德育先進學校申報材料1
“教育是智慧、愛心與責任的大課堂。”x年前，俞碧娟懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上三尺講臺，在那一方黑板前，用無窮盡的智慧和滿腔的深情，延伸著恩師走過的路。
腳踏實地大膽創新
給學生一滴水，老師先要有一桶水，為更好地適應教學工作，俞碧娟老師先后通過了漢語言文學專科和小學教育本科的自學考試，取得了本科文憑。
厚實的文化底蘊，托起教學創新的高樓，她善于發掘學生思維潛能、彰顯個性特長，課堂活潑而不失條理，生動而富有數學情趣;動靜結合、張弛有度、收放自如，形成了“實中求活、活而有效”的教學風格。
師：請交流你們的預習提綱，比一比誰是今天的預習小能手。
題5、通過閱讀課本P66，分母不同的分數加減法你會解決嗎?請試著完成下列兩題：1/3+1/6=1/2-1/4=，要求：先動手折一折，畫一畫，再填寫完整。
生一：1/3和1/6分數單位不同，同樣大的兩張正方形，分別折出來，大小不一樣，可以把1/3的這張紙再對折，得到2/6;再和另一張紙的1/6相加，得到3/6。(師板書：1/3+1/6=2/6+1/6=3/6)
生二：我用同樣大的兩張正方形分別折出1/2和1/4，兩塊陰影部分大小也不一樣，把1/2的這張紙再對折，得到2/4，去掉其中的一塊1/4，得到1/4。(師板書：1/2-1/4=2/4-1/4=1/4)
生三：我們折紙的過程也是把異分母分數通分的過程。
將課堂完全交給學生，讓學生充分展示、交流自己的預習成果，在交流中互相啟迪與補充，突破了重難點，培養了學生的良好的課前預習與動手操作的習慣，把課堂的時空更多地用于形式多樣、有梯度的練習。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水澆出美麗的花朵。她的教學業績突出、教學方法新穎，參加國家、省、市、縣各級課堂教學及課例比賽中，她屢獲佳績。
因愛忙碌用愛造句
俞老師常說：“每個孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠。”“不要隨便去批評一個孩子，每個特殊學生的背后都有一個特殊的家庭。”不管是之前的數學教學還是現在的綜合科教學，或者學校德育管理工作中，她都真心實意地愛每一位學生，引領著他們走進人生的殿堂，徜徉科學的海洋。
去年剛接五年七班的科學課，源這個讓所有綜合科教師頭疼的一位學生，總是不好好聽課又莫名奇妙地鬧情緒。科學課正有序的進行著，咚咚咚的聲音傳來，只見源鐵青著臉，一手扒著課桌，另一只手使勁地捶，當俞老師問是什么情況時，得到的是一陣嚎啕大哭，，，這類的突發事件已經不是第一次了，班長再次輕聲告訴俞老師還是去請班主任來吧，其他老師都這么做的。俞老師馬上安排其他同學小組學習后，接著是耐心地嘗試與源同學的交流。慢慢地，源同學說出了課前問作業被組長當成講話記過的委屈。這樣的狀況又發生了幾次，每次都是無聲地等待加上耐心地指導。期末測試前，考慮到科學實驗很多缺乏操作的經驗，俞老師把所有的科學操作整理出來，并逐題進行課件演示，只聽到一句“老師，你太OK了”的夸獎，是靜靜聽課的源。隨后，好幾個同學附道“是啊，俞老師真是太棒了”……源已經主動加入科學課學習的隊伍，功夫不負有心人哪!
在學校大型活動或家長見面會上，也常常有人特地留下來與俞老師打招呼，然后告訴她，“我們家孩子經常說你是學校里最美的老師”“我們家孩子回家學著俞老師講話”。
累累碩果已掛滿了俞老師“愛的家園”，她帶過的學生，大事小事就愛找俞老師說說，愛圍著俞老師轉轉，時常有同學為俞老師送上一個笑臉或扮一個鬼臉，共同感受溫馨時刻，感受俞老師無限的“大”愛。
科研與管理求“真”做“實”
“一枝一葉總關情”，揮灑于教學工作上的是俞老師青春的熱情、靈動的思想;流淌于學生心間的是俞老師溫暖的笑臉、真誠的愛心;體現在管理工作中的是俞老師高度的責任感、果敢的工作能力。
走上學校行政崗位以來，俞老師更嚴格要求自己，始終把職責放在心上，深入基層，虛心學習，智慧地發掘校本資源，不斷地探索，制定并完善學校管理制度，如《第二實驗小學優秀班主任評選方案》《第二實驗小學城市少年宮建設方案》等。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡，多方配合，形成合力。在學校、班級的宣傳欄和“紅領巾廣播站”，開辟“法律法規宣傳欄”、“安全自救知識欄”，做到定期出版，定時廣播，讓學生耳聞目睹法律法規、安全知識及案例，從而強化法律及安全意識，規范自己的行為。
堅持開展“德育月主題”系列活動，開展“我的中國夢”系列活動，開展“道德講堂”活動，開展“認星爭優·做美德少年”活動等。帶領學校合唱團參加省第x屆音樂舞蹈節表演，并獲得縣第x屆合唱比賽第一名;承辦縣首屆城鎮(鄉村)學校少年宮藝術節暨“做一個有道德的人”啟動儀式;承辦縣首屆社團活動成果展;組織全校師生分批參觀谷文昌陵園，學習谷文昌精神;舉辦學校第x屆校園書畫比賽暨“弘揚谷文昌精神”書畫展和慶六一文藝匯演等，均獲得各界好評。
個性規劃、人文化特色布局教師辦公廳、走廊和各功能室的文化品位，設置優秀教師風采欄，力創管理精細規范，環境安全雅致，師生和諧共處，充滿濃郁的讀書氣息的魅力校園，進一步提升和拓展校園精神文化內涵，讓校園文化成為滋養優佳師德和養成良好行為習慣的沃土。
努力提高自身素質，積極參加德育科研和實驗，能撰寫一定水平的德育工作經驗總結或德育論文。申報并開展了市、縣德育課題《班級小組創建新模式》的實踐與研究，黃俊瓊老師的匯報課《小組怎么分》得到課題組的一致好評。
學校連續獲得“全國少先隊金獎學校”“省文明學校”“省綠色學校”“省優秀少先大隊”“市德育先進學校”“市家長示范學校”等榮譽稱號。總之，傾注在日常各種工作上的是俞碧娟老師的課程領導能力，管理組織能力，實踐工作能力。
德育先進學校申報材料2
南樓小學坐落在南樓開發區中心地帶，是原大耐廠子弟小學，是一所有著60多年歷史的老校。學校現有學生1470人，教職工91人。學校從創建之初就注重校園文化建設，營造校園文明氛圍，搭建校園立體育人環境。學校先后獲得大石橋市“先進基層黨組織”、大石橋市“魅力學校”、營口市“德育工作先進單位”、遼寧省“規范書寫教育‘特色學校’”、遼寧省《青少年良好行為習慣養成教育研究》先進單位等榮譽稱號。
學校領導班子團結協作、公正無私、廉潔自律、樂于奉獻。教師隊伍整體素質強，任課教師學歷達標100%。學校根據各科特點和教師專業能力，結合教師年齡等因素，合理的進行學科安排。教師能勝任新課改要求。教育教學成績名列前茅。受到轄區學生家長的高度認可。
我校在考核、獎懲、評先、晉職、聘任等涉及教職工切身利益的事情上，嚴格按照制度辦事。校園穩定和諧，教師心情愉悅，工作熱情極高。
學生德育工作建設成果顯著。幾年來，我校自籌資金十余萬元，綠化、美化了校園；在校園圍墻上布置古詩文為背景的圖案，在走廊兩側布置德育、人文、藝術、國學等主題明確的宣傳欄，在各班教室內布置體現班級特色的評比欄、展示欄等，形成了舒適、優美，書香氣濃郁的校園環境。學校以校園文化活動為載體，以學生發展為根本,推動校園文化建設,激發學生愛國、愛校情感,增強學生的榮譽感和責任感。為了培養學生的環保意識和衛生習慣,我們設立了“校園紅領巾衛生責任崗”,為保護生態環境,共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度。此外，學校還通過校園藝術節、趣味運動會、古詩文特色的藝術展演、各種體育活動比賽、大課間隊列會操比賽、“我的中國夢”系列活動、感恩教育系列活動、詩歌朗誦活動、環保教育系列活動等。一系列活動進行德育教育，收到很好的效果。
我校以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以培養學生主動、合作、探究的學習態度為重點，扎實有效的推進課程改革工作。成為首批“課改先進單位”。在特設教育方面，我校以“經典詩文浸校園”活動為基礎，結合“執筆與寫字”教學、“青少年良好習慣養成”教育等活動，經過多年不懈的努力，形成了學校特色，取得優異的成績，先后獲得省市級“青少年良好習慣養成教育先進單位”、獲得首批國家級“規范漢字書寫特色校”。
我校地理位置優越，處于安靜的居民區之中。南樓公安分局與我校建立警校共建關系，協助校安全辦對學校周邊的交通、治安環境進行治理。多年來，學校周邊無違章建筑、危險建筑，無非法經營的攤點，無網吧等娛樂場所等。校門口道路平坦、暢通，沒有安全隱患。
我們在今后的工作中，我校將繼續秉承“健康第一、快樂成長、為學生的幸福童年負責”的辦學理念，以文明校園“六個好”為標準，繼續完善各項工作，創辦讓師生幸福，家長放心，社會滿意的學校。
德育先進學校申報材料3
本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養成教育，靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。
德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學校”，最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應專業化，要有專業水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設計，系統研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律，使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。
一：愛崗敬業，樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當成一項任務，那么我們做起來將身心疲憊；如果把它當成一種職業，我們做起來將枯躁而乏味；如果把它當成一種事業，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業而自豪！
二：優化團隊，事半功倍。
德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發揮群體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發展。
三：積極宣傳，營造氛圍。
學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育；以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。
四：檢查督導，更上一層樓。
要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每周一總結，表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況，發現問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。
我相信，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。
尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程！
德育先進學校申報材料4
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《新店小學學生在校一日常規》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的'班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展三評活動，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問題
1、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
2、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
六、今后工作設想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
德育先進學校申報材料5
一、構建德育網絡，完善各項制度
德育管理是一個整體系統，繼續建立完善德育管理網絡，實行校長總負責，少先隊總部輔導員、德育副主任操作執行、總務處通力協作的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。并建立健全各級各項規章制度。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結合的德育工作機構。密切家校聯系，共商教育大計，積極參與學校教育、教學改革，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現代化人才培養。大力加強德育科研，使科研工作規范化、制度化，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。
二、加強德育理論研究，提高德育工作水平。
隨著時代的前進，社會的發展，我們深感舊有的觀念和工作模式已不能適應社會發展和學生成長的需要。因此，必須用馬列主義、思想，特別是鄧小平理論為指導思想，轉變教育觀念，提高德育理論水平，不斷探索德育工作的新途徑、新方法，提高德育工作實效性。建立以班主任為主體，全員參與的德育工作隊伍。班主任是學校教育工作的主力軍，同時也是課題研究的主要成員。我們在教師專業化成長的過程中，努力打造學習型組織。我們廣大教師的素質及業務能力得到明顯提升。教師的理論水平和科研能力，尤其是班主任老師已由經驗型向專家型轉化，提高了教師的育人水平。
三、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養成教育。
認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。
加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
四、加強校園環境建設，營造一流的文化氛圍
良好的校園環境是陶冶學生情操、養成良好行為習慣的基石，它不僅有益于學生的身心健康，而且使師生保持飽滿、樂觀向上的心態起到積極促進作用。在“環境一流”的總目標中，突出教學條件和環境建設，提供了一流的教學條件，創設了一流的教學環境，形成了一流的文化氛圍，以境陶情。在學生的思想深層創設一種精神環境，對他們進行潛移默化、耳濡目染的熏陶，行為舉止上的無形約束。學校每學期對校園環境進行新一輪的美化、凈化和綠化，進一步提升校園環境的品位，為學生創造出一個清新、優美，充滿生機的校園，讓他們在更美的校園里接受文明的教化和美的熏陶。強化了人與自然的和諧發展，突出環境與人完美結合。
來校參加會議、進行學術交流、參觀等活動的專家、領導對我校花園式的校園、獨特校園文化氛圍給予了高度的贊譽，并由衷的感嘆：無論什么時候到安靜校都有一種到家的感覺。
五、牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的理念，營造了良好的育人氛圍。
幾年來，我校始終把學生的身心健康視為頭等大事來抓。緊、任務重情況下，活動是德育工作的有效載體。在抓好常規工作的同時，抓住各種重要節日、紀念日等蘊藏著的寶貴的道德教育資源，有效開展各種豐富多彩的教育活動：我校抓住這個難得的愛國主義教育契機，通過各種媒體向全校師生進行宣傳，并適時面向學生、老師、家長征集相關內容的書法繪畫作品及征文。此項活動得到全校師生及家長的積極響應和大力支持，富了學生的課余生活，而且增進了師生的感情，心與心貼得更近了。
六、以德為本，創新學校管理，構建德育興校的平臺。
為了做好做實我校的德育工作，構建德育興校的平臺，我校結合本校實際做了以下工作。
1、規范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。
2、進一步轉變和創新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字。
（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
七、努力抓好兩支隊伍。
1、創建一支結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。
我們知道一個結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學校科學管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。”
2、打造一流教師隊伍。
要想創建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養一支創新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。
八、營造學習氛圍，建設學習化校園。
1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。
2、啟動校園讀書行動，創建書香校園。
開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。
九、開展特色教育。
我校將利用本校優勢，開發校本課程，發展特色，盡快找到辦學的優勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑒傳承學校的傳統文化，發揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經之路，架設區域內校際聯誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。
十、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。
1、顯性文化建設，做好校園環境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
（1）、加強對學生進行校園文化建設的常規教育。為此，我們將把《小學生一日常規歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
（2）、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行為的文化教育
，更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。
（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。
回顧過去，我們為取得的成績感到欣慰。近年來，在學校領導的正確指導下，廣大師生通力合作，我校先后被評為“縣規范化合格學校”、“先進教育學會”、“哈市綜合治安管理縣級單位”、“哈市模范職工之家”、“優秀黨支部”等諸多殊榮。展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱巨。在今后的工作中，我們將銳意改革，努力創新，創造出德育教育的一片燦爛的新天地！
德育先進學校申報材料6
辰溪縣白云小學歷史悠久，最早可追溯到解放前的1942年。解放后，我校一直是國營第八六一廠子弟學校。2002年8月，學校移交辰溪政府管理，定名為“辰溪縣白云小學”，為辰溪縣直屬小學。我校坐落在辰溪縣孝坪鎮中心區北面的山腳下，校園布局合理，環境優美。學校實施了以目標、計劃和制度相結合的管理模式，堅持以團結守紀、勤學進步的校風和不斷改革的創新精神辦學，相繼在小學學制、課程設置、教材教法、思想教育、勞動教育、課外活動及少先隊工作等方面進行了一系列的探索和實踐，逐步確立了“堅持以德育為首，以教學為中心，以科研為先導，以后勤工作保障”的辦學思路，形成了“細、實、活、深、嚴”的教學風格和特色。這些年來，經過我校師生的努力拼搏、開拓進取，成績顯著：學校曾舉辦過懷化市教改教研經驗交流會。被定為“清華英語一條龍教材實驗單位”。連續多年獲縣“教育教學質量評估”前三名名。是懷化市“綠色學校”，獲“全國英語知識競賽優秀組織獎”，市“現代教育技術實驗學校”，“黨風廉政建設先進單位”、“師德師風建設先進單位”、“少先隊工作先進單位”。學校課題研究成果評比獲省三等獎及省優秀經驗獎。校少先隊獲“辰溪縣標桿大隊”榮譽稱號。為“懷化市現代教育技術實驗學校”，2006年縣教師業務考試第一名。
我校德育工作堅持以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以養成教育為目標，以學生思想道德建設為內容，以心理健康教育為突破口，以少先隊組織為陣地，牢固樹立“以人為本”的教育觀念和“先成人后成才，既成人又成才”的人才觀。針對我校外來農村生多的這一特點，發揮了德育工作的導向、動力、保證作用，幫助和引導學生養成良好的行為習慣，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。我校德育工作總的來說有以下幾個特點：
一、機制完善，加強德育隊伍建設。
1、建設一支高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證。我校一直重視教師師德師風學習。堅持政治學習制度，規定每周二為政治學習時間。在學習中，做到人員、時間、內容三集中。學習內容以鄧小平理論，“三個代表”重要思想，黨的基本路線，上級有關文件精神、《中小學教師職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》等為主，同時，進行了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規教育，進行了“五愛”、“四信”、“三心”、“兩愛”教育。
2、為加強職業道德實踐，要求全體教師在教學中確立了“以生為本”思想，努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，全面認識了學生的學習主體地位，把學生作為"人"--真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中充分發揮了學生的積極性、主動性、內驅力，堅持了激勵和正面教育。
3、健全了德育教育機制，形成了以校長為一把手的社會、家庭、學校三結合的德育隊伍。即在學校現有“關協委員會”及“家長學校”基礎上，完善了家長委員會制度，通過家長會、家校教學活動、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行了指導，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。
二、加強德育基礎工作的管理。
1、堅持每周一的升旗儀式。國旗下的講話稿由大隊干部輪流值周根據當周的德育目標、教育活動主題等籌寫，星期一課間操時擔任主講。每月有一次是由主管德育副校長主講，其內容安排有“安全衛生教育”、“環保教育”、“消防安全講座”、“衛生常識教育課”、“反邪教警示教育講座”等。由于安排得當各項教育工作與時俱進取得了很好的教育成效，增強了學生的“消防安全、環保禁毒反邪教”意識。特別是學校監督崗（每班2人）、班級執勤隊（每班6人）成員定時定位的認真督查，使校德育工作得以穩妥發展、全面落實。
2、加強對學生的良好行為習慣的養成教育。我們堅持“晨掃”制度，由醫務室的醫護擔任督導，大隊干部每天早自習左右對各班的晨早衛生進行檢查、登記，包括星期五下午大掃除的衛生評比。同時堅持值周老師（教務組成員分成3隊）、值周生的護導，加強值周工作，每天對學生的遵守校規情況、中午下午放學、上學的情況、紅領巾的佩戴、“兩課兩操兩活動”（班隊活動）等情況進行檢查、登記，并且在宣傳欄公布。每周升旗儀式上進行一次總結評定。通過這樣的檢查、登記和總結等過程，學生的道德認知水平得到了提高，言行規范了，從而就養成了講文明、講衛生、守紀律的良好的行為習慣。特別是值周老師在查堂規范學生行為的同時，也對教職工的遵紀守則、師德品行等起到了了解、督促作用。
3、抓好班集體的建設。班級是學生進行學習、活動的校內主要場所，提高班級管理能力、增強班集體的凝聚力，對加強班集體的建設至關重要。我們認真做好了優秀中隊、文明班隊的評比工作。第一次班主任例會上的內容之一就是學習《文明班隊考核細則》。期間由分管副校長和德育領導小組成員組成考核小組，按月進行班級管理事項檢查，按學期對每位班主任進行考核。我校每年“六一”期間在學校進行了優秀中隊評比，班主任則為先進班主任。這一考核方法提高了大部分班主任的積極性，取得了較好的效果。
通過學習《文明班隊考核細則》和創建，使各班班級工作有章可循，有制可依，形成了良好的競爭氛圍，特別是各班設立的《園地競賽欄目》，使學生的日常行為有了奮進的目標，找到了自己努力的方向，為學生自身素質的全面發展提供了良好的環境，為體驗教育的全面落實提供了有力的保證。《班級日志》的登記，值周生的定期檢查、座談學生，不僅促進了班級管理，而且徹底反映了各班班級管理的嚴密性，為了解各班實施德育目標、完成上傳下達的各項任務狀況及文明班級考核提供了有力的依據堂教學。
4、抓好校園文化建設。一所學校的環境就是學校形象的標志，它所起的教育作用也是非常重要的。為了讓學生在美的環境中成長，感受到美育的不容忽視，我們注意處處體現育人化。校紀校風醒目在兩塊板報的上方。過道上的教育格言不時映入眼簾，年級組及班級黑板報、宣傳櫥窗定期更換，經常保持新鮮的內容。特別本學期學校的宣傳櫥窗，由于經常不定時的利用各種形式更換新穎內容，體現德育目標，展示學生的作品，形成了一條文化長廊。特別是“德育陣地”中，名人事跡、傳統美德、活動集綿、學生作品展覽，成為了學生的教育資源基地及社會實踐場地，在很大程度上升華了學校的德育教育內容，為學生素質的全面發展提供了展示舞臺，讓學生在獲得教育的同時，及時了解了身邊的典型事例進行自我激勵教育。少先隊廣播站每天中午按時播放，稿件內容要求以反映班級學生品行狀態、養成教育的發展效果、體驗教育活動的實施過程為主，報導班級的現有狀況。黑板報評比、廣播稿上交數，都納入了文明班級考核評估。
三、開展豐富多彩的活動。活動是德育的載體，我們努力把單調、枯燥的德育工作寓于豐富多彩的活動中。我們以“養成教育”為中心，利用讀報、班隊課學習了新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀手冊》、《白云小學安全管理制度》等；利用黑板報宣傳了健康衛生知識，升旗儀式上進行了衛生常識教育；同時舉行了新學期成長目標和計劃交流會和學習快樂主題中隊會；繼續開展了“愛心傳遞”活動，關心生活上、學習上有困難的伙伴，和他們共同進步，培養了隊員的愛心和責任感，滿足他們渴望了解他人，了解社會，溫暖他人的欲望。
學校大隊部經常組織學生開展以豐富多彩的體驗活動為載體的革命傳統教育活動，如：利用“3月5日雷鋒紀念日”開展了形式多樣的獻愛心、扶貧幫困系列活動，讓雷鋒精神付諸于行動；利用“3月8日國際婦女節”進行了主題班會：“媽媽，您辛苦了！”；利用“3月12日植樹節”開展了種草栽花美化校園的系列環保活動教育，引導隊員們了解了民族精神的真正內涵。學校每年都要以重大節日為契機，以思想道德建設為主線開展“公民道德宣傳日”、“法制、安全、愛國、尊老愛幼”、“讀書創新、科技興國”、“文化知識促進”、“學習經驗交流”、“多讀、會讀、樂讀”等各種主題隊會。
學校大隊部還以“雛鷹爭章”為主題開展了環保實踐活動，加強了組織紀律、社會公德、保護環境、文明禮貌等教育；利用班隊活動進行了“紅領巾與綠色交朋友，我是地球的小衛士”體驗活動；各中隊開展了“平安校園、誠信校園”常規安全教育活動；大隊部利用多種形式開展了“崇尚科學文明、反對迷信邪教”等一系列活動，使全校師生積極行動起來，反對邪教，破除迷信，崇尚科學，傳播文明，共同抵御邪教的侵蝕，凈化了校園。
學校多次組織學生代表學校參加國家級、省級、市級、縣級競賽并取得較好名次。2002年以來有張英迪、黃純等118人在各種知識競賽中獲
一、
二、三等獎；鄒思蔚、張英迪等4人獲市“三好學生”榮譽稱號。夏振航、王微等18人獲縣級“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號。并涌現了一批“市級優秀班級”和“縣級文明班級”。
成績的取得與上級領導的關心分不開，加上學校領導高度重視，全體師生員工努力配合，我校德育工作取得了一定成績。展望未來，學校還面臨新的任務與挑戰，我們將緊緊圍繞學校改革發展和師生的思想實際，進一步加強校園精神文明建設，更加完善德育工作體制，努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位、多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時俱進，為培養中國特色社會主義合格建設者和接班人創造新業績，做出新貢獻。
2007．12．15
第二篇：德育先進集體申報材料
德育工作先進事跡
邢臺縣皇臺底中學
學校始終把德育工作擺在學校工作的首位，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到了全面育人。
一、樹立以人為本理念建設全員德育機制
領導高度重視德育工作。建立德育領導機構，切實將德育工作擺上首位，建立了由校長、政教處、團委、班主任、班團委等部門組成的德育領導機構，建成了統一領導、全員德育、分層管理、務實高效的德育網絡。
二、加強德育隊伍建設，重視師德師風教育。
我校強調“每個教職工都應該是德育工作者”，要求廣大教師愛崗敬業，教書育人，人人充當德育工作者，共同抓好學校的德育工作。制定了《班級管理百分賽》進行量化評比；評優評先、考核、職務晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長。
三、創設德育活動載體，促進學生自主發展
1、“文明習慣”正行為
學校通過開展各種文明禮儀教育活動，促進了學生文明禮儀習慣的養成。一是利用班會，學習做文明學生的準則；二是利用國旗下講話對學生進行做文明之人的養成教育。三是設立文明、禮儀警示牌，以環境育人；四是不定期督查。如查胸卡、著裝儀表、衛生、行為語言等，促使學生將常規、規范落實在行動上。
2、“告別陋習”做主人。學校先后舉行了“遠離網絡垃圾，拒絕攜帶手機，爭做文明學生”的倡議活動，進一步完善學生自主管理，自我約束．培養了自我管理的能力。
3、“法制安全教育”創和諧
學校充分利用廣播、主題班會、宣傳欄等渠道，積極開展法制安全教育活動。每學期組織學生進行2次防火、防震逃生演；并且召開法制教育大會，加強法制教育。
4、“愛心愛國”深人心。
學校積極對學生進行愛國主義教育。2010年舉辦了“民族魂”演講比賽、“民族魂”征文比賽、“中華魂”讀書活動，激發了同學們的民族自尊心和自豪感，激勵他們為中華崛起而讀書的信心。
四、加強家校溝通，形成教育合力
1、積極組織開展“家校共育”活動，及時了解家長對學校的要求，指導家長對學生的家教方法，探討教育的途徑，交流教育經驗。
2、開通校訊通，加強了與家長的聯系，取得了家長的配合與支持，既加強了對學生的教育，也提高了學校的聲譽。
