無論是單位還是個人，無論做什么，都要事先有計劃、有安排。有了工作計劃，工作就會有明確的目標和具體的步驟，可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊。 以下是為大家整理的關于小學關愛留守兒童工作計劃的文章2篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 小學關愛留守兒童工作計劃
留守兒童渴望親情，需要關愛。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境。我校結合教育部門相關文件精神及工作部署，從實際出發，大力實施“留守兒童關愛工程”，對留守兒童開展學習輔導、思想教育等服務，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發展。現將一年來的工作總結如下。
一、工作措施
(一)健全機構，工作責任更加明確
1.學校建立健全了各項關愛保護工作機制，明確責任分工，強化組織領導，確保關愛保護各項工作落地生根，產生實效。
成立了學校留守兒童關愛保護工作的領導機構，明確了以校長為組長，主任為副組長，各班班主任共同參與的留守兒童工作領導小組，領導和協調各項留守兒童關愛保護工作。
2.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間關愛、幫扶和心理疏導等負責人，確保學校關愛幫扶等工作落實具體、全面覆蓋。
(二)留守兒童工作優先重視
學校在教育教學等各項常規工作中，都把留守兒童健康成長擺在優先位置，凡是涉及留守兒童工作都要優先考慮、重點解決，確保留守兒童在校免去后顧之憂，盡可能地獲得學校大家庭的溫暖，從而獲得健康成長。
(三)村校聯動，家校聯動，形成關愛合力
1.與村干部聯合組成留守兒童風險評估小組，對留守兒童進行數據摸底和建檔立卡等各項工作。為學校留守兒童工作提供了保障依據。
2.學校組織老師深入了解留守兒童的家庭生活情況，父母返鄉狀況和留守兒童家庭居住情況等進行了詳細了解，動態掌握，匯總有關情況進行及時上報。
3.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間的“監護人”，明確劃分自己的“監護”責任，對留守兒童在校期間的情感狀況、學習狀況和心理狀況等進行及時了解，及時采取解決措施，用班主任和科任老師的愛心去感化、溫暖和鼓勵留守兒童健康成長。
4.合理利用現有資源讓孩子感受到關愛與幸福
學校設有心理輔導室，盡可能地為留守兒童開放，讓留守兒童有什么“秘密”都可以盡情的說出來，也可以在里面聽聽音樂放松心情，還能與在外打工的父母視頻等，盡可能的豐富留守兒童的課余生活。使留守兒童在學校里獲得像家一樣的溫暖，感受學校大家庭愛的溫度。
(四)利用豐富多彩的活動，增強留守兒童的自信心
一是通過舉辦書畫比賽、征文比賽、游園活動等各種活動，優先鼓勵留守兒童積極參與，從而樹立留守兒童正確的競爭意識，增強他們的自信心。
二是在學校大課間活動、升旗儀式和少先隊組織生活中優先鼓勵留守兒童學生參與，讓他們在活動中擔任“主角”，承擔“責任”，從而培養留守兒童的社會意識和責任意識。
二、存在不足
雖然學校在留守兒童工作中歷來出重拳、求實效、抓到位，工作取得了一定成績，但因諸方面因素所致工作還有未做到位之處，表現如下：
1.對留守兒童的行為習慣、學習引導等工作力度做得不夠，部分留守兒童還存在流言蜚語、亂丟垃圾和不善學習等不良因素存在;
2.部分老師在走訪、關愛和幫扶留守兒童過程中不善于收集資料，存在做完事無印證資料的現象。
三、努力方向
針對這些存在的不足和問題，下步工作中學校將下大氣力，從以下幾方面努力做好工作，爭取工作產生更大實效：
一是大力加強學生特別是留守兒童的行為習慣培養和學習引導等工作，在學生日常行為習慣上下功夫，培養學生講文明、講禮貌和愛學習、善學習的好品質，為文明校園建設再創新功。
三是學校將下大氣力強化教師隊伍建設，通過師德師風建設和黨風廉政建設等形式，規范教師行為，提高教師工作的責任心和熱誠，努力做好留守兒童各項工作。
第2篇: 小學關愛留守兒童工作計劃
堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。
一、主要目標
經過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環境。
二、主要工作
1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情景。
2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理職責。
3、學校經過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。
5、強化規范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育。
7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，經過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫忙，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要進取開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，進取開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的歡樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。
三、具體工作安排
三月份
1、建立健全留守兒童檔案;
2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;
3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。
四月份
1、結合清明節，對留守兒童進行革命傳統教育;
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
五月份
1、召開“留守兒童”監護人會;
2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;
3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育[由好范文網www.haoword.com網友投稿]
六月份
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;
2、評選優秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;
3、留守兒童資料歸檔。
