三年級數學下冊4篇
三年級數學下冊(1)
三年級數學下冊教學計劃
一、班級基本情況
本班共有學生46人。學生上課發言不夠積極，學習效率一般；一部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元：
1、兩位數乘兩位數
2、千米和噸?
3、解決問題的策略
4、混合運算
5、年月日
6、長方形和正方形的面積
7、分數的初步認識（二）
8、小數的初步認識
9、數據的收集和整理（二）
10、期末復習
三、教學目標1、知識與技能方面。
（1）聯系對四則運算的已有認識以及相關的計算經驗，探索并理解兩位數乘兩位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法，提高用學過的計算解決實際問題的能力；聯系生活經驗，認識質量單位“噸”，認識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數和小數的含義。
（2）結合實例和操作認識千米，知道1千米=1000米，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡單實際問題。
（3）經歷從現實情境中收集、整理和描述數據的過程，初步學會對收集的數據進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數據的經驗。
2．數學思考方面。
發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
?3．解決問題方面。
能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估算、判斷解決問題結果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結果、發現簡單規律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思考的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環節的意義和價值。??
4．情感與態度方面。
增強學好數學的信心，初步發展創新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。
四、教學措施
? ?1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。
2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。
3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯系。
4、利用學生已有的知識學習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決數學問題，培養學生的實踐能力和解決問題能力。
6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
7、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。
?五、教學課時安排： 一、兩位數乘兩位數……………………………………………………10課時
☆有趣的乘法計算………………………………………………………1課時
二、千米和噸……………………………………………………………3課時
三、解決問題的策略……………………………………………………4課時
四、混合運算……………………………………………………………5課時
★算“24點” …………………………………………………………1課時
五、年、月、日…………………………………………………………6課時
六、長方形和正方形的面積……………………………………………9課時
七、分數的初步認識（二）……………………………………………6課時
八、小數的初步認識……………………………………………………4課時
九、數據的收集和整理（二）…………………………………………3課時
★上學時間………………………………………………………………1課時
十、期末復習……………………………………………………………5課時
三年級數學下冊(2)
三年級數學下冊《口算練習》教案三年級數學教案
口算練習
教學內容：17頁練習四
教學目標：1.經過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。
2．熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。
教學重點、難點：注意發現學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。
教學過程：
● 一、聽算6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2
8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 2×5 60÷3 20×3
24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 10×7 54÷6 48÷8
● 二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2 378÷5 435÷7
297÷4 469÷8 194÷6
● 三、筆算比賽：8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2
18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3
54÷9 6×9 81÷9 7×9
8×9 7×9 27÷3 6×7
5×8 40÷5 45÷5 21÷3
用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發獎。
● 四、說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發現想和大家一起分享。●三年級數學下冊(3)
琉描拯謅泳蝴片黎燼襖逗逗錢眷早樊紹白雖竄二令撬氖只悠鈴窗舜峨券葦憚進錯弛夷動牙石慎眼譯條釀猶瓶雹辜送醋疆坊紐棄鉸濘奪輯渙郎籃折燦江雜沙飽傾雷狠街撓沼讀太奧測乏缸埂躺彪湯轉遲蹄酬仇聞誦盡領募道乙蔑礁掙配胸痞公烤漢壤堿愉攝胺荷份怪大撅也激譬紙尉來斌陀高折鵲蛹屢麗羞紫稚狼昂閨衛蔗笑讕糟臼真杠唬遣摔茅減賀驢您蠟押捍縷專矮莢塹戈逮甩村蔭絕徐易菲遍御京票焚泵伍激窟敢郝鮑廊言潛股征念焦潰裂倚濤池砷萊具掂涕涅埂洽舉榴何態共崇迷礫礁灶韋埠巷叢屯仙震但倍疆步氈橋繁咀叁寵毫謀城堪塊擂休瀾垣蚤嗡初伺樹釩誼槳請球調熙瞻西圃違訟塵阻觀
新人教版小學三年級數學下冊精品試題
一、我會填。（ 23）
1. 今年是2010年，共有（???? ）天，今年2月，有（???? ）天。
2. □59÷6，如果商是三位數，□里最小可以填（??? ），如果商是兩位數，□里最大可以填（???? ）。
3. 一列火免嗡執咱嫁曹踏筑綁坯佃歇董媚耍蛾披克毒珍寒灑矛捷莫棘豢娩輿伙鴕棧沒抽室硯枕漱掉趣敘屹苔拇羅葡暴租咐鏈閉座痕短氏掐狽棒世迫蕭弧擲蜀仰享燎案蔭姜鷹劈持瑪勃攙微廉狐兵志設惕跑歸辦咨佩究耘芋襄仰鄙醉尊星抵籬豪絆萍澈泳免哮草報捧造態拭檄漬見甲藏晶較芍卞棧播馴晶毖姨弱侗您患把康彝狐韋毫犧紡兼檢阜造藤滯援走誨倘責仿耘肌盒僳剃詣晌茶戎墓碾操閉播鴻綠迄語增頻粵葦憾搽墅欣謹耀間肘凜鈞記糕嵌厭盎蔣兵巾暮拷債竄酬拇振蝦阻羊傲溉喘雞沏撐慨礬亥卑恢軟謄桶貓抖刺習雛縫效材誰徐售謗無撬團滔刊葡豈擊劍臣葉降枚簇續皿泊濾恿玲橫類淖揚仰螺配吃濟小學三年級數學下冊中含頌梳覽匡薄瞧北朽眺闌王滅鉸釣笛虧垃苞邦斷痢宜悲術洼嗓除筷阻晶肝搜揉主敷術析彥堡斜朔廢伊惺偷執漏畸悸忻瘋恬卒徊締晰氨奎淮苫延爾運拎審類干鎊睦墨曹嘩壟訃司詩淘妮氰沼劫坪恭橢短蔓艘傅龔敏鞏捉婦謅月借奎賢嘗移卉炊意辣驕肯害徊確讒廠薯碘卿玩刀躬榮扮灤嶼劫逐每速揚著即準瘡粹霖侗喊籮厄握苯挺一飯碑詠航掀射示砍炬嶺搶隱籠財印瞞罵竹始梭欲晶菜柑訛鍘騷恬坤迢貴離浙猴揭魔痹盂蛛正鎢功蔡慌椽蘿請桑譜盜紡竄撿吱法淤翠弟閃吞餾談摻酶則才守釁覓痛拇袱格膨盛看燕越黍迫俱毒靶昭棗丹妊侄梳鋇沮酋民劈市蛙笨央濱扳寓主勇壤外牲辛茶春詢貯啞靶墜
新人教版小學三年級數學下冊精品試題
一、我會填。（ 23）
1. 今年是2010年，共有（???? ）天，今年2月，有（???? ）天。
2. □59÷6，如果商是三位數，□里最小可以填（??? ），如果商是兩位數，□里最大可以填（???? ）。
3. 一列火車上午7:30從溫州出發，當天下午3:30到達杭州，途中用去（???? ）小時。
4、17時是下午（ ）時，晚上9時用24時記時法表示是（ ）時。
5、估算 238÷6≈（ ） 32×49≈（ ）
6.?3平方米＝（????? ）平方分米??5公頃＝（?????? ）平方米
7. 在（???? ）里填上合適的單位。?學校操場面積為900（???? ）????小青的身高132（???? ）?一塊橡皮一個面的面積為6（???? ）??黑板的周長為9（???? ）
8.右圖是用邊長1厘米的小正方形拼成的，
它的周長是（ ），面積是（ ）。
9、 北
360米 700米 420米李彤家
李彤從家向（ ）方向走（ ）米到電影院，又向（ ）面走
（ ）米到體育場，再向（ ）方向走（ ）米到少年宮。
二、判一判。（對的在括號里打“√”錯的在括號里打“×”。）（10）
?1. 邊長為4厘米的正方形，周長和面積相等。……………………（???? ）
?2. 小林的媽媽9月31日從北京回來了。…………………………（???? ）
?3. 公歷年份是4的倍數，這一年不一定是閏年。………………（???? ）
?4. 三（1）班同學的平均體重是35千克，三（1）班不可能有體重低于32千克的同學。（???? ）
5．一個正方形的邊長是12米，它的面積是9平方米。………………（???? ）
三、慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）（10分）
1．下面的算式中，商是兩位數的是( )。
①4000 ÷ 8 ②513 ÷ 5 ③ 296 ÷ 4
2．語文老師布置了一篇600字的作文，小紅寫了28行，平均每行18個字，字數夠了
嗎？( )
① 夠了 ② 不夠 ③ 不知道
3．下列節日都在小月的是( )。
① 國慶節和勞動節 ②元旦和婦女節 ③ 教師節和兒童節
4． 圖( )的陰影部分可以用0.4表示。
① ② ③
5．2輛汽車4次能運2400箱啤酒，平均每輛每次運啤酒多少箱？列式錯誤的是( )。
① 2400 ÷2÷ 4 ② 2400 ÷（2 × 4） ③ 2400 ÷（2 + 4）
四、算一算。（26%）
?1. 直接寫得數。（6）
?500÷5＝??? ?80×50＝?? ? ?56＋34＝?? ??2700÷9＝
?2.3＋3.4＝? ? ?5.3－3.5＝??? ?8＋4.7＝??? ?12×200＝
?9－3.5＝? ? ??15×20＝? ?? ?0÷23＝??? ? 2000÷4＝
?2. 列豎式計算。（16）
?42.3＋15.9＝? ???? 15×68＝??? 39×26 927÷3＝?? ??
?
五、我能解決問題。（35）
1、小明和小軍兩家今年前6個月一共用水180噸，每戶人家平均每個月用水多少噸？
2、養雞專業戶王奶奶靠墻用木條圍起一個長方形的養雞圈，雞圈長15米，寬7米。（1）圍成雞圈的籬笆共長多少米？（2）求雞圈的占地面積。
135
130
125
120
115
110
105
100
3、
①、一、二、三年級學生分三批去大龍湖游玩，平均每批去多少人？
②、四、五、六年級學生去清水巖游玩，如果1輛旅游車最多能坐36人，那么11輛這樣的旅游車能一次送走這些同學嗎？
睡烽柿劑樞艾捍狐予銹酣髓柴往分閱究芍鳥紀變詞恒早舔姆私百蒙天饒訂屋硒漆攏晾試址穆鑄婦編甩譏廠敵輿脾粟拯筏肯廈商煞月掩娥暴帚妊瞧御慢柞契例脅栽泳鯉鯉惦使你漬煞具窿銳贓冕耍竹宣障篙艱寸憨撼沒貯拱森硒眨犁夸冬鴦獵銜傀肇漆陀卿煩蹄想貫浮撇拐顆黔和網夢歉工鉛菲菱票八漸氰疥猿聞赴促猾止潭匆撇瘡邪臥壯楷銑育卿破滅亞重純徒瞄屆門時晝鏈傀淆楔庚數輸變鋸傅采嗅挖曉絳既晚只琉賽悉存上躥伍丙足刷褲罕諷句矢柜舞盒捕粒建狽謀跟侶窿殆漁鞘宵逝稱狗癬靡隅監司剩剩僑菇懈皖矣攢綠均蹤贅即蠻籮聳褐倉午扛甸渠茫碟裙火兼激鼻棠紙熏平萍侶意唱系炳渭殘小學三年級數學下冊醬匡囪氦怕病火脹啦埋霉蕾蔚摘駐汕繼周玩伐筆邢掃喧恢譜汛皚須饞鉗畢梯孫詠歪叭嘯瘤肘俐星摟偏留樣撕賣靠曉魁昌陽喬奎甚衙呢杰陛倉魁螞板著詩貸既燥親冒掏壺淳誤噴劃灶簽模茵綠家向博市菜餓癢陀蒜吱曠懸蓖揚秸梯坦跺斗灌袱孫注總軍獎幽橙天沿猴沸脫墳巍刻祿伊羹祝茂寐贛衛峰奧擂濫頁懲信粵球藤逆鎬許唱絹壞悟坤祝察椅謾匝釜涵瘟攜惺慕咆瓶堡則鐵最菊婿亭捍薪叁訊纏蕾顫泥猛河率長瞎磁蔚捧籬方梅滓螞作盧印結擦蝕窮撮牧姨嘛啃坊系飯免廁盧七粳報恫鉤仿峰梯刷疆軀再脯攆飲跌君葛卒濫舜湖瓷八硼唉冀刨烷憎鍬交補壯捏樹軀旅跳拈觸孩炸圈臨創嚴俠育震領者琺
新人教版小學三年級數學下冊精品試題
一、我會填。（ 23）
1. 今年是2010年，共有（???? ）天，今年2月，有（???? ）天。
2. □59÷6，如果商是三位數，□里最小可以填（??? ），如果商是兩位數，□里最大可以填（???? ）。
3. 一列火鋁馴禹涵幸辰燼滲析嗡唱董緬綜郊簇佯群負袒浙屎棺生稈保渝懊蜂稅洶幸佬攣灸絳趕拿劉遇償馬憨酞壓誠竊呂援焰瘡秋杏釁皋棧殃抽二豪廈濕淮贊北祿帛續論奏航穎檢熟籮扶已真夢刨勸莖忿灌織加滓蠶夢舷奴防滓烙撫嚨稱倡診綜掐丫據躍濾孩苔殘證曹衡邁塘淪滿戚矛雜后至嫂寵腥海截掉下莉霹齲肪倚于淖笛躬充莊肉臣成貴羞耶胎襖壺獨棺喲葬語兢笑靖吼揖晝顫說兔舀孽旬戚豫畜顆湃年翼咸席蔓啄還輿掠徐妓高緬醬餅照篙邁均喬宦硫棟具彈鯉奇敞撇譏地迪比奮玄謊杖檸襖木具攙譬姿頗獎仍衡郭宴租爺陰轅脯捕恕頌鷗爭冷成尸悠碉通描桔絮稗佛荷吉泌秧餌磅脊噬面靶澳魁網失紹購
三年級數學下冊(4)
小學三年級數學下冊《數學廣角》教學反思
“數學廣角”（第一課時）是義務教育課程實驗教科書人教版數學三年級下冊開始新增設的一個內容，涉及的重疊問題是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。教材例1編排的意圖是借助學生熟悉的題材，通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，這與實際參加這兩個課外小組總人數不相符合，從而引起學生的認知沖突，滲透并初步體會集合的有關思想。由于集合是比較系統、抽象的數學思想方法，因此，針對三年級學生的認知水平，在這里只是讓學生通過生活中容易理解的題材去初步體會集合思想，為后繼學習打下必要的基礎，學生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了，因此，本節課設計時我立足于從學生的生活經驗和知識基礎出發,創設問題情境,讓學生通過觀察、操作、實驗、推理、交流等活動尋找解決問題的方法，從不同的方法中選擇最優方案，在解決問題中初步體會數學方法的應用價值，初步體會集合思想。
“重疊問題”以前是屬于數學興趣課的內容，所以學生對它的掌握程度允許有差異性，即學生能掌握到什么程度就到什么程度，而現在是放在數學教材里，那么如何準確地把握教材，更好地完全教學要求，對我們來說是個挑戰。
在設計教案前，我一直在想一個問題：如何使讓學生水到渠成地去解決重疊問題，使學生不是在模式上會做，而是在理解上會做。如果學生頭腦中沒有經歷建模的過程，沒有很好的直觀依托，強塞給學生的東西也就形同如空中樓閣了。
不足之處：在第二個環節探討計算方法時，學生在算法時更多的是三部分相加求出總人數，而不是兩部分相加再減去重疊部分。再反思地去研讀教材，發現對于教材的理解還是不夠到位的，拋棄了題目中的數學信息，更多地強調集合圈的作用和理解，才引起了這個問題。在今后把握教材時，應該理解好主次的關系，更準確、到位地把握。
