計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于小學語文教研組工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。
小學語文教研組工作計劃5篇
小學語文教研組工作計劃篇1
小學語文教研工作計劃小學語文教研組語文教研工作計劃
根據常州市語文工作計劃和我區第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
本學期我校語文教研組工作如下：
一、加強學習，更新觀念。
1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。
2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式：
（1）、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
（2）、請市、區教研室專家來校作講座。
（3）、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
（4）、在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”征集活動
（5）、發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養。
語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞
全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。
5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育 * 投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。
新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。
1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究，認真學習 * 頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
四、搞好培訓，促進教師成長
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。
6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
主要工作安排。
二月份
1、組織各年級參加區教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
三月份
1、參加全市二、四年級整班寫字比賽
2、參加區語文教研組長工作會議。
3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。
一年級寫字驗收。
4、組織校內作文沙龍研討。
四月份
1、組織教師觀摩省會課
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會
3、參加市課改年級教學培訓和研究活動
4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
五月份
1、組織教師參加四城區會課
2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動
3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。
三、四年級誦讀比賽。
六月份
1、制定語文復習計劃，組織期末考試。
2、做好畢業班有關工作。
3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。
4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
內容僅供參考
小學語文教研組工作計劃篇2
小學語文教研組建設實施方案
（2016——2017學年度第二學期）
一、指導思想： 以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。二、工作重點 1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。 2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施 （一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率 1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。 2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次） 3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。 4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次） 5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。 （二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。 1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 （2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 （3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 （4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。 （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。 2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。 3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。 4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。 5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。 6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。 （三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。 1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。 二年級童話創作，培養想象力和創造能力。 三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。 四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。 五年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。 2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。 3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。 4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。 四、具體安排 （行事表） 第一周 組織組內老師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會
第二周 學習教材制訂教研組及學科教學計劃 、進度表
第三周 校本教研系列活動 第四周 推廣普通話周活動 ：教師美文誦讀
第六周 組織組內教師參加網絡在線研討
（議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進意見。）
第七周 教研組組內學習活動 第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案 校本教研系列活動
第九周 教研組組內學習活動 第十周 學藝競賽（一年級拼音知識競賽 三年級、四年級硬筆書寫競賽） 校本教研系列活動 第十一周 校本教研（課堂教學）準備 教研組組內學習活動 第十二周 期中教學工作大檢查 校本教研系列活動
第十三周 “書香校園”項目組活動 教研組組內學習活動 第十四周 學藝競賽（二年級詞語聽寫 五年級作文） 校本教研系列活動 第十五、十六周 教研組組內學習活動 第十七周 校本教研系列活動 第十八周 構建理想課堂項目組活動 校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇 第十九周 書香教師評比 校本教研系列活動 第二十周 期末教學工作大檢查 第二十一周 書香教研組評比
小學語文教研組工作計劃篇3
2019—2020學年度第一學期
南亞學校小學部語文教研組工作計劃
李小青
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以練習為固體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
??1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭當優秀教師，向優秀教師學習并看齊。
3、充分利用多媒體教學平臺，創特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，引導學生寫讀書筆記。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革，
讓課程改革更加深入，我們要善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直觀識字教學 。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每月一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
? （3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
（3）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人一學期聽課不少于8節，同時做好聽課記錄及聽后反思???
（6）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：?
A、1~2?年級：鉛筆字，?3~6?年級：白板字、鋼筆字。
B、具體練字時間：每周的寫字課。
C、教研組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
?5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
6、備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四 、作業檢查要求。
? 1、四五六年級檢查：
1）、語文練習冊（有批改）
???2）、課堂作文不少于8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）
???3）、語文基礎作業。
? 2、二、三年級檢查：
1）、語文練習冊（有批改）
???2）、課堂寫話不少于8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）
???3）、生字抄寫。（有批改）
3、一年級檢查：
???1）、語文練習冊（有批改）
???2）、生字抄寫以及造句本。（有批改）
南亞學校小學語文教研組??
2019年9月1日
小學語文教研組工作計劃篇4
小學語文教研組工作計劃一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作要求及措施
1、聯系實際，深化我校小學語文課堂改革
我校的小學語文課程改革已經進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：
（1）舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。
（2）組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。
開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。
（3）開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂
4、掀起我校“讀課外書，寫規范字新的高潮”。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字
5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。
小學語文教研組工作計劃篇5
2020學年度第一學期
語文教研組工作計劃
一、指導思想：
本學期語文教研組以教導處工作計劃為指南，以新課程標準為準繩，進一步強化管理。以問題為動力，以新課改理念及基于課程標準的教學與評價為導向，以深化課堂教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進語文學科常規教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創語文組教育教學新局面。
二、基本情況分析：
本學期語文組共有16名老師，在工作中老師們努力務實、勤奮上進、綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間還存在一定的差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。
三、工作目標 ：
1、圍繞一個中心：以“減負提質”為中心。
2、認真學習《語文新課程標準》等教育文件，轉變觀念，不斷提高教師的自身素質。
3、積極抓好各種教學活動。以“基于課標、快樂學習、提升質量”為主線，開展抓好校本研修、結對幫扶、區域聯片教研、并將每次的活動情況匯總，存檔。
4、繼續加強研究新理論下基于課程標準的教學與評價的課堂創新。加強對新課 標的學習研究，把握新課標的精神實質，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文教學模式。
5、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，開展“走出去、請進來、內切磋”校本研訓活動。切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。聽課要邊聽邊思邊記，及時評注，提倡同年級組老師間多學習，多交流。本學期組內每位教師聽課不得少于15節，青年教師要多聽課。
6、本學期重點加強學生的朗讀、說話能力、硬筆書寫訓練，中高年級還要加強軟筆書法指導，努力提高學生的書法水平。
7、堅持開展每周五放學后的教研活動，積極開展“同課異構”、“隨堂聽課”“組內優質課的學習”“微型課題研究”等活動，注意第一手資料的搜集、整理、注意成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研究中提高教學質量。
8、本學期每兩周進行一次集體備課，按照課程標準，明確每個單元的重難點。
9、組織學生積極參加各種語文學科競賽活動，讓生活充滿語文。
10、每位教師都要做到認真備課，提高備課質量，做到為上課而備課，不得出現無教案進課堂的現象。備課要做到“五備”即備教具、備教材、備學生、 備教法、備作業，，備課本字跡要工整。課堂上老師的板書一律要寫正楷字，給學生的書寫做好榜樣。
11、根據年齡特點，培養學生的各種能力。對一、二年級的學生要注重良好行為習慣的養成，培養學生的學習興趣；三、四年級的學生，要嚴格要求作業質量，做到不寫潦草字、字跡工整有力 ；加強朗讀訓練，做到不唱讀、讀出感情。三、四、五年級的學生要著重培養他們的寫作能力和水平，要做到提筆有話寫。
12、以課堂教學改進為抓手，推進校本教研，有效落實教學常規要求，做到：備課“深”，上課“實”，作業“精”，輔導“巧”，負擔“輕”，效率“高”。
13、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現象。
四、教師培訓研討制度：
1、老師參加聽課時一定要提前進教室，不得遲到或早退。
2、聽課中要做到邊聽邊思邊記，及時評注。
3、每周五下午3點鐘要準時到會議室參加學習研討活動。
4、研討中要做到各抒己見，說出教學中遇到的棘手的難題，確立為微型課題提出來組內共同研究解決，最終達到相互學習、共同進步的目的。
五、工作中的獎懲制度：
（1）、認真制定計劃，寫好總結；
(2)、在周、月檢查中，工作突出；
（3）、收集、整理好各種教學資料；
（4）、關心青年教師、起幫帶作用；
（5）、在組內開展的教學活動中，取得一定成績的；
（6）、能按時參加周五教研活動，活動中能積極提出問題，想辦法解決問題的。
（7）、了解教育教學中的困惑，能協助組長做好組內工作。
對在以上幾方面中表現突出的教師，向教務處推薦，給予精神與物質獎勵。
六、具體措施：
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學效益。
1、組織教師學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周五下午放學后開展語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同受益，共同提高。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立的提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
3、突出學生的主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。重視學生獨特的的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
4、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲。
（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、嚴格課堂管理。要求老師平時備好課，上好課，向35分鐘要質量。堅持提前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具、備教法學法。從知識與能力兩方面精心設計教案，并積極地使用多媒體，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在教學中抓關鍵、突重點、排疑點、講求教法，探究學法。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
2、繼續規范和加強教學“七認真”工作。要做到“認真備課”“認真上課”“認真布置和認真批改作業”“認真做好課后輔導”“認真做好單元測試質量分析”“認真組織課外活動”“認真指導學生開展自學”。備課要做到備教具、備教材、備學生、備教法、被練習。作業練習要基礎性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配。嚴把“備課”、“上課”、“作業和批改”、“輔導學生”四個關。
3、本學期備課思路仍然以集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。要求做到“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。每位老師拿到教案后都要細心研究，結合自己的教學方法和班級的實際情況進行二次復備。扎實“四備”（備課標教材、備考綱考題、備教法學法、備學生作業）、做到“四研”（一課一研、一案一研、一卷一研、一題一研）。教案每單元前面都要附有單元教學總目標，單元目標內容要有實效性。備課時要做到每一課時要有明確的目標，重點、難點要合理清晰，教學準備、板書設計要齊全、要有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。及時寫好單元反思，內容包括教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反映情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失，要有針對性 ，把反思作為自己專業成長的有效途徑。本學期每周輪流上交一節完整的教案（包括：教學內容、教學目標、教學重難點、教材解讀、學情分析、教學過程、練習設計、課后反思）組內教師認真研讀與評價，并積極反饋教學設計效果。
4、改革課堂教學模式。嚴格上課管理，提倡認真鉆研教材，打造具有“學導練”特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標、提高效率、注重方法、課堂效果。營造民主、和諧、愉悅的課堂學習氛圍。課堂教學中關注學生自主能力的培養，增強師生間的合作交流，從學生的學習、情感、身心發展等方面給予學生積極的評價。
5、老師要精心布置作業，內容要科學，目的要明確。對于作業設計、批改、每位老師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行組內的有關規定，要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（要做到精選、先做、批改、反饋）。要嚴格抓好學生的寫字姿勢、寫字質量，中高年級要繼續加強硬筆的書寫，要求字跡工整，本面整潔。作業量一、二年級不布置書面回家作業，三年級不超過45分鐘，四、五年級不超過60分鐘。
6、作業批改要做到認真及時，批改符號要統一，格式要規范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。各年級都采用評語加等地的批閱方式，每個單元中至少有兩次評語評價。作文批改要仔細，錯字、錯句要批改出來。對作業中出現的共性問題，要及時進行集體評講；對作業中出現的個性問題，要進行個別輔導或面批，課堂作業和上海作業要求全批改，作業講評應及時。
7、課外輔導要緊緊圍繞培優補差這一總目標，要有針對性。既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導的內容要有針對性和實效性。輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，培養學生想學、會學、樂學。
8、提高教學質量，抓好各種達標。一、二年級抓生字詞語達標、三四年級片段寫作達標、五年級作文寫作達標。三至五年級每教完一個單元要進行單元考試，要求老師做到精心組織，認真批閱。每次考后老師要進行自我質量分析，總結得失，填好單元質量分析表，發現知識缺漏要及時補缺，認真把好單元質量關。期末質量監控三、四、五年級考試合格率力爭達到97%以上。
9、繼續抓好學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀 、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。低年級老師要注意培養小朋友良好的學習習慣，上課時要注意觀察學生的“三個一”即（一拳、一寸、一尺）。
10、繼續開展教研活動，本學期的重心放在隨堂課上、骨干教師優質課的學習上、同時開展四堂展示課，指導幫助青年教師上好達標課。通過開展“同課異構”積 極探索理想課堂教學模式，著力構建高效課堂。
11、積極開展興趣小組活動，利用各種競賽加強對學生進行行為能力的培養。如：一、二年級進行“我是小明星”寫字比賽，三、四年級進行古詩詞朗誦比賽，五年級進行作文競賽等活動。激發學生的學習興趣，培養學生良好的人生觀，價值觀。
（三）、加大力度，催長骨干。
1、重視學科帶頭人，教學能手的跟蹤培養，注意做好推薦開課，課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
2、（1）、教師基本功三筆（期初、期中、期末各一張）；（2）、每學期聽課15節；（3）、每學期聽課主評1節課；（4）、每學期上1節公開課與1節隨堂課；(5)、每學期精讀1本教育專著，完成1000字學習筆記，寫出有質量的讀書心得。
七、、具體工作按排
第一周：8、26~9、1
1、制定學科計劃，上交計劃。
1、教研組落實學習新課程標準、基于課程標準的教學與評價的各項要求、備課及作業要求。
2、學習語文組常態課要求和各年級重難點及要求。
3、組織集體備課。
第二周9、4~9、8
1、班級落實圖書角開展閱讀，課前2分鐘經典誦讀。
2、各項作業設置齊全，有序進行作業開展。
3、落實學科培優補差計劃。
第三周：9、11~9、15
1、隨堂聽課。
2、抽查備課情況即課內外作業設置情況。
3、組內微型課題研討。
第四周：9、18~9、22
1、開展培優補差活動。
2、同年級老師互相聽課、學習。
3、組內教師集體備課。
4、二年級詞語聽寫比賽（各班舉行）。
第五周：9、24~9、29
1、加強學生書寫指導，力求做到書寫工整，格式規范。
2、教學常規檢查。
3、高年級現場作文比賽。
4、優質視頻課學習。
第六周：10、1~10、8
國慶節放假，落實好假期作業。
第七周：10、9~10、13
1、各班進行優秀作業展。
2、開展“同課異構”教研活動。
3、組內進行集體備課。
4、中年級經典誦讀比賽。
第八周：10、16~10、20
1、組內微型課題研討。
2、隨堂課。
3、四、五年級學生漢字聽寫比賽（各班舉行）
第九周：10、23~10、27
1、優質課視頻學習。
2、組內微型課題研討。
第十周：10、30~11、3
1、自查教學進度。
2、制定復習計劃，復習迎考。
第十一周：11、6~11、10
1、組織教師教學案例、教學反思活動。
2、進行質量分析，總結上半期得失，彌補不足。
第十二周:11、13~11、17
1、繼續認真開展培優補差計劃。
2、隨堂聽課。
3、期中考試后學科學困生研討。
第十三周：11、20~11、24
1、教學業務檢查。
2、優秀作業展評。（各班級舉行）
第十四周：11、27~12、1
1、繼續開展培優補差計劃。
2、四、五年級毛筆字寫字比賽。
3、隨堂聽課。
4、組織集體備課。
第十五周：12、4~12、8
1、自查教學進度。
2、把培優補差計劃落到實處，讓后進生不掉隊。
3、教學業務常規檢查。
4、組內微型課題研討。
第十六周：12、11~12、15
1、自查教學進度，做到不超前滯后。
2、隨堂聽課。
3、組織集體備課。
第十七周：12、18~12、22
1、繼續抓好關愛差生的轉化工作。
2、隨堂聽課。
3、組內研討“怎樣更好地做好復習計劃”。
第十八周：12、25~ 12、29
1、低年級學生講故事比賽。
2、業務檢查。
第十九周：1、2~1、5
1、繼續做好“培優補差”工作。
2、各班級進行作業評比活動。
第二十周：1、8---1、12
1、認真復習，迎接期末考試。
2、做好考生心理輔導。
3、撰寫學科小結。
第二十一周：1、15~1、19
1、進行期末考試。
2、加強學生的技能訓練，培養做題習慣。
第二十二周：1、22~1、25
1、組內優秀教師評優。
2、布置寒假作業。
3、發放學生作業本及試卷。
