《三年》是由趙明執導，張瑞芳、項堃、舒適、柏李等主演的電影，于1954年上映。影片主要講述了解放初期，上海少數的不法資本家投機倒把，搗亂市場，大明紗廠工人停工，紡織工會副主席陳英親自來到廠里，幫助工人們解決困難的故事， 以下是為大家整理的關于部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結7篇 , 供大家參考選擇。
部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結7篇
【篇一】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
一、《燕子》
1、“像趕集似的聚攏來”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
3、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！（把電線比作五線譜）
停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。（把燕子比作音符）
4、課文寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。
二、《古詩兩首》
1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了《詠柳》外，我們還學過他的《回鄉偶書》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文學家。
2、《詠柳》 ? ?詠：歌頌、贊美。
①?“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全的意思。“萬條”，指柳樹枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。
③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。 ??似，好像。
④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰剪裁出來的? 原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!
3、《春日》詩題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。?“濱”，水邊。“光景”，風光景色。
②前兩句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。“東風面”，春風的面貌。
④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這無邊的美景。
4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。《春日》表達了作者對萬物復蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
三、《荷花》
1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現出來的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目。
3、“我怎么會忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說明荷花真的是太美了。
4、寫荷花姿態的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這是比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。
四、《珍珠泉》
1、課文寫了珍珠泉的哪些特點？泉水清、深、綠
2、表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉的熱愛之情。
語文園地一
描寫花草的：群芳吐艷 ?姹紫嫣紅 ?落英繽紛 ?郁郁蔥蔥
描寫日月的：噴薄欲出 ?旭日東升 ?夕陽西下 ?皓月當空
描寫山巒的：崇山峻嶺 ?懸崖峭壁 ?層巒疊翠 ?蒼翠欲滴
五、《翠 ?鳥》
1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達了對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護小動物 。
2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。
4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅速的特點
5、“ 翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。”用比喻的手法形象地表現了翠鳥的速度之快。
六、《燕子專列》
1、這篇課文采用了擬人的手法
2、這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。
3、“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。
4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護動物精神。
七、《一個小村莊的故事》
1、“什么都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”的含義是人類如果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進行殘酷的懲罰。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續。最后的省略號意味深長，說明對森林的破壞仍在繼續。
3、“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續不斷、幾天沒停。
《語文園地二》
清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優—（劣）
九、《寓言兩則》
1、《亡羊補牢》亡：丟失 ??補：修補??牢：羊圈； ?
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。”
3、《南轅北轍》
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。
4、課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。”
5、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術高超、帶的盤纏多。
6、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”
十、《驚弓之鳥》
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢（原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合），然后叫聲悲慘（因為孤單失群，得不到伙伴的幫助）。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
2、為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察、關于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。
十一、《畫楊桃》
1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發。
2、我為什么會把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現了幾個同學（嘲笑）的神態。
２、“不……像。”“像……五……五角星。”這里的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了后（不好意思）的神態。
4、老師的神情為什么變得嚴肅了？因為老師發現“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。
5、老師說的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑。③要實事求是。
6、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發。
十二、《想別人沒想到的》
1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝
2、三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數不盡的駱駝的情境。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創新能力，所以受到贊揚。
4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。
十三、《和時間賽跑》
1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。
2、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強調了時間的寶貴。
??“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。
3、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返。
“我”高興什么?快樂什么？因為“我”跑贏了時間，“我”走在了時間的前面。
“和時間賽跑”是怎么回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。
4、學了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
十四、《檢閱》
1、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非常”看出事情的棘手。
2、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的心理活動的描寫，寫出了隊員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。
3、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
4、我想對博來克說幾句話：
①、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
②、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。
十五、《爭吵》
1、我和克萊諦爭吵前后的表現如何？爭吵前：我：嫉妒 ??克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安 ?克萊諦：傷心 ?寬容；我：知錯就改 ??克萊諦：主動示好
2、“終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。”“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現了出來。
3、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報復一心防御他。
4、“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”父親認為克萊諦比“我”高尚，因為克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該主動認錯，不應該舉起尺子防御。
5、“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾
6、學習了這篇課文，你懂得了什么？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
5-8單元
1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關心父母，并學會用行動回報父母對自己的愛。
2、為什么大家都沉默了？答：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。
3、“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己，能回報自己的爸爸媽媽。
4、你會怎樣回報父母的愛？答：1)努力學習，不讓父母擔心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。
《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻的優良品質。
1、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。”從阮恒的動作中，我體會到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動作：顫抖舉起（我要救她。）——放下（我會死的。）——舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。
2、阮恒為什么哭？答：他以為自己就要死了。
3、《她是我的朋友》中表示哭的詞語有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可以體會出阮恒的內心是痛苦的。
4、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。
5、醫生會這樣安慰阮恒——別緊張，輸血不會有危險的，你不會死去的，一會兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒！
6、阮恒如果站在你面前，你想對他說什么？答：阮恒，你是我學習的榜樣。以后，我也會關心、愛護同學。朋友遇到困難，盡自己的努力去幫助。
《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來，愛心是永恒的。
1、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創造奇跡。
2、從水罐的一次次變化，我體會到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質，懂得了要用愛心來對待生活。
《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現得極為動人。
1、媽媽為什么寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心愛著自己的孩子，一味地付出，從不計較報酬。
2、課文中的小彼得是一個懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領悟到，媽媽一直無微不至地愛護著自己，從來沒有想到過報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。
《太陽》一課是科普短文。
1、《太陽》一課運用多種說明方法：①列數字：其實，太陽離我們有1.5億公里遠。②舉例子（列數字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。③作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。④打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。
2、太陽的特點是遠、大、熱。
3、“太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有：打比方、列數字、作比較。“估計”一詞不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準確的數字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。
4、為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答：太陽和人類的關系密切，如果沒有太陽，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。
月球是個什么樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石、環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。
1、文中寫了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動比地球早？
2、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……
3、描寫月亮的詩句：1）海上生明月，天涯共此時。2）明月出天山，蒼茫云海間。
網絡給我們的生活帶來了那些影響（網絡的用處）？答：1）網絡可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時進行交流3）網絡購物。信息高速路指的是電腦網絡。
為什么說地球變成了小村莊？答：網絡將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠，人們總能隨時隨地保持聯絡。
《太陽是大家的》課文用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。
1、“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
2、我想對別的國家的小朋友說——親愛的小朋友，祝你在太陽的照耀下快樂地長大。
3、除了太陽是大家的，還有什么是大家的？答：地球、月球……
《一面五星紅旗》中講述的是一位留學生拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
2、在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護。
3、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”這段話通過對我神態和動作的描寫，表達了我對五星紅旗和祖國的熱愛。
4、“我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老板轉身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。“可以嗎？交換吧。”老板沖我打著手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描寫神態的詞語有：愣了一下、凝視。描寫動作的詞語有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。
5、你想對留學生說些什么？答：大哥哥，你是一個愛國、有志氣、有骨氣的中國人，你贏得了外國友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，你真了不起！
6、當面包店老板想用國旗交換的時候，“我”在想什么？答：“我”會想：這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表民族的尊嚴，我絕不能這樣做。
7、我想對面包店老板說什么？答：國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴，你不應該要求別人用國旗換面包，我寧愿餓死也要維護國家的尊嚴。但你后來給予我很大的幫助，我應該謝謝你！
8、1949年10月1日，在開國大典上，毛澤東主席在天安門城樓親自按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯松設計的。《中華人民共和國國旗法》規定：國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。
《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我帶著遺憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。
1、課文順序：聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕。
2、游人如織—說明游客很多，像織布機一樣穿梭往來。
琳瑯滿目—滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。
栩栩如生—藝術形象非常逼真，如同活的一樣。愛不釋手—喜愛得舍不得放手。釋，放下。
3、他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這里等候我的。“賣木雕的少年”專門在這里等候我是為了送我一個木雕小象墩，他的行為表現了他善良、淳樸的心靈和對中國的情誼。
4、你想對賣木雕的少年說什么？答：你雖然是一個普通的賣木雕的少年，但你知恩圖報，沒有忘記中國人對非洲人民的幫助。你靠賣木雕為生，但卻不要錢把木雕送給中國朋友，可見你是一個重情重義的人，我很敬佩你！
5、我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“?? ?”部分描寫出我對小象墩喜愛； 劃“?? ?”部分描寫出我內心的活動。
6、“少年連連擺手，用不太標準的中國話說：‘不，不要錢。中國人是我們的朋友。’”你怎樣理解中國人是我們的朋友？答：非洲人們非常感謝中國人民給予他們的無私援助。
《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。
1、想對國際救援隊的叔叔們說——你們在那樣危險的環境中忘我工作，你們太辛苦了！
《嫦娥》一詩中長河指的是銀河，“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”兩句表達了凡人對仙人的感嘆。《嫦娥》讓我們領悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。
唐代詩人林杰寫的《乞巧》，這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩表達了人們乞取智巧，追求幸福的心愿。?“七夕”是農歷七月初七夜晚，乞巧節也叫七夕節、女兒節。傳說這是牛郎織女鵲橋相會的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。那天的主要習俗是乞巧。
《西門豹》一文的順序是調查原因——破除迷信——興修水利 ?看出：西門豹是一個善于調查研究、有智慧、講策略、相信科學的人。
1、西門豹用什么辦法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西門豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細，再利用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲治了巫婆和官紳。他的方法妙在1）安排周密2）不動聲色3）假戲真做4）講究策略，區別對待。
《女媧補天》是一個神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經過。
贊揚了女媧的勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神。
【篇二】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
部編版三年級語文下冊第八單元知識點梳理
【名師課堂】部編版三年級語文下冊
第八單元知識點梳理
知識點一：字音精講
1、易混淆的多音字
卷：中間兩橫，不要加一橫。
賊：右邊不是“戒”，不要加一豎。
漏：右邊上面是“尸”，不要加一點。
狼：右邊是“良”，不要少一點。
櫥：左右結構，部首是“木”，讀音是“ ch 0”。
爹：上下結構，部首是“父”，讀音是“ di e”。
牲：左右結構，部首是“牛”，讀音是“ sh e g”。
襯：左右結構，部首是“衣”，讀音是“ ch巒”。
3、易讀錯的字
櫥（ch?窗 肥胖（p on g 抱（b co）住 偏（pi an）僻 灰狼（I on g
縱（z cn g 身 毛賊（zei） 爹（di e）娘 困（k in）難 牲（sh eng） 口
折（zh e）騰 縫（f缶g）補 皮箱（xi an c）承（ch缶?認 襯（ch en）
衫
筆筒（t eng） 嚷（r an g嚷
知識點二：字形精講
1、詞語聽寫
2、分辨形近字
｛軟爻常 |￡（?知識點三：詞語精講
1、分辨近義詞
翻山越嶺——跋山涉水 善罷甘休——息事寧人 密密麻麻——多如牛毛
各式各樣一一多種多樣
2、分辨反義詞
3、牢記四字詞語
知識點四：精彩文句
1. 雙重否定句
這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。
2. 設問句
他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱 得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服!
3. 比喻句
（1） 他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。
（2） 兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。
（3） 老虎想：“’漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。”
4. 夸張
方帽子店的主人氣得幾乎昏過去！
知識點五：句子積累
1. 雙重否定句：裁縫說：“那么，您要是在別的季節拿到新棉襖，也不得不由著
性子穿上。”
2. 比喻句：賊也想：“’漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃 我。
3. 夸張句：……累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。
4. 排比句：夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴
碗形的布帽。
知識點六：復習課文
1?《慢性子裁縫和急性子顧客》通過講述慢性子裁縫和急性子顧客之間發生的小故事 ，告
訴我們無論做什么事情都不能急于求成，要遵循事情發展的規律。「
2?《方帽子店》通過對方帽子店只賣方帽子而不賣別的帽子，孩子們覺得方帽子又奇怪又 不舒服，于是自己動手做圓帽子，后來圓帽子取代了方帽子的故事，告訴我們要用發展的眼光 看問題，因為任何事物都不是一成不變的，都是在發展的。—
3. 《漏》通過描寫老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的驢 ，結果驢沒偷成，反而相互嚇個半
死的故事，告訴我們無論什么時候都不能做壞事，因為會害人害己。—
4. 《棗核》寫的人物“棗核”雖然只有棗核那樣大 ，但是卻很勤勞，也很聰明，他還因為他 的聰明幫助了鄉親們。這個故事雖然語言簡潔 ，但內容生動具體，想象力豐富。
知識點七：課文詳解
25. 慢性子裁縫和急性子顧客
會認字
f eg xi ang ku aw a ch eg xi u ch 巒 sh an f u xi e y L
f mg （縫隙）（裂縫）ju
縫 卷
f mg（縫補）（縫合） ju
重點詞
對不起搖頭負責名聲放心手藝感動
手藝 技術 惱怒 生氣
滿意一一不滿麻煩一一簡便 重點句
1. 顧客的一下子跳起來：“這么慢啊！”
（“噌的一下子跳起來”再次突出顧客性子急。）
2. “那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧”顧客夾起布料就要走。
（語言、動作都顯示出顧客性子急。）
3. 這位顧客至著頭想了想，不得不認縫說得有道理，于是,做衣服的事兒就算說定了
（裁縫成功地說服了急性子顧客，得到了這筆生意。）
4. “等到明年冬天，時間實在太長啦，”顧客提出，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖,
讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。” -
（棉襖改成夾襖，交貨時間提前到秋天，可見顧客性子真的是很“急”）
5. “師傅,把我那決襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在
等不及了"。
（第三天又要求把夾襖的袖子剪去一截兒，改成短袖襯衫，交貨時間再次提前到夏天，這位 顧客的急性子真是令人發笑。）
6. 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛。
（“驚訝”說明顧客沒有想到會是這樣；“惱怒”是顧客得知真相后非常生氣的樣子，他等 得這樣著急，裁縫卻還沒開始，顧客當然非常生氣。）
7. “您可別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個慢性子載縫啊。
（再次點出裁縫的“慢性子”，令人發笑。）
課文結構
課文講的是一位急性子顧客將一卷布交給慢性子裁縫做棉襖，裁縫答應明年冬天交貨，急 性子顧客等不及，第二天就讓裁縫改成夾襖，第三天又改成短袖襯衫，一天后又要把袖子接回 去改成春裝，然而慢性子裁縫告訴他，布還沒有開始裁的故事。這兩個性格截然不同的人之間 發生的故事，引人發笑而又令人深思，告訴我們做事既不能急躁，也不能拖拖拉拉的道理。 …
寫法］
通過人物性格的強烈對比，推動故事情節的發展。
這個故事中的“急性子顧客”總想早點兒穿上新衣服，而“慢性子裁縫”卻做事拖拖拉拉, 遲遲不開始裁料。
26. 方帽子店
會認字
重點句
1. 他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……
（反復列舉，突出“都是”方帽子。）
2. 舒服嗎？真不舒服！
（用一個設問句，從佩戴者的角度寫出方帽子“不舒服”。’
3. 小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？
（孩子們善于觀察，勤于思考,他們不理解人們為什么戴方帽子。
4. 大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的。”。
（大人們的回答表明他們其實也不知道為什么這樣，只是因為“一直以來都是這樣的”，體 現出他們的愚昧和固執）-
5. 他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。
（孩子們將想法付諸實踐，做成了舒服的圓帽子）
6. “快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。
（“抓”和“丟”兩個動詞，表現出方帽子店的主人很生氣。）
7?兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。
“拾起” “一溜煙似的跑了”寫出了兒子懶得理睬固執的父親。
8. 日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古
董。
（這句話揭示了文章的主旨，告訴我們隨著時間的流逝，好的東西必然會取代不好的東西， 要敢于改變、勇于創新。）-
課文結構
從沒做過別的帽子
方帽子才是好帽子
方帽子店」 圓帽子帶著才舒服 敢于改變
各式各樣的帽子 勇于創新
-方帽子成為古董
主題
本文講的是一家帽子店只做方帽子，認為只有方帽子才是好帽子，人們都戴方帽子，但是 方帽子戴著不舒服，孩子們試著做了圓帽子，戴著很舒服，后來方帽子店對面又開了一家帽子
店,賣各式各樣的帽子，人們都到新帽子店買帽子，方帽子慢慢成了古董的故事。課文告訴我們 要敢于創新、勇于創新的道理、
寫法
運用對比，突出主題。
示例:這個故事主要寫了開始時大家都戴方帽子，最后大家都不戴方帽子，方
帽子成為古董的變化過程，通過對比表現出要勇于創新的主題。
27 .漏
會認字
p o j i z 百 m odi m ji ao xu C z eng
多音字
「xu C （旋風）
旋
xu岔（旋轉）（盤旋）
重點詞
聽寫詞語：里屋 莫非厲害發抖 松手 粘膠跟前 甘心 滴答
四字詞語：翻山越嶺 走南闖北 昏頭轉向 安安穩穩
特殊詞語：倒栽蔥
近義詞： 清醒一一明白甘心一一情愿
反義詞： 清醒一一迷糊 驚恐一一鎮靜 昏頭一一轉向 神志一一清醒
重點句
1. 山上住著一只老虎，山下住著一個賊，老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊 手掉,一心想著偷這頭小胖驢。
（這兩句話交代了故事的起因，虎想吃驢,賊想偷驢。）
2. 一天晚上，下著蒙蒙小雨，老虎來了，賊也來了…老虎鉆進驢圈，賊也正想往下跳。
（“無巧不成書”，民間故事的情節中往往有許多“巧合”，這樣才顯得引人入勝。這是本 故事中的第一處“巧合”。）-
3. 老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過漏莫非漏比我還厲害？”賊蹲 在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過漏’，莫非漏比我還厲害？” -
這兩句話描寫了老虎和賊的心理活動，突出了他們害怕“漏”的心理。
4 .老虎嚇得渾身發科，賊聽得腿腳發軟賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂的窟窿里跌下
來,正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來 ，心想：“壞事,漏捉我來了「撒腿就往
外跑。-
（第二處“巧合”，賊摔到老虎背上，老虎以為是“漏”來捉它來了。）
5 .老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒他倆對看了一眼，同時驚恐地 大喊：“漏哇“然后都嚇昏了過去。-
（第三處“巧合”，老虎和賊又撞在了一起，還是把對方當成了 “漏”）
6 .老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來，滴谷,滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏,偏就又漏 雨了 ！
（結尾點出“漏”的真正含義，這樣的結局令人忍俊不禁。）
課文結構
「起因（1、2）:老虎想吃驢,賊想偷驢
漏-經過（3~18）:老公公和老婆婆說“漏”，老虎和賊三次相遇I 生動有趣 結果（19~20）:驢吃草，老公公和老婆婆再說“漏” 回味無窮
主題
本文是一個民間故事，講的是一戶人家養了一頭小胖驢，虎想吃驢，賊想偷驢,卻因為自己
的愚昧無知，把對方當成自己從沒見過的“漏”而嚇得昏過去，最后夫婦倆的驢沒有被偷，但房 子卻真的漏雨了 -
寫法
結尾解疑,令讀者感到意猶未盡。我們在讀這個民間故事時，心中一定會有一個疑問：到底
老虎和賊害怕的“漏”是什么東西呢？故事直到結尾才揭示出“漏”的真正含義，讓讀者覺得 非常好笑的同時，又有一種意猶未盡的感覺。-
28 .棗核
會認字
反義詞：歡喜一一憂愁勤快一一懶惰 聰明一一愚蠢 相信一一懷疑
重點句
1、 爹說：“棗被呀，白叫我歡喜了一場，養活你這樣的孩子能做什么！ ”娘說：“農核呀，你 一點兒不見長,我真為你愁得慌！” 「
（這兩句話表現了爹娘對棗核的擔心。）
2、 縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”
（“鼻子都氣歪了，臉漲得通紅”寫出了縣官生氣的程度，進一步突出了他的殘暴）
3. 棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！ 快打！ ”街役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦把縣官的牙都打了下來。
（衙役沒打著棗核，卻把縣官的牙都打了下來，殘暴的縣官受到了懲罰。）
4. 滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧具官，棗核大搖大擺地走了。
（故事的結局，棗核安然無恙。“大搖大擺”寫出了棗核的從容、得意。 ）
課文結構
名字的由來：盼歡喜愁
勤快:扶犁趕驢打柴 幫助鄉親
棗核 ?折騰衙役牽回牲口 智斗官府
聰明戲弄、懲罰縣官 」
主題
本文講的是一個像棗核一般大小的孩子，他既勤快又聰明，比正常的孩子還能干，有一年 大旱，他幫鄉親們將縣官搶走的牲口奪了回來，闖下了大禍，縣官派役把棗核抓到縣，卻被棗核 戲弄、懲罰的故事。-
寫法
發揮豐富的想象。示例：
本文想象非常豐富。故事的主人公是一個只有棗核那么大的孩子 ，但他卻勤快且聰明機智
戰勝了縣官和衙役，保護了鄉親們的利益，富有神奇色彩。—
知識點八：考試熱點
1. 背誦《大林寺桃花》（日積月累）。
2. 會把陳述句改為轉述句。
3. 熟悉四篇課文的內容，會用本單元學習的方法復述故事。
4. 能夠放飛想象，編寫一個有趣的故事。
【篇三】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
第八單元復習重點一、容易讀錯的音
承．認（céng chéng√） 短袖．（xiù√ yóu） 襯．衫（chèn√ chèng） 泄．氣（xiè√ shì） 櫥．窗（cú chú√） 紐扣．（kōu kòu√）
圓筒．（tóng tǒng√） 脊．背（jí jǐ√） 盜賊．（zéi√ zhéi）縱．橫（zòng√ cóng） 犁．地（lí√ ní） 牲．口（shēn shēng√）官府．（fǔ√ fù） 咳嗽．（sòu√ shòu） 嘮．叨（lāo láo√）
嘀．咕（dī dí√） 性．格（xìn xìng√） 厲．害（nì lì√）
二、多音字辨音縫 féng（縫補） 嚷 rāng（嚷嚷） 溜 liù（一溜煙） fèng（裂縫） rǎng（叫嚷） liū（溜冰）
折 zhē（折騰） 漲 zhàng（發漲） 吐 tù（嘔吐） zhé（折磨） zhǎng（漲水） tǔ（談吐）
字音辨析：“縫”表示“用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上”時讀 féng，如縫衣服；表示“接合的地方；縫隙”時讀 fèng， 如門縫。
“漲”表示“（水位）升高；（物價）提高”時讀 zhǎng，如漲潮；表示“固體吸收液體后體積增大；（頭部）充血；多出，超出”時讀zhàng，如頭昏腦漲。
三、容易寫錯的字卷：上面有（兩橫），不要多寫。
取：左邊最后一筆是（提），不是橫。 夸：下面是（虧），不要少寫上面一橫。襯、衫：左邊是（衤），不是“礻”。
漏：右上部分是（尸），不要寫成“戶”。喂：右下部分不要多寫一撇。
賊：右邊是（戎），不要寫成“戒”。 厲：被包圍部分是（萬），不是“力”。
四、形近字、同音字辨析1.形近字word/media/image7.gifword/media/image8.gifword/media/image9.gifword/media/image10.gif性（性別） 貨（貨物） 夸（夸獎） 襯（襯衫） 姓（姓名） 貸（借貸） 虧（吃虧） 村（村莊） 負（負責） 藝（藝術） 喂（喂養） 胖（肥胖） 貝（貝殼） 乞（乞求） 偎（依偎） 伴（陪伴） 驢（毛驢） 賊（賊人） 抱（擁抱） 偏（偏愛） 護（保護） 絨（絨毛） 胞（細胞） 編（編織）
2. 同音字五、詞語聽寫
六、詞語搭配
（做）棉襖 （取）衣服 （貼）廣告
（吃）干草 （趕）牲口 （夾起）布料
（擺放）帽子 （鉆進）驢圈 （解開）韁繩
（粘滿）泥水
3. 填入合適的修飾詞（1）（合時）的衣服 （圓圓）的腦袋 （美觀大方）的棉襖
（又濕又滑）的山坡 （密密麻麻）的方帽子
（2）（滿意）地走 （驚慌）地喊 （狠狠）地打
（安安穩穩）地吃 （大搖大擺）地走七、近義詞
常考詞義辨析的詞組“舒服”和“舒適”“舒服”側重于指身體或精神上感到輕松愉快，也可用于人；“舒適”多用于令人輕松適意的生活環境、氣氛或事物。
八、反義詞九、特殊詞語
ABB 式：毛乎乎 水汪汪 金閃閃 甜津津 暖洋洋喜滋滋
AABB 式：密密麻麻 方方正正 安安穩穩 轟轟烈烈沸沸揚揚
形容人多的成語：人山人海 人來人往 車水馬龍 人聲鼎沸座無虛席
含有近義詞的成語：走南闖北 善罷甘休 翻山越嶺
大搖大擺 眼疾手快
十、佳句積累1. 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！（神態描寫句）
2. 他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬， 冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！（設問句）
3. 他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。（比喻句）
4. 到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。（動作描寫句）
十一、重點句1. 顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊!”
“噌”是擬聲詞，形容短促摩擦或快速行動的聲音。用在這里生動形象地表現出顧客的“急”。
2. 日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子， 慢慢地成為古董。
這句話說明人們的生活隨著時間的推移在逐步改變。啟示我們凡事都要以人為本，不要因循守舊，要敢于創新。否則，像“方帽子”一樣的東西就會變成“古董”。
3. 前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。”
老虎把賊比喻成“粘膠”，說明賊把老虎抱得特別緊；賊把老虎比喻成“旋風”，說明老虎跑得快。這兩句話說明賊和老虎都非常害怕漏。
4. 縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打!”
“鼻子都氣歪了，臉漲得通紅”是神態描寫，“嚷道”是動作描寫，“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”是語言描寫。通過這幾處的描寫，讓我們體會到縣官的氣急敗壞，與棗核的輕松自如、處變不驚形成鮮明的對比。
十二、復習課文1. 《慢性子裁縫和急性子顧客》講述了急性子顧客找慢性子裁縫做棉襖，先后提出改成（夾襖）、（短袖襯衫）、（春裝），結果慢性子裁縫（還沒來得及剪裁布料）的故事。課文通過幽默的語言描寫， 講述了一個令人啼笑皆非的故事。
2. 《方帽子店》主要講了一家方帽子店從來不做方帽子，一直 拒絕改變。后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子慢慢就成為古董。故事告訴我們一個道理：（不能因循守舊，要敢于創新，勇于接受新事物）。
3. 《漏》寫了老虎想吃小胖驢、賊想偷小胖驢，卻因為老婆婆的一句話，誤把對方當成了最厲害的“漏”，下場可笑。故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪，告訴人們（做賊心虛、干壞事沒有好下場） 的道理。
4. 《棗核》是一篇民間故事，講述了一個叫“棗核”的孩子，用自己的智慧幫助村民奪回牲口、懲治惡官的故事。贊美了棗核（勤勞、聰明、勇敢）的品質。
十三、背誦、默寫word/media/image12.gif背誦、積累“日積月累”中的古詩《大林寺桃花》。
十四、“語文園地”相關重難點1.復述故事的方法。
（1） 理清每一段的段意，把握文章的情節發展。
（2） 列成小標題。即把文章按層次或情節列成小標題。
（3） 抓住關鍵詞語。所謂關鍵詞語，就是點明中心或對文章的上下內容起重要連接作用的詞語。
2. 認識帶有“口”“讠”的形聲字。
（1） 咳嗽、嘔吐、嘮叨、嘀咕：都含有“口”字旁，字義都與口有關。
（2） 諺語、謠言、告誡、辯論：除“言、告”外，其余字都是“言”字旁，字義都與說話有關。
3. 將直接敘述改為第三人稱的轉述。改轉述句要做到以下幾點：
（1） 將直接說話的冒號和引號去掉，改為逗號；
（2） 將句子中第一人稱“我”改為第三人稱“他（她）”；
（3） 根據需要，在不改變原意的情況下，可適當改變詞句。十五、考點歸納
1. 《慢性子裁縫和急性子顧客》常考查句型變換，以及課后習 題第二題的補充表格內容。
2. 《方帽子店》常考查方帽子和圓帽子、大人和孩子們的不同 之處；以選擇或判斷的形式考查對方帽子店主人和孩子們做法的不同看法。
3. 《漏》常以排序題的形式考查對故事情節的掌握，課文第 16、
17、18 自然段常以課內閱讀的形式出現。
4. 《棗核》常考查棗核的性格特點和美好品質。
【篇四】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
第八單元知識點匯總一、易讀錯的字承（chénɡ）認 縫（fénɡ）補 皮箱（xiānɡ）
櫥（chú）窗 襯（chèn）衫 筆筒（tǒnɡ）
嚷（rānɡ）嚷 肥胖（pànɡ） 抱（bào）住
偏（piān）僻 灰狼（lánɡ） 縱（zònɡ）身
毛賊（zéi） 爹（diē）娘 困（kùn）難
牲（shēnɡ）口 折（zhē）騰
二、易寫錯的字漏：右邊上面是“尸”，不要加一點。
狼：右邊是“良”，不要少一點。襯、
衫：左邊都是衣字旁。
貨：下面是“貝”，最后一筆為“點”。
卷：中間兩橫，不要加一橫。
賊：右邊不是“戒”，不要加一豎。
三、會寫詞語襯衫 夸獎 性子 一卷 交貨 取出 夾襖 服務
負責 手藝 布料 笑話 大方 道理 實在 提前
搖頭 名聲 放心 感動 漏雨 喂食 胖驢 賊人
老狼 莫非 厲害 抱起 打架 粘膠 偏愛 里屋
發抖 松手 跟前 甘心 滴答 對不起
四、多音字
旋：xuán旋律 藏：cáng躲藏 卷: juǎn卷起
xuàn旋風 zàng寶藏 juàn試卷
嚷：rāng嚷嚷 漲：zhǎng漲潮 折：shé折了
rǎng叫嚷 zhàng膨脹 zhé折斷五、形近字
喂：喂飯 性：性格 狼：惡狼 厲：嚴厲
偎：依偎 姓：姓名 朗：晴朗 歷：經歷
俯：俯視 沾：沾水 梨：鴨梨 生：生活
府：官府 粘：粘貼 犁：犁地 牲：牲口六、近義詞
總是—一向 滿意—滿足 夸獎—夸耀 惱怒—憤怒 舒服—舒適 鬧騰—折騰 豈能—怎能 驚恐—驚慌
納悶—疑惑 厲害—兇猛 清醒—清楚 害怕—恐懼 本領—本事 爭辯—爭論
安安穩穩—穩穩當當 昏頭轉向—暈頭轉向
人山人海—人頭攢動 各式各樣—各種各樣
七、反義詞聰明—愚笨 歡喜—憂愁 承認—否認 負責—敷衍
惱怒—高興 厲害—溫柔 清醒—迷糊 驚恐—從容
勤快—懶惰 驚慌—鎮定 冷—熱 人山人海—
荒無人煙 密密麻麻—稀稀拉拉 走南闖北—足不出戶八、詞語搭配1. 動詞搭配：（蕩）秋千 （踢）毽子
（打）籃球 （裁）衣服 （洗）襪子2. 形容詞搭配：
（1）形容詞+ 名詞:（美觀大方）的新棉襖
（難看）的衣服 （漂亮）的春裝 （黑乎乎）的東西
（圓圓）的腦袋 （漂亮）的帽子 （毛乎乎）的東西 （蒙蒙）的小雨 （慢性子）的裁縫 （又濕又滑）的山坡（2）形容詞+ 動詞：（滿意）地走了 （認真）地裁剪
（靜靜）地聽著 （驚恐）地大喊 （惱怒）地瞪大眼睛3. 量詞搭配： 一（頭）小胖驢 一（位）老爺爺
一（只）老虎 一（戶）人家 一（個）窟窿
一（個）賊 一（棵）樹 一（場）雨九、詞語歸類1. AABC 式詞語：哈哈大笑 蒙蒙小雨 井井有條
2. ABAC 式詞語：大搖大擺 自言自語 任勞任怨
繪聲繪色 誠心誠意 不折不扣
3. 含近義詞的詞語： 翻山越嶺 走南闖北 金枝玉葉
4. 表示人很多的四字詞語：
摩肩接踵 水泄不通 人聲鼎沸 人頭攢動 人來人往十、句子積累1. 雙重否定句：
裁縫說：“那么，您要是在別的季節拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。”2. 比喻句：
賊也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。”3. 夸張句：
……累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。4. 排比句：
夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。十一、考點提示1. 背誦《大林寺桃花》（日積月累）。
2. 會把陳述句改為轉述句。
3. 熟悉四篇課文的內容，會用本單元學習的方法復述故事。
4. 能夠放飛想象，編寫一個有趣的故事。
【篇五】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
新部編版三年級語文上冊各單元知識點第一單元
一、易讀錯的字。
坪壩[bà] 漢族[hàn] 鮮艷[yàn]
打扮[bàn] 飄揚[yáng] 放假[jià]
摔跤[shuāi jiāo] 鳳尾竹[fèng]
潔白[jié] 荒野[huāng] 口笛[dí]
罰站[fá] 衣裳[shang] 背誦[sòng]
照例[lì] 段落[duàn] 練習[liàn]
嚇呆[dāi] 戒尺[jiè] 挨打[ái] 清楚[chǔ]
二、詞語聽寫。
早晨 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停下
粗壯 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂歡 處罰
放假 互相 所以 能夠 猜出 揚起 雙臂 絨球花
三、形近宇組詞。
晨（早辰） 服（服裝） 粗（粗壯） 辰（星辰）
報（報紙） 組（小組） 扮（打扮） 揚（揚起）
猜（猜測） 紛（紛紛） 楊（楊樹） 情（情況）
荒（荒原） 靜（靜止） 球（氣球） 慌（驚慌）
凈（干凈） 救（求救）
四、詞語積累。
1、成語。
搖頭晃腦 披頭散發 張牙舞爪 提心吊膽
面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥
鴉雀無聲 糊里糊涂 絢麗多彩
2.修飾詞。
(歡唱)的小鳥 (可愛)的小學 (詳細)地講
(認真)地聽 (古老)的銅鐘 (簌簌)地響
(流利)地背 (潤濕)的東風 (袓壯)的枝干
(潔白)的粉墻 (鮮艷)的服裝 (高高飄揚)的國旗
五、句子積累。
1.當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（擬人）
2.大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（擬人）
3.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。(排比）
4.孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(反問）
5.學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。（這同樣也應該是我們的求學態度）
六、課文理解。
1.《大青樹下的小學》描寫了一所邊疆小學里孩子們幸福的學習生活，體現了袓國各民族之間的友愛和團結，表達了作者自豪、贊美的感情。
2.《花的學校》以孩子的視角描寫了六月陣雨落下，花兒競相開放的美麗景色，運用擬人的手法表達了對大自然的喜愛之情。
3. 《不懂就要問》講述了孫中山小時候在私塾讀書時，遇到不饉的問題就向先生請教的事情，告誡人們不要糊里糊涂地學。
部編版三年級上冊第二單元知識點匯總
一、易讀錯的字
石徑（jìng） 贈（zèng）送
君（jūn）子 橙（chéng）色
印（yìn) 著 凌（líng）亂
增（zēng）添 棕（zōng）色
鑰匙（shi） 繽（bīn）紛
喇叭（bā） 豐（fēng）
二、易寫錯的字
徑：右邊的部分第二筆是點。
霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。
挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。
緊：下面的部分要寫得緊湊。
規：左邊的第四筆是點。
遲：上邊的“尺”最后一筆是點 。
三、重點詞語
寒冷 石徑 斜著 霜葉 贈與 姓劉 蓋住
菊花 殘冬 君子 橙黃橘綠 送客 挑逗
鋪滿 水泥 緊緊 院子 印著 排列 亮晶晶
規則 凌亂 棕紅 遲到 金色 放晴 明朗
金黃 雨珠 落葉 閃閃發光 盡頭 平展
葉叢 歌唱 一盒 顏料 郵票 飄揚 爭著
仙子 淡黃 好聞 梨花 勾住 一曲 豐收
清涼 留意 楓葉 果樹 菊花 氣味 香甜
香味 過冬
四、多音字
挑挑戰tiāo挑水行行列xíng步行空空地kōng 天空
扇扇動shàn扇子好好奇hǎo好像樂快樂
五、形近字
比賽寒冷經過小徑雪花霜葉
白線殘花跳動挑明送人遲到
人呢水泥 劉海列車 蓋子盒子
利用梨樹 由于一曲 手指
六、近義詞
明朗——晴朗 凌亂——雜亂 增添——增加
仔細——認真 愉快——愉悅 清涼——涼快
美麗——漂亮 香甜——甜美 歡樂——快樂
七、反義詞
凌亂——整齊 增添——減少 仔細——馬虎
清涼——炎熱 美麗——丑陋 雪白——烏黑
八、詞語搭配
【動詞搭配】
（加緊）挖洞 （睡）大覺
【形容詞搭配】
（明朗）的天空 （彩色）的地毯
（棕紅色）的小鳥 （金色）的海洋
（美麗）的菊花 （好聞）的氣味
（金色）的小喇叭 （豐收）的歌
【數量詞搭配】
一（雙）小雨靴 一（個）小巴掌
一（把）鑰匙 一（盒）顏料
一（把）扇子 一（枚）郵票
一（首）歌子
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】
亮晶晶 濕漉漉
【ABAB 式詞語】
金黃金黃 瓦藍瓦藍
【描寫顏色的成語】
五彩繽紛 五顏六色
【描寫秋天的四字詞語】
秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香
春華秋實 層林盡染 天高云淡
十、考點提示
1. 背誦：《山行》《贈劉景文》《夜書所見》和《秋天的雨》第2 自然段。
2. 會用自己的話說說《山行》《贈劉景文》和《夜書所見》詩句的意思。
3. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以課內閱讀的形式考查。
4. 《秋天的雨》第2 自然段常以課內閱讀的形式考查。
5. 學會用多種方法理解難懂的詞語。
6. 學會用正確的格式寫日記。
部編版三年級上冊第二單元同步練習及答案
一、讀一讀，連一連。（5分）
lüè bīn zēng jìng yóu
猶 掠 繽 增 徑
二、同音字我會填。（8分）
zōng guī
（ ）色 （ ）定
祖（ ） （ ）來
piào gōu
車（ ） （ ）畫
（ ）亮 鐵（ ）
三、詞語分類。（12分）
暖和 寒冷 春回大地 天寒地凍 炎熱 枝繁葉茂 涼爽
萬象更新 天高云淡 烈日當空 銀裝素裹 果實累累
四、詞語搭配我最棒。（8分）
（ ）的地毯 （ ）的地毯
（ ）的雨 （ ）的雨
（ ）的顏料 （ ）的顏料
（ ）的天空 （ ）的天空
五、句子花園。（12分）
1.葉子掉落在水泥道上。（擴句）
2.小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為把字句）
3.小鳥在樹林間鳴叫。（改寫為比喻句）
4.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏日的炎熱。（仿寫句子）
六、補充句子。（6分）
1.橙紅色是給果樹的， ，爭著要人們去摘呢！
2.停車坐愛楓林晚， 。
3. ，最是橙黃橘綠時。
4.知有兒童挑促織， 。
七、口語交際。（4分）
秋天的風沁人心脾；秋天的雨淅淅瀝瀝，纏綿而悠長；秋天的果實更是香味撲鼻。請你仔細觀察秋天的一切與同學們互相交流交流。
小明：秋天的校園特別的美麗，風一吹過，樹葉都在空中盡情搖擺。
小華：
八、閱讀。（20分）
（一）課內閱讀。（8分）
《鋪滿金色巴掌的水泥道》節選
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
1.在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
雜亂——（ ） 增加——（ ）
2.文中畫線的橘子運用了 修辭方法，把 比作 。（3分）
3.從哪里能看出門前水泥道的美麗，請寫在橫線上。（3分）
（二）課外閱讀。（12分）
秋
九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發著陣陣幽香。
南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細細的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。
菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。
1.本文通過對 的描寫，抒發了 的感情。（2分）
2.聯系上下文，解釋詞語的意思。（4分）
疏朗：
靜謐：
3.用“ ”畫出菊花是如何打扮秋天的。（2分）
4.你最喜歡文中的哪個句子？為什么？（4分）
九、作文。（25分）
日記，就是一日一記。新學期的開始，相信你又認識了新的伙伴，學到了新的知識，明白了更多的道理。請你以日記的形式任選一個內容記錄下來吧！
參考答案
一、
二、棕 宗 規 歸 票 漂 勾 鉤
三、暖和 萬象更新 春回大地
炎熱 烈日當空 枝繁葉茂
涼爽 果實累累 天高云淡
寒冷 銀裝素裹 天寒地凍
四、閃閃發光 彩色
輕柔 清涼
五彩繽紛 五顏六色
明朗 蔚藍
五、1.一片片閃著雨珠的葉子掉落在濕漉漉的水泥道上。
2.那香味常把小朋友的腳勾住。
3.小鳥在在樹林間唱個不停。
4.你看，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
六、1.橘子、柿子你擠我碰
2.霜葉紅于二月花
3.一年好景君須記
4.夜深籬落一燈明
七、略
八、（一）1.凌亂 增添
2.擬人 落葉 小巴掌
3.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
（二）
1.秋天的景物 贊美秋天
2.稀疏透明 寂靜，平靜。
3.菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。
4.風漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。
這句話用了比喻的修辭手法，將秋天的景物描寫得美麗生動。
九、略
部編版三年級第三單元知識點
1、古詩積累與翻譯
（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （2）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
2、古詩理解《夜書所見》
（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節？①梧葉、江、籬落②秋葉
（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？ ①靜寂、凄冷
②思鄉之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想
（3）表現手法
①借景抒情，情景交融②動靜結合，以動襯靜 ③悲歡對比，以歡襯悲④虛實結合，以實映虛 ⑤傳情達意，暗用典故⑥擬人、通感，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
3、文章情感的把握：《風箏》
（1）把握《風箏》一文里感情的變化過程，依據相關字句，進行簡要歸納
（2）積累表現人物心情或感情的詞語、字句
（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文，表現人物（或字句）的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句依據課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
5、描寫：多角度、多方面的描寫
（1）閱讀：如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨
（2）寫作：多角度、多方面描寫，如描寫四季
6、修辭方法——比擬
（1）概念：比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。 （2）作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
（3）舉例
①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》
②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）
部編本三年級上冊第四單元知識要點匯總
一、會認的字。
湊（còu）（湊近）（湊巧）（緊湊）
喵（miāo）（喵喵叫）
孵（fū）（孵化）（孵卵）（孵小雞）
嘰（jī）（嘰嘰喳喳）
偶（ǒu）（偶然）（偶爾）（偶數）
爾（ěr）（偶爾）
蘿（luó）（蘿卜）（藤蘿）
卜（bo）（胡蘿卜）（白蘿卜）
愁（chóu）（發愁）（離愁）（鄉愁）
沾（zhān）（沾滿）（沾水）（沾邊）
晾（liàng）（晾曬）（晾干）（晾衣服）
嗎（má）（干嗎）
討（tǎo）（討厭）（討論）（商討）
厭（yàn）（討厭）（厭煩）（厭惡）
怒（nù）（發怒）（憤怒）（怒氣）
批（pī）（批評）（批判）（批斗）
訪（fǎng）（訪問）（采訪）（拜訪）
擔（dān）（承擔）（擔任）（擔負）
壓（yà）（壓根兒）
差（chà）（差不多）（差得遠）
忍（rěn）（忍受）（容忍）（忍住）
模（mó）（模仿）（模特）（楷模）
中（zhòng）（中獎）（中毒）
彈（dàn）（子彈）（手榴彈）
瘋（fēng）（瘋狂）（發瘋）（瘋狗）
汪（wāng）（汪汪）（汪洋）
搞（gǎo）（搞好）（搞定）（搞清）
二、會寫的字。
洞（山洞）（洞穴）（地洞）
準（準備）（備用）（完備）
暴（暴發）（暴露）（暴風）
墻（墻紙）（墻壁）（院墻）
壁（壁紙）（絕壁）（懸崖峭壁）
餓（饑餓）（挨餓）（餓虎撲食）
蜘（蜘蛛）
蛛（蜘蛛）
漂（漂亮）
撞（撞上）（撞見）（撞鐘）
飽（吃飽）（飽和）（飽經風霜）
曬（晾曬）（曬干）（曬太陽）
五、詞語積累。
1.近義詞。
準備——預備 安心——放心 根本——基本
發愁——憂愁 濃密——稠密 必須——務必
繼續——持續 飄動——飄揚 發現——發覺
剛好——正好 緊張——不安 竭力——盡力
詫異——驚異 索性——干脆 模仿——仿照
使勁——用力（用勁） 偶爾——偶然
常常——經常（時常） 確定——肯定（判定）
牢固——堅固（結實） 滑稽——風趣（詼諧）
逼真——傳神（真切） 缺陷——缺點（毛病）
飛快——飛速（快速、迅速）
匆匆忙忙——急急忙忙 百發百中——百步穿楊
自言自語——喃喃自語
2.反義詞。
已經——未曾 安心——擔心 飛快——緩慢
常常——偶爾 濃密——稀疏 近視——遠視
牢固——薄弱 緊張——放松 逼真——失真
同情——嘲笑 偶爾——時常（常常）
必須——無須（不必） 缺陷——完美（優點）
滑稽——嚴肅（正經） 索性——遲疑（猶豫）
繼續——中斷（停止、中止） 匆匆忙忙——不慌不忙
哈哈大笑——號啕大哭（泣不成聲、痛哭流涕）
3.量詞積累。
一（個）地方 一（條）縫 一（張）網
一（根）胡子 一（條/只）狗 一（個）圈套
一（只）杜鵑 一（片）草地 一（頭）母牛
一（個）農民
4.詞語搭配。
（吱吱呀呀）地響 （又大又漂亮）的網 （濃密）的胡子
（甜甜）的果醬 （孤零零）的小狗 （喔喔）的叫聲
（默默）地走開 （百發百中）的神槍手 （安詳）地吃草
（奇怪）的叫聲
5.詞語歸類。
ABAB式重疊詞：
很久很久 好餓好餓 研究研究 討論討論 打掃打掃
AABB式擬聲詞：
吱吱呀呀 叮叮當當 乒乒乓乓 叮咚叮咚
ABB式詞語：
孤零零 冷清清 冷絲絲 陰森森 水汪汪 氣沖沖 紅撲撲 火辣辣
形容笑的詞語：
哈哈大笑 捧腹大笑 眉開眼笑 強顏歡笑 喜笑顏開
6.成語盤點。
自言自語 百發百中
六、日積月累。
人心齊，泰山移。
二人同心，其利斷金。
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
七、佳句欣賞。
1.“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”《總也倒不了的老屋》
2.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。（排比）《不會叫的狗》
3.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。（動作描寫）《不會叫的狗》
八、課文主題。
《總也倒不了的老屋》講述了破舊的百年老屋，為了幫助小動物們，一直沒有倒下的故事。表現了老屋的善良和樂于助人的美好品質。
《胡蘿卜先生的長胡子》寫了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，因為沾到了果醬快速生長，所以這跟長長的胡子幫助小男孩做了放風箏的線，幫助鳥太太做了晾衣服的繩子。從這篇文章我們可以體會到能夠幫助別人是一件快樂的事情。
《不會叫的狗》寫了一只外來的不會叫的小狗先后向小公雞、杜鵑學習了怎么叫，但是都給自己帶來了麻煩的事。這個故事告訴我們：做事不能盲目，要動腦筋思索，要找到自己的位置，做真正的自己。
部編版三年級上冊第四單元同步練習及答案
一、讀詞語，給畫線的多音字注音。（6分）
假日（ ） 真假（ ）
子彈（ ） 彈琴（ ）
壓板（ ） 壓力（ ）
二、用“√”選擇正確的字。（6分）
（撞 幢）擊 （晾 諒）干 討（慶 厭）
（爆 暴）風 （洞 桐）口 擁（飽 抱）
三、根據意思寫詞語。（6分）
1.（ ）：間或；有時候。
2.（ ）：稠密（多指枝葉、煙霧、須發等）。
3.（ ）：形容射擊準確，每次都命中目標。
四、照樣子，寫詞語。（8分）
1.很久——（很久很久）
研究—— ——
2.擬聲詞：吱吱呀呀
3.倒順詞：故事——事故
人名—— ——
五、句子花園。（12分）
1.小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。（改為被字句）
2.回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。可以知道他的這根胡子已經長了多長了。（用關聯詞語連成一句話）
3.他孤零零地來到了這個陌生的城市上學。（用畫線詞語造句）
4.雖然這次表演失敗了，但是他仍然很傷心，因為他知道失敗是成功之母。（修改病句）
六、結合課文內容填空。（12分）
1.破舊的老屋聽到了小貓、 、 的懇求而堅持沒有倒下。
2.胡蘿卜先生的長胡子幫助小男孩 ，還幫助了
。
3.《不會叫的狗》這個故事讓我們明白了 。
4.請寫一句關于團結的名句：
七、口語交際。（5分）
一個名字就是一個故事，有的名字取于時間，有的名字取自地點，有的名字源于詩文。你叫什么名字？知道自己名字的來源嗎？問問家人，向同學們講一講你的名字的故事吧！
八、閱讀。（20分）
（一）課內閱讀。（8分）
《總也倒不了的老屋》節選
“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前想起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。”
老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”
小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。
“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。
“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”
老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。
小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
1.文中是 和 的對話。（2分）
2.小蜘蛛為什么要請老屋幫忙？（3分）
3.老屋倒下了嗎？為什么？（3分）
（二）課外閱讀。（12分）
再見，老蓬
我是一匹名字叫小諾的紅色小馬
我想去很多地方。但是，我哪兒都不能去，因為老蓬不許。
老蓬是一匹紅色的大馬，他是我的爸爸，我很生老蓬的氣，所以決定偷偷地離開家。
再見，親愛的老蓬！
自由自在的生活環境開始，我的旅行很順利，然后，我走進了一座黑森林、在這里迷了路。
我好害怕！這時，一只老鷹從天而降，把我帶了出來，他盯著我看了好久。這目光好熟悉……
老鷹飛走了，我才發現它的羽毛是紅色的！哦，那老鷹一定是老蓬變的。難道他一直在悄悄地跟著我？
我繼續向南走……
正在這時，一只雙頭怪物出現了。我嚇得身子發軟。
一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來，他朝怪物響亮地吼了一聲，把怪物嚇跑了。
哦，親愛的老蓬！
老蓬有四條又長又強壯的腿，它們可以帶老蓬去任何地方。
下一次，等我像老蓬那樣又勇敢又強壯的時候，我還是會去閱天下的。那時我會記得向老蓬請假。
1.短文先寫了“我” ，接著寫了在旅行的過程中“我”遇到了 ，是 救了“我”。（3分）
2.小馬遇到危險，老蓬是如何救它救的？（4分）
3.從這篇童話故事中可以看出老蓬是一位怎樣的父親？（2分）
4.讀了這篇短文，你明白了什么道理？（3分）
九、作文。（25分）
“快來，快來看啊！小林摔了個四腳朝天。”小紅笑著喊道。這時，小青走了過來……請續寫故事，想一想接下來會發生什么？
要求：想象合理；語句通順；不少于300字。
參考答案
一、jià jiǎ dàn tán yà yā
二、撞 晾 厭 暴 洞 抱
三、偶爾 濃密 百發百中
四、1.研究研究 打掃——打掃打掃
2.叮叮當當 滴滴答答
3.名人 火柴——柴火
五、1.蟲子被馬上爬過去的小蜘蛛吃掉。
2.只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經長了多長了。
3.家里只剩下他孤零零的一個人，媽媽很是擔心。
4.雖然這次表演失敗了，但是他仍然很高興，因為他知道失敗是成功之母。
六、1.老母雞 小蜘蛛
2.做了放風箏的線 鳥太太做了晾衣服的繩子
3.做事不能盲目，要動腦思考。（回答有理即可）
4.二人同心，其利斷金。
七、略
八、（一）1.老屋 小蜘蛛
2.因為小蜘蛛很餓，外面的樹被砍光了，它找不到一個安心織網抓蟲的地方。
3.沒有，因為小蜘蛛的故事一直沒有講完，所以老屋一直站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
（二）1.想去旅行 很多危險 老蓬
2.第一小馬走進黑森林迷路了，老蓬變成老鷹帶它走了出來；第二次小馬遇到一只雙頭怪物，非常害怕，這時老蓬突然出現并朝怪物吼了一聲，把怪物嚇跑了。
3.非常強壯，時刻關心守護著自己的孩子。
4.我們干什么事情不能自作主張，一定要告訴父母，不讓父母擔心。
九、略
部編版三年級上冊第五單元
第五單元
1、文學常識
（1）老子：老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家，（道）家學派創始人。存世有（《道德經》），又稱（《老子》）。
（2）孔子：孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時期（魯）國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學派創始人，世界最著名的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》）。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）。據說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。
（3）神話
①概念：關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
③中國傳統神話舉例：嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日??
（4）春聯
①概念：春聯屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。
②概念：它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是中國的文學形式。
③名聯舉例：一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春
（5）名句
①溫故而知新②三人行，必有我師焉 ③學而時習之，不亦說乎④知之為知之，不知為不知，是知也
2、口語交際
（1）用自己的話復述課文內容
例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事
（2）說說自己家鄉的古建筑
3、四字詞語積累
（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠近聞名、黑白相間、輕重倒置
（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠、頭重腳輕、積少成多
（3） “AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應外合
4、寫作收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景
部編版三年級上冊第六單元
第六單元
1、詞語積累
（1）“AABB”式：嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實 （2）“又A又B”式：又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑
（3）“不A不B”式：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
2、句子積累
（1）諺語——祖國風光
①上有天堂，下有蘇杭②峨眉天下秀，三峽天下雄④五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳⑤桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林
（2）詩句——自然風景
①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》
②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》
③明月松間照，清泉石上流。——王維
④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫
⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——杜牧
⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游
⑥水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石
3、修辭——夸張
（1）概念：夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法
（2）作用：夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。
①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。
②在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。
4、理清文中結構層次，找出文章的中心句和中心段
5、體會某些字詞句使用的好處例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用好處
6、體會文中的思想感情例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。
7、作文：寫家鄉的或自己熟悉的一處景物
部編版三年級上冊第七單元
第八單元知識點
【篇六】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
部編版三年級語文上冊全冊知識要點盤點
第一單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
早晨(chén) 絨(róng)球花 粗(cū)壯 荒(huāng)野 照例(lì)
放假(jià) 衣裳(shang) 雙臂(bì) 背誦(sòng) 挨(ái)打
二、易寫錯的字
晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。
裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”。
荒：中間部分是“亡”，不要多寫一點。
舞：共有十四畫，第十三筆是豎折。
揚： 右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫得左窄右寬。
三、會寫詞語
早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停在 粗壯 穿戴 校園
敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教室 樹枝 這些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下
荒野 口笛 跳舞 狂歡 處罰 放假 互相 所有 能夠 猜想 揚起 雙臂
四、多音字
教 好 覺
假 背 圈
五、形近字
六、近義詞
鮮艷—艷麗 好奇—新奇 打扮—裝扮 潔白—雪白 安靜—寧靜
轟響—轟鳴 狂歡—狂喜 突然—忽然 覺得—感覺 流利—流暢
詳細—詳盡 認真—仔細 清楚—明白 鴉雀無聲—悄然無聲
七、反義詞
安靜—熱鬧 招引—驅趕 潔白—烏黑 濕潤—干燥 出來—進去
揚起—放下 主動—被動 認真—馬虎 清楚—模糊
糊里糊涂—一清二楚 鴉雀無聲—人聲鼎沸
八、詞語搭配
【動詞搭配】
(打)招呼 (朗讀)課文 (跳)孔雀舞 (做)游戲 (看)熱鬧
(走過)荒野 (吹著)口笛 (站)墻角 (收起)戒尺
【形容詞搭配】
(敬愛)的老師 (可愛)的小學 (古老)的銅鐘
(粗壯)的枝干 (潔白)的粉墻
【數量詞搭配】
一(條)小路 一(間)教室 一(所)小學 兩(只)猴子
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】一條條 一個個
【 AABB 式詞語】急急忙忙 高高興興
【“ 一× 一×”式詞語】一字不漏 一聲不響
十、句子積累
1. 擬人句：于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。
2. 反問句：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
十一、考點提示
1. 背誦：“日積月累”里的古詩《所見》。
2. 說說大青樹下的小學特別的地方：
學校里有不同民族的學生，大家穿戴不同。大家一起朗讀課文，一起做游戲，非常快樂。
3. 仿寫句子：雨一來，他們便放假了。
清風一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴蝶一來，他們便爭先恐后地打招呼。
4. 識記含有身體器官名稱的成語：
搖頭晃腦 披頭散發 張牙舞爪 提心吊膽
面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥
5. 寫寫自己的同學，把其長相、性格特征和經常做的事情等寫下來，讓別人猜猜他是誰。
第二單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
石徑（jìng） 贈（zèng）送 君（jūn）子 橙（chéng）色 印（yìn) 著
凌（líng）亂 增（zēng）添 棕（zōng）色
鑰匙（shi） 繽（bīn）紛 喇叭（bā） 豐（fēng）
二、易寫錯的字
徑：右邊的部分第二筆是點。
霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。
挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。
緊：下面的部分要寫得緊湊。
規：左邊的第四筆是點。
遲：上邊的“尺”最后一筆是點 。
三、重點詞語
寒冷 石徑 斜著 霜葉 贈與 姓劉 蓋住
菊花 殘冬 君子 橙黃橘綠 送客 挑逗
鋪滿 水泥 緊緊 院子 印著 排列 亮晶晶
規則 凌亂 棕紅 遲到 金色 放晴 明朗
金黃 雨珠 落葉 閃閃發光 盡頭 平展
葉叢 歌唱 一盒 顏料 郵票 飄揚 爭著
仙子 淡黃 好聞 梨花 勾住 一曲 豐收
清涼 留意 楓葉 果樹 菊花 氣味 香甜
香味 過冬
四、多音字
挑 行 空
扇 好 樂
五、形近字
六、近義詞
明朗——晴朗 凌亂——雜亂 增添——增加
仔細——認真 愉快——愉悅 清涼——涼快
美麗——漂亮 香甜——甜美 歡樂——快樂
七、反義詞
凌亂——整齊 增添——減少 仔細——馬虎
清涼——炎熱 美麗——丑陋 雪白——烏黑
八、詞語搭配
【動詞搭配】
（加緊）挖洞 （睡）大覺
【形容詞搭配】
（明朗）的天空 （彩色）的地毯
（棕紅色）的小鳥 （金色）的海洋
（美麗）的菊花 （好聞）的氣味
（金色）的小喇叭 （豐收）的歌
【數量詞搭配】
一（雙）小雨靴 一（個）小巴掌 一（把）鑰匙
一（盒）顏料 一（把）扇子 一（枚）郵票 一（首）歌子
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】
亮晶晶 濕漉漉
【ABAB 式詞語】
金黃金黃 瓦藍瓦藍
【描寫顏色的成語】
五彩繽紛 五顏六色
【描寫秋天的四字詞語】
秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 層林盡染 天高云淡
十、考點提示
1. 背誦：《山行》《贈劉景文》《夜書所見》和《秋天的雨》第2 自然段。
2. 會用自己的話說說《山行》《贈劉景文》和《夜書所見》詩句的意思。
3. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以課內閱讀的形式考查。
4. 《秋天的雨》第2 自然段常以課內閱讀的形式考查。
5. 學會用多種方法理解難懂的詞語。
6. 學會用正確的格式寫日記。
第三單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
融（róng）化 剩（shèng）下 睜（zhēng）大
搖晃（huàng） 縮（suō）小 根莖（jīng）
拆（chāi）開 咱（zán）們 嚼（jiáo）著
稍（shào）息 幾（jī）乎 答（dā）應
拼（pīn）命 嘀（dí）咕 禁（jìn）令
蹭（cèng）來蹭去
二、易寫錯的字
剩：第十筆是點，不要寫成捺。
睜：右邊的“爭”第四筆橫要寫得長一些。
訴：右邊的部分有“丶”，不要丟掉。
旅：右下角是“”，不要寫錯。
憐：右邊是“令”，不是“今”。
算：部首是“ ”，中間是“目”。
三、重點詞語
寒冷 離開 等待 剩下 斧子 砍倒 山谷
火柴 原野 告訴 睜眼 接著 一定 煤油燈
發生 樹根 村子 燈火 旅行 咱們 可憐
剛才 救命 拼命 掃地 管理 胃口 來得及
流淚 打算 要好 草堆 作聲 答應 做夢
馬上 當然 消化 知覺 光亮 眼淚 大吃一驚
四、多音字
切 倒 難
調 答 應
卷 幾 稍
處
五、形近字
六、近義詞
美麗—漂亮 滿意—滿足 舒展—伸展
周圍—四周 悲哀—悲傷 分散—分開
七、反義詞
寒冷—溫暖 難受—舒服 高大—矮小
舒展—收縮 悲哀—歡樂 分散—集中
八、詞語搭配
【形容詞搭配】
（很遠很遠）的地方 （寒冷）的冬天 （細細）的根 （高大）的樹
（開心）的樣子 （小小）的陽臺 （年輕）的農夫 （美麗）的木地板
（要好）的朋友 （勇敢）的蟋蟀
【量詞搭配】
一（盞）煤油燈 一（個）農夫 一（輛）手推車 一（棵）樹
一（頭）大黃牛 一（次）旅行 一（只）小螞蟻 一（塊）大奶酪
【動詞搭配】
（睜大）眼睛 （鉆出）地面 （執行）命令 （搬進）洞里
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】暖洋洋 笑瞇瞇
【“越A 越B”式詞語】越走越快 越看越像
【含反義詞的成語】爭先恐后 七上八下
【含數字的成語】四面八方 三言兩語
十、句子積累
擬人句: 鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
十一、考點提示
1. 背誦：語文園地三“日積月累”的內容。
2. 學會用修改符號修改自己的習作。
3. 學會用所給詞語編一個童話故事。
第四單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
大洞(dòng) 準(zhǔn)備 孵(fū)蛋
撞(zhuàng)到 蘿卜(bo) 晾(liàng)尿布
干嗎(má) 來訪(fǎng) 壓(yà)根
模(mó)仿 發瘋(fēng ) 差(chà)不多 百發百中(zhòng)
二、易寫錯的字
準：左邊是“兩點水”，右邊是“隹”，不要少寫一橫。
暴：第十五筆是點，不是捺。
曬：右邊第五筆是豎彎。
三、會寫詞語
變成 門板 破洞 準備 墻壁 暴風雨
很餓 撞到 吃飽 根本 安心 主人
母雞 注意 蜘蛛 漂亮 因此 曬太陽
四、多音字
嗎 擔 覺
長壓 盡
中彈
五、形近字
六、近義詞
使勁—用勁 安心—放心 漂亮—好看
濃密—稠密 飄動—飄蕩 牢固—堅固
明白—明了 高興—快樂 特別—特殊
好聽—動聽 洪亮—響亮 感謝—感激
憐憫—憐惜 詫異—驚詫
七、反義詞
安心—擔心 漂亮—丑陋 偶爾—經常
濃密—稀疏 牢固—松散 明白—糊涂
陌生—熟悉 討厭—喜歡 高興—悲傷
白天—晚上 特別—一般 批評—表揚
容易—困難 成功—失敗 失望—希望
八、詞語搭配
【動詞搭配】
(跳)出來 (講)故事 (曬)太陽 (放)風箏 (飛過)屋頂
【形容詞搭配】
(小小)的聲音 (濃密)的胡子 (甜甜)的果醬 (百發百中)的獵人
【量詞搭配】
一(條)縫 一(張)網 一(根)胡子 一(條)狗
一(個)圈套 一(只)公雞 一(個)男孩
九、詞語歸類
【含“笑”字的成語】捧腹大笑 眉開眼笑
【 AABB 式詞語】破破爛爛 匆匆忙忙
十、句子積累
1. 感嘆句: 對一根胡子來說，果醬是多么好的營養品啊！
2. 排比句：(1)它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
(2)一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。
十一、考點提示
1. 背誦：“日積月累”中表示團結起來力量大的俗語。
2. 識記有關“笑”的成語：捧腹大笑 開懷大笑 哈哈大笑 哄堂大笑
眉開眼笑 喜笑顏開 相視而笑 啞然失笑
3. 學習預測的一些基本方法，嘗試續寫故事。
第五單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
母親（qīn） 鸚（yīng）鵡 翠（cuì）鳥
吞（tūn）下 捕（bǔ）魚 蒲 （pú）公英
合攏（lǒng） 盛（shèng）開 觀察（chá）
二、易寫錯的字
搭：右上邊是“艸”，不是“ ”。
翠：羽字頭不帶鉤。
耍：上面是個“而”字，第二筆是撇。
釣：右邊的“勺”，第三筆是點。
趣：最后一筆是點，不是捺。
喜：注意上邊是“士”，不是“土”。
睡：右邊第四筆橫最長，最后一筆橫最短。
三、重點詞語
搭船 母親 外祖父 沙啦 響亮 羽毛
翠綠 長嘴 靜悄悄 吞下 捕魚 雨點
船夫 用力 船頭 翠鳥 蒲公英 盛開
玩耍 呼喊 哈欠 釣魚 而是 觀察
合攏 有趣 喜愛 睡覺 鄉下 窗前
常常 絨毛 假裝 起床 一本正經
四、多音字
啦 假 樂
覺盛 悄
五、形近字
六、近義詞
用力—使勁 美麗—漂亮 玩耍—嬉戲
喜愛—喜歡 快樂—歡樂 盛開—開放
仔細—認真 合攏—收攏 張開—展開
一本正經—不茍言笑 引人注目—惹人注意
七、反義詞
漂亮一丑陋 快樂—悲傷 引人注目—默默無聞
喜愛—討厭 仔細—馬虎 合攏—張開
吞—吐 有趣—枯燥 靜悄悄—鬧哄哄
八、詞語搭配
【形容詞搭配】
（彩色）的小鳥 （翠綠）的羽毛 （紅色）的長嘴
（金色）的草地 （綠色）的草地 （可愛）的草地
（一本正經）的樣子 （有趣）的蒲公英
【量詞搭配】
一（條）小魚 一（只）翠鳥
一（張）長嘴 一（種）花 一（片）草地
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】 靜悄悄 傻乎乎 懶洋洋
毛茸茸 臟兮兮 慢吞吞 喜洋洋
【擬聲詞】沙啦 呼嚕 嘎吱 喀嚓 轟隆
【描寫人物神態的成語】一本正經 大驚失色
從容不迫 心平氣和 沒精打采
十、句子積累
1. 比喻句：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
2. 感嘆句：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！
十一、考點提示
1.《搭船的鳥》第2-4 自然段常以課內閱讀的形式考查。
2.《金色的草地》草地顏色變化的原因常以問答題的形式考查。
3. 學會和同學交流你觀察到的事物。
4. 能夠把觀察時印象最深的事物、人物或場景寫下來。
第六單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
飲（yǐn）水 初（chū）一 鏡（jìng）子
銀（yín）盤 挺（tǐng）好 數（shǔ ）不清
海參（shēn） 劃（huá）過來 鳥糞（fèn）
海濱（bīn） 胳臂（bei） 石凳（dèng）
每逢（féng） 腦（nǎo）袋 欣（xīn）賞
宿舍（shè） 膝（xī）蓋 來臨（lín）
二、易寫錯的字
楚：上邊的“林”的最后一筆是“點”。
孤：右邊是“瓜”，不是“爪”。
未：上橫短，下橫長。
遙：半包圍結構，部首是“辶”，書寫時注意
先寫上面的部分，再寫“辶”。
躺：第七筆“撇”不出頭。
潔：右邊的“吉”，上面是“士”。
三、重點詞語
中斷 楚江 孤帆 飲酒 當初 鏡子 至此回
未來 磨刀 遙遠 銀盤 群島 豐富 優美
淺綠 交錯 巖石 龍蝦 挺好 鼓掌 數不清
寶貴 位于 南海 部分 風景 物產 厚衣服
杏黃 相互 海底 海面 色彩 成群結隊
條紋 周身 游動 堆積 肥料 祖國 事業
發展 必將 更加 海濱 灰色 漁民 遍地
躺倒 滿載 靠岸 栽樹 初夏 除了 亞熱帶
踩踏 整潔 街道 交界 云朵 來來往往
帆船 遠處 汽笛 船隊 散發 銀光閃閃
打掃 腦袋 嚴實 擋住 視線 花壇 顯得
藥材 松軟 刮風 寶庫 東北 紅松 蒼翠
飛舞 名貴 雪花 樹洞 巨大
四、多音字
抹磨 數
參 臂 籠
興 舍
五、形近字
六、近義詞
瑰麗—美麗 交錯—交叉 綻開—綻放
威武—威風 巨大—龐大 茂密—茂盛
欣賞—觀賞 來臨—到來 理睬—搭理
五光十色—五彩繽紛 各種各樣—各式各樣 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥
七、反義詞
巨大—微小 茂密—稀疏 盛開—凋謝
富饒—貧窮 浩瀚—微小 寂寞—喧鬧
干凈—骯臟 美麗—丑陋 整潔—雜亂
八、詞語搭配
【形容詞搭配】
（可愛）的地方 （彩色）的條紋
（茂密）的樹林 （厚厚）的鳥糞
（寶貴）的肥料 （綠色）的海洋
（嫩綠）的葉子 （美麗）的大花壇
（鮮嫩）的蘑菇 （巨大）的寶庫
【量詞搭配】
一（簇）紅纓 一（座）寶庫 一（片）沙灘
一（層）鳥糞 一（頂）大傘 一（只）野兔
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】懶洋洋 圓溜溜
【 AABB 式詞語】飄飄搖搖 祖祖輩輩
蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實
【ABCC 式詞語】銀光閃閃 生機勃勃
【又× 又× 式詞語】又香又脆 又松又軟 又肥又厚
【含數字的詞語】五光十色 一帆風順
十、句子積累
1. 欲把西湖比西子, 淡妝濃抹總相宜。
2. 排比句：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
3. 比喻句:（1）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
（2）有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
（3）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風， 可以遮太陽，擋風雨。
（4）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
4. 擬人句：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
十一、考點提示
1. 背誦：《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《早發白帝城》默寫：《望天門山》
2. 學會把身邊的美景寫下來，并與同學分享。
3. 會用自己的話說說《望天門山》《望洞庭》的意思。
4. 能夠選擇一兩個ABB 式的詞語寫句子。
第七單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
手風琴（qín） 演奏（zòu） 蟲鳴（míng）
呢（ní）喃 霧蒙（méng） 蒙凝（níng）神靜氣
舒暢（chàng） 瞬（shùn）間 翅（chì）膀
伸（shēn）出 匆（cōng）匆 聰（cōng）明 扎（zhā）傷
二、易寫錯的字
奏：上邊是“ ”，“奏”的最后一筆是點。
琴：下邊是“今”，不是“令”。
受：下面是“又”，不是“友”。
霧：“雨字頭”的第三筆是橫鉤。
蒙：第六筆是橫，別忘記寫。
刺：左右結構，第六筆是點。
棗：第三筆是橫折，不要寫成橫折鉤。
乎：第五筆是豎鉤。
三、重點詞語
演奏 手風琴 輕柔 感受 激動 打擊樂器
雨滴 敲打 蟲鳴 美妙 歌唱 音樂家
歌手 歌曲 溫柔 合奏 樂曲 充滿
喜歡 音樂會 滴答 所有 河流 輕快
合唱 朝著 霧蒙蒙 鼻子 總是 抖動
露水 濕氣 呼吸 獵人 翅膀 茫然
沉重 父親 童年 輕聲 生怕 驚動
氣息 過夜 時刻 帶刺 紅棗 一顆
忽然 圓乎乎 暗暗 伸出 匆匆 水溝
聰明 偷走 追趕 彎腰 擺動 如同
無數 新月 后院 趕忙 墻根 注視
興許 清楚 活動 勁頭 散落 歸攏
急火火 本事 高明 好奇心 黑洞洞
四、多音字
呢 晃 扎
五、形近字
六、近義詞
美妙—奇妙 雄偉—宏偉 輕快—輕松
快樂—歡樂 喜歡—喜愛 兀立—直立
驚動—驚擾 舒暢—舒服 驚愕—驚訝
猜測—推測 立刻—立即 躡手躡腳—輕手輕腳
七、反義詞
溫柔—暴躁 熱鬧—冷清 快樂—悲傷 喜歡—討厭
沉重—輕松 高興—傷心 聰明—愚蠢 高明—低劣
八、詞語搭配
【形容詞搭配】
（美妙）的聲音 （雄偉）的樂曲 （熱鬧）的音樂會
（霧蒙蒙）的樹林 （快活）的時刻 （朦朧）的月光
【量詞搭配】
一（片）樹林 一（只）鳥 一（棵）樹 一（根）樹枝
【動詞搭配】
（舒暢）地呼吸 （淙淙）地流 （驚愕）地問 （暗暗）地猜測
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】霧蒙蒙 熱騰騰 圓乎乎
急火火 黑洞洞 水靈靈 靜悄悄
【 AABB 式詞語】滴滴答答 叮叮咚咚
【“ 一× 一×”式詞語】一舉一動 一言一行
一朝一夕 一心一意 一生一世
十、句子積累
1. 比喻句: （1）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
（2）秋天, 棗樹上掛滿了一顆顆紅棗, 風兒一吹, 輕輕擺動, 如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
2. 擬人句: 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。
3. 感嘆句：（1）我在歌唱，我很快樂！
（2）聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！
十一、考點提示
1. 背誦：《大自然的聲音》第2~3 自然段和古詩《采蓮曲》。
2. 學會和同學交流身邊的“小事”，并提出自己的看法。
第八單元 基礎知識必記
一、易讀錯的字
登（dēng）上 觀眾（zhòng） 掌（zhǎng）聲
落（lào）下 調（diào）來 胸脯（pú）
男（nán）孩 寧（níng）靜 寒冷（lěng）
誠（chéng）實 凍（dòng）死 面包渣（zhā）
戰斗（dòu） 撤（chè）退 白求恩（ēn）
血（xuè）絲 彈（dàn）片 迅 （xùn）速
二、易寫錯的字
登： 上下結構，書寫時注意上面的筆順是：橫撇、點、撇、撇、捺。
腿： 左右結構，第十筆是點。注意右邊部分先寫上面的“ ”，再寫走之。
投：第五筆是橫折彎。
勇：第四筆是橫折，不要寫成橫折鉤。
短：要寫得左窄右寬，注意第五筆是點。
秀：下面是“乃”，筆順是：橫折折折鉤、撇。。
三、會寫詞語
司馬光 庭院 登上 跌倒 觀眾 放棄 堅持
掌聲 全班 沉默 腿腳 投向 調來 搖晃
熱烈 勇氣 輪流 文靜 講臺 一齊 角落
慢吞吞 剛剛 淚水 持久 平息 動聽 面對
灰雀 粉紅 凍死 郊外 養病 跳動 歡快
谷粒 男孩 或者 嚴寒 本來 可惜 肯定
誠實
四、多音字
落 斗
大 調
五、形近字
六、近義詞
輪流—輪換 立刻—立即 熱烈—強烈
講述—講解 動聽—好聽 憂郁—憂慮
鼓勵—鼓舞 監督—監視 歡迎—迎接
果然—果真 喜愛—喜歡 可惜—惋惜
誠實—老實 激烈—猛烈 敏捷—敏銳
沉思—思索 懇求—請求 迅速—快速
七、反義詞
猶豫—果斷 熱烈—冷清 憂郁—開朗 歡迎—拒絕
喜愛—討厭 仰望—俯視 歡快—憂傷 鎮定—慌張
敏捷—緩慢 危險—安全 勝利—失敗
八、詞語搭配
【形容詞搭配】（熱烈的）掌聲 （誠實的）男孩
【量詞】 三（只）麻雀 一（個）男孩
一（座）小廟 一（塊）彈片 一（名）戰士
九、詞語歸類
【ABCC 式詞語】硝煙滾滾 涼風習習
【AABC 式詞語】耿耿于懷 落落大方
【含“不”字的成語】經久不息 堅持不懈
十、句子積累
1. 擬人句：它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。
2. 反問句：戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？
十一、考點提示
1. 背誦：《司馬光》和“日積月累”的內容。
2. 借助注釋講一講《司馬光》的故事。
3. 會用“陸續”“繼續”“連續”造句。
4. 和同學交流習作《那次玩得真高興》，跟他們分享你的快樂。
【篇七】部編版三年級下部編語文—第八單元知識點總結
部編版三年級語文下冊第五單元知識點
一、易讀錯的字
柵（zhà）欄 悠（yōu）閑 揉（róu）一揉
唯（wéi）一 發癢（yǎnɡ） 鱷（è）魚
丁零（línɡ） 香腸（chánɡ） 吃醋（cù）
秘（mì）密
二、易寫錯的字
套： 下邊部分的筆順是：橫、豎、橫、橫、橫、撇折、點。
悠：上半部分中間的短豎不要少寫。
沫：右邊是“末”不要寫成“未”。
凌：右下部分的筆順是：撇、橫撇、捺。
棒：右下部分是兩橫，不要寫成“豐”。
狀：右面是“犬”。要寫得左窄右寬。
狐：右面是“瓜”，下面的點不要丟掉。
零：上下結構，下面是“令”不是“今”。
腸：右面的第一筆是橫折折折鉤。
三、會寫詞語
手套 麻煩 悠閑 椅子 泡沫 冰激凌
別提 多棒 牧場 露天 被子 賣力 沖洗
海帶 難受 入神 腰部 晾干 垂下 釣魚
唯一 形狀 狐貍 丁零丁零 巧克力 香腸
繼續 抬頭 秘密 吃飯 擔心 失望 背包
面包 花生 牛奶 飯菜 排骨 水珠 嘴巴
四、多音字
長 系
擔 背
撒
五、形近字
六、近義詞
繃緊—拉緊 麻煩—繁瑣 礙事—妨礙
遺憾—可惜 悠閑—清閑 羨慕—愛慕
希望—渴望（期望） 奇怪—怪異
喜歡—喜愛 發現—發覺 想念—掛念
了解—清楚 秘密—機密
七、反義詞
繃緊—放松 悠閑—忙碌 麻煩—方便
長—短 遺憾—慶幸 羨慕—妒忌
暄騰騰—硬邦邦 失望—希望 喜歡—討厭
容易—困難 打開—關上 繼續—中斷
抬頭—低頭
八、詞語搭配
1. 動詞搭配：
（釣）魚 （掛上）魚餌
（套）牛 （抹上）香波
（眨）眼睛 （打開）背包
2. 形容詞搭配：
（1）形容詞+ 動詞：
（悠閑）地坐 （賣力）地梳頭
（羨慕）地說 （奇怪）地望
（嗵嗵）地跳 （輕輕）地垂下
（嘖吧嘖吧）地吃 （大口大口）地啃
（2）形容詞+ 名詞：
（短短）的妹妹頭 （暄騰騰）的被子
（大大）的冰激凌 （丁零丁零）的聲音
（三角形）的鳥窩 （怪怪）的聲音
3. 量詞搭配：一（棵）樹
一（種）聲音 一（塊）糖醋排骨
一（絲）烏云 一（只）蟲子
九、詞語歸類
1.ABB 式詞語：暄騰騰 咕嚕嚕 香噴噴
2.× 來× 去式詞語：蕩來蕩去
3.ABAB 式詞語：丁零丁零 大口大口 嘖吧嘖吧
十、句子積累
1. 比喻句：（1）只要把頭發像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。
（2）抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。
（3）躺在岸邊，讓河水沖洗頭發，頭發就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。
2. 擬人句：風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
3. 夸張句：我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發出丁零丁零的聲音。
4. 設問句：你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！
十一、考點提示
1. 能用自己的話說一說小真的長頭發能做些什么。
2. 會用“ 要是…… 就……”“ 不管…… 都……”的句式造句。
3. 能寫想象故事。
