畢業論文（graduation study），按一門課程計，是普通中等專業學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最后一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文， 以下是為大家整理的關于開題報告和畢業論文4篇 , 供大家參考選擇。
開題報告和畢業論文4篇
【篇1】開題報告和畢業論文
本科畢業論文開題報告
擬定論文題目：淺析影響足球裁判臨場執法的因素及調適
學 院： 體育學院
專 業： 社會體育
班 級： 09社本
學 號： 2009409178
學生姓名： 辜 德 友
指導教師： 胡 峰
凱里學院教務處制
2012年09月20日 填寫
填 表 須 知
一、本表從凱里學院教務處下載專區下載，不得隨意改變表格結構。
二、開題人應逐項認真填寫，各部分如不夠填寫，可自行加頁。
三、文字輸入部分，一律五號字、宋體、單倍行間距編排。
四、本表以A4紙單面打印，于左側裝訂成冊。
五、本表一式三份，學生自存一份，教學單位存檔一份，教務處存檔一份。
凱里學院本科畢業論文開題報告表
【篇2】開題報告和畢業論文
中共貴州省委黨校
研究生畢業論文開題報告
論文題目 墨子兼愛思想及其現代意義研究
研究生姓名
學 號
導師姓名
所在教學點
學科專業 發展哲學
年 級 2014級在職
論文寫作的
起止時間
研究生部制
20 年 月 日 填寫
填 表 需 知
一、填寫本表前，研究生應根據本表各部分要求寫出初稿，由導師審查開題報告初稿。
二、參照導師意見修改初稿后正式填寫本表，所填內容一經確定，一般不隨意變動。
三、本表統一用小四號字A4紙打印，內容不用手寫，各部分如不夠填寫，可自行加頁。封面“年級”請填寫XX級在職。選題名稱應準確、簡明反映所研究內容。開題說明字數以4000字以上為宜。
四、本表一式三份（一份交研究生部培養科，一份導師留存，一份學員留存），經導師審核簽字并在規定時間內交研究生部備案后，學員方可根據開題報告撰寫畢業論文。
一、選題依據
二、研究方案
三、論文大綱
四、主要參考文獻
五、導師意見
【篇3】開題報告和畢業論文
音樂畢業論文開題報告
題目名稱：貝多芬鋼琴奏鳴曲《悲愴》-----第一樂章的演奏分析
一、研究背景
1)、選題的依據：
理論意義：貝多芬創作的32首鋼琴奏鳴曲在西方音樂史上占有極其重要的地位。它是鋼琴藝術史的高峰，通常被鋼琴家們奉為“圣經” 。它所具有的價值和魅力在于均衡地反映了貝多芬整個音樂創作生涯的各個時期，體現了他一生所經歷的漫長的音樂和精神之旅，并將一個時期的社會的瀟灑和優雅，完美地展示了一種特定的音樂形式在天才作曲家手中所能達到的高超的技巧和豐富的變化。貝多芬的鋼琴奏鳴曲具有自傳性質，學習它們有利于我們認識貝多芬各個時期的思想并對我們具有指導意義。我們只有廣泛地了解了貝多芬琴奏鳴曲的風格特征，才能更好地演奏貝多芬鋼琴奏鳴曲，也更好地詮釋貝多芬作品的靈魂。
《悲愴》奏鳴曲是作為貝多芬第一階段創作期的必須提及的重要的具有轉折性意義的代表作品。
實際意義：繼巴赫之后，貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲是鋼琴藝術的高峰，對后世影響深遠。貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲已經成為每一個鋼琴演奏者的必彈曲目。他的32首鋼琴奏鳴曲為奏鳴曲這種體裁做出了歷史性的重要貢獻，標志著奏鳴曲進入成熟的發展時期。它的巨大價值在于發展和提高了現代鋼琴音樂的表現力，使作品超越了時代，成為人類寶貴文化財富的重要組成部分。
《悲愴》第一樂章。C小調，快板。主要以奏鳴為主，分兩個部分。第一部分以雄渾的重板和斷奏，給人以深邃、凝重，熱血沸騰的感覺。第二部分則富于流動感。該樂章已經做為鋼琴演奏考試(10級)的彈奏曲目，用于判斷演奏者對樂曲和創作者本身的理解。
2)、國內外有關本選題的研究動態
迄今為止，國內外關于貝多芬奏鳴曲的研究動態有很多。其中大多數都是研究貝多芬的演奏技術及貝多芬鋼琴奏鳴曲中的許多創作性的技巧，結構等等。例如1994年廈門大學的鄭興三撰寫的《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》就從曲式結構，演奏技術等方面對貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲進行了詳細的分析。像John N. Burk原著，梁友梅翻譯的的《貝多芬的命運與創作》里面就有講到貝多芬的鋼琴奏鳴曲!只不過沒有特別詳細，只是將每首奏鳴曲的背景講述了下。講述貝多芬鋼琴奏鳴曲最為詳細的應該就是1989年上海音樂出版社出版的克里姆遼夫寫的《論析貝多芬鋼琴奏鳴曲》了。書中對貝多芬的32首奏鳴曲每首都進行了特別詳細的解析，從奏鳴曲的曲式結構到旋律、和聲及技術等等各方面都有著極為詳細的解讀。而《悲愴》作為貝多芬鋼琴奏鳴曲中具有轉折性意義的一首奏鳴曲，也是有許多人對其進行研究的。例如1999年安徽文藝出版社出版的羅曼羅蘭寫的《貝多芬傳》就有寫到過《悲愴》。不過書中主要寫的并不是他的技術而是他的大無畏精神。許許多多的前輩都曾研究過貝多芬的鋼琴奏鳴曲，有的還著成了書，這些研究資料給我的啟示非常大。使我研究這個課題順利許多。
自己的見解：雖然貝多芬的鋼琴奏鳴曲的研究已經很多了，但是大多數研究中心都放在了他的中后階段時期的作品。當然，研究《悲愴》的作品也不少。但大多數是期刊，或是在書籍中粗略帶過，在本課題研究中經著重分析《悲愴》的第一樂章。我將通過作者的創作背景：社會背景，生活環境及技術專業環境方面的分析來闡述貝多芬的演奏理論基礎。并且系統的、清晰地分析悲愴第一樂章的演奏技巧分析。當然，詳細地分析一首鋼琴曲他的音樂表達分析也是不可少的。
二、研究內容
一、貝多芬鋼琴奏鳴曲的演奏理論基礎
(一)、貝多芬作品創作的社會背景分析。
(二)、貝多芬作品創作的生活環境分析。
(三)、貝多芬作品創作技術的專業環境分析。
二、《悲愴》第一樂章的演奏技巧分析
(一)、《悲愴》第一樂章中的力度變化的控制分析。
(二)、《悲愴》第一樂章中的速度變化的控制分析。
(三)、《悲愴》第一樂章中各種奏法的演奏分析。
三、《悲愴》第一樂章的音樂表達分析
(一)、《悲愴》第一樂章的音響效果分析。
(二)、《悲愴》第一樂章的主題的表達分析
(三)、《悲愴》第一樂章的結構的表達分析。
三、研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
研究方法：
收集各位前輩撰寫的有關貝多芬鋼琴奏鳴曲以及《悲愴》的論述或者書籍，以期了解貝多芬的演奏技術及音樂表達等。
技術路線：
收集整理資料→分析資料→論文寫作
實驗方案：
根據論文的題目搜索相關的文獻資料。根據以上研究方法及指導老師的分析和自己的理解，通過實踐與理論統一完成本論文的寫作。
可行性研究
1. 具備進行該項研究的理論基礎與能力：本人在大學期間師從外教老師以及王卉老師下主修鋼琴,大學期間修習了《和聲學》、《音樂作品分析》、《復調》以及《西方音樂史》等能有效幫助我了解貝多芬奏鳴曲的課程。而且我自己也搜索和瀏覽了大量有關貝多芬音樂作品分析的論文。對貝多芬奏鳴曲有一定的了解。
2. 具備進行該項研究的客觀條件：可以向導師請教、汲取前輩的研究心得;可以向學科老師請教，完善相關領域的知識;現已從學校圖書館和中國知網收集到較多與論題相關的資料。
四、進程安排和采取的主要措施
進度安排：
1 依據論文參考選題，作好論文先期搜集工作;
2 選題，寫開題報告;
3 開題報告定稿，接受畢業論文任務書;
4 論文寫作階段完成初稿并接受論文中期檢查;
5 修改論文階段;
6論文答辯。
措施：
1、在圖書館和上網查閱相關資料文獻;
2、真理原有資料;
3、請教知道老師，與同學交流探討本論題
五、主要參考文獻(不少于10篇)
John N. Burk著 梁友梅 譯：《貝多芬的命運與創作》 天同出版社
鄭興三.貝多芬鋼琴奏鳴曲研究.廈門:廈門大學出版社, 1994.
克里姆遼夫.淺析貝多芬鋼琴奏鳴曲.丁逢辰,譯.上海:上海音樂出版社, 1989.
邵義強.貝多芬鋼琴奏鳴曲剖析.臺北:全音樂譜出版社, 1983.
魏廷格.鋼琴學習指南.北京:人民音樂出版社,1997
羅曼羅蘭 貝多芬傳.安徽:文藝出版社;1999
霍夫曼著 李素心譯 論鋼琴演奏.北京:人民音樂出版社,XX
于潤洋 西方音樂通史.上海：上海音樂出版社;XX
唯民 貝多芬論.北京:人民音樂出版社,1991
【篇4】開題報告和畢業論文
畢業論文開題報告
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內容)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述然后由他們對科研課題進行評議。以下是小編為大家分享的對于畢業論文開題報告范文。
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動打算性的增強和科研選題程序化治理的需要應運而生的。
亦可采納德爾菲法評分;再由科研治理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。開題報告的質量寫得好與否，能夠起到事半功倍的效果
首先要把在預備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、似乎需要的時刻、經費的估算等等。
標題的擬定。課題在預備工作中差不多確立了，因此開題報告的標題是別成咨詢題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如倫教糕、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題算是倫教文化研究。
算是內容的撰寫。開題報告的要緊內容包括以下幾個部分：
課題研究的背景。
所謂課題背景，要緊指的是什么原因要對那個課題進行研究，因此有的課題干脆把這一部分稱為咨詢題的提出，意思算是說什么原因要提出那個咨詢題，或者說提出那個
課題。比如我曾指導的一具課題倫教文化研究，背景說明部分里算是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速進展的并且，她的文化進展如何樣，有哪些成就，對居民有什么妨礙，有哪些還要改進的。固然背景所敘述的內容還有不少，既能夠是社會背景，也能夠是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。
課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，算是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題佛山新八景，課題研究的內容算是：以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、改日，結合佛山經濟進展的趨勢，擬定開辟具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開辟方案。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境界或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的重走長征路研究課題，在其研究目標一欄中算是如此敘述的：
1、經過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱苦險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、經過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、經過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素質。
在課題研究的辦法這一部分，應該提出本課題組對于解決本課題咨詢題的門路或者說程序等。普通來說，研究性學習的課題研究辦法有：實地調查考察法(經過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的辦法)、咨詢卷調查法(依照本課題的事情和自己要了解的內容設置一些咨詢題，以咨詢卷的形式向相關人員調查的辦法)、人物采訪法(直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的辦法)、文獻法(經過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。
在課題研究中，應該依照自己課題的實際事情提出相關的課題研究辦法，別一定面面俱到，只要有用就行。
課題研究的步驟，固然算是說本課題預備經過哪幾步程序來達到研究的目的。因此在這一部分里應該著重考慮的咨詢題算是自己的課題似乎預備分幾步來完成。
普通來說課題研究的基本步驟別外乎是以下幾個方面：預備時期、查閱資料時期、實地考察時期、咨詢卷調查時期、采訪時期、資料的分析整理時期、對本課題的總結與反思時期等。
這屬于對本課題研究的治理范疇，但也別可忽視。因為治理別到位，學生別能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。
所以課題參與人員的組織分工是別可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組經過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和降實。
然后依照本課題的事情，把相關的研究任務分割成幾大部分，一具小組負責一具部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。
一具課題要開展，必定需要一些經費來啟動，因此最后還應該似乎地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少鈔票，實地調查的外出經費，咨詢卷調查的印刷和分發的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。
所謂大軍未動，糧草先行，沒有腳夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。所以，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才干真正把本課題的研究做到最好。
畢業論文開題報告范文
課題名稱:
妨礙小學生心理健康的因素探析
一、立論依據
研究意義
健康的心理素養是良好的道德品質形成的基礎與核心，并且也是智能正常發揮的保證。所以，對學生進行心理健康教育已成為當前素養教育的重要內容。
小學生作為一種特殊的社會群體，正處于生理、心理迅速發育的關鍵階段，容易浮現各種心理健康咨詢題。近年來，大量的研究和調查表明，心理咨詢題的低齡化趨勢明顯，小學生的整體心理健康水平令人擔憂。小學生心理健康狀況的嚴重現實，反映了在小學開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有打算地對小學生進行心理健康教育，提高小學生心理健康教育的實效性，我們必須關注妨礙小學生心理健康的要緊因素，惟獨了解了這些妨礙因素，才干很好地利用或操縱這些因素，開展小學生心理健康教育，促進小學生心理健康進展。
為此，從小學生自身、家庭、學校和社會四方面，分析了妨礙小學生心理健康的諸多因素，說明了小學生心理咨詢題的形成是社會、家庭、學校和小學生自身等諸多方面因素綜合作用的結果。小學生具有很強的可塑性，只要我們從妨礙小學生心理健康的要緊因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護小學生的心理健康，促進小學生心理健康進展。
文獻綜述
在人的成長過程中，物質和精神二者缺一別可。小學生的天生素養怎么進展，有賴于他的身邊環境，而其心理怎么樣進展，則取決于他的日子過程。普通來說，小學生的身心健康與遺傳、營養、家庭環境、學校教育、社會環境以及學生心理的自我強度等方面有著緊密的聯系。
李建軍.青青年自殺行為的低齡化咨詢題研究。新世紀以來，我國青青年自殺呈現低齡化趨勢。應試教育與學習壓力的超負荷造成少兒身心的亞健康。心理疾患的高發是造成自殺行為的低齡化的重要原因。我國未成年人在情感、人格、人性教育方面存在一定缺陷。普遍存在的校園欺侮現象也是造成少兒自殺的原因之一。家庭因素關于青青年的自殺行為有著重要關聯。青青年的綜合素養的進展與減負咨詢題是社會轉型階段我國中小學教育亟需解決的重要咨詢題,也是有效防治自殺的重要途徑。
田云蘭.對于小學生心理健康教育的幾點考慮。學校心理健康教育的進展事情與目標取向對于心理健康教育,國內比較常見的提法還有心理衛生教育、心理品質教育、心理素養教育、心理教育等。這類提法含義基本一致,即離別開心理二字,最終還在于教育,成為素養教育的一部分。還有一類提法比較普遍,如心理輔導、心理問、心理治療、心理診斷、心理衛生等。這類提法沿用了專業的心理問、心理治療的術語,但含義十分廣泛,在學校也多指心理健康教育。假如我們沿專心理問那個術語,從心理問自身的進展來看,國際心理科學聯合會編輯的《心理學百科全書》(1984年)認為,心理問應遵循兩種定義模式,即教育模式和進展模式。指出問心理要始終遵循著教育的而別是臨床的、治療的或醫學的模式,問對象(別是患者)被認為是在對付日常日子中的壓力和任務方面需要幫助的正常人。問心理學家的任務算是教會他們摹仿某些策略和新的行為,從而可以最大限度地發揮其差不多存在的能力,或者形成更為適當的應變能力。問心理學強調進展的模式,它試圖幫助問對象得到充分的進展,掃除其正常成長過程中的障礙。
高平從妨礙學生心理健康的因素能夠分為生理因素、心理因素和環境妨礙三方面分析得出：生理因素是基礎,心理因素是依據,環境妨礙是條件。要想促進學生個性的健全進展,必須從改善外部環境入手,開展廣泛的心理輔導,幫助學生別斷增強心理習慣能力,從全然上提高他們的心理健康水平。
以上各種研究，在一定程度上代表了妨礙小學生心理健康的因素，充分認識到小學生心理健康對小學生進展的重要性，強調了就安康的實質;認識到了健康別僅是沒有身體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態以及社會習慣能力。小學生的心理咨詢題要緊有習慣咨詢題、情感咨詢題、學習咨詢題、行為和人格偏離四大類，這些咨詢題的產生是受多種因素妨礙的，我們應當從自身、家庭、學校、社會等生物的、環境的、教育的幾個方面來分析。
二、研究方案
研究目標
當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。在倡導素養教育的并且，人們提出了全面素養的概念，即全面提高學生的思想道德素養、文化科學素養、勞動技能素養和軀體心理素養。從一定意義上說，心理素養決定著其他各種素養的質量水平，甚至于決定著學生最終能否成才。心理健康教育的目的是為了促進學生心理素養的健全進展。
1、經過研究，全面了解小學生心理狀況，獲得小學生心理健康教育的內容。
2、經過實驗研究，獲得小學生進行心理健康教育的典型個案，探究出習慣小學生心理健康教育的途徑和辦法。
研究內容
1個體自身所具有的內在的因素;2家庭環境對小學生心理健康的妨礙;3學校教育對小學生心理健康的妨礙;4社會環境小學生心理健康的妨礙。
研究辦法
本課題要緊采納文獻法、行動研究法、心理測試法、經驗總結法、成果分析法。
三、論文大綱
1個體自身所具有的內在的因素
(1)遺傳因素;(2)生理因素;(3)心理因素等。
2家庭環境對小學生心理健康的妨礙
(1)家庭結構;(2)家庭氛圍;(3)家庭關系;(4)教養方式;(5)家長的模范;(6)家長的文化素養和心理素養。
3、學校教育是妨礙小學生心理健康的主導因素
(1)校風與班風;(2)學校環境;(3)教學內容和辦法;(4)教師素養;(5)師生關系。
4、社會環境是妨礙小學生心理健康的誘發因素
(1)社會政治、經濟日子;(2)大眾傳媒;(3)社區環境。
四、要緊參考文獻
[1]李建軍.青青年自殺行為的低齡化咨詢題研究[J].貴州大學學報(社科版)，2006，24(6):70-72.
[2]田云蘭.對于小學生心理健康教育的幾點考慮[J].教育理論與實踐，2004，(8):3940
[3]高 平.妨礙中小學生心理健康的因素分析[J].天津師范大學學報(社科版)，2002，(2):76-80.
