碩士是一個介于學士及博士之間的研究生學位，擁有碩士學位者通常象征具有對其專注、所研究領域的基礎的獨立的思考能力。在我國普通碩士研究生分為學術型碩士和專業型碩士（均有全日制和非全日制兩種學習形式），主要通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生招生考試， 以下是為大家整理的關于碩士開題報告ppt4篇 , 供大家參考選擇。
碩士開題報告ppt4篇
第一篇: 碩士開題報告ppt
碩士開題報告ppt范文
【篇一：同濟大學碩士開題報告】
tongji university
專業型碩士研究生學位論文選題報告及工作計劃
學號 0000000 研究生諸葛亮 專業材料學 所在院系材料科學與工程
導師劉備
副導師
選題時間2015年9 月29日
同濟大學研究生院
2015年10 月29日
1
．研究問題
2
3
4
【篇二：開題報告答辯演講稿】
尊敬的答辯組老師、各位同學：
（打開ppt）大家好，我是xx級xx班的學生xx，下面由我來作開題報告的匯報，我匯報的題目是《相山水泥廠供應物流管理現狀與對策研究》。
（翻到ppt第2頁）我所匯報的內容分為5個部分，包括，研究內容概述及創新點，研究背景介紹，研究意義、文獻綜述、發展趨勢，論文框架結構以及研究工作的進度安排及研究方法介紹。（翻到ppt第3頁）首先，我想對這篇文章做一個簡單的概述，本文根據供應鏈管理的相關理論，以相山水泥公司為例，分析影響我國水泥行業供應物流管理的因素。從物流管理的流程和體系等方面分析了相山水泥廠供應物流管理的現狀，并剖析了其供應物流管理中存在的主要問題，在分析影響相山水泥廠供應物流管理的相關因素基礎上，提出了加強企業供應物流管理的對策措施。
（翻到ppt第4頁）本文的創新之處在于通過對企業物流管理現狀的分析，發現其中存在的問題，根據供應鏈管理思想的理論指導，將采購與供應管理、物流運作管理、供應商管理、庫存模式等理論與施工實際相結合分析，提出可行的企業改進工作效率的方法途徑，幫助建企業解決現實問題。
（翻到ppt第5頁）關于研究的背景，我想從三個方面談談，首先是我國水泥行業的發展現狀，圖中所顯示的是我國水泥行業產量及增長率，可以看出，我國的水泥行業一直處于較快的發展之中，水泥總產量直線上升。
（翻到ppt第6頁）其次是水泥行業的物流過程，由圖可以看出，水泥行業的物流主要包括供應物流、生產物流和銷售物流三個過程，各物流過程的詳細內容在途中均有所展示。
（翻到ppt第7頁）最后是水泥行業的物流管理內容，主要包括7個方面,供應計劃編制作業、采購作業、貨物到達入庫作業、倉庫管理作業、發貨作業處理、成本統計作業和營運管理及績效評估作業。
（翻到ppt第8頁）通過以上的背景介紹，我們對水泥行業的物流管理有了一些認識，下面我想談談這篇文章的研究意義。水泥行業在我國現代化建設中扮演著重要的角色，在今后較長一段時期內，我國的水泥消費仍將保持在較高的水平。近年來，我國的水泥行業取得了較大的發展，但仍然存在比較嚴重的問題。本研究以相山水泥廠為例，根據企業物流的內容框架，分析該企業物流管理的現狀，找出該企業所面臨的物流管理方面的問題，并運用物流管理、供應鏈管理、采購管理等理論，為改進相山水泥廠物流管理水平提出相關建議。
（翻到ppt第9頁）現階段國外關于物流供應鏈管理的研究主要集中在逆向物流、供應鏈的集成和整合以及將博弈論、運籌學、仿真學等與供應鏈管理相結合。國內物流與供應鏈管理領域的研究還處于物流管理和供應鏈管理乃至交通運輸管理多領域或多種觀念并存的階段
（翻到ppt第10頁）未來關于物流管理的趨勢主要集中在彌合流通渠道中企業間的矛盾，探索出新的聯盟型或合作式的物流管理新體系，實現原來不可能
達到的物流效率，并且創新的成果由企業共享。
（翻到第11頁）下面是文章結構的介紹，文章包括六個部分，如圖（將文章結構讀一遍），本文按照提出問題、分析問題、研究對策、建議與結論的步驟確定文章結構。
（翻到第12頁）研究工作的進度分為四個階段，文獻調研、理論分析、論文撰寫和修改補充（然后將每一部分的內容和時間讀一遍）。
（翻到第13頁）最后我介紹一下本文將用到的研究方法，主要有調查法和pest分析法，運用調查法對相山水泥廠進行實地調查，獲取所需要的資料，而在對相山水泥公司的供應物流管理現狀及影響因素進行分析時使用pest分析法。
（翻到第14頁）我的匯報結束了，謝謝大家！請答辯老師點評！
如果答辯老師問到本文所用到的研究方法，這樣回答：在對相山水泥廠供應物流管理影響因素進行分析時，將使用pest分析法進行分析，從政治、經濟、社會、技術等方面對宏觀環境進行分析。
【篇三：華中科技大學研究生開題報告模板】
研 究 生 開 題 報 告
題 目：高校黨員管理系統的設計與實現
學 號
姓 名
專 業
指 導 教 師
院（系、所）j201365482 楊許亮 軟件工程 萬琳 軟件學院
華中科技大學研究生院制
開題報告要求
一、課題來源(國家、教育部、省、市、自選)。
二、擬研究的問題以及研究的理論或實際應用意義或價值。
三、國內外相關研究與實踐的綜述。
四、主要研究內容。
五、課題研究擬采用哪些方法和手段，完成論文的實驗條件等。
六、研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決的方法和措施。
七、計劃進度。
八、主要參考文獻。
附注：
1．
2．
3．
4． 開題報告須存入學生個人學籍檔案。 開題報告要求文句通順、內容明確、字跡工整。 開題報告由學生本人打印簽字后提交給導師，再由導師審核簽字后提交給mba教育中心。 申請某學期學位論文答辯的學生，其開題報告提交的最后時間為該
學期開學第一周星期五下午5：00之前，過期不予受理。
一、課題來源 華中科技大學研究生院
根據廣州珠江職業技術學院的黨務實際情況，進行了優化需求分析，并進行設計和實現。
課題采用統一建模和asp開發語言，以sql作為數據庫支持。
二、擬研究的問題以及研究的理論或實際應用意義或價值。
習近平同志在第十九次全國高等學校黨的建設工作會議上的講話中強調“加強和改進高校黨的建設，是促進高等教育科學發展、建設高等教育強國的根本保證，是全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義事業建設者和接班人的必然要求。” 。高校黨組織和廣大黨員是高校黨的全部工作的重要基礎，擔負著凝聚、組織、教育黨員，把黨的路線方針政策有效地落實到基層的責任。
民辦高校是我國高等教育的重要組成部分,為我國的可持續發展與和諧穩定提供了強有力的智力支持和人才保障。黨組織作為民辦高校的最為重要的組織結構,在學校的發展過程中起到了政治核心作用和監督作用,并發展了一批專業能力突出、思想覺悟高及政治素質強的師生黨員,促進了學校的快速發展。
黨員管理系統主要應用在廣州珠江職業學院目前的兩個校區，并向兄弟院校進行推廣，也得到廣州華商職業學院，廣東科技學院等民辦院校的認可，正在試運行。
根據粵教工委組【2008】39號文件《關于珠江職業技術學院成立黨總支的批復》，我院黨總支是2008年11月成立。2009年3月12日，學院黨組織參加學習實踐科學發展觀活動；2009年9月，根據省委學習實踐科學發展觀活動“認真落實整改措施，切實解決突出問題”的精神，學院組成了新的董事會，完善了董事會領導下的院長負責制，同時，建立了黨總支監督保證制度。近年以來，新班子統一思想，明確了“穩定、規范、發展”的指導思想，逐步解決
影響學院發展的突出問題，在依法依規辦學、完善和創新有利于學院科學
發展的體制機制、提高教育質量、建設穩定和諧校園等方面，做了大量具體工作。
全院黨員和入黨積極分子團結向上、民心穩定，關注珠江三角洲改革發展變化，關心學院基本建設和可持續和諧發展，積極參加學院各部門組織的教育教學和公益事業活動，在各自的崗位上努力學習實踐科學發展觀，為學院的穩定與發展而努力干好本職工作。
學院組織發展工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導方向，深入學習貫徹落實科學發展觀，遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，黨員隊伍不斷壯大。目前我院黨總支下設8個基層黨支部，目前有正式黨員和預備黨員106人。現有教工黨員39人，占教工總數19.5%。專業技術人員總數84人，黨員36人，占43%。副高以上職稱人員19人，黨員16人，占84%。現有學生1379人（不包括日語系專修班學生），有學生黨員67人，占5%。據統計，目前學院寫入黨申請書的教工和學生有1000余人，接受黨校培訓的教工和學生700余人；其中經過培訓和考試后，已發黨校培訓證的入黨積極分子有400余人。進入發展黨員工作程序，正在接受黨組織培養、教育、考察的入黨積極分子有150余人，其中教工積極分子20人；學生積極分子130人。
我院黨總支以科學發展觀為指導，為適應新建黨組織的工作重點和要求，為加強基層黨組織發展工作，提高黨員隊伍素質，我院黨總支堅持黨員標準，始終把提高發展黨員質量放在首位，認真細致地做了一些工作：
（1）重視黨建工作，學習貫徹十八大精神，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。學院黨總支十分重視黨建工作，兩次召開了黨建工作會議，研究制定黨建工作計劃，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導方向，深入學習貫徹落實科學發展觀，遵循《黨章》，認真開展黨員和積極分子系列教育活動；認真辦好黨校，做好教育、培訓、考察等工作；進行黨風廉政建設，“講黨性，重品行，做表率”，黨員干部身體力行，增強了黨組織的凝聚力和戰斗力。
（2）建立健全發展黨員工作制度，規范落實發展黨員工作。學習貫徹《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》和《中共中央組織部關于進一步做好新形勢下發展黨員工作的意見》，發展黨員遵循“堅持標準、改善結構、保證質量、慎重發展”的“十六字”方針。在發展黨員工作上，黨總支重視《發展黨員工作基本要求和基本程序》，堅持黨章規定的黨員標準，把保證新黨員的質量放在第一位，提高黨員隊伍的素質，增強黨組織在學院的認可度和感召力。
（3）嚴格實行《發展黨員工作基本要求和基本程序》，取得黨建工作初步成效。去年經過組織考察，嚴格發展程序，有7名預備黨員按時轉正；有65名同志入黨，成為中共預備黨員。經過公示，征求黨內外群眾的意見，接受黨內外監督，贏得了全院師生的好評。目前，積極靠攏黨組織，團結向上、努力工作學習、爭取早日入黨的同志更多了。
（4）落實黨校培訓計劃，開展黨校培訓等系列活動。為規范黨建工作，我院成立了黨校，制定了黨校培訓計劃，訂購了《入黨培訓教材》、《十八大黨章電視教材》等，由總支書記親自主持，總支委員主講，進行了四批黨員和積極分子培訓，參加黨校培訓有700余人，通過考試獲得學員培訓證的有600多人。
為籌建黨委，我們要按照省教育工委的要求，繼續做好以下工作：
（1）加強黨建和黨風廉政建設工作，堅強黨的基本理論、基本路線和方針政策的學習，使我院黨組織成為學習型黨組織。繼續辦好黨校，加強黨支部書記和支部委員的黨務工作培訓，從嚴治黨，規范黨員干部的管理；重視教師和學生黨員隊伍建設，提高黨員政治素質和服務水平。
（2）發揮黨組織的監督保障作用，積極支持董事會領導下的院長負責制，認真學習實踐科學發展觀，依法依規搞好學院基本建設。同時，繼續推動我院“五五”普法工作總結和黨建工作制度建設，依法依規規范辦學。
第二篇: 碩士開題報告ppt
教育管理碩士開題報告
開題報告是寫論文的第一個任務。其作用是闡述論文選題依據,以及講述初步構思的實驗思路。那么，教育管理碩士論文的開題報告怎樣寫？
自從班級授課制出現以來，班級就成為學校的一種重要組織，是學校進行管理的基本單位，是開展教育教學活動的主要形式。班級管理是班級建設的重要組成。班級管理的效果決定這班級建設的質量乃至學校的辦學質量，更進一步說決定著當今社會的整體教育質量。因此，加強班主任班級管理的實踐探索，對我國學校教育的發展具有積極的促進作用。但在實踐中，班主任班級管理的現狀不容樂觀，存在著諸如方法陳舊，而忽略了班級行政建設、學生思想及行為管理，且當前班級管理缺乏彈性，效力不足。尤其是當下進行的新一輪的課程改革，強調“注重培養學生獨立性和自主性”,因此，班級管理也應當順應新課改的理念及要求。
目前，有一些學校已經將班級自主管理的理念付諸實踐，但班級自主管理尚未形成一套完整體系，又沒有一個被廣泛接收的模式。
基于筆者多年來小學一線教師的工作實踐經驗，針對目前班級管理工作中存在的問題，本文以小學生班級管理為切入點，提出了一個切實可行的小學生班級自主管理模式。以適應新課程改革的需要，促進學生綜合素質發展，全面提高教育教學質量。
二、文獻綜述
國外對班級自主管理的研究
國外對班級自主管理的研究理念非常靈活，最早開始于文藝復興時期。法國人文主義教育家蒙田曾提出教育過程中學生有權決定自己的事物，而不是在老師的權威迫使下去承認事物。意大利著名教育家維多利諾也倡導自由教育，主張學生的自主管理。班級自主管理的概念在17世紀到19世紀時候相對薄弱，但十九世紀末、二十世紀初的“新教育運動”,開始批判束縛兒童個性發展的教育管理模式，呼吁為兒童的發展提供更多空間，提出了學生自主管理的重要性。新教育運動倡導民主管理、主動參與、尊重個性、培養能力，是學生自主管理的一種精短的表達。教育家杜威，作為新教育運動的代表人物，提出教育管理要把兒童放在一個重要的位置上，使他們在學習發展中更加積極主動。同時，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也提到了“自我教育”和“自我管理”在學生教育管理中的重要性。他提出：讓每一個學生都抬起頭來走路！這就意味著教育者對“困難學生”傾注更多的愛心、耐心和信心，要關注每一個學生的成長。他進一步在《關于和諧教育的一些想法》中指出：自我教育需要一個重要、強大的促進因素，這就是個人要有尊嚴感，尊重自己，有上進心，只有受教育者尊重自己，才能有自我教育。在亞洲，日本著名教育社會學家片崗德雄也曾提到班級組織管理的最大目標就是學生的成長和學習，一個有效的做法就是將班級分成小組，讓全體學生在集體中有一個合適的分工，從而更好地促進學生的學習和發展。
綜上可見，國外對班級自主管理的研究有很高的起點。受西方國家文化的影響，他們在教育上更注重對學生成長，而非只是學習方面的關注。這對于現代學生自主管理概念的深刻認識有著很強的指導作用。
國內對班級自主管理的研究
“從七歲到十歲、十一歲時期起就開始教一個人學會自我管理，學會一定的本領，如果需要的話，學會‘強迫’自己”.針對小學生7-13歲的這個年齡段，小學開始的班級自主管理是養成孩子良好習慣、能力，幫助他們快速成長的必經之路。國內對于班級自主管理的研究最早可以追溯到偉大的教育家孔子時期。孔子在《論語》中的著名論述“不憤不啟，不徘不發”,“舉一隅不以三隅反，則不復也”就突出了培養弟子們的自主、獨立思考的能力，反對機械被動地學習。這種思想體現了培養學生自學能力與自主發展的重要性。
教育家孟子《學記》也曾有過關于自主學習的論述，如“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”,強調知識的獲取不一定要依靠老師的灌輸，主張自求自得的學習方法，體現了發展學生主體性的思想。
宋明時期，朱熹提出的“博學、審問、慎思、明辨、篤行”則是對學生自主管理的重要性的簡要開闊。而已朱熹為代表的教育思想對學習的自主能力進行了更為全面的闡述。
班級自主管理的概念在近當代時期也得到了廣泛的關注。原北大校長蔡元培認為“教育是幫助被教育著的人，給他能夠發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任；而不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應用的。”
自改革開放以后，班主任的工作和班集體建設進一步得到了中國教育工作者和廣大一線教師的深入研究，他們強調了學生自主管理的重要性，呼吁恢復學生的本體地位。隨著素質教育和新課程改革的推進，班級管理中學生的主體作用則更為突出。有些教師如魏書生和李鎮西等人已經在新型的班級管理中成為了實踐的先行者。魏書生以民主和科學為指導思想，強調以學生為中心，通過民主化與科學化的管理途徑和過程，促進學生的全面提高與發展。李鎮西則在魏書生老師的實踐基礎上，進一步提出學生的自主管理要從三個方面努力：一是變事務應付為教育科研；二是變個人權威為集體意志；三變孤軍奮戰為師生合作。李鎮西老師更強調了學生在班級自主管理中的主題地位，改變了傳統理念下班主任是管理主體的認識。
在這些模范人物的帶頭下，許多學者和教師也重新審視班級管理，將重點轉移到班級自主管理上。筆者以“班級自主管理”為主題，從中國知網共搜索到論文263篇，數量從1999年開始呈現出上升趨勢。在這些文獻中，并含“小學”詞頻的文獻共有13條，可以看出班級自主管理在初級教育上還有很大的研究空間。通過對比分析，筆者將這13篇論文分為主要 分為以下幾類。從小學班級自主管理的必要性出發的實踐探索數量最多。如蔡穎的《“圈養”與“放養”的融合--小學班級自主管理方法探索》，她指出在小學生自主管理的實踐中，要將“放養”與“圈養”結合起來，通過專崗負責、合作學習和多元評價最終實現自主管理。類似的研究還有李娟的《小學班級自主管理的研究》、、徐華萍的《“以人為本”的小學班級管理的實踐研究》等等。在這些班級自主管理的實踐探索中，有2篇主要以班級干部的選拔及班級組織形式為重點進行研究的，分別是王赫的《小學班級管理中班長組閣制的實施研究》和過躍娟的《基于合作學習理論的小學班級管理模式研究》。王赫針對以教師管理為主，學生協助為輔的管理體制的不足，分別列舉闡釋了當代民主社會對未來公民素養的要求、新課程改革對班級管理制度的客觀要求、傳統教師管理觀對學生發展的制約以及“班委會”制度的更新換代，提出了順應“以人為本”教學的班長組閣制，以培養學生的交往能力、管理等能力。過躍娟則將合作小組的理念和做法運用于學生的班級管理，通過學生在合作小組中的學習、工作、生活等同伴間的互賴互動，切實提高學生的綜合素質。在查到的相關文獻中以新課改為研究起點的只有一篇，是田英的《初探新課程背景下小學班級自主管理模式》。她認為將“人本管理”運用到小學生班級自主管理中能夠適應社會的發展。基于農村基礎教育的小學班級自主管理探究也只有一篇，為鄭世堅。的《在農村小學中推行班級自主管理的探索》。他提出在大部分農村小學傳統的班級管理中，學生對于班規、校規概念較為模糊，因此常常導致學生自我約束能力較差。針對這個現狀農村的小學生自主管理的實踐中還是要體現班主任的引導作用，最終實現學生的自我管理。將自主管理的模式擴展到農村小學教學，對提高學生的整體素質水平，促進教育公平有啟示作用。
從以上文獻來看，國外的班級自主管理的思路更為開闊，通過一種更加開放自由的教學管理模式讓學生能夠感受到平等、尊重并培養學生在綜合能力上的全面發展。國內的這方面研究雖然很多，但是一線教師們也提到這種自主管理的理念尚未被廣泛應用到實踐中，尤其是針對小學生自主管理模式的探究數量還很少，有待深層次的挖掘。
本論文選題的基本內容、結構、意義
一、本論文選題的基本內容：
本論文分為五個部分：第一部分：導言。第二部分：班級自主管理模式研究。主要包括：班級自主管式相關概念、相關因素及其實踐價值與意義。第三部分：小學生班級自主管理模式的構建。主要從小學生班級管理現狀分析、小學生班級自主管理模式的構建目的與基礎及模式的提出進行分析與闡述。 第四部分：小學班級自主管理模式的實踐。第五部分：小學生班級自主管理模式的實踐成果。
小學班級自主管理模式的研究
-----以朝陽市雙塔區文化路小學為例
導言
選題依據
文獻綜述
研究方法
一、 班級自主管理模式研究
班級自主管理模式相關概念
1. 自主管理的定義
2. 自主管理模式
班級自主管理模式的相關因素
1. 人的因素
2. 組織制度因素
3. 環境因素
班級自主管理模式的實踐價值與意義
1. 發展學生的綜合素質能力
2. 提高教育教學質量
3. 促進良好教學環境的形成
二、小學班級自主管理模式的構建
小學生班級管理現狀分析
1.教育管理方式陳舊
3.學習管理缺乏彈性
4.行為管理效力不足
小學班級自主管理模式的構建目的與基礎
1.學生基礎
2.組織管理基礎
3.環境基礎
小學班級自主管理模式的提出
1.“一點三面”的指導思想
2.“五位一體”的實踐主體
3.“一主八助”的模式框架
以文化路小學為例的班級自主管理模式平面圖解
公平合理的激勵機制促進學生發展
三、小學班級自主管理模式的實踐
班級自主管理制度
1.班級規章制度建設
2.班干部選拔任用
3. 值日班長輪流負責制
班級自主理形式
1. 主題班隊會
2. 個別心理訪談
3. 互助式的小團體
4. 多樣化的家校溝通方式
班級自主管理流程
1. 學習班長的職責和管理流程
2. 文藝班長的職責和管理流程
3 . 體育班長的職責和管理流程
4. 活動班長的職責和管理流程
5. 紀律班長的職責和管理流程
6.安全班長的職責和管理流程
7. 生活班長的職責和管理流程
8. 勞動班長的職責和管理流程
四、小學生班級自主管理模式的實踐成果
學生綜合素質發展
1. 學生思想素質提升
2. 學生能力素質提高
3、學生體能素質增強
4、學生心理素質加強
整體教學環境改善
1.校園環境建設受到重視
2. 和諧師生關系逐漸形成
3.班集體建設得到加強
結束語
參考文獻
致謝
#p#分頁標題#e# 本文從一線教師的視角，結合國內外關于班級自主管理的理論和實踐經驗，并以自身班級管理的實踐及成果為基礎，分析當前班級自主管理中存在的有關問題，提出一套具有實踐價值和可操作性的班級自主管理模式，對大多數一線教師來說具有很大的參考價值。本研究課題遵循客觀規律，關注當前教育教學實際，對落實新課程教育改革實踐具有積極意義和促進作用。
一、 研究方法
文獻研究法：
文獻研究法旨在對本文的思想、主題等做出系統分析，一探尋文本內容的意義。本文搜集了大量國內外專著、學位論文以及期刊論文。在此基礎上通過文獻研究法更好的對文本內容和思想加以歸納、總結和提煉，直觀全面的體現本研究領域的研究進展和前沿動態，為下一步的論文寫作做好堅實的理論基礎。
調查研究法
本文應用問卷調查法，通過向調查者發出“問卷”,要求被調查者填寫對有關問題的意見和建議，從而以書面形式間接搜集研究材料，獲取相關信息，以了解有關目前班級管理的現狀和存在問題，并以此為依據，調整班級管理策略，付諸實踐，最后為科學提出班級管理模式奠定基礎。
訪談法
訪談法是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。本文通過這種方法能夠簡單而迅速地收集多面的工作分析資料，為本論文的研究提供理論依據和實際材料。
二、 技術路線的可行性分析
本論文擬分析以下幾個步驟實現：1. 查閱整理相關文獻；2. 初步構思論文基本框架；3. 撰寫論文初稿；4. 修改、潤色論文。
本人具備小學班主任教育管理經驗13年，熟悉小學班級管理方面的各種問題，經常參加繼續教育和進修，了解班級管理的前沿經驗，儲備有豐富的相關問題研究資料，在日常管理工作中經常深入思考和研究，積累了很多創新性的班級管理經驗。
三、 可能遇到的問題
理論水平不足
由于自身理論高度不夠，在論文撰寫過程中可能存在部分問題闡述不清的情況。本人將利用半年左右的時間繼續大量閱讀班級管理方面的書籍和介紹班級管理經驗方面的文章，從而豐富自己的理論觀念，進一步開拓視野，提高理論認識。
實際調研不充分
由于本人擔任小學一線班主任教學工作，參加在職碩士研讀，在研究時間上受到一些限制，同時一線教師工作繁忙，瑣事繁多，所以在實際調研過程中可能會缺乏整體性、全面性。
現有的研究工作基礎和條件，選題的儀器設備、圖書資料的準備情況
圖書資料應列出作者、論文著作名稱、期刊或出版社名稱、出版時間。至少列舉國內外參考文獻20篇；教科書、工具書不能作為參考文獻；專著等參考書的數量小于總數量的三分之一。
一、現有的研究工作基礎和條件
面對當前小學班級管理的實際情況，筆者十多年的教學工作中一直思考著如何有效落實班級自主管理的策略，并結合自己班級管理的方式方法以及通過對多位有經驗的老教師的請教，發現總結了一些問題，分析了原因，思考了對策，通過研讀文獻、完善論文，更獲得了很好的理論和實踐提升。
通過多次與導師探討，在確定選題前后，利用渤海大學圖書館、中國優秀碩士論文網、中國期刊全文數據庫等載體進行了相對較完善的文獻收集；在職研讀時間緊張，對部分研究還需要深化、細化。
二、參考文獻
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一、選題研究特色
本文針對小學班級自主管理現狀和存在的問題進行實際調查、分析和研究，提出適合小學一線班主任教師實際教育管理的班級自主管理模式，為廣大小學班主任科學有效進行班級管理工作提供現實依據和實踐方向。
二、選題創新之處
本文針對小學班級自主管理存在問題的分析，結合班級管理實踐，以因材施教、集體教育原則為指導，通過開展各種創新性活動，如：值日班長輪流管理、小組競賽評比等，培養學生的創新意識與綜合能力，從而形成班級的自主管理模式和體系。
總體安排和進度
第一階段：20XX年XX月-- XX月 資料搜集和整理、選題
第二階段：20XX年XX月-- XX月 論文開題報告撰寫、答辯
第三階段：20XX年XX月-- XX月 繼續搜集整理資料和完成論文初稿
第四階段：20XX年XX月-- XX月 論文修改定稿
第五階段：20XX年XX月-- XX月 論文被評閱、答辯
第三篇: 碩士開題報告ppt
會計碩士開題報告ppt
篇一：開題報告會計制度設計
本科畢業論文（設計）開題報告
題 目：
專業班級： 學生姓名： 學 號： 指導教師：
XX年 4 月17 日 會計制度設計
開題報告填寫要求
一、論文選題
1、選題的原則：選題要符合專業培養目標，結合專業方向，題目來源于生
產和社會實際或教師科研。
2、開題報告的內容：
（1）選題背景介紹
（2）研究現狀
（3）論文研究目的、意義及方法
（4）論文提綱
（5）所做實質性工作
（6）撰寫進程
（7）參考文獻
二、填寫要求
1、開題報告是畢業論文（設計）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材
料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業論文（設計）工作前期內完成，經指導教師、開題組簽署意見審查后生效。
2、開題報告內容必須按學院統一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印
在其他紙上后剪貼，完成后及時交給指導教師簽署意見。
3、學生查閱的參考文獻（期刊）不少于15篇，其中外文參考文獻不少于
2篇。
4、論文提綱要求二級標題。
篇二：開題報告
研究生學位論文開題報告登記表
培養單位： 專 業： 學 號： 姓 名： 導師姓名： 導師職稱：
會計學院
企業管理（財務管理） XX02110172
王瑞
XX年7月 8日 云南財經大學研究生部制
云南財經大學研究生學位論文開題報告寫作規定
學位論文工作是研究生培養的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力，綜合應用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的主要環節。學位論文開題報告是研究生完成學位論文、保證學位論文質量的一種集體把關形式，主要檢驗研究生對專業知識的獨立駕馭能力和研究能力，它有助于研究生做好論文的各項準備工作；有助于研究生較好地了解課題中應注意處理和解決的主要問題；有助于加強本學科的學術交流。為了保證和促進研究生按期完成開題報告，特制定本規定。
一、選題的原則
1．選題應緊密結合學科發展實際，不同專業可根據自身特點各有側重，應對學科前沿或經濟建設、社會進步有一定的理論和實用價值，能產生一定學術水平和創造性的學術成果。
2．論文選題應盡可能從高起點、新視角、前沿性的要求出發，要充分結合導師的研究方向和研究生自身的基礎，以利于發揮導師專長和調動研究生的主觀能動性和創造性。
3．要充分考慮開展工作的必
要條件以及在規定的學習年限內取得創造性成果的可能性。
二、開題報告的內容
1．選題的背景及研究的意義；
2．本選題研究領域國內外的研究動態及發展趨勢； 3．本選題擬采取的研究方案，技術路線；
4．本選題在研究過程中可能遇到的困難和問題，提出解決的初步設想； 5．本選題預期達到的目標及具體設想； 6．本選題研究的進度安排； 7．參考文獻。
三、組織與管理
1．研究生開題報告以學科專業為單位由學科負責人組織進行，并組成5～7人的評審小組。
2．開題報告在第三學期末或第四學期初進行，如因故不能按期進行開題報告，必須及時辦理延期手續，經導師和培養單位主管領導同意簽字后，報研究生部批準。
3．開題報告成績采用兩級制：通過，不通過。對未通過者，必須在二個月內完成再次開題。
4．開題報告通過后，可進入論文工作階段。原則上不再隨意更改題目，如確有特殊原因需更改題目時，須由研究生寫出書面報告，經導師同意簽字，培養單位負責人審批后，報研究生部備案。并在1～2月內重新做開題報告。
5．開題報告完成后，經導師、學科及所在培養單位簽署意見，研究生應在一周內將開題報告和選題情況報研究生部審批并備案。
四、開題報告撰寫要求
開題報告字數為5000字左右，用A4復印紙小四號宋體打印。參考文獻應為40篇以上，其中外文資料應不少于10篇。
研究生學位論文開題報告表
二、本選題研究領域國內外的研究動態及發展趨勢（文獻綜述）
（一）國外文獻綜述
法務會計是在英美法系基礎中產生和發展的，司法會計鑒定是在大陸法系基礎中產生和發展的。在英美法系中，司法會計鑒定可以理解為法務會計，兩者本質相同。下文在稱謂上統一為“司法會計鑒定”。 1.司法會計鑒定的訴訟支持
國外對司法會計鑒定的研究是隨著會計人員作為專家證人在法庭上作證這一現象的大量發生而產生的。科納斯·W.羅賓遜(Kenneth W.Robinson)(1951)總結了注冊會計師在訴訟支持中有兩個作用：一是在檢查證人時,就與會計技巧相關的問題向出庭辯護律師提供建議；二是為法庭或陪審團澄清會計上的爭議。馬克斯·路易（Max Lourie）（1953）分析了司法會計鑒定的討論范圍、領域，司法會計鑒定人員在審判前的準備、可能遇到的問題、提供的相關證據等等。弗朗西斯· C.迪克曼和羅納德·普萊斯（ Francis C Dykeman，Ronard Press）(1982)出版了《司法會計鑒定：作為專家證人的會計師》，該書從訴訟過程中提供專家證人服務的會計師的視角概括了司法會計鑒定的司法程序以及會計人員在不同階段的角色。杰斯·牛頓和克里（Jesse Newton & Collier）(1989)主要分析了注冊會計師作為司法會計鑒定人員應當注意的問題：誰是你的客戶；事務所在接受訴訟支持業務時應當考慮的問題；注冊會計師的角色問題；訴訟業務的范圍。華萊士（Wallance）和鮑琳（Pauline）(1992)一書中闡述了司法會計鑒定人員在訴訟中的作用以及在索賠案件中需要注意的問題。R.L.韋爾（ Brennan）和約翰·軒尼詩（John Hennessy）（XX）在其專著《司法會計鑒定》中對訴訟支持服務的領域作了詳細的分類并分章對各領域中的訴訟支持服務進行了研究。約翰·F.萊斯潘特(John F.Raspante)和丹·I.戈德瓦塞爾（Dan I.Goldwasser）（XX）在《訴訟支持的最佳實踐》一文中對美國注冊會計人員提供的訴訟支持服務進行了總結，并研究了司法會計鑒定人員接受委任時需要注意的問題。
篇三：財務會計報告發展趨勢研究開題報告
畢業論文（設計）開題報告（文獻綜述）
第四篇: 碩士開題報告ppt
篇一：碩士研究生開題報告評語
開題報告評語：
該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《形態學可重構圖像處理器的研究與設計》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握。工作安排合理，態度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經基本完成，開題報告符合規范格式，準予開題。
中期報告評語：
該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握可重構系統設計要求，完成了整個系統功能設計，對系統的整體工作機制已經較為全面的掌握，并且完成相關形態學算法的實現與測試，所做研究具有一定的工程應用意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。期間該生工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展符合預期計劃。篇二：導師對開題報告的評語
導師對開題報告的評語
該生研究的論文題目為《后現代教育理論的“中國化”》，從后現代教育理論的中國化進程入手，深入剖析后現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出后現代教育理論中國化的啟示。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設；在實踐上對后現代教育理論在中國的吸收、運用、發展有指導意義，并為中國實踐的發展提供有借鑒意義的建議。
該探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現代教育理論”和“中國化”兩個核心，對現有資料進行分析、整理、歸納，擬從以下幾個方面來開展研究：對后現代教育理論進行概述，以全面、深刻地認識該理論；研究后現代教育理論中國化的背景與過程，在具體的歷史情境中理解其在中國發展的原因及發展軌跡；整理后現代教育理論中國化的途徑及表現，以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響；分析后現代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因；分析后現代教育理論中國化過程中所產生的問題，吸取經驗與教訓；總結后現代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優秀教育理論提供借鑒。
該研究的創新點在于不僅僅只是對后現代教育理論進行研究，而是針對其中國化的過程進行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優秀教育理論的中國化提供借鑒。
該研究的選題立意明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法切實有效。該生對后現代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業論文。
同意開題。篇三：碩士研究生開題報告和中期考核評語
開題報告評語：
該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握。工作安排合理，態度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經基本完成，開題報告符合規范格式，準予開題。
中期考核導師意見
中期考核小組意見：
該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動模型及特性研究所做研究具有一定的工程實際意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。期間該生工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展符合預期計劃。
（注：專業文檔是經驗性極強的領域，無法思考和涵蓋全面，素材和資料部分來自網絡，供參考。可復制、編制，期待你的好評與關注）
