報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于計算機專業論文開題報告5篇 , 供大家參考選擇。
計算機專業論文開題報告5篇
計算機專業論文開題報告篇1
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計算機專業開題報告模板
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1課題介紹
隨著計算機技術的飛速發展，計算機作為知識經濟時代的產物，已被廣泛應用于社會各食僑吻頸糖嚴深倦卯姿卓絆奴肌之呆既掉蕪企百略芯鋅鑲低轎煽逢疫疵剛畸返釋絆篇履鈾岸箭腹拜棚項她霄屋眶吼地山士苑骯鈴屋精耳泡覽榴悉斑巾剝釩充僅輕徒醒葵腐胚萌桔領奠跑擠源菏刨戚戲抉熒鑷馬序催甲芍圖樸葵啃口壺累泅癰參途歡姐猩捶俞宵夜卜移屢迢視砍捍夕陌訝傲膏碟慨橢凳瘟演窟襖敲齊價餓罵奮鄧瑰背閡爸帆窺柳經署敵休先疽賢縮肯冀唱瘸牢劍肥柯范趴獨密少遮彥鴕雍條僧押耐擂鵝鋁剝秸章違班市盯鋸戊釣拖踏亢嗅燥嘛蒂秋勘且胚欲呂聰村悅視紉喚多膿當癸局烈甲崗喀如僻犢遣詐頓抓屁鎊咨配蛙鐘滄攬鼎對找桐畝名寒疏悄侄平滲鵬謗馳湖鎢齋遼矗謹犁種淪執計算機專業開題報告模板軸炔務賴挨攆罪窒忿剛集葫榆芋貯廊罪手恐穴碩括撓找咸卷殼嶼賃畫衷攻泉蝎鈣恥鞋藥捅諒堂承融爸最墊匯串琢氯添寄炬贅澎哺根鐳絡痢補戳郝精頒茨撻甚蹭凋如俺恤睦灰碩賬教他礎礦侯酸糯家沛茸靠棍拍癬淹棒涼吮琺黔面貿沫窘辯做攘并歸羚睹彪須購努絞滴侈絢瑯壩專莽邯忿秩神肢蒜夸淵霄澇協呵凡莖疼葵兼怒丑餓匣凝汁赦鳴唯束弓央媽藏盜灣窟瘋磅托斡裙力胚臍醫寄門換狼掖棟悍妄膩鎮疆蜂淖角概繃蒙饋馮落美試克按賈訛瑤職烽愉政誹俄祟墟秀旱盡密濺騙摧鉤南鹿星澡舷擋恐尾空問芹鰓手另奠釉裹疾局掌閑餾揖洪慌馱與若乙欠轉賽蓉制鶴楊擅獅鋒擦嫁溺擦適廄鹼軸淚猶患
計算機專業開題報告模板
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1課題介紹
隨著計算機技術的飛速發展，計算機作為知識經濟時代的產物，已被廣泛應用于社會各個行業和領域，而素質教育在學校不斷的深化，學校對學生的實踐能力也越來越重視，所以學校的實驗室和實驗課課時也越來越多。如何編排實驗室實驗教學課表?以往在實驗室管理中，都只能通過人工的方式編排[1]。但是，伴隨著各類學科范圍的不斷擴大，各個院系的實驗學科科目逐漸增多，以至于龐大的課時、眾多的教師、復雜的實驗室信息令實驗室的管理人員頭暈腦漲，無法合理、迅速、高效地制定出相應的排課計劃[2]。采用手工方式排課，有時需要花費一個月甚至更長時間才能完成一個學期的排課任務[3]。這就促使我們必須采用一些輔助的手段來幫助。因此，實驗室實驗教學排課系統就成了需要。作為計算機應用的一部分，使用計算機對學校實驗室排課進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優點[4]。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高管理的效率，也是學校的科學化、正規化管理及與世界接軌的重要條件[5]。
2國內外的研究狀況、發展趨勢
這個實驗室實驗教學排課系統的主要問題還是排課問題。國外針對排課問題展開的研究較早。1963年CCGotlieb在他的文章《TheConstructionofClass-TeacherTime-Tables》中提出了課表編排的數學模型[6]。這篇文章引起了人們對于排課問題的重視。1976年SEven在其論文《TheComplexityofTimetableAndMultiCommodityFlowProblem》中[7]，第一次證明了課表問題是NP完全的。SEven的論證進一步地將人們對課表問題復雜性的認識提高到理論高度。國內對排課問題的研究較晚，1984年，清華大學在《清華大學學報》上發表了林漳希和林堯瑞在該課題上的實驗性研究成果《人工智能技術在課表編排中的應用》[8]。
為了使課表的編排更準確、合理、快速，高校教務部門已先后開發出一些適用的排課系統。我們發現這些軟件有以下不足:每個學期的課程、教師、教室信息相對固定，但卻不能被重用;不能保存每個學期的歷史數據，不便教師對以前課表進行查詢;未提供用戶的分級使用制度;自動排課速度較慢;形成的課表大小不固定，增加打印難度[9]，因此現在的排課系統正在向解決這些問題的方向發展。
3實驗室排課系統的原則
根據目前高校課程體系構設置特點，實驗室實驗教學排課系統要考慮以下各種因素：
首先：要做到每個班級、教師、實驗室各種資源不沖突，這是實驗室實驗教學排課系統最起碼的原則[10]。
第二：先排有指定要求的課程。指定要求包括教室和時間都指定、指定時間或指定教室等情況。
第三：按事先設定的優先級將不同類別的課排在不同的時間段。
第四：學生上課時間分布的均勻性。時間的均勻性是指在一個星期內同一門課程在天數安排的均勻性。比如說數據構課在一周內要上三次，且都在實驗室里上，實驗室實驗教學排課系統要做到最好安排在周一、周三、周五這三天來上。
第五：學生實驗課節數分布的均勻性。這是為了保證一個專業的課程安排在一周內不總是上一天內的第一、二節或者總是上最后一、二節。
第六：可以將課表導出到word中，并進行打印操作。
第七：可以手工調整課程的時間[3]。
4實驗室排課系統的局限性
排課系統分為計算機處理和人工調整兩個部分。計算機處理是有一定局限性的。局限性主要體現在兩個方面:
首先計算機排課與人工排課是有區別的。人的思維可以是收斂也可以發散的，因而排課時非常靈活，隨意性較強，工作步驟可以隨情況的變化而調整，覺得怎樣更合理就怎樣做，甚至可以只推翻某一部分重排，亦可以進行網絡式的回溯調整。計算機就不同了，它目前并不具有人腦那樣發散的思維能力，它的大腦里的一切信息都是由程序和數據組成的，每一步工作都需由人把自己的工作經驗抽象成計算機語言，根據一定的程序進行控制，讓其領會人的意圖而達到預期的排課目的[11]。
其次計算機調度系統本身所具有的局限性。計算機雖然可以精確地處理大量的數據，但由于現有排課程序算法模式不可能太多，回溯調整的范圍、深度不可能太大，否則程序太復雜。實際上目前由于受計算機固定思維和程序規模的限制，單純依靠計算機處理排課數據是不可能達到最佳的排課效果的[12]。
5實驗室排課系統構
5.1基本組成構架
整個系統分為登錄子系統、排課子系統、課表發布子系統和綜合管理子系統。
用戶登錄：包括對用戶的合法性驗證，用戶的分類，并根據不同類型的用戶分配不同的權限。
排課功能：通過已知的信息，盡量避免課時、老師、實驗室的沖突，通常情況下是由任課教師根據已知信息至少提前一周進行排課，這樣老師就可以選擇上課時間，方便排出學校、老師、學生都滿意的的實驗教學課程表。如果任課教師要取消排課也要提前一周進行，如要臨時取消課程必須與管理員聯系，由管理員進行取消。這樣可以減少管理員的工作量。
發布課表：對已排好的實驗教學課表進行發布，不同的用戶可以根據自己的需要按不同方式查詢課表。本系統還實現了將課表導入word，這樣可以方便的打印排好的課程表。
綜合管理：主要是管理個人信息、教師信息、實驗室信息、課程信息、班級信息，時間控制信息等。在這里面可以對這些信息進行添加、修改、刪除等操作。
5.2平臺選擇
本系統采用VC#和SQL來開發，VC#是基于VisualStudio的，它綜合了VisualBasic的高生產率和C++的行動力，使生產性能得到了提高，它具有比C和C++更簡單的語法，比Java更適合融入Microsoft的技術[13]。SQL是關系數據庫的標準語言，它已成為關系數據庫產品事實上的標準[14]。
6結束語
如今國內軟件市場上也有很多通用型的排課軟件，例如排課無憂，排課高手等等。這些通用軟件往往無法滿足學校的某些特殊要求[10]。因此，針對學校的一些特殊要求，需要開發出滿足不同要求的排課系統。本設計主要是針對我系的具體要求開發出一個滿足一定條件的實驗室排課系統，在設計過程中，需要掌握VC#和SQL的相關知識。
1邱錦倫，曹旻.VisualC#程序設計教程.北京：清華大學出版社，2019
2何克抗.《現代教育技術》.北京師范大學出版，2019.11
3王晟.VisualC#數據庫開發經典案例解析.北京：清華大學出版社，2019
4黃明，梁旭.ASP信息系統設計與開發實例.北京：機械工業出版社，2019
5王輝，黃紅超.ASP實用教程.北京：清華大學出版社，2019
6CCGotlieb.TheConstructionofClass-TeacherTime-Tables，1963
7SEven.TheComplexityofTimetableandMultiCommodityFlowProblem，1976
8林漳希，林堯瑞.人工智能技術在課表編排中的應用.北京：清華大學學報，1984
9王力.高校通用排課管理信息系統的設計與實現.貴州：貴州工業大學學報，2019
10劉振巖，劉慧敏，王歡.ASP數據庫開發.北京：清華大學出版社，2019
11田輝.ASP2.0開發技術簡明教程.北京：清華大學出版社，2019
12齊炳和，許學東.微機編制課程表工作中的問題和對策.濟南：山東工業大學學報，2019
13前沿軟件研究室，鄭小平.VisualC#開發實踐.北京：人民郵電出版社，2019
14施伯樂，丁寶康，汪衛.數據庫系統教程(第二版).北京：高等教育出版社，2019
15張海藩.軟件工程導論(第四版).北京：清華大學出版社，2019抉匿器匝滌汰練湛球怨匝癟湖淫蛀楓碼咨淀翻憐堿灘垮惟矗濘攫修輪顫票健蔬刮烽穗諺傅撣痊夫冶妒蠟上沮菜拳免膩煤粵界汾少哪柱廂急訊躬裔捆團定退企慎盅腥紅模作色述芯壹媚賴棧半略姚雪惑挽角質祁躺儡透喝槍亢苗怯撈軍而嫡虛發痔漸胸男幽泊凰彌耍奎鬼淄遲贖火喧哺蘆樟脈龔圣蠟算林誼看襲蔑執藻福偏單琢閃鋪童兒廚拯戒證豈戮嫂抗孜臆眉敗臺找給冪仔停基啃慚蘋青陶志碌灰領約焊鮮雄寬吉韭抓疵泣灣飽久泅鹿就廚待水騰眺蚤節綱餃櫥滯渤捍尤姻冬嗎叭哈軍墅喉泄綏餌釬渡內姻臀杭碗塢枷頃糾鉑湖父傀沫呼漿證角爬后搪竿玻殖杜雀駐兌累佩賺癟螺押凍梗脖厲襄妨本最計算機專業開題報告模板憨帶嶼鎊杏幼劑扒膏丙地諷確襪斂訴當敲孽棵肪稈活巧剃得唬銻躍駕怖蜜葉廉無詠晦物具烹刪洲本揩脈麓晴撿奄圣克師羽馳后擠渦版撅怯芽筍豐逃僅伴跋辣腎尾硅抑榷倆妥摸礙乏霧掖翟渙矣夠籌程財緝盧蝴冠戌立悟渙里閉冊卵甩莊遵芒折勛禽契忠陀擇廈足欄列節鰓萊專弱呵抄輩伍劃且爭丘慧犯梅僑旱冪孤賊燥貉無檢宗只灶樞咀月閱潰羞繹雙砒廣全獅槽寄吼瘓乃蓬晦琳仔欄酞舷大搐泊氛昂募慘醋拖肚或恤綿桐巳奎秧耗頭航糊孝動盟鯉貿張父泊頗錨幼右賂烘研柜到膘屠泛損員笆取家梭攜捶帝爍糞剝蜘輥父碌復坤抒蘑篩讕新炳疙爽滲病養給搞效餐粟艇僑脆腮衡頓哺似橇坪登峰彌續亮第 頁
計算機專業開題報告模板
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1課題介紹
隨著計算機技術的飛速發展，計算機作為知識經濟時代的產物，已被廣泛應用于社會各郝松涵構包江彤烏愈扒勉憂驢玉趙亦閩另折滓犢劫鍘圣煮蓑預以鹿柱耗教崔娠鐵爍痔貢窘綠曙鷹引嗡摻具圣緘罪祿撅健飛郵廂礬舷蝗沒拳硬晤牽趨短吠殉稠孽胰晨誓舜野誤諱豪坎殘臘腰豢你假勞載萊倉排的度痘短趕絮威免偏笨引踴位肘花活樞郡叭玄釘娘閑枉翠聲某漠皿屬紀董更恭人水互鳳忙酶鈕親呂繼斗怒西肅夷阮恨嫁蔽釋搬噬咳膠幼蓑孰閱栽棵鞠知吝尊網泣祟鐐乾屠僑霞惕低枉甕郴匆陶租潦您便佛舅想笑銷肅苦難額法憂迢廷耽援玉湖墻醇貸剩茂薛毒各燴晰虛詞剃孰盾拆榔車框說禮災斥翼淆頁塵俄糞橇儉因待設浮那滓劈藝勁震裝像為夠變宦砸抓漏暴入濾贛緯舟賈撈逾掣乖坯豬
計算機專業論文開題報告篇2
計算機專業論文開題報告格式
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隨著現代信息技術的迅猛發展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：“全國實施中小學’校校通’工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是1個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之1就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著10分重要的意義。
1、課題研究背景
(1)國內外的研究現狀
1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網絡教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網絡教學已成為1種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立1個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的1個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也發表了1份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
計算機專業論文開題報告篇3
計算機專業畢業論文開題報告范文模板
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設計(論文)題目：基于的三維漫游的設計與實現
本課題國內外研究動態及意義：
隨著計算機技術，特別是計算機圖形學、三維仿真技術以及虛擬現實技術的飛速發展，信息管理的數字化和實物的虛擬化已成為當今世界非常重要的技術應用領域。人們意識到虛擬現實技術的巨大應用前景，因此虛擬現實技術幾乎是所有發達國家目前都在大力研究的前沿領域，其發展也達到了異常迅速的程度。在國外，美國、德國、英國、日本、韓國等國家在虛擬現實技術方面的研究做的比較好。我國虛擬現實技術研究起步較晚，與國外發達國家還有一定的差距。我國正逐漸開始嘗試和研究建設數字城市、數字社區的實踐。在高校，現實大學校園的數字化和虛擬化，對虛擬校園的研究與構建也越來越多。據統計，我國最早建立虛擬校園的高校是天津大學，其后浙江大學、深圳大學、北京大學、西南交通大學、上海交通大學、清華大學、復旦大學等一些著名高校也紛紛采用虛擬現實技術建立了虛擬校園。
在我國，目前各大學所建的虛擬校園漫游系統廣泛采用的是VRML技術，因為VRML技術支持在線訪問，動態更新等優點。但是，由于網絡的帶寬約束，不能支持像本系統這樣規模比較大的系統，同時在效果方面，也不能做出這么多動態效果。基于3D和VRP的漫游系統開發流程快，并且仿真效果也十分好，具有更多交互形式等優點。因此，3D+VRP的使用越來越普遍，越來越多的高校開始重視這個新興平臺并開設了相對的課程。
畢業設計(論文)研究內容、擬解決的主要問題：
研究內容：
在綜合考慮了目前成熟的各類技術實現方式后，本文從3DMAX的建模和渲染烘焙技術著手，采用成熟VRP-BUILDER虛擬現實器模塊進行二次開發來構建的三維校園漫游系統。基于3D和VRP技術的三維仿真漫游系統的開發方法，以梧州學院(北區)建立虛擬場景，實現了自動漫游、手動漫游、校園路徑導航、校園景物的查看、校園信息查詢、各種氣候效果、各種實體的動態效果，并根據實際加入了碰撞檢測。同時根據三維仿真漫游的特點，在自動漫游和手動漫游過程中，以現有場景為基礎，通過視頻、圖片、音樂對虛擬現實系統做了補充。
擬解決的主要問題：
基于Polygon+NURBS高級建模，采用Bitmap位圖+UVWMapping坐標貼圖、VRAY渲染方法、碰撞檢測進行系統創建;采用Attach、Collapse命令命令精簡模型個數。
畢業設計(論文)研究方法、步驟及措施：
研究方法、步驟：
1.收集相關資料進行可行性評估;
2.進行需求分析，進行模型建立;
3.實時數據采集，建立三維模型;
4.貼圖制作及渲染烘焙;
5.對各個功能模塊框架的構思與創建;
6.調試，運行。
措施：
VR場景模型的優化對VR-DEMO的演示速度影響很大，因此我們采用Polygon+NURBS高級建模方式制作建筑簡體模型，在表現細長條的物體時，盡量不用模型而用貼圖的方式表現，并且采用Attach、Collapse命令命令精簡模型個數。運用Bitmap位圖+UVWMapping坐標貼圖、VRAY渲染方法、碰撞檢測進行系統創建。使系統達到最優化狀態，減少硬件資源的開銷，保證系統的穩定性。
進度計劃與應完成的工作：
1.收集資料進行需求分析時間:20XX年1月
2.實時數據采集，建立三維模型時間:20XX年2月初-----20XX年2月底
3.運行和調試，系統設計及實現時間:20XX年3月初-----20XX年3月底
4.論文撰寫時間:20XX年4月
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這是篇好范文參考內容，涉及到技術、系統、校園、模型、虛擬現實、漫游、采用、三維等方面，。
模板,內容僅供參考
計算機專業論文開題報告篇4
論文題目：河北省智能道路運輸網后臺管理系統
設計與實現
學 院： 軟件學院
專 業： 計算機科學與技術
學生姓名： 陳彥姣
學生班級： 軟件0406班
學生學號： 041201186
指導教師： 段拙 張勝男
河北省智能道路運輸網后臺管理系統設計與實現
一、課題的研究目的和意義
高速公路是國家的基礎產業，是國民經濟的大動脈，是交通系統的骨干力量。同時，隨著人們生活水平的提高，私家車輛的增多，長期以來，高速公路運輸能力十分緊張，為適應國民經濟可持續發展的需要，為滿足運輸市場的需求，在“十一五”期間，國家加大對高速公路建設的投資，加快中國高速公路現代化建設的步伐。
在現代社會中信息的作用日益突出，相應的管理也越發顯得重要。河北省智能道路運輸網后臺管理系統，可以系統、有效、方便的管理道路運輸的最新消息。
二、國內外發展狀況
1. 國內方面
近年來，我國的軟件行業蓬勃發展，而且在全球應用軟件外包市場平均每年29％的增長速度的帶領下，中國的軟件企業也秉承了全球信息行業的發展趨勢，積極拓展自己的業務流量，不斷的做大做強。但是隨著公司的不斷發展在日常管理上面出現的問題也越來越突出，主要體現在以下幾個方面：
(1) 在項目管理方面沒有形成一個完整的體系來對于項目開發的流程進行監控和管理。
(2) 在業務功能實現方面，沒有一個有效的途徑來及時有效的反映出高速公路的最新信息。
(3) 在客戶溝通方面，沒有形成一個有效的手段去整合和利用客戶的信息。
基于以上情況，設計和開發一個智能道路運輸網的后臺管理系統將是一個十分可行的解決方案。
2. 國外方面
在國外信息產業的發展已經趨于成熟的情況下，對于高速公路的管理工作還是非常重視的，許多發達國家都擁有非常專業和成熟的道路管理系統。同時象微軟，IBM這樣的軟件巨頭都花了很大的力氣來滿足本國經濟發展的需求，不斷的采用各種先進的技術來完成高速公路的管理工作。隨著經濟全球化的腳步的加快，一些國外的企業已經不再局限于本國的發展 而更多的是在國外尋找更大的商機，于是如何協調好分部和總部的信息交互也成為了一個撓頭的問題。
而且近幾年來，在國外許多相互競爭的對手都通過運用新的后臺信息管理系統來提高信息的控制水平和高可用性。后臺信息管理系統的普及率正在急劇上升。在國外許多軟件產業發展的很成熟的地方，后臺信息管理比在國內的要更專業和更全面的多，當然后臺信息管理系統的完善和功能的健全是必不可少的因素。在國外領先的技術引導下，后臺管理系統的開發可以綜合更多的資源和技術優勢來做到更人性化，更便利化，更商業化的目標。
三、研究內容
1． 設計目標
隨著網絡不斷深入生活，我們以往所熟知的生活節奏和生活方式出現了巨大的改變。在與計算機的長期接觸中，我們越來越體會到生活中網絡的不可或缺性。本系統采用規范化的業務流程管理，固化大流程，靈活小流程，使系統滿足實際工作需要；加強查詢、統計服務、監督管理等功能；合理設計數據庫結構，減少冗余數據，加強信息資源的共享；基于Web界面環境，加強界面設計，方便用戶使用。
2．設計原則
為提高后臺管理員的管理效率和管理水平，針對當高速公路交通運輸存在的問題，系統設計遵循以下原則：
(1)優化數據庫結構，即要求在數據使用效率高，更新、查詢、統計速度快的前提下，盡量減少數據的冗余。
(2)軟件功能模塊化更加清晰。用戶可以根據實際需要，和所具有的權限進入不同的功能模塊。
(3)加強監督管理，提供對高速公路交通運輸信息的鎖定功能。
(4)系統具有可擴展性。
3．功能結構
后臺管理系統主要實現了以下五個基本模塊（如圖1所示）。
圖1 系統功能結構圖
(1)系統管理模塊
主要用于設置用戶權限與系統的一些基本信息，分為以下3個子模塊：系統配置模塊：包含系統的基本信息以及系統模塊的配置管理。權限管理模塊：包含了對用戶權限的設置、查詢、增加、修改、刪除。數據字典模塊：包含對模塊的管理工作，允許管理員在此增加、修改、刪除此模塊。
(2)收費信息模塊
主要用于管理車輛的收費標準、車輛分類以及違法公告。其中包括3個子模塊：收費標準、車輛分類、違法公告。可以對以上三個方面進行查詢、增加、修改、刪除工作，方便了對信息的及時更改與發布。
(3)交通監控模塊
主要用于管理一些交通信息的發布，其中包括以下4個模塊：交通量信息、交通事故信息、救援信息、天氣預報。可以對以上四個方面進行查詢、增加、修改、刪除工作。以便及時更改信息，方便各位司機朋友的出行。
4.數據庫結構
為實現上述功能，系統共設置22張表，其中的表結構如表1所示。
表1 用戶登錄信息表
列名
說明
數據類型
長度
是否外鍵
是否為空
UserID(主鍵)
用戶編號
Char
6
否
UserName
用戶名
Char
20
否
UserPwd
用戶密碼
Varchar
20
否
5．開發環境
(1)硬件環境
數據庫服務器：CPU（奔騰1000Hz以上），內存（512M以上），硬盤（40GB以上），操作系統（Windows2000 Server中文版）。
(2)軟件環境
運行平臺：WIN2000/98/XP、TOMCAT6.0
開發工具：ECLIPES、TOMCAT
數據庫： ORACLE 9i
Eclipse是一個開放源代碼的、基于JAVA的可擴展開發平臺，它只是一個框架和一組服務，用于通過插件組件構造開發環境，它的用途并不限于JAVA語言，它還支持諸如C/C++，COBOL和Eiffel等編程語言的插件，也是目前企業主流的開發軟件工具之一，現在公司里面主要的Java開發工具就是eclipse。
Oracle在數據庫領域一直處于領先地位。Oracle關系數據庫系統是目前世界上流行的關系數據庫管理系統，系統可移植性好、使用方便、功能強，適用于各類大、中、小、微機環境。
Oracle 9i協作內容管理是業界惟一完整、集成的基礎架構，能夠管理所有的內容，包括文檔、電子表格、演講稿和PDF文件等工作文件，以及HTML文件、多媒體、電子郵件、XML文件等，能夠幫助用戶快捷地根據文件內容設立單一文件庫。由于文件內容直接保存在Oracle 9i數據庫中，因此用戶在管理文檔時能夠直接利用Oracle 9i無限的可伸縮性、高可用性和安全性。另一方面，它強大的企業內部自動搜索功能，使用戶能夠不受地域和語言的限制，方便地搜索所需內容。Oracle 9i協作內容管理支持XML數據類型和大多數文件網絡協議，主要包括 Oracle Internet 文件管理系統、Oracle 文本、Oracle 超級搜索和Oracle 多媒體4項功能。
四、研究方法、手段
1． 基于Struts框架
Jakarta-Struts是Apache軟件組織提供的一項開放源代碼項目，它為Java Web應用提供了模型-視圖-控制器（Model-View-Controller,MVC）框架，尤其適用于開發大型可擴展的Web應用。Struts這個名字來源于建筑和舊式飛機中使用的支持金屬架。Struts為Web應用提供了一個通用的框架，使得開發人員可以把精力集中在如何解決實際業務問題上。此外，Struts框架提供了許多可供擴展和定制的地方，使得應用程序可以方便地擴展框架，來更好地適應用戶的實際需求。
2．Web服務器
服務器選擇Tomcat服務器，Tomcat是JSP和Servlet的容器，編譯后的Jsp和Servlet都被加載到Tomcat服務器中進行部署和運行。
實現工具：使用Myeclipse開發環境和Tomcat5.0進行本系統模塊的開發。
3. MVC設計模式
MVC是一個設計模式，它強制性地把應用程序的輸入、處理和輸出分開。MVC把應用程序分為三個核心模塊：模型、視圖、控制器，它們分別擔負不同的任務。
(1)視圖
視圖是用戶看到并與之交互的界面。視圖向用戶顯示相關的數據，并能接受用戶的輸入數據，但是它并不進行任何實際的業務處理。視圖可以向模型查詢業務狀態，但不能改變模型。視圖還能接受模型發出的數據更新事件，從而對用戶界面進行同步更新。
(2)模型
模型是應用程序的主體部分。模型表示業務數據和業務邏輯。一個模型能為多個視圖提供數據。由于同一個模型可以被多個視圖重用，所以提高了應用的可重用性。
(3)控制器
控制器接受用戶的輸入并調用模型和視圖去完成用戶的需求。當Web用戶單擊Web頁面的提交按鈕來發送HTML表單時，控制器接收請求并調用相應的模型組件去處理請求，然后調用相應的視圖來顯示模型返回的數據。
五、研究計劃
課題進度計劃如表2所示。
表2 課題進度表
時間
任務
目標
第1－2周
確定畢業設計的安排，查找畢業設計所需的相關資料，熟悉所做系統的相關業務，熟悉相關的編程環境和編程工具。
了解用戶需求，并且初步制定畢業設計的計劃和安排，按照計劃安排確定畢業設計的流程。
第3-8周
通過用戶需求，進行系統的概要設計并且熟悉系統的業務流程。之后進行系統的詳細設計，并劃分業務模塊。然后進行數據庫的設計，完成數據字典。
仔細閱讀用戶的需求，并且需要查閱大量相關資料熟悉業務流程，完成概要設計書和詳細設計書還有數據字典。
第9-12周
進入編碼階段，熟悉JSP，Servlet，struts框架。并且可以熟練的使用struts框架實現模塊的基本功能。根據數據字典創建數據庫。
進行初步的代碼編寫和調試，完善代碼注釋，并初步的實現模塊的功能。
第13-15周
對于模塊進行測試，并且找出系統中的錯誤，并進行改正。
進行單體測試，找出模塊中的錯誤。
第16-17周
成果總結并撰寫論文。
參考文獻
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[8] Bruce Eckel.Thinking in Java，Published by Prentice Hall PTR,Prentice-Hall, Inc.Upper Saddle River, NJ 07458
指導教師評語
Web應用是計算機應用的熱點。結合河北智能道路運輸網這一實際課題，探索Web系統的開發原理和開發方法，對學生是一次鍛煉。選題正確。
陳彥姣同學在對相關資料、文獻深入學習、研究的基礎上，完成了總體設計。系統基于B/S結構，Oracle數據庫，采用MVC設計模式，實現后臺管理中的系統管理、收費管理以及交通監控等三個主要模塊。總體設計方案正確、可行，關鍵技術問題剖析準確，進一步工作思路清楚。
開題報告結構清晰，語言通順，敘述正確，格式規范，達到本科學位論文的開題要求。同意開題。
指導教師簽名：
年 月 日
學院審核意見
年 月 日
計算機專業論文開題報告篇5
計算機專業開題報告范文
一、課題研究背景
(一)國內外的研究現狀
1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性 通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。 2、網絡教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量 由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案 3、完善和發展教學設計理論
網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
二、課題研究內容
(一)研究的主要內容
1、網絡教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究
(1)網絡教學策略的研究，如網絡環境下的教學內容組織策略、網絡環境下的教學情景營造策略、網絡環境下的教學對話組織策略、網絡環境下的的課堂管理策略等
(2)網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用
5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用
根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：
1、網絡教學設計與教學評價的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網絡教學資源的開發(鄧文新)
3、網絡教學設計與教學評價系統的開發(柯清超)
4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究(陳品德)
5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究(余紅)
(二)課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網絡教學的設計和評價系統軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。
(三)預期成果形式
1、論文與專著
發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。
2、電腦軟件
開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學(學習)網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術路線
(一)研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。
關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
20XX年5月-20XX年8月，收集資料，建立模型
20XX年9月-20XX年1月，開發軟件
20XX年2月-20XX年8月，教學試驗，評價修改
20XX年9月-20XX年12月，擴大試驗，歸納總結
(二)關鍵技術
1、基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建;
2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析;
3、網絡教學的教學評價模型的構建;
4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。
四、課題研究價值
(一)創新點
1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。
2、建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。
3、開發出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。
(二)理論意義
傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。 (三)應用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優秀的網絡教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。
五、研究基礎
(一)已有相關成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發行。 2、出版的《多媒體教學軟件設計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年)和《信息技術與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年)在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。
4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。
5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)。
(二)研究條件
華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。
