以下是為大家整理的關于學校教科研工作計劃6篇 , 供大家參考選擇。
學校教科研工作計劃6篇
學校教科研工作計劃篇1
教科研工作計劃
一、指導思想
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,堅持以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為本”的教研工作方向,加強學習和研究,深化教學改革,不斷更新教育觀念,轉變教育行為,提升教師的專業素養.進一步提高我園教師的教學質量,緊跟時代步伐,提升辦園質量.使我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力.
二、本學期工作目標
1、以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,以理論學習為抓手,促進教師吸納、反思水平的整體提高.以教學案例為載體,營造積極互動的探討氛圍.合理安排一日常規,優化區域游戲活動開展,繼續嘗試新課程改革.
2、認真貫徹落實《綱要》精神,以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育.注重幼兒個性的培養,促進幼兒全面發展.
3、以課題為抓手,做好課題申報的準備工作.以點帶面,積極走“以科研促教研,教學科研相長”的道路,深入開展教育科研,凸顯我園特色.
三、 主要工作及措施
（一）強化教育教學常規管理,重視家園聯系.
幼兒的學習與發展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會的支持、理解與配合.本學期,我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓,開展豐富多彩的活動,全面提升我園的保教質量.
1、以榆林市頒發的《幼兒園教育常規管理細則》為標準,建立科學的一日活動常規,細化每一個環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求,制定日查周評細則,堅持每天檢查,嚴格操作,每周公布檢查情況,發現問題及時解決.
2、重視對個別幼兒的輔導,密切家園聯系,本學期開學初繼續召開小班新生家長會,并將繼續發放家長問卷、設立園長信箱,隨機聽取家長的各種意見,及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議..
（二）強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育.
1、立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣,要求每周明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規要求,幼兒行為習慣要求,把幼兒良好習慣養成落到實處.
2、豐富幼兒戶外活動.（1）、是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與.（2）、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等,創造機會為幼兒提供展示的舞臺,讓幼兒在活動中鍛煉成長.（例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動）
（三）深化課程改革,促進幼兒全面發展.
1、落實新《綱要》,實踐新課改,針對新教材的使用,開展公開教學看、聽、議、評活動,優秀教學活動評選等,通過活動的開展,優化教學活動組織,更新觀念,改善行為,推進課改.在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合.努力做到四要、四多、四少.四要即：（1）師幼關系要融洽（2）活動氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活;四多即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評.
2、創設豐富的區域游戲活動的環境,重視區域游戲活動的開展.每位老師（1）、要充分利用教室、寢室等幼兒園現有的場地,保證區域游戲活動的空間.（2）、要科學安排幼兒的一日生活,保證區域游戲活動的時間.(3)、要注重活動的趣味性.要能吸引幼兒,貼近幼兒生活,建立在幼兒現有的經驗基礎之上.(4)、要注重綜合性.游戲活動是教學活動的延伸,是達成教育目標的補充,要加強游戲活動的指導,通過區域游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經驗,獲得各種能力的發展.
3、繼續建構幼兒個人成長檔案,建立科學的適合幼兒發展的評價體系,積累反映幼兒成長的相關資料.孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年.本學期開始,各班都將繼續建構幼兒個人成長檔案,為了記錄下孩子成長的足跡,因此,各位老師要學會全身心地投入活動,留意觀察孩子在園的每一天,珍視孩子在園的每一天,要關注孩子的關注,驚奇孩子的驚奇,感受孩子的感受,要與孩子進行心底的智慧的對話,記錄下孩子閃光的、最精彩的片段.
（四）以人為本,促進教師專業化發展
教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶,建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵.本學期我們將從教師發展需要出發,推行多樣化的師資培養模式,把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來,切實提高教師的科研能力與業務水平,努力促進教師隊伍的專業化成長.
1、加強理論學習――與《綱要》接軌.
本學期我們將在分散自學的基礎上,以讀書交流會、實驗研究課題會、主題研討會等多種形式加強理論學習.研討主題一方面根據當前教育發展與改革的形勢來確定,另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題,再集中研討.活動中建立“人人是主持者”的活動思路,每一次活動由不同的教師主持.各教研組也要根據自己的專題,在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛,以教學活動為案例,緊緊圍繞教學活動中面臨的問題,鼓勵教師暢所欲言,發表自己的見解,以“問”引“答”,以“問”促“疑”,以“問”導“思”,互動推進實現教科研活動中相互學習,相互提高的目標.每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師,大家搜集相關資料,再結合自己的教學實踐進行交流、討論,在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花.每半月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出,目標統一;“新”：形式多樣,方法靈活;“實”：選題準確,層層推進,并逐步制度化、系統化,切實提高教師們的理論水平.教研活動中認真做好教研記錄,將討論的內容及時進行提升和總結,確保每次教研活動有質量.
2、聆聽窗外聲音――與大師對話.
當前的社會是開放、合作與交流的社會,閉關自守只會使自己走更多的歪路.我們將繼續通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力.提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習,提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力.提高教師的教育和研究能力.
3、注重教學反思――與心靈交流.
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者.為了切實提高教師的實際教學能力,我們在學習新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學實踐的反思.在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中,提高發現、分析、研究、解決問題的能力.不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”,在研究中學習、在學習中成長.本學期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或教學反思.各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作,使上課教師能全面領會教學意圖和內涵.
4、立足課題研究――與實踐融合.
實踐是檢驗真理的唯一標準.我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環往復以至無窮的過程.理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐.本學期我們要從實踐中的問題入手,積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題,提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力,有效把握教育教學實踐和研究的整個動態過程.
為規范過程管理,有效保證課題正常進行,本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動,并形成制度貫徹執行.（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃.（2）課題組成員每月參加一次科研例會,匯報各班組的課題研究情況.（3）每月完成一篇質量較高的課題教育隨筆.（幼兒分享行為的教育對策）（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,并進行自我評析.（5）期末寫好課題階段小結及論文,積極向各級刊物投稿.（6）寫好幼兒觀察記錄,期末形成個案報告.
同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽,積極向各類報刊投稿,進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度.
5、抓實教學常規――與教師探討
隨著幼兒教育的發展和改革的深入,對教師的職業道德和專業能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強事業心和責任感,堅持走發展內涵之路.A、繼續加強集體備課.各教研組要組織教師研究教材,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備.（本學期開展各班組集體教研、備課觀摩活動）B、繼續加強隨堂聽課.業務園長、教研組長堅持深入教學第一線,多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法,提高教學質量.C、建立教師成長檔案.為了更好地建立對教師的評價體系,本學期將正式實施教師個人成長檔案袋,教師可將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋,到學期末以其作為考評各位教師工作的依據.D、加強培養教學骨干.為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量.本學期我們將開展各類競賽、評優活動（優秀活動展評、‘新秀杯’青年教師比賽等）為青年教師的成長搭建舞臺.教師可自薦開展教學活動;在平行班上借班上課,提高自身的組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記,向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等.我們將把其成績例入學期末的考評中.
四、具體工作安排
八月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃;
3、各教師組討論通過教研組工作計劃
4、開學初的準備工作（環境布置、律動操的編排等）
5、做好幼兒報名統計工作
九月份：
1、做好幼兒入園情緒穩定工作;
2、做好幼兒一日常規教育;
3、環境布置評比（結合主題教學和課題）;
4、舉行幼兒律動操比賽;
6、召開“課題研討會”;
7、召開小班新生家長會,發放家長問卷
8、開展豐富的“慶祝教師節、國慶節”的主題系列活動;
9、大班隨堂聽課;
10、積極準備‘榆林市幼兒園分級定類’的驗收;
11、各教研組進行工作總結;
十月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表,做好課題實施工作;
2、組織教師學習有關“教學有效性”的探討,努力尋找“有效提問、有效活動、有效探究”的教學模式;
3、中班隨堂聽課;
4、舉行“優秀教學活動案例評比”活動;（命題式）
5、組織教師參加揚中市優秀教學活動展示課;
6、自制體育玩具檢查;
7、各教研組進行工作小結;
十一月份：
1、課題研討活動;
2、組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質量.
3、“新秀杯”青年教師教學活動展示
4、小班隨堂聽課;
5、優秀教育隨筆評比活動;
6、各教研組進行工作小結;
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學反思”（教學活動的反思與研討）;
2、各年級教師進行課題實踐課;（每班組推薦一名教師執教）
3、開展豐富的“慶元旦”系列活動;
4、各教研組進行工作小結;
2013年一月份：
1、做好幼兒園綜合評估工作;
2、撰寫幼兒評語,評選好孩子;
3、完成各類總結;
4、各教研組進行工作小結;
5、做好各項資料的整理歸類?
學校教科研工作計劃篇2
xxx學校教科研工作計劃；
一、指導思想； 進一步落實學校以科研為先導、教育以人為本、教學以生為本等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。 二、工作重點； 1.抓好市級課題、十二五區級特色課題研究 2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。 3.配合學校搞好教師培訓工作。 4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。 三、工作任務及實施措施； (一)課題研究： 1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。 3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。 4.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。 5.認真組織階段性驗收，并及時總結。 6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。 (二)教學研究： 1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校發展性課堂教學模式思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。
2.認真開展研訓一體化教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與研訓一體化活動，嚴格按照說課上課評課順序進行。 3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。 4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫教學隨記。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫教學隨記。 (三)常規工作： 1.認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。 2.加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。 3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。謝謝閱讀！
學校教科研工作計劃篇3
教師科研工作計劃學校教科研工作計劃
第二學期辛寨鎮中心小學教科研工作計劃
一、指導思想本學期,我校教科研工作,將以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實施課題帶動戰略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,推動高素質教師隊伍發展,致力于學生高素質形成,使教科研工作再上一個新臺階.對此,我們要進一步深化對激勵教育的研究,與時俱進,培植新的教科研亮點.
本學期要由過去對學生創造力激發的研究轉向對學生個性潛能激發的研究,走人本化的教改之路,張揚學生的個性,開發學生的潛能,使教科研與新課改一路同行.
二、各科教科研重點語文：要樹立開放的大語文課程觀,開展富有班級個性特色的語文實踐活動,并做好活動資料的收集工作.
繼續深化研究以讀為本教學,著力探究讀寫結合問題,達到內容研讀與表達方法研讀的有機統
一,從而推進自主作文的個性化課題實驗進程,使學校的語文教學特色日趨鮮明.數學：要樹立以人為本的教學理念,著眼于學生可持續發展能力的培養,抓住課改契機,進一步推進小學數學問題解決課題實驗,研討和實踐自主探索環節的具體學法和指導策略,加快數學課堂教學結構和教學方式的改革,探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流）,使小學生在活動、探究、體驗中感受數學,逐步培養對數學學習的興趣與情感,激發學生在數學學習方面的個性潛能.
英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境,來激發學生學英語的興趣.同時要開展一些多采的英語實踐活動,不僅讓學生學英語,而且應讓學生在生活中嘗試用英語.
加強英語口語教學同時,要加快對英語簡筆畫情景教學法的課題實驗研究.
三、教科研措施本學期,為使教科研工作富有成效,學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動,注重一線科研,個性科研,愉快科研.
1、加快新課程理念的落實步伐.我們要抓住新一輪課改契機,對新課程理念,要準確把握,全面體現.
學校教科研工作計劃篇4
2018學校教科研工作計劃；
一、指導思想；
進一步落實學校以科研為先導、教育以人為本、教學以生為本等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點；
1.抓好市級課題、十二五區級特色課題研究
2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。
3.配合學校搞好教師培訓工作。
4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施；
(一)課題研究：
1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
4.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
5.認真組織階段性驗收，并及時總結。
6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究：
1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校發展性課堂教學模式思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖雙率的情況下，提高科研含量。
2.認真開展研訓一體化教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與研訓一體化活動，嚴格按照說課上課評課順序進行。
3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫教學隨記。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫教學隨記。
(三)常規工作：
1.認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。
2.加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
謝謝閱讀！
學校教科研工作計劃篇5
2020學校教科研工作計劃
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1.抓好市級課題、“十二五”區級特色課題研究
2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。
3.配合學校搞好教師培訓工作。
4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
(一)課題研究：
1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
4.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
5.認真組織階段性驗收，并及時總結。
6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究：
1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2.認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
(三)常規工作：
1.認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。
2.加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
學校教科研工作計劃篇6
2014全年學校教科研工作計劃
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本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長赴重點中學參觀。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
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