方法是一個漢語詞匯，方法的含義較廣泛，一般是指為獲得某種東西或達到某種目的而采取的手段與行為方式。方法在哲學，科學及生活中有著不同的解釋與定義， 以下是為大家整理的關于小學生作文輔導方法3篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文輔導方法3篇
小學生作文輔導方法篇1
小學生作文輔導之我見
我家孩子的作文老是寫不好怎么辦?我們也給他輔導過,可還是寫不好;有的家長說,我家孩子的作文老是不知道怎么寫?教過她,還是不知道怎么寫;還有的家長說,我家孩子一碰到寫作文就煩,說是沒有東西可寫;還有的說老師我家孩子語文成績還是可以的,要不是作文失分,成績可以說是很不錯的,到底怎樣進行作文輔導才能把作文分提上去呢?
最近有很多的家長反映關于小學生作文輔導方面的問題,比如說:沒有思路,不知道怎么輔導等等,下面我就根據我在捷登教育從事語文教育工作很多年針對這個問題,發表一下自己的觀點!
對于小學生作文輔導的方法有很多,但是這些方法并不是適用于任何一個人,因為大家所遇到的問題都不一樣,也就是說大家的作文水平各不相同!下面我就我所輔導的學生遇到的問題為大家講解一下小學生作文輔導的一些方法!
學生案例
學生之一:楊伊諾
就讀于:外國語
作文問題:忽高忽低,作文成績一直不穩定;
作文問題分析:作文成績不穩定,通過對他所寫的作文分析得出,他主要是缺乏對生活的觀察和感知。
學生之二:林紫紫
就讀于:一中
作文問題:不知道怎么寫,不知道往哪兒寫?沒有寫作思路。
作文問題分析:作文寫作沒有素材,跑題偏題。
主要解決方法:針對這種作文問題我告訴他就是,會想就會寫,給他不斷的講解,然后給他一些應試寫作模板,看到題目,按照寫作模式,文章一蹴而就。
下面我就主要發表一些自己的觀點:
一、語文是大型考試的第一學科,作文在語文考試中占有舉足輕重的地位。作文在語文中占30-60分,比重達40%左右。寫好一篇作文關系極大,毫不夸張地說是"一文定乾坤"。
二、作文最難得就是聚焦,找到思維的方向,就能把思想迅速理順,找到寫作感覺,激發寫作亮點。深諳作文寫作訣竅,致力于短期內作文成績快速提高。考試作文不同于一般的文學創作要貼題。
在小學生作文輔導過程中,我所采取的教學模式就是:啟蒙思路引導學生,讓學生明確作文的重要性,有效激發學好作文的興趣與信心。真正在興趣、見識、能力和方法上為孩子積蓄實力。解決學生對作文興趣不足,知識不夠,會有礙今后的發展的問題。
小學生作文輔導方法篇2
小學生作文輔導方法：記敘文寫作
但是家長每天都要上班，沒有時間去學習小學生作文輔導方法；再加上家長自己沒有像老師那樣經過專業的訓練，所以對于孩子的寫作十分頭疼，又不知道輔導方法。
接下來我會按照作文的體裁來一一給大家講述輔導技巧。先來看看寫景類記敘文的輔導技巧。(更多作文輔導技巧，關注微信jtyjiaoyu)
1.確定主題
寫景類的記敘文一般都是要講述自己到過哪些地方，那個地方都有哪些景色。家長可以引導孩子，問問孩子去過的地方都有哪些，最喜歡哪個，或者對哪個印象最深刻，這樣就可以確定寫景的地點，即主題。
2.把景點的事物羅列出來
既然是寫景，就要有描寫的對象。在草稿本上按照時間順序（先看到什么，后看到什么）、或者空間順序（左邊有什么，然后右邊有什么等等）把記得的事物羅列下來。這樣寫起來就顯得有理有條，條理清晰，老師和同學一眼就能看明了，這樣的作文不被贊揚都難。
3.把事物的特點描寫出來
寫景類記敘文最關鍵的環節就是把景點里面的景物、已經出現的事物給寫活——就是要求描寫要生動，特點要突出、全面，比如顏色、形狀、位置等等，讓人可以想象得到事物的外貌。把景物描寫得生動就少不了幾種修辭手法：比喻、擬人、排比。這三種是最常用到的手法，把景物比喻成一個人，它的狀態一下子就出現了，而比喻也讓我們想象得到景物，排比則可以增強文章的節奏感，讀起來朗朗上口。
4.要夾雜抒情色彩
在寫作的時候抒情，就是要把個人的觀點寫進去，可以是個人對景物的感情（喜歡、厭惡）。其實在第三點的作文寫作技巧時提到的擬人手法，就是運用了一下抒情的手法，把自己的感情融入到景物當中。這讓景物變得有血有肉，讀起來很溫暖。
5.寫好開頭與結尾
寫到第四步，這篇文章就差不多成型了，寫作就缺一個好的開頭與結尾。好的開頭可以要包含四要素：地點，時間，人物，事件。就是什么時間，我去過哪里，遇到了什么，讓我記憶深刻，難以忘懷。當然還可以有其他寫作方式，不要拘泥于一種。
小學生作文輔導方法篇3
..第一課：寫作文其實并不難
“作文、作文，難死小人！”“作文難，作文難，提起作文心就煩。”這些成了某些學生的口頭禪。其實啊，作文是件非常容易的事。為什么這樣說呢？
作文與說話本是一回事。人，每天都要說話。人們平常說話時，何曾有為難、發愁或勞累的感覺呀？作文呢，其實就是說話，只是不用口而用筆罷了。對此，我國現代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說過：“作文就是用筆說話。”換句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會說話、會寫字的人，就會寫作文。因為：平日說什么，就可以寫什么；想說什么，就可以寫什么；想怎么說，就可以怎么寫。
第一講：說什么就寫什么
生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽光。校內、校外，同學們聚集一起，有說不完的話。說話，都說一些什么內容呢？無非是向別人講述自己每天或每時每刻看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己用口說的這些內容，改用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。換句話說，同學們作的哪一篇文章，能離得開自己的所見所聞、所思所做呢？例如：例文1、自畫像
我姓王，名鑫。“王”就不用說了，是爸爸傳下來的姓。“鑫”呢，從字體上看是三個“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長大了當“大款”。
我現在已經度過了12個春秋了。我長得不算好看，大臉盤，一雙不大的眼睛，高鼻梁。我的優點很多，但最大的優點就是爭強好勝。記得那是在上學期，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽。那時，我滿有把握，心里想：肯定能被選上。可是，事實卻與我想的相反，我落選了。當消息傳來的時候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。我放學回家，實在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來。媽媽見我哭得如此傷心，問明了原因，說：“這說明你作文水平不高。沒關系，失敗乃成功之母嘛！這次失敗了，我們還有下一次的機會。以后的機會還多著呢！”我聽了哭著說：“失去了這次機會，恐怕小學就再也沒有機會了。”說著，我又哭了起來??我的缺點也不少。上課的時候，我經常搞小動作、說話。就因為這個，老師時不時地盯著我所在的這一片。有時候，我上課說話，老師還把我叫起來。因為有這個毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課不說話，可就是管不住自己，嘴巴老想說。
同學們，你們對我有些了解了吧！對我有什么看法，請快告訴我。
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這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學、向新任課教師介紹自己時說的話。課下，她把自己說的內容用文字詳細記錄下來了。瞧，這不是一篇十分優秀的文章嗎？同學們不妨也試一試，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來把自己的“像”畫下來。
【思考與練筆】
（1）為什么說會說話、會寫字的人，就會寫文章？
（2）先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來把自己說的話記錄下來。【閱讀與積累】多認識事物，注意積累表示名稱的詞語。
世界上事物的名稱實在太多。就拿我們天天讀的“書”來說，就有十多種名稱：有專供學生上課用的“教科書”，有供老師備課用的“參考書”，有供不識字的小朋友看的“小人書”，有供同學們課外讀的“課外書”，有供查找資料用的“工具書”，有按系列成套編寫的“系列叢書”，還有古代專講用兵作戰的“兵書”，用藥治病的“醫書”，按我國傳統裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書”等等。對這些書，只有有了一定的認識，才能將它們分辨清楚，也才能準確地說、寫出它們的名稱。如果在日常生活學習中，我們多認識事物，隨時隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長知識，擴大眼界，就能豐富我們的詞匯，促進語言和思維的發展。
1、帶有鳥名的：
①兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。②孔雀東南飛，五里一徘徊。③故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。④泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2、帶有花名的：
①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。③待到重陽日，還來就菊花。④人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。3、帶有山名的：
①不識廬山真面目，只緣身在此山中。②采菊東籬下，悠悠見南山。
③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。④未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。4、帶有江河名的：
①白日依山盡，黃河入海流。②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
③天邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾流。④天門中斷楚江開，碧水車流至此回。5、帶有地名的：
①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。②長安一片月，萬戶搗衣聲。③秋風吹不盡，總是玉關情。④云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。
6、在日常生活中，我們要與各種不同身分的人打交道。見面的第一句話就是稱呼，怎樣稱呼才符合別人的身分，才有禮貌，才合乎常情呢？因此，平時我們也要注意留心這方面的詞語。請讀一讀下面的稱呼：
在父母身邊，你是爸媽的（兒子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孫子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。在列車上，你是（乘客）；在商店里，你是（顧客）；在旅館里，你是（旅客）；在公園里，你是（游客）。
在汽車上賣票的叫（售票員）；在招待所服務的叫（服務員）；在機關里履行公務的叫（公務員）；在商店里賣貨的叫（售貨員）；在火車廂里值班的叫（列車員）；在運動場上比賽的叫（運動員）；在農場飼養牲口的叫（飼養員）。
7、對日常接觸的各種物體，使用的各類用品，也要能準確地說、寫出其名稱。如我們時時刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形狀上講，有圓桌、方桌、條桌、三屜桌、五屜桌、橢圓桌、八仙
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桌。從用途上講，名稱就更多了。如：老師講課用的叫講桌。學生上課用的叫課桌。家里學習用的叫書桌。機關辦公用的叫辦公桌。娛樂用的叫麻將桌。開會時用的叫會議桌。食堂、飯館用的叫餐桌。
8、想一想，練一練：
（1）按要求寫出動植物的名稱。①10種樹的名稱：②10種花的名稱：③10種蔬菜的名稱：④10種水果的名稱：⑤10種鳥的名稱：⑥10種獸的名稱：⑦10種魚的名稱：⑧10種昆蟲的名稱：
（2）你知道多少不同牌號的汽車？不同型號的飛機？不同型號的輪船？把它們的名稱寫出來。____________________________________（3）你家里有哪些電器設備？把它們的名稱寫下來：__________（4）分別寫出下列物體或用品各種部件的名稱，不會的去請教爸爸媽媽或師傅。①你的襯衣的部件名稱：②你的長褲的部件名稱：③你的書包的部件名稱：④你的文具盒的部件名稱：⑤你的床的部件名稱：
⑥你冬天蓋的被子的部件名稱：⑦你穿的鞋的部件名稱：
⑧你喜歡的一個玩具的部件名稱：
第二講：把想說的話用完美的形式表達出來
同學們，一條魚分幾部分呢？對，分頭，中，尾三部分。那么，一個桃子又分幾部分呢？對，分皮、肉、核，也是三部分。還有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,過去現在未來.......也都是三部分。
由此可見，世上萬物幾乎都是由三部分組成的。那么，我們寫的作文，也不例外，也應由頭，中，尾三部分組成。
同學們知道了萬物都由頭，中，尾三部分組成，那其中哪一部分比較長、比較重、比較大呢？對了，中間部分。
由此，我們得出作文頭，中，尾三部分的形象比喻：
開頭——像鳳頭，小巧精美。只需要一句話、兩句話、三句話就行了，不要太長。中間——像豬肚，內容充實。中間可以根據不同的內容，分幾段來寫。這就像人體的身子，又可分為手臂、上身、腿幾部分一樣。
結尾——像豹尾，簡潔有力。也是只需要一句話、兩句話、三句話就行了，不要太長。
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