報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于研究性學習開題報告4篇 , 供大家參考選擇。
研究性學習開題報告4篇
【篇1】研究性學習開題報告
研究性學習課題開題報告
一．造成高中生目前金錢觀的原因
1.家長的因素的影響：我們認為，對中學生金錢觀念影響最早最基本的是父母。父母是孩子人生的第一位老師。父母的一舉一動，一顰一笑無不深深印在孩子的身上。一般上，子女會復制父母親的理財模式，如果家長本身對待金錢的處理態度不正確的?，錯誤的示范將會歷史重演，甚至延至下一代身上。比方說，父母不可以一方面要求孩子節儉和儲蓄，但自己本身卻對金錢任意揮霍。不可否認的是，成長在不同家庭背景的小孩，對金錢會有不一樣的概念和價值觀。但真正影響孩子的，則完全視家長如何灌輸孩子理財的知識。因此，我們首先選擇了父母作為第一研究對象。
我們在調查中發現，不少父母對子女用錢的態度或放任或苛刻，缺乏正確的教育方法。孩子若一開口要錢，父母便答應，很容易養成孩子輕視金錢、不勞而獲的心態。在大多數中學生家長曾經歷過較艱苦的歲月，自然產生 “再苦不能苦孩子”的思想。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子學習好，經濟上放松點無大礙的思想相當普遍。許多父母望子成龍、望女成鳳心切，不惜為自己的子女提供金錢和享受，一味滿足他們的要求，放縱孩子，任其消費，有的甚至還美其名曰：我們這一代受夠了苦，無論如何再也不能讓下一代受苦受累。如在問卷中，占42%的家長不是固定期限內給孩子零用錢，而是隨要隨給，子女就是花完就拿，錢的多少也是不固定的。所以現在的學生一般不會想到對零用錢進行定期的預算和結算的必要，甚至在身無分文之時，也不知道自己的錢到底花哪兒去了。這樣，在這種思想指導下，中小學生無節制、無計劃的高消費成了較為普遍的現象，理財教育成了盲區，無從談起。另外，這一代中學生的父母大多是工薪階層，雙親都忙于工作，便很容易以金錢來代替鼓勵與關懷。新一代的孩子越來越幸運，對于生活中的大小需要，父母都會照顧周到。其實，父母若能自小給孩子一點零用錢，教導他們處理金錢的正確方法，也是教育中是很重要的。在問卷調查結果顯示，有63%的父母只是偶爾對子女說起關于理財方面的知識，14%的父母則根本就不曾對孩子進行理財教育。這說明，大多數的家長并不是很重視培養孩子的理財觀念。因為許多家長認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以后自己也能學會.
2.學校因素的影響：學校消費教育意識淡漠。學生的消費觀念和消費行為在一定程度上受社會風氣和家庭環境的影響，但對學生身心發展起主導作用的學校教育，無疑也是極其重要的因素。我們不難想到學校教育應該在中學生的理財教育中占據重要的地位。但調查的結果卻令我們大失所望。長期以來，我們對青少年的理財教育基本處于停滯狀態，青少年的理財知識可以說是一片空白。學校幾乎不曾重視過培養學生的理財消費能力，除了因特殊目的之外，基本上沒有任何有關理財教育的活動開展。不少老師對此的說法是中學生的主要任務是學習，特別是還要承擔高考的壓力，所以，不應該讓“錢”的事情干擾學生正常的學習生活。在問卷中，我們還設計一些理財常識問題，借此以反映目前學校開展的這方面的真實情況如何。從得到的數據看，學校對學生理財能力的培養幾乎處于空白狀態。這與近年來，很多學校都在追求升學率無不相關。大多數學生的日常生活能力的培養，尤其是消費能力、生存能力、交際能力的培養尚未引起足夠的重視，盡管在政治經濟學中也涉及到有關生產、消費、價值規律等知識，但多抽像理論，少現實生活；多概念原理，少實際操作，對學生消費觀念和消費行為影響不大。所幸，我們也欣喜地看到大部分的學校的領導和老師也開始關注這個問題，都表示學校確實有必要設立獨立的一門學科教育學生建立合理的現代理財消費觀念。綜合上面的分析，中學生的消費觀念和理財能力落后，與學生缺乏長期、系統、有效的理財教育莫不相關。中學生理財教育勢在必行，我們全社會都要對這個問題予以關注。
3.社會因素的影響：在這樣的一個安定、發展的社會經濟大環境下，作為普通消費者的中學生直接或間接地受益于此環境，因而有意識地擴大消費范圍也是不無道理。于是，通過以上一組數據，我們可以清楚的看到各種各樣的花消占零用錢總數的比重，并且能得到幾個顯而易見的結論：（1）飲食開銷居多。（2）購買娛樂性物品比例可觀。（3）投入學習的資金相對較少。（4）大多數同學沒有儲蓄的習慣。（5）學生之間的交際應酬列入開銷。看到以上這些結論我們不得不相信一句古話——民以食為天。更何況是一群吃遍學校附近所有餐館的美食家們，再加上現在各校陸續開始的晚課，一日三餐兩餐都要在外邊吃，那么飲食上的開銷就不言而喻了，對于這一部分開銷，是屬于學生零用錢中的穩定開銷，并且是最主要的開銷，這說明了隨著生活水平的提高，人們對吃的要求也越來越高，而中國快餐行業的飛速發展也預示著學生們的這一項開銷將會只增不減。購買娛樂性物品其實是體現了青少年的獵奇心理，總是跟著時尚走。青年學生在消費活動中的獵奇心理，他們往往會被新產品食品、玩具、圖片、服飾所吸引，會不知不覺地“掏口袋”，對自己從沒接觸過的東西、游樂活動，總是心動動，去嘗試一下。這決定于青少年生理和心理的固有特征對時尚有著本能的敏感；處于青春期的中學生，自我意識急劇發展，他們強烈地需求社會承認他們的“自我價值”，承認他們是“不凡的新一代人”，這種心理驅使他們追求時尚。中學生本是消費者，但令人困惑的是很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。一部分中學生出現不良消費現象，究其原因，有中學生自身的思想偏差；當今社會發展良好，人民生活消費好轉，造成家長對子女消費行為的遷就，我們了解到，不少家長自己節衣縮食，卻給孩子設計了“吃的講營養，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場，”的理想模式。這種超前消費為特色的生活方式，助長了學生們的不良消費行為。對于學生之間的交際應酬是在這個時代中不知不覺悄然成長起來的一項開銷。什么是學生之間的交際應酬？說白了學生的交際應酬就是請客吃飯，同學過生日買禮物，包括過節贈送的賀卡也是交際應酬中的一種，許多同學開始的時候都沒有刻意的去做這些事，都是等到事件和資金相撞時才采取的消費，而之后便慢慢形成了習慣，同學之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當作友誼的籌碼，這不僅是種錯誤的消費心態，也是種不妥當的人際交往方式。綜上所述，我們小組的建議是：家庭教育是理財教育關鍵
首先，在現實生活中讓孩子了解錢的實際價值。父母可以有意識地給孩子創造一些情景，如讓他們到市場買菜，使其知道買一塊蛋糕的幾塊錢能夠買多少菜；明白省下一個名牌的幾千塊錢就可以做更多有用的事情；還可以讓年齡較大的孩子利用假期打零工，通過勞動親自體驗錢來之不易，最重要的是讓他們知道，獲得金錢的合法途徑是勞動……這樣，不需要家長講太多道理
其次，在可能的情況下，將每個月的零花錢一次性給孩子。讓孩子充分擁有對零花錢的自主支配權，這是計劃理財的一種有用的方式。當然，在這過程中，父母要引導孩子把錢用到最需要的地方。而如果孩子想要為實現某目標而存錢時，家長可以進一步鼓勵孩子以一種投資的方式把錢放在銀行里，并告訴他把錢放在銀行里的好處，同時也將銀行儲蓄的方法種類、利率、計算利息等知識傳授給孩子。
再者，讓學生適當地參與家庭管理，在家長有關金錢，財務問題的一些討論中，多讓孩子參與，不僅可以使孩子懂得家庭收入的有限性，生活中的一切物質需求都要金錢來換取，有時在開銷必須取舍的道理。也可以使他們克服消費中的自我為中心意識，知道哪些錢應該花，哪些錢不應該花，分清輕重緩急，從中培養生活的計劃性。
除此之外，家長們也不需要總是把金錢作為懲戒或獎勵孩子的手段，使孩子過于看重金錢在社會生活中的作用。以防孩子們成了金錢的奴隸和犧牲品——有錢時胡亂花費，沒錢時違法犯罪。告訴孩子，金錢可以帶來一定的物質滿足，但不代表一切，幸福、快樂、成就并不是金錢可以買到的，學會選擇，也學會放棄。從而讓孩子成為金錢和財富的主人。
金錢是把雙刃劍，富裕的生活本身不會對孩子有害，但是如果缺乏健康完善的價值觀的知道，那么金錢就會對孩子產生負面影響。有意識的培養孩子的理財能力，指導孩子熟悉，掌握基本的金融知識與工具，以短期效果看是養成孩子勤儉節約的美德，從長遠來看，將有利于孩子及早形成獨立的生活能力，中國有一句老話：“授之以魚，不如授之漁”。家長們，請趕快培養孩子的理財能力，這將是你們留給孩子的一筆最有用的財富。如果家長本身沒有給予適當指導的話，小孩也將會受到其它人的影響，而且這些影響大多數是負面的。
二．案例
洛克菲勒與一毛錢
石油大王約翰·洛克菲勒，是美國19世紀的三大富翁之一。洛克菲勒享有98歲高壽，他的一生至少賺進了10億美元，捐出的就有9億5千萬。但他平時花錢卻十分節儉。洛克菲勒習慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐后給服務生一毛五分錢的小費。有一天，不知何故，他只給了5分錢。服務生不禁埋怨說：“如果我像你那樣有錢的話，我絕不吝嗇那一毛錢。”?洛克菲勒笑了笑說：“這就是你為何一輩子當服務生的緣故。”??尊嚴比生命更重要?法國著名的將軍狄龍講，在一戰時期的一場惡戰中，他帶領第80步兵團進攻一個城堡，被對方火力壓住無法前進。狄龍情急之下大聲對他的部下說：“誰設法炸毀城堡，誰就能得到1000法郎。”但是沒有一位士兵沖向城堡。狄龍大罵士兵懦弱，有辱法蘭西國家的軍威。//一位軍士長聽罷，大聲對狄龍說：“長官，要是你不提懸賞，全體士兵都會發起沖鋒。”狄龍聽罷，轉發另一條命令：“全體士兵，為了法蘭西前進！”結果整個步兵團從掩體里沖出來。最后，全團1194名士兵只有90人生還。//貨幣是一般等價物，是財富的象征。錢是不可缺少的，但不是萬能的。有許多東西是錢買不到的，如人格、尊嚴等。青少年要健康成長，必須樹立正確的金錢觀。我們既要承認金錢與人生有密切關系，還要看到取得金錢的手段應正當、合法，更要看到金錢不是人生的全部內容，不是人生價值的決定因素
三．古人對金錢的看法
君子愛財，取之有道！
子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧 與賤，是人之所惡也，不以其道得①之，不去也。君子去仁，惡乎② 成名？君子無終食之間違仁，造次③必于是，顛沛①必于是。”
我們今天說：“君子愛財，取之有道。”什么“道”？合法之道。
說到底，也就是仁義之道—一仁道。
仁道是安身立命的基礎，生活的原則。 所以，無論是富貴還是貧賤，無論是倉促之間還是顛沛流離 之時，都絕不能違背這個基礎和原則。用孟子的話來說，還是那 句名言：“富貴不能淫，貧賤不能移。”
當然，這里的前提是要有生活的原則。對于那些“跟著感覺 走”，甚至“過把癮就死”的人來說，這一切都是沒有意義的了。面對激烈的竟爭，弱肉強食，爾虞我詐，只要能達到目的，不擇 一切手段，還有什么仁道的原則可遵循呢？如果說有，那也是 “盜亦有道”的原則——目的就是一切。
四．人對金錢當代的看法
錢是身外之物,生不帶來,死不帶走...但是錢只能夠在物質上給予人的安慰,給予人心情上的快樂吧!有錢沒錢,并不重要.有錢就要懂得怎麼樣用錢,而沒錢就要懂得怎麼樣去賺錢，沒錢就沒錢的計劃,有的就是不同,沒錢還亂花錢,不該花的就省,要是不該花的錢你去花,人家誤為是大款!致使大多人在事業上失敗的原因之一。也許這叫養著“老鼠咬米袋”吧!所以人與人之間,窮與富不必在于計較,不必在于看不起人..因為富貴有輪流.而是在于怎麼樣去共同幫助身邊的親人,好朋友得來快樂的人生....想想曾經幫過一個人,但是他因車禍不幸離開人世,而那時我在金錢上幫了他不少,但是我從沒有計較過他欠過我的金錢,因為一般幫人也是看過他是否屬于個有情義的人才實現此法吧,而對于那些“過橋拔板”的做法一次就斷絕幫字的關系啦，而就算我給予他們金錢上的幫助而得到沒有回報的做法，幫過他們使我對金錢上的追求有了一定的鼓勵之用，希望在好朋友面前對有難同幫,講錢是傷感情的!而自己賺的金錢能對老人的安慰感,能對我生活水平的提高,能對我享受用品給予補充,能對我以后建立一個完美的家創造良好的條件!而迎來嫁后我的女孩子過得比較自由,比較輕松而已。人是“日求三餐,夜求一宿”住在農村,吃自己種的,住自己建的.沒必要多去強求。而發財是命中注定的在哪也是一樣的了，“到處楊梅一樣花”只要自己開心快樂，能照顧好自己的父母就得了。照遠方而歸的朋友說,在農村有錢真是好難花,根本沒地方去消費。不過對我來說,天天忙著生意,就算想出去玩,也是力不從心,精神上支持不住，所以有錢就是為了存貨，再也不去多想那些什麼發財之道，順其自然。每天保持開心快樂，呆在店里守株待兔,拿個穩定的月收入就得了。沒生意做就聽下音樂,看下各保重身體健康的網站.一天天時間好快流逝，而一天天那學到的東西,得到的越來越多浪漫。
五．外國人對金錢的看法
老外(白人,主流文化),也不能說不愛錢,他們也想要錢,但他們對金錢的渴求不那么強烈,這個因為他們的社會有極其完善的保障系統,如果你有工作,你的健康就不用擔心,不管你生了病,不管病會花多少錢,一律由政府承擔,就算幾百萬,只要這可以拯救你的生命,政府一樣會替你出這份錢,諸多中國難以想象的高福利讓這邊的人過著很安逸的生活,所以對金錢沒有特別大需要.我還要強調的是,外國人是很在乎文化,情(所有的情)的.金錢說穿了對他們來說就是一樣生活用品而已,這邊我可以明確的告訴你沒有貴賤之分,人們都平等相待,當然壞的人也有,歧視貧窮也有,只是很少很少,而且是很沒人心的.
“錢”是我不太看重的東西，相信所有的同齡人也都不會太看重。我們幻想明天，憧憬未來，很少有時間去思考生活中最需要的是什么.小說，網絡已經在不經意之間占據了我們全部的思維空間，甚至迷失了自己。又怎么會想生活的本質是什么。在我們心中有一個永恒定律：錢算什么，感情才是最重要的。“錢”---生活中最重要的。盡管我們不愿去接受這個答案，我們寧愿推崇友情，愛情亦或是快樂。可當夜深人靜的時候，讓每天的生活在頭腦中閃現一次，就會發現如果沒有錢我們什么都沒有。試想如果沒有錢，我們無法生存，還能擁有什么呢？愛情不能當飯吃，已成為至理名言。很多人的友情在網絡上占了多一半，如果沒有錢生活中不存在網絡，我們還如何讓友情繼續，沒有了這些我們怎么會快樂。“錢”---對于我來講是最無奈的。有時會恨自己的無能，恨自己不能為家中做出什么貢獻。晚上在飯桌前看到父母疲憊的神態和迷茫的雙眼時，眼淚瞬間便會模糊了我的視線。立即雙眼用力向上眨，一陣酸澀過后眼淚便會消失。然后低下頭不聲不響的吃東西，大口大口的吃卻感覺不出任何的味道。那時的感覺最清晰最深刻，小說中讓我落淚的情節全然不見，網絡上的情感忽然變得好遙遠。原來現實可以摧毀一切。
生活的重要組成部分是人與人。可以說錢是人們情感中的一條間接的紐帶。感情不可以用錢來衡量。可如果沒有了錢，感情還能維持多久？就像電腦與網絡，“錢”好比是“寬帶鏈接”，沒有了它，電腦還有何用？網絡也就不復存在了。 但是，有的人說，感情不能夠用錢來衡量的，那就是超越生命．金錢．時空的愛情吧！但這種愛情是很少見的，很少有人能達到這種境界！難道不是嗎？ 金錢僅僅是一個等價載體，只要能保溫飽，不必強求更多。
【篇2】研究性學習開題報告
研究性學習課題開題報告
一．造成高中生目前金錢觀的原因
1.家長的因素的影響：我們認為，對中學生金錢觀念影響最早最基本的是父母。父母是孩子人生的第一位老師。父母的一舉一動，一顰一笑無不深深印在孩子的身上。一般上，子女會復制父母親的理財模式，如果家長本身對待金錢的處理態度不正確的?，錯誤的示范將會歷史重演，甚至延至下一代身上。比方說，父母不可以一方面要求孩子節儉和儲蓄，但自己本身卻對金錢任意揮霍。不可否認的是，成長在不同家庭背景的小孩，對金錢會有不一樣的概念和價值觀。但真正影響孩子的，則完全視家長如何灌輸孩子理財的知識。因此，我們首先選擇了父母作為第一研究對象。
我們在調查中發現，不少父母對子女用錢的態度或放任或苛刻，缺乏正確的教育方法。孩子若一開口要錢，父母便答應，很容易養成孩子輕視金錢、不勞而獲的心態。在大多數中學生家長曾經歷過較艱苦的歲月，自然產生 “再苦不能苦孩子”的思想。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子學習好，經濟上放松點無大礙的思想相當普遍。許多父母望子成龍、望女成鳳心切，不惜為自己的子女提供金錢和享受，一味滿足他們的要求，放縱孩子，任其消費，有的甚至還美其名曰：我們這一代受夠了苦，無論如何再也不能讓下一代受苦受累。如在問卷中，占42%的家長不是固定期限內給孩子零用錢，而是隨要隨給，子女就是花完就拿，錢的多少也是不固定的。所以現在的學生一般不會想到對零用錢進行定期的預算和結算的必要，甚至在身無分文之時，也不知道自己的錢到底花哪兒去了。這樣，在這種思想指導下，中小學生無節制、無計劃的高消費成了較為普遍的現象，理財教育成了盲區，無從談起。另外，這一代中學生的父母大多是工薪階層，雙親都忙于工作，便很容易以金錢來代替鼓勵與關懷。新一代的孩子越來越幸運，對于生活中的大小需要，父母都會照顧周到。其實，父母若能自小給孩子一點零用錢，教導他們處理金錢的正確方法，也是教育中是很重要的。在問卷調查結果顯示，有63%的父母只是偶爾對子女說起關于理財方面的知識，14%的父母則根本就不曾對孩子進行理財教育。這說明，大多數的家長并不是很重視培養孩子的理財觀念。因為許多家長認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以后自己也能學會.
2.學校因素的影響：學校消費教育意識淡漠。學生的消費觀念和消費行為在一定程度上受社會風氣和家庭環境的影響，但對學生身心發展起主導作用的學校教育，無疑也是極其重要的因素。我們不難想到學校教育應該在中學生的理財教育中占據重要的地位。但調查的結果卻令我們大失所望。長期以來，我們對青少年的理財教育基本處于停滯狀態，青少年的理財知識可以說是一片空白。學校幾乎不曾重視過培養學生的理財消費能力，除了因特殊目的之外，基本上沒有任何有關理財教育的活動開展。不少老師對此的說法是中學生的主要任務是學習，特別是還要承擔高考的壓力，所以，不應該讓“錢”的事情干擾學生正常的學習生活。在問卷中，我們還設計一些理財常識問題，借此以反映目前學校開展的這方面的真實情況如何。從得到的數據看，學校對學生理財能力的培養幾乎處于空白狀態。這與近年來，很多學校都在追求升學率無不相關。大多數學生的日常生活能力的培養，尤其是消費能力、生存能力、交際能力的培養尚未引起足夠的重視，盡管在政治經濟學中也涉及到有關生產、消費、價值規律等知識，但多抽像理論，少現實生活；多概念原理，少實際操作，對學生消費觀念和消費行為影響不大。所幸，我們也欣喜地看到大部分的學校的領導和老師也開始關注這個問題，都表示學校確實有必要設立獨立的一門學科教育學生建立合理的現代理財消費觀念。綜合上面的分析，中學生的消費觀念和理財能力落后，與學生缺乏長期、系統、有效的理財教育莫不相關。中學生理財教育勢在必行，我們全社會都要對這個問題予以關注。
3.社會因素的影響：在這樣的一個安定、發展的社會經濟大環境下，作為普通消費者的中學生直接或間接地受益于此環境，因而有意識地擴大消費范圍也是不無道理。于是，通過以上一組數據，我們可以清楚的看到各種各樣的花消占零用錢總數的比重，并且能得到幾個顯而易見的結論：（1）飲食開銷居多。（2）購買娛樂性物品比例可觀。（3）投入學習的資金相對較少。（4）大多數同學沒有儲蓄的習慣。（5）學生之間的交際應酬列入開銷。看到以上這些結論我們不得不相信一句古話——民以食為天。更何況是一群吃遍學校附近所有餐館的美食家們，再加上現在各校陸續開始的晚課，一日三餐兩餐都要在外邊吃，那么飲食上的開銷就不言而喻了，對于這一部分開銷，是屬于學生零用錢中的穩定開銷，并且是最主要的開銷，這說明了隨著生活水平的提高，人們對吃的要求也越來越高，而中國快餐行業的飛速發展也預示著學生們的這一項開銷將會只增不減。購買娛樂性物品其實是體現了青少年的獵奇心理，總是跟著時尚走。青年學生在消費活動中的獵奇心理，他們往往會被新產品食品、玩具、圖片、服飾所吸引，會不知不覺地“掏口袋”，對自己從沒接觸過的東西、游樂活動，總是心動動，去嘗試一下。這決定于青少年生理和心理的固有特征對時尚有著本能的敏感；處于青春期的中學生，自我意識急劇發展，他們強烈地需求社會承認他們的“自我價值”，承認他們是“不凡的新一代人”，這種心理驅使他們追求時尚。中學生本是消費者，但令人困惑的是很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。一部分中學生出現不良消費現象，究其原因，有中學生自身的思想偏差；當今社會發展良好，人民生活消費好轉，造成家長對子女消費行為的遷就，我們了解到，不少家長自己節衣縮食，卻給孩子設計了“吃的講營養，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場，”的理想模式。這種超前消費為特色的生活方式，助長了學生們的不良消費行為。對于學生之間的交際應酬是在這個時代中不知不覺悄然成長起來的一項開銷。什么是學生之間的交際應酬？說白了學生的交際應酬就是請客吃飯，同學過生日買禮物，包括過節贈送的賀卡也是交際應酬中的一種，許多同學開始的時候都沒有刻意的去做這些事，都是等到事件和資金相撞時才采取的消費，而之后便慢慢形成了習慣，同學之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當作友誼的籌碼，這不僅是種錯誤的消費心態，也是種不妥當的人際交往方式。綜上所述，我們小組的建議是：家庭教育是理財教育關鍵
首先，在現實生活中讓孩子了解錢的實際價值。父母可以有意識地給孩子創造一些情景，如讓他們到市場買菜，使其知道買一塊蛋糕的幾塊錢能夠買多少菜；明白省下一個名牌的幾千塊錢就可以做更多有用的事情；還可以讓年齡較大的孩子利用假期打零工，通過勞動親自體驗錢來之不易，最重要的是讓他們知道，獲得金錢的合法途徑是勞動……這樣，不需要家長講太多道理
其次，在可能的情況下，將每個月的零花錢一次性給孩子。讓孩子充分擁有對零花錢的自主支配權，這是計劃理財的一種有用的方式。當然，在這過程中，父母要引導孩子把錢用到最需要的地方。而如果孩子想要為實現某目標而存錢時，家長可以進一步鼓勵孩子以一種投資的方式把錢放在銀行里，并告訴他把錢放在銀行里的好處，同時也將銀行儲蓄的方法種類、利率、計算利息等知識傳授給孩子。
再者，讓學生適當地參與家庭管理，在家長有關金錢，財務問題的一些討論中，多讓孩子參與，不僅可以使孩子懂得家庭收入的有限性，生活中的一切物質需求都要金錢來換取，有時在開銷必須取舍的道理。也可以使他們克服消費中的自我為中心意識，知道哪些錢應該花，哪些錢不應該花，分清輕重緩急，從中培養生活的計劃性。
除此之外，家長們也不需要總是把金錢作為懲戒或獎勵孩子的手段，使孩子過于看重金錢在社會生活中的作用。以防孩子們成了金錢的奴隸和犧牲品——有錢時胡亂花費，沒錢時違法犯罪。告訴孩子，金錢可以帶來一定的物質滿足，但不代表一切，幸福、快樂、成就并不是金錢可以買到的，學會選擇，也學會放棄。從而讓孩子成為金錢和財富的主人。
金錢是把雙刃劍，富裕的生活本身不會對孩子有害，但是如果缺乏健康完善的價值觀的知道，那么金錢就會對孩子產生負面影響。有意識的培養孩子的理財能力，指導孩子熟悉，掌握基本的金融知識與工具，以短期效果看是養成孩子勤儉節約的美德，從長遠來看，將有利于孩子及早形成獨立的生活能力，中國有一句老話：“授之以魚，不如授之漁”。家長們，請趕快培養孩子的理財能力，這將是你們留給孩子的一筆最有用的財富。如果家長本身沒有給予適當指導的話，小孩也將會受到其它人的影響，而且這些影響大多數是負面的。
二．案例
洛克菲勒與一毛錢
石油大王約翰·洛克菲勒，是美國19世紀的三大富翁之一。洛克菲勒享有98歲高壽，他的一生至少賺進了10億美元，捐出的就有9億5千萬。但他平時花錢卻十分節儉。洛克菲勒習慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐后給服務生一毛五分錢的小費。有一天，不知何故，他只給了5分錢。服務生不禁埋怨說：“如果我像你那樣有錢的話，我絕不吝嗇那一毛錢。”?洛克菲勒笑了笑說：“這就是你為何一輩子當服務生的緣故。”??尊嚴比生命更重要?法國著名的將軍狄龍講，在一戰時期的一場惡戰中，他帶領第80步兵團進攻一個城堡，被對方火力壓住無法前進。狄龍情急之下大聲對他的部下說：“誰設法炸毀城堡，誰就能得到1000法郎。”但是沒有一位士兵沖向城堡。狄龍大罵士兵懦弱，有辱法蘭西國家的軍威。//一位軍士長聽罷，大聲對狄龍說：“長官，要是你不提懸賞，全體士兵都會發起沖鋒。”狄龍聽罷，轉發另一條命令：“全體士兵，為了法蘭西前進！”結果整個步兵團從掩體里沖出來。最后，全團1194名士兵只有90人生還。//貨幣是一般等價物，是財富的象征。錢是不可缺少的，但不是萬能的。有許多東西是錢買不到的，如人格、尊嚴等。青少年要健康成長，必須樹立正確的金錢觀。我們既要承認金錢與人生有密切關系，還要看到取得金錢的手段應正當、合法，更要看到金錢不是人生的全部內容，不是人生價值的決定因素
三．古人對金錢的看法
君子愛財，取之有道！
子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧 與賤，是人之所惡也，不以其道得①之，不去也。君子去仁，惡乎② 成名？君子無終食之間違仁，造次③必于是，顛沛①必于是。”
我們今天說：“君子愛財，取之有道。”什么“道”？合法之道。
說到底，也就是仁義之道—一仁道。
仁道是安身立命的基礎，生活的原則。 所以，無論是富貴還是貧賤，無論是倉促之間還是顛沛流離 之時，都絕不能違背這個基礎和原則。用孟子的話來說，還是那 句名言：“富貴不能淫，貧賤不能移。”
當然，這里的前提是要有生活的原則。對于那些“跟著感覺 走”，甚至“過把癮就死”的人來說，這一切都是沒有意義的了。面對激烈的竟爭，弱肉強食，爾虞我詐，只要能達到目的，不擇 一切手段，還有什么仁道的原則可遵循呢？如果說有，那也是 “盜亦有道”的原則——目的就是一切。
四．人對金錢當代的看法
錢是身外之物,生不帶來,死不帶走...但是錢只能夠在物質上給予人的安慰,給予人心情上的快樂吧!有錢沒錢,并不重要.有錢就要懂得怎麼樣用錢,而沒錢就要懂得怎麼樣去賺錢，沒錢就沒錢的計劃,有的就是不同,沒錢還亂花錢,不該花的就省,要是不該花的錢你去花,人家誤為是大款!致使大多人在事業上失敗的原因之一。也許這叫養著“老鼠咬米袋”吧!所以人與人之間,窮與富不必在于計較,不必在于看不起人..因為富貴有輪流.而是在于怎麼樣去共同幫助身邊的親人,好朋友得來快樂的人生....想想曾經幫過一個人,但是他因車禍不幸離開人世,而那時我在金錢上幫了他不少,但是我從沒有計較過他欠過我的金錢,因為一般幫人也是看過他是否屬于個有情義的人才實現此法吧,而對于那些“過橋拔板”的做法一次就斷絕幫字的關系啦，而就算我給予他們金錢上的幫助而得到沒有回報的做法，幫過他們使我對金錢上的追求有了一定的鼓勵之用，希望在好朋友面前對有難同幫,講錢是傷感情的!而自己賺的金錢能對老人的安慰感,能對我生活水平的提高,能對我享受用品給予補充,能對我以后建立一個完美的家創造良好的條件!而迎來嫁后我的女孩子過得比較自由,比較輕松而已。人是“日求三餐,夜求一宿”住在農村,吃自己種的,住自己建的.沒必要多去強求。而發財是命中注定的在哪也是一樣的了，“到處楊梅一樣花”只要自己開心快樂，能照顧好自己的父母就得了。照遠方而歸的朋友說,在農村有錢真是好難花,根本沒地方去消費。不過對我來說,天天忙著生意,就算想出去玩,也是力不從心,精神上支持不住，所以有錢就是為了存貨，再也不去多想那些什麼發財之道，順其自然。每天保持開心快樂，呆在店里守株待兔,拿個穩定的月收入就得了。沒生意做就聽下音樂,看下各保重身體健康的網站.一天天時間好快流逝，而一天天那學到的東西,得到的越來越多浪漫。
五．外國人對金錢的看法
老外(白人,主流文化),也不能說不愛錢,他們也想要錢,但他們對金錢的渴求不那么強烈,這個因為他們的社會有極其完善的保障系統,如果你有工作,你的健康就不用擔心,不管你生了病,不管病會花多少錢,一律由政府承擔,就算幾百萬,只要這可以拯救你的生命,政府一樣會替你出這份錢,諸多中國難以想象的高福利讓這邊的人過著很安逸的生活,所以對金錢沒有特別大需要.我還要強調的是,外國人是很在乎文化,情(所有的情)的.金錢說穿了對他們來說就是一樣生活用品而已,這邊我可以明確的告訴你沒有貴賤之分,人們都平等相待,當然壞的人也有,歧視貧窮也有,只是很少很少,而且是很沒人心的.
“錢”是我不太看重的東西，相信所有的同齡人也都不會太看重。我們幻想明天，憧憬未來，很少有時間去思考生活中最需要的是什么.小說，網絡已經在不經意之間占據了我們全部的思維空間，甚至迷失了自己。又怎么會想生活的本質是什么。在我們心中有一個永恒定律：錢算什么，感情才是最重要的。“錢”---生活中最重要的。盡管我們不愿去接受這個答案，我們寧愿推崇友情，愛情亦或是快樂。可當夜深人靜的時候，讓每天的生活在頭腦中閃現一次，就會發現如果沒有錢我們什么都沒有。試想如果沒有錢，我們無法生存，還能擁有什么呢？愛情不能當飯吃，已成為至理名言。很多人的友情在網絡上占了多一半，如果沒有錢生活中不存在網絡，我們還如何讓友情繼續，沒有了這些我們怎么會快樂。“錢”---對于我來講是最無奈的。有時會恨自己的無能，恨自己不能為家中做出什么貢獻。晚上在飯桌前看到父母疲憊的神態和迷茫的雙眼時，眼淚瞬間便會模糊了我的視線。立即雙眼用力向上眨，一陣酸澀過后眼淚便會消失。然后低下頭不聲不響的吃東西，大口大口的吃卻感覺不出任何的味道。那時的感覺最清晰最深刻，小說中讓我落淚的情節全然不見，網絡上的情感忽然變得好遙遠。原來現實可以摧毀一切。
生活的重要組成部分是人與人。可以說錢是人們情感中的一條間接的紐帶。感情不可以用錢來衡量。可如果沒有了錢，感情還能維持多久？就像電腦與網絡，“錢”好比是“寬帶鏈接”，沒有了它，電腦還有何用？網絡也就不復存在了。 但是，有的人說，感情不能夠用錢來衡量的，那就是超越生命．金錢．時空的愛情吧！但這種愛情是很少見的，很少有人能達到這種境界！難道不是嗎？ 金錢僅僅是一個等價載體，只要能保溫飽，不必強求更多。
【篇3】研究性學習開題報告
研究性學習開題報告范文
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篇一 浙江省嘉興市第一中學(314050)呂柏盛 本文發表在2005年第1—2期 關鍵詞研究性學習開題報告格式注意事項 摘要課題方案是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程序。研究性學習開題報告。課題方案主要包括研究背景、目的意義、實施計劃、預期成果等部分。課題方案一般以表格形式呈現。撰寫課題方案時要注意科學性、可行性和過程性。 課題方案的制定是課題研究的必要條件，不僅為研究者提供了明確的、可操作的程序，而且為這些程序的操作提供可靠的方法，是課題研究的“藍圖”。科學研究是一個廣泛收集信息，并通過分析、加工、處理得出有助于認識、解決相應問題的結論過程。由于師生的知識結構和科學素養的限制，對課題研究往往停留在經驗層次上，而忽略了科研的根本環節(信息的即時收集、分析、加工和處理工作)。因此，重視課題方案的設計，對于保證研究的規范性，提高科學研究質量具有重要意義。 1、課題方案的內容 課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。 研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。 目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結論)，而這一問題的解決(或結論的得出)有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。 成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。 實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次:⑴研究方向。⑵子課題(數目和標題)。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什么、達到什么等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究?若是調查研究是普調還是抽查?如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，越容易操作。 可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。 預期成果一般是論文或調查(實驗)報告等形式，。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。 2、課題方案的格式 一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達(詳見附件:研究性學習課題“寵物熱對社區生活的影響”的課題方案)。 3、撰寫課題方案的注意事項 一要注意可行性。課題方案要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外;若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。 二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合;方案中各部分切忌張冠李戴;獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。 三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究后反思)和預期結果等等。 參考文獻 [1]蔣志萍等。2003、中學生研究性學習指導。西安:西安地圖出版社(書) [2]楊章宏。2000、教育科研過程。烏魯木齊。新疆大學出版社(書) 研究課題 寵物熱對社區生活的影響 課題組成員 方卉、鄭曉辰、董曉、王宇喆、倪靚霞 課題組長 盧靜 班級 新高一夏令營 指導老師 呂柏盛 研究背景(為什么提出研究課題，包括研究的目的和意義): 近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善，越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感，協調人與動物的關系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。 隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負面影響:寵物傷人事件時有發生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下，開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的利與弊，提出合理的建議和意見，來規范城市的寵物管理。 研究內容: 1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀，包括人們養寵物的原因，飼養寵物的有關事項，寵物的運動場所及時間，寵物熱帶來的負面影響(寵物所帶來的疾病、噪聲污染等)，市民對寵物熱的看法和意見。 2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理，有關養寵物的通告規定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對于寵物疾病的防治。 3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案，以切實保障市民的正常生活和休息。 研究主導課程 生物學 相關課程 社會學 研究分工: 1、撰寫調查報告:盧靜、鄭曉辰 2、外出采訪:盧靜、方卉、董曉 3、進行問卷調查;全組人員 4、數據統計及分析:盧靜、方卉、鄭曉辰 5、網絡資料收集:方卉、董曉 6、課件制作:方卉、董曉 附:研究性學習“寵物熱對社區生活的影響”課題方案 課題可行性論證 我們主要進行問卷調查，并已經做好調查表，回收后進行數據統計和分析，從而得到較正確的結果，并與媒體數據進行比較，分析不同的原因。同時我們將采用典型調查與抽樣調查結合。 由于寵物熱的范圍較廣，但目前嘉興市還沒有一個專門的部門對其進行系統的管理，所以我們需要調查的地方很多，而且時間有限，調查不可能很全面，碰到了以下困難: 1、由于走訪市政府需要指導老師的陪同，再加上工作人員的公務繁忙，對于我們學生的調查研究不夠重視，所以沒有訪問成功。 2、在第一次走訪秀城區公安局想了解有關寵物管理的相關法律或文件時，由于我們考慮不周到，沒有帶上可以證明我們身份的證件或是學校的推薦信，公安局的工作人員拒絕了我們的訪問。在第二次訪問前，我們請學校開出了證明才調查成功。 3、因調查時間有限，所以我們要提高問卷的有效率。由于我們缺乏數據處理能力，所得結果不免和事實有些出入，希望老師能給予指導。在問卷調查時，大多數市民能配合，但有少數人表現出不耐煩或不合作，給我們的工作開展帶來了許多不便。 解決困難的方法:在問卷調查時，我們選擇到商場，超市等人口密度高的地方和各個社區中進行抽樣調查，發放問卷總計100張，監督每個人規范填寫并及時回收，以得到翔實的原始材料。在外出采訪時，需要學校配合開出證明。 本課題的資料，主要來源于媒體的報道和社會調查。目前以收集的資料有: 1、嘉興市秀洲區公安分局 2、 3、 4、市區部分居民有關飼養寵物的事項及解決寵物熱不良影響的意見和建議 研究計劃 課題研究時間:5月17日-6月13日 研究分四個階段: 第一周:確定選題，并初步制定計劃、安排。 第二周:制作調查表格，并展開問卷調查、收集資料。 第三周:整理資料內容，并作歸納、進行數據統計，總結整個活動及課題。 第四周:通過電腦，做出圖片、文字、多媒體的研究課件，并進行展示。 具體外出活動人員安排: ①采訪疾病控制中心王主任(5月27日):了解寵物帶來的疾病種類、危害，寵物傷人事件人數和頻率，如何預防狂犬病等(由盧靜、方卉負責，需帶數碼相機)。 ②采訪嘉興市農經局馬主任(5月27日):了解寵物注射疫苗、上證情況以及養寵物應當注意的事項(由盧靜、方卉負責，需帶數碼相機)。 ③采訪嘉興市公安局秀城區分局治安大隊長包水韋(5月31日):了解 寵物傷人事件的解決辦法及寵物影響社區居民生活(由盧靜、董曉負責)。 ④問卷調查 a、地點:大潤發超市及部分社區負責人;鄭曉辰、董曉倪靚霞 5月27日(星期四)下午研究性課程 b、地點:江南、戴夢得廣場及部分社區負責人:盧靜、方卉王宇吉吉 5月29日(星期六)上午 采取的調查方法:問卷調查，典型調查，抽樣調查，向被訪問者索取有關文獻資料。 預期的成果:論文 表達形式:多媒體展示 報告撰寫人:(簽名) 2004年5月18日 課題組組長:(簽名) 2004年5月18日 指導老師意見 (主要對課題的可行性、特色、研究價值等進行簡要評述) 隨著生活水平的提高，寵物飼養越來越多，將成為城市另一道風景線。但是，隨著寵物熱的盛行，在豐富人們生活的同時也帶來了負面效應。本小組研究的課題試圖解決寵物飼養與環境污染的矛盾，具有深刻的現實意義。 指導老師(簽名)呂柏盛2004年5月18日 篇二 課題題目中學生吸煙的危害。 指導教師王玉娜 課題組成員劉格言，嚴曉靜，劉洋，溫曉曉，韓喜輝，姜琪等 相關課程研究方法 課題提出背景說明: 在學校可見有時能夠看到有個別學生又抽煙的現象，吸煙有害健康，于是調查一下學生抽煙的現象。 研究課題的意義和價值: 了解抽煙于海健康，讓同學們遠離香煙。 任務分工: 劉格言負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告;嚴曉靜，劉洋負責上網及圖書館查資料、寫報告;韓喜輝，姜琪等同學負責訪問學生。 活動步驟: 一、上網、上圖書館查找相關資料。 二、訪問學生抽煙的現象 三、了解抽煙危害狀況。 四、整理資料、撰寫調查報告。 研究內容:中學生吸煙的危害。 可行性分析: 圖書資料、各類科學書籍、相關報刊、實驗室設備。交通工具、公交車、其他:電腦網絡 預期成果:調查報告 呈現形式:文字、圖片 指導老師意見: 調查效果好 簽名:王春政10月9日 可能存在的問題:對抽煙學生調查可能遇到障礙。
【篇4】研究性學習開題報告
研究性學習開題報告
課題名稱：影視欣賞與語文課堂教學
課題組長：王未楠
課題成員：陳琳 張莉 顧佳祺 黃靜 季露
指導老師：管智鋒
【課題界定】
一：影視欣賞
了解電影和電視的發展概況，重點對當前熱門的類型電影和進行梳理，并對各自代表性的作品進行鑒賞評析；縱向研究理論的基本構成，橫向尋找史實和作品的聯系，客觀分析電影與電視的精髓和要義，并聯系到語文課堂，分析寫作文時應該怎樣設計情節和人物關系。
二：研究對象
各種類型的電影，重點中國古代封建時期及歐洲古典時期
【研究背景】
二十一世紀，隨著科學技術的發展，整個人類步入信息化時代，影視作為一種知識的載體，幾乎影響著每一個人。語文教學和影視欣賞之間正在發生著大規模的碰撞與融合。在這樣的時代背景下，我們要將語文這一交際工具、文化載體與信息化社會產物之一的影視藝術完美地融合到一起。怎樣將語文教育、影視欣賞、高考試題等完美的融合在一個點上，是一個亟待解決的問題。本課題小組通過實踐提出“以課文為主干，以影視欣賞為枝葉，”的理論，嘗試尋找語文教育與影視欣賞的融合點
【研究目的】
著力挖掘影視藝術中的語文因素，精選若干部中外影視經典供欣賞，通過聽說讀寫和綜合實踐活動，從語言文學的角度欣賞影視名作，激發影視藝術的興趣，培養藝術欣賞能力，提高綜合語文素養。
【研究內容】
①中國封建時期家庭悲劇根源與其社會背景有何關聯
②歐洲古典時期愛情悲劇與其時代背景有何聯系
③影視中的語言欣賞
④影視作品中色彩的處理以及表現作用
⑤分析好萊塢電影的黃金時期
⑥中國電影藝術的發展
【研究方案】
①欣賞電影
②對影片中的情節及人物關系進行討論分析
查找影片相關背景資料
市民問卷調查：對觀眾對于此影片喜愛程度的調查
網絡調查：對于網友喜愛的電影類型的調查
整理問卷調查并分析
開展辯論賽
【保障條件】
互聯網、各種書籍資料
【研究進度及安排】
第三周：小組確立 確定課題
第四周：開題論證
第五周：確定小組研究影片 研究計劃并分工
第六周：欣賞所研究影片
第七周：討論交流影片人物關系及情節設置
第八周：組內成員按照分工對影片中各人物、各情節進行分析
第九周：查找相關背景資料
第十周：市場調查：觀眾對于此影片喜愛程度的調查
第十一周：網絡調查：對于網友喜愛的電影類型的調查
第十二周：整理問卷調查并分析
第十三周：開張辯論賽
第十四周：形成研究成果并交流與展示
第十五周：評價與反思
【預期成果】
①：能夠大致了解電影和電視的發展概況
②：能夠對一部影片進行簡要地分析概括
③：能夠掌握一定的寫作方法
