感動作文15篇

感動作文15篇

感動作文(1)

畢業感動作文

導讀: ??　　畢業感動作文（一）
??　　感動，是多么幸福的字眼。相信每個人都經歷過感動，或心中對某人油然而生出感動。
??　　當我閑著沒事干時，就翻一翻我六年級時的同學錄，那里面有同窗的祝福，有班主任的畢業寄語，有幾張合影，還有就是我要好的朋友王林云給我寫的畢業信。我也會時常閱讀，感受其中的蘊意，回憶其中的美好畫面。
??　　王林云是在六年級時轉入我們班的，她戴著眼鏡，個子與我差不多高，學習也很好，我們就成了好朋友。課上我們互相學習，課下我們一起游戲，每個人都很快樂。每天放學后，我們也總是一起回家，一路上說說笑笑，總有許多說不完的事。她最喜歡開玩笑，尤其是在我喝水時，說個笑話讓我把嘴里的水吐出來，滿地都是，然后再哈哈大笑一場，這是我們經常發生的場面。
??　　而現在，小學畢業了。慶幸的是，我們都去了一中。她在一班，我在三班。王林云在信中寫道：“從六年級我剛轉來的時候，我就暗地里把你當作學習上的對手，生活上的朋友。”我們雖然只相處了一年左右的時間，但彼此之間都有了深厚的感情。
??　　感動無時不在，無處不在。
??　　畢業感動作文（二）
??　　耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”
??　　小學畢業了，回想過去的美好時光，真的很舍不得。畢竟同學之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風風雨雨……
??　　六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們注定要分別，但是為什么還要我們相識呢？最后一次春游，最后一次開運動會，最后一次考試，其中的點點滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對方，珍惜對方之間的友誼。
??　　快畢業的時候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。畢業典禮上強行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰云。
??　　想起和同學相處的日子，我是多么不愿和他們分開。六年，和他們一起上課，做作業，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進步，經歷挫折。歡聲笑語回蕩在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現。我怎能忘記呢？
??　　在這六年的時日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學為伙伴，走過六年的風風雨雨。如今要畢業了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時光，到不如接受事實，將這種思念變成回憶埋藏在心底。
??　　高興是因為我們跨入中學，隨著我們的跨入，我們的知識也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和體驗。學習那些更深一層的知識，充實自己的知識寶庫；傷感又是因為我們會跟在一起六年的同學分開。
??　　老師們也說過“天外有天，人外有人”，“強中自有強中手”。我們也不知道在中學里又會遇到什么樣的事情，在這陌生的學習環境中，有從各個學校來的學生自然而然會有比你成績好許多的高手。到那時你就會產生一種學習壓力，使自己被功課、學習壓得緊緊的喘不過氣來，由于到了初中作業量也隨之增加，而休息時間也隨之越來越少。有“熊貓眼”的機率也隨之增多，上課會周公的同學們也越來越多。
??　　到了初中我的擔憂與傷感和興奮也都會現實，我們抓住偷偷溜走的時間，在這僅有的時間里努力奮斗。
??　　再見了，親愛的同學們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現實，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會更好！
??　　畢業感動作文（三）
??　　畢業的時候，難免會留下那傷感的淚花，有些同學可能是開心，也有些同學可能是傷心。當然，眼淚不能讓我們再次生活在學校里，享受那共同學習，共同玩耍的時候了。
??　　想起往事，那是多么傷感，我們這么多同學一起無憂無慮的玩耍，而現在，只能去想，去看那些照片。同學們不知道還會不會想起我們這么多同學一起開心的時候了？
??　　上入初中后，我們的學習會多么緊張，還會坐在電腦前面玩電腦嗎？還會和同學們捉迷藏了嗎？還會和同學竊竊私語了嗎？說起"竊竊私語"我想起了我們在上課時經常和同學講話，使老師沒有興趣上課，我好后悔當初這樣和老師“唱反調”，現在連老師給我們上一節課卻是那么困難，做也做不到了。特別是我，小時候經常給老師“找事做”，非常調皮，要知道，老師是非常辛苦的！老師經常把我們留下來補習，留到7點，8點都不怕，為了我們的學習，白了幾百根頭發，多了幾條皺紋了，我真的太感謝老師了。
??　　想起他們，我是多么傷心。想起往事，我是多么傷感。想起同學，我會含淚。想起老師，我想感謝老師六年的淳淳教誨。想起母校，我會想起所有的同學、老師、學校中的一景一物。
??　　再見，老師；再見，同學；再見，母校。我會想起你們的，我永遠不會忘記你們的。
??　　我會來看你們的，祝老師工作順利，祝同學學習進步，祝大家身體健康！
??　　謝謝老師的教育，我一定會發奮學習，不為母校丟臉！
??　　我會想你們的！

感動作文(2)

校園感動作文

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　　校園感動作文（一）
　　隨著第四節課下課鈴聲的響起，一天中最令人興奮的時段——午休到來了。值日生隨意地拿起一塊抹布，胡亂地在黑板上掃幾下，把臟水一倒，接來一小盆水，象征性的把抹布在水中涮幾下后，便置其干凈與否于不顧，走到一邊，快活的和同學說笑去了。此刻，誰也沒有注意到一個身影在黑板前的晃動，更沒人察覺到黑板的變化……
　　下午第一節課，老師正要板書課題，忽然問道：“誰擦的黑板？這么干凈！”同學們仔細一看，黑板竟如萬里無云的晴夜，簡直是一塵不染。正當我們都在打心底兒里佩服那位擦黑板的高人時，他“不合時宜”地舉起了手：“老師，是…我擦的黑板。”剎那間，我們奇怪的目光將他包圍了，圍得他幾乎喘不過氣來；甚至還有人捂著嘴笑開了。他，學習不是很好，老遲到，上課玩東西，甚至還做過把可樂倒進膠棒一類的，令人萬分惡心的事情；他不把黑板也搞得黏糊糊，臟兮兮的，我們就感激不盡了，他怎么會主動去擦黑板且擦得那么好呢？撒謊，對，一定是在撒謊！他在我心目中本來就很矮小的形象更加矮小了。他就像一粒細小的塵埃，被風一吹，就飄出了我的視野。
　　又一個午休開始了！值日生裝腔作勢地在黑板前比劃了幾下，就跑出去打籃球了。那個看不慣值日生們敷衍了事的身影又晃了過去，將臟水倒掉，打來滿滿一大盆清水，仔細地投幾遍抹布，擰干，疊好，然后一點一點地擦黑板；每擦一段，就把抹布翻過來接著擦；擦完了，再仔細地投一遍抹布，再去換水……我像一臺錄像機一樣面無表情地看著這一切。看完了，我便起身，想出去轉一圈。可突然，我像撞到了墻上一樣，猛地跌回了座位。因為這次，我看清了那個身影，那個我麻木地見到過多次的身影，千真萬確是他！望著那又黑又亮的黑板，我似乎明白了些什么……
　　其實，很多事物中都蘊藏著一些能令我們感動的美好東西。“他”的身上就有這樣一種珍貴的能令我們感動的美好東西——奉獻精神。只要我們能把眼睛擦亮，多去觀察，多去發現；那么，就會有更多能令我們感動的美好東西留存于世間！
　　校園感動作文（二）
　　從我呱呱墜地到茁壯成長的這段時間里，有許多人感動著我：我的爸爸、媽媽、親人、同學……但是，其中最令我感動的人，還是要數我的班主任——姚老師了。
　　姚老師長著苗條的身材，身上還散發著一股淡淡的清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話的話，那么你可要注意了，因為姚老師的眼睛非常厲害，雖然她是近視眼，但她的眼睛可以展開全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話，那么她就會請你享受“特級待遇”——站著聽課。
　　姚老師講課很好，她可以把本來很枯燥乏味的課文講得非常生動有趣、栩栩如生，讓我們同學聽得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問，舉手回答的人絕對不少于全班人數的一半，為什么會有這么多人舉手呢？因為如果你答對了問題，姚老師會把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會很好。如果你答錯了，也別害怕，姚老師依然會鼓勵你一番。
　　姚老師非常關心我們，每一次，只要有同學生病了，姚老師都會特別關心那個同學，不住地噓寒問暖。有一次，我生病住院了，請了幾天假。姚老師每天都會打電話給我，詢問我的病情，還讓我好好休息，別擔心學習。等我病好了，上學之后。姚老師還把我單獨留下來，給我補習我生病時落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨自一個人寫作業。
　　還有一次，剛剛放學，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹下玩了起來。過了一會兒，姚老師打著傘出來了，看見我們還沒走，驚訝著問：“你們怎么還沒走，你們家長呢？”“還沒來呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說：“你們趕緊去教室等吧。”我們把傘推給老師說：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的。”姚老師隨即把臉沉了下來，生氣地說：“你們淋濕了，會感冒的，老師是大人，不會有什么事的。聽話，快把傘拿著。”看老師確實生氣了，我們只好拿著傘走了。回頭看著老師在雨里奔跑，我們感動得都要哭了。
　　姚老師是我的好老師，是最讓我感動的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容她是最恰當不過的了。
　　校園感動作文（三）
　　感動，往往起源于瞬間。感動也許是一句話，一個手勢，或一個動作。
　　而世間往往因為感動，而精彩。
　　母親節那天，本來說好和爸爸媽媽出去玩，可因為同學的一個電話，是我進退兩難。我不知道該怎么辦。我問爸爸：“你們打算去哪玩？”爸爸說：“隨便。”后來因為他們的一句話使我感動了，“只要你開心，怎么樣都行。”我鼻子一酸，眼淚擠滿了眼眶，我想哭，可又不敢在爸爸媽媽面前哭，不然我會覺得很沒面子。我還是忍了過去。因為這句話，使我選擇了陪爸爸媽媽。
　　中午，爸爸開車上了山，走進大自然。呼吸著那里的空氣，傾聽鳥兒那優美的歌喉。四面都是樹，只有一條路才能上山，這條路沒有鋪水泥，只是泥土。這使我想起了一首歌“走在鄉間的小路上，牧歸的老牛是我同伴，藍天佩多朵陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”吃完中飯，我就回到了寧海。那清香的大自然的味道，瞬間消失的無影無蹤，聞不到也看不到。
　　下午我和媽媽一起去購物，可媽媽總為我著想說：“校褲太大，我們拿起改一改，你的牛仔褲只有一條，我們再去買一條吧！頭發好幾天沒洗，我們去理發店吧……”一段說不完的嘮叨話，在我耳邊響起，我覺得關愛又浮現在眼前，我的眼里有流出一滴感動的淚。
　　晚上睡覺前，我問媽媽：“今天母親節，你開心嗎？”媽媽卻和藹地說：“有你這個開心果在我身邊，我每天都很開心！”我聽了這話，眼淚嘩嘩的流成“長江”，像個不聽話的水龍頭，關不攏。
　　在這一天，我體會到了媽媽對我的愛，我深深地被感動了。
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感動作文(3)

留下感動作文

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　　留下感動作文（一）
　　感動，是冬日里的一縷陽光，驅散了心頭的烏云；
　　感動，是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；
　　感動，是人生路上的一盞明燈，點亮了生活的色彩……
　　世上有太多的情感，喜悅、歡樂、憤怒、悲傷……然而在這之中，唯有感動能長存于人的心田。閑暇之余，翻撿心中的感動，細細回味，真是無可替代的精神享受啊！
　　感動，是因為劉延信的至真至誠：與妻子結婚不久僅一年有余，妻子便不幸去世，留下一個不滿周歲的孩子、年事已高的岳父岳母與一個智障的小舅子。劉延信沒有逃避現實，而是勇敢地挑起了生活的重擔。為了更好地照顧岳父母和小舅子，他將自己的姓改為“謝”——這正是妻子的姓。30多年來，他歷經了生活的磨難，卻一如既往地將岳父母和小舅子照顧得如同自己的親生父母，幾十年如一日……讀了《好人謝延信》的故事，你怎么能不為他而感動呢？
　　感動，是因為孟祥斌的舍生求義：他常年生活在部隊，難得回家一趟。沒想到就在一家人好不容易可以團聚時，他卻奮不顧身地跳入了冰冷刺骨的河水中——有人輕生了。作為一名軍人，本能與職責使他忘卻了自我，保護生命是他的使命！人是救上來了，可是他那只有28歲的生命卻永遠地留在了冰冷的河水里。
　　感動，是因為鐘南山的無畏——
　　感動，是因為高耀潔的博愛——
　　一個又一個真實的例子向我們訴說著感人的故事，一位又一位執著的人在重復著無悔的舉動。他們用最不普通的行動照亮了別人的生活，順著他們的方向，我們也看到了更多的光亮。他們的精神始終在感動中國，感動公眾，他們感人的事跡在你我的心里依然彌散著持久而悠遠的回聲。在我們的視線里，他們，是永遠的英雄。
　　世間充滿了感動，難道我們不應該留點感動在心中嗎？它是催人奮進的號角，它是黑暗中的光明，它是激勵人心的精神，它是我們精神世界的絢麗華彩。
　　留下感動作文（二）
　　在大牌明星中，劉德華是最懷有感恩之心的典型例子。在他的一部電影《投名傳》快要殺青時，他捧著五十幾本他的最新單曲和電影CD發到打光師、化妝師等各個工作人員的手里。上面寫著：非常感謝打光師為我打光，讓我在拍攝中更出色……最愛你們的華仔！
　　一般大牌明星在拍攝完的電影后，要么拍拍屁股走人，要么摸摸口袋大請一頓。而劉德華卻是花了一整夜的時間親手一本本地在上面寫上他在拍攝中，工作人員對他的幫助，他真心地感謝他們。這些東西雖然不是很貴重，但‘禮輕情義重’。這些感謝語帶著劉德華的感恩之心和最真摯的心情，發到各位工作人員手中，工作人員看了十分感動，兩淚“唰——”地一聲流了下來。
　　這不僅是在娛樂圈里的典型例子，在平常生活中也能感受到。
　　這是一個這是一個真實的故事。一個小男孩“哇——”地一聲降臨在世間，但父母沒有能力撫養他長大，把他扔到一個三岔路口。一天，一位四十多歲左右、身著寒酸的婦女發現了他，這位婦女看到后毫不猶豫地把他抱回家。這位婦女省吃儉用地把他撫養大。現在的他已是一位某大集團的總經理，在大城市里交了個‘女強人’的女朋友。后來，他知道自己的身世后，放棄自己在城里總經理的工作，與女友分手。回到鄉下耕田鋤地，照顧生病的養母直到死去。
　　多讓人感動啊！這位男孩感謝養母辛辛苦苦地把自己撫養長大，給他親母般的溫暖。雖然他明知這之間對養母的感恩是一輩子都還不清的。但是，他用自己所有的力量在養母逝世前回報她。讓養母知道她那么多年為他付出的并沒有白費，讓她沒有任何遺憾地歸天！
　　感謝陽光，感謝上天，感謝今天的擁有……人只要常懷一顆感恩的心，人生之路必能走得更暢順，更有意義！
　　讓愛的花粉傳播出去，灑落在每個人的心田，開出一朵朵感恩之花！
　　留下感動作文（三）
　　走著走著，朋友突然叫了一聲。“怎么了？”“我好像踩到了什么東西。”于是我低下頭，靜靜尋找著，是什么東西？
　　只見，一個黃色帶著泥土的蝸牛正緩慢地爬著。本來近期的風沙天氣就對蝸牛是一場災難，再加上朋友的這一腳，無疑是雪上加霜啊！
　　瞧瞧，它被風沙掀翻在了地上，本來已經稍稍回轉過來了一點，但被朋友的這一腳又踩了回去。它又要從頭開始了。
　　只見它扭動著，不時停下來，也許它已經嘗試了很多遍，很累了吧！但它還是這么規律的堅持著。它先試圖用背部的殼把身體支撐起來，足腳貼到地面。可是沒試幾次，它就發現，這樣不易于它掌握好平衡。于是，它又開始嘗試更多的方法。我心里不覺產生憐憫之情，何必讓它這么費勁呢？我只要使出吹灰之力，就能幫它翻過身來。于是我伸出手。可就在要接近它時，我不禁又把手縮了回來，我這是為什么？不知道過了多久，十秒，二十秒，三十秒？它漸漸轉了過來，它發現側翻到地面，再用身體支撐就能輕而易舉的轉過來。它現在還要干嘛呢？我思索著。正當這時，一道命令頒布了――鈴聲又響了，意味著上課了。
　　回到位子上，我的心久久不能平靜。突然，我好像懂得了什么。我不再為期中考試而迷茫，我開始用功，我知道我不聰明，但我卻背著沉重的負擔往前爬，往我的人生目標慢慢地、忘我地爬。而在我的心里一直存留著一種莫名的沖動與熱情，我很清楚，那是那只蝸牛給我留下的。
　　后來，我遇到困難時不再求助別人了，我學會了自己獨自面對，再后來，我積累了很多寶貴的經驗，一生受用的經驗，再后來……
　　我非常清楚，這一切的一切，全是來自于那只勤奮的蝸牛，來自于那蝸牛留給我的感動！
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感動作文(4)

作文感動時刻

【篇一：感動作文開頭結尾】

“感動”話題作文開頭和結尾

開頭：

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

歲月劃過心坎的淡淡傷痕時，雖然留下了些許的遺憾、無奈、沮喪和愁緒，但是在斑斑點點的記憶深處，仍然留下了一筆筆陽光般的感動。

有一件事在我心中久久不能忘記，那一幕像放電影一樣一遍遍地浮現在我眼前。感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。感動是心靈的潤滑劑，是最美的生命之花。

有很多事,在我的生活中慢慢滑過,逐漸淡忘,但有一件事卻讓我久久不能忘懷。它像一縷溫暖的陽光,拂過我的心田。

每當我看到朱老師那和藹可親的臉的時候，我就會感到十分的溫暖，一件件暖心的往事就會涌上心頭。尤其是去年圣誕節發生的一件事，至今令我難忘。 感動是懸崖峭壁上百合花的燦爛；感動是父親寬厚背上孩子甜甜的酣睡；感動是汶川土地上最后的生命的存在。因為愛與努力，有了奇跡；因為奇跡，有了感動。

一盒糖中,總有最甜的一顆；滿天的星星，總有最亮的一顆；在人生的道路上,總有最令人感動的事。

什么是感動？有人告訴我，當你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動；當你心中寂寞無助時，朋友電話中的問候是感動；當你漂泊而歸，站臺前家人那癡癡等待的身影是感動；當你生病住院時朋友的探視、問候是感動。 人間處處有真情，真情時時暖人心。在我的身邊有許許多多感人的事情，但是有一件事我永記在心。

打開記憶的閘門，往事如翻騰的流水涌上我的心頭。一個個清晰的畫面在我腦海里浮現。令我記憶最深刻的還是那件事，它帶給我深深的感動。 學會感動，我們的內心變得春節而明亮，安靜而平和。有一件小事一直印在我的腦海里。

善良，像一顆綴在葉尖的露珠，也許它很小，但它可以滋潤一朵花并讓它美麗的開放；善良，像一座草屋，也許它很破舊，但它可以讓疲憊無助的旅人過一個平安的夜晚；善良，像一座心橋，也許它并不寬，但它可以聯結所有相

隔已久的陌生與期盼。一顆善良的心靈就是一片春天，悄無聲息地溫暖著那些遇到危難和受傷的生命。

母愛是多樣的，有似水的溫柔，有細微的關懷，有慈愛的笑容，有寬容的心胸??世上的母親有千千萬萬，每一位母親都有自己獨特的那份對兒女的愛。我的媽媽，用她嚴厲而慈祥的愛，為我撐起一片溫暖的天空。

有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動。感動，總是在不經意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。

結尾：

有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”我現在才真正體會到了這句話的含義。

這件事在我心中久久不能忘記，那一幕像放電影一樣,一遍遍地浮現在我眼前。生活中并不是只有驚天動地的大事能震撼人心,有時,一些小事就像一縷縷溫暖的陽光,感動著每一個人。

這件小事一直印在我的腦海里，父親的愛就這樣點點滴滴陪伴著我，感動著我。

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??

雨停了，天忽然亮了起來，美麗的彩虹掛在蔚藍的天空上。雨后的空氣是那么清新，我的心情是那么美好，盈滿了感動。

【篇二：感動作文800字】

篇一：感動作文800字 人生是一場電影，精彩的演出，感人的故事。重新播放一次，那一幕幕感人肺腑的鏡頭又一次浮現在我的腦海里。 重溫我的成長生活，讓我想起了那一次：那是一個寒冷的冬季，窗外飄著鵝毛大雪，恰好，今天也該是我要去上學的一天。我心中思索著，這該怎么去上學呀！明天去吧，又違犯了學校的紀律，今天去吧，路又遠，又是這么滑，這得經過多長的時間的顛簸呀！反正我今天很想去學校，但又不敢對爸爸說。正當我猶豫不決的時候，爸爸看到我一副愁眉苦臉的神情，好像看出了我的心思，爸爸果斷地對我說：“女兒呀，可不能耽誤學習，今天爸爸送你去上學！”說完，他從屋里推出那輛已破舊不堪的摩托車，送我去上學。此時此刻，我的心被那深沉的父愛感動。凜冽的寒風如同刀子一般割得臉生疼，的確，寒所逼人的天氣怎能不使人感覺到冷呢？更何況只穿了一件伯父給他的舊大衣的父親！他為我阻擋著寒風的襲擊，我還有什么理由說冷呢？一股強大的力量使我增添了熱潮，即使我很冷，可是我的心也是溫暖的。突然，父親問我：“女兒，你冷嗎？”我剛想回答，父親又告訴我：“爸爸知道你冷，你不想難為爸爸，對不？唉！都怪爸爸不能給你買輛汽車，可我會盡最大努力讓你享受幸福，你是一個貧苦的孩子，父親知道你比別的孩子受了不少苦，但你要相信爸爸，我雖然沒有錢，但是你要知道父親是一個有志氣的人，我的乖女兒呀！幾年來，一直委屈了你。”我的淚水情不自禁地流下來，我抬頭偷偷瞟了父親一眼，只見父親的眼圈通紅，我的淚像斷了線的珠子，流到臉上，不！是我的心，那淚流進了我那幼小的心田。啊！多么平凡的父親呀！一個再普通不能的父親，一個達志不改的父親，一個與眾不同的父親，我卻從那普通的話語中使我感受到了一種特殊的愛，一種愛的定格，喚醒了我的心，讓我也能像父親一樣要有剛毅的性格，要有志氣，奮發學習，瞬間，我仿佛感覺到一股愛的陽光溫暖我的全身，它激勵著我。淚，又一次流進了我的心靈深處，為了那真誠而厚重的父愛。 那深情的話語，喚醒了我幼小的心靈，那厚重的父愛，溫暖了我的內心，那瞬間的生動畫面難道不使我感動嗎？ 篇二：感動作文800字 朱東明，一位默默無聞，平平凡凡的小學教師，你的事跡，竟感動的我這個輕易不掉淚的男子漢差點哭出聲來 你在湖北省羅天縣落梅河鄉野菊坳村小學任教，你是從城里畢業分到這個貧窮的小鄉村的，一干就是十年，十年里，你替孩子墊付學雜費6000多元，這可是你三分之二的收入啊！你知道這些錢孩子們是還不起的，孩子們家長沒有錢，懂事的孩子們就

拾柴、打笤帚來報答你，于是你的小屋里就堆滿了樹枝和笤帚，你說一輩子也用不完。 你很清貧，小屋里除了笤帚、床、桌、破舊蚊帳、一個用膠布粘貼著的小半導體，就是一摞摞的書和作業本，你穿著一身破舊的衣裳站在課堂上講課，生活在孩子們中間。 你已經三十多歲了，早該成家立業了，可女朋友卻因你不愿離開這個小村遠你而去。本來，你的女朋友找了關系要把你調出來，你打起鋪蓋準備離開時，孩子們高高低低都站在你的面前，充滿依戀但又懂事地說：朱老師，你走吧，不要管我們了！你熱淚涌出，心里發酸，因為這所學校里只有你一位老師啊，知道你走了，就再也沒人來了，這些孩子就再也不能上學了。你太愛這些孩子們了，你離不開這些孩子，于是你義無反顧地留了下來，可女友從此沒了音信。你對鄉領導說：現在孩子們還離不開我，我不走了，但我可沒說扎根一輩子，我再干十年，等這些孩子長大了接我的班我再走，那時我找我的女朋友去。一番話說得鄉領導心里真不是滋味，對朱東明充滿了無限的敬重和深深的愧疚，更增強了他們改變窮鄉僻壤落后面貌的決心，他們會帶領鄉親們建設好窮鄉村，會建設鄉村中一流的校舍。那時，會有一流的師資隊伍，會培養出一大批大學生的，姑娘們是會愛你們這些辛勤的園丁的。 你的一番話，會使所有的人感動的落淚，會發自內心佩服你的！ 朱老師，你善良，甘于付出，樂于奉獻，為了孩子，你作出了巨大的犧牲，孩子們永遠忘不了你。在你的教誨下，他們一定會好好學習、掌握真才實學，用優異的成績報答你和國家的！ 你的事跡感動了我，我要把你介紹給朋友們，讓大家知道我們的國家還有很多貧窮落后的地區，還有很多上不起學的孩子，希望我們的孩子們珍惜現在優越的條件和生活，不要身在福中不知福，莫

讓美好的年華付水流。更希望那些貧困地區早日脫貧，讓朱東明這樣的好人不再心酸、不再凄涼、不再茫然??能夠從容地工作、從容地戀愛、從容地享受生活。 朱老師，您現在好嗎？ 篇三：感動作文800字 歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。 其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動；朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動；口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動；勞累了，女兒給你捶

里獲得了快樂，從我這里得到了溫暖，回報我以感動的微笑。那一瞬間，我突然明白了，原來快樂及關懷是可以相互感染的。 感動是什么？可能一千個人有一千個答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。 也許，感動是夏日一縷涼爽的清風，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶??擁有了感動，我們的心開始變得明亮、寬敞、純凈。 感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷，而是一種內心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。當你在感動別人的時候也會讓自己感動。所以朋友，當你心靈感到寂寞的時候，請騰出一點點時間來回味一下那一次次讓你無法忘懷的感動吧！那個時刻，你的精神家園將開滿美麗動人的花朵。并指引著你走向前方。 篇四：感動作文800字 生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！ 這是幾周前的一個早上，因為前一天我和一位同學發生了矛盾，因此心里不太開心。我邁著沉重的步伐走進了教室，卻發現大家都用一種詭異的眼光注視著我。我心里慌，于是詢問了一位好友。當我知道真相時氣壞了，因為昨日我處于氣憤，把所有與爭執有關的事告訴了問我作業的龔原，沒想他卻把這件事說出去了！這可是大秘密呀！我頓時火冒三丈，想也不想，一口氣沖到正在宣傳的龔原身邊，大喊了一聲：“討厭！你這個可惡的大嘴巴！”說完，便氣呼呼地走了。班里的同學都不說話了，龔原呆呆地佇在那里，一動也不動?? 我再也不理他了！我心里一直這樣重復著！下了早讀，我一個人坐在座位上生氣。哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。“喂，你過來一下！”我仰頭一看，哼，你還有臉來見我！沒錯。正是龔原，他正笑嘻嘻地看著我。但在我心中，簡直是黃鼠狼給雞拜年！“你可不可以出來一下？”他平和地說。我本想說不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他又不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊，這兒人不多。我緊張起來了，他想和我打架嗎？遭了??只見龔原笑著從口袋里掏出一個折了幾次的小紙團，樣子神秘兮兮的。“說好了，要等我走了才能看，一定喲！”他小心翼翼地把紙團給了我，我剛一接過來，他就飛快地閃了。他有什么陰謀？里面是不是畫了一只老鼠呢？還是一封恐嚇信??我雙手發抖，慢慢打開了紙團。每打開一層，我的心就狂跳一下。終于打開了，我一看，傻了眼。天呀！上面寫了大約800多個“對不起”，每一個書寫都那么工整，密密麻麻地布滿了整張紙。我的淚水

又涌上來了，不過它是快樂的。 后來，我給了龔原一個寫滿了“沒關系”的紙團，他笑了笑，仿佛在說：“你終于原諒我了！”我也笑了笑。 這件事真使我感動。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開了。我會永遠保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。

【篇三：瞬間的感動作文】

一天的美術課上,張老師向我們展示一副名畫。那是莫奈的一副風景畫，畫的是日出的景象。畫的名字很簡單直截：《日出印象》。張老師作了一個調查，讓所有喜歡這副畫的同學舉手。班上大概有三分之一的人舉了手，而余下的包括我在內的人都沒有舉手。他人的想法固然不知，我不舉手的原因非常簡單，即我沒有從這個印象派的畫作中看出任何能打動我的東西。

但在同時，我心里也明白，那海港日出的景象本身一定深刻地打動了作者。莫奈看著那最使他感動的情景，用他認為最達意的方式將它留在了畫布上。這便是所謂瞬間的感動吧。

我在生活中自然也有這樣的幾個能夠清晰記住的時刻。其中一個是一天放學之后，學校里人已不多。我去老師辦公室拿一些東西。回教室的途中，我恰巧走過音樂教室。隨意的一瞥，我看到了窗外的夕陽，如此之鮮艷的紅色，把這個不大的屋子中的一切染成了紅色。鋼琴，黑板和課桌，所有的一切。一瞬間，我竟然有些沉浸在這震撼了我心靈的美之中了。出神的我不小心把剛拿到的全班的作業本掉在了地下。一個走過的不認識的女生幫助慌亂而不好意思的我把本子撿起來放好。平素的臉在夕陽的照耀下笑笑，一種淡淡的美感不可阻滯地溢了出來。回想起來，可能那一天的我也是由于面臨初三的結業，校園的吵鬧之下暗藏著一點即將分別的不舍心情吧。因為后來不管怎樣好的天，怎樣用心地回到初中部站在當時那個位置使勁地看，也再沒有那種感動了。

感動的瞬間之所以美好，正是因為它無法復制。否則便不可稱其為“瞬間”了。我記得有一個夏日星期天的下午，我作在自己五六平方米大的小屋里學習。那時天空在下雨，很大的雨，而且下了很長時間。天空既然像水泥一般顏色，陰沉沉的難看，我自然也沒有什么心情抬起頭來，只是悶頭看書聽歌。屋里悶悶的，都是為了防止雨打進來而關死了窗戶的緣故。然而當我偶然抬起頭來，看到的卻是另一番景象。雨霽云開，一大片雨云正在退去，燦爛的毫無遮攔的陽光穿過云間的縫隙照下來。天空被分成了光明和陰暗的兩部分，而明和暗則成了這副感動我的畫面中不可缺的兩個因素。我先是愣了一會兒，后來產生一股沖動拿起數碼相機要像把這場面拍下來。可惜，不管我怎么努力，也拍不出我想要的效果。在我挫敗的心情中，夜幕慢慢降臨了，云的界限逐漸混在夜色中，最后消失不見了。這時我才坐在燈前靜靜地想到，可能我想用相機記錄的并不是景色，而是那種驚喜的心情吧。

莫奈畫《日出印象》，他心里真的滿意么？不一定吧。也許他也挫敗于這瞬間的感動的難于捕捉。這一切，都是在我們自己心里的啊。

感動作文(5)

作文感動白芳禮

【篇一：一張照片帶來的感動(600字)作文】

精選作文:一張照片帶來的感動(600字)作文

國慶放假，我放學回到家。還沒下差，就看到奶奶已經在遠方等候。我往家走著，

看到了媽媽忙碌的身影。大喊了聲：媽！媽媽回過頭來，望著我，笑了。這時奶奶還在后面

走著。 我把書包放到房間，忽然在桌子上看到了一張照片，拿過來一看，我驚喜萬分：

媽，你在哪兒弄得呀？這不是我跟同學一起表演的照片嘛！ xxx在小學找老師要的。

看著照片，我真是太興奮，太激動了，此刻我的心情簡直難以言喻。這張照片雖然人的臉根

本就模糊的看不清。我連自己都看不出來，不過還好我記得當初的位置，這才找到自己。對

我來說，這張模糊不清的照片就像一件珍寶。因為這上面有我小學時期形影不離的朋友們，

有我在小學時期那段美好的回憶。 晚上，奶奶坐在床邊疊衣服，我也坐在床邊看著電視。

我把照片遞給奶奶看：奶，這是我來六年級時表演的照片，你猜哪個是我？我本以為奶奶肯

定不知道，因為連我自己都認不出來。奶奶看著照片，很快用手指著一個人。我驚呆了。奶

奶說：是這個吧！我猛地點頭，忙問：奶奶，你怎么知道的？奶奶說：你我怎么會認不出來

呢！ 忽然，我鼻子一酸，眼眶濕潤了現在想想，我好久都沒陪陪奶奶了。而每次放學，

第一個來接我的總是奶奶；每次有好東西第一個想到我的，也是奶奶 我忍住哭聲，沒

有說話，默默地從奶奶身旁拿了一件衣服疊了起來。奶奶望著我，笑了初一:流年渲染童年

篇一：一張照片的故事

一張照片的故事

石浦中心校 三（3）

班

把這張照片珍藏在

我的“百寶箱”里。

事情的經過是這樣

的：我還沒出生時外婆就生病了，她吃了好多藥都沒有用，外婆決定不治病了。可是當聽到

我要出生了，她很高興，又決定要治好病了。她每天堅持吃藥，以頑強的毅力活了下來。

當我一生下來后，外

婆便說：“讓我們去拍張照片吧。” 爸爸、媽媽都說：“好吧！”

我和外婆照了這張

照片后，外婆就發心臟病去世了。雖然我們很傷心，但是我想：人死不能復生，但愿外婆在

九泉之下含笑瞑目，保佑我快樂成長！

轉眼間，我已經是三

年級的學生了。每當我想起外婆時，便拿出與外婆的合影，看著看著，我們都在笑呢，笑得

是那么的開心呀！外婆的笑是看到了我出生了的笑，是喜歡我的笑。

不過，想起了那辛酸

的往事，我還是很傷心，會情不自禁地掉下眼淚。我決心努力學習，考出好成績，不讓爸、

媽為我的學習而擔心，也能報答外婆對我的愛慕之心！

簡評：《我家的一張

照片》一文是三下練習七中的“口語交際”。小作者與外婆的合影珍藏著一個難忘的故事。因

為外婆愛我才看到了我的出生，并與我留影紀念。外婆的深情感動著我，她鞭策著我努力學

習，以優異成績報答外婆對我的愛慕之心。字里行間充滿了孫婆之間的默默深情，它打動著

每一位讀者的心。俗話說得好：照片傳深情，骨肉緊相連。

指導老師：陸坤明

王雅婷 我一生下來，

外婆就跟我拍了一張照片后去世了。當我懂事后就

篇二：一張舊照片看

圖作文 欣賞

一張舊照片

擺在我面前的這張

照片，講的是一個小男孩

在1937年8月28

日，日本侵略者轟炸上海火車站時，父母被炸死，留下他獨坐在街頭的真實畫面。

小男孩睜開驚恐的

雙眼，看見房屋被炸毀了，天橋處處破損，碎片到處都是，硝煙彌漫著整個空間，他的爸爸、

媽媽倒在血泊中，留下小他無助地坐在冰冷的大街上，無力地喊著：“爸爸！媽媽”！

原來，小男孩同爸爸、

媽媽一大早高高興興地準備乘火車到外婆家去玩，剛到火車站時，正碰上日本侵略者又一次

轟炸上海火車站，無情的炸彈奪走了無數的生命，小男孩的爸爸、媽媽也在其中。

小男孩的哭聲牽動

著千萬中國人的心，他的內心充滿了無比的憎恨，憎恨日本人炸毀了他們的家園和親人，讓

像他一樣的無數兒童無家可歸。

面對如此悲慘

的畫面，我們祈禱，祈禱世界和平，沒有戰爭，還全世界少年兒童一個歡樂的環境，讓我們

一起健康快樂地成長。

一個哭泣的孩子 在1937年的8月28日，日本侵略者轟炸上

海南火車站時，一位

記者拍下了這個悲慘的場面．

當時，一對夫妻正準

備帶著孩子一起上火車逃難，這時，日本侵略者的飛機飛了過來，只發射了幾枚導彈，上海

南火車站就被炸得破爛不堪，成了一座廢墟，遍地都是人們的尸體，只剩下了一個不到四歲

的小孩孤零零地坐在死去的爸爸媽媽旁嚎啕大哭．為什么他不撒腿就跑呢？可能是因為他被

隆隆的轟炸聲嚇軟了腿，可能是因為他怕日本侵略者把自己也殺掉，還有可能是因為他要守

護著父母的靈柩??

本來，他們可以成為

國家的棟梁，可是，戰爭打破了他們的夢想．有的可能會在街上到處乞討，有的可能會被凍

死或餓死，還有的人因為經濟問題，會成為一名小偷??

多么可惡的戰

爭啊!是它讓妻子失去丈夫；讓

孩子失去父母．讓我

們牢記戰爭給我們帶來的痛苦，讓和平永駐人間．

一張舊照片

一個偶然的機會，我

看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。

照片上，只見一片本

來繁華的景象在一陣狂

轟濫炸中化作廢墟。

只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片??還有一個孤獨的小男孩。

這個僅有兩三歲大

的小男孩兒為什么獨自坐

在廢墟里號啕大哭

呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出

逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著

投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭??

我想，那個記者

一定會在拍完照后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新

中國的建設做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。

可是，我又想到，在

那個年代，日本侵略者

對我們中國的踐踏

遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，

又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活

下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告

訴他什么該做，什么不該做。

想到這些，我真恨日

本侵略者。他們毀了多

少個幸福的家？他

們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺

得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要

是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。

孤獨的孩子

1937年8月28日，

天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準備乘火車

出發的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他

們手里端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。

突然，一名指揮官模

樣的人舉起手中的沖鋒

槍對著喧鬧的人群

一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉眼都倒在了血泊中。

那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來；還有一些膽子大的，

都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。

伴隨著“嗡嗡”的響

聲，幾架顏色不同、形

狀各異的領結式戰

斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然

后遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。

下頁 余下全文篇三：一張照片的思

考

一張照片的思考

單位：中牟縣官渡鎮

付莊小學

作者：李秦英

時間：2014年10月

做黨和人民滿

意的好老師征稿

一張照片的思考

難得有空，忙完了一

學年大大小小的工作，收拾一下凌亂多時的書房吧！一張師范臨畢業時的照片從書中滑落下

來，使我不禁陷入了沉思??

照片中20歲的我留

著學生頭，穿著淺藍色的套裙，倚在師范校園內的一塊石頭旁，嫣然一位青春少女，一臉的

書生氣，又似乎在思考什么。石頭上陶行知老先生的一句話清晰可見：教人求真，學做真人。

是呀，24年前我初

中畢業，一輩子從教的父親沒給我思考和選擇的機會便在我的志愿書中填報了“鄭州師范”。

于是我便放棄了想

上一高的念頭，

稀里糊涂的踏進了師范的校門。“學高為師，身正為范”是我進入師范學校學習的

學校。這也就是

說：作為一名教師，教育一個孩子，就有可能影響他一生的人生道路，影響他那個家庭的成

長興敗。在當前家長把希望全部都寄托在孩子身上的形勢下，教育工作僅憑著一腔熱情看來

是遠遠不夠了，我們真的要重新思考一下在新形勢下如何當教師，當一名讓人民滿意的教師

了。

或許每個人理解不

同、做法也不一樣。對我而言，在向“人民滿意”這一目標奮進時，可能更多地是從學校教

育教學工作考慮，先爭當一名讓學生和家長滿意的教師。因為有目標，所以我會用心去思考、

努力去摸索，在這里我從兩方面與大家探討：

首先，讓每一個學生

喜歡我。

讓學生喜歡我，包括

喜歡我的課堂，喜歡我的數學課，進而喜歡我的為人，達到“親其師、信其道、樂其學”的

目的。人們常說“人有三分之一的時間都在床上度過”，那么對于現在做班主任的我而言，另

有大部分的時間是在學校度過，在與學生相處中度過的。說句實話，我每天與自己孩子相處的時間，除去睡覺大概也就兩三個小時。盡管一千個學生心目中有一千個好老師的形象，但我希望有更多的學生能夠認可我，因為這是對自己教師工作真正意義上的肯定。古人云：“人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心”，學生希望教師既是良師，又是益友。在教學和生活中讓學生充分感受到了我的真誠，把我當作知心人，而我更是用自己的真情讓學生體會到我給予他們的關愛與幫助、信賴與鼓勵，就這樣我們相識——相知——知心。在實際教學過程中，我提倡“快樂學習”，會特別注重師生之間的積極互動，會更關

注學生的個體差異，針對教學內容，靈活多樣地實施一些能夠激發他們學習興趣，引導他們主動參與學習的教學手段，讓學生親身體驗、經歷解決問題的過程，掌握解決問題的方法。我希望通過自己的努力，使學生們喜歡我這個老師，更特別關注我的數學課，從而重新認可我們抽象枯燥的數學學科，真正意義上地“學以致用”。若真能如此的話，就是學生們對我這個數學教師最大的肯定。

其次，把每一個學生都當做自己的孩子，最大努力做到讓家長滿意。

中國的父母對子女的期望值歷來就很高，從古代的“昔孟母、擇鄰處、子不學、斷機杼”到今天的“砸鍋賣鐵也要送子女上大學”，絕大多數家長都希望自己的子女將來有出息，成為社會的棟梁。所以教師的肩上還挑著的是家長賦予的責任和期望。”盡管一千個家長心中會有一千個滿意教師的版本，但我認為只要能讓他們感受到你把他們的孩子當作自己的孩子，就可以獲得他們的理解和認可。

20多個年頭過去了，稍稍駐足回味，原來在我心里，做當合人民滿意的好老師就是這樣：頭上沒有什么光環，更不是遙不可及的圣人。我們在不經意的瞬間走進孩子的心里，時而讓你感動，時而讓你溫暖，時而為你點亮一盞明燈，指引你前行的方向。

照片雖已經過20多年的存放，色澤和清晰度絲毫未減；而望著父親的一頭烏發已被歲月染成了白發，不禁下定決心：既然繼承了父親的堅強及做人的品格，也將他的事業依然的繼承下去吧！有道是：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

下頁篇四：感動的圖片

正在吃飯的母親，在地震襲來的瞬間，用自己的身體護住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒來得及丟掉。無情的地震奪走了母女倆的生命，但當消防官兵把她們從廢墟中刨出來時，她們僵硬的身體依舊保持著緊緊相擁的姿勢，在死亡的最后一刻，母親依舊保護著她的女兒

??

25歲的英國士兵barry delaney穿著鮮亮的綠色吊帶短裙和粉紅腿套，在好友kevin

elliott的葬禮上

【篇二：2012年高考新課標卷作文講評】

六、寫作(60分) 18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。

過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。” 船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

18、寫作指要

這是一則典型的材料作文，社會意義豐富，思想傾向鮮明。審題不難，但需要透視出所給材料的內涵，否則一著不慎就可能造成跑題滿盤皆輸。社會需要什么，就能在高考作文中找到什么，今年是雷鋒逝世50周年，作文題與此不能說沒有關系。當功利主義占據了人們心胸的時候，高考試題就是，給大家提一個醒。我們的民族是有著優良傳統的民族，學習雷鋒，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，時時律己，處處利人，做一輩子好事好人。

審題立意從兩個角度思考：船主和漆工。

入；最佳立意：涂漆工所謂“順便補的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”——與“善良”有關，與金錢無關；即便非自己份內之事，也要盡責做好，人要有社會責任感。

建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴，要懂得感恩等。

寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：

1.把握真善美的積極主題，因為材料對漆工和船主都持肯定態度；

2.選擇最擅長的文體，例如議論文；

3.打造精彩文章，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。

4.要以良好的語言素養，寫出健朗大氣、飽含情感的文字，要杜絕那種做作忸怩、無病呻吟、故作高深、言之無物的文章。

5.要立足于讀懂材料，抓住核心意思，確定最佳立意，聯系實際，發揮聯想想象能力，結合自身認識特點，以及掌握的材料，說自己想說的話，寫自己想寫的事，敘談自己對事物的認識，表達自己對人生的真實感受。切不可信馬由韁，只看現象，不談本質。

名師點評

今年是河北考生首次參加新課改高考，作文試題依然采用新材料作文，題目閱讀量相比往年較小，敘事簡潔，沒有在材料的理解上給考生設臵較多障礙。然而，難度不小。考生稍不留神就會偏離或部分偏離題旨。

根據材料作文審題的一般要領——由果溯因，審題的重點是小小事件的結果。

簡單梳理材料，可以從兩個大的方面入手，若干小的角度切入。

要想寫好文章，首先要從材料的主角修船工入手。修船工的任務是給船主的船刷漆，在發現船底的漏洞后“順手”將漏洞補好，并沒有向船主索要

額外的報酬，但是，結果卻救了劃船出海的船主孩子們的命。顯然，修船工是一個普通人，平凡人，所做的事情在他自己看來微不足道，是順手而為的小善舉，然而，小小善舉卻彰顯了大愛，舉手之勞竟挽救了生命。

在面對“生命”“愛”這兩個詞時，每個人的心都會變得柔軟。最美媽媽吳菊萍說：人的生命是最重要的，與之相較金錢、榮譽和被關注都是次要的。“那是愛的沖動，只要心中有愛，做什么事心底都會是幸福的。”這話語不僅道出她道德行為之源，使她可以平靜地面對涌向她的鮮花和掌聲，更表達了她對社會的一種真切的呼喚。讓漠視生命遠離我們，生命至上歸去來兮。

“最美女教師”張麗莉的名字已傳遍全國，在關鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，源于平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。

一個平凡的人，簡單的舉手之勞對他人卻能有大貢獻，平凡人做出大貢獻源于愛心與善良的本性；更加難能可貴的是，事后他并沒有因額外的付出索取回報，當船主給他一大筆錢時，他同樣是“平靜地面對”，“工錢已經給過了”，“那是順便補的”。他把自己的行為當做一種自覺自愿的利他式的無私奉獻，“人活著是為了讓別人活得更快樂，是奉獻讓世界變得更美好。” 這是一個無名英雄，平凡人的榜樣，可以當之無愧被稱為“最美漆工”。

其次，從船主的角度思考。

船主用“送紅包”的方式來表達對漆工的感謝，是知恩必報，同樣是一種美德。新時代的學雷鋒活動怎樣與時俱進，怎樣將 “雷鋒”留住？要讓好人做好事有回報，要在全社會營造積極向上的氛圍，而不必讓做了好事的人做義務，甚至承擔風險，承受輿論壓力。善良的人有善報，好心的人有回報。

命題者為什么會出這樣的題（題目導向是什么）？如果說感恩的昨天叫明理，感恩的今天叫回報，感恩的明天叫傳承。人性中的善就要贊美，就要重獎，道德良知要回歸。

這樣的題目是希望考生平時關注什么，主要考察了考生什么水平？ 新課程改革背景下的高考作文，為了適應高中教育發展的趨勢，適應社會對人才的多樣化需求，必須體現時代性、基礎性、開放性、人文性的新課改精神。

一、“文章合為時而著”，考生要時刻關注社會熱點，關注現實人生。 2011-2012上半年以來，太多的觸碰道德底線的大小事件刺激著國人的感官，路在何方？高考目的是為國家選拔人才，把一個怎樣的國家交給一群怎樣的下一代，有責任感的人都會有所思考。

考場作文的本質是什么？

高考作文的本質就是“展示”，是考生向特定的讀者對象——評卷教師的自我展示，而追求的目標單一而明確：獲得高分。但作為為國選才的“裁判員”評卷教師的期待和需求是什么？是在浩如煙海的作文試卷中發現那些獨具個性的作文。透過文字，能看到考生獨特的思想見解和豐富的情感世界，可以與考生一道，去經歷一個真理的發現過程和探尋過程，去重現一段情感生活的真實歷程……據此，他們對考生的認識能力、思想水平、情感狀態、人文素養做出自己的判斷，并以分數的形式表達應該把這個考生推向哪一級高校繼續深造的意愿。 透過作文認識人、評價人，這就是作文評卷的實質。

二、“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，考生展示才情與才識，必須回歸生活。

考生究竟應該向評卷教師展示什么？考場作文的最佳自我展示角度，就是情感和思想。展示才情，要對這種非理性的情感生活加以理性觀照，再現一段情感生活的真實場景，寫出自己獨特的體驗和感受；展示才識，要對自己獨特的見解表現出捍衛真理的激情，完整呈現感悟人生、理解社會的認識過程，寫出自己個性化的理解和感悟。

成功的自我展示源于內隱的自我品格。作文即做人，寫作過程實質上是一個表達自我、展示自我的過程。成功的自我展示，考生必須“舍末逐本”，回歸生活。關注社會，體察人生，積累才識，磨礪情感，高考作文的自我展示才會如風行水上，自然成文。

一段時間以來，許多人不敢、不愿再見義勇為，怕好心沒好報，怕做了好事反而給自己帶來麻煩，一連串的負面新聞，讓道德傷了元氣，人們不再彼此信任，冷漠戒備人人自危，可為而不去為。我們眼睜睜看著道德在一天天下滑，我們無奈任由內心的良善隨波逐流，我們寧愿是圍觀的一份子而伸不出那雙良善之手，我們無助迷茫相問：我們真的集體丟棄了善意與義舉？我們內心的愛和善真的已走遠？

事實上，每一次痛心焦慮的背后，良善從未走遠，更多的人在痛批黑暗的同時，努力地在用自己點滴的行動傳達善、傳送愛、傳遞希望。時下網絡上最流行的，就是一系列感人的“最美”：在火場一線書寫花樣年華的“最美女消防警官”；面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩”；給盲人溫暖牽引的“最美女大學生”；用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽”等等。他們用善良為我們托起了文明新標桿，不斷豐富和更新了道德的新內涵，成為我們這個時代最亮麗的一道風景線。

【篇三：2012感動中國作文素材】

為新中國核事業作出巨大貢獻的科學家朱光亞

為人民群眾奉獻一生的黨的基層干部楊善洲；

奠基中國肝膽醫學年屆九十依然工作在手術臺上的醫生吳孟超；

堅持12年愛心長征，改變山區麻風病村的臺灣愛心人士張平宜；

在危急時刻奮力救下墜樓嬰兒的最美媽媽吳菊萍；

從成都到高原地區扎根支教的教師夫婦胡忠、謝曉君，靠賣羊肉串資助貧困學生的草根慈善家阿里木；

從八歲開始伺候癱瘓養母12年的孝順女兒孟佩杰，自小失去雙臂卻創造出生命奇跡的鋼琴師劉偉，為官清廉的公安戰線楷模劉金國；

? 朱光亞 中華之光-朱光亞：縱覽全局心系祖國 中國核事業的領航人 為新中國核事業作出巨大貢獻的科學家朱光亞

【2011感動中國人物】中國兩彈元勛 863計劃領導人：朱光亞

朱光亞，男，生于1924年，逝于2011年，享年87歲，湖北武漢人，著名科學家。

朱光亞青年時期求學美國密執安大學，從事核物理學的學習和研究，25歲獲物理學博士學位。1950年春，從美國回到祖國北京，投身建設新中國的熱潮。 他先后在北京大學、東北人民大學(現吉林大學)、中科院物理研究所等地教授物理學并組織籌建物理學研究所。1956年，朱光亞參與籌建近代物理研究室，為中國培養了第一批原子能專業人才。

20世紀50年代末，中國開始完全依靠自己的力量發展核事業，朱光亞被任命為中國核武器研制的科學技術領導人。他負責并組織領導中國原子彈、氫彈的研究、設計、制造與試驗研究，地下核試驗的攻關，高技術研究發展計劃的制定與實施，國防科學技術研究發展及軍備控制問題研究等工作，為中國核科學技術事業的發展作出了重大貢獻。

在國防科技領域，朱光亞還指導了中國第一座核電站一一秦山30萬千瓦核電站的籌建及技術研究開發工作，潛艇核動力、核材料技術的研究發展，國防科技與武器裝備發展戰略研究，國防關鍵技術報告制定，國家安全重大基礎研究等重大

工作。20世紀80年代中期，他還參與了 “863”計劃（國家高技術研究發展計劃）的制定和實施。

朱光亞為我國核事業的教育、試驗、發展提出了許多戰略性、前瞻性和創新性的重要思想和建議，為迎接世界新軍事變革的挑戰，實現我國國防科技和武器裝備的跨越式發展作出了重大貢獻。

感動中國推選委員陳章良這樣評價朱光亞：縱覽全局，心系祖國，中國核事業的領航人，保衛的是家，捍衛的是尊嚴，顯示的是中華民族的錚錚傲骨！

推選委員閻肅說：肅然起敬，卓越功勛，他代表的群英，使我們的民族——自強，自信，自力，自尊！

【頒獎辭】

人生為一大事來。

他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。

? 吳孟超 肝膽春秋-吳孟超：妙手仁心 讓中國肝膽外科站到世界最前

【2011感動中國人物】人民醫學家：吳孟超 男，90歲，中國科學院院士、國家科技獎獲得者，中國肝臟醫學奠基人。2006年1月9日，在國家科學技術大會上獲得國家最高科學技術獎。吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術臺前的唯一一位醫生。他不僅是一位優秀的肝臟科臨床醫生，更是一位杰出的醫學研究者，我國肝臟外科醫學奠基人。

抗日戰爭時期，身居海外的吳孟超響應黨的號召，歷盡千辛萬苦 回到了國內。從同濟醫學院畢業，走上外科醫生的路。

50年間，吳孟超推動中國的中國的肝臟醫學從無到有，從有到精。1999年，他推動建立了中國的肝膽外科專科醫院，并成為國內最大，國際唯一的肝膽外科疾病診療和研究中心。現在一年收治的病人超過10000名，一年的手術量達到4000例。2009年，吳孟超牽頭的“國家肝癌科學中心”經國家批準在上海建立。 經過幾十年的努力， 在中國多發的疾病 肝癌術后五年生存率，由上世紀六七十年代的16%，上升到今天的53%，肝癌對國人的傷害力得到了有效地扼制。國際

肝膽胰協會前主席威廉姆斯評價說：吳教授對肝癌的基礎研究和臨床工作，在國際上處于領先地 位，他的成就令全球同行所矚目和敬佩。

一個好醫生，眼里看的是病，心里裝的是人。吳孟超正是這樣一位好醫生。吳孟超總是設身處地為病人著想。他要求醫 生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。吳孟超手術時，用的麻醉藥和消炎藥都是最普通的，縫合創面切口從不用專門的器械，他說：“用器械咔嚓一聲 1000多元，我用手縫合分文不要。” 吳孟超一生愛國愛黨，他說:“我這一生有三條路走對了:回國、參軍、入黨。” 2006年1月9日，在北京人民大會堂召開的國家科學技術大會上，吳孟超獲得國家最高科學技術獎。84歲的吳孟超又一次熱血沸騰：“要讓中國肝膽外科站到世界最前沿！”

吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術臺前的唯一一位醫生。他不僅是一位優秀的肝臟科臨床醫生，更是一位杰出的醫學研究者，我國肝臟外科醫學奠基人。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫學從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。

一個好醫生，眼里看的是病，心里裝的是人。吳孟超正是這樣一位好醫生。他總是設身處地為病人著想，要求醫生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。 感動中國推選委員胡占凡這樣評價吳孟超：吳孟超總以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對待肝膽外科事業。醫者仁心，一個偉大的醫者，不僅憑醫術，更憑仁愛感動世人。吳孟超先生，是當之無愧的醫學泰斗。

推選委員任衛新說：吳老以九十高齡，與患者肝膽相照。作為醫生，作為軍人，他都是一座豐碑。

【頒獎辭】

六十年前，他搭建了第一張手術臺，到今天也沒有離開。

手中一把刀，游刃肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓言，從未熄滅。 他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。

?

【2011感動中國人物】楊善洲 一生奉獻給人民的好書記

楊善洲，男，享年84歲，原任保山地委書記。 楊善洲 公仆本色-楊善洲：人民好書記一生奉獻 兩袖清風清廉履職

楊善洲從事革命工作近40年，曾擔任保山地委領導。兩袖清風，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務植樹造林，一干就是22個春秋，帶領大家植樹造林5.6萬畝，林場林木覆蓋率達97%以上。

楊善洲把昔日的荒山禿嶺變成了今朝生機勃勃的綠色天地，使當地惡劣的自然環境得到明顯改善。不僅如此，他還帶領群眾修建了18公里的林區公路，架設了4公里余的輸電線路，使深居大亮山的村寨農戶，通電通路。

2010年5月5日，楊善洲同志把保山市委、市政府為他頒發的20萬元特別貢獻獎中的10萬元捐贈給保山第一中學，另外10萬元捐贈給大亮山林場。他去世前，還將價值3億元的林場無償上繳給國家。 原任云南保山地委書記的楊善洲，已于2010年10月因病逝世。他從事革命工作近40年，兩袖清風，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務植樹造林，一干就是22個春秋，帶領大家植樹造林5.6萬畝。去世前，他把當地20萬元特別貢獻獎全部捐出，價值3億元的林場也無償上繳給國家。

感動中國推選委員孫偉這樣評價楊善洲：

楊善洲的六十年告訴我們：大公無私、堅守信念、一生奉獻依然是黨員干部的根本。

推選委員陳淮說：

一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！

【頒獎辭】

綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。

? 阿里木 義俠巴郎-阿里木：烤羊肉串的慈善家 資助了上百名貧困生

【2011感動中國人物】阿里木 烤羊肉串的慈善家

阿里木，男，40歲，新疆維吾爾人。

阿里木1989年在新疆石河子參軍入伍。退伍后，在當地供銷社工作，1997年供銷社破產后，阿里木離開新疆走南闖北，2002年來到貴州省畢節市，以烤羊肉串為生。

他在畢節看見很多窮孩子上不起學。阿里木深知缺乏教育給人生帶來的晦暗。從2006年起，阿里木決定用烤羊肉串掙來的錢在畢節學院設立“阿里木獎學金”，專門資助貧困學生。

8年來，阿里木賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網友被他的故事所感動，親切地稱他為：烤羊肉串的“慈善家”。

40歲的阿里木10年前來到貴州省畢節市，以烤羊肉串為生。畢節有不少窮孩子上不起學，阿里木便決定用烤羊肉串掙來的錢資助貧困學生。8年來，阿里木賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元錢，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網友被他的故事所感動，親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。 感動中國推選委員崔永元這樣評價阿里木：

阿里木的義舉告訴我們，慈善沒有門檻，哪怕一米見方的鐵皮家當，你也可以為慈善扇風點火。阿里木，草根慈善，用人間煙火展現善良情懷。

推選委員陳菊紅說：

傳說貴州晴天很少，阿里木的行動給這里帶來了照亮人內心世界的熱烈的陽光。

【頒獎辭】

快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。

一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。

? 胡忠 謝曉君夫婦 高義薄云-胡忠、謝曉君夫婦：堅守在雪域高原

上的支教者

【2011感動中國人物】胡忠 謝曉君夫婦 堅守在雪域高原上的支教者 兩人均為四川藏區福利學校志愿者，教師。

在去藏區支教前，胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學的老師。2000年，胡忠在晚報上看了一篇關于甘孜州康定縣塔公鄉一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的年頭。他帶著妻子到當地考察后，兩人為當地的艱苦狀況震驚。胡忠下定了決心，妻子支持他的決定。這時候，他們的女兒剛剛出生不久。

感動作文(6)

乞丐感動作文

【篇一：一個乞丐的心靈1】

一個乞丐的心靈

武訓離開人間已經100多年了。他是一個中國鄉下的奇人，好像知道他的人不少，而記取他的人卻不是很多。我細細地把那書頁翻開，耳邊又一次響起了武訓的故事。

武訓，山東堂邑人。1886年，他59歲，得了一場重病，死于臨清義塾的廡廊下。他臨斷氣之前，還努力地睜開眼睛，凝神細聽學生們的朗讀，嘴角掛著安詳的微笑。

武訓的小時，叫武七，他是母親的第七個孩子。目不識丁的父母，連一個名字也給不了他，人們索性就叫他武七。

大約在那個時代，叫張三王五的人很多，稱為武七，這不怪。武七一點點地艱難長大，身體瘦弱得像一棵缺肥少水的高粱。他的家里，本無地產，忽然父親又撒手而去，只余下他與母親相依為命，終日去往街前村后行乞度日。

一雙小小的黑手，要伸到無數的人前，或隨了母親，或獨自行乞。偶爾乞得一枚銅板，小小的心靈一暖，便去買上一個餅回家給母親。望著武七這孩子，母親心暖又心涼，她只有把一雙手的溫暖給他，還有無奈的嘆息。她像所有的貧窮母親一樣，疼著孩子，卻又一無所有。

武七的孝順沒有把母親挽留在人間，尚未將童年度過，母親也帶著她溫暖的雙手和無奈的嘆息辭別了人世。武七成為一個孤兒，只有他瘦小的影子隨他一起晃動在行乞的路上。一日日的乞討，風中雨中，夏炎冬寒，武七如一株野地的幼苗，艱難地成長起來。年歲稍大些，武七一邊給人打工，一邊繼續乞討，所得一分一文積存起來。長大了的武七，忽然有一個非常的念頭，他恨自己不識字，發誓要設立義學，讓鄉村里的孩子都不重走他的路。

這個念頭在他的心里瘋長，武七發奮地為人做工，有閑空就出門乞討，不浪費一點光陰。乞討所得的錢，他竟然悉數寄存于富商之家，以謀得一些利息，使他能夠向著目標走近一步，再走近一步。時光在乞討的路上流逝，武七把腳印留在無數的門前，給世界一個乞丐的背影。武七足足乞討了30年，30年的青春時光，他交給了彎彎曲曲的乞討路。他終于積下一筆錢，一點一點地買下230多畝田地。這時候的武七，不復一貧如洗，230多畝田地畢竟不是小數目。但是武七，他仍出去乞討，仿佛走慣了這條路。他也仍舊衣衫襤褸，仍舊是那一個乞丐形象。白天乞討，夜間整理所得，他近乎忘記了一切。這樣的一個財富積累者，鄉鄰當然刮目相看，便有媒人找上門來，可是武七，他一口回絕。

一個孤獨的乞丐。大家這樣認為。

沒有一個人能知道武七心中的夢，那是怎樣一個多彩的夢!武七終于在他年近不惑之時，震驚八鄉地在柳林莊開設義塾。武七為設這個義塾，一次投入四千多緡錢，這是除他的田產以外所有的乞討所得。不僅如此，他還決定將土地上的收獲也資助辦學。這個時候的武七，心里比陽光還明亮。

開塾那天是武七一生中最幸福的日子。他早早起來，穿戴一新，挺起了微彎的脊梁，大步來到義塾，畢恭畢敬地拜了塾師。拜過之后，武七來到學生面前，又一一拜了學生，爾后退到一旁，面帶笑容看著塾師開課。從此武七感到生命有了意義，他在學生的朗朗書聲中得到一種無以言喻的滿足和陶醉。

武七不識一字，大約因為不識一字，他對老師的敬重幾近超過了神。武七開設義塾以后，不再出門乞討，全身心地為義塾服務。每天，他必做出豐盛的菜 肴，款待老師。當老師入座以后，武七則退到門外，恭恭敬敬地站著。老師等著他來入座一起吃飯，武七說：“我武七是個乞丐，怎敢與老師分庭抗禮?”武七每每等老師吃罷，才肯去吃剩飯剩菜。

老師對武七的敬重甚為感動，只有一心一意教好書來回報武七。武七仍舊目不識丁，不懂得什么文化，具體到教育那么深奧的課題，他不懂，就知道有了塾館，再有了老師和學生，那就是什么都會有。所以，他待老師和學生，非常虔誠。武七經常出入塾館，在遇到老師午睡時，武七便跪在榻前相守，老師醒時發現此情景，萬分驚訝，感動之情無法表述。在這些飽讀詩書的老師眼里，這哪是一個目不識丁、半生行乞的乞丐啊!武七聽說一位學生學習有所松懈，他傷心得大哭，邊哭邊勸學生用功學習，不要荒廢學業。見此情景，義塾中不論老師或學生，沒人放松教學和學習了。

開設柳莊義塾以后，武七又積累了好些年，在臨清再度開設義塾。他的義舉，傳到朝廷官員的耳中，使朝廷官員深為感動，當即賜名他為“訓”。于是，武七以他的堅韌和高尚，獲得了他真正的名字：武訓。武訓在1886年辭別這個世界，他終身未娶。

合上史書，不由得把它恭恭敬敬地擺在書架上，凝神良久，腦子里竟然一片空茫。我無法一下子從一百年前走回，好像也徘徊在臨清義塾的門外，聽見莘莘學子的朗朗書聲。而武訓，他則站立在塾館的窗下，如癡如迷地陶醉在書聲里。

我又有些恍惚了，神經質地走到電腦前，猛然地啟動了電腦。心動的時候，就在這心動的時候，把它記下來。

一句話點評：再多的財富也沒有知識重要。

武七開設義塾以后，不再出門乞討，全身心地為義塾服務。每天，他必做出豐盛的菜肴，款待老師。當老師入座以后，武七則退到門外，恭恭敬敬地站著。老師等著他來入座一起吃飯，武七說：“我武七是個乞丐，怎敢與老師分庭抗禮?”武七每每等老師吃罷，才肯去吃剩飯剩菜。

老師對武七的敬重甚為感動，只有一心一意教好書來回報武七。武七仍舊目不識丁，不懂得什么文化，具體到教育那么深奧的課題，他不懂，就知道有了塾館，再有了老師和學生，那就是什么都會有。所以，他待老師和學生，非常虔誠。武七經常出入塾館，在遇到老師午睡時，武七便跪在榻前相守，老師醒時發現此情景，萬分驚訝，感動之情無法表述。在這些飽讀詩書的老師眼里，這哪是一個目不識丁、半生行乞的乞丐啊!武七聽說一位學生學習有所松懈，他傷心得大哭，邊哭邊勸學生用功學習，不要荒廢學業。見此情景，義塾中不論老師或學生，沒人放松教學和學習了。

精彩段落分析：我認為武七作為一個乞丐他完全可以靠乞討生活一輩子，文中也提到了每天乞討一點一點居然買下了230畝的土地，而他沒有只把這些錢放在他自己的生活上，雖然他目不識丁，但他把四千多緡錢投資在義塾上，而且武七對老師的敬意在文中也體現深刻,一個乞丐都非常尊敬老師，我們又為什么不能呢？師道尊嚴是中國自古以來傳統的美德，師者傳道授業解惑，每一個人到成熟獨立的社會人都離不開每個階段老師的指引。我們首先要對知識懷有敬畏之心，知識是天空中偉大的太陽，它投下萬縷代表生命的陽光，通過這個比喻，我想大家都知道了知識的重要性，我們現在生活中運用的一切都是來自于古人的知識與智慧，所以我們現在要非常尊敬知識，如果你認為這些不能讓你對知識產生敬意那………..我就不說什么了，總而言之，一個乞丐都能對知識產生無比的敬意，我們也應該對知識產生不能說無比的但至少不可以輕視它！

讀一個乞丐的心靈有感————

精神的盛宴

《現代漢語詞典》是這樣注釋的：“知識”是指人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。由此可見知識對于人類的重要性是非常大的知識是我們力量的源泉，而獲取知識有兩條途徑，一是自己自學成才，二是老師幫你學。自學成才就仿佛是必須要經過很多過程比如：開荒、施肥、播種、澆水、剪葉最后才可以收獲果實，而要是老師幫助你一起學那么就相當于老師給你準備各種各樣的食材，等著你去烹飪，但現在我們條件太好了，看到這種盛宴就像看到家常飯菜一樣，不懂得珍惜甚至還暴餮天物白白浪費了這些失不再來的食材。玩過minecraft的應該都知道創造玩的樂趣只是為了研究如何搭建，而生存才是玩minecraft的真正原因。

這篇文雖然就像我們身邊的事但他卻具有深刻的寓意，武七身為一個乞丐，一生乞討食物，但他在這個過程中領悟到了知識是更重要的“食糧”，而且他不單對知識敬重有加，甚至可以說頂禮膜拜，他用更博大的胸懷讓很多沒有條件上學的人可以享受這頓盛宴，而且他還帶來了可以準備盛宴的人——老師。

我認為他之所以非常敬重老師那是因為老師是可以讓我們學會如何享受這頓饕餮盛宴，他可以教會我們如何可以把食物吃到毫無浪費，怎樣把食物品嘗到極致。而且在《呂氏春秋》中寫道疾學在于尊師，就是指一個人要想很快學得知識才干，首先在于尊重老師。作為學生我們應該存有一顆感恩的心，作為學子我們應該虛心接受老師的諄諄教誨，我們也應該向外國的小朋友學習，在外國的一些高等中學一個學生平均每天會做3個小時的作業而且會利用很多課余時間來自學一些科目，他們的假期會比我們的長，而他們會利用這個假期去周游國家而不是窩在家里打電腦。我們現在有著很好的學習條件，我們的面前擺著老師給我們準備的食材，千萬不要浪費了這大好時機。

知識是傳承文明的載體，是認識社會的傳媒，是幾千年人類智慧的結晶。我們運用知識可以完善自身，服務社會，改善我們的生活水平。學校是集中學習的最佳場所，教師是傳承知識的導路人。因此，我們要更加尊敬老師、更加尊敬知識、更加珍惜學習知識的機會。

【篇二：2016屆高三作文積累30】

2016屆高三作文積累 主辦：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

兩個流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫著“破產，無家可歸，很饑餓，求幫助”。一位先生上【文題設計】 前說：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫著：“我給他們提供了工作的機會，但他們拒絕了。”流浪漢很尷尬，想要換個地方，這位先生又跟了過去……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題分析】

這則材料只是客觀地呈現現象，沒有任何傾向性，給學生帶來一定的審題難度。學生難以從材料中發現命題者的意圖，需要學生對材料進行較為詳細的審讀，挖掘材料背后的寓意。

對材料審讀，我們可以從不同的主體出發，去分析他們做了什么，有怎樣的效果等，由此可以進行立意。從流浪漢的角度，他們舉牌“破產，無家可歸，很饑餓”，給人一副弱者或者說是落魄的形象，容易博取人們的同情，從后面他們拒絕好心的先生提供的工作機會等行為看，他們是純粹地利用同情心來想不勞而獲。而材料中的“先生”對他們的遭遇是同情的，因此，想給他們一份工作，以讓他們走出困境。被拒絕后，他鍥而不舍地揭露他們的真實面目。因此，我們既可以從流浪漢的角度立意，也可以從好心“先生”的角度立意。當然從材料的整體出發，則可以提醒路人如何做。

從流浪漢的角度，我們可以有如下立意：自食其力，維護做人尊嚴；做人不可好逸惡勞；切莫利用好人的同情心。

從“好心先生”，可立意為：勇于揭露利用同情心的欺騙行為；與其施舍不如給予工作機會（或“授之魚不如授之予漁”）；對欺騙行為要揭露到底。

從路人的角度，我們可以這樣立意：辨別真正的“弱者”；不要輕易相信他人的言論與訴求；擦亮眼睛，謹防受騙；用好你的同情心。

【佳作導引】

1.別用善良縱容懶惰

“破產，無家可歸，很饑餓，求幫助”，街邊舉牌的流浪漢是否讓你的惻隱之心涌動？“我給他們提供了工作機會，但他們拒絕了”，那位先生在一旁舉起的牌子，看了又有何感受？ 這位先生的舉動在告訴我們：別用善良縱容不勞而獲的懶惰。

彎腰在行乞者面前的碗里放下零錢，是一種善良；為無家可歸者準備一份熱騰騰的午餐，是一種善良。那這位先生的舉動呢？沒有直接的現金資助緩解他們眼下的生活困難，亦沒有貼心地提供吃食撫慰他們的饑餓，但他提供的工作機會，卻是最大的善良。古人云：“授人以魚不如授人以漁”。對于流浪漢，解決了他們這一頓的溫飽，那么下一頓、以至長久的安穩生活呢？一把零錢、一份午餐，流浪漢依舊是流浪四方；但一份工作，或許眼前不比金錢與吃食物來得安慰更大，卻是能結束他們的流浪，給予他們謀生的能力，或許就此改變他們崎嶇的一生。這，不就是善良嗎？

然或許有人駁斥：“先生舉牌的行為，豈不是斷了流浪的生路？這怎么可以算是善良？”

這怎么不算是善良呢？難道對拒絕工作的流浪漢仍施以物資援助，才算是善良嗎？非也。茨威格曾說過：“同情有點像嗎啡，在最初的時候的確能緩解痛苦，但長久以往卻終致墮落。”別將同情論為善良，別用這種自以為是的善良去毀了別人一生。在這個急功近利的社會，人們連行善也趨向功利化了。我們只以“見效快”來作為檢驗行善的唯一標準，卻不再思考受善者長久的未來。巴菲特曾在一次訪問中直言：“我愿意將我的全部財富捐給慈善學校，但我拒絕為四肢健全的乞丐留下一個硬幣。”巴菲特的做法，我們能理直氣壯批判其“不善良”嗎？同樣，這位先生的做法，我們能冠以“惡意”之名嗎？他是自己的行動，來讓流浪漢醒悟，讓他們以自己的雙手換回安穩生活。

當代，“理性行善”是一個重要的話題。被情感支配著的我們容易為一句“很饑餓，求幫助”就激起澎湃的善意，極力滿足弱者所需。卻不知，我們的這種善良飼養了一群社會的寄生蟲。我們應當對處于困難的人施以援手，但如何行善又是一個值得思考的問題。當今我們所議論的“職業乞丐”不就是因為我們自以為是的善良而發展壯大的嗎？理性行善，同那位先生一樣，給他們面包不如給他們未來；同時指出他們不勞而獲的懶惰，為他人的行善作出提醒。

先生立起的牌子，亦是在提醒這個社會：別用善良縱容懶惰。

2.取人之魚不如取人之漁

塵土輕揚，人群熙攘，流浪漢舉牌求助。先生好心施援，邀其同作，反被拒絕。于是，先生亦舉牌示眾人，流浪漢紅了臉，倉皇而逃。

顯然，一份工作并不是流浪漢們所追求的“幫助”。由此，我不禁對那位先生生出由衷的贊許，對流浪漢的行徑產生鄙夷與惋惜。

生活中我們也常見到此類“流浪漢”。一直以來，大報小報“乞丐欺詐”屢屢出現。許多乞丐杜撰出各種凄慘經歷搏人同情賺得幾枚硬幣后在另一個街角搖身一變成為另一個模樣繼續乞討。也勿怪家長們從小就教育孩子們不要隨便給路邊乞丐錢財，仿佛這已經成為“城市居民守則”最基本的一條。歸根到底，這源于人們對不勞而獲行徑的鄙棄。許多乞丐四肢康健頭腦靈活，卻將自己的生活建立在群眾的憐憫之上，正如文首的兩位流浪漢，他們標榜“破產”，只為換取二三銅板，標榜“無家可歸”只為求得一塊草席，標榜饑餓，只為要得一片面包，卻從來未曾想過由自己創造生活的條件，甚至拒絕了先生為其開啟新生活之門的援助，顯然，這一切用盡之后，他們只會再度站上街頭，循環往復。這位先生值得尊敬之處，在于他既沒有無視他們，也沒有憐憫他們，反而給予他們工作的機會，被拒絕后舉牌緊跟，也許就是為了斷絕他們“求助”后路，從根本上助其成長，此般壯舉，怎能不使人心生敬佩？

授人以魚不如授人以漁，我們常常這樣說，那先生的所作所為也極好的詮釋此理。而面對流浪漢所為，我更想說：“取人之魚不如取人之漁”。“取人之魚”只能讓你在短暫的安逸喜悅后再度陷入困境——當年大清將歿，而保守派仍一臉安詳撫著龍椅，天真地依賴著同光中興從西方搬來的幾件機器，手里緊緊攥著早已腐朽的制度，而將西方先進的民主制度拒之門外，這不像極了那無知的流浪漢。而反觀今日，多少學生追求短期高效的“高分策略”，而對真正起決定作用的人格素養與學習能力的長期培養不屑一顧，徒留一些英明老師舉牌“緊追”？取人之魚是麻醉劑，是止疼藥，治標不治本，真正解決問題還要靠對人之“漁”的感悟。

取人之漁，也許更加耗費時日，也許像先生口中的“工作機會”一樣需要投入精力，但只有這樣你才能于密云濃霧的生活中立住腳跟。學生于學習中注重方法，事半功倍，成績自然提高。國家在

3. 授漁樵之技，促樂業安居

富商李嘉誠曾說：“我從未聽說過勤儉致富，我所知道的是勤勞致富。”誠哉斯言，節儉的財富不是富裕的源泉，辛勤的勞動才是富裕的真諦。而面對只求物資自助而拒絕工作機會的乞討者們，我們同樣應以平等之態，持智慧之理，行良善之事，助貧窮之人，使其從“非不能也，而不為也”的魔障中解脫，授其以漁樵之技，使其安居樂業。

勸人改過當溯其弊病之源，請求幫助而拒絕工作的流浪者或許是當下社會功利心理的集中反映。寧食嗟來之食，而不愿自力更生，這是多么可怕的自立缺失！西方曾有個“幽默”故事，講洪水中一女子堅持祈禱上帝的救助而一次次拒絕前面消防員的援手，放棄上救生艇的機會活活被淹死。上帝感嘆她錯過一次次真正的“上帝之助”而不自知，而在當代又有多少人如流浪漢，如彼女子般“執著”地“等風來”，而一次次錯失起飛的機會且不自知？“天助自助者”并不是寡淡的“雞湯”，而是成功者自我激勵的“苦膽”。于流浪漢，首要的問題在于自強自尊的缺失與麻木。

從而，面對如是流浪者，我們在給予其幫助反被拒絕后，應幫助他們恢復應有自食其力的擔責心與不食嗟來之食的自強心。如先生所舉的牌子一般，這類行為是激發流浪漢自強心的良藥。昭示天下使流浪漢們“尷尬”，使流浪漢不愿再在這地方“丟人現眼”，羞恥與自強就會慢慢解凍他們那顆久受恩惠而喪失獨立意識的心。曾有哲人遇一流浪者，大發善心予以資助后堅持要拿去流浪漢的手表，以示其所得并非不勞而獲，而是通過出售手表而擁有，流浪漢由此振奮精神，經商致富，改寫人生。點醒他人方式有多種，或許一句工作致富即可，或許舉牌表態收效仍不明顯，但無論如何，重在用頭腦與善意助其醒悟，催其奮進。

同時，幫助此類流浪者亦需堅持不懈地感化，羅馬并非一日建成，積陋成習，那壞毛病也并不是一塊牌子救得了的。若要在社會上營造“光榮屬于勞動者”的氛圍，不僅需要善德之人堅持不懈地舉牌敦促，也需要社會各界共同監督，共同努力，讓流浪漢“喝水不忘挖井技，試衣應知剪裁工”，讓懶惰與無能的借口無處可藏。這同樣亦是政府為全面實現小康而扶貧致富的新首段，“勞動脫貧”當成為所有為善者堅持的原則，縱容與寬宏只會養育更多的“米蟲”。

總而論之，提供工作培育勞動意識實為救助流浪漢一良策。愿所有施助者能掌握這一藝術，愿所有流浪者能堅守這一底線。授漁樵之技，得立身之本，樹自強之心，得安居樂業。

【美文欣賞】

有多少人真正懂得寧靜致遠

天不言而自高，地不言而自厚；天外有天，山外有山。人不言而自明，水不言而自流；金磚何厚，玉瓦何薄。

道不言而自能，德不言而自有；書品自高，不言而喻。你不言而自尊，我不言而自立；敗不言傷，贏不言驕。

神不言而自在，鬼不言而自輕；意志所在，心領神會。山自高兮水自深，心靜則明，品超斯遠。 俗話說：“舍得，舍得，有舍才有得。”簡單的一句話，包含了人生中的處世智慧與道理。因為

真正豁達的人，是懂得超脫；真情的人，會懂得奉獻；幸福的人，懂得放棄；智慧的人，懂得得與失。

人生在尋找得的同時，總要付出一種代價，正確地認識得與失，人就會在得到的時候，懂得必然的失落；也會在失落的時候，懂得如何從失落中找回真正的自我。

哲人說，不為貧困嘹倒而苦惱，也不因為富貴榮華而欣喜。當今社會，五彩繽紛，很多人在面對燈紅酒綠的時候，總是太容易左顧右盼，往往會花很多時間去了解別人，見異思遷，卻忽視了自身的價值，忘記了原來了解自己才是最重要的。

也有的人用透支生命時光去換取財富，卻忘記了財富買不回生命。生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比，對生活的狀況及別人的行為要求越少，你就越容易快快樂樂地過日子。

在這個沒有上帝的世界，生命的美麗不是因為美麗我們才活著，而是因為我們活著生命才變得美麗。

祈禱，并不能改變上帝，而是改變祈禱的人。許多人總是把目標定的太高，結果窮其一生，還是與成功無緣。擁有和失去是人生常有的事，我們應該學習慣于失去，并善于從失去中有所得，受挫一次，對生活的理解便加深一層，正所謂：經一事，長一智。

舉得起，放得下，叫舉重；舉不起，放不下，叫負擔。做你愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得更精彩。人類的智慧不是埋藏在前人的經驗里，而是潛伏在自己的心靈中。

自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

人生在世，說穿了也就是一個不斷選擇和變化的過程。除了自己的父母無法選擇外，其他的，我認為都可以選擇。比如，選擇你的工作，選擇你的伴侶，選擇你對人生的態度等等。選擇的關鍵在于你能否在人生得與失的關鍵點上舉重若輕，拿得起，放得下。人的一生，其實就是在得中有失，失中有得之間，在我們的現實生活中，得與失無處不在，無時不有。

當我們把鮮花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；當我們把泥土拋向別人時，首先弄臟手的是我們自己的一雙手。

當你失去了繁華的燈紅酒綠時，就意味著將獲得了無染的藍天白云；當你得到了名人的聲譽和巨額財富，就意味著失去了做普通人的自由權利。

人生的許多尋找不在于千山萬水，而在于咫尺之間。人生的許多境界不在于跟隨，而在于自我探求。人生的許多檔次不在于外在的包裝，而在于內在的品質。人生的許多智慧不在于觀察，而在于分辨。人生的許多成敗不在于環境的優劣，而在于你是否選對了自己的位置。

走過山山水水，腳下高高低低，閱歷風風雨雨，依舊尋尋覓覓。心放平了，一切都會風平浪靜；心放下了，安樂與幸福隨之而來，睿智的人看得透，豁達的人想得開，知足的人常快樂。生命就是這樣，可以歌，可以泣，也可以盡情地舒卷。

眺望遠處，風景迷人，走進風景，其實自己也是風景，也在風景中，不識廬山真面目，只緣身在此山中。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位搏擊高手敗給對手后，憤憤不平地找到師父，要求師父幫助自己找到對方招式

中的破綻。師父卻笑而不語，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解。師父在原先畫的那條線旁，又畫了一條更長的線，這樣一來，原來那條線就變短了許多。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位搏擊高手敗給對手后，憤憤不平地找到師父，要求師父幫助自己找到對方招式中的破綻。師父卻笑而不語，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解。師父在原先畫的那條線旁，又畫了一條更長的線，這樣一來，原來那條線就變短了許多。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位搏擊高手敗給對手后，憤憤不平地找到師父，要求師父幫助自己找到對方招式中的破綻。師父卻笑而不語，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解。師父在原先畫的那條線旁，又畫了一條更長的線，這樣一來，原來那條線就變短了許多。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【篇三：乞丐討錢】

如果有位乞丐向你討錢，你會把自己的信用卡給他，讓他自己刷嗎？而且，此卡的額度是60萬，更糟糕的是，此卡沒有密碼！我敢打賭，你一定會說：“瘋子才會做這樣的事！”

那么我們來看看一個真實的故事：

哈里斯是美國紐約市一家知名廣告公司的女高管，2010年8月的一天中午，她和朋友在一家餐廳吃飯。中途，朋友想出去抽支煙，于是兩人一起走出餐廳，站在外邊的大街上。

這時過來一名流浪漢，對哈里斯囁嚅著自我介紹：“我叫瓦倫丁，今年32歲，已經失業3年了，只好靠乞討度日。我想說的是，不知您是否愿意幫助我？比如，給我一點零錢，讓我買點生活必需品。”瓦倫丁說完后，用期盼的眼神望著哈里斯。看著眼前這名年輕的黑人流浪漢，哈里斯動了惻隱之心，她微笑著對瓦倫丁說：“沒問題，我十分愿意幫助你。”就伸進口袋去掏錢，遺憾的是，身上卻沒有帶現金，只掏出一張沒有密碼的信用卡，這讓她有點尷尬，不知接下來該怎么辦。

瓦倫丁看出了她的難為情，小聲說：“如果您相信我，能將這張信用卡借我用用嗎？”心地善良的哈里斯同意了，隨手將信用卡遞給了瓦倫丁。拿到信用卡后，瓦倫丁并沒有馬上離開，又小聲問哈里斯：“我除了買些生活必需品外，還能用它再買包煙嗎？”哈里斯未加思索地說：“完全可以，如果你還需要什么，都可以用卡上的錢去買。”瓦倫丁拿著那張沒有密碼的信用卡離開后，哈里斯和朋友重新回到了餐廳。

10分鐘后，哈里斯就感到了后悔，她懊喪地對朋友說：“那張信用卡不僅沒有設置密碼，里面還有10萬美金，那個家伙一定拿著信用卡跑掉了，這下我要倒大霉了。”朋友也埋怨她：“你怎么能隨隨便便相信一個陌生人？你呀，就是太善良。”哈里斯再也沒心思吃飯了，在朋友付完賬后，兩人便默默走出了餐廳。

令他們意外的是，剛出餐廳大門，就發現流浪漢瓦倫丁已等候在外面，他雙手將信用卡遞給哈里斯，很恭敬地將自己消費的數額一一報上：“我一共用卡消費了25美元，買了一些洗漱用品、兩桶水和一包煙，請您核查一下。”

面對這位誠實守信的流浪漢，哈里斯和朋友在詫異的同時，更多的則是感動，她不由自主抓住瓦倫丁，連連說：“謝謝您，謝謝您！”瓦倫丁一臉疑惑，她幫助了我，我應該感謝她才是，她為什么卻要感謝我呢？隨后，哈里斯便和朋友徑直去了《紐約郵報》，將發生的故事告訴了報社。

以獎賞他的誠實。更讓瓦倫丁驚喜的是，幾天后，他又接到威斯康星州航空公司的電話，表示愿意招聘他擔任公司的空中服務員，并通知他盡快簽訂工作協議。

沉浸在巨大喜悅中的瓦倫丁感慨萬千：“從小母親就教育我，做人一定要誠實守信，即使身無分文流落街頭，也不能把誠信丟掉。我之所以能得到這么多人的幫助，是因為我始終相信，誠實的人總會有好報。

親愛的朋友，也許是一時“腦子進水”了，也許是哈里斯善良過頭了，總之，她做的這件“傻事”讓我們有機會看到了瓦倫丁的誠信品格！經歷了這次10萬美金的誠信考驗，誰都可以想到，瓦倫丁未來的人生道路是多么的美好！親愛的朋友，如果，乞丐的誠信值60萬，你的誠信值多少？

世界上永遠不缺投機取巧之人，而面對利益，誠實守信的人卻總讓人萌生敬意！小勝靠智，大勝靠德。投機取巧贏一時，誠實守信贏一生！

結語：在這個普遍誠信缺失的社會，一個流浪街頭的乞丐尚能做到誠實守信，我們應當為其點贊，傳揚這樣一個平凡而又難得的故事。常言道，人無信不立，無論世界如何變幻，無論人生多么落魄，希望人們能夠保持一份最珍貴的誠信

善良永遠不會過期

真誠，是一個人的本性；善良，是一個人的天性。不管遇見任何人，真誠才能走進心里；無論碰到任何事，善良永遠不過期。美麗的外表會打動人，但真誠的內心更能感動人；強勢的語氣也許會讓人口服，但善良的行動更會讓人心服。不做作，不敷衍，不世故，就是一個人的真；懂包容，懂尊重，懂讓步，就是一個人的善。不失根本，不忘初心，一個人才能走得長遠，行得穩重。

感動作文(7)

感動作文素材

以下是關于感動作文素材，希望內容對您有幫助，感謝您得閱讀。

感動作文素材（一）
　　1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這對夫婦卻失去了生命。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩――潘子浩。
　　韓紅動情地說：“因為我從小沒爸爸，我5歲的時候就失去了父親，母親又不在身邊，所以父母的這種愛對我來說是遙不可及的。但是有哪個孩子不愿意有自己的爸爸媽媽呢？我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子浩的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯兩個人把孩子舉起來了，我心里覺得這是用偉大兩個字都無法去恰當形容的一個壯舉。這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許很多，總之我看到這的時候，我渾身雞皮疙瘩都起來了。”她把這個故事寫成了歌曲，就是我們熟悉的《天亮了》，并且連續兩次在3?15晚會上演唱了這首歌，打動了億萬電視觀眾。
　　感動作文素材（二）
　　閔惠芬是我國著名二胡演奏家，1973年，美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬是“超天才的二胡演奏家”。法國報紙評論她的演奏“有不可抗拒的魅力”。1977年她演奏的《江河水》曾使日本指揮大師小澤征爾感動得伏案慟哭，說“拉出了人間悲切，聽起來使人痛徹肺腑。”《江河水》講述的是某地有一對恩愛夫妻，丈夫服勞役離鄉而去，忽遭不測死于外城。妻子聞訊，如雷轟頂，在當時與丈夫依依惜別的江邊，面對著滔滔河水號啕痛哭、悲憤欲絕，訴之泣之，遙相祭奠……閔惠芬的演奏，氣息、氣韻、氣勢的調節把握到極致，收放自如，噴薄出內心的吶喊與呼號，據說小澤征爾沖動得奔至她的面前，捶胸頓足，在她的頭上揣打搓揉，沖動得難以自制，這不單是被感人肺腑的悲戚所打動，亦是被精湛的技藝、被這種弦樂器的獨特音色所震撼。
　　感動作文素材（三）
　　**年，華沙成立放射學院，居里夫人回國祝賀，波蘭的婦女界為自己的杰出代表舉行了盛大宴會。席間，居里夫人發現有一位滿頭銀發的女士，覺得就是她十歲時那位小學校長西科爾斯卡。她立即站起來，穿過一個餐桌，來到這位老校長面前。她像當年做學生時領取獎品后那樣，俯下身子，滿懷深情地吻了老態龍鐘的校長。當人們明白了是怎么回事后，既為老校長感到驕傲，又為居里夫人的尊師品德所感動，宴會廳里爆發出一陣熱烈的掌聲。
　　感動作文素材（四）
　　《世說新語》中講述了這樣一個故事：荀巨伯遠道探視重病的朋友，正碰上胡兵馬上就要來攻城。朋友勸荀巨伯趕緊離開，說“我是死定了，不想連累了你！快快離開這里！” 荀巨伯說：“我從很遠的地方來看朋友，你卻叫我離開躲禍。在你固然是好心，但是在我來說，這種敗壞道義來求生存的行為，豈能是我荀巨伯的做法！”很快胡兵進城，涌進荀巨伯所在的屋子，看到居然還有人在，就問他們為什么不逃跑。荀巨伯正色道：“我是來看朋友的，朋友病了，我不能丟下他獨自逃命！要殺就殺我好了！我愿意以我的命代替朋友去死！” 胡兵面面相覷，然后說：“我們這樣不講道義的人，卻在侵犯有如此高義之士的國家！”于是班師回返，從而一郡百姓都獲保全。

感動作文(8)

感動作文素材

　　感動>作文素材（一）

　　1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這對夫婦卻失去了生命。這個生命的>故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩――潘子浩。

　　韓紅動情地說：“因為我從小沒爸爸，我5歲的時候就失去了父親，母親又不在身邊，所以父母的這種愛對我來說是遙不可及的。但是有哪個孩子不愿意有自己的爸爸媽媽呢？我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子浩的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯兩個人把孩子舉起來了，我心里覺得這是用偉大兩個字都無法去恰當形容的一個壯舉。這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許很多，總之我看到這的時候，我渾身雞皮疙瘩都起來了。”她把這個故事寫成了歌曲，就是我們熟悉的《天亮了》，并且連續兩次在3?15晚會上演唱了這首歌，打動了億萬電視觀眾。

　　感動作文素材（二）

　　閔惠芬是我國著名二胡演奏家，1973年，美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬是“超天才的二胡演奏家”。法國報紙評論她的演奏“有不可抗拒的魅力”。1977年她演奏的《江河水》曾使日本指揮大師小澤征爾感動得伏案慟哭，說“拉出了人間悲切，聽起來使人痛徹肺腑。”《江河水》講述的是某地有一對恩愛夫妻，丈夫服勞役離鄉而去，忽遭不測死于外城。妻子聞訊，如雷轟頂，在當時與丈夫依依惜別的江邊，面對著滔滔河水號啕痛哭、悲憤欲絕，訴之泣之，遙相祭奠……閔惠芬的演奏，氣息、氣韻、氣勢的調節把握到極致，收放自如，噴薄出內心的吶喊與呼號，據說小澤征爾沖動得奔至她的面前，捶胸頓足，在她的頭上揣打搓揉，沖動得難以自制，這不單是被感人肺腑的悲戚所打動，亦是被精湛的技藝、被這種弦樂器的獨特音色所震撼。

　　感動作文素材（三）

　　**年，華沙成立放射學院，居里夫人回國祝賀，波蘭的婦女界為自己的杰出代表舉行了盛大宴會。席間，居里夫人發現有一位滿頭銀發的女士，覺得就是她十歲時那位小學校長西科爾斯卡。她立即站起來，穿過一個餐桌，來到這位老校長面前。她像當年做學生時領取獎品后那樣，俯下身子，滿懷深情地吻了老態龍鐘的校長。當人們明白了是怎么回事后，既為老校長感到驕傲，又為居里夫人的尊師品德所感動，宴會廳里爆發出一陣熱烈的掌聲。

　　感動作文素材（四）

　　《世說新語》中講述了這樣一個故事：荀巨伯遠道探視重病的朋友，正碰上胡兵馬上就要來攻城。朋友勸荀巨伯趕緊離開，說“我是死定了，不想連累了你！快快離開這里！” 荀巨伯說：“我從很遠的地方來看朋友，你卻叫我離開躲禍。在你固然是好心，但是在我來說，這種敗壞道義來求生存的行為，豈能是我荀巨伯的做法！”很快胡兵進城，涌進荀巨伯所在的屋子，看到居然還有人在，就問他們為什么不逃跑。荀巨伯正色道：“我是來看朋友的，朋友病了，我不能丟下他獨自逃命！要殺就殺我好了！我愿意以我的命代替朋友去死！” 胡兵面面相覷，然后說：“我們這樣不講道義的人，卻在侵犯有如此高義之士的國家！”于是班師回返，從而一郡百姓都獲保全。

感動作文(9)

收藏感動作文

　　【篇一：收藏感動】
　　世界因感動而精彩，感動由人生、物生，也因世界上的萬物而生。而我卻因大自然而感動。
　　當小草從土里探出小腦袋時；當迎春花在微風中翩翩起舞時；當小燕子嘰嘰喳喳唱著歌飛回來時；當春風又一次親吻我的臉頰時。我不禁想起了：“春風又綠江南岸”這句詩。望著春天一片勃勃生機的場景，再配上這句詩，讓我倍受感動。
　　當明媚的陽光投向大地時；當大樹撐開它碧綠的大茸傘時；當百花齊放、爭奇斗艷時；當傾盆大雨給陸地洗澡時；我感受到了夏天的激情洋溢，正是這激情讓我感動。
　　當大雁依依不舍地飛到南方時；當公園里的落葉沉睡在湖中時；當田里的莊稼向我們張開笑臉時；當瓜果四處飄香時；當小動物在儲備糧食時；我被他們感動了，因為它們帶給我收獲的喜悅。
　　當雪花紛紛飄落時；當松樹更加挺拔時；當小朋友在雪地上堆雪人、打雪仗嬉戲玩耍時傳出來的爽朗的笑聲時；我被冬天中的快樂所感動。
　　收藏感動，感動收藏，在這個美麗的盒子里，我永遠收藏著大自然對我的感動。
　　【篇二：收藏感動】
　　世界是美好的，生活是豐富多彩的，我很慶幸自己可以來到這個多姿多彩的世界。隨著年齡的增長，漸漸的，我發現我是這個世界上最幸福最快樂的人。慢慢地，我也開始收藏感動。有時，打開我的智慧背囊，在我的記憶星光中查看那些我收藏的感動，會感到有一股暖流在我身體里流過。
　　還記得當我上小學的時候，每天上學，放學都會有人和我同行。那個人就是外公。因為有外公的陪伴，我并不感到孤單。在每天所走過的路上，灑滿了外公對我的愛。每天上學，放學，外公牽著我的手走在路上，摸著外公手的溫度，我感到我是世界上最幸福的人，因為我知道外公愛我勝過他自己。
　　還記得每次生病了，我不用懼怕去醫院。因為外婆是一位稱職的護士。從小到大，除了外婆沒人給我打過針。人們常把護士比作白衣天使。在我的印象中，外婆真的就是一位白衣天使。不管是風吹雨打，還是冰天雪地。只要有人讓外婆給打針，她都會不求回報的有求必應。
　　還記得每次下雨了，別的同學都在為怎么回家而感到發愁，我卻從來都不用去想。因為爸爸一定會帶著傘來學校接我。別的同學都很羨慕我，說我有一個好爸爸。我也為有這么一個好爸爸而感到自豪，自豪之余更多的還是感動。
　　還記得每天早上，我起來就會吃到熱乎乎的飯菜。我的很多同學早上都因為來不及而不吃早飯，而我卻從來沒有過。從上小學開始，我就沒有遲到過，也沒有因為不吃早飯而胃痛。那是因為我有一個愛我的媽媽。媽媽對我的愛在無言中，她對我的愛，無時無刻不在溫暖著我。
　　還記得每次與好友一起騎自行車。在路上總會聽到好友的提醒：“慢點騎，看著點車。“雖然每次，我都會回應一句：“我知道了，別總把我當成小孩子。”但我的心里還是很溫暖的，因為我感受到了好友的關心。每次與好友一起上學，她都要送我去班級。盡管我每次都說：“不用了，我都這么大了，不會丟。”但我卻感到我真的很幸福。有人說過這樣一句話：“擁有幾個真心對你的朋友，你將是最幸福的人。”我深刻的體會到了這句話的含義，說實話，我真的很幸福！
　　在我的記憶星光中，我收藏的感動還有很多，它將是我永遠的財富。我想：在今后的生活和學習中，我會繼續收藏感動。同時，我還會在別人心中留下一份感動。
　　【篇三：收藏感動作文】
　　沙灘上，一個個貝殼收藏著海波的聲音；小路上，一塊塊石頭收藏著行人的足跡；天空下，一陣陣微風收藏著雄鷹的嗥鳴。我的心里卻收藏著久久不能忘懷的感動。
　　真情的母愛
　　深夜，一杯熱騰騰的牛奶，一件暖絨絨的衣服，一句暖洋洋的話語，為我做這些的不是別人，正是媽媽。忘不了昏暗等背影，忘不了學校門口張望的眼睛，更忘不了那滿頭的絲絲白發。是母親賦予我們生命，那手術室里痛徹心扉的喊聲換來我們的一嗓子嚎叫，“慈母手中線，游子身上衣”母親的關愛給我一絲絲感動，我趕緊將這份感動收藏在我的心盒里。
　　難舍的友愛
　　朋友是一盞路燈，幫我們辨別方向；朋友是一句話語，給我們衷心的勸告；朋友是一級階梯，讓我們扶梯而上。三年馬上就要過去，結果卻是大路朝天各走一邊。三年時間結下深厚的情感，讓我們難分難舍。俗話說：“朋友多了路好走。”何嘗不是這樣。朋友留給我們的感動數也數不完。考試考砸安慰的話語。飯卡掉家伸出的援手，一幕幕景象如同放電影一般飛速翻過。我又趕快將這份感動放在我的心盒里。
　　無疆的大愛
　　汶川大地震，青海玉樹地震，日本地震。那悲慘的聲音，孤獨的身影，黯淡的神傷刻在世界的歷史年代上。一輛輛掛著“一方有難，八方支援”的橫幅的卡車。載著滿“肚子”的貨物從四面八方急速趕來。承載著人們的寄托救活了一個個人，搭起了一頂頂帳篷。使人們緊張的心頓時解脫。跨過平型關大捷，來到南京大屠殺，那慘不忍睹的畫面勾起我們滿腔的怒火。但中國不計前嫌，仍舊支援日本，使日本的災情得以緩解。當電視上廣播的時候，我又將這一感動小心翼翼的放在我的心盒里。
　　現在，我將心盒打開，數了數，不多，但我仍會收集，收集人間最真的感動。
　　【篇四：收藏感動】
　　歲月伴隨著我的成長悄然流逝，細細品位生活，才覺出走過的日子有淡淡的酸，絲絲的甜，還有不經意就溜走的感動。這些點點滴滴的感動被我收藏在心里，多年以后，當我再回憶起這些久藏的往事時，淚水仍會潤濕雙眼。
　　我想起那個下著細雨的春天。我站在教室門口無奈的望著天氣，小聲嘀咕：討厭，怎么還不停啊？干脆沖出去。后桌的男生聽見了，轉回頭說：“女孩子最好不要淋雨，淋雨容易生病，生病就容易老，老了可就……”說著扮了個鬼臉。“這樣吧，我把傘借給你，免租金。”“那你呢？”“哎喲！我堂堂七尺男兒什么大風大浪每見過？淋點雨，小意思啦！”說著便頂著書包沖出教師，消失在雨中。多年后，我仍為這份友誼感動。
　　我想起那個酷熱難忍的夏天。由于要迎接即將到來的期末考，我每天都復習到很晚，一臺新式的電風扇也陪著我乎乎轉到深夜，可那天晚上居然停電了，我點著蠟燭，門窗大開，可汗珠還是大顆大顆的落下來，浸濕了衣裳，大濕了課本，再加上蚊蟲叮咬，簡直就無法寫作業，急的我差點哭出來。這時媽媽翻出了塵封已久的老古董——扇子。她站在我身邊，扇啊扇，剛一用力，蠟燭滅了，這可怎么辦啊？媽媽只好坐在地板上，背靠墻，從下面給我扇，這樣就兩全其美了。我一直寫到深夜，媽媽也一直陪到深夜，扇子從未停過。結果我作業順利完成，媽媽卻腰狻背痛腿抽筋，淚水不直不覺已滑落臉龐。多年后，我仍為這份溫馨感動。
　　我想起那個天高云淡的秋天。盼望已久的運動會終于開始了。參加體育項目的同學摩拳擦掌，躍躍欲試，文筆好的同學咬著筆桿，一篇又一篇的寫稿子，為本班加分，而嗓門大的同學則為運動員們吶喊助威，更有同學身兼數職，一會為男子200米的李果洲打氣，一會忙著給吳欣納送水，一會又一篇佳作誕生。總之，每個同學都在盡自己的一份力。比賽結束后，我班拿下了冠軍的寶座，并榮獲“文明班”“精神風貌獎”等。那一刻，我們喜極而泣，因為這里面凝結了太多同學的汗水和淚水。多年后，我仍同學們的團結感動。
　　人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿梭于心靈的深處，你會發現每個季節都有愛，有美，還有平凡的感動，讓我們將這些感動收藏于心中，直到永遠。
　　【篇五：收藏感動】
　　世界是美好的，生活是豐富多彩的，我很慶幸自己可以來到這個多姿多彩的世界。隨著年齡的增長，漸漸的，我發現我是這個世界上最幸福最快樂的人。慢慢地，我也開始收藏感動。有時，打開我的智慧背囊，在我的記憶星光中查看那些我收藏的感動，會感到有一股暖流在我身體里流過。
　　還記得當我上小學的時候，每天上學，放學都會有人和我同行。那個人就是外公。因為有外公的陪伴，我并不感到孤單。在每天所走過的路上，灑滿了外公對我的愛。每天上學，放學，外公牽著我的手走在路上，摸著外公手的溫度，我感到我是世界上最幸福的人，因為我知道外公愛我勝過他自己。
　　還記得每次生病了，我不用懼怕去醫院。因為外婆是一位稱職的護士。從小到大，除了外婆沒人給我打過針。人們常把護士比作白衣天使。在我的印象中，外婆真的就是一位白衣天使。不管是風吹雨打，還是冰天雪地。只要有人讓外婆給打針，她都會不求回報的有求必應。
　　還記得每次下雨了，別的同學都在為怎么回家而感到發愁，我卻從來都不用去想。因為爸爸一定會帶著傘來學校接我。別的同學都很羨慕我，說我有一個好爸爸。我也為有這么一個好爸爸而感到自豪，自豪之余更多的還是感動。
　　還記得每天早上，我起來就會吃到熱乎乎的飯菜。我的很多同學早上都因為來不及而不吃早飯，而我卻從來沒有過。從上小學開始，我就沒有遲到過，也沒有因為不吃早飯而胃痛。那是因為我有一個愛我的媽媽。媽媽對我的愛在無言中，她對我的愛，無時無刻不在溫暖著我。
　　還記得每次與好友一起騎自行車。在路上總會聽到好友的提醒：“慢點騎，看著點車。“雖然每次，我都會回應一句：“我知道了，別總把我當成小孩子。”但我的心里還是很溫暖的，因為我感受到了好友的關心。每次與好友一起上學，她都要送我去班級。盡管我每次都說：“不用了，我都這么大了，不會丟。”但我卻感到我真的很幸福。有人說過這樣一句話：“擁有幾個真心對你的朋友，你將是最幸福的人。”我深刻的體會到了這句話的含義，說實話，我真的很幸福！
　　在我的記憶星光中，我收藏的感動還有很多，它將是我永遠的財富。我想：在今后的生活和學習中，我會繼續收藏感動。同時，我還會在別人心中留下一份感動。
　　【篇六：收藏感動】
　　在我們的生活中，處處存在著感動。親情，友情，師生情……這些平凡而又真摯的感情圍繞在我們身邊，仔細體味，就不難發現其中每一個值得感動的瞬間。為了永不忘卻，我打開了我心中的寶盒，將一個個感動都收藏起來。
　　其中，最讓我感動的人是我的媽媽。因為在母親面前沒有奇跡，她們的每一句話，每一個眼神，都有可能讓你感動。
　　還記得初三的時候，我每天晚上寫作業都會寫到很晚。而媽媽總會給我倒一杯牛奶，或是茶，或是咖啡，或是水，放在我的書桌上。牛奶濃濃的，茶香香的，咖啡醇醇的，就算是水，我也能品出幾分幸福的味道。有時，我實在困得不行，就趴在桌子上睡著了。醒來后，我常常會發現身上多披了一件衣服，衣服上還留有母愛的氣息。
　　還有好幾次，媽媽幫我織毛衣織到深夜；還有好幾次，媽媽在我考試失敗后給我鼓勵。她的每一個笑，每一個動作，都蘊涵了深深的母愛。
　　我驚異于我的記憶。往事如此多，我竟記下了與母親在一起的點滴。那些感動將隨著年月的增長變得越來越珍貴，也讓我感受到了身后那無窮的力量。
　　【篇七：收藏感動】
　　每一個人應該會有著自己的收藏，這收藏不一定要是具體的東西，它可以一段經驗、一段情誼也可以是一份短暫的快樂，而我，內心里收藏著許多感動。
　　早晨，耀眼的陽光普照大地，小鳥振翅飛翔，小花隨風搖擺，閑散在街道上，涼風迎面吹來，舒服極了！走著、走著，看到前方不遠處有位老婆婆提著如千斤石頭般重的提袋，吃力的準備過馬路。忽然，有一位小朋友跑到了老婆婆身旁，并且幫她將袋子提到馬路的另一頭，婆婆連聲謝謝，而那位小朋友也是費了九牛二虎之力才將袋子提過去的，這樣的舉手之勞，他仍臉部紅氣不喘的，他知道“施比受更有福”。這一幕讓我收藏著一份濃濃的感動。
　　記得在暑假的時候，老師帶領著我們參與了“英語單字馬拉松”的打字比賽。在頒獎時，主持人一一的念出得獎名單，念到了第三名，卻遲遲沒有聽到我們的名字，等到第二名依然沒有，在我們的希望即將落空之際，沒想到第一名竟然是我們！我們光榮的站在講臺上接受頒獎，我收藏著這份豐碩成果的感動。
　　平常有人會說，生活中總是缺乏快樂及感動。但，其實這些美好的事物都是一直陪伴在自己身邊的，你只要懂得用心生活、懂得用心聆聽，就會覺得快樂及感動是無所不在的。
　　【篇八：收藏感動】
　　許多時候，生活中常常會有一些無法言說的感動。也許是不經意的極小事物，讓我們收藏瞬間的感動，一樣會帶來快樂和幸福。
　　前年一個星期六的下午，爸媽各自忙他們自己的事情。我完成作業后，閑來無事，想騎著車子在樓下玩兒。碰巧小朋友們都不在家，我一個人獨自玩了一會兒，便覺得沒多大意思，就想把“自行車”扛回家。
　　于是，我扛著“沉重”的自行車，一步一步地上了樓梯。誰知“下樓容易上樓難”，扛到半路，我的手一滑，車子摔在地上，該倒霉，不知怎么搞的，小側輪砸到了我的腳，痛得我不禁號啕大哭起來。
　　這時，三樓的大奶奶聽到了我的哭聲，馬上跑過來，問我怎么回事，我告訴大奶奶說，我被自行車砸到腳了。大奶奶把她家的藥給我抹上，然后和我一起，齊心協力把自行車抬回五樓的家里。
　　回到家里，我奶奶嘮叨我的同時，她一個勁地對大奶奶說著客氣話。不大懂事的我，也深受感動，靈機一動地說：“謝謝您！奶奶，要不是您，我還真不知怎么辦呢，真是太感謝您了！”奶奶們開心地笑了。
　　這一次經歷之后，每當我看到大奶時，我一直久久難忘。大奶眼神不好，我盡量幫她。到后來，我一有什么好東西，都會和奶奶們一起分享，大奶奶也時常來我家作客，她和我奶奶成為無話不談的好朋友，我們兩家相處得非常和睦。
　　這件事已經過去兩年多了，但讓我懂得了：別人在你有困難的時候幫助了你，你也要在別人不便的時候幫助別人，這樣才會有更多幫助你的人，大家才能相處的和諧而愉快。

感動作文(10)

校園感動作文

導語:??校園感動作文（一）
??隨著第四節課下課鈴聲的響起，一天中最令人興奮的時段——午休到來了。值日生隨意地拿起一塊抹布，胡亂地在黑板上掃幾下，把臟水一倒，接來一小盆水，象征性的把抹布在水中涮幾下后，便置其干凈與否于不顧，走到一邊，快活的和同學說笑去了。此刻，誰也沒有注意到一個身影在黑板前的晃動，更沒人察覺到黑板的變化……
??下午第一節課，老師正要板書課題，忽然問道：“誰擦的黑板？這么干凈！”同學們仔細一看，黑板竟如萬里無云的晴夜，簡直是一塵不染。正當我們都在打心底兒里佩服那位擦黑板的高人時，他“不合時宜”地舉起了手：“老師，是…我擦的黑板。”剎那間，我們奇怪的目光將他包圍了，圍得他幾乎喘不過氣來；甚至還有人捂著嘴笑開了。他，學習不是很好，老遲到，上課玩東西，甚至還做過把可樂倒進膠棒一類的，令人萬分惡心的事情；他不把黑板也搞得黏糊糊，臟兮兮的，我們就感激不盡了，他怎么會主動去擦黑板且擦得那么好呢？撒謊，對，一定是在撒謊！他在我心目中本來就很矮小的形象更加矮小了。他就像一粒細小的塵埃，被風一吹，就飄出了我的視野。
??又一個午休開始了！值日生裝腔作勢地在黑板前比劃了幾下，就跑出去打籃球了。那個看不慣值日生們敷衍了事的身影又晃了過去，將臟水倒掉，打來滿滿一大盆清水，仔細地投幾遍抹布，擰干，疊好，然后一點一點地擦黑板；每擦一段，就把抹布翻過來接著擦；擦完了，再仔細地投一遍抹布，再去換水……我像一臺錄像機一樣面無表情地看著這一切。看完了，我便起身，想出去轉一圈。可突然，我像撞到了墻上一樣，猛地跌回了座位。因為這次，我看清了那個身影，那個我麻木地見到過多次的身影，千真萬確是他！望著那又黑又亮的黑板，我似乎明白了些什么……
??其實，很多事物中都蘊藏著一些能令我們感動的美好東西。“他”的身上就有這樣一種珍貴的能令我們感動的美好東西——奉獻精神。只要我們能把眼睛擦亮，多去觀察，多去發現；那么，就會有更多能令我們感動的美好東西留存于世間！
??校園感動作文（二）
??從我呱呱墜地到茁壯成長的這段時間里，有許多人感動著我：我的爸爸、媽媽、親人、同學……但是，其中最令我感動的人，還是要數我的班主任——姚老師了。
??姚老師長著苗條的身材，身上還散發著一股淡淡的清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話的話，那么你可要注意了，因為姚老師的眼睛非常厲害，雖然她是近視眼，但她的眼睛可以展開全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話，那么她就會請你享受“特級待遇”——站著聽課。
??姚老師講課很好，她可以把本來很枯燥乏味的課文講得非常生動有趣、栩栩如生，讓我們同學聽得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問，舉手回答的人絕對不少于全班人數的一半，為什么會有這么多人舉手呢？因為如果你答對了問題，姚老師會把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會很好。如果你答錯了，也別害怕，姚老師依然會鼓勵你一番。
??姚老師非常關心我們，每一次，只要有同學生病了，姚老師都會特別關心那個同學，不住地噓寒問暖。有一次，我生病住院了，請了幾天假。姚老師每天都會打電話給我，詢問我的病情，還讓我好好休息，別擔心學習。等我病好了，上學之后。姚老師還把我單獨留下來，給我補習我生病時落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨自一個人寫作業。
??還有一次，剛剛放學，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹下玩了起來。過了一會兒，姚老師打著傘出來了，看見我們還沒走，驚訝著問：“你們怎么還沒走，你們家長呢？”“還沒來呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說：“你們趕緊去教室等吧。”我們把傘推給老師說：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的。”姚老師隨即把臉沉了下來，生氣地說：“你們淋濕了，會感冒的，老師是大人，不會有什么事的。聽話，快把傘拿著。”看老師確實生氣了，我們只好拿著傘走了。回頭看著老師在雨里奔跑，我們感動得都要哭了。
??姚老師是我的好老師，是最讓我感動的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容她是最恰當不過的了。
??校園感動作文（三）
??感動，往往起源于瞬間。感動也許是一句話，一個手勢，或一個動作。
??而世間往往因為感動，而精彩。
??母親節那天，本來說好和爸爸媽媽出去玩，可因為同學的一個電話，是我進退兩難。我不知道該怎么辦。我問爸爸：“你們打算去哪玩？”爸爸說：“隨便。”后來因為他們的一句話使我感動了，“只要你開心，怎么樣都行。”我鼻子一酸，眼淚擠滿了眼眶，我想哭，可又不敢在爸爸媽媽面前哭，不然我會覺得很沒面子。我還是忍了過去。因為這句話，使我選擇了陪爸爸媽媽。
??中午，爸爸開車上了山，走進大自然。呼吸著那里的空氣，傾聽鳥兒那優美的歌喉。四面都是樹，只有一條路才能上山，這條路沒有鋪水泥，只是泥土。這使我想起了一首歌“走在鄉間的小路上，牧歸的老牛是我同伴，藍天佩多朵陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”吃完中飯，我就回到了寧海。那清香的大自然的味道，瞬間消失的無影無蹤，聞不到也看不到。
??下午我和媽媽一起去購物，可媽媽總為我著想說：“校褲太大，我們拿起改一改，你的牛仔褲只有一條，我們再去買一條吧！頭發好幾天沒洗，我們去理發店吧……”一段說不完的嘮叨話，在我耳邊響起，我覺得關愛又浮現在眼前，我的眼里有流出一滴感動的淚。
??晚上睡覺前，我問媽媽：“今天母親節，你開心嗎？”媽媽卻和藹地說：“有你這個開心果在我身邊，我每天都很開心！”我聽了這話，眼淚嘩嘩的流成“長江”，像個不聽話的水龍頭，關不攏。
??在這一天，我體會到了媽媽對我的愛，我深深地被感動了。

感動作文(11)

小事感動作文

【篇一：最感人的一件事作文400字】

最感人的一件事作文400字 1

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書…

2

讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動;口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動;沮喪時，得到一3句寬慰的話，是感動;高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……

我和小姜家附的公園里玩，突然我和小姜看見路邊有一個陰井蓋沒蓋上，露出了一個圓圓的大黑洞，“如果一個人不小心沒看見大洞，掉了下去，那該有多慘啊!”小姜擔心地說。我摸了摸身上潮濕的衣服，看了看天，發現雨越下越大，我著急地說：“快回去吧!要不然可要成為落湯雞哦。”“不行，如果我不把井蓋蓋上，我是不會回去的!”小姜堅定地說。說著她立刻跑到大洞邊，一股難聞的異味撲面而來，連我站在這么遠也聞得見。

雖然很臭但她不怕，她卷了卷褲腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使勁地抓住井蓋，困難的把井蓋往上提。因為井蓋太重，像她這樣的小身板是不可能抬起井蓋的。但是她不放棄，一次次的失敗打不倒她熱熱的為人服務的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井蓋粗糙的邊給劃破了，鮮紅的血滴了下來，和雨水融合在了一起。我深深地感動著，時間在那一刻凝固著。她看了看我說：“再等我一會兒好嗎?”我內疚地說：“我來幫你!”她說：“趕緊!”在我和她的共同努力下，終于把陰井蓋挪到了大黑洞上 ……

雨停了，天忽然亮了起來，美麗的彩虹掛在蔚藍的天空上，也許是助人為樂,不知為什么?雨后的空氣是那么清新，我的心情是那么美好。

3

一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。

那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦?怎么辦?我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。

看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢!”我回過頭一看，“爺爺!”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發現座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。“快坐上來吧!”爺爺說。“不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經上了年紀，自己騎車都可能出危險，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了!”我只好答應了。

爺爺每騎一步都非常小心，風越來越大，我的傘反復被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺的身上、臉上，我執意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。

終于到了家，爺爺的全身上下都是水，奶奶趕快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡。”爺爺剛轉頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。

這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲!

【篇二：感動作文開頭結尾】

“感動”話題作文開頭和結尾

開頭：

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

歲月劃過心坎的淡淡傷痕時，雖然留下了些許的遺憾、無奈、沮喪和愁緒，但是在斑斑點點的記憶深處，仍然留下了一筆筆陽光般的感動。

有一件事在我心中久久不能忘記，那一幕像放電影一樣一遍遍地浮現在我眼前。感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。感動是心靈的潤滑劑，是最美的生命之花。

有很多事,在我的生活中慢慢滑過,逐漸淡忘,但有一件事卻讓我久久不能忘懷。它像一縷溫暖的陽光,拂過我的心田。

每當我看到朱老師那和藹可親的臉的時候，我就會感到十分的溫暖，一件件暖心的往事就會涌上心頭。尤其是去年圣誕節發生的一件事，至今令我難忘。 感動是懸崖峭壁上百合花的燦爛；感動是父親寬厚背上孩子甜甜的酣睡；感動是汶川土地上最后的生命的存在。因為愛與努力，有了奇跡；因為奇跡，有了感動。

一盒糖中,總有最甜的一顆；滿天的星星，總有最亮的一顆；在人生的道路上,總有最令人感動的事。

什么是感動？有人告訴我，當你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動；當你心中寂寞無助時，朋友電話中的問候是感動；當你漂泊而歸，站臺前家人那癡癡等待的身影是感動；當你生病住院時朋友的探視、問候是感動。 人間處處有真情，真情時時暖人心。在我的身邊有許許多多感人的事情，但是有一件事我永記在心。

打開記憶的閘門，往事如翻騰的流水涌上我的心頭。一個個清晰的畫面在我腦海里浮現。令我記憶最深刻的還是那件事，它帶給我深深的感動。 學會感動，我們的內心變得春節而明亮，安靜而平和。有一件小事一直印在我的腦海里。

善良，像一顆綴在葉尖的露珠，也許它很小，但它可以滋潤一朵花并讓它美麗的開放；善良，像一座草屋，也許它很破舊，但它可以讓疲憊無助的旅人過一個平安的夜晚；善良，像一座心橋，也許它并不寬，但它可以聯結所有相

隔已久的陌生與期盼。一顆善良的心靈就是一片春天，悄無聲息地溫暖著那些遇到危難和受傷的生命。

母愛是多樣的，有似水的溫柔，有細微的關懷，有慈愛的笑容，有寬容的心胸??世上的母親有千千萬萬，每一位母親都有自己獨特的那份對兒女的愛。我的媽媽，用她嚴厲而慈祥的愛，為我撐起一片溫暖的天空。

有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動。感動，總是在不經意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。

結尾：

有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”我現在才真正體會到了這句話的含義。

這件事在我心中久久不能忘記，那一幕像放電影一樣,一遍遍地浮現在我眼前。生活中并不是只有驚天動地的大事能震撼人心,有時,一些小事就像一縷縷溫暖的陽光,感動著每一個人。

這件小事一直印在我的腦海里，父親的愛就這樣點點滴滴陪伴著我，感動著我。

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??

雨停了，天忽然亮了起來，美麗的彩虹掛在蔚藍的天空上。雨后的空氣是那么清新，我的心情是那么美好，盈滿了感動。

【篇三：感動的事作文600字】

感動的事作文600字

感動的事作文600字（一）

感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的灰塵依然純潔明凈。談起感動，首先讓我先到的是無私奉獻默默無聞的母親。

記得有一次，考試后當試卷發下來遞到我手中的時候，我傻了眼，頓時心中的彩虹化成了愁云，那一百分的幻想此刻化為了泡影。那刺眼的分數望著我，靜靜的躺在那兒，似乎在嘲笑我，望著那一個個大叉子，我的淚水像斷了線的珠子流淌下來，一滴滴落在試卷上。讓我陷入了痛苦的深淵。

放學后，我獨自一人走在回家的路上。小鳥在枝頭上叫個不停，似乎也在嘲笑我。我心里暗暗自語：都怪我考試時太粗心，沒好好檢查，才考的這么不理想。要知道，媽媽平時對我的學習可是非常嚴格的，而我也常名列前茅，可由于這次粗心，所以，才??哎！這下該怎么跟媽媽講呢？我感到十分懊悔，淚水再次涌了出來。

我懷著忐忑不安的心情踏進家。“小妮，快來吃吧媽媽把飯菜做好了。”“哦”我心虛地答道。媽媽望著我，似乎看出了我的心思，從廚房了走了出來，和顏悅色地問：“怎么了，考試考不好？還是??”我拿出試卷吞吞吐吐地說：“媽媽，我??我沒考??好??”說著，我“哇”地一聲哭了起來。媽媽接過試卷，摸了摸我的頭，說：“成績并不重要，重要在于過程。我相信你，漫長的人生道路不可能一帆風順，不要泄氣，我支持你！”聽了媽媽的話，我心中的太陽穿過云霄，把一切都照亮了。“好了，都過去了。只要你肯努力，就一定會成功。快吃吧！我今天做了你最愛吃的‘牛肉炒芹菜’，涼了就不好吃了。”媽媽笑著說。我來到餐桌前，大口大口地吃著這美味的佳肴，感動的淚水奪眶而出。

雖然這只是一件小事，卻讓我感動不已。媽媽對我的關心和理解讓我感受到母愛的無私和偉大。

感動的事作文600字（二）

“人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則”童年的事比天上的星星還要多，數也數不清，有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇大哭”，有的讓人??在我的腦海里有很多事已經淡忘，但有一件令我感動的事，他仿佛是一塊發亮的鵝卵石，無論時間的溪流怎樣沖刷，他還是熠熠發光，在我的記憶中長存。

記得那是暑假的一天，我正在窗前畫畫，太陽火辣辣的，人們都買西瓜、冰棍解渴，天實在太熱了。連電風扇吹出來的風都是熱的。我向媽媽要了一元錢，準備到小賣部去買一只冰棍解解渴。

走到小區門口時，看見一位賣瓜的老爺爺正在給一位小朋友稱西瓜，突然，一個中年人騎著摩托車從小巷里駛出來，向老爺爺的西瓜攤那邊駛去。正好撞到了老大爺的西瓜攤上。兩個西瓜滾到路邊，已經摔裂了，露出了鮮紅的瓜瓤，其它的都掉到了路旁。

正在這時，一個大約十五六歲的大哥哥走過來，他拾起了掉在地上的瓜我也不由自主地跟著拾了起來。他撿起一個瓜對老爺爺說：“老大爺，這西瓜摔成這樣，也不能賣了，能讓我解解渴嗎？”老大爺慈祥地說：“吃吧！吃吧！”說著那位大哥哥拿起小刀把西瓜切成八塊，就狼吞虎咽地吃了起來，還有幾塊就送到我的面前說：“給，你解解渴吧！”我心想：老大爺頂著烈日賣瓜多辛苦，你還忍心吃。想到這里，我瞪了他一眼，生氣的說：“我不渴。”那個大哥哥毫不客氣的又把剩下的那幾塊也吃了，邊吃還邊說：“真甜！真甜！”我氣的火冒三丈，正想和他講理。就在這時，他從口袋里拿出十元錢說：“老大爺，這錢您拿好，就算我買您的瓜了。”說這便把錢塞進了老爺爺的手里。正準備走，老大爺攔住他說：“你家住哪？”

“離這很遠。”

“你叫什么名字？”那位大哥哥沒有回答他。頭也不回地走了。老大爺望著漸漸消失的背影說：“多好的孩子呀！”說著我的眼睛濕潤了。

看了這樣的故事誰會不感動呢？

感動的事作文600字（三）

狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文后，我感到有些吃驚，我的想法也隨之改變了。

人們為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡。

我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們人類一樣，難道為了可憐動物而不吃肉嗎？不可能，人離不開肉，因為人體需要肉中的蛋白質，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創造的一切生物都有一定的規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會失去平衡，總有一天，后果將不可預料！

感動作文(12)

溫暖感動作文

　　【篇一：溫暖感動】
　　溫暖是一輪紅日，既照亮了外表，又溫暖了心靈，溫暖是一件事，它讓我感到了溫暖，使我永世難忘。
　　那是五年級的一個夏天，因學校要組織足球比賽，每到中午都可以看到我們班的隊伍在操場上揮汗如雨。一天，我踢球踢得正起勁，忽然，一個同學向我撞了過來。因為沖撞力量太大，我的腿順著操場的跑道滑了出去。等我停下來，發現膝蓋上的衣物已被開了一個洞，里面積滿了沙土，鮮血順著膝蓋往下流。頓時，一股鉆心的疼充滿了我的全身。我看著自己的腿，心想肯定沒救了。但我沒放棄，試著一點一點站起來，但無濟于事，因為太疼，剛站起來就又倒了。我急得像熱鍋上的螞蟻不知怎么辦，就在這時，我的同班同學賴釗熙把我扶起來，問：“疼嗎？”“疼！”我不屑的回答，心想：還用問嗎？“好，咱們去醫務室！”沒想到他居然會帶我去醫務室，沒想到這個對我來說微不足道的男孩居然也會去關心我。
　　到了醫務室，見里面沒人，一經詢問才得知醫務室的老師今天休息，于是賴釗熙和我只好沮喪地回了班。
　　回班后，老師急切的問我情況，我一一作了回答。隨后，賴釗熙把藥箱拿過來對我說：“咱們班有藥箱。”他拿出兩片白色藥片，“這是消炎藥，我幫你消炎殺菌。”說完，他把自己的削筆刀洗了洗，把藥片一點一點用削筆刀削在一張白紙上，然后又一點一點倒在了我的膝蓋上，右手擋住散藥粉的地方，又給我吹了吹，最后又從藥箱中拿出一塊紗布，給我輕輕地按在膝蓋上，我看見賴釗熙的頭已經滿頭大汗，不知怎么的，我的眼睛開始濕潤了……我感到一陣辣絲絲的疼，但我知道那是一種溫暖的疼。
　　這種痛使我和賴釗熙友誼加深，這種痛充滿了愛，這種痛讓我感到了溫暖。
　　【篇二：溫暖感動】
　　有一句教育名言是這樣說的：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所有要做的事情充滿信心，任何一個人，當他昂首挺胸大步向前的時候，在他的心里有許多的潛臺詞——我能行、我的目標一定能達到、我會干的很好、小小的挫折對我來說算什么……只要有這樣的心態，學生肯定會不斷進步。
　　追尋著這樣一種育人理念，二實中的家長會在五月六日下午圓滿召開，我的總體感覺是內容充實感人，形式新穎，有創意，注重溝通，拉近了學生家長老師之間的情感距離，整個活動情理相依，情景交融，收到了很好的效果。
　　快四點了，我站在八八班的教室門口，看看孩子們企盼的眼神，再看看腳步匆匆的父母們，一個聲音告訴我：父母都是愛孩子的，孩子也都是愛父母的！那一雙雙眼睛昭示著：愛無處不在！
　　家長會正式開始了，走進八八班，一種溫暖的感動迎面而來，映入眼簾的是孩子們寫在小黑板上的感人話語和大人孩子臉上的溫馨笑容，我被幸福包圍著，小主持人有條不紊地主持著節目，特別是班主任老師的發言句句深入人心，我們靜靜的聽著、思考著……
　　之后是學生對家長最想說的話，從家長的臉上可以看出他們是幸福的。還有什么比這個時刻更可貴？學生哽咽了，家長眼圈紅了……他們怎么會不知道家長的苦心？他們怎么可能沒有上進心？他們怎么會停止不前呢？
　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”歌聲再一次在我耳畔回蕩，我的心感覺暖暖的。
　　家長會已經結束了，但它的韻味卻正在四棵柳下孕育、發芽、生長、開花、結果……
　　【篇三：溫暖感動作文】
　　它是寒冬里的一縷陽光，它是酷暑中的一片濃蔭，它是困惑迷茫時鼓勵的話語，它是跌倒爬起時幫忙的手臂，它讓心中升起一種感動，使你時刻感到溫暖。
　　記得那年冬天，天降大雪，天氣格外的冷，北風利像劍一樣刺進每個人的肌膚。媽媽抱著發燒的我站在刺骨的寒風中，像洪水中的兩棵微弱的樹，隨時都可能被卷走。她在空無一人的人行道邊，徒勞的招著手，似乎有一輛輛隱形車從她面前經過。
　　北風依舊無情地刮著，每在風中多呆一會兒，就增加一份寒冷。“媽媽，我冷，不行就別去了！”“那怎么行呢？在燒就燒壞了！”她焦急地回答說。“你們去哪兒呀？”一個帶著外地口音的普通話從背后傳來。是誰？我們回頭望去，一雙黑色的大棉鞋，一件洗的發黃軍大衣，一頂黑色的皮帽下是張堆滿了皺紋的臉，一雙不大的眼睛雖經歲月滄桑，目光卻炯炯有神。這是一位老爺爺。此時此刻，他正從一輛電動三輪車上下來，面帶微笑的向我們走來。“您是誰呀？”“嗨！別管了，先上車吧！”“噢！好，好！”我們連忙上了車。老爺爺又俯下身探頭問道：“去哪兒呀？”“仁和醫院。”“好，我們出發嘍！”他騎上座位用力一踩油門，三輪車便飛了出去。
　　在路上，他親切地跟我們交談著。“這幾天啊，一天比一天冷。”他隨便說道。“還沒到數九呢，就這么冷，不知道數九該多冷呢！”“是呀！這么冷的天還真少見。”媽媽附和道。他回過頭來微笑著說；“孩子，不舒服吧？咱們馬上就到。”又連忙轉過身去。“怎么樣？學過《三字經》么？給我來一段吧？”于是我斷斷續續，錯洞百出地背了一段，逗得這位老人哈哈大笑。在這爽朗的笑聲中，北風似乎化作一條輕盈的五線譜，飄落的雪花如晶瑩剔透的音符，它們構成了寒風中溫暖和諧的樂章，飄蕩在車內每個角落。
　　到了醫院，爺爺高興地對我們說：“下來吧！”媽媽下車之后拿出一張鈔票說：“麻煩您跑一趟，您拿著吧！”老人揮起大手，瞇著眼睛笑著說：“哪里話，都什么時候，快帶孩子看病去吧！一會兒嚴重了可別怪我。”說完，轉身跨上車，頭也不回的走了！雪地上只留下兩道車轍。
　　多年過去了，每到飄雪的季節，我就會想起那位老人，以及印在雪地上的那兩道車轍。老人爽朗的笑聲時時回蕩在我耳邊，一直伴我成長，讓我時時刻刻感到溫暖。
　　【篇四：溫暖感動】
　　我最怕進醫院，一想到醫院里彌漫藥味和小孩的啼哭，就令我望而生畏。偏偏不巧，我不小心從自行車上摔了下來，摔得血肉模糊。沒辦法，進醫院唄！我帶著十二分不情愿進了醫院。因為摔得不輕，需要天天換藥。
　　幫我換藥的是一位年輕的白衣天使。看起來是一個非常活潑、有些古靈精怪的護士，但她照顧我這個“小毛孩”可仔細了！
　　第一次為我上藥時，她推著醫用小車朝我走來。“你是楊舒吧？”她問。“嗯！”我有氣沒力地說。她不介意地笑笑，從醫藥箱子里取出紗布、棉簽、碘酒。望著那即將涂在我腿上的花花綠綠的藥品，心臟開始發抖，蹦跳著，我想，一定很疼的！想到這，我的雙手越來越顫抖得厲害。“沒事！別慌！”溫和的笑語拂去我心頭的焦慮與不安。抬頭望望她，她正嫻熟地幫我擦凈傷口。望著她專注的神情和認真的態度，不知何時，疼痛和不安拋到九霄云外去了。因為傷口很長，護士姐姐為了更好地包扎，半跪下來，托著我的腿，手里拿著藥品。我不禁有些感動，這么漂亮的護士能為病人們著想，真不簡單！她用棉簽消毒，再把藥品擠出來涂在傷口處。她輕輕地涂著，那輕柔的動作一直溫暖著我的心！涂完藥膏后，我竟然一點兒也不痛，望著她滿頭大汗的樣子，心弦忽然被撥動了！
　　感動是溫暖的瞬間，一個個溫暖人心的動作一直震撼著我的心靈。
　　【篇五：溫暖感動】
　　溫暖，可以是朋友間深情的問候，可以是親人間無私的關愛，還可以是陌生者給予的真誠的幫助。而讓我感到最溫暖的記憶，還要從那次說起。
　　每天中午下了第四節課排隊拿飯，是我最痛苦的一件事情。因為，當我看見小飯桌那毫無色彩、半生半熟，甚是像是被人吃剩的飯菜時，一點食欲都沒有。為了填飽肚子，只能強迫自己囫圇的吞咽下去。實在難以下咽時，就背著老師偷偷的倒掉，經常空著肚子挨到下午放學。
　　時間一天天過去，我的臉色越來越黃，體重也越來越輕，一個月居然生了兩次病。媽媽和姥姥急壞了，不知道原因，只能看著我干著急。學校體檢結果下來后，更讓她們大吃一驚，我的體重和標準體重整整相差了10斤。姥姥一手拿著體檢報告單，一手摸著我的小尖臉，心疼地問我：“帥帥，你最近到底是怎么了？越來越瘦，而且總是生病？”我像是找到了撒氣的地方，把學校里毫無營養、無法下咽的午飯的事情，一五一十地告訴了姥姥。姥姥聽后，沒有說話，搖搖頭默默地轉身離開了。
　　第二天中午，我剛要吃飯，突然發現放勺子的包里面有一個藍色的飯盒。我覺得很奇怪，就小心翼翼地打開它。哇！宮保雞丁和紅燒排骨的香味撲鼻而來。香味把周圍好多同學吸引了過來。看著他們發光羨慕的眼神，看著這色香味俱全的飯菜，我的胃口打開，趕快把飯菜吃了個精光。摸著撐得圓鼓鼓的肚子，我滿足地靠在了椅子背上。啊，這是我上學以來吃得最香最飽的一頓午餐。
　　晚上放學回到家，我跑到姥姥身邊，摟住她的脖子，興奮地說：“姥姥，我今天的午飯吃得巨多！”說完，我又撓撓后腦勺，問到：“哦，姥姥，這飯是從哪里來的？”“昨天晚上剩的。”姥姥笑著回答說。
　　從這以后，我每天中午在學校都能吃上姥姥給我帶的可口的飯菜。慢慢的，我發現帶到學校的午飯和前一天家里的完全不一樣。“這是怎么回事？”我自言自語著。
　　一天凌晨五點半，我去上廁所，無意間聽得廚房里有“嗤嗤啦啦”的聲音。“這么早，誰在廚房做飯？”我邊想著，邊透過門縫向廚房看去。沒想到的是，看見了正在忙碌的姥姥。她一會用冰涼的水洗著青菜，一會用鏟子在鍋里翻來翻去。我看著滿頭白發的姥姥，用她凍得通紅的手把做好的菜盛到我那藍色的飯盒中時，瞬間，一股暖流拂過我的心頭，頓時眼淚模糊。我一把推開門，跑進去，抱住姥姥：“姥姥，你別這么早做飯了，太辛苦了。我中午吃小飯桌就可以了。”“沒事，我不累，你的身體才是最重要的。”姥姥先是一愣，然后微笑著撫摸著我的頭。我仰起臉，分明看見了她黑黑的眼圈，我的眼淚就像斷了線的珠子，停也不停地掉了下來。“姥姥，你已經六十多歲了，不能天天這么早起為我做飯。”姥姥用手擦去我臉上的淚，另一只手仍舊熟練地用鏟子在鍋中翻炒著，時不時還往里添加一些作料。這時，我感覺從鍋中飛出的每一個火花，都蘊含著姥姥對我無私的愛。
　　現在的我，不再瘦小，也很少生病。每一次捧著小藍飯盒吃飯時，心里都會感到無比的激動、溫暖和幸福。
　　【篇六：溫暖感動】
　　溫暖，那是內心深處最真實的感受，你，曾感受過嗎？
　　去年十一月，記得，是期中考試吧！那天考完試，心急如焚地回家要復習下一門功課。車開得飛快，路上人也不多，更為我提供了空間。可是，忽然前面迎面而來了一輛電瓶車，我立刻將龍頭調轉，可是，還是聽見“砰”的一聲響，我和車都飛了出去，我被車子壓住了一只腿，不能動彈，手上的皮手套也都磨壞了。此刻的我竟然那樣無助與不知所措，沒有說話，沒有責罵那個在一旁愣愣的男青年。看來，他沒什么事，卻也不來幫我把車從身上扶起來。旁邊有了行人的注目，這時，忽然感覺壓在身上的車被拿開，“你沒事吧？”一個聲音探問著，“站得起來嗎？”我轉頭看向說話的人，這不是我們班同學嗎？這個男生在班上默默無聞，我甚至沒和他說過話，然而此時，他卻幫助了我。瞬間，鼻子一酸，淚，在眼眶里打轉，“起來吧，我扶你！”他伸出了自己的手將我從地上扶起來，我發現自己的腳有點疼，但還勉強可以走路。“謝謝你！”此時，我只有這句話可以表達自己的心情，他笑著搖搖頭，看看我的車：“車還能開嗎？”我擠出微笑：“沒事的，能開，你趕快回家復習吧！”“真沒事嗎？”他不相信地問。“真的！”我趕忙催他走，我不能耽誤他的時間。“那你要小心！”說完，他不安地看了看我，緩慢開走了，還時不時回家看我。
　　扶起的車連龍頭都調轉了一圈，我用力一擰擰了回來，開著有些殘破的車，回到家。媽媽一聽，立刻大聲嚷道：“你怎么這么不小心，開車那么快想干嗎？早就叮囑過你，活該！”看著媽媽氣憤的臉，淚終于流了下來：“你怎么這樣，我腳都受傷了，你還這樣罵我！有你這樣的媽嗎？”我叫著便進了房間并關上門。一個人在房間里哭泣，忽然覺得，連一個幾乎陌生的同學都幫助我，讓我感動，而我深愛的媽媽卻這樣！為什么？想起來更覺委屈。撈起褲腳，腳踝都腫了，疼痛夾著淚。此刻的我，傷心得不知怎么辦才好。
　　走出房門，媽媽不在家，不過一會兒，她回來了，手上還拿著膏藥。“唉，過來，讓我看看傷到哪沒有！”媽媽一個責備的眼神看向我，可我卻分明感受到，那眼眸中，更多的是愛，是心疼，我懂了，其實剛剛就應該懂了，媽媽的責備是出于愛啊！我怎么那么傻！忽然醒悟的我感到一股暖流涌遍心田，傷，已經被它治愈了！
　　愛，有時需要靜靜體會，每一個人表達愛的方式不同，但卻可以讓別人感到暖意，只要細細體會，你便會發現，溫暖，無處不在。
　　【篇七：溫暖感動】
　　窗外，知了在聲嘶力竭、不知疲倦的鳴叫著，給原本酷熱的天氣添加了一份焦灼。我在屋里熱的站也不是，坐也不是。這時，一個“從天而降”的物體擋住了我的視線，我把它從頭上拿下來，原來是那次旅游是爸爸送給我的擦汗毛巾。
　　在炎熱的八月初，我們一家在爸爸的帶領下去了擁有火爐稱號的南京游玩。還沒走多少路，我們就已經累得氣喘吁吁，找了個陰涼地坐下來后，我感覺好多了。這時爸爸起身，邁開大步朝對面的超市走去。我歪著頭，心里納悶的想：爸爸去超市干嘛？一邊想著，一邊拿起放在椅子上的背包，拉開拉鏈，抽出水瓶，仰起頭擰開瓶蓋蓋咕咚咕咚的喝下去。沒過一會兒，爸爸就從超市里慢悠悠地走了出來，我瞇著眼，透過熙熙攘攘的人群看著，爸爸從超市里走出來后，又拐彎進了旁邊的洗手間，爸爸的舉動更加讓我納悶了。我收回目光，在長椅上半躺著，直到有人碰了碰我才起來。爸爸示意讓我給他讓點座，我往旁邊挪了挪，爸爸坐了下來，他摘掉頭上的帽子，當扇子扇著，他的額頭上冒出了細微的汗珠，隨著風的吹打汗珠順著臉頰邊緣留了下來，汗水濕透了爸爸草綠色的T恤衫，他拿起一條藍黑色方格子的濕毛巾在臉上隨意的擦了幾下，這時我才注意到爸爸手里還有兩條濕毛巾，一條就是爸爸剛剛拿的藍黑色方格子毛巾，另一條是米黃色條紋的。這時爸爸轉過身來，手上拿著米黃色毛巾，說：“你拿著條毛巾好好擦擦臉，看！臉上全是汗。”我把爸爸手里的毛巾接過來，雖然只是微不足道的一句話，卻讓我的此時燥熱地心充滿了暖意，似乎也不那么熱了。
　　我用濕毛巾使勁的擦了擦臉，感覺臉上冰涼透徹。我把手中的毛巾遞回給爸爸，爸爸卻笑著回答：“你就先用著吧！，一會兒熱了我再找有水地給你去洗洗。”說完，扭過頭，無聲的低頭拿起背包往前走了。此時，我沒了夏天燥熱的感覺，大步跟著爸爸向前走。
　　在猶如火爐下的太陽下，因爸爸的愛，讓我感到了溫暖，因爸爸的愛，讓我在炎熱的夏天感到無比涼爽。
　　【篇八：溫暖感動】
　　生病，在我小時候已經是很“平常”的事情了。在我記憶中，每次去醫院的時候，醫院里都人山人海，每次都要等很長很長時間才能輪到我們。但是因為有媽媽陪在我身邊，所以這個等待的過程我并沒有覺得那么痛苦。
　　去年的元旦，考試前夕，我又生病了。發40度高燒，整整一晚都沒有退下來。等天一亮，媽媽就趕緊帶我去看病。醫院里還是像以前一樣，人多，很慢，我燒得很難受，靠在媽媽肩上，閉著眼睛。也不知過了多長時間，輪到我了，迷迷糊糊中聽醫生說我要輸液。輸液就在急診室，可是交錢拿藥的地方在另一個樓里。我燒成這樣，根本沒辦法和媽媽一起跑來跑去。
　　媽媽一時沒了主意，用焦急而不舍的眼神看著我。正在媽媽左右為難的時候，一位剛給其他小朋友輸完液的護士阿姨走過來關心地問：“怎么了？怎么還不去拿藥啊？出什么問題了？”媽媽著急地說：“我要去交錢拿藥，可是孩子這個樣子我又不敢帶他一起去，單獨把他放在這兒我又不放心，萬一溫度再高可怎么辦啊？”護士連忙說：“那就讓他在我這兒呆著吧，我來照顧他！”護士摸了摸我的頭，覺得挺燙的，就讓媽媽買了一盒退熱貼，又幫媽媽給我貼在了腦門和脖子兩側。護士還把我安頓在輸液室隔壁的小屋里，又給我準備了一瓶水。做完了這些，護士對媽媽說：“你放心去吧！快去快回！”聽了這話，媽媽匆匆忙忙地跑出了急診室。
　　我獨自坐在那里，頭沉極了，兩腿感覺酸酸的，怎么放都不舒服，身上哪里都難受，關鍵是心里也難受。以前看病等候的時候，媽媽總是在身邊陪伴著我，安慰著我，可是現在，只有我一個人，我現在最盼望的是媽媽趕緊回到我身邊。護士阿姨好像看出了我的想法，她關切地問我：“身體感覺怎么樣啊？多喝點兒水吧！輸了液就會好的，你媽媽馬上就回來了！”她的手輕輕地撫摸著我的額頭，就如同媽媽的手一樣溫暖，護士阿姨的話仿佛一股暖流涌上了我的心頭，我覺得似乎不再那么難受了。
　　很快媽媽就拿藥回來了，看我坐在旁邊精神還好，連聲向護士阿姨道謝，我很快輸上了液。
　　輸了三天液后，我的病就好了。雖然這僅僅是我很多次看病中的一次，但是這一次卻帶給我從未有過的溫暖。這個素不相識的護士阿姨為我所做的一切，對她來說只是她日常工作的一部分，可對我來說卻是由衷的感動和感激！

感動作文(13)

親歷感動作文

【篇一：寫給最令我感動的人(1600字)作文】

精選作文:寫給最令我感動的人(1600字)作文 尊敬的同學： 有一種感情涌上心頭，正在折磨著我。也許您不知道，我是非常珍惜感情的人，所以請允許我對您說句話，請您理解我現在的心情！ 看著您那一雙眼睛，我的眼眶又一次濕潤了，我再一次深深感到愧疚。 這一天以后是我的節日。 18歲這一年，我得到了那么甜美的幸福。您那一雙大大的眼睛炯炯有神我不敢再看。我們一起走在飯館的臺階上時，我夢想著眼前出現嬌艷無比、香氣濃郁的紅玫瑰，我很想把它送給您，因為一束新鮮美麗的紅玫瑰不但會給生活增添清新浪漫的氣息，會讓人看到未來和希望，同時也會讓每一個人心動，更重要的是它會安撫我跳動的心靈。但我意識到這只是個夢想的時候，心中產生了很重的疲憊感。我再一次欠您了，怎么還您呢？！ 我覺得您請我們吃飯時，拿出了自己省吃儉用積攢下的所有積蓄，從此您的身體變弱了，常常曠課去醫院，每次您沒來上課時，我的心很不安。任何事情做得過火，都會讓人感到壓力，更何況是來自您那不求回報，寬厚無私的同學之愛的壓力。 人生中，我一直經歷著陰云密布的命運，但是這一天我終于感受到了燦爛的陽光，我怎么能無動于衷呢？！ 不知道您記不記得，我們之間的第一件事情就在那天回家的路上發生的。我像往常一樣在老車站等了好長時間的車，好不容易才等到一輛公交車，跟朋友一起上車坐在座位上。過了一站以后，我好像感到汽車停了，但沒注意到車上上下的人。又過了一段時間以后，我發現身邊有兩個老夫妻站著，就立刻站起來給他們讓座，我的朋友也站起來了。車上站著的很多乘客中只有我們兩個女生，因為沒站穩我差點兒摔倒了，突然有人拍了我的后背，轉身一看，天啊！怎么會是您？雖然我們是同路，但不是同車呀？今天太陽是不是從西邊出來了呢？ 您上我們家鄉的車真是驚人之事，我以為您或者是我坐錯車了。我清醒過來的時候，您跟您的朋友已經站起身來給我們讓座，我不敢看您一眼，一直低著頭坐在您讓給我的座位上。 終于，到了您下車的地方，只看您沖我微笑，然后下了車，沒想到您那個微笑的含義是我替你們支付了車費，到了家以后我越想越覺得不對勁，雖然我們是同班，我一直那么尊重您，那么佩服您，但一次也沒有大大方方地跟您說過話。因此，我不能拿你的錢，我應把您替我們支付的十塊錢還給您。 來到學校以后，我為了避免傷到您的自尊心，寫了一封信，然后把信和錢一起加在您的一本書里面還給你。可是您很生氣地把錢放到我的桌子上說：以后別再做這樣的傻事兒。我什么都沒說，覺得很尷尬。我真的太傻了，哪位男生能接受得了這樣的錢？無奈之下，我動腦筋想出了一個辦法，愚人節來臨之際，我說謊您也不會太在意吧！于是我用那筆錢，又湊了一點錢，買了一本同學錄給了您。 我對您說：我要退學了，以后不再上學，我想趁著這次機會給您留點回憶，請您接納我的這個心意。我知道您不想接受，如果您知道我是為了還給您那筆錢而這么做，您絕對會憤怒，為了不讓秘密泄露，我盡量演得更逼真，那個時候我差點兒哭了，而且幾天以來我的心情都不太好，于是，您還當真了，相信了我的話。我總算把錢還給您了，因此我就像剛離巢的燕子，覺得好輕松！ 但是，出乎意料的第二件事情發生了，您來找我，還特意送給我一本書，可能為了跟我告別吧，這時候我開始反思，我是不是做錯了？ 以前我在您手中看過這本書，就是在婦女節那天，您特意去城里的書店買來了這本書，是為了祝賀您姐姐的節日。我知道您對姐姐的感情，就是無法用語言表達的崇拜和尊重。我在別人讀這本書的時候偷偷地看過，也在心里想過，能得到這本書的人是世界上最幸福的人。如果是我，不可能，我才沒有那種資格，我配不上，反正我想都不敢想但是我得到了！手里拿到書的那一刻，我還以為天塌下來了，無法呼吸，激動得一句話都說不出來。最后在現實面前，我還是使自己平靜下來。 對于第一次發生的事情，雖然我的心頭涌出一種強烈的激動，但是我一直壓抑著它，不讓它露出，您為我買車票，可能是突然發生的，因您男性感的趨使而做的事情，我把它看作是一件簡單的事情而已。令我永遠感到不安的是欺騙您的感情而得到一本偉大的書，得到您真切的同學之愛是比登天、比摘月更難的事情，但您上了我的當，把我夢里都看不到的書很輕易送給了我。原來我為此得到您的一本書而感到快樂，但是我高興不起來，脆弱的

心靈反而感到更沉重。我需要的不是偽裝的同學之愛，而是建在真情上的同學之愛。因此我努力壓住我急跳的心，似乎什么也沒發生那樣，堅決忘掉一切。 但是這一天您那陽光般的同學之愛重新啟動了我的心，重新點燃了我心里頭已經熄滅的火。 那天我為了準備模擬考試早早地來到學校。一進宿舍就看到了朋友們，我因為生病一個星期沒來學校，她們都很想我，我也很想她們。熱情地寒暄以后，她們說要去銀行把上次借我的錢轉帳給我，所以我們都一起去了銀行。可是轉帳的操作太復雜了，我們怎么也轉不了。正在我們心急火燎的時候，您如天使般出現在我們面前，您一下子就弄完了，然后我的朋友們說為了表示感謝請您吃飯。您毫不猶豫地說：應該我來請客，既然時間不多了，我們更得珍惜時間，畢業前留下更多美好的回憶。我還以為你們在開玩笑，但是你們真的往餐廳那邊走了。一看見您就說不出話來的我，這個時候更緊張了，我手足顫抖，滿臉通紅地說要回宿舍時，您不讓我走。于是我只好跟你們一起去了，這是我第一次坐在雅座跟別人吃飯，所以我感到很不自在，但這個時候，您又幫我了卻了一件心事。 我一直以來找不到我該走的方向，還沒決定我以后的目標，聊天過程中，您說了您姐姐的專業是漢語言，還說了我在漢語方面有特長，我很適合學這個專業。我一想覺得挺有道理。就這樣，在跟您一起吃飯的過程中，我終于找到了方向，而且定了人生最大的目標。高考以后，我填志愿時第一愿望就是漢語言專業，無論是哪個學校，我填的都是漢語言專業是您幫我選擇的。現在看來我的這個愿望確實是我唯一的愛好！ 想必您沒有想過，這一天突然發生的這個約會在我的人生中有多大的意義。您又一次表現了您真切的同學之愛，再一次展現了您那金子般的心靈。 我這一生決不會忘記我們一起吃飯的那個場面，永遠回憶我們那短暫而可貴的約會，真的非常感謝您，您給予了我那么美好的回憶！ 人生本來就是沒有終點的賽跑，您做的事情可能是為我的賽跑進行的一個光輝的開幕式而已。但正是這個開幕式結束了我殘缺的人生、結束了我乏味的生活。 我現在很高興，覺得自己是世界上最幸福的人。18歲這一年正是您給了我最大的幸福，這不僅僅是一頓飯，這是我人生最大的榮幸。我用最真切的心靈來感謝您！ 我很希望我們之間能夠有一次自由溝通的機會，目的不是為了給您解釋自己，也不是為了剝奪您的世界，而是為了從您身上最后一次體會人生的充實和甜蜜，因為正是您給我平凡的生活帶來了巨大的快樂。我很想給您訴說我的苦衷和困惑，但不想讓您為我的生活瑣事而操心。您給了我快樂，讓我嘗了甜蜜，我反而給您痛苦，讓您品嘗苦味兒，這很不公平吧！因而我放棄了最后一次的甜蜜，用這張紙，用自己的語言來跟您溝通。您的溫暖靜靜地留在我的心中，沖走了一切厭倦，我的心語如雨后春筍般生長，逼我說出這些心里話。 您知道風箏的痛苦嗎？它渴望自由，它想掙脫糾纏，掙脫主人手中的線團，飛向屬于自己的藍天，自由自在地翱翔在天空中，可最終的結果還是因為縛在自己身上的線團而墜落。如果我是一只風箏，不會再那樣痛苦，因為我已經從您身上得到了一直渴望的光彩奪目的春天，雖然這個春天的壽命短暫，我還是會知足您也有渴望吧？我祝愿您飛在您夢想的藍天上，滿足自己的一切愿望！ 我可能不會為您做出那么多事情、不會給您那種幸福感，我只是露出舒心的微笑來為您祝福。您該知道微笑是人間真情最美的流露吧！好了，我的話到此結束，說得太多了，請您不要放在心上啊！我只是想輕松一下心靈！ 最后祝您一切順利，希望您獲得成功，找到自己需要的幸福，期待您飛在您夢想的天空中 此致 敬禮 您的一位普通同學 2014-03-07二年級:如意

篇一：最讓我感動的一個人

畢業試卷作文：感動是一種養分。每一次小小的感動都會洗凈我們靈魂中某個小小的斑點和污漬。每一次深深的感動都有可能斬斷我們性情中某一段深深的劣根。同學們，生活中、書本中、影視作品中令人感動的事物太多太多了。請選擇最讓你感動的某個人、某件事或某次經歷、某個場景，寫成一篇文章，題目自擬，字數在400字以上。

人

彭強

當你漫步在干干凈凈的道路上，你知道這美好的環境是誰創造出來的嗎？當你還在暖和的被窩里睡覺，你知道誰已經在道路上掃地嗎？是他們，是那些清潔工人。

我們小區的張爺爺就是一個清潔工人，聽爸爸說，他在這個崗位上已經默默地奉獻了30多年，他個頭不高，但很有精神，每次見了人都是微笑招呼。

有一個寒冷的冬天，我照例起來上學。我走到外面，北風刺骨，大雪紛飛，我想：這么冷的天，張爺爺應該不會起來掃地吧。還沒走幾步，突然就聽見前面傳來掃帚的聲音。我迫不及待地跑近一看，原來是張爺爺在掃地。

我大聲的對張爺爺說：“張爺爺，這么冷的天，不用掃地吧？” 而張爺爺卻說：“不行呀，等下雪下大了，路面上的雪會越來越厚，同時還會影響人們的上班、上學??”

忽然，一陣風吹來，把張爺爺掃在一起的樹葉吹的四分五裂。張爺爺二話沒說，拿起掃帚把那些樹葉掃在一起。突然，張爺爺滑了一跤，摔倒在地上。我連忙跑過去，把張爺爺扶了起來，然后問他摔痛了沒有。他笑瞇瞇地回答：“好孩子，我沒有摔痛。你快去上學吧，等下會遲到的。”

放學了，雪也已經停了。我漫步在干凈道路上，看見張爺爺正負責把雪和垃圾倒到垃圾倉庫里去。我看見張爺爺離去的身影，一股感動之情在我心里油然而生。

你們說，張爺爺無私奉獻的品質怎能不讓人感動啊？（529字）

篇二：五年級作文《一件令我感動的事》寫作指導

一件令我感動的事

【作文題目】在生活中，你總會遇到或聽到一些讓你感動的故事。一個小女孩撿起公園里人們隨意丟棄的垃圾；年輕的大學生舍棄生命救起了落水的孩子??這些故事深深觸動著我們的心靈。現在就請你為我們講述一件讓你感動的事吧！

請以“一件令我感動的事”為題寫一篇作文，要求把事情的過程寫清楚，寫具體，表達被震撼的情感。

【思路導航】

1、選一件令人感動的事，要求側重于感動，能夠深深地打動人的事例。

2、要想把一件事寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可采用倒敘、順序、插序的手法。

3、還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。

【寫作指導】

事，最好選擇自己親歷的故事，當然也可以寫自己聽到的、看到的。要交代清楚故事發生的時間、地點、人物以及事情發生的原因，事情是如何發展的，最后結果是怎樣的。抓住“動情點”是寫好這篇作文的關鍵。把感動自己的瞬間寫出來，既表達了自己的感動，又能讓讀者產生共鳴。細節描寫是表現“動情點”的好方法，所以抓住人物的神態、動作、語言、心理等進行細節描寫，其中的細節就是打動讀者的地方。

語言描寫是塑造人物形象的重要手段，成功的語言描寫既能鮮明的展示人物的性格特征，又能深刻的反映人物的思想感情，那么，怎樣才能寫好人物的語言呢？首先，語言描寫的形式要靈活。比如“某某說”這類的提示語可放在人物語言的前面、中間或者是后面，也可以完全省略，直截了當地呈現人物的對話。其次，語言描寫的內容要豐富。也就是把語言描寫與動作、神態、心理描寫等結合起來，增強文章的表現力。

【好詞】眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒

【好句好段】 在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的那件事。

那位叔叔抱著水槍，奮不顧身的撲向火場，“哧——”一道強烈的銀色水龍噴向熊熊烈焰。

他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索一邊說：“說不定還會有人經過這兒，會被絆倒的。”

我凝視著廚房內昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎著腰，用她那長滿老繭的手，蘸著冰冷的肥皂水，吃力地刷著爐臺??我的眼睛濕潤了。

一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

輕輕打開文具盒，發現里面還放著一張小紙條，上面這樣寫道：“災區的小朋友，你我心連心，捐獻小禮物，寄托一片情。禮物雖小情誼重萬千，愿你勤努力，取得好成績。”

【范文賞析】 一件令我感動的事 俗話說：“可憐天下父母心”大人總是對自己的孩子無怨無悔的奉獻自己的愛。在我的記憶中我的外公就是那樣的。其實在我有記憶以來一直是外公、外婆把我養大的，因為父母工作繁忙我一直是和外公外婆生活在一起，從我上幼兒園到小學每天接送我的都是外公，無論風吹還是雨打，從沒間斷過，在生活當中他們對我的愛有許許多多的。我的外公已經60多歲了，雖然外表看上去還是很硬朗，但是他兩鬢的白發卻掩蓋不住歲月在他身上留下的痕跡。

在我的記憶中令我感動的事有很多，就在不久前發生的一件事，在我內心深處對他們的感激又加深了??

記得那天是星期一，外公又早早的在樓下做好準備，送我上學，那天下著蒙蒙細雨，他把我安頓在電動車后，保護得嚴嚴實實的，還是和往常一樣他一路讓我背著英語單詞，不停地叮囑我認真學習，電動車也和平時一樣，迸發出特有的聲音前進著。在離學校還有一半路程時，不知發生了什么事，電動車突然“罷工”了，外公這下著急了，一邊說要遲到了,一邊鉚足了勁開始拼命地踩著踏板前進，大家知道電動車在沒電的情況下，當自行車來騎要花幾倍的力氣，就這樣時間一分一秒的過去，外公一刻不停地踏著，離上課的時間越來越近，外公騎車的頻率越來越快，就這樣一路下來，在離上課還有5分鐘的時候，我們按時趕到學校。外公催促我趕快上去，就在我要上樓的那一刻，回頭看了一下外公，只見他滿臉的水珠，已經分不清是雨水還是汗水了，那一刻我感覺到內心里的五味瓶被打翻了，一種說不出的酸楚在我心中油然而生。校門外的外公顯得那么疲倦，我的眼睛濕潤了，心里暗暗地對外公說：“外公，您辛苦了，我一定會拿好成績來報答您對我的愛。”

這樣令我感動的事情有好多好多，他們在我的成長過程中填得滿滿的，也是讓我永遠不會忘記的?? 一件令我感動的事

打開記憶的閘門，總有那么一件事令我久久感動。

那是去年的暑假，我和媽媽坐著火車從北京回濰坊。上車時已經是晚上十點多鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景，望著這個繁華的城市，我的心里竟有了一絲留戀之情。 我的視線漸漸轉向了車內。這時，我看見一位大姐姐在火車里走來走去，不停的問著別人什么。我問了周圍人才知道，原來那位大姐姐坐于列車行駛相反的座位會吐，可是她買票時就剩這一張了，而她因為家里有急事，必須明天回去，所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。

我和媽媽是不會換的，因為我們的座位與她的座位方向相同。這時侯，我們對面的一個叔叔站起來，對那個姐姐說：“唉！到我這來吧！”那位大姐姐連說謝謝，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由于我興奮，所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥，我不禁向那里瞥一了眼——“暈車藥”！我很奇怪，便問：“叔叔，你不暈車為什么還喝藥啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其實，俺和那姑娘一樣，不過俺還帶了暈車藥。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀輕輕的??” 正如季羨林所寫：“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。”心里有一種感覺油然而生，那就是感動。

篇三：作文《一件讓我感動的事》范文

作文《一件令我感動的事》范文

一件令我感動的事 在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的事。

那是一個寒冷的夜晚，白天因為貪玩，到了半夜，病魔就把我從夢境里拉了出來。我感到頭痛欲裂，渾身上下

【篇二：五年級作文《一件令我感動的事》寫作指導】

一件令我感動的事

【作文題目】在生活中，你總會遇到或聽到一些讓你感動的故事。一個小女孩撿起公園里人們隨意丟棄的垃圾；年輕的大學生舍棄生命救起了落水的孩子??這些故事深深觸動著我們的心靈。現在就請你為我們講述一件讓你感動的事吧！

請以“一件令我感動的事”為題寫一篇作文，要求把事情的過程寫清楚，寫具體，表達被震撼的情感。

【思路導航】

1、選一件令人感動的事，要求側重于感動，能夠深深地打動人的事例。

2、要想把一件事寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可采用倒敘、順序、插序的手法。

3、還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。

【寫作指導】

寫一件令你感動的事，最好選擇自己親歷的故事，當然也可以寫自己聽到的、看到的。要交代清楚故事發生的時間、地點、人物以及事情發生的原因，事情是如何發展的，最后結果是怎樣的。抓住“動情點”是寫好這篇作文的關鍵。把感動自己的瞬間寫出來，既表達了自己的感動，又能讓讀者產生共鳴。細節描寫是表現“動情點”的好方法，所以抓住人物的神態、動作、語言、心理等進行細節描寫，其中的細節就是打動讀者的地方。

特征，又能深刻的反映人物的思想感情，那么，怎樣才能寫好人物的語言呢？首先，語言描寫的形式要靈活。比如“某某說”這類的提示語可放在人物語言的前面、中間或者是后面，也可以完全省略，直截了當地呈現人物的對話。其次，語言描寫的內容要豐富。也就是把語言描寫與動作、神態、心理描寫等結合起來，增強文章的表現力。

【好詞】眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒

【好句好段】

在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的那件事。

那位叔叔抱著水槍，奮不顧身的撲向火場，“哧——”一道強烈的銀色水龍噴向熊熊烈焰。

他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索一邊說：“說不定還會有人經過這兒，會被絆倒的。”

我凝視著廚房內昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎著腰，用她那長滿老繭的手，蘸著冰冷的肥皂水，吃力地刷著爐臺??我的眼睛濕潤了。

一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

輕輕打開文具盒，發現里面還放著一張小紙條，上面這樣寫道：“災區的小朋友，你我心連心，捐獻小禮物，寄托一片情。禮物雖小情誼重萬千，愿你勤努力，取得好成績。”

【范文賞析】

一件令我感動的事

俗話說：“可憐天下父母心”大人總是對自己的孩子無怨無悔的奉獻自己的愛。在我的記憶中我的外公就是那樣的。其實在我有記憶以來一直是外公、外婆把我養大的，因為父母工作繁忙我一直是和外公外婆生活在一起，從我上幼兒園到小學每天接送我的都是外公，無論風吹還是雨打，從沒間斷過，在生活當中他們對我的愛有許許多多的。我的外公已經60多歲了，雖然外表看上去還是很硬朗，但是他兩鬢的白發卻掩蓋不住歲月在他身上留下的痕跡。

在我的記憶中令我感動的事有很多，就在不久前發生的一件事，在我內心深處對他們的感激又加深了??

記得那天是星期一，外公又早早的在樓下做好準備，送我上學，那天下著蒙蒙細雨，他把我安頓在電動車后，保護得嚴嚴實實的，還是和往常一樣他一路讓我背著英語單詞，不停地叮囑我認真學習，電動車也和平時一樣，迸發出特有的聲音前進著。在離學校還有一半路程時，不知發生了什么事，電動車突然“罷工”了，外公這下著急了，一邊說要遲到了,一邊鉚足了勁開始拼命地踩著踏板前進，大家知道電動車在沒電的情況下，當自行車來騎要花幾倍的力氣，就這樣時間一分一秒的過去，外公一刻不停地踏著，離上課的時間越來越近，外公騎車的頻率越來越快，就這樣一路下來，在離上課還有5分鐘的時候，我們按時趕到學校。外公催促我趕快上去，就在我要上樓的那一刻，回頭看了一下外公，只見他滿臉的水珠，已經分不清是雨水還是汗水了，那一刻我感覺到內心里的五味瓶被打翻了，一種說不出的酸楚在我心中油然而生。校門外的外公顯得那么疲倦，我的眼睛濕潤了，心里暗暗地對外公說：“外公，您辛苦了，我一定會拿好成績來報答您對我的愛。”

這樣令我感動的事情有好多好多，他們在我的成長過程中填得滿滿的，也是讓我永遠不會忘記的?? 一件令我感動的事

打開記憶的閘門，總有那么一件事令我久久感動。

那是去年的暑假，我和媽媽坐著火車從北京回濰坊。上車時已經是晚上十點多鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景，望著這個繁華的城市，我的心里竟有了一絲留戀之情。

我的視線漸漸轉向了車內。這時，我看見一位大姐姐在火車里走來走去，不停的問著別人什么。我問了周圍人才知道，原來那位大姐姐坐于列車行駛相反的座位會吐，可是她買票時就剩這一張了，而她因為家里有急事，必須明天回去，所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。

我和媽媽是不會換的，因為我們的座位與她的座位方向相同。這時侯，我們對面的一個叔叔站起來，對那個姐姐說：“唉！到我這來吧！”那位大姐姐連說謝謝，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由于我興奮，所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥，我不禁向那里瞥一了眼——“暈車藥”！我很奇怪，便問：“叔叔，你不暈車為什么還喝藥啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其實，俺和那姑娘一樣，不過俺還帶了暈車藥。俺本來就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀輕輕的??”

正如季羨林所寫：“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。”心里有一種感覺油然而生，那就是感動。

【篇三：成長經歷滿分作文】

[成長經歷滿分作文]

一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝，成長經歷滿分作文。 同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。 史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。 貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了命運的咽喉。 這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。 所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。 冰心說：成功的花，人們只驚慕它現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。 就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應大膽地說：這沒什么大不了的。 因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人生的方向。 挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩？ 就像2005年感動中國的人物洪戰輝所說：困難，我們有責任去面對它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！ 我要說，不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！ 名師點評(姚紹清) 文章切合題意，這一點從標題不經歷風雨怎能見彩虹就可看出；結尾處再次點題，中心明確，初中作文《成長經歷滿分作文》。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。 作者對成長與挫折關系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。回想起來，我的成長經歷是非常幽默的，小時候我鬧出了許許多多的笑話，讓我笑得肚子疼.還未上幼兒園前，我跟著媽媽到處去玩，一次，我誤打誤撞的撿回了一個小皮球，我把皮球抱回了家，讓媽媽和我拍皮球，媽媽笑著說：這是西瓜，不是皮球。我說：媽媽壞，這就是皮球。說完，我拿起皮球來，往地上一拍，只聽見啪的一聲巨響，一看，皮球裂成了兩半，我急了，說：皮球破了。爸爸和媽媽聽了都哈哈笑,說:這哪是皮球啊!這是西瓜!我驚呆了,一屁股坐在地上,眼睛快瞪出來了,說:啊!這不是皮球呀,氣死我啦! 上了幼兒園,我還是如此,經常鬧笑話,記得有一次,老師教我們念兒歌,我念錯了好幾回,老師不耐煩了,便說:聽清楚再念.這一次,我聽清楚了,和小朋友們念到:聽清楚再念.老師無可奈何,只好再教一遍了. 而上了小學,我可不敢再調皮了,因為,爸爸說:學不好要打屁屁了.我只好改了,爸爸的竹筍炒肉可不好吃. 你們看,這就是我以前的成長經歷,相信我們大家的成長之路會越來越美好!

感動作文(14)

最感動的人作文

【篇一：最讓我感動的一個人作文】

最讓我感動的一個人作文 大慶萬寶學校五（1）班 周玲慧 由于我有一點胖，作文班的一些同學就叫我“胖妞”、“胖胖”、“妞妞”??反正有好多關于“胖”的外號。為

此，我十分傷心。 可自從我遇見一個小名叫“小龍”的男孩后，我的心態改變了。 小龍的聲音很像女孩的聲音，于是，作文班里給我起外號的同學笑話他，叫他“小龍女”。可他不但不生氣，還在下課的時候和他們一起玩。我問他為什么不生氣？他說：“我早就學會了承擔”。 原來，小龍有一個智障的哥哥，今年都17歲了，智商還和5歲小孩一樣。我在公園遇見他哥哥時，他哥哥居然在玩5、6歲小孩玩的火車！ 過了一會兒，他玩完了，小龍對他說：“這是我的朋友，小名叫慧慧。”“哦，慧慧姐姐好！”我暈了，我今年才12歲，小學還沒上完，就當上了一個比我大5歲的人的姐姐！ 幸好小龍對他哥哥說：“哥，她比你小，你該叫她妹妹！”“哦，對不起！慧慧妹妹，我們一起去玩吧！”我萬般無奈，只好陪他玩了一上午。

【篇二：2010年最感人的十篇中考滿分作文】

2010年最感人的十篇中考滿分作文

寸草心

我以為，你并不愛我。

所以在過馬路的時候，你沒有像其他孩子的爸爸那樣伸出有力的大手抱起我，然后靜靜地等著紅綠燈，而是指著?路對面示意我自己過去。當我膽戰心驚

雙腿發抖地走到馬路邊時，你依然沒有伸手抱我，而是望著我，得意地微笑。 我以為，你并不愛我。

所以當我和小伙伴打鬧而哭鼻子的時候，你卻沒有拿漂亮可愛的布娃娃來哄我，而是伏案寫著些什么。我無助地躲在被窩里掉“金豆豆”的時候，你也沒有像媽媽那樣用柔柔的紙巾替我擦一擦，我只是瞧見你毫不在意的眼神偷偷瞟過來幾次。

我以為，你并不愛我。

所以在我學騎自行車摔倒時，你沒有立馬跑過來替我拍掉身上的塵土，而隔壁文文的爸爸則會三步并作兩步地跑過去扶起她，心疼地?這問那，我卻只能在你期待的眼神中委屈地爬起來，然后接著練。

我以為，你并不愛我。

所以當我無數次挑燈夜戰無數次揮汗如雨后獲得一張大紅的獎狀時，你沒有興奮地抱起我稱贊個不停，也沒有給我任何的獎勵，只是淡淡地說要繼續努力，而我，也只能默默地對自己說，一次成功不算什么，然后繼續加油，只為了贏得你贊許的目光。

我以為，你并不愛我。

所以當我在偷吃了你買來招待客人的紅棗后，我以為你會一笑而過，頂多也就說下次別這么嘴饞了。可是我沒有想到的是你卻不顧客人的勸解罰我去做家務，看著我一臉的倔強，你展現給我的是嚴肅的神情。

我以為，你并不愛我。

所以當我因為頑皮而放學很晚回家后，你不但沒有溫暖的問候，反而還像警察審問犯人一般審問我的“行蹤”，所以下一次我不得不準時回到家向你報告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轟炸”過來。

我以為，你并不愛我。

所以當我在離家很遠的初中讀書時，很少看到你的身影，來看我的總會是媽媽，即使你因為工作路過這里，也不會來學校看看我，縱然每周五放假學前我無數次看到你在校門口伸著脖子在張望。

白云不語，用美麗的風景講述著愛的故事；小草不?，用綠色燎原著寸草心。難道，親愛的爸爸，你也是這樣不語嗎？或者，你已經表達了你的愛，而我卻沒能察覺？

推薦理由： 親情是一首歌，親情是一杯酒，親情是一棵樹，親情，是永遠吟詠不盡傾訴不完的話題。這篇文章便是感悟親情理解親情的佳作，其特色鮮明：

1．構思巧妙，展現個性。考生獨具匠心地擷取生活中的幾個小片段，以時間為序將自己在父愛下成長的歷程展現在讀者面前。段首以“我以為，你并不愛我”連綴成篇，讀來猶如一股清新淡雅之風撲面而來，結構層次清晰，充分展現了考生的個性思維。

2．情感真摯，?動人心。文章語言明朗，通俗易懂，沒有華麗的辭藻，且多以記敘的表達方式講述生活中的小事，質樸純真。雖然沒有過多的抒情，但是那種言之無盡的父愛卻流溢在文章中，而結尾發出的質疑更使文章顯得意韻無窮，耐人尋味，令人感動。來源真情，發自內心，瀉于筆下，文章更容易打動人。

需要說明的是，作者寫的是話題作文“寸草心”，在表達對父愛理解的基礎上，如果能增加一些回報父親的內容，文章的思想會更厚重一些，情感也更有指向。

那夜使我久久不能忘懷

夜深了，華燈點綴著這個有些寂寥與落寞的夜晚。

我獨自在門前徘徊著。其實已忘卻了幾個小時前究竟為了什么雞毛蒜皮的小事和媽媽吵得不可開交，大概只是青春期所謂的叛逆與父母的嘮叨爆發的化學反應罷了，但礙于那可憐的自尊心，我摔門而去。

春末的風仍舊是涼的，我縮了縮脖子，推開了虛掩著的門。房間里的燈是昏暗的，茶幾上的一杯茶早已涼透，一點兒熱氣也不冒了。看來，媽媽已經等我很久了。

我動身為茶杯添了熱水，坐了下來。房間里是安靜的，卻有著種緊張的氛圍緊緊裹住了心。

媽媽輕聲說話，聲音有些顫抖。“我們一起回顧我們的成長吧。”說著，將茶幾上的幾個本子推給我。這些是媽媽的日記，我從未翻閱過。我拿起一本看起來年代久遠的本子，里面記錄的是媽媽的青春軌跡，像我一般也溢滿青春的

憂傷與秘密，也不乏與父母吵架后發泄的不滿，淚水甚至氤氳了筆跡。第二本本子是媽媽上大學之后記錄的。那些校園里無憂無慮的快樂日子與年輕驕傲的笑容，那么生動地浮現在眼前。我翻開最厚的一本日記，里面記載的全部是我們溫暖的家。從我出生第一聲哭泣，到第一次喊媽媽，到第一次上學，到我漸漸長大，漸漸由一個小女孩進入青春花季，每一篇都充滿了關于我成長的驚喜的發現。我翻看著，不禁微笑起來，這是一本我的成長歷程的完整副本。最后的一篇正是今日寫的，里面滿是內疚與自責。我抬起頭，看見媽媽正呷著那杯花茶，騰騰熱氣似乎溫暖了這冰涼的房間，更溫暖了我們的心。

我忽地記起電影《如果沒有;愛》開篇的字幕：“每個人的一生都好像一部電影，他是那部電影里的主角。他以為自己也會是別人電影里的主角，其實不過是一個配角——也許只有一個鏡頭，更可能自己還被剪掉了。比如一對母女，這女孩肯定是媽媽一輩子的主角。可是十幾年后，在女孩的電影里面，媽媽的角色還有多重要？”

我起身，緊緊擁抱著媽媽，我們看著對方，彼此都笑了。

我在心里說，媽媽，我也一定要你做我一輩子的主?。

我捧著那杯媽媽喝過的花茶，迎著深夜窗外吹來的涼風，眼睛漸漸濕潤，一片模糊。

這個夜晚，月亮是那么美，高掛在天際，那么明亮。

這個夜晚，這月光，這杯花茶，這涼風，這幾本日記，這一切的一切，使我久久不能忘懷。

推薦理由：當閱卷教師讀到這篇文章時，不禁拍案叫絕。小作者的真情、小作者的選材、小作者的構思、小作者的語言，無一不滲透著“真情”，無一不表達著“真愛”，無一不感動著讀者。

1．選材獨特，感情真摯。文章選取了獨到的素材，傾注了真摯的感情，令閱卷教師贊口不絕。“我”和媽媽因爭執而產生小矛盾，媽媽拿出幾本本子讓我看，文章最精彩的部分正在于對這幾本“本子”的描述，這些本子是媽媽的日記，是媽媽成長的見證，是媽媽對我的愛的見證，令人感動的是，媽媽總是那么耐心，那么認真地記錄生活中的點點滴滴，尤其是最后剛剛寫完的一篇，成為化解矛盾、打開心結的關鍵。相信這些事件、這些感覺，也曾在我們的心頭涌現，這樣的筆觸，這樣的心思，這樣的真情怎能不打動閱卷教師呢？

2．語言錘煉，文思感人。文章注重遣詞造句，如開頭一句“夜深了，華燈點綴著這個有些寂寥與落寞的夜晚”，僅僅幾個詞語， 運用反襯、對比、

擬人等手法寫出夜色的特點，更襯托出人物的心情。再如正文“一杯茶早已涼透，一點兒熱氣也不冒了。看來，媽媽已經等我很久了。”語句自然，觀察細致，我們為媽媽的執著感動，也為小作者的細心感動。像這樣突出文采真情的句子，文章中還有很多，小作者把心情也濃濃地注入語句，使得文章讀來感覺字字珠璣，詞詞達意，句句感人。

因為有了期待

晚自習時，燈光明亮的教室里，除了幾把殷勤的吊扇在為辛苦的學子們驅除暑熱外，幾乎沒有什么動靜。

突然，“撲——?——撲”地幾聲響，驚動了教室里大多數同學，不約而同地抬起頭來，尋找聲響的來源。哦，原來是一只從黑暗中來教室追求光明的飛蛾。這只飛蛾很大，黑色的身體上，點綴著幾點白色的花斑，似有蝴蝶之美。它也許沒有想到，它是一個不速之客，它的貿然行動，竟然打破了教室里的寧靜。

它也許在黑暗中呆得太久了，它擔心自己的一生都會與黑暗成伴，于是，它期待著光明，期待自己的生命與光明為伴。它飛進了教室，并徑直向日光燈沖去??

它在黑暗中久久期待的光明就在眼前，它為了這一刻的到來，不知飛越過了多少漆黑的空間，但無論?被樹枝阻撓，還是被高墻隔擋，它的心中只有一個期待——飛向光明。

它終于看到了前方有光明從窗戶中瀉出，它更加信心十足，它輕薄的翅膀更加有力，它來到了我們寧靜的教室。

可是，電扇并不懂得飛蛾的心思，只知道為辛勤苦讀的學子賣力，“呼呼呼——呼呼呼——”馬力似乎在加大，風力似乎在加強，而那只可愛的飛蛾可能沒有想到，在它追求光明的路上，在這里遇到了更為艱難的險阻——每當它要靠近日光燈管時，日光燈管旁邊的電扇就把它無情地吹得更遠。一次，兩次，三次??

我以為它會在一次次的失敗中放棄，但它沒有?為了這一份長久的期待，它不停地向象征光明的日光燈管沖去，不知道是在多少次的失敗之后，它終于靠攏了燈管，如愿以償。它緊緊地抱著發著白熾光的燈管，沉浸在光明之中，感受著成功的喜悅。我看不到飛蛾臉上的表情，但我想，它即使沒有臉部表情，它的內心也一定笑開了花。

從此，每當我在做某件事想懈怠時，就會想起這只飛蛾，為了心中的那份期待，堅持，再堅持，勇敢地執著向前，就可以走向光明的未來。

推薦理由：飛蛾撲燈這樣的現象，在生活中會經常看到，但是，不是每位考生都能像這位考生那樣觀察細致，感悟深刻的。特?是要寫得生動感人，就更是需要作者用心、用力了。

本文切合題意。作者不但描寫了飛蛾從黑暗飛來，又與電扇風力作拼搏，最后才終于緊緊地擁抱了光明的過程，而且揭示出了飛蛾如此執著的內在因素是它對光明的無限期待，這就與主題緊緊相扣了。

本文形象生動。文章中的主體形象是飛蛾，但作者用了較多的筆墨來寫電扇，目的是把電扇象征為為了實現期待的目標而必須跨越的障礙。如果沒有這個障礙，飛蛾這個形象的拼搏與執著精神又難于體現了。

本文意蘊悠長。很顯然，作者對飛蛾的書寫歌頌，目的并非只在飛蛾本身，而是讓我?從飛蛾的行動表現中得到一些啟發。從故事中不難領悟到，一個人有了期待還遠遠不夠，只有通過努力刻苦的拼搏才能讓期待變為現實。

聽聽校園的聲音

那天，我獨自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學們就會分別，就會永遠地離開這個生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師??想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。

于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風景在我的眼前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。

我看到，鳥兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動聽、婉轉；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈??校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。

我聽到，教室里又傳來學弟學妹們瑯瑯的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發對大自然的熱愛和贊美??這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機無限，活力無邊??“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神??

【篇三：作文《一件讓我感動的事》范文】

作文《一件令我感動的事》范文

一件令我感動的事 在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發生在兩年前的事。

那是一個寒冷的夜晚，白天因為貪玩，到了半夜，病魔就把我從夢境里拉了出來。我感到頭痛欲裂，渾身上下都熱乎乎的。媽媽被我的呻吟聲驚醒了，趕忙關切地問：“兒子，怎么了？”“我難受。”媽媽立刻用她那粗糙的手摸了摸我的頭，然后跑到了客廳拿出溫度計，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”媽媽二話沒說趕忙幫我穿上衣服。到了醫院，媽媽就急忙給我掛號，帶我看病，最后又帶我到輸液室輸液。護士把我推到病房后，已是凌晨三點了，我又累又困，迷迷糊糊便睡著了。

當我醒來后，雪已經停下了，我的病也好了許多。此時，我看到了最令我感動的一幕——媽媽坐在一張小凳子上，趴在病床的邊緣睡著了，我一扭頭，又看到床頭柜上擺放著許多藥和好吃的，我知道這是媽媽在我睡覺時給我買的。床頭柜上還有一張字條，我拿起來一看，上面寫著一句話：“兒子，以后要注意自己的身體。”看到這張字條，我的眼淚在眼眶里轉了幾圈，終于忍不住流了出來。

這件事雖然已經過去了兩年，但這件事的每個細節我仍然記憶猶新。媽媽對我的恩情我永遠不會忘卻。

讓我感動的一件事 有一次，我上學時，在馬路上，我看見一位中年男子推倒了一位老奶奶以后，不但沒有說聲道歉，也沒把老奶奶扶起來，就揚長而去。我看著這場面有點氣憤，不禁為那老奶奶感到義憤填膺，更可氣的是，許多小學生看到了老奶奶摔跤的時候，個個與她擦肩而過，眼睛異常冷漠，有的干脆裝作沒看見，就像看路邊的垃圾桶一樣，冷漠無情。老奶奶試圖掙扎著想起來，可她已年老體衰，沒有力氣再起來。

我媽媽叫我下車把老奶奶扶起來，我也有點不情愿，可“母命難為”。可就在這時候有一位男同學搶先了一步，他跑過去把老奶奶扶了起來，又幫她彈掉褲子上的塵土，對她說：“你沒事吧，老奶奶？”“我沒事！”老奶奶說。“謝謝！”“不用謝！”說完他就走了。老奶奶說；“真是一個好孩子。”說完，就住著拐杖走了。

這個場面太讓我感動了，我想：世界上還是有溫暖的，他就是一個模范，但世間還是有丑惡現象的，像那個中年男人，那一些小學生。身為一個人，一個中國人，應該發揚中國人樂于助人的精神，如果連做人的善的本性都沒有，那你就不算是一個人。古今中外，多少人因為救人舍棄了自己的生命，這正是人世間最美好的東西。而今天發生在我身邊的一件小事更讓我感動，我應該向他學習。

就請讓我們人人貢獻出一點自己的一點愛，從身邊的小事做起，那么世界將會變成美好的人間。

讓我感動的一件事 生活中讓我感動的是有很多。春天百花齊放給我美的享受，讓我感動；夏天綠樹成蔭，給我們遮風擋雨，讓我感動；秋天果實累累，農民伯伯大豐收，讓我感動；冬天那潔白無暇的滿山遍野的大雪，像童心一樣純潔。讓我感動。而今天我要給你們講一個是更讓我感動。

那是我上二年級時發生的事。我正在上體育課，突然我在花壇的一角發現了一張嶄新的50元紙幣，我想去撿起來花了，可又想起了媽媽說的話，就在這兩種念頭讓我拿不定主意的情況下，李雅文撿起來那50元的紙幣，然后向小賣部跑去，我以為她想花了那50元錢，就悄悄跟了上去，只見她把那50元錢交到了正在和小賣部老板聊天班主任手里，我的臉變的滾燙起來了，上課鈴響了，老師在班上表揚她，她在陽光的照耀下是多么美麗。

回到家里，我把這件事告訴了爸爸，我問爸爸：“今天我看見李雅文和我平時看見的李雅文不一樣，她為什么那么美麗？”爸爸說：“人只要心靈美才會使人看的更美更高貴。

最令我感動的一件事

在5.12大地震中，曾有許許多多催人淚下的事情，但最令我感動的是一位母親留給孩子的手機段信的事。

事情是這樣的。在5.12大地震后，當救援人員路過一片廢墟時，他們看見一位婦女被埋在廢墟下。這位婦女雙膝跪地，雙手向前努力地支撐著，像古人的跪拜行禮，但不幸的是，她早已停止了呼吸。救援隊員走到另一片廢墟時，隊長像感覺到什么似的，突然扭過頭，拔腿狂奔，邊跑邊喊：“快跟我來！”到了那位婦女身邊，隊長費力地把手伸進她的身子底下摸索，終于摸到了孩子。孩子愜意地含著母親的乳頭，安靜地睡著。孩子那蘋果般的紅紅的小臉與母親那沾滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。母愛就像一道護身符，使孩子躲過了死神那沾滿鮮血的雙手。

后來，當醫生準備給孩子做檢查時，卻意外地發現裹著孩子的被子里有一部手機，手機屏幕上寫著：“親愛的寶貝，如果你能活下去，一定要記住，媽媽愛你。”這是21世紀最偉大的21個字，在場的每一個人都禁不住為之動容，熱淚盈眶！

這條飽含著偉大母愛的手機段信令我至今不能忘懷，感動不已！

一件令我感動的事

一個星期天的早晨，外面“呼呼”地刮起了大風。我趴在窗口一看，外面的大樹被風吹得搖擺不定；路上幾乎沒有幾個行人。僅有的行人也被風吹得都站不住了，只

好背著大風用手揪著羽絨服上的帽子貓著腰走。我想：這是什么鬼天氣呀！這不是老天爺在成心跟我作對嗎？我待會兒可怎么去上長笛小課呀！

到時間了，我該去上課了。“多穿點，外面刮大風，小心別感冒。”媽媽一邊囑咐著我，一邊給我穿上肥大的羽絨服。剛一出樓門，一股凜冽的寒風直往我脖子里鉆，“哎呦，我的媽呀！冷死我了！”我不停地抱怨著，而媽媽只是把我的帽子給我戴好，就騎自行車帶著我出發了。從我家到老師家沒有公交車，每次都是媽媽騎自行車帶我穿小巷，抄近路，如果是好天氣我們二十多分鐘就到了。

在寒冷的冬天，偏偏又刮起了這么大的風，看來我們得吃些苦頭了。上了自行車，一股大風就迎面吹來，使我感到呼吸有些困難，臉上好像正在被刀子割似的，很難受。于是我就像一只小貓一樣躲在了媽媽的身后。媽媽問我：“孩子，冷吧？”我說：“冷，不過還能堅持。”媽媽跳下自行車，把她僅有的一條圍巾解下來，系在我的脖子里，把我圍了個嚴嚴實實，只留了兩只眼睛露在外面。這回我暖和多了。媽媽接著登上自行車，她冒著大風使勁地蹬著腳蹬子，可是自行車卻像是在和媽媽作對，就是不愿意往前走。當我抬頭看到媽媽那兩只被凍得紅彤彤的耳朵時，我的心里就是一陣的難受。我要把圍巾還給媽媽，可是媽媽怎么也不肯，她說她一騎車就熱了。我拗不過媽媽，只好在后邊暗暗地為她加油，使勁。我這么重，再加上逆風而行，所以媽媽越騎越累，越騎越慢。還有一條街就到老師家了，我實在是不忍心讓媽媽騎車帶著我了，我就下了車，我們推著自行車走到了周老師家。我想：在我小的時候，媽媽這樣的關心我陪伴著我，等我長大了以后，有了錢，我就買一輛小汽車，帶媽媽出去玩，好好的孝順孝順媽媽。

我的媽媽給予了我無私的愛，她把所有的心思都花費在了我的身上，象這樣令我感動的小事，我已經數不清了。我覺得投入媽媽的懷抱是最幸福的，我愛我的媽媽。

我收獲了感動

從小到大發生了許多事情，有些如流星般閃過，有些卻深深的刻在了我的心里，讓我感動令我難忘。

“今天是星期五嘍，下了這節課我就可以回家玩電腦、看電視了。”此時的我早已魂不附體，心早已飛到電視節目和電腦情節上了。“曲子濤這個問題你來回答。”是陳老師的聲音，我一下子從幻想中醒來。我慢慢吞吞的站起來支吾了半天，“下了課你到我辦公室來。”我心想：完了，一去老師辦公室又得挨批，說不定還要“邀請”家長呢。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了同學們都興高采烈的回家了，只聽有我走在通往辦公室的走廊上。我的腿就像幫了鉛塊一樣怎么也臺不起來。

到了辦公室陳老師對我說：“曲子濤你今天你上課沒有好好聽講，我現在給你補課，希望你以后不要開小差了。”我點了點頭專心得學著。

陳老師給我補完課后，我背著書包往外走，可突然發現外面下起了傾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下著這么大的雨，我可怎么回家哪！就在這時陳老師走了過來把它手里的傘塞給了我說：“曲子濤你是不是沒有帶傘，這把傘給你用，我還有一把傘在樓上，你先走，我還有事一會再走。”我也沒多想便撐傘走了。

到了第二天，我想把傘還給陳老師，可發現陳老師沒來學校，有的同學說陳老師得了重感冒，我，原來陳老師把她的傘給了我，而她謊稱自己還有一把傘，是為讓我撐著傘走不被雨淋著，而自己卻……，“滴答滴答”我的眼淚不知不覺的滴了下來，我被陳老師的愛感動了。

這事令我感動，正是因為有了這些酸甜苦辣的故事，所以構成了童年的美麗畫卷。

讓我感動的一件事 在我的小學生涯中有一件令我感動的事，那個把我深深感動的人是我敬愛的程曉紅老師，她是一個好老師，雖然在同學犯錯時，會顯出一副很讓人害怕的樣子，但我們不狠她，因為老師教育學生是一件很正常的事，但那一天她把我深深的感動住了。

那天外面下大雪，我早上起來時就非常的不舒服，媽媽叫我不要去上學了，但我們馬上就要考試了，我說我必須要堅持去上學，媽媽看看我說，你就逞能，好吧你要是不舒服就打電話，我去接你，我說好了我走了。 我打車到了學校，走到教室我差一點就遲到了，我迅速的走到我的座位上，這是老師要上課了，我聽課時聽著聽著就爬在桌子上了，我也不知道怎么回事，心里想著趕快爬起來爬起來，可就是爬不起來了，這時老師來了，我心想糟了老師來了，肯定把我大罵一頓，老師對我說你怎么了，我堅強的爬起來，說老師我不舒服，老師摸摸我的頭，說怎么那么燙，這時老師給我的媽媽打電話，但電話就是打不通，這時老師對所有的學生說，這節課上自習。

老師把我背起來就去醫院，老師頂著大雪，朝醫院跑去，這時我也不知道怎么回事，我的眼淚弄濕了老師的后背，我想除了我的父母這樣的背過我，別人從沒這樣被過我，別看她在教育我們時有多么的嚴肅，那也是為了我們的將來，想著想著這時就到了醫院了，老師又給我的媽媽打電話，這時電話通了，老師跟我的媽媽說清了我的情況，老師就把電話關了，我看見老師滿臉的汗水，這時我的媽媽來了，老師就走了，程老師的這件事把我深深的感動了。

從此以后我的心里就特別的感謝我的程老師。

一件令我感動的事

轉眼間，童年的大門已徐徐向我關閉。回憶往事，有苦有樂，有開心，有生氣??但有一件事讓我感動不已，歷歷在目。

星期下午，因為晚上有客人來，所以媽媽帶我到農貿市場，市場上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經風霜的地道老農民。

媽媽上前問了價錢，便開始與他談判。可那賣菜的人斤斤計較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰知到了半路上，媽媽才發現鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情。“肯定是忘在那攤子上了，丟了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”

經過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場的方向奔去。

到那里時已經是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，我們三個都開心地笑了。

望著眼前著樸實的老大爺，一股愧疚感由然而生。

這件事時時感動著我，教育著我要向老大爺學習。

親情感動我的一件事

從我小的時候到現在經歷過許多事，有高興的、悲傷的、難忘的、有趣的??但這些事都沒有感動過我，只有一件親情的事感動了我。這件事是動物之間的親情，讓我看了不得不感動。

那是在暑假的第一天，我帶著一只狗，從姐姐家往回走，我走在樹林里的寬天大道上，狗跑在我前面。

狗慢慢地靠近小麻雀，用鼻子嗅了嗅，張開了血盆大口露出鋒利的牙齒，當它要吞食這只剛出生的小麻雀時，眼前出現了不可思議的情形，一只老麻雀從樹上飛了下來，好像一塊石頭似的撲落在狗的面前扎煞起全身的羽毛，用盡全身的力量，絕望地尖叫著，一對圓溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。

感動作文(15)

感動作文：感動事件

感動作文：感動事件　　我突然見我有忘記了一個人，我找找哩。“大爺、大娘、兩位哥哥，還有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、二大爺。”還有誰呢？二大娘？　　我又后來我又問二大爺，二大娘呢？他說：“二大娘暑假她不來。”我問為啥，二大爺又說：“她還有許多活還沒有干完呢，你等著暑假，他可能回家的。”原來，不問不知道，一問嚇一跳，原來他從家玩去了，不叫上我。”我在家里幫著爺爺，奶奶打掃好衛生，玩會哦。　　我又想到了一件事，就是給我錢買東西去了。我又拉著兩位哥哥去大游樂場去哪里玩去。那里的風景真好，水美，一看就想去河邊拿著去釣魚去，看誰釣的多誰有獎勵。我和我哥哥玩了很多東西，比如打籃球、打兵乓球、踢足球、打羽毛球等等。反正都是好玩的、有趣的，兩個哥哥他們對我真的好。

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設方面： 　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 　　（2）上課關。 　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 　　（5）質量關。 　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規教學方面： 　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 　　校內公開課活動計劃表 　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節 　　12月2818四4朱光祥動物的生殖 　　鎮江新區大港中學生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計劃 　　化學生物教研組的工作計劃 　　生物教研組工作計劃 　　下學期生物教研組工作計劃 　　年下學期生物教研組工作計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　中學生物教研組工作計劃 　　第一學期生物教研組工作計劃 　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 　　一．指導思想： 　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動： 　　1．加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學習。 　　2、高一英語教學研討活動。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。 　　2、高三英語復習研討會。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　2、協助開展好我校的區級公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 　　二、教材分析 　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 　　三、教學目標 　　（一）知識與技能： 　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 　　（3）教學目標： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　②具體目標： 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　（4）教學措施： 　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　二、教學研究的計劃 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 　　高二下學期語文備課組工作計劃 　　高二下學期化學教學計劃 　　高二下學期語文教學工作計劃 　　關于高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX高二下學期班主任工作計劃 　　高二下學期工作計劃范文 　　20XX年高二下學期地理教學計劃 　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃 　　 　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養學生的抽象、概括能力。 　　7. 培養學生的遷移類推能力。 　　8. 培養學生思維的靈活性。 　　五、課時安排 　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 　　一、混合運算和應用題（11課時） 　　1、混合運算2課時 　　2、兩、三步計算的應用題8課時 　　3、整理和復習1課時 　　二、整數和整數四則運算（18課時） 　　1、十進制計數法2課時 　　2、加法的意義和運算定律3課時 　　3、減法的意義和運算定律3課時 　　4、乘法的意義和運算定律4課時 　　5、除法的意義4課時 　　6、整理和復習2課時 　　三、量的計量（6課時） 　　1、常用的計量單位2課時 　　2、名數的改寫4課時 　　四、小數的意義和性質（17課時） 　　1、小數的意義和讀寫法2課時 　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時 　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 　　4、小數和復名數3課時 　　5、求一個小數的近似數 2課時 　　6、整理和復習2課時 　　五、小數的加法和減法（3課時） 　　小管家1課時 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 　　1、角的度量1課時 　　2、垂直和平行2課時 　　3、三角形2課時 　　4、平行四邊形和梯形3課時 　　5、整理和復習2課時 　　七、總復習（6課時） 　　XX年2月26日

向縱深發展。 　　6、做好論文的撰寫、參評工作。 　　活動安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。