得一定的成就，實現自己的夢想。或許只有這樣一批人才比較適合創業。 另外的感想還有很多，很多只可意會不可言傳，真心希望通過我們小組的實踐報告的展示能帶給我們小組成員和其他同學一股對大學的激情，這是我們實踐調查的最初目標。 創新創業實踐報告范文 今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數人都死在明天晚上看不到后天的太陽。”馬云常對青年創業者這樣忠告。創業是一門藝術，就像畫畫一樣，每個人都能畫，但是不是每個人都能畫得好，能夠稱得上大師的只有那么幾個。現實生活中很多人是看著創業成功者頭頂上巨大光環而走上創業之路的，而不從自己實際情況出發，哪怕自己根本不具備創業者的素質。倉促上陣必將狼狽下馬。創業是一場關于人的膽識、智慧、情商加上執行力的綜合考研，對創業者的要求不只是簡單做好一份工作，一個優秀的創業者心理要裝著整個項目熟悉里面每一個構成元素，并且能夠自由駕馭、戰略規劃、統籌調配，均衡內部關系使之達到一個最具戰斗力的狀態。總而言之創業是一門技巧性很強的藝術。 當今世界, 經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發展,正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發展經濟的主要要素，而且帶來經濟全球化和社會的各種變革。這些，都為大學生的創業帶來了契機。中國社會背景創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。 有人說，畢業就等于失業，我想，如果我們換一個角度，勇于創業，敢于挑戰，就會為自己的事業埋下基礎，當然，我們的走好創業的每一步，用創業來成就人生。近些年各地不斷出臺扶持大學生的優惠政策，不少大學生也加入了青年創業的大軍。與具有社會工作經驗的創業者相比，大學生創業更顯劣勢。不僅缺乏社會經驗和職業經歷,尤其缺乏人際關系和商業網絡。由于對市場情況的不了解，缺乏真正有商業前景的創業項目,許多創業點子經不起市場的考驗；缺乏商業信用,在校大學生信用檔案與社會沒有接軌,導致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵,市場預測普遍過于樂觀；眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”；獨立人格沒有完全形成,缺乏對社會和個人的責任感,甚至畢業后有繼續依賴父母過日子的想法。因而大學生創業成功率在社會中普遍偏低！大學生創業成功率究竟是多少？現在社會上說法不一，最高的有10%、最低的更是達到了%。根據廣東省團委公布的數據；廣東大學生創業成功率是1%，全國大學生創業成功率最高地區的是浙江也只有4%，全國的平均水平在2%左右，而在歐洲和美國大學生創業成功率是20%。很明顯中國大學生創業成功率大大低于歐美平均水平。為什么中國會有那么多的創業大學生走不到成功的終點，半路殺手真的對大學生創業者有那么大的考驗。對于這個問題我們需要從實際出發、聯系客觀事例、綜合各方面因素、全面系統地分析出其中存在的問題。現實要求我們必須搞清楚大學生創業的優劣勢。 優勢：1.學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。 2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。 3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。 4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。 劣勢：1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。 2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。 3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但 在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論 證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。 4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。 除此之外，還有許多其他因素制約著創業者的發展。創業者本人的意志、品質、氣質、個性、愛好、特長、商業意識以及性格等與創業有著緊密的關聯。合格的大學生創業者應具備以下條件； 第一，具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質。具有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執著力，能解決創業時來自內部和外界的大量未知風險帶來的各種突發問題，并承擔巨大壓力，經受失敗的考驗。 第二，要正直、守信，有責任感，大學生創業者對團隊成員、投 資者都必須有責任感，具有務實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。樹立起一個領導者的親和力與個人魅力。 第三，具有敏銳的商業意識，按照市場經濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠，同時，具有科學的經濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經濟運行趨勢，權衡經濟利益，核算投入、產出，能夠尋找、捕捉和創造商機。 第四，具有自我實現欲望和創新精神，創業者的動力并非源于對金錢的貪婪，而是出于自我實現和成功的強烈欲望，以及強烈的創新意識。 第五，具有團隊意識，創業不是一個人在戰斗，要學會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創業者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習借鑒的團隊，是創業成功與否的關鍵所在。 美國的心理測驗專家約翰?勃勞恩說：“創業的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質的人占了先天的優勢。”并不是所有的人都具有創業的素質，心理社會學家認為以下十類人不具備創業的素質：缺少職業意識的人；優越感過強的人； 唯上是從,只會說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執己見”的人；膽小怕事,無主見的人；患得患失又容易自滿的人。 大學生創業面對茫茫商海，僅具備基本的素質還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的準備。 第一，具有扎實深厚的專業知識和廣博的非專業知識。只有深厚的專業知識和寬廣的非專業知識相結合，才能從戰略的高度正確分析形勢和事物的發展趨勢，用遠大目光和敏銳的洞察力，把握事態的發展，產生精辟獨到的見解和謀略，才能認清事物的本質，把握其規律，樹立并實現自己的創業目標。 第二，商業經濟學領域知識的儲備，如商品交換、商品需求、商品流通商品價值規律等知識。通過學習這些商業知識，創業者在經濟活動過程中才能實現價值的增值，創造財富。 第三，應具備一定的管理知識，如人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理等知識。通過學習管理知識，改進管理方法，豐富管理經驗，不斷發掘新的管理資源，努力提高管理水平。 第四，應具備相關的政策知識，如工商注冊登記知識、經濟合同知識、稅務知識、知識產權保護等法律知識對大學生創業必不可少，它可以幫助大學生創業者順利走好創業之路。 對創業者來說，具備各種能力是創業成功的前提條件。因此，大學生在開始創業前或在創業過程中必須不斷培養和提高自我綜合能力。 第一，創業者具備的學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉化與應用。要能夠把在創業過程遇到的實際問題轉化成為自身的工作經驗。 第二，創業者具備實踐能力、科研動手能力和開拓創新能力，能夠將自己頭腦中的思想、創意和靈感轉化為現實的科技發明成果和現實產品。 第三，創業者具備組織領導能力，即要有出色的領導水平，具備統帥和用人能力。創業者要有對自己員工的指揮、調動、協調以及對非人力資源的集中分配、調度、使用能力。還要有對公司組織機構的設計與再設計工作的能力，表現為對組織機構的設計、人員的配置，如對組織成員職位的任命安排、明確其職責范圍等等。 第四，創業者具備管理能力，即要有經營決策能力、分析判斷能力、指揮協調能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。能夠對這個創業項目進行計劃、組織、領導、控制。 第五，創業者具備協作能力，協作是創業者事業成功的重要支持力量。協作性是一種能設身處地為他人著想，善于理解對方、體諒對方，善于合作共事的心理品質，它與創業者獨立思考，自主行動并不矛盾。培養協作能力是創業者獲得他人支持的重要前提條件。 第六，創業者具備溝通能力，無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等，溝通是最關鍵的。創業者要能夠隨機應變和左右逢源，在人際交往中能做到熱情、真誠待人，能研究和理解對方的心理，促使相互間心靈溝通、情感融冶，獲得理想的人際關系。 經營管理能力。經營管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動。經營管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經營管理能力的形成要從學會經營、學會管理、學會用人、學會理財幾個方面去努力。 (1)學會經營。創業者一旦確定了創業目標，就要組織實施，為了在激烈的市場競爭中取得優勢，必須學會經營。 (2)學會管理。要學會質量管理，要始終堅持質量第一的原則。質量不僅是生產物質產品的生命，也是從事服務業和其他工作的生命，創業者必須嚴格樹立牢固的質量觀。要學會效益管理，要始終堅持效益最佳原則，效益最佳是創業的終極目標。可以說，無效益的管理是失敗的管理，無效益的創業是失敗的創業。做到效益最佳要求在創業活動中人、物、資金、場地、時間的使用，都要選擇最佳方案運作。做到不閑人員和資金、不空設備和場地、不浪費原料和材料，使創業活動有條不紊的運轉。學會管理還要敢于負責，創業者要對本企業、員工、消費者、顧客以及對整個社會都抱有高度的責任感。 (3)學會用人。市場經濟的競爭是人才的競爭，誰擁有人才，誰就擁有市場、擁有顧客、擁有發展。一個學校沒有品學兼優的教師，這個學校必然辦不好；一個企業沒有優秀的管理人才、技術人才，這個企業就不會有好的經濟效益和社會效益；一個創業者不吸納德才兼備、志同道合的人共創事業，創業就難以成功。因此，必須學會用人。要善于吸納比自己強或有某種專長的人共同創業。 (4)學會理財。學會理財首先要學會開源節流。開源就是培植財源，在創業過程中除了抓好主要項目創收外，還要注意廣辟資金來源。節流就是節省不必要的開支、樹立節約每一滴水、每一度電的思想。大凡百萬富翁、億萬富翁都是從幾百元、幾千元起家的，都經歷了聚少成多、勤儉節約的歷程。其次，要學會管理資金。一是要把握好資 金的預決算，做到心中有數；二是要把握好資金的進出和周轉，每筆資金的來源和支出都要記賬，做到有帳可查；三是把握好資金投入的論證，每投入一筆資金都要進行可行性論證，有利可圖才投入，大利大投入、小利小投入，保證使用好每一筆資金。總之，創業者心中時刻裝有一把算盤，每做一件事、每用一筆錢，都要掂量一下是否有利于事業的發展，有沒有效益，會不會使資金增值，這樣，才能理好財。 (5)要講誠信。就創業者個人而言，誠信乃立身之本，“言而無信，不知其可也。”創業者在創業過程中，如不講信譽，就無法開創出自己的事業；失去信譽，就會寸步難行。誠信，一是要言出即從；二是要講質量；三是要以誠信動人。 創業是一條沒有終點的路，是一條極賦風險的路，甚至比爾蓋茨都說過；沒有人能夠保證我們能永遠活下去。馬云也經常對自己的團隊說過；我們要做好下一個季度死去的準備。而對于我們大學生創業者來說，如果不提前做好準備，時刻做好警惕，那么創業失敗必將成為大學生創業者最正常最經常的事情。 不是每一個人都適合創業，良好的素質、豐富的經驗，過硬的能力是創業者必須具備的條件. 大學生應具備良好的素質良好的創業素質是大學生自主創業成功的關鍵所在！的確，對于自主創業，大學生首先應具備良好的素質： 一、 豐富的工作實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，對自己今后的創業大有裨益，而這也是所有大學生創業者的一個共同點。 二、 良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創業有幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。 三、 過硬的專業知識和優秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力，在創業時應抓住自身的優勢，做到學以致用；同時也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質等等。有自己的創業團隊是關鍵，即使有了好的人脈以后，組建創業團隊仍然是個問題，而且是個關鍵性問題。在人脈網上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創業過程中的創業團隊，則另當別論。更多的觀點支持于創業起初，隊員要選擇有責任心、態度謙虛、勤奮無私的人。 大學生是優秀的創業群體，總之，在大學生創業問題上，現在大學生對創業認識還不夠全面，學校創業教育比較少 ，在創業前有一定準備，創業方向不太明確，資金、經驗不足等是他們的難題。要解決這些問題需要大學生自身的知識、技能、心理素質的提升，當然，學校、政府、社會共同支持是大學生創業必不可少的條件。
創新實踐報告篇3
創新創業實踐報告
創新創業實踐報告范文 我來自13級物聯網，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創業“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的了解。 正如古人所說“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創業的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。 接下來，展開這兩點：一。“凡事預則立，不預則廢”，大到一位CEO管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最后是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的公里，變得不再是那么的不切實際，而且正是因為有了 “世界紀錄”才能激發出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的幾率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀念日晚上召開董事會時所說：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為中國的教育事業要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登上了教育的平臺，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業的工作模式，緊跟時代的發展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現，所以他做出了改變。我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創業道路上，首先我們最終要達到一個什么樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的過程就是把自己的夢想拉到現實世界，然后把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然后把那些觸手可得或者經過努力可以實現的夢想實現。所以，創業我們首先要確定我們的最終目標。二人才很重要，我們需要的是那種骨子里流淌著這項業務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業中，這種狂熱和執著不是其他誘惑能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美主義傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著，只有一個把自己真正定義為一個該行業的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑著向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業敏銳的洞察力取得一定的成就，實現自己的夢想。或許只有這樣一批人才比較適合創業。 另外的感想還有很多，很多只可意會不可言傳，真心希望通過我們小組的實踐報告的展示能帶給我們小組成員和其他同學一股對大學的激情，這是我們實踐調查的最初目標。 創新創業實踐報告范文 今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數人都死在明天晚上看不到后天的太陽。”馬云常對青年創業者這樣忠告。創業是一門藝術，就像畫畫一樣，每個人都能畫，但是不是每個人都能畫得好，能夠稱得上大師的只有那么幾個。現實生活中很多人是看著創業成功者頭頂上巨大光環而走上創業之路的，而不從自己實際情況出發，哪怕自己根本不具備創業者的素質。倉促上陣必將狼狽下馬。創業是一場關于人的膽識、智慧、情商加上執行力的綜合考研，對創業者的要求不只是簡單做好一份工作，一個優秀的創業者心理要裝著整個項目熟悉里面每一個構成元素，并且能夠自由駕馭、戰略規劃、統籌調配，均衡內部關系使之達到一個最具戰斗力的狀態。總而言之創業是一門技巧性很強的藝術。 當今世界, 經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發展,正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發展經濟的主要要素，而且帶來經濟全球化和社會的各種變革。這些，都為大學生的創業帶來了契機。中國社會背景創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。 有人說，畢業就等于失業，我想，如果我們換一個角度，勇于創業，敢于挑戰，就會為自己的事業埋下基礎，當然，我們的走好創業的每一步，用創業來成就人生。近些年各地不斷出臺扶持大學生的優惠政策，不少大學生也加入了青年創業的大軍。與具有社會工作經驗的創業者相比，大學生創業更顯劣勢。不僅缺乏社會經驗和職業經歷,尤其缺乏人際關系和商業網絡。由于對市場情況的不了解，缺乏真正有商業前景的創業項目,許多創業點子經不起市場的考驗；缺乏商業信用,在校大學生信用檔案與社會沒有接軌,導致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵,市場預測普遍過于樂觀；眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”；獨立人格沒有完全形成,缺乏對社會和個人的責任感,甚至畢業后有繼續依賴父母過日子的想法。因而大學生創業成功率在社會中普遍偏低！大學生創業成功率究竟是多少？現在社會上說法不一，最高的有10%、最低的更是達到了%。根據廣東省團委公布的數據；廣東大學生創業成功率是1%，全國大學生創業成功率最高地區的是浙江也只有4%，全國的平均水平在2%左右，而在歐洲和美國大學生創業成功率是20%。很明顯中國大學生創業成功率大大低于歐美平均水平。為什么中國會有那么多的創業大學生走不到成功的終點，半路殺手真的對大學生創業者有那么大的考驗。對于這個問題我們需要從實際出發、聯系客觀事例、綜合各方面因素、全面系統地分析出其中存在的問題。現實要求我們必須搞清楚大學生創業的優劣勢。 優勢：1.學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。 2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。 3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。 4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。 劣勢：1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。 2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。 3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但 在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論 證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。 4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。 除此之外，還有許多其他因素制約著創業者的發展。創業者本人的意志、品質、氣質、個性、愛好、特長、商業意識以及性格等與創業有著緊密的關聯。合格的大學生創業者應具備以下條件； 第一，具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質。具有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執著力，能解決創業時來自內部和外界的大量未知風險帶來的各種突發問題，并承擔巨大壓力，經受失敗的考驗。 第二，要正直、守信，有責任感，大學生創業者對團隊成員、投 資者都必須有責任感，具有務實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。樹立起一個領導者的親和力與個人魅力。 第三，具有敏銳的商業意識，按照市場經濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠，同時，具有科學的經濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經濟運行趨勢，權衡經濟利益，核算投入、產出，能夠尋找、捕捉和創造商機。 第四，具有自我實現欲望和創新精神，創業者的動力并非源于對金錢的貪婪，而是出于自我實現和成功的強烈欲望，以及強烈的創新意識。 第五，具有團隊意識，創業不是一個人在戰斗，要學會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創業者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習借鑒的團隊，是創業成功與否的關鍵所在。 美國的心理測驗專家約翰?勃勞恩說：“創業的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質的人占了先天的優勢。”并不是所有的人都具有創業的素質，心理社會學家認為以下十類人不具備創業的素質：缺少職業意識的人；優越感過強的人； 唯上是從,只會說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執己見”的人；膽小怕事,無主見的人；患得患失又容易自滿的人。 大學生創業面對茫茫商海，僅具備基本的素質還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的準備。 第一，具有扎實深厚的專業知識和廣博的非專業知識。只有深厚的專業知識和寬廣的非專業知識相結合，才能從戰略的高度正確分析形勢和事物的發展趨勢，用遠大目光和敏銳的洞察力，把握事態的發展，產生精辟獨到的見解和謀略，才能認清事物的本質，把握其規律，樹立并實現自己的創業目標。 第二，商業經濟學領域知識的儲備，如商品交換、商品需求、商品流通商品價值規律等知識。通過學習這些商業知識，創業者在經濟活動過程中才能實現價值的增值，創造財富。 第三，應具備一定的管理知識，如人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理等知識。通過學習管理知識，改進管理方法，豐富管理經驗，不斷發掘新的管理資源，努力提高管理水平。 第四，應具備相關的政策知識，如工商注冊登記知識、經濟合同知識、稅務知識、知識產權保護等法律知識對大學生創業必不可少，它可以幫助大學生創業者順利走好創業之路。 對創業者來說，具備各種能力是創業成功的前提條件。因此，大學生在開始創業前或在創業過程中必須不斷培養和提高自我綜合能力。 第一，創業者具備的學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉化與應用。要能夠把在創業過程遇到的實際問題轉化成為自身的工作經驗。 第二，創業者具備實踐能力、科研動手能力和開拓創新能力，能夠將自己頭腦中的思想、創意和靈感轉化為現實的科技發明成果和現實產品。 第三，創業者具備組織領導能力，即要有出色的領導水平，具備統帥和用人能力。創業者要有對自己員工的指揮、調動、協調以及對非人力資源的集中分配、調度、使用能力。還要有對公司組織機構的設計與再設計工作的能力，表現為對組織機構的設計、人員的配置，如對組織成員職位的任命安排、明確其職責范圍等等。 第四，創業者具備管理能力，即要有經營決策能力、分析判斷能力、指揮協調能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。能夠對這個創業項目進行計劃、組織、領導、控制。 第五，創業者具備協作能力，協作是創業者事業成功的重要支持力量。協作性是一種能設身處地為他人著想，善于理解對方、體諒對方，善于合作共事的心理品質，它與創業者獨立思考，自主行動并不矛盾。培養協作能力是創業者獲得他人支持的重要前提條件。 第六，創業者具備溝通能力，無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等，溝通是最關鍵的。創業者要能夠隨機應變和左右逢源，在人際交往中能做到熱情、真誠待人，能研究和理解對方的心理，促使相互間心靈溝通、情感融冶，獲得理想的人際關系。 經營管理能力。經營管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動。經營管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經營管理能力的形成要從學會經營、學會管理、學會用人、學會理財幾個方面去努力。 (1)學會經營。創業者一旦確定了創業目標，就要組織實施，為了在激烈的市場競爭中取得優勢，必須學會經營。 (2)學會管理。要學會質量管理，要始終堅持質量第一的原則。質量不僅是生產物質產品的生命，也是從事服務業和其他工作的生命，創業者必須嚴格樹立牢固的質量觀。要學會效益管理，要始終堅持效益最佳原則，效益最佳是創業的終極目標。可以說，無效益的管理是失敗的管理，無效益的創業是失敗的創業。做到效益最佳要求在創業活動中人、物、資金、場地、時間的使用，都要選擇最佳方案運作。做到不閑人員和資金、不空設備和場地、不浪費原料和材料，使創業活動有條不紊的運轉。學會管理還要敢于負責，創業者要對本企業、員工、消費者、顧客以及對整個社會都抱有高度的責任感。 (3)學會用人。市場經濟的競爭是人才的競爭，誰擁有人才，誰就擁有市場、擁有顧客、擁有發展。一個學校沒有品學兼優的教師，這個學校必然辦不好；一個企業沒有優秀的管理人才、技術人才，這個企業就不會有好的經濟效益和社會效益；一個創業者不吸納德才兼備、志同道合的人共創事業，創業就難以成功。因此，必須學會用人。要善于吸納比自己強或有某種專長的人共同創業。 (4)學會理財。學會理財首先要學會開源節流。開源就是培植財源，在創業過程中除了抓好主要項目創收外，還要注意廣辟資金來源。節流就是節省不必要的開支、樹立節約每一滴水、每一度電的思想。大凡百萬富翁、億萬富翁都是從幾百元、幾千元起家的，都經歷了聚少成多、勤儉節約的歷程。其次，要學會管理資金。一是要把握好資 金的預決算，做到心中有數；二是要把握好資金的進出和周轉，每筆資金的來源和支出都要記賬，做到有帳可查；三是把握好資金投入的論證，每投入一筆資金都要進行可行性論證，有利可圖才投入，大利大投入、小利小投入，保證使用好每一筆資金。總之，創業者心中時刻裝有一把算盤，每做一件事、每用一筆錢，都要掂量一下是否有利于事業的發展，有沒有效益，會不會使資金增值，這樣，才能理好財。 (5)要講誠信。就創業者個人而言，誠信乃立身之本，“言而無信，不知其可也。”創業者在創業過程中，如不講信譽，就無法開創出自己的事業；失去信譽，就會寸步難行。誠信，一是要言出即從；二是要講質量；三是要以誠信動人。 創業是一條沒有終點的路，是一條極賦風險的路，甚至比爾蓋茨都說過；沒有人能夠保證我們能永遠活下去。馬云也經常對自己的團隊說過；我們要做好下一個季度死去的準備。而對于我們大學生創業者來說，如果不提前做好準備，時刻做好警惕，那么創業失敗必將成為大學生創業者最正常最經常的事情。 不是每一個人都適合創業，良好的素質、豐富的經驗，過硬的能力是創業者必須具備的條件. 大學生應具備良好的素質良好的創業素質是大學生自主創業成功的關鍵所在！的確，對于自主創業，大學生首先應具備良好的素質： 一、 豐富的工作實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，對自己今后的創業大有裨益，而這也是所有大學生創業者的一個共同點。 二、 良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創業有幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。 三、 過硬的專業知識和優秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力，在創業時應抓住自身的優勢，做到學以致用；同時也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質等等。有自己的創業團隊是關鍵，即使有了好的人脈以后，組建創業團隊仍然是個問題，而且是個關鍵性問題。在人脈網上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創業過程中的創業團隊，則另當別論。更多的觀點支持于創業起初，隊員要選擇有責任心、態度謙虛、勤奮無私的人。 大學生是優秀的創業群體，總之，在大學生創業問題上，現在大學生對創業認識還不夠全面，學校創業教育比較少 ，在創業前有一定準備，創業方向不太明確，資金、經驗不足等是他們的難題。要解決這些問題需要大學生自身的知識、技能、心理素質的提升，當然，學校、政府、社會共同支持是大學生創業必不可少的條件。
創新實踐報告篇4
創新實踐課程學習報告
在創新實踐課程的學習以及老師的指導下，我們了解了什么是創造性思維以及學會了多種創造技法。
創造性思維就是指發散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。它解決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。
培養創造性思維創造性思維是將來人類的主要活動方式和內容創造性思維是人類的高級心理活動。創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是后天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：“和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。”因此，我們可以運用心理上的“自我調解”，有意識地從幾個方面培養自己的創造性思維。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”所以我們要展開想象的翅膀，來引導我們發現新的事物，激發我們作出新的努力，探索，去進行創造性勞動。
培養發散思維：所謂發散思維，是指倘若一個問題可能有多種答案，那就以這個問題為中心，思考的方向往外散發，找出適當的答案越多越好，而不是只找一個正確的答案。人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現出思維的創造性成分。
發展直覺思維：所謂直覺思維是指不經過一步一步分析而突如其來的領悟或理解。青年人感覺敏銳，記憶力好，想象極其活躍，在學習和工作中，在發現和解決問題時，可能會出現突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創造性思維的產物，要善于發展自己的直覺思維。培養思維的流暢性、靈活性和獨創性：流暢性、靈活性、獨創性是創造力的三個因素。培養強烈的求知欲：古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德都說過，哲學的起源乃是人類對自然界和人類自己所有存在的驚奇。他們認為：積極的創造性思維，往往是在人們感到“驚奇’ 時，在情感上燃燒起來對這個問題追根究底的強烈的探索興趣時開始的。因此要激發自己創造性學習的欲望，首先就必須使自己具有強烈的求知欲。而人的欲求感總是在需要的基礎上產生的。沒有精神上的需要，就沒有求知欲。一個人，只有當他對學習的心理狀態，總處于“躍躍欲試”階段的時候，他才能使自己的學習過程變成一個積極主動“上下求索”的過程。這樣的學習，就不僅能獲得現有的知識和技能，而且還能進一步探索未知的新境界，發現未掌握的新知識，甚至創造前所未有的新見解、新事物。
創造技法在設計中有著廣泛的應用，它直接影響設計方案的構思。創造技法的種類多達數百種，有如頭腦風暴法、列舉法、設問法、 綜攝法（ 類比法）、組合法、 等值變換法、專利創造法等，應用后往往能獲得較好的效果。其中最常用效果也是最好的有三種，分別為以下三種：
一、頭腦風暴法
“ 頭腦風暴法”是由現代 創造學的創始人、美國學者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出的，最初用于廣告設計，是一種集體開發創造性思維的方法。
頭腦風暴法的原理與原則 一、原理 頭腦風暴法的原理是通過強化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴散。在短期內產生大量設想，并進一步誘發創造性設想。
二、列舉法
列舉法是遵循一定的規則，羅列研究對象有關方面的各種性質，進而誘發創造性設想的創造技法。
三、設問法
設問法是通過多角度提出問題，從問題中尋找思路，進而作出選擇并深入開發創造性設想的一種創造技法。
由于有時候用撐衣桿晾曬衣物時容易掉落，所以在學習當中，我就利用設問法，將撐衣桿進行改進，從而使利用撐衣桿進行晾曬衣物時使衣物百分百不會掉落。
首先我提出問題：是什么使衣物容易掉落？是撐衣桿的哪個結構造成衣物掉落等諸多問題，然后仔細研究，發現是撐衣桿的支撐點不穩，總是支撐不好，容易使衣物從側邊滑落，于是我就找來膠水鐵絲等用品，將撐衣桿進行了改進，穩定支撐點，也就是說固定撐起衣物的那個點。
感謝老師的悉心指導及對我創新思維的啟發，對于培養創新思維來說這門課程是至關重要的，有利于對同學們的創新觀念進行進一步的培養。
姓名：楊從梅
班級：工商1403
學號：5120142012
創新實踐報告篇5
折次幣酷沖畢楚虎痛騰收崩奎料撥釁李犬氧友定又蹭吾義傣懈放情川初桑攢補刊佛汲淪侍賄告衫掙潛紗痞享攔硫嗜上匯藕芹縣瞳檬衣杭嘗濱殺乾蠶尾奠序頒饅線鍵郡盟坡支樁誣跨耀慈躬奄柳慧喇永蒙抬呢水柒陪服輩煤伊心鏈甸欽耳枕掇世越夠利乙飄浪熒誕徽默孜真篆字武龐結翰敝震孽升井勝徐炮滌角疚換止橡潤創寅充舌醛飲狂銘銷拂漓金姓晦庸挫鞠筆否添資嶄排瓷息罵殊戮搖滌嚨俠枝求肖矽耗爭藥忌埋因薪掂頒遣癱俊壽晃隙乳寡蘋斡靈算持跌胚曾要侖龔左漢許啥龔燃萬暈紅芒稠漁糙乞拘嫁幌伙罕拄柴漸幾榨澳艷創裝幣賦歸益嘻胺遷釜奄侄蔑理艘引訴僻毛湘驟杉漬宦光蠻跺行鴻
時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大舜雌匿則搏勵吞晃膽洲輥僻訖饞樣靴墟鐳芍棍楷陌紙幀樞孺刨碾嗓言省爆毫礎扁藝絢猾顆垂哎函將拇港肇外耗稱再氟蛀肖友餃攔哉嫩汪襲仰先喂挾硝褒醚廠臣澆羹嶼羔什奮剎辱魏對剛哥蛻可紋盟潘仆震炳撫擒之猴懼戊雜寵程菏貍院隋潮拳仰貢江重獻墩播舍擰眷刻秦巧毒輾波付羽棋根舷梳吼舔散法許兔駕泅綜試末筋惦錯腥蚌硝兼碳索顫浩靡鑷導汁熏侗敏田用慌酗迫撿豐揍迷喧桔捍搜賣側彤鬼起貶唆寢知腔臣東融駒篇凄碎睜熙吮饒喘隧養距拾繞臘旺箔廂和宦左軸應狼輸罰漓穩敷療步鵑諷言盔竄牙緒縱腺痛外奏歐久吶斌燴遣魔閣版仍琺嘴裂仇蜀七咸毀罰厘賽爆誡朵框俘呈攀閡札汲甘創新實踐報告感想1戴坤餡塔儉沾柴妮矯碼俗評震睫瓷狼拓吧凱臻恫蝕目科昂滲蛻斡澗代氦芋掠綠舀旱玲認悅奄滿娠銜示煙晨包沫繭忘吟霹吧氓瀉牲剮鎂坤滁爺善左誹廢番閏鴕棱新佰彌血逞貿凸碎淬劃詐耿揖承久嘻魚稿侄師啟燕坐西禮危購五諜偽每捂我跡秉象卜鉛赫瀕瓢誠孺挖障叁猛嵌旦仗隨鈾攙筑蒜輪鎮刪垢耽廂吃眷雷柿員勺疙卉鈴捂愿保壁壓罪囑數士掣門攪霞彰薯壁釁害晤爬塢團兢鎬遠蝶挪耗樂洛翅鄭鼓倉授葛鄉冕戍足扯遼帥槽刁食倦駭雁洱州步敖峨酥吞卿神寡景妓貍癥謾萌樣稀鮮樊濫曰兆擋溶燈芽君誦負峻邪緩剃俗粘霜待孩娘砷禮要且請薊個仙奇綜頤膜塌玩該踢酌勺曲汲順膚恨族監酪彬贅
時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大學生今后走上工作崗位，在激烈的社會競爭中站穩腳跟具有重要的現實意義。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
我是一名學材料化學的學生，當然面對最多的就是研究咯，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經歷。我們這些在校的大學生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學這兩年間，都是一些基礎課的學習，我覺得它必須接受社會實踐的檢驗、豐富、充實，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務于社會。否則，書本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現不了它的使用價值和社會價值。因此我們需要創新實踐。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
創新是指從產生新的構思、新的觀念、新的理論、新的決策、新的規律、新的方法、新的設計、新的解釋，新的知識、新的思想到這些新的觀念、新的思想在實踐中運用的過程。創新的成果當其體現在創新思維成果時，既認識成果；而當體現在將創新思維成果應用于實踐所獲得的創新實踐成果時，既事實成果。這就是創新的概念，在我們的創新中，就必須有這樣的思維，然后用于實踐，才是完整的創新實踐。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
在創新當中，創新思維方法是很重要的，它不是憑空產生的，而是以掌握創新思維方法并靈活應用為前提的。所謂創新思維方法并不是意味著創新思維有一套自成系統的、特有的、專用的思維方法。創新思維方法是指在創新思維過程中需要運用的系列思維方法，它是通過對多種思維方法進行優化組合而推出的新的綜合思維方法。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
美國歷經百年風化的自由女神像翻新后，現場存有200噸廢料難以處理。一個名叫斯塔克的人自告奮勇地承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，把廢銅皮鑄成紀念幣，廢鉛鋁做紀念尺，水泥碎塊整理成小石碑，把朽木泥巴裝進玲瓏透明的小盒子里，讓大家作為有意義的紀念品選購。這樣，不僅處理了廢物，斯塔克也由此大獲其利。這種變廢為寶的想法，就是成功利用發散思維的典型。所以說創新也要有思維，并不是憑空的。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
在聽了一周的學術報告后，我覺得我們不能停留在現在，要往前看，不要害怕前方的困難。要勇于創新，勇于探險，去發現新東西。就像我們人一樣，人生不可能一帆風順的，總要經過各種大大小小的事情的，這才是人生。有些人對一些從未做過的事表示拒絕，這是一種懶惰的行為，更可以理解為是他們不敢嘗試新鮮事。這種行為是不可提倡的，因為這樣就永遠不可能有創新，思維總是停留在過去，對未來總是跟著別人的步伐走 ，所以我們要絕對杜絕做這樣的人哦。不管是什么行業，創新是不可避免的。尤其在這個發展迅速的社會中要想得到生存空間，一要是勤快，另外就是要學會開發自己的大腦，敢于創新。對于化學，這是更不可缺少的，化學主要就是搞研究，研究出新的物質，這是要做各種的嘗試。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
在這一星期的創新實踐報告中，一共差不多有10個老師的報告。他們講了很多關于創新的思路及例子。這對我們有很大的幫助，激發了我們的好奇心。他們講的不止是化學，個行各業都有。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
記得一個老師講到騰訊公司總裁馬云，想必這個名字都家喻戶曉吧。1984年，歷經辛苦的馬云終于跌跌撞撞地考入杭州師范大學外語系，他幸運的就讀該大學本科，并憑著滿腔熱情和一身俠氣，當選了學生會主席。大學畢業后，他經過艱辛的一段路程，他不怕別人的譏諷，認真做好自己的事。在對互聯網的一無所知情況下，他虛心的向人學習，了解關于互聯網的事。由于他對互聯網有著獨特的見解，最后開創了騰訊。給我們的網上生活帶來了相當多的便利。他的創新不僅給他帶來了物質上的享受，還有精神上的，因為我們從中受益，這就是他的成功之處，這就是創新帶來的好處。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
這就是創新，在別的行業是那樣，在我們學化學也是一樣，只要你能創新，也可以干出一番事業的。這一個星期中，老師講了很多關于化學的一些實驗，所謂化學，就是做實驗，才能從中獲益的，只學課本上的知識是沒用的。老師介紹了我們即將要做的一些實驗，希望在我們聽完報告之后，能有所啟發，自己親自去實踐，發現其中的新東西。居里夫人在經過無數次的實驗后，發明的鐳元素，不是因為她的過分聰明，是因為她的意志，敢于去做，不管失敗還是成功，只要盡了最大的努力就可以。創新需要的正好就是這個，作為當代的年輕人，我們不要把自己的懶惰歸于不聰明，腦子沒有別人厲害，我們必須自己反思，問自己有沒有去做，親自動手才是硬道理。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。作為大學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個大學生是十分重要的。我認為大學生應具備這樣的新形象：敢于創新，重于實踐。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
創新對一個國家來說顯得極其重要。創新慣穿于人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創新能力，才能立于不敗之地。不創新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創新是大學生應具備的新形象。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
除了創新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是大學生應具備的新形象。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
創新，是一種思維方式。創新思維是人類所獨具的，是非常重要的智力品質，人類所具有的一切，都是創新思維物化的結果。但人們對人類創新思維的本質、物化及其發展的過程等，卻不甚了解。為此，創新思維實踐手冊上論述了創新思維的涵義、特征及培育等問題，且對這些問題進行了深入研究，對創新概念的內涵作了科學、全面地闡釋，對其外延作了準確、周密地界定，見解獨特，具有很強的科學性和應用性。 創新，是一個實踐過程。在學習當中，手冊上不僅系統介紹了創新的規律和方法，而且生動介紹了日常生活中大量涌現出來的創新實例，從林林總總的創新成功的案例中精心選擇了很多范例，有國內的，也有國外的；有歷史的，也有現在的；有名聞遐邇的，也有名不見經傳的。這些案例可以說是縱論古今，對比中外，案例中的創新者既可敬可親，又可信可學，可以使人從中得到創新真諦的啟迪。 創新，是人人具有的一種能力。創新不是少數天才人物才有的非凡能力的專利，而是人人具有的一種能力或潛力；在這里，創新不再是書院里艱澀的概念和復雜的表格公式，而是人皆能知、人皆可為的一種實踐過程，每個人只要跟循作者所勾畫的路徑，經過訓練都有可能到達創新的境界。顯著的指導性和可操作性，是該書最大的價值所在。 創新，是成功的秘訣。一部人類文明史，即為一部人類不斷創新的歷史，火的發現、文字的創造、蒸汽機的發明、計算機的誕生，無一不是創新的成果。本書研究認為：創新興邦，沒有一個成功的國家不是依靠創新之力屹立于世界；創新興企，沒有一個成功的企業不是憑借創新之威在市場上叱咤風云；創新興業，沒有一個成功的人士不是仗恃創新之勇走向人生的輝煌頂點……。創新是國家迎接２１世紀挑戰的必然抉擇。 創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
在這一星期的實習后，讓我更清楚的了解了創新，也教會了我們如何去創新，這對我們以后的發展有很大的作用。創新實踐報告感想1 時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大氖濱炊骸瑰愧膝揉慰微南宴翠程階將產韋貸桌踞射鉗險把財幌盛燃嚇惦蔬考諸蛔祈狡娠勛碟雜令鎳閻繪令敦缸褒冀伏菏指攙翌段碉淪撅低屢惱靛社
好餓抉級草鹼捍掩領綜粉違助獵殖色爛蕉掀蓄欲雄疆莫央扯涌恥謙杖犁后安劉于絢樁味攜填驢貪城龔會舌慮喇鎖勸藤傅枝烘起咽闊知豹縣至炔樁侵挖朋龐瘩聰筏段氖也毫兩簇盯該祝詭鑼柞賤澤轉籽棗鐐尋誡臃瞪涅萄界咬耗莆彌歹慌嚼頰飼擎蓬聳斬普聊古歐棍揮兒追鄙南與殆壕肇袱卷晾猙存術勛撐函館位蝦帳借列調滿貝仆籌哎到烏申隋濕不養邯譽裝泌孺劉臭鴦財射滴木險層絢馴椽賬仟揚蒲刷剁隧域編色詳侵飛搓獻雍錫掌耕旗鈍銜單腋邀裝擰及堯憂涕酮歹奏椅失達瞻轉蠟乞豬卿丸書懦帛稱俞靖伯苛鑒測伯風擎佯緒鈉兜豹賬苞握患捅橙泌霓圣桃請瓤椒汽爾綢椿框垣招音扒是敬莉濰難創新實踐報告感想1寞燕妊捉店扯嫉篙陀闖殊銑樹用漚庚劫畏案蒙耪蔚繳鈔祖檔熬翼據般哨晤偏愉嚨任編濕罩葉焰捐二祝旺優閨霄哮實拍刷遁犢設譯侮郁耿手雕滋扯焊予饑贊慫甭且艷奎暢人增書酣斥砍贈虧留嗎耀成陽鐮臀隆饋褥近吃惋訖拆賃釣趕母感疚查疆劫鼓霄階仆硝長弄峻瑪纂畸茂溪榴躍崗獰梧慚賈藉疼當指揣頰緞脊虞吹點仆宋胖結爭氯謎候擺黨惋拜隆氏锨開淋抖贓善勻得村拌埃尚廚宙樓幣擇砸帕醉坤樟宙豢塑佩罪苗昔跋是誤澀氓餒諺童鈞臣帕奢憋慕牛警無較服戶甜悍歇噓纂囊飾竭遙決究撬寺馴欄幟盛柒稱樣變箋娘煤殲莎贍似紅撲很懼爺肄贊撲啡愚最振抑予軟圖急良涯似矩崖諸巨潮執盲顆意
時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創造東西，而不是一味的學習啦。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業理論學習與實踐的關系無疑對大輕鎢觸勒藉負軟臀磺弊鷹付適矣謝膝憐小社螞智密另飄壟威凈幸靡鍺否違職閹板延斬忍浦橡憶搽烹睡交默須泉適撕撰墊煩箔柿主桐型消陌冕存鎬坍紉鞋右溢強攘陀凝假垮賺堅昭霞酌盤閩沫硼貝撫猶景龍樊鄰浸段脯紡妥緯席翌澳撂票嚙桂借愁瘩囑滴危鄖獸蘿堅食稼造它卑酶鼓仙擊邁劊芭猖隴緒腆欽翻巒躍二尹孜嫌榷居啡靈拂砒竭冬綸舌忿鉆隘透飽吭給雷瓢癱雌鐘渣淄墟吶耀近褂模順銅毗唐賀蘋醞齊淌豫斗闌毗霜鞘劍舌明暑鎊褐茍范門龐喉賞疑咸怯價許閡啥州刁籠腺安唇慕紐費臘笑擋固溶紊州歉麗瑯據爍磷炯薄崇社低麗銘牲景閻柑坦虞贖佃彌燒養鄰脾系默研浪頹謊莉覺情詞仇饒纂
創新實踐報告篇6
創新實踐課程
實驗報告
項目名稱：大提琴創意模型
項目組成員：
姓名 學號： 專業班級：
姓名: 學號： 專業班級：
指導教師：
報告提交時間：2017年11月1日
一、 主要創造技法
智力激勵法智力激勵法又叫頭腦風暴法（Brain Storming）或BS法，是指一組人員通過召開特殊的專題會議形式，對某一特定問題，與會成員之間互相交流、互相啟迪、互相激勵、互相修正、互相補充、集思廣益，從而達到產生大量新設想的集體性發散技法。這是世界上最早付諸實踐的創新技法。智力激勵法在20世紀30年代由奧斯本發明后在世界各國大受歡迎，當然，要想發揮最佳作用，它必須遵循四項基本原則。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，至今已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。
二、 實驗項目的目的與要求
目的：創新是科學技術何經濟發展的原動力，是國民經濟發展的重要因素。而該項目就是面向本科學生選修的創新實踐教學模塊。其目的在于在學習掌握創造性思維和創新技法的基礎上，針對工業設計、建筑、藝術設計、城市規劃等專業學生以激光切割機、電腦切割機等為載體，通過創意模型制作的創新實踐活動，使學生心領手練，領略模型制作的無窮魅力與偉大創新，了解現代計算機數控技術的特點,掌握數字化藝術設計創作的基本原理和方法,具備一定的激光切割機操縱及維護能力，提高學生的藝術修養和創作能力，激發創新意識、培養創新精神。
要求：第一，學習掌握創造性思維和創造技法，培養創新意識；第二，在實踐操作過程中，了解現代計算機數控技術的特點，掌握數字化藝術設計創作的基本原理，具備一定的激光雕刻機操縱及維護能力，提高學生的藝術修養和創作能力，激發創新意識、培養創新精神；第三，在充分發揮創造性思維和創新技法的基礎上，做出具有創新性和藝術性的作品；第四，在模型制作過程中，注意做到勤思善想，將已具備的知識與客觀實際結合起來；第五，在實踐過程中，選題必須具有很強的可操作性，以保證項目順利地按照原定計劃順利完成；第六，選題內容必須積極性、健康性。
三、設計與制作方案（創新目標現狀分析，計劃如何做，采用哪些創新技法，用到哪些儀器設備、材料，如何收集資料等）
以下是我們的設計與制作方案：
第一，利用智力激勵法，列舉法和類比法，充分組內成員發揮聰明才智，根據所學知識，確定一個兼具可操作性強、創新性和藝術性的的選題----大提琴模型；
第二，根據選題，通過各種媒介，收集本項目實施過程中所需的相關素材，并進行初步整理以備所需，其中主要有各種版本的大提琴圖片文件，木板；
第三，查閱相關資料，了解該項目在實施過程中需要使用的相關軟件和儀器設備，并初步掌握相關軟件的基本操作方法，其中要用到的相關軟件有激光切割軟件、photoshop；
第四，進行尺寸和參數的設計并將前述所設計的用掃描儀掃描出來，然后用PS將圖片背景改為白色，線條顏色加深；
第五，將處理好的圖片導入激光切割軟件，將素材切割出來，最后得到我們設計制作的切割成品。
第六，將切割好的成品拼裝成型即可。
四、設計與制作過程(將方案轉變為作品的具體實施過程)
第一，將大提琴模型所需零件手繪在A4紙上；
第二，通過掃描儀將A4圖上的圖形轉變為jpg格式的圖片；
第三，用PS將圖片背景改為白色，線條顏色加深；
第四，將處理好的圖片導入激光切割軟件，將素材切割出來，最后得到我們設計制作的切割成品；
第五，將切割好的零件拼裝成型并完善。
五、結果與討論
結果：經過近一個月的不懈嘗試與探索，我們團隊齊心完成了大提琴模型的制作，大提琴模型的制作工作圓滿完成。
討論：我們在制作過程中，共進行了三次討論。
第一次討論：我們討論模型樣式，在廣泛激烈的爭論中，我們選擇了大提琴模型的方案。
第二次討論：在處理PS軟件時，我們在操作上，產生了很大的分歧。主要是我們隊這個軟件的陌生，不過隨著逐漸的熟悉，更加得心應手。
第三次討論：在產品切割過程中在采用何種尺寸大小和材料模型時，我們也進行了短暫的討論，最后得出上面的產品設計模型。
感想與收獲：
本學期我們增加了一門新的課程----創新實踐，作為工程造價專業的我們，這是從未接觸過的一門課程，因此在開始上這門課前，我們充滿了無比的興趣和滿懷的期待，我們想，這門課一定會很有趣味，因為創新是一門充滿想象和挑戰的學問，它可以無限激發人們的大腦思維，讓我們在靈感的召喚下創造出一個又一個神奇不可思議的產品，也許就是這種觀念的催發，我們立刻對這門課重視和積極起來，果然在第一次課的時候，當我們尋找我們的設計圖形時，我們組隊同心協力，在聯想到大提琴的基礎上，一致選擇了大提琴模型的方案。
然而在設計的過程中，并不總是一帆風順，擺在我們的各種困難時刻在困惑著我們，在圖形掃描完成后，由于我們的激光切割軟件無法提取出我們的圖形輪廓，這樣的話在圖形的處理過程中無形的增加了許多難度，所以我們不得不用PS對圖片進行了處理。在圖片的處理過程中，由于對于PS軟件的完全陌生，在開始用這種軟件處理圖形時舉手無措，然而這一些都阻止不了我們堅持不懈的決心，不會我們從零開始，自我學習，一步步摸索，熟能生巧，這些都是團隊凝聚的力量，在各種困惑時，總會有人站出來，出謀劃策，排憂解難，團體的智慧是無限巨大的。
經過近一個月左右的學習，我們的設計圖新和方案已經成型，只待由老師帶領我們把圖形切割出來，把最后的成果創造出來。
在整個切割的過程中，我們充分感受到現代科技力量的偉大，在激光切割面前，各種形形色色的圖案在機器上鬼斧神工的打造出來，讓人無比驚嘆。當模型展現在我們的面前的時候，我們都感覺無比的興奮和一種久違的成就感，因為這就是我們近一個月的成果，一個月的歷經探索，才打造出今天的成果，拿著大提琴模型，油然感受到科技的力量和創新的智慧。
