幼兒：1周歲到6周歲的兒童幼兒：王秀玲著圖書， 以下是為大家整理的關于幼兒園實習報告5篇 , 供大家參考選擇。
幼兒園實習報告5篇
第1篇: 幼兒園實習報告
幼兒園老師實習報告
我是在市教育幼兒園實習的，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。這次實習對于我個人而言極其重要，我知道了實習報告怎么寫，同時，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習報告，請各位領導提了寶貴意見及建議，謝謝。
今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習！這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對！我想我們應該培養很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門（語文，數學，英語）他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩！一節課半個小時，一天上八節課！課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多！
半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的！在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜！這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒有人可以說清楚！
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵！要耐心去教導，要學會賞識！尤其是老師們！
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心！我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識還很難和實踐相結合！需要努力，需要再學習！
以上是我的實習工作總結，我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！
上半年，我院在區委的領導，在區人大依法監督和政協的民主監督，政府和上級法院的關心支持下，繼續深入貫徹黨的十七大精神，以“創先爭優”活動為契機進一步鞏固和拓展科學發展觀活動成果，以創建服務型法院為目標，努力轉變司法作風，進一步堅定為民司法信念，大力開展各項審判工作，扎實推進法院改革，較好地完成了上半年工作任務。
一、堅持為人民司法，服務社會穩定發展大局
積極穩妥地審理好行政訴訟案件。積極探索行政訴訟協調和解機制，引導群眾以理性合法的方式表達利益訴求，妥善化解行政爭議。上半年審查行政非訴訟案件3件，裁定準予執行2件，撤訴1件。通過審判行政案件，既有力地支持了行政機關依法行政，又維護了行政管理相對人的合法權益。
二、以人為本，不斷滿足人民群眾的司法需求
落實司法便民措施，彰顯司法人文關懷。積極創新立案方式，開展預約立案、電話立案、巡回立案、上門立案等活動，為行動不便的群眾開通立案綠色通道。結合創建服務型法院活動，出臺司法為民新舉措，在立案窗口設立便利的服務平臺，印制便民服務手冊對來訪群眾進行訴訟指導。繼續堅持雙休日、節假日值班制度和院領導輪
今年以來，我辦在縣委、縣政府的正確領導下，在政法委領導和市排調辦的具體指導下，緊緊圍繞“三項重點工作”和“三位一體”大調解這一中心任務，嚴格落實“周報告”、“月通報”、督辦回訪和季評比等制度，堅持日常排調與集中排調相結合，本著抓早、抓小、抓苗頭的原則，采取主動出機，超前介入，認真排查，全力化解的辦法，基本實現了將各類矛盾糾紛苗頭隱患全部納入視野、控制、化解在萌芽狀態。截至目前，全縣共排查出各類矛盾糾紛苗頭隱患920起，化解910起，調處成功率達98.8%，有力地維護了全縣的社會穩定。
一、上半年工作情況
(一)抓制度落實，全力排查化解矛盾
為使矛盾糾紛排查調處工作走向規范化，我辦嚴格落實了領導小組會議制度、“周報告”和“月通報”制度、臺帳制度、移辦和督辦制度、排調調度會(或民情分析會)制度、“月通報”和“季評比”制度、回訪制度、責任追究等工作制度。3月份，又制定出臺了《關于建立排調工作長效機制的意見》、《縣“三位一體”大調解工作考核細則》等，定期對各鄉鎮、縣直各部門落實各項制度情況、三種調解職能作用發揮及相互銜接情況進行打分評定，列入每年縣委、縣政府大穩定考核范圍，形成長效工作機制。在“雙節”、“國慶”、“兩會”百日排查化解活動等期間，我辦在原有日常重點矛盾糾紛苗頭隱患周報制度的基礎上，實行了日報告制度，即要求全縣各鄉鎮、各部門按照排調活動的要求，入村入戶、入企入工地進行深入細致地排查，分門別類進行梳理，建立工作臺帳，每天將排查出的各類矛盾糾紛上報縣排調辦，有事報事，無事報平安。排調辦經過匯總梳理后，將排查出的各類矛盾糾紛逐案分別督辦，限期解決，并定期對案件調處完成情況進行通報，使排調工作在制度化、規范化和經常化方面更趨完善。
(二)抓個案調處，解決重大疑難糾紛
按照“屬地管理，分級負責”、“誰主管誰負責”和“一崗雙責”的要求，對排查出的各類矛盾糾紛采取多種辦法加以解決。一是強化領導責任。對重大疑難矛盾糾紛實行了縣級領導和鄉局級領導包穩控、包信訪、包處理的“三包”制度，并按照案件分類、工作要求、結案時間、責任單位及責任人、包案縣級領導，落實了目標責任制，做到了目標任務、責任要求、調處人員、時間效果“四落實”。二是對排查出的每起重大疑難矛盾糾紛案件進行登記建檔，實行一案一策，一案一個調處小組，采取聯合“攻關”、限期調處等多種辦法，有效地解決了大量疑難糾紛問題。特別是加大市掛賬督辦案件的督辦力度，使一批難點案件順利化解辦結。三是實行高層調度機制，對通過督辦仍不能解決的疑難復雜案件，由縣領導召集穩定、排調、信訪、司法、法院、兩辦督查室及案件所涉及的單位等有關部門對案件進行綜合研判、協調，拿出統一的協調方案，進行綜合協調解決。通過各種方法，有效地化解了大量的矛盾糾紛，有力地維護了全縣穩定。
(三)抓重要時期，搞好階段性集中排調活動
為切實做好“雙節”、全國“兩會” 和學校及周邊環境綜合整治、重點人員排查教育疏導專項活動等重要時期的社會穩定工作，省市有關會后，我縣立即進行了全面安排部署。分別制定下發了《關于集中開展矛盾糾紛排查化解活動的通知》、《關于切實做好全國“兩會”期間信訪穩定工作的通知》、《關于切實加強中小學幼兒園安全防范工作的通知》、《關于深入推進“三項重點工作” 全力攻堅化解矛盾糾紛信訪隱患的通知》、《關于認真組織開展重點人員排查教育疏導專項活動的通知》等文件，分別對各重點活動期間調處整治的目標任務、工作重點、方法要求進行了具體安排;對全縣各類矛盾糾紛隱患排查、治安消防隱患治理、信訪突出問題整治、重點人群管理等各項穩定工作提出了明確、具體的要求，并逐鄉鎮、部門進行了督導檢查。活動期間，全縣通過入村入戶、入企入校入工地深入細致地排查，化解和管控率達到了100%。 各項活動中，大力推行了縣委常委包鄉鎮、包部門，各縣長包線，各部門局長和書記包案，各鄉鎮書記和鄉鎮長包片，一般干部包村、包企業，村干部包戶、包人的“六包”工作制度，確保了排查出的各類苗頭隱患都能得到及時化解、有效解決。
(四)抓“三位一體”，促進大調解體系內部緊密銜接
為了更加及時、有效地解決各類矛盾糾紛和信訪隱患，我縣制定出臺了《關于深化“三位一體”大調解工作體系建設的實施意見》，進一步完善、加強了各鄉鎮和縣直部門調解中心的規范化建設，嚴格落實了登記、受理、分流、督辦和反饋等制度，充分發揮其組織、協調、指導和督辦等職能作用。為充分發揮基層基礎作用，我縣還進一步加強了村居民調網絡的建設，各村街(居)普遍建立了綜治室，將治保、民調及其他組織和警務室進一步整合，構筑的基層糾紛調處、治安防控網絡，在維護社會穩定中發揮了“第一道防線”作用。截止目前，全縣188個村街(居委會)全部建立了民調會，各村街(居)每10戶設一名調解信息員，調解員信息員總數達到了9401人，基本落實了“五有六落實”要求，初步形成了縱向到底、橫向到邊的民調網絡。在抓好縣鄉大調解中心的基礎上，今年我縣重點加強了 “三位一體”大調解體系的內部銜接，主要采取了以下措施：一是選定10名公職律師擔任各鄉鎮和行政部門的調解員，利用專業特長，協助行政部門調解各類矛盾糾紛，提供法律咨詢服務，充分發揮公職律師專業作用。二是從法院聘請了10名法官做為10個鄉鎮的民調指導員，明確職責，采取定期到村、街調委會指導民調工作的辦法加強與民調組織溝通。三是縣法院從各調委會選聘了100名民調員為特約調解員，負責向法官反饋本轄區民調工作，協助法官做好訴前、訴中、訴后的調解輔助工作。另外，法院還聘請了30名優秀民調員擔任人民陪審員，以加強司法審判的公開、公正、透明。四是抽調了經驗豐富的審判人員組成巡回法庭，以司法所調解庭為依托，邀請民調員參加，公開審理人民調解委員會調解未成功的糾紛案件，以達到提高調解水平，教育群眾目的。五是在縣司法局增設了調處指導中心，協助縣排調辦一齊指導“三位一體”大調解體系建設人民調解方面的運作和疑難問題。通過以上各種方式，有效地促進了人民調解、司法調解和行政調解的緊密銜接。
二、明年工作謀劃
(一)抓好重要時期的集中排調活動
第2篇: 幼兒園實習報告
幼兒園實習報告內容
實習報告幼兒園實習報告內容范文，供大家參考。 我所學的專業是化學教育類，將來很有可能是要走上教育工作崗位，當一名中學化學教師的。但是我并沒有學習當幼師所需要的知識，為了挑戰一下自己，我決定到幼兒園去。 現在家鄉興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了。回到家的第二天早晨，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業素質相對較高，得到了許多家長的一致好評，把自己的孩子送到這里，家長們都覺得放心;其次，這里的教學設備較齊全，教育教學環境好，有促于孩子們更健康的成長，這也是吸引家長的重要原因。 來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初，校長并沒有要接受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經驗，只是一個人不能只滿足于現狀，要尋找的機會鍛煉自己各個方面的能力。經過一翻努力，校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。 我管理的班級是1小班，面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡單? 剛進教室就發現有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問事情的原由，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委。看著女孩滿臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好啊? 無奈之下，我請來了班主任老師幫忙。 年輕的班主任老師一走進教室，就微笑著來到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是的孩子了!”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了,痛…痛。”就是這么簡單的一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來“哄”著才能成長的。幼兒園實習報告內容參考 上午遇到的難題是找他人幫忙解決的，下午又遇到了不同的困難：一會是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣;一會是兩個小朋友在吃點心的時候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿面; 一會又有小朋友尿濕了褲子，哭吵著要媽媽爸爸;一會還有孩子吵著要回家…… 所有的突發事件讓我不知所措，甚至后悔自己為什么要到幼兒園來“惹”這幫小家伙? 但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想一開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細思考了一下，最后決定一定要努力將這次實踐工作做好。 接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們，讓他們感覺我就是他們的好朋友，讓他們愿意聽我的話...... 社會實踐的帷幕漸漸落下了。回想起從開始到現在，這一路走來我的感受就是自己成熟多了。 年幼時渴望長大，但那僅僅是單純的年齡上的成長，而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長。每個人成長的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。 在生活中體驗著成長的艱辛，在收獲中體驗著成長的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嘗過了，各種感覺都體驗過了，才能真正認識到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長的快樂! 通過這十多天的社會實踐，雖然算不上很長的時間，但是在這短短的十多天中我確確實實又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西，盡管以前也有很多的實踐經歷，但是這次感覺與前幾次有很大的不同,而且感覺比以前收獲。 比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做，而社會上人際交往非常復雜，這是在學校不能有如此深刻的感受的。 社會上有各種人群，每一個人都有自己的思想和自己的個性，要跟他(她)們處理好關系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經驗的。在行動中，其中有關心你的人，也有對你無所謂的人，看你如何把握了。 “花開惹人愛，卻無奈花落”，數天的寒期社會實踐生活猶如閃電剎那間劃過蒼穹的優美的弧線，一閃而過。回味中，不禁感言：社會，是一所沒有圍墻的課堂;實踐，是一種無形的磨練。 它讓我們今天付出汗水，明天收獲金黃!在實踐過程中遇到了許多的困難，但高興的是我堅強地挺過來了，遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…… 所以我想這種經歷正是我們的財富，在以后的人生路上會一直受益。幼兒園實習報告內容參考 最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實踐的機會，感謝老師對我的幫助，感謝你們!
第3篇: 幼兒園實習報告
教育實習報告
實習單位北大附屬濱湖（國際）幼兒園
實習時間2016年9月5日-2016年10月28日
學生姓名
指導教師
二○一六年十一月
北大附屬濱湖（國際）幼兒園實習小結
兩個月的幼兒園實習生活已經結束了，這兩個月讓我收獲了很多寶貴的人生財富。除了對于幼兒園的一日生活流程更加熟悉，獲得了更多的知識技能外，更重要的是培養了我對這份職業的情感。剛開始說要實習兩個月，我的內心是十分排斥的。幼兒園老師工資待遇低，卻忙得不可開交，總覺得這兩者不成正比。剛去的幾天，總覺得熬不下去，到后來漸漸喜歡上了，再到最后一天的依依不舍。這兩個月我感受到了和小朋友們在一起的快樂，從園長媽媽、老師和保育阿姨那里學到了基本的知識和技能，學到了在學校生活里難以意識到的職業素養。這為我今后的學習與實踐將會起到重要的作用。在幼兒園中，我主要是觀察幼兒及其相關活動，與幼兒進行接觸，協助幼兒老師和保育員做相關工作。下面，我將對這次在北大附屬濱湖（國際）幼兒園的實習作了總結。
我將我在幼兒園實習的相關收獲總結為以下幾點：
首先，幼兒園教師必須熟悉幼兒的一日活動和周安排。上學期見習了一周，讓我對這所幼兒園的一日活動流程有了大概的了解。但是，我實習的班級是小班，注意力集中的時間只有十幾分鐘，因此活動更替十分頻繁。所以幼兒教師必須十分熟悉一日活動流程。我剛去的時候，流程十分混亂，完全跟不上他們的節奏。我問老師怎么如此嫻熟，老師說這只要用心記并長期實踐便爛熟于心了。
其次，立好常規，樹立權威是保證活動有效開展的前提。在我看來，當幼兒園老師看起來簡單，實則需要豐富的經驗。常規沒弄好，一切都會處于混亂局面。帶班老師特別重視常規的訓練。為此，我們班的朋友從剛入園的哭哭啼啼到現在能夠很好的守秩序，自理能力也得到了很大的提高。我深深體味到常規是保證教學的前提。剛開始帶班老師讓我上課，我卻怎么都管不住他們，一片混亂，挫敗感油然而生。后來，老師告訴我，在進行教學活動前一定要讓他們坐坐好，調整好狀態，不是走來就上課的。后來，我注意了這一點，確實發現很有效果。
再次，幼兒園要十分重視保教工作。我虛心請教帶班老師，積極配合他們工作，充分體現了“保教并重”、“保中有教，教中有保”。戶外活動時刻提醒幼兒注意安全。活動完后，提醒他們喝水，告訴他們喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
最后，充分做好家長工作，有效的家園合作更有助于幼兒發展。在北大附屬濱湖（國際）幼兒園，我感受頗深的就是園長媽媽和老師的家長工作做的尤其出色。這位園長媽媽十分有耐心，入園便會花大量的時間和每位家長進行有效溝通，將幼兒園的教育理念告訴每一位家長，這樣一來，家長能夠理解這種理念，便能很好的配合幼兒園的工作。這位園長媽媽以其驚人的記憶力把在園的每個幼兒的名字都記住了，這可以讓家長覺得園長是重視我孩子的，這也是值得學習的地方。與其說園長的記憶力好，不如說是謹慎認真的態度。在幼兒教育中，我們要與家長保持密切聯系，虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。幼兒園教師要以飽滿的熱情對待孩子，及時和家長溝通，使幼兒園的教育和家庭教育保持一致，相互促進，從而幫助每個孩子健康成長。
同時，我也將在實習過程中發現的問題也進行簡單總結：
首先，幼兒教師學歷偏低，提升空間小。在我實習的班上，老師是中專畢業的，現在已經在幼兒園呆了四年了。我和這位老師以及一同見習的同學做了相關交談，普遍認為老師的學歷低。我確實挺佩服那位老師的，四年的實踐經歷讓她對幼兒園的事務已經能夠得心應手了。而我欠缺的正是這寶貴的實踐經驗。但是，她也羨慕我的學歷。這位老師還是特別好學的，她說我們應該相互學習。如果再和她一次機會，她一定會提高學歷，因為她確實因此曾經碰壁。我問這位老師，幼兒園會不會安排她們出去學習，她說沒有這種機會。
其次，教師自身素質與教育理念存在差距。北大附屬幼兒園總部的教育理念與傳統的教育理念有所不同，十分注重生活性，注重幼兒獨立能力和規則意識的培養，注重幼兒的情感體驗和個性發展，課程活動的開展是創生型的，老師無需備課。老師告訴我說，她們之前開展的活動都是有備課的，她們內心不太接受這種新的教育理念。在幼兒教師開展的活動中，我觀察到理念的實踐只是流于形式，并沒有真正用好。
最后，幼兒園教育的形式很多，內容太少。這已不僅僅是我實習的幼兒園所能看到的問題，這個問題已經十分普遍，尤其是私立幼兒園。幼兒園也成為一種市場，也許經濟驅動力早已超過真正辦教育的驅動力。幼兒園迎合的是家長的需求，所以拍照片，拍視頻，搞室外環境布置，這些都是看得見的東西。那么。看不見的東西呢？當孩子遇到困難時，是否真得去幫他解決了。是否關注到了孩子的情感變化？我想大多數人還是更愿意做看得見的事情。這種現象值得深思。
其實理論與實踐并不存在巨大的鴻溝，作為未來的教育者，我認為自己應帶著教育的使命來思考現實社會中的問題，最大程度的以理論指導實踐，通過實踐來思考理論。作為準教育者，我們應去思考良好的教育到底是什么樣的？正如肖川先生在《教育的理想與信念》中所傳達的理念那樣，真正的教育決不是建立在輕蔑與敵視之上的，而是建立在尊重和信任的基礎上，是心與心的交流，真正的教育必然是孩子在愛的氛圍中，自我建構的過程，讓他們體驗，獲得完滿快樂的人生體驗。在今后的學習與實踐中，我將吸收與借鑒看到的有益經驗，并對相關教育現象和教育問題進行反思。
這兩個月的實習，從實踐的層面上對我有了一些思想上的沖擊，在感性的體驗中，引發了我的一些思考。我認為這種親身實踐是我對教育的認識更加深刻，也為我今后從事教育工作奠定了基礎。
第4篇: 幼兒園實習報告
幼兒園實習報告心得在注重素質教育的今天，社會實踐活動被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會實踐活動。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉。
XX年7月15日，我和室友一行六人來到____(省、市、區、縣)____(省、市、區、縣)海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。問清了我們的來意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個很特殊的班級，班級里有五個小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他內心不接納我，這樣的話我們就無法更好的交流和互動。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來，我知道他已經接受我了。我幫他練習滾球為特運會作準備。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他認識數字。對了，我們就會開心的笑起來;錯了，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時間了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培養他們獨立的能力。本來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴。
離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質和金錢上，更應在心理上給予他們正確的引導和關愛。
第5篇: 幼兒園實習報告
幼兒園實習報告總結____年x月x日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們為他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業。
接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
