強國，漢語詞匯，拼音為qiángguó，名詞性意思是在國際關系中起著決定性作用的國家,它具有巨大的政治影響,擁有巨大的資源和軍事力量。 以下是為大家整理的關于學習強國先進個人事跡的文章20篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
學習強國先進個人事跡篇1
在20xx年度首批淳安縣“學習強國.學習之星”評比中，我校xx、xx、xx三位老師榮獲“學習強國.學習個人之星”的光榮稱號。
“學習強國”學習平臺自上線以來，我校黨支部迅速按照教育局局黨建辦要求建立學習組織，動員指導全體黨員教師下載安裝“學習強國”APP，實現了黨員教師全覆蓋。
為有效激發黨員教師的學習熱情，營造更加濃厚的學習氛圍，使“學習強國”線上學習成為常態，我校黨支部安排專人負責，每天提醒黨員教師按要求完成學習任務，同時每天對黨員教師的參加活動情況進行匯總統計，并將統計結果在學校黨建工作群中及時公布，在每月主題黨日活動中開展學習交流分享活動，并通報學習情況。
榮獲縣“學習個人之星”的xx老師說：“現在每天起床后第一件事就是點開“學習強國”學習，海量的圖文、音視頻資源撲面而來，不僅豐富了知識儲備，增進理論修養，還提高了思想覺悟和為教育服務情懷。”
現在我校根據上級文件要求，已完成“學習強國”學習平臺擴面工作，所有非黨員教師學習組團成功創建，并開始熱火朝天地學習。
“學習強國”平臺的使用，使我校全體教職工實現了由“要我學”到“我要學”的轉變，推動了習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷向縱深發展，在平臺上學習已逐漸成為全體教職工的日常習慣和自覺行為。
學習強國先進個人事跡篇2
習近平總書記指出，學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。黨員干部要學懂用活“學習強國”這個平臺，汲取信仰的力量、真理的力量、擔當的力量、人格的力量，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠信奉者和堅定實踐者。
作為一名普通黨員和黨建指導員，自使用"學習強國"平臺以來，我深深感到開發使用這個學習的平臺重要，非常及時，非常實用，是新形勢下強化理論武裝和思想教育的創新探索，是推動學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想不斷深入的重要舉措，是推動建設學習型黨組織、學習型機關、學習型社會的有力抓手，是我們干事創業的理論寶庫，強魄鑄魂的精神家園。通過《學習強國》APP的不斷學習，我能夠零距離聆聽黨的聲音，了解祖國日新月異的變化，接受與時俱進的新思想，唱響了隨意點擊、理性積分、規劃學習、學用結合的“四部曲”。
知識充電與武裝思想相結合。現代社會，知識更新的步伐不斷加快。如果不堅持學習、善于學習、及時學習，就容易落后于時代。該平臺內容豐富，涵蓋政治、經濟、文化、軍事、外交等各個領域，可謂百科全書式學習的平臺學習方式來講，它可看、可聽、可寫、可答題、可收藏、可分享，既有傳統的宣講式，又有現代的互動式，追求最佳學習效果。我們正處于信息時代和文化多元化的社會，稍不注意，就容易產生思想迷茫，在前進的道路上喪失正確方向，甚至誤入歧途。"學習強國"學習的平臺國共產黨中央宣傳部組織力量創辦的，它堅持正確的宣傳輿論導向，以科學的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，唱響主旋律，弘揚正能量，所有的文章、圖片、視頻等都經過認真審核嚴格把關。內容健康，導向正確，引領我們擦亮眼睛，不斷增強政治敏感性和政治鑒別力，明辨是非，甄別美丑，著力提高政治能力，沿著中國特色社會主義道路砥礪前行。
孜孜以學與生活自律相結合。愛因斯坦有句名言：“人的差異在于業余時間。同樣，黨員干部“八小時之外”也決定著人生的質量。怎樣將學習習慣浸潤到規律生活的點滴之中是每名黨員干部理性思考的問題。我以為，只有結合自身實際量身定制一個“作息表”，日復一日的堅持前行，才能取得學習與生活相融相通相長。清晨洗嗽間，一首感恩奮進的愛國歌曲，讓你睡意頓消，精神百倍;傍晚散步時，重播一段新聞聯播，讓你盡知天下事;睡前夜靜時，做一做時政試題，讓你隨時檢驗學習效果，即使在運動健身時，觀看一段正能量視頻，讓你健身動能十足，學習樂此不彼……學習是一種行為，無處不在，學習也是一種習慣，貴在養成。正如世界大哲學家亞歷士多德所說：播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種品格;播種一種品格，收獲一種命運。
比學趕超與履職盡責相結合。簡單“機械式”學習，單純為湊分而學習，他人代替學習等等種.種投機行為，是與“學習強國”的引領方向背道而馳的，其目的在于以學習提高思想政治理論素養，以學習指導工作實踐，以學習提高健康情趣。每天登錄“學習強國”平臺已成為一種習慣,“學習強國”猶如一個生動“提醒”,時刻提醒我們主動變革、創新學習,充分結合先進理念、科學技術,不斷革新服務、優化服務,為比學趕超提供堅強政治保障和路徑選擇。在利用學習的平臺程中，通過“打卡”排名，分享學習心得，安排布置工作等等，能有效克服工學矛盾，不斷增強學習的工作性和工作的指導性。
真學篤信與拾遺補缺相結合。真學篤信要堅持做到“三原：讀原著、學原文、悟原理，始終把學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想作為一種政治責任、精神追求和生活方式，帶著感情主動學，帶著責任經常學，帶著思考反復學，聯系實際認真學，自覺及時跟進學，全面系統深入學，原原本本扎實學，真正做到學出堅定信念、學出絕對忠誠、學出始終干凈、學出使命擔當、學出能力水平。拾遺補缺要堅持做到“三學”：一要“列單子”促學。列出學習計劃和學習內容，切實做到“干什么學什么，缺什么補什么”，有計劃的學習，久久為功，積小成以成大成，全面提升個人綜合素質。二要記筆記深學。“好記憶不如亂筆頭”。記筆記有利于對學習內容再歸納、再思考、再記憶，做到博聞強記，入心入腦。三要寫文章研學。“板凳要坐十年冷,文章不寫一句空。”寫文章就是資料借鑒、調查研究、學用結合的過程，也是自我思考、檢驗成果的過程。只有真學篤信與拾遺補缺相結合才能發揮“學習強國”平臺的實效性，增強學習的政治自覺、思想自覺、行動自覺，真正做到往深里走、往實里走、往心里走，入腦入心、內化于心、外化于行。
學習強國先進個人事跡篇3
王x，女，漢族，1963年4月出生；1984年4月入黨，大學學歷；2000年12月起擔任湖北省武漢市江岸區百步亭社區黨委副書記。20多年來，聚精會神專注社區建設，滿腔熱情奉獻社區，從一片爛泥塘上建起社區開始，用黨的建設推動社區建設，把百步亭社區建設成一個占地5平方公里、居住16萬多人的大型宜居社區，成為全國和諧社區的一面旗幟。2013年，中組部向全國推廣“百步亭社區黨建工作法”。2011年被評為全省優秀黨務工作者，并先后榮獲全國精神文明建設先進個人、全國百佳優秀志愿者、湖北省“五一”勞動獎章等榮譽稱號。
她是“社區小總理”，探索的百步亭社區模式影響和推動了中國的社區建設
為解決當時普遍存在的開發商“只建不管矛盾留給社會”“鐵門鐵窗鄰里不相往來”等問題，王x帶專班到國內外先進地區考察探索，向費孝通等專家請教咨詢，決定房地產開發建“社區”，不僅要建設好，還要管理服務好。創新的百步亭“社區”模式，為中國特色和諧社區建設探索了一條新路子，為房地產業服務居民提供了一套樣板。
王x承擔著百步亭社區“建設、管理、服務”三位一體的重任，在上級的大力支持下，她創新“黨的領導、政府服務、居民自治、市場運作”的百步亭社區運作機制，不設街道辦事處，直接由江岸區委區政府領導。她用黨建帶動社區建設，重抓“社區服務”和“社區文化”，形成了文明新風撲面、人際關系親密、管理服務完善、群眾安居樂業的良好局面。居民們驕傲地說：“選擇了百步亭，就是選擇了幸福生活。”
她是社區居民的好書記，創新的百步亭社區黨建工作法，中組部向全國推廣
她在社區建設中始終堅持黨的領導，借鑒“支部建在連上”的做法，將黨小組建在每個樓棟，建在每支群眾活動隊伍上。成立了15個黨支部，580個黨小組，形成了橫向到邊、縱向到底的組織網絡。通過黨員帶群眾、妻子帶丈夫、老人帶子女、名人帶粉絲，廣泛發動居民。5000多名黨員居民進樓棟擔任“兩長四員”，照片上墻，電話公開，24小時履職，成為服務居民的骨干力量。
她指導建立在社區黨委統一領導下的社區居委會、物業公司、業主委員會“三方聯動”服務機制，整合資源，形成合力。1000多名物業人員成為兼職社區工作者，有效解決了社區小馬拉大車的難題。建立起黨組織關愛服務、政府公共服務、企業市場服務、居民志愿服務等“四項”服務的完整社區服務體系，做到了“事有人管、難有人幫、苦有人問、喜有人賀”，管理效能明顯提高，老百姓得到了更多實惠。武漢市委市政府向全市發文，推廣百步亭“三方聯動”辦法，并實現了全市“三方聯動”服務機制的全覆蓋。
她在社區常年開展文化教育、民俗節慶、群眾文體、道德講堂、低碳環保、亭臺文化等“六類”活動。每月舉行升國旗儀式，每年舉辦優秀黨員事跡報告會和事跡展覽。春節舉辦“萬家宴”，一家一道菜，萬家過大年。組建腰鼓隊、太極拳隊、籃球隊等100余支群眾健身活動隊伍。以樓棟為載體，開辦道德大講堂、樓棟道德論壇、禮儀講座、“婆媳對夸”等活動。以200多個亭臺為載體，開展詩友會、歌友會、書友會、棋友會活動。通過豐富多彩的群眾文化活動，把廣大居民緊緊團結在黨組織周圍。社區10多年來做到了沒有大的鄰里糾紛，沒有越級上訪，沒有邪教活動，沒有未成年人犯罪等“十個沒有”。
她是黨和群眾的好女兒，黨組織對居民有求必應，居民對黨組織一呼百應
她是黨的兒女，把居民的事裝在心中，把黨的聲音傳到千家萬戶。社區黨組織做到“三個必到、五個必訪”：居民有突發性事件，有不滿情緒，有大的家庭糾紛必到；對困難居民，住院病人，下崗失業人員，孤寡老人，“兩勞釋解”人員必訪。堅持聽民聲、察民情、解民憂，10多年來帶領社區黨組織走訪了社區所有家庭，解決各種矛盾問題20多萬件，將溫馨和諧的種子埋在了居民的心里。社區1000多戶空巢老人都是她的關愛對象，空巢老人王德云、周仁光、吳琬華等20多位老人，把王x認作干女兒。她帶領志愿者和所有空巢老人結上了關愛對子，老人們有事，叫得應、來得快、辦得了、信得過。老人們說：“志愿者除了不知道我家存折密碼，其他什么都知道，是我們貼心貼肝的依靠。”
王x在社區帶頭開展志愿服務，18年累計參加志愿服務2萬多小時，被居民稱為“常務”志愿者。在她的帶領下，社區形成了“有時間做志愿者，有困難找志愿者”的.志愿服務文化，目前社區有4萬多名注冊志愿者，成立了170多支特色志愿服務隊伍，他們開展“鄰里守望”志愿服務活動，走千家門，解萬戶難，暖眾人心，成為社區服務的重要力量。
中央文明辦將“社區志愿服務全國聯絡總站”設在了百步亭，王x擔任執行副總站長。開辦了中國社區志愿服務網，牽頭聯絡全國2萬多家社區，吸引注冊志愿者60多萬人，開展志愿服務活動20多萬場，惠及2000多萬居民，促進了全國社區志愿服務的蓬勃開展。她依托網站，牽頭聯絡全國社區連續舉辦了五屆“全國社區網絡春晚”，2016年，參與社區由1000增加到2萬多個，參演居民由1萬增加到20多萬人，點擊收看總人數達3.3億人次。“全國社區網絡春晚”成為全國社區群眾文化的草根盛會和重要品牌，榮獲“中國互聯網創新品牌獎”。
學習強國先進個人事跡篇4
***是芳橋街道金蘭村的副書記，是一名在基層工作了幾十年的老黨員，踏實負責、勤奮努力、堅持黨性是他身上的標簽。自“學習強國”平臺在黨員中推廣使用開始，他每天堅持學習，即使再忙再累，也絕不打折扣，每天都會拿滿分。今年夏天，他積勞成疾，腰病發作，緊急赴上海治療，前后經歷了2次手術。即便如此，只要得空，哪怕是在等做醫療檢查的間隙，他都會掏出手機瀏覽一下強國平臺上的新聞，答題學習。其實，并非他刻意為之，是“學習強國”已經成為他生活中的一種習慣了。在他的影響下，他的女兒吳超穎一進大學便提交了入黨申請書，畢業以后也和父親一樣，來到基層一線工作。她向父親學習，也向“學習強國”學習，努力提升自己，堅持扎根基層。
學習強國先進個人事跡篇5
“學習強國”學習平臺自上線以來，我校黨支部迅速按照教育局局黨建辦要求建立學習組織，動員指導全體黨員教師下載安裝“學習強國”APP，實現了黨員教師全覆蓋。
為有效激發黨員教師的學習熱情，營造更加濃厚的學習氛圍，使“學習強國”線上學習成為常態，我校黨支部安排專人負責，每天提醒黨員教師按要求完成學習任務，同時每天對黨員教師的參加活動情況進行匯總統計，并將統計結果在學校黨建工作群中及時公布，在每月主題黨日活動中開展學習交流分享活動，并通報學習情況。
榮獲縣“學習個人之星”的xx老師說：“現在每天起床后第一件事就是點開“學習強國”學習，海量的圖文、音視頻資源撲面而來，不僅豐富了知識儲備，增進理論修養，還提高了思想覺悟和為教育服務情懷。”
現在我校根據上級文件要求，已完成“學習強國”學習平臺擴面工作，所有非黨員教師學習組團成功創建，并開始熱火朝天地學習。
“學習強國”平臺的使用，使我校全體教職工實現了由“要我學”到“我要學”的轉變，推動了____新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷向縱深發展，在平臺上學習已逐漸成為全體教職工的日常習慣和自覺行為。
我是一名轉業戰士，在十二年的軍旅生涯，先后被團評委“優秀共產黨員”、“兩學一做”學習標兵。培育我了現代軍人的使命感和責任感，在部隊這個大熔爐里潛移默化讓自己對黨性要求和學習新時代中新思想有了獨特的喜好。 18年12月末我被分配到東洲區城鄉管理局工作，負責黨務工作軟件管理平臺(“遼沈智慧黨建云平臺”“學習強國”)，感謝領導信任近階段接手審批科工作。工作任務的增多并沒有減退我對“學習強國”的學習熱情，每篇文章都能認真學習、總結實時政治方針政策、與大家分享交流體會。不走形式不走過場，更加珍惜這個學習提高自己文化素質的機會。堅持學習的同時兼顧本職工作，不光自己學習，積極配合領導推動本單位開展學習工作，在全區排名我們城鄉管理局都能取得優異的名次。確實推動加強黨員學習，用好學習平臺。
一、提高站位，層層動員
鎮黨委第一時間召開“學習強國”工作動員會，要求鎮機關支部，各社區黨委、支部，切實提高思想認識和政治站位，高度重視“學習強國”平臺使用推廣工作，充分發揮黨員干部示范帶頭作用，把動員廣大黨員使用“學習強國”學習平臺列為當前一項重要任務，迅速推進。當日，鎮級、社區級共12個學習小組組建完畢，各支部黨建專職副書記、專職黨務工作者擔任學習小組管理員。
二、分片包干，不漏一人
各社區黨委、黨總支，將工作推進會和現場服務會合二為一，分支部召開支部黨員大會，傳達精神，動員學習。每天開展集中服務，逐一向參會黨員介紹，如何下載客戶端，如何安裝平臺，如何注冊和學習重點內容。使他們能盡快用起來、學起來。社區黨務工作者利用“xx黨員信息管理平臺”，通過電話、短信、微信積極聯系未能參會的在職黨員，確保不漏一人。實現了從“關鍵少數”到xx名在職黨員全覆蓋。
三、帶頭領學，分享助學
學習強國平臺內容廣博而精彩，黨委班子成員帶頭學習，每日在學習群內分享學習內容，點評學習情況，對每日學習積分前三的學習之星通報表揚。同時利用每日機關早學習和每周的“xx講堂”，開展學習分享活動。部門負責人帶頭，黨員輪流“上講臺”。精彩的知識內容和領學分享的“授課”壓力，使每一位黨員完成了從“要我學”到“我要學”的認識轉變。
學習強國先進個人事跡篇6
孫**，教授，外語學科帶頭人，中共黨員，現任外語部副主任兼第一教研室主任。1982年開始從事英語教學工作以來，始終堅持終身學習的理念，以“今天的努力，明天的能力”為座右銘，推動“工作學習化，學習工作化”，無論是在政治學習或業務學習中都走在前列，為年輕教師樹立了學習榜樣。
從組建外語部至今，孫**一直從事教學和管理工作。雖然事務性工作和教學任務繁重，但她常說要向雷鋒學習，發揚釘子精神，擠時間學習，她的業余時間幾乎都用在學習和研究中，不僅完成了研究生課程并獲得碩士學位，而且在英語教學研究方面也取得一定的成就。尤其值得一提的是，在外語部沒有專職醫學英語教師時，她主動挑起了醫學英語教學的重擔。在從大學英語教學到醫學英語教學的轉型過程中，她抓緊點滴時間學習醫學知識，從基礎醫學理論到醫學人文知識，無不涉及到。面對陌生的醫學英語詞匯系統，她潛心研究醫學英語詞匯結構，現在已經基本掌握基礎醫學英語詞匯。作為長期努力的結果，她現在已經能嫻熟地從事醫學英語教學并獲得專家和學生的好評，成為既能教授普通英語又能教授醫學英語的復合型教師。她長期篤行“勤奮學習、刻苦鉆研，勇于探索、敢于創新”，在平凡的人生旅途和普通的工作崗位中，默默不聞地書寫勤學之歌，兢兢業業地耕耘教學事業，矢志不渝地做一名“學習型黨員干部”。她的學習精神主要表現在：
一、學習理念先進
該同志常對同事們說，“一次性學習時代”難復存在，人們已把終身學習當作21世紀首選的生存策略，任何人都沒有什么“老本”可吃，必須常“補鈣”、常“健腦”、常“充電”，不斷提高學習力。她是這樣說的，也是這樣做的，主動把學歷教育延伸為終身教育，把階段學習延伸為終身學習。她倡導六種先進學習理念：一是“學習為本”理念，學習是她前進的基礎，成為了她拼搏向上的源泉。二是“終身學習”理念，她長期堅持學習，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學習精神。三是“工作學習化、學習工作化”理念，對她來說學習工作密不可分，學習也是工作，工作也是學習。四是“創新性學習”理念，她注重改進思維方式和習慣行為，掌握了分析問題和思考問題的科學方法，并轉化為自身的內在素質。五是“知識共享”理念，她常利用各種時機和同事們交流學術問題，使大家習慣分享學習和研究信息。六是“理論聯系實際”理念，將所學知識用于管理工作和教學實踐中，提高理論思維能力和解決實際問題的能力。
二、學習內容科學
科學選擇學習教育的內容，是該同志成為學習型黨員干部的重要原因。她立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，成為創新型、復合型干部。她是業務干部，但絲毫沒有放松政治理論學習，而是將其與業務學習有機地結合起來。她積極參加馬克思主義理論學習和討論活動，全面系統地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學體系和理論精髓，深刻領會黨的十六大的精神實質，具備了政治理論素養。在專研業務知識方面，她系統地掌握外語教學相關理論，能及時跟蹤外語教學的最新發展態勢，掌握最新信息，接受最新經驗，成為典型的研究型教師。她的學習途徑有多種，向實踐學習，向同行學習，向群眾學習，通過各種渠道向國內外一切先進經驗學習，不斷學會用開放的、創新的思維方式開展工作。三是學通了工具技能。她自我加壓、勤學苦練，自我超越、突破極限，在學中用、在用中學、邊學邊用，重點掌握好與工作相關的電腦基本知識和網絡基本技能，使之充分地為工作服務。四是學好了修身本領。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，她認真學習黨紀條規、法律法規、修身養性等方面的知識，常“洗頭”、常“念咒”，不斷自我凈化、自我升華。
三、學習方法務實
該同志通過多年的學習實踐，積累了一套行之有效的學習方法。一是學以自制。在學習時間上，她不僅利用晚上和雙休日自學，而且見縫插針，在出差的旅途上、餐前飯后、等車的瞬間等，都用于汲取知識。在保障措施上，她每年初均要制訂年度學習計劃，并在實施計劃的過程中自我監督、自我檢查。二是學以致問。她經常把工作中遇到的問題裝在腦子里，從學到的知識中找答案，反復琢磨，反復比較，想通想透，思深思遠，并針對問題弄清原因，認清癥結，找出辦法，形成良策。她學習知識和思考問題不怕“見光”，樂于與人交流討論，她在和大家平等的交流、對話、研討中，敞開思想，暢所欲言，切磋琢磨，取長補短，在思想的交流和碰撞中迸發智慧和靈感，開啟思路，激發潛能，加深對問題的認識和理解。她善于在學習思考的過程中經常“回頭看”，看看哪些知識領悟得好，哪些打了折扣，原因是什么，教訓是什么，不斷總結學習經驗，積累學習成果，使學習的知識內化為思維方式，外化為行為方式，轉化為工作能力。三是學以致用。她將學習同研究和解決實際問題結合起來。在英語教學中，怎樣教好聯招生英語課一直困擾著老師們，面對這個工作難題，她主持研究課題“擴招生英語教學分析及對策”，組織大家研究聯招生英語教學問題，找出對策，對癥下藥，使聯招生的英語教學質量得到大幅度提高。與此同時，她常常自覺對照“三個代表”重要思想，認真檢查自己的學習，檢查自己的工作，看學習是否有利于改進工作，看工作是否有利于保持黨員的先進性，有利于維護廣大人民群眾的利益，并及時調整、改革不符合、不適應的學習方法和工作方法，盡力使每一項工作都做得盡善盡美。
四、學習氛圍建設
孫**不僅自己率先學習，同時還特別注重建設學習氛圍。作為外語部分管師資培養和科研的負責人，她時刻跟蹤了解教師業務發展情況，深入每一位教師課堂進行教學觀察，同每一位老師交流教學經驗和教學研究問題，根據教師的實際需要提出整改意見并給他們列出讀書目錄，使他們不斷充實外語教學理論用于指導自己的教學活動和研究工作。她常把師資培養和科研作為切入點，建設外語部的學習氛圍。
首先是在師資培養方面下工夫。外語部教師常年擔任繁重的教學任務，缺乏外出進修或業務交流的機會，為解決師資培養的問題，她從外語部自身出發，在以下幾個方面發掘資源：一是自我提高。為鼓勵教師閱讀有關教學方面的書籍，以便提高教學能力，她特別重視資料室的建設，常到資料室查找資料，研究哪些資料屬于老師們常借閱的，哪些需要補充，并且想方設法為資料室購買資料，以便滿足大家學習和研究的需要。此外，網上資源也是自我提高的很好途徑，她將掌握的英語免費網站推薦給大家，也建議大家相互推薦網站。大家通過自學以及同行間的交流，有效地將教學理論應用到教學實踐中，教學效果明顯提高。可以肯定地說，外語部的大多數教師不再是以前只是埋頭教學的教書匠，而是具有一定理論水平的研究型教師。二是以老帶新。外語部教學團隊以年輕教師居多，為解決年輕教師教學經驗不足的問題，建立了以老帶新、導師負責制。指定每一名副教授以上職稱的教師負責一至二名年輕教師的培養工作，相互聽課，記錄培養過程，使得年輕教師很快勝任教學工作。為保證培養工作的順利開展，她定期和培養教師交流培養情況，了解培養進程;經常利用課余時間和年輕教師交流教學心得，鼓勵他們正確認識教學中出現的問題，特別是對于聯招生的教學，有的年輕教師出現過為難的情緒，她就從學校發展的角度勸導他們端正對聯招生教學的認識，現在他們正愉快地工作在教學一線，而且多數獲得了同行的好評、學生的歡迎和督導的贊揚。三是以新幫老。在多媒體輔助教學中，由于老教師接受新生事物較慢，就請年輕教師在課件制作中幫助老教師，現在每一位老教師不僅可以熟練地操作多媒體，而且能夠獨自制作課件，使得老教師在充分利用傳統教學優勢的情況下，結合多媒體輔助教學，收到很好的教學效果。例如，英語第一教研室的一位資深教師，教學經驗豐富，但對于計算機和多媒體的使用卻感到為難，她虛心向年輕教師學習，不斷進取，現在已經能夠獨立制作課件，而且在學院的課件評比中獲得了二等獎。通過以上途經，外語部已經形成了比學趕幫的良好氛圍，極大地幫助老師提高了業務素養。學習在提升外語教師整體教學水平的同時，科研水平也在不斷提高，大家解決教學問題的能力也越來越強。
其次是在教學研究方面下工夫。通過以往的教學改革研究證明，教學水平的提高離不開教學研究，教學研究的成果會直接促進教學水平的提高。開展外語教學研究工作是解決外語教學中出現的問題、幫助教師提高教學技能和促進外語教學發展的一條重要途徑，為此她在工作中采取了兩步走的方法來開展科研工作。一是倡導科研，營造科研氛圍。在教師中加強科研的`宣傳工作，通過會議和個別談話等方式，將國內外外語教學理論和同行教學研究的信息傳達給老師們，特別注重理論聯系教學實際，讓教師們認識到科研工作在教學中的重要作用。利用聽課的機會，加強教學研究的引導。對于年輕教師的課，她會特別關注他們課上可供研究的問題;對于有一定教學經驗的教師，會注重觀察他們將教學理論應用在教學實踐中的效果。例如，年輕教師趙春陽在課堂上講解情人節的故事時，談到色彩所代表的文化含義，由此她在課后建議他對中英兩種語言中的色彩詞匯所代表的不同含義做一對比研究，以便在今后的教學中擴大學生對英語文化背景的了解。在新教師袁月紅的課上，她發現其教學語言多是漢語，應該加大英語語言輸入。課后和她交流了語言教育學家克拉申的語言輸入理論，建議她在所任課的三個教學班中，選取一個班作為對照班，一個為實驗班，檢驗一下大量英語語言輸入情況下的英語教學效果。在副教授王志晨的課上，她觀察到王老師注重運用心理學中的期望理論鼓勵學生參與課堂教學活動，效果很好。課后將觀察到的結果和她進行了交流，使她更加堅定了理論聯系實際、以科研帶動教學的信心。二是合作研究，發揮團隊優勢。外語部以前的課題多是以個人研究為主，導致其研究具有一定的局限性。為使課題研究更具有普遍意義，根據同事們的課題方向將其整合起來，如研究教育心理學方向的組成一個團隊，教學法的組成一個團隊，使大家能夠有所交流，不僅提升了研究層次，而且質量也得到了提高。她不僅自己積極從事教學研究，完成多項省校級課題，而且鼓勵大家申報課題，常常利用業余時間和教師們探討課題，一遍又一遍為他們審查申報表中的內容，毫不保留地和他們研究課題問題，使他們對課題研究的意義、作用和方法等有了進一步的了解，為成功申報奠定了基礎。由于大家的共同努力，外語教學研究成果頗豐。外語部從組建至今，已經完成省級教學研究課題六項、校級七項，兩項省級課題和兩項校級課題在研中。
孫**長期堅持不懈地學習，不僅自己在教學和教學研究方面收獲豐厚成果，同時對外語部形成學習氛圍也起到積極作用。這種學習氛圍不僅帶動很多教師努力學習外語理論，也促進他們加強政治理論學習。現在外語部全體成員以學為榮，政治和業務修養得到不斷提升。孫**以自己的實際行動，成為一名“學習型黨員干部”。
學習強國先進個人事跡篇7
烯烴油品崗位2月份新到了一批智能滴定瓶，包裝內沒有詳細的說明書，只有一張全英文的紙條。她積極主動配合技術員琢磨智能滴定瓶的使用要點，第一時間將智能滴定瓶的使用方法掌握，并在工作之余將操作方法及積累的心得體會制作成幻燈片放在網絡上與大家共享，還主動認真為大家講解分析要點，繼而操作演示。對于大家有難懂的問題，她總能一次又一次地耐心講解直到大家明白為止，區域好多同志都向她豎起來大拇指。
XX年1月12日，徐蔚按照慣例準備把受潮的硅膠倒出來烘干，她發現為分光光度計等高精密儀器起干燥凈化作用的硅膠布包，經長期使用，出現老化破損，硅膠時不時會滲漏出來，不僅影響硅膠的正常使用，還給儀器的完美整潔帶來了麻煩。她利用中午休息時間，找來布料，精心剪裁，給硅膠重新量身定做了一件件可愛的紅色布袋。
烯烴區域生產分析也有很多一次性物品產生。水崗位離子色譜戴安儀，每個樣品的塑料進樣管在進行陰陽離子色譜分析時，都是一次性使用。面對已積聚成滿滿兩抽屜的塑料管，2月13日，水崗位職工呂國芳、王婷和竺麗慧利用工余時間用針管清洗塑料進樣管，他們用裝滿蒸餾水的針管將每個進樣管的塞子一點點擠出，然后將擠出的塞子和管子分別存放，集中清洗。這樣，這些經過處理過的塑料進樣管又可以反復使用，不僅為企業減少生產成本，杜絕資源浪費，更有利于環境保護的改善。
在分析人員做完樣品后，將沾染了揮發性樣品一次性手套、倒過芳烴類樣品的進樣瓶以及分析過總硫的底膜等一些分析廢品扔在了崗位上的垃圾桶內，由于垃圾桶桶蓋密封性不好，會有異味飄出來，不僅污染了分析室內的空氣質量，又不利于環保，生產性毒物的積累還會影響崗位人員的身體健康。
XX年3月14日17點多，烯烴區域應旭明和宗曉霞騎自行車下班，剛騎過緯二路鐵路，對面行駛來一輛面包車，面包車剛剛駛過，就聽見哐當一聲響，路上下班的行人隨聲回頭望去，發現面包車的消火器掉在了地上，應旭明和宗曉霞忙停下自行車想示意司機消火器掉了，但面包車已經行駛遠了，根本來不及追趕。考慮到汽車沒有安裝消火器進入裝置區會造成較大的安全隱患，且消火器價值不菲，應旭明跳下自行車撿起消火器，然后馬上騎車送到1號門崗，把消火器交給當班門衛，并向門衛說清楚當時的情況。
當班的門衛根據應旭明和宗曉霞提供的信息，立即聯系丟失消火器的車輛，避免了該輛面包車在沒有安裝消火器的情況下駛進存在易燃易爆危險物的區域，消除了由此帶來的安全隱患。
從3月2日08:00煉油區域對一催化裝置進行了大修測爆分析開始打響了今年檢修測爆的第一仗至今,測爆人員利用休息時間加班加點為裝置的大修爭分奪秒,搶時間、搶進度，隨時待命、時刻準備，他們沒有絲毫怨言，以工作為重,接到指令以最快的速度，第一時間趕到現場進行測爆分析。在短短的時間內完成測爆分析點三百多個點,近1300多個點。同時作出了兩個突破:一是大修安全分析報告單革新，測爆人員集思廣益，敢于突破傳統手工開單方式，采用電子版報告單，既使安全分析(檢測)報告單整潔規格，又大大提高了工作效率。二是大修測爆規范操作視頻技術優化，視頻的制作對今后新員工測爆分析工作的培訓起到良好的推進作用，便于新員工直觀地認識測爆工作，確保了中心測爆工作的開展。
根據中心分析崗位調整要求，原煉油區域的催化劑分析的21臺儀器要求在3月27日搬遷安裝到研究室實驗室，并盡快安裝就位調試投用。由于搬遷時間緊，氣路管線閥門等材料沒有時間準備，王巍就千方百計找材料，在身體不適情況下，堅持按要求進行管線預制、加工、試壓和吹掃、配接等，確保儀器搬遷工作圓滿。
涂料檢測過程中必定會消耗紙張，羅家鵬同志積極響應公司節約一分錢的倡議，每次接到相關處室的電子版質檢委托書后，就把一面已經使用過的A4紙放入打印機紙盒進行打印，完成工作就采用雙面打印的辦法打印檢測報告。幾年下來，節約的紙張也不是一個小小的數字。
學習強國先進個人事跡篇8
一、提高站位，層層動員
鎮黨委第一時間召開“學習強國”工作動員會，要求鎮機關支部，各社區黨委、支部，切實提高思想認識和政治站位，高度重視“學習強國”平臺使用推廣工作，充分發揮黨員干部示范帶頭作用，把動員廣大黨員使用“學習強國”學xxx臺列為當前一項重要任務，迅速推進。當日，鎮級、社區級共12個學習小組組建完畢，各支部黨建專職副書記、專職黨務工作者擔任學習小組管理員。
二、分片包干，不漏一人
各社區黨委、黨總支，將工作推進會和現場服務會合二為一，分支部召開支部黨員大會，傳達精神，動員學習。每天開展集中服務，逐一向參會黨員介紹，如何下載客戶端，如何安裝平臺，如何注冊和學習重點內容。使他們能盡快用起來、學起來。社區黨務工作者利用“xx黨員信息管理平臺”，通過電話、短信、微信積極聯系未能參會的在職黨員，確保不漏一人。實現了從“關鍵少數”到xx名在職黨員全覆蓋。
三、帶頭領學，分享助學
學習強國平臺內容廣博而精彩，黨委班子成員帶頭學習，每日在學習群內分享學習內容，點評學習情況，對每日學習積分前三的學習之星通報表揚。同時利用每日機關早學習和每周的“xx講堂”，開展學習分享活動。部門負責人帶頭，黨員輪流“上講臺”。精彩的知識內容和領學分享的“授課”壓力，使每一位黨員完成了從“要我學”到“我要學”的認識轉變。
學習強國先進個人事跡篇9
XXX同志是岐關公司董事總經理、領導班子成員，多年來，他熱愛祖國，熱愛群眾，熱愛本職工作，認真實踐“三個代表”重要思想，遵紀守法，職責心強，敬業求實，用心鉆研，勤奮進取，無私奉獻，成績顯著。
一、政治堅定，用心履行國企的社會職責
XXX同志能以“三個代表”重要思想為指導，努力學習實踐科學發展觀的活動，深入學習貫徹黨的十七大會議精神。我公司是駐澳門的境外中資企業，“一國兩制”的特殊環境，澳門復雜的政治生態和營商環境，政治素質對于我司領導而言要求就更高，政治素質擺在首位，在澳門不僅僅做到在商言商，還做到在商言政，不僅僅帶領全司員工開拓市場，加強管理，搞好企業生產經營，樹立政治意識、大局意識、職責意識，還用心履行中資企業的政治職責和社會職責，完成中聯辦等上級所交給的各項工作任務，嚴守政治紀律，用心履行國企的社會職責，安全優質地完成了中聯辦、粵澳兩地政府所交給的接送中央、省、特區領導及外國貴賓等重大運輸任務，得到了中聯辦和粵澳兩地政府的高度評價。為“一國兩制”的成功實踐、為維護澳門特區的繁榮穩定作出貢獻。
二、指揮若定，成績喜人。2008年我國南方大部分地區出現百年一遇的風雪大災害、四川大地震、全球金融海嘯，加上燃油價格不斷攀升和國家調整港澳兩地旅游簽證政策等，運輸行業面臨較大的經營困境和考驗，在這樣惡劣的市場環境下，XXX總經理團結帶領全司干部員工，發揮自身優勢，及時根據市場變化狀況，靈活調整經營策略，強化境內外客運的聯動作用，主營業務仍穩定發展，超額完成了年度經營目標，全年實現營業收入3.39億港元，比去年同期增長42.5%;凈利潤同比增長46%。
三、力擔重任，義無反顧。對于政府下達的各種指令性重大旅客應急運輸任務，是我們岐關公司應盡的社會職責和義務，因此，XXX總經理一向以來都十分重視此類事件，制定應急運輸方案，狠抓措施落實，用心完成任務。在確保班車正常運行的狀況下，充分挖掘潛力，先后承擔了航天英雄粵澳訪問團、英超切爾西足球隊、內蒙古人民政府代表團、法國國防部官員等貴賓的包車運送任務。個性是今年春運期間，無條件派出3輛大客車和6位經驗豐富的駕駛員，晝夜兼程運送武警戰士支援京珠北的抗災，圓滿地完成了任務，受到武警領導的贊揚，岐關公司被省交通廳授予”抗災保通先進單位”稱號。
四、穩中求勝，鞏固優勢。酒店班線是我司境內客運的生命線，市場成熟，客源穩定，經濟效益好。為持續相對的競爭優勢，XXX總經理等公司高層管理人員就已經商議好2007年底公司花巨資購置一批高級商務車投入廣州酒店線，致力把酒店線打造成精品線路;今年又將全新的26輛豪華寬座車全部調整投入該線路，進一步提高了酒店線的裝備優勢，大大地增強了對旅客的吸引力。全年酒店班線在油料提價的狀況下營收比去年同期增長6.37％，毛利增長了23.77%。XXX同志十分重視開源節流，杜絕浪費，把開源節流工作當作大事來抓，全面推行油料消耗定額考核機制，建立切實可行的油料考核辦法，2008年較2007年度單位消耗同比下降約0.3公升。與考核前同期比較累計節約油料40萬公升，節約油料成本240多萬元。
五、重視安全，成效顯著。XXX總經理一向以來都十分重視安全生產工作，安全生產和綜治維穩工作常抓不懈。在公司的每次會議上都反復強調安全生產工作的重要性，鼓勵各級管理人員和全體員工堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，真正把安全生產抓細、抓實，落實到位，并按職責與各部門、各單位層層簽訂了生產目標管理職責書。岐關公司全年的安全生產形勢穩定，按集團要求統計，08年全年百萬車公里行車職責事故率、行車職責死亡率、行車職責重傷率三項指標分別為0。XXX總經理要求綜治維穩工作必須要結合公司的實際狀況，緊緊圍繞經營活動發展的大局，組織開展了建立“平安奧運”、XXX航展安保、反恐安全防范應急、重信重訪問題專項治理、嚴禁和防范賭博、防范盜竊搶劫等專項活動。重視計劃生育工作，多年來，經上級單位考核，計劃生育工作全面達標。
六、嚴于律己，關心職工，處處流露人文情懷
最大限度地提高廣大員工的工資福利待遇，以績效論成績，注意維護好公開、公平、公正的企業環境。能正確對待權力，制度之內“不缺位”，制度之外“不越位”，以身作則，嚴格把關，按章辦事，規范管理。同時做到密切聯系黨群、干群關系，注意聽取群眾和基層意見。在黨風廉政建設方面一貫堅持率先垂范。他辦事公道，尊重群眾，無論在工作當中還是工余時間，都具有很強的親和力和感召力。
學習強國先進個人事跡篇10
學之廣在于不倦。自2018年12月“學習強國”平臺試運行以來，在校黨委安排部署下，我校黨員干部掀起了一股學習熱潮，我也積極投身其中、加強自身政治理論與業務學習。隨著平臺的正式上線和學習的深入，對平臺的了解也不斷加深。打開“學習強國”，堅持給自己學習充電，成為了我每天清晨必做的第一件事。
博觀而約取，厚積而薄發。“學習強國”中資源、內容、板塊豐富。每天在平臺上學習瀏覽各個模塊，了解國內外時政要聞、學習黨中央政策方針、領會中央領導講話精神、閱讀摘抄重要文章成為我的必修課。基本學習后，不斷更新的每日答題、每周答題、專項答題、挑戰答題也成為我鞏固知識的演練場，加強理解，加深記憶，使各項制度政策、法律法規能夠了然于胸，不斷提高自身理論水平、加強知識儲備，拓寬知識邊界。部門日常工作涉及范圍廣，對管理能力和業務技能要求較高，為了能嚴格履行崗位職責，更好的完成上級部門和校領導交辦的各項工作任務，更需要加強學習，不斷提高自身素質。通過平臺上相關知識學習，了解、借鑒先進的工作方法和工作經驗，將其運用到解決工作問題的實踐中，提高業務水平，規范辦事程序，更好地為全校教職工服務。我的個人愛好在“學習強國”中也占有一席之地，平日里就熱愛旅行和攝影的我，在工作之余，借助直播中國的板塊，領略美好河山、飽覽各地美景。并在慕課內容中，學習與攝影相關的課程，利用這些優質資源，增強自己的攝影專業知識，提高攝影水平。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在自己學習的同時，也積極帶動科室人員進行學習，堅持打卡，互相交流學習心得、討論答題內容、分享優質資源，共同進步，在科室內營造出“比學趕超”的濃厚氛圍。
吾生也有涯，而知也無涯。面對浩瀚的知識，只有持續的學習提高，才能不斷地在工作中釋放能量。在今后工作學習中，我要發揚學到底、悟到位的精神，切實做到學思用貫通、知信行統一，更好的為實現校黨委提出的“聚焦十大提升工程，建設一流幸福師專”而努力工作。
學習強國先進個人事跡篇11
古語云：“學者非必為仕，而仕者必為學。”習近平總書記指出，只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現時代性、把握規律性、富于創造性。“學習強國”平臺，恰好符合我們對于學習的需求。
通過“學習強國”平臺學政治。“學習強國”平臺有最新的政治理論報道解讀，讓我們及時學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹執行要求、明確政治方向、堅定政治立場，做新時代心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的“四有”干部。作為機關工作人員，要注重自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，不斷糾正自己的思想方向，在學習和工作、生活中向黨的路線方針看齊、與中央保持一致，把對黨負責與對人民負責高度統一起來，保證自己的工作無論對黨、對國家還是對人民、對自己都有積極意義。
通過“學習強國”平臺學擔當。“學習強國”平臺讓我更加了解英雄、發揚擔當精神，從他們身上汲取奮發的力量。日前，在平臺上學習各位共和國勛章獲得者的事跡，袁隆平每天起床第一件事就是下田、黃旭華為研究核潛艇三十年不回家、張富清作為革命前輩轉業后又為貧困山區奉獻一生，還有于敏、申紀蘭、孫家棟、李延平、屠呦呦等人，正是他們的擔當與負責、犧牲與奉獻，才能在各自的工作崗位上創造不平凡的成就。不僅僅是他們，平臺上還有更多的英雄、模范，在自己普通的崗位上干出不平凡的成績。榜樣的力量是無窮的，英雄事跡時刻在提醒著我在運用公權力的同時，必須也要承擔相應的責任，對黨的事業負責，對崗位責任負責，對歷史和人民負責。
通過“學習強國”平臺強本領。黨中央反復強調，“打鐵還需自身硬”。在“學習強國”平臺上，不僅僅有中央的決策部署安排解讀，也可以學到工作相關的專業技術知識，同時因為很多文章都是同行業或同地區的政府單位人員自己的心得體會，所以對于自身的工作更具有借鑒意義，做法也更加具有實操性和先進性。大家通過評論、分享、交流經驗，促使自己改善工作方法，提高工作效率，提升工作能力。
通過“學習強國”平臺學文化。在“學習強國”平臺上，有大量關于中華優秀文化的文章和視頻，方便我利用碎片時間進行有層次、有條理地系統學習。通過自身主動學習，加深文化底蘊，深化對新時代中國特色社會主義文化建設的規律性認識，積極踐行社會主義核心價值觀，以自身行動為中華文化發展盡自己所能。
“學習強國”是一個學習平臺，但又不僅僅是一個平臺，我會利用好這個平臺，通過平臺養成重視學習、善于學習、終生學習的習慣，我想這也是“學習強國”平臺目的所在。
學習強國先進個人事跡篇12
一、提高站位，層層動員
鎮黨委第一時間召開“學習強國”工作動員會，要求鎮機關支部，各社區黨委、支部，切實提高思想認識和政治站位，高度重視“學習強國”平臺使用推廣工作，充分發揮黨員干部示范帶頭作用，把動員廣大黨員使用“學習強國”學xxx臺列為當前一項重要任務，迅速推進。當日，鎮級、社區級共12個學習小組組建完畢，各支部黨建專職副書記、專職黨務工作者擔任學習小組管理員。
二、分片包干，不漏一人
各社區黨委、黨總支，將工作推進會和現場服務會合二為一，分支部召開支部黨員大會，傳達精神，動員學習。每天開展集中服務，逐一向參會黨員介紹，如何下載客戶端，如何安裝平臺，如何注冊和學習重點內容。使他們能盡快用起來、學起來。社區黨務工作者利用“xx黨員信息管理平臺”，通過電話、短信、微信積極聯系未能參會的在職黨員，確保不漏一人。實現了從“關鍵少數”到xx名在職黨員全覆蓋。
三、帶頭領學，分享助學
學習強國平臺內容廣博而精彩，黨委班子成員帶頭學習，每日在學習群內分享學習內容，點評學習情況，對每日學習積分前三的學習之星通報表揚。同時利用每日機關早學習和每周的“xx講堂”，開展學習分享活動。部門負責人帶頭，黨員輪流“上講臺”。精彩的知識內容和領學分享的“授課”壓力，使每一位黨員完成了從“要我學”到“我要學”的認識轉變。
學習強國先進個人事跡篇13
劉余涵是宜興市培源實驗小學的一名學生，有一次，她無意中發現了一款非常特別的軟件，下載后一瀏覽，便被深深地吸引住了，這款特別的軟件正是“學習強國”APP。在“學習強國”里，她了解到了許多國家大事和時政新聞，豐富了國際視野；在“學習強國”里，她學習到了各種文化傳承和科學知識，拓寬了學習渠道；在“學習強國”里，她領略到了祖國山河壯美和人文風情，增長了眼見學識。豐富的學習視頻、有趣的挑戰答題、每天的分數累積豐富了她的學習方式，激發了她濃厚的學習興趣。在她的影響下，全家人都開啟了“學習強國”之路。有一次，在收看了全國抗擊新冠肺炎表彰大會后，她深深地被英雄們的事跡所感動，暗自下定決心，一定要好好學習，長大以后像英雄們一樣，做一個對國家、對社會有用的棟梁之才。
學習強國先進個人事跡篇14
“我人生的價值在于改變了一代人，不管有多少數量，只要他們過的比我好，我就滿足了！”這是張桂梅校長在接受采訪時說的一段話，她的一生貢獻給了教育事業，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的。看完了她的事跡，也讓我對于自己的人生價值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個邊陲小鎮，所幸，我有接受教育的機會，但在我身邊也有過同樣的事情發生，我清楚的記得我的一位初中同學，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區里，后來我在朋友那里得知，她是回家結婚了，家里給介紹了一個對象，所以只能放棄了上學的機會，那時對于我來說，還不知道這意味著什么，現在想來，也許那個同學的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識改變命運，對于小時候的我來說，并沒有太大的實際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變人命運的，但是，現在的我，在錯過了最好的學習環境和最佳的學習時間后，我明白了，還記得高中時，我媽媽也常和我說讓我好好的學習，不要一輩子就蝸居在一個不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個世界。那時的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現在我也曾不止一次后悔過當時沒能早點懂事，沒能聽父母的好好學習，但是錯過了就是錯過了，人生沒有重來一次的機會。
踏入教育這個圈子是我沒有想到過的，在填報高考志愿的時候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當時看來似乎比較吃香的計算機系，走進教育的圈子，也算是偶然，在大學時，朋友介紹我去做一個兼職，是市教委給的一個初中生科學實踐課程，我當助教。有一次，因為安排上的失誤，有兩個孩子沒有安排老師上課，負責人讓我臨時帶兩次，那是我第一次作為一個老師上課，課后的成就感是巨大，后來我開始在不同的機構做兼職，畢業后來到了高思，也算是正式走入這個圈子。
一直以來，我都認為做教育是一個神圣的職業，肩負著教育強國的重擔，一開始，我也想親自和學生們傳授知識，但是我自身的能力限制了我，后來我想，給學生們介紹適合她的老師，能夠從側面幫助到也是好的，一開始這個工作確實給我帶來了很大的成就感，特別是在家長找我，說老師特別好，孩子有提升的時候，這種滿足感上升到了一個極點。進入教育行業，我的初衷就是想讓更多的孩子學到更有用的知識，讓他們的未來有更多的選擇性，這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的，但是確實幫助了一些孩子不是嗎？但是當這份工作給我帶來滿足感的同時，也有家長的投訴和謾罵，我也動搖過，也想過要不要繼續下去。但是今天這則新聞給了我很大的沖擊，張校長在創立學校之初，也遇到過很多的困難，也有過很多人的不理解，但是她為了心中的信念堅持下來了，改變了很多人的命運，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因為讀書而改變自己的未來，我感受到了教育強國的重要性。
北京的教育環境確實比一些山里的環境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強烈，作為一個教育工作者，我想，我們肩負的不僅僅是一個孩子學習成績的提高，同時也是肩負了千千萬萬個家庭的希望和信賴，更肩負了教育強國，國家興亡的使命感。少年強則國強，少年富則國富，而我們作為知識的傳播者是少年強的重要一環。我們的力量很弱小，小到可能對一個孩子的未來起不到決定性的作用，但我們的力量也可以很強大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個孩子的未來。
我還記得小時候的第一位語文老師，那是一個從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標準，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。
這兩位老師都在我人生的重要時期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠學校的合作，也帶著我們的產品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個詞——言傳身教。我想新聞里那個想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標時，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機會，我也想去教教那些孩子，也想有一個親自改變他們的機會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。
學習強國先進個人事跡篇15
學之廣在于不倦。自X年X月“學習強國”平臺試運行以來，在校黨委安排部署下，我校黨員干部掀起了一股學習熱潮，我也積極投身其中、加強自身政治理論與業務學習。
隨著平臺的正式上線和學習的深入，對平臺的了解也不斷加深。打開“學習強國”，堅持給自己學習充電，成為了我每天清晨必做的第一件事。
博觀而約取，厚積而薄發。“學習強國”中資源、內容、板塊豐富。每天在平臺上學習瀏覽各個模塊，了解國內外時政要聞、學習黨中央政策方針、領會中央領導講話精神、閱讀摘抄重要文章成為我的必修課。
基本學習后，不斷更新的每日答題、每周答題、專項答題、挑戰答題也成為我鞏固知識的演練場，加強理解，加深記憶，使各項制度政策、法律法規能夠了然于胸，不斷提高自身理論水平、加強知識儲備，拓寬知識邊界。
部門日常工作涉及范圍廣，對管理能力和業務技能要求較高，為了能嚴格履行崗位職責，更好的完成上級部門和校領導交辦的各項工作任務，更需要加強學習，不斷提高自身素質。通過平臺上相關知識學習，了解、借鑒先進的工作方法和工作經驗，將其運用到解決工作問題的實踐中，提高業務水平，規范辦事程序，更好地為全校教職工服務。
我的個人愛好在“學習強國”中也占有一席之地，平日里就熱愛旅行和攝影的我，在工作之余，借助直播中國的板塊，領略美好河山、飽覽各地美景。并在慕課內容中，學習與攝影相關的課程，利用這些優質資源，增強自己的攝影專業知識，提高攝影水平。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在自己學習的同時，也積極帶動科室人員進行學習，堅持打卡，互相交流學習心得、討論答題內容、分享優質資源，共同進步，在科室內營造出“比學趕超”的濃厚氛圍。
學習強國先進個人事跡篇16
“學習強國”先進家庭簡要事跡材料1
曹萍是宜興市培源中學的一名老師，已執教近40年。起初，學校要求下載“學習強國”APP的時候，曹老師覺得自己年級大了、教學工作又比較繁忙，內心有些不太愿意。有一次，小孫女和她說，“奶奶，點進去看看，也許會有新的收獲。”這句話徹底改變了曹萍的學習態度，也幫全家打開了一個新世界。在“學習強國”APP上，曹萍重新找回了學習的激情和快樂，從要聞時訊、理論文章到文學藝術、科技教育，從之前的“要我學”的狀態變成了“我要學”的狀態。除此之外，曹萍還帶動全家人一起學。兒媳婦白天上班忙，就晚上回家后抽空學，多答題，多積分。孫女雖然只上二年級，但每天都會堅持聽新聞聯播節目，了解國家大事，還每天督促全家人，“今天，你學習強國了嗎？”
“學習強國”先進家庭簡要事跡材料2
吳志強是芳橋街道金蘭村的副書記，是一名在基層工作了幾十年的老黨員，踏實負責、勤奮努力、堅持黨性是他身上的標簽。自“學習強國”平臺在黨員中推廣使用開始，他每天堅持學習，即使再忙再累，也絕不打折扣，每天都會拿滿分。今年夏天，他積勞成疾，腰病發作，緊急赴上海治療，前后經歷了2次手術。即便如此，只要得空，哪怕是在等做醫療檢查的間隙，他都會掏出手機瀏覽一下強國平臺上的新聞，答題學習。其實，并非他刻意為之，是“學習強國”已經成為他生活中的一種習慣了。在他的影響下，他的女兒吳超穎一進大學便提交了入黨申請書，畢業以后也和父親一樣，來到基層一線工作。她向父親學習，也向“學習強國”學習，努力提升自己，堅持扎根基層。
“學習強國”先進家庭簡要事跡材料3
“學而時習之，不易說乎”。每天清晨起床，打開“學習強國”APP，收聽新聞廣播，了解時政熱點，這是陳玲家的生活習慣。陳玲是芳橋街道黨政辦的工作人員，剛開始使用“學習強國”的時候，她和她愛人就被“學習強國”豐富的內容深深地吸引住了。因為工作的原因，平時他倆都喜歡讀法律財會方面的書籍，自從有了“學習強國”，倆人的學習內容更加豐富了。平時在家里，只要一有空，兩個人就會打開“學習強國”，瀏覽時政新聞，學習各類知識，比拼挑戰答題，學得不亦樂乎。在他們的影響下，九歲的女兒也開始跟著朗讀背誦“學習強國”中的優秀古詩詞，如今，除了語文課本里教的唐詩宋詞之外，她還能背誦默寫許多其他的古詩詞，閱讀能力和知識視野也開闊了很多。“學習強國”讓陳玲家形成了全家學習的良好氛圍，也讓他們夫妻倆更好地成為了孩子的“第一任老師”。
學習強國先進個人事跡篇17
學之廣在于不倦。自2018年12月“學習強國”平臺試運行以來，在校黨委安排部署下，我校黨員干部掀起了一股學習熱潮，我也積極投身其中、加強自身政治理論與業務學習。隨著平臺的正式上線和學習的深入，對平臺的了解也不斷加深。打開“學習強國”，堅持給自己學習充電，成為了我每天清晨必做的第一件事。
博觀而約取，厚積而薄發。“學習強國”中資源、內容、板塊豐富。每天在平臺上學習瀏覽各個模塊，了解國內外時政要聞、學習黨中央政策方針、領會中央領導講話精神、閱讀摘抄重要文章成為我的必修課。基本學習后，不斷更新的每日答題、每周答題、專項答題、挑戰答題也成為我鞏固知識的演練場，加強理解，加深記憶，使各項制度政策、法律法規能夠了然于胸，不斷提高自身理論水平、加強知識儲備，拓寬知識邊界。部門日常工作涉及范圍廣，對管理能力和業務技能要求較高，為了能嚴格履行崗位職責，更好的完成上級部門和校領導交辦的各項工作任務，更需要加強學習，不斷提高自身素質。通過平臺上相關知識學習，了解、借鑒先進的工作方法和工作經驗，將其運用到解決工作問題的實踐中，提高業務水平，規范辦事程序，更好地為全校教職工服務。我的個人愛好在“學習強國”中也占有一席之地，平日里就熱愛旅行和攝影的我，在工作之余，借助直播中國的板塊，領略美好河山、飽覽各地美景。并在慕課內容中，學習與攝影相關的課程，利用這些優質資源，增強自己的攝影專業知識，提高攝影水平。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在自己學習的同時，也積極帶動科室人員進行學習，堅持打卡，互相交流學習心得、討論答題內容、分享優質資源，共同進步，在科室內營造出“比學趕超”的濃厚氛圍。
吾生也有涯，而知也無涯。面對浩瀚的知識，只有持續的學習提高，才能不斷地在工作中釋放能量。在今后工作學習中，我要發揚學到底、悟到位的精神，切實做到學思用貫通、知信行統一，更好的為實現校黨委提出的“聚焦十大提升工程，建設一流幸福師專”而努力工作。
學習強國先進個人事跡篇18
“我人生的價值在于改變了一代人，不管有多少數量，只要他們過的比我好，我就滿足了！”這是張桂梅校長在接受采訪時說的一段話，她的一生貢獻給了教育事業，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的。看完了她的事跡，也讓我對于自己的人生價值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個邊陲小鎮，所幸，我有接受教育的機會，但在我身邊也有過同樣的事情發生，我清楚的記得我的一位初中同學，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區里，后來我在朋友那里得知，她是回家結婚了，家里給介紹了一個對象，所以只能放棄了上學的機會，那時對于我來說，還不知道這意味著什么，現在想來，也許那個同學的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識改變命運，對于小時候的我來說，并沒有太大的實際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變人命運的，但是，現在的我，在錯過了最好的學習環境和最佳的學習時間后，我明白了，還記得高中時，我媽媽也常和我說讓我好好的學習，不要一輩子就蝸居在一個不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個世界。那時的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現在我也曾不止一次后悔過當時沒能早點懂事，沒能聽父母的好好學習，但是錯過了就是錯過了，人生沒有重來一次的機會。
踏入教育這個圈子是我沒有想到過的，在填報高考志愿的時候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當時看來似乎比較吃香的計算機系，走進教育的圈子，也算是偶然，在大學時，朋友介紹我去做一個兼職，是市教委給的一個初中生科學實踐課程，我當助教。有一次，因為安排上的失誤，有兩個孩子沒有安排老師上課，負責人讓我臨時帶兩次，那是我第一次作為一個老師上課，課后的成就感是巨大，后來我開始在不同的機構做兼職，畢業后來到了高思，也算是正式走入這個圈子。
一直以來，我都認為做教育是一個神圣的職業，肩負著教育強國的重擔，一開始，我也想親自和學生們傳授知識，但是我自身的能力限制了我，后來我想，給學生們介紹適合她的老師，能夠從側面幫助到也是好的，一開始這個工作確實給我帶來了很大的成就感，特別是在家長找我，說老師特別好，孩子有提升的時候，這種滿足感上升到了一個極點。進入教育行業，我的初衷就是想讓更多的孩子學到更有用的知識，讓他們的未來有更多的選擇性，這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的，但是確實幫助了一些孩子不是嗎？但是當這份工作給我帶來滿足感的同時，也有家長的投訴和謾罵，我也動搖過，也想過要不要繼續下去。但是今天這則新聞給了我很大的沖擊，張校長在創立學校之初，也遇到過很多的困難，也有過很多人的不理解，但是她為了心中的信念堅持下來了，改變了很多人的命運，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因為讀書而改變自己的未來，我感受到了教育強國的重要性。
北京的教育環境確實比一些山里的環境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強烈，作為一個教育工作者，我想，我們肩負的不僅僅是一個孩子學習成績的提高，同時也是肩負了千千萬萬個家庭的希望和信賴，更肩負了教育強國，國家興亡的使命感。少年強則國強，少年富則國富，而我們作為知識的傳播者是少年強的重要一環。我們的力量很弱小，小到可能對一個孩子的未來起不到決定性的作用，但我們的力量也可以很強大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個孩子的未來。
我還記得小時候的第一位語文老師，那是一個從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標準，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。
這兩位老師都在我人生的重要時期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠學校的合作，也帶著我們的產品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個詞——言傳身教。我想新聞里那個想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標時，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機會，我也想去教教那些孩子，也想有一個親自改變他們的機會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。
學習強國先進個人事跡篇19
孫**，教授，外語學科帶頭人，中共黨員，現任外語部副主任兼第一教研室主任。1982年開始從事英語教學工作以來，始終堅持終身學習的理念，以“今天的努力，明天的能力”為座右銘，推動“工作學習化，學習工作化”，無論是在政治學習或業務學習中都走在前列，為年輕教師樹立了學習榜樣。
從組建外語部至今，孫**一直從事教學和管理工作。雖然事務性工作和教學任務繁重，但她常說要向雷鋒學習，發揚釘子精神，擠時間學習，她的業余時間幾乎都用在學習和研究中，不僅完成了研究生課程并獲得碩士學位，而且在英語教學研究方面也取得一定的成就。尤其值得一提的是，在外語部沒有專職醫學英語教師時，她主動挑起了醫學英語教學的重擔。在從大學英語教學到醫學英語教學的轉型過程中，她抓緊點滴時間學習醫學知識，從基礎醫學理論到醫學人文知識，無不涉及到。面對陌生的醫學英語詞匯系統，她潛心研究醫學英語詞匯結構，現在已經基本掌握基礎醫學英語詞匯。作為長期努力的結果，她現在已經能嫻熟地從事醫學英語教學并獲得專家和學生的好評，成為既能教授普通英語又能教授醫學英語的復合型教師。她長期篤行“勤奮學習、刻苦鉆研，勇于探索、敢于創新”，在平凡的人生旅途和普通的工作崗位中，默默不聞地書寫勤學之歌，兢兢業業地耕耘教學事業，矢志不渝地做一名“學習型黨員干部”。她的學習精神主要表現在：
一、學習理念先進
該同志常對同事們說，“一次性學習時代”難復存在，人們已把終身學習當作21世紀首選的生存策略，任何人都沒有什么“老本”可吃，必須常“補鈣”、常“健腦”、常“充電”，不斷提高學習力。她是這樣說的，也是這樣做的，主動把學歷教育延伸為終身教育，把階段學習延伸為終身學習。她倡導六種先進學習理念：一是“學習為本”理念，學習是她前進的基礎，成為了她拼搏向上的源泉。二是“終身學習”理念，她長期堅持學習，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學習精神。三是“工作學習化、學習工作化”理念，對她來說學習工作密不可分，學習也是工作，工作也是學習。四是“創新性學習”理念，她注重改進思維方式和習慣行為，掌握了分析問題和思考問題的科學方法，并轉化為自身的內在素質。五是“知識共享”理念，她常利用各種時機和同事們交流學術問題，使大家習慣分享學習和研究信息。六是“理論聯系實際”理念，將所學知識用于管理工作和教學實踐中，提高理論思維能力和解決實際問題的能力。
二、學習內容科學
科學選擇學習教育的內容，是該同志成為學習型黨員干部的重要原因。她立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，成為創新型、復合型干部。她是業務干部，但絲毫沒有放松政治理論學習，而是將其與業務學習有機地結合起來。她積極參加馬克思主義理論學習和討論活動，全面系統地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學體系和理論精髓，深刻領會黨的十六大的精神實質，具備了政治理論素養。在專研業務知識方面，她系統地掌握外語教學相關理論，能及時跟蹤外語教學的最新發展態勢，掌握最新信息，接受最新經驗，成為典型的研究型教師。她的學習途徑有多種，向實踐學習，向同行學習，向群眾學習，通過各種渠道向國內外一切先進經驗學習，不斷學會用開放的、創新的思維方式開展工作。三是學通了工具技能。她自我加壓、勤學苦練，自我超越、突破極限，在學中用、在用中學、邊學邊用，重點掌握好與工作相關的電腦基本知識和網絡基本技能，使之充分地為工作服務。四是學好了修身本領。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，她認真學習黨紀條規、法律法規、修身養性等方面的知識，常“洗頭”、常“念咒”，不斷自我凈化、自我升華。
三、學習方法務實
該同志通過多年的學習實踐，積累了一套行之有效的學習方法。一是學以自制。在學習時間上，她不僅利用晚上和雙休日自學，而且見縫插針，在出差的旅途上、餐前飯后、等車的瞬間等，都用于汲取知識。在保障措施上，她每年初均要制訂年度學習計劃，并在實施計劃的過程中自我監督、自我檢查。二是學以致問。她經常把工作中遇到的問題裝在腦子里，從學到的知識中找答案，反復琢磨，反復比較，想通想透，思深思遠，并針對問題弄清原因，認清癥結，找出辦法，形成良策。她學習知識和思考問題不怕“見光”，樂于與人交流討論，她在和大家平等的交流、對話、研討中，敞開思想，暢所欲言，切磋琢磨，取長補短，在思想的交流和碰撞中迸發智慧和靈感，開啟思路，激發潛能，加深對問題的認識和理解。她善于在學習思考的過程中經常“回頭看”，看看哪些知識領悟得好，哪些打了折扣，原因是什么，教訓是什么，不斷總結學習經驗，積累學習成果，使學習的知識內化為思維方式，外化為行為方式，轉化為工作能力。三是學以致用。她將學習同研究和解決實際問題結合起來。在英語教學中，怎樣教好聯招生英語課一直困擾著老師們，面對這個工作難題，她主持研究課題“擴招生英語教學分析及對策”，組織大家研究聯招生英語教學問題，找出對策，對癥下藥，使聯招生的英語教學質量得到大幅度提高。與此同時，她常常自覺對照“三個代表”重要思想，認真檢查自己的學習，檢查自己的工作，看學習是否有利于改進工作，看工作是否有利于保持黨員的先進性，有利于維護廣大人民群眾的利益，并及時調整、改革不符合、不適應的學習方法和工作方法，盡力使每一項工作都做得盡善盡美。
四、學習氛圍建設
孫**不僅自己率先學習，同時還特別注重建設學習氛圍。作為外語部分管師資培養和科研的負責人，她時刻跟蹤了解教師業務發展情況，深入每一位教師課堂進行教學觀察，同每一位老師交流教學經驗和教學研究問題，根據教師的實際需要提出整改意見并給他們列出讀書目錄，使他們不斷充實外語教學理論用于指導自己的教學活動和研究工作。她常把師資培養和科研作為切入點，建設外語部的學習氛圍。
首先是在師資培養方面下工夫。外語部教師常年擔任繁重的教學任務，缺乏外出進修或業務交流的機會，為解決師資培養的問題，她從外語部自身出發，在以下幾個方面發掘資源：一是自我提高。為鼓勵教師閱讀有關教學方面的書籍，以便提高教學能力，她特別重視資料室的建設，常到資料室查找資料，研究哪些資料屬于老師們常借閱的，哪些需要補充，并且想方設法為資料室購買資料，以便滿足大家學習和研究的需要。此外，網上資源也是自我提高的很好途徑，她將掌握的英語免費網站推薦給大家，也建議大家相互推薦網站。大家通過自學以及同行間的交流，有效地將教學理論應用到教學實踐中，教學效果明顯提高。可以肯定地說，外語部的大多數教師不再是以前只是埋頭教學的教書匠，而是具有一定理論水平的研究型教師。二是以老帶新。外語部教學團隊以年輕教師居多，為解決年輕教師教學經驗不足的問題，建立了以老帶新、導師負責制。指定每一名副教授以上職稱的教師負責一至二名年輕教師的培養工作，相互聽課，記錄培養過程，使得年輕教師很快勝任教學工作。為保證培養工作的順利開展，她定期和培養教師交流培養情況，了解培養進程;經常利用課余時間和年輕教師交流教學心得，鼓勵他們正確認識教學中出現的問題，特別是對于聯招生的教學，有的年輕教師出現過為難的情緒，她就從學校發展的角度勸導他們端正對聯招生教學的認識，現在他們正愉快地工作在教學一線，而且多數獲得了同行的好評、學生的歡迎和督導的贊揚。三是以新幫老。在多媒體輔助教學中，由于老教師接受新生事物較慢，就請年輕教師在課件制作中幫助老教師，現在每一位老教師不僅可以熟練地操作多媒體，而且能夠獨自制作課件，使得老教師在充分利用傳統教學優勢的情況下，結合多媒體輔助教學，收到很好的教學效果。例如，英語第一教研室的一位資深教師，教學經驗豐富，但對于計算機和多媒體的使用卻感到為難，她虛心向年輕教師學習，不斷進取，現在已經能夠獨立制作課件，而且在學院的課件評比中獲得了二等獎。通過以上途經，外語部已經形成了比學趕幫的良好氛圍，極大地幫助老師提高了業務素養。學習在提升外語教師整體教學水平的同時，科研水平也在不斷提高，大家解決教學問題的能力也越來越強。
其次是在教學研究方面下工夫。通過以往的教學改革研究證明，教學水平的提高離不開教學研究，教學研究的成果會直接促進教學水平的提高。開展外語教學研究工作是解決外語教學中出現的問題、幫助教師提高教學技能和促進外語教學發展的一條重要途徑，為此她在工作中采取了兩步走的方法來開展科研工作。一是倡導科研，營造科研氛圍。在教師中加強科研的`宣傳工作，通過會議和個別談話等方式，將國內外外語教學理論和同行教學研究的信息傳達給老師們，特別注重理論聯系教學實際，讓教師們認識到科研工作在教學中的重要作用。利用聽課的機會，加強教學研究的引導。對于年輕教師的課，她會特別關注他們課上可供研究的問題;對于有一定教學經驗的教師，會注重觀察他們將教學理論應用在教學實踐中的效果。例如，年輕教師趙春陽在課堂上講解情人節的故事時，談到色彩所代表的文化含義，由此她在課后建議他對中英兩種語言中的色彩詞匯所代表的不同含義做一對比研究，以便在今后的教學中擴大學生對英語文化背景的了解。在新教師袁月紅的課上，她發現其教學語言多是漢語，應該加大英語語言輸入。課后和她交流了語言教育學家克拉申的語言輸入理論，建議她在所任課的三個教學班中，選取一個班作為對照班，一個為實驗班，檢驗一下大量英語語言輸入情況下的英語教學效果。在副教授王志晨的課上，她觀察到王老師注重運用心理學中的期望理論鼓勵學生參與課堂教學活動，效果很好。課后將觀察到的結果和她進行了交流，使她更加堅定了理論聯系實際、以科研帶動教學的信心。二是合作研究，發揮團隊優勢。外語部以前的課題多是以個人研究為主，導致其研究具有一定的局限性。為使課題研究更具有普遍意義，根據同事們的課題方向將其整合起來，如研究教育心理學方向的組成一個團隊，教學法的組成一個團隊，使大家能夠有所交流，不僅提升了研究層次，而且質量也得到了提高。她不僅自己積極從事教學研究，完成多項省校級課題，而且鼓勵大家申報課題，常常利用業余時間和教師們探討課題，一遍又一遍為他們審查申報表中的內容，毫不保留地和他們研究課題問題，使他們對課題研究的意義、作用和方法等有了進一步的了解，為成功申報奠定了基礎。由于大家的共同努力，外語教學研究成果頗豐。外語部從組建至今，已經完成省級教學研究課題六項、校級七項，兩項省級課題和兩項校級課題在研中。
孫**長期堅持不懈地學習，不僅自己在教學和教學研究方面收獲豐厚成果，同時對外語部形成學習氛圍也起到積極作用。這種學習氛圍不僅帶動很多教師努力學習外語理論，也促進他們加強政治理論學習。現在外語部全體成員以學為榮，政治和業務修養得到不斷提升。孫**以自己的實際行動，成為一名“學習型黨員干部”。
學習強國先進個人事跡篇20
在20xx年度首批淳安縣“學習強國.學習之星”評比中，我校xx、xx、xx三位老師榮獲“學習強國.學習個人之星”的光榮稱號。
“學習強國”學習平臺自上線以來，我校黨支部迅速按照教育局局黨建辦要求建立學習組織，動員指導全體黨員教師下載安裝“學習強國”APP，實現了黨員教師全覆蓋。
為有效激發黨員教師的學習熱情，營造更加濃厚的學習氛圍，使“學習強國”線上學習成為常態，我校黨支部安排專人負責，每天提醒黨員教師按要求完成學習任務，同時每天對黨員教師的參加活動情況進行匯總統計，并將統計結果在學校黨建工作群中及時公布，在每月主題黨日活動中開展學習交流分享活動，并通報學習情況。
榮獲縣“學習個人之星”的xx老師說：“現在每天起床后第一件事就是點開“學習強國”學習，海量的圖文、音視頻資源撲面而來，不僅豐富了知識儲備，增進理論修養，還提高了思想覺悟和為教育服務情懷。”
現在我校根據上級文件要求，已完成“學習強國”學習平臺擴面工作，所有非黨員教師學習組團成功創建，并開始熱火朝天地學習。
“學習強國”平臺的使用，使我校全體教職工實現了由“要我學”到“我要學”的轉變，推動了習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷向縱深發展，在平臺上學習已逐漸成為全體教職工的日常習慣和自覺行為。
