報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于實踐報告6篇 , 供大家參考選擇。
實踐報告6篇
第一篇: 實踐報告
社會實踐報告論文____(省、市、區、縣)林業從____年開始利用世界銀行貸款造林，截止目前，已建、在建和擬建的項目已有四期。總投資計劃約6億圓人民幣，其中世行貸款4100萬美圓，造林任務16萬公頃，涉及我省9市的70個縣（市、區）。到XX年底，已累計完成造林面積13萬公頃，提取世行貸款2300萬美圓。世行貸款造林項目歷經10年，盡管每一期項目的具體目標有所不同，貸款的條件和轉貸渠道也有所變化，但總體來講，項目建設不僅加快了____(省、市、區、縣)速生豐產用材林工程的建設進程，儲備了大量用材林資源，而且對改善生態環境、促進農業產業結構調整和農民脫貧致富產生了深遠的影響。同時，借鑒世界銀行管理辦法形成的一套行之有效的工程造林管理經驗，對于我國加入wto后在造林管理上與國際接軌，具有十分重要的意義。
● 一、 項目建設的成效（—）增加了森林資源。 按照項目的既定目標，一、二期項目主要是發展速生豐產用材林，三、四期項目除發展部分速生豐產用材林外，發展部分經濟林，以幫助農民在短期內實現脫貧致富。10間完成的13萬公頃造林面積中，速生豐產用材林12萬公頃，名、特、優、新干鮮果經濟林1萬公頃。根據幼林摸底調查結果，一、二類林面積達到90%以上。世行貸款造林項目的實施，為我省實現造林面積和林木蓄積雙增長做出了積極貢獻。首先，增加了項目區的林木資源，使世行貸款造林成為我省速生豐產用材林建設的主體工程；第二，使項目區的森林覆蓋率平均提高了1.9個 百分點，其中一期項目平均提高1.2個百分點，二期項目平均提高2.2個百分點，三期項目平均提高8.5個百分點；第三，上述完成的12萬公頃速生豐產用材林，按每年每畝平均生長一個立方米計算，可持續生產1600萬立方米的木材，將有效地緩解我省木材短缺等諸多問題。同時完成的1萬公頃干鮮果品經濟林，進入盛果期后每年可生產15萬噸的干鮮果品。
（二）促進了農業發展。 世行貸款造林項目區主要分布在我省中南部平原以及太行山和燕山貧困山區的70個縣（市），項目的造林地重點利用的是各河流兩岸多年滾動形成的沙荒地以及進一步延伸的次耕地。我省的永定河、沙河、滹沱河、漳河的兩岸和故道，一直是我省平原農區遭受風沙危害最為嚴重的3大沙區之一。針對這一問題，世行貸款造林項目開發改造沙荒、沙灘地6萬多公頃，新打機井8000眼，修渠256公里，整修道路1020公里，使沙荒地變成了林茂糧豐的穩產田，并涌現出永清、安次、定洲 、新樂、大名、臨漳等一大批治沙造林先進典型。世行造林項目的實施，有力地促進了農業發展。第一，栽植的樹木防風固沙改善了生態環境。據河北農業大學在本項目中持續8年的關于楊糧間作的林木生長效應、農田小氣候效應、農作物產量效應和楊糧間作的生理生態學基礎等方面的科學研究，楊糧間作使農田小氣候發生了明顯的變化，毛白楊幼林（3*2*18）可以使農田平均氣溫下降0.4 -0.7度，平均相對濕度提高4.5—12.2個百分點，平均風速降低44.5%—76.5%。第二，小氣候的改善提高了糧食單產。在上述條件下，間作物畝產可比對照提高1.65%-31.8%。第三，項目建設增加了耕地面積。在山區，世行項目堅持以項目村為單位，按流域進行綜合治理，凡在5度以上的坡地，都采取反坡梯田、水平階（圍山轉）或魚鱗坑整地、品字型栽植等措施營造防護林、用材林、經濟林。此舉在控制水土流失的同時，每畝一般還可開發出3—5成的可耕地；在平原區，則通過開發沙荒增加了耕地面積。____(省、市、區、縣)在境內3條古河道形成的5條大沙帶范圍內（沙荒和流動沙地占60%以上）營造間作式速生豐產用材林8.85萬畝，通過開發改造沙荒增加農業種植面積6萬畝，林地間作小麥增加產量1000萬公斤、花生1200萬公斤。
（三）提高了農民收入。據有關方面測算，目前農民在高產穩產田上種植農作物，兩茬純收入每畝也不足400元，而世行項目的實施，大大提高了農民收入。首先是營造林木的直接收入。世行貸款造林一、二期項目，重點分布在中南部平原農區，其土地資源主要是沙荒地和次耕地。實行林糧間作后，由于農民的耕作對林木起到了以耕代撫的作用以及林木的邊行優勢效應，使毛白楊的平均單株材積生長量比相似條件下的毛白楊純林提高30%—137%。保守一點，按每畝每年生長一個立方米計算，每畝每年僅林木一項就可增加收入400元；其次是間作的農作物增加的收入。沙荒地開發后僅種植花生一項，每畝可收獲200多公斤，折合人民幣400余元，同時，次耕地改造后，農作物產量至少可增長1倍。截至目前，定洲市共完成項目造林5.55萬畝，僅間作物一項平均年增加小麥、花生作物產量500萬公斤，增加收入700多萬元。____(省、市、區、縣)、____(省、市、區、縣)在沙荒次耕地發展的10萬畝速生豐產用材林，同樣取得了顯著的效益。第三是發展經濟林增加的收入。三期項目重點分布在山區縣的貧困鄉村，自____年實施以來，在以項目村為單位按流域進行全面治理的同時，重點發展名、特、優、新及有市場前景的熱雜果經濟林，目前已涌現出臨城的圍場、贊皇的花木、涿鹿的趙莊、豐寧的兩間房、承德的東窩鋪等項目示范村。以東窩鋪村為例，全村總面積1.48萬畝，其中山場面積1.42萬畝。全村轄12個村民小組，243戶，825口人，分別散居在東西兩條溝，交通不便，人均收入不足500元。實施世行項目后，共整地造林6000余畝，栽植各種果樹9.65萬株，并完成退耕還果600多畝，老果園改造120畝，果樹高接換頭1.4萬株。人均栽植優良新品種果樹120株，3—5年進入結果期后，僅此一項就會遠遠超過其人均收入3000元的目標。
世行項目建設的成功經驗，有力地說明了世行項目造林在改善生態環境，優化產業結構，以及促進農業增產、農民增收方面的重要意義。從某種意義上講，一些項目村的林業發展模式，亦是縣域農村經濟發展的方向。
● 二、項目建設的成功經驗（—）加強組織領導。發展速生豐產用材林，解決木材供需矛盾，是國民經濟發展的需要，亦是各級政府的責任。同時利用世界銀行貸款發展速生豐產林的管理是嚴格的、科學的、也是非常復雜的，它不僅涉及林業技術和資金財務管理，還涉及有關政策和廣泛的群眾工作。因此，每期項目開始前，省、市、縣各級都要根據工作需要，由主管領導牽頭，吸收林業、財政、計委、土地、審計等有關部門參加，建立健全各級項目領導小組，切實加強對項目建設的領導和協調工作；并在領導小組下設項目辦公室，配備精干的技術和專門財務人員，具體負責項目的實施工作；同時，聘請教學、科研、種苗、森防等單位的科技人員組成科技支持組，使項目建設可以隨時得到技術咨詢和指導。
（二）周密組織實施。在項目建設的準備階段，首先要自下而上以政府名義提出參加項目的申請并履行相應的承諾，同時開展項目的可行性研究和以項目縣為單位的造林總體設計；在項目生效啟動前，要編制嚴密的生產計劃和資金計劃，制定項目的實施細則、造林技術模型、施工設計方法、檢查驗收辦法、會計核算辦法、提款報帳辦法等規章制度，作為各級政府及其有關部門間共同遵循的準則，使每個環節都有章可循，有效地避免了主觀隨意性；在項目實施過程中，嚴格執行生產計劃、資金計劃和以保證質量為核心的檢查驗收制度、報帳撥款制度，做到按規劃設計，按設計施工， 按標準檢查驗收。凡是無造林設計、造林成活率不達標、不符合造林標準要求的，一律不予驗收、不予報帳、不予撥款。
（三）增加科技含量。科技含量的高低，直接關系到項目建設的質量。為此，項目建設中突出抓了以下幾個方面：一是使用良種壯苗。當前造林靠壯苗，長遠發展靠良種，良種壯苗是造林工作的基礎。據調查，用材林良種的蓄積生長量較之一般品種可提高30—150%。因此，各項目縣以國營苗圃為中心，推行了“定點供種、定點育苗、定點供苗”的三定育苗辦法，不僅保證了所需苗木的數量和質量，更重要的是解決了良種的推廣落實問題，確保了林木的速生豐產。特別是在三期項目中，良種使用率普遍達到了百分之百。二是推廣適用技術。針對我省十年九旱特別是春旱的特點，在項目造林中大力推廣了“abt生根粉、抗旱保水劑、地膜覆蓋”三項技術。在1999、XX我省連續兩年遭受特大干旱的情況下，項目區由于采取了上述三項保證措施，造林成活率仍然達到了80%以上。三是加強科研和推廣工作。世行項目實施后，先后開展了楊樹優良無性系選擇和推廣、落葉松良種引種和推廣、項目實施效果監測等十幾項科研推廣課題，并及時將階段性成果組裝配套運用到項目建設中，取得了良好的效果。四是加強技術培訓。為提高項目區農民的技術水平，省市、縣、各級都制訂了詳細的培訓計劃并采取電視臺講座、發放錄制光盤、編制小冊子、現場參觀考察、地頭直接演示等多種形式不定期地對農民進行培訓。三期項目實施三年來，僅省級就向6市、15個縣、60個鄉（鎮）、340個項目村發放各種小冊子、光盤、錄象帶等5XX余冊（盤）。
（四）建立健全經營管理機制。經營管理機制是項目建設成敗的關鍵。世行項目實施十年來，經過不斷地探索和改進，逐步形成了一整套完善的經營管理機制。一是資金管理報賬制。報帳提款程序是每年春季造林結束后，經專業隊伍全面進行檢查驗收，由縣（市）林業世行貸款項目辦公室組織，按小班、樹種，逐村、鄉匯總報帳單據，經縣（市）財政授權提款人簽字，逐級上報到財政部和國家林業局，然后，按規定辦理有關提款報帳手續。報賬制的優點在于，資金投入同造林成效直接掛鉤，有效地避免了資金投入的風險，保證了投資效益最大化。二是經營模式多樣化。項目造林以村為單位，進行統一規劃，統一施工，項目完成后根據農民的意愿，實行分戶經營、股份經營或集體經營。但無論采取什么經營方式，其收益的大部分要歸屬農民。三是項目造林合同制。具體要求是，無論采取什么經營方式，都要簽訂土地承包（拍賣）經營合同。合同中要明確自主經營內容，權、責、利、義務、責任以及土地承包使用年限，土地承包（拍賣）使用年限不少于50年。同時要明確經核算和債務分割雙方確認的承貸數量、還貸年限、還貸計劃等。合同制的應用，將農民的責權利緊密結合在一起，大大激發了群眾造林護林的積極性，保證了項目建設的成效。
在項目建設中，各級項目辦都注意用社會林業、混農林業、立體林業等現代林業模式和觀念指導實際工作，在保證林木速生豐產的前提下，千方百計的提高土地利用率和生產力。由于持續地進行了有效的管理，世行造林項目建設取得了顯著成績。其實際意義，不僅僅在于高標準地完成了12萬公頃速省豐產用材林，1萬公頃名、特、優干鮮果經濟林，更重要的是與農業產業結構調整相結合，對農民脫貧致富起到了積極的推進和有效的示范帶動作用。同時，借鑒和推行了世界銀行的科學管理方法，在資金管理上堅持“投入有償制、支付報帳制、使用專項制”，對于習慣了撥款造林粗放管理的干部群眾來講，約束當中潛移默化地使人們增強了質量意識、還貸意識、責任觀念和效益觀念，較好的遵循和實踐了林業改革思想，是林業管理水平提高的重要體現。
第二篇: 實踐報告
2010年6月至7月，我在哈爾濱工業大學博物館做助管講解員，主要負責一、二展廳以及門廳和序廳的講解。在后來的工作中，我也開始訓練后面的幾個展廳，到目前為止，我已經可以講述整個一層展廳。博物館講解員的工作經歷，讓我學到了很多，現將我的講解內容及感受匯報如下。
哈爾濱工業大學博物館是在2010年5月18日——世界博物館日，這個特殊的日子里正式開館的，是為哈工大90年校慶獻上的一份厚禮。哈工大博物館設在1920年建校時的老校舍——老土木樓。老土木樓建于1906年，為新藝術運動風格建筑，現已有百年的悠久歷史。在老土木樓的基礎上，1926年，博物館禮堂擴建，現也有了84年的歷史，被列為哈爾濱市一級保護建筑。博物館禮堂至今保存著當時擴建時使用的水晶吊燈、墻面、窗框與建筑構件。 “百年鏤空鐵藝樓梯扶手”、“百年木質墻裙”、“百年地板”和“百年地轉”等，讓博物館的每個角落都浸染著歷史的痕跡。
博物館展廳面積為2000余平米，共分為兩層，一層為校史展廳，包括建校早期的辦學歷程、共和國工程師的搖籃、新時期的跨越式發展、前進中的哈工大4個部分，共7個展廳。二層為專題展廳，分別為知名校友展廳、光榮革命傳統展廳、科技成果展廳和臨時展廳。博物館門廳介紹的是哈工大的標志，即校名、校徽、校訓、哈工大精神和校歌。哈工大的校訓“規格嚴格、功夫到家”是有由李昌校長提出的。校歌——哈工大之歌，是由我校校友劉忠德作詞，劉錫津作曲。一進博物館，首先你就會看到博物館的正牌，下面的幾塊地磚都是1906年時保存下來的老地磚，幾塊突起的磚塊是哈工大幾個著名的時間結點：從1920年建校，到1950年，新中國政府接管哈工大，1958年鄧小平視察哈工大，哈工大開始了由民轉軍的歷史轉變，在專業設置上作出重大調整， 2000年哈工大與同根同源的哈爾濱建筑大學合并，組成新的哈工大，到2010年，哈工大已經走過90年的風雨歷程。博物館一樓禮堂內的鋼琴至今已有60年的歷史了，在上世紀50年代，學校的老師們每周在禮堂舉行舞會、冷餐等，伴奏的鋼琴經過輾轉漂泊也回到了禮堂中。序廳展示的是學子林——穿越時空的相聚，是從1920年到2010年哈工大各個時期學生的立體縮影。在這些學生代表中，涌現出了大批的杰出學子，有臺灣行政院院長孫運璇，國家領導人李長春，王兆國等，兩彈一星功勛孫家棟等。
第一展廳主要講述的是1920~1949年新中國成立前哈工大的辦學歷史。19世紀末，沙俄開始修建穿越中國東北的中東鐵路。為了培養鐵路技術人才，中東鐵路局決定籌建哈爾濱中俄工業學校，這就是哈爾濱工業大學的前身。新中國成立前，學校師資主要以日俄教師為主，學生學習了當時歐洲先進的科學知識，其文憑受到歐洲國家的廣泛認可。學校定于1920年10月17日正式開學，有鐵路建筑和電氣機械工程兩個學科。在建校時，共有18名任課教師，他們都是各自領域的著名專家學者，其中包括烏克蘭科學院院士、著名的理論力學之父——鐵莫申科。1920年至1945年，學校屬中東鐵路局管理，抗戰勝利后，學校由中長鐵路局領導，屬中蘇共管。建校時共有本科學生103名，其中只有7名中國學生，此外還有17名的預科生。建國前學校的學生來自世界各個國家。學校的第一任校長攝羅闊夫即為俄國人，第一位中國校長是劉哲，張學良將軍也曾擔任過校理事會主席。哈工大在1922年改名為哈爾濱中俄工業大學校，在1938年1月1日，學校再次更名為哈爾濱工業大學，從此校名一直沿用至今。1931年，學校開始招收研究生，首批只有3名中國籍研究生。1920年至1945年，我校畢業了一批優秀的學子，包括前臺灣地區行政院院長——孫運璇，著名城市規劃設計大師——任震英，著名翻譯家——趙洵，朝鮮政務院前總理，國家副主席——李鐘玉等。
1950年6月7日，中央電告東北局，中長鐵路局將哈工大交給中國政府管理，并制定辦學方針，這是哈工大進入全面改造和擴建階段的重要標志，由于這個日子對哈工大具有重要的歷史意義，所以學校把6月7日定為哈爾濱工業大學的建校紀念日。1954年，高教部確定全國首批6所重點大學，哈工大是京外唯一一所重點大學，此后，哈工大一直位于重點大學之列。1949年，新中國成立時，哈工大只有中國籍專業教師24名，到1957年，學校教師隊伍迅速發展壯大到800余人，他們的平均年齡只有27.5雖，這就是著名的“800壯士”。從1951年到1960年，哈工大先后聘請了73位蘇聯專家和3位捷克專家來校工作，他們為學校的發展和建設做出來積極地貢獻。1951年到1959年，哈工大先后召開了6次教學方法與科學技術報告會。新中國成立后，經過哈工大幾代人的共同努力，形成了“規格嚴格、功夫到家”的優良傳統和作風，教師要過三關，即教學關、科研關、水平關，50年代學校培養的800壯士都經歷了嚴格規范的教學和訓練過程。
1958年，中共中央總書記鄧小平、國家副總理李富春等領導來校視察，指示哈工大要搞尖端。為了適應國防建設，哈工大開始了由民向軍的歷史轉變，在專業設置上作出重大調整。到1962年，已發展成為國防工業和科研服務的多科性工業大學。1961年，學校劃歸國防科工委領導，使學校在各方面開辟了嶄新的局面。
1970年，根據上級指示，學校部分人員和絕大部分物資，南遷重慶，與哈軍工二系合并成重慶工業大學。1973年，國務院、中央軍委決定，南遷部分北返哈爾濱，恢復原哈工大。經歷了南遷北返，幾經折騰，學校遭受嚴重損失。文革后期，隨著王震副總理視察哈工大，學校的教學秩序逐漸恢復，并于1973年第一次招收工農兵學員。上世紀50到60年代，哈工大在改擴建的基礎上，進入了大建設、大發展、大提高的階段，為國家培養了上萬名學子，鑄就了哈工大歷史上的第一個黃金時期。
經過博物館講解員的工作，我對哈工大獨具特色的辦學史有了更深的了解，并以是一名哈工大人而驕傲。我很感激這段講解員的經歷，使我能更加從容的面對陌生人，不拘謹，相信有了這次經歷，在以后的其他場合中，我也能很從容的面對不同的人，面對不同的場合而不緊張，不拘束，能夠很好的展示自己，拓寬了自己的眼見。在不斷的工作中，我逐步建立了自己的自信心，能夠很好的掌控各種場合，針對不同情況，適時的做出一些調整。同時我利用閑暇時間通過講稿開始自己培訓后面的展廳，三、四展廳開放式展品比較多，在講解的過程中同時要兼顧參觀著，以防他們碰壞展品。當然，自己還存在一些不足，比如說，會有一些參觀者不聽從講解員的工作，自己在館內亂跑，講解過程中不能全面兼顧，在人多的時候，秩序會顯得有些亂；通過這次工作，我對哈工大有了一個更深入的全面的了解，同時作為博物館的第一代講解員工作者，能有這么一次機會，為哈工大90歲華誕奉獻出自己微博之力，我也感到無比的驕傲！
很感謝自己的這段經歷，我學到了很多東西，我會一直關注我們博物館的工作，不斷奉獻自己的力量，直到自己畢業。這將在我以后的學習工作也起到積極作用。
第三篇: 實踐報告
——手藝.歷史.傳承
姓名：劉嬌嬌
學號：200903510084
班級：政史系0904班
前言
手藝，即手工技能。它是勞動人民在漫長的歷史進程中，從生產生活中不斷開發與探索中得來的。因而他們是勞動人民智慧的展現，有著豐富的文化底蘊。每一方土地都有著一些具有當地特色的民間手藝，體現著當地獨有的文化氣質。大同也不例外，在大同的民間同樣也有著各式各樣的手藝，比如面塑，剪紙，納鞋墊等等。
在這么多的民間手藝中，我之所以會選擇刀削面這個手藝，是因為我覺得刀削面是最能體現大同這個古老城市的文化氣質。相比之下，刀削面遠沒有面塑的復雜與多樣，也沒有納鞋墊的細膩與精巧，更沒有剪紙的知名與國際化。但它卻是最簡單質樸的一門手藝。猶如大同這個城市一樣，在塞北風寒的洗禮下，依然保持著她的簡單質樸。
作為手藝的一種，刀削面也有著它自己的歷史，發展，有著它自己的特征。同樣，在歷史的現在，面對社會的發展，它也正面臨著前所未有的困境與挑戰。那么，現在就讓我以刀削面為例展開一個對民間手藝歷史與未來的一個調查。
關鍵字：
民間手藝 刀削面 歷史 傳承 問題 發展
調查目的:
通過對刀削面這一種手藝的調查，了解，進而對民間手藝在當今社會所面臨的一些問題進行分析，并找出一些解決的意見與方法。
調查方式:
查閱了大量的參考文獻，去圖書館查找一些相關的資料，
上網查找相關的資料 。
刀削面的介紹與歷史
人們常說：“世界面食在中國，中國面食在山西.”在山西面食的種類豐富多樣，而其中最為有名的要數刀削面,抻面,撥魚,刀撥面這四種，它們被并稱為山西四大面食。在這四種面中刀削面最為有名， 可謂“面食之王”。刀削面風味獨特，內虛外筋、柔軟光滑、易于消化等特點，馳名中外。刀削面全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄。棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者歡迎。它同北京的打鹵面、山東的伊府面、河南的魚焙面、四川的擔擔面，同稱為五大面食名品，享有盛譽。
刀削面,因風味獨特,馳名中外.刀削面全憑刀削而得名,以刀功和削技的絕妙而被稱為“飛刀削面”,而且據說刀削面已有數百年的歷史，最早起源于元代。清末《素食說略》也有記載。關于刀削面，還有一個故事：
傳說，蒙古韃靼侵占中原后，建立元朝。為防止 “漢人”造反起義，將家家戶戶的金屬全部沒收，并規定十戶用廚刀一把，切菜做飯輪流使用，用后再交回韃靼保管。一天中午，一位老婆婆將棒子、高粱面和成面團，讓老漢取刀。結果刀被別人取走，老漢只好返回，在出韃靼的大門時，腳被一塊薄鐵皮碰了一下，他順手揀起來揣在懷里。回家后，鍋開得直響，全家人等刀切面條吃。可是刀沒取回來，老漢急得團團轉，忽然想起懷里的鐵皮，就取出來說：就用這個鐵皮切面吧！老婆婆一看，鐵皮薄而軟，嘟喃著說：這樣軟的東西怎能切面條。老漢氣憤地說：“切”不動就“砍”。“砍”字提醒了老婆婆，她把面團放在一塊木板上，左手端起，右手持鐵片，站在開水鍋邊“砍”面，一片片面片落入鍋內，煮熟后撈到碗里，澆上鹵汁讓老漢先吃，老漢邊吃邊說：“好得很，好得很，以后不用再去取廚刀切面了。”這樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地。至今，晉中的平遙、介休、汾陽、孝義等縣，不論男女都會削面。
后來，“鳳陽”出了朱皇帝（朱元璋）統一了中國，建立明朝，這種“砍面”流傳于社會小攤販，又經過多次改革，演變為現在的刀削面。
在山西各地都有刀削面，而其中最出名的莫過于大同的刀削面。可稱之為“面食王中王。大同刀削面物美價廉，色、香、味俱全，形成了獨特的大同風格，很多外地朋友來到大同，在品嘗之后，都贊不絕口。一些本地游子，在回到家鄉之后，都要先趕去削面店，去吃一碗刀削面，來解日夜思念之情.
在大同，刀削面店比比皆是，比較出名的也有很多，如：七中刀削面、東關刀削面、小南街刀削面、老柴家刀削面等。其中“東關刀削面”是大同刀削面里最出名的一家，很多外地客人寧可舍棄大魚大肉的豪華宴席，也要來這里專門品嘗。據說，最熱鬧的時候這個店一天就用掉18袋白面，賣出2500碗刀削面。由此可見刀削面在大同的魅力真的令人嘆為觀止。
大同的刀削面為什么會獨樹一幟，主要于它的做工有關系，首先刀削面對和面的技術要求較嚴，水、面的比例，要求準確，一般是一斤面三兩水，打成面穗，再揉成面團，然后用濕布蒙住，餳半小時后再揉，直到揉勻、揉軟、揉光。如果揉面功夫不到，削時容易粘刀、斷條。
其次，刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用萊刀，要用特制的弧形削刀。這種刀從視覺上說更像是一塊薄鐵皮，但仔細觀察，你會發現這種弧形削刀一面鋒利無比，一面略有卷曲。這種刀之所以能成為大同刀削面的特色之一，原因之一是因為它要比一般的菜刀更為輕便，削起面來速度也當然更加的快速。其次，是因為它削出的面比一般的面要有棱角。
傳統的操作方法是一手托面，一手拿刀，直接削到開水鍋里。削面時，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線，面葉落入湯鍋，湯滾面翻，又象銀魚戲水，煞是好看，高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。刀削面師傅總結的制作刀削面技術要訣是：“刀不離面，面不離刀，胳膊直硬手端平，手眼一條線，一棱趕一棱，平刀時扁條，彎刀是三棱。”要說吃了刀削面是飽了口福，那么觀看刀削面則飽了眼福。能夠參觀廚師削面，無異于欣賞一次藝術表演。
1958年山西省財資系統在省城太原技術比武時，高手們削出的面條，每條長21厘米左右，厚0.2―0.4厘米。每分鐘削118刀，每小時可削2500克面粉揉成的濕面團，看得人們眼花繚亂，贊不絕口。有順口溜贊曰：“一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀，銀魚落水翻白浪，柳葉乘風下樹梢。”
這種高超的技藝還吸引了大量的國外游客前來欣賞。例如，1983年5月，日本國明星食品株式會社社員八原昌元先生專程來太原拍攝面食制作電視片時，參觀了晉陽飯店、太原面食店的師傅們的精湛，對師傅們削面的技藝更是贊不絕口。
刀削面的當今發展與市場前景
作為手藝的一種刀削面這種技藝在當今這個社會環境下同樣也面臨著許許多多的問題。在我進行調查時我發現了這樣一些問題：
1.純手工制作的刀削面已經越來越少了，多數人并不認為刀削面是一種手藝而是更多的將其看作是一中小吃，并不看重它在制作過程中所需要的技藝。我覺得這樣的思想是我們應該注意的。我個人覺得，其實一種特色小吃的背后是一種不同于別處的手藝絕活。如果這種手藝絕活消失了，那么，它也不能被稱之為特色了。
就像現在的刀削面所面臨的問題是一樣的,許多人只看重了刀削面，而沒有關注在刀削面背后所支撐它的特殊的，獨有的手藝。
2.盡管刀削面好吃，可做起來并為易事，數百年來一直是師傅們用手工做出來的,既費事又費力，也不能形成產。
刀削面的制作工藝雖然十分的簡單，但它對面，對刀的要求卻十分的苛刻。面的比例要適合，刀的用法要正確。而且數百年來它都是師傅們手工制作，這樣是相當費時間的。特別是在這樣一個以速度為金錢的社會，“快”已經成為人們的要求。刀削面這種手工技藝已經很難適應當代社會的發展。
3.多數刀削面的師傅的手藝都已經也過去有了很大的差異，特別是年輕一輩的刀削面師傅手藝更是與老一輩的師傅們相差懸殊。
很多人認為刀削面的做法十分的簡單，認為普通人也能做刀削面。其實不然，真正要做好一碗棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香的刀削面是相當困難的，這需要師傅們反復不斷的練習。但是現在越來越多的人已經沒有耐心去不斷的進行這樣的學習，因而現在的刀削面技藝早已大不如從前了。
4. 缺少一個有著標準化、管理化、規模化的產業發展態勢經營理念。在刀削面的故鄉大同，上百家規模不一的刀削面店如雨后春筍般滋生。但是，這些刀削面店沒有抱團思想，導致多年來大同刀削面這一聞名全國的小吃僅僅只是北方部分城市的小打小鬧，沒有形成一個像樣的規模與管理系統。盡管近年來，大同市出現了一批大同刀削面品牌企業，但總體上受傳統經營理念的影響，大部分還滿足于小富即安，沿襲傳統的作坊式經營模式。
比如，東關刀削面在大同久負盛名，但經過幾十年的發展，還只是停留在“深巷飄香”的階段。
加之，政策引導不力，企業單打獨斗，形不成發展合力，導致整體競爭力不強、品牌不夠響亮、
競爭力弱小的尷尬局面，嚴重制約了本土企業發展的步伐。據業內人士估計，目前，僅在大同市，刀削面館約有300 多家，至少有上千人在刀削面館就業，其產值也達到了上億元的規模。
那么，面對這些問題我們該怎么辦呢？
首先，要更正人們的傳統觀念，讓人們認識到刀削面的真正價值并不僅僅在于它的好吃，更在于它是一種傳承了數百年的民間手工技能。只有認識到了只一點，才能真正認識它的價值所在，也才能對刀削面這一手藝進行更好的保護，推動它更好的發展。
其次，鼓勵年輕一代的人們認真學習刀削面這一手藝，力求精益求精。只有這樣，刀削面這一手藝才能繼續傳承下去，而不是逐步走向衰亡，直至消失。
第三，政府對保護手藝應該采取積極主動的措施，不僅僅是要出臺一些保護民間手藝的法律法規，還要對民間手藝給予一定的經濟支持。積極引導它們走上一條標準化、管理化、規模化的產業發展態勢，只有這樣才能更好的推動民間手藝的發展。
總結
在對大同刀削面的調查中，我收集了許多的資料，在對這些資料的整理過程中，我發現，不僅僅是大同刀削面存在在一些困境與問題，在其他手藝行業中也存在共同的問題，這些問題主要有：
一、人們缺乏對民間手藝的了解，有不少人因為忙于奔波生計以致無從顧忌什么民間手藝，有的甚至誤把電動玩具稱之為民間手工藝，想想：剪紙、刺繡、泥塑、雕刻、皮影、陶瓷等等無一不是極具民族特色的民間手藝，如此豐富，卻在人們的心中沒有什么太高的地位。想一想，真是叫人惋惜不已。
二、政府對這方面的投入依然過于薄弱，往往沒有什么實際性的舉措。
三、由于民間手藝都有一定的技巧性而且將來的發展前途并不光明，許多年輕人并不愿意“涉險”從事這一行。
四、傳統觀念的束縛。有許多民間藝人寧可祖上的這一手本領隨著許多自己進入墳墓，也不愿讓其傳給外姓人，更還有一種說法是，“教會了徒弟，搶師傅的飯碗”。以致許多藝人出于這種顧慮，往往將手藝傳給本家。
這次通過我自己的研究調查，我想為民族手工業的發展提出幾條建議，以盡自己的一點綿薄之力：
一、希望我們廣大的民間手藝者堅持自己的手藝，不要受利益的誘惑，而一味地追求效率，以致于失去了民間手工藝品原本的自然，純樸與精美。
二、希望那些手藝者們能以維護我國文化遺產為己任，擺脫一切舊思想的束縛，使我國文化的瑰寶得以傳承與發展。
三、希望國家政府可以做出更多的工作，以便其發展，尤其應該讓更多的人了解到民間手工藝品的內在涵義，比如說送一些相關資料進入社區，或開一些免費展覽從根源上促進其發展，不過可喜的是，北京已率先出臺了關于“搶救民間手工藝技藝工程”，將有十萬人可以免費學習民間傳統手 工藝，使之得以有效的繼承和延續，也希望其它的省市可以效法著保護民間手藝。
四、無疑，現代旅游的發展使許多原先藏在深閏人不知的民間手工藝品走向了大眾，使來自五湖四海的人們都能共享到豐富多彩的人類文化財富。故認為我們可以呼吁游客對旅游地各民族文化進行深入了解，以便形成傳統手工藝產業和游客之間的一種默契有益的互動關系，使民間手工藝業蓬勃發展。
五、我認為還可以開發一些民間手藝，打出品牌效應，擴大市場。
結語
民間藝術讓我們看到這樣一些畫面：一串串水靈靈的葡萄、一個個憨態可掬的面人兒、一幅幅活靈活現的糖畫兒，還有過年時候帖的門神，元宵節時走村串寨的花燈燈班、開春賣的顏色鮮艷的風箏……
眾所周知，民間手藝一直以中華民族博大精深的文化底蘊為基礎，經過長期發展而形成的獨具特色的人類文化遺產，它傳承了中華民族的優秀歷史傳統，延續了中華民族的人文主義精髓。從國家的角度來看，民族藝術對于增強國民的愛國意識，增強民族認同感，提高國家的軟實力有重要的作用。
中華民族素有對民間文化進行收集、整理、保護的傳統，這也正是為什么中華文明成為世界上惟一具有獨立起源、直接延綿至今的重要原因。優秀民間藝術的保護工作，不是書面文章，不是專欄、墻報、跟勢應景，需要把意識浸透到人們的骨子里，像走路、出氣一樣形成一種自然，傳承和發展才會見成效，作為中華民族的傳人，我想我們應該盡我們所能，使其能得到傳承與發展，不要讓我們的文化遺產斷送在我們自己的手上。。
當然，民間藝術保護長期性、復雜性、艱巨性的特點決定了其不會在短期內獲得立竿見影的效果。但我相信只要我們不斷努力，我們的民間手藝就會發展得越來也好。
在此，我們也呼吁每一個熱心人都能行動起來，貢獻出自己的一份力量，將優秀的民間藝術發揚光大。
第四篇: 實踐報告
物流社會實踐報告去年暑假，我對香港的物流業進行了考察、參觀、學習。一個月中感受著香港繁榮的經濟，便捷的物流，先進的資訊技術，完善的基礎設備，讓我切身感受到香港被譽為國際金融中心、國際物流中轉港口、旅游中心等的名不虛傳。仍為學生的我，初次接觸著真實的物流行業的運作，讓我嘆為觀止。
今年寒假，我進入了中外運實習，從基層做起，工作的崗位是國際快件的操作部和客戶部，日常了解著物流的基層操作，學習著快件的操作流程。讓即將畢業的我，慢慢的積累著融入社會工作的經驗，增強著對物流行業的實際操作知識。
今年暑假，我正式的踏入社會，當上了人民教師，跟隨著一群有豐富教學經驗的老師來到了位于深圳保稅區的中海物流公司了解物流流程以及學習由中海自行研發的物流信息系統的操作。初出茅廬的我，轉變了一個角色，即將要將我所學教授給學生。不禁讓我感覺到身上的重擔。
面對著工作的壓力，讓我對這次的實習深有感觸，同時，收獲也很豐富。在特區生活，感受著深圳的繁華和大都市的氣息——工作競爭激烈、緊張，生活壓力大。讓我對工作和學習有了一個新的認識。
中海物流早已久仰大名了，在國內物流方面做得是相當成功。我們這次實習的中海物流（深圳）有限公司是中海集團旗下的一家第三方物流公司。在這次的實習中，我們通過參觀物流實際的操作流程，跟隨中海員工參與各個環節的操作，熟悉掌握各個流程。在第一周里，我們深入到配送中心、倉管部、貨代部、報關部等各部門學習和參觀，熟悉該崗位的工作，之后再交換工作感想，共同討論，這增進了我們的實習收獲。在第二周里，在中海物流資訊科技公司的安排下，帶我們了解了整個中海物流公司的業務操作、部門分工等情況。再利用中海物流的實際案例結合物流實訓軟件進行實際操作和應用。在這個過程中，中海的工作人員都耐心的解答我們的疑難問題，而一群教學經驗豐富的老師的理論基礎也是非常結實的，通過相互討論交流，讓我這初生之犢從他們身上學習到更多寶貴的知識。
能到這么大型的物流企業實習，其實是一個非常難得的機會。有這樣的機會也是得益于我所工作的學校對師資素質的重視。學校通過校企合作的形式，跟中海物流簽訂合作協議。學校通過購買使用中海物流資訊科技公司研發的物流信息技術系統，中海向我們學校的老師提供教學資源的輔助，同時讓我們學校的老師到企業進行培訓學習。在這個過程中，我們可以深入地去了解一個企業的整體運作，以及各個部門不同的分工。這對于日后我們的教學工作來說是一個非常重要的實踐經驗。我們學校是一所中專學校。旨在培養適應社會需要，具有結實的理論基礎和實際操作能力的學生。現在的教育更多的是老師灌輸學生理論知識，而很多老師則是閉門造車，自己也都只擁有理論知識，其實際操作方面也許跟學生一樣，完全空白。這樣的現狀還怎么能滿足現在的教育和現在的社會呢？尤其對于我們這樣的中專學校而言，更應該注重培養學生的操作能力。因此，不僅要提高學生的動手能力，老師的實際經驗也是非常重要的。學校也借此機會讓老師們多豐富自己的閱歷和實際操作經驗。這樣的校企合作是一種比較難得的機會，對于培養出適應社會實際需要的人才是一個很好的辦法。學校可以將企業作為一個實習教學機地，讓學生到企業參觀學習。企業也可將學校作為一個研發基地，有助于企業的長遠發展，同時可以將這些研發成果提供給學生使用，也是提高了學生的操作能力。
[1][2]
在這個實習中，我們最大的收獲是我們幾個老師共同根據中海物流資訊科技公司自行研發的物流軟件編寫出適合中專學生使用和學習的實訓教材。這個過程中，我們連續攻克、辛勤勞作，共同鉆研和討論，最后完成了這本教材的編寫。各位經驗豐富的老師分享他們的教學經驗，結合我們所學的理論知識，從學生角度出發，盡量編寫適合當前中專學生水平的實訓教材。這也是教材中的一個新的突破。據了解，當前此類的教材是非常缺乏的，我們也是針對現狀，大膽創新地編寫的。目前，社會對操作型人才的需求是非常大的，尤其作為四大支柱產業的物流而言，其發展非常迅速，導致供需差距很大，而中職學生將來正是這些操作型人才的后備軍。我們針對這個現狀，強調學生的實際操作能力。結合中職學生理論知識和綜合素質比較薄弱的特點，通過圖表案例編寫該教材，旨在能簡明扼要的讓中職學生掌握物流軟件的操作，學習一種操作物流軟件的思路和方法，幫助學生能全面掌握和理解物流軟件的操作。這本教材我們將作為下學期我校物流實訓課的參考教材，我們希望通過實際使用，發現和糾正教材中的不足和缺點，及時進行修正，讓我們的教材日臻完善。
這次的實習與以往的有點差異，可能因為角色的轉變，讓我有了一些緊迫感。同時也發現了自己的一些不足。大學剛畢業就成為一名人民教師，雖然之前在校曾在企業實習過，但是那種工作強度是跟這次不能比擬的。這次我們真正成為了中海物流公司的一員，按照固定時間上下班。由于深圳的生活緊張，他們的工作時間也非常長，從早上八點半到下午六點才下班，中午休息兩個小時，而且經常要加班。而且工作時候工作量也是非常大的。我們開始都很不適應。看著中海的員工每個都是以嫻熟的操作技巧迅速完成工作，也讓我們非常佩服。同時，也讓我們深刻的感受到在企業工作的艱辛，同比之下，教師這份職業讓人感覺輕松很多。這次的實習讓我明白，對于一個新人的我而言，教師生涯剛剛起步，需要學習的地方很多，需要加強的方面很多。學海無涯，我永遠是一名學生，要堅持不懈地學習、學習、在學習。在以后的日子里，我會繼續努力，不斷完善和改進自己，為物流的教育事業貢獻出自己微薄的一份力量。
第五篇: 實踐報告
社會實踐報告題目不知道社會實踐報告用什么題目？整理出來有關社會實踐的報告題目，如果喜歡的話不妨介紹給你身邊的朋友
● 一、社會學類1.建設和諧社區的典型調查
2.大學生對明星“跳槽”國外的看法
3.大學生對于運動員商業產權的歸屬問題的看法
4.大學絡輿論的影響的看法
5.大眾對******城管翻供的做法有何質疑
6.大學生對大學生犯罪的看法調查
7.民眾對“小悅悅事件”的看法調查
8.大學生對中國“食品安全”的看法調查
9.當前就業方式、就業觀念變化調查研究
1絡社會中人們交往關系的變化調查研究
11.目前大學生的就業情況調查研究
12.社會誠信度現狀及其影響調查與分析
13.大學生對形式主義及如何對待形式主義的意見調查
14.鄉鎮教師工作與生活狀況的調查
15.大學生假期生活的調查與思考
16.各階層人員體育鍛煉狀況調查
17.大學生入黨及入黨動機的調查
18.農村黨支部和黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查
19.大學生戀愛觀現狀調查與分析
20.大學生人文素質教育的成效和經驗的典型調查
21.當代青少年對家務活看法調查
22.中學生對哈韓族哈日族的看法調查
23.大學絡大型游戲的看法調查
24.當前絡發展及其社會影響
25.城市居民閑暇生活方式調查
● 二、經濟管理類26.城鎮居民對房價問題的看法調查
27.電子商務在某一行業的應用調查與分析
28.對中國政府財政收入飛速增長的看法調查
29.對XX年經濟工作“穩中求進”的看法調查
30.XX年老百姓最關心的事的調查和分析
31.關于各地旅游資源開發的調查
32.信息化對企業價值增值作用調查與分析
33.大學生從眾消費心理的調查
34.大學生消費狀況與農村家庭承受能力的調查
35.中國房地產業發展現狀調查分析
36.cpi高漲背景下消費習慣的改變
37.新型科技企業的定位和管理調查研究
38.個體、私營等非公有制企業典型調查
39.市場經濟條件下社會保障體系問題
40.假日經濟發展調查
● 三、科技類41.關于中小城市周邊水污染情況的調查
42.綠色照明問題研究
43.農村水電資源使用效率調查
44.關于怎樣營造低碳社會的調查
45.大學生對全球氣候變化的認識與應對
46.喬布斯的死對蘋果公司和對中國有什么影響
47.關于街道垃圾分類的調查
48.農村養殖及種植業科技含量的調查
49.科教興鄉、____(省、市、區、縣)、興市的典型調查
50.《城鎮燃氣管理條例》施行對當地節能有什么影響
51.兩型社會建設中工業節能問題研究
52.當地環保節能措施及狀況調查
53.政府對環保節能企業的支持措施調查
54.新型節能環保家電的開發與市場
55.干電池對環境的危害的調查
56.對教學中科技輔助的狀況調查
57.可再生能源利用現狀及發展趨勢研究
● 四、教育類58.高校學生社團(學生團體)狀況調查
59.對我校大學生消費狀況的調查
60.政府如何促進城鄉義務教育均衡發展調查
61.大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究
62.大學生的就業實踐與高等教育改革的研究
63.流行文化對青少年影響調查與研究
64.大學生兼職的調查
65.新形勢下，社會(企業)對高校人才需求特點調查分析
66關于調整教育結構，擴大高等教育規模的調查研究
67.對于大學生如何處理學習與活動的調查分析
68.大學生對當前課程安排的看法調查。
69.經濟落后地區農民對子女上學的心理狀況調查
70.本地區義務教育發展狀況調查
71.大中小學生對中國優秀傳統文化的了解與繼承程度調查
72.當代大學生人生追求及信仰的調查與分析
73.大學生如何看待黨內****問題的調查
74.當前少數民族教育發展調查
75.從學生角度談高校教師隊伍建設的建議
76.學生創新精神和實踐能力培養的調查研究
77.當代青年個性化發展的調查與思考
78.農民工子女教育狀況調查
● 五、法制類79.談談政府招標購買“問題校車”的看法
80談談現購令發布后對房價的影響。
81.金正日過世后，大學生如何看待當前韓朝關系發展問題。
82.中國對歐美政策的看法
83.新型農村社會養老保險制度調研
84.探討當代大學生如何維護自己的權益
85.中國環境保護問題的法律對策調查研究
86.社會公平感與納稅行為的關系研究
87談談中國貧富差距過大帶來的影響。
88.談談政府對三無五保人員的政策和效果
89談談關于“無地鐵，不城市”的看法
90.大學社對中國各種“門事件”的看法。
91.當前農村干部及群眾法律意識的調查
92.當地政府采取的推進大學生就業、創業工作的措施
93.老百姓的法律普及程度調查
94大學生對于中國當代富二代頻繁炫富的看法
95.談談美國次貸危機對中國的影響和中國未來經濟走向。
96.食品衛生安全監管體制、機制與狀況的調查研究
97.老百姓關于反腐倡廉的看法
98.農村稅費改革對當地農村生活的影響
99.創建節約型社會的對策
100.當代大學生對于中小學生安全問題的看法
第六篇: 實踐報告
醫院實踐在這個寒假，我聽從我院的倡議，參加了社會實踐活動，這是我第一次參加的大學期間的社會實踐，不同于中學時代的茫然無措與投機取巧，也因為在這個學期學到了些許有關專業的知識，我對自己的未來有了一個基本的方向，使得這次的實踐活動更具時間針對性與專業可行性。實踐,顧名思義，實際的踐行，也就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地，同時實踐也是檢驗真理的唯一途徑。
這次我將實踐地點選在醫務室，說來慚愧，可以說這次實踐就是在我爸的眼皮子底下完成的。爸爸是我們社區的醫生，于是我和他一起到醫務室工作，干一些最為基本的活兒。也為以后的實習做一做準備。
活兒雖說基本，卻一點兒都不簡單，即使我開始看起來還覺得是小菜一碟，一個下午下來，我真覺得壓力山大。由于目前為止我只上了一些基礎課程，爸爸只能教我換水、量體溫、抽針、收瓶子與輸液管這些基本的活兒。雖然我實踐的時間不長，但還是讓我覺得受益匪淺。一份說來簡單的工作讓我深切體會了“服務”二字，同時讓我感受到了工作完成時的一種發自內心的愉悅與暢快，這是一份擁有強烈的生活感的工作，是在學校所學的理論知識中永遠無法體會的真實感，你能在這里發出“這就是生活”的感慨。你能在這里接觸到形形色色的病人，也會遇到多種突發狀況。爸爸常對我說，行醫一輩子不出醫療事故是不可能的，醫生一行在外人看來代表的是高收入，但在他看來也同時意味著高風險。
風險很大的確是真的，這不，我工作的第三天就出了一起“醫療事故。”這天，一位阿姨吊點滴的時候感覺越來越冷，一開始我還以為她是發燒了，于是馬上拿體溫表她量體溫，再加了兩床被子給她，結果情況越發嚴重，甚至她開始渾身打顫，爸爸見了，馬上停了點滴，再拿了幾個暖手的給她，過了好一會兒，這位阿姨才緩過勁。當時媽媽偷偷告訴我那是反應，我似懂非懂。事情發生的第二天爸爸才告訴我那是在輸液的時候一些致熱物質(包括致熱源、死菌、游離菌體蛋白和非蛋白質的有機或無機物質)隨藥水進入了病人體內，多由于輸液瓶清潔滅菌不完善或被污染、輸入的溶液或藥物制品不純，消毒保存不良，或橡皮膠管表層附著硫化物等所致。大體表現為發冷、寒戰和發熱，輕者發熱常在38℃左右,大概于停止輸液數小時內可恢復正常.嚴重者,初起寒戰,繼之高熱達40--41℃,并有惡心、嘔吐、頭痛、脈速等癥狀。面對這種情況，狀況輕者減慢滴注速度，注意保暖，針剌合谷、內關;重者停止輸液，對癥處理，如物理降溫。必要時給予抗過敏藥物或激素治療，就應該沒有什么問題了。不過我總覺得是我換藥的時候沒有換好，讓病毒混進去了，結果接下來那幾天我對那個阿姨一直感到愧疚。
臘月我們那里流感特別嚴重，病人很多，夸張點說簡直是連落腳的地方都沒有。傳染性也特別強，經常有一大家子人來打針的，所以經常是配藥的速度趕不上滴點滴的速度，瓶子經常放空。趁著這個機會，我也學到了瓶子放空后的幾種處理方法：一個是當水柱放空的不多的時候，關閉閥門，把水慢慢的擠壓上去，再打開閥門，繼續滴水。第二種就是當放空太多的時候，特別是當空氣柱已經接近病人的血管時，就只能放水了。有一次也是水放空的時候，我沒有開閥門就擠壓輸液管上的小瓶子，結果病人疼的大叫，幸好這位阿姨性格好，說了我幾句也沒講什么了，但我的心情還是很低落，要知道，這種工作我已經做了幾天了，結果還是出現了這樣的錯誤。
在工作期間最讓我不開心的事要數當我爸爸出診的時候，有一些病人就會一個勁對我說什么她們吃了三天爸爸開的藥了，結果一點兒效果都沒有……諸如此類。每當這個時候我就只能笑一笑然后保持沉默，要知道，每當這種時候，我就只能安慰自己：聽不到奉承的人是一種幸運，聽不到批評的人卻是一種危險。想想也對，你如果拿出五分的力量跟別人較勁，別人說不定會拿出十二分的力量跟你較勁呢。
護理是一個服務行業，顧客就是上帝那是必須的在這一點上我不得不說我有很大的不足，相比而言，爸爸就比我有耐心多了。由于合作醫療在我們縣城并未完全的實施，這個醫務室還算是個體戶的范圍。許多病人在吊水的時候，一會兒要喝茶，一會兒又要我幫忙充一下手機電，再過一會兒又要多拿一個暖手器……有時這樣的要求多了我就從前面躲到后面，不想去履行這些所謂的“服務，”但爸爸就不，只要他有空，他會一樣樣的細致的為病人服務，大家都夸他脾氣好，服務態度也好。我特別佩服我爸!
特別是有一天，一位病人在輸完液后走回家的路上突然四肢無力，被陪同他一起來的人又送到的醫務室門口，差點就倒了，當時爸爸馬上扶他躺下，仔細檢查了一番，然后倒了一杯滾燙的開水讓他喝下，讓他休息了一番。爸爸說那位病人患有低血糖，肯定是中午沒吃飯，血糖供應不足才這樣，不過他也說其實能有糖給他吃一下應該恢復的更快一些。
這些大概就是我的實踐生活了。
這次寒假實踐讓我知道，我們不僅要學好課本里的知識,還要主動走進社會,積極在實踐中學習其他的東西,不斷增加自己的經驗,全方面武裝自已,才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。我們要學的東西還有很多，很多都是我們在書本上無法學到的，或者說寫在書本上的簡單的字體并不能真正讓我們懂得如何在社會上生存，我們必須主動努力才可能繼續干下去。在學校,每一個學生都在為取得更高的成績而努力,雖然這也存在的競爭,可校園里總少不了那份純真,那份真誠,一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中,優勝劣汰,你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關系復雜,這一切都需要我們有經驗去處理。就因為存在競爭,我們必須不斷學習別人優秀的地方,這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累,而不是在畢業后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考,便忽略了社會實踐的重要性。眾所周知,學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中,這一點我感受很深。在學校,學習的理論知識很多很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。
我終于明白，在注重素質教育的今天，假期社會實踐為什么成為了促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。要知道，寒假期間社會實踐活動就是一堂延伸到了社會的學校教育，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
只學不實踐，所學就為零。我們不能再校外也“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了，書本的更新如何能跟上社會發展的步伐?只有不斷從書本中、實踐中汲取知識，才能不斷的更新加強自己的武裝。才能更好地表現自己。
都說一片葉子代表一個季節，我們不能再揮霍自己的時間了。要知道，每條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，但方式不一樣，長江劈山開路，黃河迂回曲折。軌跡不一樣，但都有一種水的精神：水在奔流中，如果沉淀于泥沙，就永遠見不到陽光了。不管你現在的生命是什么樣的，一定要有水的精神。哪怕被污染了，也能洗凈自己。像水一樣，不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命!
