【篇1】小學生大課間活動方案
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針和《中國共產黨中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。以大課間活動為載體，培養學生自覺鍛煉身體的習慣，規范學生課間體育活動內容和形式，推進大課間活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成我校體育特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。
二、活動目標：
1.牢固樹立“健康第一”的指導思想，優化課間的時間、空間、形式、內容和結構，突出主體意識、開放意識，讓全體師生共同參與、樂于參加，增進師生間的情感
2.根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，釋放學生心理空間，力爭展現學生勃發的朝氣和昂揚的精神風貌。
3.全面普及并提高教育部“體育、藝術２＋１項目”實施方案中“２＋１”項目的技能。
三、活動原則：
1.教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行全面素質的提高功能，重視活動過程的教育。2.科學性原則。遵循學生身心發展的規律，從實際出發，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內容。3.全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。4.創新型原則。根據我校場地小的特點，我校實施以跳繩活動為主體的大課間活動，積極組織學生創編花式跳繩
四、活動對象： 全體師生
五、活動時間： 上午間操（9：50——10:00）注：以廣播操和自編操為主
下午大課間（14：45——15：15）注：以組織多種跳繩活動為主
六、活動方式 ：高年組與低年組上下午周輪換方式進行
七、活動的組織領導小組：
組長：陶校長
副組長：王夫馬平
組員：張嚴政遲林林周科高琰李惠郭林黃國君李欣
大課間評分：
大隊部、德育處
八、活動內容：
上午：
1、廣播操——七彩陽光
2、班操——統一音樂（選擇） 繩操
3、隊列
負責人：張嚴政遲林林周科
下午（大課間）活動：
1、廣播操——七彩陽光
2、班 操——統一音樂（選擇）繩操
3、跳長繩活動
A、增加單搖的花樣編排
B、增加長繩的一項活動
C、跳繩活動游戲
4、放松活動
5、隊列
負責人：高琰李惠郭林
下午（活動課）
1、各年組選擇一項適合本年齡特點的體育活動比如：跳短繩、踢毽子、跳長繩 、跳皮筋、皮球、綜合游戲等。
2、使學生在小學階段初步掌握1——2項體育技能
3、由本年組體育教師負責指導活動方案
4、可以由各班班主任老師編排適合本班的綜合游戲活動，體育教師負責指導
一年組：遲琳林二年組：李惠三年組：張嚴政四年組：周科
九、本溪市實驗小學間操評比規則
評比辦法：以年級為單位評比，每兩周評比一次要求全班參加，可以在間操時間留兩名值日生，如有傷病或其它情況除外。基礎分100，老師按實際情況扣分后為班級總分并由分數多少排名先后。
評比原則：本著公平、公正、公開的原則，嚴密組織、規范程序、本著對各班認真負責的態度，評比教師進行每周輪換，確保學校大課間健康有序的進行。
扣分細則：
1、廣播操：要求動作規范整齊。
動作有錯誤、相反動作、講話、亂動者扣1分/人。有主觀不認真、動作松懈、打鬧扣2分/人，全班整體效果不好由教師視情節扣2--5分。
2、隊列分集合和回教室走步。
①、集合：要求集合號響起做到快靜、齊有其中一項不好扣2分/次。
②、隊列：要求挺胸抬頭、步伐一致、排面整齊、行進中有步伐錯誤、排面不齊、說話者扣1分/人，轉彎的時候是否有棱角2——5分，整體不齊或效果不好扣2分/次。
十、管理措施
（一）加強宣傳，提高認識
充分發揮宣傳陣地的作用。采用黑板報、校園廣播、制作宣傳欄等形式，大力宣傳大課間活動對學生的教育意義和增強體質，開闊心胸的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學生的身體素質，而且可以帶動學校的其他工作健康和諧的向前發展。
（二）完善制度，強化管理
為使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。（領導督導制、體育組負責制、教師量化管理制、課間操評比制），每班大課間活動時配一個副班主任進行活動指導。
（三）重視全面，安全監督
為了使大課間活動順利的進行，我校切實加強集體活動的安全管理。即要求全校師生在活動中要做到“三個必須”：活動前必須對學生集中進行安全教育；必須制定意外事故處置預案；必須有完善的教師安全監督制度。在活動中學生如果有特殊要求的必須及時與值日教師交流，并征求值日教師的同意。通過全面的安全管理使學生能開心的活動，放心的游戲，真正體驗校園生活的樂趣。
【篇2】小學生大課間活動方案
一、指導思想
以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為全面推進素質教育的重要切入口和突破口，吸引全校學生走向操場，積極參加體育鍛煉，確保“陽光體育運動”落到實處，培養學生運動興趣和良好的體育鍛煉習慣，切實提高學生的體質健康水平。我校把開展“大課間活動”活動作為重要途徑之一，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質，提高學生的心理素質和道德素質，使鍛煉成為習慣，培養學生終身運動的意識。
二、目標
1、促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。
2、讓學生積極地參與、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。
3、促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。
4、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。
三、領導小組：
組長:
副組長：
活動指導：
活動組織：各班主任、科任老師
醫務監督：校醫室
四、活動安排：
(一)具體時間安排如下：
周一至周五上午第一節課下課8:50—9：20，各年段各班級每周一次，每周一輪換，具體時間為：周一一年級，周二二年級，周三三年級周四四年級，周五五年級。
(二)活動內容
根據各年段學生的不同特征設置項目，內容有：踢毽子、跳短繩、跳長繩、滾鐵環、小籃球、小足球、連續跳躍、井字跳、繩梯、接力跑、呼啦圈等趣味練習，每周進行分場地、項目進行輪換。
五、活動場地的分配及安排
晴天：學校田徑場雨天：室內操(各班教室)操場活動分布圖附后
六、活動注意事項：
1、大課間活動時間不得以任何理由擠占或早退。
2、室外活動時間班主任或科任老師必須管理到位。
3、為了能更好地開展體育大課間活動，老師在活動前和活動中要對學生進行安全教育，落實好安全防范措施。
4、體育組負責跑操進退場順序及場地安排，大隊部負責考勤及評分，校衛生室負責活動的醫務支持，以保證活動的安全進行。
6、體育教師進行巡視與指導，具體問題由體育組負責解釋說明。
【篇3】小學生大課間活動方案
?第一單元冷熱1。冷熱和溫度探索一杯熱水冷卻過程中溫度變化的規律。
1.實驗報告記錄。
問題:熱水冷卻時，溫度是先快后慢下降，還是勻速下降，還是其他？假設熱水冷卻時，溫度先快后慢下降。
實驗設計：
①安裝測溫裝置。
②每2分鐘記錄一次水溫，連續記錄6次。
③記錄測量數據，在方格紙上描述并連接成曲線。
實驗記錄：
分024681012溫度/°C繪制水溫變化曲線圖。
實驗結論：熱水冷卻時，溫度先快后慢下降。
2.熱脹冷縮研究液體、氣體、固體熱量和冷量的變化。
問題1：當水加熱和冷卻時，體積會發生什么變化？實驗現象：
將熱水放入冷水中，玻璃管內液位上升，玻璃管內液位下降。實驗結論：液體加熱時體積膨脹，冷時體積縮小。
問題2：當空氣加熱和冷卻時，體積會發生什么變化？實驗現象：
將氣球放入熱水中，放入冷水中，使氣球變得扁平。實驗結論：氣體加熱時體積膨脹，冷時體積縮小。
問題三:銅球加熱冷卻后體積會有什么變化？實驗現象:
加熱銅球冷卻銅球銅球不能通過鐵圈銅球和鐵圈實驗結論：固體加熱體積膨脹，冷體積縮小。
3.水加熱后，畫出冰融化的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
1.冰融化前溫度是否持續上升？冰融化前，溫度持續上升。
2.冰融化時的溫度是多少？°C？冰融化時的溫度為0°C。
3.在冰融化過程中，溫度的變化規律是什么？在冰融化過程中，溫度保持不變。
畫出水沸騰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
1.水沸騰前，溫度是否持續上升？水沸騰前，溫度持續上升。
2.水沸騰時的溫度是多少°C？水沸騰時的溫度是100°C。
3.水沸騰以后，停止加熱前，溫度是否繼續上升？水沸騰以后，停止加熱前，溫度不再繼續上升。
4.停止加熱后，燒杯中水面的位置會有什么變化？停止加熱后，燒杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后畫出水結冰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
1.水結冰時的溫度是多少°C？水結冰時的溫度是0°C。
2.水結冰的過程中，溫度的變化規律是怎樣的？水結冰的過程中溫度是不會發生變化的，一直維持在零度，直到全部結成冰之后才會繼續隨著環境溫度降低而降低溫度。
冰、水、水蒸氣是如何相互變化的？在括號里填寫變化條件。
第二單元地球、月球與太陽5.地球閱讀麥哲倫環球航行的故事。
在下圖標注出麥哲倫環球航行的主要停靠點。
6.月球觀察月相記錄單。
如實記錄，可以畫簡單的示意圖，也可以剪貼月相，日期以農歷為主，也可以同時記錄兩個日期。
此范例為2012年7月1日至31日(農歷五月十三至六月十三)的月相記錄，僅供參考。
7.太陽測量并畫出不同時間的太陽高度角。
8.太陽鐘畫出手電筒從不同方向和角度照射時小棒的影子。
【篇4】小學生大課間活動方案
?第一單元冷熱1。冷熱和溫度探索一杯熱水冷卻過程中溫度變化的規律。
1.實驗報告記錄。
問題:熱水冷卻時，溫度是先快后慢下降，還是勻速下降，還是其他？假設熱水冷卻時，溫度先快后慢下降。
實驗設計：
①安裝測溫裝置。
②每2分鐘記錄一次水溫，連續記錄6次。
③記錄測量數據，在方格紙上描述并連接成曲線。
實驗記錄：
分024681012溫度/°C繪制水溫變化曲線圖。
實驗結論：熱水冷卻時，溫度先快后慢下降。
2.熱脹冷縮研究液體、氣體、固體熱量和冷量的變化。
問題1：當水加熱和冷卻時，體積會發生什么變化？實驗現象：
將熱水放入冷水中，玻璃管內液位上升，玻璃管內液位下降。實驗結論：液體加熱時體積膨脹，冷時體積縮小。
問題2：當空氣加熱和冷卻時，體積會發生什么變化？實驗現象：
將氣球放入熱水中，放入冷水中，使氣球變得扁平。實驗結論：氣體加熱時體積膨脹，冷時體積縮小。
問題三:銅球加熱冷卻后體積會有什么變化？實驗現象:
加熱銅球冷卻銅球銅球不能通過鐵圈銅球和鐵圈實驗結論：固體加熱體積膨脹，冷體積縮小。
3.水加熱后，畫出冰融化的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
1.冰融化前溫度是否持續上升？冰融化前，溫度持續上升。
2.冰融化時的溫度是多少？°C？冰融化時的溫度為0°C。
3.在冰融化過程中，溫度的變化規律是什么？在冰融化過程中，溫度保持不變。
畫出水沸騰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
1.水沸騰前，溫度是否持續上升？水沸騰前，溫度持續上升。
2.水沸騰時的溫度是多少°C？水沸騰時的溫度是100°C。
3.水沸騰以后，停止加熱前，溫度是否繼續上升？水沸騰以后，停止加熱前，溫度不再繼續上升。
4.停止加熱后，燒杯中水面的位置會有什么變化？停止加熱后，燒杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后畫出水結冰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。
1.水結冰時的溫度是多少°C？水結冰時的溫度是0°C。
2.水結冰的過程中，溫度的變化規律是怎樣的？水結冰的過程中溫度是不會發生變化的，一直維持在零度，直到全部結成冰之后才會繼續隨著環境溫度降低而降低溫度。
冰、水、水蒸氣是如何相互變化的？在括號里填寫變化條件。
第二單元地球、月球與太陽5.地球閱讀麥哲倫環球航行的故事。
在下圖標注出麥哲倫環球航行的主要停靠點。
6.月球觀察月相記錄單。
如實記錄，可以畫簡單的示意圖，也可以剪貼月相，日期以農歷為主，也可以同時記錄兩個日期。
此范例為2012年7月1日至31日(農歷五月十三至六月十三)的月相記錄，僅供參考。
7.太陽測量并畫出不同時間的太陽高度角。
8.太陽鐘畫出手電筒從不同方向和角度照射時小棒的影子。
