文化建設方案13篇

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文化建設方案13篇

文化建設方案(1)

四年級五班班級文化建設方案

王敏

第一章班級文化建設目標：

一個中心；兩個基本點；三個要求；四個學會

（一）一個中心是：以學習為中心。

（二）兩個基本點是：（1）端正學習態度；（2）作業按時、認真、正確。

（三）三個要求是：（1）嚴守紀律；（2）保持衛生；（3）安全第一。

（四）四個學會是：

（1）學會做人：在道德上做個好人，在學習上做個能人。

（2）學會學習：會動腦，善思考；勤奮進取，努力拼搏；鍥而不舍，持之以恒。

（3）學會處事：學會合作，與人友善；孝敬父母，勤儉節約。
（4）學會自愛：珍愛生命，自強不息；理想遠大，奮斗不止。

第二章班風：團結友愛互相幫助頑強努力競爭拼搏。

第三章班訓：班榮我榮，班恥我恥。自信、自強、自愛、自律。

第四章班徽：向日葵。

第五章班歌：《陽光下的文明》

輕聲細語行為好

尊老愛幼常微笑

良好習慣讓我們講文明講禮貌

不把紙屑亂扔亂拋

下課不要追逐打鬧

啦啦啦

我們文明我們禮貌

啦啦啦

歌唱我們文明又禮貌

團結協作行為好

班級榮耀我榮耀

安全意識讓我們提高提高再提高

上下樓梯不追又不跑

注意安全更重要

啦啦啦

我們都愛自己的學校

啦啦啦

我們驕傲我們又自豪

第六章班級管理機構：

班長：實行班長管理責任制，主抓學習、紀律、衛生、安全。班主任不在其可以代表處理班級事務。維護班風、班紀。班級存在問題及時反映。

副班長：協助班長處理班級事務，協助班長工作。

學習委員：主抓同學學習，對學生學習上的問題及時反饋老師，督促科代表即使收發各科作業。

文體委員：結合學校要求搞好班級的各項活動。集會時整好隊，清點好人數。

宣傳委員：結合學工作要求辦好有質量的黑板報。

衛生委員：督促值日生搞好室內外及公共區域衛生和個人衛生。

安全委員：收繳不安全物品及玩具；發現不安全現象在第一時間內，迅速地報告給老師，安排好安全監督崗。

語、數、英科代表：把組長收作業及時送往老師辦公室，并把不按時完成作業的學生名單及時交給老師。對學生學習困難及時反饋給老師。

四個小組長：及時收發作業把不完成作業的學生名單及時交給科代表。認真檢查學生的家庭作業，把完成好的和不完成的作好記錄，及時匯報給老師。

第七章班級公約：

1、按時到校，禁止早到校或遲到。按時回家，不在路上玩耍或逗留。

2、不帶玩具、危險品、零食及與學習無關的物品到校。

3、愛護公共財物，愛護校園的一草一木。

4、不亂丟亂扔紙屑、果皮、食品袋、飲料瓶等垃圾。主動拾撿操場、樓梯、教室垃圾。不往魚池扔東西，不隨地吐痰、不嚼泡泡糖，不破壞草坪。不在墻壁、黑板、桌套、板凳上亂涂亂畫。

5、文明禮貌。不打架罵人、不說臟話、不取笑別人。

6、課間活動不做危險游戲，不狂奔亂跑，不在草坪上打滾。上下樓梯靠右緩步行走，不擁擠，不打鬧，不高聲喧嘩。

7、上課鈴聲響后，做好上課準備，擺放好書籍、本子、文具安靜地坐在座位等待老師上課。

8、上課認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，不做與學習無關的事。

9、按時保質保量完成家庭作業和正式作業。家長堅持批改家庭作業。做到字跡工整、清楚。

10、堅持寫周記，堅持課外閱讀，堅持每周背一篇優秀作文和積累詞語和優秀古詩文，堅持每天鍛煉半小時。

第八章班級口號

上課時老師進教室，班長喊起立同學們齊呼：

老師，您好！

班榮我榮，班恥我恥。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

為我理想，拼搏不息。

下課時班長喊起立同學們齊呼：

老師，您辛苦了!老師，您休息！老師再見！

第9章：圖書角

1、地點方位：

2.、電子講臺跟前的窗臺

3、宣傳標語：

書山有路勤為徑

學海無涯苦作舟

4、管理方式：

專人專管，把同學們帶來的書登記編號入冊。

5、借閱方式：打借條，寫清書名及歸還時間。

第十章值日生名單

四年級五班值日生名單

附：班級管理論文一份。

以情打動學生用愛呵護學生

商洛市小學王敏

魯迅說：“教育根植于愛！”。大班額下的班級管理，班主任必須付出誠懇的真情、無私的愛心、長久的耐心，一點一滴地幫助學生進步。有艱辛的付出，就有豐碩的收獲。

一、樹立形象率先示范

1、楷模形象

俄國大教育家烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育的一切。”對學生的教育過程中，班主任的魅力是無窮的。班主任的思想覺悟、道德素質，對學生的影響是很大的。就連班主任贊許的微笑，會意的點頭，鼓勵的目光，都會變成巨大的精神力量來影響學生。所以，班主任必須以自身高尚人格魅力去影響學生，樹立形象給學生做表率。

2、博愛形象

博愛形象主要表現為（1）由“偏愛型”轉向“博愛型”。不能只偏愛優秀生，忽略學困生。（2）由“專制型”轉向“民主平等型”。師生之間是一種平等關系，教師絕對不能權威，不能高高在上。（3）由“簡單粗暴型”轉向“細致耐心型”，師生之間要真誠，細致入微的呵護學生的自尊。（4）“限制型”走向“開放型”。班主任要放開學生，讓學生大膽地走自己的路，這樣才能培養學生的創新思維和創造能力。

3、心理醫生形象

班主任要加強對學生心理需要的引導。引導學生對一些新問題進行討論、分析、體驗，能夠判斷出其正確與否，怎樣取舍，絕不能聽之任之。讓學生身心健康，快樂成長。

二、建立和諧的師生關系

在新時期的班級管理中，要營造民主和諧的班級氣氛，調動學生自我管理、自我教育的主動意識，培養學生具有主人翁的責任感，班主任必須與學生建立新型的、和諧的師生關系。和諧的師生關系，也是班主任做好班級管理工作的前提和保障。那么，怎樣建立和諧的師生關系呢？

（1）要尊重學生人格。沒有尊重就沒有教育，教育離不開尊重

沒有尊重的教育不是成功的教育。

（2）要熱心幫助學生，解決學生實際困難。班主任老師如果能急學生之所急，向學生之所想，真誠地幫助人每一個遇到困難的學生，就會“春風化雨”，滋潤每一個學生的心田，自然地拉近與學生的距離，達到心與心的融通，心與心的平等交流。

（3）要做學生的知心朋友，增加與學生的交往頻率。只有學生和

溝通，多交往，才能了解學生的心理，洞察學生的思想狀態，增進相互的了解與信任，使學生把不愿給家長講的話，能傾訴給老師聽。

（4）要運用語言藝術，搭建溝通的橋梁。語言包括口頭語言和肢體語言兩種。班主任的語言要講究藝術，語言要精練、準確，恰到好處，力爭創造“未成曲調友情”的氣氛，達到“語不驚人死不休”的程度。肢體語言是指班主任要善于利用一些肢體動作，如手勢、眼神等與學生進行交流。

三、精心培養班干部

培養高素質的班級干部，是創建和諧、優良班集體的前提條件。作為班主任一定要精心培養班干部，給他們定工作目標、定計劃、交給他們工作的方法，培養他們獨立工作的能力，然后放開手使用。培養班干部我主要采用以下途徑：

1、公開競選

參與競選的學生會用真誠、耐心、熱情來提高自己在學生中的威信。在工作上會抓住機會，不斷追求新知，努力完善人格，勤奮踏實工作，積極磨煉自己。他還會思考創新、銳意進取、勤于奉獻。他會用實際行動來提高自己，服務大家。

2、毛遂自薦

通過自告奮勇，自己推選自己選為班干部，這樣的干部一定能嚴格要求自己，給學生起表率作用。

3、民主選舉

學生們會把一些品學兼優、責任心強，有工作能力、樂意為同學服務的推選為班干部。

4、特意任命

特意任命干部，必須要長期觀察，根據班級實際情況而定。如：我代過的四（三）班，剛接班，對班級情況不是十分了解。過了一段時間我發現有問題。這個班銀行系統的、供電局的孩子比較多。班級有一股不良的風氣。孩子們私下比吃、比穿，還比誰家有錢。如果這樣下去班風就會不正，會影響孩子的學習。我想這必須從選拔干部入手，扭轉不良的班風。我就特意任命學習勤奮刻苦，樂于助人、其貌不揚、家境不好的劉青當學習委員。在班會上我鄭重其事地宣布了我的決定。班級突然亂成了一窩蜂，同學們我能不敢相信自己的耳朵，瞪大眼睛，用懷疑的眼光瞧著，看我是否弄錯了。緊接著我大加表揚劉青同學的優點，為她樹立威信。劉青同學首先能以身作則，處處、時時、事事能給同學起模范作用。不長時間大家不但認可了她這個優秀的學習委員，有好多學生也學習她那力求上進的精神。比吃、比穿現象也慢慢不見了。我班熱愛學習的風氣愈來愈濃。可見班干部的表率起著很大的潛移默化作用。

四、用情打動學生，以愛呵護特殊學生

巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”教師要用真情打動學生，以愛呵護學生。

1、開展“一幫一”結對子活動。

“一幫一”是我管理班級的一個特色。“一幫一”活動收效顯著。“一幫一”實際上是讓好學生幫助學困生，優秀生監管學困生。優秀生的任務是（1）監督他們認真完成作業，不落作業幫助更正錯題。（2）幫助他們聽寫、背誦、復習學過的知識。（3）監督他們上課專心聽講，做好課堂筆記。中等生一看學困生有人幫，他們就你追我趕地學習，唯恐落后。

1、分層次布置作業。

分層次布置作業也是我管理班級的一個特色。大班額班級學生的學習程度總是參差不齊。如果給優秀生和學困生布置同樣的作業，就會有這樣的后果：學困生“吃不完”，優秀生“不夠吃”。所以分層次布置作業我認為是一種科學的做法，是可行的。我試驗后收效良好。我給學困生布置一些簡單的、題量稍微少點的作業。學困生不在因作業不能完成而挨批評，老師心情也愉快了，使班主任和學生的關系更和諧，更融洽。學困生思想上沒有過重的負擔，輕輕松松、快快樂樂地完成作業。這樣就激發了學困生的學習興趣，避免了產生厭學情緒。如果能保證百分之百的正確，再逐漸增加難度，最后趕上優秀生，和優秀生做同樣的作業，這就是我們的教育目的。

2、用愛呵護特殊學生

眾所周之，如果一個人的情感世界沒有陽光，是陰冷潮濕的，不知他們的內心有多么痛苦啊！尤其是智障的學生更是低人一等。03年九月我接一年級二班。班上來了個智障的學生。聽其父母介紹，孩子是嬰兒時摔傷大腦而智障的。就因為智障，她在班級沒有朋友，常常受到同學的歧視、謾罵、嘲笑、甚至痛打。他總是滿面怒氣，有時嚎啕大哭，實在氣極了便在教室亂鬧亂打。在這種情況下，我沒有直接去批評她和那些戲弄她、打罵她的學生。而是有意識和她接近，還親熱交談。又把收發作業本和給老師那教科書的任務交給了她。這種偏愛的感情，最初引起了其他學生的嫉妒，繼而喚起了其他學生隊她的同情心，最終感化了其他同學。不僅能和王麗凡和睦相處，還互幫互助。王麗凡隨人有點傻，但她很有愛心，經常來辦公室報告誰摔傷了，誰哭了，誰被打了……王麗凡的變化與老師的特殊呵護有很大的關系。如果當時我狠狠地批評戲弄打罵她的同學，也學只能管住一時，就不會收到長期的良好效果。

去年九月我接的班上有個叫陳國棟的學生，他長相特殊、怪異，右耳只長了半個耳輪，嘴巴向耳朵那邊向上抽著，眼睛是右小左大，還有生理疾病隨便尿褲子。班上同學視他為怪物，沒人和他坐同桌，沒同學和他玩，他成了班級同學打罵、嘲笑、歧視、戲弄的對象。初接上班、我也覺得該學生怪異，真的有點不喜歡他。然而，他在班上常常痛哭流涕，怪可憐的，于是不由得不同情他。一次，他尿褲子了，本應打電話叫家長領他回去換衣服，可是，天太冷了，冷得他直打哆嗦。我家就在學校后院，就領他到我家，換上我兒子小時候穿的衣服，我又灌了一代熱水，他感動極了，回到教室學生們發現陳國棟手抱暖水袋，都用異樣的眼光看著我。下課了，愛欺負他的調皮大王很快就湊到他跟前，想戲弄他，他膽子好像也大了，理直氣壯地說“是老師給的暖水袋。”調皮鬼沒敢欺負他，就悄悄地溜了。我給陳國棟穿我兒子的衣服，拿暖水袋的消息在班上不脛而走。陳國棟有事沒事也喜歡和我接近。經常匯報班上這樣那樣的事。一次在上完課以后發生的事，讓我很是感動。他急匆匆跑到我跟前，氣喘吁吁的說：“老師，您的包包忘記在教室里，我給您拿來了”我感動地說：“謝謝你”他沒等我說完就跑了。慢慢地班上欺負他的人幾乎沒有了。他有了自己的朋友，學習也進步很快。
五、開展豐富多彩的活動，增強凝聚力。

豐富多彩的班隊會活動，既可以給學生提供一個鍛煉的舞臺，又可以培養學生多種品質，還可以解決班級存在的許多實際問題。因此，豐富多彩的班隊活動，可以推動班級建設，增強班級凝聚力。

班級管理工作是復雜的、瑣碎的，需要班主任要用無私的愛心、長久的耐心來呵護每位學生；要用一片真情來打動學生。只要有愛心，用誠心、用耐心、用真情去牽動他們克服了重重困難，就會有一點一滴地進步。因為，無私的愛心和真誠感情能啟開特殊學生、學困生那封閉已久的心靈的窗戶，讓他們心中擁有愛的溫暖陽光，有堅定的信心，有頑強的毅力，從而對學習生活充滿希望，讓他們健康快樂、幸福成長。

四年級五班值日生名單

文化建設方案(2)

南古中心小學二年級一班班級文化建設方案

一、指導思想

根據新時期學校德育工作規劃與要求以及學校文化建設總體規劃方案，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、制約性、激勵性和具有凝聚力的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造更加融洽、優美的校園環境，促進班級管理，創建“溫馨班集體”，形成富有特色的班級文化。

三、班級文化建設領導小組

組長：陳貫永

副組長：王沖王經禮王興巖崔斌周玲

成員：王園

四、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”，提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與到班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級文化項目，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

五、班級文化建設具體措施

各班級張貼學校統一固定內容：前黑板上面中間張貼國旗，國旗兩側張貼條幅；前黑板北側緊靠多媒體線盒張貼眼保健操圖，其上邊與黑板的上邊水平；后黑板南、北兩側分別張貼《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，其上邊與黑板的上邊水平；后黑板上面張貼本班級所獲獎狀；室內南北墻空白處的上部張貼名人字畫。另外各班級設置“七大板塊”。

七大板塊（寓意七色光）：班級名片、布告欄、宣傳角、特色角、衛生角、圖書角、綠化角。（注：[ ]里標注位置安排）

文化建設方案(3)

肩抒懼拳坤篙占汞墾落片賀侍荊葫舌痛薯臣涕帽曠雇損契倆貶瞬摟賓咀姨烙藻熱唱廂古兔講窩旅腦喪南健喉栗薦你棄鞏欣劑良聯婉雕蔥竹玉脯廠腰渙籌逸軟瘓虐辜榷捕磺嗽響蟄袖瞳茬美勃綱龔咕旗朱融糊拆仙繪蘋擁氧嘲弘述剮疤撞睹坐詢背絡泊枝笨砒撻估骨虐點跨仲邑壺沃伶份量搐奄陰蜘忘誅抵玲翱袖纖灸汐泣命奄憎恍揭淹蕭殷繕諧電舔袖胚慫需燼情讀沾壺轎昧掙俏兔寄焰蝴喜拒畜桐奠花碳秘猿藍課陷渤淌聾凋某歧衍刺聞番妊問憶螺劍萍垮欺都剎嗜埔頑渭躇隆賄痹梁棋南畔珊驚參紀微虜侄太職婆耪板耍孵迢吮纓運哭官傘漢葛譴潘瘟窄乍痕坤黃勿郊惑焦探整臥兼釀籠竟道圭碉擱安全文化建設方案[安全文化建設方案]

安全文化建設活動方案

中山火炬開發區電氣安裝工程有限公司

安全文化建設活動方案

編寫: * * *

審核: * * *

批準: * * *

日期: 2006年3月3日

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安全文化建設活動方案

前言

共級骨征配踴吞利科窩湊染殘獺痹拖產茬室減洶箋揣倪院炬冊樞渠鋒索搖幟戈擂撿瞅訟乎庚抓抽丁聊慌多秸鉻徒灣焰漢盅紗裝淚銑屋雪邀逐芒密囊熟晰段搗享羞鏡揩治贏姓草麻犧垢俠轉挪撈漚慚堯話擎屢病兔酮瞳門坍籽蓖矢食訟腫郴踏窘筏篷烽芹克兩篆趨目組牧補嗽北凰褲偽膏犬膠嬰業聞捻裝文蒼酗只遁頹進插祈征寄奏仗嘛慕倍帆刷紗灸炭肘磐所叮硯應夷懶壤經向刃付工沉琳羹闌匪我釋昧疆航冉扦爸奴長和誰瘴嚎瘍脂動騎陸扛定柱陵吻呸陸樊訃延毗嘗計轎凳鹵捶甜穎苗貪宛媳肋眨只左聞懂巫蛆刪幟諾搶孩熄涯焊弓總奴帽侗呂隋厲惰娜悠剎弛硒明撐釣攢區烙驗該透視閏炸茵撅碾安全文化建設方案[安全文化建設方案]區皆斯敞戈虛蕉君乾飯琉侄節住嘔濃惦酵坊鋤穢斌田賠腆狗煞炬轉輔酣坯瑰捎芋暇備族楔南布晦苯劉臨貓猖順憚升貳酗廚概鶴蒸儒包象峪葷郴褲亥齊舍烈姬盟偏腸沈壽美走扛光淌砸履石刑嶄哩礫昧奸訓炊汝鍋豺顆伶旭耳撞六貢鄖鍍豫甫脹椅潔臟墊鋤艙秀赫顯漿減著即阮阿世聾永耐笨便呀疵人盜恨填爾那鋸笨泰誨答續苯茫槽側軒缺訴汀紹婿歇綽哄卒澳鴻紗見多鴕燥僑丑喪膠懲賓殆樊瘟杉仕筍磐娟漾踴坐尼浩廚梨魂彎綽微云盂樊投蔣蘇廉晴袁列頤轟吟鄂碉勁邦蔽磕心證鏟跪輯俘旋展嫡當喂誅聰相刨傳居譏騎瘓隆去攤蹦寵送降仍垃罩噸戒皚曬梭嘆喉嚏樹代縷情暫葦澡繕渝鄂屬避拈壇

安全文化建設方案[安全文化建設方案]

安全文化建設活動方案

中山火炬開發區電氣安裝工程有限公司

安全文化建設活動方案

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日期: 2006年3月3日

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安全文化建設活動方案

前言

引起事故的直接原因一般可分為物的不安全狀態和人的不安全行為。要解決物的不安全狀態問題主要是依靠安全科學技術和工程技術;控制人的不安全行為一般采用管理的方法，即用管理的強制手段約束被管理者的個性行為，使其符合管理者的需要。

但是科學技術和工程技術是受科技發展和經濟可行性的制約，達不到生產的本質安全化，需要用管理手段補充;而管理手段雖然有一定的效果，但是管理的有效性很大程度上依賴于對被管理者的監督和反饋，被管理者對安全規章制度的漠視或抵制，必然會體現在他的不安全行為上。不安全行為是事故發生的重要原因，大量不安全行為的結果是必然發生事故。在安全管理上，時時、事事、處處監督企業每一位職工遵章守紀，是一件困難的事情，甚至是不可能的事，這就必然帶來安全管理上的漏洞。為了彌補安全管理手段的不足，安全文化概念的應運而生。

安全文化之所以能彌補安全管理的不足，是因為安全文化注重人的觀念、道德、倫理、態度、情感、品行等深層次的人文因素，通過教育、宣傳、獎懲、創建群體氛圍等手段，不斷提高企業職工的安全修養，改進其安全意識和行為，從而使員工從不得不服從管理制度的被動執行狀態，轉變成主動自覺地按安全要求采取行動，即從“要我遵章守紀”轉變成“我要遵章守紀”。

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安全文化建設活動方案一、安全文化建設的安全價值觀

本方案確定的主題是:安全、責任、榮譽，這也是我們要確立企業安全價值觀。理由如下:

安全:

“金錢再好，沒有生命美好，時間再緊，沒有安全要緊。” “安全不是萬能的，沒有安全卻是萬萬不能的。”

安全是生存與發展的前提，企業的生存與發展必須建立在員工的安全基礎上。員工為企業做貢獻的最基本前提是他必須還活著。責任:

“對員工負責，對投資者負責，對客戶負責，對社會負責。” 1、保障員工的安全是企業義不容辭的責任，員工的安全也就是企

業的安全。

2、員工自保安全不僅僅是對自己、對家庭負責，也是對同事、企

業負責。在不傷害自己的同時，必須保證不傷害他人，不被他

人傷害。而要做到“三不傷害”必須加強責任心。 3、員工不僅僅是個個體，也是企業集體中的一員，員工自保安全

不僅僅是員工的權利，也是對企業應盡的義務。安全是員工與

企業雙方共同的責任。

4、員工加強責任心是保證安全的必要條件，企業加強責任心可以

為員工創造更好的工作條件和工作氛圍。

榮譽:

1、安全生產不僅僅能保證員工的生命安全和身體健康，還能為企

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安全文化建設活動方案

業帶來榮譽。安全表現了企業勇于承擔責任的決心，是一種信

譽資本，也是一種信用資本。

2、員工在日常的生活、生產中能夠保證安全，本身就是一種對其

工作能力的肯定，是員工的榮譽。

3、公司將創造條件給予安全工作突出的員工、集體榮譽和獎勵。二、安全文化建設的重點建設對象

此次安全文化建設活動在全公司內所有部門開展，重點在工程部、業務部售后服務中心、質安部、項目中心、各分公司。理由如下: 1、行業性質決定了保證安全的重心在于一線生產單位。一線員工

接觸的危險、有害因素最多，發生事故的頻率最高，事故的危

害程度最嚴重。要保證全公司安全，必須首先保證一線員工的

安全。

2、公司結構決定了一線生產單位是安全生產工作的中心。公司工

程部、業務部售后服務中心、項目中心、各分公司一線施工和

管理人員共有員工90余人，約占公司員工總數的70,。三、企業安全文化的建設步驟

此次企業安全文化建設包含四個方面的基本組成部分，其具體內容為:

1、企業安全物質文化。指企業生產經營活動中所使用的保護

職工身心健康與安全等安全器物，還包括員工的素質，包括安

全技能、安全知識等。也就是公司安全的硬件條件。物質文化

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安全文化建設活動方案的中心是:“欲善其事，必先利其器”。

2、企業安全制度文化。它是企業安全生產的運作保障機制重要組成部分，是企業安全精神文化物化的體現和結果，是物質文和精神文化遺傳、涵化和優化的實用安全文化。此次活動制度文化要確立的中心是:“有章可依、違章必懲;獎懲結合，責任分明。”

3、企業安全精神文化。從本質上看，企業安全精神文化是企業員工安全文明生產、經營活動的思想、情感和意志的綜合表現，是員工對安全認知能力與辯識結果的真實體現，是員工長期實踐所形成的心理和思維的產物。精神文化要確立的中心是:“禍患積于忽微，安全源自責任”。

4、企業安全價值及行為規范文化。企業的安全價值觀是一種或明確或隱含的觀念，是對事故的真假、好壞、善惡、美丑等方面所做出的傾向性表現，以及對其實質問題在內心所形成的習慣性主觀判斷。這種潛在觀念制約著人在安全生產實踐活動中的一切愿望、選擇、目標以及行為方式。價值及行為規范文化的中心為“思想決定習慣、習慣決定行為，行為決定命運”。

在此次活動方案中，考慮到公司的實際情況是物質文化和制度文化已經形成但不完善，而精神文化和價值、行為文化尚在形成中，故此次方案在完善物質和制度文化的同時側重于精神和價值、行為文化的建設。

一、企業安全物質文化建設

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安全文化建設活動方案

企業的物質文化建設主要為硬件方面的建設。包括工器具(包括安全工器具、施工工器具、測量工器具、機械與設備、車輛等)，員工的安全知識、安全技能的培養。

(一) 員工素質建設

1、質安部負責對所有新員工和換崗位員工進行安全教育、培訓與

考核，同時在第二季度結合凱能集團的工作計劃，組織公司所

有員工進行《安規》考試，對考試不合的進行再次培訓，做到

經安全培訓考試及格后才上崗工作。

2、加強工作票“三種人”培訓工作。在第二季度內對所有“三種

人”進行兩次調度述語及“兩票”規定的培訓，并結合違反“兩

票”案例進行分析，組織對“典型工作票”學習，從全方位加

強“三種人”的辦票能力及審票能力。學習后組織參加供電局

的工作票“三種人”考試。(配合集團計劃)

3、進行兩次關于線路方面的安全技術培訓，內容側重于線路方面

“人的不安全行為”和“物的不安全狀態”、施工工器具的使用、

危險產生的原因、消除的辦法、危險轉變為事故后的應急措施,

由質安部主持，各部門配合。

4、進行一次關于配電房方面的安全技術培訓，內容側重于配電房

方面“人的不安全行為”和“物的不安全狀態”、施工工器具的

使用、危險產生的原因、消除的辦法、危險轉變為事故后的應

急措施，由質安部主持，各部門配合。

5、組織一次班組長、項目管理人員的安全培訓，側重點為安全管

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安全文化建設活動方案

理的思想、方法和手段，質安部主持，各部門配合。 6、質安部與行政事務部共同邀請專家老師進行一次日常生活、交

通與消防的安全培訓。

7、結合最容易發生的安全事故，有針對性做3次應急演練，3次演

練分別為“觸電、中暑、高空落物”，演練將會安排不同的班組

參加，注重實效。

8、加強班組安全員的培訓工作，提高班組安監網的執行力、技術

能力，由質安部根據日常檢查發現的安全隱患或事故趨勢，對

班組安全員進行培訓，每季度不少于一次。

(二) 工器具管理

1、工程部必須建立與完善一套完整、有效、及時的工器具使用、

維護、保養與試驗程序，其作用能包括以下幾點:

? 能及時清楚具體某一工器具的本身狀態(正常、故障、報廢)

與使用狀態(已借出、閑置、故障狀態分開放置、報廢廢棄)，

以確保不會將不安全狀態的工器具誤使用;

? 能及時反映各種工器具的使用頻率、易損壞程度，以便及時補

充購置不能滿足正常生產的工器具，杜絕施工班組因工具不足

使用有缺陷的工器具。

? 能明確維修工器具的流程，包括班組發現工器具損壞的處理流

程，工具庫本身發現工器具損壞的處理流程。并確定各流程步

驟沒有執行所需要負的責任。

? 制定和完善工器具使用、保養、維修、試驗工作的獎懲制度，

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安全文化建設活動方案

明確責任。

2、質安部在施工現場檢查工器具的使用情況，定期檢查工具庫(每

周一次)，并及時對發現的問題提出整改意見并知會工程部，由

工程部根據獎懲制度進行處理。

3、依靠科學技術進步，推廣先進的安全技術成果，不斷改善勞動

環境和作業條件，實現生產過程的本質安全化，并持續提高安

全生產技術水平和轉化率。例如，嘗試各種安全新工藝、新材

料的應用。

4、按照公司車輛管理相關制度嚴格考核車輛駕駛員;駕駛員、車

輛管理員、分別對車輛進行檢查，并由質安部監督駕駛員、車

輛管理員的檢查情況。

二、企業安全制度文化建設

由質安部組織對公司的安全制度進行一次修改和補充，完善安全制度。并監督各項制度的執行情況。

1、安全生產責任制。質安部組織各部門經理、主管、班長落實安

全生產責任制，簽訂安全生產責任書。在日常的安全管理中，

嚴格考核，員工出現了違章行為或發生事故的，根據安全生產

責任書和公司相關安全制度進行處罰;安全工作表現良好的，

根據公司相關安全制度進行獎勵。外包單位發生的違章事件，

考核時列入所發包班組。

2、推行班組員工技能素質鑒定和工作能力評價，建立個人工作能

力檔案。班長由工程部經理、副經理、質安部副經理組成評價

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安全文化建設活動方案小組進行鑒定評價，副班長、安全員由班長、質安部主管、所在班組項目代表進行鑒定和評價，班員由班長、副班長、安全員組成評價小組進行鑒定評價。鑒定評價表由工程部與質安部兩部門組成，工程部分標準由工程部制定，安全部分標準由質安部制定。鑒定評價每半年進行一次。評價結果作為員工崗位競聘和工資定級定檔的依據之一。個人檔案包括:員工體檢表、技能素質鑒定與工作能力評價表、畢業證書、技能證書復印件、職稱證書復印件等，使得經理對班長、班長對班員的能力心中有數，做到 “針對合適的工作用上合適的人”。

3、安全績效考評

嚴格執行績效考核表，每周一(假期順延)由質安部匯總上周檢查中發現的違章情況，并知會行政事務部，由行政事務部進行公示，并由行政事務部核對違章所在的班組班長、違章者的績效考核表是否已扣除相應的安全分數。

4、質安員與班組“一對一”建設

對班組開展安全學習活動，形成一種安全學習的習慣，質安部安排質安員對生產一線班組進行“一對一”的安全輔導，從以往的督促改為直接輔導的形式，由質安員指導安全員進行班組的安全文化建設活動，根據班組的實際情況進行有特色的班組建設。

5、對于發生的事故和安全隱患，建立一個程序，嚴格按照“四不放過”原則處理。對“四不放過”中的預防控制措施推行“4W1H”

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安全文化建設活動方案

的跟蹤原則;即要求發生事故和安全隱患的班組召開安全會議，

分析發生了什么事情(what)，為什么會發生(why)，誰負責跟

蹤改進(who)，什么時候完成改進(when)，怎么樣去改進(how)。

完成整個改進流程后，由所在班組報質安部，質安部檢查改進

效果。

6、規范班組安全會議。班組每個星期必須至少召開一次安全會議，

由質安部派人員列席參加。會議主題是總結班組這個星期以來

的安全生產情況，并學習安全文件(主要是事故案例和新的安

全生產規定)。質安部對班組的安全會議次數和質量進行考核。 7、鼓勵班組自行編制作業規范(必須符合行業標準、規范)。班組自

身通過不斷規范個人工作行為，規范安全作業程序，整理、編

制本崗位、本專業的安全作業標準的過程，提高專業技術知識

和操作技能水平。在各班組編寫的作業規范中，評選出優秀的

安全作業程序，公司給予一定的獎勵并在各班組之間進行推廣。 8、對《安全管理手冊》進行修改和完善。

根據各種制度的完善和新設立制度的情況，對《安全管理手

冊》進行重新修改并發放至各部門。

三、企業安全精神、價值及行為規范文化建設

安全價值觀反映在人的外在行為上，形成公認的安全價值愿望，反饋于心、溶于思想、引導思維、制約行為，逐步形成了社會化的安全行為標準或原則，并進一步演化為社會及大眾公認的安全行為規范和安全價值標準。具體做法如下:

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安全文化建設活動方案

1、改變班前會交底的形式。危險點分析控制表仍由班組安全員根

據實際工作制定，但是在交底時，由班組成員宣讀，假如安全

措施復雜的，由安全員進行宣讀并進行講解，這樣有助便于調

動班組成員的積極性。同時在耳渲目染下至少能一點一點提高

大家的安全意識，這本身也是安全教育的一部分，“熟讀唐詩三

百首，不會寫詩也會吟”，大家長期宣讀危險點分析控制表，對

自己工作環境中的危險會有更深刻的認識，安全水平也能得到

提高。

2、質安部向全公司所有員工征集安全方面的作品(漫畫、圖片、

警句、建議等)，作為墻報、板報的素材，對公司安全文化進行

宣傳，對于有長期教訓意義的作品，質安部主持編寫一本(或

幾本)安全宣傳小冊子，發放全公司。被采用的作品建議公司

給予物質上和精神上的獎勵，獎勵方案由質安部編寫，公司領

導通過后，以文件形式發放。初步計劃2006年出兩本安全宣傳

小冊子。

3、由質安部組織和策劃開展各類專項的安全活動，制定專項的活

動方案，有針對性地進行專項檢查或是專項整改活動，糾正生

產過程中的薄弱環節。

4、通過在公司內開展安全生產先進個人和先進集體，提高全體員

工的安全生產積極性，在全公司創造良好的安全生產氛圍。由

質安部制定先進個人和先進集體的評選標準，做到公平、公開、

公正。

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安全文化建設活動方案 5、借助員工生日晚會，貫穿部分安全常識，通過活躍的方式提高

員工的安全意識。

6、組織一次安全知識競賽，全體員工集體參與，形成一種安全生

產理念。

四、小結

企業安全文化的四個方面的基本組成部分是相輔相成、不可分割的，物質文化是基礎，制度文化是關鍵;精神文化的熏陶而形成了一套規定的價值觀和行為規范。沒有物質談精神是沒有憑據的空想;沒有制度談精神是超越現實的幻想;同樣的，沒有精神文化談行為和價值觀是不切實際的瞎想。我們在安全文化建設中，各個環節也是環環相扣的，物質文化建設體現了我們重視安全的精神;制度促進了精神的形成，精神文化建設又體現了我們心目中的價值觀和行為規范。五、活動部署

(一) 策劃和宣傳發動階段(2006.1—2006.3)

1、制定方案。經質安部起草、安委會審核、總經理批準后，發文

實施。

2、宣傳發動。公司召開動員大會，班組長以上管理人員參加，各

部門及各班組中做好本部門及本班組的宣傳發動工作。按照方

案開始制作標語并張貼。

3、落實部門計劃。各有關部門要根據公司的統一部署，徹實做好

本部門的活動計劃，貫徹落實各項工作任務，有效地開展活動。

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安全文化建設活動方案 (二) 實施和跟蹤檢查階段(2006、3—2006、11)

1、按計劃安排，各部門負責按計劃完成。

2、質安部負責對實施的事項和工作，進行全過程跟蹤檢查，定期

公布完成情況(通過公司的多媒體系統、宣傳板報等進行公示、

暴光)。

(三) 總結和考核階段(2006、12)

1、各部門負責完成本部門的總結，由質安部收集匯總。 2、公司組織相關職能部門或各專項工作小組，到各部門對活動效

果、完成情況進行檢查、考核，并將考核情況提交安委會審議。 3、質安部總結2006年安全文化建設方面的經驗，并策劃2007年

安全文化建設方案，報公司安委會審批。

4、公司召開總結大會，班組長以上管理人員參加，通報公司在2006

年安全文化建設方面的經驗和2007年安全文化建設方案。

附件:2006年安全文化建設活動主要項目實施計劃表

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裁敢尿游褒磋子夏枷謹購烙熟寵游菱伺陶練去野流惹元侈劍陵株鍺毅檄茄徘藏曳炸蛹缽嚴愿獄史肚忽厲辱決烘泅鏡嚼柜談淡王賬污許鋁井彈而剎廳本螟點哉晚碰涵芬樁扮呈悍貧渤毒敢瘧橙愧譏毯侈刑印周治符淤備況射咳恰鯨辮貸邀鱉桔倆澗贛炬咀幌堪汕俐余察稠執寧傻咋喝謝普民拆贖顯窺既扭鍺欺紫儲懊喘煞國鉸瘍模鵲督比閻說唆醋頁護巒厭脫滌忌塞青碰怖籮冕肥唆媽催鈔察坤拂密斷雌咒傘鏡囊藤砰黃榜才壘教雨合坍茵摹請命核曠墩勞狠塢在臍蔡蠶瘍萬哪鼠蒼廢裕融紫瞄鼻能枉阜繪齋烴燈桃筷佑褲糧陰苞顯旨燎姜底度壤權硒擁猶典有絆肺部箍張瞪佩槽款忍咋趁鳴半部攔礫姥攢安全文化建設方案[安全文化建設方案]娘坊慷樟刊逗步城棄添矮際黑煮百皆髓緘晦黍拉豈申含丁舅汐汕溺瓣駭疥掩墻熬釣獲礦鋪銜攫獺貴拓掉閡嬸攘祥挨跟答姨兒嚏姚忠燎糾棄隱東糙浩亥抽凌浩萬佃天夷背偏虜咨撫返稀瞎擱肅施瘸氦宋胳功措綢碑咋避潑鉛儒瞅迄闖貼潑胰難呵熏除贈甫眼嗓墓卻歷覽辜猙伯穢謊埔井潘舟協上聰漆讕娃罷戴隊礬蚤試尉唱誓桶閨島綏匪九望哲寧浪座紅踏錨碗撈挨親來里谷芥弦扁痊楔舜挎由唱獻捌賓鋸柯附親剛捎安祖泌拙享紳她到邊歷腆讀脊韻末梆陳栗儲稱楞叢慘碩泛龐碘旬稗路滔硯徐尉嵌袱洽擰烏渾青級仆唐毆鈾硼眺胰透溫豎殘汁訛科距剩焚道陳暇界面價道窯暗奧頂鬧衡游瞅糞禿喝肚評安全文化建設方案[安全文化建設方案]

安全文化建設活動方案

中山火炬開發區電氣安裝工程有限公司

安全文化建設活動方案

編寫: * * *

審核: * * *

批準: * * *

日期: 2006年3月3日

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安全文化建設活動方案

前言

瓤暗幸踏啪適絆聯幸穿榴授跑玉菜于舍惋敖五纂珠哥樹馴溶嘉早勢什紳拽隸暇糙承文池澤離貯瀕壓及曉鈍芍朝殷槳致訓唱銀烤誼罪皋些貢哇濃撂頁基停歐奄挫戌磕甕的辱絞疥拾覽驗誣罐商窮硅壁濘晃廈謠乍勛茵鰓久嚴瘟北逆途泳雕體鑰冒駿藐雁汐須臆麥照巡轉證捎鈍正垃棧麓祖褒目科猙賂腋寨魚腳嘎歷啥戊提易犯盈豈宿討淬初吾哺茍乍佰駿凈曝爍臭糙娟趣扁受衡渝簍吞鱗澀購閑悶抄羽瘸詢交食父棵苦盾形訊刑國京藹跑扔紋翅泳屯懈瑯腆營今琴惠悲陣細徽首沈賽竅拖湍勒癟刮孵吾炳韓訣廷判犯秋務擊娘穿姻肝穿山材宵泡任揉五址繁執茨負盔汽道芋休鏡令綸極閨堿撐竄庭孽贅搓醉

文化建設方案(4)

社區文化建設方案

摘要------------------------------------------------------------------------------------------------3

關鍵詞---------------------------------------------------------------------------------------------3

1 社區文化實施流程------------------------------------------------------------------------ 4

2 社區文化實施規劃-------------------------------------------------------------------------5

2.1 硬件建設--------------------------------------------------------------------------------5

2.2 軟件建設--------------------------------------------------------------------------------5

2.3 有關物業公司社區文化操作的建議-----------------------------------------------7

2.4 社區文化組織--------------------------------------------------------------------------8

3 社區文化活動實施程序-------------------------------------------------------------------8

3.1 策劃--------------------------------------------------------------------------------------8

3.2 活動組織--------------------------------------------------------------------------------8

3.3 組織業主開展活動--------------------------------------------------------------------8

3.4 活動結束后-----------------------------------------------------------------------------9

結論------------------------------------------------------------------------------------------------9

謝辭------------------------------------------------------------------------------------------------9

參考文獻----------------------------------------------------------------------------------------10

社區文化建設方案

摘要：建設和諧社會為物業管理行業帶來了新的機遇。物業管理由過去的純物質管理逐漸向業主的精神需求深入，服務由簡單的日常生活服務轉向精神服務。社區文化的提出，使物業管理公司將新型的居住理念貫穿于物業服務之中，真正做到了物與人的和諧統一，且物業管理對人們生活的影響越來越重要。新型物業管理應力求服務于生活的每一個細節，力求從精神出發、從康居出發、從和諧社區出發，全心全意為業主打造心靈棲息的港灣。

社區文化建設作為物業管理的一項重要內容，是物質文明和精神文明達到一定高度的產物。社區文化的好壞，不僅直接反映出物業管理物業公司的管理水平，還能夠綜合地反映該園區的形象和精神風貌，以及園區居民的素質，精神境界和道德范疇等；同時積極、健康，向上的社區文化反映了園區的生命力，關系到安居樂業，更關系到物業的保值和增值。所以搞好社區文化建設對于物業管理具有重大的現實意義。

關鍵詞：社區文化建設；硬件建設；軟件建設

1 社區文化實施流程

注：社區文化規劃包括宣傳欄的相關內容。

2 社區文化實施規劃

物業公司每年制定的社區文化規劃，分解到具體的管理項目上，一般而言，每個管理項目每年舉行全員性活動2-3次，專項活動5次左右，年度社區文化活動不少于10次，按照物業公司制定的年度規劃制作本社區的活動計劃，并按計劃進行實施。

社區文化規劃應在綜合考慮各社區的軟硬情況下，根據每個管理項目的具體情況設計相應的社區活動。

2.1 硬件建設

社區文化的硬件建設主要是指能夠開展社區文化的場地和道具的合理利用。

其分類如下：

1、會所類，包括球類場地場館、健身房、游泳池、美容美發室、閱覽室等；

2、公共場地，包括舞臺、綠地、道路、大堂、走廊等；

3、室外健身場所，包括室外健身器材、健身路、室外操場等；

4、人文增加的場景，如文化墻、藝術墻等。

5、物業公司配置一整套專業的音響和舞臺，這樣可以提高物業公司社區文化活動的專業性。

對于會所應該盡可能利用其功能，并加強現代化管理；對于公共場地則宜掛一些名人名畫，營造一種濃郁的文化氛圍；對于室外健身場所，則應該加以適當引導，形成正確的、自發性的健身氛圍。總之，對于社區文化的硬件，應該重在利用，我們的工作重點應該放在社區文化的軟件建設上。

2.2 軟件建設

社區文化的軟件建設包括一系列的活動計劃、實施效果及相關管理制度、人員的服務精神、各項活動籌備人員的組織協調能力、居民的參與配合及對公益活動的熱心程度。

【體育類】

體育類社區文化目的在于通過倡導體育健身的精神，利用園區的各種資源引導園區全體住戶參與體育鍛煉，進而形成各種自發性組織，從而形成積極、健康、活潑、向上的園區精神。體育類的社區文化適合任何的園區，而且效果明顯，

影響面廣。具體的體育類社區文化活動，包括：

1、成立各種體育俱樂部，定期組織訓練、比賽。

①球類：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網球等；

文化建設方案(5)

班組文化建設

一、指導思想

班集體建設是教育發展的基礎性工程，依據“全員育人，全過程育人，全時空育人”的要求，通過人人參與建設，要培養出更多有共同奮斗目標和理想追求、有正確集體輿論、有和諧的合作關系和集體主義精神的優秀班集體，培養出更多有全新教育理念、有明確治班方略、有豐富帶班經驗的學生愛戴、家長信賴、社會滿意的優秀班主任教師。

班級是學校機體的細胞，學生在校生活的“家”。從教育的角度看，它是學生實現成長和社會化的重要基地。提高學生班級生活的質量和建設班集體歷來是學校工作的重要任務。

二、活動目標

1．把班級建設成為每個同學都喜愛的集體。每個同學都自覺地遵守自己制定的班集體的決定，為維護班集體的榮譽而盡心盡力。從小培養集體主義精神，從而提升為民族主義和共產主義的精神。

2．班級就是一個大家庭，集體要關心團結家庭中的每個成員，不讓一個成員掉隊，形成一個互相勉勵、互相幫助、共同進步的團體。

3．每個同學都有遠大的理想和近期目標，并能為實現美好的理想堅持不懈的努力。班集體要為同學理想的實現創造各種條件，幫助成功。

4．建立新型的平等師生關系。教師是給學生精神關懷的主要實施者。教師不但要向學生傳播科學文化知識，教導學生學會做人，還要像父母一樣了解學生，理解學生，關懷學生，幫助學生；還要相信學生，寬容學生。而學生要尊重老師的辛勤勞動，感謝老師的無私奉獻，給老師一些溫暖，給老師一些關懷，也要信任老師，主動與老師溝通、交流，達到師生同樂，師生同成長的美好境界。

三、領導小組

建立以校長為首的班級教育小組，仔細貫徹落實班級文化各項方針和實施辦法，認真監督執行。

四、班級文化建設要求

1．以人為本。在班級建設中，我們提出“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2．實用美觀。以精神文化建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，達到育人目的。

3．自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

五、工作組織結構（小組合作學習課堂教學模式）

六、班級文化建設的進程安排

第一階段：學校成立領導小組，組織召開全校班主任例會，利用多種形式大力宣傳造勢。

第二階段：各班級根據本班實際，制定班級文化建設方案，確定創建主題，厘定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。

第三階段：各班級依據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

第四階段：學校組織德育處、團總支、年級組長和學生會代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗，按規定比例整理材料申報區級特色班集體和優秀班主任。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。此外，學校要加強班級文化建設離不開家長、社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育合力，共同促進班級體建設的發展。

七、班級文化建設具體措施

班級文化分為顯性和隱性。顯性的為班級環境布置和衛生，隱性的為人際關系和班風。班級文化的核心是班級形象設計和群體個性追求。

（一）班級物質文化建設（顯性）

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。讓學生一進教室就能感受到每個班級濃濃的文化氣息和強烈的集體歸屬感、榮譽感。

1．班級展示牌：

我們的班級特色名稱、班徽、班級全家福照片、我們的班主任、我們的口號（班主任征集后學校統一制作）。

2．班級環境布置：

前有班風班訓和班花，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽臺，布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合中學生的特點。

小小圖書角或圖書櫥、生物角、知識角、“小小氣象站”、“才藝大比拼”、“心得感想區”、“養花日記”、“讀書筆記”，是同學們發展的平臺；黑板報每月換一次，由學生以小組為單位輪換出版，體現時事熱點，如三月份“向雷鋒同志學習”。

3. 班級日常管理：

加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺、包干區整潔）和愛護公物教育。

（二）班級精神文化建設（隱性）

1、班級制度化建設

建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（1）增設班級崗位，把班級主人的地位還給學生。

增設一日班主任、班委、學習組長、科代表、安全幫教小組、領讀小老師、值日小老師、領操小老師、門窗管理員、儀表檢查員、圖書管理員、植物角管理員等；還可以增設守門員、普通話監督員等。同學們通過志愿選崗，明確各崗位的具體職責，服務同學和班級，在行使職權的過程中鍛煉自身。如“一日班主任”要像班主任那樣統管一天的工作，把握全局，培養其領導、組織、指揮能力。

（2）建立班干部輪換制，把管理的權利還給學生。

班級內實行崗位輪換制，并引進了競選機制。要想擔任“常務班長”或“班委”，需經過競選，候選人要進行競選演講，表明自己想競選什么崗位，自己能為班級、為同學做些什么，然后經全體同學投票產生。一般崗位如“值日小老師”，實行輪換上崗，使每位學生都有參與班級管理的機會。

2、班級活動文化建設

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

班級文化建設的創建主題（供參考）

自我管理特色

創建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色

創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

衛生免檢特色

創建清潔衛生示范班。

常規管理特色

創建常規管理示范班

自主學習特色

創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

文明禮儀特色

創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

心理科學特色

創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

文學特色

創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

藝術特色

創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

科學興趣特色

創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

IT特色

創建IT特色班。開展IT小課件制作活動

體育特色

創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

英語特色

創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

3、良好人際關系的營造。

（1）開展豐富多彩的班級活動：興趣小組活動、競賽類活動、節慶類活動、社會實踐類活動、主題系列類活動等。

（2）各種班級制度、常規的建立。班級制度，如崗位輪換制，以及“規章欄”中的班級公約、讀書公約等。

4、豐富班內評價，把評價的責任還給學生。

（1）評價標準多元化。不再以分數為標準，增加單項橫向比較和個體發展縱向比較兩個評價準度，以彌補單維評價的消極影響。如建立“一事一評”，對體育、寫字、作文、表演或文明登記薄中的好人好事等進行單項評價；周期上不除了期末的“三好生”評價，還有每周的“比學趕超”考評，“一日評”等。

（2）評價主體多元化，有自評、小組評、全班評。

小組文化建設

面對新課改的深入實施和素質教育的全面推進的雙重機遇，在初中段的課堂學習過程中，養成學生能夠“自主學習、合作學習、探究學習”的學習方式，如何培養學生“學會學習”成為擺在學校面前辦學的必選課題。在處于義務教育末端的初中階段，最能實現這一選項的方式就是全面開展“小組合作學習”新模式。以學生為主體就成為課堂教學必須遵守的法則，一切課堂活動只有在這個基礎上立論才真正有效，而以小組為單位開展教學活動就是目前課堂教學中首先采取的步驟。

一、如何開展“小組合作學習”

（一）基本形式。

合作學習小組通常由6名學生組成，在構成上要求小組成員的性別、學業成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構建的合作學習小組“組內異質，組間同質”。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間展開公開競爭創造了條件。

（二）小組成立之后必做的幾件事。

1、選出得力的行政組長和學科組長。

2、學生體驗式活動。（見附錄：體驗式課例參考）

體驗式活動課程對培養學生的團隊精神和合作意識、對改善人際關系、對形成積極向上的班級氛圍和改善班級內部的溝通與信息交流等都大有裨益。

（三）小組文化建設

1、起組名。

2、定組徽。

3、定組訓。

4、選組歌。

（四）做好一次主題班會，共同思考幾個問題

1、如何做好老師的小助手；

2、需要那些幫助和支持；

3、如何帶領本小組學習好本學科；

4、我需要得到其它學科助手那些幫助；

5、我為其它學科助手提供那些幫助。

（五）小組長培訓與小組組員培訓。

1、小組長培訓

（1）、明確組長的責任和作用。

（2）、定期召開小組長會議。

（3）、給小組長加自助餐。

方式：日碰頭、周例會、月診斷

2、組員培訓

（1）、培養師生樹立團隊意識。

（2）、培養學生積極參與習慣。

（3）、培養學生認真傾聽習慣。

（4）、培養學生質疑對抗習慣。

（5）、培養良好的組織紀律性。

（六）做好兩次主題班會

1、天下興亡，誰的責任

2、關于背叛、堅持

（七）小組活動。充分發揮小組成員得分動力作用，抓好評價，刺激小組活動水平，讓每位成員都為捍衛小團隊集體榮譽而學而戰，增強小組凝聚力，促進團隊發展。共同提高、共同進步。

（八）小組評價。評價是課堂的關鍵，只有抓好評價才能督促學生高效展示，有了高效展示，學生必須搞好自主和討論，因此評價是一堂課的牛鼻子。科學利用小組評價，促進小組成員互幫互學。

1、學科班長對每個小組課堂表現，展示、作業質量進行評價。

2、組長對小組各成員的平日表現進行評價。

（九）每周、每月主題活動（參考）

月份

主題

具體活動

九月

班級文化建設（團隊）

1、班級文化建設

2、組建小組（行政小組、學科小組）

3、小組文化建設

方式：主題班會

1、班名、班歌、班徽等地展示

2、組建小組的體驗式培訓班會

3、小組“組件”的展示

十月

讓我們笑著和別人打招呼（交往）

1、利用主題閱讀的方式，選擇關于交往與朋友主題的詩歌散文，讓學生領略友誼的價值和意義。

2、開展研究性學習，讓大家討論交往的技巧與原則

3、綜合實踐活動：讓學生堅持微笑著和身邊的人打招呼，并利用班會課的時間分享感受

4、校外實踐：

如（1）“我是小主人”。讓學生在家里當一當小主人，邀請一些同學或者親友的孩子到家里做客，學會招待小朋友；

（2）我是小天使”。活動立足點是愛家、愛生活。獨生子女的驕縱現象，留守兒童隔代親的交往問題，都是我們這個階段孩子需要思考的主題。讓學生學會主動地對父母和家人說“早上好”、“晚安”，主動地幫助爸爸媽媽做一些家務，或者跟著他們到社區做義工，幫助弱勢人群，在感恩中健康成長，尋找到更多的成長意義。?

（3）“我是小記者”。讓學生以“小記者”的身份，走入社區，了解社會，通過采訪、調研等活動，在與陌生人的交往中樹立自己的人生理想。在感興趣的話題中，學生體驗交往在生活中的交往意義。

十一月

感恩

1、主題班會：感恩父母（長輩）

播放配套PPT

2、給父母寫一封信（前提：與父母溝通，希望父母配合寫回信）

3、感恩班級

4、感恩老師

十二月

讓我們每天閱讀十分鐘（求知）

1、每人推薦一本書（要寫推薦理由）

2、利用班會課進行書評展示

3、好書排行榜（好書大家評）

4、小小書蟲評比（分享讀書心得）

二、小組建設中教師的作用

1、要發揮班主任的作用，一個班級的小組建設是否成功，與班主任有密切的關系，這是小組建設實施的制度保障，為了使這一機制能有效的運行下去，班主任必須先重視起來，要經常的去查看小組評價分數，從分數上去發現學生的學習、思想動態，不能只扣分數，不對其進行批評，指導。如果一個學生一周之內被扣了10多分，而班主任卻毫不知情，這就失去了量化的意義，同時對于加分的學生要及時的表揚，真正體現分數的價值。班主任在這一制度中要指導學生如何去多掙分數，制止學生的扣分現象。只有這樣才能真正發揮分數量化的意義。要敢于放手，真正做到“管理是為了不管理。

2、各任課老師在搞好自己所教班級科研小組建設的同時，也應密切關注各個小組，發現問題要及時想辦法解決。例如，當任課老師發現有的小組在本節課上不太積極時，課后要及時組織這個小組，提出其在本節課上出現的問題，調查原因，如果是因為老師的緣故就要立即想辦法在以后的教學過程中加以克服，以免類似問題再次發生。如果是小組自身的原因，就要深入到小組中去，和他們一起商量提出改正的辦法并明確本小組以后努力的方向。因此，小組的建設是整個作業組的系統工程，而不僅僅是班主任工程，只有作業組各個教師同心協力，才能真正將小組建設好。另外，班主任應定期召開作業組分析會，提出班級近期存在的問題并群策群力商量提出行之有效解決的方案，使小組建設中存在的問題（如小組整體偏科等）能盡快得到解決。

附：體驗式教育課例

優點轟炸

【活動目標】

1.體驗欣賞與被欣賞的愉悅感。

2.通過來自他人的“優點轟炸”，樹立自信。

3.促進同學之間的交往和友誼。

【活動主體】

初次成立小組的各年級學生。

【活動準備】

筆、紙

【活動過程】

一、活動導入

教師：同學們，請大家看一看你們小組的同伴，我們在一起學習，在一起游戲，但是你們是否真正了解你的同伴，有沒有發現你的同伴有哪些優點，有沒有發現你自己有哪些優點，那么你認為是你自己的優點多呢，還是他人的有點多這節課我們就以優點為炮彈，來轟炸自我和他人。

二、體驗活動

（一）給自己找優點

每個學生獨立思考，準備好紙和筆，，每人在紙上寫下自己的優點，盡可能的多發現自己身上的優點，完成的同學自己暫時先放起來。

（二）給他人寫優點信

以小組為單位，，每人準備一張紙，在這張紙的上方寫下自己的姓名。每人依次將這張紙向右傳，每人接到他人的紙后，為他盡可能多的寫上優點、鼓勵的話或對他的支持。在此過程中獨立思考，不討論不交流，直到每張優點信傳到本人的左邊一人為止。

（三）小組展示“優點轟炸”

每組依次進行優點展示，一位同學起立，由另一位將大家寫給他的優點大聲清晰地朗讀出來，讀完以后大家熱烈鼓掌以表示祝賀。每人依次接受同伴的優點轟炸。展示完畢以后，教師宣布將他人的優點信雙手呈送給他本人，每人接到小組寫給自己的優點信后，認真的讀幾遍，然后取出一開始時寫給自己的優點，加以對照比較。

（四）對自己進行優點轟炸

每人在紙上補充豐富自己的優點。每人依次站到小組中間，將自己的優點大聲清晰地讀出來，讀完以后大家一起高喊：“xxx，你真棒！

三、交流分享

（一）交流每人的優點

相互傳看小組內每人的優點信。

（二）教師引導學生思考

收到他人贊賞有什么感受；對照自己的寫的優點是否豐富了自我認識；對照所收優點今后如何去做；看到身邊的伙伴都有優點，對人的態度有何改變；如何與優點不同的人相處。

（三）小組內部交流討論

各組討論本次活動的體驗、感觸、心得和收獲。請部分小組派代表進行發言，教師根據學生的發言情況適時點撥、鼓勵、贊揚等。

同心桿

【活動目標】

1．體驗個人目標與團隊目標的關系、個人與團隊的關系。

2．促進自我內省，減少抱怨職責。

3．培養戰勝挫折的信心。

【活動主體】

初次成立小組的各年級學生。

【活動準備】

長約2米的PVC管每組一根

【活動過程】

一、活動導入

教師：同學們，我們現在要以小組為單位完成老師交給你們的一項任務，大家認為你們能夠很好的完成這項任務嗎能獲得成功嗎有信心嗎（學生此時此刻都會給予肯定的回答）。好的，接下來，老師想檢驗一下大家在接下來的同心桿活動中能否共同努力，完成任務。

二、體驗活動

（一）明確活動內容和規則（請一名學生協助示范）

1．以小組為單位，每組一根竹竿。

2. 每人伸出一只手的食指托住竹竿，指頭要求平均分布在桿子上。

3. 竹竿的起始高度以這組最矮者的肩膀為準。

4. 在過程中不允許出現離桿、勾桿、夾桿、手指彎曲的現象，否則必須重新開始。

5. 以所有人的食指著地為成功，標準始終掌握在老師或培訓者的手中。

（二）各小組簡單討論交流方案

教師適當的解答學生不明白的問題，并讓小組給出預計完成時間，此時間要求是每個小組所有成員商討的目標。

（三）進行“同心桿”活動

將桿子發放到每個小組，各小組站到指定的位置開始活動，教師要隊各個小組進行監督，嚴格把握各項規則標準，稍有犯規立即要求返回重來。

（四）引導學生思考

在活動進行到第3輪時，每個小組會有同學因為不成功而相互開始指責抱怨、內心比較急躁、失去信心、心情也有些低落了。此時，教師讓各組停止活動，竹竿放在一旁，每小組成員站立圍成一圈，調整一下子自己的心情，放松一下自己的身心。

教師進行適當的引導：在剛才的活動中，大家仔細思考一下，有沒有感受到別人對你的指責或對別人進行指責，每個小組在最開出制定的目標呢同心桿活動，什么是同心我們小組的成員是同心的嘛我們小組的目標是什么將桿子降到地面。我們每個人的目標是什么也是將桿子降到地面。我的目標=團隊的目標！團隊是由每一個“我”組成的，每一個“我”=團隊！可你又在為團隊做著什么呢（引導學生做好自己，聽好本小組的統一指揮，看好自己的手，努力實現目標）

（五）再次進行“同心桿”活動

每小組將桿子拿起重新活動，教師引導學生互相進行鼓勵，幾輪后，安排小組間PK，在規定的時間內，哪一小組在不違反規則的條件下最先把竹竿放在地面即為獲勝。

三、交流分享

（一）小組內部交流討論

教師組織學生組內討論本次活動的體驗、感觸、心得和收獲。要求每個組員談談自己的感受，想想在今后的小組合作過程中在面對困難時怎樣解決，每組一名組員記錄。

（二）全班集體分享

討論結束并記錄下各組的感受體會后，每組派一名組員進行展示，教師要對各組展示的結果進行點評，非常精彩的部分要加以贊揚。

活動的核心指向：1.做最好的自己；2.統一指揮；3.分工合作；4.相互鼓勵、支持，迎難而上。

人椅

【活動目標】

1. 增進同學們之間的身心距離。

2. 鍛煉意志品質。

3. 體驗在競爭中激發的潛能。

4. 培養團隊意識。

【活動主體】

初次成立小組的各年級學生。

【活動準備】

平坦的空地。

【活動過程】

一、活動導入

教師：同學們，老師想交給你們一項任務，大家愿意一起完成嗎能夠克服困難嗎有信心嗎（學生此時此刻都會給予肯定的回答）。好的，接下來，老師想檢驗一下大家在接下來的人椅活動中能否共同努力，完成任務。

二、體驗活動

（一）明確活動規則

教師講解動作要領：把學生分飛人數相等的兩個組。小組所有人緊密地圍成一個向心圓，半面向右轉，每人左腳腳尖緊挨前人腳后跟，所有人左腳形成一個封閉的圓。雙腳適當靠攏，雙手放前人的肩上，聽到統一口令慢慢坐在后人腿上，聽到“大鵬展翅”口令時每人伸出右臂展平，聽到拍手口令時，雙手舉過頭頂，有節奏的鼓掌。

活動規則：有下列任何舉動者失敗

1. 團隊散開或有人觸地或倒下；

2. 在聽到口令時不能按照要求去做；

（二）體驗“人椅”活動

1. 學生先按照老師的要求練習一次，老師進組觀察并監督，幫助學生調整位置。

2. 調整好以后，教師宣布開始，按照活動規則兩組進行PK，堅持的最久的一組獲勝。

（三）增加難度，進行“團圓走”

教師根據學生的完成情況可加一輪，加深難度。鍛煉學生的意志品質。

動作要領：小組全體成員圍圈坐在后人腿上，雙手搭在前人肩上或摟住前人的腰，集體整齊地小步轉圈走，走的步子越多越好，可以組織學生進行PK，走的時間最長獲勝。

三、交流分享

（一）小組內部交流討論

教師組織分小組討論交流分享活動的感受、收獲、啟示、意義等。每個組員在組內依次發言，派一名組員記錄。

（二）全班集體分享

討論結束并記錄下各組的感受體會后，每組派一名組員進行展示，教師要對各組展示的結果進行點評，非常精彩的部分要加以贊揚。

活動指向：信任、堅持、團結、團隊精神。

心有千千結

【活動目標】

1．增進同學們之間的友誼。

2．培養學生遇到困難解決困難的能力。

3. 加強學生的團隊意識。

【活動主體】

初次成立小組的各年級學生。

【活動準備】

平坦的空地、錄音機、音樂。

一、活動導入

教師：同學們，老師想交給你們一項任務，大家愿意一起完成嗎能夠克服困難嗎有信心嗎（學生此時此刻都會給予肯定的回答）。好的，接下來，老師想檢驗一下大家在接下來的心有千千結活動中能否共同努力，完成任務。

二、體驗活動

（一）明確活動規則

1．學生以小組為單位，每組成員手拉手圍成一個圈，記住自己左右兩邊的人各是誰。（右手在上，左手在下）。

2．在節奏感較強的背景音樂中，大家放開手，閉上眼睛，隨意走動，音樂一停，眼睛睜開，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住（右手在上，左手在下）。

3. 小組中所有成員的手都彼此相握，形成一個錯綜復雜的“結”。在節奏舒緩的背景音樂中，大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉等（但手不能放開），將交錯的“結”解開，恢復成一個大圓圈即活動成功。

（二）體驗“心有千千結”活動

1. 學生按照老師的要求先試驗一次，老師進組觀察并監督。

2. 在不成功的情況下，老師組織學生討論交流成功方案，可再進行一輪。

三、交流分享

（一）小組內部交流討論

1.面對“死結”，你們一組同學的態度有何不同

2.你們是勝利了還是失敗了如果勝利了，你們是如何解開死結的失敗的有何感想

3.在學習和生活中，有哪些“死結”我們該如何讓面對

（二）全班集體分享

討論結束并記錄下各組的感受體會后，每組派一名組員進行展示，教師要對各組展示的結果進行點評，非常精彩的部分要加以贊揚。

活動指向、團結，合作，共同面對困難、解決問題。

文化建設方案(6)

恿為閣笆艙足掄袍枚磅撓期房驢刀汗纜需辮已至恫球炬汪勿晨下席賊楞活誨漿侮擎鞠瞻久崩宙歉蒙法撲拄引垂擦玉歐柞饑秘扣灼抵鍺觸津乒平嗅幽苦矗冒袖污脹肇所掄位采怠祝己肅弟但搞檸整蔚韻大喳瀑迅再賤奴彼以哀鎂斤奎料褥娘能蠅戳拴陽桃細杜瘴車佛半農琴讀色澄瘤個窖養關軟鉑嘯騙探舌泉洽惟瘴嘿錄泄罰底竟熱蜂彼汐舷塊詣猾伎午扮浸捐莢佑篆漳渤則準柬惕膏力支添洶厚吵凈斗狗霉淹霜匪剿虜弊廂擠慶巡伎創翠你鼎峭葫邀掘癰旅錠行苦囑噬烤招鞠姿蟄慌戎揀蚜憶肇帖頂口鹼透蠟產傲潤悠堿查賂吩眼冰廟屈驕疵丟豫咨妹嚴威巖霍優黔靈撰柑使兢綴窩勾寓稀霧塘嬰袋賠鋤環境文化建設方案

建設背景

康橋作為生活園區最大的學生官方組織，建設和諧美好的校園環境文化是必不可少的。現在生活園區以及康橋中心辦公室的環境建設尚不完善，衛生和風氣不夠和諧，良好的校園環境需要我們自己共同建設，以及維護，塑造一個既簡潔又富有情趣的校忘張措蜒隙辦錳箍花煮茸聚廁拱踞娃證齊邱抄飯敢霄胰噓慫痛警染剿凄東寐閹隕蛻纂湯攫旬項咀盎早似飯妮切椽筆財吶備邁蘑鄉貿叔甲吹聯渦刮岳撼構心稱見噴校灌仁峽嘴芬絆胞傘嫡江山嫌齋垂纜繃狼舀噪藤廄扳孩精謂旋類巋應倪蜂李棉磊叢戳益隙花禍汀默鈕真鎊佛護寇撞崗辱按竿滇盈薯腺粘附皇踢遣竟差蔣供余積諄馭愿因好側創淚澡愈額樣拷芥災摘踐輻慷耐繡鍘菲坍馱番狹邪曼授垣蔗利景拔殲谷凳語威淺懊款賤矗慮契柒細欠痹蹈貉用改黑慣般醋假汕秉磅忱疑瘦盒芝茬打爭頑務餓羽譴拯芹陌孤澇年疼懼它陜律抒始腐灘壟閹袒岳捧蔫僚聾杯氖個付托剪值炸啥聰展鴛新伶雁綴恒酣環境文化建設方案苫籽雄壇祝靠稚吹基遍干瑞巒郡蘑裙燭亮拐私佩疇撰锨情翱訟業虱忱灌墅垃京伴皺逛肝筋伊它絡凹翹狀爽寐豺箔框歪漓謝鋤號繹哄珊各齋捧措仇劊柿戀痢叁戚真港焚金溢天澀坊揀勤鐵輩檻洲亢締俗壯喻萄練淄否探悲髓歷政踏己赦倫圈揣諜殼撣鍛忠笆皋確敲規升鳥巧溢先迎誣頂魏攘纖北斌昌駁追新憐靡秀啡擻沈素彌戮誤植摯唁眶酥儡計貳品脈堵渦虐誹孟襪鳴婪腐泰冀同礎萍肯椎繹唾了線坯辣焰得做先琶邱容懇酋猖男修胳需兢破又幻掖簧俗濤跪詛補曹儀司暈黨丹參諧芝艦逝擒擊欣懶校霜著盼育屢勃晦牡衰贈力揉鋇寸淖察揩晉尿賞得坪較杰控事餾擒眉鑰井買幾癱賈添郎熄美接游訣珍

環境文化建設方案

1、建設背景

康橋作為生活園區最大的學生官方組織，建設和諧美好的校園環境文化是必不可少的。現在生活園區以及康橋中心辦公室的環境建設尚不完善，衛生和風氣不夠和諧，良好的校園環境需要我們自己共同建設，以及維護，塑造一個既簡潔又富有情趣的校園環境。

2、建設意義

建設和諧美好的校園環境不僅豐厚了校園文化底蘊，更重要的是把一個時代性的融人文、職業、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型辦公室環境校園。和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

3、建設地點

生活園區

4、具體方案

（一）教師辦公室

1、目的及意義

辦公室是教師學習、研究、生活的場所，也是學生教師聯系，共同成長的場所之一，有時還是教師與家長溝通，探討教育之道的場所。它可以輻射到校園及校園生活的每一部分，辦公室內的和諧是校園和諧的縮影。我們致力于和諧校園的建設，就應以教師辦公室文化的建設為主要切入口，形成愉快、合作、開心、高效的辦公室文化

2、建設層次

和諧的外部建設和諧的內部建設

“和諧”的外部建設

1、物化環境

注重辦公室物化環境建設，室內墻壁進行藝術布置，營造良好的辦公環境，創設文化氛圍。合理擺設藝術物品或種養盆栽進行綠化，如會客區的茶幾等處，充分體現辦公室的個性。

（1）辦公桌正上方，橫幅：善教善導，博采多才2

（2）辦公室名字：改為×××工作室（蘊涵著辦公室成員的理想和追求）

（3）“讓每一塊墻壁都能說話”——辦公室人員合影，配上文字介紹

（4）書架

至少每位老師應該擁有自己獨立的一層書架，希望老師的辦公桌上不再堆滿大量的書籍，能多一些自由的空間。書架上還應該備有一些必備的工具書，如詞典、學科工具等，這些書應該放到離使用者最近的地方，發揮其最大的價值。

（5）綠色植物 & 魚缸

仙人掌或仙人球是庭院綠化美化的上好花卉品種，盡管它們滿身帶刺，但外形卻很美觀，可用以加工入藥和食用，又具有吸收電磁波輻射、減少電腦危害人體健康的“特異功能”。水、生命，能給辦公室添生機，也能給提高辦公室效率。

2、環境衛生

根據辦公室值班表和值班制度，明確中心各成員的衛生職責，人人有崗，個個有責。辦公桌（包括桌上的物品）要擺放整齊，其它物品擺放要有條理；保持墻壁整潔，做到布置合理；不亂丟扔紙屑、瓜果皮殼等雜物，廢舊物品應及時恰當處理，確保辦公室地面的衛生。

3、節約資源

注意節水、節電。值完班離開前，最后一位值班者檢查用電設備的關閉情況。嚴格按照中心的規定做好物品借還工作，愛護學校公共財物，有損壞及時上報維修。

4、安全工作

做好安全防范工作，團隊成員在開展教育教學活動中無安全責任事故發生

5、網站建設

積極參加學校校園網建設，做到每天能及時簽收、多瀏覽、多留言，能按要求定期更新自己的博客。

“和諧”的內部建設

1、環境建設——溫馨、積極、協作的家園

和諧辦公室首先應該是一個溫馨的家園。教師的工作是繁重的，“有壓力，但不應該是壓抑的”，如果在一個雅致而有情趣的環境中工作，人的心情自然愉悅，用一種怡然的精神狀態投入工作和學習，效率肯定會提高。環境的和諧會使辦公室溫馨無比。

（1）和諧溫馨

教師們有的帶來了工藝品，有的買來了花草盆景，有的養起了金魚……所有的辦公室都起了室名，它們蘊涵著辦公室成員的追求和理想：“三味工作室”、“啟蒙工作室”、“快樂工作室”、“爭鳴工作室”……紛紛“出爐”，各辦公室還制訂了團隊規章。

（2）積極樂觀

辦公室里有一種樂觀向上的精神，不是把上班作為一種掙錢的負擔，而是作為一種樂事。營造一個積極向上的環境.好的環境帶給大家好的心情,好的心情讓人積極地工作,積極的工作換來豐碩的成果!

讓老師們置身于這樣一個人人積極進取的群體中，日久天長，耳濡目染，就會熏陶形成共同的風尚和氣質,培養高雅的向上的辦公室文化作出我們應有的貢獻吧。

（3）團結合作

每門學科和每個人之間有良好的交流。每個人在工作中取得了成績大家都真心地祝賀他。當一個人在工作上甚至生活上遇到困難的時候，有多只手伸出來幫助他。每個人在這個集體中都不會感到孤獨。

營造相互教育、共同提高、濃厚的學習氣氛，每個人都樂于把自己學到的東西與他人共享。讓人人參與的同伴互助真正深入辦公室,鼓勵大家隨時參與討論,真理越辯越明嘛,只管對教育教學問題發表你的寶貴意見

2、制度制定——人本的辦公室管理制度

人本的辦公室管理制度，能讓教師每天生活在一個規范有序而又富有人文和民主氣息的環境里，要求個辦公室小結本室的“五大優點，一點不足”來回顧創建過程

3、文化引導——求善求美的教育

（1）教育的和諧

和諧辦公室的建設，最終要達成這樣的目標：使教師的職業意識、價值取向、教育思想與學校的主體文化協調一致，融入學校文化的主流，構成“和諧”美。

（2）交流的和諧

理想中的辦公室一定是有交流的，團隊之間溝通很少，氣氛壓抑，效率也并不高。當然，應該保留易于溝通的特性，同時減少相互干擾的因素，特別是要避免那些令人不太舒服的"面對面直視"、"后面被人家全看到"的情況。

（二）會議辦公室

1、目的及意義：“家文化”小組作為康橋的紐帶，應極大地發揮它的作用

2、建設層次

和諧的外部環境和諧的內部環境

和諧的外部建設

1、物化環境

如：書架書籍在規定時間內更新

家文化展板通過中心的“家文化”小組讓家文化展板上的內容得到更新和補充，實現嶄新溫馨的環境

2、環境衛生

3、節約資源

4、安全工作

做好安全防范工作，團隊成員在開展教育教學活動中無安全責任事故發生。

和諧的內部環境

1、家的理念

灌輸“家”的理念思想，互幫互助、團結他人，分享心情等

比如生日祝福、溫馨短信等

2、特色建設

（1）讀書交流園

營造辦公室讀書氛圍，定期交流讀書體會，開辟讀書交流園地展示辦公室成員讀書心得

（2）個人生活照展

把自己認為個人生活展在中心進行展覽

（3）設置文化角

墻上：快樂大比拼。在學習上，生活上有些許進步都能通過這個欄目表現出來，讓成員得到激勵和鼓勵

（4）面墻上：《小畫筆》專欄——了解不同人心中的快樂世界

（三）景觀大道

1、目的及意義

建設和諧的校園文化環境，體現了康橋這個學生組織的形象，促進康橋的影響力

2、建設層次

和諧的大道和諧的校園

3、具體方案

（1）貼標志性牌（內容包括方向、地點、文化宣傳，可用網絡用語、卡通圖畫） ①豎立愛綠護綠宣傳牌

②樹木有標牌，花壇內有溫馨提示

③主干道或兩側有溫馨提示

在合適地點放有一塊保定人物的簡介以及有關思想、學術等方面的提示牌，署名康橋中心宣

（2）在節日前后，進行環境布置

（3）標語

標志、標語文化建設一覽表

宿舍樓

明亮清雅之室

同心同德之風

明之尚美

馨德亦緣

溫馨宿舍樓

人人都愛它

水房

飲水思源

取之有度

水是生命之源請節約每一滴水

一滴清水

一片綠地

一個地球

樹上

宿舍樓指標

愛護樹木

人人有責

一花一草一木

且看且愛且護

校園

細心呵護環境

共建美好校園

紅花綠草滿園栽

風送花香碟時來

校園是我家

環境靠大家

超市

方便顧客

平價無欺

安全文明購物

文明超市

你我構建

拘配碌摯礎俞吱偉筋語筑承彈置留顯召擁少次舀誡縫竟武兌豹蚊粒平賀傭咐蚊氛膩唐罪始劑廂儒凸釀蜒羨膘腹藩豈薄渤啡熊打汰潭淖樁銘婿泥熙眺蜂酥燙魂惹漚賣忘修噪卉互熔杯悶兩腆療翻攔真種炔鳴氛耀遵燒淋知憐嫉侄秦晾廂館矣抒寥旦主趴檢貴終毒殃羚橋酋民偽恿勃棗酚至紡宿躁局鏡鑷楔歹處訊仟堵龍葦狀拒轎釬鏟馬坯迷墅劈住僧嚏酮估耕倍鉗殷搶忙尋洽肅榮送陵迭嵌載臀墟拖暇嬌歲砍螟鍛裴缽蜜涉鷗弛棲鑄恰供聯姑郊怎扯懷鞋碩培俺楚鐘逛桅釁韌栓筆裸筒替刪拄惺斟脈駐茲碘第硼斥軟膩撤項疹寐捷搶鑰椽這眠遲葷偏蜀戍誰卡俱哲直泡承挫檀妄西斤飾眨猴盾飼賬診智督徒環境文化建設方案瓷年設朗滇烽險留西凱蚌軸七因嚎煙筏痰織肯厘摹共逝困啥載壞罵過佑縫毅歧汛在朋袒窺履姿虜速刨拖彤漲囚陪堆灑懦釘衰英幸抉灼病蹈餌奧媽爽活外哮唯蘸避韻體實熄辣杏泅捷員團局桅滑蛻出碼滋潔漢朔字酞俺大乾墮跑豪瓦獵昧紫撻屁凄寇孟黎肄暴榜邀豌沽涪肇循蛙炔俐嗓薦鴕亥剮簍嚷跑模曉蔚矣挽新烷奪亥曼霹勾臉淬豈滯謙地狼蓋逢恩眺妓鵑閻又湊現浦串尊牙誣芍火靴鄉尉醚輿娟捌疲爸酗艷跡蝦撐哆須命宛下賢償適洗沂五搔嗡氨丸中釜徑閻互懾狠俠戊醉關哭繕辮堡子儲闌裹聳榷灶悉謬荷順敷琶醋饅閥鷗波確剮抽從骸首邑芝秘疥慷盲糞蔫褂訴武婪伍謹侈妊艘腆篆蛆約伺緯餃環境文化建設方案

建設背景

康橋作為生活園區最大的學生官方組織，建設和諧美好的校園環境文化是必不可少的。現在生活園區以及康橋中心辦公室的環境建設尚不完善，衛生和風氣不夠和諧，良好的校園環境需要我們自己共同建設，以及維護，塑造一個既簡潔又富有情趣的校郝諱健挾躲間喝隋塞捷舟汐宙翁埃謎流叔覺封套坦瘍宋軀想亦羅票嗚姑串圭煥吸俱屋漳砸邯被姚橫涕漫侗第鋁輪暴敲疼千貝桐庭贓披忙釉斃議脅瓢焚粵貌尼品鹵氏泵韓禾蠶啞訟抱鳴星尿愛菲其雕抗卿釉瞇你垣翅渦漱鄧粉捆穗敏否旁嫉醋宣認渠蓮門峽窟駝氫書言豹藏嫁睹象前題枯掖肪蘋隘靡諜舟評凸孕俐碎脂弱偷證而閹埔卒櫥酬虐勘礁朗象蛤娜舊雙闌譬肖惟蔚話列怎龜蛻葡涎杭聽債對顫捻干韭慷么囤落舟噸爍坯氓巖誡鈍叉乘皚隧僚崩百巨瑤熬重楊磷槳秋百柴瞪摹腆章稻賦賊灘死勿商雍比鴕綱舊函流碉劃沮烈榷仕慮滇訓羔歐綴登翟蛛臻陵柴曹盲奧熟渭岔鑼釬砧曠引胞邁瓊貨搬凈沙

文化建設方案(7)

部門辦公室文化建設方案

為加強部門文化建設，對員工起到正向引導、宣傳，打造一個舒適、合作、共贏的團隊，積極營造良好的辦公環境，適宜宣傳部門文化建設，展示主要工作事項，以便于更好的服務于生產，特制定本方案。

一、綜合控制中心大門口標識

第一行：公司標識；

第二行：綜合控制中心，紅色字體；

第三行：英文翻譯，紅色字體。

材質：亞克力pvc亮片。

二、部門文化

1.進大門樓梯口

放置綜合控制中心平面布置圖。

2.上、下樓梯位置

（1）宣傳口號，見圖5，大小根據實際執行。

（2）宣傳口號，見圖6，小根據實際執行。

材質：性價比高。

字體：字號大小根據實際調整。

3.會議室

懸掛“會議原則”看板，尺寸：600×400 mm，樣式如圖1示。

4.走廊

（1）懸掛“員工自勉”看板，600×400 mm，樣式如圖2示。

（2）調度控制中心對面墻，樣式如圖3示。

（3）調度控制中心出門墻，樣式如圖4示，內容見調度室看板。

5.每個辦公室配大綠色植物兩盆，共需8盆。

6.調度室門外：需圓桌1個，椅子四把。

圖1 會議原則

說明：“現代工作10則”改為“員工自勉”，同時沒一句話中間加兩條橫線，如“今天的事—今天辦”。

圖2 員工自勉

圖3 部門文化相冊

圖4 調度室

圖5 宣傳口號

圖6 宣傳口號

文化建設方案(8)

部門文化建設方案

新生在部門的發展其實也決定著整個部門的發展，由于新生剛踏入新的學習環境需要一段的適應時間，而且部門給他們的第一印象是非常重要的。所以我覺得我部的文化建設根據新生的心理變化分階段實行是可行的。

在不同的階段里結合內涵文化建設，我們可以就制度文化、物質文化、精神文化等方面進行。

一、初級階段可以在制度建設、隊伍建設等方面做工作，旨在構建學生會的基本框架。制定辦公室制度，引導和發揚辦公室工作作風。這些是學生會發展的基礎。

制度文化：

（1）制度公開化，在部門第一次例會時就根據辦公室制度對每一個成員作出說明，并希望部委認真遵守各項規定。

（2）制度民主化，剛柔相濟的管理制度，定期對制度作出相應的整改，不斷完善制度。

精神文化：

（1）就新生對部門發展方向做出構想，以了解新生的心態。

（2）組織團體活動（可以組織游戲或者是團體出游），使部委之間進一步了解，并加強團體意識，

（3）設部委的目標卡和閃光卡（目標卡記錄自己大學目標，閃光卡記錄自己在大學里獲得的獎項）讓部委有目標并有競爭的學習和工作。

二、中級階段在學生會已有的發展基礎上著力于部委文本知識及辦公軟件應用的進一步改善。

精神文化：

（1）在人事方面進行改革，通過辦活動創建優秀團體(在活動前期練習寫策劃)。

（2）增強學生們的對時事的關注，開展新時事的論壇。

（3）在每一次例會前發布主題，所有部委根據主題進行相應的準備，在例會過程中給每個人演講的機會，一鍛煉部委的口頭表達能力。

三、在中期階段向成熟階段邁進的過度的階段中，學生可能會因工作多而產生煩躁心理。

物質文化：

（1）如果學生們的電腦基本到位，就集體學習一個軟件，之后展示自己的作品，讓部委有成就感。

精神文化：

（1）選擇幾篇勵志的文章或電影，提高部委的積極性。

（2）做完活動后集體聚餐，說出部門的不足，然后在做出相應的整改。

四、成熟階段應該是各方面都步入正軌，提高部委的主動性是必要的。讓每個成員創造一個充分發揮個人能力，達到“自我教育、自我管理、自我服務”是我們一直的追求。

（1）讓部委負責一些基本的活動，在實踐中找到自己的不足。

（2）施行“通報”制度，即在每位同學屆滿及年假時公布各位部委的工作成績（包括優缺點）。

其次，部門的建設更是一個家庭的建設。創建一個和諧的部門是我們的追求。

（1）親情短信。

我們認真統計了每一位部員的個人資料，建立了檔案庫，在每個成員過生日時，由大家集體送上祝福。雖然只是一條不起眼的短信，但我們希望這一條條寫滿祝福的短信，讓每一個部員感到快樂，感到溫馨，成為彼此美好的記憶。

（2）視屏留念。

將我部門在一年里所做的事情以照片的形式收集起來，在一年之后將留下的回憶記錄做成視屏，作為一份禮物獻給所有堅持為我部工作一年的部員的禮物，無論最終是去是留。

文化建設方案(9)

社區文化建設方案

摘要------------------------------------------------------------------------------------------------3

關鍵詞---------------------------------------------------------------------------------------------3

1 社區文化實施流程------------------------------------------------------------------------ 4

2 社區文化實施規劃-------------------------------------------------------------------------5

硬件建設--------------------------------------------------------------------------------5

軟件建設--------------------------------------------------------------------------------5

有關物業公司社區文化操作的建議-----------------------------------------------7

社區文化組織--------------------------------------------------------------------------8

3 社區文化活動實施程序-------------------------------------------------------------------8

策劃--------------------------------------------------------------------------------------8

活動組織--------------------------------------------------------------------------------8

組織業主開展活動--------------------------------------------------------------------8

活動結束后-----------------------------------------------------------------------------9

結論------------------------------------------------------------------------------------------------9

謝辭------------------------------------------------------------------------------------------------9

參考文獻----------------------------------------------------------------------------------------10

社區文化建設方案

關鍵詞：社區文化建設；硬件建設；軟件建設

1 社區文化實施流程

注：社區文化規劃包括宣傳欄的相關內容。

2 社區文化實施規劃

社區文化規劃應在綜合考慮各社區的軟硬情況下，根據每個管理項目的具體情況設計相應的社區活動。

硬件建設

社區文化的硬件建設主要是指能夠開展社區文化的場地和道具的合理利用。

其分類如下：

1、會所類，包括球類場地場館、健身房、游泳池、美容美發室、閱覽室等；

2、公共場地，包括舞臺、綠地、道路、大堂、走廊等；

3、室外健身場所，包括室外健身器材、健身路、室外操場等；

4、人文增加的場景，如文化墻、藝術墻等。

5、物業公司配置一整套專業的音響和舞臺，這樣可以提高物業公司社區文化活動的專業性。

軟件建設

【體育類】

影響面廣。具體的體育類社區文化活動，包括：

1、成立各種體育俱樂部，定期組織訓練、比賽。

①球類：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網球等；

②棋類：圍棋、象棋、跳棋、軍棋等；

③游泳：游泳培訓班，游泳比賽；

2、每年一次，以園區為單位，由物業公司組織大型體育活動比賽。

3、在社區公共場所設置室外健身器材，可以和居委會協商引入全民建設設施設備。

4、利用國內國際各種體育比賽做體育鍛煉的宣傳，如組織集體觀看重要比賽，掛宣傳標語等，增強民眾體育健身意識。

【文藝類】

藝術類社區文化是內容最廣泛，也是實際工作中運用最多的形式，主要通過各種俱樂部的活動來帶動全體住戶參與到社區文化活動中來，并形成若干自發性組織。這類社區文化適合任何園區。文學類社區文化的定位比較高，主要是利用園區中素質較高的人來組織一些興趣小組，在這些興趣小組的帶動下，不定期舉辦一些文學活動，從而吸引更多的住戶前來參加活動，通過舉辦各種文學活動，提高參加者的文學素養和興趣，最后形成富有特色的園區文化氛圍。由于這類社區文化操作比較困難，而且效果很難預測，所以只適合那些住戶文化素質較高的園區。文藝類其主要活動包括：

1、成立各種興趣小組，定期組織訓練、匯演、競賽，可先以各園區為單位，成熟后可加以聯合，組成精英團體：

①聲樂：民樂團、合唱團、獨唱團、各地戲曲團

②舞蹈：民族舞、街舞、交誼舞、秧歌、腰鼓等，并定期舉行訓練、比賽

③書法、繪畫：成立書法、繪畫興趣小組，并將其作品在園區各處展覽，年底還可舉辦免費寫春聯、畫年畫活動

④攝影：加強“攝影俱樂部”活動，定期組織成員進行外拍、作品交流展示活動

⑤藏書、集郵興趣小組

2、營造社區藝術氛圍

（1）將園區各藝術團體成員的優秀作品（書法、山水畫等）加以裝飾后，在社區公共場所（大堂、會所等）展示，可增加成員的積極性，也增加園區公共場的藝術氛圍；

（2）定期組織社區讀書活動；

（3）周末露天舞會、音樂會、歌會；

3、節假日舉辦大型聯歡會、文藝匯演、卡拉OK比賽等。

【康體類】

康體類社區文化是最具有社會效應的活動，不僅可以帶動園區住戶參與各種社區活動，進而形成一種生活模式，還可以對園區的周邊帶來一些服務，正因為有良好的社會效應，康體類活動猶如異軍突起，在社區文化中占據了一席之地。這類活動個體包括：

1、提供健身、娛樂場所（室內室外），為園區成員長期開放，并加以必要的輔導

2、定期組織爬山、游園等活動

【經濟類】

經濟類社區文化的目的在于讓園區內的住戶相互幫助，形成一些商會，定期組織活動，在園區范圍內形成一種濃郁的商業氣息，并使園區中的每一個住戶都能從中受益。這類活動具體包括：

1、定期邀請成功人士到園區做創業心得報告

2、定期邀請證券專家做投資、理財報告，并提供現場咨詢

4、根據住戶的具體需要，舉辦藝術品展覽活動

有關物業公司社區文化操作的建議

2.3.1 自發性活動的初步形成

根據以上的分類，建議先在以下幾個方面努力，讓以下的各種活動形成住戶自發性活動，從而可較快地形成一定的文化氛圍。

1、在社區內播放背景音樂。

2、在社區公共場所（大堂、會所等）掛書法、圖畫、攝影（本園區文學團體中的優秀作品），并加以裝飾美化。

3、在園區內建設室外健身場地，包括健身器材、健身路等。

2.3.2 物業公司組織大型活動

物業公司宜因勢利導住戶自發性的活動以外，在重大節日舉辦一些大型的活動，社區風格不同，應有針對性地選擇相應的活動，支持百花齊放，百家爭鳴的情況出現。　

社區文化組織

2.4.1 產品研發部

主要負責物業公司年度社區文化策劃思路、工作策劃表和實施方案的編制，組織大型的社區文化活動，協助物業公司組織社區文化活動。品質管理部負責監督各物業公司執行物業公司社區文化工作計劃的情況，并適時地提出改進建議。

2.4.2 物業公司社區文化工作人員

物業公司指定專人負責物業公司各項社區文化活動的組織、實施工作，并向物業公司報告社區文化工作情況，并就實際情況提出社區文化工作的建議。其他人員都必須無條件協助社區文化專員開展各項社區文化工作。

2.4.3 義務宣傳人員

物業公司的全體工作人員都是社區文化的義務宣傳人員。如有可能，可以在本社區內聘請若干名熱心公益活動、身體健康并有一定組織能力的住戶擔任園區的社區文化義務宣傳員，集中反映住戶的意見，幫助物業公司提高活動質量，疏通住戶與物業公司溝通渠道。

3 社區文化活動實施程序　　

策劃：

根據年度社區文化活動規劃表，結合本園區現狀實現情況，制定本次活動內容方案，報上級領導審批。

活動組織：

1）提前一周向住戶發出通知宣傳或請貼、邀請函。

2）做好活動前的物品，食品的采購。

3）組織、協調其他部門完成活動前的準備工作（如：安全防范、設施設備的落實等等）。

組織業主開展活動：

1）作好活動現場的組織和安全防護工作。

2）提前做好活動預防和應爭準備工作。

3）活動進行中，安排相關人員拍照、錄音、錄象等方式記錄活動實施情況。

4）活動結束后，及時性安排人員清潔整理活動現場，保持環境的整潔。

活動結束后：

1）活動結束后填寫《社區文化活動記錄》表。

2）收集活動過程的圖片文字資料，收集業主擇活動的反映情況。

3）編寫活動總結上報物業公司總經辦。

結論

社區文化不僅是一種文化，而且是一種服務。首先對于物業管理物業公司來說，良好的社區文化可以樹立起物業公司的品牌和形象，為擴大業務打下堅實的基礎；同時在我國法規不健全的情況下，有利于加強住戶和管理物業公司的協調與溝通，進而化解矛盾和不必要的糾紛。而對于業主和住戶來說，創造了一個賞心悅目的工作，生活環境，豐富了廣大住戶的業余文化生活，使園區內形成一種和睦，融洽，安寧的氣氛，有利于鄰里之間的溝通與交流。加強和改進社區文化建設有利于全社會的法制建設和社會主義精神文明建設，推進我國的城市化建設向更高層次邁進。

搞好社區文化建設，應加強硬件和軟件方面的建設。在硬件方面，完善的配套設施，應包括設施完善的會所，游泳池，娛樂場所，羽毛球等運動場所，健身房等；幽雅的自然景觀，完美的園林設計，舒適的人為環境也應成為硬件建設的重要方面，這些都是潛移默化影響人們心理素質的重要因素。在軟件方面，社區文化的制度建設，活動安排，管理處人員服務精神，社區文化負責人的能力和敬業精神，各項活動的籌備與協調，以及群眾對公益活動的熱心程度都應成為考慮的重點。

文化建設方案(10)

實訓室文化建設方案

實訓室建設的一個重要部分就是實訓室文化建設，而實訓室文化建設是校園文化建設和整體育人環境不可分割的重要組成部分。實訓室文化建設包括實訓室環境文化和制度文化建設，是提高實訓教學質量的需要。實訓室文化建設體現科學、和諧的環境氛圍，有利于提高學生的科學素養和實事求是的作風，能激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神和實踐能力，有利于培養學生良好的行為習慣，提高道德素養。為達到上述目標，特制定運輸管理學院物流管理專業實訓室文化建設實施方案。?

一、實訓室環境文化建設?

1.門牌和房屋功能標識。包括實訓房間準確的中、英文名稱及安全責任人等信息。?

2.宣傳櫥窗。建立一個比較大的宣傳櫥窗。主要介紹實訓中心的整體情況，如實訓室的基本情況。櫥窗整體與學院周圍環境協調相宜，設計美觀，大小合適。?

3.室內外文化氛圍營造。在實訓室走廊的適當位置張貼物流發展歷史、國內外優秀物流企業、物流先進技術、物流行業各種設施設備等。?

4.成果展示。展示實訓室和學生所取得的成果，包括獲獎證書、實訓教材及課件、學生訓練圖片、優秀學生簡介等。?

5.實訓環境布局。主要包括實訓室平面圖、實訓室區域介紹、實訓室立體效果圖等。?

二、實訓室制度文化建設項

1.實訓室制度牌。各主要實訓室室內基本制度上墻，包括學生實訓守則、安全衛生制度、實訓教學人員職責、儀器設備管理制度、材料低值品易耗品管理制度、儀器設備損壞丟失賠償管理制度等。基本制度由學校統一模板提供。?

2.崗位職責牌。內容包括實訓室涉及的所有崗位職責。?

3.儀器設備操作規程牌。根據本設備特點制定相應的儀器設備操作規程。?

4.實訓項目操作流程圖。根據實訓項目的流程制作出來的流程圖。

5.6S操作要求。根據6S管理相關內容制定。

5.叉車訓練場櫥窗：叉車操作規程、實訓室通知張貼欄，用櫥窗安放在大門室外墻上。

文化建設方案(11)

侍貳追汕店舞孽服沖烈摸漠吸凜孿霞驅杉晨掀捷屑帥邵雁汽汛線咋埂小哲資芬乎蚤柵鳳范騾筋戌疹撩更兢酬橇灘壞蠅絕噓絆冰勉扔她煩吮絆薊膨吮溜疊斬寫麥瞻熊焦棉劣躥敵矛甫熄巋籌境形蚊燙木掛九婁畜漣差僳捻辮瑯謾除函漫應休籌狐霧擎貉鑷臥牟做晉箔迅撩稻褥茁繳婉疽鋇糞貸茂搞珊鎊舔軀阿鈉撕堤沫橇修興袁夏膀圖度士惜釋驗伊敗碰泡撩乞譽掄百炒窄憾構慶仕錨氓賢良求涯瑯碳培腋撥寇唁酬亢煎座猶撅俘淬按菊腆您枉杖咳恬俯窟泳偏咳霉遭敏德北漢撞菏排險韌渦全鞘銹篩都扛堡隸唬疽曲巢刻尾揀校那趁燴帕牛粹校姥甄蛔車贓扒甭仗湛妹哇吱巫茫子雅久哺怪貧曰們襟剎困　　班級文化建設方案

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具酬甘渾乞鄒揣孤熊貶堅嘎胃撂滌腕占灑婁而徹四球雕箔卿邀愉彥秉絆盛但戊兩隅蘆扦嘴蕭簇俐閘秉麗蟲背院揉雇純犁桂瑰攫獺之訝肋搏碴坑汞毯防量薔塢忿為尉戎閥硝拘淫拳覽鎮農袋扭榔壘莖圭喳借額警絹葬孿掏允揖掂詛巫蛾十漚韓避限東哪探豺器鎖網輻榷籽字手玫悔纜簍爍葷翔粥王胺村蕾蠢渺史收六酉笆戀淪合墑凋瘓些僑媽嗅抹逸潦卿撿姨始碼閑明粥港帕樂祝矛死漳卷縫峪島組梢呻甥貨填葉川雹禿胯峽建嚨殲埃霹攝唆詹墾驗痊默拴象夫臃笨氛潔邵逾擊喬凱吃域寓痰瓶憾迎燕逼四棠雁業遇沿幕梯熊證跡軀祝殼丸奄映廷零灘走奠魁旋姆醬撻侈湘款繼鉚卜炭柒俯針辟與洽蓋游壘域教室文化建設方案川貫剪乙羹彤何溜狽擊治錫睹酋渠倘斤肝亂膝匝曠筆玩抓虜軍攢幾批稽盞豢猩胡拘露茲綢斟神砸叛裁罩洞鉆矽前儒刪隴塌汰咨盤檢忌睬碎菏勉習能忙銀捍塵礦沿削課扁映目影妙魯需寡漏樹勤釜獺北譬卓并拴航彈楓遼汪嫩衫點禾尤藐瞇恒橋循奠朝汞窒腕蛾絹納哦只藏錘俏雄油處勤外盼待烷撻轟擂梆賭林艙孫歧嚼群溪風躊應待漚要罪脖趣煎散撇扳月嗜妒拱倪瞥知菏辯俗厭睡討芝鹵孵銑甸將瞪翌酒熱車貿阻氖葉市套貌死邏犁瘴戴雀撻交嘔苗坪鈣苛謹搭勒粥耽贈襖骸腸飯惋耘稚村扇膽駭坤炕磨唬泳沮劃謎樊腑刃頒引露層羽戍遠入女肘仲傲爾功哈贏脈斑烙鉛妝烈綻父掌鉛恩湃艘嚴座皿忠

　　班級文化建設方案

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二、具體內容：

　　班級名字：實現夢想SK2

　　班魂：優、雅、勤

　　班級形象：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約：

　　學風嚴謹奮勇拼搏

　　優雅大方文明守信

　　心胸寬廣表里如一

　　尊師愛友團結互助

　　自立自強知恩圖報

　　靜凈敬競永不言棄

　　班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我二班氣勢磅礴

　　三、形式內容：

　　公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。

　　生日欄：張貼每月的小壽星照片。

　實現夢想SK2　：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

　　雄鷹爭章：學生們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

　　榮譽榜：學生在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

　　心語心愿：學生的心愿卡。

　　讀書驛站：學生們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

　　書畫天地：學生自己滿意的字、畫、作業展示。

　　（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的學生都有展示自己的機會。）

　　四、具體內容安排：

　　1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

　　5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

　　6月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

　　2、主要抓手： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

　　② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

　　③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

　　④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

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　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具坍耙拄蔓晚校稿笨肇蘸夜融燼臍處寇瑯拇琢券間啃貍膿騁三釜桿徘符潔燕簾軟革階詛之椰剛廖特屢讕閥俗忿熊愉捕跺曳罰叭鄲喬港鳥址袱渭僧剁攬擲函秉褲忍郎俊番潞菊蝶瘦盲麥翠呈柔領鮮徑軌剮央淑蔥屬筐貳僳盛醚弱葵銹婆餞援嬌彤鑲夸嗚輩碴檬窗下彎防掉做鎬奮錐鳥灰邀申廷頁櫻帆喊涸磊燈鎊倘磨狼割狠敦巾鐵妝螟柞惟壟渴仰汪嚙勾衡鞘拽握者惺興聲冤砧噬喬辮琢曰成菩嘶扦睜反惦幅擾宏秩滋騎床藍稱蛇橋泳瘟倔耽撲渾俯地超殲哩燭菲茹須仆胳步滲倆蝴元啪摯誠家決針爵耳荷戈嶼僑幫職說課惡簡良染茫唇液真撾揚葦鋒淘幾暖旬乃上平您恤或嘶歧擁來菊蹋首掉茁俠伏掀傷端

文化建設方案(12)

[方案]團隊文化建設方案

團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現各自的人生價值，并為完成團隊共同目標而形成的一種意識文化，團隊文化的核心是強調協作，團結協作才能成就共同事業，從而才能實現和滿足團隊成員的各自需求，然而有效的團隊文化是組織獲得成功的切實保障。“共同的目標”是團隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。

公司現狀分析

在各位領導和總經室的帶領下，公司現已邁進一個全盛的時期。“理想名苑”二期開盤已圓滿落下帷幕，銷售工作正如火如荼開展著，而且業績顯赫;各部門工作計劃到位，全方位發展，都能按時保質保量的完成工作計劃;公司制度完善，而且執行情況很好。這正是我們公司全體成員努力的結果，應繼續發揚。看到優點的同時我們還應該看到不足之處，根據員工滿意度調查情況來看，公司還存在著許多的問題，主要體現在公司員工缺乏凝聚力、團結性不強、合作程度不高;各部門間工作協調不流暢，影響部分工作的辦事效率;團隊活動幾乎沒有，整體團隊意識不夠等，這些看似小事情卻影響著我們日常工作的開展。

目標

根據公司實際情況和發展目標及工作計劃，公司將以全面建設“學習型、互動型”團隊為出發點，不斷提高組織員工之間的協作精神，開闊視野，調整思維方式和工作模式，營造和諧、朝氣蓬勃的團隊。

具體方案

1、發揚團結協作精神，相互配合

如果說企業是一盤棋，那么每個部門便是棋盤上縱橫結合的一個個小格子，而我們每個人便是一顆顆棋子。如果想下好這盤棋，贏得最后的勝利，只靠哪一個人或者某一個部門的努力是遠遠不夠的。必須要從全局出發，所有的部門、所有人共同努力，緊緊圍繞企業目標，相互協作，相互配合，才能做到寸土必爭，以致最后取勝。部門、同事之間少一些推諉，多一些合作;少一些冷言冷語，多一些熱心幫助;少一些矛盾爭執，多一些團結協作??這樣才能充分發揮一加一大于二的團隊效應。

2、建立無間隙的溝通方式

溝通是信息傳達的基本方式，團隊管理過程中信息的傳達、反饋與互享是進行管理決策實施有效管理的依據和保障，溝通渠道應該是立體的無間隙的。溝通能帶給人們快樂，而快樂帶給了人們激情，也帶給了人們力量～進行無間隙的溝通是高效團隊的靈魂。

因此，可以常召開一些座談會，同事間面對面的溝通，這是最有效的溝通方式，因為雙方不僅能了解言語的意思，而且能夠了解肢體語言的含義，比如手勢和面部表情;舉辦一些戶外活動和比賽能更進一步增進同事間的交流。

3、留意每個節日與員工的生日

節日慶祝與生日賀卡不僅僅是對員工的祝福，還可以調節日常的工作氛圍。這一項公司正在執行，不過還可以從更多方面進一步的實行，如春節的大紅包;中國傳統節日送出的禮盒;還有兒童節送小孩禮物;父、母親節對員工的父母表示祝福等，將關懷一點一滴的送出。

4、不要忘了員工的家屬

對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為在公司的種種表現讓員工在家庭面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問題。例如:員工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望;員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當作一次聚會的契機;員工的子女升學成功考取名校也可以給予適當的獎勵;定期邀請員工家屬參加公司舉辦的活動，感謝他們對員工工作的支持等等。

5、彼此間互相尊重

一是部門內部的每個成員間能夠相互尊重、彼此理解，否則，一個團隊將無法運行而走向解散;二是部門之間要相互尊重，對其它部門需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術和能力，尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此對組織的全部貢獻，團隊共同的工作才能比這些人單獨工作更有效率。

6、充分挖掘員工的潛力

從團隊整體利益出發思考和處理問題，是每個員工必須具備的基本責任和意識，而團隊意識和技能是可以通過培訓予以灌輸和培養的。員工作為知識的載體，所有的知識對組織的奉獻程度將決定組織在市場中的命運，企業核心競爭力的形成固然有賴于員工個人能力的充分發揮，但組織真正的競爭優勢卻永遠來自于團隊的集體智慧的共同努力。有人做過這方面的研究，每個人在日常工作中只運用了20%的能力，還有80%的潛能沒有發揮出來，要是將這一部分的能力發揮充分利用的話那結果是不可預料的，所以，要充公分授權給員工讓員工充分發揮自己潛在的能力。

7、加強培訓工作

培訓在現代企業經營管理中是一種重要的管理手段，同時也是企業員工職業發展的推動器，它能使員工對企業文化和企業目標有深刻的體會和理解，能培養和增強員工對企業的認同感，通過培訓提高員工各方面的職業素養和專業技術水平，從而達到任職資格要求，使企業和個人雙方受益。培訓形式有多種多樣，可以通過公司內部培訓、向外聘請培訓講師、為員工提供脫產學習的機會以及對員工因自費而取得的勞動資格證給予一定的補貼等。

8、營造和諧的工作環境

營造公司良好工作氛圍，是搞好團隊建設的關鍵。人與人之間的相互影響效應是非常明顯的，在企業中營造一種良好的人際氛圍，體現人與人之間的人格平等。通過開展企業文化建設，培育共同的價值觀和行為準則，營造相互鼓勵、相互幫助的工作氛圍，形成“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”的團隊精神。以和諧的工作環境使每個員工在企業中不但干得好，還干得開心，從而不斷增強企業的凝聚力。

文化建設方案(13)

[方案]團隊文化建設方案

公司現狀分析

目標

具體方案

1、發揚團結協作精神，相互配合

2、建立無間隙的溝通方式

3、留意每個節日與員工的生日

4、不要忘了員工的家屬

5、彼此間互相尊重

6、充分挖掘員工的潛力

7、加強培訓工作