經驗是指經過閱讀和實踐后形成的一種接受性寫作。語言的閱讀體驗與數學筆記相似體驗是指將所學知識應用到實踐中，通過實踐反思學習內容并寫下來，類似于體驗總結。 以下是為大家整理的關于學習《習近平的七年知青歲月》心得體會的文章19篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
《習近平的七年知青歲月》，讀了學了，從按照要求讀，到自覺自愿讀，到最后手不釋卷。習近平總書記青年時代的成長歷程和青春實踐，他在那個時期的所思所悟所為，他所展現出來的人格魅力光芒，深深地震撼了我、感染了我、教育了我，受益良多。結合貫徹落實黨的十九大精神和本人工作實際，談幾點初步體會。
一、學習《習近平的七年知青歲月》，是一次觸動心靈的精神洗禮
《習近平的七年知青歲月》是20多人的真實回憶和深情講述，質樸而生動的語言，一個個看似平淡但有血有肉的故事，仿佛跨越時空，把我們帶回到了“知識青年上山下鄉”那段激情燃燒而又崢嶸蹉跎的年代。“天將降大任于斯人也……”，當年的習近平，身處其中卻又那么與眾不同。越是艱難困苦的環境條件，越能體現出青年時代的習近平“堅硬如鋼、矢志為民”的特質：
一是能堅忍，肯吃苦。習近平總書記在陜北農村勞動期間，其父母正處于被迫害、審查當中，他本人也背負著“黑幫子弟”的壓力，而且初到梁家河的時候，對艱苦農村生活也有很多不適應的地方，但他能夠很快調整好了自己，過了“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”、“思想關”等幾大關口，與當地農民吃在一起、住在一起、干一樣的農活，真正在農村扎下了根，和農民群眾打成一片、融為了一體。
二是愛學習、有信念。在陜北農村艱苦環境中，尤其是知青的兩大出路“征兵、招工”對他來說都是奢望的時候，習近平依然沒有放棄對自己精神世界的提升、對理想信念的不懈追求。他隨身攜帶著兩大箱子書，數年如一日保持著刻苦學習的習慣，常常看書到半夜。在其他很多人專注于滿足口腹之欲時，他癡迷于學習和思考，為今后在更大舞臺發揮更重要作用奠定了扎實基礎。2002年他的《我是黃土地的兒子》中，曾這樣寫到“22歲離開黃土地時，我已經有堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事！”
三是重實干、敢擔當。“近平干活跟咱農村人一樣”、“近平教我寫字”、“近平幫我找豬”，這些話出自陜北老鄉之口，自然實在，但處處體現著青年習近平的不凡。當年的習近平就是靠著這一樁樁“小事”，贏得了廣大農民群眾的心。當選梁家河村支書后，他帶領群眾辦沼氣、打井、種烤煙、辦鐵業社、代銷店、河橋治理、打壩地，一件件事關老百姓切身利益的“小事”，讓梁家河至今受益。
二、學習《習近平的七年知青歲月》，是一次自我認知的深刻教育
《習近平的七年知青歲月》中有這么一句話，“梁家河的經歷讓習近平總書記治國理政思想的根基深深扎在中國最廣闊的土地上，扎在最廣闊的人民群眾基礎上”；習近平總書記自己也說過，“七年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西；二是培養了我的自信心。”習近平總書記與陜北農民交朋友，一交就是一輩子，他深刻了解中國國情和中國農村的真實情況，他關于三農工作的重要思想和理論，正是在汲取基層農村豐富營養的基礎上不斷發展和的壯大的。從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾是黨的群眾路線的精髓，也是習近平總書記反復強調的我們黨的重要工作方法。
掩卷沉思，我經常捫心自問，我們和青年時期的習總書記的差距到底在哪里？的確“時位在移人”。作為一名×0后的××級干部，我出生于改革開放的時代，成長于經濟體制不斷改革、社會結構加速調整、利益格局快速變化、群體訴求日益多元的時期，特定的出生背景和成長經歷，決定了我們這一代主體意識強、競爭意識強、民主意識強，但抵御挫折的能力弱、團結協作的能力弱、真抓實干的能力弱。讀完這本實錄，我時常想，如果是在習總書記當年所處的艱苦環境下，我會成為一種什么樣的人，能不能做到腳踏實地為農民群眾做一些事情。真正向青年時代的習近平總書記學習，加強黨性鍛煉、磨練意志品質、強化作風建設、對于我們這一代是多么需要而迫切、多么重要而現實，應當成為我們畢生的努力和追求。
三、《習近平的七年知青歲月》，是做好一名農業干部的行動指南
部里一貫高度重視干部深入農村基層、開展調查研究工作，多年堅持組織“百鄉萬戶調查”和青年干部“接地氣、察民情”活動，給我們提供了很多學習鍛煉的機會，我還曾受部里委派，于20××—20××年間，到××省××縣××局進行掛職鍛煉，使我有機會真正接觸到了基層的工作狀態、基層的工作方式，體會到了基層的不易。我有一個直觀的感受，就是凡是我能想到的，基層干部往往都能想到；基層干部能做到的，好多地方我卻做不到。比比他們我經常想，我能夠而且還在農業部工作，并不是天生注定、也不是天賦異稟，往往只是機遇和選擇的不同、境遇和環境的差異。基層有著深厚的土壤養分，群眾有著豐富的經驗智慧。作為一名部機關青年干部，不能沾沾自喜、固步自封，簡單地做“記錄員”和“傳聲筒”，而是要虛心向農民學習、拜群眾為師，在深入基層實踐、在感知群眾冷暖中總結工作經驗、汲取新鮮營養。要善于在調研中發現基層干部群眾反映強烈的熱點難點問題，深入研究帶有普遍重大意義的重大政策問題和制約農業農村經濟科學發展的突出問題，從群眾的意見中分析我們工作利弊得失、積極思考改進措施和對策建議。
“人之貴，在知行合一”。習近平總書記在十九大報告中明確提出，要“培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的三農工作隊伍”。面對新的時代使命和時代要求，作為一名青年農業干部，我們現在學習《習近平的七年知青歲月》，不能僅僅只為書中的故事所感動，為習總書記的人格魅力所折服，更重要的是要把認識的提高轉化為實際的行動。作為漁業漁政管理局的一員，我要做到以下幾個方面：
一是要懂漁業。在認真學習國家關于推進三農發展重要政策、深入領會漁業轉方式、調結構和綠色發展政策要義、準確掌握當前和今后一個時期我國漁業發展總體規律和工作重點的同時，積極利用各種機會，走出機關大樓，進漁港、上漁船、下魚塘，深入了解基層漁業實際情況，真正發現基層漁業工作的閃光點，學習總結廣大漁民群眾的智慧經驗，切實提高服務漁業漁民本領和政策研究水平，做到“深情灑在大海上，政策出在池塘邊”。
二是要愛漁區。漁區漁村是廣大漁民的家，更應該成為我們漁業工作者的家。作為青年農業干部，我們在實際工作中，要把廣大漁區漁村作為自己的第二故鄉，作為自己的“根據地”，在不斷深入漁區漁村的過程中，把是否有利于保護漁區漁村傳統文化、是否有利于推進漁區漁村社會建設，是否有利于維護漁區漁村和諧穩定，是否有利于促進漁區漁村振興發展，作為我們制定實施各項漁業政策舉措的出發點和落腳點。
三是要愛漁民。始終把“為漁民服好務”放在工作的首要位置，堅持以人為本、實現共享發展的理念，把維護漁民權益與增進漁民福祉為我們工作的主旨，保護漁民合法捕撈權和養殖權，保障漁民發展權益、尊重漁民經營自主權和首創精神，激發廣大漁民群眾創新、創業和創造活力，真正讓漁民成為漁業現代化進程的積極參與者與直接受益者。要學會換位思考，充分體諒基層的困難，充分傾聽基層的訴求和意見，地方提出的要求，能辦的要做到盡快辦，有難度的要積極爭取創造條件盡量辦到，不能辦的事情，要耐心做好解釋說明，并共同研究尋求解決辦法。真正為基層和漁民服好務，這是我們的責任和義務。
不忘初心，牢記使命。向青年時代的習總書記學習，堅持一顆對漁業、對漁村、對漁民的赤誠之心，做一名漁業發展的開拓者、漁村振興的推進者、漁民群眾的守護者，以實際行動，為現代漁業建設貢獻自己的一份光和熱。
【篇2】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
去年11月28日至今年3月17日，中央黨校《學習時報》連續刊發了《習近平的七年知青歲月》系列采訪實錄共19篇。為了滿足社會期待，中央黨校決定把這一系列采訪實錄結集成書，由中央黨校出版社出版。8月17日，第一批成書出版發行，當晚在中央電視臺新聞聯播播發了消息。
這段時間，這部書受到了廣泛的社會歡迎，目前發行已超過200萬冊，并且增長勢頭強勁。這部書之所以如此受到歡迎，主要在于人民領袖成長的獨特魅力、在于崇高思想精神的獨特魅力、在于生動感人故事的獨特魅力。作為《習近平的七年知青歲月》這部書的忠實讀者，我抱著一顆虔誠的心研讀全書，深受教育，深受感動，我談幾點體會。
一是七年的知青歲月，鍛造了習近平總書記剛毅堅定、吃苦耐勞的意志品格。1969年1月，年僅15歲的習近平從北京來到陜北黃土高原上的梁家河。他與幾個知青一起住窯洞、點煤油燈、睡土炕；窯洞里跳蚤很多，他被咬得渾身都是包；一開始，不會干農活，就跟著老鄉學，老鄉咋干，他就咋干。從種地到拉煤，從打壩到挑糞，插隊那些年，幾乎什么活都干過。梁家河的插隊生活，不僅讓青年習近平練就了強健的體魄，還學會了“搟面條、蒸團子、腌酸菜，樣樣都行”的生活技能。多年后他回憶道，自覺接受艱苦生活的磨煉，幾年中闖過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，成了村里的壯勞力和種地的好把式。他說：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大，后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣的困難條件下還可以干事，現在干嘛不干？你再難都沒有難到那個程度。”“在遇到困難時想到這些，就會感到沒有解決不了的問題。”
二是七年的知青歲月，培育了習近平總書記心系群眾、愛民為民的家國情懷。《習近平的七年知青歲月》一書為我們展開一幅幅青年習近平同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的歷史畫卷。總書記曾經回憶道：“那時候，我和鄉親們都住在窯里、睡在土炕上，鄉親們生活十分貧困，經常是幾個月吃不到一塊肉。我了解鄉親們最需要什么!”當村支書時，他帶領群眾在梁家河打出了第一口深井、建立了第一個鐵業社、縫衣社、代銷店、磨房，建成了陜西省第一個沼氣池，打建了至今仍是梁家河村最好的淤地壩。多年后總書記說：“七年上山下鄉的艱苦生活對我鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”“上山下鄉的經歷，使我增進了對基層群眾的感情。對于我們共產黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨。”
三是七年的知青歲月，鑄就了習近平總書記不變的“初心”和堅定的理想信念。《習近平的七年知青歲月》一書為我們生動再現了一位涉世不深、質樸厚道的青年成長為一名信念堅定、果敢擔當的黨員領導干部的歷史過程。作為老一代革命家的后代，習近平總書記從小受到的革命家庭教育熏陶，傳承著紅色基因。梁家河的7年磨練，他在常人難以想象的困境中完成了人生中最重要的轉變，實現了精神上的升華。7年中，他矢志不移，先后寫了8份入團申請書，10份入黨申請書，終于得以入團、入黨，并擔任梁家河村大隊支部書記。他在回憶文章《我是黃土地的兒子》中寫道：“15歲來到黃土地時，我迷茫、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!”
四是七年的知青歲月，養成了習近平總書記讀書學習的良好習慣，為他積淀厚重廣博的文化素養奠定了扎實基礎。《習近平的七年知青歲月》一書給人最深的印象就是，青年習近平帶著沉甸甸的一木箱子書下鄉來到梁家河，在昏暗的煤油燈下讀書，跑幾十里山路借書以及帶領大家讀書的情節。據北京知青孔丹回憶：插隊期間，勞動是艱苦的，生活是艱難的，好在政治上還是平穩的，書還是可以讀的，讀書的時間也是有的。總書記當年讀的書很多，主要是政治、經濟和文學類書籍。受訪者曹谷溪回憶說：“在繁重的體力勞動中，他從來沒有忘記博覽群書。在土窯洞里的煤油燈下，每天他都要讀書到深夜。據我所知，上大學前，他就三遍通讀《資本論》，寫了厚厚的18本讀書筆記!”。受訪者北京知青戴明說：“在梁家河那段艱苦的日子里，近平從來沒有放棄過讀書和思考。我和近平都看過一部書，對我而言，大概就是讀過了，了解了歷史，豐富了知識。而對近平來說，他就會有思考、有借鑒、有批判。”總書記自己曾說：“在德國，我講了自己讀《浮士德》的故事。那時候，我在陜北農村插隊，聽說一個知青有《浮士德》這本書，就走了30里路去借這本書。”讀書學習成為總書記生活的一部分，成為他的生活愛好和精神追求。愛讀書讀好書善讀書，養成了他特有的學習能力和思維能力，積淀了厚重廣博的文化素養、知識素養、歷史素養和理論素養。
學習《習近平的七年知青歲月》這部書，讓我們從歷史和生活的層面，生動、真切地分享了習近平總書記一段極其重要的人生經歷。我們由衷認識到：習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是有深刻的實踐基礎、群眾基礎的，是人民的選擇、歷史的選擇。我們也深刻地體會到，習近平總書記的7年知青歲月，為我們黨員領導干部和廣大青年樹立了可親可近可敬可信的光輝榜樣，是我們廣大黨員干部和青年心中應該珍藏的寶貴精神財富！而《習近平的七年知青歲月》這部書，確實是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的生動范本，是廣大黨員領導干部提高黨性修養、提升政治能力的鮮活教材。
當前，黨的十九大召開在即，全黨全國上下熱切期盼。我們要把學習《習近平的七年知青歲月》這部書，同認真學習貫徹習近平總書記“7·26”重要講話精神結合起來，同學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，進一步堅定“四個自信”，增強“四個意識”，增強對習近平總書記的思想認同、政治認同、感情認同，提高政治能力，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以優異工作成績迎接黨的十九大勝利召開！
【篇3】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
《習近平的七年知青歲月》這本書，記述了40多年前總書記在梁家河知青時期的艱苦生活和成長歷程，反映了青年習近平重感情、講情義，勤于思考、善于思辨，志存高遠、知行合一的品格風范。
黃土地之子：重感情、講情義
青年習近平是一個重感情、講情義的人，他對群眾的感情是實在的、具體的，而不是空洞的、抽象的。他把自己稱作農民，把這看成很光榮的事。他和群眾打成一片，無論是老漢、后生、娃娃、婆姨，他都能跟大家聊到一塊兒。他辦事有條理，說話有道理，群眾把他看成自家人。他眼里沒有貧富貴賤之分，他尊重每個人。他與人交流、談話的時候，即使對方是再窮的人，他也全神貫注地聽。
青年習近平對人民群眾的這種感情，從書中可以看到很多例子。比如，年紀輕輕的他就很本能地看重中國的人情，對革命前輩很尊重。他們一幫知青剛到梁家河的一天早晨，習近平和同伴走到一戶人家院子里，得知主人的老母親——一位當年支持革命的普通婦女，因年邁過世，習近平先是客客氣氣地征求主人家的意見：“我們能不能進去看看”，然后進到窯洞，面向炕上老人的遺體恭恭敬敬地鞠了幾個躬。只要對革命做過工作，哪怕是一位普通的農家婦女，青年習近平都對她們懷有崇高的敬仰之情。這是一種樸素的發自內心的真摯的感情，也可以說是流淌著紅色血脈的親情。
青年習近平對人民有感情，人民對他也有感情，1975年在他離開梁家河時，一推開窯洞門，全村男女老少站滿一院子自發為他送行，送了一程又一程，依依不舍。村民們唯一一次看到習近平落淚，是他這時趕忙走過去攙扶一位前來送行的雙腿殘疾的村民。離開梁家河后，他還是念念不忘當地人民，力所能及地幫助解決一些實際困難，比如，在廈門工作時他寫信給延川縣委書記幫忙給村里通電；在福建省委工作時聯系給村里辦了所學校；他兩次幫助一位患骨髓炎的村民治病，救了他一條命。這類例子，不勝枚舉。
15歲時，習近平來到黃土地時也曾迷茫、彷徨，然而22歲離開時他已有了堅定的信念，那就是：“要為人民做實事！無論走到哪里，永遠都是黃土地的兒子。”黨的十八大以來，習近平總書記反復強調干一切事情都要始終堅持以人民為中心，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。通過《習近平的七年知青歲月》書中的許多事例可知，這一堅定的理念是有其情感基礎的，這和他青年時代對人民的深厚情懷是一脈相承的。
豪放青年：志存高遠、善于辨析
青年習近平思想很活躍、很解放，他勤于思考、善于思辨。他頭腦中新思想新觀點新想法很多，有年輕人特有的激情與闖勁兒。比如，他讀詩讀到興奮處，會跑到院子里大聲朗誦，有時在山上勞動時也會朗誦。每每讀到書中這些地方的時候，一個慷慨激昂、豪放自信的青年形象就躍然紙上。
青年習近平勤奮好學，讀書到了夜以繼日的程度，這在同伴中是有口皆碑的。但重要的是他不讀死書、死讀書，而是帶著問題讀、帶著思考讀，有自己獨特的分析對比方法。一方面，他會就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較，從不同的側面去了解和分析這個問題。另一方面，他形成自己的見解和觀點，也會跟別人進行討論。這樣，就歷練出他思路寬廣、思想活躍、善于辨析的能力。
青年習近平是一個志存高遠、有遠大抱負、崇尚革命英雄主義，而又腳踏實地、真抓實干的有為青年。
在陜北的7年，不論頭頂上“黑幫子弟”的帽子多么沉重，青年習近平追求進步的信念執著而堅韌，他一次又一次地寫入團、入黨申請書，他先后寫了8份入團申請書、10份入黨申請書，直至最終實現自己的愿望。
青年習近平在插隊生活中，帶頭參加高強度的體力勞動，學會地道的延川方言，把每件事都干得很漂亮。他在借調到趙家河大隊整隊時，把公窯外面又臭又臟的廁所修好了，這看似一件小事，意義卻很大。他搞整隊成績出色而被提拔擔任了梁家河大隊的黨支部書記，以滿意的答卷踏上他步入政界的第一步。在黨支部書記的崗位上，他辦沼氣有模有樣，真把農戶家的燈點亮了；他親自下到井里帶領村民打水井，解決了全村的吃水問題；他辦了一個鐵業社，解決了社員勞動工具的需求；他帶領村民打壩地，給村里增加了幾十畝耕地；他還種烤煙、辦代銷店、辦縫紉社，等等。上世紀80年代，他從耿飚秘書的崗位決定下基層到河北正定做農村工作，也是抱著“干好了成就一番大事，干不好就在下面為老百姓做些實事”的踏實態度。
人格魅力：言行一致，知行合一
青年習近平言行一致，知行合一，特別善于做人的思想工作，既有執行力又有很強的戰略定力。
他剛上任要辦鐵業社，村子里的能人根栓尥蹶子不干，他通過談心談話，把工作做通了，鐵業社的事辦成了；他辦沼氣，從四川來陜北幫忙的技術員要回老家，他幫助解決實際困難，技術員最終沒有半途而廢；改造村里一個“二流子”，在批斗會上他不僅沒有罵人家，而是一條一條說理，最后還讓這個有藝術特長的“二流子”在會上唱了一曲信天游，后來，那個50多歲的“二流子”轉變成了一個好社員。
青年習近平從來不說過頭話，但該做的事說一不二，丁是丁，卯是卯。當時有些人當領導，裙帶關系嚴重，把親戚朋友照顧得很好，多吃多拿多占。青年習近平當書記后對知青、社員一視同仁，絕不用公家的資源額外照顧朋友，絕不做不公正的事，所以大家都信服他，認為他公正，沒有私心。
習近平自己也說：“要當好一個村的領導，必須一碗水端平。群眾最講究的就是‘公道’二字，最信服的就是公正的人。哪怕一毛錢的事，你處理得不公，群眾也不答應；10塊錢的事，你處理得公道，群眾也不會有意見。無論大事還是小事，該咋辦就咋辦。”
在中國特色社會主義進入新時代的今天，青年習近平身上體現的品格風范仍然是非常寶貴的，是值得我們深入學習的。
【篇4】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
《習近平的七年知青歲月》這本書，記述了40多年前總書記在梁家河知青時期的艱苦生活和成長歷程，反映了青年習近平重感情、講情義，勤于思考、善于思辨，志存高遠、知行合一的品格風范。
黃土地之子：重感情、講情義
青年習近平是一個重感情、講情義的人，他對群眾的感情是實在的、具體的，而不是空洞的、抽象的。他把自己稱作農民，把這看成很光榮的事。他和群眾打成一片，無論是老漢、后生、娃娃、婆姨，他都能跟大家聊到一塊兒。他辦事有條理，說話有道理，群眾把他看成自家人。他眼里沒有貧富貴賤之分，他尊重每個人。他與人交流、談話的時候，即使對方是再窮的人，他也全神貫注地聽。
青年習近平對人民群眾的這種感情，從書中可以看到很多例子。比如，年紀輕輕的他就很本能地看重中國的人情，對革命前輩很尊重。他們一幫知青剛到梁家河的一天早晨，習近平和同伴走到一戶人家院子里，得知主人的老母親——一位當年支持革命的普通婦女，因年邁過世，習近平先是客客氣氣地征求主人家的意見：“我們能不能進去看看”，然后進到窯洞，面向炕上老人的遺體恭恭敬敬地鞠了幾個躬。只要對革命做過工作，哪怕是一位普通的農家婦女，青年習近平都對她們懷有崇高的敬仰之情。這是一種樸素的發自內心的真摯的感情，也可以說是流淌著紅色血脈的親情。
青年習近平對人民有感情，人民對他也有感情，1975年在他離開梁家河時，一推開窯洞門，全村男女老少站滿一院子自發為他送行，送了一程又一程，依依不舍。村民們唯一一次看到習近平落淚，是他這時趕忙走過去攙扶一位前來送行的雙腿殘疾的村民。離開梁家河后，他還是念念不忘當地人民，力所能及地幫助解決一些實際困難，比如，在廈門工作時他寫信給延川縣委書記幫忙給村里通電；在福建省委工作時聯系給村里辦了所學校；他兩次幫助一位患骨髓炎的村民治病，救了他一條命。這類例子，不勝枚舉。
15歲時，習近平來到黃土地時也曾迷茫、彷徨，然而22歲離開時他已有了堅定的信念，那就是：“要為人民做實事！無論走到哪里，永遠都是黃土地的兒子。”黨的十八大以來，習近平總書記反復強調干一切事情都要始終堅持以人民為中心，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。通過《習近平的七年知青歲月》書中的許多事例可知，這一堅定的理念是有其情感基礎的，這和他青年時代對人民的深厚情懷是一脈相承的。
豪放青年：志存高遠、善于辨析
青年習近平思想很活躍、很解放，他勤于思考、善于思辨。他頭腦中新思想新觀點新想法很多，有年輕人特有的激情與闖勁兒。比如，他讀詩讀到興奮處，會跑到院子里大聲朗誦，有時在山上勞動時也會朗誦。每每讀到書中這些地方的時候，一個慷慨激昂、豪放自信的青年形象就躍然紙上。
青年習近平勤奮好學，讀書到了夜以繼日的程度，這在同伴中是有口皆碑的。但重要的是他不讀死書、死讀書，而是帶著問題讀、帶著思考讀，有自己獨特的分析對比方法。一方面，他會就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較，從不同的側面去了解和分析這個問題。另一方面，他形成自己的見解和觀點，也會跟別人進行討論。這樣，就歷練出他思路寬廣、思想活躍、善于辨析的能力。
青年習近平是一個志存高遠、有遠大抱負、崇尚革命英雄主義，而又腳踏實地、真抓實干的有為青年。
在陜北的7年，不論頭頂上“黑幫子弟”的帽子多么沉重，青年習近平追求進步的信念執著而堅韌，他一次又一次地寫入團、入黨申請書，他先后寫了8份入團申請書、10份入黨申請書，直至最終實現自己的愿望。
青年習近平在插隊生活中，帶頭參加高強度的體力勞動，學會地道的延川方言，把每件事都干得很漂亮。他在借調到趙家河大隊整隊時，把公窯外面又臭又臟的廁所修好了，這看似一件小事，意義卻很大。他搞整隊成績出色而被提拔擔任了梁家河大隊的黨支部書記，以滿意的答卷踏上他步入政界的第一步。在黨支部書記的崗位上，他辦沼氣有模有樣，真把農戶家的燈點亮了；他親自下到井里帶領村民打水井，解決了全村的吃水問題；他辦了一個鐵業社，解決了社員勞動工具的需求；他帶領村民打壩地，給村里增加了幾十畝耕地；他還種烤煙、辦代銷店、辦縫紉社，等等。上世紀80年代，他從耿飚秘書的崗位決定下基層到河北正定做農村工作，也是抱著“干好了成就一番大事，干不好就在下面為老百姓做些實事”的踏實態度。
人格魅力：言行一致，知行合一
青年習近平言行一致，知行合一，特別善于做人的思想工作，既有執行力又有很強的戰略定力。
他剛上任要辦鐵業社，村子里的能人根栓尥蹶子不干，他通過談心談話，把工作做通了，鐵業社的事辦成了；他辦沼氣，從四川來陜北幫忙的技術員要回老家，他幫助解決實際困難，技術員最終沒有半途而廢；改造村里一個“二流子”，在批斗會上他不僅沒有罵人家，而是一條一條說理，最后還讓這個有藝術特長的“二流子”在會上唱了一曲信天游，后來，那個50多歲的“二流子”轉變成了一個好社員。
青年習近平從來不說過頭話，但該做的事說一不二，丁是丁，卯是卯。當時有些人當領導，裙帶關系嚴重，把親戚朋友照顧得很好，多吃多拿多占。青年習近平當書記后對知青、社員一視同仁，絕不用公家的資源額外照顧朋友，絕不做不公正的事，所以大家都信服他，認為他公正，沒有私心。
習近平自己也說：“要當好一個村的領導，必須一碗水端平。群眾最講究的就是‘公道’二字，最信服的就是公正的人。哪怕一毛錢的事，你處理得不公，群眾也不答應；10塊錢的事，你處理得公道，群眾也不會有意見。無論大事還是小事，該咋辦就咋辦。”
在中國特色社會主義進入新時代的今天，青年習近平身上體現的品格風范仍然是非常寶貴的，是值得我們深入學習的。
【篇5】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
《習近平的七年知青歲月》生動再現了習總書記知青歲月的艱苦生活和成長歷程，可親可敬、可信可學，是探尋黨的領袖初心和成長足跡的珍貴實錄，是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本。《習近平的七年知青歲月》以訪談實錄的形式再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月里“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦生活和成長歷程，是黨員領導干部特別是年輕黨員干部錘煉黨性、愛國為民、勵志成才的鮮活教材，我們要像總書記看齊，求真求實講奉獻、盡職盡責敢擔當，書寫屬于自己的精彩無悔人生。學習《習近平的七年知青歲月》，深刻體悟和踐行總書記始終不渝的信念、一心為民的情懷、實事求是的品格、改革創新的精神、腳踏實地的作風，以習近平總書記為榜樣，不忘初心、繼續前進。
堅定信念強黨性。“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”，黨員領導干部是黨執政興國的關鍵少數,更要始終在思想上政治上行動上與以習近平同志為為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立“四個意識”，不斷增強“四個自信”，把堅定理想信念作為安身立命的根本，始終懷著對黨的無限忠誠，任何時候特別是面對艱苦的環境、復雜的形勢、繁重的任務，都要像總書記那樣將忠誠的信仰化為艱苦奮斗、發展為民的具體實踐，矢志不渝為黨和人民的事業奮斗終身。
牢記宗旨系群眾。全心全意為人民服務的是黨的根本宗旨，真心實意為人民造福是我們不變的初心。習近平總書記在省部級主要領導干部專題研討班重要講話中強調，“牢牢把握我國發展的階段性特征，牢牢把握人民群眾對美好生活的向往”，作為黨員領導干部，群眾的小事都是我們大事，要堅持以人民為中心的發展思想，時刻牢記自己是人民的公仆、時刻將人民群眾的衣食冷暖放在心上，腳踏實地、持之以恒，把群眾的事做細做實、抓常抓長，使改革發展出實效、見長效，真正成為百姓的貼心人、發展的領路人。
砥礪奮進求突破。“真抓才能攻堅克難,實干才能夢想成真”。要堅持求實務實、干在實處，以實事求是態度分析問題，用實事求是精神謀劃思路、靠實事求是作風推動工作，為如期建成得到人民認可、經得起歷史檢驗的全面小康社會匯聚正能量；要開拓進取、走在前列，切實貫徹新理念、積極探索新途徑、引領發展新常態、奮力開創新境界，對標一流、爭先進位，爭當發展排頭兵，實現事業新跨越。
“得其大者可以兼其小”，我們要以學習《習近平的七年知青歲月》為契機，把習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略學實學透、學以致用，從我做起，在日常工作、學習、生活中不忘初心、堅定信念，心系群眾、為民造福，立說立行、真抓實干，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗。
【篇6】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
今年×月，我認真讀了遍《習近平的七年知青歲月》，平實樸素的文字展現了習近平總書記青年時期崇高的理想追求和艱辛的成長歷程。近日，我再次研讀了這本書，更加深刻地認識到習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心是歷史的選擇、人民的選擇。書中彰顯著習近平總書記治國理政的思想光輝，猶如精神寶藏和磅礴力量，進一步激發了我做好本職工作、服務產業扶貧和鄉村振興的激情和熱情。
一、堅定的黨性和真摯的為民情懷
黨性是共產黨人的靈魂，是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。這是一本關于共產黨人黨性論的鮮活教材。總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年艱苦歲月，他始終堅守梁家河，始終堅持共產主義信仰和社會主義信念。“八份入團申請書、十份入黨申請書，即便是在個人處境極為艱難的條件下，總書記始終沒有放棄追求進步，始終沒有對黨產生過懷疑和動搖，而是對黨組織的執著卻越發醇厚。”黨的十九大報告指出，“決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”這是當代中國共產黨人的歷史使命；新修改的黨章首次把鄉村振興戰略寫入其中，這是我們黨決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的重大戰略任務。心中有信仰，腳下有力量。我們要向總書記看齊，不斷加強黨性修養，更加自覺地做新時代中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實踐行者，更加自覺地服務農業農村現代化和鄉村振興。
黨性和人民性是內在統一的,黨的宗旨是全心全意為人民服務，人民利益就是黨的利益。這是一本身體力行踐行宗旨意識的生動教材。總書記把“娘的心”針線包送給村民張衛龐，把藍色大衣送給上師范的武暉，把糧票和錢悄悄地壓在房東碗底下，把一切有用的東西都送給討吃老漢……他把自己看作“黃土地的兒子”“普通農民”“老陜”，憂民愛民為民惠民的情懷深厚真摯、令人感動。知青雷平生說，“在電視上每每看到已經擔任黨的總書記的近平，依然對困難群眾自然而然地流露真情，我就有很多感慨，知道這種真情來自他當年在梁家河上山下鄉的經歷，來自他人知青時代一點一滴培養起來的對人民群眾的感情”“他一再強調扶貧要攻堅，扶貧要精準，就是因為他曾經是一名農民，他很理解、很懂農民”。梁河家村民石春陽說，“群眾需要什么，近平就干什么。”黨的十九大報告指出，“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”圣人恒無心，以百姓心為心。我們要學習總書記以人民為中心的發展思想，始終踐行群眾路線，把農民群眾高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成作為各項“三農”政策舉措的試金石，想農民之所想、急農民之所急，發揮農民主動性和創造性，才能在推進農業農村現代化、實現鄉村振興的偉大實踐中，交出無愧于農民群眾的時代答卷。
二、科學的理論思維和務實的實踐品格
一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維；一個政黨要走在時代前列，一刻也離不開理論指導”。青年習近平到陜北插隊，只帶了兩個行李箱，里面裝的全是書，“白天勞動、晚上看書”成為總書記知青歲月的生活常態。在低矮昏暗的窯洞里，研讀了《共產黨宣言》《哥達綱領批判》《反杜林論》《國家與革命》《資本論》等馬克思主義經典著作，閱讀了大量政治、哲學、軍事、外交、文學等領域的書籍，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事。知青雷平生說，“近平讀哲學書籍，主要還是讀馬列主義哲學。他下了很大功夫去閱讀研究辯證唯物主義和歷史唯物主義。”梁家河老鄉說，“近平讀書有‘書癮’”“經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析”。黨的十九大報告以及習近平總書記系列重要講話，都始終貫徹著馬克思主義立場觀點方法，體現了馬克思主義政治家的戰略思維、辯證思維、系統思維、法治思維、底線思維、精準思維等，這是總書記長期注重學習的積淀和升華。思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往由于疏于學習。我們要學習總書記科學的理論思維，做馬克思主義理論學習的堅決貫徹者，使我們的“××”工作理念、思路、方法順應時代潮流、適應人民意愿、符合客觀規律，才能使鄉村振興的各項舉措落地生根、開花結果、惠及百姓。
實踐是理論之源。總書記曾說，陜北七年生活最大的收獲之一，就是懂得了什么叫實際，什么叫實事求是。他擔任梁家河村支書的兩年里，帶領村民建沼氣，方便了群眾做飯照明；帶領村民打井，解決了生活用水、便利了農田灌溉；創辦鐵業社，解決了社員勞動工具的需求；辦代銷點，方便了社員的日常生活……梁家河村民王憲平講，“不管多累多苦，近平能一直拼命干，從來不‘撒尖兒’”。這七年是苦干實干的七年，生動詮釋了“干在實處，走在前列”。十八大以來，我們黨取得了全方位、開創性的成就，實現了深層次、根本性的變革。這是以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民艱苦奮斗、腳踏實地、苦干實干的偉大成就。馬克思說，“一打綱領不如一個實際行動。”我們要學習總書記要學習堅韌的務實精神，抓鐵有痕、踏石留印，實字當頭、干字為先，立足基層、大膽探索、把自己的青春夢想融入在中國特色社會主義××業現代化的偉大實踐中，為實施××戰略、實現中華民族偉大復興而努力奮斗。
三、深厚的歷史底蘊和勇于創新的時代精神
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”青年習近平十分注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。與總書記住同一孔窯洞的戴明講，“我和近平都看過一部書，是范文瀾先生的《中國通史簡編》。書名雖然是‘簡編’，但實際是厚厚四大本。對我而言，大概就是讀過了，了解了歷史，豐富了知識。而對于近平來說，他就會有思考、有借鑒、有批判。”習近平總書記去四川學習沼氣池建造，他不光學習技術，還去峨眉山向出家人學習，學習佛教道教的思想精華。知青黑蔭貴講，“峨眉山普賢菩薩所講的佛學思想，就是知和行。習近平治國理政的很多東西，他的很多講話，也強調知行合一。”習近平總書記系列重要講話引經據典、信手拈來，把握歷史規律和歷史經驗，與他對歷史知識“厚積薄發”的積累有關。黨的十九大報告指出，吸吮著五千多年中華民族漫長奮斗積累的文化養分，我們走中國特色社會主義道路，具有無比深厚的歷史底蘊。以史鑒今，以史資政，以史勵人。我們要從這本書中學習總書記的歷史觀，把學習黨史、國史作為持之以恒的必須課，深刻體會、自覺繼承、大力發揚優良傳統，從中獲得精神鼓舞、陶冶道德情操、培養浩然正氣，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。尤其要結合本職工作學習“××”發展史、××政策史、××演變史，充分發揮歷史對“××”理論創新的推動作用、對決策的資政作用、對××發展的促進作用。
新時代中國特色社會主義事業是歷史和時代的高度統一，既要繼承和弘揚歷史，又要倡導和塑造以改革創新為核心的時代精神。習近平當上村支書后，大刀闊斧地抓生產，組織農民打壩打井，改革創新生產組織方式，設立鐵業社、縫紉社、代銷點、磨坊。梁家河村民石春陽講，“在當時的政治和經濟環境下，國家以糧為綱，一切以糧食生產為中心，近平搞這些副業，是有一定風險的，很容易被扣帽子”“他這個人，心里裝著老百姓，又有一股闖勁，他克服困難，最終還是把事情辦成了。”梁家河村民說，“當時村里一些老年人比較保守，對新鮮事物比較抵觸。近平給他們做思想工作”。特別是習近平到四川遂寧等地學辦沼氣技術，試驗了多種土質構造，分析不同土質建造沼氣池的方法，才打出了陜西省第一口沼氣田。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入了新時代”“全黨同志一定要登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯”。惟進取，故日新。我們要深刻體悟總書記的時代精神，做改革創新的擁護者、實踐者和推動者，在推進“××”事業中切實貫徹新理念、積極探索新途徑，才能不斷開拓中國特色社會主義××業現代化的新局面、實現××發展的新跨越。
四、鮮明的問題導向和強烈的責任擔當
問題是時代的聲音。在梁家河的七年中，習近平總書記始終堅持正視問題、分析問題、解決問題。知青雷平生講，“近平思路寬廣，思想活躍，分析問題能力很強。”針對陜北良田不足問題，他重視打淤地壩和農田基本建設，提高了當地糧食產量；針對婦女勞動強度大問題，他開辦縫紉社，解放了婦女勞動力，滿足了村民日常需求；針對村民飲水不便、水質不好問題，他幫助村里打深口井，親自站在冰水里挖泥土和石頭；針對運輸工具不足問題，他置辦機械設備開磨坊，把毛驢騰出來用于生產運輸……黨的十九大報告指出，我們的工作還存在許多不足，也面臨不少困難和挑戰，包括發展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決、發展質量和效益還不高、脫貧攻堅任務艱巨、城鄉區域發展和收入分配差距依然較大等等。通過研讀這本書，我們要進一步增強問題意識，提高發現問題的敏銳性、正視問題的客觀性和解決問題的自覺性。作為“××”戰線上的年輕同志，我們要注重加強“××”領域尤其是××發展重大關鍵問題研究，為形成××的體制機制和政策體系盡智竭力。
擔當精神是共產黨人的優秀品質，是人民的期盼，是改革的要求。梁家河村民說，“近平敢說、敢做、敢擔當”“近平敢擔當，能做事，總是為村里著想。在當村支書之前，他就對村里很很多規劃和想法”。針對有人斷言“沼氣池過不了秦嶺”，習近平鼓勵戰友們說“困難面前有我們，我們面前無困難”，他既當指揮員又是技術員。敢擔當才能辦大事、成偉業、為人民。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，與總書記為民族、為人民、為黨敢于擔當的精神氣概密切相關。作為“三農”戰線的青年同志，我們要強化責任擔當意識，面對農業農村現代化的難題，敢于碰硬、知難而進，在責任面前不推諉，在矛盾面前不回避，關鍵時刻頂得上、立得住。
七年知青歲月是習近平總書記治國理政思想的歷史起點。重溫這本書，我進一步感受到習近平新時代中國特色社會主義思想的政治智慧、理論思維、戰略眼光和時代精神。我將認真學習、深刻領會、切實貫徹黨的十九大報告，不忘初心、牢記使命，進一步增強思想自覺和行動自覺，為推進××、××貢獻自己的一份力量。
【篇7】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
由團中央學校部、全國學聯秘書處、中央黨校報刊社、中央黨校團委共同主辦的“與信仰對話：青年的楷模，學習的榜樣”——全國大中學生《習近平的七年知青歲月》主題學習交流會在團中央網絡影視中心舉行。
團中央書記處書記傅振邦出席活動并講話。全國學聯主席王圣博、中央黨校機關黨委副書記沈黎萍、中央黨校報刊社副總編輯辛鳴以及團中央學校部、團中央網絡影視中心、中央黨校團委有關負責同志出席活動并共同啟動“與信仰對話：青年的楷模，學習的榜樣”全國大中學生《習近平的七年知青歲月》主題學習活動。高校團學干部、青年師生代表一同參加活動。
傅振邦在講話中指出，《習近平的七年知青歲月》對廣大青年學生而言是“青春寶典，精神寶藏，工作寶訣，黨史寶卷”。要通過對這本書的學習“從小故事中讀出大道理，從眾口述中洞察大時代，從真情懷中感受大擔當”。傅振邦指出，廣大團學干部和團員青年學生要深學深思深研，體悟把握《習近平的七年知青歲月》的深刻內涵和精髓要旨，要深刻理解書中所生動詮釋的習近平總書記治國理政思想和實踐的“根”“源”，深刻理解書中所生動昭示的青年習近平成長之路彰顯的磅礴力量，深刻理解書中系統體現的科學方法論。傅振邦要求，各級團學組織要充分汲取智慧力量，服務引導廣大青年學生把握新時代的際遇和機緣，更加自覺地堅定維護、捍衛、緊跟黨的領導核心，更加自覺地走與人民群眾相結合的道路，更加自覺地勵志勤學、刻苦磨練，更加自覺地把激昂青春夢融入新時代偉大中國夢；要提高政治站位，精心組織實施，廣泛動員團學骨干和青年學生學習，創新載體形式學習，緊密聯系實際學習，結合團學組織改革攻堅的重點任務學習，堅持將主題學習活動不斷引向深入。
活動專門邀請了《習近平的七年知青歲月》被采訪人之一、中國作家協會會員曹谷溪同志作為特邀嘉賓出席。在活動中，中央黨校青年教師曾毅、吳文瓏，清華大學團委書記邴浩、中國人民大學2015級博士生唐澤地、北京市八一學校高一學生王垚西以及全國學聯主席王圣博分別做交流發言。在互動訪談環節，曹谷溪同志、中央團校教師程立耕、延安大學團委書記李揚、浙江外國語學院團委書記傅堯力、南開大學2015級本科生賈立甲結合學習總書記的“青春故事”和總書記給青年學生的回信精神，共同分享感想，交流收獲。會場外，各地、各大中學校團學干部和青年學生通過中青網、青年之聲·微邦、新浪微博等新媒體平臺觀看直播，一起參加了主題學習交流。
據悉，“與信仰對話：青年的楷模，學習的榜樣”全國大中學生《習近平的七年知青歲月》主題學習活動由團中央學校部、全國學聯秘書處共同主辦，日前已面向全國各大中學校團學組織下發了通知，對活動內容、形式、要求進行了明確部署。該活動旨在引導廣大青年學生更好地學思踐悟習近平總書記青年時期的成長故事，以奮發向上、團結一心的精神狀態迎接黨的十九大勝利召開。活動將結合“學習總書記講話做合格共青團員”教育實踐，通過開展主題團日、舉辦征文活動、進行媒體宣傳等多種方式開展，組織引導廣大青年學生更加深入地學習習近平總書記的“青春故事”，更加清晰地把握習近平總書記治國理政的思想根源和實踐起點，更加堅決擁戴、維護、捍衛黨的領導核心，更加堅定實現中華民族偉大復興中國夢的信心。
【篇8】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
讀總書記的七年，學他的勤學苦讀。總書記是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”，盡管條件艱苦，但總書記從沒有放棄讀書和思考，甚至是“癡迷”閱讀，有一點點空閑時間就坐下來看書，讀書成癮。作為青年的我們，更要多讀書，讀書可以汲取知識、改變思考、開闊眼界，可以使自己在工作中有所創造, 有所成就, 可以使自己的生活更加豐富多采, 充滿情趣。
讀總書記的七年，學他的敢于擔當。因為公道正派，頭腦靈活，又肯干，被大家推舉為大隊黨支部書記。辦沼氣、打水井、辦鐵業社，積極作為，心系群眾，干了許多好事。作為正處于成長時期的我們，更要學會擔當，承擔起應有的社會責任，積極投身工作和生活，養成遇事沉著冷靜，即使事務再緊急，也要條分縷析找到解決問題的最佳方案。
讀總書記的七年，學他的志存高遠。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說：“近平立志辦大事，不搞形式主義。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青王燕生說：“近平在困境中實現了精神升華。”總書記寄語青年人，忠于祖國不負時代，勉勵青年人在中華民族偉大復興中放飛青春夢想。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢，總書記的諄諄教誨和殷切期望，是對我們最大的鼓勵和鞭策，要牢記在心，付諸于行，扣好人生的每一粒扣子，走好人生的每一步，在強國逐夢的新征程上綻放光彩。
【篇9】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
去年11月28日至今年3月17日，中央黨校《學習時報》連續刊發了《習近平的七年知青歲月》系列采訪實錄共19篇。為了滿足社會期待，中央黨校決定把這一系列采訪實錄結集成書，由中央黨校出版社出版。8月17日，第一批成書出版發行，當晚在中央電視臺新聞聯播播發了消息。
這段時間，這部書受到了廣泛的社會歡迎，目前發行已超過200萬冊，并且增長勢頭強勁。這部書之所以如此受到歡迎，主要在于人民領袖成長的獨特魅力、在于崇高思想精神的獨特魅力、在于生動感人故事的獨特魅力。作為《習近平的七年知青歲月》這部書的忠實讀者，我抱著一顆虔誠的心研讀全書，深受教育，深受感動，我談幾點體會。
一是七年的知青歲月，鍛造了習近平總書記剛毅堅定、吃苦耐勞的意志品格。1969年1月，年僅15歲的習近平從北京來到陜北黃土高原上的梁家河。他與幾個知青一起住窯洞、點煤油燈、睡土炕;窯洞里跳蚤很多，他被咬得渾身都是包;一開始，不會干農活，就跟著老鄉學，老鄉咋干，他就咋干。從種地到拉煤，從打壩到挑糞，插隊那些年，幾乎什么活都干過。梁家河的插隊生活，不僅讓青年習近平練就了強健的體魄，還學會了“搟面條、蒸團子、腌酸菜，樣樣都行”的生活技能。多年后他回憶道，自覺接受艱苦生活的磨煉，幾年中闖過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，成了村里的壯勞力和種地的好把式。他說：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大，后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣的困難條件下還可以干事，現在干嘛不干?你再難都沒有難到那個程度。”“在遇到困難時想到這些，就會感到沒有解決不了的問題。”
二是七年的知青歲月，培育了習近平總書記心系群眾、愛民為民的家國情懷。《習近平的七年知青歲月》一書為我們展開一幅幅青年習近平同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的歷史畫卷。總書記曾經回憶道：“那時候，我和鄉親們都住在窯里、睡在土炕上，鄉親們生活十分貧困，經常是幾個月吃不到一塊肉。我了解鄉親們最需要什么!”當村支書時，他帶領群眾在梁家河打出了第一口深井、建立了第一個鐵業社、縫衣社、代銷店、磨房，建成了陜西省第一個沼氣池，打建了至今仍是梁家河村最好的淤地壩。多年后總書記說：“七年上山下鄉的艱苦生活對我鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”“上山下鄉的經歷，使我增進了對基層群眾的感情。對于我們共產黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨。”
三是七年的知青歲月，鑄就了習近平總書記不變的“初心”和堅定的理想信念。《習近平的七年知青歲月》一書為我們生動再現了一位涉世不深、質樸厚道的青年成長為一名信念堅定、果敢擔當的黨員領導干部的歷史過程。作為老一代革命家的后代，習近平總書記從小受到的革命家庭教育熏陶，傳承著紅色基因。梁家河的7年磨練，他在常人難以想象的困境中完成了人生中最重要的轉變，實現了精神上的升華。7年中，他矢志不移，先后寫了8份入團申請書，10份入黨申請書，終于得以入團、入黨，并擔任梁家河村大隊支部書記。他在回憶文章《我是黃土地的兒子》中寫道：“15歲來到黃土地時，我迷茫、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!”
四是七年的知青歲月，養成了習近平總書記讀書學習的良好習慣，為他積淀厚重廣博的文化素養奠定了扎實基礎。《習近平的七年知青歲月》一書給人最深的印象就是，青年習近平帶著沉甸甸的一木箱子書下鄉來到梁家河，在昏暗的煤油燈下讀書，跑幾十里山路借書以及帶領大家讀書的情節。據北京知青孔丹回憶：插隊期間，勞動是艱苦的，生活是艱難的，好在政治上還是平穩的，書還是可以讀的，讀書的時間也是有的。總書記當年讀的書很多，主要是政治、經濟和文學類書籍。受訪者曹谷溪回憶說：“在繁重的體力勞動中，他從來沒有忘記博覽群書。在土窯洞里的煤油燈下，每天他都要讀書到深夜。據我所知，上大學前，他就三遍通讀《資本論》，寫了厚厚的18本讀書筆記!”。受訪者北京知青戴明說：“在梁家河那段艱苦的日子里，近平從來沒有放棄過讀書和思考。我和近平都看過一部書，對我而言，大概就是讀過了，了解了歷史，豐富了知識。而對近平來說，他就會有思考、有借鑒、有批判。”總書記自己曾說：“在德國，我講了自己讀《浮士德》的故事。那時候，我在陜北農村插隊，聽說一個知青有《浮士德》這本書，就走了30里路去借這本書。”讀書學習成為總書記生活的一部分，成為他的生活愛好和精神追求。愛讀書讀好書善讀書，養成了他特有的學習能力和思維能力，積淀了厚重廣博的文化素養、知識素養、歷史素養和理論素養。
學習《習近平的七年知青歲月》這部書，讓我們從歷史和生活的層面，生動、真切地分享了習近平總書記一段極其重要的人生經歷。我們由衷認識到：習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是有深刻的實踐基礎、群眾基礎的，是人民的選擇、歷史的選擇。我們也深刻地體會到，習近平總書記的7年知青歲月，為我們黨員領導干部和廣大青年樹立了可親可近可敬可信的光輝榜樣，是我們廣大黨員干部和青年心中應該珍藏的寶貴精神財富!而《習近平的七年知青歲月》這部書，確實是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的生動范本，是廣大黨員領導干部提高黨性修養、提升政治能力的鮮活教材。
當前，黨的十九大召開在即，全黨全國上下熱切期盼。我們要把學習《習近平的七年知青歲月》這部書，同認真學習貫徹習近平總書記“7·26”重要講話精神結合起來，同學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，進一步堅定“四個自信”，增強“四個意識”，增強對習近平總書記的思想認同、政治認同、感情認同，提高政治能力，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以優異工作成績迎接黨的十九大勝利召開!
【篇10】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
一枝一葉總關情
陜西，亦泛稱“三秦”。三秦大地，自古兵家必爭。一者“三秦天府之國”，二者“三秦饒俊異”，物阜民豐、人杰地靈。陜西歷史悠久、文化源遠流長，是中華文明的重要發祥地，西安歷史上曾是13個朝代的國都和全國政治、經濟、文化中心；中華歷史上最輝煌的周秦漢唐時代，均與陜西有關。厚重的歷史文化，養育了樸厚的人民。習近平初到梁家河插隊落戶，他就想：“黃土高坡曾養育了我的父輩，她也一定會以自己寬大的胸襟接納我這個不諳世事的孩子。”事實也正是如此，黃土高坡不僅接納了習近平，磨礪了他堅定的意志品質，更養成了他崇高堅定的理想信念：要為人民做實事。
同樣有著知青經歷的陜西省委書記婁勤儉在接受記者采訪時深有感觸地說，梁家河村是習近平總書記下鄉插隊、擔任過黨支部書記的地方，是對他確立世界觀、選擇人生道路、磨礪意志產生很大影響的地方，也是他向全世界用以詮釋中國夢的地方。在這里，總書記形成了熱愛人民、服務群眾的思想，形成了崇尚科學、尊重規律的意識，形成了保護生態、堅守底線的觀念。總書記告誡大家，不要小看梁家河，這是個有大學問的地方。他多次強調：“陜西是根、延安是魂、延川是第二故鄉，我時刻銘記陜北人民的養育之情。”
是啊，不忘人民養育情，“人民”二字在習近平總書記心中永遠占據最重要的位置。陜北人民的養育之恩、中國共產黨的歷史使命和作為一名共產黨人的自覺擔當，是習近平總書記始終強調堅持以人民為中心的發展思想之根本所在。婁勤儉說，學習《習近平的七年知青歲月》可以很清晰地看出，總書記七年知青歲月，為他樹立了“以人民為中心”的導向。
在陜北農村，習近平總書記與鄉親們一起苦、一起干，建立起了同人民群眾的血肉聯系，樹立了為人民辦實事的理想。2012年11月15日，習近平總書記在中外記者見面會上多次提到“人民”，講到“人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”2015年2月13日，習近平總書記回梁家河看望父老鄉親時，深情地說：“當年我離開梁家河，人雖然走了，但是心還留在這里。那時候我就想，今后如果有條件有機會從政，就要做一些為老百姓辦好事的工作。”2015年9月22日，習近平總書記在大洋彼岸的西雅圖出席華盛頓州當地政府和美國友好團體聯合歡迎宴會時，動情地說：“那時候，我和鄉親們都住在土窯里、睡在土炕上，鄉親們生活十分貧困，經常是幾個月吃不到一塊肉。我了解鄉親們最需要什么！后來，我當上了這個村子的黨支部書記，帶領鄉親們發展生產。我了解老百姓需要什么。”婁勤儉隨同習近平總書記參加了這次訪問，他感慨良深：總書記是這樣說的，更是這樣做的，因為在梁家河的時候，“人民”這兩個字就深深地刻在他的心上。
黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，陜西省委省政府認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰略，自覺把總書記來陜視察重要講話作為引領全省發展的根本遵循。婁勤儉表示，陜西省將認真組織黨員干部扎實學習《習近平的七年知青歲月》，結合工作實際，堅持以人民為中心的發展思想，堅持以新發展理念引領經濟發展新常態，大力實施創新驅動、綠色惠民、協同共享、開放融合戰略，堅持問題導向、著力補齊短板，積極培育新動能、打造新支柱，推動陜西發展站上新的起點。
陜西省省長胡和平在接受采訪時，手邊就放著《習近平的七年知青歲月》。他說，原來《學習時報》的連載我都剪下來留著，現在出了書，學習起來就更方便了。這本書能讓我們更真切地體會到習近平總書記作為一個世界上最大發展中國家的領袖，是如何成長起來的。我們要通過學習《習近平的七年知青歲月》，激發我們昂揚奮進，以更好的工作實績回報總書記對陜西的期望和關懷。
茍日新，日日新
當記者談起習近平總書記當年在梁家河的知青歲月，梁家河村民武暉說：“習近平是當年知青中最小的一個，我只比他小一歲。我對他印象最深的就是他善于發現問題，善于創造性地解決問題，富有創新精神，工作中敢負責敢擔當。”拿著手中的《習近平的七年知青歲月》，他感慨萬千：“看到這本書，40多年前和習近平在一起的許多事情就浮現在眼前。現在來梁家河參觀學習的人很多，但苦于沒有很好的教材，這本書出得太及時了，這可是梁家河的寶貴財富。”
當問起習近平總書記當年有哪些創新性的工作時，武暉掰著手指頭如數家珍：“第一個就是辦沼氣，建起了陜西省第一口沼氣池并點火成功，解決了困擾我們這個地區多年的燃料不足問題；第二個就是習近平能夠合理配置勞動資源，建了鐵業社、縫紉社，把村里會打鐵的社員組織起來實施定額管理，把縫紉手藝好的婦女組織起來專門幫社員補衣服、做衣服。既減輕了社員的負擔，又提高了勞動效率。還建了代銷點、辦了磨坊，等等。”
創新的精神源遠流長，創新的事業薪火相傳。創新既是青年習近平孜孜以求的一份自覺承攬的“任務”，亦是他擔任黨的總書記以來十分關心的大課題。他多次指出：“創新是引領發展的第一動力，抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。”
陜西，地處中國內陸腹地，自然資源富集，人文資源豐富，教育資源深厚，具有扎實的創新基礎。實施創新驅動發展戰略，是更好引領陜西經濟發展新常態、保持經濟持續健康發展，順應大勢所做出的重大抉擇。2015年2月14日，習近平總書記在陜西考察調研時指出：“我們黨之所以能夠歷經考驗磨難無往而不勝，關鍵就在于不斷進行實踐創新和理論創新。”在考察西安光機所時，他強調，核心技術靠化緣是要不來的，必須靠自力更生。科技人員要樹立強烈的創新責任和創新自信，面向經濟社會發展主戰場，面向國際科技發展制高點，努力多出創新成果，為實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家多作貢獻。看了西安光機所的諸多創新性成就，習近平總書記贊許地說：“看了西光所后，我反復強調的創新驅動發展戰略有了依據。”
當前，陜西正處于發展方式轉變、經濟增速換擋、產業結構調整、新舊動能轉換的關鍵時期，能否順利升級，能否成功闖關，能否按照習近平總書記對陜西“五個扎實”（扎實推進經濟持續健康發展、扎實推進農業現代化建設、扎實加強文化建設、扎實做好保障和改善民生工作、扎實落實全面從嚴治黨）的要求實現追趕超越，創新的作用尤為重要。婁勤儉表示：“我們充分挖掘、利用和滋養陜西科教資源優勢，深入實施創新驅動發展戰略，以建設創新型省份、西安全面創新改革試驗區、西安高新區自主創新示范區三大國家戰略任務為契機，加快推進以科技創新為核心的全面創新，不斷鞏固陜西在國家創新體系中的重要地位。”
胡和平在接受采訪時表示，陜西要充分發揮科教大省的優勢，在實施創新驅動戰略方面闖出一條新路來。他介紹說，近年來，陜西深入實施創新驅動發展戰略，提升教育發展和開放水平，綜合科技實力優勢作用得到有效發揮，創新型省份、西安全面創新改革試驗、西安高新區國家自主創新示范區等示范效應逐步顯現，在自主創新能力、科技進步水平、科技資源統籌等方面走在了全國前列。
協調發展是制勝要訣
剛見到記者，梁家河村民張衛龐就迫不及待拿出手機向記者展示，充滿屏幕的是頭戴羊肚頭巾、面帶微笑的半身像。記者問這是什么，他自豪地說，這是我自家生產的蘋果的品牌，就叫張衛龐牌蘋果。他介紹說，自從總書記2015年來梁家河看了我種植的蘋果，夸我“這下你可發了”之后，我種植的蘋果知名度就更高了。“不過，我種蘋果確實有一套，我的蘋果就是好吃。”他又笑著補充道。當記者問，現在的蘋果收入能有多少？張衛龐伸出四個手指頭：“40萬。”看著記者驚訝的表情，張衛龐更得意了。他感嘆說：“其實總書記早在梁家河當知青時就說過，解決梁家河農業發展的問題，就是山下打壩，山上種林，就是經濟林。”山下打壩，解決的是提高糧食產量，吃飽肚子；山上種林，解決的是增加農民收入，吃好穿好。
大梁家河黨總支部書記石春陽（1975年10月習近平離開梁家河后，石春陽接任村黨支部書記）談及打淤泥壩種經濟林時，深有感觸地說：“近平是從北京來的，到了梁家河，反差太大，后來當了大隊支部書記，他一直思考的就是怎么做好農業這篇大文章。無論是修廁所、建沼氣、打水井，其實在他心里就是想讓農民也像城里人那樣生活。通篇看《習近平的七年知青歲月》這本書，能感受到習近平當年在梁家河的時候所做的許多工作，其實都包含著城鄉協調發展的意識在里面。”
梁家河村民劉金蓮（1969年1月，初到梁家河，包括習近平在內的6名知青就是擠在劉金蓮夫婦家的一孔窯洞里）拿著《習近平的七年知青歲月》，摩挲著封面，看著挎著書包的青年習近平的照片，很是感慨，“當年就是這個樣子。”“不過，我們現在的日子可比當年好多少倍了，孩子們都搬到鎮上的樓房里去住了，我住不習慣，覺得還是窯洞好。現在我們梁家河的日子不比城里人差。”
習近平總書記多次強調，下好發展的全國一盤棋，協調發展是制勝要訣。堅持協調發展，就是要重點促進城鄉區域協調發展，促進經濟社會協調發展，促進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。
關于陜西如何實施協調發展，婁勤儉介紹說，我們針對陜西經濟對能源資源依賴程度較高的實際，既著力破解難題、補齊短板，明確電子信息、新能源汽車、航空航天、文化旅游、現代物流等重點方向，著力構建創新引領的現代產業體系，又緊緊把握能源基地高端化這個方向，通過減量置換、深度轉化等方式，有效抵御了能源資源價格下行帶來的巨大壓力。
讓三秦大地山更綠、水更清、天更藍
2007年8月和9月，時任上海市委書記的習近平在給梁家河村民的兩封回信中，無一例外都提到“得知延安變了，山綠了，水清了，交通發達，人民生活改善，我感到十分高興”。《習近平的七年知青歲月》收錄了這兩封信。從習近平總書記當年回信中對延安生態環境良性改善的欣喜之情溢于言表，我們能夠感受到他在梁家河時日日面對荒涼的、植被稀疏的黃土坡時所留下的深深烙印，還有心中那份對荒山禿嶺有朝一日能夠滿目蒼翠的期冀之情。
采訪中，婁勤儉談起初次到梁家河聽鄉親們講起總書記當時插隊的境況仍難掩激動：“這種苦遠遠超過我的想象，一個15歲的少年從北京來到梁家河，每天早上起床對著黃土高坡‘面壁’，被險峻的黃土高坡包圍著，況且當時的山坡是沒有植被的，甚至生火做飯的柴火也成了最大的考驗之一，這種場景是現在的年輕人無法想象的。”
現在的梁家河，已然面貌一新。記者采訪時，正趕上秋雨綿綿，梁家河四周蒼山環繞，山上植被茂密，山下涓涓細流，一個個小院子錯落有致，新修的馬路整齊寬闊，在微風細雨中別有一番韻味。自然環境的改變，沒有比世世代代生于斯長于斯的本地人更有發言權，武暉感觸尤為深刻：“小時候十年九旱，當地人只能到河里擔水抗旱，實在不行，我們就殺豬宰羊求雨。”說到這兒，武暉不好意思地笑了。“這幾年像現在的這種陰雨天氣多么？”記者問。“多，現在一到秋天就秋雨連綿的，你看我現在出門還得穿件夾克。以前我們這兒有句老話叫‘秋曬如刀刮’，要么干旱，要么突然一場暴雨，山水（陜西方言，意思是山洪）就暴發了，山上沒有樹，水也存不住，下完雨還是干旱，現在的小娃娃們都不知道啥叫山水了。”道別時，武暉還不住感嘆：“2015年總書記來的時候是冬天，要是夏天來，就能看到梁家河現在的綠化搞得有多好了。”
2015年初，習近平總書記來陜視察時的重要講話明確指出：“陜西生態環境保護，不僅關系自身建設質量和可持續發展，而且關系全國生態環境大格局”；強調“在生態環境保護上，一定要算大賬、長遠賬、整體賬、綜合賬”；要求“緊緊抓住山、河、江、坡綜合治理，讓三秦大地山更綠、水更清、天更藍”。
胡和平在接受記者采訪時表示，陜西自古是生態優美之地，但由于“生齒日繁”帶來的糧食、燃料等問題，全省土地資源過度開發、植被大面積破壞，生態環境系統比較脆弱。為踐行綠色發展理念，陜西省委省政府堅決貫徹落實習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的重要思想，強化“不要污染的GDP”發展導向，系統推進山水林田湖一體治理，努力償還歷史舊賬。
培育帶動區域發展的開放高地
1975年曾采訪習近平，寫成延川縣大辦沼氣的通訊《取火記》的曹谷溪先生，在他自辦的“學習園地”給我們介紹了當年的情景。他說，我在《習近平的七年知青歲月》中已經講了許多，今天我想再補充一下。1974年1月8日《人民日報》介紹了四川推廣沼氣的報道后，引起習近平的關注和興趣，他產生了到四川學習辦沼氣、解決當地缺煤缺柴問題的想法。為了將辦沼氣的各種技術和經驗熟練掌握，他們一行7人在40多天時間里跑了四川17個縣，最終學成歸來，在陜北建成了第一口沼氣池。這就是青年時期的習近平，善于琢磨問題，思路開闊，視野寬廣，有開放的襟懷，主動走出去，學人之長，補己之短，以開放的思維解決發展的內外聯動問題。
2015年2月，習近平總書記在陜西視察時強調：“陜西是西北地區的重要省份，是實施‘一帶一路’的重要節點。陜西發展的怎樣，不僅關乎三秦大地父老鄉親福祉，而且對西部大開發戰略、對‘一帶一路’建設、對西北地區穩定都具有重要意義。”
陜西具有獨特的資源稟賦，并且作為絲綢之路經濟帶的重要節點。如何把握好這一歷史機遇，將陜西打造成為“一帶一路”上的重要樞紐和門戶，是當前陜西面臨的重大課題。習近平總書記在陜西視察時，要求陜西“找準定位，主動融入‘一帶一路’大格局”。
在胡和平看來，推進“一帶一路”建設，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大戰略決策，這為陜西走向對外開放前沿、更好面向全球配置資源創造了良好條件，是推動陜西經濟轉型升級、實現追趕超越的重要動力。
作為十三朝古都的西安，在陜西開放發展總布局中居于十分重要的地位。陜西省委常委、西安市委書記王永康表示，目前結合“兩學一做”常態化制度化學習教育，西安正在全市范圍組織開展《之江新語》和《我對習總書記來陜視察重要講話“五個扎實”中印象最深的一句話》等誦讀活動，這次還要同學習《習近平的七年知青歲月》結合起來。他說，習近平總書記七年知青歲月，不斷實現自我磨煉和提高，這種扎根群眾的為民情懷、持之以恒的奮斗精神、敢于擔當的責任使命、勤勞務實的工作作風、好學吃苦的堅強意志、一心一意為人民服務的人生目標值得我們終身學習！同時也啟示我們：時刻不能忘記我們從哪里來、要到哪里去，永遠銘記肩負的使命和責任。通過學習《習近平的七年知青歲月》這本書，我認為，這七年的特殊經歷是習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略的認識來源、實踐根基和精髓要義。在某種程度上說，梁家河是中國夢思想的發源地；也可以講，習近平總書記治國理政思想的發源地，就在梁家河。《習近平的七年知青歲月》這本書，明明白白地向世人昭示了這一點。我們要以習近平總書記為榜樣，主動深入基層一線，多向老百姓學習，多向廣大群眾討教，進一步踐行我們一切工作為人民的根本宗旨，激勵西安的各項工作取得更好更大的成就。
王永康表示，深入貫徹落實習近平總書記重要指示精神，把中央的各項決策部署落到實處，要干在實處、走在前列。他表示，西安正在聚焦追趕超越發展，聚力從十個方面補短板，就是要搶抓“一帶一路”發展機遇，著力推進供給側結構性改革，積極推進國家中心城市建設，持續增進人民群眾福祉，立足崗位，多作貢獻，以新努力、新進步、新成績迎接黨的十九大勝利召開。
如今的陜西，已深度融入“一帶一路”大格局之中，正在加快構建陸路、空中、信息立體絲綢之路，為全面貫徹落實習近平總書記的重要指示精神而不懈努力。
【篇11】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
《習近平的七年知青歲月》，讀了學了，從按照要求讀，到自覺自愿讀，到最后手不釋卷。習近平總書記青年時代的成長歷程和青春實踐，他在那個時期的所思所悟所為，他所展現出來的人格魅力光芒，深深地震撼了我、感染了我、教育了我，受益良多。結合貫徹落實黨的十九大精神和本人工作實際，談幾點初步體會。
一、學習《習近平的七年知青歲月》，是一次觸動心靈的精神洗禮
《習近平的七年知青歲月》是20多人的真實回憶和深情講述，質樸而生動的語言，一個個看似平淡但有血有肉的故事，仿佛跨越時空，把我們帶回到了“知識青年上山下鄉”那段激情燃燒而又崢嶸蹉跎的年代。“天將降大任于斯人也……”，當年的習近平，身處其中卻又那么與眾不同。越是艱難困苦的環境條件，越能體現出青年時代的習近平“堅硬如鋼、矢志為民”的特質：
一是能堅忍，肯吃苦。習近平總書記在陜北農村勞動期間，其父母正處于被迫害、審查當中，他本人也背負著“黑幫子弟”的壓力，而且初到梁家河的時候，對艱苦農村生活也有很多不適應的地方，但他能夠很快調整好了自己，過了“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”、“思想關”等幾大關口，與當地農民吃在一起、住在一起、干一樣的農活，真正在農村扎下了根，和農民群眾打成一片、融為了一體。
二是愛學習、有信念。在陜北農村艱苦環境中，尤其是知青的兩大出路“征兵、招工”對他來說都是奢望的時候，習近平依然沒有放棄對自己精神世界的提升、對理想信念的不懈追求。他隨身攜帶著兩大箱子書，數年如一日保持著刻苦學習的習慣，常常看書到半夜。在其他很多人專注于滿足口腹之欲時，他癡迷于學習和思考，為今后在更大舞臺發揮更重要作用奠定了扎實基礎。2002年他的《我是黃土地的兒子》中，曾這樣寫到“22歲離開黃土地時，我已經有堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事！”
三是重實干、敢擔當。“近平干活跟咱農村人一樣”、“近平教我寫字”、“近平幫我找豬”，這些話出自陜北老鄉之口，自然實在，但處處體現著青年習近平的不凡。當年的習近平就是靠著這一樁樁“小事”，贏得了廣大農民群眾的心。當選梁家河村支書后，他帶領群眾辦沼氣、打井、種烤煙、辦鐵業社、代銷店、河橋治理、打壩地，一件件事關老百姓切身利益的“小事”，讓梁家河至今受益。
二、學習《習近平的七年知青歲月》，是一次自我認知的深刻教育
《習近平的七年知青歲月》中有這么一句話，“梁家河的經歷讓習近平總書記治國理政思想的根基深深扎在中國最廣闊的土地上，扎在最廣闊的人民群眾基礎上”；習近平總書記自己也說過，“七年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西；二是培養了我的自信心。”習近平總書記與陜北農民交朋友，一交就是一輩子，他深刻了解中國國情和中國農村的真實情況，他關于三農工作的重要思想和理論，正是在汲取基層農村豐富營養的基礎上不斷發展和的壯大的。從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾是黨的群眾路線的精髓，也是習近平總書記反復強調的我們黨的重要工作方法。
掩卷沉思，我經常捫心自問，我們和青年時期的習總書記的差距到底在哪里？的確“時位在移人”。作為一名×0后的××級干部，我出生于改革開放的時代，成長于經濟體制不斷改革、社會結構加速調整、利益格局快速變化、群體訴求日益多元的時期，特定的出生背景和成長經歷，決定了我們這一代主體意識強、競爭意識強、民主意識強，但抵御挫折的能力弱、團結協作的能力弱、真抓實干的能力弱。讀完這本實錄，我時常想，如果是在習總書記當年所處的艱苦環境下，我會成為一種什么樣的人，能不能做到腳踏實地為農民群眾做一些事情。真正向青年時代的習近平總書記學習，加強黨性鍛煉、磨練意志品質、強化作風建設、對于我們這一代是多么需要而迫切、多么重要而現實，應當成為我們畢生的努力和追求。
三、《習近平的七年知青歲月》，是做好一名農業干部的行動指南
部里一貫高度重視干部深入農村基層、開展調查研究工作，多年堅持組織“百鄉萬戶調查”和青年干部“接地氣、察民情”活動，給我們提供了很多學習鍛煉的機會，我還曾受部里委派，于20××—20××年間，到××省××縣××局進行掛職鍛煉，使我有機會真正接觸到了基層的工作狀態、基層的工作方式，體會到了基層的不易。我有一個直觀的感受，就是凡是我能想到的，基層干部往往都能想到；基層干部能做到的，好多地方我卻做不到。比比他們我經常想，我能夠而且還在農業部工作，并不是天生注定、也不是天賦異稟，往往只是機遇和選擇的不同、境遇和環境的差異。基層有著深厚的土壤養分，群眾有著豐富的經驗智慧。作為一名部機關青年干部，不能沾沾自喜、固步自封，簡單地做“記錄員”和“傳聲筒”，而是要虛心向農民學習、拜群眾為師，在深入基層實踐、在感知群眾冷暖中總結工作經驗、汲取新鮮營養。要善于在調研中發現基層干部群眾反映強烈的熱點難點問題，深入研究帶有普遍重大意義的重大政策問題和制約農業農村經濟科學發展的突出問題，從群眾的意見中分析我們工作利弊得失、積極思考改進措施和對策建議。
“人之貴，在知行合一”。習近平總書記在十九大報告中明確提出，要“培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的三農工作隊伍”。面對新的時代使命和時代要求，作為一名青年農業干部，我們現在學習《習近平的七年知青歲月》，不能僅僅只為書中的故事所感動，為習總書記的人格魅力所折服，更重要的是要把認識的提高轉化為實際的行動。作為漁業漁政管理局的一員，我要做到以下幾個方面：
一是要懂漁業。在認真學習國家關于推進三農發展重要政策、深入領會漁業轉方式、調結構和綠色發展政策要義、準確掌握當前和今后一個時期我國漁業發展總體規律和工作重點的同時，積極利用各種機會，走出機關大樓，進漁港、上漁船、下魚塘，深入了解基層漁業實際情況，真正發現基層漁業工作的閃光點，學習總結廣大漁民群眾的智慧經驗，切實提高服務漁業漁民本領和政策研究水平，做到“深情灑在大海上，政策出在池塘邊”。
二是要愛漁區。漁區漁村是廣大漁民的家，更應該成為我們漁業工作者的家。作為青年農業干部，我們在實際工作中，要把廣大漁區漁村作為自己的第二故鄉，作為自己的“根據地”，在不斷深入漁區漁村的過程中，把是否有利于保護漁區漁村傳統文化、是否有利于推進漁區漁村社會建設，是否有利于維護漁區漁村和諧穩定，是否有利于促進漁區漁村振興發展，作為我們制定實施各項漁業政策舉措的出發點和落腳點。
三是要愛漁民。始終把“為漁民服好務”放在工作的首要位置，堅持以人為本、實現共享發展的理念，把維護漁民權益與增進漁民福祉為我們工作的主旨，保護漁民合法捕撈權和養殖權，保障漁民發展權益、尊重漁民經營自主權和首創精神，激發廣大漁民群眾創新、創業和創造活力，真正讓漁民成為漁業現代化進程的積極參與者與直接受益者。要學會換位思考，充分體諒基層的困難，充分傾聽基層的訴求和意見，地方提出的要求，能辦的要做到盡快辦，有難度的要積極爭取創造條件盡量辦到，不能辦的事情，要耐心做好解釋說明，并共同研究尋求解決辦法。真正為基層和漁民服好務，這是我們的責任和義務。
不忘初心，牢記使命。向青年時代的習總書記學習，堅持一顆對漁業、對漁村、對漁民的赤誠之心，做一名漁業發展的開拓者、漁村振興的推進者、漁民群眾的守護者，以實際行動，為現代漁業建設貢獻自己的一份光和熱。
【篇12】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
發生于上個世紀五十年代至七十年代的知識青年上山下鄉，是在那個特定歷史時期的一場聲勢浩大的運動。數千萬城鎮知青奔赴農村和邊疆，既面臨著從相對優越的城市向貧困農村的生活轉變，也面臨著從無憂無慮學生向辛苦勞作農民的身份轉變。面對這種始料未及的巨大變化，許多人視之為人生的磨難。習近平就是這眾多知青之一，而且他又是其中年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青。正是在這“三最”之艱難困苦中，習近平開始了他人生的“第一課”，系緊了人生的第一粒扣子。習近平的這七年知青歲月，也給正處在事業發展啟點的青年官兵們以深刻啟迪。
一、革命理想高于天——越是身處逆境越要堅守初心
理想因其遠大而為理想，信念因其執著而為信念。知青的最初生活，習近平和大多數年輕人一樣，比較孤獨、迷茫，沒有長期待下去的想法，不過是懷揣一個簡單的信念，就是：“聽毛主席的話，接受貧下中農再教育”。隨著在革命老區的所見所聞，隨著對人民群眾感情的愈益加深，隨著日復一日艱苦生活的磨礪，他不斷校正著自己的人生觀價值觀，理想信念越來越清晰——要為人民做實事！之后，雖然一起插隊的知青，有的招工，有的入伍，陸陸續續離開了農村。習近平卻不急不躁、不慌不忙，仍然該干活干活、該讀書讀書。為了入黨，他先后寫過10份申請書，執著的追求，終于使他的愿望得以實現，而且還擔任了大隊黨支部書記。經過兩千多個日日夜夜的曲折經歷和實踐積累，他嚴以律己的過硬作風、務實創新的意志品質、為民服務的真摯情懷、復興中華的擔當精神，在他充分激情的胸膛里已然萌芽、扎根。若將世路比山路，世路更多千萬盤。人生始終是在順境和逆境中游走，從軍之路亦是如此。從地方青年到革命軍人，從舊體制到新體制，我們時時面臨著轉變，也迎接著巨大的挑戰,更需要有像習近平同志那種革命理想高于天的態度，越是身處逆境越要堅守初心，在艱苦的環境中激發潛能、積累經驗，磨礪意志、增長才干，打牢成長的根基，鑄就矢志不渝的理想追求。
二、仰望星空又腳踏實地——越是身在基層越要干好當下
深厚的感情必須以深刻的認識做基礎。知青七年，習近平干過赤腳醫生、記工員、農技員，無論哪個崗位，他心中想的就是把手中的工作干好，立足現有條件干出實實在在的成績。他帶領鄉親修梯田、打地壩、修路種樹、打大口井、辦識字夜校，還克服各種困難和阻力建成了當時陜西省第一口沼氣池，就連舊廁所他也動手翻修。當時農村的廁所不分男女，聽見外面來人，咳嗽一聲，來人就避開了。長年累月，老百姓都習以為常。習近平卻主動自己動手改造，建成了趙家河村有史以來第一個男女分開的廁所，既解決了難言的尷尬，又引領鄉親們逐步走向文明的生活。由于他既不甘平庸、善做實事，又能與群眾打成一片、融為一體，村里的大事小情都找他這個十六七歲的年輕人商量。多年后他感慨地說，陜北七年，最大的一個收獲，就是“讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我受益終生的東西。”青年官兵大多處在基層，干的是最基礎的工作。可能也有部分官兵感到每天都是重復性的訓練、工作，認為沒有意義、缺少價值。在平凡的崗位上把每一件平凡的事干好就是不平凡，把每一個簡單的工作干成精神就是不簡單。我們應當向習近平同志學習那種“干在當下”的精神，腳踏實地，扎根基層，把當前正在做的工作做好，多蹲蹲苗必然能夠為成長為參天大樹積蓄能量。
三、讀書即是立德——越是事務繁雜越不能放松學習充電
插隊期間，當時很多知青由于困于眼前的苦難，加上為今后的前途憂慮等，或放棄了讀書，或無心讀書。但習近平不一樣，他把讀書學習作為豐富艱苦生活、充實精神世界、提高能力素質的重要途徑。他去時帶的兩個行李箱裝的全是書，無論是田間勞動間隙和晚上的零散時間，還是秋收秋種以后“冬閑”的大塊時間，習近平始終堅持捧書而讀、愛不釋手。那時候書是奇缺品，他到處找書、討書，有時為了借一本書，要步行幾里路，看完再給別人送回去。他讀的書籍也很廣泛，涉及中外歷史、政治和文學名著等等。這在當時把知識分子說成“臭老九”和“讀書無用論”等不良社會思潮的大環境下，更顯得彌足珍貴。七年時間，他閱讀了大量書籍，進行了深入的思考，積累了豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養，支撐著他在艱苦中一路走來。讀書既是對知識營養的汲取，又是對自己人格品質的提高；既是滋補人身心的“保健品”，又是人心靈的“凈化器”。這啟示我們，要擔當重任，成就一番偉業，離不開勤奮讀書。作為新時代強軍路上的開拓者，我們更應該認清學習的重要性，雖然部隊的各項工作、日常事務比較繁雜，但這并不能成為我們止步學習的借口。當前是知識爆炸的信息時代，新軍事變革、高技術戰爭，對軍人素質提出了更高的要求。我們必須時刻保持旺盛的求知欲，只有不斷學習新理論、掌握新裝備，才能獲得打贏未來戰爭的“入場券”和“資格證”。
四、選擇吃苦就是選擇收獲——越是條件艱苦越要苦中有為
陜北高原、黃土高坡、缺水無電，窯洞、毛驢、白羊肚手巾，給人的印象無疑是“苦”和“窮”。搶收莊稼、掄錘打樁等苦活累活臟活險活等，從心理到體力都超出了很多知青自身的承受能力。習近平也從起初的被動參與，到逐漸的主動接受。先后闖過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，成為村里的壯勞力和種地的好把式。梁家河村民劉金蓮講述的一個片段感人至深：“近平從村里往地里挑糞，那扁擔把他的肩膀磨得一層層掉皮、出血。他就把衣服脫下來，墊在肩膀上，磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔磨了，也不用墊衣服了。”隨著對人民疾苦的直接感受，習近平不僅不把吃苦受累當作一種“負擔”和“愁事”，反而卻以苦為樂、苦中作樂。心態的轉變、誠懇的勞動，使他能夠深入地了解農民、了解農村、了解當時的國情，也使他由一個不諳世事的少年脫胎換骨為群眾眼里“吃苦耐勞的好后生”，磨煉出堅毅剛強的意志品質。經歷就是財富，苦難也是鍛煉。從軍之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。我們面臨的選擇很多，關鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇。無數人成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。吃得苦中苦，方為人上人。我們一定要勇于迎接挑戰，敢于摔打自己，尤其要從難從嚴從實踐出發，提高打勝仗本領，做到苦有所得、累有所獲。
“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”今天的我們，時代性地站在“我們前所未有地靠近世界歷史舞臺中心，前所未有地接近實現中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現這個目標的能力和信心”歷史節點上，我們應當以青年習近平為榜樣，把黨的創新理論和領袖指引的方向作為人生指南，自覺校正人生航向，系好第一粒扣子，走出一條無愧于黨、無愧于人民、無愧于內心的正道坦途。
【篇13】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
去年11月28日至今年3月17日，中央黨校《學習時報》連續刊發了《習近平的七年知青歲月》系列采訪實錄共19篇。為了滿足社會期待，中央黨校決定把這一系列采訪實錄結集成書，由中央黨校出版社出版。8月17日，第一批成書出版發行，當晚在中央電視臺新聞聯播播發了消息。
這段時間，這部書受到了廣泛的社會歡迎，目前發行已超過200萬冊，并且增長勢頭強勁。這部書之所以如此受到歡迎，主要在于人民領袖成長的獨特魅力、在于崇高思想精神的獨特魅力、在于生動感人故事的獨特魅力。作為《習近平的七年知青歲月》這部書的忠實讀者，我抱著一顆虔誠的心研讀全書，深受教育，深受感動，我談幾點體會。
一是七年的知青歲月，鍛造了習近平總書記剛毅堅定、吃苦耐勞的意志品格。1969年1月，年僅15歲的習近平從北京來到陜北黃土高原上的梁家河。他與幾個知青一起住窯洞、點煤油燈、睡土炕;窯洞里跳蚤很多，他被咬得渾身都是包;一開始，不會干農活，就跟著老鄉學，老鄉咋干，他就咋干。從種地到拉煤，從打壩到挑糞，插隊那些年，幾乎什么活都干過。梁家河的插隊生活，不僅讓青年習近平練就了強健的體魄，還學會了“搟面條、蒸團子、腌酸菜，樣樣都行”的生活技能。多年后他回憶道，自覺接受艱苦生活的磨煉，幾年中闖過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，成了村里的壯勞力和種地的好把式。他說：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大，后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣的困難條件下還可以干事，現在干嘛不干?你再難都沒有難到那個程度。”“在遇到困難時想到這些，就會感到沒有解決不了的問題。”
二是七年的知青歲月，培育了習近平總書記心系群眾、愛民為民的家國情懷。《習近平的七年知青歲月》一書為我們展開一幅幅青年習近平同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的歷史畫卷。總書記曾經回憶道：“那時候，我和鄉親們都住在窯里、睡在土炕上，鄉親們生活十分貧困，經常是幾個月吃不到一塊肉。我了解鄉親們最需要什么!”當村支書時，他帶領群眾在梁家河打出了第一口深井、建立了第一個鐵業社、縫衣社、代銷店、磨房，建成了陜西省第一個沼氣池，打建了至今仍是梁家河村最好的淤地壩。多年后總書記說：“七年上山下鄉的艱苦生活對我鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”“上山下鄉的經歷，使我增進了對基層群眾的感情。對于我們共產黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨。”
三是七年的知青歲月，鑄就了習近平總書記不變的“初心”和堅定的理想信念。《習近平的七年知青歲月》一書為我們生動再現了一位涉世不深、質樸厚道的青年成長為一名信念堅定、果敢擔當的黨員領導干部的歷史過程。作為老一代革命家的后代，習近平總書記從小受到的革命家庭教育熏陶，傳承著紅色基因。梁家河的7年磨練，他在常人難以想象的困境中完成了人生中最重要的轉變，實現了精神上的升華。7年中，他矢志不移，先后寫了8份入團申請書，10份入黨申請書，終于得以入團、入黨，并擔任梁家河村大隊支部書記。他在回憶文章《我是黃土地的兒子》中寫道：“15歲來到黃土地時，我迷茫、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!”
四是七年的知青歲月，養成了習近平總書記讀書學習的良好習慣，為他積淀厚重廣博的文化素養奠定了扎實基礎。《習近平的七年知青歲月》一書給人最深的印象就是，青年習近平帶著沉甸甸的一木箱子書下鄉來到梁家河，在昏暗的煤油燈下讀書，跑幾十里山路借書以及帶領大家讀書的情節。據北京知青孔丹回憶：插隊期間，勞動是艱苦的，生活是艱難的，好在政治上還是平穩的，書還是可以讀的，讀書的時間也是有的。總書記當年讀的書很多，主要是政治、經濟和文學類書籍。受訪者曹谷溪回憶說：“在繁重的體力勞動中，他從來沒有忘記博覽群書。在土窯洞里的煤油燈下，每天他都要讀書到深夜。據我所知，上大學前，他就三遍通讀《資本論》，寫了厚厚的18本讀書筆記!”。受訪者北京知青戴明說：“在梁家河那段艱苦的日子里，近平從來沒有放棄過讀書和思考。我和近平都看過一部書，對我而言，大概就是讀過了，了解了歷史，豐富了知識。而對近平來說，他就會有思考、有借鑒、有批判。”總書記自己曾說：“在德國，我講了自己讀《浮士德》的故事。那時候，我在陜北農村插隊，聽說一個知青有《浮士德》這本書，就走了30里路去借這本書。”讀書學習成為總書記生活的一部分，成為他的生活愛好和精神追求。愛讀書讀好書善讀書，養成了他特有的學習能力和思維能力，積淀了厚重廣博的文化素養、知識素養、歷史素養和理論素養。
學習《習近平的七年知青歲月》這部書，讓我們從歷史和生活的層面，生動、真切地分享了習近平總書記一段極其重要的人生經歷。我們由衷認識到：習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是有深刻的實踐基礎、群眾基礎的，是人民的選擇、歷史的選擇。我們也深刻地體會到，習近平總書記的7年知青歲月，為我們黨員領導干部和廣大青年樹立了可親可近可敬可信的光輝榜樣，是我們廣大黨員干部和青年心中應該珍藏的寶貴精神財富!而《習近平的七年知青歲月》這部書，確實是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的生動范本，是廣大黨員領導干部提高黨性修養、提升政治能力的鮮活教材。
當前，黨的十九大召開在即，全黨全國上下熱切期盼。我們要把學習《習近平的七年知青歲月》這部書，同認真學習貫徹習近平總書記“7·26”重要講話精神結合起來，同學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，進一步堅定“四個自信”，增強“四個意識”，增強對習近平總書記的思想認同、政治認同、感情認同，提高政治能力，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以優異工作成績迎接黨的十九大勝利召開!
【篇14】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
近日，中央黨校出版社應廣大讀者的強烈要求，將今年年初在學習時報上連載的《習近平的七年知青歲月》匯編出版，受到熱烈歡迎。在全國閱讀、學習的熱潮中，西寧市委召開《習近平的七年知青歲月》學習座談會，結合習近平總書記視察青海重要講話一周年學習貫徹工作，認真學習《習近平的七年知青歲月》和《習近平總書記的成長之路》。市委書記王曉與大家交流了自己的學習體會。
王曉指出，黨的領袖人物的成長歷程是黨史的重要組成部分，也是全市各級領導干部的重要學習任務。《習近平的七年知青歲月》是以領袖人物的具體成長階段為切入，素材翔實、筆觸生動、情感豐沛，《習近平總書記的成長之路》是以領袖人物的內在成長規律為主線，視角宏大、脈絡清晰、概括凝練，兩者經緯相織，全面、生動地反映了習近平總書記在紅色基因傳承中、艱難困境磨礪中、豐富革命實踐中、復雜國際斗爭歷練中成長的過程，系統、深刻揭示了習近平總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。
王曉指出，近年來，西寧市委在全面、系統、深入學習的基礎上，堅持每次市委常委會議都先學習習近平總書記最新重要講話重要指示重要批示精神，并結合實際制定落實貫徹措施，努力把總書記重要講話中蘊含的普遍性、客觀性真理轉化為西寧改革發展的生動實踐，深感學總書記講話就是學真理，是早學早受益、深學深受益。對于堅持把“始終對黨絕對忠誠，堅決與以習近平同志為核心黨中央保持絕對一致”作為思想方針、政治紀律、組織原則、實踐標準的西寧來說，更應該在學習《習近平的七年知青歲月》和《習近平總書記的成長之路》方面學在前列、用在前列、走在前列。
“要把《知青歲月》當作重要教材來學”
王曉指出，出版《習近平的七年知青歲月》，是我們黨在新時期關于領袖人物宣傳、黨的理論傳播、黨員黨性教育等方面的一大探索創新。我們既要將這本書當作“史”來讀，更要將這本書當作“經”來讀，做到經史結合，實現教育效用最大化。
首先，這是一本關于馬克思主義領袖論的生動教材。馬克思主義經典作家高度重視“權威”的必要性和重要性，強調權威和服從不是由人的主觀愿望確定的，而是社會發展的客觀要求。《習近平的七年知青歲月》一書向我們展示了習近平總書記在決定人的才干、氣質、風范的“黃金時期”的成長過程，以直觀生動的事實，讓我們深刻領會到習近平總書記的領袖地位是建立在多么堅實、多么深厚的根基之上，讓我們深刻領會到馬克思主義權威觀、領袖論的科學性、重要性，讓我們深刻領會到社會主義運動、黨的事業發展對習近平總書記這一領袖的需要和依靠是內在的、必然的。比如，在全黨全軍全國各族人民心中，習近平總書記是“最有威信、最有影響、最有經驗”的黨的領袖。這“三個最”與書中提到的另外“三個最”，即習近平總書記在知青中“年齡最小，去的地方最苦，在農村待的時間最長”有著跨越時空的內在聯系。艱難困苦，玉汝于成，人民懷抱，哺育成長。當年梁家河的“三個最”中已經蘊含著當今大國大黨領袖“三個最”的初始密碼。學習這本書，就是要通過了解習近平總書記追尋真理、腳踏大地、植根人民的成長歷程，進一步深化對習近平總書記這一新時期黨的領袖、人民領袖發自內心的崇敬與愛戴，進一步把忠誠核心、擁戴核心、維護核心、緊跟核心融入血脈、植入靈魂，化為堅定的信仰信念和自覺行動。
其次，這是一本關于中國共產黨人黨性論的重要教材。《習近平的七年知青歲月》以習近平總書記這一當代中國黨性最強、覺悟最高”的領袖人物在青年時期如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質、如何加強自身修養的過程，展示了有中國特色的“黨性修煉之道”。學習這本書，就是要從這一個個故事中，向習近平總書記學習怎么做一名合格共產黨員，進而尋找到中國共產黨為什么能從強大走向強大、從勝利走向勝利的答案。
第三，這是一本關于新時期群眾工作方法論的權威教材。《習近平的七年知青歲月》一書，為我們全景式地展現了總書記當年“與群眾坐在一條凳子上”“與群眾一塊過、一塊苦、一塊干”的經歷，是一本總書記“手把手”教我們做群眾工作的教材。可以說書中的每一個章節，都是一堂黨的群眾工作精品課程。學習這本書，就是要學習習近平總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落到實處。
“要把成長經歷結合思想經歷來看”
王曉指出，對全黨同志來說，《習近平的七年知青歲月》是彌足珍貴的精神財富。我們一定要認真研習、領會精髓、把握要義。一是要深刻把握習近平總書記的成長之路是真理力量與人格力量的統一；二是要深刻把握習近平總書記的成長之路是歷史選擇與人民選擇的統一；三是要深刻把握習近平總書記的成長之路是實踐特質與理論特質的統一。
王曉特別強調，要善于從習近平總書記的“人生歷程”中學習領悟習近平總書記的“思想歷程”，善于從大視野、大環境、大格局來認識理解習近平總書記的知青歲月，從源頭上深刻理解習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略。
要準確認識深厚思想根脈。七年知青歲月，為習近平總書記提供了一個在形成馬克思主義的原點（人民群眾實踐），在誕生毛澤東思想的地方（延安），在孕育鄧小平理論的時間（文革結束前夕），系統進行實踐、學習、思考，從而實現思想發展的寶貴機遇。這就決定了習近平總書記與馬克思主義發展歷程中的各位思想巨人擔負著同樣光榮的使命、思考著同樣重大的問題、開創著同樣偉大的時代，決定了以此為起點的習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰略是馬克思主義正源的延續，是中國特色社會主義理論正脈的傳承，在中國特色社會主義理論體系中具有極為重要的地位。
要自覺認同絕對思想權威。七年知青生活，決定了習近平總書記完全能夠回答好、解決好“當代中國之問”。究其原因，其一是感情最深。與人民同甘共苦、生死與共的生活經歷，使人民始終在習近平總書記心中居于最高地位，也使得習近平總書記在人民群眾的衷心支持中獲得了源源不斷的偉力。其二是國情最清。習近平總書記從梁家河這一學校“畢業”后，基層是什么樣、群眾在怎么想、事業該怎么干在他心中都清清楚楚。其三是積淀最實。習近平總書記知青時期的學習、閱讀不是在象牙塔里進行的，而是在廣闊天地中，與學習“無字之書”同步進行的，這正如毛澤東同志青年時期在湖南開展農村調查的經歷一樣，能夠實現最為厚實的積累。這些積累，在習近平總書記的執政歲月中，與新的實踐進一步結合，產生了改變中國、影響世界、指引未來的重大思想。正是從習近平總書記薪火相傳的信仰、百折不撓的磨礪、腳踏實地的奮斗、人民為本的初心中，我們堅信這樣一位領袖所凝練的思想、所開創的理論，必定能引領承載著中華民族偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸。要深入了解重大思想特質。習近平總書記的七年知青歲月，同時也是當代世界處于大變革的前夜。上世紀60年代末70年代初，“二戰”以來所形成的世界格局和經濟社會發展態勢正在醞釀著深刻變革。知識淵博、視野開闊的習近平總書記當年自然也直接或間接地受到那個時代的影響，孕育形成了鮮明的問題意識、強烈的改革精神、宏大的創造魄力。這樣的思想特質，使得習近平總書記總是能夠敏銳、深刻地把握黨情國情社情的重大變化，把握人民群眾對美好生活的向往，以更寬廣的視野、更長遠的眼光來思考把握事關黨和國家事業發展的一系列重大戰略問題，在理論上不斷拓展新視野、作出新概括，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。
“要把學習貫徹融入西寧實際來抓”
王曉指出，要組織引導黨員干部把學習《習近平的七年知青歲月》與學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神結合起來，作為全市黨員干部做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準備的重要內容。
要把政治自覺與行動自覺結合起來。始終對黨絕對忠誠，不是靜態的，而是對96年來這段苦難輝煌歷程的所有歷史智慧、歷史經驗、歷史啟示的尊重和掌握。堅決與以習近平同志為核心的黨中央保持絕對一致，不是孤立的，是始終對黨絕對忠誠的根本保障，是對黨的十八大以來13億中國人民在黨的領導下所有奮斗、所有實踐、所有探索的尊重和延續。我們要進一步牢固樹立“四個意識”，忠實踐行“兩個絕對”，把總書記囑咐的每一件事情都辦好、落實好，奮力打造“綠色發展樣板城市”、建設“幸福西寧”，當好全面落實“四個扎扎實實”重大要求、著力推動“四個轉變”、建設富裕文明和諧美麗新青海的排頭兵。
要把思想養分與精神養分結合起來。既要了解總書記重要思想的起點和源頭，更加堅定自覺地維護總書記的核心地位，又要注重從總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神等精神養分，以習近平總書記為榜樣，更加自覺地向總書記看齊，樹立正確價值觀、成長觀、政績觀，努力踐行好干部標準，為人民對美好生活的向往而不懈奮斗。
要把學習工作與研究工作結合起來。既要抓緊讓《習近平的七年知青歲月》等與總書記成長經歷相關的學習內容在黨校等教育培訓陣地進教材、進課堂，還要把握“領袖人物成長經歷也是黨史、黨的理論發展史的重要組成部分”的定位，拓展黨史研究領域。
要把干部教育與大眾教育結合起來。在抓好黨內干部教育的同時，積極運用大眾化方式、新媒體手段，廣泛宣傳習近平總書記的成長歷程和人格魅力，把西寧干部群眾對習近平總書記系列重要講話精神的“信”與對習近平總書記這一黨的領袖、人民領袖的“愛”結合起來，形成和保持對以習近平同志為核心的黨中央的整體性、實踐性、持續性絕對忠誠，凝聚起為全面建成小康社會、譜寫中國夢幸福西寧篇章而共同奮斗的強大力量，沿著以習近平同志為核心的黨中央指引的方向奮勇前進，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
【篇15】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
近日，記者從陜西師范大學了解到：由百篇學生學習心得集結而成的《理想信念與卓越教師人才培養——〈習近平的七年知青歲月〉導讀》將要出版發行。
從2017年秋季開始，陜西師范大學為新入學的免費師范生開設“理想信念與卓越師范人才培養——《習近平的七年知青歲月》導讀”通識教育核心必修課，并逐步將范圍擴大到了全體免費師范生。
“課程主要通過指導學生閱讀《習近平的七年知青歲月》，學習習近平總書記青年時代在艱苦環境中磨練意志和品格的奮斗故事，引導和激勵大學生以青年習近平為榜樣，自覺樹立‘扎根西部、腳踏實地；愛崗敬業、服務教育；心系人民、矢志報國’的理想信念和道德情操，早日成長為優秀教師，為未來成為教育家奠定基礎。”陜西師范大學馬克思主義學院院長、博士生導師任曉偉說。
自2007年國家免費師范生教育政策實施以來，陜師大每年承擔2000余名免費師范生培養任務，占年度本科招生總人數的45%左右，其中80%來自中西部地區，75%來自西北地區。根據相關政策，這些免費師范生畢業后將回到生源地從事基礎教育工作。
課程設計了4個由專家團隊開設的專題講座，分別為“理想信念的生成”“學習青年習近平的扎根精神”“學習青年習近平的謀事干事思想”以及“學習青年習近平的報國情懷”。專題講座之外，每15位學生組成一個學習小組，由主講教師指導，一位教師和一位研究生擔任助教，引導學生開展讀書沙龍小組活動，活動包括教師講授、小組主題交流討論、小組研討總結匯報。
“我感到習總書記離我們更近了。”外國語學院2016級英語專業卓越教師實驗班學生冉秘讀完《習近平的七年知青歲月》后，寫下了這樣的體會。
“在學習過程中，學生們了解了總書記的成長經歷，也了解了歷史、國情，這是件很有意義的事。”任曉偉說。學校馬克思主義學院對學生的千余篇心得體會進行了梳理，從中遴選100篇歸類，分為“像青年習近平那樣去吃苦”“像青年習近平那樣去奉獻”“用青年習近平的精神激揚青春的夢想”等4個篇章結集出版。
【篇16】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
《習近平的七年知青歲月》一書通過29位受訪者講述自己當年親身經歷的往事，用真實的歷史細節再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習近平總書記七年知青歲月的艱苦生活和成長歷程。習近平同志曾經講，7年的知青歲月帶給他兩點的收獲：一是懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾;二是培養了他的自信心。可以說，《習極品的七年知青歲月》這本書用真實的歷史細節講述了習近平總書記何在艱苦的實踐鍛煉中“扣好人生第一粒扣子”，把青春之花綻放在祖國最需要的地方。所以，我認為每個共產黨員都應當讀好這本書，從書中去體會習近平總書記志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷，學習習近平總書記奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、吃苦耐勞的優秀品質。
作為一名基層領導干部，應該拿出更好的精神狀態和干事創業的勁頭，深入推進各項事業的發展，抓住“京津冀”一體化協同發展的機遇，奮發作為，干事創業。總結上半年，部署下半年，我要做好六方面的工作。
一是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，持續興起學習貫徹習近平總書記列重要講話精神熱潮。要把思想政治建設擺在首位，抓住關鍵少數，抓實基層支部，在真學實做上深化拓展，在解決問題上狠下功夫。
二是持續深入學習貫徹中央精神，精心細心用心做好群眾工作，把中央的各項方針政策抓牢、抓實、抓細。
三是堅決打好精準扶貧脫貧攻堅戰，不斷提升保障和改善民生工作水平，抓好貧困人口建檔立卡工作，切實做到應保盡保，夯實精準扶貧的工作基礎。
四是突出抓好大氣污染綜合治理，全面推進環境保護和生態修復工程。要深入落實上級黨委、政府治理大氣污染的工作部署，組織實施專項行動，并且做好全鎮村民冬季清潔取暖工作，大力推進氣代煤、電代煤工作。
五是做好信訪維穩工作，十九大召開在即，信訪穩定是確保大會順利召開的前提條件，要對全鎮信訪工作再安排、再部署，帶頭下訪接訪、包案督訪，帶頭處置重大復雜問題，做到守土有責、守土負責、守土盡責。六是切實加強和改善黨的領導，推動干部作風實現新的轉變。嚴格要求自己，抓實全鎮工作，不松勁、不懈怠、不畏難，帶頭轉變作風，帶頭勇于擔當，帶頭苦干實干，夙興夜寐、_工作。確保全鎮各項工作開展穩中向好，為迎接黨的十九大勝利召開獻禮。
正如習近平總書記說‘腳踏在大地上，置身于人民群眾中，會使人感到非常踏實，很有力量’。黨員干部只要時刻牢記宗旨，把‘人民擁護不擁護，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應不答應’作為想問題、干事業的出發點和落腳點，我們就能獲得這種踏實感和力量，我們的事業也必將實現輝煌發展。
【篇17】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
習總書記有堅持學習和思考的態度
習總書記在知青歲月里，從沒有放棄讀書和思考，甚至是“癡迷”閱讀，閱讀面十分廣，像《中國通史簡編》等各種書籍，為了找到歌德的《浮士德》，跑了三十幾公里路才借到。習總書記同時注重閱讀的深度，餓著肚子也要把喜歡的書讀完，要研究透徹。如同書中說的那樣，習總書記執政理念、思想，就是在持之以恒的讀書生活中積淀下來的。
自己所在的中國航天科工集團公司曾經提出了“五必讀”，即讀原著原文、時事政治、法律法規、歷史文化、科學技術，要深入了解一方面知識必須舍得花時間、下功夫。因此，要真正干好一件事情，必須要能沉下去，保持旺盛的求知欲和不斷進取的精神，及時自覺充電，博學深究，領跑團隊。
習總書記在十九大報告中提出“加快建設學習型社會”，“加強應用基礎研究，拓展實施國家重大科技項目”，自己深刻感受到，作為承擔著富國強軍神圣使命的國防武器裝備科研單位，我們要擔負起引領國家空天防御事業發展的重任，支撐起打造航天強國的重擔，就必須對系統工程、軍事智能、大數據、云作戰等新知識、新技術加強學習，學以致用，做到習總書記說的“功以學成，業由學廣”。
習總書記有敢做、敢擔當的作風
習總書記在梁家河村時，因為敢說、敢做、敢擔當，被推舉為大隊黨支部書記，采訪時提到他有一個特點，就是他說的有錯大家指出來，他肯定改；如果說的沒錯就要求大家不打折扣的執行。建沼氣池、挖水井、打壩地等等，都體現了他敢做敢擔當、一張藍圖繪到底的作風。
自己所在的單位承擔的某些項目都是非傳統領域競爭項目，靠著敢打硬仗的作風，才取得不斷的成功。我印象很深刻的是，前幾年本單位剛進入某領域，團隊去某單位開展試驗，為了搶進度和不把風險留在后期，隊員每天都是干到凌晨以后，第二天在迷霧的清晨中又出發，最后僅僅用了7天便完成了該領域傳統單位15天的工作任務。這支年輕的隊伍在艱難的環境中得到了鍛煉，做到了習總書記說的“勇于擔當，做發展的開路人”。
習總書記有勇于創新的膽識
習總書記在梁家河很多工作都是開創性的，比如建沼氣池，我覺得是技術創新，辦鐵業社、縫紉社和代銷店，是商業模式創新和管理創新。以代銷店為例，以前村里人買東西要走70多公里到公社去，走一天時間，改為代銷店后村里一兩個人統一去采購，大家再去店里買，這樣效率提高了、成本降低了、老百姓方便了。
習總書記在梁家河那時候，屬于實體經濟短缺時代，習總書記圍繞實體對象開展了很多創新工作，如今面對信息經濟時代，需要發展新的創新模式。最近幾年，中國航天科工集團公司大力發展專有云平臺和航天云網平臺，通過信息化手段來實現“信息互通、資源共享、能力協同、開放合作、互利共贏”，我覺得和習總書記當時的創新理念是相通的。
習總書記在十九大報告中提出了建設智慧社會的目標。現在我們正在開展復雜產品智能制造系統技術國家重點實驗室和智慧總體部建設，作為參與者，感到挑戰巨大，學習完習總書記當年創新實干的事例后，進一步增強了信心。爭取2020年前，通過國家重點實驗室的引領，夯實智慧總體部基礎，支持跨專業、跨廠所的協同設計與聯合驗證，實現數據、信息、知識、智慧的快速轉化和復雜決策支持，開創研發和管理新模式，為建設智慧社會貢獻航天人的智慧和力量。
習總書記曾經回憶說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信”，我覺得正是在艱難歲月里的學習、思考、實踐、創新，才使得習總書記有了堅定的目標并持之以恒為之奮斗。正如黨的十九大報告中說的“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者”，我們這代人站在新的歷史起點上，應當“堅定信念、志存高遠、腳踏實地，勇做時代的弄潮兒”。我要認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不忘初心、牢記使命，在崗位上砥礪奮進，為實現兩個一百年奮斗目標以及中華民族偉大復興的中國夢作出航天人應有的貢獻。
【篇18】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
最近閱讀了《習近平的七年知青歲月》一書，書籍還原了習總書記在梁家河的7年知青歲月，訪談內容豐富、事例生動活潑、文字樸實感人，讀完以后感觸頗多。
習總書記有堅持學習和思考的態度
習總書記在知青歲月里，從沒有放棄讀書和思考，甚至是“癡迷”閱讀，閱讀面十分廣，像《中國通史簡編》等各種書籍，為了找到歌德的《浮士德》，跑了三十幾公里路才借到。習總書記同時注重閱讀的深度，餓著肚子也要把喜歡的書讀完，要研究透徹。如同書中說的那樣，習總書記執政理念、思想，就是在持之以恒的讀書生活中積淀下來的。
自己所在的中國航天科工集團公司曾經提出了“五必讀”，即讀原著原文、時事政治、法律法規、歷史文化、科學技術，要深入了解一方面知識必須舍得花時間、下功夫。因此，要真正干好一件事情，必須要能沉下去，保持旺盛的求知欲和不斷進取的精神，及時自覺充電，博學深究，領跑團隊。
習總書記在十九大報告中提出“加快建設學習型社會”，“加強應用基礎研究，拓展實施國家重大科技項目”，自己深刻感受到，作為承擔著富國強軍神圣使命的國防武器裝備科研單位，我們要擔負起引領國家空天防御事業發展的重任，支撐起打造航天強國的重擔，就必須對系統工程、軍事智能、大數據、云作戰等新知識、新技術加強學習，學以致用，做到習總書記說的“功以學成，業由學廣”。
習總書記有敢做、敢擔當的作風
習總書記在梁家河村時，因為敢說、敢做、敢擔當，被推舉為大隊黨支部書記，采訪時提到他有一個特點，就是他說的有錯大家指出來，他肯定改；如果說的沒錯就要求大家不打折扣的執行。建沼氣池、挖水井、打壩地等等，都體現了他敢做敢擔當、一張藍圖繪到底的作風。
自己所在的單位承擔的某些項目都是非傳統領域競爭項目，靠著敢打硬仗的作風，才取得不斷的成功。我印象很深刻的是，前幾年本單位剛進入某領域，團隊去某單位開展試驗，為了搶進度和不把風險留在后期，隊員每天都是干到凌晨以后，第二天在迷霧的清晨中又出發，最后僅僅用了7天便完成了該領域傳統單位15天的工作任務。這支年輕的隊伍在艱難的環境中得到了鍛煉，做到了習總書記說的“勇于擔當，做發展的開路人”。
習總書記有勇于創新的膽識
習總書記在梁家河很多工作都是開創性的，比如建沼氣池，我覺得是技術創新，辦鐵業社、縫紉社和代銷店，是商業模式創新和管理創新。以代銷店為例，以前村里人買東西要走70多公里到公社去，走一天時間，改為代銷店后村里一兩個人統一去采購，大家再去店里買，這樣效率提高了、成本降低了、老百姓方便了。
習總書記在梁家河那時候，屬于實體經濟短缺時代，習總書記圍繞實體對象開展了很多創新工作，如今面對信息經濟時代，需要發展新的創新模式。最近幾年，中國航天科工集團公司大力發展專有云平臺和航天云網平臺，通過信息化手段來實現“信息互通、資源共享、能力協同、開放合作、互利共贏”，我覺得和習總書記當時的創新理念是相通的。
習總書記在十九大報告中提出了建設智慧社會的目標。現在我們正在開展復雜產品智能制造系統技術國家重點實驗室和智慧總體部建設，作為參與者，感到挑戰巨大，學習完習總書記當年創新實干的事例后，進一步增強了信心。爭取2020年前，通過國家重點實驗室的引領，夯實智慧總體部基礎，支持跨專業、跨廠所的協同設計與聯合驗證，實現數據、信息、知識、智慧的快速轉化和復雜決策支持，開創研發和管理新模式，為建設智慧社會貢獻航天人的智慧和力量。
習總書記曾經回憶說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信”，我覺得正是在艱難歲月里的學習、思考、實踐、創新，才使得習總書記有了堅定的目標并持之以恒為之奮斗。正如黨的十九大報告中說的“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者”，我們這代人站在新的歷史起點上，應當“堅定信念、志存高遠、腳踏實地，勇做時代的弄潮兒”。我要認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不忘初心、牢記使命，在崗位上砥礪奮進，為實現兩個一百年奮斗目標以及中華民族偉大復興的中國夢作出航天人應有的貢獻。
【篇19】學習《習近平的七年知青歲月》心得體會
最近閱讀了《習近平的七年知青歲月》一書，書籍還原了習總書記在梁家河的7年知青歲月，訪談內容豐富、事例生動活潑、文字樸實感人，讀完以后感觸頗多。
習總書記有堅持學習和思考的態度
習總書記在知青歲月里，從沒有放棄讀書和思考，甚至是“癡迷”閱讀，閱讀面十分廣，像《中國通史簡編》等各種書籍，為了找到歌德的《浮士德》，跑了三十幾公里路才借到。習總書記同時注重閱讀的深度，餓著肚子也要把喜歡的書讀完，要研究透徹。如同書中說的那樣，習總書記執政理念、思想，就是在持之以恒的讀書生活中積淀下來的。
自己所在的中國航天科工集團公司曾經提出了“五必讀”，即讀原著原文、時事政治、法律法規、歷史文化、科學技術，要深入了解一方面知識必須舍得花時間、下功夫。因此，要真正干好一件事情，必須要能沉下去，保持旺盛的求知欲和不斷進取的精神，及時自覺充電，博學深究，領跑團隊。
習總書記在十九大報告中提出“加快建設學習型社會”，“加強應用基礎研究，拓展實施國家重大科技項目”，自己深刻感受到，作為承擔著富國強軍神圣使命的國防武器裝備科研單位，我們要擔負起引領國家空天防御事業發展的重任，支撐起打造航天強國的重擔，就必須對系統工程、軍事智能、大數據、云作戰等新知識、新技術加強學習，學以致用，做到習總書記說的“功以學成，業由學廣”。
習總書記有敢做、敢擔當的作風
習總書記在梁家河村時，因為敢說、敢做、敢擔當，被推舉為大隊黨支部書記，采訪時提到他有一個特點，就是他說的有錯大家指出來，他肯定改;如果說的沒錯就要求大家不打折扣的執行。建沼氣池、挖水井、打壩地等等，都體現了他敢做敢擔當、一張藍圖繪到底的作風。
自己所在的單位承擔的某些項目都是非傳統領域競爭項目，靠著敢打硬仗的作風，才取得不斷的成功。我印象很深刻的是，前幾年本單位剛進入某領域，團隊去某單位開展試驗，為了搶進度和不把風險留在后期，隊員每天都是干到凌晨以后，第二天在迷霧的清晨中又出發，最后僅僅用了7天便完成了該領域傳統單位15天的工作任務。這支年輕的隊伍在艱難的環境中得到了鍛煉，做到了習總書記說的“勇于擔當，做發展的開路人”。
習總書記有勇于創新的膽識
習總書記在梁家河很多工作都是開創性的，比如建沼氣池，我覺得是技術創新，辦鐵業社、縫紉社和代銷店，是商業模式創新和管理創新。以代銷店為例，以前村里人買東西要走70多公里到公社去，走一天時間，改為代銷店后村里一兩個人統一去采購，大家再去店里買，這樣效率提高了、成本降低了、老百姓方便了。
習總書記在梁家河那時候，屬于實體經濟短缺時代，習總書記圍繞實體對象開展了很多創新工作，如今面對信息經濟時代，需要發展新的創新模式。最近幾年，中國航天科工集團公司大力發展專有云平臺和航天云網平臺，通過信息化手段來實現“信息互通、資源共享、能力協同、開放合作、互利共贏”，我覺得和習總書記當時的創新理念是相通的。
習總書記在十九大報告中提出了建設智慧社會的目標。現在我們正在開展復雜產品智能制造系統技術國家重點實驗室和智慧總體部建設，作為參與者，感到挑戰巨大，學習完習總書記當年創新實干的事例后，進一步增強了信心。爭取2020年前，通過國家重點實驗室的引領，夯實智慧總體部基礎，支持跨專業、跨廠所的協同設計與聯合驗證，實現數據、信息、知識、智慧的快速轉化和復雜決策支持，開創研發和管理新模式，為建設智慧社會貢獻航天人的智慧和力量。
習總書記曾經回憶說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信”，我覺得正是在艱難歲月里的學習、思考、實踐、創新，才使得習總書記有了堅定的目標并持之以恒為之奮斗。正如黨的十九大報告中說的“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者”，我們這代人站在新的歷史起點上，應當“堅定信念、志存高遠、腳踏實地，勇做時代的弄潮兒”。我要認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不忘初心、牢記使命，在崗位上砥礪奮進，為實現兩個一百年奮斗目標以及中華民族偉大復興的中國夢作出航天人應有的貢獻。
