開題，漢語詞語，讀作“kāi tí”，意思是指傳說中的國名，猶宣講， 以下是為大家整理的關于開題報告會6篇 , 供大家參考選擇。
開題報告會6篇
第1篇: 開題報告會
普定縣第二中學素質教育觀下初中校園文化建設的實踐研究開題報告會
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開題報告主持詞
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！為了保持會場的秩序，請大家把手機調至飛行模式或靜音狀態。同時請課題組成員、學校老師認真做好筆記。
各位領導、各位老師，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節里，我們隆重召開貴州省教育科研規劃重點課題《素質教育觀下初中校園文化建設的實踐研究》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請到了市教育局和教科所領導及專家、縣政府有關領導、縣教育局領導參加我們此次報告會。讓我們掌聲歡迎。
現在我為大家隆重介紹我們此次活動的來賓，他們是：
各位領導和專家能親臨我們的開題報告會，這是對我們學校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天的會議議程是：
一、安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書
二、課題負責人葉正鼎解讀開題報告
三、專家對該課題進行指導
四、有關領導講話
下面根據此次會議議程逐項進行
會議進行第一項：
有請安順市教科所冉黔鳴所長宣讀課題立項書，掌聲歡迎。
下面會議進行第二項：
請我校課題項目負責人葉正鼎解讀開題報告。
會議進行第三項：
掌聲有請市課題組專家 對課題研究可行性進行指導。
會議進行第四項：
請 對我校的課題研究作講話、指導。
開題報告會結束（主持人總結）
各位領導、老師，今天的會議議程到這里已全部結束，這是一個成功的大會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。
華校長在講話中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰，一方面也給我們學校在往特色學校發展的目標中又奠定了一個基礎，在教育教學上樹立了一座風向標。
葉主任的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施，可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領導的支持，我相信，這幅圖畫一定會更加生動、鮮艷、多彩。
市教育局專家對課題研究的可行性進行了指導，給我們帶來了很大的啟發。對我們的課題研究有著非常重要的指導作用。
某某領導的講話更是高屋建瓴，在要求我們對課題進行充分的論證的同時，指出了具體的論證的方法。尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導，讓我們教師找到了自己在課題研究中的側重點。鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。
最后，某某領導從開展課題的必要性、課題研究的幾個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們課題研究工作一定會因課題的持續開展而不斷提升。
今天的開題報告會真是讓我們受益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示衷心的感謝！
課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果！
最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予更多的指導。
開題報告會到此結束。感謝大家參加今天的課題開題報告會！
謝謝大家！
主持人：劉 麗
2014年4月16日
第2篇: 開題報告會
課題開題報告會主持詞
導讀：本文 課題開題報告會主持詞，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
【篇一】 1、今天參加會議的有校領導、校務委員、教研組長和教師代表鐘老師、施老師，會議有四項內容：教科室主任林老師介紹課題概況;王副書記、黃副校長分別宣讀泉州市規劃課題《堅持學生第一辦學理念的實踐與研究》、教育部規劃課題《新課程教學方法與學習方法改革策略研究》開題報告;蘇副校長作《關于堅持“學生第一”辦學理念總課題研究的幾點意見》;陳校長總結發言。 2、……感謝兩位校級領導的開題報告。今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程;今天是個開始，我們將進行為期三年的探索。對于課題研究，我們可以說既熟悉又陌生，說它熟悉，我們從2002年我校就已開始，科研成果獲過、省級和地市級獎勵，正因為如此，我校榮獲泉州市教育科研先進單位稱號;但在新課程背景下，會面臨許多新問題、新困惑，如何開展，如何在課題研究中促使教師成長、學生發展、學校興旺，如何抓住復辦初中這一歷史性契機?下面，請蘇副校長發言。 3、……我耳邊回響著蘇副校長的話語，感謝他的發言。大家不難發現，這兩個課題的總負責人、總設計師是陳校長。前兩天，陳校長找我，丟下一句話“人人有課題，個個在研究”，我想，自信勃發、神采飛揚的陳校長心中一定有個藍圖，現在，讓我們來聆聽他的解讀。 4、……從陳校長鏗鏘有力有力的發言中，我讀到一種期待：要做就要做得，要做就要轟轟烈烈。今天的開題報告會是一次承前啟后的大會，說承前，是我們在不斷地總結反思，不斷地發現問題，提出問題，說啟后，是吹響了沖鋒前進的號角，科研興校、科研興教，不斷實踐反思、總結提升，用智慧和汗水去謀求學校及學生的可持續發展。 我宣布：20xx年春晉江一中教育科研課題開題報告會*結束! 【篇二】 各位領導、校長、來賓：大家好! 經過多方的積極籌備，由21世紀教育研究院資助的《中職教育學生厭學與流失》課題中期報告會今天在衢州工程技術學校召開。參加會議的領導有：衢州市教育局主抓職業教育的翁局長，衢州工程技術學校鄭校長，衢州工程技術學校余國良老師，鄭州市宏邦文化傳播公司陳克經理，河南中德文化傳播公司任振中經理，深圳市精智人生文化傳播有限公司余建明老師，以及參與這次會議的各位校長和課題組成員。 首先我代表課題組向給予這次會議大力支持和關心的翁局長、陳經理、任經理、衢州工程技術學校的領導及參會的各位校長表示衷心的感謝! 一、下面請翁局長給大家講話。 …… 翁局長對職業教育的深刻研究，以及魚塘理論的貼切比喻非常值得我們學習和應用，翁局對衢州職業教育的發展更是起到了很大的引導和推動作用。再次感謝翁局長對我們課題組工作的支持、鼓勵和指導，謝謝翁局長。 二、現在我宣布“職教先鋒聯盟”團隊成立!核心成員如下：職教先鋒團團長、講師、課題組核心成員余國良老師;職教先鋒團講師、課題組組長、河南商丘技師學院侯銀海老師;職教先鋒團講師、課題組核心成員、山東濟南鐵道技師學院車希海老師;職教先鋒團秘書長、課題組核心成員、河南張先娜老師。希望有志于職教又好又快發展的職教同仁踴躍加入，有意者直接和秘書長聯系。 三、下面請侯銀海老師做課題中期報告 我們的課題凝聚了團隊的智慧，集聚了團隊的力量。要想不厭學，課改是關鍵;要想不流失，學校吸引力很關鍵。 四、下面請余建明老師作《中職學生厭學的原因分析》的報告 …… 五、下面請車老師作《*教育內功，提升學校吸引力，減少厭學與流失》報告 …… 車老師是課改教改專家，編了一本《現代職業教育實用手冊》一書，該書的理念非常先進，與國際接軌，希望有興趣的各位領導有問題可以直接和車老師溝通。 六、衢州工程技術學校在這幾年間有幾百人迅速發展到5000多學生的規模，其中的艱辛和發展之迅速是無可比擬的，下屬的技師學院是浙江省的技師學院，余書記在學校的發展中起到了不可磨滅的作用，下面請余書記作《想法好，做法巧，每個孩子都是寶，厭學流失學生會減少》的報告 …… 相信余老師的管理方法和先進的理念給大家留下了深刻的印象由余老師倡導的“五聲教育”“五自管理”在該校搞得如火如荼，使該校學生的素質有很大的提升。告訴大家一個好消息，這次余老師將給在座的各位領導每人贈送一本書記的專著《愛與智慧——中職學生教育密碼》，書上除了剛才余老師講到的部分理念和做法外，還有很多值得大家借鑒的方法，我個人感觸最深的就是“要把學生當戀人”，換個角度看問題，你會發現，中職教育真的會好起來的。 最后我宣布，中期報告會閉幕，謝謝與會的各位領導，再見! 【篇三】 開題報告主持詞會前溫馨提示 1、為了保持會場的秩序，請大家把手機調至會議或靜音狀態。 2、請課題組成員、學校老師認真做好筆記。 尊敬的各位領導、各位老師 大家下午好!迎著春天的陽光，踏著春天的夢想，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節里，我們隆重召開安慶市教育科學研究課題《農村小學各學段閱讀教學指導案例研究與實踐》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。 今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡迎。 現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：安慶市教學研究室謝xx主任;安慶市教研室理論研究室何xx主任;潛山縣教育局汪xx局長;縣教研室高xx主任、胡xx主任、葛xx主任、田xx主任，李xx老師。 各位領導、專家能親臨開題報告會，這是對我們學校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 今天的會議程序是 一、中心小學崔xx校長致歡迎詞;二、縣教研室領導宣讀課題立項通知書;三、葛xx副校長做開題報告;四、市教研室專家指導發言;五、教育局汪局長講話;六、主持人總結。天柱山中心小學教育科研課題開題儀式正式開始會議第一項 課題項目負責人崔xx校長致歡迎詞，有請崔校長。 謝謝崔校長的精彩發言，下面進行會議第二項 掌聲有請縣教育教學研究室胡主任宣讀課題立項通知書。 下面進行第三項 請我校課題項目負責人葛xx副校長做開題報告。 下面進行第四項 請市課題組專家何主任、謝主任對課題研究可行性進行論證、指導。 下面進行第五項 請潛山縣教育局副局長汪xx同志對我校的主題研究作講話、指導。開題儀式結束(主持人總結)各位領導、老師，今天的會議的各項議程已全部結束，這是一個成功的大會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。 崔校長在歡迎詞中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰，一方面也給我們學校在往特色學校發展的目標中又奠定了一個基礎，在教育教學上樹立了一座風向標。 葛校長的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施，可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領導的支持，我相信，這幅圖畫到時會顯的更加生動、鮮艷、多彩。 市教育局專家對課題研究的可行性進行了論證和指導，給我們帶來了很大的啟發。 何主任從閱讀教學在語文教學中所占的時間比上提出了閱讀的重要性，鼓勵我們努力研究，逐步解決閱讀教學的“高耗低效”的教學模式，并要求我們老師要養成終身學習的好習慣。 何主任還重點向我們解釋了“案例”“案例研究”和的概念，詳盡分析我們容易搞混淆的“案例”和“課例”的區別，并具體指導我們如何進行案例分析，可以說是手把手地教會我們。另外，何主任點出的“閱讀教學的幾點思考”，就是一篇非常好的研究論文，對我們的課題研究有著非常針對性的指導作用。 謝主任的講話更是高屋建瓴，強調我們教師要注重教育思想，在教學反思、研究的過程中，逐步形成自己的系統的閱讀體系。提出了“閱讀·分享·進步”的理念。在要求我們對課題進行充分的論證的同時，指出了具體的論證的方法。 尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導，讓我們教師找到了自己在課題研究中的側重點。謝主任鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。 最后，汪局長從開展課題的必要性、課題研究的幾個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。 的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。 今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果!最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予更多的指導。 開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會!請各位專家、領導、課題組成員到學校操場合影留念!謝謝大家!
第3篇: 開題報告會
《小學生漢字書寫能力提高的研究》
小課題開題報告會簡訊
2014年5月28日——2014年12月31日
肇源縣和平鄉中心校
2014年6月18日
大慶市教育科學“十二五”規劃小課題開題報告會簡訊
肇源縣和平鄉中心小學 2014年6月18日
2014年6月10日在和平鄉中心小學多媒體教室，我校召開了大慶市教育科學“十二五”規劃小課題開題報告會。和平中心校祖校長、王老師等相關領導，以及我校兩位領導和課題負責人及課題組成員，近20人參加了會議。
我校語文科潘國紅教師代表學科教研組，承擔了《小學生漢字書寫能力的研究》小課題的研究任務。在會議中，課題負責人潘國紅老師從本課題研究意義和價值、概念界定、研究目標與內容、研究方法與步驟、研究預期成果等方面作了詳細報告，課題組成員進行了課題答辯、質疑、討論和交流，提出了我校課題研究的具體實施方案，并作了明確分工。
中心校祖校長還在會上就課題的研究方案進行了充分的研討、論證，提出了中肯的建議，要求全體課題組成員要通力合作，在資料的收集整理上大下功夫，每位組員都要做到：量力而行，盡力而為。曹校長在總結發言當中也指出：我校老師的小課題方案的撰寫很有實效性，可操作性強，只要我們扎扎實實地搞下去，既可提高教師隊伍的自身素質，又能更好地服務學生，意義非常重大。
開題論證會氣氛熱烈、交流活躍、探討深入，為課題的開展和后續研究工作的順利進行打下了良好的基礎。
第4篇: 開題報告會
xxxxx舉行市級課題開題報告會
11月24日,xxx實驗學校在多媒體會議室隆重舉行了市級課題《小組合作模式下民辦學校課堂教學評價體系探究》開題報告會。報告會邀請了廣東省教學名師、廣東省特級教師、東莞市教育科研指導小組成員、東莞一中xx老師，廣東省特級教師、xx中學初中部xx老師，東莞市教育科研指導小組成員、常平鎮教育局科研負責人xx老師一行三人對課題進行了開題論證，報告會由少隊輔導員xx老師主持，參加會議的還有xx校長及課題組全體成員。
會議中，課題主持人xx主任結合本校實際情況對課題作了開題報告，該報告從問題的提出和研究的背景、課題概念的界定、目的和意義等方面一一闡述，并對課題組成員的研究工作進行了具體的分工布置。xx老師、xx老師、xx老師三位專家從不同角度分別對課題研究工作提出了可行性意見和建議，為課題研究的開展指明了方向。
最后，校長xx代表學校作了表態發言，對課題組全體老師提出殷切的希望，表示學校將全力為課題研究活動的開展提供保障，強調對教科研工作的重視，通過這次報告會，課題組進一步明晰了思路，增添了信心。
第5篇: 開題報告會
畢業論文開題報告會
?? 今天下午，我們方向舉行了畢業論文開題報告會，一共11名同學參加。當導師欽點我第一個上陣時，我就知道又是動作慢惹的“禍”啊。因為我們把開題報告呈給各位評審老師時，我不覺間慢了幾拍，結果我的報告就壓在最上面了。說實話，我的準備工作啟動較晚，也算是倉促上陣。不過第一個做報告也有好處，老師們就我的選題進行了長達20分鐘的指點和討論。其實不論是開題報告會還是做報告都不是很正式的，氣氛輕松活躍。有幾次幾位老師為堅持己見而爭論不休，有時還自顧自地表達意見，我都不知道該注視著哪位了。但五位老師給我提出了很多啟發性的意見，使我如撥天見日般，看到了這個被評價“雖穩但難出新”的選題的光明前景。我將開題報告貼在博客上，也懇請對這個選題有興趣的博友指教。
????這件大事完成后，總算暫時歇口氣。回到家看了一會兒《赤壁》全球首映禮，沒什么意思，全場銜接不好，主持水平參差不齊。接下來想找部輕喜劇放松心情，還是看幾集《家有兒女》吧。
?選題報告
學位論文題目暫定：《青年文摘》定位研究
一、選題依據
1.選題來源：
《青年文摘》創辦于1981年1月，是當前中國發行量最大的青年雜志，在讀者中口碑好，情感認可度強。它在期刊市場上長盛不衰，既在于定位策略的成功，又在于在國內雜志市場的競爭中修煉“內功”，保持質量精良、品位雅俗共賞的優良傳統。同時也是伴隨著我國改革開放不斷深入的大背景，從而體察社會需要，挖掘讀者情感訴求的成功。《青年文摘》是一本從諸多方面值得研究的優秀刊物。
2.選題意義：
（1）我認為《青年文摘》屹立中國期刊市場和讀者心中27年，至今保持著勃勃生機，首先是刊物定位之功，成功的定位是刊物保持核心競爭力的法寶。
（2）《青年文摘》的發行量大、認可度高，不僅是一種閱讀現象，更是一種文化現象，可以從這個典型中分析期刊應怎樣滿足讀者的心理訴求，從而在讀者中享有美譽。
（3）在我國，文摘報刊事業亦蒸蒸日上，特別是新生的《意林》、《成長》等文摘類雜志，目前還處于探索階段。本文通過對《青年文摘》的定位分析，為市場上同類期刊提供參考。指出老牌文摘雜志與新生文摘雜志實現內容差異化的策略，使它們共同繁榮文摘類雜志市場，充實讀者的精神家園。
（4）絡的全面普及，在一定程度上改變了人們的閱讀習慣，豐富了人們獲取知識的來源。在這個新媒體時代，面臨新挑戰的《青年文摘》和其他老牌文摘雜志如何突破紙質傳播瓶頸，發揮核心競爭力，尋求更好的發展。
3.整體思路：
本論文研究的立足點在于通過本文分析，歸納出刊物創辦27年來在欄目設置、內容選擇方面的特點和變革，從而對《青年文摘》的定位得出較為科學的結論。同時，結合雜志發展各時期伴隨的社會現象、文化現象，探索雜志應怎樣滿足讀者的心理訴求，真正為讀者服務。再將視角延伸到老牌文摘雜志面臨的激烈的市場競爭和新媒體時代的考驗，探求一本成功的期刊應如何保持核心競爭力。
二、創新性
1.當前研究概況：
??? 筆者搜集資料的過程中發現，以《青年文摘》為研究對象的專著和論文很少。但是，學術界對文摘類雜志和《讀者》的研究較多，這些都是在我在論文寫作中可以借鑒的材料。
2.創新點：
本論文力求在以下幾點有所突破：
（1）將對通俗讀物《青年文摘》的認識提高到學理的高度，從文本分析出發，融合編輯學、社會學、大眾文化的理論進行綜合分析研究。
（2）立足于對《青年文摘》的定位分析，適當擴展到與中國同類期刊（如《讀者》、《意林》、《格言》、《青年博覽》）的比較分析。
（3）借鑒世界優秀文摘雜志（如美國的《讀者文摘》）的經驗，擴展研究視野。
（4）力圖為日益繁多的同類雜志提供可持續發展之路。
三、選題難度和可行性
1.選題難度：
雖然對《青年文摘》的定位研究有一項有意義的工作，但是目前研究的專著和論文都很少。筆者立足于文本分析研究，擔心由于研究視角的單一、缺少理論支撐而難以深入下去，從而達不到預期的研究設想。
2.可行性：
（1）?筆者本人是《青年文摘》的忠實讀者，對《青年文摘》比較熟悉。
（2）《青年文摘》歷年雜志保存齊全，文本材料豐富，便于查閱。
（3）《青年文摘》編輯部位于北京，便于創造條件了解《青年文摘》的歷史變革和發行數字等，如有機會可以向雜志編輯求教。
四、研究工作方案
1.研究方法：
文本分析、資料分析、實際調查研究、受眾反饋分析，以及比較綜合等方法。
2.基本內容：
前言???
第一章? 《青年文摘》的歷史演變和優良傳統
第一節?? 《青年文摘》的創辦
第二節?? 《青年文摘》的三個變革期
第三節?? 《青年文摘》的優良傳統
第二章?? 長盛不衰的法寶——準確定位
第一節?? 社會定位
第二節?? 市場定位
第三節?? 讀者定位
第三章?? 核心競爭力的保障——內容為王
第一節?? 內容差異化
第二節?? 內容特色
第三節?? 通俗讀物中的大世界
第四章?? 與同類期刊在競爭中發展
第五章?? 老牌文摘雜志在新媒體時代的發展戰略??
結語
3.具體工作步驟：
（1）進行相關資料的進一步搜集和梳理，將讀書筆記、所搜集書籍、論文進行歸類。
（2）創造條件進行實地調研，收集讀者問卷。
（3）按照整體思路，分章節完成論文初稿，寫作中多向導師請教。
（4）形成最終論文成果。
第6篇: 開題報告會
《特色剪紙活動對于學生綜合能力提高的實踐研究》
課題開題會議
?活動時間：2016年6月2日
?活動地點：教學樓三樓會議室
?主持人：胡浩然?參加人員：課題組成員?
活動主題、內容：《特色剪紙活動對于學生綜合能力提高的實踐研究》課題開題會議?
活動過程簡要程序記錄：
?一、?宣布課題開題。?
二、?立項通知，宣讀立項書。
?三、?課題主持人做開題報告。（記要）
?1、首先跟大家先說說開展課題研究的意義：?剪紙作為藝術教育的組成部分，是素質教育的重要組成部分。剪紙貼近學生的生活實際，讓學生理解藝術來源于生活而高于生活的道理。對學生進行認知、操作、情感等訓練，使學生能掌握基本的剪紙知識和技能，培養學生熱愛中華民族優秀文化，繼承發揚民間藝術的情感，充分發揮學生的個性和特長。通過學生的剪紙體驗和感受，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，提高學生動手能力，培養學生做事耐心和細心好習慣，同時也讓學生了解民俗風情、熟悉生活。?
2、其次和大家談談課題研究的內容：?
在課堂教學中，教師有計劃的滲透剪紙的藝術知識，注重培養學生的審美情趣和剪紙意識。學生掌握基本的剪紙技藝。注重課外剪紙活動的延伸和提高,同時組織學生開展豐富多彩的課外活動，發展學生的個性，培養特長。在調查、參觀、收集、制做各類剪刻紙作品的過程中，培養和提高小學生的綜合實踐能力。
?3、最后我們明確課題組成員及分工：?
（1）制定完善課題研究實施方案由胡浩然負責；?
（2）組織學習有關理論，進行總結反思，尋求進行本課題研究的理論支撐由胡浩然負責；?
（3）電子教材設計與制作由鄧明負責；?
（4）問卷調查、資料分析、收交資料由王迎、張麗麗、劉玉書負責；
?（5）整理分析課題研究資料，進行研究結論的最終論證，推出研究成果，并做一定范圍的推廣普及工作，形成結題報告李翔宇負責。
?四、布置近期任務?
1、 每人寫出個人的課題實施方案。
2、 李翔宇老師做好問卷調查的統計整理。
