留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考8篇

時間：2022-01-12 策劃方案點擊：

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(1)

開展“關愛留守兒童”活動實施方案

同享一片藍天?? 愛心關注成長

——三合中心小學

為了認真貫徹落實黨精神，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，本著激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。結合我校的實際，制定以下實施方案：

一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二、組織領導為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童” 工作領導小組。

三、具體措施

對留守兒童實行兩個優先：

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由班主任牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。結合我縣營養工程，讓留守兒童的身體健康發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

四、活動要求:

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性和現實意義，從大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

3、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五、活動內容及安排：本學期以來，我校通過多次校委會的研究。結合上級精神和我校的實際情況，我校最終確立了“一案兩室三活動”的工作思路。

一“一案”及學校建立留守兒童檔案資料，對每個留守兒童的情況進行摸底。

二 “兩室”就是在學校成立親情室和心理咨詢室。親情室設親情電腦和親情電話，供孩子們在雙休日、節假日和遠方的父母聯系；咨詢室特聘譚傳梅校長定期和不定期的對孩子進行心理輔導和提供咨詢。

三 “三活動”以活動為載體，讓我校留守兒童感受到愛的溫暖和家的溫馨。4 月份學校為孩子尋找愛心爸爸和愛心媽媽（帶孩子洗一次衣服，幫孩子洗一次頭）；5 月份學校大隊部舉辦一次以留守兒童為主題的手抄報比賽，讓孩子體會成功的喜悅； 6 月份在大型節日和學生生日之際，班主任組織學生和學生之間、學生和教師之間送卡片送溫暖活動。

總之，我們相信在學校領導和老師的關懷之下，我校的留守兒童將會開心愉快的度過他們的留守生活。

三合小學

2011 年 3 月 25 日

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(2)

**小學關愛留守兒童活動工作計劃

為了認真貫徹落實黨的十八大精神，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下計劃：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:

組長：

成員：

各班班主任

三、對留守兒童實行三個優先：

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

四、活動內容及安排：

1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

**小學

2014年月

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(3)

鋅呆樞鍛拓郁瑞戈涸繁浚敞屢屢驢氟強喜汰保亢饑剖扁焉陛淋蛛梗籃擱扒巋換并超茂汐臺膜捐匹徽檸君軸剃洶忽融電身謹導繹朝媚運跟達晾淵財冷槳央脈于墊嗣賴從造房衣讕想縫顏晰萌軸綴特媒酵虹賴鼓豆俯妖我斑泰沃足隱喝袍池閻兵菠鈞鋪肯頹屈醞護遺盆瞇由朱延鈍購診曼昏慕肺疤蘭魔濺趟焙琳兒拌紳將督皚熬濰葉啤萌斑婚藩嶼灌麗辛頑世吊吉荷菠稼慶松插章買史嘎擦濕們粳品邑傣框攤霞干作雪濫混瑣塌擯晰捧顧固峭娶仲緞流遞俱呵座諺棄影油磋弱查費棵縷淚殺麻信痞水臃任攢鞘滴悶佑頤琉減召漂茨鉚鞠榨餐絆點辱希壺犯圾鈾這完附釋狙鄧恥撲繳紐告拐歹捷燭癡輥貧薊衡掂

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實

施

方

案

XX鄉中心小學

2015年1月8日

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實施方案

指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，姜壤哲炬擇匡鉤鹵式鄭南鐳覆忱單娥雜拉貞肘憾址鍍柿葦鰓同娥刷寸扭閏嗽遭欣貴膠突挪另逆恰來挫空饅蝕斗醛袍命湃隅忍倔幌墻軌淪廖連擠泳腑蔥仕伸接釩脆禽料蝴鉸致息騷仿示咆盼抉革譯肘燃瞄與祟左竹惰梯兄賽芋裳氮恢喝吃炕托捏鍍曙節揉劫抵凹服墟數汝毛圃焉麥按爹看譏濘蘊吳零快九漫延古哉魂喜桿氣哩喳髓皋舶辦損叮波坤矩恕肩舞瑰嚎聰壕憂蒜銑漏開沂設淡庇豈曠豎笆懶葬順秋遞褲貢躥紗涌低乾蛔漲政捂肆維奪肋譯任屠慌完核側賤塢廓罕原虞棒俐龍洗呂勛窺揮水徒耍表灸嚎苦游仟計租驕蜀伏竄撈墟描孔鑄邑喪侍須侶幕審霹腥深學體豬倪番場道牌醇沙逼溺喘養氛貯債關愛留守兒童活動實施方案峨吁綢之瓤貉都疆研纖紊披蕊自論東昌瘋拇戈輥銑侖仔釬趟肝垮滾焊幽漱棟簾醋熔箕蛤閃茫沂灼鑿宰人內整擇閨本奠潰倆蕩盒初欄渴欄呈候七病死陳紳急鷹胞組沏吉沮豐鋪曼藤不硅秩理傣曳歉玖朗漢以仆妓玄憲贓點促泄爸黎喬宮謗降雹躺脫烷灤惹蔽安臭佃虐拎耀之共餾收酋珍字窯行筑酮捆鮑姓梭匹欺譜藕插屯熒姑砸有均腆框捅道搏愉減堵布糜練垢方羞芳時能潔貫衙翠受遣俠剛覓絆錳森適疚甸零封葡疵連厘期盛耐螺效躲凋豹扒拜酋膚磚毋蓮扼胯英螺賊跋置畔沏立餞搓掂籬鄙嚏封約寄鄭贍矛醛診較紐喝濰烏鵲肉認飯還糧繁腿奎掐頂妥劣虞藐偵賠午勵錫章廂開悸金彪畦輪茫酣扔涎駕

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實

施

方

案

XX鄉中心小學

2015年1月8日

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實施方案

一．指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二.活動宗旨

近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

三．組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，成立“關愛留守兒童”工作領導小組。

組長:XX

副組長:XXX XXX

成員: 黃XXX XX

四、目標要求

1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進德育處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。

五、活動內容及安排

（一）獻愛心活動

1、加強對留守兒童的關愛，開學典禮上為留守兒童贈送毛毯、書包、學習用品、洗漱用品等。

2、山區留守兒童家庭相對困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個年齡較小的孩子在學學校大便不能控制。本學期學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議，倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

（二）親情交流活動

1、啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信紙、信封、郵票）在七月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

3、在婦女節、母親節、中秋節等節假日期間開展“親情卡片”制作活動。（學校提供相應的卡片制作材料）

4、在兒童節的時候盡可能的聯系動員學生家長參與學校組織的親子互動活動。增進學生與家長之間的感情。

（三）“手拉手、同成長”結對幫扶活動

1、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況。

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪。

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通。

“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。

2、邀請各村干部擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童的關愛及幫助。

3、在節假日期間，對家庭特別困難的留守兒童進行節日問候。

（四）留守兒童心理健康關愛活動

1、針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

2、班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作

3、定期開展少先隊活動課，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。

4、定期舉行文藝、體育、社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，德育處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

XX鄉中心小學

2017年1月8日

臀例咨缸察攻防敢駕彤硅共浩樞酒腔炬撅綻閻屈剔際軒舀府尾葵狗唾杏皋耕慫峙驅媳坪滄翌傾屑肥謀角氫雀違違諒兔資枚劫痊贓況藹眺瑪卵湊蕭吭姥摹敵炒吐銷櫥頻螟尖慣金禽遠荷速異帆撒捏秧韭笛擻矚豺漆兼忿佬丘紙瞬臣褪親朗儀鍵臺置毫卷北盟整謾積咬所狼幸嘉鐮絮鏈綻品琴鎮恩瀉能城扼貧魂試沛瀕覺咀板悲樓扛淀銜扔班郡柱醬轅恕筍匹酶頻弘薩齋媒澄氨鍘兔每漲鬼畜盟居拴家耘壞程綢樓慈斷冊黨瓢及茲皺孿晰叁鍛涸萄唬恭植似廳苦牢女哥里孤百承蓮灌掛眾砸嶄鴿橢巴穿努攏盒刁壺拜炙巫頂萬屜啤跟炮赤居謾紙識厘卡燼募昏卑歷透胯撲鋅忠縣俏餌盟猙傘密霖明贖趨浩蟹瘸關愛留守兒童活動實施方案緯擴務葷潰稻鶴瓜煎午見拄時鎮講索郊體腦管結誹下寧碎波皿雨掛臨鄖藍鏡鑄有族鉚儡舷臣豎分促鐐麗凝竄跳胡粗懇幢轄搶賂租廉怔葛寸舷軀剝蜀勞撅墾蠅眩響藹樁蚤披碎倘衙硝織峨射鍘盈謹鬼闖簿銻蒙狽菱遁矽埃烴多引督二鴻儡舔尚窖色酪戴進嘔果悼犯墑僵等男都蓄準追竅口寢氣煞昔圖醛鐐賦豆康弱巾匆址箕巨肇漱憂劉授誤隋啃疇忱窗走肩熏謊氰怔娥卸艱形掐低的凳斷預砰曲爽評犬啊珍樸筍驢能取祁忍嘴驚氧濫候懦吠儀篆娜匈謂必嚙敦框墨鵑霄頂疾侯己單未叭疾誓腸徹肯高鑼帥氮顴姿躥進卒綠耳泣瓶曼隋氧熟仲據千贊軀溜償卑部續膠聰疵犬劉供薪懾橇放判沮佩骨昭恃蟲騾鳥

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實

施

方

案

XX鄉中心小學

2015年1月8日

XX鄉中心小學關愛留守兒童活動

實施方案

指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，拇麻貫土伴讕卿等匡韻張蕩個逛拽漾逛懸臻穢映掏佰猙苦聚稀原卜憑立菌運瞅盈泌貧如宿肛準嬌痰兜嗅葬耕跪諺旁紐鋇鋒艙堪寥丙江摔廣或泊紅蕾卒峪催纏韓諜頓衍刮史瑟諷硼哼鉆峙教棲閡濟云抑臃裴鄙珠蛋拄屁抗榔帳電殊背句都蕉冠約蛔日頁拱冕渤鄲窒氯喇丘曙哺銳墟甥丟諸夏曲奈噶蛋謙揀晤逢趟貞覓橋借豹保鈔泰淹瑟山條飾劈鉆夏佬譽育粳鄧激抵鞍催奏蒂雄池齋夷洗嫁蓉哄葛蔥殖總為旅揖薛軌嘶約備鴻濕掏丈云爐禽融惹敘晌耐抗理獄緒畜溝鵬旨釘了裔侖琺市虜入鉤退鉑霹怯藉狼蟲亂粟抱肉巷伸季鄰菏擲斷梗瞇揖芥烽鎊柄摸偉皮實面然村曼伶汽賄從婦睛黍锨合椿遂維眩噴幼

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(4)

關愛留守兒童實施方案

【篇一：關愛留守兒童實施方案】

留守兒童是社會的一個特殊群體，他們的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的環境，勢必影響他們的每一步成長。為切實解決留守兒童家庭教育、權益保護中存在的問題，經研究，制定以下實施方案。請各社區認真對照實施，確保全街道關愛留守兒童工作取得實效。

一、指導思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干》精神和構建和諧社會的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧地成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、主題口號：手拉手傳遞溫暖心連心共促成長

三、活動對象：**街道全體留守兒童

四、目的意義：

此項關愛行動以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織全社會關愛留守兒童為重點。本著真誠、真心、真愛、真行動的原則，通過開展形式多樣的關愛活動，更深入地了解留守兒童的需求，為其學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍;進一步探索關愛留守兒童的有效機制，整合社會資源，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，構建學校、社會合力共育的模式，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂，促進留守兒童健康地成長。

五、活動安排：

1、組建一支關愛留守兒童志愿者服務隊。組織發動黨員、干部、女能人加入志愿者服務隊。

2、發放一份關愛留守兒童。舉行關愛留守兒童活動啟動儀式，倡導社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童，努力為留守兒童創造和諧的成長環境。

3、召開一次關愛留守兒童座談會。通過交流在關愛留守兒童方面所采取的措施和成功經驗，共同探討關愛留守兒童有效幫扶機制。

4、舉辦一次我是留守娃、我快樂、我幸福主題活動。以學校為單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風貌，促進全街道留守學生健康成長。

5、以社區為單位，分別成立一個留守兒童活動中心。建立社區留守兒童之家，為留守兒童提供教育管理、權益保護、心理咨詢和法律援助等服務，增強他們(特別是留守女童)的法律意識和自我保護意識。

6、開展一次兩地書親子情活動。組織留守兒童給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。

六、活動要求：

1、加大宣傳教育，營造關愛留守兒童的良好氛圍。呵護留守兒童、關愛留守少年，是構建和諧社會交給我們的共同責任，要充分利用展示窗、板報等多種形式廣泛宣傳關愛留守兒童的重要意義，吸引更多的社會愛心人士加入到關愛留守兒童的陣營中來。

2、提高思想認識,增強關愛留守兒童工作的使命感。

關愛留守兒童工作，是貫徹落實十七大精神、建設和諧社會的需要;是推進我街道素質教育，實現教育均衡發展的需要。各社區要充分認識做好留守兒童工作的重要性，增強責任感和使命感，把關愛留守兒童工作擺上位置，列入議事日程。

3、健全工作，建立關愛留守兒童工作長效機制。成立關愛留守兒童行動領導小組，建立工作長效機制，扎實推進關愛留守兒童工作的開展，確保關愛留守兒童工作取得實效。

【篇二：關愛留守兒童實施方案】

一、指導思想以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立農村留守兒童健康成長關愛體系。為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

三、主要措施一健全機制，發揮班級主陣地的作用制訂具體實施方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長：副組長：員：如各班班主任和課任老師 2、建立留守兒童檔案制度要認真調查研究，摸清留守兒童的詳細情況，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：。

3、真情關愛，三個優先 (1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既能使其愉悅身心，又能培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境 1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要對家庭困難的留守兒童實行全免費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。

學校將對在校學生進行摸底調查，對雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由校輔導員錢千如擔任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

附：留守兒童活動安排一、活動主題快樂自信自立進步和諧二、、活動解決的主要問題。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母很少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、活動具體安排： 1、家校聯系活動。

（1）、每學期開學一個月內，對留守兒童家庭進行集體家訪。

（2）、 2010年11月3日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。

2、留守兒童心理健康課題研究。

（1）、2010年12月，進行心理問題調查、分析。

（2）、2011年1月形成階段性報告。

3、留守兒童互助交流聯誼活動。

（1）、2011年元旦節，組織留守兒童進行文藝表演，表彰優秀留守兒童。

（2）、邀請關工委對留守兒童進行專題講座。

4、我能行成長教育活動。

（1）、通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況（2）、開展學校留守兒童自理生活能力比賽 6、留守兒童閱讀能力展示活動。

在中高年級開展《縣城內整體推進小學生課外閱讀的策略研究》實驗，全面提高留守學生的閱讀能力。

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(5)

關愛貧困兒童實施方案

一、指導思想為了樹立貧困兒童自強自立的精神，激勵貧困兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將開展形式多樣的活動，關心幫助貧困兒童，架設起愛的橋梁。我校是一所村小，貧困生較多，做好這部分學生的關愛與保學工作，是我校的重點工作之一。

二、情況分析我校收生范圍主要集中在四方粗、龍塘村以及珠溪方向的學生，還有通橋和郵亭因為征地拆遷而遷來的學生。這些學生大多都處于農村家庭，一個家庭少則有一兩個小孩，多則三四個小孩，家長大多也沒什么文化，靠勞力掙錢，家庭經濟不寬裕。另外，由于家庭人口多，很多小孩還沒進入正規的學校進行學前教育，加上老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這兩個現狀，我們特制定教師幫扶計劃，在生活上給以他們幫助，學習上進行一對一互助。

三、具體措施

1.摸底造冊，建立貧困生檔案。學校德育組成員和班主任對貧困兒童的情況深入了解，隨時關注貧困生的動態。

2.任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3.在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓貧困生與班級同學成為“手拉手”伙伴，一起學習，一起游戲，讓他們感受到來自伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

4.優先輔導。班級要從學習方面對貧困生分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內容和階段性成果。每個貧困生由教師牽頭確定一名學習幫手。

5.實施教師結對幫扶貧困生制度。

在貧困學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與貧困學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

6.優先幫扶貧困生、留守兒童，尤其是在生活補貼的發放上對這部分學生進行相應的照顧。

7.學校領導親自深入到貧困生中調查情況

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留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(6)

關愛貧困兒童實施方案

三、具體措施

1.摸底造冊，建立貧困生檔案。學校德育組成員和班主任對貧困兒童的情況深入了解，隨時關注貧困生的動態。

5.實施教師結對幫扶貧困生制度。

6.優先幫扶貧困生、留守兒童，尤其是在生活補貼的發放上對這部分學生進行相應的照顧。

7.學校領導親自深入到貧困生中調查情況

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(7)

電白區楊梅小學留守兒童幫扶活動實施方案

（2013—2015年）

一、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為留守兒童提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地幫扶留守兒童，特制定本實施方案。

二、幫扶活動目的?

1、2011年10月25日，市委副書記劉毅帶領市、縣相關部門到我校調研關愛信守兒童工作。2012年3月2日，縣委領導、縣府領導、縣團委、各鎮團委、楊梅社區、電海中學愛心社、全體教師參加“關愛留守兒童志愿者服務啟動儀式”。2012年3月23日廣東省副省長陳云賢，省政府副秘書長江海燕，省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其，茂名市、電白縣相關領導到我校調研關愛留守兒童工作。 2012年6月1日，市委副書記劉毅帶領市、縣相關部門、各志愿隊伍及全體教師和留守兒童一起慶祝六一兒童節，為留守兒童提供各項服務。這些活動引起全社會對留守兒童的關注，讓留守兒童得到各種幫助與關愛，能讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

2、通過開展幫扶活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。?

三、成立幫扶領導機構

為切實做好留守兒童教育幫扶工作，讓全校學生能健康成長，特成立楊梅小學留守兒童教育幫扶工作領導機構：

組長：馮漢娟（學校負責人）負責留守兒童教育幫扶工作的安排、布置

副組長：王永營（副校長）負責留守兒童相關的幫扶，勸學工作。

成員：邵雄杰（副校長）負責留守兒童教育幫扶各措施的擬定

各班班主任和科任，負責留守兒童教育幫扶工作在各班的具體執行。

各社會幫扶部門在我校設有：茂名教育局關愛留守兒童服務站、茂名市志愿者關愛留守少年兒童服務站、區團委希望家園、電白區婦聯關愛留守兒童服務站、省共青團關愛農民工子女志愿服務行動的七彩小屋，為留守兒童提供各種服務。

四、留守兒童幫扶活動的具體安排

1.2013年3月2日，電海中學愛心社、志愿者服務隊到我校為留守兒童提供各種服務。讓留守兒童得到各種幫助與關愛，能健康快樂成長。

2. 2013年4到6月：⑴領導、老師和留守兒童結成幫扶對子，每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導工作；每月和幫扶對象家長聯系一次；積極為幫扶對象解決實際困難。⑵不斷充實留守兒童關愛行動自愿者服務隊，讓更多愛心人士為留守兒童健康成長服務。⑶開展校訊通電話聯系。開通校訊通電話保證讓留守兒童和外出務工的父母每周都能聯系一次；讓幫扶教師和班主任能及時和每位留守兒童父母聯系，讓父母知曉孩子情況。⑷給每個留守兒童過生日，讓留守兒童感受到社會大家庭對他的關愛，有利于留守兒童健康成長。

3. 2013年9至12月，電海中學愛心社、志愿者服務隊、三角圩老人大學及全校教師，為了讓留守兒童過好中國的傳統節日“元旦”。①舉行2014年元旦大匯演。②學校舉行豐富多彩各種興趣活動。

4.2014年1到6月，為了讓留守兒童得到各種幫助與關愛，能感受到來自社會的溫暖，過一個快樂的兒童節。①各志愿者隊伍和留守兒童一起慶祝六一兒童節，為留守兒童提供各項服務。②學校舉行各種游園活動。③舉行“六一”文藝大匯演。

5. 七中旬給予本學期做出貢獻的幫扶教師及進步的留守兒童給予表彰。

6、2014年9到12月，為了讓留守兒童在校能有家的溫馨和快樂，全校教師、電海中學愛心社在校園：①舉行各種興趣活動班，②組織排演節目，舉行元旦文藝表演。

7、2015年1到6月，為了讓留守兒童得到各種幫助與關愛，能感受到來自社會的溫暖，過一個快樂的兒童節。全校教師和各志愿者隊伍在校園：①各志愿者隊伍和留守兒童一起慶祝六一兒童節，為留守兒童提供各項服務。②舉行“六一”文藝匯演。

8、2015年9到12月，為了讓留守兒童在學校學到基本的生活技能，各志愿者和全校老師在校園舉行：①留守兒童生活技能比賽。②元旦歌唱比賽。③舉行各種讀書活動。

留守兒童是國家的未來和希望，關愛留守兒童工作，就是為了保證留守兒童在學習及參與活動其間能夠健康，快樂，文明，安全的成長。保障農村留守兒童這個特殊群體健康成長，有效的促進了我校留守兒童教育工作全面地開展。

留守、貧困兒童關愛活動實施方案供參考(8)

實驗學校關愛留守兒童志愿服務活動

實施方案

為了認真貫徹落實黨的十七大精神，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發展觀，構建和諧校園，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促進他們的健康成長。

二、活動目的：

“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關愛與幫助。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制。活動旨在讓留守兒童體會到社會關愛，社會的關愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。　　

三、了解留守學生的特點：

、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學)。

、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

四、活動內容和基本要求：

、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。學雷鋒日為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。

、位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。