經驗是指經過閱讀和實踐后形成的一種接受性寫作。語文閱讀體驗類似于數學閱讀筆記經驗是指將所學的東西運用到實踐中，通過實踐和記錄反映出所學的內容，類似于經驗總結。 以下是為大家整理的關于思政教育中用好紅色資源心得體會的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 思政教育中用好紅色資源心得體會
3月7日，習近平總書記在參加青海代表團審議時指出，“在黨史學習教育中，要充分運用紅色資源”。紅色資源是鮮活的歷史，是我們黨寶貴的精神財富，承載著我們黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。今天，整理了習近平總書記關于用好紅色資源的部分重要論述，一起來學習。
在黨史學習教育中要用好紅色資源
早在建黨之初，我們黨就十分關注民族問題。李大釗同志直接領導和參與在蒙古族群眾中傳播馬克思主義、培養共產主義先進分子的工作。1923年，內蒙古產生了包括烏蘭夫在內的第一批共產黨人。1947年5月，黨領導的內蒙古自治區宣告成立，成為我們黨運用馬克思主義解決國內民族問題的成功實踐。新中國成立后，內蒙古創造了“齊心協力建包鋼”、“三千孤兒入內蒙”等歷史佳話。在黨史學習教育中要用好這些紅色資源，組織廣大黨員、干部重點學習黨史，同時學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局，特別是要在堅持走中國特色解決民族問題正確道路、維護各民族大團結、鑄牢中華民族共同體意識等重大問題上不斷提高思想認識和工作水平。
——2021年3月5日，習近平在參加十三屆全國人大四次會議內蒙古代表團審議時指出
在黨史學習教育中，要充分運用紅色資源，教育引導廣大黨員、干部堅定理想信念、筑牢初心使命，不斷增強斗爭精神、提高斗爭本領，做到在復雜形勢面前不迷航、在艱巨斗爭面前不退縮。要通過在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等基本道理，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。
——2021年3月7日，習近平在參加十三屆全國人大四次會議青海代表團審議時指出
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強黨提供了豐厚滋養。要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。
——2021年2月20日，習近平在黨史學習教育動員大會上指出
充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、
紅色文化資源加強文化建設
要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源加強文化建設，堅持不懈開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深入挖掘優秀傳統文化，引導廣大干部群眾提升道德情操、樹立良好風尚、增強文化自信。
——2020年5月11日至12日，習近平在山西考察時強調
革命傳統和愛國主義教育基地建設一定不要追求高大全，搞得很洋氣、很現代化，花很多錢，那就不是革命傳統了，革命傳統就變味了。可以通過傳統教育帶動旅游業，但不能失去紅色旅游的底色。只有體會到革命年代的艱苦，才能使人們真正受到教育。
——2016年7月18日至20日，習近平在寧夏考察時指出
關于發展革命根據地旅游項目，要把握好兩個概念。紅色根據地，愛國主義教育，這是一個概念。發展紅色旅游，是另一個概念。兩方面要統籌。建紅色紀念設施要恰當，不要貪大求洋，不要搞一堆同紅色紀念毫不相干的東西、甚至是影響紅色紀念發揮作用的東西。紅色紀念設施不要搞得太形式化，太形式化反而把原來的意義給破壞了。本來是一個革命的、艱苦的地方，結果搞得富麗堂皇、規模宏大，反而把內在精神弄沒了。一些地方報上來的紅色紀念項目，規模達到幾萬、十幾萬平方米，就大而不當了。有的地方過去的小屋就十幾平方米，現在要建幾萬、十幾萬平方米的紀念館，不恰當。西柏坡就是那么一個小村子，千萬不能搞成一個大游樂場，否則就不符合“兩個務必”了，就不是艱苦奮斗的象征了。怎么宣傳？怎么教育？原則是要體現應有功能，夠用就行了。關于發展紅色旅游，指導思想要正確，旅游設施建設要同紅色紀念設施相得益彰，要接紅色紀念的地氣，不能搞成一個大游樂場，要不就離紅色紀念場所遠一點，兩者不要混在一起。有了一些錢，該怎么花？是把縣城搞得很漂亮還是投向農村，是搞樓堂館所、花花草草還是為農民群眾排憂解難，也要好好思量。還是應該用來改善人民生活。
——2012年12月29日、30日，習近平在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時的講話
講好紅色故事，搞好紅色教育，
讓紅色基因代代相傳
“半條被子的故事”體現了中國共產黨人的初心和本色，當年紅軍在缺吃少穿、生死攸關的時候，還想著老百姓的冷暖，真是一枝一葉總關情！老百姓也由此理解了什么是中國共產黨領導的人民軍隊。今天，我們重溫這個故事，仍然倍受感動。要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。
——2020年9月16日至18日，習近平在湖南考察時指出
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨員、干部要多學黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統教育，常學常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。
——2019年9月16日至18日，習近平在河南考察時強調
新中國是無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的。要深刻認識紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易。西路軍不畏艱險、浴血奮戰的英雄主義氣概，為黨為人民英勇獻身的精神，同長征精神一脈相承，是中國共產黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財富的重要組成部分。我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好。
——2019年8月19日至22日，習近平在甘肅考察時強調
第2篇: 思政教育中用好紅色資源心得體會
今年是紅軍長征勝利_周年。作為歷史名城和紅色旅游勝地遵義的一個小公民，我感到無比的自豪!
為了建立自由富強的新中國，我們的先輩進行了不懈的奮斗和追求，為了革命的勝利，當年紅軍進行了漫長的二萬五千里長征，爬雪山，過草地;挖野菜，吃樹皮;在艱苦的革命斗爭中，很多戰士犧牲了他們年輕寶貴的生命，他們的鮮血灑遍了大江南北，染紅了祖國的五星紅旗。在長征途中，紅軍隊伍沖過敵人道道封鎖，突破敵人重重包圍，輾轉來到遵義，召開了決定黨和人民歷史命運的遵義會議，在遵義會議上確立了黨的正確領導方針，為中國工農紅軍勝利會師和中國革命最終取得勝利作出了偉大貢獻。紅軍戰士和革命隊伍在長征中樹立了為革命事業不怕苦、不怕累、艱苦奮斗和敢于犧牲的長征精神，這種長征精神讓我們仿佛親耳聆聽到革命先輩對和平的呼喚，激勵著一代又一代的人去為祖國的和平建設作貢獻，長征精神千秋萬代!遵義會議精神永放光芒!
今天，我們遵義正發生著天翻地覆的變化，你看：
城市中，那一幢幢的高樓像雨后春筍拔地而起;商店里，那琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂;一塵不染的大街上，來來往往的人們穿著鮮亮的衣服，在悠閑地散步。鄉村里，鶴發童顏的老大爺正唱著民謠吆喝牛兒吃草;健壯的小伙子哼著歡快的小調揮動雙臂在辛勤勞動;姑娘們比對著優美的山歌喜氣洋洋地走向豐收的田野;一棟棟炊煙裊裊的小樓里，大娘們在做著豐盛的晚餐。溫暖的太陽光芒萬丈，照耀著美麗的遵義!多美的遵義啊!我自豪，我驕傲，我是遵義人!
看到今天遵義的巨大變化，使我情不自禁地想到了長征和長征精神，受到了深刻啟發：作為一個小學生，我們生在新中國，長在紅旗下，一定要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的和平環境，珍惜今天這來之不易的幸福生活，我們要在長征精神的鼓舞下，在生活中要發揚革命前輩艱苦奮斗的好傳統，從小養成勤儉節約和愛勞動的好習慣，處處尊重人、關心人、理解人，要幫助和團結同學，為班集體著想，珍惜集體榮譽，爭做優秀學生干部，爭當“三好學生”;在思想行動上要做一個文明的小學生，要和一切反動、腐朽、沒落的思想文化作斗爭，保持健康良好的精神風貌。要養成愛科學，學科學，用科學的良好風氣，要好好學習，勤學好問，在學習中不怕困難，不被困難嚇倒，樹立努力克服各種學習困難的信心和決心，多學習科學文化知識，認真掌握為人民服務的本領，將來把我們可愛的家鄉、把我們偉大的祖國建設得更加美好!更加燦爛輝煌!
第3篇: 思政教育中用好紅色資源心得體會
3月17日，中央宣講團成員、中央黨校原副校長李君如一行走進上海大學，與師生代表座談，交流紅色文化資源育人和黨史學習教育工作。座談會上，來自上海大學文學院、馬克思主義學院、圖書情報檔案系、理學院、上海大學上海電影學院、新聞傳播學院、社會學院以及上海大學中國手語及聾人研究中心的8位師生代表結合正在開展的黨史學習教育分別談了心得體會。
今天，讓我們走近上海大學馬克思主義學院副教授、漁陽里歷史文化研究會會長李堅老師，一同分享她的學習心得吧。
3月17日，李堅副教授在黨史學習教育座談會上發言
發言實錄
思政課是立德樹人的關鍵課程，挖掘紅色資源，開辟黨史課程，講好黨史故事，是構建“大思政課”格局的內在要求。
一、挖掘漁陽里紅色文化資源
推進黨史教育和思政課教學
“漁陽里”是中國共產黨創建時期許多重大事件的發生地和重要人物的聚合點，這里是中國第一個共產黨組織的誕生地，第一個青年團組織的創建地，并推助出版了《共產黨宣言》第一個中文全譯本，設立了第一個培養青年干部的學校外國語學社，“中國共產黨”的名稱在此確立，第一份黨刊《共產黨》在此創刊，中共“一大”會議在此籌備，中國共產黨第一屆中央局在此駐守。為了發掘“漁陽里”的歷史作用、文化意義和社會價值，2015年6月上海市中共黨史學會成立漁陽里歷史文化研究會，并在上海大學掛牌，由我擔任會長。近年來，我們積極努力開展漁陽里文獻資料的整理、研究和宣傳工作，從2016年開始，連續召開了五屆以“漁陽里”為主題的學術研討會，對“漁陽里與中國共產黨的創建”這一論題展開了深入細致的研討，出版了《漁陽里：紅色征程的起點》《俞秀松畫傳》《漁陽里：中國共產黨的初心孕育之地》等著作；同時將漁陽里的紅色資源運用于思政課教學中，我們不僅在平時的思政課教學中嵌入了“漁陽里”的內容，而且將漁陽里的兩個紅色場館確定為“行走課堂”的固定教學基地，每學期都會數次帶領學生來到這里，開展現場教學，引導學生了解中國共產黨人的百年歷程和奮斗精神。
二、開設“開天辟地”課程
講好黨史故事
為了貫徹學習黨的十九大精神，根據上海市委宣傳部“開天辟地——黨的誕生地發掘宣傳工程”的相關布置，2018年我們學院開設了“開天辟地”課，也是上海高校在十九大后開設的第一門黨史相關課程。《開天辟地》課程作為上海市“中國系列”課程，緊扣“上海是中國共產黨的誕生地”主題，以問題意識為導向，運用“項鏈模式”的教學形式，全方位、多角度地系統介紹上海與中國共產黨的百年光輝業績。《開天辟地》課程以雄厚多元的師資力量、精彩紛呈的教學內容、豐富多樣的教學方式，得到了學生們的歡迎和認同，2019年獲市教委本科重點課程。
本課程自2018年開設之時起，即是網絡課程與實體課程同步開展，目前，該課程已輻射至社會，具有較大的社會影響，2020年整體移植上海老年大學；課程全體教員被聘為上海市青少年國際交流中心思政課課堂講師。
近日，習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員并參加聯組會時強調，要把思政課放到社會生活中去講，要上好用好“大思政課”。這也是我們思政課的目標。我們一定要繼續努力，打造更多的深受學生歡迎的精彩思政課程，以實際行動向建國百年獻禮。
第4篇: 思政教育中用好紅色資源心得體會
為持續高質量開展黨史學習教育工作，確保各項學習任務落到實處，為確保黨史學習教育走心、走實、走深，4月14日晚，阿左旗科學技術和林草原局在系統內組織觀看“三千孤兒入內蒙”系列專題片之《夢中的額吉》第三集，讓黨員、干部身臨其境的接受革命傳統教育，深入了解革命先烈的奮斗歷程。
1923年，內蒙古產生了包括烏蘭夫在內的第一批共產黨人。新中國成立后，內蒙古創造了“三千孤兒入內蒙”的歷史佳話。在黨史學習教育中我們多措并舉利用這些“紅色資源”，讓紅色資源活化為可聽可看、可讀可感的“活教材”，重溫中國共產黨的奮斗歷史，傳承紅色基因，延續紅色血脈、發揚紅色傳統，將紅色資源轉化為黨性教育的教學資源。
第5篇: 思政教育中用好紅色資源心得體會
澆花澆根、育人育心。習近平總書記在致中國少年先鋒隊第八次全國代表大會的賀信中指出，少先隊要高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時代新人。
紅色資源在傳承紅色基因中發揮著不可替代的作用。作為中國共產黨領導中國革命斗爭和建設實踐中的歷史遺存、精神印跡，紅色資源蘊含著豐富的思政教育資源，具有思政教育“第二課堂”、流動課堂的內在價值。辦好新時代思政課，要積極探尋紅色資源價值轉化與思政教育體系契合路徑，不斷把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好，為思政教育體系提供強大支撐力。
拓展紅色資源課堂功能紅色資源價值轉化可體現在打通紅色資源與“第二課堂”的脈絡聯系上，從而增強思政教育的啟發性、多樣性和實踐性。
打通歷史與當代的脈絡聯系。歷史認知是當下解讀。青年學生一代大多未經歷艱難歲月，對革命年代的苦難沒有深切體會，容易以當下視角去認知歷史，把艱苦性變成趣味性，形成了歷史認知隔閡。可以通過紅色資源“第二課堂”，將歷史與當代更加緊密地聯系起來，引導青年學生在“初心之問、使命所擔”的體會探尋里回
看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，認識我們從哪里來、怎么走來、往哪里去，不斷增強思政教育的歷史共鳴和時代共振。
打通感性與理性的脈絡聯系。紅色資源以感性形式呈現，其價值在注重客觀還原、真實體驗中體現出來，增強紅色資源的歷史代入感，不斷激發青年學生對紅色資源文化的感性認識。理性貴在升華，重在啟發。紅色資源飽含精神和文化價值，理性是其內在邏輯，信念則是其價值升華。通過搭建感性與理性的課堂橋梁，可以激活青年學生的主體性，引導青年學生從感性認識向理性認識提升，向理想信念升華，增強認同感。
打通理論與實踐的脈絡聯系。堅持理論引導人、實踐塑造人，依托紅色資源，積極搭建和創新實踐平臺，推動理論向實踐轉化、實踐向理論升華。可以通過紅色資源“第二課堂”呈現，引導青年學生在實踐體驗感中增進現實問題的思辨能力，將理論轉化為牢固“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”的行動自覺。比如，浙江省麗水市對傳承紅色基因進行創新實踐，把浙西南革命精神提煉概括為“忠誠使命、求是挺進、根植人民”，作為鮮活、生動的本土教材。
增強思政教育感染感召效果
“紅色”的教育屬性與“資源”的自然屬性一定要結合起來，積極探索和豐富紅色資源表現形式，推動紅色資源的內在教育價值實現植入轉化。
深化紅旅融合推動。這是實現紅色資源價值轉化與思政教育體系契合的第一層次載體。“紅”是內涵，“旅”是形式。一方面堅持教育的基礎性，鼓勵更多的紅色資源所在革命舊址打造成“紅旅融合綜合體”，最大限度整合喚醒“沉睡”的紅色文化資源。同時思政教育的課程教材資源隨之跟進建立，使之成為青年學生繼承紅色傳統、陶冶紅色情懷的重要課堂。另一方面堅持教育的延伸性，積極運用互聯網探索打造紅旅融合的“云上思政課堂”，推動紅色教育向全民延伸。
深化紅色研學推進。這是實現紅色資源價值轉化與思政教育體系契合的第二層次載體。把準研學目標，創新研學方式，緊扣青年學生盼點、熱點，充分把握紅色資源的地域特征、精神特質，促進紅色研學成果轉化，探索建立健全成果展示、共享和應用等平臺。
深化紅色精神賦能。這是實現紅色資源價值轉化與思政教育體系契合的第三層次載體。紅色資源包含著一個時代的民族精神，也凝結著優秀的傳統文化，紅色資源的價值展現必須有精、氣、神。為此，思政課程體系設置導向必須增加儀式感、增強參與感，使青年學生有沉浸式的重要體驗，內化于心，外化于行，以紅色認同感提升民族共同感。比如中國共產黨人在艱苦卓絕的革命斗爭中培育
和形成的井岡山精神、延安精神、沂蒙精神、紅巖精神等，遍及國內革命老區根據地的革命先輩艱苦卓絕的斗爭歷程等，都需要深入挖掘。
推進多主體參與紅色資源是集政治資源、經濟資源、文化資源、歷史資源等于一體的“價值集合體”，最大程度轉化關鍵在于多元主體的參與，廣泛培育和激發各類主體推動紅色資源價值轉化的積極性、主動性和創造性。
堅持教師主體引領。經師易獲，人師難得。教師本身是思政課堂的“活教材”，是思政教育能否取得預期效果的關鍵。培育政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴和人格正的思政教師隊伍，重在打造青年教師隊伍，打造更受學生歡迎的思政課堂。
激發學生主體意識。堅持學生主體本位，打破傳統思維，立足于時代特征、青年特點，滿足學生成長發展需求和期待，充分發揮青年自我教育、自我管理能力，強化對自身發展的責任感和自覺性等。通過情景劇、辯論賽、微電影等青年學生喜聞樂見的課堂方式，打造互動式、滲透式和主動式的思政課堂體系。
培育多元主體隊伍。思政教育主體不應局限于專業化的思政教師，學科教師、黨政領導干部及社會各界優秀人士都應納入思政教育隊伍。要與主題教育契合，與干部教育、黨性教育、國民品德教
育體系結合，奏響思政教育“交響樂”，不斷推動紅色資源價值最大程度轉化。
第6篇: 思政教育中用好紅色資源心得體會
不久前，中辦、國辦印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，強調要堅持開門辦思政課，推動思政小課堂和社會大課堂結合。紅色資源與思政課在思想內容上和價值導向上的高度契合，決定了紅色資源是思政課教學的重要內容和有效載體。我們要“把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好”。在思政課教學中堅持理論性和實踐性相統一，利用好紅色資源，宣講好紅色故事，弘揚好紅色文化，是傳承紅色基因的重要舉措。
利用紅色資源學習黨史國史，銘記初心之源
學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義的必修課。青年學生了解中華民族的燦爛文明，了解中國共產黨的光輝歷程，了解新中國的輝煌成就，傳承中華文化基因，有利于增強民族自豪感和文化自信心。紅色資源是連接昨天、今天和明天的脈絡，承載了厚重的黨史國史文化。在思政課教學中，要開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統、優良作風和英雄模范事跡教育，給學生講清楚中華民族的文明史、中國人民的斗爭史、中國共產黨的奮斗史、新中國的發展史；講清楚黨和國家歷史上的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，幫助學生了解中國共產黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就；講清楚近代中國經歷的屈辱歷史，汲取歷史教訓，增強學生奮發圖強的歷史使命感和責任感；講清楚中國革命歷史是最好的營養劑，不斷從中獲得教益，受到啟迪，增加正能量。要教會學生堅持運用唯物史觀準確認識和把握歷史，引導學生學會歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當，學會全面、客觀、歷史、辯證地看待歷史人物。通過利用紅色資源學習黨史、國史，讓學生在豐富的史料中真切體會和親身感悟到中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題的精神密碼之所在，更好地理解中國共產黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心和使命，從而在實現中華民族偉大復興的新征程中，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者。
利用紅色資源堅定理想信念，筑牢信仰之基
理想信念是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現，在人的精神世界中居于核心地位。堅定的理想信念是建設社會主義現代化強國的前提條件。青年是祖國的未來，民族的希望，是國家興旺發達的生力軍，其理想遠大、信念堅定，是國家和民族無堅不摧的前進動力。紅色資源作為承載老一輩革命家波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史的重要資源，蘊涵了革命先輩的崇高理想和堅定信念，繼承了中華民族的優良傳統和民族精神，反映了中國人民捍衛民族獨立、國家尊嚴的責任感和使命感，構成了思政課教學的重要內容，是對學生進行理想信念教育的優質資源和鮮活教材。在思政課教學中，通過組織學生瞻仰革命遺址，參觀革命圣地、革命博物館和紀念館等，介紹和宣傳革命先烈的英勇事跡和革命精神，激發學生向革命先烈學習的熱情，引導他們樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。在重慶，“紅巖精神”是最具特色、最具感染力、最為大眾所熟知和接受的紅色資源，可以組織學生到紅巖魂陳列館、歌樂山烈士陵園，白公館監獄舊址等革命遺址遺跡實地參觀。在一幅幅圖片、一件件實物、一次次洗禮中，讓學生更加直觀地感受到革命先烈的崇高風范、偉大人格和高尚情操，自覺弘揚革命傳統、傳承紅色基因、堅定理想信念，用忠誠奉獻、勇敢擔當走好新時代的長征路。
利用紅色資源厚植愛國情懷，篤行報國之志
愛國，是人世間最深層、最持久的情感。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。以愛國主義為核心的中華民族精神之所以能夠源遠流長、經久不衰，主要在于無數仁人志士對祖國的熱愛和堅持不懈地拼搏奮斗。對新時代青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。紅色資源中蘊含著以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。紅色資源通過一件件歷史事件，一座座革命遺跡，一部部可歌可泣的文學和文藝作品，生動形象地證明了馬克思主義、社會主義道路、中國共產黨的領導是歷史和人民的選擇，用客觀翔實的歷史史料證明了只有社會主義才能救中國，只有中國共產黨才能領導中國。因此，紅色資源在愛國主義教育方面具有天然優勢。在思政課教學中，通過挖掘紅色資源中的愛國故事，學習革命英烈事跡，讓歷史重現，讓學生身臨其境地感受革命英烈們同仇敵愾、浴血奮戰的紅色精神和至誠報國的愛國情懷；通過演唱紅色歌曲，觀看紅色影片《烈火中永生》、歌劇《江姐》、話劇《小蘿卜頭》，朗誦紅色文學作品如《紅巖》等，激發學生愛祖國、愛人民的崇高精神，振奮青年學子勤奮學習報效祖國的豪情壯志；通過紅色文化知識競賽、紅色文藝作品排練、紅色故事講演、紅色詩歌朗誦等方式，激發學生愛國、愛黨、愛家的高尚情操，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
