先進集體，在工作和學習等方面成績突出，名列前茅，堪稱楷模的集體的統稱。見"模范集體"、"英雄集體"。下面是小編為大家整理的小學巾幗建功先進集體事跡材料(錦集4篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第1篇: 小學巾幗建功先進集體事跡材料
我校在上級教育行政部門的領導下，以“爭創一流，追求卓越”為辦學目標，始終堅持精細化管理，求真務實，開拓進取，面向全體學生，積極實施素質教育。高度重視校園精神文明建設，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創造充滿活力、富有人文精神的育人環境，提升教育質量，促進學生自主發展和教師專業成長。
學校獲得“西安市素質教育先進集體”、“西安市平安校園”等榮譽。20xx年被評為“長安區初中教學質量綜合評估良好學校”。
一、加大投入力度，不斷改善辦學條件。
一年來，我校不斷加大投入力度，努力改善辦學條件。我校環境清凈優美、花木蔥郁。學校教學設施完善，新建微機室1個。年初對18個教室的電腦和白板進行了檢查維修，確保教學設施均能良好地投入使用。4月份，對校門外進行了綠化美化，現在的校門口喬木灌木錯落有致，漂亮雅致。對全校樓房外墻墻體噴涂涂料。9月份，學校又開展了校容校貌提升工作：花園增綠，校園干道新栽太陽能路燈，粉刷道牙磚等。現在校園自然的園林之美和環境的人文之美和諧融洽，為學生提供了一個優美舒適的學習生活環境。
二、教育教學方面。
(一)加強制度建設，完善過程管理。
我校實行民主、科學、人性化的管理，建立和完善了各項規章制度和考核標準，事事做到有章可循，有法可依。學校建立了教職工代表大會制度。對于學校發展過程中出現的熱點、難點問題，經教職工代表大會進行研究，探索適合學校發展的新途徑、新方法，極大地促進了學校的改革與發展。
《子午中學教職工績效考核辦法》堅持優績優酬、多勞多得，兼顧公平的原則。《子午中學班級管理辦法》將班級管理納入學期考核之中，極大地調動了班主任工作的積極性。
通過教代會這一平臺，廣泛聽取教職工合理化建議和意見。通過政治、業務學習，不斷強化廣大教師唯旗是奪、誓爭一流的工作干勁，充分調動廣大教師的工作積極性。
(二)加強教學過程管理，促進教學常規落實。
1、注重教學常規管理的落實情況，對教學過程中的“備、教、批、考、輔、研”等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。重視教學常規檢查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效，并把檢查結果納入學期績效考核之中，每學期學校至少進行兩次教學常規檢查。
2、領導班子不定期抽查不同的年級、不同科目備課、作業等情況，實行推門聽課，并將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導意見。
3、切實做到開足開齊課程，加強了對音、體、美課程的重視。陽光體育大課間活動開著的豐富多彩，確保學生每天鍛煉一小時。
(三)加強隊伍建設，扎實推進素質教育。
教師是素質教育的第一資源，只有建設一支高素質的教師隊伍才能實施真正意義的素質教育。
1、加強領導班子建設，提升管理決策能力。
學校領導蹲年級組，負責所在年級的教師和學生的管理與考評工作。使學校管理重心下移，管理更加細致深入。學校還建立了領導包教研組及聽課、評課等制度。班子成員經常下班級了解學生動態，經常深入課堂一線聽課、評課，及時發現和解決教學中存在的問題。
2、加強教師隊伍建設，提高執教能力。
學校以外出學習、校本培訓、師徒結隊、教育科研為途徑，全方位提高教師的綜合素質。20xx年，學校教師全員參加了國培計劃，每學期開展“賽一聽十五”教研活動。通過學習和培訓，教師隊伍素質顯著提高，為更進一步提升教育教學水平奠定了堅實的基礎。
(四)推動課程改革，全面提高教育教學質量。
課堂教學是實施素質教育的主陣地。為此我校不斷優化課程結構、深化課堂教學改革，逐步構建起以教師發展為重點，以教育科研為龍頭，以構建有效課堂為目標的課改模式。有計劃、有步驟地推動課改工作，使教學效率明顯提高。
1、積極開展小課題研究。通過課題研究推動教改教研，全力推動課改向縱深發展。每名教師都承擔有區級或校級小課題研究項目。
2、推動課堂教學改革，提高教育教學質量。積極開展“一師一優課”活動。
3、開展集體備課，凝聚智慧共享資源。具體要求是：每周安排固定時間和地點進行集體備課，備課組長事先分解備課任務，備課組成員按照自己的任務設計好教學設計。集體備課時，由備課教師講清自己的設計意圖，全組教師針對預案中無效或低效的教學環節，研究相關的教學策略，討論解決問題的途徑，形成優質的課堂教學設計。課案生成后，由主備教師結合本班學生的實際情況完成課案，確保因班施教，個性發展。課后，教師要寫出教學反思，便于課案的進一步完善。
4、每學期開展賽教評優活動，每位教師每學期必須上一節高質量的示范課。授課教師進行教學反思，對本節課的得失進行分析，在實踐中學習，從反思中進步。教研組所有教師對本節課課堂效益不高、教學方法陳舊的環節，實事求是地分析，及時予以糾正和改進。
5、充分發揮學區長的作用，組織子午大學區教研活動。整合和利用各成員校教育資源，充分發揮校際間的優勢互補，加強課堂教學改革，打造“高效課堂”。通過教研活動，四所學校的老師交流了經驗，展示了成果，有力地促進了教師的專業化成長，提升了教師的業務水平。
一系列富有成效的方法措施，使我校教師的教學理念和學生的學習方式發生了根本性改變。教學上形成了主動探索，自主創新的良好局面。課堂教學真正呈現出教師樂教、學生樂學的狀態，教育教學質量顯著提升。
(五)通過自主管理，實現自我教育，全面提高學生的綜合素質。
1、學校各年級都成立了自管會。學生的自主管理意識、自我發展意識不斷提升，良好的班風、校風進一步形成。
通過自我教育，學生逐漸把學校的各項規章制度，內化為自己的自覺、自律行為。20xx年10月11日，七八年級自管會組織了學生體操比賽。從組織策劃、主持人選拔、評委確定、頒獎禮儀人員培訓到會場布置等均由自管會學生干部負責落實。這次活動集中展示了自管會工作成效和廣大學生積極進取、團結奮進的精神風貌。在參與管理的過程中，學生的合作意識和道德品質得到了進一步完善。
2、重視培優和學困生轉化，最大化促進學生成長。學校實行“一幫一”結對子活動。因材施教、有的放矢地進行課外輔導。優等生，我們高起點、高要求，讓他們躍一躍，在思維和能力上都得到發展;發展中的學生，我們給予更多的關注，調動參與的意識，激發他們不斷提升的欲望;對后進生，教師給予更多的關愛，用愛心、真心和信心有效轉化他們。
(六)積極探索，開拓創新，構建完整的育人課程體系。
從素質教育的要求出發，面向全體學生，培養全面發展型人才，不斷地為學生提供自由和諧的發展機會和空間，把全面發展與個性培養結合起來，使各種類型、各種水平層次的學生都得到自主的發展。
1、設置綜合實踐活動課程，培養學生的創新、實踐能力。我校以多元化教育活動為載體，積極營造文明、健康、樂觀、向上的人文環境。讓學生人人有所長，人人有舞臺，人人有自信，在活動中體驗成功，在自主發展中品味生命成長的精彩。學生合唱團、田徑隊、籃球隊、足球隊、書法小組等興趣活動小組每周二下午進行正常活動。通過活動較好地滿足了學生的情感需要、獲得尊重的需要和自我價值實現的需要，也為那些學習基礎薄弱但學有特長的學生提供了廣闊的學習和就學空間。
2、紅五月文藝匯演、春秋季運動會、師生演講會等主題突出、內容豐富，別具風格。活動的開展為學生搭建起了一個展示自我、張揚個性的舞臺。這些活動是對課堂學習的延伸、補充和發展，豐富了學生精神生活，陶冶情操，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能，舒緩學生的學習壓力，使個性特長得到發展，知識面得到拓寬，學生的精神面貌和學習態度有了巨大的變化。
3、學校圖書室在每天大課間活動時開放，方便師生借閱圖書。通過讀書豐富了學生的在校生活，讓學生在知識的海洋里暢游。
4、推進陽光體育大課間活動，促進學生身心健康成長。學校積極探索、研究和開發課程資源，不斷豐富大課間體育活動形式，確保學生每天鍛煉一小時。每天上午第二節課下課后，操場上立刻沸騰起來。各年級開展有踢毽子、跳繩、二十米折返跑、投擲實心球、乒乓球、籃球行進間帶球、籃球三步上籃等活動。全體老師全員參與，組織學生安全、有序活動。
(七)發掘和利用好現有條件，努力使學校文化形神兼備。
1、我校充分利用廣播、櫥窗、黑板報、電子屏、標語、噴繪等校園文化設施，發揮其宣傳教育作用，努力營造良好的文化氛圍。堅持做到以物質文化為前提，以行為文化為載體，以制度文化為保證，精神文化為動力，形成獨特的校園文化。
2、我校重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的帶頭兵，每學期通過開學典禮和宣傳櫥窗進行表彰。這樣既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩負的責任重大，同時鞭策和激勵其他人向榜樣看齊，努力向上。
3、人人參與，構建班級文化。為了給學生提供一個最直接、最有效的潛移默化環境，也為了給每一位學生提供展示才華、挖掘潛能、充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計，布置教室，班徽、班歌、班訓各有特色;名言警句、學生書畫散發出濃郁的文化氣息;“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到知識的魅力、收獲的喜悅。
(八)完善家校溝通機制，形成育人合力。
1、建立家校聯系冊，每學年成立生家長委員會。家長委員配合學校全面貫徹黨的教育方針，加強學校精神文明建設，創造學生發展的良好環境，提高綜合育人成效。
2、家長會是家校有效溝通的主要機制，每學期召開一次家長會。20xx年5月14日和20xx年11月30日學校分別召開了家長會。家長會上，班主任與科任老師對孩子近期德智體美發展情況進行科學分析總結，并制定針對性的成長方案，家長在會上就孩子成長發表看法，建言獻策。通過家長會使得齊抓共管的育人氛圍更加濃厚，有力地推動我校教育教學水平再上新臺階。
(九)緊抓安全之弦不放松。
1、切實加強安全教育。每兩周利用班會對學生進行安全教育，提高學生自我保護能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。
2、每學期舉行了消防和地震疏散演練活動。通過疏散演練活動、培養師生在突發性災害發生時的逃生技能，提高火災防控能力和突發事件應對能力。
3、每次節假日放假前對學生集中進行安全教育，同時發放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協助學校共同搞好安全教育。
4、6月21日和11月2日，邀請子午食品藥品監督所到學校對廣大師生進行食品安全知識講座，增強了學生的飲食安全意識。
5、加強校舍安全和校園周邊環境的檢查。學校成立安全檢查小組，由校長、政教主任和總務主任牽頭，組織人員不定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患于未然。
6、認真落實《學校衛生工作管理條例》，進一步規范了學校衛生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作。針對傳染病的性質，嚴格執行晨檢、午檢制度，做到天天上報。安排李小蓮老師對教室、樓道及廁所進行消毒。11月8日學校召開了秋冬季衛生防疫培訓會。
7、政教處不定期對全體學生進行安全教育和管制刀具檢查。學校重視日常監管，強化責任、細化措施，通過安全教育和檢查，杜絕了不安全事故的發生。
8、為進一步加強學生的法制教育，增強學生的法制觀念，做到知法、懂法、守法、用法，提高自我約束、自我保護能力，每年6月份，開展以“拒絕毒品，珍愛生命”為主題的法制教育禁毒系列宣傳活動。20xx年1月8日和5月7日，邀請交警環山中隊民警走進校園，開展“安全文明出行”主題宣傳教育活動。
9、5至6月，進行“珍愛生命，預防溺水”主題教育，對師生進行防溺水教育，防溺水安全意識深入人心。通過報告會、班會等生動活潑的形式，使學生的防溺水安全意識真正入腦入心。
10、針對校園欺凌問題，每位教師每學期開展“一幫一”幫教活動，對“問題”學生進行幫助和教育。專業心理咨詢師張榮老師為學生定期進行心理輔導，通過細致耐心的教育，積極正面的激勵，從而有效預防了校園欺凌事件的發生。學校嚴格門禁制度，外來人員憑證件并做好登記方可入校，有效防范了校外人員對學生的欺凌。
11、為切實加強校外住宿生的管理，確保校外住宿生的安全，每個月學校都開展校外住宿生安全隱患排查活動。檢查校外住宿生用電、飲食、取暖、學習生活等情況，發現問題告知家長和房東，及時解決，防患于未然。
12、學校領導、值周教師每天在學生放學期間分四個區域進行安全巡護，將安全從校內延伸到校外。
三、活躍學生的課余文化生活，潤物細無聲。
1、為強化學生行為習慣養成，促進學生身心健康發展。每學期初，對全體學生進行儀容儀表大檢查。通過儀容儀表檢查活動，進一步規范了學生的日常行為習慣，使全校學生精神面貌煥然一新，為新學期的文明教育打下了良好基礎。
2、為緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，促進學校精神文明建設。20xx年3月30日，組織全體師生赴張建烈士墓，開展清明節祭掃烈士墓活動。
3、5月份，隆重舉行紅五月文藝匯演。通過此項活動，歌唱美好的生活，演繹偉大的時代精神，增強了學生們的集體意識，培養了學生們的愛國主義情懷，提升了我校師生的歷史使命感和時代責任感。匯演充分展示了學校素質教育的成果和學全校師生積極向上、團結奮進的精神風貌。
4、5月28日，舉辦藝術作品展。通過舉辦藝術作品展，充分反映了我校師生對生活的熱愛，營造濃郁的校園文化氛圍，陶冶師生情操，為師生們提供一個展示才華的平臺。
5、為幫助學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，提高社會責任感和實踐能力。20xx年5月30日，我校七八年級師生到051國防教育基地進行研學旅行。此次研學旅行學生了解了我國兵器發展歷史和相應的兵器知識，感受到國家兵器發展上的成就，增強了熱愛祖國的愛國主義精神，同時很好地培養了團隊協作精神，孩子們學到了自立自強和勇于擔當。
四、黨建工作方面
20xx學校黨支部認真貫徹落實黨的十九大精神, 深入學習習近平總書記系列重要講話精神，從嚴治黨，以開展“兩學一做”常態化教育學習為抓手，以加強黨員干部隊伍建設為重點，圍繞學校教育教學中心工作，努力提高黨建水平，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。
(一)加強政治理論學習，做好思想建黨。
1、以“兩學一做”常態化學習教育為抓手，每月開展政治理論學習，進行形勢任務教育，提升黨員干部理論聯系實際、解決實際問題的能力。
2、每月20日開展主題黨日活動。每次活動做到有計劃、有方案、有主題。把黨員過政治生日活動和每月的主題黨日相結合，提醒黨員不忘初心，牢記使命，發揮黨員先鋒模范作用。
(二)規范組織建設。
健全黨組織機構。本年度因組織委員郭鵬飛同同志工作調動，學校及時召開支部大會，選舉姬紅波同志為新一任組織委員。
(三)積極落實從“兩學”到“一做”。
組織黨員干部開展清掃積雪，美化校園義務勞動等活動，優化工作作風，增強黨性修養。
(四)全面落實從嚴治黨要求。
1、強化責任追究，層層傳導壓力。組織簽訂黨風廉政建設責任書，將責任層層分解落實到位。
2、深化黨風廉政教育，切實增強黨員干部自律意識。開展廉潔教育學習、觀看警示教育片等活動，營造廉潔文化氛圍。
(五)加強對共青團工作的領導。
發揮黨對共青團組織的引領作用，使團組織的創造力、凝聚力和戰斗力進一步增強。學校共青團的工作得到了社會和上級肯定，20xx年5月4日，學校團支部被共青團長安區委授予“紅旗團支部”稱號。
回顧一年來的教育工作，我們深感機遇令人鼓舞，成績催人奮進。我們將一如既往地咬定發展不放松，竭盡全力地抓住教育質量這個中心，切實推進素質教育，不斷改善辦學條件，全面提升教育質量。以高度的責任意識、細節意識、精品意識投身到各項工作中去，不斷提升學校的教育質量和綜合辦學實力，辦好人民滿意的學校，為推進大西安發展做出新的貢獻!
第2篇: 小學巾幗建功先進集體事跡材料
教育是一種美麗的工作，秀中女教師在平凡的工作中，用真心、細心、愛心、責任心，成功創建四個省市級“巾幗文明崗”，并在日前順利通過了市教育局工會、市教育局婦委會的復查。
在XX校長和XX書記的陪同下，市教育局工會副主席、婦委會主任XX，市教育局婦委會副主XX娟巡視了我校“巾幗文明崗”的創建工作。XX副校長代表我校女教職工委員會匯報了工作，領導們認為我校多年來團結帶領全體女教職工爭先創優，崗位建功，比較充分地發揮了女教職工的積極作用。市教育局工會副主席XX希望老師們能持之以恒地為社會奉獻愛心和熱情，發揮優勢，各盡所能，為創建和諧婦委會、和諧工會、和諧校園、和諧社會不懈努力。
我校有高二年級組這個省級“巾幗文明崗”，還有語文組、英語組兩個市級“巾幗文明崗”，今年又新增了“天山崗”。擔任“崗長”的分別是XX、XX、XXX、XX，她們為創建“巾幗文明崗”并保持其活力做了大量工作。“天山崗”是x內高部老師為民族教育建功立業的平臺，分管內高部管理的黨總支副書記XX，自己也是“天山崗”的一員。天山崗有xx名女教師，占內高部教師的xx.x%，由于學生一年只在暑假回家一次，學生的思想、生活、學習上的問題遠比這里的學生多，教師的工作也更艱苦，我們以天山崗的爭創為抓手，積極引導內高女教師以高度的責任感、無比的愛心和扎實的工作能力積極落實中央確立的“穩疆興疆、富民固邊”的發展戰略，為加快x地區經濟和社會發展培養優秀的人才。在由于工作扎實、特色鮮明，效果顯著，天山崗的爭創工作得到了上級婦委會的高度贊揚，給天山崗全體的全體女教師帶來了極大的鼓舞和激勵。
婦委會的工作既要服從學校教育教學工作的大局，又能成為全體女教職工心靈的家園，在這一理念指導下，秀中以“做一個有德的女性、做一個有才的女性、做一個有情的女性”為主題開展了系列活動。老師們在女教職工委員會的統籌下，開展多種學習活動，經常放棄休息，進行家訪、電訪，向家長宣傳黨的教育方針、學校的辦學目標，指導學生家長掌握科學教育子女的知識和方法，溝通了家庭和學校的聯系，使家庭教育和學校教育形成合力，促進學生的健康成長。今年的三八婦女節，XX老師被x市教育工會女職工委員會和教育局婦委會評為“事業家庭兼顧型”巾幗先鋒，XX老師被評為x市市屬“教壇立功、崗位成才”巾幗先鋒，我校婦委會成為x市市屬“巾幗先鋒號”，XX副校長還做了專題發言，介紹了經驗。美麗的工作，認真地生活，秀中女教師不斷提高自身綜合素質，正攜手邁向燦爛的明天。
第3篇: 小學巾幗建功先進集體事跡材料
疫情嚴峻，我校兩百多名女教職工守護家庭防線，勇擔社會責任，“停課不停教”的線上教學為學生發展打下堅實基礎，用愛心和責任心支撐起事業家庭的“半邊天”。
為表彰女教師的突出貢獻，我校評選出巾幗建功先進集體5個，先進標兵10人，先進個人40人,并在“三八”節當天給全體女教工發送了慰問短信。接著通過我校的內外網和學校微信公眾號，對榮獲巾幗建功先進標兵的10位班主任進行了系列宣傳報道，展示了我校教師過硬的專業素質和良好形象。
疫情減退，回歸久違的校園。學校婦委會在校團委的協助下，為巾幗建功先進集體、先進標兵、先進個人制作了宣傳欄，在科技樓門廳進行展覽，為春天的校園再增添一抹生機。她們當中有的已年過半百，有的初為人母，有的剛入職幾年，但作為一名教師，她們播撒知識、勤于工作的身影是一樣的美麗,是我校二百多名女教工不辭辛苦、忠于職守的優秀代表和縮影。
第4篇: 小學巾幗建功先進集體事跡材料
信豐縣第二小學，位于桃江河畔，歷史悠久，布局合理，環境優美，占地面積xxxxmx，校舍建筑面積xxxxmx，現有教師xx人，教學班xx個，在校學生xxxx人，擁有較為完善配套的教學設施設備，信豐古八景“東禪曉鐘”源于此。在縣教育局的正確領導和縣婦聯的精心指導下，按照縣教育局婦委會的工作布置，學校巾幗文明崗始終堅持科學發展，立足學校中心工作和本職崗位，緊密結合創先爭優活動，圍繞“服務創一流、巾幗展風采”主題積極開展了一系列富有時代氣息和婦女特色的崗位創建活動。
一、加強隊伍建設，實行科學管理，增強示范作用。
學校“巾幗文明崗”共有崗位成員xx個，其中女崗員xx人占
xx.xx%，組建了由XX副校長分管、XX副主任專職負責、全體班子成員和各年級組長為組員的領導小組，形成學校行政、巾幗文明崗創建領導小組、年級組三線管理模式，并把創建工作納入學校文明建設規劃，制定了《信豐二小“巾幗文明崗”創建工作管理辦法》，擬訂了創建活動計劃、創建口號、創建目標、服務公約、創建措施，統一部署，定期召開會議，定期指導、檢查，重視女性發展，培養女性人才，培養了一支政治思想素質高、業務水平過硬的創建隊伍，涌現出省、市骨干教師各x人，市、縣優秀少先隊輔導員各x人，縣學科帶頭人x人、骨干教師x人、優秀教師x人、優秀班主任x人、師德標兵x人，確保全體崗位成員在具體的創建工作開展中明確方向，增強責任感，發揮互動性。
二、深化教育改革，提升專業素質，優化服務環境。
1、立足崗位培訓。
巾幗文明崗是展示女教師創業建功與無私奉獻風采的舞臺，為建設一支高素質的女教師隊伍，以適應素質教育全面推進和教育改革不斷深化的需要。在結合學校實際的基礎上，認真組織開展了繼續教育、全員崗位培訓、新課程培訓、班主任培訓、在職進修等，提高崗位成員學歷層次和業務水平，引導女教師轉變教育觀念，更新教育內容和教學手段，不斷增強創新意識，增大知識儲備。
2、彰顯崗位特色。
（1）德育工作：以主題教育為平臺，以行為習慣養成為落腳點的德育工作一直是二小巾幗老師們的一大亮點。每周一次國旗下講話、每周一次美文誦讀、每天x分鐘安全課堂、每天xx分鐘書法訓練等，姐妹們寓扎實的作風于踏實的行動中，做到“育德于心，成德于行”，根據學生實際和社會發展變化，不斷更新德育觀念，更新德育手段。認真開展愛國主義、集體主義、行為習慣養成及良好的個性心理品質教育，堅持嚴格管理與教育疏導、值周檢查與學生自主管理、思品課堂與校園活動相結合，構建四條主線互補德育工作網絡，從而實現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
（2）家庭教育：家長學校一年一屆定期開學，成立家長委員會，讓家長代表參與學校管理，代表家長向學校反映社會熱點問題，為學校發展出謀劃策；定期舉行x-x年級家長會，搭建家校橋梁，加強聯系溝通；“教師訪萬家”活動把老師和家長的距離拉得更近。
（3）特長教育：溫馨快樂的各種課外興趣小組，生動活潑的文體活動，為學生搭建展示個性特長的舞臺。既激發了學生學習的興趣，又培養了一批特長生，讓學生快樂地學習，健康地成長，全面地發展。學校辦學特色在特長教育中得到凝聚，學生的個性在特長教育中得到張揚。
3、豐富崗位活動。
（1）“師徒結對”活動。
結合學校名師工程制定青年教師分層培養目標，為他們確定指導教師，進行“傳幫帶”活動，使新教師盡快熟悉教學業務，學會班主任工作，并開展一系列的帶徒策略，師徒互相聽課、評課，自薦公開課等。
（2）“創先爭優”活動。
各教研組內開展一周一次集體備課，互相探討教學中的難點、熱點問題，開展一周一次教研活動，使教研組的成員在工作中互幫互助，增強凝聚力，推動學科建設，促進教師成長，推出優質教學成果。
（3）“專題培訓”活動。
為了加快青年教師的成長步伐，促進青年教師隊伍專業知識的豐富和群體素質的提高，學校充分利用本校人才資源，發揮名師作用，組成學科指導小組，悉心指導青年教師的教學。活動從理論培訓，現場說課，上課、聽課、評課實踐活動等幾個環節進行，增強活動實效。
（4）“分類競賽”活動。
以政教處、教務處、總務處為單位組織開展各類競賽活動，有力地促進了崗位成員整體素質的提高，增強了對教育事業的責任感和使命感。
（5）“健康工程”活動。
為更好地關注女性健康，努力打造一支“健康、快樂、美麗、奮進”的精英女教師隊伍，創建工作領導小組認真配合學校工會開展“健康、快樂”工程，積極倡導“我健康、我快樂、我美麗”的生活理念，精心組織了教工趣味運動會、春季放風箏、元旦游園活動、羽毛球比賽、乒乓球比賽等活動。使崗位成員深刻認識到“行走在健康和智慧中的女人最美麗”。現在的女教師們身兼多職，只有健康的身體才能做好工作，管好家庭。關愛自身的健康，也是關愛家庭與社會。從關愛自身做起，擁有健康的身體，幸福美滿的家庭，才能促進社會的和諧。
