初中生作文7篇
初中生作文(1)
初中生優秀作文:初中生活隨想
有人說,初中生活就像一部電影,天天的生活就像一幕幕劇情,不斷演繹著青春的故事,不斷期待著驚奇會出現。我站在那片蔚藍的天空下,靜靜的閉上眼睛,腦海中浮現著這幾天來的初中生活的點滴記憶。時間似乎封印了沉寂的心,腦海里收藏的那些關于初中的印象,鐫刻在青春的洪流中。 小學時,我就十分向往初中生活,看著一批批哥哥姐姐從學校畢業步入初中生活,我的心就直癢癢。盼望著我也能像他們那樣。現在的我居然也和他們一樣成為了一名光榮的初中生,那就意味著我將踏入我夢寐以求的初中校園完成三年的學習任務,我的心里有種說不出的興奮。 還記得,那個晨曦,一名名穿著嶄新校服的新學生,一張張掛滿幸福快樂的笑臉,一個個輕巧矯健雄壯的步伐,伴隨著東升的朝陽,踏入了寧靜的校園。我們在操場上游戲,看著二三年級的學長們球場上的拼搶,在林蔭旁漫步,在石梯邊談笑,呼吸著一天中最清新的空氣,享受著一天中最清涼的微風。偶然碰到老師們問聲早安,碰到同學們打個招呼,相繼邁入學校的大樓,開始天的征程。 初中印象個是陌生。面對大多數陌生的同學,彼此不太了解,驀然而生出一種孤單、失落的感覺。固然如此,但是我會交出真誠,獻出熱情,在初中那如歌的歲月里讓友誼之花開滿世界。第二個是新鮮。教室是那樣干凈整潔、寬敞明亮;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;和同學們在一起是那樣其樂融融、多姿多彩。 還記得,那個課堂,我們聚精會神的聆聽老師所講的每一個重點,手上的筆永遠不停地滑動。每當我被點名回答題目的時候,臉上偶然也會閃過一絲無比倒霉的表情,但多時答案總是那么干凈爽利。 上初中了,既激動又期待還緊張。但無論如何,從一點一滴做起,以飽滿的熱情迎接新的挑戰。讓我們以昂揚的心態面對初中生活,讓青春的夢想為三年的學習打下夯實的基礎,向成功的未來一步步邁進!
初中生作文(2)
我的初中生涯時光總是如此稍縱即逝,多姿多彩的三年初中生話轉眼之間就結束了,回想往日種種情形,仍歷歷在目,仿佛就是咋回所發生的事情一樣。著實令人唏噓與回首。心中縱有千絲情縷也只有深埋心底。
回想起三年前入學初一的那一日,也如現在的炙熱夏日,晴空萬里。校園里擁擠的人山人海,從各處趕赴而來的莘莘學子,來到了新的起點與出發點。我也有幸成為了七年級四班的一員。同學們由剛開始的生分變為了后來的熟實。這其中也必定離不開語言的交流與情誼的累積。成為了一個緊密團結的大家庭。
生活總是如此美好與豐富。時間也是在匆匆流逝。同學們在生活中互幫互助。在學習上竟爭執著,虛心請教。即提升了自己的知識豐富了視野,也讓大家和和睦睦的氣氛中培養了良善的品行。
當然,同學們是令人難忘的,但老師更是讓人敬重與崇拜。這就要數我們的班主任了。他看著三十多歲,長的高大帥氣,有著一個人特有的氣魄與過人的膽識。我們班主任在我們學校中可是鼎大名的人物。他既有過人的膽識,也有超人的表達演說能力。同學們對他是又敬又怕。總之沒有他的嚴格管理與真心教導。就不會成就今日的我們。所以我對他理應說聲感謝。
如今我們畢業了,心中縱有千般不舍也只有負重前行,畢竟希望總是在明朝。
初中生作文(3)
初中生活作文:我們初中生的故事
初中三年白駒過隙,一閃而過。細細品味,同學們幽默風趣,相處融洽,趣事多多。于是,思緒像潮水般涌來
(一)武功蓋世---國主
我們班的國主那可謂是“不戰則已,戰必勝矣。”不但是那豐碩的肱二頭肌,還有那驚天地泣鬼神的“絕世武功”。
國主是個“怪胎”,不但行為詭異,表現詭異,就連和同學們交流時,也時不時帶著一抹詭異的笑,讓人不禁發憷。不過,他的武功還是值得稱贊的。就連夢想都是做一位武功蓋世的國主,所以人送外號——國主。
那天下午課外活動,同學們吃完飯就坐在教室里閑聊。國主趴在座位上苦心鉆研著不知從哪弄來的“武林秘籍”。突然來了興致,“嚯”的一下站起來,直沖教室墻角的那把大掃帚走去。二話沒說一把拎起掃帚練起了“武功”,那招式有板有眼,有氣吞山河,疾如閃電快似流星之勢。那出手的速度如疾風閃電,眨眼而過。他的周圍,殺氣騰騰。教室一片寂靜,只聽見掃帚劃過空氣帶來的呼呼風聲。大家眼睛都直愣愣的看著國主。表演結束,教室里叫好聲一片。
(二)奸商——吝嗇鬼譚
我們班還有一位個性鮮明的人物,那就是吝嗇鬼譚。說他吝嗇還是給他面子,那家伙摳門可真到一定水準了。連字都寫的極小,僅僅為了省本子,就連老師都“稱贊”他長大后會摳出一個億萬富翁。
想當年,譚不知到哪兒淘了一排鋼筆,竟然拿到學校來兜售,還有饋贈牛奶的促銷活動。譚在教室里扯開嗓子吆喝:“大家都來看啊!汪氏鋼筆超細超潤滑,今天的售價只有七塊五,秒殺價,機不可失,失不再來。”大家都知道他的為人,即使他叫得賣力,也是門庭冷落。幾個好奇心強的同學走上前去,經譚的一番忽悠,當然是有人被忽悠的怦然心動,乖乖上鉤了。可沒過幾天,他們買的鋼筆不是分叉就是漏墨水,苦不堪言啊。不過大家依然很融洽,并沒有什么矛盾發生。誰讓我們都是菩薩心腸呢。很快,這件事便是過眼云煙了,成為同學間的一件笑談。
思緒隨風飄散,往事一幕幕在腦海回放,不禁讓人啞然失笑,輕輕揚著嘴角,又忍不住“呵”的笑出聲來。同學們,我會永遠銘記你們,即使以后會因中考分道揚鑣,會有一些小小的摩擦,你們一張張開心的笑臉,一件件趣味盎然的回憶,都會陪我走過以后的路,走過我們以前一起走過的春夏秋冬。
初中生作文(4)
我的初中生活曾記得初一那時稚嫩的我們,臉上那天真無邪的笑容,看著我們走過的日子,心里微波蕩漾,暖暖的。
時間靜寂地流淌,輕柔而舒緩,過去的我,與過去的歲月,直如幻燈片似的在我腦海中一幕幕放映,歷歷在目。花樣年華,春花求實,過去的紅塵舊事,總會潛藏記憶,或悄然隱去,或漸漸荒蕪,或消失逸盡。
初一那時迷茫的我,如一直在黑夜中前行的船兒,找不到之路的燈塔,找不到前進的方向,飄飄悠悠,但總有那么一些人,站在遠方微微沖我笑,即使百尺之下,是咆哮的江流,是翻滾的巖漿,我也會拋棄一切奔赴向那塊可也讓我快樂的彼岸。因為他們的力量,足以讓我拋棄一切,我便在同學和老師的牽引下慢慢適應初中生活,尋找一個真實的自己。
初二的日子仿佛是一個新的開始,朝日從遠方用黃金的光劍射在我身上,那段日子是美好的,但地理中考的壓力卻是我們每個人要面對的現實。我們在教室里一遍遍翻著雜亂無章的書,一遍遍看著不知背過多少遍的課件,在走向戰場的那一天,我們氣宇軒昂、信心十足,因為我們相信曾經的辛苦一定沒有白費。這段日子里,痛苦并快樂著,我在其中找到了友情的真諦,恐怕在初中階段,我收獲最多的,那便是一份真摯的友情。
上了初三后,學業更之為重,一切都在發生著微妙的變化,時間過得太快,再也回不到初一初二那時無憂無慮的純真時代。人人臉上寫滿憂慮,各各都傾訴著對生活的不滿,可這又有什么用呢,就像那些鳥兒,永遠逃脫不了籠子的束縛,它們永遠不能像蒼鷹一樣自由翱翔在天際。
思想逝去的日子,當如睜著眼在靜思的我,點點滴滴,倏倏忽忽,那些溫暖的事情,在我腦海中一一排開,任多少渺茫,任多少遺忘,留痕過處,緊扣我的心弦,揮之不去。
還有一年,我們便要輕輕抽出手說再見了,也許一些事已成為歷歷在目的痛楚,也許已變成無語倫比的快樂。但我的初中生活,會成為我一生中永恒的回憶。
初中生作文(5)
初中生活的感受經過了嚴格艱苦的軍訓生活,我們迎來了正式的開學,這意味著我們將開始全新的生活,在這個充滿歡喜而又陌生的環境中學習、成長。
在正式開學的第二天,我們發了新的課本。我看著這些課本是既歡喜又憂愁。歡喜的是:我可以全心全意的投入學習中了。而憂愁的是:小學和初中并不一樣。我能適應這里嗎?適應這里的環境、適應這里的生活、適應這里的學習。這些問題一直困擾著我。后來是高三的姐姐幫助了我。她告訴我,“你終會適應的,在我曾上七年級時,也想過這些問題,只是我不管它,把它拋到腦后,用我自己的方法加上學校的作息時間,規定了我的學習、生活,在不知不覺中,我適應了新的生活。”姐姐的話使我豁然開朗,不再為這些問題耽誤時間,又重新振作努力學習。
在經歷過這正式開學的一周后,我深深地感到:初中科目多,時間緊,總是沒有時間完成全部作業。正式科目由四科變成七科,光是作業就不能全部做完。而我又是一個喜歡學習,不容的自己的學習有一點錯與的人,我買了許多能夠輔導我的課后作業和卷子,可是卻沒有時間做,這把我弄得措手不及,偏偏初中課堂上和小學不一樣,初中知識多,不認真聽就會跟不上,而小學則完全不同。在小學課堂上我可以一邊做作業一邊跟上老師的腳步,而在初中課堂,我只要稍稍不留神,就會跟不上,這又是一大難題。我漸漸感到灰心喪氣,好在我很快找到解決方法,我感到事物之多,很煩。是語文書上的《走一步,再走一步》這一刻給了我很大的啟示。“不管困難多大,把困難化大為小,化整為零,一步一步地、腳踏實地的,最終就會克服困難,取得成功。”初中生活也是如此,一步一步來,終有一天,我會克服最大的困難,取得驕人的學習成績!!!
初中生作文(6)
初中生活初中生活,就像咖啡,苦澀。初中生活。不知是誰在五彩的世界點上一抹苦澀,創造了你,咖啡。我埋怨,我的初中生活就像咖啡,喝一小口,便能感受苦澀的味道。
但是,在咖啡里加一點糖,甜甜地味道出現在你的嘴里。于是你就愛上了它。
初中的生活也是這樣。
每天,披星戴月的上學、回家,在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點一線之間,上課要聽講,做筆記,下課還有成堆的練習,早晚還要自習,一天下來近十節課,就是什么也不做,光是坐著也難受,還得熬。周末還要補課,讀書真的很辛苦。也許,這就是不少青少年學生厭學、棄學的直接原因。
可是,朋友。你是否想過讀書的樂呢?你一定會毫不猶豫地說:讀書有何樂?其實不然,讀書也可以快樂。在讀書時,你可以學到許多文化知識,使自己變得充實;你可以學到做人的道理,使自己變得有修養;你可以學到什么才是真、善、美,使自己變得有氣質;你還可以交到許多朋友,使自己不再孤獨,一舉多得,何樂而不為?
走進初中,或許你一帆風順,事事稱心;也許你煩惱多多,憂愁不斷。但在人與人的交往、幫助和學習下,你終究會感受到許多:有交往中的幫助,幫助中的不和,不和中的傷心,和傷心之后還是朋友;也有受挫折時的堅強,堅強時的哭泣,哭泣后的歡樂;也會有失去之后才懂得珍惜屬于自己的一切……
走進初中,不管你經歷如何,你都會一天天長大,擺脫幼稚,穿上成熟,告別童年,走向一個全新的青年時期!
走進初中,祝你事事稱心,一帆風順!
初中生作文(7)
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初中語文寫作教學要立足于學生的生活實際,讓學生在寫作出表達出自己的真情實感。下面是的關于初中生作文600字的素材的內容,希望對您有所幫助!
人生如夢,歲月如歌。就這樣,三年的時光已即將過去。驀然回首逝去的日子,校園里所留下的歡聲笑語,就宛如夢境一般,而我卻在徘徊……
朦朧中,有了失落,有了傷感,面對著分別,再次陷入了迷惘。三年了,在學校生活了三年了,多么耀眼的數字啊!和我斗嘴的他,努力的她……你們知道時間一到我們就要分開了嗎?是的,你們知道,而且你們也在試著挽留,只是我們永遠也逃不掉這個決定。
三年的初中生活轉瞬即逝,在這里邊,參雜著多少酸甜苦辣,而我們卻一起面對,一起分享,有微笑有淚水,那時我才意識到我們之間已經建立了深厚的友誼。當我看到你們一張張燦爛略顯孩子氣的笑臉時,心中又有了不舍。因為無論怎樣我們曾一起走過,一起奮斗過,一起歡笑過。在成功與失敗的起落中,我們彼此安慰彼此挽扶。
雖然這些經歷談不上轟轟烈烈,但它將隨著時間永遠定格:在我們的記憶中。
初中的生活,有了老師們的嚴格,增添了滋味;有了考試的風波,增添了色彩;有了嘻哈的時光,增添了不舍,一切的一切,卻盡在不言之中。
初中的生活如一副美麗的圖畫五彩繽紛。藍色時,那是天空的顏色,我們總是積極向上的,有著無限的遐想與期待;綠色時,那是生命的顏色,我們就像春天破土而出的小草,嬌嫩,弱小,但卻有著無限的活力;藍色時,成熟的顏色,就像紫羅蘭一樣,生生不息,永不言棄,我們開始追逐學會獨立,走向堅強。
初中的生活,我卻依賴著它,舍不得它,但點點滴滴卻見證了我的成長歷程!
提起筆,將昨天回憶,眼淚,榮譽,笑容,鮮花,擁有我所擁有,追求我所追求,昨日是何時?我有多少個昨日?昨日是曾經,昨日是記憶中某個時候。
為了昨日,我失去的太多,友情,童真,善良,已埋葬在昨日天黑以前,也許企求平靜是一種奢望,蕭殺會出現每一個有人的角落。
當一次考試來臨,我明白了作為一個學生的任務,兒時的歡歌笑語頃刻間破碎,或許太累,為了榮譽,開始變的虛偽,開始偽裝自己,學會保留一份沉默,用心去體會這個世界,了解到這個世界并非那么完美,從那個時候,對于每件事,都有一種莫名的失望之感。
有時會勸自己,別去追求完美,殘缺也是一種特別的美,真的懂了,開始為自己療傷,不在追求什么完美,慢慢接受這個虛偽的世界,告訴自己,明天一切都會改變,日復一日,年復一年,多少個明日,沖淡了對明日的期盼。
昨天,為了這個世界而傷心,為了萬物的殘缺而悲痛,今日,我想說:一切都無所謂,我擁有我所擁有,我追求的還是我所追求。
揮手昨日,拋開對世俗的悲哀,裝作一切都很完美,給這個世界一個機會,相信它會變的完美。
帶上偽善的面具,走在繁華的大街,呼吸著這不一樣的空氣,看著熟悉的偽裝,里面是否會有我陌生的人。
揮手昨日,打破一切不可能,讓謊言變的美麗,讓罪惡傾向善良,世界哦吧會在有撕殺,每個角落都是那么祥和。
也許著只是幻想,也許這只是一個夢而已,揮手昨日之時,只想留下一個期盼,無論真與假。
再也沒有的時光,再也沒有最初的夢想,再也沒有的童真,再也沒有的爽朗笑聲,再也沒有的。
夢想飛了
以前,我最喜歡“夢想”一詞,只要一談及它,我會昂首露出驕傲的笑臉并娓娓道來;“我長大后要當一名歌手,賺很多很多的錢,幫助山區里的小朋友:我還想要當一名空姐或導游,去往世界各地的地方:或者當一名設計師,設計出自己的風格。”
如今,我還是熱衷于“夢想”一詞,只是偶爾會略帶恐懼。當別人一問起;“你的夢想是什么”時我總會笑笑說“沒什么”或是“不知道,還沒想好”。因為我怕會得到他們異樣的眼光或是“就你,想想就好了!”夢想飛了,但是我想它回來。
童真被埋了
以前,我們會和男生一起玩跳繩,玩石頭,玩泥巴,玩過家家,說悄悄話,打打鬧鬧。
如今,腦袋里會被強迫灌進“幼稚”、“早戀”這些刺耳的詞語,禁錮了童真,釋放了悶騷。天真被埋了,可是我想去尋它。
笑聲跑了
以前,巷子里經常會聽到我爽朗的笑聲,那笑聲是毫無顧忌的,像銀鈴般的清脆大聲,讓人見了也會忍不住一起笑。
如今,那笑聲被扼殺了,耳邊常會響起“女孩子家的,要注意形象”這類似的叮囑。慢慢的我變安靜了,學會了人們所認為淑女式的抿嘴笑,不發一絲一毫的聲音,盡管我是不喜歡它的,在我看來,它是表示陌生。笑聲跑了,但是我想去追它。
窗外,彩虹走了,心靜了,一股涼風吹來了。
明天天一亮,今天就又是舊時光。
——后記
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