九年級數學工作總結(通用3篇)

工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗， 以下是為大家整理的關于九年級數學工作總結3篇 , 供大家參考選擇。

九年級數學工作總結3篇

九年級數學工作總結篇1

　　下面就本人本學期的教學工作做如下總結：一、堅持學生為主體在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養了學生的學習能力和解決問題的能力。
　　二、深入細致的備好每一節課在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。
　　并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
　　注意弱化難點強調重點。
　　我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學運算技巧，提高數學能力等），不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。
　　 三、認真上好每一節課上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
　　保證每一節課的質量。
　　在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。
　　講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。
　　有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。
　　特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。
　　有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。
　　比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。
　　在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。
　　四、認真及時批改作業，有目的的對學生進行輔導教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。
　　”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。
　　有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。
　　我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。
　　同時，對學生的作業認真批改，并分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。
　　本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
　　對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。
　　五、增強上課技能，提高教學質量在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
　　同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
　　六、注重教育理論的學習，做到學有所用一年來，通過開公開課，學習別人的優點，克服自己的不足，使自己的教學水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位老師及領導的好評。
　　 總之，通過不懈地努力，學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決。
　　有%的學生段考成績在90分以上，期考有 人成績在90分以上。
　　以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。
　　在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。

一、選擇題

1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的實質是（ ）

A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量

C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量

3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ）

A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（ ）

A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率

C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用

5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）

A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少

C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱

二、實驗探究題

1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4

小時。

③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。

⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。

（1）步驟①的作用是： 。

（2）步驟④中酒精的作用是： 。

（3）這個實驗說明了： 。

2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。

（1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產生嗎？

（2）針對你提出的問題，請作出假設：____________對葉綠素的產生有影響。

（3）設計實驗方案：

A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。

B、把甲放在___________下培養，把乙放在__________處培養。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。

九年級數學工作總結篇2

九年級數學教學工作總結

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　　一、堅持學生為主體

　　在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、

　　討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養了學生的學習能力和解決問題的能力。

　　二、深入細致的備好每一節課

　　在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學運算技巧，提高數學能力等），不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。

　　三、認真上好每一節課

　　上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。

　　四、認真及時批改作業，有目的的對學生進行輔導

　　教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真批改，并分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

　　五、增強上課技能，提高教學質量

　　在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　六、注重教育理論的學習，做到學有所用

　　一年來，通過開公開課，學習別人的優點，克服自己的不足，使自己的教學水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位老師及領導的好評。

　　總之，通過不懈地努力，學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決。有　　%的學生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。

　　以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。

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九年級數學工作總結篇3

九年級數學教學工作總結2018

初

本學期我仍擔任九年級兩個班的數學教學在本學期教學期間認真備課、上課、聽課、評課及時批改作業、講評作業做好課后輔導工作廣泛涉獵各種知識不斷提高自己的業務水平。充實自己的頭腦形成比較完整的知識結構嚴格要求學生尊重學生使學生學有所得學有所用不斷提高從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一、學生情況

九年級是初中三年的關鍵時刻學生取得好成績才是最重要的事情。經過一個學期的努力基礎知識有了一定的提高學習態度也端正了許多但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應該在這方面多多研究。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節課前都認真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念了解教材的結構重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些資料怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。考慮教法解決如何把已掌握的教材傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、在課堂上組織好課堂教學關注全體學生注意信息反饋調動學生的學習積極性課堂語言簡潔明了課堂提問面向全體學生注意引發學生學數學的興趣課堂上講練結合精講多練。

三、總復習工作面向全體學生

1、讓學生板演加強解題過程訓練。如果只分析優等生還可以但有些學生就可能跟不上而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有機會表現因為學生板演可為教師提供反饋信息如暴露知識上的缺欠可彌補講課中的不足同時學生板演中出現的優秀解題方法為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識培養學生獨立思考能力促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中學生在解題中出現錯誤是不可避免教師針對錯誤進行系統分析是重要的首先可以通過錯誤來發現教學中的不足從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果教師認真總結可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分使學生領略解決問題中的探索、調試過程這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先應預防錯誤的發生要了解不同層次學生對知識的掌握情況調查中發現:

(1)審題能力差、(2)分析能力差、(3)缺少創新思維。并針對以上情況進行了單獨訓練效果較好。

其次在復習過程中提問是重要復習手段對于學生錯誤的回答要分析其原因進行有針對性的講解這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明練是實踐評是升華只講不評練習往往走過場。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累經驗并及時形成了材料。在中考復習中發現問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術不斷提高自身業務素質。現在網絡資源非常豐富在網上可以找到很多有關中考的題和信息給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學對學生進行知識的傳授激發和培養學生的學習興趣都有很大的幫助。

在本學期我嚴格要求自己堅持崗位練功在教學中虛心向別的教師請教。并利用業余時間讀了、《新課程》、《新教育》、等有關的書籍與刊物了解先進的教育教學方法學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習并在學習的同時做了學習筆記和讀書的心得筆記努力提高自己的教育理念與自身素質。

總之初三總復習是重要的教學階段是學生再學習的過程是中考前很重要的一個階段也是學生從整體上認識初中數學的一個階段是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段我首先注重了基礎知識的復習然后進行了能力的提高最后進行了綜合能力的提高。通過成績來看平均分由69分提高到了84分效果較好還有一名學生打了滿分這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續努力爭取取得更好的成績。