經典益智游戲8篇
經典益智游戲(1)
游戲1——初次見面(消除隔膜的游戲)見面3分鐘時是你留給他人第一印象的最重要的時刻，同樣在一個會議或培訓的剛開始，如何讓大家更加活絡，是關系培訓是否成功的關鍵，下面的小游戲就可用于消除大家的陌生感。游戲程序和規則1.第一步：（1）給每一個人都做一個姓名牌。（2）讓每位成員在進入培訓室前，先在名冊上核對一下他的姓名，然后給他一個別人的姓名牌。（3）等所有人到齊后，要求所有人在3分鐘之內找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹。2.第二步：（1）主持人作自我介紹，然后告訴與會人員：“很高興來到這兒！”（2）快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒，你會在做什么不情愿做的事情呢？ ”（3）注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內。相關討論1、當你在尋找你的姓名牌上的人的時候，你是不是也同時認識了很多其他的人？經過了這個游? ?戲，你是不是感覺大家的距離近了好多？2、在第二步中，當你們談到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你會不會發現坐在這里聽? ?課是一件比較愜意的事情？總結：在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極、幽默的態度，以便讓大家迅速的消除? ?? ?靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來；同時有助于大家積極的發言。? ?? ?如果沒有調動起來情緒，學員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學回? ?? ?答，以調動氣氛。參與人數：集體參與? ?? ?? ?時間：20分鐘? ?? ?? ?? ?場地：不限? ?? ?? ???道具：姓名牌應用：（1）團隊溝通? ?? ?? ?? ?? ???（2）培訓或集體活動前的熟悉和溝通 ? ? （3）主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流
游戲2——情感病毒(提高情商的游戲)
情感是人與人交往中的重要因素之一，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間傳播。
游戲規則和程序
1.第一輪：
（1）所有人圍成一圈并閉上眼睛，主持人在圈外拍一下某學員的后背，確定“情緒源”。
（2）學員們睜開眼睛，散開，在屋里任意交談交流。
（3）“情緒源”通過“眨眼睛”將不安情緒傳遞給其他三個人，而任何一個獲得眨眼睛信息的人
? ?? ?都要向另外三個人眨眼睛，將不安情緒再傳染給他們。
（4）5分鐘后，大家坐下來，情緒源、那三個被他傳染的、被那三個人傳染的，直到所有被傳染
? ???的人都站起來，你會驚奇于情緒傳染的可怕性。
2.第二輪：
（1）你要治理不安情緒傳染，就是制造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家不安的陰影。
（2）讓大家圍成一圈，并閉上眼睛，告訴大家你將會從中選擇一個作為快樂源，并通過微笑傳遞
? ???快樂，任何得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個人。
（3）在學員的身后轉圈，假裝指定快樂源。然后讓他們睜開眼睛，聲稱游戲開始。
（4）自由活動3分鐘，3分鐘后，讓收到快樂訊息的同學舉起手來，然后讓大家指出他們認為“快
? ???樂情緒源”，你會發現大家的手指會指向很多不同的人 。
（5）實際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。
相關討論
（1）不安和快樂哪一個更容易被傳染？當你被傳染了不安的情緒，你會真的感覺到不安嗎？
（2）對別人要傳染給你不安的預期，導致你真的不安，你想讓別人對你微笑促使你給予微笑。
（3）在團隊里，個人的情緒是否會影響到其他人，是否會影響到團隊的工作效率？為防止被別人
? ???的負面情緒所影響，你需要做什么？
總結
1、實驗證明，當媽媽的表情痛苦時，多數嬰兒都會不安，大哭。人的情緒是會傳染的。
2、經常去一些快樂的地方，舒緩緊張情緒，你會發現微笑其實很簡單。
參與人數：不限? ?? ? 時間：3分鐘? ?? ? 場地：室內
應用：溝通技巧，舒緩壓力，提高工作效率的技巧
游戲3——穿衣服(增強隊員間的信任和默契度的游戲)
溝通的一大誤區就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個游戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。
游戲規則和程序
1、挑選兩名志愿者，A 和B，其中A扮演老師，B扮演學生，A的任務就是在最短的時間內教會B怎么穿西服（假設B既不知道西服是什么，又不知道應該怎么穿）。
2、B要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：A讓他抓領口，他可以抓口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子里，他可以伸進右袖子里，以極盡夸張娛樂之能事。
3、有必要的話，可以讓全班同學輔助A來幫助B穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給B以行動上的支持。
4、推薦給A一種卓有成效的辦法：示范給B看怎么穿。以下是工作指導的經典四步培訓法：
(1) 解釋應該怎么做。
(2) 演示應該怎么做。
(3) 向學員提問，讓他們解釋應該怎么做。
(4) 請學員自己做一遍。
相關討論
1、對于A來說，為什么在游戲的一開始總是會很惱火？
2、怎樣才能更好的獲得A與B之間的更好的溝通？
總結
1、在游戲的開始階段，A總是會覺得很惱火，這主要是因為A的預期與B的實際能力不一致所導致的，A認為一般人都應該會穿西服，而B恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然 會讓A覺得B很笨。
2、對于反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要端正自己的心態，要將其調整到與學生相符的狀態上，千萬不要對學生表現出不滿和鄙視，應該多和學生溝通，幫助他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中。
3、在溝通的過程中，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績，即使是微不足道的，因為那樣可以幫助他們鞏固自己的自信心，更快地掌握所要學習的知識。
參與人數：2名志愿者，集體參與? ?? ?? ?時間：20分鐘? ?? ??? 場地：不限? ?? ?? ?道具：西服一件
應用：（1）有效溝通技巧的訓練? ? （2）創新能力的培訓
游戲4——晉級(消除疲勞、提高積極性的游戲)
在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。
游戲規則和程序
1、讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。
2、相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。
3、然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。
4、繼續游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。
相關討論：本游戲的主旨是什么？
總結：
這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創造性和 積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉 。
參與人數：全體參與? ? 時間：15分鐘? ?? ? 場地：不限? ? 道具：無
應用：（1）溝通剛開始時的相互熟悉（2）用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍
游戲5——銷售中的異議(幫助學員應對變化的游戲)
商品的推銷和售后服務是一個公司人員會面臨最多異議和爭端的時候，怎樣才能跟顧客進行很好的溝通，讓他們對公司的產品感到滿意，是每一個營銷管理人員應該考慮的問題。
游戲規則和程序
1、將學員分成2人一組，其中一個是A，扮演銷售人員，另一個是B，扮演顧客。
2、場景一：A現在要將公司的某件商品賣給B，而B則想方設法地挑出本商品的各種毛病，A的任務是一一回答B的這些問題，即便是一些吹毛求疵的問題也要讓B滿意，不能傷害B的感情。
? ???場景二：假設B已將本商品買了回去，但商品現在有了一些小問題，需要進行售后服務，B要講一大堆對于商品的不滿，A的任務仍然是幫他解決這些問題，提高他的滿意度。
? ???交換角色，然后再做一遍。將每個組的問題和解決方案公布于眾，選出最好的組給予獎勵。
相關討論
1、對于A來說，B的無禮態度讓你有什么感覺？在現實的工作中你會怎樣對待這些顧客？
2、對于B來說，A怎樣才能讓你覺得很受重視，很滿意，如果在交談的過程中，A使用了“不”“你錯了”這樣的負面詞匯，你會有什么感覺？談話還會成功嗎？
總結：對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設法地替他解決問題；能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意；有時候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要保持微笑。始終記住：顧客是上帝，上帝是不會犯錯的!
??在交流的過程中，語言選擇非常重要，同樣的意思用不同的話說出來意思是不一樣的，多用一些積極詞匯，盡量避免使用一些否定、消極的話語，這樣才能讓顧客心里覺得舒服，
??讓顧客滿意。所以，對于公司的主管來說，要在平時多注意培養員工這方面的素質。
參與人數：2人一組? ?? ? 時間：15分鐘? ??? 場地：室內? ? 道具：無
應用：（1）溝通能力的訓練(2)溝通詞語的選擇? ?? ? （3）銷售技巧培訓
游戲6——過“鬼門關” (提高學員解決棘手問題能力的游戲)從小我們就被教育要忠于自己的理想,中途放棄是很可惜的。這個游戲中設兩個關：意愿關和行動關。意愿關告知自己的人生目標，行動關就是完成規定的目標。游戲規則和程序這個游戲分為三個階段：第一階段：走自己的路。第二階段：身心考驗。第三 階段：戰勝自我。第一階段全體參與時間15分鐘1.清晰地表達人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我想成為…，請允許我通過！” 培訓者允許后可以通過。通過標準：目標盡量符合SMART原則。2.從A點走到B點，用任何不同于其他人的姿勢走過去，與他人相同者將被淘汰。通過者每人得一分。第二階段每組四位男學員參加時間15分鐘1.響亮地表達人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我想努力成為…，請允許我通過！”培訓者允許后可予以通過。通過標準：至少要達到80分貝。2.做俯臥撐20次以上。 通過者每人得二分，每增加10次俯臥撐加一分。第三階段每組三位學員參加（可重復）時間30分鐘1.最響亮最清晰最快速的表達自己的人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我一定要成為…，請允許我通過！”通過標準：至少要達到100分貝，每秒6個字。2.高臺信賴。通過者每人得三分。高臺信賴：講師口令下面學員口令臺上學員口令下面的朋友，準備好了沒有！？ 某××準備好了沒有！？ 有沒有信心!?你是最好的! 你是最棒的！！ 你一定會成功!!準備好了！！ 請相信我們！我們支持你！！1-2-3 準備好了!!有！！ 我是最好的！！ 我是最棒的！！ 我一定會成功！！作為培訓者要注意游戲控制：時間、打分、標準把握和氣氛渲染。使學員得到以下的游戲感悟。游戲感悟： 成功=意愿×方法×行動相關討論1.這個游戲是不是很有意思？2.你是否以認真的態度對待這個游戲？其實這個游戲是很有現實意義的？3.當你真的向后倒時，是因為信任同伴還是被迫的？ 總結1.這個游戲采用了以下幾種技巧：首先，以讓學員口述的方式抒發他們的理想和抱負，這樣可以幫助他們堅定自己的信念，因為用說的方式可以表達出他們的新生，讓大家作為見證。其次，大聲喊出自己的想法更有鞏固效果，也更能使別人信服。再次，通過“高臺信賴”這個刺激的環節，可以使學員加深印象，銘記他們說過的話，也可以證明他們的勇氣。2.這是一個集體參與的游戲，讓每個人都覺得實現夢想的路并不孤獨，有這么多志同道合的人相伴左右。同時，學員們還很可能和理想相近的人成為好朋友，共同扶持。參與人數：集體參與 ??? ?時間：一個半小時 ?? 道具：用于玩“高臺信賴”的高臺 ??場地：教室應用：(1)溝通與交流 (2)堅定人生觀
游戲7——不要激怒我(培養創造性思維的游戲)語言和態度是人與人之間溝通時的兩大主要方面。面對對抗的時候，有的人說出話來是火上澆油，有的人說出來就是滅火器，效果完全不同；下面的游戲的目的就是要教會大家避免使用那些隱藏有負面意思的甚至敵意含義的詞語。游戲規則和程序1.將學員分成3人一組，但要保證是偶數組，每兩組進行一場游戲；告訴他們：他們正處于一場商務場景當中，比如商務談判，比如老板對員工進行業績評估。2.給每個小組一張白紙，讓他們在3分鐘時間內用頭腦風暴的辦法列舉出盡可能多的會激怒別人的話語，比如：不行、這是不可能的等等，每一個小組要注意不使另外一組事先了解到他們會使用的話語。3.讓每個小組寫出一個1分鐘的劇本，當中要盡可能多的出現那些激怒人的詞語，時間：10分鐘。4.告訴大家評分標準：①每個激怒性的詞語給一分；②每個激怒性詞語的激怒程度給1～3分不等；③如果表演者能使用這些會激怒對方的詞語表現出真誠、合作的態度，另外加5分。5.讓一個小組先開始表演，另一個小組的學員在紙上寫下他們所聽到的激怒性詞匯。6.表演結束后，讓表演的小組確認他們所說的那些激怒性的詞匯，必要時要對其做出解釋，然后兩個小組調過來，重復上述的過程。7.第二個小組的表演結束之后，大家一起分別給每一個小組打分，給分數最高的那一組頒發“火上澆油獎”。相關討論1.什么是激怒性的詞匯？我們傾向于在什么時候使用這些詞匯？2.如果你無意間說的話被人認為是激怒行動的，你會如何反應？你認為哪個更重要,是你自己的看法重要，還是別人對你的看法重要？3.當你無意間說了一些激怒別人的話，你認為該如何挽回？是馬上道歉嗎？總結1.很多時候往往在不經意之間說出很多傷人的話，即便他們的本意是好的，他們也往往因為這些話被人誤解，達不成應有的目的。2.我們在說每一句話之前都應該好好想想這句話聽到別人耳朵里面會是什么味道，會帶來什么后果，這樣就可以避免我們無意識的說出激怒性的話語。3.實際上，在我們得意洋洋的時候往往是我們最容易傷害別人的時候，保持謙虛謹慎的態度，不要像驕傲的孔雀一樣，往往會使我們的人際關系為之改善，使人與人之間的交流更容易一些。參與人數：3人一組，分成偶數組時間：30分鐘
道具：卡片或白紙一沓應用：（1）溝通和談話的技巧（2）消除對立情緒，提高工作積極性 （3）商務談判當中
戲8——你像哪種動物(提高與人交往能力的游戲)每個人都有自己獨特的性格，動物也是一樣，有些時候，你會驚奇的發現，你的性格跟某種 動物在某種程度上是那樣的相像。游戲規則和程序1.將各種各樣的動物的漫畫給大家看，也許是做成圖片貼在教室的墻上，或者做成幻燈片，讓大家分別描述不同的動物的性格，主要是當他們遇到危險時的反應，比如說，烏龜遇到危險以后，就會縮到殼里。2.讓學員回想一下，當他們面對矛盾的時候會有什么反應，面對矛盾，他們的第一反應是什么？這一點和圖中的哪種動物最像?如果圖里面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。3.讓每個人描述一下，他所選擇的動物性格，說出理由。比如說：“我像刺猬，看上去渾身長滿刺，很難惹的樣子，其實我很溫馴。”相關討論1.你所選的動物和別人所選的動物是不是有什么奇怪的地方?你所用的它那一部分性格，別人注意到了嗎？2.當不同的動物性格的人碰到一起的時候，應該如何相處？總結1.每個人都有自己特定的思維模式，從而決定了他的行為模式，不同的思維模式的人碰到一起，總是不可避免的要面臨沖突，當沖突出現的時候，也許正視問題，互相尊重才是更好的 解決問題的方法。2.合作和溝通的過程中，要認真的考慮自己和對方沖突的根源所在，根據彼此的特點進行調整；最終，盡管存在沖突，不同類型的人仍然可以在一定程度上互補，也可以做到很好；作為領導者的經理層人物應該善于觀察和利用這一點，才能構成一個更好的團隊。參與人數：集體參與? ?? ?? ?? ?? ?? ???時間：不定，每人3分鐘? ? 場地：不限? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 道具：寫有動物名字的動物肖像畫應用：（1）應付難纏的人，提高工作積極性? ?? ? ? ?? ?? ? （2）交流技巧的提高
游戲9——肢體語言(提高學員表達能力的游戲)沒有肢體語言的幫助，一個人說話會變得很拘謹，但是過多或不合適的肢體語言也會讓你這個人讓人望而生厭，自然、自信的身體語言會幫助我們的溝通更加自如。游戲規則和程序1.將學員們分為2人一組，讓他們進行2～3分鐘的交流，交談的內容不限。2.當大家停下以后，請學員們彼此說一下對方有什么非語言表現，包括肢體語言或者表情，比如有人老愛眨眼，有人會不時地撩一下自己的頭發。問這些做出無意識動作的人是否注意到了這些行為。3.讓大家繼續討論2～3分鐘，但這次注意不要有任何肢體語言，看看與前次有什么不同。相關討論1.在第一次交談中，有多少人注意到了自己的肢體語言？2.對方有沒有什么動作或表情讓你覺得極不舒服，你是否告訴他了你的這種情緒？3.當你不能用你的動作或表情輔助你的談話的時候，有什么樣的感覺？是否會覺得很不舒服？總結1.人與人之間的交流是兩個方面的：一方面是語言的，另一方面是非語言的，這兩個方面互為補充，缺一不可。有時候非語言傳達的信息比語言還要更加精確，比如如果一個人不停的向你以外的其他地方看去，你就可以理解到他對你們的談話缺乏興趣，需要調動他的積極性了。2.同樣，在日常的生活工作中，為了讓別人對你有一個更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜歡的動作或表情，注意用一些良好的手勢、表情幫助你的交流，因為好的肢體語言會幫助你的溝通，壞的肢體語言會阻礙我們的社交。 參與人數：2人一組 時間：10分鐘 場地：不限 道具：無 應用：（1）培訓、會議活動開始前的學員相互溝通 （2）溝通技巧訓練
游戲10——找錯誤(幫助學員檢驗所學知識的游戲)利用知識和經驗辨別生活和工作中的假象和阻礙因素并將它們排除具有重大意義。那么，作為一個團隊，要通過綜合大家的知識和經驗，再加以溝通來完成這一任務是變得簡單還是困難了呢？這個游戲可以讓學員體驗一下，依靠自己和大家的智慧解決問題的樂趣，同時可以鞏固培訓教授的知識。游戲規則與程序1.將學員分成幾個小組，最好不要讓他們自由組合，由培訓者指定能為他們創造一個新的環境，以訓練他們的溝通合作能力。2.發給每個小組一張卡片，上面寫有三條有關項目的說明。告訴他們，每組的三條說明中都有一條是錯誤的，每組的目的就是通過討論辨別出它來。相關討論1.培訓者可在旁觀察，記下每組的分析思路和方法，幫助各組分析他們的方法是否正確。2.各小組在多大程度上運用了在本次培訓中學到的知識？總結1.此游戲可作為一個檢驗手段，看一看學員知識掌握得如何。培訓者可以根據各小組的表現，給優秀的小組一些小獎勵以示鼓勵。2.每個人在游戲中的表現也值得留意。有的人明明掌握的知識不少，卻在于別人討論時不能堅持己見，過于“與人合作”。還有的人知識不多卻能舉一反三，盡全力應付這個難題。培訓者應留意觀察，必要時作一下指點和總結，幫助他們發現自己的漏洞。3.要讓學員們適應這種開放性的學習過程，提醒他們總結經驗，并實踐在工作中。形式：8人一組 時間：40分鐘 材料：寫有說明的卡片 場地：室內應用：(1)培訓者和學員的溝通 (2)建立學習者的主動性(3)分析能力
還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。
生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。
人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。
只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執拗于一時的成敗得失！
很多時候，我們用汗水滋養夢想，可是，夢想是豐滿的，現實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。
有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。
一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。
真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。
人生本過客，何必千千結。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。
愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經在我們生命中出現過的人。如果無緣繼續紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。
魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。
林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！
還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。
生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。
人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。
只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執拗于一時的成敗得失！
很多時候，我們用汗水滋養夢想，可是，夢想是豐滿的，現實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。
有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。
一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。
真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。
人生本過客，何必千千結。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。
愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經在我們生命中出現過的人。如果無緣繼續紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。
魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。
林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！
經典益智游戲(2)
中班益智游戲
益智游戲有哪些呢，下面小編為大家精心搜集了5個中班益智游戲，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
游戲1：擺圖形
材料：
大小、形狀不同的方格紙;圓形、三角形、正方形紙片若干。
玩法：
孩子拿大的方格紙，教師拿小的方格紙。教師選一個圖形放在小方格中，孩子必須選一模一樣的圖形放在位置相同的大方格中，如圖所示。
說明：
本游戲有助于發展孩子的空間知覺。教師出示方格紙圖1和圖2，請孩子看一看，數一數格子，比較它們的相同點和不同點。相同點：形狀相同，格子一樣多。不同點：方格的大小不同。孩子和教師可以交換，先孩子擺，再教師跟著擺，教師有時可以故意擺錯，請孩子檢查教師擺得對不對。當孩子能熟練而正確地擺放圖形時，教師可以自制復雜一些的格子圖，如增加格子的數量，或者如圖3、圖4變化圖形，增加圖形種類，繼續此游戲。
游戲2：穿門簾
材料：
飲料吸管若干、在舊掛歷紙上畫若干圓形、三角形、正方形、剪刀、玻璃絲帶。塑料小簍子。
玩法：
讓孩子按教師提供的范例或自行按一定規律進行穿圖形做門簾。
說明：
游戲有助于孩子辨別幾何圖形，學習按規律排序，發展小肌肉的靈活性。教師可與孩子一起準備制作材料：把飲料吸管剪成一段段，約2厘米長;把舊掛歷紙上的幾何圖形，沿著輪廓線剪下來，并用剪刀在圖形的中心戳個小洞(小于吸管的直徑)，放在小簍子子里。
教師示范穿門簾：把玻璃絲帶的一端打個結，用另一端按一個圓形、一段吸管、一個三角形、一個吸管、再一個圓形、一個吸管、一個三角形、一個吸管??，接著讓孩子觀察、尋找規律，接下去穿成一串。
鼓勵孩子自己選擇圖形按不同的規律穿成一串串。把穿好的一串串圖形掛在門框上布置成門簾。
游戲3：走路要小心
材料：
在地板上用繩子、膠帶紙貼出或用粉筆畫出大的圖形。在舊掛歷紙上畫出較大的圓形、三角形、正方形。玩具小汽車一輛。
玩法：
1、畫圖形
教師和孩子一起在家中客廳的地板上用繩子或膠帶紙、粉筆畫出較大的圓形：在繩子的一頭系上筷子，另一頭系上粉筆，讓孩子握住筷子的一頭固定在一個點上，教師拉直繩子用粉筆繞圈在地板上畫出圓形，邊畫邊引導孩子觀察圓形的邊沒有凹凸的角，線是封閉的，從圓形上的任何一個地方到中心點的“路”是一樣長的。同樣，和孩子一起用繩子在地板上圍三角形、正方形。教師可以讓孩子自己先用繩子拉一拉，擺一擺，在反復嘗試的過程中領悟“三角形有三條邊、三個角”、“正方形的四條邊要一樣長”等特征。
2、走山路
請孩子將地板上所畫的圖形輪廓想象成山路，并假裝走在危險的山路上，要小心以免跌到山谷。當孩子繞著圖形外形走時，可以配著念一些兒歌，如“三角形、三角形，三個角尖又尖，三條邊，手拉手”。
教師可以鼓勵孩子在圖形的輪廓線上探索各種行走方法。除了自然行走以外，還可以用腳尖走、爬行、腳跟接腳尖走，跳步走，或者配合手的動作：在山路上開著玩具小汽車或滾著皮球，以各種身體動作感覺形狀的特征。走正方形和三角形時，當孩子轉身改變方向時，教師則提醒他已轉了一個角走在新的一邊。
說明：
本游戲主要目的是讓孩子用各種身體動作體驗圖形的特征。教師可在上述游戲基礎上，用多種形式來體驗圖形。例如在舊掛歷紙上畫出較大的圓形、三角形、正方形。讓孩子用玩具小汽車沿圖形的邊行駛;也可提供各種豆子沿圖形的邊排列或在圖形內將圖形填滿。
游戲4：奇妙的紐扣
材料：
各種顏色、大小、形狀的紐扣若干。顏色、大小、形狀的標記卡。
玩法：
1、分家家：
教師先讓孩子看一看、玩一玩各種各樣的紐扣，然后對孩子說“小紐扣都有自己的家，請你幫幫忙，讓它們每個人都回到自己的家”。孩子可能會按照大小、顏色、形狀等特征來分類，教師可以出示相應的標記卡，幫助孩子把同一屬性的紐扣歸放在一個集合圈內。
2、擺圖形：
請孩子用同一色的扣子，擺出各種幾何圖形或數字、字母及其他物品，也可以用不同形狀的扣子有規律地拼擺。
說明：
本游戲可培養孩子辨別圖形、分類能力以及小肌肉的協調性。教師指導“分家家”時，可先讓孩子觀察、比較紐扣的共同屬性，如提問：哪些紐扣是一樣的?什么一樣(是顏色一樣還是形狀一樣)?然后再讓孩子歸類。
游戲5：擲骰子找圖形
材料：
取一個正方體的廢紙盒做骰子，外面糊上白紙，然后在六個面上分別畫上或貼上2—4個不同顏色不同形狀的幾何圖形(圓形、方形、三角形)。紅、黃、綠、藍四種顏色的三角形、圓形、正方形若干，放在小簍子里。
玩法：
讓孩子擲骰子，根據骰子上的圖形找出相應的幾何圖形片。
說明：
此游戲將有助于孩子辨別圖形特征，鞏固孩子對圖形的認識。教師可與孩子一起游戲。一人先擲骰子，等骰子停下時，看清楚上面的圖形是什么顏色什么形狀的，從小簍子里找出相一致的圖形。如骰子的上面是一個紅色的圓形、一個綠色的圓形、一個黃色的方形，孩子就應從小簍子里找出一個紅色的圓形、一個綠色的圓形、一個黃色的方形。孩子在找到圖形后，教師可提醒孩子說一說：“這是紅色的圓形、這是黃色的方形。”
經典益智游戲(3)
8個月益智游戲
1、? 看電視
選擇適合寶寶看的電視，讓寶寶坐在媽媽身上看電視，每次時間5分鐘以內。寶寶看的電視畫面要簡單，變化不快。音量不要大，一邊看一邊給寶寶將電視里出現的內容。寶寶和電視機保持2米的距離。
視聽刺激、系統訓練，讓寶寶體驗一種新奇。
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2、? 撥動不倒翁
玩具：不倒翁。
讓寶寶坐著或仰臥，將不倒翁玩具放在寶寶面前，讓寶寶能碰到。大人先示范，撥動不倒翁，讓不倒翁擺動起來。伴隨兒歌“不倒翁，翁不倒，推一推，搖一搖，推來推去推不倒”。讓寶寶的小手自己去推動不倒翁，不倒翁的擺動搖晃給寶寶帶來好奇和歡樂。讓寶寶變個倒翁，坐在大人雙腿上左右擺動，也是一種全社運動，訓練寶寶哦的前庭和節奏感。
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3、? 冷水、熱水
用兩個透明大小相同的瓶子做道具。分別往兩個小瓶里裝入熱水（40℃）和冷水，讓寶寶用雙手去抱住瓶子，先冷后熱，觀察寶寶表情。鼓勵寶寶反復去握去拿瓶子。在寶寶能主動握瓶時，大人要告訴寶寶：“這是熱的，這是冷的，熱的讓寶寶的小手暖和了，冷的讓寶寶的小手冰冷了。”在握瓶感知冷熱的基礎上，還可以用盆分別裝上冷水、熱水，讓寶寶用手去摸摸，告訴寶寶冷水、熱水。也可以用冷熱毛巾讓寶寶抓。刺激寶寶的手臉。
刺激寶寶的觸覺，能增肌寶寶對冷熱的感覺。
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4、? 小洞洞里面有什么
用塑料牙刷放置杯（上面有四個小洞，洞口必須光滑）。
大人面對面和小孩兒坐好，把小杯放在寶寶面前，先用手指伸進小洞，讓寶寶清楚地看到手伸進每一個小洞的動作。一般情況下，寶寶非常喜歡將手指伸進小洞，讓寶寶自己玩杯子，看小孩而是怎樣把手指頭伸進一個個小洞的， 當寶寶不停地往每個洞去摳去伸時，大人可以在被子里裝些海綿、棉花、小豆豆之類的東西，讓寶寶的小手指伸進去，感受不同的感覺（注意使用豆時的安全）。
摳洞洞會鍛煉寶寶的手指和寶寶手部的小肌肉，當寶寶的小手碰到不同的東西，又會產生不同的觸覺。
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5、? 拉繩取物
寶寶喜歡的小玩具一個，繩子一根。
把寶寶喜歡的小玩具，結上一根50cm長的繩子，將繩子的一端打結放到寶寶手邊（寶寶俯臥或坐著）。玩具隨繩子拉直，在寶寶面前，讓寶寶看見。大人可先示范拉動繩子，然后握住寶寶的小手，拉繩子將玩具靠近，使寶寶的小手碰到玩具。大人要陪寶寶一起拉，協助寶寶達到目的。也可以讓寶寶去玩弄手上的繩子，耐心觀察，看寶寶是否拉動繩子，取到自己喜愛的玩具。
拉繩取物，讓寶寶通過努力得到成功，同時也感知物品遠近的變化。
6、? 照照小鏡子
一面鏡子。
寶寶背靠大人坐著，讓寶寶的臉在鏡子中出現，寶寶的小手去摸摸鏡子，然后對寶寶到貨“鏡子里有個寶寶，真漂亮”。大人用手摸摸寶寶的臉，呼喚寶寶的名字，還可以拿著一個小玩具，放在鏡子面前，讓寶寶看到鏡子里出現的玩具。也可以讓大人的形象在鏡子中出現，頭靠近寶寶，用微笑和寶寶打招呼，做一些夸張的表情和寶寶玩，讓寶寶慢慢地感覺到寶寶和媽媽在鏡中和鏡外是同一個人，訓練寶寶的自我認識和不同視覺體驗。
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7、? 小車跑得快
一輛顏色鮮艷的小汽車。
讓寶寶俯臥或坐穩，大人吧小車從寶寶的左邊快速開到右邊，再從右邊開到左邊。車子可半圓形開動，讓寶寶視覺180°追蹤。也可以用裝上幾顆豆的易拉罐滾動。在寶寶視覺快速跟隨下，拉動汽車和易拉罐圍繞寶寶轉，讓寶寶身子跟著汽車旋轉。旋轉式不要太快，讓寶寶能轉的過來，看到汽車在開。
游戲主要訓練寶寶視覺追蹤和身體轉動。
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8、? 爬爬樂
準備一個玩具和一條浴巾，將玩具放在離寶寶60cm處，寶寶俯臥，大人用玩具在前面逗寶寶，玩具發出響聲，讓寶寶爬行來取，鼓勵寶寶自己爬過來，獲取玩具。對不會爬的寶寶，可以用雙手抵足（抵住寶寶雙足掌）爬行。也可以用浴巾，疊成10-20cm寬的條狀，穿過寶寶胸腹部，大人站起來拉住浴巾條，輕托起寶寶腹部讓其爬行。大人要給寶寶抓住玩具的機會。每次爬行時間，不易太長，慢慢鍛煉，寶寶一般都會爬行。一旦會爬行，寶寶就會自由自在地通過爬行去取自己能抓大的物品了（注意寶寶能爬到的地方和能取到的物品都要非常安全）。
訓練寶寶爬行，激發寶寶進取精神。實踐證明，爬行多和爬行靈活的寶寶，站立行走比爬行少的寶寶來的早。通過訓練課提高寶寶昂首挺胸、抬腰、四肢支撐身體的能力。
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9、? 找餅干
用小餅干、磨牙小餅（寶寶吃過的）。
大人先張開手掌，讓寶寶看到手心里有一塊小小餅干，當著寶寶的面吧手輕輕握起來，手心向上伸到寶寶面前，讓寶寶的小手來拿。協助寶寶去摳和掰動大人的手指，找出餅干，表揚寶寶是大力士，用餅干獎勵寶寶。在寶寶吃完后，再換另一只手，做同樣的游戲，也可以用一些小小玩具，讓寶寶掰開獲得。
掰開大人的手，能鍛煉寶寶收的動作，訓練寶寶觀察能力。
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10、大套小
套杯三個（大、中、小）
先讓寶寶看到套疊在一起的杯子，然后一個一個拿出來，排成一排，示范給寶寶看，按大小放進去，有變成一個重疊起來的杯子，讓寶寶去拿取，協助寶寶拿出來，放進去。也可以用大小套的塑料盒、硬紙盒（圓形、方形都可以的），讓寶寶接觸大小套的玩具。
通過寶寶自己的視覺和操作，來體會物品大小概念和認知物體的差異。
9個月游戲
1、? 小青蛙跳跳跳
讓寶寶站立，背對席地而坐的大人，大人從背后托住寶寶的腋下，伴隨著兒歌讓寶寶蹦跳，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通一聲跳下水”。撲通一聲時，托起寶寶腋下舉起來，讓寶寶腿部自然地做彈跳動作，反復兩次。也可以站在寶寶背后，托起寶寶直接一次一次往前跳。一邊跳一邊唱，“小青蛙跳跳跳，跳到河里洗個澡”。
讓寶寶被動地做跳躍動作，鍛煉寶寶腿部肌肉和膝關節的屈伸，為寶寶的以后的行走做準備。
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2、? 掀開紙板
寶寶俯臥，在前面當一塊硬紙板。家長在硬紙板的另一面叫寶寶名字，引導寶寶推開紙板見到媽媽。在寶寶一個個掀倒爬過來找到媽媽。（注意：紙板要光滑，要容易掀倒。也可以用薄的塑料板或泡沫板代替。）
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3、? 撕紙樂
用舊報紙、容易撕破的廣告紙和一些用過的廢紙。
讓紙攤開放在寶寶面前，大人先示范去撕，邊撕邊快樂地告訴寶寶，“撕開了，撕開了”。然后抓住寶寶的雙手，幫助完成撕紙的動作。注意寶寶左右手配合，在寶寶有意識地撕動后，可放手讓寶寶自己去撕。
撕紙的響聲給寶寶帶來愉悅，同時撕紙時需要兩只手配合才能完成的動作，鍛煉寶寶左右手配合，鍛煉寶寶手部小肌肉和手指的靈活性。
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4、? 甜甜水果
用水果圖片（香蕉、蘋果、西瓜、桔）寶寶常見常吃的品種。
大人一張一張讓寶寶去認，一邊認一邊用語言對水果的顏色、味道、大小等特征進行描述。大人的語言要生動夸張，并配合手勢。如香蕉寶寶吃過， 它是長長彎彎、黃黃的。蘋果是大大圓圓的，顏色是紅色的，就像寶寶的臉蛋，真漂亮……大人依次反復拿取這些卡片給寶寶解說（也用水果模型）。在寶寶有初步感知后，可將卡片一字排列，大人強調某一種水果特征，讓寶寶用手去拿，或用小手去指指。這樣多次重復讓寶寶建立起集中常見水果的認知。
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5、? 四處鈴聲響
選擇四種不同聲響的玩具。
讓寶寶們坐在中間，四個大人從四個方向（東南西北）依次搖鈴。第一個人搖響后，可以呼喚寶寶轉頭轉身尋找搖鈴人。搖五六下，再換第二個人搖，看寶寶的轉動情況，再依次第三個人，第四個人，鈴聲依次響起。隨著鈴聲的變化，寶寶視覺和聽覺追蹤，身體也會扭動起來。
不同鈴聲訓練寶寶聽覺，鍛煉寶寶腰部扭動。
6、? 小凳子搖啊搖
大的靠背椅子。
讓寶寶反坐在大靠背椅上，雙腳從椅背的空擋中伸出，雙手抓住靠背椅的兩邊。利用椅子的兩條腿為支點前后上下搖動，也可以左右擺動。邊搖邊唱兒歌，“搖啊搖，搖啊搖，搖到小河旁，小魚小鴨游過來，看見一個好寶寶”。搖動的幅度和速度，根據寶寶的興趣和接受度而定。
煉寶寶的前庭，在晃動中讓寶寶學習保護自己，手抓緊椅背，同時培養寶寶膽大。
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7、? 我的小瓶敲一敲
兩個小塑料空瓶。
讓寶寶左右手抓穩小瓶，大人先示范左右手同時動起來碰響瓶子，寶寶會產生模仿的念頭。大人抓住寶寶雙手進行敲打，瓶子碰響后，讓寶寶一點點體會出敲打的訣竅。讓寶寶的左右手自如地敲動起來，訓練寶寶手臂、手腕的靈活性和在碰擊中兩手配合。
???8、? 捏葡萄干
葡萄干裝在小碗里，一個空的杯子。
讓寶寶用小手去抓去捏葡萄干，葡萄干小而軟，不易滾動，寶寶捏起來既有難度也容易拿取。開始寶寶可能一把抓，大人可以一粒一粒放入碗中，然后示范給寶寶看，鼓勵寶寶用拇指和食指去捏（注意寶寶拿起葡萄干時不能放入嘴里）。當寶寶能捏起來時，要給予鼓勵。
捏葡萄干訓練寶寶手眼協調和小肌肉運動。
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9、? 大力士
一根40-50cm的粗繩或毛巾。
大人和寶寶面對面坐好，讓寶寶拉住繩子的一頭，大人抓住另一頭，先一緊一松地拉拉繩子，讓寶寶感受到繩子拉動的力量，鼓勵寶寶用力拉住繩子，給寶寶能拉緊繩子就行，大人的身體可有意識地隨繩子的松緊前后屈仰，贊揚寶寶是大力士。如果寶寶抓不住，另一個大人可坐在寶寶后面協助。
讓寶寶在拉繩子中，鍛煉手臂的力量，同時感受身體前傾后仰，培養寶寶的自信，自信是寶寶個性中非常重要的特征。
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10、 追趕小球
一個紅色鮮艷的小球（皮球、海洋球）。
大人和寶寶同時用爬行去追趕小球，要追到了，在往前趕，一邊追一邊喊，“小球，小球等等，寶寶爬過來了”。寶寶開始的爬行是蠕動，一般9個月的寶寶爬行，已經很快速度了，而卻不少的寶寶，爬行時能用手腳支撐身體。有的寶寶還能在爬行中轉換方向。大人要盡量用玩具去激起寶寶爬的欲望。
爬行對寶寶運動能力的鍛煉，具有不容忽視的促進效果。?
10個月游戲
1、? 蓋蓋子、揭蓋子
帶蓋塑料杯或碗。家長先做蓋蓋和揭蓋的動作給寶寶看，吸引寶寶的興趣。把杯和碗推到寶寶面前，讓寶寶來試試。對寶寶說：“揭開蓋子，寶寶自己動手。”也可以在杯和碗里放一兩塊積木，讓寶寶揭開蓋子去拿積木。拿出后再鼓勵寶寶蓋上、蓋好。由于碗和杯子大小不同，寶寶在蓋時要耐心地提示，訓練寶寶的動手能力和觀察能力。
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2、? 爬爬走走
塑料地墊、草墊、光滑模板、橡皮地墊。
將這些不同質地的墊子，平鋪在地上，讓寶寶自己去爬。當寶寶爬粗的墊子時，要鼓勵寶寶爬過去。也可以讓寶寶用手先去摸摸，再讓寶寶爬。家長還可以讓寶寶穿著薄的襪子或赤腳，雙手扶著在這些墊子上行走，讓寶寶接受觸覺刺激。多爬幾次，多走幾次，寶寶就適應了。
訓練寶寶爬和行走能力，讓寶寶在不同質地的墊子上感受不同的觸覺刺激。
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3、? 蹲一蹲
在寶寶的前面地上放一個玩具，大人先拉寶寶小手讓其站立。告訴寶寶去取玩具，協助寶寶蹲下來拿玩具。撿好后再扶欄站起來，訓練寶寶腿部力量。
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4、? 小汽車過山洞
用兩塊大一點積木和一個紙板，一輛小汽車。
先用積木和紙板建成一座橋，家長讓寶寶坐在橋邊，把小汽車從橋下開過去，再開過來。一邊開，一邊告訴寶寶。“汽車過山洞了，汽車看不見了，汽車又出來了。”也可以讓寶寶拿去紙板，看車子在兩個積木中穿行，幫助寶寶再架好橋，自己開動小汽車，讓汽車過山洞，訓練寶寶認識物體永恒概念。
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5、? 追泡泡
準備吹泡泡的水和管子。
大人吹泡泡，扶著或抱著寶寶去追趕泡泡，去抓或拍打泡泡。泡泡漫天飛舞，慢慢落下，圓圓的，大大的，一會就沒有了。神奇的泡泡變化，會帶給寶寶新奇和快樂，也讓寶寶在抓和拍打中，鍛煉手的靈活性和雙手拍打動作。
6、? 拍手點頭
在集體活動中讓寶寶圍坐在一圈，家長坐在寶寶后面，老師帶著大家跟隨節奏一起拍手點頭，“拍拍手，點點頭，拍拍手，點點頭。”寶寶點頭，還難做到，家長可先從背后握住寶寶的小手做拍手動作，慢慢讓寶寶自己做，節奏不要太快，讓每個寶寶都能看到老師的動作。
雙手拍打，訓練寶寶手的靈活性和雙手配合運動，培養寶寶節奏感。
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7、? 開抽取寶
用塑料小抽屜和一兩件小玩具。和寶寶一起坐好，當著寶寶面，將小玩具放進抽屜里，然后關上抽屜，問寶寶“玩具那里去了，寶寶找找看”。在寶寶找不到時，家長可用手指示范寶寶去摳抽屜的凹部分，并拉出抽屜，讓寶寶看到玩具，然后再裝進去，試著讓寶寶用手指去摳，拉出抽屜。反復拉動關上，寶寶會慢慢模仿，取出自己的玩具。
訓練寶寶手指小肌肉，培養寶寶通過尋找獲得成功。
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8、? 鉆紙箱
把干凈的紙板箱折開漏空。
將紙箱安放在地上，引導寶寶去爬越，如果寶寶穿越害怕，可先牽引寶寶小手，幫助爬出紙箱。當寶寶自己能爬出紙箱后，要給予鼓勵拍手。還可以設置一兩個轉變的路線，讓寶寶體會轉換方向爬行的感覺。也可以大人跪下、彎腰，雙手撐在地上作為隧道，讓寶寶爬行穿越。
訓練寶寶在運動中的觀察力、協調性，形成獨立性和自信心。
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9、電話喂喂喂
玩具電話。
家長和寶寶同時拿起電話，拉開一定距離，在電話里和寶寶說話，喂喂喂，叫寶寶的名字，說一些生活中常對寶寶說的話，眼睛看著寶寶，觀察寶寶反映。當把電話放回電話機時，要對寶寶說再見，并教會寶寶把電話放好。
電話喂喂喂帶給寶寶快樂，寶寶雖然不能講話，但寶寶對家長的呼喚和講話會認真地去看去聽。電話是寶寶最喜歡的玩具之一，也能培養寶寶一些生活常識。
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10、 劃小船
一棍塑料棒。
家長坐在地上張開雙腿，讓寶寶坐在里面背對著家長，和寶寶同時握住塑料棒。寶寶雙手握里邊，家長雙手握住寶寶手的兩邊，一起前傾后仰，做劃船動作。一變劃，一邊唱兒歌，“劃小船，劃小船，劃到大公園，公園很多小朋友，大家一起來劃船”。也可以喝寶寶面對面坐著劃，家長控制好寶寶前傾后仰的弧度。還可以讓寶寶站起來劃。
劃船活動訓練寶寶全身肌肉，尤其是上半身的彎曲和伸直。
11個月游戲
1、? 蓋瓶蓋
各種各樣的塑料瓶（大、小、高、矮不等），蓋子較大一點。
先將瓶蓋適當擰松，讓寶寶看看摸摸轉轉，家長有意識的在寶寶面前，將蓋子取下蓋上，再擰一擰。協助寶寶做同樣的動作，寶寶可以把瓶放在地上，用單手去蓋，也可以左右手配合蓋上瓶蓋。對寶寶來講，擰緊擰松瓶蓋還有一定難度，蓋子對準瓶口放上去，寶寶多放幾次，就可以完成。家長耐心地和寶寶一起去蓋，讓寶寶慢慢學會轉動瓶蓋。
蓋瓶蓋看似簡單，它對訓練寶寶的手眼協調，手指、手腕靈活性都有好處。
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2、? 推小車
讓寶寶雙手握住小車， 鼓勵寶寶向前推行，家長緊跟后面控制好寶寶行走速度、方向，注意手要握住，以免向前撲到。在推車中寶寶會練習邁步，有的寶寶11個月會隨小車自由行走。行走時，注意不要快，寶寶的腳后跟要著地，一步一步行走。
多次訓練對寶寶邁步行走時一種鍛煉，也是寶寶全身運動。
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3、? 奇妙小盒
紙鞋盒，中間挖一個8-10cm直徑的圓孔，孔邊用膠紙貼光滑，紙盒里放一些質地不同的玩具。先將紙盒放在寶寶面前，輕輕搖動，讓玩具在搖動中發出聲音，吸引寶寶興趣。大人可示范將手伸進圓孔，去拿取里邊的玩具，讓寶寶模仿。寶寶將手伸進去后，里面有軟的毛絨小玩具，也有不同形狀的木制積木，讓寶寶用手去摸、去抓。如果寶寶能將物品拿出來，應該鼓掌。
寶寶與生俱來有好奇和求知欲，讓其在奇妙小河里得到滿足，同時在觸摸中也得到手的刺激。家長還可以伴著寶寶取出的物品，訓練寶寶的認知和語言。
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4、? 翻書樂
選擇畫面簡單、色彩鮮艷的嬰兒讀物，最好立體有觸摸面的。大人和寶寶坐在一起看書，告訴寶寶如何去翻書，一邊翻一邊給寶寶介紹書的內容，吸引寶寶興趣。發現寶寶有興趣時，可以把書給寶寶，讓其自己去翻動。寶寶不會一頁一頁地翻，大人可指導其用手指去觸摸，并告訴寶寶，這是什么樣的感受（如：毛毛的、光滑的、粗糙的、涼涼的……）。
翻書鍛煉寶寶手指手腕的靈活性，同時家長在寶寶翻書時，適當用語言培養寶寶對書的興趣。
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5、滑滑梯
寶寶專用的滑滑梯。
10-12個月的寶寶最喜歡爬高爬低，家長在寶寶后面，扶住寶寶一步一步爬上滑梯，上去后扶著寶寶坐穩，再慢慢滑下。
鍛煉寶寶攀爬邁步，下滑時讓寶寶能在家長的協助下，控制身體的平衡。滑滑梯，對寶寶是一種全身鍛煉。如果集體活動要讓寶寶排隊，一個一個上去滑，練習寶寶排隊和小朋友一起玩耍的活動規則。
6、? 傳來傳去
各種大一點的玩具。
任何一種玩具，家長都要意識地讓寶寶樂意把手里的玩具傳送給其他人。在寶寶不原意時，家長可以用語言引導寶寶，“寶寶把小毛毛熊，給XX小朋友，媽媽這里有很好玩的小狗，汪！汪！汪！”。然后把小狗遞到寶寶面前。當寶寶按照大人要求傳給小朋友后，要表揚寶寶，并把小狗給寶寶，再繼續傳遞游戲。
傳遞游戲主要培養寶寶在集體活動中大方、友愛，和同伴共同分享快樂。同時，在傳遞過程中，也鍛煉寶寶手臂伸屈動作和兩手抓握玩具的能力。
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7、? 恭喜再見
11個月的寶寶有的已經會做恭喜再見。對不會做的寶寶，家長要教寶寶做，也可以讓寶寶模仿。“恭喜”是讓寶寶的手腕、手臂擺動，或小手抓握。家長可以配合兒歌訓練寶寶，“搖搖手，擺擺手，搖擺小手到門口，再見再見寶寶走”。
恭喜的動作，家長也可以讓寶寶用來表示“謝謝”。再見的動作，可以配合人物，讓寶寶對身邊的人做，爸爸再見，老師再見，奶奶再見……使寶寶養成懂禮貌、講文明的習慣，促進寶寶非智力因素的培養。
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8、? 吹吹彎彎
用皺紋紙（各種顏色）、衛生紙。
先將紙撕成一條一條的，大人手里拿著幾條，在寶寶面前用嘴吹動，讓紙條飄起來，教寶寶去模仿嘴吹的形狀。家長在吹動時盡量動作夸張，讓寶寶看清楚和感受到風從嘴里出來的感覺。寶寶不一定會吹，但嘴唇動起來，對寶寶以后發音、說話都有好處。除紙條吹動外，還可以將紙撕成小碎片，放在手上吹，漫天飛舞鮮艷紙花也會給寶寶帶來歡樂和想象。
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9、? 滾來滾去
一個中等大小的皮球。
兩個寶寶對坐，中間保持1米的距離，家長坐在寶寶的后面，協助寶寶滾球接球。在滾動中腰告訴寶寶，我們接到球了，現在我們把球滾到那邊去。有的寶寶拿著球不愿意滾，家長要耐心啟發，讓球在兩個寶寶中間不停地滾動起來。
滾來滾去，讓寶寶學會用手腕去推動皮球，鍛煉寶寶手腕的力量和方向感，同時在球滾出去后，讓寶寶學會等待、有耐心。
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10、小手撥電話
玩具電話。
玩具電話的號碼時一個個小洞，寶寶十分喜愛，將小手指伸進去玩。家長先示范，協助寶寶用小手撥動號碼，一邊撥動，一邊給寶寶念數字，鼓勵寶寶用力將號碼盤轉動起來，反復幾次后，寶寶就會撥動電話盤。在寶寶不愿意撥動電話時，家長要和寶寶講話：“寶寶給爸爸打電話，爸爸你好，寶寶想你”，充分利用語言的功效，讓寶寶撥動電話。
撥電話訓練寶寶的手指力量和手指的靈活性，同時，電話傳遞的內容也是寶寶學習語言的最好時機。
12個月
1、? 小手指一指
在和寶寶差不多高的墻面上貼上各種各樣的動物、人物圖片，讓寶寶站在墻邊用小手去摸，盡量鼓勵寶寶食指翹起來，指指墻上的各種圖案。一邊指一邊告訴寶寶這是什么，那是什么。當寶寶食指能翹起來之墻上的各種圖案時，再讓寶寶指其他物品，如家里的洋娃娃、鐘、桌子、凳子。對行走不穩的寶寶，大人可以牽著左手，讓右手去指，也可以換牽右手，讓左手去指，寶寶興趣不高時，可抱著寶寶去指高一些的貼畫。
食指和其他指分開翹起，對以后寶寶的應用手指完成鞋子，拿匙拿筆都很重要。
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2、? 一上一下
用一個高15cm的小凳子。
家長牽著寶寶的手，讓寶寶抬高腳跨上去，協助寶寶在凳子上站好后，再讓寶寶邁下來。上的動作寶寶一般都會，而下的動作寶寶一般不會，家長拉著寶寶的雙手讓寶寶一只腳先下來，再另一只腳。也可以將數個凳子按一定距離排成一行，讓寶寶一上一下。
一上一下鍛煉寶寶膝蓋彎曲伸直，包括身體平衡控制，它能增加寶寶以后行走的能力。
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3、? 小腳踩大腳
將寶寶的兩只小腳放在大人的兩只腳背上。大人扶著寶寶向前走。也可以和寶寶面對面，牽著寶寶的雙手和寶寶向前向后行走。一邊走，一邊喊，“一二一，向前走，一二一，向后退”。大人的步子要小，腳不要離地太高，向前向后多走幾步。
讓寶寶感覺到潛行后退的身體變化，鍛煉寶寶的身體平衡和協調性。
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4、? 撿豆豆
花生、黃豆、扁豆、
讓寶寶坐下，給寶寶一個空的小碗放在旁邊，在面前灑幾粒豆子。鼓勵寶寶去把豆豆撿起來放進碗里，撿豆時注意寶寶手指的運動，能用大拇指食指捏起每顆豆子是最好，有的寶寶用中指參與不要去糾正。豆子比較大，而且滾動，所以寶寶要一顆一顆揀起來需要有過程。讓寶寶慢慢練，每揀起一顆，家長要贊揚。
撿豆豆可以鍛煉寶寶手指功能，也帶給寶寶成功的喜悅。豆豆不多的情況下， 讓寶寶揀完，養成有始有終的習慣（一定不能把豆放進嘴里）。
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5、? 小鴨水中游
用一個塑料桶，里面放一定量的水，放2-3只塑料小鴨子。
家長從后面扶住小孩，站立在桶邊，挽起寶寶袖子露出小手臂，讓寶寶小手伸進桶里去觸動小鴨，告訴寶寶：“鴨的家在水里，寶寶幫助小鴨游啊游，快快游回家找媽媽。”水是寶寶最喜歡玩的流體物質，水花、水珠都給寶寶帶無限快樂，讓寶寶看到鴨子浮在水面上不會下沉。
注意天氣室溫，可以備一條小干毛巾，讓寶寶及時擦干手臂的水，保護好袖子。游戲激發寶寶的好奇心，手在水中接受；流動物體的觸覺刺激。（在寶寶洗澡時，也可以讓寶寶玩玩水和水中的玩具。）
6、? 障礙爬
紙箱、枕頭、浴巾裹起來扎好。大的海綿塊。
用以上物品布置成障礙物，阻擋在寶寶和家長之間，大人在一端呼喚寶寶，示意寶寶爬過來找媽媽。不要給寶寶任何提示，讓寶寶自己想辦法，越過障礙找媽媽，或繞過障礙物找媽媽，都要給予贊揚。
爬障礙讓寶寶鍛煉身體平衡，控制四肢動協調，也訓練寶寶勇敢穿越，達到自己的目的。
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7、? 紗巾繩子拉出來
一根直徑2cm、長15cm的塑料管，一根紗巾或布條。
將紗巾或布條塞進塑料管內，露出一點小頭，讓寶寶用手將紗巾拉出來，反復幾次。家長也可以示范，將紗巾往管子里塞，或用粗布塞進去，讓寶寶拉出時要用一些力氣。繩子長短可以適當，讓寶寶用力去拉。也可以讓寶寶學著去塞紗巾、繩子，教會塞德辦法，用一根筷子幫助寶寶把紗巾和繩塞進塑料管，鍛煉寶寶手臂力量。
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8、? 玩動物游戲
四種常見的動物卡片（或動物玩具）。
家長一張張擺在寶寶面前，讓寶寶看，告訴寶寶，這是小貓，小貓的眼睛很大很亮，小貓嘴上有胡須，喵喵喵地叫，讓寶寶用手指指小貓，學小貓叫，在寶寶臉上比劃小貓的胡須。再拿出第二種動物，用手勢、語言進行描述和表演，依次展示四種動物（如：小白兔、小狗、小雞）。多次反復后，家長讓寶寶用手指出四種動物，或按家長指令去把卡片拿起來。
玩動物游戲可以訓練寶寶的認知能力和記憶力。
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9、? 蕩秋千
用光滑木棒或粗繩一根。
讓寶寶雙手抓住木棒或繩子，兩邊大人分別握住木棒的兩端和扶住寶寶腋下，將寶寶提起30cm左右，開始前后蕩漾。家長可以從木棒上感覺到寶寶是否握緊，適度地讓寶寶用手掌的力量抓牢木棒，家長扶腋下保護。每次蕩十幾次，鼓勵寶寶不要害怕。
活動訓練寶寶空間感覺，發展平衡知覺。
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10、捏粘土
粘土或橡皮泥。
讓寶寶捏橡皮泥或粘土，家長示范寶寶去捏、去搓、去拍打，打成一個大餅，搓成一根面條。軟軟的粘土，能帶給寶寶無窮的樂趣，讓寶寶在抓、拍、捏的動作中，鍛煉自己的小手，抒解自己的情緒。?
經典益智游戲(4)
益智游戲
一、蒙眼作畫
人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標： 1． 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。 2． 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結果。 游戲過程： 所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。 討論： 1． 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？ 2． 怎樣使這一工作更容易些？ 3． 在工作場所中，如何解決這一問題？ 變化： 1． 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。 2． 教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？ 所需時間：10－15分鐘 教具：眼罩，紙，筆
二、傾聽與回饋
活動目標：1、學習人際溝通的基本態度(技巧)－傾聽。 2、體會「傾聽」與「回饋」在人際溝通時所產生的效果。活動程序：1、三人一組，未滿三人者，則分派到他組成四人一組。 2、每組三人(或四人)輪流當說話者(一次一人)，傾聽者(一次一人)、與觀察者(一至二人)，每人皆須分別當過三種角色，體會每種角色的立場與感覺。 3、三種角色的任務如下： 說話者：在五分鐘內主動引發各種話題。 傾聽者：只扮演聽與響應的角色，不主動引發任何話題。 觀察者：不介入說話者與傾聽者的對話，只負責觀察兩人的對話情形。 4、事后討論：每人皆當過三種角色后，小組成員作經驗分享的活動，說話者與傾聽者分享彼此的感覺，觀察者則說出所觀察到的情形。活動時間：約需25~30分鐘。 備注：在人際溝通中，并不只是把自己的意見、想法表達出來，更重要的是也要用心聽對方所傳達的訊息，如此才能真正達到雙向溝通的目的。此種傾聽的能力，是種基本的溝通態度，也是一種可習得的技巧。
三、勇于承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！” 做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？ 面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。 在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收入，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現在發生這要的事情？”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。”
四、應答自如
消除疲勞、提高積極性的游戲——應答自如 在巨大壓力的情況下，人們往往會面對大腦短路的情況，但是同時這種頭腦風暴的辦法也會 讓大家的創造性得到良好的訓練。 游戲規則和程序 1.將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發言順序，兩個組構成一個大組進行游 戲。 2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如：姐姐 ，鴨子，藍天等等任何詞。 3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白云等。 4.志愿者必須持續地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發現自己在說“哦，嗯，哦 ……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。 5.哪個小組能堅持到最后，哪個小組算獲勝。 相關討論 這種給大腦巨大壓力的做法對于你思考問題是否有幫助？ 總結 1.本游戲的關鍵是要學員在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有 “嗯，哦”出現，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。 2.你會發現在大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就 是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個游戲可以用于需要成員發揮想象力的 熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。 參與人數：4人一組 時間：15分鐘 場地：不限 道具：無 應用：（1）創造性解決問題能力的訓練 （2）應變能力的訓練 （3）培訓、會議前活躍氣氛使用
五、串名字游戲
游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解
六、眾志成城
活動目標：讓學生體認合作的重要，藉團體合作與思考達到解決問題的目的，并體會個人在團體的重要。活動對象：本校各年級均可活動時間：30-40分鐘活動材料：報紙數張活動場地：不限活動程度： 1、導師先將全班分成幾組，每組約十人。 2、導師分別在不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。 3、各組完成后，導師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。 4、上述進行至淘汰到最后一組時結束。(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為止。(以上約30分鐘) 5、分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。 6、導師結論參考： (1)要求得團體或班級的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成城。合作乃在團體貢獻一己之力，并截長補短，同心協力共同創造團體成功之機會。 (2)解決問題時可藉團體合作與思考達到目的，每個個人在團體中都有一定的重要性。 7、注意事項： (1)注意成員安全。 (2)考慮異性成員一起參與的可能性，必要時可男女分組進行。
七、踩汽球
目的：活躍氣氛，增進協調性和協作能力。要求：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。步驟：當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。
八、紅黃牌
時間：5分鐘道具：紅牌、黃牌游戲操作： ? 兩人并排站立 ? 聽意思舉牌 —————————————————————————————————— 老蔡說：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌老蔡說：放下黃牌 —————————— 放下紅牌老蔡說：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌放下紅牌 ——————————————放下紅牌老蔡說：不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌老蔡說：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌我喊一聲后就舉起紅牌 ———————— 不舉牌老蔡說：舉起黃牌 ————————— 舉起黃牌老蔡說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌老蔡說：不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌老蔡說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌千萬不要不舉起紅牌 ———————— 舉起紅牌老蔡說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌老蔡說：放下紅牌 —————————— 放下紅牌老蔡說：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌千萬不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌老蔡說：不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌
9、奇怪的墻壁
概要：二隊透過掛在中間報紙上的小洞，把乒乓球投入對方陣地的游戲道具：把幾張鉆有拳頭大小的洞的報紙，用膠帶貼成一大張吊掛在房間中央。方法： 1、離報紙適當的距離劃一條線，各小隊站在線上投乒乓球。 2、在限定時間內，把乒乓球投入對方陣地最多的一組獲勝。
十、盲人闖雷陣
★教具：實心球若干個。 ★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若干個實心球。 ★方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。 ★規則： 1.不允許睜眼睛看。 2.不許出聲或其他暗示。 3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。 要求：練習人注意開始的前后間隔，以免碰撞。 目的：訓練你的感官。
經典益智游戲(5)
兒童經典益智游戲大全
書摘
0歲游戲 0～1歲是寶寶來到這個世界的第一個年頭，也是他一生中最關鍵的一年。別看他是個小不點兒，他可是一塊擁有超強吸收性的“海綿”，你給他多少，他都能吸收進去，而且還能激發出他小小身體里蘊藏的巨大能量。
這一時期，寶寶要學習的內容可不少，動作的學習是其中的一個重要任務，即寶寶從剛開始的躺臥，到用軀干支撐學會坐，到四肢協調去爬行，再到後來的會站立丶走路。這些動作的學習小看不得，它不僅是寶寶未來的肢體動作發展的基礎，還有利於其智慧的全面提升。
同時，專家還提醒父母：越早對寶寶進行身體運動方面的訓練，對寶寶智慧開發的作用就越大。 爸爸丶媽媽丶寶寶，準備好，一起開始運動吧。
O～3個月寶寶的游戲 成長日記 0～3個月的寶寶，雖然身體看似柔軟，無法自主，然而各部分的發展正緩緩進行。在肢體動作方面，當仰躺時，會試著擺動頭部，并嘗試伸展雙手，兩腳也會忙碌地踢來踢去。趴臥時，頭不但會自然轉向一邊，還會努力向上抬起，雙腿也會輪番踢動。
在視覺丶認知方面，寶寶的視線會隨著眼前物品的移動而轉換。看到玩具時，會試著伸手抓取，并將手和玩具拿到眼前，看得非常專心；還會把物品放進嘴里，以口探索世界。 在語言丶情緒方面，寶寶聽到聲音時，會轉頭尋找，并喜歡看著說話的人，對熟悉聲音的反應格外敏銳。當生氣或高興時，亦會發出特定的聲音傳遞心意。喜歡與人互動，聽見開關門或腳步聲，會安靜聆聽，臉上的表情也不一樣，仿佛有所期待。
碰一碰 準備：乾凈的小布球 游戲方法：
1 讓寶寶平躺或把寶寶抱在懷里。
2 大人拿著軟球碰觸孩子的身體，如：額頭丶臉頰丶手丶腳等。
3 接著拿球在寶寶身上輕輕地滾動。
4 大人可一邊唱歌，一邊滾動布球。
游戲目的：觸覺刺激，建立安全感。
踩自行車 游戲方法：媽媽將寶寶的腳抬起來，并用左右手各自抓住寶寶的左右腳，一前一後幫寶寶做運動，就好像寶寶在踩自行車那樣。幫寶寶換尿布丶洗澡時，比較適合玩這個游戲。
游戲目的：這個游戲有利於鍛煉寶寶的腿部肌肉。
聽一聽 準備：音樂鈴 游戲方法： 1 讓寶寶平躺或把寶寶抱在懷里。 2 大人在孩子眼前旋轉或拉動音樂鈴，親子一起聆聽。 3 當音樂停止時，稍待一會兒，再重新讓音樂鈴發出聲音。 4 大人可觀察寶寶的反應，逐漸加長暫停時間。 游戲目的：聽覺刺激。
摸一摸 準備：不同材質的安全玩具 游戲方法： 1 讓寶寶平躺或把寶寶抱在懷里。 2 大人拿玩具給寶寶看。 3 當孩子伸手時，大人協助寶
經典益智游戲(6)
第1節：智力游戲：泡泡變圖畫
活動目標
1、 喜歡玩圖形添畫的游戲。
2、培養動手操作能力。
2、 能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。
活動準備
1、泡泡水
2、課件“小熊吹泡泡”
3、音樂磁帶： ①小鳥飛 ②吹泡泡 ③輕音樂，
4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干
活動過程
一、開始部分
播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。
二、基本部分
1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。 （教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。） 告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現。）
2、游戲：吹泡泡
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。 今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）
4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。
5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）
6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。
7、幼兒分組操作（播放輕音樂） （請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）
8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）
三、結束部分
幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
第2節 ：智力游戲教案：花樣玩繩．
活動目標
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。
3、 探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。
活動準備
幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。
教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。 活動過程
（一）謎語導入：
謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？
（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？
1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出
示不同的繩子）
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
（三）通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。 1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？
（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）
（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。 1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。
（五）概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；??其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！
（六）激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）
（七）活動結束：
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！
第3節：智力游戲：誰能代替它
活動目標．
1、培養幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。
2、養成遇事動腦思考，靈活應變的思維品質。
活動準備
磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀
活動過程
1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。
2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發言，教師小結。
3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？ 出示圖片
(1)郊游時撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）
(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）
(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發揮想象，多想辦法。）
4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續去郊游。
5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。 6、交談：你用什么代替了板凳？
7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結束。
第4節：智力游戲：小螞蟻和西瓜皮
活動目標
1、 幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
2、 培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
活動準備
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。
3、 西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、 小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。．
活動過程 一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找 1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮） 2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？出哪些是半個西瓜皮。 過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？ 好用的物品，你們也快動手做一做吧！課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。1 組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。2 組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。 3 三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。 四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
組織幼兒動手 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？ 五、課件展示小螞蟻： （切、掰、摔、壓、踢、踩）操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。 （垃圾放到垃圾桶里） 六、對幼兒進行講衛生的教育。
l 一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作 游戲目標 1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。 2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。
3．學習按指令做相應的動作。
幼兒聽指令做動教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員， 游戲準備：空場地游戲過程一、
作。二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐
漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作 與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，
做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。 四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。
二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數》
［活動目標］
1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力
2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系
［活動準備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫 上相應數字。．
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
［活動規則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。
教后記
由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
三、幼兒園大班智力游戲：分左右
活動目標：
1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；
2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
3、學習區分左右。
活動準備：課件 圖片活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。（看課件）
2、引導幼兒認識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》
一、設計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與中國有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
二、活動目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
三、活動準備：偐屔我的祖國等主題活動的幼兒前期經驗準備。
四、活動過程：
（一）說說游戲，交代規則
1、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。
（二）試玩游戲，掌握玩法
（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題中國，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）
（四）喚發對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌國家，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲國家MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動反思：亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境；特別是選擇猜的每一件事物都與中國息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互，從而總結出這樣事物的關鍵（例如熊貓）動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，
特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
五、幼兒園大班智力游戲——摘果果
游戲目標：
1．樂意參與摘果果游戲。
2．學習根據圖片內容講述。
3、能根據圖片編出謎語。
游戲準備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。兒歌說完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語：紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。
規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。
三、游戲結束，老師總結。
六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它
活動目標：
1、培養幼兒細致的觀察能力，感受代替的重要作用。
2、養成遇事動腦思考，靈活應變的思維品質。
活動準備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動過程1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。
2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發言，教師小結。
、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊3．
游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？
出示圖片(1)郊游時撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發揮想象，多想辦法。）4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續去郊游。
5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。
6、交談：你用什么代替了板凳？
7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結束。
七、幼兒園大班智力游戲：聯想游戲
設計理念：以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。
設計意圖：
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切， 當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子的創造性想象。創造性想象的培養，應從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態。所以我會經常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發了幼兒的創造興趣。本次聯想游戲是我結合主題活動--春天的秘密開展的一節智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。
活動目標
1、引導幼兒根據圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯想。
2、激勵幼兒迅速靈活地發表與眾不同的想法。
3、體驗參與聯想游戲的快樂。
活動準備：照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關的照片若干張。
活動過程
一、導入活動
小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么。鼓勵幼兒根據自己已有的經驗說出自己的想法。
【由給大家拍照導入，引發幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態，為后面的活動做鋪墊】
教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯想游戲，想不想玩？好，請看照片。
二、聯想游戲之一：由一事物想到另一事物
1、出示花的照片，引導幼兒聯想。
提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）
讓幼兒了解聯想初步打開幼兒聯想思維之門，【在集體共同思考和老師的引導過程中，
是從多個角度去想像的方法】
2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯想。
教師：剛才小朋友的表現真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯想。現在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么， 然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯想可待一輪游戲結束，再次給予參與機會，照顧到個體差異。）
【這一環節由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發表自己的想法，訓練幼兒思維的敏捷性】
3、幼兒聯想競賽。
教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。
出示風箏照片，提問：看到什么？看到風箏你會想到什么？（風、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……）
【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發幼兒的參與積極性，體驗參與聯想游戲的快樂】
教師：好，比賽結束。你們自己說說哪一隊表現更好些？老師覺得兩隊小朋友表現都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯想游戲？請看大屏幕。
三、聯想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）
教師：剛才我們由一種事物聯想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什么？準確地說應該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）
【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯想游戲的興趣，聯想更大膽。教師的聯想對幼兒有一定的啟發作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發幼兒的興趣。】
四、聯想接龍。
教師：我們小朋友表現得真棒！還想玩聯想游戲嗎？那好，我們來玩聯想接龍。我來說規則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現在拿的這張照片上面有一個春字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在春這張照片后面。明白嗎？我先來說。
【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰性而不乏味，開闊了思路，聯想越來越豐富】
八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲
活動目的：
1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。
活動準備1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。2．
活動過程
1、以猜謎語的形式引出水。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！
2、謎語：在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組--水的沉浮：把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？組--水的流動：為什么小籃子裝不住水？組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）5、教師：小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么？請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什么用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問：水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。 7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。
九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫
活動目標1、喜歡玩圖形添畫的游戲。
2、培養動手操作能力。
3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。
活動準備1、泡泡水2、課件小熊吹泡泡、音樂磁帶： ①小鳥飛 ②吹泡泡 ③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④，教師帶領大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂《小鳥飛》
幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。
二、基本部分1、教師和幼兒一起吹泡泡，追泡泡，感知泡泡的大小、形狀等特征。
（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現。）2、游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件小熊吹泡泡，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。
今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。
5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）6、繼續觀看課件小熊吹泡泡，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。
7、幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）三、結束部分幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓
活動目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
活動準備：1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。
活動過程：
一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）二、圖形刺激1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）2、仔細欣賞各種線條組合的高樓，探索高樓的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。
三、創造表現1、幼兒設計創作各種不同的高樓。
2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請設計師講講自己的想法，大家一起評選優秀設計師。
十一、幼兒園大班智力游戲活動教案：花樣玩繩
活動目標1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。
活動準備幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。
教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。
活動過程（一）謎語導入：
謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？
（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？
1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
（三）通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？ （引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。
（五）概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！
激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。
在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說--它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）（六）活動結束：
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩
十二、幼兒園大班智力游戲教案《蔬菜市場》
活動目標：
1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。
活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：
1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
說：教師先當營業員，3.顧客）（營業員、幼兒自己商討分配角色。將幼兒分成若干組，2.
賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀..扮顧客的幼兒問：請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。然后過秤、付錢。顧客說：再見。營業員說：歡迎下次再來。_x0005_.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。
7.教師小結，結束活動
十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂
活動目標：
１、通過活動，激發幼兒對翻蓋樂的興趣，并從中體驗到 成功的快樂。
２、在游戲中發展幼兒的多元智能。
活動準備：
翻蓋樂人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。
活動設計：
一、創設情景
引出藏寶的 故事
二、找出去尋寶的小動物
１、結合翻蓋樂讓 幼兒在翻牌中找出小動物。
２ 將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
１、習鑒別方向
（1）出示小木屋尋找方向標
（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。
（3）幼兒練習配對。
２、 集體練習操作翻蓋樂鞏固配對方法。
３、出示藏寶圖尋找金鑰匙
（1）教師引導幼兒拼圖
（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應
（3）找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒 過小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮
活動目標1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。1活動準備．
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動過程一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
十五、幼兒園大班智力游戲：快樂碰碰碰
①請說說自己父母的姓名，電話號碼。
②請找出有關安全保護的標志。（看題板）
③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。
⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）
①表演題：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。
②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）
③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）
④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）
⑤如何避免被燙傷、刮傷！
⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？
⑶全班集體賽題
①消防救火的電話是A、110 B、119
②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以 B、不可以
③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不可以 B、可以
④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給 B、搏斗
⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車 B、綠燈
⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不可以 B、可以
⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？
⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？A、能 B、不能
十六、幼兒園智力游戲：誰會飛
目標：1、辨別會飛與不會飛的小動物。
2、提高應變能力。
準備：每名幼兒一把椅子玩法：1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：蝴蝶來了。、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。 3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。
4、教師說：蝴蝶飛飛，飛得高，幼兒就踮起腳飛。教師說：蝴蝶飛飛，飛得低，幼兒就半蹲著飛。
5、當教師說蝴蝶飛飛，飛回家，幼兒就飛回到座位上。
十七、幼兒園大班游戲教案：左手右手猜猜猜
設計思路:
有一天，班上有個小朋友跑來問我：老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置？這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動目標:
1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。
2、根據示意圖能準確的判斷左右。
活動準備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動過程：
一、談話 左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教：我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。
①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）
②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）
③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）
三、游戲二:左手右手猜猜猜
圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為ppt、出示1
是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。
活動反思：在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問
題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。．
經典益智游戲(7)
6個經典益智游戲
陽春三月，暖暖的陽光照耀著，清爽的微風回旋著。在廣袤的原野上，大大小小的孩子們牽著手頭那根結實的棉線一路奔跑伴隨一片歡呼，棉線那頭的“鳥兒們”、“魚兒們”便翩翩躚躚地上了藍天。
現今，哪個父母不重視對寶貝的早教，成天不是帶寶貝去上這個班，就是請人在家里專門施教，還十分感嘆自己小的時候沒有這個條件。其實，細細翻檢我們小時候的陳年舊事，你會赫然發現，竟有那么多古樸的游戲在不知不覺中讓我們玩出了多少智慧。當這些古樸的游戲像放電影一樣在我們眼前閃現的時候，誰還會感嘆我們小時候沒有經歷早教呢？和寶貝一道回歸昨日，重拾我們兒時的早教精粹吧!
一、放風箏
陽春三月，暖暖的陽光照耀著，清爽的微風回旋著。在廣袤的原野上，大大小小的孩子們牽著手頭那根結實的棉線一路奔跑伴隨一片歡呼，棉線那頭的“鳥兒們”、“魚兒們”便翩翩躚躚地上了藍天。
放風箏的早教經典之處：
1、早晚溫差的變化，風速、風向的變化，這些都會帶給寶貝肌膚以觸覺的刺激；
2、原野上綠綠的草，五彩的鮮花，藍藍的天，姿態各異的風箏，讓寶貝大飽眼福，給予他完美的視覺刺激；
3、在高低不平的原野上站立、行走、奔跑甚至摔跤，寶貝感受到了空間與方位的變化；
4、如果家長參與，親子之間其樂融融的游戲是促進寶貝心理和情緒健康發展的極好方式；
5、和小伙伴一起喧鬧、競賽，寶貝的人際交往智能就此得到鍛煉；
6、手握線團，完美地控制住空中的風箏，寶貝的自信心也隨著飄揚的風箏被提升起來……
7、要放好風箏是有技巧的，在不斷嘗試，找到竅門的過程中，寶貝的探索激情也被調動起來。
二、滾鐵環
晴朗的日子，三三兩兩或者成群結隊的小伙伴，人手一根鐵棍，一路喧鬧著在田埂上，在大街小巷推著飛旋的鐵環歪歪扭扭地奔跑，還有什么比那一張張紅撲撲的小臉蛋更讓人心醉的呢？
滾鐵環的早教經典之處：
1、鐵環滾動、跌倒，鐵棍觸碰鐵環發出的聲音就像一曲變幻不定的樂音，帶給寶貝來自聽覺的刺激；
2、當寶貝玩不轉那執拗的鐵環而一再失敗，又一再嘗試的時候，他的抗挫折能力與專注力都因此得到提高；
3、滾鐵環大軍浩浩蕩蕩，一絲不亂，寶貝在無形的約束下學會了遵守規則；
4、推著鐵環比賽，看誰速度快，誰的鐵環不跌倒，這是非常好的體能訓練游戲，非常精細的平衡訓練游戲，還是非常好的競技游戲……
三、丟子
這是一個充滿魅力的游戲，一般用三顆、五顆或者七顆不等的小石子來玩，女孩愛玩，男孩也愛玩。將小石子散落在地面上，拿起其中一顆，扔向空中，然后迅速地捏起地上的某一顆石子，并且不能碰到其他的石子，再接住空中掉落的小石子，接著將一顆或者兩顆、多顆小石子扔向空中，捏起地上的一顆、兩顆、三顆或者全部小石子，再接住空中即將掉落的那顆……地上的小石子一會兒到了手里，一會兒到了空中，一會兒又回到地上或者手中，飛出去的石子數目，從地上一次捏起的石子的數目都在按照某個既定的規則變化著。小石子在空中翻飛著，變幻出無數的花樣。一個人玩，很多人玩，孩子們可以沉醉在這個簡單而又復雜的游戲中一整天，一天又一天，一月又一月……
丟子的早教經典之處：
1、不同的石子帶給寶貝不同的觸感，讓寶貝在游戲中感知大小、粗糙度、形狀等概念；
2、讓小石子隨心所欲地在手掌、地面和空中翻飛，寶貝的專注力、反應能力、手眼協調能力、小手精細動作的發展都得到提高；
3、既定的游戲規則讓寶貝學會了分享，學會了輪流等概念，并學會對自己的行為負責任；
4、不同的玩法，一定的游戲流程可以有效地訓練寶貝的記憶力、讓他在游戲中了解數的概念，并有助于培養他的秩序感……
四、跳房子
在地上畫上一些規則的方格子，用一串算盤珠子或者僅僅一塊石頭子，從格子外按照既定的規則踢進不同的格子，只要不在線上，不出目標格子，就算是過了一關。這些游戲規則可以由小伙伴們商量確定，既然可以定自然也可以隨時更改，但是定下來了，大家就都得遵守。
跳房子的早教經典之處：
1、把握好踢石子或者算盤珠的力度，才能跳中既定的“房子”，在這樣的游戲中，寶貝的空間智能、肌肉控制力都得到訓練；
2、跳房子是有一定順序的，但是中間又有變化，并且這些順序與變化遵循一定的規律，有助于寶貝了解各種數理邏輯關系。
3、跳房子是一項體力活，并且一般都是單腳跳的時候為多，可以有效地鍛煉寶貝的平衡能力與運動能力。
4、跳房子是一項競技游戲，有輸有贏，可以鍛煉寶貝抗挫折能力，幫助寶貝學會積極而樂觀地面對失敗。
五、放紙飛機
廢舊的報刊雜志、書本、產品包裝紙、廣告頁全都可以作為原料，飛機的式樣可以簡單，也可以復雜，疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀，機翼寬點、窄點，機身薄點、厚點，大家盡可以各顯神通，造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環保而又安全。
放紙飛機的早教經典之處：
1、放紙飛機的過程是一個運動的過程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信，同時又增強了寶貝的體質。
2、制作紙飛機可以很簡單，也可以很復雜，從簡單到復雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個快樂探索的過程。
3、制作紙飛機是一項很精細的工作，可以有效地鍛煉寶貝雙手的靈活性。
六、斗蟋蟀
炎熱的夏天，野外的草地上各種小昆蟲俯拾皆是。隨地逮來兩只蟋蟀，或者別的昆蟲，將它們放在一起，用小草一逗弄，兩個小東西就斗了起來。看昆蟲相斗還在其次，最有趣的是在草叢中尋找昆蟲，逮昆蟲，整個過程全都充滿了樂趣。
斗蟋蟀的早教經典之處：
1、大自然是最好的課堂，斗蟋蟀的準備工作實際上就是一種探索活動，什么樣的蟋蟀好斗，什么樣的蟋蟀厲害，寶貝會在這項活動中自己得出結論。如果父母能參與，很多有趣的知識點就可以在游戲的過程中依據寶貝的需求輕輕松松地傳遞給他。
2、在草叢中尋找蟋蟀可是個眼力活兒，這對培養寶貝的觀察力極有好處。
3、逮蟋蟀不是那么簡單的事情，在小東西一蹦一跳之間，沒有一把好身手還真不行，因此，逮蟋蟀又是訓練寶貝反應能力的非常好的活動之一。
其他老游戲推薦：
1、過家家——大大小小的小朋友聚到一起，扮演一個大家庭，大家分工明確，是培養寶貝社會交往能力非常好的一項游戲活動。
2、故事會——故事會的主持可以是成人，也可以是語言表達能力比較好的寶貝，大大小小的寶貝們匯聚到一起聽故事，沒有比這更吸引他們的活動了。故事會無疑是開發寶貝語言天賦的好活動之一。
3、老鷹捉小雞——一人當母雞，一人當老鷹，一群大大小小的寶貝挨著個牽住了前面的人的衣襟，躲躲閃閃期間，大家的小身子就都變得越來越靈活了。
4、打棗——爬樹，舉著竹竿敲打樹枝，看到那甜絲絲的大棗往下掉落，開開心心撿了，揣進兜里，小兜裝滿了，干脆將小長褲脫下來，褲腳處打個結，兩個褲管就成了裝載豐收果實的器物，小寶貝們別提多開心了。還有什么比與自然融合，同小伙伴分享更快樂的事情呢？
是風的細語、是雨的柔順、斑駁了一道道古老的憂傷，刻在了燈火闌珊處?
是橋的滄桑、是石的痕跡、流年了一首首陳舊的詩韻，銘在了秋月三更天?
海棠紅袖添香，墨跡染血蒼涼。安靜中，晨曦相伴花香，展一箋前世的千秋歌遙;
清雨深巷幽笛，揮灑寒月銀裝。情濃處，夕陽西落桃源，留一篇今生的婉艷霓裳。
挽輕風拂墨，潑灑一秋雨紅，撥開海棠的花事，聆聽花瓣細語呢喃，深情里，香醉十里桃花，溪留百畝婉藍。
搖曳的風鈴，恍惚的倩影。沉月入水禪心未改，凝霜了一夜煙波的傷夢。靈潤如玉的杏花黃似菊染的絲雨，陣陣飄瑩、落琴弦瑟。
拂墨輕風，筆尖瑩繞了一圈年輪，輕輕的描出了圓圓的印跡，淡色中，雅致的輕雨，穿巷飄過，留下了一串串流香的詩花。模糊的撇捺、不清的橫豎，送走著殘血的時光。
摘一支輕雨，鋪一箋墨跡，在燈火闌珊處窺探一葉欞窗，熟悉的倩影淡淡一笑，傾城了歲月的柔情，暖雨中蜜意了情侶的夢香。
一杯輕風，半壺墨跡。捧著安靜的角落，獨飲墨香，留韻素白。輕風拂過，開滿了一園禪意，一片櫻花。
輕風緩緩，墨香襲襲。長長的倩影里，柔軟了風韻的味律，灑脫的靜悟中遙遠變成了傳說，把愛定格在一瞬間。
這第一段似乎是著重描摹春的美麗，可起首有“多事的東風”一句，暗示著有人惱春，于是有個人物忽悠地閃了一下，桃紅“醉依在封姨的臂彎里”，一下子就不見了。但“多事”里隱蘊著的慍意，因封姨的出現有了著落。春天寫足了，那位對春天懷著恨意的人物便在作者的筆下十分不情愿地亮相了。“只有一個孤獨的影子，她，倚在欄桿上，”這就是封姨了，她“才從青春之夢醒過來”，茫然不解這眼前發生的一切。作者筆下的她原來是一個芳華已失的女人！眼前的春天只是她過去的影子。
經典益智游戲(8)
益智游戲觀察游戲
觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……
