案例是人們在生產和生活中所經歷的具有多種意義的典型事件陳述。它是對人們經歷的故事的有意截取。案例一般包括三個要素。 以下是為大家整理的關于黨建典型案例的文章12篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】黨建典型案例
師風師德是為師之本、育人之首,是立校之本、興校之基,是辦人民滿意的教育的重要保證。學校黨支部必須將加強教師師德師風建設作為政治任務，以教壇楷模的先進事跡引導人、教育人、感染人，使黨支部成為弘揚社會主義核心價值觀的戰斗堡壘。
【背景與起因】
為全面學習踐行社會主義核心價值觀，學習楊浦區優秀教育工作者的典型事跡，深入開展師德師風建設，營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍，控二教育集團以“學楷模精神，修匠人之心”為主題，開展“兩代楷模激勵我成長”師德教育主題系列活動控江二村小學教育集團專場。通過師德宣講、班主任微論壇、科技團隊現場演說、青年教師詩歌朗誦等形式，結合本集團各校師德項目建設的深化推進，著力弘揚現代教育匠人精神，進一步通過名師垂范、骨干示范、黨員領銜、全員研修，助推多學科專業引領、協同研究和各級各類教師的成長，培育敬教養德、崇德修身的良好風尚，引導全體教職工學習楊浦區優秀教育工作者的典型事跡，深入開展師德師風建設，營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍。
【做法與經過】
篇章一：師德宣講團宣講——悟匠人之心，守教育本真
“兩代楷模精神”激勵著我們不斷成長。首先，一段感人至深的師德標兵VCR為活動拉開了序幕，我們目睹了楊浦“最美的教師”的風采，驚嘆于他們精湛而扎實的學識，感動于他們博大而無私的仁愛。
接著，青年教師師德宣講團的三位成員聲情并茂地為老師們講述了新大橋中學趙蕓老師、東遼陽中學潘道浩老師和懷德路第一小學楊歡如老師的事跡。師德標兵們在平凡崗位上不平凡的故事，全方位詮釋“自信立教、踏實做事、執著奮斗”的楷模精神，激勵著全場每一位教師感悟匠人之心，恪守教育本真。
篇章二：科技團隊——心系科創教育，情鑄育人豐碑
控二小學教育集團兩個名師工作室的教師團隊分別進行研修交流。科技學科的一線教師，他們注重內涵和細節，有著精湛專業技能和創新不舍的匠人精神。楊浦區首屆師德標兵之一，特級教師周中梁就是這樣一位“匠人”，兢兢業業，幾十年如一日，為下一代的茁壯成長，勤勤懇懇在第一線耕耘，他對專業技能傾注的是精益求精、心無旁騖、專業專注的教育工匠精神，真正將“增品格、提品質、創品牌”落到了實處。他引領著我們集團，乃至區域的科技教師，用自己的專心專注創新教學活動，用自身的精益求精培育教育新人，心系科創教育，情鑄育人豐碑。科技團隊的幾位青年教師以視頻和演講形式展現了他們在創新教學活動和育人方面的成果，呈現了一個奇妙的科技世界。
篇章三：班主任團隊——教育之美，匠人之魂
“王律言班主任工作室”以終身學習的開拓精神，探索研究專業技能，挖掘班主任工作內涵：學習、示范、研究、共情、多元、引領。把真誠的共情與理性的思考相結合，體現多元的班主任工作價值，在教師隊伍中起到示范、引領的作用。班主任團隊在特級教師王律言的帶領下進行了精彩的專題微論壇。老、中、青三個年齡層的黨員班主任代表結合數字故事，暢談對于班主任工作的心得和感受。他們用言傳身教，讓我們感受到教育之美，匠人之魂。呈現控二小學教育集團通過名師垂范、骨干示范、黨員領銜和全員研修，助推多學科專業引領、協同研究和各級各類教師成長的成效。
篇章四：團支部青年教師——致楷模·致匠人·致青春
青年教師是學校發展的生力軍，他們凝心聚力，學習兩代楷模，感悟匠人之心，傳承楷模精神，弘揚青春正能量。集團的團員青年教師們集體亮相，為教師們獻上自創詩歌《致楷模·致匠人·致青春》，他們不忘初為人師的誓言：“敬業愛生、嚴謹治學、修身立德、啟智求真、創新發展”，懷揣青春的能量與激情，學做匠人，修煉匠心，以振奮人心的激情彰顯了青年教師勵志奮進的青春風采。最后，控二小學黨支部書記樓蓓芳作總結講話。她指出，通過師德教育主題活動，大家要學習楷模熱愛孩子的赤誠之心、熱愛崗位的敬業精神、熱愛事業的博大胸懷。她希望，控二小學教育集團的教師們要塑師者之魂、修師者之德、鑄師者之能，不斷提高專業學術水平和教書育人的本領，爭做新時代的教育匠人。
【成效與反思】
1.創新載體，營造良好的師德氛圍
《學記》有云：“親其師，信其道”，只有當教師的專業技能與師德建設完全相融，教育才會顯現良好的效果。此次活動將教師專業發展、道德素養有效融合。教師們通過學習、反思、分享，在團隊的釋放與吸納之間，將個體的認識、成長輻射到整個集團，達成師德建設目的改變、突破、創新。
2.深化師德項目建設，提升教師專業素養
此次活動以師德建設為核心，以教育業務提高為根本，促進教師隊伍素質的專業化全面提升。通過活動，使更多的一線教師回歸到了教育的本源，又使其價值體現呈現多元性，教師、黨員、骨干、中層、后備等等，身份不同，都在團隊中找到價值體現的位置，以及自身的教育責任感和使命感，這就是匠人精神賦予每個教師、團隊成長的最大空間。
3.緊跟時代要求，彰顯濃厚的校園文化
師德師風建設是學校教師隊伍建設的根本，是全面貫徹黨的教育方針的保證。“挖掘校內資源，展示教師風采，發揚師德典型，發揮榜樣輻射，積淀學校文化”是每一個控二人追尋的文化認同，“匠人.匠心”師德建設項目正契合了這一要求。活動的目的絕不只是打造幾位教師、灌輸幾點想法、創建幾個團隊，而是希望通過這樣方式彰顯思想文化引領，匯聚團隊力量，碰撞智慧火花，在精彩紛呈的點點滴滴中弘揚校園正能量，以師德建設促黨建，努力辦好人民滿意的教育。
【篇2】黨建典型案例
一、背景起因
中小學教育是國民教育體系的基礎，擔負著培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強中小學校黨的建設，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。梨樹縣實驗學校黨支部緊緊圍繞以提高教育教學質量為中心，以立德樹人為根本任務，以深化師德師風建設為重點任務，努力開創中小學校黨建工作新局面。
二、主要做法
抓責任、促落實，全面強化組織領導。完善領導班子配備方式，實行黨支部書記、校長“一肩挑”，黨支部委員與行政領導班子成員雙向進入、交叉任職。強化黨建責任落實，校領導班子成員與教育局黨組簽訂《黨風行風廉政建設責任書》，與學校支部委員和普通黨員簽訂《黨建工作承諾書》，強化黨建責任和工作意識，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。并將黨建工作完成情況與教職工個人考核獎懲掛鉤，建立健全黨建工作責任體系和考核辦法。
高標準，嚴要求，扎實開展學習教育。組織召開“兩學一做”學習教育專題會議，進行動員部署。制定《梨樹縣實驗學校“兩學一做”學習教育常態化制度化方案》《梨樹縣實驗學校“兩學一做”學習教育計劃》，成立以學校黨支部書記為組長的學習教育領導小組，明確職責。狠抓學習教育，定期開展常態化學習，建立周五“學習日”制度，做到集中學習與個人自學、黨課輔導與專題研討、理論學習與黨性鍛煉、集中教育與日常教育“四結合”，通過領導領學、座談討論、觀看視頻、記錄學習筆記、撰寫心得體會、組織知識測試等方式，系統學習“兩學一做”學習教育重點內容，累計開展集中學習30余次，督促黨員自學80多學時，提高了黨員思想政治水平和政策理論素養。
抓黨建，打基礎，全面落實重點任務。校領導班子認真落實黨風廉政建設責任制，切實履行“一崗雙責”，嚴格遵守中央八項規定精神和教師職業道德規范。完善組織機構，建立黨建辦公室和黨員活動室，認真開展主題黨日活動、“三會一課”、專題組織生活會，做好民主評議黨員工作，開展批評和自我批評。推進掃黑除惡專項斗爭，通過懸掛條幅、學校櫥窗、板報、LED電子屏、社交軟件等宣傳陣地，做了大量宣傳工作。認真開展干部作風大整頓活動，全體領導干部認真對照“八不五弊”開展自查自糾，認清自身存在的問題，列出清單及時整改。組織全體黨員參觀四平戰役紀念館、蔡家鎮睿鵬紅色教育基地，到塔山戰役遺址接受紅色教育。通過參觀學習教育，增強四個意識、堅定四個自信，做立德樹人榜樣。積極發展黨員隊伍，鼓勵年輕優秀教師加入黨的隊伍，共培養發展4名年輕黨員，為黨組織提供新鮮血液。
重風氣、提形象，著力深化作風建設。狠抓班子建設，提高管理水平，努力打造一支思想素質過硬，業務能力強，精誠團結，民主和諧的領導班子集體。狠抓教師隊伍建設，堅持政治培養與業務提高相結合，將“一切服務于學生”作為踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，組織開展“陽光下成長”主題活動。以德為人先、學為人師、行為示范為準則，深入開展“比修養、比敬業、比愛心、比奉獻，做人民滿意教師”活動，經常性自查自糾，樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好師德形象。將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容，實行師德師風“一票否決制”。積極組織開展“創先爭優”。設立“共產黨員先鋒崗”，力求做到“一個黨員就是一面旗幟”，充分發揮黨員先鋒模范作用。
三、成效反響
學校黨組織核心作用進一步彰顯。通過加強黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，參與決定重大問題并監督實施，充分發揮學校黨組織政治核心和引領作用，把握學校正確發展方向，推動學校健康發展。
全校教職工思想認識進一步統一。通過扎實開展“三會一課”、主題黨日，把全校黨員干部和全體師生思想和認識統一到學校教育和諧發展上來，把智慧和力量凝聚到實現學校教育工作目標任務上來。
全校教師思想政治素質進一步提升。通過組織教師學習關于規范辦學行為的意見和各項法律法規，加強師德師風建設。堅持立德樹人、德育為先，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，推動學校形成良好校風教風學風。
四、經驗啟示
啟示之一推動中小學校黨建工作創新發展，抓好融合共建是重點。中小學校黨建工作良好發展就是要創新黨組織活動內容方式，合理將黨建工作融入到學校教育教學各項工作中。關鍵點在于組織黨員老教師、教學骨干與年輕教師結對子，組織發動好全校教職員工的功能性。通過豐富的主題教育、德育教育、警示教育等活動，加大運用現代信息技術手段為中小學校黨建工作良好發展提供全新助力。
啟示之二推動中小學校黨建工作創新發展，抓實隊伍建設是關鍵。要運用“以點破面”思維方式對待中小學黨的建設工作，抓好工作開展，關鍵是把握好“人”的因素，找準這個關鍵點就是要嚴把發展黨員和黨員教育管理工作。真正做到將優秀青年教師、學科帶頭人發展入黨，落實好把骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學管理骨干的“雙培養”機制，進而夯實新時期學校黨的建設工作基礎。
啟示之三推動中小學校黨建工作創新發展，抓牢學習教育是手段。新時代思想政治教育是學校黨建工作的突破口。真正深入開展“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，在真學實做上深化拓展、發揮關鍵少數的作用，以學真務實的工作作風，帶動新一輪中小學校黨建工作的新風向。
【篇3】黨建典型案例
（一）工作背景
鄧小平在1979年明確指出：我國的各民主黨派“都已經成為各自所聯系的一部分社會主義勞動者和一部分擁護社會主義的愛國者的政治聯盟，都是在中國共產黨領導下的為社會主義服務的政治力量。”
民主黨派的作用是：參政議政，民主監督，協調關系，自我教育。
民主黨派在國家政治生活中的地位：民主黨派在國家政權中是參政黨，在中國共產黨的領導下，參加國家政權，參與國家大政方針和國家領導人選的協商，參與國家事務的管理，參與國家方針、政策、法律、法規的制定執行。它們是接受中國共產黨領導的，同中共通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。中國共產黨同各民主黨派團結合作，互相監督，共同致力于建設有中國特色的社會主義和統一祖國、振興中華的偉大事業。
勞技中心xx年底起成立獨立黨支部，另還有民盟、民革、民進三個黨派共6位成員，支部也認真做好統戰工作，以自我提高、服務他人為要求，和我支部黨員共同前進，做全體教職工的表率，做中心工作的帶頭人。黨支部充分的利用各種黨派的力量，為勞技中心的發展拓展新路。
（二）工作基礎
勞技中心承擔著全區初一、初二、高一學生《勞動技術》必修課的教學任務，是中學生學習技術知識、掌握技術操作、增強技術意識、提高技術素養的教學基地，還承擔著市、區勞技競賽，區勞技質量監控等任務。勞技中心自成立以來，就確立了
“培養學生會動手、能設計、愛勞動，使中心成為青少年‘創新的樂土，實踐的樂園’”辦學理念。
勞技中心現有在編在崗的教職工20人，其中中共黨員7人，民盟成員4人，民進1人，民革1人。退休教職工184人，多為原來教具廠工人。歷年來，勞技中心單位小，在職人員也只減不增，退休人員卻不斷增加，單位的中共黨員、民主黨派成員和群眾基本1：1：1，我們勞技中心就像是一個“小政協”，依靠強有力的民主黨派成員是黨支部的一條工作思路。
（三）工作舉措
1.教改創新，課程共享
中國高教學會會長周遠清教授說過一段話：“沒有什么時候比現在對教學方法改革的要求更為迫切，更為強烈了。如果大家天天講創新，講創新能力培養，而絲毫不去觸動在人才培養中扼殺創新能力、創新意識的教學方法，那就等于自己騙自己。”黨支部將中心所有的骨干教師組合起來，加入到了DIY創意體驗工坊中。大家利用課余時間，研究、開設了多門創新課程，并積極組織黨員、民主黨派成員送教到學校，以解決課程、資源、師資等問題。我們把創客課程、電子積木課程、水火箭、折紙等課程送到光新學校、武寧中學、xx屆二附中等，由支部委員成偉帶隊、民盟成員馬俊華老師等執教，把科技創新的理念送到學校，把實踐動手的技能送到學校，把課利用的師資力量送到學校。
教師是知識的講解員，同時也是文化的傳播者，在文明共建的大社區里，我們中心竭盡所能，為石泉共同體做出貢獻。幾年來開設的DIY創意體驗工坊，其課程在社區內的所有中學共享，在每周五下午的半日活動中體驗。水火箭、高空落蛋等均收到學生歡迎，并不斷激發了學生科學創新的思路。去年，折紙、無人機課程也參加到了公益共享課程中，黨員成偉、阮麗、王艷萍，民主黨派成員管旭蘋、馬俊華、王健、陸美華，教師彭志良、丁嶸等都心懷大社區，積極融入文明共建。
黨支部組織各種活動和教師技能培訓，要求教師們在勞技課的教學中不斷的激發學生的學習興趣和熱情，積極調動學生學習的主動性、創造性，拓展學生豐富的想象力，讓學生勇敢的向新的目標新的空間探索、前進。我們也發揮了勞技中心示范輻射的優勢，為大社區提供教學資源，以達到資源共享、特色辦學、均衡發展的辦學目標。
2.新老交替，愛心奉獻
尊師重教是中國的傳統，如今，在教師這個崗位上，不僅有經驗豐富的老教師堅守，而且有越來越多的年輕人走上三尺講臺。我們中心肩負的是勞動技術教育，重技能靠動手，只有退休的案例，沒有新進的個體，要讓年輕的教師或者其他學科的教師及時擔負起勞技教學重任，必須有團隊的幫手。支部利用每年的
“冬送暖、夏送涼”，讓不同黨派的骨干教師結對組團走訪老教師老技術工人，一起將慰問送到各個退休教職工的家庭，同時汲取教學經驗，相互探討，為教學技術更好的傳承。
退管會負責人將需要慰問的各種對象排列出來，中共黨員和民主黨派成員、青年教師全部結對參加，沒對每次慰問2-3位退休教職工，將中心的問候盡可能多的送到每一位退休教職工心里。我們也將學到的技術、經驗用于教學中，還經常組織黨員和黨派成員到愛晚亭敬老院，把比特實驗送過去，把愛心送過去，把在職教師愛崗敬業的熱情送過去，溫暖老教師的心、溫暖普陀教育，讓老教師感受到現代技術的飛速發展，感受到我們勞技教師扎實的功底，感受到普陀教育的傳承。
3.攜手共建，文明共創。
石泉社區位于普陀的中部，我們勞技中心位于石泉的南端、居民小區的中央，太浜居委的轄地。雖然沒有很多學生的進出，但因為是學生勞動技術的教學，難免會有些噪音等發出，也會接到周邊居民的來人來訪。“小政協”的我們，經常在各種會議上探討和解決社區提出的問題。曾有一居民因為教室玻璃窗的反光提出意見，我們總務主任孺子牛獎獲得者黨員王儉立即家訪，查看情況，即使解決問題，防止了反光的再出現，收到居民好評。民進區委副秘書長王健是我們的辦公室主任，也是區政協代表，承擔著居民區接訪任務，他盡心盡責，努力做好“二代表一委員”的工作，為嵐皋路40弄的環境、衛生、拆違、停車等問題提供了很好的意見和建議，為石泉社區精神文明和同心家園建設做出貢獻。
民盟是我們中心的一個“大黨派”，積極支持黨支部的工作，同時也極力推進勞技中心的中心工作，并在各種活動中體現出骨干帶頭作用。金沙江路棗陽路口、金沙江路大渡河路口的交通執勤、“七彩少年
炫動石泉”的石泉共同體活動、子長學校的科技節活動，都有我們勞技中心各黨派成員的參與和貢獻。我們是一個小個體，但有一個大胸懷，希望通過我們的努力讓社區更文明，讓社會更和諧。
（四）工作成效
我們勞技中心雖然教職工數不多，黨派還不少，但我們時刻想到是社區的一份子，為社區提供場地、可能有的師資和課程，以擴展學生的創新思維，減少或者減輕社區單位的壓力。同時，教師積極參加社區各種公益課程，也增加了我們與外界的交流，使得我們在不斷的課程實踐中發現自身不足，修正課程，提升自我，并增強了社會責任感和社會適應能力。
黨員們帶頭行動，成偉老師被評為教育系統優秀黨員，須曉玲老師被評為社區優秀黨員，王儉老師榮獲“孺子牛”稱號；民主黨派成員積極參與，陸美華老師和馬俊華老師榮獲普陀杯教學大獎賽二等獎、三等獎，王健老師參加黨外人士培訓班榮獲優秀學員稱號；大家心系中心，經常提出合理化的意見建議，并不斷改進，“小政協”發揮著巨大的作用，提升了勞技中心形象。我們也時刻想到工作和生活在“大社區”里，必須積極為社區建設提供優質的服務，為學習型社區、文明社區建設做貢獻，勞技中心也連續4屆被評為“區文明單位”。
【篇4】黨建典型案例
師風師德是為師之本、育人之首,是立校之本、興校之基,是辦人民滿意的教育的重要保證。學校黨支部必須將加強教師師德師風建設作為政治任務，以教壇楷模的先進事跡引導人、教育人、感染人，使黨支部成為弘揚社會主義核心價值觀的戰斗堡壘。
【背景與起因】
為全面學習踐行社會主義核心價值觀，學習楊浦區優秀教育工作者的典型事跡，深入開展師德師風建設，營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍，控二教育集團以“學楷模精神，修匠人之心”為主題，開展“兩代楷模激勵我成長”師德教育主題系列活動控江二村小學教育集團專場。通過師德宣講、班主任微論壇、科技團隊現場演說、青年教師詩歌朗誦等形式，結合本集團各校師德項目建設的深化推進，著力弘揚現代教育匠人精神，進一步通過名師垂范、骨干示范、黨員領銜、全員研修，助推多學科專業引領、協同研究和各級各類教師的成長，培育敬教養德、崇德修身的良好風尚，引導全體教職工學習楊浦區優秀教育工作者的典型事跡，深入開展師德師風建設，營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍。
【做法與經過】
篇章一：師德宣講團宣講——悟匠人之心，守教育本真
“兩代楷模精神”激勵著我們不斷成長。首先，一段感人至深的師德標兵VCR為活動拉開了序幕，我們目睹了楊浦“最美的教師”的風采，驚嘆于他們精湛而扎實的學識，感動于他們博大而無私的仁愛。
接著，青年教師師德宣講團的三位成員聲情并茂地為老師們講述了新大橋中學趙蕓老師、東遼陽中學潘道浩老師和懷德路第一小學楊歡如老師的事跡。師德標兵們在平凡崗位上不平凡的故事，全方位詮釋“自信立教、踏實做事、執著奮斗”的楷模精神，激勵著全場每一位教師感悟匠人之心，恪守教育本真。
篇章二：科技團隊——心系科創教育，情鑄育人豐碑
控二小學教育集團兩個名師工作室的教師團隊分別進行研修交流。科技學科的一線教師，他們注重內涵和細節，有著精湛專業技能和創新不舍的匠人精神。楊浦區首屆師德標兵之一，特級教師周中梁就是這樣一位“匠人”，兢兢業業，幾十年如一日，為下一代的茁壯成長，勤勤懇懇在第一線耕耘，他對專業技能傾注的是精益求精、心無旁騖、專業專注的教育工匠精神，真正將“增品格、提品質、創品牌”落到了實處。他引領著我們集團，乃至區域的科技教師，用自己的專心專注創新教學活動，用自身的精益求精培育教育新人，心系科創教育，情鑄育人豐碑。科技團隊的幾位青年教師以視頻和演講形式展現了他們在創新教學活動和育人方面的成果，呈現了一個奇妙的科技世界。
篇章三：班主任團隊——教育之美，匠人之魂
“王律言班主任工作室”以終身學習的開拓精神，探索研究專業技能，挖掘班主任工作內涵：學習、示范、研究、共情、多元、引領。把真誠的共情與理性的思考相結合，體現多元的班主任工作價值，在教師隊伍中起到示范、引領的作用。班主任團隊在特級教師王律言的帶領下進行了精彩的專題微論壇。老、中、青三個年齡層的黨員班主任代表結合數字故事，暢談對于班主任工作的心得和感受。他們用言傳身教，讓我們感受到教育之美，匠人之魂。呈現控二小學教育集團通過名師垂范、骨干示范、黨員領銜和全員研修，助推多學科專業引領、協同研究和各級各類教師成長的成效。
篇章四：團支部青年教師——致楷模·致匠人·致青春
青年教師是學校發展的生力軍，他們凝心聚力，學習兩代楷模，感悟匠人之心，傳承楷模精神，弘揚青春正能量。集團的團員青年教師們集體亮相，為教師們獻上自創詩歌《致楷模·致匠人·致青春》，他們不忘初為人師的誓言：“敬業愛生、嚴謹治學、修身立德、啟智求真、創新發展”，懷揣青春的能量與激情，學做匠人，修煉匠心，以振奮人心的激情彰顯了青年教師勵志奮進的青春風采。最后，控二小學黨支部書記樓蓓芳作總結講話。她指出，通過師德教育主題活動，大家要學習楷模熱愛孩子的赤誠之心、熱愛崗位的敬業精神、熱愛事業的博大胸懷。她希望，控二小學教育集團的教師們要塑師者之魂、修師者之德、鑄師者之能，不斷提高專業學術水平和教書育人的本領，爭做新時代的教育匠人。
【成效與反思】
1.創新載體，營造良好的師德氛圍
《學記》有云：“親其師，信其道”，只有當教師的專業技能與師德建設完全相融，教育才會顯現良好的效果。此次活動將教師專業發展、道德素養有效融合。教師們通過學習、反思、分享，在團隊的釋放與吸納之間，將個體的認識、成長輻射到整個集團，達成師德建設目的改變、突破、創新。
2.深化師德項目建設，提升教師專業素養
此次活動以師德建設為核心，以教育業務提高為根本，促進教師隊伍素質的專業化全面提升。通過活動，使更多的一線教師回歸到了教育的本源，又使其價值體現呈現多元性，教師、黨員、骨干、中層、后備等等，身份不同，都在團隊中找到價值體現的位置，以及自身的教育責任感和使命感，這就是匠人精神賦予每個教師、團隊成長的最大空間。
3.緊跟時代要求，彰顯濃厚的校園文化
師德師風建設是學校教師隊伍建設的根本，是全面貫徹黨的教育方針的保證。“挖掘校內資源，展示教師風采，發揚師德典型，發揮榜樣輻射，積淀學校文化”是每一個控二人追尋的文化認同，“匠人.匠心”師德建設項目正契合了這一要求。活動的目的絕不只是打造幾位教師、灌輸幾點想法、創建幾個團隊，而是希望通過這樣方式彰顯思想文化引領，匯聚團隊力量，碰撞智慧火花，在精彩紛呈的點點滴滴中弘揚校園正能量，以師德建設促黨建，努力辦好人民滿意的教育。
【篇5】黨建典型案例
2019年，全校上下以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持圍繞“教學抓黨建，抓好黨建促教學”的整體思路，進一步鞏固和深化“兩學一做”學習教育成果，全面加強“大浪淘沙水潤先鋒”學校黨支部品牌建設，以創建先進基層黨組織、高素質的黨員隊伍為目標，深入實施黨建統領的******“八個一”服務行動，大力推進支部建設標準化工作，扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，各項黨務日常工作日益規范，黨建與教育教學工作高度融合，黨建工作有了明顯提升。
一、全力打造學校“大浪淘沙水潤先鋒”黨建品牌建設
2019年，******黨支部在學校“如水文化”總體框架下，結合學校特色，創建了“大浪淘沙水潤先鋒”如水黨建品牌。百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先，發揚“大浪淘沙”的奮斗精神，；育人如水，水潤人生，創江小特色水潤先鋒隊伍。一方面黨支部著力打造具有江小特色的黨建陣地——******如水黨建文化館。文化館建設以水為主線，以沙畫黨建為主要特色，將黨建陣地常規要求、學校主題黨日活動、黨員義務日活動以及黨員先鋒學習等內容融入其中，形成了具有江小特色的黨建陣地。截至目前，陣地先后迎來了教育局領導及教師的參觀指導。另一方面，黨支部積極開展校外陣地建設。以和平公園陣地建設為依托，黨建帶團建，團建帶隊建，積極開展愛國主義主題教育，時刻提醒廣大師生牢記使命，不忘初心。
二、以優化為民服務舉措促基層黨組織組織力提升
為切實減輕家長負擔，解決群眾有事不會辦、辦不了等問題，******在深入調研的基礎上，于2019年2月成立了家長服務中心，把家長服務之心打造成集咨詢、服務、代辦和矛盾糾紛排查調處為一體的為民服務體系。
通過開展“不忘初心擔使命提升服務找差距”的校內調研討論會、校外校長信箱征民意和校門口“面對面、零距離、解民意”等多種方式，找問題尋差距立整改，強化服務意識、拓展服務范圍、優化服務舉措、夯實服務保障，在家長服務中心成立的基礎上，實施了以“八個一”建設為基礎的多項便民措施：一個遮雨棚讓家長少淋一會兒，一條愛心暖座讓家長少站一會兒，一個愛心傳遞袋讓家長少跑一趟，一支黨員護學崗讓家長少堵一會兒，一次面對面解民意讓家長多一份放心，一個教育集萃報刊亭讓家長多一份舒心，一個愛心醫藥箱讓家長多一份安心，一臺飲水機讓家長多一份窩心……以徹底的自我革命精神著力解決群眾的操心事、煩心事，解決實質問題。
自家長服務中心成立和“八個一”便民舉措實施以來，江小為群眾解決各類事項53件，包括信訪件30件，辦結率為98%。這種“群眾動嘴、干部跑腿”的做法，既方便了群眾，融洽了黨群干群關系，又提高了工作效能，得到了家長們的好評，也先后迎來了義烏電視臺和浙中新報等媒體的報道與采訪。
三、積極發揮黨員先鋒模范作用，全面落實“一亮、一聯、三比”制度
全面推行“一亮、三聯、三比”制度。“一亮”即:黨員亮身份,要求全校黨員統一佩戴黨徽。“三聯”即:聯系崗位職責，充分發揮教師黨員先鋒模范作用，開展黨員家訪工作，主動聯系困難家庭；聯系社區，積極開展各種社區志愿活動；聯系教學，充分發揮示范引領作用，打造“黨員示范課”。“三比”即比學風教風、比師德師風、比教科研成果。
1.鑄江小文明先鋒：******黨支部在黨員隊伍的建設上以創建文明校園為抓手，以黨員義務活動為載體，以培育時代新人為著眼點，構建育人先鋒體系。一年以來，圍繞我市文明城市創建的具體要求，我校積極開展各項活動，如9月開展了“慰問百歲教師，賀百歲生辰之喜”活動，協同工會主席，退協主席及黨員代表一行人走訪慰問了高齡退休教師，并為他們送去了祝福和慰問品。4月開展了“黨員教師進社區助力國家衛生城市創建”活動，校長、書記帶頭執崗執勤，文明勸導。黨員同志們沿路向社區群眾及過往駕駛員發放“文明規范停車倡議書”，并現場進行文明宣傳，積極倡導廣大群眾樹立文明出行，規范停車的良好習慣。7月開展了幫扶結對手拉手黨情民情心連心——開展黨員教師“四聯系”家訪活動。
2.鑄教學先鋒：2019年，在校名師工作室的帶領下，在黨員骨干教師的指導下，******教師在優質課評比中和論文評比中佳績頻傳。
3.鑄江小服務先鋒：******以“服務”為宗旨，施行“面對面，零距離，解民意，把問題解決在校門口”的黨員服務工作，隨時隨地受理家長建議和意見，立說立行，即知即改，真正聽民情，解民憂，順民意，切切實實解決好群眾難題。
四、扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
自“不忘初心、牢記使命”學習教育開展以來，學校黨支部嚴格落實上級黨委部署要求，切實堅定政治立場、提高政治站位，將開展好主題教育作為首要政治任務和推動學校高質量發展的重要契機，聚焦根本任務、把握“十二字”總要求、緊扣“五句話”目標、堅持“四個貫穿始終”，推動主題教育有效開展。通過完善領導體系，扎實推動主題教育深入開展；堅持立學醒腦，切實夯實主題教育思想基礎；深入調查研究，切實找準找實存在問題；深刻檢視問題，切實明確整改方向；狠抓整改落實，切實推動突出問題解決等一系列主題教育進一步筑牢了初心使命、凝聚了奮進力量、夯實了工作作風、提升了工作實效。
五、存在的問題
2019年，我校黨建工作雖然取得了一定的成效，但與上級黨組織的安排部署和黨建標準化要求相比，還存在一定的差距。一是在黨建工作方法上缺乏創新，黨建基礎工作仍不夠扎實，部分黨建工作制度落實還不夠嚴格；二是以黨建促發展的思路不多，解放思想的程度還需進一步加大；三是對服務型黨組織建設抓的力度不夠，在家校服務上還存在服務意識不夠強，服務措施不夠實，服務效果不夠好的問題。
2019年******黨建工作有序開展，成績凸顯。黨建之路，我們將初心伊始，水潤爭先，繼續構建屬于特色的黨建文化。
【篇6】黨建典型案例
一、背景與起因
xx鎮轄15個行政村，5個分場，總人口0.85萬人。近年來，xx鎮黨委穩抓黨建，促發展，以經濟建設為中心，以社會發展為目標，團結和帶領全鎮黨員干部群眾，求真務實，勤政為民，各項工作取得顯著成效。隨著經濟社會的不斷發展，部分黨員群眾出現了宗旨意識淡薄，責任意識不強，組織觀念淡化的現象，有的支部書記作用發揮不好，導致村級黨組織長期軟弱渙散，有的村“兩委”成員互相推諉扯皮，對村情民意置若罔聞，缺乏責任意識、大局意識。針對這一現實問題，鎮黨委開展了“四談四促進”活動，旨在通過廣泛的談心談話，營造濃厚的氛圍，夯實基層黨建，打造多彩的黨建生活陣地，營造互幫互助的和諧氛圍。
二、做法與經過
一是黨委書記與黨支部書記開展談心談話。黨委書記對全鎮15個村、5個分廠進行全面走訪，認真聽取黨支部書記關于組織建設、社會穩定等方面的意見建議，幫助理清工作思路，牢固樹立為群眾服務的宗旨意識，研究制定村莊發展規劃。
二是管區書記與村“兩委”成員開展談心談話。管區書
記與轄區各村“兩委”班子成員進行談心，全面掌握各村班子運行情況、有無雜音，及時發現并妥善解決苗頭性、傾向性問題，制定整改措施，促進班子團結和諧。
三是包村干部與黨員、村民代表開展談心談話。通過入戶走訪、召開座談會等形式，深入了解掌握每個黨員、群眾代表的思想動態。宣傳上級黨組織的決策部署，同時，結合“兩學一做”學習教育，引導廣大黨員加強對黨章黨規、習近平總書記系列重要講話的學習，切實做到行為規范、素質提升、作用有效發揮。
四是紀委與不履職盡責黨員開展談心談話。對思想信念
不堅定，大局意識不強，只要求享受權利，不愿履行義務，甚至搞幫派、拉倒車的個別黨員，由鎮紀委進行約談，教育引導其行為走向規范，理清是非標準、指明前進方向、強化抵制錯誤意識的自覺性，塑造起遵規守紀、崇優尚勤的清風正氣環境。
三、成效與反響
一是促進了工作開展。通過黨委書記與黨支部書記談心
談話，促進了各村黨支部書記解放思想、提升境界、破解瓶頸、解決困難，真正使農村黨支部書記做到了“強化服務理念、真誠服務群眾、轉變服務職能”。
二是促進了班子團結。通過管區書記與村“兩委”成員
談心談話，全面促進農村黨組織班子建設，切實消除村“兩委”成員互相推諉扯皮的現象。
三是促進了作用發揮。通過包村干部與黨員、村民代表
談心談話，宣傳了黨的方針政策，堅定了黨員和村民代表的理想信念，增強了他們的榮譽感、責任感和使命感，促使他們有效的發揮了先鋒模范作用，促進了基層黨組織“細胞”健康有力。
四是促進了行為規范。通過紀委與不履職盡責黨員談心談話，著力解決了組織紀律散漫，損害群眾利益，道德行為不端等問題，促進了基層黨組織純潔度的提升。
四、經驗與啟示
“莫道一官無用，地方全靠一官，莫以百姓可欺，自己也是百姓。”每一名支部成員，都不能有高高在上的心理，不能有坐享其成的想法。要有一顆為民辦事的心，群眾就會和支部心連心。在今后的工作、生活中，只有充分發揮黨員的先鋒模范作用，立足本職工作，兢兢業業，多奉獻，多作為，才能是黨的基層組織建設工作更上一個臺階、更上一個水平。
【篇7】黨建典型案例
全校上下以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持圍繞“教學抓黨建，抓好黨建促教學”的整體思路，進一步鞏固和深化“兩學一做”學習教育成果，全面加強“大浪淘沙水潤先鋒”學校黨支部品牌建設，以創建先進基層黨組織、高素質的黨員隊伍為目標，深入實施黨建統領的******“八個一”服務行動，大力推進支部建設標準化工作，扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，各項黨務日常工作日益規范，黨建與教育教學工作高度融合，黨建工作有了明顯提升。
一、全力打造學校“大浪淘沙水潤先鋒”黨建品牌建設
2019年，******黨支部在學校“如水文化”總體框架下，結合學校特色，創建了“大浪淘沙水潤先鋒”如水黨建品牌。百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先，發揚“大浪淘沙”的奮斗精神，；育人如水，水潤人生，創江小特色水潤先鋒隊伍。一方面黨支部著力打造具有江小特色的黨建陣地——******如水黨建文化館。文化館建設以水為主線，以沙畫黨建為主要特色，將黨建陣地常規要求、學校主題黨日活動、黨員義務日活動以及黨員先鋒學習等內容融入其中，形成了具有江小特色的黨建陣地。截至目前，陣地先后迎來了教育局領導及教師的參觀指導。另一方面，黨支部積極開展校外陣地建設。以和平公園陣地建設為依托，黨建帶團建，團建帶隊建，積極開展愛國主義主題教育，時刻提醒廣大師生牢記使命，不忘初心。
二、以優化為民服務舉措促基層黨組織組織力提升
為切實減輕家長負擔，解決群眾有事不會辦、辦不了等問題，******在深入調研的基礎上，于2019年2月成立了家長服務中心，把家長服務之心打造成集咨詢、服務、代辦和矛盾糾紛排查調處為一體的為民服務體系。
通過開展“不忘初心擔使命提升服務找差距”的校內調研討論會、校外校長信箱征民意和校門口“面對面、零距離、解民意”等多種方式，找問題尋差距立整改，強化服務意識、拓展服務范圍、優化服務舉措、夯實服務保障，在家長服務中心成立的基礎上，實施了以“八個一”建設為基礎的多項便民措施：一個遮雨棚讓家長少淋一會兒，一條愛心暖座讓家長少站一會兒，一個愛心傳遞袋讓家長少跑一趟，一支黨員護學崗讓家長少堵一會兒，一次面對面解民意讓家長多一份放心，一個教育集萃報刊亭讓家長多一份舒心，一個愛心醫藥箱讓家長多一份安心，一臺飲水機讓家長多一份窩心……以徹底的自我革命精神著力解決群眾的操心事、煩心事，解決實質問題。
自家長服務中心成立和“八個一”便民舉措實施以來，江小為群眾解決各類事項53件，包括信訪件30件，辦結率為98%。這種“群眾動嘴、干部跑腿”的做法，既方便了群眾，融洽了黨群干群關系，又提高了工作效能，得到了家長們的好評，也先后迎來了義烏電視臺和浙中新報等媒體的報道與采訪。
三、積極發揮黨員先鋒模范作用，全面落實“一亮、一聯、三比”制度
全面推行“一亮、三聯、三比”制度。“一亮”即:黨員亮身份,要求全校黨員統一佩戴黨徽。“三聯”即:聯系崗位職責，充分發揮教師黨員先鋒模范作用，開展黨員家訪工作，主動聯系困難家庭；聯系社區，積極開展各種社區志愿活動；聯系教學，充分發揮示范引領作用，打造“黨員示范課”。“三比”即比學風教風、比師德師風、比教科研成果。
1.鑄江小文明先鋒：******黨支部在黨員隊伍的建設上以創建文明校園為抓手，以黨員義務活動為載體，以培育時代新人為著眼點，構建育人先鋒體系。一年以來，圍繞我市文明城市創建的具體要求，我校積極開展各項活動，如9月開展了“慰問百歲教師，賀百歲生辰之喜”活動，協同工會主席，退協主席及黨員代表一行人走訪慰問了高齡退休教師，并為他們送去了祝福和慰問品。4月開展了“黨員教師進社區助力國家衛生城市創建”活動，校長、書記帶頭執崗執勤，文明勸導。黨員同志們沿路向社區群眾及過往駕駛員發放“文明規范停車倡議書”，并現場進行文明宣傳，積極倡導廣大群眾樹立文明出行，規范停車的良好習慣。7月開展了幫扶結對手拉手黨情民情心連心——開展黨員教師“四聯系”家訪活動。
2.鑄教學先鋒：2019年，在校名師工作室的帶領下，在黨員骨干教師的指導下，******教師在優質課評比中和論文評比中佳績頻傳。
3.鑄江小服務先鋒：******以“服務”為宗旨，施行“面對面，零距離，解民意，把問題解決在校門口”的黨員服務工作，隨時隨地受理家長建議和意見，立說立行，即知即改，真正聽民情，解民憂，順民意，切切實實解決好群眾難題。
四、扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
自“不忘初心、牢記使命”學習教育開展以來，學校黨支部嚴格落實上級黨委部署要求，切實堅定政治立場、提高政治站位，將開展好主題教育作為首要政治任務和推動學校高質量發展的重要契機，聚焦根本任務、把握“十二字”總要求、緊扣“五句話”目標、堅持“四個貫穿始終”，推動主題教育有效開展。通過完善領導體系，扎實推動主題教育深入開展；堅持立學醒腦，切實夯實主題教育思想基礎；深入調查研究，切實找準找實存在問題；深刻檢視問題，切實明確整改方向；狠抓整改落實，切實推動突出問題解決等一系列主題教育進一步筑牢了初心使命、凝聚了奮進力量、夯實了工作作風、提升了工作實效。
五、存在的問題
2019年，我校黨建工作雖然取得了一定的成效，但與上級黨組織的安排部署和黨建標準化要求相比，還存在一定的差距。一是在黨建工作方法上缺乏創新，黨建基礎工作仍不夠扎實，部分黨建工作制度落實還不夠嚴格；二是以黨建促發展的思路不多，解放思想的程度還需進一步加大；三是對服務型黨組織建設抓的力度不夠，在家校服務上還存在服務意識不夠強，服務措施不夠實，服務效果不夠好的問題。
******黨建工作有序開展，成績凸顯。黨建之路，我們將初心伊始，水潤爭先，繼續構建屬于特色的黨建文化。
【篇8】黨建典型案例
近日，中組部、中共教育部黨組出臺了《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，要求各級黨委和有關部門要按照全面從嚴治黨要求，推進中小學校黨組織和黨的工作全覆蓋，增強黨組織政治功能，充分發揮政治核心作用。為了確保中小學校黨的建設各項任務落地見效，本報今起推出專欄，集中宣傳一批中小學校黨建工作典型，敬請關注。
浙江省湖州市吳興區作為全國義務教育發展基本均衡區，始終堅持“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”，一以貫之抓好中小學校黨的建設工作。
優化組織架構，強化黨建引領。一是完善管理體制。打破原有屬地管理為主的模式，將24所鄉鎮中小學校黨組織調整到區教育局黨委統一管理，所在鄉鎮黨委協助管理。二是優化組織設置。探索推行支部小型化建設，把黨支部（黨小組）建立在年級組、教研組和備課組中。三是擴大兩個覆蓋。將全區70余所民辦學校、幼兒園、培訓機構，統一納入教育局黨組織管理，實現黨建工作全覆蓋。
優化運行機制，強化黨建核心。一是建立健全“1+6”工作運行體系。完善黨組織工作運行規則，健全黨建工作責任制度、黨務公開制度、民主生活會制度、中心組學習制度、工作考評制度、重大事項決策制度等6個配套制度。二是開展“三級聯述聯評聯考”。每年年初制定黨組織和黨組織書記黨建責任清單、領辦黨建項目，年底相關負責人向上級黨委作黨建工作專項述職。三是探索“三重兩輪”決策。領導班子會議研究決定的重大黨務、重大校務、重大財務，先由黨員代表大會審議通過后，再提交教職工代表大會決議。
創新品牌載體，強化黨建特色。一是培育“紅燭志愿者”。采用“駐點聯系、定向選擇、志愿認領”等辦法，成立87個、2100余名黨員教師參與的紅燭志愿服務隊，深入社區（村）開展服務。二是推動“文化育人”。出臺《吳興區育人工作實施意見》，建立社會實踐基地，培育少年標兵。三是強化“師德教育”。以“愛滿校園”為主題，開展區“最美教師”“師德先進群體”評選。
規范內部建設，強化黨建工作保障。一是加大人才培養。實施“雙培養一推選”工程，今年以來，已將15名教學名師培養成為預備黨員，將5名黨員教師培養成為教學名師，21名黨員名師被推選進入校級領導班子。二是突出陣地特色。全區所有中小學校均配備黨員活動室，并在校園醒目位置設置黨建信息播報欄和黨建文化宣傳墻，實施專人管理、動態更新。三是規范日常活動。區委出臺專項黨組織日常運行規范，確定每月15日為黨員固定活動日，統一印制《黨組織工作手冊》發放到每個學校黨支部，規范“三會一課”記錄。
【篇9】黨建典型案例
青海油田昆侖石油中學始建于1989年，位于青海省格爾木市油田石化基地，是油田教育管理中心下轄的唯一一所盆地內學校。多年來，我們以“成人·成才”為育人目標，以“讓學生擁有自信的教育生活”為辦學目標，教師“敬業、厚生、嚴謹、善導”，學生“文明、守紀、樂學、上進”，先后獲得青海省標準化學校，教育部授予的“全國科學教育實驗基地”，是格爾木地區一所設施完善、教學質量上乘、有著極好口碑的學校。
一、案例背景
在全面實施素質教育和落實新課程標準的大背景下，學校教育教學改革也不斷在摸索中徘徊前行。學校黨支部認真貫徹落實油田教育管理中心黨委安排部署的各項工作，結合本單位實際，突出急、難、重工作，以賞識教育為特色，充分發揮黨支部的引領作用和黨員的模范帶頭作用，積極開展“立項攻關”活動。學校提出并確定了以“賞識教育”為核心理念的辦學思想，把“賞識育人，和諧共生”作為統領學校各項工作的精神之
魂，踐行到學校各項工作之中。通過對賞識教育的實踐與探索，改變教師教育方式，改變學生學習方式，提升教師專業素養，提高學生綜合素質，讓賞識教育理念深入人心，使我校在新起點上實現素質教育新跨越。如今，賞識教育已在昆侖石油中學這片沃土上深深扎根，一個以賞識教育為特色，與時俱進、開拓創新的和諧校園正在蓬勃發展。
二、案例描述
(一)教師培訓活動，建立一個“賞識型”的教師團隊
錘煉一支團結、合作、創新、有較強執行力的“賞識型”管理隊伍，建立一支師德高尚、業務過硬、有仁愛之心的“賞識型”教師隊伍是我們的追求。因為，教育成功的關鍵在于教育者自身的專業素質和道德修養。
1.管理干部與教師共研賞識教育，共嘗教育甘苦。學校管理干部結合學校“三基”建設，按照工作分工落實“三個一”制度，即：掛靠一個教研組，蹲點一個班級，一周聽評課不少于二節。引導教師在自我需要的狀態下學習，在研究的狀態下工作，不斷提升教師開展賞識教育的能力，形成校部、教研組、年級組共同賞識的良好氛圍。
2.采取走出去、請進來的方式，開展教師培訓工作。不斷充實教師的專業知識，拓寬教師實施賞識教育的途徑。開展賞識教育課題研究工作。組織教師深入學習賞識教育相關理論，了解當前教育教學動態，提高教師教科研能力和實踐操作能
力。
3.利用每學期的教學預備周時間，舉行賞識教育經驗交流研討會。從學科教學、班級管理、校園文化活動、家庭教育等方面暢談賞識教育經驗體會，把“預備周”辦成“培訓周”和“教研成果展示周”。
(二)德育賞識活動，充分培養學生的自信
為了培育和踐行社會主義核心價值觀，我校結合學生實際，將少年兒童思想道德教育中的幾個版塊組合成一個整體，開展了“陽光少年”星級評價活動，定期對在思想、學習、藝術等方面取得進步的學生進行表彰，對他們的點滴進步表示鼓勵。設立“賞識之光”賞識激勵展示櫥窗，定期公布師生榮譽、競賽活動評比情況、突出的好人好事，讓師生感受被賞識的快樂。我們根據學生的智能特點和類型，把對少年兒童的基本要求，內化為五顆“星星”，即：公物美德星、文明禮儀星、學習智慧星、衛生勞動星、文體藝術星，內容涉及學習、體育、美德、藝術、勞動、科技等許多方面，每顆星又設置了爭星卡，只要學生達到某一要求，就可以獎勵一張爭星卡，以此來引導每一位學生都能根據自己的“優勢”來爭“星”，尋找和發展自己身上的閃光點。改變了“獎勵少數人，忽視多數人”德育評價現狀。
(三)賞識教育課堂，蘊育快樂學習生活
1.課程設置：國家級課程：開齊開足。我們尤其注重音
樂、美術、體育的教學，因為它們對一個人的人文素養起著至關重要的作用。校級課程：每一門課程都要制訂詳實的學段、學年、學期教學計劃，教務處每周檢查具體落實情況，學期末由考核領導小組按照考核細則進行考評和驗收。我們按照學段、根據學生的特點，幫助學生選擇最適合他們的課程，并為學生設置階梯式的學習內容。
課程分類具體內容
科技類科技小制作、機器人、無動力車制作
乒乓球、武術、踢毽子、花式跳繩、圍棋、運動體育類
合唱、舞蹈、美術、書法、口風琴、線描、藝術藝術類
人文類柴達木盆地和格爾木周邊人文地理、生態保護等
【篇10】黨建典型案例
根據省委組織部《關于開展民辦學校、中小學校黨建工作專項督查的通知》(陜組通字<2017>38號)文件要求，為不斷提高教育系統黨建工作的科學化和制度化水平,努力提高學校黨建工作的針對性和實效性,我局圍繞“全面從嚴治黨、加強學校黨建、發揮堡壘作用”三大核心任務，通過聽取匯報、座談交流、查閱材料和實地查看等方式,對各基層黨組織進行了深入專題調研和深刻的剖析。現將縣中小學黨建工作的基本情況、存在問題、具體做法和典型案例報告如下。
一、基本情況
(一)簡況：我縣31所中小學設黨支部，共有正式黨員818人，其中在職黨員352人，離退休黨員412人，預備黨員7人;流動黨員47人;民辦幼兒園一所，于2017年2月開園招生，未成立支部。
(二)黨建工作存在的問題
1、領導思想不重視，認識不到位。
通過本次調研發現，我縣學校的黨員干部普遍政治站位不高，黨性不強，黨建工作與業務工作普遍存在“兩張皮”現象，重業務輕黨務，對黨的經常性建設抓得不夠，黨建工作目標不明，安排部署不及時，措施不實，不能充分發揮"雙重"領導的職能作用，事業心、責任感有所淡化，工作熱情有所下降。
2、學校黨建工作比較薄弱，基層黨支部的作用和功能“弱化”。
部分學校黨支部在自身能力、工作手段、參與決策等方面，存在著不適應新形勢、新任務、無抓手等問題。從黨支部自身看，“無人理事”問題比較突出。從黨支部功能定位上看，一些基層支部功能定位不明確和功能轉換不到位，多數認為書記是一個養老職位，只享受職務待遇而不履行職務職責，導致黨建工作拖延滯后。
3、學校黨員教育活動不開展，黨建工作能力很一般。
部分基層學校黨員干部認為基層黨員教育活動難搞，個別黨員干部不愿意做黨務工作，主要把精力集中放在抓業務、抓教育教學，對黨建工作只是應付、被動地去做，多數學校沒有專門的黨員活動室，和黨務公開欄，有些學校的黨建資料幾乎是空白，制度、計劃、總結等最基本的資料都不完善;再者在黨建工作上組織不力，抓得不緊，在上繳黨費問題上就存在很大的問題，多數支部不按月收繳黨費，三番五次的催促之后才收繳;再加上部分黨員干部的理論水平和自身能力不高，在傳達貫徹上級決策安排時，層層打“折扣”;如多數學校專題民主生活會和組織生活會、民主評議黨員等工作普遍不規范、不詳細、資料整理歸檔不全，有的把黨務會開為行政會，民主評議黨員走過場，把民主評議會開成評先評優會，三會一課等組織生活制度執行的不到位。
4、學校對自身黨建工作歷史性資料的收集是空白，除了近年新建學校能夠說清本支部的成立時間，大多學校對本支部成立時間都是不詳;還存在著支部公章管理不規范問題，有的支部有專用公章，有的沒有，有的丟失，而且公章管理不規范，不是專人負責。
二、學校黨建工作具體創新做法
2019年縣教育局黨總支積極順應新常態，牢固樹立問題導向、目標導向、實效導向三統一，充分發揮黨建的全面引領與根本保障作用，以“全面從嚴治黨、加強學校黨建、發揮堡壘作用”三大核心任務為主線，堅持相融共進，協調聯動，努力把黨的政治優勢、組織優勢轉化為推動學校科學發展、和諧發展的強大動力。具體的創新做法可以歸納為以下三點。
(一)、強學習
以我縣“三強兩提升”實踐活動為契機，扎實推進黨建工作。各學校在持續抓好“兩學一做”的深化拓展的基礎上，扎實開展“三強兩提升”主題教育實踐活動，首先是強化學習，各支部以“三會一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，把“兩學一做” 、“三強兩提升”融入日常、抓在經常;各支部每月至少開展一次集中學習，做到有學習計劃、有學習制度、有專門學習記錄，強化學習，不斷提高自身素質;定期學習黨的理論，學習業務，進行專題研討和學習總結，其次是嚴肅組織生活，注重黨建工作過程性資料的積累，實施“痕跡紀實”的管理。
(二)、抓落實
首先要“抓班子”，強責任，黨要管黨,從嚴治黨,關鍵在各級支部書記;各支部書記不抓黨建工作，就沒有履行好黨建第一責任人的職責，黨建第一責任人的職責要以落實黨建工作責任制為載體;書記是管黨治黨的領頭人，是黨建工作的第一責任人;只有書記的第一責任落實好了，班子成員和廣大干部的責任才能落實。現在，有的書記還存在一些模糊認識，重發展、輕黨建，重眼前、輕長遠;督促各學校書記必須把抓黨建作為份內之事、應盡之責，一心一意謀發展，聚精會神抓黨建。
其次是“帶隊伍”，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，把黨建工作列入各單位工作重要的議事日程，精心組織、周密安排，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結。各學校應進一步理順學校黨、政、團等方面的關系，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，確保黨建工作的有序開展。按照 “控制總量，優化結構，提高質量，發揮作用”的總要求，培養入黨積極分子，發展優秀教師入黨，做到思想上教育、政治上關懷、工作上培養、組織上關心、有專人培養聯系。
再次，要加大學校黨支部組建力度，選優配強黨支部書記，規范落實黨建工作。注重選拔黨性強、懂教育、會管理、有威信、善于做思想政治工作的優秀黨員干部擔任黨支部書記;各學校應推行黨支部書記、校長雙向進入、交叉任職，辦學規模大、黨員人數多的學校，應配備熟悉黨務工作、有較強組織協調能力的專職人員，全力抓好黨建工作;指導和督促每個黨支部健全并落實三會一課、民主生活會、組織生活會、民主評議黨員、談心談話、主題黨日等基本組織生活制度，堅持制度，提高活動質量，規范黨費收繳管理工作，確保黨支部組織生活規范、正常開展。
最后，落實好三張清單。各學校建立支部黨建任務清單、問題清單和整改清單，要對照清單，堅持問題導向，以建促改，進一步查找工作中存在的突出問題，以“釘釘子”的精神，逐項研究，逐一破解。
(三)、健體制
1、健全完善學校黨建工作管理體制。首先，明確管理主體，按照與教育管理體制相適應、管黨建管業務相結合的原則，各學校黨建工作一般由縣黨委組織部門、縣直工委或教育行政部門黨組織統一領導和指導。其次，規范隸屬關系，各學校黨組織關系一般隸屬于縣黨委組織部門、縣直工委和教育行政部門黨組織，所在鄉鎮(街道)、村(社區)黨組織協助管理。最后，健全工作制度，局總支會加強對各學校黨建工作的指導、督促和檢查，并納入教育督導內容，與教育教學業務同部署、同落實、同考評，建立黨建工作聯席會、例會等制度，加強直接聯系和分類指導，推動工作落實。
2、抓好黨支部分類定級工作。按照“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”的要求，采取基層黨支部自查、黨總支調查、縣直委核查的方式，對教育系統各支部進行百分制評分。80分以上為“優秀”、60-80分為“合格”、60分以下為“不合格”。堅持“抓兩頭、帶中間”，注重發揮先進的示范帶動作用，突出整頓軟弱渙散黨組織，使先進的更先進、中等的爭先進、后進的趕先進。一類支部重在鞏固提升上求突破，二類支部的重在“比、學、趕、超”爭上臺階，三類支部重在轉化整治上有新貌。通過分類定級，找準定位，查找問題，解決問題，完善制度，不斷加強和改進基層黨組織建設。
(四)、樹典型
通過加強“三項機制”的貫徹運用，及時有效地把“三項機制”與干部選拔、考核獎勵、評優樹模等相掛鉤，著力整頓一批軟弱渙散黨組織，選優配強支部書記，力求做到有支部不缺書記，有書記班子健全、有班子職責分明、有職責開展活動、有活動務求實效。并通過抓一批落實“三項機制”的典型案例，以創先爭優為載體，樹立一批典型個人，每個支部都從不同角度樹立各自的典型，加大培養、提高和宣傳工作的力度，用典型引導全系統黨員先鋒模范作用的發揮;用案例教育廣大干部，并將好的經驗和做法及時上報上級有關部門。
通過縣直委把縣中學、縣二中、縣三中、實驗中學打造為縣黨建示范點的契機，積極探索“品牌黨建”工作思路，在建載體、抓示范、樹典型上下功夫、求突破，創建一批把業務工作與黨建工作緊密結合的黨支部示范點，充分發揮先進典型的示范帶動作用。
尤其是縣中學在貫徹落實《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》中，典型示范和引領帶動作用較強，對加強我縣中小學黨建工作具有很好的借鑒意義和推廣價值。其具體做法是：
1、健全黨建工作機構
利用2018年11月支部委員會換屆的契機，充實支部班子成員，使之人員、年齡、性別結構科學合理，隊伍年輕化、知識化，更具活力。新一屆支委是學習型服務型創新性組織，必將充分發揮學校黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
2、完善管理體制，擴大黨的組織和黨的工作覆蓋
黨支部下設三個黨小組，行政組、理科組、文科組。進一步加強教師的師德師風建設，開展師德師風演講比賽，組織全校教師師德師風承諾。強化學校行政領導班子建設，保證能干事，干成事的同志配備到領導崗位。促進了管理層的年輕化，增強了活力。抓規范，促公開，堅持校務會一周一議;重大事件的決議、教師的職評表彰群策群議，及時公開;抓細節，嚴管理，嚴格執行《陜西省中小學管理規范》。
3、黨組織發揮政治核心作用，加強黨組織書記隊伍和黨員隊伍建設
全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策，貫徹執行黨的教育方針，依法治校，規范管理，確保辦學方向。黨政同崗，一崗雙責。書記隊伍黨性強、懂教育、會管理、有威信、善于做思想政治工作。黨員教師和積極分子要主動學習，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高政治思想覺悟，突出服務意識、奉獻精神，爭先創優，做一個合格黨員。縣中學現有省教學能手付春明、曹娟老師2名老師(都為黨員)，市教學能手6名，縣級名師3名，縣級學科帶頭人6名;縣唱紅歌歌詠比賽縣中學榮獲一等獎，教師節節目《金雞山下寫風流》榮獲一等獎等。其中黨員占一半以上，一個黨員就是一面旗幟。
4、抓好德育和思想政治工作
深入開展“兩學一做”學習教育、“三強兩提升”、“ 長征精神”“ 兩會精神”等一系列主題教育，推進“兩學一做”學習教育常態化。引導黨員教師自覺學習《黨章》、《條例》和《準則》，增強“四個意識”，加強理論學習。黨支部將黨小組的劃分與年級管理相配套，采取定時間、定地點的方式，保證“三會一課”制度的落實。定期召開黨員大會、支委會、黨小組會，在組織形式上，開展組內學習、網上學習、家庭學習、社會實踐活動等，使組織生活生動活潑、富有實效。同時采用多種形式上黨課，每次黨課之后都要求黨員寫反思寫體會。組織開展多種形式的社會實踐活動。組織全體黨員教師到縣佛殿堂烈士陵園開展祭掃烈士陵園、看家鄉活動，向烈士敬獻花籃，重溫入黨誓詞，感受家鄉變化。組織全體黨員教師到縣中心廣場參加建黨97周年活動，組織全體黨員深入扶貧點一線開展扶貧慰問活動。開展了黨員公開承諾，重點開展一是關愛留守兒童;二是黨員示范課;三是一幫一帶;四是黨員亮牌示范等活動。
5、落實黨務工作機構、人員、經費、陣地
2018年11月選出的新一屆支部委員會成員分工明確，責任到人，同時強化問責制度。加強黨員隊伍管理，特別是離退休黨員的管理，做到常聯系、常走訪，關心其學習和生活。做好發展黨員的教育管理工作，嚴格黨員標準，抓好入黨積極分子培養，重視發展優秀青年教師、學科帶頭人入黨，健全把骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學管理骨干的“雙培養”機制。充分利用“黨員活動室”開展縣中學人人講黨課系列活動。
6、加強廉政教育，進一步加強黨的作風建設
領導班子成員帶頭深入教學第一線，參加聽課、評課，組織教學分析會，提高管理水平和業務能力。進一步加強黨風廉政建設，認真貫徹執行黨風廉政建設的有關規定，建立健全黨風廉政建設責任制，開展了“承諾踐諾評諾活動”，增強了黨員服務基層，服務群眾、服務發展的意識。進一步深化“廉政文化進校園”活動，通過開展黨員主題活動室、組織觀看廉政書畫展等形式，加強廉政教育，培養黨員廉潔自律的良好品質，從而奠定終身廉潔做人的品格。
總之，縣教育局黨總支一定緊扣“圍繞業務抓黨建，抓好黨建促工作”這一思路;以學習為抓手、以制度為保障、以促進工作為標準，今后要不斷創新，拓寬工作面，讓《意見》在學校工作中發揮更重要的作用;使黨支部的思想組織、作風建設力度得到了進一步加強，讓黨組織的凝聚力、吸引力、戰斗力得到提升。學校黨支部還需進一步探索黨建工作的新路子，切實加強組織建設和黨風建設，不斷總結經驗，圍繞學校教育教學中心任務，全面正確而又切實有效地尋找新時期黨建工作的新途徑，帶領全體黨員勤奮務實、開拓進取，使學校黨建工作邁上新臺階，用實際行動迎接黨的十九大的召開。
【篇11】黨建典型案例
打贏脫貧攻堅戰，關鍵在黨組織。將黨建元素融入日常工作，發揮黨員的先鋒模范作用，全面實施鄉村振興。
基層黨組織是群眾的“主心骨”。只有基層黨組織堅強有力，鄉村發展才會蹄疾步穩。”日前，在**鄉召開的黨建工作會議上，該鎮黨委書記說。
如何發揮基層黨組織堡壘作用？**鄉下了一番“繡花功夫”。
自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，**鄉要求村里的黨員干部，認真遵照‘守初心、擔使命、找差距、抓落實’的總要求，同時以學習強國為載體，與本職工作緊密結合，使黨員干部更好地為民服務。
除此之外，該鄉還以基層黨建工作為引領，暢通民意表達渠道，落實為民辦實事，推進基層黨建工作創新，強化黨組織領導和引領，全面提升黨建工作水平。
落實黨務公開和民主決策機制，也是該鄉抓黨建工作的重點，嚴格按照“四議兩公開”工作法，把村內的各項事務告知群眾，讓村民的知情權、發言權、監督權和參與權得以充分發揮，大家都是主人，一起民主決策村組事務，從而提升了干部作風，提高了為民服務效率。
同時，該鄉還多次組織開展大型民俗知識大講堂活動，以村民需求為導向，集中展示文化建設和黨建工作成果，以此來增強文化滲透力，營造濃厚黨建工作氛圍，讓每位村民都能享受到文化大餐。
【篇12】黨建典型案例
學校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，擔負著聯系、宣傳、組織、團結全體教職工，把黨的路線、方針、政策落實到學校各項工作中的重要任務。面對教育改革中出現的新情況、新問題，充分發揮學校黨組織政治核心作用，把黨的思想政治組織優勢轉化為教育改革發展優勢，著力推動黨的建設與教育事業發展深度融合，以黨建促教學，推動教育工作順利開展。
一、加強政治建設，始終堅持新時代中國特色社會主義辦學方向
（一）堅持把立德樹人作為根本任務。要堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，加強理想信念教育，推動廣大黨員干部師生樹牢“四個意識"，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。充分發揮課堂教學主渠道作用，社會主義核心價值觀貫穿教育教學全過程，滲透到教育教學各環節，促進學生養成良好思想品德和行為習慣。以校園文化為載體,以社會實踐為手段,大力開展紅色文化進校園活動,著力探索新時期加強和改進學生思想政治教育的新載體、新途徑和新方法；深入推進未成年人思想道德建設，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。
（二）加強黨對群團工作的領導。堅持以黨建帶團建，督促學校工會，共青團等群團組織增強政治性、先進性、群眾性，完善以教代會為基本形式的民主管理制度，把黨的工作融入群團組織活動之中，引導、支持群團組織有效發揮聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把廣大師生群眾的積極性調動好、發揮好、保護好，形成推動教育事業改革發展的強大合力。
二、加強思想建設，強化黨員干部理論武裝
（一）加強黨性教育。強化理論武裝，推動入腦入心、知行合一，成為政治自覺、思想自覺和行動自覺。全面推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，堅持不懈地用黨章黨規、黨的基本路線和黨的基本知識武裝思想、教育黨員，持續提高黨員的理論水平和黨性修養，讓每一位黨員真正做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨護黨。充分利用“學習強國”學習平臺，加強理論學習，學做結合，努力在各自工作崗位上發揮先鋒示范作用，助推學校發展，建功教育事業。
（二）加強意識形態和宣傳引導工作。嚴格落實意識形態工作責任制，切實增強政治意識、政權意識、陣地意識，堅決抵制違背、歪曲、否定黨的政治原則、政治紀律的錯誤思想、觀點和言論。著力抓好網絡意識形態工作，加強宣傳隊伍建設，完善教育系統對外宣傳工作機制，做好重大教育信息和社會關注熱點問題的信息發布和政策解讀工作。充分發揮教育宣傳主陣地作用，加強網絡思想文化陣地建設，全面、準確、及時的宣傳報道教育發展建設的“亮點”，提升教育形象。加強網絡監管，關注涉教輿情，凈化網絡環境。
（三）加強師德師風建設。進一步強化教師職業道德教育，提高教師的思想政治素質、職業道德水平，把深入開展思想作風紀律教育活動抓在日常，嚴在經常。推行黨員崗位責任制，在教學中設立黨員先鋒崗、黨員示范崗，亮出黨員身份、爭做育人先鋒；黨員老教師同青年教師進行結對幫扶，以身作則，言傳身教，幫助青年教師迅速成為教育戰線的中堅力量。黨員干部教師要按照“一對一，一對多”的方式與建檔立卡貧困戶學生結成幫扶對子，關心貧困學生學習，關愛貧困學生生活，關注學生心理健康，促進其健康成長。大力培育師德標兵、優秀班主任、德育工作者等先進典型，發揮榜樣作用，培育形成優良教風，努力把全縣教育系統建設成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業。
三、加強組織建設，切實筑牢教育事業改革發展穩定的基礎
（一）加強隊伍建設。優化組織設置，選優配強黨組織領導班子，逐步實行黨支部書記、校長“一肩挑”；完善選拔管理機制，落實黨務干部配備要求，把黨性強、覺悟高、有能力、有威信的優秀黨員教師選拔到黨務工作崗位上來，建立完善教育培訓、激勵保障機制，激發黨務干部干事創業的活力和激情，提升履職盡責的質量和效率。強化先進典型引領，定期對先進基層黨組織、優秀黨務工作者和優秀共產黨員進行表彰。
（二）嚴格規范黨員管理。厘清理順黨組織隸屬關系，定期排查黨員組織關系，糾正和防止“口袋黨員”現象發生，確保每名黨員都納入黨組織管理之中。嚴格落實政治審查和預審聯審制度，規范黨員發展程序，注重發展優秀青年教師、高職稱高學歷教師、學科帶頭人入黨，把骨干教師培養成黨員；加強分類指導和跟蹤管理，強化入黨積極分子梯隊建設，不斷優化黨員隊伍結構。
（三）嚴肅黨內生活。嚴格落實“三會一課”、談心談話、民主生活會、組織生活會、民主評議黨員等組織生活制度，規范《黨支部工作手冊》的管理使用。開展多彩主題黨日活動，以“贈送一份政治生日賀卡、重溫一次入黨誓詞、分享一次入黨經歷”“三個一”為活動載體，強化黨員的身份意識，增強對黨組織的歸屬感。
四、加強作風建設和紀律建設，營造風清氣正的干事創業環境
嚴格落實黨組織黨風廉政建設主體責任、監督組織監督責任，認真落實黨組織書記“第一責任人”，班子成員“一崗雙責”職責，嚴格執行黨內監督條例，形成黨風廉政建設制度化常態化機制，積極推進廉政文化進校園、進課堂，營造良好的黨風廉政建設氛圍。強化對學校重點環節和重點部位的監督。規范教育系統黨務公開、政務公開、校務公開，加強黨內監督和民主監督。加大對違紀違法行為的查辦力度，建立健全腐敗的懲戒機制，嚴厲懲處各種違規違紀行為。強化中小學校行風建設，進一步規范辦學行為，堅決禁止學校亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費，認真解決群眾反映的突出問題。
