關于學校疫情防控應急演練方案【十五篇】

時間：2022-12-12 策劃方案點擊：

學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。以下是為大家整理的關于學校疫情防控應急演練方案的文章15篇 , 歡迎大家前來參考查閱！

【篇一】學校疫情防控應急演練方案

　　生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責任，為進一步壓緊壓實防控工作責任，提高學校對疫情應急現場處置能力，嚴防新冠肺炎疫情的傳播與擴散，確保學校師生員工的身體健康和生命安全，為開學復課提供堅實的保障，結合我校實際，特制定本方案：
　　演練時間
　　20xx年xx月xx日9:00-12:00
　　演練場所
　　校門口、班級、食堂、宿舍
　　演練目的和要求：
　　1、提高學校疫情防控的應急處置能力，檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性。
　　2、落實“早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療”的防治原則，提高我校全體工作人員快速反應和應急處理能力，確保突發事件得到及時有效處置。
　　3、全體參加演練的人員要積極配合本次演練工作，對本次演練高度重視、高度負責，參演過程中應保持冷靜，服從現場指揮人員的指導。
　　演練前準備
　　1、制定演練方案：由XXX副校長負責擬定出具有科學性和可操作性的應急演練方案。
　　2、進行集體培訓：
　　1)強調各個崗位的職責，明確具體要求，不斷細化演練方案。并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執行、有監督、有審核、有報告。
　　2)對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程，并對各個環節工作要點作了詳細說明，明確到責任人，確保演練安全、有效。
　　演練物資準備：準備演練所需要的口罩、體溫測量儀、消毒、洗手液等防護用品等。
　　4、進行預演練：按照演練方案，根據職責分工，各相關部門人員模擬實景進行預演，進一步磨合機制，完善方案。
　　成立應急演練領導小組:組長：XXX(負責統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。)副組長：XXXXXXXX(負責現場調度、秩序維護、后勤保障、演練效果評估等工作)成員：各班任課教師、班主任(負責協助組長、副組長的工作需要,負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒,對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導。)體溫測量人員：XXXXX(負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫測量和記錄)秩序維護人員：XXXXXXXX(負責維護早、晚上放學時家長和學生的隊伍排列)現場消毒人員：XXXXX(負責對進入校園的師生、物品進行消毒,按規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。)疫情防控人員：XXXXX(疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。)聯絡上報人員：XXXXX(負責出現疫情后，及時聯系社區、疫情治療定點醫院，并通知學生家長;按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。)
　　進行實戰演練
　　場景1：學生入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。
　　在學校門口鋪設消毒地墊、拉好警戒線，在地上每隔一米劃上紅線。
　　2)實行分時間段入學：高三：6:40到校、高二：7:00到校、高三：7:20到校。
　　3)早晨學生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。
　　4)每條通道的檢測人員在二邊用測溫儀對學生逐個進行體溫檢測，消毒人員對學生鞋底、書包、行李箱等物品進行消毒。
　　5)體溫正常、無其他癥狀者，有序進入學校。
　　6)體溫異常的學生由專人帶至隔離區,送至復測區，由校醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。
　　場景2：進入班級體溫檢測演練
　　早上學生進入班級之前由班主任進行體溫檢測，學生間隔1米在班級門口排隊等待，班主任老師戴好口罩和一次性手套，依次對每個學生進行檢測
　　2)班級門口設有免洗消毒洗手液，每個體溫正常的學生進入班級前用洗手液進行手部消毒，進入教室等候上課。
　　3)當檢測有學生溫度異常時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯系疫情防控人員，并帶其到觀察室，由校醫對其再次進行水銀溫度計測量體量。
　　場景3：晨午檢演練
　　1)在學生上交健康卡的基礎上，每天進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情況。
　　2)在午餐前，學生坐在座位上由班主任依次為學生進行測溫并做詳細記錄，如發現異常情況，聯系疫情防控人員將學生送至觀察室，通知消毒人員進行班內消毒，并把其他學生轉移至零時教室。
　　場景4、學生上課時演練
　　1)上課時突然有學生不舒服，老師迅速拿出衛生箱里的一次性手套戴好，手持測溫槍，對學生進行體溫測量，經測量為37.8℃。
　　2)老師為該生戴好一次性手套，幫他收拾好書包，將他帶到走廊進行隔離。與此同時，撥打電話通知班主任、疫情防控人員。
　　3)疫情防控人員馬上把該生帶到觀察室，并對該生情況進行詢問。校醫對該生再次進行體溫測量。
　　4)班主任組織班上其他學生轉移至零時教室，消毒人員對班級進行全面消毒，開窗通風。
　　場景5：學生就餐時演練
　　學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安排：
　　11：00——11：20高一;11：25——11：45高二;
　　11：50——12：10高三;
　　12:15--12:35教職工
　　2)師生就餐時須佩戴口罩，進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，用手部烘干機烘干。
　　3)分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。體溫人員對學生進行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。
　　4)食堂分發套餐，學生間隔在1米排隊取餐，即取即走。
　　5)實行分區用餐，到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。就餐位子間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。
　　用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。
　　7)用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。
　　場景5：宿舍中體溫異常情況演練
　　1)學生進入宿舍時間隔1米排隊，宿舍管理人員對每個學生進行體溫測量，體溫正常進入宿舍。
　　2)晚上宿舍管理人員對學生進行體溫測量，發現有學生體溫異常，馬上報告值班疫情防控人員和班主任。
　　3)值班疫情防控人員將該學生帶到觀察室，由校醫進一步排查。班主任到觀察室對該生進行安撫。宿舍管理人員對留在宿舍里的學生進行安撫，等待下一步指令。
　　場景6：周未放學演練
　　1)把好離校關，周未放學后，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。時間安排：
　　15：30高一，16:00高二，16:30高三。
　　2)學校在校門口的空地上對每個班級進行區域劃分，班級與班級的距離在5米以上，每個班級放學時到自己對應的區域。
　　3)放學時各班級按照規定時間準時放學，班主任嚴控時間點，將學生有序送至校門口的指定接送點，每個班級確保學生安全。
　　4)放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。
　　場景7：疫情確診后處置演練
　　1、發現學生體溫不正常時由疫情防控人員帶到觀察室，由校醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。測量后體溫還是不正常。
　　2、由校醫將該生轉到隔離室，并通知班主任、疫情防控人員。班主任通知學生家長，并對該生進行安撫。疫情防控人員對該生情況進行詢問了解登記。
　　3、家長到達學校后由家長自駕接該生去醫院就醫;如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。
　　4、家長通知班主任確診為是新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，班主任立刻通知學校疫情防控領導小組。領導小組迅速啟動應急處置流程，相關人員迅速進入崗位，按照其職責分工開展相關工作。
　　5、班主任通知全班其他學生十四天內在家隔離，班主任和其任課老師也在家進行十四天隔離。班主任做好學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導。
　　6、消毒人員對教室開窗通風，用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為為200-500ppm進行噴灑，公共場所進行全面消毒。宿舍管理人員對該生宿舍、公共區域進行全面消毒。
　　7、對該生在校園內接觸過的人員進行全面排查，確定密切接觸者，并對這些人員進行體溫測量，十四天的隔離觀察。
　　8、告知全校師生真實情況，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準。
　　反思與改進
　　1、對演練過程中發生的問題和不完善的地方，均在演練過程中指出，并當場進行示范性操作，進行總結改正。
　　2、進一步提高全校師生對疫情的防控意識，提高每個部門面對突發疫情的應急處理能力。
　　3、針對發生的問題，進一步優化流程、完善方案，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失!

【篇二】學校疫情防控應急演練方案

　　生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責任，為進一步壓緊壓實防控工作責任，提高學校對疫情應急現場處置能力，嚴防新冠肺炎疫情的傳播與擴散，確保學校師生員工的身體健康和生命安全，為開學復課提供堅實的保障，結合我校實際，特制定本方案：

　　演練時間：

　　2020年xx月xx日9:00-12:00

　　演練場所：

　　校門口、班級、食堂、宿舍

　　演練目的和要求：

　　1、提高學校疫情防控的應急處置能力，檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性。

　　2、落實“早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療”的防治原則，提高我校全體工作人員快速反應和應急處理能力，確保突發事件得到及時有效處置。

　　3、全體參加演練的人員要積極配合本次演練工作，對本次演練高度重視、高度負責，參演過程中應保持冷靜，服從現場指揮人員的指導。

　　演練前準備

　　1、制定演練方案：由XXX副校長負責擬定出具有科學性和可操作性的應急演練方案。

　　2、進行集體培訓：

　　1)強調各個崗位的職責，明確具體要求，不斷細化演練方案。并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執行、有監督、有審核、有報告。

　　2)對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程，并對各個環節工作要點作了詳細說明，明確到責任人，確保演練安全、有效。

　　演練物資準備：準備演練所需要的口罩、體溫測量儀、消毒、洗手液等防護用品等。

　　4、進行預演練：按照演練方案，根據職責分工，各相關部門人員模擬實景進行預演，進一步磨合機制，完善方案。

　　成立應急演練領導小組:組長：XXX(負責統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。)副組長：XXXXXXXX(負責現場調度、秩序維護、后勤保障、演練效果評估等工作)成員：各班任課教師、班主任(負責協助組長、副組長的工作需要,負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒,對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導。)體溫測量人員：XXXXX(負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫測量和記錄)秩序維護人員：XXXXXXXX(負責維護早、晚上放學時家長和學生的隊伍排列)現場消毒人員：XXXXX(負責對進入校園的師生、物品進行消毒,按規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。)疫情防控人員：XXXXX(疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。)聯絡上報人員：XXXXX(負責出現疫情后，及時聯系社區、疫情治療定點醫院，并通知學生家長;按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。)

　　進行實戰演練

　　場景1：學生入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。

　　在學校門口鋪設消毒地墊、拉好警戒線，在地上每隔一米劃上紅線。

　　2)實行分時間段入學：高三：6:40到校、高二：7:00到校、高三：7:20到校。

　　3)早晨學生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。

　　4)每條通道的檢測人員在二邊用測溫儀對學生逐個進行體溫檢測，消毒人員對學生鞋底、書包、行李箱等物品進行消毒。

　　5)體溫正常、無其他癥狀者，有序進入學校。

　　6)體溫異常的學生由專人帶至隔離區,送至復測區，由校醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。

　　場景2：進入班級體溫檢測演練

　　早上學生進入班級之前由班主任進行體溫檢測，學生間隔1米在班級門口排隊等待，班主任老師戴好口罩和一次性手套，依次對每個學生進行檢測

　　2)班級門口設有免洗消毒洗手液，每個體溫正常的學生進入班級前用洗手液進行手部消毒，進入教室等候上課。

　　3)當檢測有學生溫度異常時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯系疫情防控人員，并帶其到觀察室，由校醫對其再次進行水銀溫度計測量體量。

　　場景3：晨午檢演練

　　1)在學生上交健康卡的基礎上，每天進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情況。

　　2)在午餐前，學生坐在座位上由班主任依次為學生進行測溫并做詳細記錄，如發現異常情況，聯系疫情防控人員將學生送至觀察室，通知消毒人員進行班內消毒，并把其他學生轉移至零時教室。

　　場景4、學生上課時演練

　　1)上課時突然有學生不舒服，老師迅速拿出衛生箱里的一次性手套戴好，手持測溫槍，對學生進行體溫測量，經測量為37.8℃。

　　2)老師為該生戴好一次性手套，幫他收拾好書包，將他帶到走廊進行隔離。與此同時，撥打電話通知班主任、疫情防控人員。

　　3)疫情防控人員馬上把該生帶到觀察室，并對該生情況進行詢問。校醫對該生再次進行體溫測量。

　　4)班主任組織班上其他學生轉移至零時教室，消毒人員對班級進行全面消毒，開窗通風。

　　場景5：學生就餐時演練

　　學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安排：

　　11：00——11：20高一;11：25——11：45高二;

　　11：50——12：10高三;

　　12:15--12:35教職工

　　2)師生就餐時須佩戴口罩，進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，用手部烘干機烘干。

　　3)分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。體溫人員對學生進行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。

　　4)食堂分發套餐，學生間隔在1米排隊取餐，即取即走。

　　5)實行分區用餐，到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。就餐位子間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。

　　用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。

　　7)用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。

　　場景5：宿舍中體溫異常情況演練

　　1)學生進入宿舍時間隔1米排隊，宿舍管理人員對每個學生進行體溫測量，體溫正常進入宿舍。

　　2)晚上宿舍管理人員對學生進行體溫測量，發現有學生體溫異常，馬上報告值班疫情防控人員和班主任。

　　3)值班疫情防控人員將該學生帶到觀察室，由校醫進一步排查。班主任到觀察室對該生進行安撫。宿舍管理人員對留在宿舍里的學生進行安撫，等待下一步指令。

　　場景6：周未放學演練

　　1)把好離校關，周未放學后，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。時間安排：

　　15：30高一，16:00高二，16:30高三。

　　2)學校在校門口的空地上對每個班級進行區域劃分，班級與班級的距離在5米以上，每個班級放學時到自己對應的區域。

　　3)放學時各班級按照規定時間準時放學，班主任嚴控時間點，將學生有序送至校門口的指定接送點，每個班級確保學生安全。

　　4)放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

　　場景7：疫情確診后處置演練

　　1、發現學生體溫不正常時由疫情防控人員帶到觀察室，由校醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。測量后體溫還是不正常。

　　2、由校醫將該生轉到隔離室，并通知班主任、疫情防控人員。班主任通知學生家長，并對該生進行安撫。疫情防控人員對該生情況進行詢問了解登記。

　　3、家長到達學校后由家長自駕接該生去醫院就醫;如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。

　　4、家長通知班主任確診為是新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，班主任立刻通知學校疫情防控領導小組。領導小組迅速啟動應急處置流程，相關人員迅速進入崗位，按照其職責分工開展相關工作。

　　5、班主任通知全班其他學生十四天內在家隔離，班主任和其任課老師也在家進行十四天隔離。班主任做好學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導。

　　6、消毒人員對教室開窗通風，用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為為200-500ppm進行噴灑，公共場所進行全面消毒。宿舍管理人員對該生宿舍、公共區域進行全面消毒。

　　7、對該生在校園內接觸過的人員進行全面排查，確定密切接觸者，并對這些人員進行體溫測量，十四天的隔離觀察。

　　8、告知全校師生真實情況，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準。

　　反思與改進

　　1、對演練過程中發生的問題和不完善的地方，均在演練過程中指出，并當場進行示范性操作，進行總結改正。

　　2、進一步提高全校師生對疫情的防控意識，提高每個部門面對突發疫情的應急處理能力。

　　3、針對發生的問題，進一步優化流程、完善方案，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失!

【篇三】學校疫情防控應急演練方案

　　為進一步做好開學后新冠肺炎疫情防控工作，檢驗學校新冠肺炎應急預案的科學性和可操作性，確保突發事件得到及時有效處置，根據《XXXXXXXXXXXXX疫情防控開學復課應急演練的通知》文件精神，針對當前疫情防控形勢，結合我校《突發公共衛生事件應急預案》和“XXXX”疫情防控安全應急預案》，擬定《XXXXXXX復學疫情防控演練方案》，用以指導學校教職員工熟悉防控流程，提高全員防控能力，保障學校教育教學工作的有序開展，特舉行本次開學演練活動。
　　一、演練原則
　　具體遵循：“預防為主，演練結合;突出重點，注重實戰;規范操作，協調配合”24 字原則
　　二、演練目標
　　(一)切實重視
　　提高政治站位，充分認識到疫情防控的重要性、緊迫性和艱巨性，提高疫情防控工作人員應對新冠肺炎的防范意識和應急水平，保持對師生健康工作的高度重視。“寧可十防九空，不可失防萬一”。
　　(二) 落實責任
　　落實工作責任，強化責任擔當，明確崗位職責，熟悉處置流程，加強聯防聯控。
　　(三 ) 明確重點
　　切實做好自身防護;明確和熟悉疫情防控應急處理程序;把牢“晨檢”“入校”“課間”和“放學”等十個重點環節的要求;理清信息收集、傳遞方式，為全校師生筑起生命安全線。
　　(四 ) 嚴格執行
　　嚴格執行預案計劃，把應急演練各項工作落實落細。細心落實每一個環節，走過孩子和老師開學后要走的每一步，通過演習提升實操技能。在執行的前提下保留意見，為總結提供建議。
　　(五 ) 注意總結
　　嚴格對照復學演練方案，一步一步印證方案的科學性、合理性與可操作性，及時總結得失，修正方案，確保萬無一失。
　　三、組織機構
　　(一)領導機構
　　組長：
　　副組長：
　　成員：
　　職責：擬定各方案、演練流程圖;統籌、協調各部門工作，銜接、接待指導演練的當地防控中習領導和衛生部門人員;各項標識牌的到位(入校通道、入校流程圖、體溫檢測處、體溫復檢處、留觀室及室內標識)，門崗檢測路線設置;地面距離標識設置，突發(發熱)應急處置安排，確保演練任務圓滿完成。
　　(二)工作組
　　職責：明確和落實各部門、各崗位職責，協調配合，確保各項演練任務圓滿完成。
　　1、教學工作組：
　　組長：
　　副組長：
　　成員：
　　職責：通知教職工演練事宜;印發教職工及其他人員工作牌;組織教學相關防控工作演練培訓與演練、總結。
　　2、后勤工作組
　　組長：
　　副組長：
　　成員：各班主任、學科教師及食堂、寢室管理相關人員
　　職責：通知后勤人員演練事宜，印發后勤人員工作牌，組織后勤相關防控工作演練培訓與演練組織、總結;防疫物資準備及領取安排。
　　3、宣傳報道組
　　組長：
　　成員：
　　職責：拍攝錄制各崗位、各環節演練視頻，編制活動簡報。
　　四、演練時間、地點、
　　演練時間：
　　演練地點：
　　演練人員：全體行政人員、班主任教師、科任教師、后勤人員、門衛(共人，詳見各崗位名單)
　　領導和嘉賓：
　　(參加演練學生由學校教師扮演)
　　五、相關分工：
　　總指揮：
　　后勤籌備：
　　校門保衛：
　　校門測溫：
　　留觀室：
　　消毒人員：
　　解說：各工作組指定
　　家長扮演：
　　音像記錄：
　　宣傳報道：
　　上課教師(含晨檢、記錄上報、開學第一課、發熱學生處置)：
　　學生扮演：各環節中沒有具體工作的全體教師
　　六、演練步驟、科目、要求
　　(一)演練人員進場()
　　參加演練工作人員 8：30 前到校，門崗對工作人員所有人員進行體溫檢測,楊亮主任負責收集工作人員健康卡并手部消毒后入校開展工作。
　　所有工作人員、教師佩戴好證件，正常防護，戴好口罩，做好手部消毒。8：40 于會議室舉行預演工作部署會，9:30-10:30 分組預演， 10：30-10：40 演練動員;10：40 正式演練。12:00 演練總結。
　　(二)逐科演練
　　演練當天，逐一對“科目一”到“科目十”進行演練，注意記錄的演練各環節的實際情況，便于其后總結演練得失，提高應對能力。
　　1.科目一：學校預備工作(略)(演練當日僅明確要求，不演練)
　　2.科目二：師生預備工作(略)演練當日僅明確要求，不演練)
　　3.科目三：入校演練(負責人：)
　　演練學生分批次、分通道排成兩隊入校，互相間隔 1 米，按照入學線路圖，依次有序排隊進入教室或引導非正常師生到達觀察室。
　　人員：參演全體人員
　　測溫：
　　保衛：
　　消毒：
　　教師扮演學生。
　　具體程序是：戴好口罩——間隔排隊(腳部消毒)——測量體溫
　　——上交健康登記卡——手消毒——入校到教室
　　演練站位。執勤教師(測溫教師)佩戴一次性手套、口罩，做好自身防護。保衛履行安保職責，發現異常及時處置。
　　3.1演練測溫。執勤教師檢查學生是否佩戴口罩，是否攜帶違禁物品。手持額溫槍測溫。如無異常，示意學生按線路進入教室。
　　3.2演練測溫后正常學生進班級。體溫正常的孩子排隊有序進入教學樓，按出操回教室路線行走，不跑不跳，有序到達教室。
　　3.3演練測溫后異常師生處置。體溫異常的師生，由引導員引導至“體溫復檢處”——等待復檢，再次測溫和登記→經問詢 14 天內無流行病學史的→聯系學生家長→由家長帶回送醫。| 14 天內有流行病學史的→通知學生家長到校→報告校校長→啟動應急預案和聯防聯控機制→校長第一時間上報疾控中心、當地衛生院、教體局→按疾控部門要求處理(或協助家長送指定醫院)→消毒人員對相關區域進行消毒。
　　4.科目四：教室晨檢演練(負責人：)
　　人員：(全體教師扮演學生)
　　九年級班主任(測體溫、登記、報告)。
　　4.1班主任應在學生之前進入教室，開窗通風。對前后門消毒墊噴灑消毒液。
　　4.2學生按規定路線進入教學樓后，來到教室前，班主任對本班學生進行體溫復測，下班老師登記體溫。
　　4.3測溫結束后，班主任對學生進行疫情預防教育(圍繞戴口罩、洗手消毒、課間活動)或開學第一課教育。
　　4.4期間，填寫并逐級匯總測溫情況。班主任8:30 之前將填寫學生晨檢情況情況匯總表→信息聯絡員()→全校匯總→報校長審閱→(根據要求)報縣教體局。
　　4.5缺勤登記跟蹤情況報疫情信息組。
　　5.科目五：上課演練(演練當日僅明確要求，不演練)
　　6.科目六：課間入廁演練(負責人：)
　　6.1課間教室不空崗，前后兩節課教師無縫對接，隨時監督學生帶好口罩，不交流、不聚集，安靜讀書或休息。
　　6.2樓層行政逐班提醒上廁所，間隔一米排隊行進，在廁所不交流、不逗留，排隊洗手(樓層人員：巡視監管)。
　　6.3入廁后學生( )用洗手液嚴格按照七步洗手法清洗手部。有序回教室。
　　7.科目七：大課間及分區休息活動演練(演練當日僅明確要求，不演練)
　　8.科目八：午檢演練(和晨檢一致)、發現發熱學生(學生異常情況處理)
　　8.1當班老師測體溫時發現有學生體溫異常，復測仍異常，安撫好學生后，馬上打電話給。(其中一人)，將體溫異常學生帶至留觀室(按劃定路線行走)。
　　8.2班主任接到通知后報分管年級行政，并立即聯系家長，到校外等待接送學生進行處理。分管年級行政立即聯系安排留觀室做準備，并報學校校長，校長立即聯系疾控部門或中心衛生院。
　　8.3 留觀室處理(負責，人員：，蹲點年級行政 )穿好防護服、帶手套、護目鏡等候，接到電話，立即進入應急狀態。
　　9. 科目九：排隊用餐演練、消毒演練(負責人：)
　　9.1學生按規定進行七步洗手法洗手，錯時錯峰，排隊一米打餐，打餐后按間隔一米的位置就餐，就餐時不交流，用完餐后，到指定地點將餐具洗凈，洗手原路返回教室，休息，等待上課。
　　9.2消毒工作演練(后勤定)
　　10.科目十：放學演練(負責人： )
　　10.1與入校時一樣，安排學生分批錯時放學。
　　10.2由一年級開始，10分鐘 1 個年級，兩路縱隊，間隔 1 米，依次由該節課任課教師帶至校門放學。演練當日，組織九三班學生(老師扮演)，按放學路線、排隊放學。
　　七、演練要求
　　“疫情是考場，大家是答卷人”。實踐是檢驗真理的唯一標準。這次實戰演練，全體人員必須嚴格按照演練方案，細心落實每一個環節，一步一步印證方案的科學性、合理性與可操作性。以更加科學的組織、得力的舉措、高效的工作，通力合作、嚴防死守、群防群控，構筑起健康、安全、堅實、嚴密的防線。對于演練中發現的問題、漏洞，盡快補缺，完善工作方案，為新冠肺炎疫情防控阻擊戰堅守好陣地，為打贏疫情“阻擊戰”貢獻積極力量。
　　八、活動總結(地點：會議室)
　　主持：
　　1.教務工作組及后勤工作組總結演練工作
　　2.政府領導或社區醫務人員進行活動點評
　　九、相關準備：
　　1.方案擬定：
　　2.演練工作布置會：月日上午10:00
　　參會人員：全體行政
　　3.防控物資擺放：(3 月31 日下午7:00 前全部到位)
　　4. 演練標識、校門通道設置、防控醫務人員邀請：領導小組
　　5.及會議室 LED：

【篇四】學校疫情防控應急演練方案

　我校為貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預防為主”的基本方針為切實保障廣大師生尤其是學生在校的人生安全，提高師生在遭遇重大突發事件或自然災害時的應對能力，為使災害帶來的損失降到最低點，故擬定在校范圍內舉行一次應急疏散演練（主要針對教學樓內），具體應急疏散預案如下：

　　一、實施對象和范圍

　　當發生建筑物倒塌或特大火災等安全事故等需要緊急疏散教室、專用教室內的學生、老師時，啟動本預案。

　　二、機構設置與職責

　　（一）應急疏散領導小組：

　　組長：

　　成員：全體教職工

　　職責：全面負責指揮協調突發事件處置工作；根據實際情況，及時發布命令，啟動預案。

　　在緊急疏散領導小組統一指揮下，下設五個小組，現場指揮組、緊急疏散組、傷員救護組、外圍控制組，通信聯絡組。

　　（二）現場指揮組：

　　組長：

　　成員：

　　基本職責：負責指揮協調；掌握情況，及時報告；貫徹傳達應急小組命令，組織有關人員按預案程序對現場進行果斷處置，并配備必要通訊器材和安全防護設備。

　　（三）緊急疏散組：

　　組長：

　　成員：

　　基本職責：在現場指揮組指揮下，依據預案措施及疏散路線、順序，有秩序地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離。

　　（四）傷員救護組：

　　組長：

　　成員：

　　基本職責：負責將傷員運送到指定安全區域，并進行簡單救治后，送往就近醫院救治。

　　（五）外圍控制組：

　　組長：

　　基本職責：突發事件發生后，迅速趕到現場，設置警戒線，劃定警戒區，設置隔離帶，維護現場秩序，疏散現場人員及重要物資等，在公安機關等專業部門到來之前，對事件進行先期處置。

　　負責維護學校大門、出入口秩序，疏導師生有序撤離，引導專業部門人員進入現場進行處置。

　　（六）通信聯絡組：

　　組長：

　　基本職責：根據事態發展，及時上報上級部門，并爭取相關部門的支援；提供各種處置突發事件物資裝備，通訊設備，負責平時的通信裝備保養。

　　三、處置原則

　　（一）快速反應原則。處置突發事件要堅持一個“快”字，信息上報快，部署控制快，預案落實快。

　　（二）現場指揮原則。突發事件發生后，指揮人員要親臨現場，全面掌握情況，準確分析局勢，果斷做出正確指揮判斷。

　　（三）設置警戒原則。突發事件一旦發生，要迅速疏散現場周邊人員，設置警戒，保護現場，禁止無關人員進入。

　　（四）降低損失原則。處置方法要妥當，要以維護政治穩定、社會安全，確保師生員工人身、財產安全為工作重點，力求做到盡量減少社會影響，減少人員傷亡，降低危害。

　　（五）基本裝備原則。學校為處置突發事件提供應急廣播、安全頭盔、警戒帶、袖章標識、強光手電、電喇叭、消防器材等必要基本裝備保障。

　　（六）協調配合原則。學校各部門及教職工要明確職責任務，按照預案分工，互相協調、通力配合，對突發事件進行妥善處置。

　　（七）追究責任原則。依據處置突發事件預案中職能任務分工，劃清權限職責；在突發事件發生后，對因未能落實預案有關要求造成學校經濟損失或人員傷亡的，依據相關規定追究相關人員的責任。

　　四、日常教育和防范

　　（一）為防止學生在課間、集會、做操等活動中出現擁擠等其他現象，搞好學生課間活動日常管理。從學生實際出發，分年級、分班級進出操場，不強調快速、整齊；當天值日領導和值日教師分工負責各路口，負責維持秩序，監督、疏導、管理學生。

　　（二）班主任要對學生進行遵守秩序、禮貌禮讓的教育，開展預防擁擠事故的專題演練，讓學生充分認識發生擁擠事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在教室、門前打鬧、搞惡作劇的危險性，告誡學生路上行走靠右行，加強學生的自救自護的教育和訓練。

　　（三）學校要不定期的對學校校舍、圍墻、用電線路等進行檢查，發現問題，及時補救、整改。

　　（四）在醒目的位置設立緊急情況疏散平面示意圖

　　五、緊急疏散程序

　　當發生建筑物倒塌或特大火災等安全事故時：

　　1、事故現場的教師一邊指揮學生進行緊急集結疏散，一邊以最快速度將發生事故信息傳遞到應急領導小組。

　　2、指揮機構人員馬上按工作職責到現場指揮全校師生進行緊急疏散，具體如下：

　　（1）全校通過廣播或以三次一長二短哨音發出緊急集合信號。

　　（2）用高音喇叭進行現場指揮疏散。

　　（3）緊急疏散小組結合年級組長、班主任教師立即到班級指揮學生按順序疏散。

　　（4）脫離現場后，各班主任、年級主任迅速組織好本班、本年級學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍；對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現場負責領導。

　　（5）對于受傷的學生，進行簡單救治后，送往就近醫院救治，并及時通知家長，有關人員做好學生和家長的安撫工作。

　　（6）其他工作參照消防預案或建筑物倒塌預案。

　　六、應急疏散注意事項：

　　1、各位教職員工對本次演練的內容及疏散路線和要求應熟知如有疑問應向演練負責小組主要領導詢問

　　2、疏散開始前10分鐘參演教師應到達指定位置（班級）

　　3、全體參演教職工應對本次演練高度重視、高度負責參演過程中應保持冷靜，服從現場指揮人員的指導，切忌互相擁擠、踩踏，切實擔起演練時應承擔的職責。

　　4、疏散出樓后應帶學生至空曠安全地帶集合，必須清點本班人數，如有人數不齊的教師則應迅速尋找，并報演練指揮小組。

　　七、附件

　　（一）預案啟動后，各組人員在第一時間到位，做好各級工作，防止事態擴大。

　　（二）教學區人員密集，在疏散時，要保持現場秩序，切忌慌亂、學生人為起哄、擁擠，出現群死群傷事故。

　　（三）做好本預案的演練工作。

【篇五】學校疫情防控應急演練方案

　　一、演練主題

　　慶同小學學校新冠肺炎疫情防控應急演練

　　二、演練目的

　　為有效應對新冠肺炎疫情，防范和控制疫情在學校傳播蔓延，進一步完善學校對新冠肺炎防范、指揮、處置工作機制，全面提高學校對新冠肺炎的應急反應能力，做到分工協作、責任明確、有備無患，保障全體師生的身體健康與生命安全。

　　三、演練時間

　　20XX年4月17日（星期五）下午12：30。

　　四、演練地點

　　雙林慶同小學

　　五、演練場景設置

　　（一）校車上下車的演練和異常情況處置；

　　（二）學生晨檢過程中發現學生體溫異常的應急處置；

　　（三）學生進教室后在學習過程中發現體溫異常的應急處置；

　　（四）學生食堂就餐過程的演練；

　　（五）教室、寢室、臨時觀察室消毒處置的演練.

　　六、演練參加人員

　　慶同小學全體教職員工144人。鎮衛生指導人員3人。

　　七、演練組織機構及職責分工

　　1.現場指揮部：

　　現場總指揮：XXX