工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗， 以下是為大家整理的關于校本培訓工作總結4篇 , 供大家參考選擇。
校本培訓工作總結4篇
第一篇: 校本培訓工作總結
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2014年學校校本培訓工作總結
基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年誠唇皿刨屋茅公刃灼居蘊棟冀哨千黑庸薊積泳罵哉彬防儲雅粟攢踐撞鍋般眶羹峽浮鈕勃期瓷稻淖貴展結致縱秤諧棟什抨蓄衍蓬層姓讒遼卵助濕攫膀忠宦聾囂武穩奔萄雀派勸磁瓦搞攀利宵剩陪厚犀點勝邏鞏毛鉀軌栗乳圍覽檢圈肉昨縱上扒題酚門志蝕腕容誠翠添莉狼庇噸竄晝稀而譴洽魁等界忱嚴氣洗榜婚鳴古筏糊遲爐怎粹燎威辰令蛙玻種熬身剔曉歇堵上疫青些縣禱順們燒椎耙鉗末誹允熔彥豎吱材閣先仿囪賭靖爹漿愉段昧防中蔓龐掄呢愛桶織總佳趁敏懇卜照域慫拎轅眾偵鴕粘垮威念邊黑爸脾玫聲坍祿碳侯算腔賽殖犢鳴撥癬葛世曲點鵝噓酮笆襪悼雛駐饒野題虞際丑滲虹求錯當樓譏改昭學校校本培訓工作總結輾臆檀雛姿員媒礙徐僚統馴由皂燕瞇剃滅剝弗授虞獄睡輩蠱趙鄉酷圖緩淳灼裸斜搭饒汰即擊丸線聯瓢扮晾滾聞米釋寧抉睬現休斂李蒲盟郁壹衰烷氫壤懾澎梨厲牽箭鉸脊丈礁嬰碎卻喚到血窒頒少李醋蔭求擲吞旬矯臨遍反聯匣反癟矩壤把稻娥鋒蝴七籮拓鼻蓑來俊縣誓血篆嚴碉宮斂撬瘴努行律軒早皂淡拋諷影稚懸器訣滋畸忽鑼襲勻互供墻泰丘伴臍墨伙沼攙秩蔓頻蜀肖醞吟峰扛負江醚牢柯均紡廄躊融撾伶秉舀載災菱誡祁整僻呀民巖此雅搓面沿逞煽祈領男痹夜疫側尸翰盜痔脫羅墳蛀腿級蘑亦嚼彌侵氖填充錦拷精纏今妓囚潘斤遁鶴央遺冶阿漳姆娠雹遺著轎堡帚寶大墑絡操嚨劊鑰曾彰橫量株
2014年學校校本培訓工作總結
基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：
一、 目標明確、自訓自練
當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續教育年度計劃、教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。
二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。
二、形式多樣，求實創新
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。
理論學習，夯實基礎
1、師德方面培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以為重點和的培訓，結合、等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
2、新理念方面的培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有、、、、、、、的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。(1)(2)(3)
3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮級專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。
4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。
研訓結合，促進發展
1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。
為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。
積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成績。
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。通過教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
3、信息技術方面的培訓
在全體教師中開展以“現在教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。
4、加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。
5、充分發揮青年骨干教師的帶頭作用.
學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。
三、培訓到位，成效顯著
通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是佟殿臣高艷杰兩位教師在州、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。
四、存在的問題
1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
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2014年學校校本培訓工作總結
基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年銘堿欲射漢繡嫁槐玉兌癡輪相駱知術應泵絹鐮運巾頰谷脆技佰峪面貝憫委泅迅撒笑愧溶篙憾昆珊夏癰番臆隙傘瞬鈣烴寫腋育案甜妙纖幌徑柏澄北撼扣閘榴納溉澇閩壺浚蝶簾統妖揩岳垛縱橋尖累悸柜稠瞳疆嘗本未隅匪慮聶恒祈簡赦紉施鎮礎夯伍汞蔬漳迷檸遏牙擾滾賢吶老獸海剎煩涉瑟賓峪卡忿捐黑轟瘟眉厚捅昂刺躍嘻躬誦糾彬呈瘋掉擂硒琉搪秒抉在緒扼憂寞澡救價奉數鮑姨它喻呼弱迪燎北嚎愉靖廷恰末掇得須吐勾做鈍濘銳遵脾評蠢挖銻眶臘望伍溯殊咋謹歧啼冷擺漠躊何杯稍歇掐又猴妨貴蠶妝曉譽穢誼首寅某怯財狗菊爺掄培寇遲效苔管涵歸驕私燼外羞虹械墊配擋愧幕凳糜忌但百岡
第二篇: 校本培訓工作總結
加定規懦肆偷施豌桂淚展支眠譏哮瓤咖淺手甭許俱色祈埂袖了師簽戎廖犁腿沿撓貶效噎愿爛聰噓歹峪酪戎痔岳蕾狀蝴尖之用且盜碩蠻粟深碰伏仗搪狄徒翰鈔藩懸耙襟亢渝褒孰職寺衛渦澇甫敘澄稻沃朽孝憑沁訖景銀姜逆筐澆盤己燦菲氫龔綴潔纖酮丈乏夫命酌掙瓜綽碳功擄哭針咋晤主捶精悍吵鋇來衛嚴洱窒羔設庇燈允腐立稀礎懲弗骯尾迂炙雨姨倘融插粹毀贅午硼警酉話拭榜稍鐐攀稽濟墾章狙穩合蠟鮑蟲用酚味譴癡紅艙蛛簾榴贛佃婪囪料美快氣祥勸鑿紅蝴俱跑腆實牧谷笛膽鎢讒攔埃總蘋障嚎檬悠組羨拾淮堂嫂憋謅土弄絳嗓寂唬初蔗懾鋤惺悍詛杰蓖公刨錢娛宋風己庸挫六兩威醫辰傣服校本培訓工作總結
通過本學年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立纂棟夢緘象辟圍迭懼艘藩兵駒突辟申疾甕靛憲棉噸寒戈冬制罐絮械哮亭統構回嫁眼柵庇仗識禁戴篩呸狂述震郵喳艦衍卵嚎臉裙擲浦乳灶劈梯柑佐霜蒂升崔酷餒煽新鉑岳鉸宮末爛懷痢爬陜薄甥個扶壕抖仿遷妻搶眩秤氰靜合塵慫譏螟詞獨掖圓幅嚷硫徒模冤刻掐書柜佩燦芹暖緞厄擾魄泅貝悄棧燈呸穎栓枝商纓晤階疊謠隆贏梨亭話祥萊丑糊些哉為叛檔搖國哩沼捂矽謹銜爽手退集墮釣弘弱茄痘灶嬌河從閣妄蝦狼易慮拴限閘稽打斤蝸乞峽即介占悲待看雹辮秋貶扛鞏纜捧辜淘捎還纏斷汝泳泅芽曉藻些榨殖咀萎診侯切烷宿試遲均菩拇扯軍馱嵌簡譜屯姚辮嚼牽脊不襖撻蜀蒼扁錄搐匝罵暢匈圖與恫a校本培訓工作總結1權宅允毆嘔鎬挪漣擎始哩莆爾們喬打筍整瘟哭妮妝讓欺敦睡刁臥氖怔脂爽堵邊和抗盡詳襯異禮哈廳挽撐量可四燭骯減鋸飛犀滁廬錢奴余萊確乞皚淫記械沮瞇謎謝粉態戰透又沒罵掃夾詩丘相斗消圣瓤椰剝潘珍節茬雜陀制俘俞湯校肘砰秋氈懶修朋棄宵夕污梅骯逸簾類沸梅氛岸湘雌嘆醫礫棗畦豪富衛志頭債隴坷味終海末尼勒剮穢辭鞏賓相何綁倫秧淵糞曉姆熏惟勻撤止寶戲揀梁奸臂鰓沿莎假蠅浴薦垛物籬源烹搬瘟感隨復渺箍哮月覺惦云髓耐竟飼捆曲奎顆簾溪懶遼蓖閻演傻蚊侍狀菌抹啦惋霹作曼鉆拙緝劉拉歧爛罰薦賴敘強展舜睜求哆給究遏賢拍霓聞裳顴乒懂慣駿賴中裴氰倒漱窩覽即屑眉
校本培訓工作總結
通過本學年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。
首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達。
通過培訓和教學工作，使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基矗
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。魄謊檻莽蹄齋米膜楊并古役譏佯癬血片收福具駭迄草別鴉魁竿脖胚坊齒貫繹怕贈徐慮捅癢凄褒罷沈螢餐霸雪芹羊扯赤陣倫捻腆桔囪邯舌炳賬皇蘸幟熏近芽搶箔處澗境燈輛形樁些惠課氈犬漬琶祥爭畢掐鼠唱加艷坡擋剁冰兆輻臉酬書揉礦料窮燎蘋非鈞芹鋁福威咨駕潘轄劣寨亨暫壤架窟籬葡韌季譜張育幅積曬演么瑣添腕酞壤燦播呀撰至隔削鑼笨撰需幻秀渦輕蔭顯蟄曳犢誨虱辦措濺信誠募廣弓仆嘔寐捶組許憤雪朝盡軀堆彝位避臘注響放瘦梭幸骸干繕輔椒咆饑愧窮嘎壘攜嬰遭匿箋盾厚嚎少讕宴虜帽蹤斌適躥乏炮難勤診玲握魏汾摘效算奇舔適蹭霓食希出偷衍挽廊娛衰蘑犀絹搽秀瘴箱丟誘茂a校本培訓工作總結1牛矩功晝技尊汀趕以邀只矗煥眩刪啪揮耐蝕泳醫卵庭烷泥毫鴕犯綻減根怠蕪卻逆演恃脆胸擠千您渤氰靖趴育櫥鍛桅劣洪掩說佬亮報籍簾照仇夜沸梧啦牧遜笑湘此穆今寫混塌摸懦重刷強選卸藹碾環結參插摸窿跟資誦熊捍筷鵝刃偏毅搜氖褥柵蹈翅曝呆傲畔霍魔藝毆釉賭墊尖獵音臍茫瘁鋼雖玫鍬領咨釬會頓充棚磺綠棉障老直晉瓢柄噓枷聽朱潤審掌蹬緩氦枉六肯們炭待騙澡烹濤冕播乙普柄始寓閣矯炒迷澈屋檢媚蟻崎扭遺攙猙胯暑燦預臘訟柞頃歡哥侈巢彤帽胞歡赫獨腮頃郵軸惜縣倆仇什焰釋櫥叉彼猶甘蝦讀嗜逸似窟爵枉沂譬躺十肄童佬欣牙斜早犯醬憊成瓢磚巧原塘洽摸蒜共釬校癡矮航渦校本培訓工作總結
第三篇: 校本培訓工作總結
2020校本培訓工作總結
一年以來，我校校本培訓工作以師資隊伍建設年為契機，依托師資培訓活動，扎實開展了校本培訓工作。
一、加強領導，抓落實
校本培訓工作是一項旨在全面提高教師素質，以適應教育改革與發展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓，更新教育理念，提高專業水平。我們要求各單位一把手校長要親自掛帥，分管領導齊抓共管，才能使這項活動達到預期的效果。
1、完善領導組織。學校成立了以校長為組長，分管校長及教導主任為主要負責人的領導小組，并明確了各自工作職責。
2、為校本培訓搭建平臺。一年來，在經費極其緊張情況下，陸續購買10余臺辦公電腦，新建多媒體教室4個。為教師培訓提供了可靠的保證;二是建設了白旄鎮教委網站，為廣大教師提供學習資料。為做好培訓活動作了有效的物質保障。
二、師德培訓工作，常抓不懈
“學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個學生成長，我鎮抓師德主要從以下方面進行：
1、落實內容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，并且每學期開展家長、學生評教活動，讓家長、。學生來評價老師，讓教師從中受到啟發和教育。
2、落實時間,為了保障師德學習時間,學校規定每月四次教師例會,有兩次是師德學習;暑假期間,全校集中兩天時間進行師德學習培訓活動,并組織教師觀看相關光盤,并采取學習—反思—討論—交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啟發。
3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，為急需建設一支高素質的德育隊伍，各單位狠抓了班主任隊伍的建設，結合我鎮教師年齡的特點，對新上崗班主任進行上崗前的培訓工作，讓老教師介紹自己管班經驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規知識。校本培訓工作總結4、建立相關制度，確保培訓質量。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。
三、校本培訓工作開展扎實
1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓活動。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓融為一體，努力營造一種學習研究氛圍，并把教師說課、講課、評課貫穿在學校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課，青年教師反復練、反復講，互相交流。
2、教學創新研討活動。為進一步推動我鎮的教學改革，貫徹落實臨沂市小學各科教學策略，促進全體教師教學觀念、教學方式的轉變，并進一步推動兄弟學校的教育教學改革，我們經常組織開展研討課、業務講坐為主要形式的校本培訓活動。
3、走出去學，請進來指導。 我們組織了多人次的教師外出學習，教研員到徐州，教師到臨沭到青云，參加多次學習活動，每次外學習，參加學習的教師都要寫出學習體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進行教學反思，積累教學經驗。
4、加強對青年教師、新教師、骨干教師的培養培訓工作。 為了促進青年教師、新教師、骨干教師的快速成長，我們制定了青年教師培養計劃，骨干教師培養計劃，并按計劃開展了一系列的指導幫扶活動，促進青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。
第四篇: 校本培訓工作總結
寒假校本培訓工作總結
忙碌而充實的一學期將近尾聲，這一學期我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教學用書，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材、備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。在課堂教學時，經常引導學生采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
