有志者事竟成其他名言14篇
有志者事竟成其他名言(1)
有志者事竟成議論文優秀作文（5篇）
導語：只要有志,我們就有前進的目標;只要有志,我們就會為目標而奮斗;只要有志,我們就會成功。下面是的作文，希望對您有所幫助。
立業靠志氣，志氣是完成事業的脊梁。所以，有志的人都敢于拼搏，他們終能成為成功者。
志，是成功的先行官。周恩來總理年少時，其校長間同學：“為何而讀書?”大家各抒己見，周恩來回答：“為中華之崛起而讀書!”周恩來以此話為志，和許多志士仁人一起實現了中華民族的騰飛。是“為中華之崛起而讀書”的志為周恩來的成功亮起了第一盞航標燈，假若他沒有立下“為中華之崛起”而奮斗的壯志，他就不會在漫長的革命生涯中，經艱辛歷百折而不澆。
志，是引導人成功的燈塔。曾經兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，立志“揭開放射線的真面目”。在進行艱苦的實驗時，她以自己的志向為目標，經過一次次的失敗，從發現鐳到提煉出鐳直至分析出鐳的性質，最終揭開了放射線的真面目。是她的志向引導她走向成功。在人生的海洋里，人好比航船，成功是金色的彼岸，而崇高的志向是航行中引路的燈塔，有了燈塔，船就不會迷失方向，就會到達金色彼岸。
志，可使人忍受磨難，樂觀向上。越2勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當仆役。三年后，勾踐被釋放回國，立志洗國恥。他晚上睡在柴草堆上，屋里吊著一只苦膽，每天都舔嘗苦膽的滋味，體驗亡國之恥。勾踐發債圖強，終于使越國繁榮昌盛起來，最終打敗了吳國。
“志不強者智不達。”中國古代哲人墨子的話不無道理。有人曾問三個砌磚者：“你們在干什么?”一個答：“建造世界上最好的房子。”另兩個分別答：砌磚、賺錢。后來第一個人成了建筑家，而另外兩人一無所成，仍靠砌磚維持生計。由此可見，一個人成就的大小還在于其志向的強弱，“志”弱者好比“智”弱者，永遠不會有什么成就，他們只會在小圈子里為了眼前的利益奔波，就像那兩個砌磚者，想的只是眼前的“砌磚”。
世上有成就者，無不都是有志者，有了志氣就等于成功了一半，只要有一個堅定的志向并為之努力，就會成功。因此，我們完全有理由永遠相信——有志者事竟成。
當自己失意時，你是否會唉聲嘆氣，你是否會一蹶不振;埋怨老天的不公，感嘆命運的不濟。但此時，你是否想到過這一至理名言：“有志者事竟成。
翻開歷史的典籍，這樣的事例舉不勝舉。
身殘志堅的羅斯福，他的故事一直震撼著我們的心。1882年他出生在美麗的赫德遜河畔的一處莊園里。18歲時，羅斯福經過自己的努力考入了哈佛大學。1904年畢業后，又進了哥倫比亞大學法學院學習法律。當選紐約參議院后，初出茅廬的羅斯福積極倡導革新，很快成為新聞人物。但天有不測風云，在39歲那年，他竟然得了小兒麻痹癥，只能靠雙拐和輪椅走路，這對他來說，無異于五雷轟頂。但羅斯福并沒有在病魔的重壓下屈服，他開始了艱苦的鍛煉。為了活動四肢，他經常像小孩一樣爬行。最后，他竟成了美國的第22任總統。他的成功，難道不是他的頑強的意志所起的作用嗎?
大名鼎鼎的拿破侖你一定不會陌生。他從小就樹立了遠大的志向：做一個出色的將軍。于是，在他10歲時，他的父母決定把他送到軍校去。在那里，拿破侖時時不忘自己的目標，刻苦學習、廢寢忘食，成績突出，被校方評定“能成為一名出色的水兵”。由此他又被送到了巴黎軍事學校。1879年法國大革命爆發后，反法同盟進攻法國，拿破侖憑著他的果斷和高超的軍事才能，當上了司令，那一年他才24歲。拿破侖當上了司令后，仍然以身作則，嚴格要求自己的軍隊。正因為他有遠大的志向和杰出的才能，最后他才贏得了“歐洲第一名將”的稱號。
還有我們敬愛的周總理“為中華崛起而讀書”的誓言;張海迪身殘志不殘的感人事跡等;這些無一不告訴我們：只要你有遠大的理想，不懈地努力，你就會取得成功。在這一點上，我也有親身的體會。
成功就這么簡單：只要你有意志，只要你有恒心。
立志指立定志向。每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進。
由古至今，有多少立志成才的故事。我國明代畫家王冕，少年時放牛，立志要把荷花佳景惟妙惟肖的畫出來。他不分晝夜的繪畫，立志不移，后來成為當時著名的畫家;司馬遷寫《史記》，遭到李逵之禍株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發奮，經過10年余的努力，終于寫成著作——《史記》;晉代書法家王獻之楔寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師……他們都是從小立志，向自己的目標不斷努力、拼搏，經過許許多多的阻攔卻堅持志向，獲得成功。
清代蒲松齡說過：“有志者事竟成，百二秦關終歸楚;苦心人天不負，三千越甲可吞吳。”是啊，只要我們給自己一個志向，每當要放棄時，就會充滿希望，繼續拼搏，相信自己一定能成功。相反，如果一個人沒有志向，或是有志向卻不努力，他的人生將會是怎樣?我們生活中，這樣的人也不少見。有些是無志向，整天混時間，過一天是一天，就從未想過明天我要做什么，今天我還有哪些事沒做完。這些人可以說是不懂得珍惜時間、珍惜美好青春的人，可能只有長大才能體會到岳飛那句“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”之感吧。還有些就該是有目標卻不努力的人了。他們要比沒目標的人要好很多。因為只要他們肯用點功，一步步朝志向邁進，相信他們也會和有目標的人一樣有所作為。
立志不分早晚。如宋朝文學家蘇洵27歲開始發奮，立志讀書，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大散文家之一。
現在也有很多立志成才的人。我們熟悉的主席周恩來。他從小就立志要為中華之崛起而讀書。現在就成為了偉大的領袖，報效祖國。
只要有志，我們就有前進的目標;只要有志，我們就會為目標而奮斗;只要有志，我們就會成功!
“有志者事竟成，百二秦關終歸楚，苦心人天不負，三千越甲可吞吳。
蒲松齡一語道破的成功真諦——立志可成功。人在此世，就應立志，無論是什么，都有它存在的價值。如想成為宇航員，想成為醫生?所以我們兒時應立志，我們終身就應為自己的志去奮斗。
司馬遷自幼立志著述史書，所以游歷天下，多少的困苦連他自己都不能想象，他遭李陵之禍牽連，身受腐刑，但他矢志不渝，在獄中還依舊著書，終于完成鴻篇巨著——《史記》
魯迅先生稱《史記》“史家之絕唱，無韻之《離騷》”由此可見，有志者事竟成。
自古到今，我們偉大的祖先留下了許多立志后成功的故事引領我們去立志，從而走向成功。
看我國明代畫家王冕，自少年時就立志要把時間美景惟妙惟肖的畫在紙上，從此，他不分晝夜的繪畫，立志不移，終成當時著名畫家。
而去看許多荒蕪虛度年華的人，他們從不立志，他們認為立志是無用的，是夢幻的，立了志也沒用，所以他們根本想都沒想過立志，可以倒過來想，如果我們沒有夢想，不立志，我們又何來動力，何來目標去奮斗呢?所以，他們應問心自問，立志真正的含義是什么?立志并不是普普通通的幻想，里面還摻雜了目標和憧憬，有了他們，人就會為了實現自己所立的志去奮斗，拼搏，終會走上通往成功的殿堂的那條路。
立志與不立志僅一字之差，但意義非凡。我作為青少年時就對不會選后者。“有志者事竟成”這是一句普天下老百姓都會的一句話，之所以會流傳至今。這就是因為大家認定他是對的。是經得起事實驗證的。
如果說人生是一條路，終點是成功。如果你不立志，就算走再多的路也會迷茫不知成功在何處。
時代是變化的，但“有志者事竟成”這句真理是不變的。所以，立志吧。少年!
志，乃要有所作為的決心;成，是為有所成就。凡學業、事業，小至應試中第、謀取官職，大到江山社稷、民族興旺，能有所成就者，無不有志之人。
“外國人能做到的，中國人也一定可以做到!”這不是一句一時沖動的豪言壯語，這是被歧視的中國人民的“志”，它讓童第周、詹天佑在世界人面前表達了中國人民的驕傲。
骨頭最硬的中國現代作家魯迅，在風云變幻，災難深重，民族矛盾和階級矛盾極其尖銳、復雜的年代，義無反顧地揭反封建之旗幟而起，用無比犀利的筆去喚醒沉睡的民眾而成為現代最偉大的作家、思想家。當初，熱衷于自然科學的青年魯迅，覺醒到即使體格如何健壯的中國民眾若也只能做槍斃示眾的材料，或當麻木的觀眾，這對于中國的社會改革是毫無意義的，于是他拿起了筆，愿“我以我血薦軒轅”了。如此刻骨的選擇，如此堅定的志向，讓魯迅成為中國現代文化的一座昆侖。
俯首皆拾的樁樁事例無不說明了“志”對于“成”的重要。無志之人猶如置身于茫茫荒漠看不到綠洲而唯有汗竭而亡。
五歲即可“指物作詩立就”的仲永只因其父貪利，“日扳仲永環謁于邑人，不使學”使其喪“志”最后“泯然眾人矣”。更有無“志”而“江郎才盡”者，比比皆是。若“仲永”“江郎”者因其才而立志，我們的祖先也許就有太多的“愛迪生”了。
然而立志易，成就難。西蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富，二僧皆有去南海之志，然，富者數年來欲買舟而下，猶未能也，而貧者一瓶一缽至矣。為何?只為富者只“欲”未動，而貧者不懈努力。如此，富者只是空想，即所立之志毫無付諸行動，這般紙上談兵，與無志者有何兩樣?
因為有志，小溪匯成了大海;因為有志，枯枝盼到春的綠葉;因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂的那個就會是我們。
有志者事竟成其他名言(2)
第1篇“有志者事竟成”嗎600字
中國有句名言：“有志者事竟成。”說明立志的重要性，并鼓勵人們拼搏向前。然而真理是相對而不是絕對的。任何事理、名言警句都是以一定的條件為前提而存在的。那么，是不是“有志”就一定能“事成”呢？
自古以來，闡述“有志者事竟成”的事例不勝枚舉。越王勾踐臥薪嘗膽十年生聚終于滅吳復國成為一方霸主；諸葛孔明通曉時世將才引來劉備三顧茅廬終成一代名相。這些名人事跡無不教育我們：立志方能有所作為。
有了志向，努力才不會盲目；有了志向，前進就有了動力。
古今中外多少有才能的人，就因為志向不明，最終只能碌碌無為，遺憾終生。在空中飛翔是許多人的夢想，但為何只有萊特兄弟成功？探尋生命的起源是許多人努力的目標，但為何只有達爾文寫出《物種起源》？成敗得失的關鍵就在于是否有志！
然而，“立志就能成功”這句話不是絕對成立的。
王安石的游記名篇《游褒禪山記》中有段文字：“非常之觀常在于險遠……故非有志者不能至也……然力不足者，亦不能至也……至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。”這肯定了有志的重要性，同時也指出事物的外因與內因同時作用并影響事物的發展。
徜若越國父老沒有同仇敵愾上下一心，吳王精明強干沒有沉迷美色耽誤朝政，勾踐能一舉得勝嗎？徜若漢朝統治天下太平沒有割據混戰，劉備恃才傲物沒有仁德兼備禮賢下士，諸葛亮能聞達于諸侯嗎？
由此可見，“有志”是“事成”的前提條件，但不是唯一條件。
第2篇有志者事竟成500字
問世間“志”為何物？直教人事事都成。
“有志者事竟成”這句話闡述了“有志”與“事成”之間的關系：“有志”才能“事成”，若無“志”則“事”不成。
話說蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。
諸如此類的事例還很多：春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談；著名數學家華羅庚小時候面對“沒有數學頭腦”的斥責而確立志向，雖然連初中畢業文憑都沒有，但最終成為數學領域的巨人……古今中外諸多的政治家、科學家，都以其自身的行動證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。
然而五歲即可“指物作詩立就”的仲永卻只因其父貪利，“日扳仲永環謁于邑人，不使學”使其喪“志”最后“泯然眾人矣”。若“仲永”因其才而立志，那么結局就相差十萬八千里了。
但是“有志者”是否都能“事竟成”呢？也不盡然。很多人都有志向卻不見成功，是因為志向不符合客觀實際只是空想或幻想，那么又怎么能成功呢？
一定要有一個恒定的志向并付諸于執著不懈的勤奮努力才會有所成就。這就是說：不能今天立志當科學家，明天立志當文學家，過不了多久又立志當政治家，那么是不可能成功的。
一個人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。反之，若一個人胸無大志，就是做再簡單的事也不盡如人意。
桐鄉市第六中學初二年級：楊婷婷
第3篇有志者事竟成500字
在人生道路上，難免會有挫折，但只要你有這個志向，并向著它努力，世界上不可能有不可能的事。
到了老家，外面還在下著小雨，姥姥過來把我拉進屋里，我看到桌子上擺著豆子，棗，米，豆沙餡兒，呵！這分明是要包粽子呀！這下我可來了興致，我興致勃勃地坐在了椅子上，喊道：“姥姥，來教我包粽子吧！”“好。”姥姥說。姥姥把三片粽葉依次放在一起，折成一個漏斗形的東西，先添棗然后蓋上點米放點豆再放點米，把粽子一蓋看粽子有三個棱角后再一系，一個粽子就包成了。我學著姥姥得樣子，慢慢的，我開始照貓畫虎的包了起來，我先把粽葉依次放好，再一折，漏斗成型了，然后我往里添米和豆子，剛想把多余的粽子的一角蓋上，只聽‘嘩啦啦’我還沒反映過來，媽媽笑起來，說：“琦琦，你的粽子漏了，這下真成漏斗了，就是少了下面的部分了！”，聽了媽媽這話，我往桌上一看，米漏了一桌子！“哼！不就是米漏了嗎？這點困難，怎會難倒我呢？太easy了。”我不服氣地說，我又包了起來，就像在給最好的朋友包禮物一樣認真仔細，過了一會，我包了一個粽子，這個是不漏了，可系的不緊，也不美觀，我看著粽子，無奈的搖了搖頭，唉聲嘆氣地把繩子解了下來，姥姥見了，對我說：“看我怎樣系！”一轉眼的工夫，姥姥就系好了一個粽子，我看了看手中的粽子，堅定的拿起一根繩，一手拿粽一手拿繩，繩子被我一圈一圈小心翼翼地繞在了粽子上，過了一會兒，我的第一個成功的粽子誕生了，慢慢的，一步步地包著粽子，又要系粽子了，
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有志者事竟成其他名言(3)
《有志者事竟成作文》
有志者事竟成作文（一）：
從古至今，我們的身邊常常流傳著這樣的一句話有志者事竟成。的確如此，一個人要想成功，登上人生的頂峰，缺少了遠大的志向是不可能完成的。唐代著名詩人李白曾做過這樣的一句詩少年負壯氣，奮烈自有時。這句詩表達了只要心中有著遠大的理想，總有一天會撥云見日，實現自己的理想宋代著名的詞人蘇洵能夠說是大器晚成，在他三十七歲時才開始刻苦讀書，憑著對于文學藝術的追求與向往，再加上自己不懈的發奮，最后名列唐宋八大家。蘇洵的成功我認為很大好處是正因他的志向堅定，只要有了堅定的志向。才會成功。
著名的科學家愛因斯坦也說過：每個人都有必須的理想，這種理想決定著他的發奮和決定的方向。在這個好處上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。當然，如果一個人沒有絲毫的志向與抱負，對于生活只盼著安逸與快樂，這與禽獸有什么差別呢？這句話也充分說明了愛因斯坦對于理想做出的極其重要的肯定。
正因志向堅定而成功的例子能夠說是數不勝數。從古至今，愚公，海倫凱勒，張海迪，霍金。能夠說這些都是正因他們的志向堅定，對于理想執著不懈的追求才造就的成功。
但是，無論是愚公還是霍金，在他們有了堅定的理想之后都付出了很多很多的發奮，很多很多的辛苦，因此說，如果只有遠大的理想，而不為此付諸行動的話，那只會等于零。有些人的確有這很遠的大理想，但是往往不能成功，就是正因他們華而不實，不是輸在起跑線上，而是輸在了賽道上，英國偉大的發明家愛迪生被世人稱為發明大王。其中，他最有名的發明就是電燈泡，但是在他為制造電燈而尋找適宜的燈絲時，一道又一道的難題擺在了他的面前，正因總是找不到適宜的燈絲，他試驗了足足有一千多次，然后才獲得了最后的成功，這足以說明勤奮，發奮在成功道路上的重要性。總而言之，要想成功，志向與發奮是缺一不可的。每個人都就應為自己的人生樹立一個目標，有志者才能事竟成！
有志者事竟成作文（二）：
有志者事竟成
每個人對未來都有所期望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的發奮，就能向成功邁進。
有一句很好的諺語：鳥最要緊的是翅膀，人最要緊的是志向。鳥從小就有一個志向，那就是在天空中自由的翱翔。同樣，每個人也擁有著自己的目標，確定遠大的目標就是成功的一半，無志之人不可能享受事業的種種輝煌。
美國前任總統羅斯福的夫人在本寧頓學校念書時，要在電訊業找一份工作。她父親為她約好了去見一個朋友。當時擔任美國無線電公司的董事長的薩爾洛夫將軍。羅斯夫人回憶說：將軍問我想做什么。我說隨便吧。他對我說沒有隨便這個工作。并用逼人的目光對我說：成功之路是由目標鋪成的。為了這句話。羅斯福夫人發奮追求自己的目標，最終成為知名的社會活動家。
陳涉少時，曾替人耕種，心中不滿于這種處境，在壟上休息時，常常感慨長恨，有一回對同耕者說：假如哪一天富貴了，彼此不好忘了拉朋友一把。同伴嘲笑他：你此刻替人耕田地位卑微，還說什么富貴呢。陳涉長嘆一聲：唉，燕雀怎能知鴻鵠的志向呢？陳涉之后在大澤鄉和吳廣發動起義滅秦，作出驚天動地的壯舉。陳涉曾說：壯士不死則已，死即舉大名耳。王候將相，寧有種乎？！這樣的雄心壯志，有豈是那些連好夢都不做一個的磕睡不醒的人所能比及的嗎？
這些事例高度贊頌了他們表現出立志是人生的動力。
實踐證明立志是成功的起點，是事業的脊梁，是一個民族傲立于世的精神支柱。最窮的是無才，最賤的是無志。因此，每個想為國作出貢獻的人，務必有一個堅定的志向。有志者事竟成。
有志者事竟成作文（三）：
有志者事竟成
俗話說得好：萬事開頭難。每個人都有許許多多的第一次，正是有了許多的第一次，才構成了豐富多彩的生活。但是，人們第一次嘗試做某件事時，往往缺少經驗，因此，第一次又是充滿了苦澀與淚水的，正是正因這樣，才有了失敗乃成功之母這句名言，一個人只有在失敗中歷練，吸取經驗，才會孕育成功。
但是，我想說，盡管事情的開端充滿了坎坷與艱辛，但是我們不能只在失敗中尋找成功，而是就應下定決心，認準目標第一次就把事情做好。
在我們的學習與生活中，也不乏許多這樣的例子。就好像我們在考試的時候，遇到了一道相當難的題目，你是不是就想起了那句考試金言先易后難？這雖然有志者事竟成議論文能節省時刻完成試卷，但是卻把最難的題目留到了最后，但我做題的速度又比較慢，因此通常到最后只能奮筆疾書式地亂寫一通了，但是這樣又有什么用呢？考試是為了檢測大家學習水平的，并不是分分分，學生的命根總之，我們不能一遇見困難就退縮不前，我們更要明知山有虎，偏向虎山行，樹立有志者，事竟成的用心心態，第一次，就要把事情做好！盡管充滿了困難。
有一個故事，想必大家都聽過：一天，老師讓大家把圣經的第五章至第七章給背下來，并說誰要能一字不落地背下來，就帶他去參加那人人都夢寐以求的餐會，要知道，那但是幾萬字的篇幅啊！第二天，老師來檢驗了，只有一個小男孩驕傲地上了臺先是背誦得抑揚頓挫，再之后就是聲情并茂的朗誦了！他就是那之后叱咤風云的世界首富比爾。蓋茨，老師問他是怎樣做到的，他只回答：我，竭盡全力！
是啊，一個充滿了信心及毅力的人，有什么困難能阻擋他呢？就如文中的比爾。蓋茨一樣，他第一次接觸到如此巨大的篇幅，他難道不感到驚奇嗎？但是他那堅定的決心不允許他這么做。正因他心中只有一個信念竭盡全力！有志者，事竟成，當一個人充滿了志氣，胸懷遠大的理想時，他就會奮發向前，爆發出他的潛力。
有志者，事竟成。只要心中有大志，何懼小小第一次？因此，我們在生活中要不拋棄，不放下，里下決心，第一次就把事情做好！只有這樣，那一點一滴的第一次才能由攔路虎變成成功的鋪路石。
讓我們再一次唱起那熟悉的旋律吧：我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想
讓我們一齊第一次就把事情做好！
有志者事竟成作文（四）：
有志者事竟成
問世間志為何物？直教人事事都成。
有志者事竟成這句話闡述了有志與事成之間的關聯：有志才能事成，若無志則事不成。
話說蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。最后他憑著自己的雄心壯志，不懈發奮，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。
諸如此類的事例還很多：春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復仇，最后最后打敗了吳國，留下了臥薪嘗膽的千古美談；著名數學家華羅庚小時候應對沒有數學頭腦的斥責而確立志向，雖然連初中畢業文憑都沒有，但最終成為數學領域的巨人古今中外諸多的政治家、科學家，都以其自身的行動證明了有志者事竟成這句話的正確性。
然而五歲即可指物作詩立就的仲永卻只因其父貪利，日扳仲永環謁于邑人，不使學使其喪志最后泯然眾人矣。若仲永因其才而立志，那么結局就相差十萬八千里了。
但是有志者是否都能事竟成呢？也不盡然。很多人都有志向卻不見成功，是正因志向不貼合客觀實際只是空想或幻想，那么又怎樣能成功呢？
必須要有一個恒定的志向并付諸于執著不懈的勤奮發奮才會有所成就。這就是說：不能這天立志當科學家，明天立志當文學家，過不了多久又立志當政治家，那么是不可能成功的。
一個人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈發奮，就能夠成功。反之，若一個人胸無大志，就是做再簡單的事也不盡如人意。
有志者事竟成作文（五）：
生活的歲月，已抹去了我許多的回憶，但兒時媽媽對我說的：有志者，事竟成。這句話卻常常縈繞在我的耳邊，讓我難以忘懷。
在我讀幼兒園時，媽媽給我報了少年宮的硬筆書法班。當時，我的興趣可大了，上課時專心致志地聽，認認真真地寫。可那一個個簡單的方塊字，在我的筆下揮涌出來，橫看豎看，總像是一個不倒翁，東歪西倒。
記得有一次，老師發了一張字帖作為家庭作業，我一筆一劃，認認真真地完成后，交給媽媽檢查。媽媽細看之下，立刻指出我寫得不好的地方，要求我按照字帖，重新寫一遍。這回，我絲毫不敢怠慢，望著字帖，回憶老師教的方法，一撇一捺地寫起來，沒多久，一張工整的字帖就交到媽媽的手中。誰知，滿以為過關的我還是得到媽媽的批評。
原來，我有幾個字的結構寫得不好。于是，媽媽便耐心地講解，并手把手地教我寫。我十分發奮地學著去寫，可我把字帖寫穿了一個洞，我便對媽媽說：這個字少寫一次沒關聯吧。但媽媽卻嚴肅地說：怎樣能這樣，這個字少寫一次就少了一次練習的機會，應對困難，不是選取逃避，而是要克服它，有志者，事竟成，只要你堅持，就必須能學好書法的。我慚愧地低下了頭，心想：媽媽說得真有道理，正是世上無難事，只怕有心人，只要做一個學習的有心人，什么困難都能夠迎刃而解。
于是，我重新畫了一張又一張字帖，不斷臨摹，不斷練習，光是一個字就練習了20多次。最后，一幅工整漂亮的字帖展此刻我和媽媽的眼前
在往后的日子里，我繼續堅持不懈地練習寫字。字體變得越來越工整，得到老師和同學們的贊賞。
雖然這件事已經過去了數年，但仍然深深地印在我的腦海里，時時給我鞭策和啟迪，教會我遇到困難，都要勇于應對，發奮克服，只有堅持不懈才會取得成功。
有志者事竟成作文（六）：
有志者事竟成
有志者事竟成。這句話闡述了有志與事成之間的辯證關聯：有志才能事成，要想事成，務必有志；若無志則事不成。
這句話很有道理，頗能道出事成的真諦。不是嗎？請看：春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復仇，最后最后打敗了吳國，留下了臥薪嘗膽的千古美談；著名數學家華羅庚小時候應對沒有數學頭腦的斥責而確立志向，雖然連初中畢業文憑都沒有，但最終成為數學領域的巨人古今中外諸多的政治家、科學家，都以其自身的行動證明了有志者事竟成這句話的正確性。
但是有志者是否都能事竟成呢？也不盡然。正因有志和事成之間還有某些條件在起著重要的作用，若無這些條件，即使是有志，事也是難成的。這些條件中的關鍵條件當屬如下兩條：
一是有志者的志要貼合客觀實際。這就是說：一個人所立下的志，不能是脫離客觀實際的空想或幻想；志與客觀的科學規律相抵觸、相脫離時，則事是永遠無法有成的。例如，曾有人立志要研制成永動機，并為此付出了一生的時刻和精力，但卻始終沒能研制出來。這是為什么？道理很簡單：其志不貼合客觀規律。物理學的知識告訴我們，當機器運行時，機械能轉化為其他形式的能，而其間能量的損耗是不可能避免的。因此，研制永動機這個志也就永遠無法成為現實之事。可見，貼合客觀實際的要求，是有志者事業成功的必要前提條件。
二是有志者的志務必是永不改變的恒志，而且務必付諸于執著不懈的勤奮發奮。這就是說：不能這天立志當科學家，明天立志當文學家，過不了多久又立志當政治家，如此常常立志，其事必須難成；其志向務必是始終指向一個目標，不管外界如何變化，不管遇到怎樣的挫折，都癡心不改。這更是在強調：有了永不改變的恒志，還要有永不改變的行動。為了實現自己之志，要不怕困難，不怕諷刺挖苦，不怕挫折失敗；要不斷地發奮，不斷地探索，始終如一地邁開勤奮的雙腳，在通向成功的曲折山路上不斷地艱難跋涉。只有如此，也只有如此，才能有志者事竟成。我國古代的大史學家、大文學家史馬遷，青年時代就立志編寫出一部有別于他人的史學著作。為此，他不僅僅以畢生的精力投入到浩瀚的史籍中，整理殘章斷簡，奔波與民間，收集豐富的史料，就是在入獄慘遭宮刑之后，也沒有消沉下去，反而更加堅定志向，愈挫愈奮，在撰史的崇高理想鼓舞下，勤奮寫作，到了晚年最后寫成了上自軒轅、下迄漢武的中國三千多年的鴻篇巨作《史記》這部千古之絕唱，由此可見，有恒志，而且有不懈的勤奮發奮，是事竟成最重要的條件。
總之，有志者事竟成，并不是說有志事就必須能成，而只是說明有志與事成之間的辯證關聯：無志者則事必定無成，有志而脫離實際則事不成，有貼合實際之志而無恒志則事難成，有貼合實際的恒志而無堅持不懈的勤奮發奮則事也難成。只有把上述條件有機地融為一體，才能事竟成。
年輕的朋友們，成功的鮮花正準備獻給每一位有志者，但是，你能得到它嗎？這就要看你自己的了。
有志者事竟成作文（七）：
有志者事竟成
志，乃要有所作為的決心；成，是為有所成就。凡學業、事業，小至應試中第、謀取官職，大到江山社稷、民族興旺，能有所成就者，無不有志之人。
外國人能做到的，中國人也必須能夠做到！這不是一句一時沖動的豪言壯語，這是被歧視的中國人民的志，它讓童第周、詹天佑在世界人面前表達了中國人民的驕傲。
骨頭最硬的中國現代作家魯迅，在風云變幻，災難深重，民族矛盾和階級矛盾極其尖銳、復雜的年代，義無反顧地揭反封建之旗幟而起，用無比犀利的筆去喚醒沉睡的民眾而成為現代最偉大的作家、思想家。當初，熱衷于自然科學的青年魯迅，覺醒到即使體格如何健壯的中國民眾若也只能做槍斃示眾的材料，或當麻木的觀眾，這對于中國的社會改革是毫無好處的，于是他拿起了筆，愿我以我血薦軒轅了。如此刻骨的選取，如此堅定的志向，讓魯迅成為中國現代文化的一座昆侖。
俯首皆拾的樁樁事例無不說明了志對于成的重要。無志之人猶如置身于茫茫荒漠看不到綠洲而唯有汗竭而亡。
五歲即可指物作詩立就的仲永只因其父貪利，日扳仲永環謁于邑人，不使學使其喪志最后泯然眾人矣。更有無志而江郎才盡者，比比皆是。若仲永江郎者因其才而立志，我們的祖先也許就有太多的愛迪生了。
然而立志易，成就難。西蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富，二僧皆有去南海之志，然，富者數年來欲買舟而下，猶未能也，而貧者一瓶一缽至矣。為何？只為富者只欲未動，而貧者不懈發奮。如此，富者只是空想，即所立之志毫無付諸行動，這般紙上談兵，與無志者有何兩樣？
正因有志，小溪匯成了大海；正因有志，枯枝盼到春的綠葉；正因有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，正因我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂的那個就會是我們。
有志者事竟成作文（八）：
有志者事竟成
從古至今，沒有人能不下工夫就作成一件事。在中國有一句千古不變的話，那就是有志者事竟成，志乃志氣，所謂志氣，也就是毅力。一個人，如果連微不足道的毅力和志氣也沒有的話，那他將會一事無成。而這句話的意思是：一個人只要有志氣，什么事情都能辦成。翻開歷史的典籍，便有很多這樣的例子。
比如愛迪生，他為了發明電燈，都失敗了1000次了，但是，他還是不肯放下。最后，他還是成功發明了電燈，他是靠了什么？還不是靠了志氣和那堅強的毅力嗎？還有身殘志堅的大師史蒂芬霍金，他先后畢業與牛津大學和劍橋大學三一學院，但是，在他完美的大學后期，他竟患了肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥。半身不遂，但是他還是以堅強的意志力和驚人的毅力，進入了劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院任研究員。他是靠了什么？他不也是靠了堅強的志氣和毅力么？
再說我自己，在我上幼兒園的時候，由于我動作敏捷，長的也不錯，就被舞蹈老師選中了，剛開始我跳的最不好，常被老師訓的哭著回家，爸爸見了，就對我說：樂樂，你不好一遇到一點挫折，就灰心喪氣，要堅強，明白嗎？從此，我就發奮學舞，成為了舞林中的佼佼者。我又是靠了什么？還不是靠了那堅韌不拔得志氣嗎？
有志者事竟成。
有志者事竟成作文（九）：
從古至今，沒有人能不下工夫就作成一件事。在中國有一句千古不變的話，那就是有志者事竟成，志乃志氣，所謂志氣，也就是毅力。一個人，如果連微不足道的毅力和志氣也沒有的話，那他將會一事無成。而這句話的意思是：一個人只要有志氣，什么事情都能辦成。翻開歷史的典籍，便有很多這樣的例子。
比如愛迪生，他為了發明電燈，都失敗了1000次了，但是，他還是不肯放下。最后，他還是成功發明了電燈，他是靠了什么？還不是靠了志氣和那堅強的毅力嗎？還有身殘志堅的大師史蒂芬霍金，他先后畢業與牛津大學和劍橋大學三一學院，但是，在他完美的大學后期，他竟患了肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥。半身不遂，但是他還是以堅強的意志力和驚人的毅力，進入了劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院任研究員。他是靠了什么？他不也是靠了堅強的志氣和毅力么？
再說我自己，在我上幼兒園的時候，由于我動作敏捷，長的也不錯，就被舞蹈老師選中了，剛開始我跳的最不好，常被老師訓的哭著回家，爸爸見了，就對我說：樂樂，你不好一遇到一點挫折，就灰心喪氣，要堅強，明白嗎？從此，我就發奮學舞，成為了舞林中的佼佼者。我又是靠了什么？還不是靠了那堅韌不拔得志氣嗎？
有志者事竟成。
２、“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？為什么說是“精神”的“虐殺”？
這是課堂研討的核心部分，宜逐步展開。
⑴ 緊承上一問題的探討，得出結論：“精神的虐殺的這一幕”指二十年前“我”粗暴地阻止弟弟制作和放飛風箏，具體內容指文章的第三、四自然段。放聲朗讀第四自然段，體會作者以一種怎樣的心情回憶當年的這一幕。
明確：懺悔自責。
⑵ 為什么把這一幕稱為“精神的虐殺”？不就是毀掉一個風箏嗎？從哪些詞可以感受到“我”實施的“虐殺”之“虐”？哪些詞可以感受到“小兄弟”遭受到的無情的“虐殺”？
讀書、圈點，師生討論明確：遭到粗暴踐踏的不只是一只風箏，更重要的是人的精神。“我”：折斷、擲、踏扁、傲然；“小兄弟”：驚惶地站、失了色瑟縮著、絕望。
⑶ 根據文中提供的材料，發揮你的想象，如果小兄弟的那只風箏能完工，那將是怎樣的一件工藝品？請你描繪一番。
（意在通過想象，進一步體驗這種精神虐殺的殘酷。）
⑷ 你自己有沒有這種虐殺他人精神或遭受他人精神虐殺的經歷？請描述一番。
（打開“文本語文”與“生活語文”的通道，使它們互相豐富和支持。）
以上四步不應機械進行，宜視具體情況而定。
３、既然弟弟已全然忘卻那件事，“我”的心為什么依然沉重？對弟弟的“全然忘卻”，“我”究竟持怎樣的態度？
這個問題有一定難度，可讓學生充分討論，允許發表不同觀點。不過，依照本文的具體語境，及魯迅先生一以貫之的觀念（國人的劣性──精神的健忘及其可怕的遺傳）來看，“我”的悲哀顯然是典型的“魯迅式的悲哀”，這種“悲哀”既是為當年的“精神的虐殺”而悲哀，更是為被虐殺者的健忘而深深地悲哀。“四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”，給“我”寒威和冷氣的不僅是“嚴冬”，更是那種可怕的精神健忘，那種難以拔除的集體無意識。教學時應相機闡發，不可硬性灌輸。
四、聯想與擴展
推薦魯迅先生１９１９年創作的《我的兄弟》一文，與課文做比較閱讀。《我的兄弟》全文如下：
我是不喜歡放風箏的，我的一個小兄弟是喜歡放風箏的。
我的父親死去之后。家里沒有錢了。我的兄弟無論怎么熱心，也得不到一個風箏了。
有志者事竟成其他名言(4)
能夠干大事的人，都有堅韌不拔的意志，失敗后臥薪嘗膽地刻苦自勵，發奮圖強。而且有能破釜沉舟的勇氣。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚.
苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳
——蒲松齡撰 自勉聯
【注釋】(1)破釜沉舟：《史記·項羽本紀》：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”(2)臥薪嘗膽：《史記·越王勾踐世家》：“吳既赦越，越王勾踐返國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”(3)蒲松齡(1640-1715)：清代著名文學家。字留仙，一字劍臣，號柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博市)人。幼年有軼才，少年得意，十九歲科考得縣、府、道第一。自此，專心攻讀，希望能博取功名，一酬壯志。后終老未得意于科場，屢試不第，七十一歲方援為貢生。長期窮愁潦倒，以教書為業。一生著作很多，尤其短篇小說集《聊齋志異》的藝術成就達到古代文言小說創作高峰，為后世所稱道。另有《聊齋詩集》《聊齋文集》等。蒲松齡聰明穎慧，才智過人，青年時期熱衷舉業，卻“年年文戰垂翅歸，歲歲科場遭鎩羽”，抑郁侘傺。為了激勵自己不斷發憤讀書和創作，在壓紙用的銅尺上刻上了此聯。
意為：一個有志氣的人，做事情是一定會成功的！
【鑒賞】上聯用的是項羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，說明做事要有項羽那種拼搏到底、義無反顧的決心。下聯用的是越王勾踐臥薪嘗膽、滅吳雪恥的典故，表示要學越王勾踐刻苦自勵、發憤圖強的毅力。蒲松齡撰下此聯，就是激勵自己在讀書和創作上，象這兩位人物有不達目的，絕不罷休的精神。做任何事情，有了決心和毅力，還會不成功的嗎？天不負這位有志者，蒲松齡懷著矢志不渝的決心，窮畢生精力著書，取得了卓著的成就，不僅在詩文、詞賦、戲曲、俚曲等均有佳作，一部《聊齋志異》更是為古典文學樹起一座豐碑。幸好腐朽的科舉制度沒讓蒲松齡跨進官場仕途，否則，文學史上將殞滅一顆巨星。
此聯對仗工整，命意含蓄，富有哲理。其最大特點在于用典靈活有新意，上下聯呼應自然，一氣貫下，如行云流水。
蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯。全文是：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。
整副對聯氣勢磅礴、催人奮進，引用了史上非常著名的兩個典故和典故之后的對應結果，一個是楚霸王項羽破釜沉舟滅大秦，另一個是越王勾踐臥薪嘗膽吞吳國。蒲松齡以此聯激勵自己，終于以一部《聊齋志異》名垂青史。
有志者事竟成其他名言(5)
成功的勵志名言：成功者找方法，失敗者找借口
成功的人，都有浩然的氣概，他們都有是大膽的，勇敢的。
他們字典上，是沒有懼怕兩個字的，他們自信他們的能力是能夠干一切事業的，他們自認他們是個很有價值的人。
2、一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。
——卡耐基
3、要成功一項事業，必須花掉畢生的時間。
——列文虎克
4、立志是一件很重要的事情。
工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。
立志、工作、成功是人類活動的三大要素。
立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果。
——巴斯德
5、由預想進行于實行，由希望變為成功，原是人生事業展進的正道。
——豐子愷
6、為著階級和民族的解放，為著黨的事業的成功，我毫不希罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗巢似的住所！——方志敏
7、一個人事業上的成功，只有15是由于他的專業技術，另外的85要依依耐人際關系、外世技巧。
軟與硬是相對而言的。
專業的技術是硬本領，善于處理人際關系的交際本領則是軟本領。
——卡耐基
8、成功的人，都有浩然的氣概，他們都有是大膽的，勇敢的。
他們字典上，是沒有懼怕兩個字的，他們自信他們的能力是能夠干一切事業的，他們自認他們是個很有價值的人。
——戴爾·卡耐基
9、像母親有時為她所分娩的親愛生物而犧牲一樣，我們就不應該愛惜自己，就應該準備為它的成功而捐棄我們的生命。
[言者]左拉，法國作家。
[提示]為了人類的偉大事業，應當去私心，以勤奮的精神為之奮斗到底。
貢獻沒有夠，也永遠做不夠。
——佚名
10、如果知道光陰的易逝而珍貴愛惜，不作無謂的傷感，并向著自己應做的事業去努力，尤其是青年時代一點也不把時光濫用，那我們可以武斷地說將來必然是會成功的。
——聶耳
11、立志、工作、成就，是人類活動的三大要素。
立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。
這旅程的盡頭有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果。
——巴斯德
12、把顧客的事當做自己的事來辦，設身處地多為顧客的需求和利益著想，沒有不成功的事業。
——林玉梨
13、每種首創事業的成功，最要緊的還是所有當事人的基本訓練。
——馬明·西比利亞克
14、憨厚樸實有礙事業的成功。
——約翰·克拉克
15、事業的成功沒有止境，它是一場無終點的追求。
16、人生是短促的，這句話應該促醒每一個人去進行一切他所想做的事。
雖然勤勉不能保證一定成功，死亡可能摧折欣欣向榮的事業，但那些功業未遂的人，至少已有參加行伍的光榮，即使他未獲勝，卻也算戰斗過。
——約翰遜
17、兒童不是用規則可以教得好的。
規則總是會被他們忘掉的。
……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
——洛克
18、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
——林格倫
19、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
——布魯姆
20、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
——蘇霍姆林斯基
21、立志工作成功，是人類活動的三大要素。
——巴斯德
22、一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。
——卡耐基
23、在艱苦中成長成功之人，往往由于心理的陰影，會導致*的偏差。
這種偏差，便是對社會對人們始終有一種仇視的敵意，不相信任何一個人，更不同情任何一個人。
愛錢如命的慳吝，還是心理*上的次要現象。
勵志名言13相反的，有器度有見識的人，他雖然從艱苦困難中成長，反而更具有同情心和慷慨好義的胸襟懷抱。
因為他懂得人生，知道世情的甘苦。
——南懷瑾
24、作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是愛科學——在長期思索任何問題上的無限耐心——在觀察和搜集事實上的勤勉——相當的發明能力和常識。
——達爾文
25、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。
——茅以升
26、我深信卓越的創意作品，永遠是一個成功代理商前進巨輪的中軸——過去是，現在是，未來亦如是。
——李奧貝納
27、對生活抱持全面性的好奇，仍是偉大創意人員成功的秘訣。
——李奧貝納
28、廣告沒有永恒的成功。
——李奧貝納
29、區別成功人士和普通人士最簡單的方法，就是前者喜歡讀書。
30、勤奮，是步入成功之門的通行證。
31、好人格是成功的基石。
32、成功者找方法，失敗者找借口。
33、成功者絕不放棄，放棄者絕不會成功。
34、修養的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結實。
——冰心
35、驕傲是只攔路虎，常擋在成功的道路中間。
——佚名
36、高傲自大是成功的流沙。
——阿比
37、真實是人生的命脈，是一切價值的根基，又是商業成功的秘訣，誰能信守不渝，就可以成為。
——德萊塞
38、一個成功的男人背后有一個成功的女人。
39、不達成功誓不休。
——陳潭秋
40、一旦你產生了一個簡單的堅定的想法。
只要你不停地重復它。
終會使之成為現實。
提練、堅持、重復。
這是你成功的法寶;持之以恒。
最終會達到臨界值。
——杰克·韋爾奇
41、良好的開端，等于成功的一半。
——柏拉圖
42、如果沒有系統的知識的幫助，先天的才能是無力的。
直觀能解決很多事，但不是一切。
天才和科學結合后才能得到的成功。
——斯賓塞
43、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。
他們的獨創精神可能來自他們的博學。
……多樣化會使人的觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領域則易使人愚鈍。
——貝弗里奇
44、真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。
在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。
在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。
我們應該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。
——高爾基
45、成功的秘訣在于恒心。
——迪斯雷利
46、努力是成功之母。
——塞萬提斯
47、有許多人是用青春的幸福作為成功的代價的。
——莫扎特
48、字典里最重要的三個詞，就是意志、工作、等待。
我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。
——巴斯德
49、科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。
——赫爾岑
50、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會找到你。
——烏申斯基
1、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。
——愛因斯坦
2、要成功一項事業，必須花掉畢生的時間。
——列文虎克
3、聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅忍不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的其他條件。
——貝弗里奇
4、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。
——部爾衛
5、成功的奧秘在于目標的堅定。
——迪斯雷利
6、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。
——盧梭
7、成功，是內心的造就。
——拉爾夫。
福特
8、你因成功而內心充滿喜悅的時候，就沒有時間頹廢。
——弗蘭克·邁耶
9、如果你具備開始的勇氣，就有了成功的豪情。
——戴維·維斯考特
10、一個人事業上的成功，只有15是由于他的專業技術，另外的85要依依耐人際關系、外世技巧。
軟與硬是相對而言的。
專業的技術是硬本領，善于處理人際關系的交際本領則是軟本領。
——卡耐基
11、每一個成功男人背后都有一個默默支持的女人。
12、作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是愛科學作者在長期思索任何問題上的無限耐心作者在觀察和搜集事實上的勤勉作者相當的發明能力和常識。
——達爾文
13、栽松要敲得兇栽后把土踏實，不兇不成功。
14、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
15、勇敢，事會成功；勤勞，幸福必來。
16、三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。
17、動手成功，伸手落空。
18、光說不干，事事落空；又說又干，馬到成功
19、大膽的嘗試只等于成功的一半。
20、成功是辛勤勞動的報酬。
21、驕傲是勝利的敵人，努力是成功的朋友。
22、一個成功者所知道的，除了勤奮，便是謙遜。
23、沒有多次失敗，難得一次成功。
24、困難里包含著勝利，失敗里孕育著成功。
25、失敗是成功之母。
高不過腳底板。
26、失敗得教訓，成功獲經驗。
27、一個成功的商人是虎，一個失敗的商人是狼，你和他們中間哪個打交道？——馮驥才
28、外國人不需要中國人，中國人也不需要外國人，在這一點上，我任何時候都是和義和團站在起的。
義和團是愛國者。
他們愛自己的國家勝過愛別的民族的國家。
我祝愿他們成功。
義和團主張把我們趕出他們的國家。
我也是義和團。
因為我也主張把他們趕出我們國家。
——馬克吐溫
29、不光榮的成功好像一道不加佐料的菜，可以填飽肚子，但沒有好味道。
——喬佩特諾
30、機會是極難得的，但他具備三大成功的條件，那就是像鹿一般會跑的腿，逛馬路的閑功夫，和猶太人那樣的耐性。
——巴爾扎克
31、丈夫想到管太太，遠不及情人想到接近*次數多；禁子想到關牢門，遠不及囚犯想到逃命次數多；所以困難盡多，情人和囚犯照樣應該成功。
——巴爾扎克
32、成功的企業經營所需具備的要素是熱衷于貨品的產出，確切熟知產出成品，責任感以及有效地派任職務。
經理人員必須能讓部屬充分發揮自我才能，獨立作業以擔負份內完全職責；也必須將企業組織內每一個人視為追尋共同目標的一份子。
——洛德福特
33、一個人*的時候能夠對自己說我沒有對別人的作品下斷語，沒有叫誰相信，沒有把自己的聰明才智當作刀子一般在清白無辜的人心中亂攪；沒有說什么刻薄話破壞別人的幸福，便是對癡呆混沌的人也不干擾他的快樂，沒有向真有才氣的人無理取鬧；不屑用俏皮話去博取輕易的成功；總之從來不曾違背我的信念……能夠對自己這么說不是極大的安慰嗎？巴爾扎克
34、只有一種成功——能以你自己的生活方式度過你的一生。
——克里斯托弗·莫利
35、成功的條件在于勇氣和自信，而勇氣和自信乃是由健全的思想和健康的體魄而來。
——科倫
36、天下無難事，唯堅忍二字，為成功之要訣。
——黃興
37、應該懂得這樣一個道理要努力，努力，再努力；如果開始不成功，還要努力，努力，再努力。
——威·希克森
38、當你希望成功，當以恒心為良友。
——愛迪生
39、十九次失敗，到第二十次獲得成功，這叫堅持。
——佚名
40、許多人都是因為堅持到最后五分鐘而獲得勝利和成功。
——佚名
41、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。
即使慢，也一定會獲得成功。
——愛因斯坦
42、堅忍是成功的訣竅。
——狄斯累利
43、要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底；劍至死都不能離手。
——伏爾泰
44、成功的腦子像鉆子一樣動作——集中到一點。
1、每一個成功者都有一個開始。
勇于開始，才能找到成功的路。
2、世界會向那些有目標和遠見的人讓路馮兩努——香港著名推銷商
3、造物之前，必先造人。
4、與其臨淵羨魚，不如退而結網。
5、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
6、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。
7、蟻穴雖小，潰之千里。
8、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
9、絆腳石乃是進身之階。
10、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。
在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須的把自己推銷給自己。
11、即使爬到的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
12、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
13、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
14、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
15、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
16、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作的資產。
17、以誠感人者，人亦誠而應。
18、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
19、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
20、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
21、出門走好路，出口說好話，出手做好事。
22、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
23、上帝助自助者。
24、怠惰是貧窮的制造廠。
25、莫找借口失敗，只找理由成功。
不為失敗找理由，要為成功找方法
26、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
27、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
28、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
29、回避現實的人，未來將更不理想。
30、先知三日，富貴十年。
31、當你感到悲哀痛苦時，是去學些什么東西。
學習會使你永遠立于不敗之地。
32、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
33、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
34、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
35、夫婦一條心，泥土變黃金。
36、人之所以能，是相信能。
37、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
38、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。
39、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
40、環境不會改變，解決之道在于改變自己。
41、兩粒種子，一片森林。
42、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
43、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
44、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
45、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
46、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
47、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
48、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
49、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
50、不是境況造就人，而是人造就境況。
51、含淚播種的人一定能含笑收獲。
52、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。
53、*以提升熱忱，毅力以磨平高山。
54、只要路是對的，就不怕路遠。
55、一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
56、真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。
57、自古成功在嘗試。
58、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
59、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
60、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
61、推銷產品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
62、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
63、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
64、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
65、每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。
今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
66、一個人的破產是絕望，的資產是希望。
67、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
68、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
69、事實上，成功僅代表了你工作的1，成功是99失敗的結果。
70、不要等待機會，而要創造機會。
71、成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
72、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關懷。
73、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
74、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
75、使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。
76、做對的事情比把事情做對重要。
77、人的結構就是相互支撐，眾人的事業需要每個人的參與。
78、競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。
戲從對手來。
79、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。
80、你可以選擇這樣的三心二意信心、恒心、決心；創意、樂意。
81、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。
82、如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。
83、網絡事業創造了富裕，又延續了平等。
84、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。
85、人格的完善是本，財富的確立是末。
86、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
87、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
88、智者一切求自己，愚者一切求他人。
89、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
90、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
91、當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
92、窮不一定思變，應該是思富思變。
93、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
94、如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！
95、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。
96、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
97、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
98、投資知識是明智的，投資網絡中的知識就更加明智。
99、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
100、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。
101、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
102、銷售是從被別人拒絕開始的。
103、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。
104、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
105、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
106、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
107、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。
流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
108、每天早上醒來，你荷包里的資產是24個小時——你生命宇宙中尚未制造的材料。
109、如果要挖井，就要挖到水出為止。
110、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
有志者事竟成其他名言(6)
高考滿分作文1000字大全：人各有志為志傾情讀過一些歷史書籍，便了解了一些歷史人物。向來，我對這些歷史人物都充滿了好奇心，心想，那么多的古人都被歷史埋沒了，假如他們沒有一些與眾不同的地方，何以會成為歷史名人，然后被載人史冊?有關這些歷史名人的書讀多了，于是就發現，他們真還是各有各的不同。或者理想追求不同，或者所建功業不同，或者是品格不同，或者是人生的態度不同。
曾經，我很迷惑，有人稱贊老莊的逍遙，可有人稱贊孔孟的激情;有人稱贊屈原的固執，可也有人稱贊蘇軾的灑脫。他們的是是非非，終究該如何評判呢?就拿莊子來說吧，是個地地道道看破紅塵的人，他學問淵博，思想深遠，有著很高的名望，就連楚王都慕名遣使請他為相。可是，他對來使說，他寧愿一生在濮水垂釣，看魚兒在水中自由自在地游弋，哪怕窮困潦倒，也不會去做相國。
而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己復禮”的主張不會被人采納，卻還要帶著一群弟子邊行邊乞，周游列國，語重心長地去游說各國諸侯，讓他們停止爭戰，要為民施仁術。一個崇尚自然，一個熱衷政治，可他們都是人們2000多年來不可忘懷的名人，你說，這是為什么?其實，不用多想就有了答案：人各有志。當一個人有了自己的志向追求的時候，他就會投入全部的情感，甚至獨鐘于此。
看看杜甫吧，他青年時就趕赴長安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風俗淳”。然而他卻一生不得志，沒有能真正獲得過一次報效朝廷的好時機。但是，他的政治理想從未因此而衰減。自己在戰亂中流亡，而心中惦念的卻是廣大飽受戰亂的百姓，于是，寫下了“三吏三別”以抒懷;自己困居浣花溪，屋漏無干處，卻還幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
這就是杜甫，他心中只有國家與人民，所以無論他自己在怎樣的生活環境，他都在憂國憂民。看看這些古代名人，他們因為自己人生有志，便一生為之傾情。那么，對于現實生活中的那些沉迷于某事物者，我們就不要把他們想象成異類了，無論是“香港大學之寶”的袁蘇妹鐘情于做一位雜工，還是肢殘也不離開講臺的趙世術，前者不以自己的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，后者不認為自己行動不便，只因為他對孩子們情有獨鐘。
既然鐘情于物的人就會留名青史，而袁蘇妹與趙世術理當被人們稱道稱道。假如我們也希望自己在世上能留下點什么，那么，選好對象，鐘情于它吧。
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有志者事竟成其他名言(7)
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有志青年奮斗演講稿范文人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。
是碌碌無為，虛度韶華?還是踏踏實實，拼搏奮斗?這取決于自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫!光陰何其寶貴!當人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會是一個既可悲又可憐的人。因為你的人生畫卷是如此得空白，如此得缺乏光彩。本來應該由你涂抹的畫卷，卻因為你的虛度而被白白地棄用。你自己說到底可悲不可悲?鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略，遺忘，在自我構筑的碉堡中精心研究鑄劍。可以這樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，“為了一劍活十年，我無怨無悔!”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽，君不見李帆天長日久搞網戀，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態下，他們能夠安心下來，搞點事業也就不錯了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”!
“奮斗”二字，意蘊無窮。為了理想，你務實進取實干，這是奮斗;為了父母家人，你拼搏職場，身兼數職，這也是奮斗;為了貧窮的學童再現校園，你奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。
若干年后，當步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”這是一個理想的結果，事實上許多人到老的時候，往往感到很失落，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言。中年無所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒有后悔藥，一錯過成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫過于此。
有志者事竟成其他名言(8)
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有志者，事竟成作文1000字俗話說得好：“萬事開頭難。”每個人都有許許多多的“第一次”，正是有了許多的第一次，才構成了豐富多彩的生活。但是，人們第一次嘗試做某件事時，往往缺少經驗，所以，第一次又是充滿了苦澀與淚水的，正是因為這樣，才有了“失敗乃成功之母”這句名言，一個人只有在失敗中歷練，吸取經驗，才會孕育成功。
但是，我想說，盡管事情的開端充滿了坎坷與艱辛，不過我們不能只在失敗中尋找成功，而是應該下定決心，認準目標——“第一次就把事情做好。”
在我們的學習與生活中，也不乏許多這樣的例子。就好像我們在考試的時候，遇到了一道相當難的題目，你是不是就想起了那句考試金言——“先易后難”？這雖然能節省時間完成試卷，但是卻把最難的題目留到了最后，但我做題的速度又比較慢，所以通常到“最后”只能“奮筆疾書”式地亂寫一通了，可是這樣又有什么用呢？考試是為了檢測大家學習水平的，并不是“分分分，學生的命根”……總之，我們不能一遇見困難就退縮不前，我們更要“明知山有虎，偏向虎山行”，樹立“有志者，事竟成”的積極心態，第一次，就要把事情做好！盡管充滿了困難。
有一個故事，想必大家都聽過：一天，老師讓大家把圣經的第五章至第七章給背下來，并說誰要能一字不落地背下來，就帶他去參加那人人都夢寐以求的餐會，要知道，那可是幾萬字的篇幅啊！第二天，老師來檢驗了，只有一個小男孩驕傲地上了臺先是背誦得抑揚頓挫，再后來就是聲情并茂的“朗誦”了！他就是那之后叱咤風云的世界首富——比爾。蓋茨，老師問他是怎樣做到的，他只回答：“我，竭盡全力！”
是啊，一個充滿了信心及毅力的人，有什么困難能阻擋他呢？就如文中的比爾。蓋茨一樣，他第一次接觸到如此巨大的篇幅，他難道不感到驚奇嗎？但是他那堅定的決心不允許他這么做。因為他心中只有一個信念——竭盡全力！有志者，事竟成，當一個人充滿了志氣，胸懷遠大的理想時，他就會奮發向前，爆發出他的潛力。
有志者事竟成其他名言(9)
六年級作文議論文：有志者事竟成
問世間“志”為何物？直教人事事都成。
“有志者事竟成”這句話闡述了“有志”與“事成”之間的關系：“有志”才能“事成”，若無“志”則“事”不成。
話說蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。
諸如此類的事例還很多：春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談；著名數學家華羅庚小時候面對“沒有數學頭腦”的斥責而確立志向，雖然連初中畢業文憑都沒有，但最終成為數學領域的巨人;古今中外諸多的政治家、科學家，都以其自身的行動證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。
然而五歲即可“指物作詩立就”的仲永卻只因其父貪利，“日扳仲永環謁于邑人，不使學”使其喪“志”最后“泯然眾人矣”。若“仲永”因其才而立志，那么結局就相差十萬八千里了。
但是“有志者”是否都能“事竟成”呢？也不盡然。很多人都有志向卻不見成功，是因為志向不符合客觀實際只是空想或幻想，那么又怎么能成功呢？
一定要有一個恒定的志向并付諸于執著不懈的勤奮努力才會有所成就。這就是說：不能今天立志當科學家，明天立志當文學家，過不了多久又立志當政治家，那么是不可能成功的。
一個人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。反之，若一個人胸無大志，就是做再簡單的事也不盡如人意。
有志者事竟成其他名言(10)
“有志者事竟成”出自誰？有志者事竟成典故出處
導語：有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。 有志向的人，做事一
有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。
有志向的人，做事一定會成功。人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前，在人生的每個驛站上留下一段段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗、堅持不懈、執著追求夢想而又充滿自信的人。
有志者事竟成典故出處
東漢時，耿龠是漢光武帝劉秀手下的一員名將。有一回，劉秀派他去攻打地方豪強張步，戰斗非常激烈。后來，耿龠的大腿被一支飛箭射中，他抽出佩劍把箭砍斷，又繼續戰斗，
終于耿龠大敗敵人。漢光武帝表揚了耿龠。并且感慨地對他說：“將軍以前在南陽時提出攻打張步、平定山東一帶，當初還覺得計劃太大，擔心難于實現。現在我才知道，有志氣的人，事情終歸是能成功的。”
漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用，成了成語—— “有志者事竟成。”
耿弇簡介
耿弇，東漢開國名將。字伯昭。扶風茂陵(今陜西興平東北)人。少而好學，尤愛兵事。更始元年(23)投奔劉秀。次年率上谷騎兵隨劉秀軍攻滅王郎。建武元年(25)拜建威大將軍。二年，封好畤侯。次年大敗延岑軍于穰(今河南鄧州)。后與朱祜、王常等攻滅涿郡張豐集團。五年二月，率騎都尉劉歆、泰山太守陳俊進攻齊地割據武裝張步集團。渡過濟水后，不到半天時間即攻克祝阿(今濟南西)。接著，伏擊斬殺張步的大將軍費邑，又以聲東擊西之計攻占臨淄(今山東淄博東北)。后與號稱20萬的張步軍在臨淄城外決戰，飛矢中股，拔刀斷矢，經多次激戰，大敗張步，迫其投降，平定齊地。六年，參加隴西之戰。耿弇久經戰陣，用兵重謀，戰功顯著，共收取46郡、300余城。
有志者事竟成其他名言(11)
中班其他教案：蛋殼
活動目標：
1、能聯系生活經驗大膽想象。
2、樂意表達自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。
活動準備：故事磁帶，與家長一起收集、清理蛋殼，弄到幼兒園里來。半個蛋殼實物。
活動過程：
一、半個蛋殼像什么？
1、老師這里有半個，你認為它像什么？可以把它當成什么？
2、引導幼兒觀摩自己帶來的蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。
3、想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎？我們來請皮皮告訴大家。
二、半個蛋殼的最后結果。
1、教師生動地講述故事一遍。
2、皮皮把半個蛋殼當成了什么？
3、幼兒看圖書進一步理解故事內容。
4、蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
5、我們應怎樣保護蛋殼？
附故事《半個蛋殼》
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發現半個蛋殼，心里十分高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當蛋殼草帽！旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨。
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了。
劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個雞蛋殼！
小老鼠皮皮出發了，再找一塊蛋殼……
有志者事竟成其他名言(12)
寫有志者事竟成的議論文作文5篇
時代是變化的，但有志者事竟成這句真理是不變的。所以，立志吧。少年下面是收集作文，供大家參考!
有志者事竟成的作文一：有志者事竟成
每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進。
有一句很好的諺語：鳥最要緊的是翅膀，人最要緊的是志向。鳥從小就有一個志向，那就是在天空中自由的翱翔。同樣，每個人也擁有著自己的目標，確定遠大的目標就是成功的一半，無志之人不可能享受事業的種種輝煌。
美國前任總統羅斯福的夫人在本寧頓學校念書時，要在電訊業找一份工作。她父親為她約好了去見一個朋友。當時擔任美國無線電公司的董事長的薩爾洛夫將軍。羅斯夫人回憶說：“將軍問我想做什么。我說隨便吧。”他對我說沒有“隨便”這個工作。并用逼人的目光對我說：成功之路是由目標鋪成的。為了這句話。羅斯福夫人努力追求自己的目標，最終成為知名的社會活動家。
陳涉少時，曾替人耕種，心中不滿于這種處境，在壟上休息時，常常感慨長恨，有一回對同耕者說：“假如哪一天富貴了，彼此不要忘了拉朋友一把。”同伴嘲笑他：“你現在替人耕田地位卑微，還說什么富貴呢。”陳涉長嘆一聲：“唉，燕雀怎能知鴻鵠的志向呢?”陳涉后來在大澤鄉和吳廣發動起義滅秦，作出驚天動地的壯舉。陳涉曾說：“壯士不死則已，死即舉大名耳。王候將相，寧有種乎?!”這樣的雄心壯志，有豈是那些連好夢都不做一個的磕睡不醒的人所能比及的嗎?
這些事例高度贊頌了他們表現出立志是人生的動力。
實踐證明立志是成功的起點，是事業的脊梁，是一個民族傲立于世的精神支柱。最窮的是無才，最賤的是無志。所以，每個想為國作出貢獻的人，必須有一個堅定的志向。有志者事竟成。
有志者事竟成的作文二：有志者事竟成
從古至今，沒有人能不下工夫就作成一件事。在中國有一句千古不變的話，那就是“有志者事竟成”，“志”乃“志氣”，所謂“志氣”，也就是“毅力”。一個人，如果連微不足道的“毅力”和“志氣”也沒有的話，那他將會一事無成。而這句話的意思是：“一個人只要有志氣，什么事情都能辦成。”翻開歷史的典籍，便有很多這樣的例子。
比如愛迪生，他為了發明電燈，都失敗了1000次了，但是，他還是不肯放棄。最后，他還是成功發明了電燈，他是靠了什么?還不是靠了志氣和那堅強的毅力嗎?還有身殘志堅的大師史蒂芬霍金，他先后畢業與牛津大學和劍橋大學三一學院，但是，在他美好的大學后期，他竟患了“肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥”。半身不遂，不過他還是以堅強的意志力和驚人的毅力，進入了劍橋大學“岡維爾”和“凱厄斯”學院任研究員。他是靠了什么?他不也是靠了堅強的志氣和毅力么? 再
說我自己，在我上幼兒園的時候，由于我動作敏捷，長的也不錯，就被舞蹈老師選中了，剛開始我跳的最不好，常被老師訓的哭著回家，爸爸見了，就對我說：“樂樂，你不要一遇到一點挫折，就灰心喪氣，要堅強，明白嗎?”從此，我就發奮學舞，成為了“舞林”中的佼佼者。我又是靠了什么?還不是靠了那堅韌不拔得志氣嗎?
有志者事竟成的作文三：有志者事竟成
在我的成長故事里，最令我難忘的是一次書法比賽。
前幾個星期，毛筆字班的老師對我們親切地說：“這幾天，全國有個‘素質’杯的毛筆字比賽，得了獎還有獎牌，大家都參加吧!”我們聽了還有獎牌，半信半疑，個個眼里都閃著亮光。我更是躍躍欲試，心時暗自高興，想：練了那么多年的毛筆字，一定要在這次比賽中大顯身手。從那天起，我下定決心，勤練毛筆字。在家里，我一有空就拿起毛筆;伙伴們找我玩，我都果斷拒絕了;在興趣班里，我虛心聽老師的指導。字寫得一個比一個好，而且還得到了老師的贊賞，心里高興極了，想：這次比賽肯定沒問題。
要寫作品了，我的心七上八下，像一只小兔子一樣砰砰直跳。我拿起毛筆，讓它吸飽墨汁，拿起毛筆的手都顫抖著。筆尖慢慢地落到紙上，我所有的力氣仿佛全都用在了筆尖上。一個字終于寫完了，我松了一口氣，這個字還寫得不錯嘛。慢慢的，我的心平靜下來，不再砰砰跳了。呼，作品終于寫完了，我累得一屁股坐在凳子上，所有的力氣好像都用完了似的。老師走來看了看，頓時眉開眼笑，說：“寫得可真不錯!”得到了老師的鼓勵，我覺得獎牌離我又近了一步。
作品寄出去了，我憧憬著。幾個星期過去了，老師要宣布獎項了，我既緊張又激動。“陳藝晗，金獎!”當我接過這精美的獎牌和證書時，我欣喜若狂，高興得無法形容。當我戴上金牌時，心中無比自豪，這是我用了多少努力換來的呀!
這塊金牌是我人生中第一塊獎牌，它使我明白：有志者事竟成。只要你堅持不懈，付出代價，沒有什么是做不到的。
有志者事竟成的作文四：有志者事竟成
當自己失意時，你是否會唉聲嘆氣，你是否會一蹶不振;埋怨老天的不公，感嘆命運的不濟。但此時，你是否想到過這一至理名言：“有志者事竟成。
翻開歷史的典籍，這樣的事例舉不勝舉。
身殘志堅的羅斯福，他的故事一直震撼著我們的心。1882年他出生在美麗的赫德遜河畔的一處莊園里。18歲時，羅斯福經過自己的努力考入了哈佛大學。1904年畢業后，又進了哥倫比亞大學法學院學習法律。當選紐約參議院后，初出茅廬的羅斯福積極倡導革新，很快成為新聞人物。但天有不測風云，在39歲那年，他竟然得了小兒麻痹癥，只能靠雙拐和輪椅走路，這對他來說，無異于五雷轟頂。但羅斯福并沒有在病魔的重壓下屈服，他開始了艱苦的鍛煉。為了活動四肢，他經常像小孩一樣爬行。最后，他竟成了美國的第22任總統。他的成功，難道不是他的頑強的意志所起的作用嗎?
大名鼎鼎的拿破侖你一定不會陌生。他從小就樹立了遠大的志向：做一個出色的將軍。于是，在他10歲時，他的父母決定把他送到軍校去。在那里，拿破侖時時不忘自己的目標，刻苦學習、廢寢忘食，成績突出，被校方評定“能成為一名出色的水兵”。由此他又被送到了巴黎軍事學校。1879年法國大革命爆發后，反法同盟進攻法國，拿破侖憑著他的果斷和高超的軍事才能，當上了司令，那一年他才24歲。拿破侖當上了司令后，仍然以身作則，嚴格要求自己的軍隊。正因為他有遠大的志向和杰出的才能，最后他才贏得了“歐洲第一名將”的稱號。
還有我們敬愛的周總理“為中華崛起而讀書”的誓言;張海迪身殘志不殘的感人事跡等;這些無一不告訴我們：只要你有遠大的理想，不懈地努力，你就會取得成功。在這一點上，我也有親身的體會。
在讀幼兒園時，我因接受能力強，被圍棋老師選中，從此我就進入了圍棋班，與圍棋結下了不解只緣。剛入圍棋班，我是最差的幾個，每每跟同學較量，差不多盤盤都輸。漸漸的，我失去了信心，想放棄。就在這時，爸爸好像看透了我的心，語重心長地對我說：“沒有遭受失敗和挫折，盡管他一帆風順，盡管他多么優越，都不算強者，你要相信，世上無難事，只怕有心人。”爸爸的話給了我勇氣和力量。我的耳邊又響起了拿破侖的一句話：“我成功，因為志在成功，未嘗躊躇。在我的字典里沒有難字。”對啊，只要有意志，有恒心，無論什么事都難不到我，我又振作了起來。最后，我成功了，在圍棋賽場上捷報頻傳。在浙江省“華迪杯”育苗工程圍棋賽中獲一等獎，在天臺圍棋甲級聯賽中得一等獎，在省傳統項目比賽中榮獲乙組女子第一名等。
成功就這么簡單：只要你有意志，只要你有恒心。
有志者事竟成的作文五：有志者事竟成
有志者事竟成，百二秦關終歸楚，苦心人天不負，三千越甲可吞吳。
蒲松齡一語道破的成功真諦立志可成功。人在此世，就應立志，無論是什么，都有它存在的價值。如想成為宇航員，想成為醫生?所以我們兒時應立志，我們終身就應為自己的志去奮斗。
司馬遷自幼立志著述史書，所以游歷天下，多少的困苦連他自己都不能想象，他遭李陵之禍牽連，身受腐刑，但他矢志不渝，在獄中還依舊著書，終于完成鴻篇巨著《史記》
魯迅先生稱《史記》史家之絕唱，無韻之《離騷》由此可見，有志者事竟成。
自古到今，我們偉大的祖先留下了許多立志后成功的故事引領我們去立志，從而走向成功。
司馬遷是實踐了這一真理的。我們作為21世紀的新青年們，就更應該立志去拼，去搏，走向成功。
看我國明代畫家王冕，自少年時就立志要把時間美景惟妙惟肖的畫在紙上，從此，他不分晝夜的繪畫，立志不移，終成當時著名畫家。
而去看許多荒蕪虛度年華的人，他們從不立志，他們認為立志是無用的，是夢幻的，立了志也沒用，所以他們根本想都沒想過立志，可以倒過來想，如果我們沒有夢想，不立志，我們又何來動力，何來目標去奮斗呢?所以，他們應問心自問，立志真正的含義是什么?立志并不是普普通通的幻想，里面還摻雜了目標和憧憬，有了他們，人就會為了實現自己所立的志去奮斗，拼搏，終會走上通往成功的殿堂的那條路。
立志與不立志僅一字之差，但意義非凡。我作為青少年時就對不會選后者。有志者事竟成這是一句普天下老百姓都會的一句話，之所以會流傳至今。這就是因為大家認定他是對的。是經得起事實驗證的。
如果說人生是一條路，終點是成功。如果你不立志，就算走再多的路也會迷茫不知成功在何處。
時代是變化的，但有志者事竟成這句真理是不變的。所以，立志吧。少年
有志者事竟成其他名言(13)
做人要有志向的名言
一人立志，萬夫莫敵。做人要有志向才會生活的有意義。下面 為你分享的是做人要有志向的名言的內容，希望你會喜歡!
1) 立志工作成功，是人類活動的三大要素。
2) 種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。
3) 自強為天下健，志剛為大君之道。
4) 朝著一定目標走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是志氣，一切事業的成敗者取決于此。
5) 丈夫清萬里，誰能掃一室。;;劉希夷
6) 丈夫四海志，萬里猶比鄰。;;曹植
7) 在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設的。
8) 缺乏對事業的熱愛，才華也是無用的。;;尼柯拉耶維奇
9) 雄心志四海，萬里望風塵。;;傅玄
10) 鳥不展翅膀難高飛。
11) 才自清明志自高。;;曹雪芹
12) 男兒不展同云志，空負天生八尺軀。;;馮夢龍
13) 不怕路遠，就怕志短。
14) 生活中沒有理想的人，是可憐的。
15) 人若有志，萬事可為。;;塞;斯邁爾斯
16) 貧窮是一切藝術職業的母親。;;托里安諾
17) 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
18) 千難萬難，有了志向不難;千易萬易，沒有決心不易。
19) 壯志與熱情是偉業的輔翼。
20) 在年輕人的頸項上，沒有什么東西能比事業心這顆燦爛的寶珠更迷人的了。;;哈菲茲
做人要有志向的名言精選1) 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
2) 志高山峰矮，路從腳下伸。
3) 工作隨著志向走，成功隨著工作來。
4) 雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。;;羅;勃朗寧
5) 業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
6) 好漢立志達到目的，好馬登程達到千里。
7) 家居的快樂，是所有志向的最終目標;是所有事業的勞苦的終點。
8) 沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。男兒事業當志奇。
9) 要向大的目標走去，就得從小的目標開始。
10) 將相本無種，男兒當自強。
11) 有志不在年高，我志空活百歲。
12) 抱負永遠是一種歡樂，是一種如地產一般可靠的財產。
13) 益重青青志，風霜恒不渝。
14) 學者欲去昏惰之病必以立志為先。
15) 壯志與熱情是偉業的輔冀。
16) 一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。
17) 立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程。
18) 畫工須畫云中龍，為人須為人中雄。
19) 立志以定其本，居正以持其志。
20) 從事一項事情，先要決定志向，志向決定之后就要全力以赴毫不猶豫地去實行。
做人要有志向的名言錦集1) 并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學得精手藝。
2) 人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
3) 強行者有志。;;老子
4) 生當做人杰，死亦為鬼雄。
5) 卒子過河，意在吃帥
6) 心如明鏡臺，時時勤拂拭。
7) 與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹。
8) 人生在世，事業為重。一息尚存，絕不松勁。
9) 死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何!;;黃宗羲
10) 人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。
11) 強者向人們提示的是確認人生的價值，弱者向人們提示的卻是對人生的懷疑。
12) 理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。
13) 頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來。;;孫中山
14) 大丈夫處世，不能立功建業，幾與草木同腐乎?
15) 寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。;;高適
16) 人生照例是一場值得一搏的爭衡，然而它的獎品是拼斗。
17) 燕雀安知鴻鵠之志哉。
18) 有在事業上的精力，就該在多字上加一;用在吃穿上的精力，應該在少字上減一。
19) 無錢之人腳桿硬，有錢之人骨頭酥。
20) 志當存高遠。;;諸葛亮
有志者事竟成其他名言(14)
什么是核心素養
——為了培養“全面發展的人
于3月30日正式印發，這份文件中有個詞引人關注：核心素養體系――
研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。
核心素養體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，成為下一步深化工作的“關鍵”因素，那么，核心素養到底是什么？為什么會被放在如此重要的位置？它究竟會起到什么具體的作用？
提升人才培養質量的關鍵環節
核心素養體系的提出，并非我國單獨的聲音，而是一種世界趨勢。
本世紀初，經濟合作與發展組織（OECD）率先提出了“核心素養”結構模型。它要解決的問題是：21世紀培養的學生應該具備哪些最核心的知識、能力與情感態度，才能成功地融入未來社會，才能在滿足個人自我實現需要的同時推動社會發展？
多年來，不同國家或地區都在做類似的探索。比如，美國對核心素養的關注起源于注重知識創新的高新企業團隊，這些企業從用人所遇到的問題反饋到教育中，指出基礎教育要注重培養學生的哪些能力和素質，他們稱之為“技能”。這些技能不是簡單、具體的，而是在21世紀里必需的生存技能，是當今社會每個人都應該掌握的內容。再比如，從2009年起，日本國立教育政策研究所啟動了為期5年的“教育課程編制基礎研究”，它關注“社會變化的主要動向以及如何有效地培養學生適應今后社會生活的素質與能力，從而為將來的課程開發與編制提供參考和基礎性依據”。從2005年開始，我國的臺灣地區啟動了核心素養研究，確立了專題研究計劃――《界定與選擇核心素養：概念參考架構與理論基礎研究》（簡稱DeSeCo計劃）。
分析核心素養提出的背景，我們可以得到這樣的啟示：無論是由政府主導還是由民間組織來推動，全世界范圍內核心素養研究的興起和發展與時代發展、社會變革密切聯系在一起，它面向教育體系外的社會需求，是教育變革與發展的國際趨勢。
我國也不例外。隨著時代發展，國際競爭日趨激烈，社會對人的綜合素養和創新能力提出了更高要求，教育面臨著更大挑戰。
同時，經過多年教育改革，素質教育成效顯著，但“與立德樹人的要求還存在一定差距”，主要表現在，“重智輕德，單純追求分數和升學率，學生的社會責任感、創新精神和實踐能力較為薄弱”。
具體到課程領域，體現為“高校、中小學課程目標有機銜接不夠，部分學科內容交叉重復，課程教材的系統性、適應性不強；與課程改革相適應的考試招生、評價制度不配套，制約著教學改革的全面推進；教師育人意識和能力有待加強，課程資源開發利用不足，支撐保障課程改革的機制不健全”。
教育要回應發展的難題和挑戰，必須有新的應對措施。
構建核心素養體系便是試圖從頂層設計上解決這些難題。它的構建“使學生發展的素養要求更加系統、更加連貫”，重點要解決兩個問題，“一是把對學生德智體美全面發展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化、細化，轉化為具體的品格和能力要求，進而貫穿到各學段，融合到各學科，最后體現在學生身上，深入回答‘培養什么人、怎樣培養人’的問題。二是為衡量學生全面發展狀況提供評判依據，引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質。”教育部基礎教育二司司長鄭富芝介紹。
核心素養體系的構建，成為順應國際教育改革趨勢，增強國家核心競爭力，提升我國人才培養質量的關鍵環節。
強調跨學科，更重視綜合素養
何為核心素養？它與過去我們所強調的知識、技能等是什么關系？
核心素養是最關鍵、最必要的共同素養。杭州師范大學教育科學研究院院長張華教授認為，核心素養不是只適用于特定情境、特定學科或特定人群的特殊素養，而是適用于一切情境和所有人的普遍素養，這就是“核心”的含義。
在個體終身發展過程中，每個人都需要許多素養來應對生活的各種情況，所有人都需要的共同素養可以分為核心素養以及由核心素養延伸出來的素養。其中，最關鍵、最必要、居于核心地位的素養被稱為“核心素養”。
義務教育生物課程修訂組負責人、北京師范大學生命科學學院劉恩山教授認為，“核心素養是一種跨學科素養，它強調各學科都可以發展的、對學生最有用的東西。比如核心素養中語言素養的概念，已經不是語文學科的概念，也不是外語的概念，這里如果使用‘技能’概念定位可能會低一點，但對它的特點可以說得非常清楚，它的特點是有效的表達和交流，其實是一種廣義的語言概念，作為有效的表達和交流，遠超了語文的范疇”。
核心素養也是知識、技能和態度等的綜合表現。它是知識、能力、態度或價值觀等方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認知性素養”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認知性素養”。
并且，“素養”一詞的含義比“知識”和“技能”更廣。“‘技能’更多地從能力角度講，我們所提‘素養’不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養，特別是品德上的要求。這也符合我們的國情，落實起來更好一些。”劉恩山說，“我們如果強調知識的話，大家都會重視知識，強調能力的話也會一窩蜂，這個時候提出這個話題，兼顧了知識和能力，具有導向性。”
用核心素養來梳理培養目標，可以矯正過去“重知識、輕能力、忽略情感態度價值觀的教育偏失”。
核心素養的獲得是后天的、可教可學的，具有發展連續性，也存在發展階段的敏感性。福建師范大學教師教育學院院長、基礎教育課程研究中心主任余文森教授認為，“核心素養是最基礎、最具生長性的關鍵素養，就像房屋的地基，它決定房屋的高度。核心素養的形成具有關鍵期的特點，錯過了關鍵期就很難彌補”。 核心素養的作用以整合的方式發揮出來。盡管核心素養指標的內涵不同，發揮著不同作用，但彼此作用并非孤立，在實踐中表現出一定整合性。
例如OECD指出，核心素養總框架包含了一系列具體指標，它們是整合在一起的，只不過在不同情境下各指標表現的程度不同。
澳大利亞梅爾委員會也提出，任何核心素養指標本身不構成一套獨立體系，為了完成某一目標，素養應通過整合的方式發揮作用。
“核心素養的習得與養成必須具有整體性、綜合性和系統性，這也決定了對它的測量與評價必須具有綜合性和發展性，對于課程設計與開發、教育質量評價技術等提出了新挑戰。”張華認為。
核心素養體系將對課程、教學產生什么影響
一線教師最為關心的是核心素養與課程標準的關系，具體而言，就是核心素養體系將會對課程、教學產生什么影響？
據《意見》介紹，核心素養體系將成為課標修訂的依據。
在張華看來，對核心素養的研究將會對我國課程目標的進一步科學化產生影響。因為“長期以來，我國確定課程目標以及各級各類教育目標的時候，習慣于將國家政策文件中的相關話語直接移植過來。這既導致課程目標或教育目標缺乏科學性且無法檢測，淪于空泛與抽象，不能有效指導教育實踐；又導致課程目標或教育目標缺乏針對性，無法適應不同年齡階段學生的發展需求”。他期待，在適時引入“核心素養”這一體系后，課程目標能夠進一步實現科學化。
劉恩山則認為，核心素養提出后，“目標更明確，因為這些要素提得更鮮明，它會把國家的教育方針突出表現在核心素養上，我們就可以在這個框架內更明確地定位學科教育。每個學科把這件事情做好，就可以更好發揮出學科課程的價值”。他進一步解釋，“它可以清晰地提示你，生物學或者其他理科，在科學素養之外能做什么，比如，生物學里有沒有語言素養或數學素養的問題？過去很多人沒有去考慮，今天作為一種核心素養提出，語言素養、表達交流的能力也要落實到生物學習中，所以我們要組織學生去合作學習，去探究自主學習，這個過程中伴隨著語言、人際交往的目標”。
“原來的學科任務仍然在課程標準之中，在同樣的課程框架里，如果把這個框架比喻為一棟四層的大樓，每層代表不同的學段，我們可以裝入新的設備，讓大樓變得更加現代化或者功能更加完善。原來的辦公系統、上下水系統都在，但加入了電子傳感系統，讓大樓的信息溝通、時間利用率會變得更高，這些東西可能不是我原有的東西，它們就是核心素養。”
同樣，這套系統可以加入生物學科，也可以加入歷史學科，各學科都具有這樣的功能，整個功能合在一起，就是核心素養。所以，“它不僅僅是單一學科的，還要有一些輔助材料來支撐，彼此都撐起來后，就會變得更好。我覺得學科素養和核心素養是相輔相成的，核心素養的落實會強化學科素養，學科素養又為核心素養的學習提供了一個平臺”。劉恩山說。
在核心素養指標體系的總框架完成后，如何基于指標體系確定各學段的核心素養及其表現特點，從學生發展的角度做好不同學段核心素養的縱向銜接，就成為核心素養最終落實和培養的重要環節。
為了實現核心素養與各學科課程的有機結合，教育部將組織研究小學、初中、高中和大學四個學段核心素養具體指標的主要表現及水平特點，實現核心素養指標體系總框架在各學段的垂直貫通。
“下一步需要在總框架的基礎上進一步深入到各個學段，從素養發展的角度提出各學段學生在不同核心素養指標上的表現特點和水平，把指標體系具體化到各學段，確定核心素養在不同學段的關鍵內涵。”教育部基礎教育二司副司長申繼亮介紹。
