民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，既是各個朝代和國家穩定的根源，也是各個國家所追求的目標。以下是為大家整理的民族團結先進科室申報材料四篇,歡迎品鑒!
【篇一】民族團結先進科室申報材料
在團委工作，她不管是對團委的工作還是日常教學，都是兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨。為團委各項工作取得優異成績做出了不懈努力，為麥蓋提二中的民族團結工作做出了積極貢獻。
一、政治堅定，旗幟鮮明，全力維護民族團結。 作為一名中學教師，李玲同志非常注重個人的品德修養，遵紀守法，講原則、講團結、講穩定，識大體，顧大局。能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結各民族干部群眾，牢固樹立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，果斷維護安定團結的政治局面，維護祖國統一。
影響新疆社會穩定和發展的主要威脅來自于民族分裂主義和非法宗教活動。對于這一點，李玲老師深信不疑。在黨的長期教育下，她李玲同志在思想深處，自覺地樹立起馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。自加入中國共產黨以來，她更加嚴格要求自己，時刻提醒自己要聽 - 1 -
黨的話，跟黨走，踏踏實實做事，老老實實做人，尊紀守法，關心群眾，依靠人民，盡自己的一切所能為群眾多做好事、實事。
二、緊密團結各族群眾，構建和諧校園
李玲老師作為一名人民教師，在平時的工作生活中非常注意民族團結，能夠認真實踐“三個代表”重要思想，深入貫徹落實黨的民族政策，敢當重任，努力學生維護民族團結的自覺性。在實踐中注重把民族政策教育融入到日常的教學工作之中，尊重各民族的風俗習慣。在工作中強調要師生互相尊重，互相支持，誠懇相待;積極參加學校民族團結教育月活動，在工作之余注意向學生宣傳黨的民族宗教政策，使學生深刻懂得了在祖國大家庭的平等地位和實行民族區域自治的必要性和重要性，牢固樹立了各民族誰都離不開誰的思想。
三、工作兢兢業業，任勞任怨。
李玲老師擔任高一年級和八年級的物理教學工作，在教學上，兢兢業業，一絲不茍。對領導安排的任務總能認真完成。對工作力求完美的態度得到了領導的一致肯定和同事們的贊揚。
【篇二】民族團結先進科室申報材料
xx縣位于xx 朝鮮族?治州?南部，與朝鮮國陸路相通。?? 20.8萬，有漢、朝、滿等19個?族，其中少數?族4.64萬?，占總??的22.2%，朝鮮族??
3.9萬?，占總??的18.7% 。 xx縣牢牢把握“共同團結奮?、共同繁榮發展”主題，扎實開展?族團結進步創建，各?族團結和睦，共圖發展。?
??是?族團結促進邊彊和諧穩定。? 成?了?族團結進步創建?作領導?組，出臺《關于進?步開展?族團結進步創建活動的指導意?》等?件，把?族團結進步納?領導崗位責任制。召開全縣?族團結進步表彰?會 xx次，表彰了600多個模范集體和模范個?。在財政預算中列?的少數?族發展資?已增?100萬元。創新設?群眾訴求服務中?，獲得了第xx 屆“中國地?政府創新優勝獎 ”。?
??是?族政策助推經濟發展。20xx年，全縣地區?產總值實現70.4億元，增?8%；累計落實興邊富??動項?150個，5477萬元，受益29550戶，改善了各族群眾?產?活條件。城鎮居??均可?配收?達18500元，農??均純收?達10080元，分別增?9%和11.6%。
三是?族干部培養?撐?族?作。每年都舉辦少數?族干部培訓班，安排少數?族干部到上級部?或基層掛職鍛煉，?膽提拔使?。?前我縣副科以上領導干部中，少數?族干部106名，占領導干部總數的32.3%。四是?族?化推進社會發展。整理朝鮮族?物質?化遺產5類21項，其中《鶴舞》被列?國家級保護名錄。有各類鄉鎮、社區群眾?化社團190多個，成員3800余?。20xx年度開展“百姓春晚、“鬧元宵”?俗舞健?舞?賽、農?歌??賽等?體活動230多次。20xx年xx縣通過了 “國家公共?化服務體系?范區”的審核。?五是創建活動營造精神家園。
每年9?作為“?族團結宣傳?”，采取“抓兩頭（?少年、干部）、帶社會”的?法，??宣傳?族政策和?族團結先進典型。開展?族團結知識講座、攝影展、?族團結征?、?族法規知識競賽、?俗競技?賽、?族飲??賽等系列主題活動，實施“學?朝鮮語”、“愛?固邊”等載體活動。3個單位獲得省級?范單位稱號，5個集體、5名個?獲得州級?范單位稱號。
【篇三】民族團結先進科室申報材料
**，女，藏族，是我鄉江村4組村民，該家庭共有5口人，其丈夫為漢族，XXX**人。**一家樸實勤勞，家人和睦、夫妻恩愛，尊老愛幼，用自己的幸福闡釋著“三個離不開”的現實，自覺維護祖國統一、民族團結、反對民族分裂。
(一)民族結合，體團結
**丈夫李守遠，20**年兩人走在一起，現在有11年的婚齡，并且有兩個孩子，一個在內地讀小學，一個在江村讀幼兒園。**與丈夫在江村“鑫塞”蔬菜瓜果種植基地承包了10棟溫室，進行蔬菜種植，可說**一家過的是幸福和睦。她和李守遠的結合，并一起度過11年的幸福婚姻，體現了我國平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，引領各民族相互尊重語言文字、傳統節日、風俗習慣、和宗教信仰。
(二)鄰里互助，促團結
李守遠是一個很熱心的人，鄰居有什么困難，都會盡力去幫助，還把自己種植蔬菜瓜果的經驗毫無保留的傳授給當地想種植蔬菜瓜果的農戶，雖然語言交流上存在一定的障礙，但他用自己的行動，讓鄰居感覺到自己的熱心，鄰居對李守遠家的事也很上心，家里有什么事情，鄰里間都會有人過去幫忙。**也是一個助人為樂的人，在瓜果蔬菜基地有很多其他省份的承包戶，**經常邀請他們去家里吃飯，**和李守遠與鄰居之間、種植戶之間的和睦體現了漢族與藏族之間的和睦，體現了我國各民族之間的和睦。
李守遠與鄰居之間的相互幫助體現了漢族與藏族之間的相互幫助，體現了我國各民族之間的相互幫助。
(三)學習理論，固團結
**一家積極參加今年江村組織的民族團結宣傳教育活動，學習了馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。熟悉了黨的民族理論、民族政策、宗教政策、民族區域自治法以及國家的法律法規。增強了對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同。提高了國家意識、公民意識、法律意識和中華民族意識。通過對民族團結進步理論的學習，更加鞏固了自己維護民族團結的意識。
各民族之間婚姻自由，任何人不得利用宗教、民俗習慣、民族歧視或其他因素干涉各民族之間的婚姻自由。這是**與李守遠走在一起的法律保障，體現了各民族自由平等，**和李守遠一家的幸福生活，證明了漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族相互離不開，只有民族團結、民族合作，才能過上安定幸福生活。
南木鄉民族團結進步示范戶先進事跡申報材料**，女，藏族，是我鄉江村4組村民，該家庭共有5口人，其丈夫為漢族，XXX**人。**一家樸實勤勞，家人和睦、夫妻恩愛，尊老愛幼，用自己的幸福闡釋著“三個離不開”的現實，自覺維護祖國統一、民族團結、反對民族分裂。
(一)民族結合，體團結
**丈夫李守遠，20**年兩人走在一起，現在有11年的婚齡，并且有兩個孩子，一個在內地讀小學，一個在江村讀幼兒園。**與丈夫在江村“鑫塞”蔬菜瓜果種植基地承包了10棟溫室，進行蔬菜種植，可說**一家過的是幸福和睦。她和李守遠的結合，并一起度過11年的幸福婚姻，體現了我國平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，引領各民族相互尊重語言文字、傳統節日、風俗習慣、和宗教信仰。
(二)鄰里互助，促團結
李守遠是一個很熱心的人，鄰居有什么困難，都會盡力去幫助，還把自己種植蔬菜瓜果的經驗毫無保留的傳授給當地想種植蔬菜瓜果的農戶，雖然語言交流上存在一定的障礙，但他用自己的行動，讓鄰居感覺到自己的熱心，鄰居對李守遠家的事也很上心，家里有什么事情，鄰里間都會有人過去幫忙。**也是一個助人為樂的人，在瓜果蔬菜基地有很多其他省份的承包戶，**經常邀請他們去家里吃飯，**和李守遠與鄰居之間、種植戶之間的和睦體現了漢族與藏族之間的和睦，體現了我國各民族之間的和睦。
民族團結進步模范個人事跡材料***，男，漢族，1977年9月16日出生，大專文化，1997年8月參加工作，20**年9月加入中國共產黨，現任和龍市委政法委綜治科科長。
***同志干一行、專一行、愛一行，工作積極主動認真負責，成績突出。20=年被評為全=政法工作先進個人，20=年、20=年被評為全=先進工作者，20=年至20=年連續=年被評為優秀公務員，20=年被評為全=社會治安綜合治理工作先進個人。
【篇四】民族團結先進科室申報材料
牛，男，漢族，1971年出生，中共黨員，十余年來一直帶領兵團六建金晟公司扎根南疆少數民族聚居區，傳承和發揚著兵團六建“互助互濟、團結友愛”的優良傳統，擔負著民族團結、維護社會穩定的政治責任感和使命感。他用自己的項目施工建設生涯，揭示了各民族間情如骨肉不可分離、義如血脈無法割舍的真諦;他用心血灌溉團結之花，用真情譜寫了一曲各民族同呼吸、共命運、心連心的贊歌。
他——真誠奉獻，甘做和諧民族關系的促進者
牛認為，“民族團結責任比天大，民族友情比海深”，做好與少數民族的團結，不僅關系著社會穩定，也是工程施工能否順利進行的重要保證，扎根南疆的工程項目部不能僅算經濟賬，還得算社會責任賬。每到一處施工，他都不忘那些貧困的少數民族同胞，即使公司臨時沒有空缺崗位他也要為他們騰出崗位。多年來，他公司的兩個項目共招聘貧困少數民族青年三四百人。剛招聘進公司時，他們從來沒有接觸過建筑工程，根本不知道活兒怎么干。這又給招聘他們的牛出了一道難題，工人干不了活，工期又不能耽誤。于是，牛帶領自有職工，對他們進行一對一培訓，從一招一式教起，讓他們慢慢適應，直到能夠獨立完成工作。而且在這段培訓期間里，工資仍按合格工人計發。
長期在少數民族地區施工，牛深知民族團結工作需要精耕細作，他總是精心呵護與民族群眾建立起的信任和友誼。伽師總場保障房交工后，牛考慮到搬遷戶住慣了平方，對樓房不熟悉的實際，他便親自帶著技術人員到少數民族住戶講解樓房水、電、暖和樓宇對講系統的正確使用方法、日常維護及注意事項，并幫助部分少數民族住房進行房屋裝修設計和水電二次改造。此時部分基礎實施因操作不當而損壞，牛看到這種情況說：“長此下去，不僅會影響住戶的生活，還會埋下安全隱患，我們不能袖手旁觀。”于是，便對損壞的設施進行了無償更換維修。為此，公司多投入經費40萬元。期間，少數民族群眾看到他們揮汗如雨，就會把自家種的西瓜送去，為他們祛暑解渴，牛用自己的行動贏得了少數民族群眾的信任和尊敬。
他——心系群眾，甘做扶貧幫困的踐行者
金晟公司承建了塔里木大學圖書綜合信息樓，施工期間得知學校里的部分少數民族學生，因家庭困難瀕臨輟學。牛及時把情況反映到六建，六建黨委決定每年捐助2萬元，用于資助10名少數民族貧困大學生，還簽訂了5年的幫扶協議，塔里木大學還專門建立了“兵團六建獎學金”每年度評選一次，用于資助品學兼優的少數民族學生。
牛看著一批少數民族學子能順利完成學業，高興在臉上，慰藉在心里，覺得自己也應該為他們做些什么，于是，他個人又單獨資助了家庭困難學生吾斯曼·阿卜力克木，每年資助2019元，直到他完成學業。吾斯曼·阿卜力克木熱淚盈眶地對牛說：“感謝您的幫助，我一定會努力學習，以優異的成績來回報您。長大以后，用自己的實際行動來回報社會。”
塔里木大學圖書綜合信息樓建造期間，他深知水建院學生學習內容實踐性很強，但一直苦于沒有實踐學習場地。為了幫助塔大水建院少數民族學生盡快學用結合，他決定充分發揮公司施工生產的實踐優勢，把在建的塔里木大學圖書綜合信息樓作為該校水建院學生實習基地，為他們額外搭建永久性實物交底模型并為實習學生準備一套完整的圖紙，專門安排技術人員進行講解、指導。從項目開工到主體封頂，共接待實習生40班次，平均每班次30人，其中少數民族占30%。
他——身體力行，甘做駐地周邊穩定的維護者
民族團結的局面需要開創，更需要守護。牛積極響應公司號召，率先帶領地處南疆的金晟公司開展“兵”字號工程，打造一支“帶安全帽善生產、著迷彩服能戰斗”的一流民兵隊伍，并成功把金晟公司建立成為了六建“兵”字號工程示范點。“兵”字號工程開展之處，雖成立了民兵應急分隊，但所需各種防爆器材都沒有購置，各項經費都還沒有下撥，牛決定自己先把資金墊上，在健全民兵組織、完善各項制度的基礎上，及時購買了民兵服裝、配齊了各類防爆器材。
牛認為，分公司駐扎一地，不僅要開拓一方市場，還要盡一份責任，維護一方安定。于是主動聯系塔里木大學，并走訪駐地附近社區、派出所，了解掌握社情民意，熟悉周圍人文地理環境。與他們簽定聯防協議，建立規范化管理、警民聯防聯動和情報會商三項機制，以強化協同動作和聯合打擊恐怖勢力的能力。
當南疆發生暴恐事件后，周圍群眾個個人心惶惶，這時牛第一時間帶領項目部民兵應急分隊啟動應急預案，協助維穩力量到學校、社區巡邏，在卡點執勤。工地附近驚魂未定的群眾看到項目部有這樣一支穿迷彩服的隊伍心里踏實了許多。
他，在民族團結這個問題上，始終做到民族團結工作沒有局外人、沒有份外事、沒有額外錢;他，在開展民族團結工作中，舍得投入心思、投入精力、投入錢物;牛就是這樣一個為民族團結事業添磚加瓦、一心為了企業發展的一線管理人員。他始終堅信，只要用“心”去對待少數民族群眾，就一定會得到他們的肯定，只要用“心”去幫助少數民族群眾，就一定會得到他們擁護和支持。各族人民的友誼將同我們修筑的康莊大道一樣穩固，像我們建造的高樓大廈一樣屹立不倒。
