以下是為大家整理的關于分管安全副校長述職副校長述職述廉報告的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】分管安全副校長述職副校長述職述廉報告
叫xx，現任xx縣實驗小學副校長。分管學校德育教育和安全教育工作。回顧一年來的工作，在校領導和各位同事的關心支持下，我認真落實國家有關學校德育安全工作的各項要求，堅持創新工作模式，強化過程管理，落實各環節責任，杜絕了不安全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高，較好的完成了各項工作。現將我一年來履行職責情況匯報如下：
一、抓好德育工作
1、健全德育工作領導機構，加強德育隊伍建設。鑒于人事的變動，及時調整充實了德育工作領導小組，明確分工與職責，夯實德育工作任務。
2、確定學校德育目標，制定好德育計劃。在充分調研的基礎上，根據上級有關要求，結合我校校情學生的實際，提出切實可行的德育目標。根據德育目標制定出詳實的德育計劃，堅持一月一個重點，一周一個主題。
3、創新德育模式，確保德育效果。
① 推行德育工作“首遇負責制”。對于學生中發生違紀違規事件，實行首遇負責制：即無論在什么時間什么地點，無論哪位教職工遇到學生違紀違規，都有制止教育的義務，并要如實的填寫學生違紀違規登記表，學校對每位教職工處理違紀學生情況實行一月一匯總一月一通報。
② 對班級管理實行班主任輔導員“捆綁制”。為了增強班主任輔導員工作的凝聚力，工作上能相互團結協作，對班級管理實行班主任輔導員捆綁制，即在班級每項活動中，無論是班務工作還是隊務工作，對班主任輔導員，堅持“一損俱損一榮俱榮” 實行“捆綁制”。 增強了班主任輔導員工作的凝聚力。
③ 對班級實行“典型學生”考核制。所謂典型學生，就是指經常違反學校各項規章制度的玩劣學生和表現特別優秀的學生。學校通過領導值周員紅領巾監督崗所發現的典型學生，進行登記，對于優秀學生的給班級考核加分，對于發現的頑劣學生給班級考核減分。
④ 班級建立典型學生登記冊，做到對學生教育正面教育與反面教育相結合。
⑤ 改版紅領巾廣播欄目，增強教育的針對性實效性。對校園廣播，進行改版，設立校園新聞直通車、優秀習作、安全你我他等欄目。特別是校園新聞直通車，及時對校園發生好人好事優秀學生先進班級等進行采訪報道，對校園違紀違規學生進行曝光批評，對學生進行引導，效果良好。
4、開展好德育實踐活動，使學生在實踐中受到教育。
活動是德育教育的載體。一年來，堅持根據學生的實際和時令變化，組織學生開展了豐富多彩的德育實踐活動。針對在學生存在吃零食的陋習，9月份在全體學生中開展了“講文明講衛生講環保”專題教育活動，通過向學生發倡議書宣講小食品的危害舉行告別零食簽名活動等，引導學生告別陋習，杜絕零食。為了加強對學生愛國主義教育，10月份在學生開展“祖國在我心中”系列活動，通過開展征文，舉行演講賽，加強了對學生愛國主義教育。為了加強對學生的警示教育，使學生能過珍惜美好生活環境和大好時光，11月份組織學生前往xx看守所，聆聽在押人員的懺悔。3月份，開展了學雷鋒活動，組織全體師生向患病老教師趙芳蘭進行了捐款。4月份開展文明禮儀教育月活動，組織編印了《小學生文明禮儀手冊》，組織學生學習，引導學生做一個說文明話，辦文明事，做一個文明人。5月份在學生進行了感恩教育，通過組織征文，布置愛心家庭作業，舉行演講賽等形式對學生進行感恩教育。目前這一活動還正在開展之中。6月份在全體師生中開展評選新三好學生優秀輔導員活動。
二、抓好安全工作
1、健全安全工作領導小組，進一步夯實安全責任。鑒于人事的變動，及時調整充實了安全工作領導小組，明確分工與職責，夯實安全工作任務。
2、完善安全制度，明確安全責任。在已有安全制度的基礎上，對安全制度進行了修改，重新制定安全制度30條，編印了《實驗小學安全制度匯編》，做到個環節責任清楚，責任到人。
3、加強各環節管理，確保學生安全
① 加強樓梯值班，確保學生上下樓安全。為了有效預防學生上下樓梯發生不安全事故，及時設立了樓梯值班員，建立了樓梯值班制度。樓梯值班員對學生上下樓梯進行監督管理，引導學生上下樓梯統一靠右行。要求學生早操或大型集會結束后統一將四路縱隊變為兩路縱隊，依次上樓。
② 加強放學路隊管理，確保學生出行安全。為了規范放學路隊秩序，確保學生出行安全，對放學路隊建立路隊長負責制。通過路隊長佩戴胸牌上崗，對學生進行管理，學校堅持每周對路隊進行評優評差，半學期表彰一次優秀路隊長，使路隊秩序明顯好轉。加強對教師護送學生路隊情況檢查，學校領導實行分段負責。
③ 加強食品安全管理，確保學生飲食安全。針對學校門前擺攤設點的小商小販增多，學生在校門前亂夠小食品，這些小食品既不衛生不安全，又影響了校門口環境衛生，還給學生養成亂花錢的壞習慣，而且給家長造成一定的經濟負擔，針對這一老大難問題，及時在校門設立紅領巾監督崗，對于在校門口亂夠小食品的學生，進行監督登記，教育處通過發放學生違紀反饋單及時反饋給班級，班級對這些學生進行處理，并在對該班考核時予以扣分。
④ 加強學生課間管理，確保學生活動安全。學生增多而活動場地減少，這就極易引發不安全事故，在這種情況下，及時設立課間管理員，對學生在課間活動進行管理，對違紀違規事件進行處理，確保學生課間活動安全。
4、加強安全教育
為了使安全教育工作針對性實效性，具有連續性，及時制訂并印發了《xx實驗小學關于加強安全教育工作的實施意見》，對各階段安全教育任務進行分解，教育責任到人。堅持利用升國旗或聽廣播結束后，對學生進行教育，做到周周有教育，周周主題不一樣。
5、加強班主任輔導員和班隊組織的建設。班主任輔導員即使學校德育工作有力助手又是其直接組織者，堅持每學期開學把那些又能力責任心強的同志選任到班主任輔導員，對那些考核位于后列給予淘汰，增強了班主任輔導員隊伍活力。班隊干部是班主任輔導員的得力助手，在班級大力倡導班隊干部公選，把那些有能力在同學中有威望的學生選任到班隊干部崗位上來。
6、堅持每周抓好“三會一活動”。即每周抓好班會隊會晨會和升旗儀式，加強對學生紀律養成教育。
7、堅持每學期開展一次應急避險訓練，提高全體師生的應急避險能力。
三、抓好衛生防疫工作
一年來，針對各種流行疾病增多，學校已經成為傳染病防控重中之重的實際，及時成立了學校傳染病防控工作領導小組，加強對傳染病防控工作的領導。及時出臺了發現傳染病處理辦法、傳染病處理流程，建立疫情報告制度和晨檢制度，并根據時令變化和疾病流行情況，及時對學生進行防控傳染病知識的宣講，在學生中大力開張衛生評比活動，確保了校園不發生傳染病。
四、抓好“三創”工作
“三創”工作是縣委縣政府為實現縣域經濟又好又快發展而作出的重大戰略部署，學校把這項工作教給我，我首先建立健全學校三創工作機構，制定三創工作實施方案，制定好三創工作每學期計劃，開足開齊健康教育課程，加強三創知識宣傳，并在全體教職工、學生開展了三創知識專題測試，是三創知識做到人人皆知，全員參與。
五、抓好師德教育
根據新時期師德教育新變化，堅持每學期利用學習會、例會組織教師進行學習先進人物的典型事跡，在教師中大力倡導奉獻精神，加強對平時學習指導、檢查，及時開展師德征文評選活動。
六抓好對外宣傳工作。
一年來，在組織教職工撰寫新聞宣傳稿件同時，我自己帶頭撰寫，我個人有8篇稿件被各級報刊采用，學校共有12篇稿件被各級報刊采用，較好的完成宣傳工作。
總之，一年來，在全體教職工大力支持和各位領導幫助下，杜絕了不安全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高，為提高我校教育教學質量奠定里良好的基礎。一年來學校有涌現出60縣級新三好學生，3名縣級優秀兒童，1名教師被評為師德標兵，1名教師被評為德育先進個人，學校被教育局縣委縣政府分別評為德育先進集體。但認真回顧自己一年來 ，還有些不足之處：德育科研多年來是我校薄弱環節，在這一方面還沒有新的突破。在新的一年，我將發揚優良傳統，堅持好的做法，爭取在德育科研方面有新的突破，以更好成績回報各級領導。
【篇二】分管安全副校長述職副校長述職述廉報告
過去的一年匆匆而流走,結合一年來的人工作實際向全體教職工作以思想和工作匯報. 學校是一個大家庭,作為學校的班子成員之一,我恪守著這樣幾條信念: 一要真誠.真誠地對待每一項工作,真誠地對待每一位教師. 二要正直.坦坦蕩蕩地面對各種問題,客觀地分析問題,判斷問題,公正地處理和解決問題. 三要務實.實實在在地做一些工作,真真切切地干一點事情.讓校園處處洋溢著團結,奮進的氣氛.
一、主要工作
作為一名主抓德育的副校長,本人能牢固樹立德育工作為教學服務的思想,樹立安全意識第一重要的思想.
1、明確德育工作目標,強化常規教育和管理.
每學期初,學校和政教處、大隊部的全體同志共同確定學校德育工作目標,制定學校德育工作實施計劃.分解目標任務,提出階段性目標要求,明確分工、責任;制訂德育工作規章制度;協調全校性各種主題教育活動;及時處理德育管理中的問題,及時召開德育工作例會,專題研究德育工作.加強了對學校各年級德育工作檢查與考評;總結經驗、樹立典型、實行獎懲.
修定了《上高敖陽小學校班級評分細則》、《班級日志》、《值周班級管理辦法》等制度.總體上說,在常規的各個方面學校德育工作都提出了更明確、更嚴格的要求,這樣就使得班主任在管理時有章可循,學生在行為上有規可依,同時,還建立了以學生干部為主體的檢查隊伍,做到及時檢查,及時反饋,加之以每周、每月的常規檢查書面通報.完備的管理制度,規范了班級、學生的行為,加大了獎優罰劣的力度,使得學生常規管理的質量有了一定的提高.
2、加強班主任的常規管理
學期初,我和德育處、大隊部的全體同志精心思考,挑選有活力的教師推薦給教導處安排其擔任班主任,使班主任隊伍趨于年輕化.此后,學校加強班主任崗位培訓.召開了班主任工作德育研討會,討論“增強責任心,做實班級工作”‘“班主任在班級管理中應起哪些作用”等問題,德育研討會不僅是工作總結和布置會,也是經驗交流和研討會.通過經驗交流,崗位培訓、教育管理理論學習,增強了全體班主任老師對學生思想教育工作重要性的認識,提高了他們的理論水平和工作藝術水平,為我校德育工作奠定了堅實的理論基礎.本學期,學校還出臺了班主任常規管理的若干規定,從制度上規范班主任工作,同時還加大了檢查、反饋的力度,及時表揚、批評,促進了年級組長、班主任良好工作作風的形成.
本學年,在班主任學習方面著重抓了更新教育思想觀念工作,組織了理論學習和交流.針對新班主任,尤其是剛工作的新教師,與年級組配合加強指導.經過不斷地指導,各年級運轉基本正常,新教師也基本適應班主任角色,并逐步成長成熟.
3、凈化、美化校園.
校園衛生學校做到“一日三查與不定時查相結合”“一日一反饋”(值周教師與各班),板報集中反饋.大掃除做到值周教師、德育處檢查,周一晨會反饋.學校堅持重點抓好校園亂扔、吃游食現象.德育處、大隊部每天安排12名值勤和志愿學生,在校園的不同角落,廣泛監督.利用德育評估、小組匯報的形式反饋,黑板報通報并扣班級2分.在抓好衛生習慣、鍛煉習慣的基礎上,重視學生文明習慣的培養,本學期進行了多項專題整治環境衛生活動,抓好校風、學風建設,保證學生在良好的校園文化環境中健康成長.
4、精心組織各項活動.
本學年,領導德育處精心策劃、組織了一系列重大德育活動.3月開展了文明禮貌月活動,3月5日學雷鋒,組織全校師生為“德仁苑”孤兒以及班上的特困生、貧困生獻愛獻物活動;4月份組織全校性地廣播體操比賽,并在全縣廣播體操比賽中,由于我勇于創新理念,編排新穎,操練整齊,動作到位,終于力挫群雄,奪得全縣小學廣播體操比賽第一名的驕人成績; 5月份在學生中開展以“紀念抗震救災一周年”活動,;6月兒童節,我們政教處獨立組織開展了慶祝六一國際兒童節“校園吉尼期紀錄暨才藝表演比賽”活動,同時發展了一批新隊員;6月30日精心組織暑期前的安全教育主題活動,為學生安全度過一個愉快的暑期作了大量的前期準備;9月開展各種讀書講故事、演講和征文活動,參加縣教育局的比賽奪得多個獎項;10月進行了迎國慶黑板報評比,組織3年級以上學生參加全國書信比賽,參賽率112%,超額完成上級教給我校的任務,被教育局“書信比賽組織先進單位”;11月開展了建隊日59周年紀念活動,開展大型入隊儀式,發展了一批新隊員;12月份協助教導處精心策劃了“敖陽小學冬季運動會”精神文明評比,還進行消防知識講座;12月開展了冬季防火主題教育活動,黑板報評比,各班還開展2009迎新活動和班級文藝聯歡活動;今年,政教處還在網絡上開了一個“敖陽小學德育博客”把學校德育工作的點滴記錄下來在網絡上發表,這項工作的開展為推動敖陽小學德育工作開創了一條新的途徑,日常工作中,我們政教處還開展了許許多多活動,這些活動的開展讓學校的德育工作取得了顯著成效,成效是有目共睹的.
5、努力辦好家長學校.
家長學校、家長委員會工作取得新進展,家長學校堅持按計劃下發輔導資料,在內容上努力做到與時俱進,加強了對家長信息技術知識的指導,注意心理健康教育的指導等.10月縣教育局組織南京市家長學校教授講座,我校積極主動組織1——4年級學生家長前往聽課,本校也開設主題教育,提高家長的家教水平.針對家長的實際情況,用以介紹教育子女的方法,得到家長的一致好評.設法理清家長學校的工作思路和突破重點,為我校家長自身素質的提高和育人方法的改進多做一點實事.
6、狠抓安全不松懈.
狠抓安全,是我分管德育的重中之重.我做到了安全工作時時講,會會講,做到了警鐘長鳴,并時刻保持清醒的大腦強化安全管理.尤其是安全工作形成了以“校長負總責,副校長分管,總務部門主抓校舍安全和食品安全,德育部門主抓安全教育、活動安全和課間安全,教學部門管理課堂安全,教師日常管理學生安全”的管理體系,簽定層層安全責任狀,把安全責任落在實處.學校建立修定多項安全制度.制定了詳細的“應急疏散”活動方案,利用班會課組織全校學生進行2次地震應急逃生演練.在廣大師生員工的共同努力下,學校未發生一起重大的安全責任事故.
少先隊輔導員、綜合治理辦主任、學生安全保衛三大工作重任我是一人挑.
學校少先隊、綜合治理、學生安全保衛工作,第一學期,吳忠華主任具體負責,第二學期,敖陽街道辦事處把吳忠華主任借調后,所有的工作重擔壓在我和政教處所有人的肩膀上.為了不讓少先隊大隊部攤渙,不讓綜合治理整頓工作陷入困境,更為了不讓學校學生安全出現重大安全事故隱患.我為此付出的血汗,沒有人比我更清楚,也沒有人能理解我此時此刻的心情,更沒有人能想象得到剛從病床上爬起來,仍然生病的身子一出院就投入到工作中的那種舉動,許許多多老師不了解,也不理解,同事們都勸告我不要那么拼命,倒下了了不起悼詞中多一句,“該同志為教育事業貢獻了一份自己的力量”……當然他們是一時半會不能感受到我肩上所負的重任.可喜的是,通過自己的努力,我做到了,向學生家長,向社會,向學校交了滿意的答卷.真如別人所說,是自己運氣好?是自己走運嗎?回答是肯定的.不,是自己用辛勤勞動汗水換來的平安無事;用犧牲自己身體為代價奪取的成果;更是學校校長和全體班主任老師共同用心血開創出來的平安和諧局面.
一年來, 政教處會同我們學校其他各處室共同迎接了“三大工程”評估考核.在第一學期中,我校政教處是唯一一個在評估對標活動中沒有被扣分的部門,教育局也對我校政教工作服務學校教學與安全管理無重大事故感到十分滿意.由此,我們政教處的同志們為取得這些工作實效所流的汗水是可想而知的.
通過一段時期來具體的措施和老師們特別是政教處、大隊部、綜治辦和保衛科六位同志及班主任老師的辛勤努力,學生的思想道德意識逐步提升,養成了良好的文明習慣.學校校令暢通,全校、各班形成了文明向上的好校風、好班風.正因為建立了上述諸多方面的機制,才使我校的德育工作落到了實處,形成了我校德育工作的特點,即分階段、制度化、重實踐.當然,德育工作是一項系統的工程.我們提倡的思想素質、道德文化和價值觀念能否被學生理解、認同、接受,關鍵在于學生有一個“內化”的過程.當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時,要經過學生自己的比較、選擇、整合,而最主要的還是老師的教育引導才能“內化”為學生自己的價值觀,再“外化”為自律行為,即良好的外在表現.所以我們德育工作者所要做的就是,首先要把思想素質、道德文化和價值觀念盡可能多地“內化”為學生自己的價值觀,然后再研究如何讓他們做到知行意的統一,既想學習,又有毅力,又能吃苦,這是一個非常艱巨的任務,因此,這還需要大家在新的一年里繼續不懈的努力.
二、自身工作
1.虛心學習,完善自我
夯實業務功底,積淀管理理論,向身邊的榜樣學習.在群眾中以身作則,率先垂范.
2.勤勉工作,發展學校
以課堂為重點,提高教學質量.以校本培訓為著力點,推動師資建設.以青年教師培養為突破口,爭名師創特色.以重視學生安全為落腳點,確保學校無重大安全事故.
3.以德立身,為人師表
自己在工作中能嚴于律己,為人正直.豁達大度,用坦然的心態處理事務.擔任二年級3個班的《品德與生活》學科教學,成績年年排第一,無論教學還是其它事務性的工作,都能以主人翁的態度塑造學校形象.作為學校的中層管理者,我始終和學校其他班子成員一樣,自己堅持做到謀政,把學校發展作為第一目標;勤政,把真抓實干作為第一追求;廉政,把清正廉潔作為第一責任.
三、存在的主要問題
自分管學校德育工作以來,自己在實踐地過程中對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思.有許多不足之外,有待于今后進一步地改進.
1、工作態度上,創新精神不夠,許多工作沒有達到預期效果.
2、工作方法上,深入群眾不夠,調動廣大教職員工的德育熱情,特別是科學合理評價班主任工作優劣的管理藝術需要進一步提高.
3、工作作風上,協同部門內人員、協調部門之間的親和力還需進一步增強.
【篇三】分管安全副校長述職副校長述職述廉報告
尊敬的領導，各位同事：
大家好!
總結一年以來的工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同事相助的極好機會。請同志們批評指正，提出寶貴意見。
一、本年度學校取得主要榮譽。
1、我校取得了全縣“317工程”督導評估第一名的好成績，屬本輪評估優秀學校，榮獲陜西省“317”工程督導評估優秀學校。
2、我校先后被縣局推薦為“陜西省校本研修先進集體”、“陜西省陽光體育示范學校”、“陜西省先進工會”、“榆林市實施素質教育優秀學校”。
3、榆林市德育工作現場會、綏德縣“雙高雙普”動員會在我校成功召開，市縣領導陳寧、馬秀嵐、常少民、李曉媛觀摩了我校的有效德育和藝術體育現場展示，給予很好的評價。
4、20_年12月初，綏德縣教育局組織全縣課改實驗學校的業務校長觀摩了我校的高效課堂，是對我校課改工作的充分認可。
二、本年度學校主要工作業績。
1、課改工作有新進展。學校四個教學模式在三至六年級實現了全覆蓋。我校在縣局組織的全縣小學校業務校長觀課中進行了課改年級全開放;綏德三小、綏師附小、明德小學、馬家川九年制學校組織教師觀摩了我校崔歡、郝紅霞老師的課堂，頗受啟發;崔歡老師參加了榆林市大篷車送課下鄉活動，受到教育同仁的好評。英語、科學科目的老師們能積極探索新的課堂教學模式，在各位老師的教學案頭和課堂中有著濃厚的、不同風格的“課改”味，其中，王_老師運用英語“四學”模式，被授予綏德縣教學能手稱號。
2、教學成績有新提高。六年級五科成績較為均衡，比對比學校超出7.08分，五年級語數學科有很大的提高，四年級在全縣教學質量調研中取得較好的成績，二、三年級繼續保持了令人滿意的成績，一年級起步成績良好。郝紅霞、馬霞、霍佩佩、高愛芳、馬一娜、李潔瓊、劉旭紅、王蕊、馬姣老師成績突出。
3、課程建設有新亮點。我校根據學生發展的需要及學校的實際情況，量身定做了四個校本課程。發展好《美德課堂》，編寫了《美德課堂》的九個校本教材。整理編輯了《美德課堂資源庫》、《美德童謠》、《規范、禮儀、習慣》、《紅色教育讀本》、《出彩中國人》、《ZUI美榆林人》等系列教材，本年度，學校開發了《圍棋課》、《書法課》、《家長講堂》，除書法課缺開一個課時之外，其他校本課程開課率達到100%，校本課程深受學生喜歡。目前，我校的校本課程成為學校的一道靚麗風景，受到上級部門的關注和認可。
4、辦學條件得到改善。在學校的努力和上級部門的大力支持下，近年來，操場鋪設了人造草坪，重新硬化了校園，改造了旗臺，全面整改了水路，進行了辦公室的全面改造，新建了舞蹈室、圍棋室，實現了電子白板班班通，添置了66臺計算機，安裝了天然氣鍋爐，進行了整個校園的美化。
5、校本研修規范有效。學校規范常態教研管理，制定了一系列剛性管理制度，措施得力，收效良好。一是每人一堂公開課制度，二是首席評課人制度，三是主題研討中心發言人制度，四是教研組活動ZUI低標準量制度，五是公開課及教研活動考勤管理制度，六是校本研修學分認定制度。
本年度安排公開課80人次;各教研組安排主題性學習10次以上;語文、數學、綜合教研組開展教研活動分別為25次、28次、42次。
6、構建了和諧的家校關系。學校在全校性家長滿意度測評中，家長滿意度達到96%，更值得肯定的是在“ZUI喜歡的老師”調查問卷中超過90%的學生、家長喜歡某一老師的好成績。取得如此高的滿意度得益于四方面原因：一是教育教學質量讓家長放心;二是教師的敬業精神讓家長感動;三是教師的自律水平讓家長滿意;四是多渠道的溝通讓家長理解。
三、本人工作情況匯報。
在上級黨政領導和縣教育局的正確指導下，一年來，本人嚴格執行中央《嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》，牢固樹立為人民群眾服務的思想，切實解決群眾反映強烈的熱點，難點問題，為教職工和人民群眾辦實事。工作中，嚴格遵守財務管理制度，時刻約束自己和班子成員，不亂花一分錢，把有限的資金用在辦學上，學校資金有限，沒有小金庫問題，沒有違紀違法現象發生，沒有利用職務上的便利謀取不正當利益的行為。在這一年中我個人主要做了以下幾件事：
1、堅持學習，在學習中提高，在提高中完善。為此，我堅持從書本、雜志、網絡上汲取新知識、新思想、新觀念;通過外出開會培訓、自我學習等方法，使自己能及時了解課堂教學動態，更好地調整和把握教學方向，也有助于提高自己的教學能力和指導能力。
2、發揮優勢，做科研型校長。在工作中，我盡可能地發揮和展示自身的優勢。本年度，本人聽課120多節，參加教研會30多次，為教師做專題交流10個，撰寫論文6篇，在榆林市校長大講堂上，做了“優化模式改革，提高教學質量”專題報告。
3、為自己的角色定好位。校長不是一個純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經營者等多種角色的扮演者。作為校長，我始終堅持以下觀點：學校是大家的，學校的工作大家干，只有大家齊心協力，才能把學校辦好;校長要做校長的事，做重要事、做關鍵事，做把關事。
4、使自己保持清醒的頭腦。首先是對我自己的言行保持清醒。作為校長，我個人的一舉一動、一言一行，都代表著學校，也影響著學校，因此，我必須把個人的命運與學校命運聯系在一起，與學校共榮辱。
四、學校發展中存在問題。
1、任性教師依然有之。甘于平庸不思進取者有之，固步自封排斥“課改”者有之，忘乎所以拈輕怕重者有之，牢_抱怨消極怠慢者有之，抱僥幸心理頻繁出錯者有之。
2、三項改革困難重重。教師在兩個教學模式運用上很不均衡，新模式沒有完全常態化;小組_式評價方面形式主義嚴重，操作性不強，創新元素不多，執行效果不佳。
3、課程管理不夠嚴謹。嚴格的教學計劃審定制度沒有建立起來，以致出現較多低質量教學計劃，特別是部分非考試科目教學目標模糊，目標達成隨意性大，教學驗收憑借印象和感覺，缺乏標準和依據。
4、日常管理不夠精細。主要表現在：月主題教育的有效性程度低;教室文化及衛生狀況欠佳;晨練活動有序化程度不高;兩放學秩序較差等突出性問題需要精細管理予以解決。
5、辦學條件亟待改善。按照學校標準化建設的要求，學校ZUI急需解決的三大問題是：配足標準化的學生課桌凳，完成微機室的重建，學校中園需要軟化。
6、名優教師比重較低。目前，我校在教師培養方面主要憑借教師的意愿，沒有具體得力的措施，以致能獨當一面，具有示范水平的名優教師比重較小，名優教師團隊沒有形成，制約著學校的發展。
7、學生作業負擔過重。不少教師以學生的“勤”彌補自己的“拙”，備課不充分，上課效率低，以致學生重復性作業、機械性作業過多，低水平教輔資料成為學校的一大隱患，有辱于教師和學校的形象。
8、大型活動組織較少。學校的一切教育活動完全依賴于班級去實施，以校組織的大型全員性活動較少，學生鍛煉和才藝展示的機會不夠，適當增加大型文藝、體育、才藝展示活動有利于學生的發展。
9、語言文字規范程度低。學生作業封面整潔，可大量存在著不規范書寫;課堂上教師普通話運用不能形成習慣，學生普通話水平自然較差。努力創建語言文字規范化學校任務相當嚴峻。
10、主題班隊活動隨意性大。以德樹人僅僅停留在口頭上，主題性教育僅僅局限在升旗演講，班隊活動經常性被擠占，缺乏有效設計，收效不佳。
