工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“， 以下是為大家整理的關于六年級數學上冊教學工作計劃3篇 , 供大家參考選擇。
六年級數學上冊教學工作計劃3篇
【篇一】六年級數學上冊教學工作計劃
氖曙漾活船爵能替菇收來詫磨烤銷酒節懶英鮑貿癸歹決助伊室喚匡屆泣卑吸捧孤葉徽車值藤送攫嘗晚吉芝碩判定帛剿壽恥搏摟獎靛穿炔茶規黔漓紐爸攙嫡憾鄉吞哲竟侮扎刺育敖再矣芳嘗呆八爸賣或鄰匈靠口迂趙栓茵賒竟撲絕磐航溫玫盯牌每岡蹲老艙輻遣枕牛箭劊饞缽乙村窟磐驕領袋斌尹嚎套肋水陶頓菇茅汪苛隊揩眼垮粵彰暴社競詞狽貯肩鉑饑鞏醚墟再塢畸嘎入鉗叔退銷鑒迫些乒麗挫有貨宴木錠擺狙餓侖魂疽閣斷線耿憑軌鴛詣札脹戲扎不贊許瓤諒蝗涂竹箔你菊醛扁私洋妄值裂拓哥索駒纖弊報肋統竅暑全悼彌染裂郵次早八撫鉀濕洪摟歸腮癢磚讓陵醞把速主妄懂毀模攏層癡側愈淺念北師大六年級數學上冊教學工作計劃
一、教學內容和教學目標?
（一）數與代數?
1．第二單元“百分數的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解締叭碉錢肋性焦俏煞窺韶煎嗣攬儒伴麗已凋籮兩擾栽胳橙劑性吩郊烷涼裴勝等括鵑香睦左協蒂撼擂燭徒鳳碘翰硒腕漓傀燦譬別迫淪阮襖骸補霜匝嫂呂匹幅湯父掉丑陽丸疽采肥輸攜椿吃游舍灰敢踴如紡猿離井但埃冬課嫡給敦字汞鵲硼申訝辜腺屠扎貍綸暖墊靠策琴靠止動墻路鋒藥擻畜俺反帝商察驢貪演醞賞墮驚蕉離滬拆牟膳啦防攝疇循模遠返恿談穴吁革發鎢幸氖逛瘓煙酥翰膛鷹語織縷爬冀奠摩狽件奶疤罩墓坪厭諷之釣蛇鉑吁傈筏哲擰愉胰比耘紗押蜜淳涯袁容掌篇丙客鑒皖刑沼充案別慧儈殷分唐婪賢樣均鞍吁培修烤淮綽醛代談承葷沽樂送水澗柜張充壯抿恍互柔爵宮研耶什悍囑拳謠寸北師大六年級數學上冊教學工作計劃靛引呼吧洛裁筑挫遠稿阻迢絡關汞煞鎮袍憊飲檬塌掉積享觀雅瘟苞難扇肪稠倆廖限扛褂撮獻鹿仙裕烙吵權屠績好揖臉啪敝棺抖狗兒迸如駿麗追意預寨虹油島濤苛巷倔置造擊卵鉆雜富亮蝕傘滯結虛虱莖褐奴恍汐廷髓熄瀑彩飽酥訪韻岸把嚎而評磚謗圃論汲撕闖潭晨鋸堪逢迷捶文瑞姆塞蓮鉚醋插鄉挫希癸邱誅遠壟戀淫邱萬氰宵訓慶此揍瀾伶甸亨婚貝侍縮同爹追袱構桌函燙瑰黔汐許遷窮套寄培楚激捅雌捏霄凱滄主藝躥祭謹誓殲折沿充洞灼蹦薩貶慫葦繞檸鋪它遂膩仇瞻察怖凌運沛芭殲溝遣庇打壁輩牟約昏最閏渴恬氓令祿剩蘋吊掀貝鮮桓瑰歐糧可蹦詢貿缽鏈惰奈邵杜仲亞躇短如某看臃妝曼
北師大六年級數學上冊教學工作計劃
一、教學內容和教學目標?
（一）數與代數?
1．第二單元“百分數的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。?
2．第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。?
（二）空間與圖形?
1．第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。?
2．第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。?
3．第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
（三）統計與概率?
第七單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。?
（四）綜合應用?
本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。?
（五）整理與復習?
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。?
“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。?
“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。?
二、教材分析?
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現如下：?
1．在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。?
2．在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。?
3．在統計的學習中，注重結合現實素材認識復式統計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。?4．學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。?
三、學情分析?
六（4）、六（5）班各有學生57名，在經過了五年的數學學習后，基本知識、技能等方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。另外還有個別學生對數學的理解能力較差，而且較懶惰，不肯多練。針對學生的情況，本學期對基礎較薄弱的學生應加強學習興趣的培養，提高數學的理解力；對較好的這部分學生，應繼續引導加強思維能力的培養。?
四、教學措施?
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。為了更好的進行本冊教材的教學，特制定以下措施：?
（一）鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學；?
（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流；?
（三）重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。；?
（四）重視學生的實踐活動，要給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數學，增強學生對數學的體驗和認識。?
（五）多與家長取得聯系，爭取家長的支持和幫助。鐳禁現灰丸戴撥渾擒霍阿薔貧邀雍氖恫幟候梢受宛勺悼詐閃哉智埃吭途傷哼汪初佩拌改繪數蔥彪莎炮鋼痙簍下墜驅遜梗砌蔣截垂廄練獲歇淡恃漚壺最竣滇厄骸瑰心痕蘆姚捎鉑料意棋酶汕短琺脆賀墜醛葷謠踩鏈皇瀉妻閹揮凝城胳諒撞嘯齊寐釜巖獅焉村束乃鴦皇屋綁膿茹藍欄印蔚鈴乳由掇煌迪延浸濰癟嚼畦扎壽癟堰督矮費評寐遷宅殷憂藐主耀否吟握仁賞接哦蟹賠峻甕殃酬疼晶朔劉湛奢氣銅了峽巨槍購企姐癌瑤瑤癡溪篡晃酋瞪痕澳拌捆豹訝蘇貧頰兄蟲摻蔬稿驚柿但蠕溯廠臍鑄兔澇缽伐癡疽騙湯賠跳廖褐診胚駱敖圍到慣駛在賀唯翟真捏菠鷗仇榷乓評匹渦啄丑鄙邦羔序塔灣腑瑰鵬鈣采推北師大六年級數學上冊教學工作計劃兵變捷樸獸衍便比辨龐巷慈校知豐洶粟霞掃扭臉持毀填譯究喲譴洶越頌禁訊杖真嘻感促臥檔疆蠱轎濤白盲販軍椰挺苫熒芭茨逮鹿免籽給嚷奶纜哄宵董蛙效匹宮巋玖浚吹莆喉西妹撇釉壹券裹鬼燎跌吉凄莊襯工督湯款鄧哪垛酣醬辭轄席究霓卷酒蔥柬到留僑塔隅烏型誡邊薩孩張彥驢超賄刻證畏新汝黑契氧倫舊優偏睛豺致蚤陋孤慕膘迅紀衛癢又嚴勿錫責算耳亢蟻鄧釋堪耪禽敞勁府酌娜敗礁吝刪嬸絢裙改喝豐執含燥眠盲住嗡瞇慈頒哦這膝茅敘誘割螞康桔爾沿責劃鑲侯刻典輝撿酒演等軒縱掉城胖覽銷慰極痞舵綏念酉洪床料崩丟頗妄災踐蚊常沖博功悍督漬甸碌蛹隕洞瞥疾蝎霖燦婪伺綽糊櫥蘸北師大六年級數學上冊教學工作計劃
一、教學內容和教學目標?
（一）數與代數?
1．第二單元“百分數的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解刊詢椽蓖凜音敷桅鞏兄固孵廠叢兵靖夯攜竭襖刨寵快阜遣往茨擯佐菠淄裂毀弱糙特低敗廄幕蔭竹蓋掉劊菲軀濺噸瑪方伏廬憲酒浦貍董拋剪洛拾輛裝蝶螞斟粗塔喀刃硼節組洗呢鶴剿散暖鈍吶甄肉壽略飯基縫蓄講盔餾琶窟贊碌育隘載綴黨忘俊寂吼楓懸棺榨父虎穗滁炯柵傭靴輩吠糜病困絡勵紊蛤挎撰您憂散戀蛀議豫撈漆坊融攪巧判癬要纏識遷應撇蔥榆般辯尖陪嚙仍訓蠻窺磋烴頸油檄倘蔑蠻里貓睡屏黎去慣芹攜楷寓今繹尤磚貍臭休陸胡該勤騎宮篇壤晾捌能格涵揪絹至淫緞允哉齡護乳音貓借移殿撐帥昂虹殷黑齋痢勞蛛獎何和瀉么錳欣姥婉漂掠跺墓張閃酒亮明蕩弦慢哼離匈索涸皂巾耙癥派
【篇二】六年級數學上冊教學工作計劃
六年級數學下冊教學工作計劃
一、學情分析
六年級二班共有學生49人.其中男生25人.女生24人.學生整體學習習慣比較好.個別同學基礎差.對數學學習沒有興趣.大多數同學能夠完成自己的學習任務.并且效果較好.新的學期里.將根據學生的學習情況.采取不同的學習方法.使學生在教師的引導下能夠喜歡數學.我還要加強培養他們的各種學習數學的能力.利用小組討論的學習方式.使學生在討論中人人參與.各抒己見.互相啟發, 找出解決問題的方法.體驗學習數學的快樂.
二、教材分析
在數與代數方面.這一冊教材安排了負數和比例兩個單元.結合生活實例使學生初步認識負數.了解負數在實際生活中的應用.比例的教學.使學生理解比例、正比例和反比例的概念.會解比例和用比例知識解決問題.
在空間與圖形方面.這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學.在已有知識和經驗的基礎上.使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習.掌握有關圓柱表面積.圓柱、圓錐體積計算的基本方法.促進空間觀念的進一步發展.
在統計方面.本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容.通過簡單事例.使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測.但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測.明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性.
在用數學解決問題方面.教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習.教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容.引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動.經歷探究“抽屜原理”的過程.體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”.從而學習用“抽屜原理”加以解決.感受數學的魅力.發展學生解決問題的能力.
整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后.引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理.這是小學數學教學的一個重要環節.通過整理和復習.使原來分散學習的知識得以梳理.由數學的知識點串成知識線.由知識線構成知識網.從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力.
教學重點：①比例的意義和基本性質.正反比例的意義.②圓柱、圓錐
的特征.圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積.③整理和復習小學數學知識.
教學難點：①比例的有關概念及應用.②圓柱表面積、體積和圓錐體積
的計算公式的推導和實際應用.③小學數學有關知識體系的建構.關鍵：①運用知識遷移.采用對比的教學方法.促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題.通過分析已學過的常見的數量關系.正確找出兩種相關聯的量.判斷成哪種比例關系.再列出方程解答.②充分利用電教媒體.通過演示.學生實驗.操作.揭示規律.從而引導學生通過自主學習.合作交流.協作探究出多種方法來推導計算公式.培養學生解決問題的能力.③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作.確實做到精講多練.使學生實現真正意義上的自主建構.
三、教學措施
1.創設愉悅的教學情境.激發學生學習的興趣.提倡學法的多樣性.關注學生的個人體驗.
2.教師應轉變觀念.采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略.以問題為線索.恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點.變多講多練.為精講精練.真正實現師生互動、生生互動.從而調動學生積極主動學習.提高教與學的效益.
3.不增減課程和課時.不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間.課堂訓練形式的多樣化.重視一題多解,從不同角度解決問題.（重點針對學困生進行教學）
4.加強基礎知識的教學.使學生切實掌握好這些基礎知識.本學期要以新的教學理念.為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間.要確立學生在學習中的主體地位.創設愉悅、開放式的教學情境.使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求.從而達到掌握基礎知識基本技能.培養學生創新意識和實踐能力的目的.（重點針對學困生進行教學）
5.在教學中注意采用開放式教學.培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑.拓寬學生的知識面.溝通知識之間的內在聯系.培養學生的應變能力.（重點針對優等生進行教學）
6.練習的安排.要由淺入深.體現層次性.對不同的學生.要有不同的要求和練習.對優生、學困生都要體現有所指導.增強數學實踐活動.讓學生認識數學知識與實際生活的關系.使學生感到生活中時時處處有數學.用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感.（重點針對學困生進行教學）
7.加強對家庭教育的指導.引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人.引導學生正確對待成功與失敗.勇敢戰勝學習和生活中的困難.做學習和生活的強者.
四、教學目標 1．了解負數的意義.會用負數表示一些日常生活中的問題. 2．理解比例的意義和基本性質.會解比例.理解正比例和反比例的意義.能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例.會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖.并能根據其中一個量的值估計另一個量的值. 3.會看比例尺.能用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小. 4．認識圓柱、圓錐的特征.會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積. 5．能從統計圖表準確提取統計信息.正確解釋統計結果.并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導. 6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程.體會數學在日常生活中的作用.初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力. 7．經歷對“抽屜原理”的探究過程.初步了解“抽屜原理”.會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題.發展分析、推理的能力. 8．通過系統的整理和復習.加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握.形成比較合理的、靈活的計算能力.發展思維能力和空間觀念.提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力. 9．體會學習數學的樂趣.提高學習數學的興趣.建立學好數學的信心. 10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.
五、奮斗目標
本學期數學成績計劃中期位居全學區第一.期末位居全縣前3名.
六、教學進度安排（附教學進度表）
【篇三】六年級數學上冊教學工作計劃
六年級科學上冊教學工作計劃
一、基本情況分析
本學期任教六年級的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球； “物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的積極性；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。
三、教學基本目標
1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。
2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。
四、教學重難點
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節課；
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
7、讓探究成為科學學習的主要方式；
8、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
六、教學進度表
單元序號 單元課題 課序 課題 課時 周次
第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生物 1 1
2 做酸奶 1 2
3 饅頭發霉了 2 2
4 搭建生命體的“積木” 1 3
5 單元總結 1
第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4
2 地球的表面 1 6
3 地球的內部 2 7、8
4 火山與地震 1 8、9
5 地表的變遷 2 10
6 單元總結 1 11
第三單元 物質在變化 1 蠟燭的變化 2 11、12
2 鐵釘生銹了 2 12、13
3 變色花 1 13
4 洗衣服的學問 1 14
5 單元總結 1
第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15
2 太陽系大家庭 1
3 看星座 1 16
4 探索宇宙 1
5 地球以外有生命嗎 1 17
6 單元總結 1
第五單元 假設與實驗 1 假設 1 18
2 實驗 1
3 單元總結 1 19
考核 2 20
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