論文是一個漢語詞語，拼音是lùnwén，古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。 以下是為大家整理的關于論文指導記錄指導內容怎么寫的文章10篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇一】論文指導記錄指導內容怎么寫
指導記錄1（填寫時間：20xx，12）
針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。
指導記錄2（填寫時間：20xx，2）
檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。
指導記錄3（填寫時間：20xx，3）
在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改建議。
指導記錄4（填寫時間：20xx，4）
在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關要求。
【篇二】論文指導記錄指導內容怎么寫
第一次
與學生探討論文研究內容并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。
第二次
審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。
第三次
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
第四次
對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。
【篇三】論文指導記錄指導內容怎么寫
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。
3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。
4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不(來源好范文網：WWW.haowORD.coM)詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。
2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。
3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。
【篇四】論文指導記錄指導內容怎么寫
1.2007年11月初，指導老師就開始指導論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應該涵蓋的范圍及研究內容等等應該注意的問題都作了一個詳盡的解釋，經過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導下將題目敲定，并且對論文的結構框架也有了大體的安排。
2.2008年03月11日，提交開題報告。
3.2008年03月12日，在指導老師的指導下，依選定的題目開始搜集資料，整理數據資料。
4.2008年03月20日，通過與指導老師的數次關于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
5.2008年03月下旬，經過老師的指導與修改，論文提綱確定。
6.2008年4月2日，在老師的指導下，進行論文的撰寫，并將初稿上交。
7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內容包括：論文格式、標點符號、中英文摘要、關鍵詞、應用數據、措辭、資料來源等。
8.2008年4月20日，根據老師指導意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內容包括：論文目錄、英文摘要、開題報告等。
10.2008年4月27日，第三次論文指導修改以及開題報告指導修改完成。
【篇五】論文指導記錄指導內容怎么寫
本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。
首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。
然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導記錄：
本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
指導記錄：
本次指導主要針對畢業論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。
1、畢業論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網絡文獻的網址注意要另起一行。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
【篇六】論文指導記錄指導內容怎么寫
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。
3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。
4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不(來源好范文網：WWW.haowORD.coM)詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。
2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。
3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。
【篇七】論文指導記錄指導內容怎么寫
畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。下面是小編整理的畢業論文指導記錄25則，一起來看看吧！
畢業論文指導記錄（一）：
針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關提議，完成開題報告。
畢業論文指導記錄（二）：
與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。
畢業論文指導記錄（三）：
檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導，對相關資料提出具體修改意見。
畢業論文指導記錄（四）：
審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。
畢業論文指導記錄（五）：
在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達，資料呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改提議。
畢業論文指導記錄（六）：
在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關要求。
畢業論文指導記錄（七）：
本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
畢業論文指導記錄（八）：
本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些提議。
首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應當轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。
然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
畢業論文指導記錄（九）：
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業論文指導記錄（十）：
對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。
畢業論文指導記錄（十一）：
20xx年1月8日辦公樓514辦公室
教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。
畢業論文指導記錄（十二）：
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規范的問題教師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
畢業論文指導記錄（十三）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發現與分析部分提出了提議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。
畢業論文指導記錄（十四）：
20xx年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。
2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。
畢業論文指導記錄（十五）：
20xx年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關要求。
3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。
畢業論文指導記錄（十六）：
本周主要任務是繼續修改論文一稿，根據指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續進行加工完善，對文章的不恰當章節標題進行調整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的`意見對論文進行修改。
畢業論文指導記錄（十七）：
本周的主要任務是將論文最終定稿，并完善論文的相關細節，主要工作包括，對文章的摘要、關鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據學院論文規范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業論文指導記錄（十八）：
本周主要任務就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。
畢業論文指導記錄（十九）：
本周主要任務是著手論文寫作。經過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導師聯系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。
畢業論文指導記錄（二十）：
這一周的主要任務是搜集并閱讀相關資料，為下周論文開題報告的完成做好充分的準備。我充分利用學校圖書館、期刊、雜志、網絡等資源，盡力搜集相關資料。經過閱讀這些文獻，使我對自我的選題有了充分的認識，明確了選題下一步應當研究的主要方向，這為論文提綱的確定奠定了基礎。
畢業論文指導記錄（二十一）：
轉眼間已經到了說再見的時刻，我們也迎來了大學的最終一項任務---畢業論文。本周在教學樓召開論文動員大會，選擇了指導教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業權與商業秘密權的沖突與平衡，論文正式進入寫作階段。
畢業論文指導記錄（二十二）：
本周任務就是繼續完成論文，經過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關文獻，將論文提綱做了簡單的調整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關資料，將問題逐個攻破，經過本周的努力，論文正文已經基本完成。
畢業論文指導記錄（二十三）：
本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經對論文初稿進行了細讀并加以完善，可是細心仔細的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴謹的治學態度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進行細致的修改，并完善論文的格式。
畢業論文指導記錄（二十四）：
上周末論文修改工作已經過了一半，本周的主要任務是與指導教師多溝通多研究，經過和董教師經過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業實習期間，在實習單位，我經常在工作之余查找論文有關資料，本周另一項主要任務就是將這段時間在實習單位收集的有關選題的文獻和案例應用到論文當中，以使論文資料更加豐富，經過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導教師。
畢業論文指導記錄（二十五）：
本周的主要任務就是繼續完善論文，使其成為一個完整的論文，主要包括以下事項，撰寫中文摘要、提取關鍵字、標注參考文獻、制作論文封面與目錄等瑣碎問題。完成以上各項工作后，我又將論文通讀一遍，發現其中的錯別字或不通順的語句并修正，使其成為論文一稿并提交導師。
【篇八】論文指導記錄指導內容怎么寫
一、每份論文的指導記錄不得少于六次，要表現出指導的全過程。指導內容要針對具體問題，切忌模棱兩可、含混籠統和雷同。
二、每次指導的時間不要照搬模版的時間，必須與每個學生的《畢業論文計劃進程表》的時間進度高度一致，絕不允許出現自相矛盾的問題。
三、六次指導記錄大致應該為如下內容：
（一）選題、開題、學生制定計劃進程表等方面的指導。
（二）搜集材料，擬定寫作提綱方面的指導。
（三）審閱初稿，提出修改的具體意見或建議。
（四）審閱修改稿方面的指導。
（五）審閱第三稿方面的指導。
（六）定稿和準備答辯方面的指導。
四、完成時間：xx年11月16日至11月25日。表格完成后將電子文本發送到@126.com。不能按時完成任務者，將由評建督察組發出《工作督辦單》催繳。最后，由畢業論文項目組評選出“十佳指導記錄”和“十差指導記錄”，并予以公示。
畢業論文指導記錄填寫要求
1高職畢業論文存在的主要問題
1.1學生態度消極
一般說來，高職學生在畢業前一年必須要進行頂崗實習，也就是說學生由理論知識的學習過渡到專業技能的實踐，由課堂教學進入到實際工作崗位。在頂崗實習的過程中，學生實際上就是和企業的員工一樣進行工作，而頂崗實習的好壞往往會直接影響到學生將來的就業，因此，很多學生往往把自己大部分的時間和精力投入到頂崗實習當中，認為只要把實習做好，自己的專業技能得到提高，將來的就能很快找到工作并適應工作崗位。而畢業論文的撰寫剛好又和學生頂崗實習時間安排在同一個時間段，學生往往就會從精力和時間上的考慮厚此薄彼，重視頂崗實習而忽略了畢業論文的撰寫。同時，由于高職學生自身的特點，他們在入學時高考成績都不是特別的理想，動筆能力較差，而高職教育強調更多的是學生的動手實踐能力，因此很多學生認為畢業論文只是一種形式，認為只要按時上交一篇論文就能畢業，而論文質量的高低并不在考慮范圍之內。
1.2畢業論文內容不達要求
1.2.1選題脫離實際
一篇論文，選題是否得當，往往會直接影響論文完成質量。就實際情況而言，高職教育和本科教育有著實質性的差別，高職教育的培養目標是要培養學生既具有較高崗位職業能力，又具有較強社會適應能力，讓學生的實踐能力、動手能力和創業意識、能力都有所提高，成為實用型人才。然而，學生在畢業論文的選題上，并沒有考慮自身的實際情況而隨意選定一個題目，不考慮所選題目是否符合自身條件，選題脫離實際，所選題目大而空，盲目追求理論性，而忽略了高職畢業生為實用型人才這一實際，使得自己論文按本科論文要求來選題，選題強調理論性而忽略實用性，無法凸顯高職畢業生自己的專業特長。另外，就筆者指導的高職涉外旅游專業學生的畢業論文情況來看，很多學生對于論文的選題甚至毫無眉目，直接讓老師幫忙選定一個題目，然后東拼西湊成一篇沒有自己觀點、意見的文章。
1.2.2論文抄襲現象嚴重
如今，隨著計算機網絡技術的普及，網絡在開拓了我們視野的同時也為論文的抄襲打開了方便之門。筆者從所指導的學生中了解到，很多高職學生認為撰寫畢業論文其實是一件很簡單的事情，只要在一些門戶網站輸入所寫論文的關鍵詞，就會搜索到大量的相關文章，只要稍微篩選拼湊就可以完成一篇畢業論文。而從學生上交的論文稿來看，很多學生的論文基本都是從網絡上搜索到的文章拼湊而來，格式凌亂，內容雷同無新意，有的甚至是原封不動的抄襲他人文章。這樣的畢業論文，談何質量?同時，因為論文不是自己所寫，那么作為畢業論文在整個高職教學計劃中的作用也就無從談起。
1.2.3論文內容寬泛，缺乏創意
就目前筆者指導的學生完成畢業論文的.情況看來，當學生被要求獨立完成畢業論文后，論文的內容大多就是對書本或期刊早已普及的一些專業知識進行總結。例如涉外旅游專業常有同學寫關于“導游帶團技巧”之類的論文，但論文的內容無外乎就是從本專業《導游實務》這本教材當中截取相關章節把導游帶團技巧羅列出來，似乎面面俱到但卻毫無自己的觀點，基本就是把原先教材總結好的內容照搬到自己的論文當中，論文內容缺乏創意。另外，有的同學在撰寫畢業論文時，也由于自身原因，例如自己本身寫作水平就不高，又缺乏對自身所掌握知識技能的總結能力，為了讓自己的論文達到一定字數，在撰寫畢業論文時似乎什么都想寫，但又抓不住重點，提煉不出自己的觀點，使得自己的論文空洞而無新意。
2針對高職畢業論文存在的問題的對策研究
2.1端正學生態度，明確高職畢業論文重要性
高職畢業論文質量不高，究其原因首先就是學生對撰寫畢業論文的態度消極，認為撰寫畢業論文毫無意義，往往把畢業論文看成是一種程序或者是形式。因此，要提高高職畢業論文的質量，首先就要糾正學生對撰寫畢業論文的態度，提高其對畢業論文的認識，改被動為主動，讓學生主動參與畢業論文的撰寫。那么要做到這一點，首先要在學生進入高職學習時教師就應開始強調畢業論文的重要性和必要性，而不應該到了最后一個學年或學生進入頂崗實習后才開始動員學生準備畢業論文。另外，在整個高職的學習過程中，無論是論文的指導老師還是其他基礎課、專業課教師以及輔導員都應該通過各種途徑和方法向學生宣傳撰寫畢業論文對于完善自己的知識結構，提高自己獨立工作能力和自身綜合素質的作用，讓學生及早明確撰寫畢業論文是整個高職學習中必不可少的環節，是專業學習的一個組成部分，從而讓學生主動參與到畢業論文的撰寫中。
2.2合理安排論文撰寫時間，進行畢業論文、畢業實習一體化設計
面對目前高職畢業論文所存在的一些問題，很大一部分原因是就業壓力的增大，學生顧此失彼，把大部分時間與心思投入到畢業實習當中，希望通過畢業實習找到理想的工作。因此，合理有效的安排畢業論文的撰寫時間也是提高高職畢業論文質量的有效途徑。目前，大多數高職院校都是把畢業論文撰寫的時間與畢業實習的時間安排在一起，然而學生卻把論文的撰寫和畢業實習割裂開來，也就是說在同一時間進行兩件毫不相干的事情，也容易導致論文選題不當，內容不符合要求這些問題。因此，筆者建議對于高職畢業論文，應當要求高職學生把畢業論文與畢業實習結合在一起，首先論文的選題必須來自自己的頂崗實習工作，這樣學生在選題時就不會無從下手。另外，光讓學生自己選題還是不夠的，題目的選定往往還需要教師的指導，因此，學校在指定學生論文的指導老師時應該與畢業實習的指導老師一致，這樣，老師就能及時了解學生頂崗實習情況，以便更好的指導學生完成畢業實習。至于論文撰寫時間的安排，首先在開始頂崗實習時也就是第5學期初就應該讓學生有意識聯系自身實習崗位選定題目完成開題，然后在第5學期末完成初稿，這樣論文所需要的數據就能從已經開始半個學期的實習中獲取，而在第6學期還可根據實習情況修改論文完成終稿。
2.3加強過程監控，通過師生互動提高畢業論文質量
一篇好的畢業論文離不開教師的指導。而由于高職畢業生在撰寫論文時已經進入了頂崗實習的工作崗位，再由于學生態度等方面的原因，因此很多論文都是東拼西湊，論文內容毫無新意。為了避免這些問題的出現，教師對畢業論文的過程監控就顯得尤為重要。筆者認為，要做好畢業論文過程監控，不僅僅是高職最后一個學年才開始進行的工作，而應當貫穿整個高職學習過程。雖然論文是在高職最后一個學年才開始進行，但是在高職學習的頭兩個學年就應該有意識的進行論文寫作訓練，教師可在日常的教學工作中適當布置一些小的論文題目，讓學生自己收集資料,完成一些小型論文。老師通過指導、點評論文,逐步培養學生論文寫作能力。在學生開始撰寫畢業論文后，無論是選題還是內容的修改上，都應該通過師生互動來共同完成。教師可利用現代網絡技術加強與所指導的學生聯系，學校也應當制定出有效的論文指導評價體系。例如規定在論文撰寫過程中每個階段教師與學生聯系的相關要求，并制定相應的措施保證相關要求得以實現。在論文撰寫過程中，教師應當教會學生撰寫論文相關方法，一旦發現學生論文出現抄襲拼湊現象，立即要求學生重新完成。
3結語
綜上所述，為了提高高職畢業論文質量，作為一名高職專業教師，更應從嚴治學，切實把好高職畢業論文質量關。
【篇九】論文指導記錄指導內容怎么寫
指導記錄：
本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。
首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。
然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導記錄：
本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
指導記錄：
本次指導主要針對畢業論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。
1、畢業論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網絡文獻的網址注意要另起一行。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
【篇十】論文指導記錄指導內容怎么寫
指導記錄1（填寫時間：20xx，12）
針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。
指導記錄2（填寫時間：20xx，2）
檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。
指導記錄3（填寫時間：20xx，3）
在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改建議。
指導記錄4（填寫時間：20xx，4）
在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關要求。
