畢業論文（graduationstudy），按一門課程計，是普通中等專業學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最后一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。以下是小編整理的畢業論文8000字匯編7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業論文8000字1
摘要：“一帶一路”倡議與“絲路書香出版工程”等利好政策的出臺，為中國出版“走出去”提供了新的發展機遇。在這一背景下，大學出版社積極參與其中，取得了不俗的成績。其中，中國人民大學出版社在“走出去”的實踐中，勇于探索，積極拓展，形成了“借力國家政策”“打造版權精品”“建立海外分社”“跟著母體走出去”“搭建聯盟平臺”等方式，走出一條輕資本、高效益，“以軟實力拉動為主”的發展路徑，被稱為“人大社模式”。
關鍵詞：“一帶一路”;絲路書香出版工程;“走出去”;大學出版社
中國大學出版社一直是出版“走出去”的積極踐行者，2016年“中國圖書對外推廣計劃”年度綜合排名中，前16家上榜的單體出版社中有7家為大學出版社。
2013年我國提出“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”兩大合作倡議，為響應這一倡議，2014年12月，中宣部立項設立“絲路書香出版工程”，這一工程成為中國新聞出版業唯一進入“一帶一路”倡議的重要工程。
“絲路書香出版工程”給大學出版社“走出去”尤其是“一帶一路”“走出去”帶來了新的機遇。早在2014年，云南大學出版社、北京語言大學出版社與人民教育出版社三家申報的項目直接入選“絲路書香出版工程”。在翻譯項目方面，2017年“絲路書香出版工程”全部272個重點翻譯資助項目中就有74個項目花落大學社。在出版物數據庫推廣項目方面，2016年，廣西師范大學出版社啟動了“面向海上絲綢之路的漢字文化綜合傳播平臺”項目，重點打造反映東盟國家各類信息以及我國和東盟國家交往情況記錄的綜合性知識庫。外研社則成立“一帶一路”語言服務中心，打造從出版到數字內容、網絡平臺的全方位內容資源;策劃了“新絲路外語101”“新絲路區域與國別研究”“新絲路人文經典譯叢”三大系列圖書，并陸續上線“一帶一路”國家語言服務中心網站、中國語言文化數據庫等數字平臺。從內容到平臺，大學社的“走出去”成果可謂全面開花。
在眾多的大學出版社中，中國人民大學出版社（以下簡稱人大社）“走出去”戰略啟動較早。在“中國圖書對外推廣計劃”年度綜合排名中，人大社曾八年內連續獲得四次第一、四次第二的好成績。人大社長期致力于打造中國學術出版國際化品牌，意識領先，布局全面，發展強勁，形成“借力國家利好政策走出去”“打造精品版權走出去”“創立海外分社走出去”“跟著母體走出去”、“搭建聯盟平臺走出去”等模式和經驗，使得他們的“走出去”呈現輕資本、高效益，“以軟實力拉動為主”的特點。因此，本文以人大社為典型和參照點，探討大學社在“一帶一路”背景下“走出去”的經驗和面臨的問題，為更多大學社的“走出去”提供借鑒。
一、借力國家利好政策“走出去”：在國家戰略影響下進行長線布局
“絲路書香出版工程”為“一帶一路”走出去提供了很好的發展機遇。但各大學社的認識不平衡：有的很重視，積極申報“絲路書香出版工程”項目，致力于“走出去”;有的則不夠重視，認為“一帶一路”沿線國家語言障礙多、出版市場規模小，難有作為。人大社則非常重視“絲路書香出版工程”項目，依托中國人民大學作為頂尖人文社會科學綜合大學的優勢，積極申報。2017年“絲路書香出版工程”272個重點翻譯資助項目中，人大社就占有34項之多，占總數的12.5%。
我們認為，隨著國家戰略的拉動，“一帶一路”沿線國家合作的全面展開，必然會帶動一個可持續發展的、新興的出版市場。從這個角度講，就不僅是“要我做”，而且也應該是“我要做”。如果有了這個認識，就會更加自覺地重視和擁抱“絲路書香出版工程”，積極地了解項目，申報項目，借助項目平臺，走向“一帶一路”沿線國家。在此基礎上，制定長遠發展計劃，發揮市場的主導力量，真正使“走出去”的機構、項目能夠在“一帶一路”沿線國家落地、生根、開花、結果。人大社之所以在“一帶一路”出版“走出去”中取得良好的成績，首先是認識到位，從出版社到學校領導高度重視;其次是出版社制訂一系列措施，從制度管理上、資源配備上確保“走出去”項目的順利實施。
二、打造版權精品“走出去”：推進學術出版，聚焦主題出版
長期以來，人大社在哲學社會科學高端學術出版領域已經形成了自己的品牌特色。因此，在內容翻譯與版權輸出方面，人大社的方向也極為明確，—直著力于培育輸出學術原創精品，并且將中國成就和中國經驗等重大問題的理論闡釋內容作為版權輸出工作的重中之重。
迄今為止，人大社海外輸出版權先后有近2300種，涉及27個語種，并與30多個國家的近百家出版機構建立業務關系。在對外輸出的作品中，除了戴逸先生的《簡明清史》等社會科學領域的高端學術著作，還包含了大量研究當代中國社會政治、經濟、文化發展的學術著作，例如，約請本校國際關系專家金燦榮撰寫《大國的責任》，對中國發展為大國以后的走向作了闡述;策劃出版了陳雨露教授的《人民幣讀本》，對“人民幣國際化”的問題進行解讀。其中《大國的責任））已經輸出11個國家，翻譯出10個語種的不同版本;《人民幣讀本》已經輸出15個國家和地區，涉及14個語種。而它策劃的“社會主義核心價值觀·關鍵詞”叢書，首次推出中英兩個版本，后續俄文版和波蘭文版由俄羅斯尚斯國際和波蘭馬爾沙維克出版公司出版。此后，土耳其、韓國、西班牙、希伯來、尼泊爾、阿拉伯等版本均已簽約并進入出版流程。這些選題，聚焦學術、聚焦中國、聚焦當代，鮮明地體現了主題出版的意義，向國際社會傳達了中國的價值觀和中國聲音。
三、建立海外分社“走出去”：尋求海外發展立足點
除了圖書版權輸出，人大社還積極投入海外分支機構的建設，邀請目標國當地人才加入，用本土化的方式展現中國價值的內核，以期減少“文化折扣”。2016年開始，人大社分別在以色列、羅馬尼亞、蒙古國設立分社或出版合作中心。
不同于廣西師大出版社用重資并購澳大利亞視覺出版集團和英國ACC出版集團，人大社選擇了一種輕資產的模式，更多地依托與當地的學術機構的合作關系，整合學術資源與出版資源，建立海外分社。所謂分社或出版中心一般相當于“圖書策劃中心”的功能，初期投入資本較少，運作靈活，適合大學出版社走出去初始發展階段的特點。例如，人大社以色列分社，就是依托以色列特拉維夫大學孔子學院成立的。作為中國出版機構在以色列的第一家分社，該分社定位于中國學術出版和主題出版，著力策劃出版中以學者共同撰寫的圖書，積極尋求以色列出版社翻譯出版中國學者的學術著作，進入國際主流出版發行渠道。目前，人大社以色列分社的選題策劃包括“當代中國發展”叢書、“認識中國、了解中國”叢書、“中國經血”叢書等。?此外，值得一提的是，人大社在海外分支機構建設過程中著力推進出版活動與學術活動的深度融合，其設立的海外分支機構多數承擔著學術出版與學術研究和交流的雙重任務。例如，人大社和羅馬尼亞文化院共同創立的“中國羅馬尼亞學術出版合作中心”、與蒙古國立師范大學共同設立的“中國主題圖書翻譯出版中心”都將學術交流與學術出版緊密結合，一體化運作。
人大社的這一模式，其他不少大學社也在實踐。如，外研社利用北京外國語大學和保加利亞索非亞大學合作的關系，成立了保加利亞編輯部。編輯部還和兩校共建的孔子學院進行合作，編寫國際漢語和中國文化相關課程，開展中國內容本地化出版，取得了很好的效果。
四、“跟著母體走出去”：輕資產模式，充分利用高校母體資源
在海外投資方面，相比大型出版集團，大學社普遍缺乏雄厚的資金資源和人力資源，在進行海外投資時受到的限制較大。雖然廣西師大出版社并購澳大利亞視覺出版集團和英國ACC出版集團，但在大學社中這樣的并購并不多見。按照中國大學出版社的實際情況來看，海外并購對大多數大學社來說無法大規模復制。大學社的優勢在哪里？其中之一就是大學母體的學術優勢與國際化優勢。大學社要用好大學母體國際交流合作的資源，搭上學校的便車。
人大社的發展邏輯正是如此。人大社在國際化發展過程中，一直十分重視自身的學術出版資源優勢與學校母體的融合，創造出“跟著母體走出去”的模式。它借助學校平臺，參加到學校國際化合作項目之中，又在此基礎上，嵌入學術出版的合作。以項目制取代大額投資，以研究策劃能力為核心競爭力，開展選題策劃與內容生產活動。例如，2015年9月，人大社隨中國人民大學訪問了圣彼得堡國立大學，雙方就針對出版合作進行了交流和磋商，簽訂了合作框架協議。不僅降低了大學社自身的投資成本和溝通成本，也有利于鞏固校際合作關系，豐富交流形式。
除了國際交流資源，母體大學提供給大學社的學術研究資源也是一般出版社無法企及的。以人大社為例，人大社所隸屬的中國人民大學在人文社會科學領域享有盛名，在國內位列一流。人大社依托中國人民大學的優勢，出版許多代表國內先進水平的人文社會科學著作。近年來它已經已逐步形成了“高端學術內容走出去”的鮮明特色，版權輸出品種90%以上是人文社科類學術圖書。
“跟著母體走出去”的模式，也是其他大學社的成功實踐。如，浙江大學出版社通過與學校“一帶一路”合作與發展協同創新中心等學術機構的合作，以藝術和文化為主線，成功策劃了包括“阿里壁畫系列”在內的一批高清壁畫圖系等藝術書籍，并以此為敲門磚，叩開了“一帶一路”沿線國家的大門。這些都說明了大學社加深與母體大學合作、“跟著母體走出去”的價值與必要性。“跟著母體走出去”，這個問題不復雜，但并不容易做到。從學校層面來說，有些大學在國際化合作與交流中，沒有考慮到把本校的出版社”帶出去”;從出版社來說，有些大學社跟學校溝通不密切，沒有能夠讓學校充分意識到學術出版在國際合作與交流中的作用，想跟，“跟不出去”。只有出版社主動，學校重視;一個“很想跟出去”，一個“愿意帶出去”，才能夠形成“跟著母體走出去”的局面。在這方面，大學出版社應該多做些工作，要在“走出去”方面加強與學校的互動，主動向學校表達需求與意愿，在學校國際合作交流計劃中嵌入出版“走出去”的項目，促進學校國際化學術合作與出版合作的結合，獲得雙贏的效果。
五、搭建平臺“走出去”：“一帶一路”學術出版聯盟，發展共享
除了建設海外分社，人大社還積極推進海外學術出版聯盟建設。2017年8月24日，由人大社發起、全世界29個國家和地區的92家出版商、學術機構和專業團體共同參與的“一帶一路”學術出版聯盟在中國人民大學正式成立。該聯盟是一個國際性的學術出版合作機制，成員單位可以在學術資源的組織、出版方面進行深度合作和規模合作。
人大社作為“聯盟”的發起單位，不僅以此強化了它在出版國際化方面的影響力和號召力，還成功整合了“一帶一路”沿線國家和地區的市場資源。這一聯盟團結和組織“一帶一路”沿線國家及其他國家、地區的學術出版機構和研究機構，通過開展聯合書展、合作出版、多語種互譯、學術和文化交流等項目合作交流的方式建立雙邊或多邊的聯絡機制，成為一個高效的一體化渠道平臺。
其中由人大社牽頭組織的國際聯合書展，通過舉辦中華優秀出版物展覽的方式，和海外高校建立了密切的聯系與合作，又進一步拓展了人大社的市場渠道。例如，2015年12月，在“絲路書香出版工程”的支持下，人大社在哈薩克斯坦的納扎爾巴耶夫大學、歐亞國立大學舉辦了中國優秀圖書巡回展，展出關于中國內容的英文、俄文和哈薩克文圖書500多種，吸引了當地廣大師生踴躍參加。境外參展項目也屬于“絲路書香出版工程”的五大類重點資助項目之一，對其他大學社而言也有較高的借鑒意義。
人大社已經牽頭成立了“一帶一路”學術出版聯盟。這是一個很好的平臺。我們認為，在今后實施的過程中，要加強大學社之間的合作。如：“絲路書香出版工程”項目的合作，同類選題的整合，平臺的共享，數字化建設的合作，等等。聯手走出去，才能提高質量，拓展規模，增強實力。
六、活動營銷：從“走出去”到“走進去”
有些出版企業是“走出去”了，也建立了分支機構，但落地以后的效果怎樣？有的往往后繼乏力，徒具形式。人大社不僅謀劃“走出去”，而且在“走進去”方面也采取了不少措施。
首先，人大社對“一帶一路”沿線國家的細分市場把握準確，采取定制化路線，對每一個目標市場開展了詳細準確的市場調研，了解當地的出版政策、外資政策與法律法規，熟悉當地讀者的個性化需求。其次，人大社緊跟時事動態，充分配合國際或所在國重大紀念活動、高層領導人互訪等時事熱點，開展營銷宣傳活動。例如中國和黎巴嫩建交45周年之際，人大社就在黎巴嫩首都貝魯特承辦了中華優秀出版物展覽會并協助舉辦了紀念中國黎巴嫩建交45周年系列活動，出版物展覽會現場共展出200多種500多冊阿拉伯文版、英文版、法文版和中文版圖書。當地多家主流報紙和網絡媒體都以“一帶一路”為題，對該系列活動發布了報道，取得了良好的傳播效果。此外，人大社還結合這一重大活動定制出版了《百年牽手——中國和黎巴嫩的故事》一書，可以說是出版活動與時事熱點配合的典范。?此外，除了書展和新聞報道，人大社對目標市場宣傳資源的利用方式還有很多，在廣播、電視、報紙、新媒體等傳播路徑的整合方面，人大社也擁有豐富的經驗。人大社在蒙古中國主題圖書翻譯出版中心成立以后，和北京電視臺“天涯共此時”欄目對該翻譯出版中心進行了專欄報道。在北京國際書展期間，又邀請日本富士電視臺對人大社出版的日文圖書《中日關系大事輯覽》《中國的未來》《中國的抉擇》采用追蹤、訪談的方式進行報道。這些具有針對性、形式多樣的宣傳策略，有效地提升了宣傳實效，擴大了人大社“走出去”的影響。通過這些活動，進一步走進目標國的受眾群體和市場，增強中國大學出版社的影響力。
“一帶一路”背景下大學出版社“走出去”最后還要讓市場說話。在前期，讓“絲路書香出版工程”搭臺助力，讓學校母體“帶出去”，都是屬于“扶上馬，送一程”的性質。大學社決不能滿足于此，而是要深入了解“一帶一路”沿線國家對出版物的需求，了解不同國家、不同民族、不同讀者的需求;為滿足各種需求而策劃選題，提供圖書產品，最后實現圖書的消費。不僅“走出去”，還要“走進去”;不僅要有社會效益，還要有經濟效益。這樣，大學出版“走出去”才能行穩致遠，實現可持續發展。
畢業論文8000字2
摘要：會計是一門專業性及技術性極強的應用型學科,如何在會計教學過程中培養學生的職業能力與職業素質,是中外會計教育界的一道難題。近年來有關專家學者對如何構建實踐教學體系，實現應用型人才培養目標，從不同的角度進行研究，高等院校也在進行著專業模擬、基地實踐等方面的嘗試，這些研究與嘗試，對實踐教學和學生的實踐應用能力的培養起到了一定的作用，但還存在明顯的不足。目前應用型人才培養模式下的實踐教學體系急需完善。
一、目前高校會計實踐教學方面存在的問題
1、實踐教學的內容與方法與社會實際需求存在差異。由于缺乏對會計學專業人才的實踐能力具體內容的深入調查與研究，導致實踐教學內容滯后于社會實際需求，主要表現在：第一，教材差異。有些實踐教學教材本身脫離實踐。近年來，會計模擬實訓教材出版之多，但很難找到一本真正取之于企業實際的，實訓內容大多是單項或片段的;第二，方法差異。實踐教學手段大部分停留于手工模擬，在企業會計工作基本實現電算化的今天，顯然是不能培養出適應現代化需求的會計人才的。第三，環境差異。在招生不斷擴大的情況下，各校會計學專業學生逐年遞增，實驗室供不應求，有些高校的模擬實驗課在普通教室進行。學生體驗不到真正會計實際工作的流程，很難全面把握會計操作技能，實踐教學效果很難保證。
2、基于應用型人才培養的實踐教學體系尚未形成。在現有的會計實踐教學體系中，未能體現以市場需求為導向培養應用型人才。反映出教育的產品———會計專業學生越來越難以適應市場需求，學生在市場上的競爭力越來越弱。企事業單位現在都傾向于招聘有經驗的會計人才，致使剛出學校的大學生由于沒有充分的經驗,實踐能力較弱經常吃閉門羹。高校對學生進行統一性的實踐教育模式，以完成規定的教學內容,并且統一用考核方法來檢測學習成果,而忽略了應培養什么樣的人才的問題，忽略了現實當中的實際操作性。
3、實踐教學教師缺乏專業實踐經驗。部分承擔實踐教學課程的教師并沒有實業界系統工作的經驗，帶領學生做模擬實驗也是就教材做實驗不能深入拓展，實業界究竟怎么做，心里沒底。缺乏理論功底扎實，實際工作經驗豐富，專業實踐指導能力強的雙師型教師隊伍。現在高校的教師大部分從學門到學門，缺乏實際工作經驗，承擔實踐教學課程必然顯得底氣不足，難以收到預期效果，所以導致了前述怪現象的發生。因些，改變現有實踐教學方式、方法，創新與建立適合社會人才培養需求的會計實踐教學體系勢在必行。
二、基于應用型人才培養的會計實踐教學體系的構建
1、指導思想。應用型人才培養的會計實踐教學體系,應以學生的就業需求為導向，以會計人員崗位能力需求為目標，確立實踐教學的目標與內容，改革實踐教學方式方法及其學生實訓考評機制，實行邊學邊做，學做結合，課內課外相結合、校內校外相結合，課程實踐與專業調查相結合，課程單元、階段與整體內容相結合，會計、財務、審計等主干課程交叉結合進行多模塊，全方位實踐教學。
2、構建適合應用型人才培養的立體化實踐教學體系。針對應用型本科人才培養目標，構建雙軌雙循環立體化實踐教學體系，具體內容包括七大模塊，兩大循環、雙軌制的全過程實踐。
3、課程實訓模塊。主要進行會計專業基礎及核心課程的實訓，按照由簡單到復雜的層次遞進，伴隨各門課程的教學，學做結合，邊學邊做。實習方式可運用實驗室各仿真實習模塊，分為單項實訓、專題實訓和課程綜合實訓。如：基礎會計側重基本技能實訓，要求學生進行填制和審核原始憑證和記賬憑證、登記賬簿及編制會計報表等實訓。使學生熟悉會計業務處理的基本流程，熟練掌握會計核算的基本方法和基本技能;中級財務會計結合授課進程實行階段性專題實訓，如存貨業務實訓、固定資產業務實訓，銷售業務實訓等。
4、崗位實訓模塊。應對學生就業競爭上崗的能力需求，在學生主要專業課結束，畢業走向社會的前一個學期開設：出納業務實訓;納稅業務實訓;審計業務實訓;成本核算崗位實訓;財務案例分析實訓、財務報表編制與分析實訓等適應社會專業能力需求的實訓模塊，全面提升學生的崗位競爭能力。
5、綜合實訓模塊。模擬一個企業一個會計期間的全部綜合業務，進行整個專業知識的綜合實訓，需要學生將所學各門知識進行融會貫通加以應用，使學生所學專業知識進一步系統化，能力綜合化，全面提升職業綜合素質與能力。
6、行業特色業務實訓模塊。開設商品流轉業務實訓、施工企業工程成本核算實訓模塊、金融企業會計實訓模塊等，以拓展學生的專業能力及就業面向。
7、校園網開放案例實訓模塊。利用校園網絡平臺，進行管理會計、財務管理、稅法等課程的開放式案例實訓。學生在宿舍、實驗室、圖書館等進行自主學習、討論，克服時間、地域等限制。
8、雙重會計實驗教學模塊。電算化會計實訓，利用同一套數據，同時采用手工和電算化兩種實驗手段，并將其緊密結合，進而實現同一套數據、兩種實驗，取得雙重效果。
9、專業調查。實行專業調查與短期帶著問題進行實際崗位實習制度，例如，利用寒暑假給學生布置專業調查或專業實習內容，學生回校后上交專業調查報告或實習作業，學生的實習作業均在實習單位有經驗的實業界人士指導下完成，培養學生的專業實踐與溝通、社會交往與協調能力。
10、雙軌雙循環制。上述七大模塊均實行雙軌制實訓。所謂雙軌制即校內和校外實訓基地交叉進行。如，課程實訓，可首先結合各門課程教學現在校內實訓基地進行，實現學做結合，利用專業調查，和假期短期基地實驗，可進一步縮短理論與實踐教學的距離。崗位實訓和綜合實訓模塊，校內實訓之后到校外實習基地體驗，達到技能的進一步強化，大四實習基地頂崗實習，可使學生提前步入會計工作崗位，積累專業經驗。雙循環是指實踐教學的全過程實行手工操作與計算機操作兩大系統的融合。徹底突破傳統手工模擬實踐模式，實行多媒體實踐教學。購置《多媒體會計模擬實驗室》、《多媒體出納模擬教學系統》、《多媒體審計模擬教學系統》、《多媒體納稅申報模擬系統》等多媒體實踐教學軟件。該類教學模擬實習系統整體上分為：實習目的、企業背景介紹、實習指導、模擬實習(模擬制造企業一個會計循環的全部經濟業務)、試題庫、實驗考核五部分。學生在計算機上進入模擬教學系統可以進行會計基礎知識的單項練習，也可以進行模擬企業的整個專業流程的全部會計、財務綜合業務訓練等，使模擬教學微機化、網絡化、同時也培養學生掌握了現代化的管理手段，使我們的教學更加貼近學生就業崗位的實際。
三、改革目標及其應解決的問題
構建雙軌雙循環立體化實踐教學體系，實現多模塊、全方位、全過程實踐教學。其宗旨是激發學生專業學習興趣，實現理論與實踐的零距離的對接，全面提升學生的實踐動手能力和扎實的會計業務處理能力，培養學生良好的職業素質與職業能力，培養適應社會需求的應用型會計人才。該目標的實現，必須解決如下問題。
1、設置合理的實訓項目。專業基礎和專業核心課由易到難，由簡單到復雜，一般到特殊科學安排，做到難易適度。
2、加強實訓教材及其相應的資料建設。特別是適用于推行雙重實驗教學的實訓資料及教材建設，編寫符合單項、階段及綜合的計算機與手工會計通用的實訓資料及教材。
3、大力加強實踐教學條件建設。加大會計實踐經費投入，在校內，建立仿真性強，能夠全方位模擬學生畢業后的工作流程、工作環境和會計崗位的會計模擬實驗室和多媒體實驗室。在校外，積極尋求合作企業，建立穩定的實習基地，使學生有較多參加社會實踐的機會，從而縮短校內實習和正式上崗的差距，實現零距離上崗。
4、加強實踐教師隊伍建設。實踐指導教師是影響學生會計實踐效果的重要因素，教師的水平直接關系到學生對實踐內容的理解和掌握，高校應該鼓勵和支持會計專業教師到企業進行短期學習、鍛煉，考取相應的職稱，成為“雙師型”教師。構建以專業帶頭人為核心，以教研室為載體，專兼結合、結構合理、動態組合、團結合作的理論功底扎實和實際操作經驗豐富的“雙師型”專業教學團隊。
5、加強校園網絡平臺建設。利用校園網絡平臺，解決學生多，不定時不定點開放，實現實訓資料共享，案例數據共享。伴隨社會主義市場經濟的發展，對應用型會計人才的專業實踐及其職業素質能力要求越來越高，會計實踐教學的作用毋庸置疑，提高實踐教學質量是實現應用型會計人才培養的必須手段。因此，構建全方位、多模塊、立體化的會計實踐教學體系是必要的，可行的。
畢業論文8000字3
【摘要】當今社會的快速發展，致使許多大學生面臨著各方面越來越多的壓力，大學生群體也是抑郁癥高發的一個群體，近幾年抑郁癥也開始頻頻出現在大眾視野，本文采用SDS自評量表對在校大學生的抑郁狀況進行調查研究，結合我校大學生的實際情況分析抑郁癥產生的原因，提出相應的治療建議。
【關鍵詞】大學生;抑郁癥;SDS自評量表
抑郁癥是心理障礙合并生理性疾病，它好比是人群中的“流感”，但它與“流感”卻大有不同，雖然具有普遍性卻無法引起人們的正確認識，其中不同程度的患者遭受這不同的心理及生理折磨，隨著抑郁癥更多的出現在大眾視野，抑郁癥自殺的例子不斷上升，本文通過調查走訪本校的學生，采用SDS自測問卷調查方式分析在校大學生抑郁癥患病概況，倡導大家關注大學生心理健康的教育。
1大學生抑郁癥調查研究情況
1.1調查目的
通過對在校大學生的走訪調查①了解本校大學生抑郁癥患病情況;②倡導社會及學校更多的關注抑郁癥患者的心理健康，普及加強大學生心理健康教育。
1.2調查方式
本文采用SDS抑郁自評量表（Self-ratingdepressionscale，SDS），因其使用的簡便性和業界的權威性非常適合作為本次的調查研究方法。對于研究大學生抑郁癥群體十分可靠有效，具有較高的準確度。
2調查結果及原因分析
2.1SDS測評問卷結果及分析
采用隨機發放問卷的方式，發放給大一至大四年級每個年級100份問卷，共400份問卷調查，其中收回問卷400份，有效問卷392份。
不同性別大學生抑郁人數情況比較在隨機走訪問卷的同時，經過和填寫問卷的溝通發現大部分人對于抑郁癥并無正確理解概念，由于本校女生人數眾多，所以被調查者大部分為女生，其中男生人數一共71名，無抑郁60人，輕度抑郁2人，中度抑郁1人，重度抑郁0人，女生人數一共329名，其中209人無抑郁癥狀，103人輕度抑郁，15人中度抑郁，2人重度抑郁。綜合以上數據，本校抑郁率為32.75%，其中男生抑郁率為15.49%，女性抑郁率為36.47%，其中抑郁率人數最高高的是大四的學生，第二高的是大三的學生，其次是大一的學生，最后是大二的學生。
2.2抑郁癥原因分析
本文根據調查及部分同學的癥狀及反應，對于造成抑郁癥的原因從情緒、抑郁癥污名、人格特質三方面做出了如下分析。
首先，從情緒的方面分析大學生抑郁癥形成的原因，情緒本身難以被定義，是個體對客觀事物的一種反應，是一種主觀感受并伴隨生理反應和認知互動，表達出特定的行為。生活中，情緒的基本種類分為快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚奇和厭惡。在本次調查中，我們可以發現女生患抑郁癥概率會高于男生，因為女生的情緒相比較于男生更為敏感，特別是因為戀愛失敗原因導致的情緒低落、沮喪、失眠等癥狀都是誘發抑郁癥的重要誘因;其次大四和大三的學生抑郁率最高的原因時面臨著就業壓力和考研壓力，使自己長時間處于顯著的低落、壓抑、緊張、焦慮情緒中，因此而導致并加強自己的抑郁癥癥狀，在調查的抑郁癥患者中，我們發現抑郁癥患者在情緒處理中會表現出認知偏見，他們更偏向于單一的負面情緒而忽視了其他情緒。大四的學生面臨的環境壓力大，同時也會映射在大三的學生身上，在長時間的高度壓力之下，很容易在情緒處理中產生認知偏見。認為自己不具備競爭優勢、社會不接納自己。而大一學生因為要融入環境，處理和同學老師舍友的關系，高中和大學的脫節，繁忙的學習任務和課業壓力，對自己定位方向不準確等造成了一定程度的抑郁癥狀，其中部分人會伴隨抑郁情緒的困擾，大二的學生因為已經適應了大學生活，課業壓力也沒有大三大四的學生大，所以抑郁癥發病率最低。生理上的健康對抑郁癥患病率也有一定程度的影響，在大一至大四學生調查中發現患慢性疾病的患者中引起抑郁癥的概率高于正常生理健康的人。
其次，從污名的層面來看，污名作為一種普遍存在的社會現象。學校中被污名的對象通常情況下會被貼上特殊標簽，大部分是由于過去的校園生活和人際交往關系中被貼上了自卑、懦弱、膽小、生理缺陷等標簽。大四的學生面臨的考研和就業壓力是最大的，學生既要不辜負家長的期望，也不能辜負自己的規劃，社會對于大學生就業的名校情節也無形之中施加了巨大的壓力，感覺不被環境接受，通常對于污名的研究大多數是農民工群體、艾滋病群體這些處于社會底層和邊緣的群體，伴隨其研究下針對心理疾病層面的污名也開始出現，在校大學生因為大學生活中存在不同環境下的人，社交群體中的距離對于學生會產生不同的影響，這種距離就是產生污名的一個原因，最多的體現在大一的學生身上，對于新環境和新集體的融入感和距離感對學生心理層面的影響是不容小覷的，進而產生抑郁情緒，最終發展成抑郁癥狀，可見大學中污名現象的存在是產生抑郁癥的原因之一。
最后，在人格特質的層面來分析大學生抑郁癥原因。人格特質隨著當事者的生活環境、心理壓力、親密關系、生活角色的改變而呈現出一個動態的過程，并不是一成不變的。被調查訪問的同學中有的人抑郁癥癥狀在高中最為明顯，進入大學之后癥狀有所減輕，但是依然存在。我校的大學生大四的抑郁率癥狀是由于面對的就業和考研生活環境造成了嚴重的心理壓力，大一新生的抑郁癥病發則是因為生活環境的改變和舍友關系的處理等產生了消極情緒。人的性格在廣義層面可分為外傾性和內傾型，而抑郁癥患者的外傾性明顯低于健康人群。女生的抑郁癥患病率高的原因是因為性格上面相較于男生更具有內傾的性格特質，在關系處理中遇到刺激容易緊張焦慮，特別是戀愛當中會出現控制情緒能力差等病理性人格特質，所以患抑郁癥的幾率更高。在調查當中會發現很多人際交往內向的人得抑郁癥的概率會高于外向型人格特質的學生，人格特質的類型和抑郁癥存在緊密關系，抑郁癥的治療效果也與人格特質的類型息息相關。
3抑郁癥治療建議?關于抑郁癥的治療，可以從心理治療、藥物治療、運動治療、音樂治療等幾個方面入手。
運動治療：在校大學生可以每天通過運動來減輕釋放自己的壓力，大量的流汗可以是人的心情變好，生理上的運動也會對心理上的治療產生積極的影響，特別是內傾型人格特質的人更需要通過大量的運動來釋放自己心理壓力，對于失眠的癥狀會有所改善。這里的運動方案是每周3次，每次一小時，可根據學生身體素質情況來進行調整。
心理治療：每個學校都有心理輔導老師和心理咨詢教室，可以在通過向心理輔導老師的交流溝通，訴說自身抑郁癥的情況，心理輔導老師通過耐心的傾聽來了解抑郁癥患者自身的情況，引導抑郁癥患者樹立一個正確的認知，包括人際關系認知和心理情緒認知，進一步來讓你正確認識自己。心理指導老師同時會積極聯系抑郁癥學生的家長，來讓家長重視學生存在的心理問題，通過與家長的積極溝通，讓家長為學生塑造一個良好的家庭氛圍，并指導家長督促學生形成良好的生活習慣如：早睡，定時運動進行輔助治療。
音樂治療：音樂治療的方法主要是通過靜坐冥想、聆聽特定的治療音樂等方法來進行。采用特定的音樂治療方法可以對學生的消極情緒進行紓解，促進對心理和精神層面上的健康發展。
藥物治療：治療抑郁癥的常見藥物有舍曲林、草酸艾司西酞普蘭、氟西汀、度洛西汀等西藥，中成藥也對抑郁癥有幫助作用，這里需要根據抑郁癥患者的發病次數，抑郁癥程度找到專業的醫生制定治療方案，要注意的是抑郁癥藥物含有一定的副作用，所以自己不可以隨便更改用量及用藥次數。
當代大學生的抑郁癥是值得關注的，并且社會群體片面的將抑郁癥理解為心理及情緒上的低落，本文研究發現抑郁癥不僅是心理性疾病更是生理性疾病，在生活中我們要關注抑郁癥患者，積極帶動他們參與社交活動，適當鼓勵患者引導他們去關注積極健康的認知。
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畢業論文8000字4
摘要：目的探究房間隔缺損封堵術的臨床護理措施。方法隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、并發癥作具體論述。結果30例患者中24例術后恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由于關閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。結論有效的臨床護理措施對房間隔缺損封堵術患者的康復存在重要意義，但要注意其術后并發癥的護理。
關鍵詞：房間隔缺損封堵術;護理;外科
引言
房間隔缺損(ASD)封堵術是經股動脈穿刺插管，置入輸送器，經輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處，達到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損，缺損直徑5mm。
一、資料與方法
1.1一般資料
隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、并發癥作具體論述。
1.2方法
用物準備：常規行右心導管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器，輸送器由內心和外鞘組成，鞘管外徑8～12F。直徑0.035英寸、長260um加硬導絲1根。直徑0.035英寸、長150cm導絲l根。彩色多普勒超聲心動圖儀，食管探頭。作好術前準備和指導，術中經6F端孔管置人長260cm的置換導絲，將先端置于左上肺靜脈，沿該導絲送測量球囊導管至左房間隔缺損處，以稀釋造影劑充盈球囊，需在食管超聲監測下調整球囊大小，確定此時球囊內的造影劑總量后完全回抽造影劑，將球囊導管撤至體外。術后注意殘余分流與關閉器位置不正引起的并發癥的護理。
二、結果
30例患者中24例術后恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由于關閉位置不正引起的殘余分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。
三、討論
3.1術前護理
重度心力衰竭、夾層動脈瘤、心臟黏液瘤患者術前絕對臥床休息。一般患者多臥床休息，限制活動。心慌、氣短或呼吸困難者協助取半坐位并吸氧。給予高蛋白、高能量、含豐富維生素、易消化飲食;心衰、水腫患者予以低鹽飲食[1]。作好術前準備和指導：術前戒煙、戒酒2周以上。冠脈搭橋患者術前一周停用抗凝藥;服洋地黃類藥者心率低于60次/分鐘時停藥。指導患者練習深呼吸、有效咳嗽、排痰、高半坐臥位等，體驗拍背的感受。指導患者術前禁食、沐浴、更衣。測量身高及體重;備好胸片、胸腔引流瓶及術中用藥。清潔口腔，取下活動義齒及首飾，遵醫囑給術前用藥。
3.2術中護理
協助患者取仰臥位。對成人加強心理護理，取得合作。對全麻患兒保持呼吸道通暢，預防呼吸道感染。術中做好食管超聲的護理，協助病人及時清除口腔內分泌物。做好必要的搶救準備，包括藥品及器械。與外科手術室保持聯系，以便發生意外時行急診外科手術。嚴密監護心電圖、心率及心律、呼吸、血壓等。如有異常及時報告術者立即處理。
3.3術后護理
全麻術后患者未清醒前取平臥位，頭偏向一側。麻醉醒后，可采取高半坐臥位，有利呼吸和引流。根據患者的耐受程度[2]，鼓勵術后早期活動，逐漸增加活動量。麻醉清醒后，鼓勵患者床上活動，如深呼吸、四肢主動活動及間歇翻身等。手術后第2～3天開始，嘗試下床活動。先坐床沿片刻，作深呼吸和咳嗽;再床旁站立，試著站立排尿，并稍走動或椅子上略坐片刻，再逐漸增加活動量。患者術后全身麻醉清醒及惡心、嘔吐消失后，可逐步進食。其他術后6小時可逐漸恢復飲食。保持呼吸道通暢，預防肺部感染。鼓勵患者咳嗽、排痰，給予翻身、拍背，霧化吸入每4小時1次。呼吸機輔助呼吸者，給予定時吸痰。密切觀察患者生命體征及神志、尿量、中心靜脈壓、左房壓、氧飽和度、引流量、皮膚溫度及濕度的變化。遵醫囑予以補液、輸血、抗感染等治療，嚴格掌握輸液、輸血的速度。用微量泵輸入正性肌力、血管擴張等特殊藥物時，并觀察藥物療效及不良反應。注意手術切口敷料清潔、干燥，觀察有無滲血、滲液，預防切口感染。一般胸部切口7～9天拆除縫線。保持各引流管通暢，注意引流液的性質和量。安置胸腔閉式引流裝置者按其護理常規。禁食及留置胃管患者做好口腔護理;留置導尿管的患者做好會陰部護理。保持急救物品、藥品的完好。
3.4并發癥及處理
殘余分流與關閉器位置不正有關。送出遠端關閉器并貼于房間隔后，應在彩色超聲心動圖幫助下調整關閉器位置。小量殘余分流且臨床無癥狀和體征者，待術后1～2個月內，血小板、纖維素沉著，內皮細胞、肉芽組織形成，逐漸將分流縫隙覆蓋。中度以上單一處的殘余分流，可在術后6個月～1年之間再次行分流處的關閉術[3]。
畢業論文8000字5
摘要目的：研討提高護理學本科學生畢業論文質量的措施.方法：通過對本校近幾年來對護理學專業畢業論文指導中關于選題,指導手段,答辨評價體系的總結,探討一系列行之有效的方法.結果：提高學生對畢業論文的重視度,合理的選題,優化指導模式能較大程度提高畢業論文的撰寫質量.結論：提高護理學專業本科生的畢業論文質量的綜合舉措,對培養高素質創新型臨床護理實踐人才,提升護理服務能力和專業水平起著積極的作用.
關鍵詞畢業論文本科護生選題論文答辯
中圖分類號：G640文獻標識碼：A
ThinkingofNursingProfessionalUndergraduateThesisGuidance
WEIYoulong,ZHANGLirong
(MedicalandNursingSchool,ChengduUniversity,Chengdu,Sichuan610106)
AbstractPurpose：Todiscussthemeasurestoimprovethequalityofnursingundergraduatethesis.Methods：Throughthesummaryofschoolinrecentyearsonthenursingprofessionthesisguidanceontopics,guidancetools,replyevaluationsystemtoexploreaseriesofeffectivemethods.Results：Toimprovestudents"degreeofemphasisonthethesis,reasonabletopic,greaterdegreeofoptimizationguidancemo
delcanimprovethequalityofdissertationwriting.Conclusion：Toimprovenursingqualityundergraduatethesisintegratedinitiativesplaysanactiveroleforcultivatinghighqualityclinicalnursingpracticetalents,andimprovethelevelofcareandprofessional.
Keywordsundergraduatethesis;undergraduatenursingstudents;topic;thesis
1提高學生的重視程度是完成畢業論文的基礎
本科新生進入學校后就應讓學生明確畢業論文是本科生在大學學習階段最重要的一門課程,是授予學位的必要條件,對其綜合能力的培養和素質的提升起著重要的作用.用往屆因畢業論文不合格而未拿到學位的例子,打消學生僥幸過關的心理,端正態度.同時指導教師在指導環節也應該以高度的責任感和事業心對待這項教學任務,并制定相應的獎懲制度.我校護理學本科學生有一年的實習期,在學生進入實習前的一學期成立本科畢業論文領導小組,組織畢業論文寫作講座,確定指導教師指導的學生名單.召開開題報告會,再次強調畢業論文的重要性及完成每一環節的時間安排.
2合理的選題是完成畢業論文的關鍵
選題是畢業論文的起點,合理的選題更是保證畢業論文質量的關鍵.畢業論文的選題要具有一定的理論意義和現實應用價值,要符合培養目標的要求,體現專業特色,選題應具有一定的深度、廣度,選題應大小適宜,題目新穎.
從專業課程的學習中獲取選題的靈感.雖然畢業論文一般在最后一年進行,但是學生在校專業課的學習中就應有所準備.專業課教師在授課時,應提出與本課內容相關的一些前沿知識及在護理學領域中對一些問題的不同觀點,而這些知識、觀點、問題都可能引起某些學生的高度關注,甚至成為他以后畢業論文的選題.
從大學生創新實驗中進行總結歸納得到選題.我校每年進行的校級大學生創新性實驗計劃是我校開展以實驗為主要手段的大學生自主管理的科技創新實驗活動,為我校“質量工程”建設中一項以學生為主體的項目,其實施可激發學生的創新意識和創新思維,鍛煉學生的創新和實踐能力.學生積極申請參與項目過程中,可以找到適合學生自己的畢業論文的選題.
從臨床實習中發現問題上,提出論點.護理專業實習教學作為理論聯系實踐的過渡時期,是培養合格的護理人員必經的途徑,我校護理學專業本科學生有一年完整的系統的綜合醫院的實習時間.學生在不同科室的實習中所接觸到的新觀念、新技術及發現的一些新問題等,學生可以把自已最感興趣的方面作為畢業論文的選題.
從教師的科研項目中分出一些子項目作為畢業論文的選題,這是一個較好的方式,最好是參與科研項目的同學,但能參與教師科研項目的本科層次學生畢竟有限.
查閱文獻,從中獲取選題方向.閱讀大量中英文綜述、論文,先粗讀,從中選取對論文選題及寫作有參考價值的文章;再進行精讀,從中提取有意義的內容.有疑惑或困難時要向指導教師多請教;同學之間要多聯系、探討,獲得同學的協助、支持.
3優化指導模式是完成畢業論文的重要手段
建立畢業論文輔導的群,便于加強教師與學生之間的聯系.學生書寫畢業論文主要是在實習期間,與指導教師當面交流的機會較少,建立畢業論文的專用群,可以及時將學校對畢業論文的通知和要求傳到群共享中,并能與學生及時溝通,解決學生提出的各種問題.同學也可以將論文書寫中出現的一些問題在群里進行討論.標準化畢業論文格式,我們學校是一所綜合性的院校,作為醫學及護理學專業有其自身的特點,故此學院在大學論文格式的基礎上作了一些修訂,制定出更加適合護理學科的論文格式,讓學生嚴格按照格式書寫.
重視統計軟件的學習及輔導,從最近幾年護理學生在論文選題上看,有很大一部分是調查報告,這必然會涉及較多的數據分析和處理,故此應加強護理學生在校期間對統計學及統計軟件應用能力的培養.
建立畢業論文數據庫及優秀畢業論文展區,學生可以對歷屆優秀畢業論文進行學習、借鑒,推陳出新.
嚴格限定教師指導學生的數量才能保證論文的質量,一般學校都將教師指導學生的數量計為教學工作量,有些教師為了完成更多的工作量會導致輔導的學生過多.人的精力是有限的,輔導學生過多必然導致論文質量的下降.故此學校應根據教師的職稱,平時的教學工作量及其指導的往屆學生論文的質量等方面綜合考慮,合理地安排其指導學生人數.
評閱老師嚴格把關,將學院畢業論文的指導教師進行分組,同組指導教師之間可以對其指導的論文進行交叉審閱,相互提出參考意見.并讓經驗豐富的指導教師同時擔當該組的評閱教師,對開題報告及論文進行評閱把關,以保證畢業論文的整體質量.
重視英文摘要的書寫,畢業論文都要求學生書寫相應的英文摘要,有些英文底子較差的學生在英文摘要的書寫時常用些翻譯軟件,造成英文摘要錯誤極多.指導教師要對此嚴格把關,不合格者不允許參與論文答辯,這樣也可以促進學生平時加強對英文的學習.
重視畢業論文的答辯工作,嚴控質量關.畢業論文答辯分組進行,指導教師與其指導的學生應分配在不同的答辯組,完善答辯評分標準.學生畢業論文的成績由三部分構成：一是指導教師評分,二是評閱教師評分,三是答辯成績,三個成績分別占不同的比例,最后計算出總評成績.對不合格論文進行整改,整改后進行二次答辯,二次答辯不合格者緩授或不授予學位.對優秀論文獲得的學生及指導教師進行相應表彰,并推薦一些優秀論文發表,增強學生的成就感.
總之,學校、教師及學生對畢業論文高度重視,嚴格把握本科護生對論文的選題,并應用科學的指導方法,規范答辯模式,合理評價標準,行之有效的獎罰制度,才能保證本科護生畢業論文的整體質量,提高護生素質.
*通訊作者：張莉蓉
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畢業論文8000字6
一、管理會計的相關理論及研究概述
(一)管理會計的相關理論
管理會計運用一系列專門的方式方法，通過確認、計量、歸集、分析、編制與解釋、傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業經營管理，以提高經濟效益為最終目的。管理會計屬于會計學的一個分支，它與財務會計不同，財務會計對企業經營活動的記錄和回顧，屬于報賬型會計，而管理會計重在對會計信息進行分析以對未來進行預測，決策和規劃以加強管理水平和企業進步。管理會計在企業的決策中起著重要作用，因此各企業應加快促進管理會計的發展，重視管理會計人才的培養。
(二)研究背景
我國大部分企業目前仍然看中財務會計的作用，忽視了管理會計的重要性，目前我國的管理會計人才相對匱乏。合理運用管理會計對企業的發展起著重要作用，會計人才中，財務會計人才的比例遠大于管理會計的人才，這證明了人們對管理會計的認識并不充分。中國企業管理會計人才培養模式調查報告顯示，受訪者中專門設置管理會計部門的公司占26.49%，沒有專門的管理會計部門的公司占73.51%。被調查者中43%的企業沒有管理人才培養計劃。而且，只有9%的被調查者表示公司設有專門的管理會計人才培養計劃，48%的企業都將其包含在財務人才的培養計劃中。數據表明，企業對管理會計的重視度遠遠低于財務會計，企業應該加強管理會計人才體系的建設。
二、管理會計人才的重要性
(一)為管理和決策提供信息
管理會計人才依據企業過去和現在的信息，運用一定的分析方法，預測企業的未來，并為發展提供最有效的決策。預測和決策是財務會計所不包含的內容，所以企業僅依靠財務會計人才來保證企業的發展是不夠的，應該在培養財務人才的同時重視管理會計人才，專業的管理會計人才可以確定正確的預測目標以及預測方法，減少預測過程的失誤，從而為管理和決策提供更可靠的信息依據。
(二)控制經營活動
管理會計人員在對經營活動數據進行分析時，合理地對銷售、成本、利潤作出預測，繼而做出最佳決策。并且通過一定的方法計算成本，依據決策對企業的各方面做出合理的預算，最終推進預算的實現。管理會計人員對企業的整體經營活動進行計劃和安排，對決策和發展結論提出合理的意見和理論依據，從而控制企業的預算和發展方向。
(三)提高管理水平
管理會計人員在參與企業的經營管理中更懂得如何使用會計信息來選擇合適的發展戰略，它運用一系列的數學方法對數據進行分析研究使得預測和決策更加合理可靠。同時，管理會計使會計人員逐步擺脫“賬房先生”，進入企業的管理層參與經營決策，管理會計人員掌握更多的會計知識，對企業的財務狀況更為了解，更能提供可靠的信息和合理的決策，使企業的利益達到最佳化從而提高管理水平。
(四)加速企業的發展
企業的發展受到很多方面的影響，合理運用管理會計有助于加速企業的發展，管理會計人員在運用信息時會更加依賴數據分析，這使得決策更加理性，更有參考價值。管理會計人才在促進企業進步發展方面具有無限的潛力，在經濟高速發展的當今社會，可以增強企業的競爭能力和創造價值，企業應該充分去挖掘這種潛力以加速經濟的發展和進步。
三、管理會計人才的未來展望
(一)管理會計人才將在企業中扮演越來越重要的角色
中國企業管理會計人才培養模式調查報告的問卷調查結果顯示，有90%的回復者認為，管理會計人才對公司績效的提高是非常重要的。一個企業僅僅依靠財務會計是不夠的，財務會計用來對經濟活動的記錄，保證會計信息的質量，管理會計則是對數據經行分析，保障企業的管理水平和未來發展。管理會計在企業中的角色是不可代替的，它正在受到越來越多的重視，這將促進管理會計人才的需要量和發展。
(二)重視對管理會計人才的培養
會計人才是國家人才體系的重要組成部分，會計人才對維護市場經濟秩序和會計建設的事業的發展起著關鍵作用。管理會計人才在提高管理水平，加速企業反展中有著巨大的潛力。我國在加強財務人才的同時，也要加強對管理會計人才的培養。不僅企業要重視管理會計人才，我國各大高校也要重視管理會計的課程，使會計專業學生認識到管理會計人才的重要性和經濟發展對其的大量需求，加大對會計人才的培養。
四、總結
管理會計能夠加強企業的內部管理，我國目前對管理會計的重視程度并不高，管理會計人才還很匱乏，不能滿足經濟高速發展的需要。管理會計的重要性已經逐漸彰顯出來，管理會計人員能對企業的經濟業務活動進行分析，做出合理的預測和決策，從而控制經營活動，提高管理水平和加速企業的發展。
國家和企業對管理會計人才的重視和需求將不斷加大，管理會計人才將在經濟活動中發揮越來越重要的作用。因此，國家和企業應重視對管理會計人才的培養，挖掘其在實現創新價值，促進企業發展等方面的巨大潛力，使得管理會計充分發揮它強大的作用，促進我國管理會計事業的發展。
畢業論文8000字7
摘要：目前，我國會計人員的素質、職業道德與他們在經濟中所處的重要地位極不相適應。因此，重視我國會計人員素質的現狀，提高會計人員的素質，使之不斷適應社會主義市場經濟發展。本文首先分析了會計人員素質的現狀，接著提出了對策；第三部分分析了會計職業道德的作用和基本特征，探討了會計職業道德建設的基本途徑，第四部分分析了會計人員職業道德滑坡的原因，進而分析了應對措施。最后通過提高會計人員職業道德素質應采取的措施，重塑會計職業道德。
關鍵字：會計人員素質職業道德職業道德評價體系職業道德建設的基本途徑
淺論會計人員素質與職業道德
我國經濟體制由計劃經濟向市場經濟的轉變實質上是一場全面的、深刻的社會轉型，社會轉型既為社會的發展提供了契機，又為社會道德失范的產生提供了養分。在會計領域也同樣遇到了經濟發展與道德進步“二律悖反”的困惑。會計職業道德的失范是指會計職業規范的缺乏或者喪失。改革開放以來，伴隨著經濟體制改革的不斷深入，會計改革充滿了生機和活力，取得了前所未有的豐碩成果。也不乏涌現出一批先進會計集體和先進會計人員。但令人遺憾的是，由于種種原因，舊的會計行為規范模式在一定程序上被否定或遇到嚴重破壞，逐漸失去對會計人員的約束力，形成會計職業道德規范權威失落。近年來，會計界議論較多的會計信息失真問題，會計職業道德失范是最重要原因之一。
一、會計人員素質現狀
（一）文化程度不高
我國會計人員整體素質并不高，其中受過大中專以上教育的不到10%，70%的會計人員沒有受過專門的會計教育。雖然他們在多年的實踐工作中積累了一定的專業知識和經驗，但總的來說，大多數會計人員的專業水平不高，文化水平低。此外，還存在知識結構老化陳舊的現象，特別是隨著新的會計制度和具體會計準則逐步出臺，更注重會計人員的職業判斷能力，目前會計人員的知識層次結構不能滿足實際工作的需要。
（二）業務素質不高
會計在整個企業的經濟業務過程有著反映和控制的功能，是整個過程中的核心任務。會計人員業務素質不高是會計信息失真的主要原因。會計人員知識結構老化、更新較慢、職業判斷能力不強，導致業務處理的估計、判斷偏差較大，會計信息“水分”較重。一些會計人員缺乏對本職工作的熱情，缺乏敬業精神和認真負責的科學態度，使得企業實有財產物資、債權債務等與賬面數字相差較大。有的不認真鉆研業務知識，職業技能低下，且對參加繼續教育不夠積極，主動學習進修的意識十分淡薄。
（三）道德素質不高
會計人員的職業道德水平直接影響到當前我國會計工作質量的好壞。由于目前我國會計專業教育對會計道德教育重視不夠，導致許多會計人員在營私舞弊，甚至參與到偽造賬表、弄虛作假、通同作弊之中。這些違反職業道德所造成的危害相當嚴重，對社會而言，虛假信息得不到揭露，將對社會公眾利益造成損害；對行業而言，敗壞行業形象，使行業公信力降低。
總之，我國目前會計人員的綜合素質還不高。筆者認為造成會計人員素質不高的原因是多方面的，但其主要根源是：第一，法制觀念淡薄，思想教育工作未跟上，各種不健康的思想乘虛而入，侵害腐蝕會計人員；第二，思想觀念模糊，一些會計人員以為搞市場經濟，就是“追求自身利益的最大化”，一切向“錢”看；第四，法制不健全。
二、提高會計人員素質的措施
（一）加強培訓提高會計人員的業務素質
1．加強會計人員的繼續教育工作
各部門要加大宣傳力度，提高對會計人員自身素質的認識。財政部門及企業主管部門必須采取扎實有效的措施，廣泛宣傳會計人員繼續教育的必要性、緊迫性和重要性。使廣大會計人員和其他有關人員都積極支持、關心、投入會計繼續教育的活動中，形成良好的社會輿論環境。繼續教育應當適應需求，形式多樣。一是授課方式應該靈活多樣，如課程教學、案例教學、實例演示、問題教學等；二是培訓方式應多式多樣，如研討會、座談會、交流會、專題講座以及遠程教學，或實習等形式也可以嘗試。
2．完善會計人員職稱和任職資格考試制度
嚴格把好監考、閱卷這一關，進一步完善我國的會計專業技術資格考試制度。要將考試與考核相結合，如果考試合格，而考核不合格的，必須參加一定期限的崗前培訓或見習，待合格后才能授予相應的職稱；考評中對不能切實履行《會計法》職責的會計人員，應取消其專業技術資格；要實行每隔3—5年進行相同等級的專業測試的辦法，督促那些已經獲得一定會計專業技術資格的會計人員克服終身受益思想，不斷進取，更新知識。目前，我國的注冊會計師考試，不論什么專業和學歷及現任職業，都可以報名參加考試，導致一些沒有受過系統會計專業教育卻全科通過的人員無法勝任實際業務。筆者認為應該限定為受過會計高等教育專科以上才能報考。同時應該借鑒國外的注冊會計師考試制度。使凡是通過注冊會計師考試的人員確實具有一定的理論深度和實務操作的能力。
3．實施崗位輪換制度
會計人員較長時間內從事某一具體的記賬、算賬業務，有其連續性和熟練性等優點，但這樣做不利于會計人員全面熟悉和掌握各種崗位的會計業務。應定期對會計內部崗位分工進行輪換，使會計人員在各個業務處理環節上都得到實踐的機會，促進相互交流，提高會計人員的業務水平。
（二）完善相應的會計法規
首先必須完善會計法規。我國的會計法規包括《會計法》、《企業會計準則》、《企業會計制度》、《事業單位會計準則》、《事業單位會計制度》等，這些法規頒布實施表明我國的會計法律制度正在逐步走向規范化和法制化。但在某些方面還有待進一步改善。因此，作為立法部門和一些主管部門，必須在現有的基礎上制定出相應的實施細則和具體執行辦法等配套法規，以增強其可操作性。
同時，必須加強會計人員的法制教育。主管部門、各單位必須采取強有力的措施組織會計人員認真學習會計法規制度，通過筆試、口試、案例分析等來促使其深刻領會、全面掌握有關知識，同時在實施中要定期檢查，一旦發現違紀違法現象，查實后絕不手軟，嚴加處罰。作為會計人員應嚴格執行國家的財經法律、法規和財務規章制度，認真進行會計監督，嚴格按照會計法律、法規、規章規定的程序和要求進行工作。不提供虛假的、不真實、不合法或記錄不準確的會計信息，保證信息的真實、準確、合法、完整。
（三）加強職業道德教育，培養會計人員的敬業精神
1．加強在校人員的思想道德教育
在會計教學中，注重對學生進行思想政治教育，培養學生勤奮進取、勤儉節約、愛崗敬業、艱苦創業精神，恪盡職守、廉潔奉公、遵紀守法的品德。使學生意識到在經濟建設中的作用，把個人理想同職業發展結合起來，樹立起崇高的職業理想。因此，有必要調整會計專業的課程結構，適當增加對會計人員的職業道德訓練，以全面提高其素質。
2．加強在職會計人員的職業道德教育
對在職會計人員的職業道德教育應貫穿于會計人員整個職業生涯的始終。各級財政部門及有關部門應把這作為一項長期地任務，有組織、有計劃地進行。應舉辦職業道德培訓班，從思想政治、會計法制、經濟形勢等入手，來普遍提高在職會計人員的職業道德水平。同時還應制定相應的檢查考核具體辦法，對不道德的會計人員，不允許其參加相應的專業技術考試，對于有嚴重違法亂紀的會計人
員，除應負相應的責任外，還應吊銷已取得的資格證書，以后不得從事會計工作。把會計職業道德水平的高低、好壞作為達標升級的一個重要考核內容。
3．營造良好的社會周邊環境
凈化會計行為環境和會計職業道德建設是一個系統工程，會計行為環境的好壞直接影響到會計職業道德水平的高低。在一個法制不健全，制度不完善，道德意識淡薄，公共意識低下，自我中心突出的環境下，不可能營造出高品味的會計職業道德。凈化會計行為環境有賴于社會各方面的變革與協調。會計職業道德建設實際上是向社會提出了提高道德覺悟、重視道德修養、凈化環境的基本要求，各行各業都應提高職業道德意識，從而營造出建設會計職業道德的和諧環境。當然，我們也不能坐等外部環境凈化之后，再來談會計職業道德問題，會計人員也絕不應因環境差而放棄道德修養。“出污泥而不染”應是會計職業界的一種高尚追求，這也是最終贏得社會尊重，提高行業信譽的重要保證。
三、會計職業道德的作用、基本特征、建設的基本途徑
（一）會計職業道德的含義
會計職業道德，是會計人員在會計事務中正確處理人與人之間經濟關系的行為規范總和，即會計人員從事會計工作應遵循的道德標準。會計職業道德是會計法律制度范疇之外的東西，是調整會計職業活動利益關系的手段。在市場經濟條件下，會計職業活動中的各種經濟關系日趨復雜，這些經濟關系的實質是經濟利益關系。在我國社會主義市場經濟建設中，各經濟主體的利益與國家利益、社會公眾利益時常發生沖突。會計職業道德可以配合國家法律制度，調整職業關系中的經濟利益關系，維護正常的經濟秩序。
（二）會計職業道德的基本特征
1、原則性。作為會計人員，政策觀念一定要強，要勇于堅持原則。堅持原則不僅使會計人員職業義務感和使命感得以加強，充分利用對生產、流通、分配、消費的管理權，對各種浪費行為和不正之風進行有效的抵制；而且能使會計人員自身不會因時時與錢打交道而成為一個喪失原則、認錢不認方向、一切向錢看的拜金主義者。作為會計人員，如果不具備高尚的職業道德，不堅持按原則辦事，不僅害了自己，也損害了國家和人民的利益。
2、無私性。財務工作要求財會人員具有大公無私、公而忘私的思想和行為，以國家、集體的利益重于一切為最高原則。無私性集中體現在財務工作者的道德習慣行為上，廉潔奉公，不貪不沾，一塵不染，保持和發揚艱苦奮斗，勤儉建國的傳統作風。財務工作者必須以此來規范和約束自己的思想和行為，在思想上筑起一道防污染和拒腐蝕的堅不可摧的壁壘。
3、服務性。財務工作既不能獨立于各行、各業、各部門而存在，又不能置于各行各業各部門之上。財務工作的性質決定了會計人員必須樹立服務意識。因此，服務性是財會工作職業道德的顯著特點。特別是在當前社會主義市場經濟環境下，財會人員面對各種經濟利益的重新分配，如何把握自己，抵制不正之風，樹立服務意識，是十分重要的。
（三）會計職業道德建設的基本途徑
會計職業道德建設是一項系統工程，不是一朝一夕，一蹴而就能完成的，必須要政府、單位、社會的廣泛參與，努力提高會計人員遵守會計職業道德的自覺性，凈化會計人員執業環境，努力建設公平、正直、誠實、守信的社會文明風貌，通過法律、規章、制度對會計從業行為進行規范、監督、促進。
1.加強會計職業道德教育，不斷提高會計人員素質
會計職業的特殊性特別是在改革開放的市場經濟中，對會計人員的思想素質、業務素質和法律素質提出了更高的要求。
會計人員要使職業生活更有意義、更有價值，必須樹立正確的職業道德觀，遵循會計職業道德規范，自覺提高品德修養，熱愛會計本職工作，堅持原則、忠于職守，具備應有的公平、正義感和誠實守信的品格，維護會計職業的尊嚴，保持良好的社會形象。隨著改革的不斷深入，資金來源渠道的多樣化，與會計改革措施的陸續實施，使會計人員所面對的將不再是單純的數字，而是一個復雜多變的世界。會計人員承擔的工作任務越來越復雜繁重，責任更大，遇到的問題更復雜，需要投入的精力也更多。在新形勢下，會計人員應在工作中堅持遵守會計職業道德，自覺抵制各種不法經濟利益的誘惑，認真貫徹執行《會計法》和國家有關的財經法規，依法辦事，依法理財。
優質服務也是會計職業道德的主要內容。作為一名會計人員，對所服務的對象都要做到文明禮貌、熱情接待、周到服務，還應當努力學習會計業務知識，不斷提高自己的業務勝任能力，學習會計法律知識，用法律武器保護自己的正當權益。
2.凈化會計執業環境，努力打造誠實守信的社會環境
無數實事證明，會計信息失真、會計造假事件的發生都與一定的社會環境有關。比如：單位領導違法干預會計工作，授意、指使、強令會計人員篡改會計數據，假造憑證、設置賬外賬、轉移國有資產、偷逃稅款、粉飾業績等。面對此類情況會計人員實在無奈。所以，凈化會計執業環境，努力打造誠實守信的社會環境的任務更復雜、更艱巨。
3.建立監督約束機制，以法治理財務會計行為
監督機制包括兩個方面：一是會計人員監督經濟業務經辦人；二是社會監督會計人員。它們由兩個不同的主體構成。
（1）會計監督。會計監督是會計人員的執法行為。它主要是會計通過審查、報帳、記帳、核算、分析等會計程序，對在經濟活動中發生的經濟業務，依照國家的財經政策和財務管理規章制度，進行正確的核算和真實的反映。會計人員必須認真、客觀、公正地處理每一筆經濟業務，以高度的責任感對待每一件財務事項。
（2）社會監督。一是由財政、稅務、審計、監察等部門對會計人員遵守職業道德的情況經常進行檢查、督促。二是由會計師事務所等社會中介服務機構對會計行為進行查驗、評估。通過監督，既可以提高會計工作的水平和質量，又可以幫助會計人員正確理解和執行國家財經制度。三是發動單位職工和其他社會成員對會計人員的職業道德進行監督。這樣監督面寬、透明度大，可以增強會計監督工作的力度。
四、會計人員職業道德滑坡的原因
（一）社會不良風氣對會計人員職業道德的影響
1、歷史造成的問題未得到根本解決。
我國建國以后的十多年中雖然在經濟工作中也出現過高指標、瞎指揮和浮夸風但在總體上社會風氣是健康的。五十年代浮夸風和文化大革命中實用主義、顛倒黑白、弄虛作假思潮的影響在延續，遇到市場經濟環境，又迅速膨脹，使會計信息服從所謂的政治需要，會計人員無力阻攔，隨波逐流，表現出職業道德的滑坡。
2、利益驅動的負面影響。
隨著經濟體制的轉變，社會上人們的思想意識，價值觀念，都在發生變化。在會計領域也同樣遇到了經濟發展與道德進步二律悖反的困惑。如物質利益原則就恢復了其應有的地位和作用。物質利益原則在國家法律允許的范圍內，已經成為經濟發展的動力。但是物質利益原則也表現出其本身所固有的兩重性。在建立市
場經濟體制的過程中，人們在追求物質利益時，個人主義、利己主義、享樂主義等剝削階級意識抬頭，愛國主義、集體主義、全心全意為人民服務的思想削弱，致使社會上一些丑惡現象頻現，生活在其中的人們包括會計人員的價值觀念，價值取向，也會發生同樣的變化。所以人們在分析會計信息失真原因時所講的利益驅動就是這種價值觀念變化的一種負面效應。例如，在下崗失業和違反原則作假帳的兩難選擇中，多數會計人員選擇了按單位負責人意見作假帳，表現了追求最基本的自身經濟利益。反映出會計人員的職業道德的失范。
3、會計規范體系不完善。
當前，滿足國家宏觀控控和市場運行需要的會計管理體系還沒有形成，會計規范體系也不完善，而企業又是社會各方利益的聯結點：即投資者從中獲取投資報酬，管理人員從中獲取薪金，政府從中獲取稅金。在許多情況下，各方利益經常發生沖突。投資者、管理者從個人角度出發更多考慮的是企業的微觀利益，政府則從全社會角度考慮的是實現本國資源最優配置的宏觀利益。微觀利益與宏觀利益的差異，在很大程度上誘發了會計造假的產生。而我們國家對違反會計職業道德的處罰力度不大，使得違反會計法規的成本低廉且能給違法者帶來巨大的利益，一定程度上助漲了造假的氣焰。由于社會審計監督和會計咨詢、服務體系等法律監督機制尚未完備和充分發揮作用，使得會計人員常常是“人在江湖，身不由己”。
（二）單位負責人的不良道德影響
會計人員在單位對單位負責人地位上的從屬性，也就帶來其職業道德作用上的從屬性。會計人員職業道德發揮作用的程度具有從屬性特點，較缺乏獨立性品格。會計人員是單位內部的會計作業人員,是受聘、受雇于其所在單位的工作人員,其衣、食、住、行、任免、獎懲、升遷，均依附其在單位的任職及任職的業績。在過去，賦予會計人員“雙重身份”，使他們既是單位的工作人員，又是代表國家的工作人員，會計人員的任免并不完全決定于單位負責人，還要受上級主管部門的約束，這在計劃經濟條件下是適應的，也起到很好的作用。但是，在建立社會主義市場經濟體制的過程，在人事制度、勞動工資制度的改革中，這種“雙重身份”就行不通了，他們同獨立、公正執業的注冊會計師不同，沒有在單位之外、之上的獨立執業地位，他們的工作完全在單位負責人的領導、管理之下,單位負責人擁有充分的用人權。會計人員在單位的地位具有天然的從屬性，使得其職業道德在單位會計工作中，能否發揮作用，和作用大小，也就不可避免地具有了從屬性，從屬于所在單位的文化層次、及其單位負責人的道德水準。這種從屬性往往不以會計人員的主觀愿望為轉移，而且這種從屬性對會計人員自我職業道德修養
提出更高的要求，也就是要求會計人員要具有比以往高尚的職業道德境界，才能使職業道德充分發揮作用，而不少會計人員卻很難做到這種程度。因此新《會計法》特別強調對違法行為要追究單位負責人的責任是非常正確的。
（三）缺乏會計職業道德的自律組織
會計人員的自律是以會計職業良心為核心，但在個體職業道德沒有達到完全成熟的情況下，就需要職業團體以職業價值目標為統一，建立職業團體自我約束、自我控制的機制。會計職業道德自律從本質上看從來就不是會計人員個體的事情，而是職業整體的自律。因此，要實現這種團體自律，建立健全相應的自律管理機構就是首要的基本任務和內容，它是實現會計人員自律的基本組織保障。
（四）監督體系不健全、監督機制不完善
目前，我國對會計信息質量的監督分為內部監督和外部監督。內部監督是指經濟主體內部監督；外部監督是指財政、稅務、審計、銀監、證監、保監等部門的監督。內部監督由于會計監督人員缺乏足夠的獨立性往往流于形式。外部監督由于點多、面廣、任務重、注冊會計師制度又剛剛恢復建立不久，加之人員知識老化等問題，都與承擔的任務和需要達到的目標不相適應，不能從外部監督上保證會計信息的質量。當企業的的財務行為與會計法規制度發生抵觸時，往往片面強調搞活經營，而放松了對違紀違規行為的監督。況且目前會計監督、財政監督、審計監督．稅務監督等監督標準又不統一，各部門在管理上各自為政，功能上相互交*，造成各種監督不能有機結合，不能從整體上有效地發揮監督作用。
五、提高會計人員職業道德素質應采取的措施
會計職業道德作為社會道德建設的一個組成部分，是完善社會道德體系的重要方面，是先進文化的重要內容，也是在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設步伐，順利實現第三步戰略目標的重要前提。加強會計職業道德建設，不斷提高會計人員的職業修養和素質，具有重要的現實意義。
（一）重塑會計職業道德
會計職業道德的重塑要與會計管理體制相適應。傳統的會計人員管理體制是單一模式的，從而容易制定與其相適應的會計職業規范。經濟體制過渡時期，會計人員管理體制呈多元，如會計人員委派制、會計人員統管統派制、財務總監制和代理記帳制等，會計職業道德建設要能適應多元化會計人員管理體制的需要。在會計制度管理體制方面，由傳統體制下管得過死、過細，轉變為管住基本的、重要的，給企業更多的會計政策可選擇性。這些都對會計職業發展產生積極的影響。
會計職業道德的重塑要與會計人員的素質相適應。由于我國整體經濟水平不高,人們的道德境界參差不齊，會計人員的素質不盡如人意。會計職業道德的建設必須從會計人員素質的實際出發，防止形成脫離實際的高不可攀的道德準則。
會計職業道德的重塑要與國際慣例接軌會計職業道德是有強烈經濟性色彩的經濟道
德，會計職業道德不像那些帶有強烈階級色彩的道德規范一樣完全依附于階級的變遷，而主要依附于歷史繼承性的經濟規律，在各階級不斷的變遷中，保持自己的相對穩定性。國際上那些合理的、有益的會計職業道德規范，應大膽吸收，為我所用。
（二）健全監督機制，建立職業道德評價體系
良好的職業道德風尚，不僅要依靠會計人員的自我覺悟，而且要輔以監督措施。由于目前我國還未建立起內容全面、操作性強的會計職業道德準則，因此，加強對會計人員職業道德的監督和檢查顯得尤為重要。監督和檢查，主要是督促和教育，幫助會計人員提高職業道德水平。
（三）加強財政部門對會計職業道德的監督檢查
將會計法執法檢查與會計職業道德檢查相結合。財政部門是會計法的執法主體，可依法對社會各單位執行會計法律制度情況及會計信息質量進行不同形式的檢查或抽查。通過檢查，一方面督促各單位嚴格執行會計法律法規;另一方面也是對會計人員執行會計職業道德情況的檢查與檢驗。
將會計從業資格證書注冊登記。管理與會計職業道德檢查相結合。根據《會計基礎工作規范》的規定，財政部門、業務主管部門和各單位應當定期檢查會計人員遵守職業道德的情況，并作為會計人員晉升、晉級、聘任專業職務，表彰獎勵的重要考核依據。會計人員違反職業道德的，由所在單位進行處罰；情節嚴重的，由會計從業資格管理部門吊銷其會計從業資格證書。
（四）培育良好的會計誠信環境
會計人員不僅工作在會計領域，更生活在社會大環境中，其職業道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。在一個道德意識淡泊，公共意識低下，自我中心突出的社會環境下，不可能營造出高品味的會計職業道德。凈化環境，不是光是會計職業界的努力能做到的，而要依托于社會各方面的變革與協調，尤其是應與法律、各行各業的職業道德同步，才能建設好會計職業道德。首先要堅持誠信的用人原則。具有良好職業判斷力的會計人員是會計行業的寶貴資源，這種資源不是一朝一夕形成的，需要一個長期積累的過程。現在一些單位在會計人員的使用上，以是否“聽話”作為標準，這種錯誤的用人導向是對會計職業的嚴重扭曲。提到會計人員的品質，人們首先應該想到的是堅持原則，誠實本分，而不是俯首貼耳，弄虛作假。各單位聘用會計人員，首先選擇的應該是有誠信的人，一個人專業技術能力很強，但是缺少誠信，我們是不應該聘用的。其次充分發揮誠信示范作用。要將會計戰線上具有高尚會計職業道德品質的先進模范人物的生動事跡作為教材，把會計職業道德觀念和道德標準具體化、人格化，增強其感染力。同時還要重視輿論作用，輿論可以對會計人員的道德行為起到揚抑作用。
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