寫人的文章10篇
寫人的文章(1)
寫人的文章
課改論文
《綻放個性 快樂學習》
學 校：滎陽市雙語實驗小學
姓 名：
年 齡： 周 金 萍 歲 34
美國教育家杜威先生曾經說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一種什么樣的生活！”的確，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。于是，作為小學語文課改實驗教師的我，常常在思索著這樣一個問題：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子一種什么樣的教育？讓孩子擁有一種什么樣的生活？（說到這兒，我想到了我曾經聽到的一節課。一位教師在執教《狐貍與烏鴉》一課，讓兩名學生帶頭飾分別表演烏鴉與狐貍。按理說，這是很令學生尤其是表演的學生高興的事。但是，令人感到意外的是，課堂氣氛一點也不活躍，表演者面無表情，觀眾們也無動于衷，教師尷尬得很。這是什么原因呢？課下，我私下問了那個表演的小男孩，他一語道破了天機：”這節課我們已經上了三遍了，每次都是我表演，并且還得按老師規定的動作、手勢去表演，不能出錯，簡直是煩死了！”聽了孩子的話，我無言以對。是啊，我們的教育是怎么了？這樣的課又談何自由、談何歡樂呢？
苦思良久，我認為，給學生一個“情感的課堂”,給學生一個“對話的課堂”,給學生一個“開放的課堂”,讓我們的每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光！這應是我們每一位語文老師的追求。
那么，怎樣才能讓學生享受到自由而歡樂的學習呢？我認為
首要的一點就是要尊重學生，讓學生個性擁有更多發展的空間。
一、要轉變育人觀念，變“目中無人”教育為“目中有人”教育。
學生是一個活生生的人，他們有思想，有感情，有個性，有獨立的人格。因此，因人施教尤為重要。
1．平等——“師生是朋友”。學生與教師是平等的。現在的小學生特別是中高年級的小學生已經具有比較強烈的自我意識，獨立的人格也正在趨向成熟。所以，我們教師應以民主、平等的態度來對待學生，而不應以權威者、法官的身份，更不能以審判員的身份，高高在上地去“管”學生，而是放下架子與學生一起學習、生活。這樣，師生之間的關系就會十分融洽，教育教學活動就會得以順利進行。現在，我班幾乎每一個孩子都與我建立了深厚的情誼。至今我還清楚地記得，我感冒了，我班的房紫儀、李翔給我送來了藥；那幾天，孩子們見了我的第一句話總是：“老師，您感冒好了嗎”“老師祝您早日康復”。真得感謝這些孩子們，是他們，讓我在不是家的地方感受到了家的溫暖。無論是在操場上還是辦公室，孩子們總是圍著我，問這問那。那一刻，就覺得，當老師真好。說到這兒，思緒又把我帶到了去年冬天，記得快期末快考試了，劉盈辰等幾個孩子悄悄地告訴我：“周老師，這次語文考試我一定要考
100分！”“為什么？”我問。 “因為我聽媽媽說，干不好工作是要下崗的。如果我們考不好，您會不會下崗？”多么可愛的孩子！當時，我的眼睛濕潤了。我輕輕地告訴孩子們：“只要你們盡力了，考多少分都無所謂。”結果那次考試劉盈辰就得了全級唯一的一個 100分。看著這張100分的試卷，我既高興又沉重，高興的是我用自己的愛贏得了孩子們的心，沉重的是分數對孩子對老師依然是那么重要。 那天，我跟孩子們談了許久，談怎樣看待分數，談怎樣才算成功??
2．尊重——“俯下身子與學生交流”。學生是“人”，他們在渴望得到成人的關愛的同時，更希望得到成人的關注，特別是尊重。因此，我們教師在教育教學中，在與學生的交往中，要充分尊重學生的意愿，尊重學生的人格。于是，我也學著關注每一個孩子的心靈，尊重他們內心的想法。“你的見解很有創意”“你想得比老師都好”“你真了不起”等等，都成了我的口頭禪。正是因為教師的尊重，學生也學會了尊重。他們知道認真傾聽別人的談話是一種尊重；委婉地向別人提建議也是一種尊重??
3.民主——“教學相長”。有研究表明，傳統的灌輸式課堂教學，學生的學習積極性不高。他們始終處于被動接受狀態，沒有疑問，為有異議，更沒有爭論。很顯然，這種教學模式，禁錮了學生
的思維，不利于學生創新個性的發展。為此，我進行了“尊重學生個性，培養創新能力”的語文教改實驗。該項實驗著眼于實施素質教育，挖掘學生潛能，以培養具有自主性、創造性和情感性的綜合型高素質人才為目的，其核心是個性教育和創造才能的培養。表現在課堂教學上，我努力倡導一種平等、民主、和諧的座談式的學習氛圍。在這樣的氛圍中，學生始終是在教師的關愛、尊重和期待中，積極主動的學習。允許爭論，允許出錯，允許挑戰教材，允許反駁老師，允許保留意見，允許“師不必賢與弟子”??總而言之，在這里，師生都是自由而放松的。在這兒，我為大家舉一個我上課時的例子。一次語文課上，我和孩子們正在學習《丑小鴨》一課，隨著故事情節的逐步推進，大家時而沉浸在丑小鴨悲慘的命運里，時而沐浴在丑小鴨變為白天鵝的喜悅里。正在這時，一個不協調聲音傳來：“老師，白天鵝是男的還是女的？”一聽聲音，我就知道， 我們班的“問題大王”李沛雨又要“難為”我了。“我不知道。”
我老老實實地回答。“有沒有人知道？”我把“球”拋給了孩子們。 孩子們搖搖頭。“那我們猜猜吧！”班長劉盈辰提議。這下可好了，一石激起千層浪， 教室里立刻熱鬧起來：
“白天鵝肯定是女的，男的哪有那么白的？”漂亮女生楊靜首先發言。
“不對！男生也有英俊漂亮的，像我。”帥小伙劉霖龍馬上針鋒相對，同時還做了一個練健美的動作。
“有一句話說得好——‘癩蛤蟆想吃天鵝肉’，這里的‘白天鵝’一般是指女的。”才女房紫儀又開始引經據典。
“老師，白天鵝確實是男的，您看，課本上用的就是男‘他’。” 李沛雨又從書上發現了”新大陸”。
“有道理。”我想做總結陳詞，結束本環節，我插了一句。 “課本上也不一定準確。”詹佳怡、韓思雨她們不買我的帳。 “那咱們課下查查資料吧。”我想了個折中的辦法結束了這個環節。
第二天，我像往常一樣走進課堂，孩子們紛紛圍上來：“老師，我們查原著了，白天鵝是男的，它是一只公鴨變的。”聽了孩子們的話，我臉紅了，因為我早已把這個問題給忘在腦后了。當時，我便暗暗下決心：這一定是最后一次。那節課我上得很賣力，也很精彩，因為在我的心里一直涌動著一種感動：謝謝孩子們，你們也是我的老師。這種教學模式正如葉圣陶老先生所說的“像一個集會，教師也是一個會員，至多處于主席的地位。”正是在這樣的氛圍中，學生的主體地位得到了充分地落實。他們在課堂上所表現出的昂揚向上的精神風貌，自主自信的學習探究欲望和敢于質疑問難，不唯
師、不唯書的學風，充分顯示了課改的價值。漸漸的，我的課也逐步走向了成熟，形成了上課嚴而不厲、寬而不縱、樂中有思、笑中有悟的獨特教學風格，得到了校領導的一致好評。
二、要激勵學生表現自我，讓學生主動、大膽地展現自己的個性。
現在的小學生，尤其是中高年級的小學生，他們的自我意識已經逐漸增強。因此，我們教育的一個重要任務是要對學生的自我意識進行正確的引導和培養，促使其個性獲得良好的發展，成為一個人格健全的人。
1．創設發展個性的舞臺——“人人都有才，人人能成才”。我們的教育要著眼于學生個性特長的發展，使每一個學生都找到發展的方向和展示自己特長的舞臺。所以，我結合語文學科教學在班內開展了一系列豐富多彩的活動。
這學期，在作文教學方面，我嘗試進行了“生活作文”的教改實驗。即豐富學生閱歷，讓學生親歷生活。做到：用我手，寫我心，用我筆，表我意。并開展作文競賽，成立“書香文學社”。大家知道，爭強好勝是少年兒童的天性。開展作文競賽，既符合小學生的心理特點，又能激發學生的寫作熱情。為此，我班每月進行一次作文競賽。競賽的形式多種多樣，包括命題作文、自由作文、材料作
文、看圖作文等等。在競賽中產生的好作文要及時表揚，及時推薦。把好的作文打印出來，裝訂成冊，在班內傳閱。另外我們還舉行“詩歌朗誦會” 評選“表演小明星” “小小書法家”等活動。一次評比下來，班內幾乎所有的學生都金榜題名。一時間，成功的喜悅蕩漾在每一張稚嫩的笑臉上。
2．讓學生學會互相欣賞——“你好，我好，大家好”。每一個人都有自己的長處，學生的成功感、自豪感在很大程度上來自于同學的評價。利用群體效應，可以增強同學間的友誼及班集體的凝聚力。為此，我主張讓每一個同學自制優點卡，發現哪一個同學進步了，就把該同學的優點寫在上面，并用自己喜歡的方式送給這個同學。真誠的贊譽使同學們感到愉快，體味到了自己的形象和價值。這樣做的好處，既提高了學生的觀察能力、繪畫能力、寫作能力，又培養了孩子健全完善的人格，真是一舉數得。
3．發揮評語的激勵作用——“相信你能行”。無論是成績報告單上是的評語，還是寫作本上的三言兩語，還是課堂上的隨機性評語，對學生來說，都是老師對自己的評價，自己的價值也往往從老師的評語中得到反映，所以學生都很看重老師的評語。為此，我在教育教學活動中時時注意多用激勵性的語言，少揭短，對學生的個性特長則予以充分的肯定，并鼓勵學生揚長避短，使學生的個性特
長得以健康發展。我班有一個學生，叫崔策飛，是各科老師公認的老大難。怎么辦呢？我沒有歧視他，厭惡他，而是一分為二的對待他、尊重他，善于發現他身上的積極因素，做到動之以情，深入父母；曉之以理，細如雨絲。真的，我幾乎每節課都表揚他的進步，即便是他從默寫錯23個字到默寫錯20個字。現在他進步多了，甚至還得過3次“優秀”。好孩子確實是表揚出來的。快期末考試了，他又悄悄地告訴我：“老師這次語文考試，我一定考及格！為我們班爭光！”多好的孩子啊，有陽光的日子真好！陽光的價值就在于使一粒粒本無光澤的塵沙放射出光芒。讓每個孩子都抬起頭來走路，讓每一片樹葉都沐浴陽光，這是我們為人之師的責任。讓我們的孩子早一點享受到自由而歡樂的學習吧！
薦炸不死的“陶瑞鑫”(350字)作文 薦唉，這個人(700字)作文 薦文靜“貓”(600字)作文 薦我們班的淘氣包(800字)作文 薦令我惦記的人(500字)作文
寫人的文章(2)
寫人記事的文章如何擬題
-------------七年級上期適用
■ 在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一： 一個靚麗的題目；一個引人入勝的開頭；一句點明主旨的話； 一個耐人尋味的結尾；一個整潔的卷面；一個錯落有致的段落，別出心裁的構思。
妙招一：擬一個靚麗的題目。
一步——確定題目內容 二步——運用技巧，美化題目
一、 標題涉及到的內容
以人為題；以事物為題；以概括事情為題
（一）寫人的文章，1、可以直接用人名，如《我的老師》，最好用表示此人特征的內容為題，如《我們班的演說家——劉忠敏》、《網蟲王思宇》《父親的背影》。
2、選取與這個人有密切關系的事物來命名，如《淡淡的槐花香》, 《藍瑩瑩的星光》，《永遠的蒲公英》《小巷深處》《拐杖》（寫母親），《珍貴的留言簿》（寫同學），《那輛生銹的摩托車》（打摩的的父親）。
（二）寫事的文章，最好選取引發這件事的事物，這件事發生的時間來寫。如《淡淡的槐花香》,《都是窗戶惹的禍》，《黃昏時分》，《又是秋風起》
二、 擬題的技巧
（一）作文題目要準確，更要講究生動、凝練、簡潔、含蓄、新穎，要有美感、有文采，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內容的寫作方向。
■ 好題目的標準：
■ （1）、準確（ 2）、簡潔 （3）、新穎（ 4）、有文采
（二）介紹幾種常用的方法
（1）用比喻、擬人、設問等修辭方法；
■ 巧用比喻：如《練字虎山行》《成功的絆腳石》（誠信），《渴望陽光》（渴望母愛）
《翻過那道山》（戰勝挫折）。如《一笑而過》（話題：寬容）《常回家看看》（話題：孝）；《都是‘代溝’惹的禍》，《燭光里的媽媽》
■ 巧用擬人：《香煙的自白》、《耳朵也“挑食”》、 《都是窗戶惹的禍》
（2）逆向思維，力求出新
■ 逆向思維，力求出新：如《“閑書”不閑》、《不知足者常樂》《好人一生平安？》等
■ 反常思維：以“競爭”為話題—《感謝你的敵人》、《敗了，多好》；以“素質教育”為話題—《渴望停電》、《真想做個后進生》
（3）運用設問：如說明文的題目《地球是圓的嗎？》、《花兒為什么這樣紅？》等，議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》、《什么樣的青春最美》、《“順境出人才”嗎？》等，
（4）巧設懸念，引人入勝
（5）引用流行短語：如《都是課外書惹的禍 》、《 總動員》、《——大本營》等。
（6）引用歌詞：如以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》；及 《我的未來不是夢》、《從頭再來》、《我是一只小小鳥》、《世上只有媽媽好》、《好人一生平安》、《同桌的你》等等。
三、醒目的格式
■ 巧用數學符號： 《1+1=？》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽＜我？》（我在家中的地位）
《46-1=0》
■ 運用標點符號：以“關注生活”為話題—《生活？？？》《那山·那狗·那人》、《小巷·母親》——將兩個或三個相關的人或物用點隔開，并列出現
寫人的文章(3)
初中寫人敘事的文章精選:寫人敘事的文章400字
怎么來寫好一篇些人記事的文章呢?這其中需要注意些什么問題呢?下面是小編為你整理的關于初中寫人敘事的文章精選，希望對你有用!
關于初中寫人敘事的文章精選1：誠實和信任
誠實和信任是社會和諧的潤滑劑
——題記
“唉……”長嘆一聲后，我四仰八*地倒在床上，回味著剛剛看過的一篇文章：一個小男孩的父親讓小男孩爬上高墻，卻抽走了梯子，并告訴他，以前有個小孩遇到了和他現在同樣的情況：小孩的父親讓小孩從墻上跳下來并許諾會接住他，結果小孩卻摔了個狗啃泥。小男孩的父親說他現在也要那么做，要讓小男孩明白不能輕易地相信別人的話，結果當小男孩咬牙跳下墻去時，卻被他的父親穩穩地接祝“孩子啊，爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”小男孩父親的話象海浪拍打在礁石上，震撼著我，激起一朵朵回憶的浪花。
午后的陽光炎熱，太陽似乎是一個燒得冒煙的大火爐。就好象此時坐在我旁邊正在氣頭上的阿姨，“來，喝杯茶消消火”。媽媽端上茶杯，好奇地問：“是不是你家兒子又給你闖禍了，瞧把你氣的……”。阿姨好看的眉毛似乎打了結一樣地擰在了一起，臉色鐵青地把茶杯放回了茶幾，茶杯發出的清脆碰撞聲夾著阿姨的怒聲，把我嚇了一跳：“那小東西現在是越來越不象話了，打碎了相框還撒謊，硬說是小貓打碎的。”“你不會是又揍他了吧?”媽媽試探地問。“嗯，看他以后還敢不敢!”阿姨有些得意，似乎在炫耀她的教子有方。聽著聽著，我不禁有些微微出神。上次阿姨也是因為她的兒子打碎了花瓶而來我們家大呼小叫地抱怨。“會不會是貓打碎的?”我被她吵得心煩意亂，便隨口答了一句。“什么呀，他自己都承認了，我還調查什么，揍他一頓就完事了。”阿姨的聲音尖銳得象走了調的哨子……。“那是該好好教訓教訓，這么小年紀就學會撒謊，長大還得了。”媽媽拉長音調的附和，把我從回想中拽了回來。茶香如蝶，縈繞在我指尖，輕輕一吹，便支離破碎。午后的陽光，一下子亮了起來，杯中的茶葉如我的心情一般緩緩下沉。是啊，如果說實話也會被打，那孩子將會選擇用謊言筑起一道保護墻，將自己保護起來吧?”我在心里默默唉嘆。
我默默地躺在床上，回味著那杯苦澀的茶。“果然還是不信任呢，阿姨在平時明明都說得很好，誠實的孩子誰都喜歡，可是實際情況呢，她不知道她已經把誠實孩子的心靈給扭曲了嗎?”我憤恨地捶了捶枕頭，忽然覺得無論是社會還是家庭，美好的品質在現實面前顯得是那么不堪一擊，一個廉價的花瓶就可以否定掉一個孩子無價的誠實，我的心中象打翻了五味瓶，覺得很不是滋味。到底是什么讓社會變得如此怪異，人人都戴上了冷漠的面具，孤獨地防備著別人，也許事事都從善意的角度去思考，人或事就會變得單純，這不正是社會所需要的嗎?
也許生活中不是每天都會有陽光相伴，那么讓我們用正直、誠實、真誠等美好的品質來溫暖自己，照亮和溫暖我們的今天和明天。
關于初中寫人敘事的文章精選2：我喜歡讀書
我喜歡讀書，始于幼年。當時，幼兒園老師不僅教我們識字，還鼓勵我們讀一些簡單易懂的童話作品。我與書似乎有緣，一讀便著了迷，識字又特別快，從此便上了癮。后來，我讀書的胃口越來越大，百科全書、中外名著、劇本詩歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買，我都會一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書屈居臥室一隅。一個書柜早被眾“賢’擠滿，還來不及“啃”完，又有新書進來，苦于無安頓之所，只好委屈在書桌一方。久之，書漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業，我偶爾驚動書山，便會造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄臟書和本，徒增許多煩惱。
白天上學，老師特嚴，并下有指令：非課內書不可閱也，違者沒收。只能在下課時讀數行，難解眼“饞”，很是不爽。回家如廁“方便”，拿一本書進去，可謂“一廁兩便”，其樂無窮也。難舍難分之際，只聽媽媽敲門大吼：“忘記時辰了，半時三刻還不出來，比女人生產還麻煩。”無奈之下，只好在緊要關頭剎住。
睡前過癮，真叫大開眼“戒”。關好房門，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時，最恨老爸“突擊查房”，奪書關燈，強令睡覺。父命難違，暫且先睡，待他放心出門，再行起床，讀它個一章半回。不經意間瞌睡蟲侵犯大腦，連打呵欠，雖強打精神，亦難以應付。不知不覺酣然入眠，待天明醒來時，燈尚亮，書在手，頓覺好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無男人風度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環視四周，覓得《中國歷史故事一百問》一書，本想下棋讀書兩不誤，可“恨”書中情節著實誘人，讓我身在曹營心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開書。表弟幾次奪書不成，只好高抬貴手饒恕我。但當表弟收去棋盤后，我還在桌上放棋，樂得他按著肚子直不起腰來。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”我無破萬卷之功力，亦無神助，只是讀了一點書，接觸了智者的一點皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見諸報刊，頗感驕傲。
“書籍是人類進步的階梯”，同時也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會改變我對書的感情。
關于初中寫人敘事的文章精選3：難忘的運動會
又一個金秋時節，大地一片燦黃，秋風把小麥吹出一片生機。天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，已經被秋風抹拭的潔凈而明亮。再看看地上的河水，晶瑩透亮的河水，在陽光下閃著粼粼的微波，可以清晰的看見魚兒正在嬉戲。這一切的景象就像是生活在世外桃源里，幽美而寧靜。在這樣的時節里，校園運動會開始了。
本次運動會比賽的項目有：100米短跑，100米接力，吊瓶，二人三足，三人五足，呼啦圈跑，雙人跳繩……
首先進行的是100米短跑，共8人參加，運動員們蓄勢待發，裁判員一聲槍響，八人像脫韁的野馬，沖向終點。啦啦隊在旁邊異口同聲的喊著口號，為隊員們加油打氣，場面十分熱鬧。
接下來是呼啦圈跑，就是一邊繞呼啦圈一邊跑。一共有五人參加。可能是因為轉呼啦圈都不是男生的強項，所以參加本次比賽的都是女隊員。剛剛起步，由于跑道有些窄小，有三名女同學的呼啦圈撞在了一起，呼啦圈掉在了地下。而其他兩名女隊員漁翁得利，借機向終點進發。三位女同學趕忙追趕。場面不亦樂乎。
下面是火車賽跑，這個項目是比賽的高潮部分，也是比賽結束的提前通告。10位運動員整裝待發，互相鼓勵，齊刷刷的喊著號子。”一，二，一“的口號響徹云霄，像一輛真正的火車朝終點奔去。由于某位同學體力不支，不小心將身后同學的褲腳放開，使得后方的同學倒在了地上。但經過不懈努力，終于重新整理隊伍，向終點進發，最終取得了大家的掌聲。
時間一分一秒的過去，運動會步入尾聲。頒獎儀式開始了，校長公布獲獎班級，場下一片寂靜，當校長說道有我們班的時候，全班同學一齊歡呼。老師們為我們豎起了大拇指。
這是我經歷的一次最精彩而又難忘的運動會。
寫人的文章(4)
如何區別寫人與記事的文章
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?????? 在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。但就一篇文章來說，它是屬于寫事的記敘文，還是屬于寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。
??????? 寫事文章是以事件為記敘描寫的對象，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；寫人文章則以人為寫作對象，以表現人物的品質特點為目的的。簡單地說，如果文章的中心思想著重表現事件的思想意義，可以說它是以寫事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現主人公的思想品德，則可以說它是以寫人為主的作品。記事的文章要寫人，寫人的文章要記事，這是寫人與記事的聯系。但寫人與記事之間是有區別的。??? 1.側重點不同
??????? 寫人的文章以人為寫作對象，以寫人物的外貌、語言、神態、動作、心理活動為重點；記事的文章以事為寫作對象，以寫事倩的經過為重點。例如《我的戰友邱少云》以寫邱少云為重點，具體記敘邱少云在烈火焚燒時的動作、神態、外表；《雕鳳凰》則以木匠雕刻鳳凰這件事為記敘重點，具體記敘了雕鳳凰的起因、經過和結果。由于記敘的側重點不同，記人的文章，給人的印象最深的是人物本身；記事的文章給人的印象最深的是事件本身。也正因為如此，寫人文的記事應該服從于寫人的需要；記事文應服從于記事的需要。
??????? 課文《小珊迪》，則是寫人記敘文了。文章寫了一個靠賣火柴生活的男孩，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過寫他受了重傷躺在病床上還派弟弟小利比給“我”送找回的零錢，以及臨死前還掛念弟弟今后生活無人照顧等細節，表現了他誠實、善良的品質。這篇文章敘事寫人是為了表現主人公的思想品質，所以它是寫人的作品。?? 2.寫作目的不同
寫人的文章(5)
[一篇寫人寫事的文章]
前幾日，在上課的時候做了一篇叫《尋梅》的文章，一篇寫人寫事的文章。并不是文章有什么特別，而是其中的一道題。它問懂梅的未必見梅，見梅的未必懂梅，請舉一下你身邊的類似的現象。當然，答案不唯一，但老師給了一個熟悉的陌生人。那一刻，我的心顫了一下。熟悉的陌生人，它讓我想到了我的母親，一個很普通的人。熟悉的陌生人，它讓我感覺這好象現在我和母親的關系。我是北方人，很早的時候父親就帶著我們一家人來到了南方謀生。而他們如今的職業就是農民，很苦很累的那種，甚至別人都瞧不起。母親吃過不少苦，因此她很在意我的學習。她不希望我將來像他們一樣整日背對著天，臉對黃土地沒日沒夜地勞作。從某種意義上來說，我是一個乖孩子。認真學習，時而貪玩，成績一直是名列前茅。從小學開始，我一直都是她的驕傲。在她看來，辛勞的付出有了回報。汗沒白流，苦沒白吃。但如今我才明白，青春總是帶有叛逆性的。糟糕的是，此刻我上了高中。家中的負擔又加重了。住宿費、飯費、補課費&&基本每個禮拜回家都得帶上一筆錢去學校。無奈，路遠，我只得住宿。只有每個禮拜天才能回家。細細算來，每周在家的時間加起來不超過20小時，這已經算入了我的睡眠時間。也正因此，我和家里的聯系漸漸少了，尤其是和我的母親。不知何時，我學會了沉默。每次回到家，我不言片語，徑直走進屋內，或躺在床上，或打開書包拿出書來看。總之，我似乎不會主動和父母交談。就這樣僵持到了晚餐時間。各自吃著，偶爾會有些許交談。母親的主題很單一最近學得怎么樣？考試了嗎，靠得怎么樣？諸如此類的問題，我早已聽得厭，甚至達到了倒背如流的境界了。而我呢，明知道那不對，但還是愛理不理。有時會說上一兩句應付，有時閉口不答。更有甚者，在我心煩的時候，我還會沖著她說：每次回來都要問，你煩不煩啊？！她看見我生氣了，便不再問，拿著東西去了田里。而沒到此時我都好后悔對她說出了那樣的話。那不是我的本意，我只是想安靜一下。看著母親離去的背影，我突然感覺我和她之間變得好陌生好陌生。猶記得小時侯她逗我笑，幫我學習&&可如今，我和她似乎說不上一句話。我盡量回避她，回避和她的交流。而她，在我的幾次發火之后，也不再輕易和我說話了。有時我想和她說說，可又不知道該如何開口。實在是不知該怎么和她平平靜靜地說一次話。在那張熟悉的面孔之下，我感覺我和她的心隔得好遠，似乎有一條不可逾越的鴻溝。我知道母親望子成龍的心，我也在努力地去做，努力地讓她滿意。去完成她的愿望，也是我的愿望，那個屬于我們整個家的愿望。看著母親剛過四十就已滿頭白發，臉也憔悴了許多。我感覺好愧疚，這都是為了我，為了我這個曾讓她傷過無數次心現在仍在傷她心的人。有時我想，要是沒有我，她會過得更好些吧，至少不必為我吃苦受累了。那個熟悉的陌生人就是我的母親。如果可以，我想對她說一聲我愛你！當母親變成女兒 母親，這個讓所有人心里涌起溫暖的稱呼；母愛，這個人類亙古不變的主題。我們賦予她們太多的詮釋，也賦予她們太多的內涵。在我們心中，母親的含義就是慈愛、勤懇、包容、博大，同時隱忍負重，堅強不屈，中學生作文《一篇寫人寫事的文章》。 沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。當我們還很小的時候，母親花了很多時間，教我們慢慢用湯匙，用筷子吃東西；教我們系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教我們穿衣服，梳頭發，擤鼻涕&&上學后，母愛就是她那溫柔的眼神，就像溫柔的雙手，無數次地撫平了我們內心的傷痕，又像一縷清風飄過，吹散了我們心中的所有的苦悶與煩惱；在學習時，母愛就是那一句句鼓勵與表揚的話語；當我們生病時，母愛就是那沒日沒夜的操勞和無微不至的呵護&&似水流年淡去我們多少回憶，卻始終難忘母親對我們的深情厚意，這些和母親在一起的點點滴滴，是多么令我們懷念不已！ 鶯歸燕去，春去秋來，時光如水，年華易逝，隨著我們不斷地長大，不斷地成熟，我們成立家庭，我們生兒育女，我們艱苦創業，我們走向不惑&&不知不覺中，曾經給予我們力量的雙手已經在顫抖，曾經慈愛溫和的叮囑已經變成了神經質的嘮叨，母親在一天天衰老，紅顏漸去，白發似雪，由照顧我們的人變成需要我們照顧的人---母親變成了女兒。作為女兒，我們不愿意母親老去，希望母親始終不變，我們可以時時跑向她，向她撒嬌，希望她依然能處理各種麻煩，希望她的疾病只是普通的小毛病&&可是當母親變成了女兒，我們就應該義無反顧地擔負起母親的責任，緊緊地握著她的手，陪著她，慢慢地，就像當年一樣，帶著她一步一步地向前走&&因為母親熟知的那個世界已經不存在了，她必須面對的是病痛的身體，象孩子一樣需要被人照顧。 母親真的在走向衰老，在飯桌上，母親常常出色地向我們演示她講故事的天才。那些遙遠的往事在她特有的語言和手勢中生動地復活了，她正努力把古舊的屬于她的風景拉回來，她在使勁，她在用力，但這是無情的勞動，透支著她的體力，消耗著她的神智。她經常沉浸在往事中，久久無法自拔，久久不能釋懷&& 作為女兒，我們希望她過著健康的生活，參加運動，結交好朋友，身體好，精神好，心態好。這時的母親最需要的是說話，聊聊閑話家常，說說她的心事，別人不會懂的心事。我們堅強時，要耐心地聽，讓陰云逐漸散去；當我們軟弱時，我們或許會一頭鉆進她的操心事中，我們發怒或是哭泣。最后，母親會說：安靜下來吧，孩子。當我們聽見母親真正的聲音時，我們立刻就安靜下來了。盡管母親已經變成了女兒，但她依然是旗幟，是方向，也是鏡子。 中國有句俗語叫久病床前無孝子，這句話很無奈、很現實地揭示了親情在病痛面前的蒼白。這就要求我們作子女的正視這份蒼白，接受這份無奈，面對這份現實。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，那是人生最大的遺憾，希望不要發生在我們身上。在我們照顧母親的過程中，我們同時也在審視著自己的一生，從童年到成人，從家庭到職業，從年輕到衰老，從健康到病痛。我們在深思，在感悟，在解惑&& 我們展開歲月的長卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人世間的真情，去解讀這穿越時空、流駐千年的母愛的纏綿。當母親變成女兒，我們要用愛來對待母親，用愛陪伴她衰老、虛弱直至死亡。 從今天起，我們將不再厭煩母親所有的嘮叨。即使母親到了八十歲，不，九十歲，一百歲，她的目光仍舊會比我們頭頂的天空更遼遠。 感恩母愛，相信世間的真愛。 用真愛回報母親，從今天起。
寫人的文章(6)
[催人淚下的父愛文章]初一寫人的文章：父愛
初一寫人的文章：父愛 曾經，我不了解父親，總是埋怨他工作太忙，沒空陪我玩。但隨著年齡的增長，我逐漸開始了解父親，我開始懂得如何去關心老爸，因為他所做的一切，都只是為了孩子的生活與學習。這樣的父親，我卻埋怨他的忙。卻不懂得在他勞累之時送上一杯溫水。不懂得在他疲倦之時，為他捏捏酸痛的肩膀。父親為這個家背負了太多太重的責任。歲月的摧殘，已使不到五十的父親的頭上長出了白發，每次看見那刺眼的白色，我的心就刺痛得無法呼吸。 父愛如船，陪伴我人生的航行;父愛如燈，照亮我人生的道路;父愛如傘，遮擋我人生的風雨;父愛又猶如那一杯濃濃的茶一樣，帶給我無限的暖意。人生的道路，因為有了父愛，我不再彷徨，不再孤獨，不再害怕一人在黑暗中前行，一切的一切，都只是因為有了父愛的陪伴與相隨。 父愛如茶，父親卻毫不在意自己的勞累，一如既往的對我付出最好的關心，像以往一樣在我學習犯困的時候，在我桌上放下一杯濃濃的綠茶，然后默默的走出去。因為他害怕打擾到我。每當這時，我都會舉起桌上的綠茶，喝上一口，那濃濃的暖意驅散了身體的冷意，那茶后的愛意瞬間溫暖了我的心靈。 父愛如傘，每次下雨的星期五，父親總會在校門口等我，然后用他那惟一的傘把我遮的密不透風，然而，他卻冷得瑟瑟發抖。在父親的傘下，我獲得了最溫暖的保護。 父愛如燈，每當我夜歸之時，父親房間的燈一定還亮著，父親就是這樣，我沒回到家之時，父親絕不會睡覺。每晚都等我，這是父親擔心我的舉動啊。在父親的等候下，我忘記了獨自夜行時的孤獨與寒冷，因為我知道有一個人在家等我，父親的愛，讓我不再害怕夜行，父愛給了我驅散寒意的力量。 父愛如船，陪伴我人生的起航和靠岸;父愛如燈，驅散我人生的寒意和黑暗;父愛如傘，遮擋我人生的風雨與焦陽;父愛是水，我是水里的魚，永遠享受父愛的溫暖。 初一寫人的文章：母親 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當我聽到這首歌，都會留下幸福的淚水。 那是深冬的一天，外面下著鵝毛般的大雪，寒風吹在臉上像刀割一樣痛。上學的路上，寸步難行。鼓了好長時間，才走到學校。可走到學校時，我發現我的腳已經是濕漉漉的。 只好打電話給媽媽，讓她給我來送鞋子。媽媽得知后，頂著風，冒著雨，深一腳，淺一腳的行走在雪地上。當媽媽向我走來時，看著她那被大學覆蓋的腳;被雪花淋著的身子;被寒風吹僵的臉……早已觸動我那幼小的、天真的心靈。 媽媽走向教室時，她那凍得發紫的臉，不停顫抖的雙手像一把弓箭直射到我的心里。我連忙著急地問：“媽媽，您有沒有事?”媽媽微笑著說：“沒事，好孩子。來換鞋吧!”媽媽小心翼翼地撫摸著我已經凍得通紅通紅的腳，當我的腳被媽媽抱來懷里時，仿佛我是世界上最幸福的人。又一次體會到母愛的力量，家的溫暖。 換完鞋，媽媽又一次走進了白雪皚皚的世界。突然，天空下起了雨：是天空在為這件事而感動的哭嗎?是天空在為我有這樣一個母親而高興的哭嗎?是天空在為世界上的母愛偉大的力量在哭嗎? 真是“天下父母同一心，都為孩子好成長。”這一次幸福的眼淚，使在我心中留下永久的回憶。 初一寫人的文章：我的母親 母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。 她有30多歲，頭發一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。小時候，我還不會走路。每當看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時，心里就直癢癢，于是便掙開媽媽抱住我的手想向他們奔去，可還沒走一步就“咚”的一聲摔了個底朝天，哇哇大哭起來。媽媽似乎看透了我的心思，開始教我學習走路。每一次訓練時，媽媽都是弓著腰、張著腳，手緊緊地抓著我，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個小公主摔倒了。每一次訓練完之后，媽媽全身上下都會酸疼，可她卻沒有叫過一聲“疼”字。不久后，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快快樂樂地玩耍了。是誰給了我這一份快樂?是媽媽! 漸漸的，我慢慢長大了，調皮的本性也就充分展示出來了。一次，我和哥哥姐姐們在走廊上玩，我不小心被石子弄摔倒了，鬼哭狼嚎起來。哥哥姐姐們都沒了主意，嚇得跑回了家，沒有一個人扶我起來。唉，畢竟他們也只比我大一兩歲!指望不了誰，就只有靠自己了。我試著用手撐地，想翻起來，可人太小沒多大力氣，試了n次都沒有成功。我又想了其它幾種辦法，可都無濟于事。那時我是多么無助，多么孤獨，那種失落感是誰也感受不到的。忽然，一雙大手把我從地上抱起來，我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹燦爛的笑容，可心里卻不安起來。我看見了媽媽，不知怎么了，又是一陣大哭。媽媽一邊安慰我，一邊拍打我身上的灰塵，我漸漸止住哭聲，心里多了一份安。 我愛我的媽媽 我要讓她永遠保持最美的笑容!
寫人的文章(7)
寫人的文章600字左右
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寫人的文章600字左右：我的小妹妹 寒假里我照例住在奶奶家，和往年不同的是：剛一放假就聽到了妹妹要來的好消息，以往節假日和妹妹一起非常快樂，但是只有兩、三天的時間，玩得不能盡興。讓我興奮的是因姑姑工作忙，把妹妹放奶奶這里，過了新年才能回北京，這次可以和妹妹玩個痛快。
妹妹的到來給奶奶家帶來了歡樂，妹妹叫霏霏，已經四歲半了，長的很苗條，非常活潑可愛。她不是唱呀，就是跳呀，又是還給大家講“三只小熊”的故事，故事講得非常動聽，時常得到爺爺、奶奶，和全家的喝彩及掌聲鼓勵。
我每天教妹妹識字、畫畫和加減法。妹妹很聰明，尤其在對反義詞的游戲中，她的詞匯量增長很快，有些意想不到的詞她竟然能對出。讓爺爺、奶奶都感到吃驚。
我們每天都要到附近的公園玩耍一番。蕩秋千、打滑梯、拍球、朓、跳繩、捉迷藏都玩的非常開心，爺爺高興地給我們拍照留影。
但是，妹妹有“說一不二”的毛病。有一天，我正在做寒假作業。妹妹要和我一同看“芭比”。爺爺說：“等姐姐做完作業再看。”她立刻撅起了小嘴，一聲不吭，誰也不理。足足持續了1個多小時。遇到這種情況我們按照爺爺的辦法，大家都裝作若無其事的樣子，等妹妹自己“病”犯過去了，就一切正常了。
昨天中午，我媽媽帶我和妹妹到飯館吃飯。點完菜，媽媽說：“霏霏呀，你要是到我家去住，一定讓你長得又白又胖。”妹妹聽了又撅起了小嘴，還掉了眼淚，喃喃地說：“我要回家。”我們怎么哄也沒能
寫人的文章600字左右：我的老師 那年，我不滿六周歲，幼小無知的我便拉著爸爸的手去學校報名.從此開始了我的校園生活.可三年級的時候，我由于要搬家，所以轉到了另一所學校.于是，學校的韋老師成了我的新班主任.
韋老師長得很漂亮.一頭烏黑的秀發，彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒.對同學們總是充滿了信心和希望.
記得我剛來的時候，一次競選班干.我由于對同學都比較陌生，所以不敢上去.可不知為什么，我多么想當上班干，為班級服務.把手舉起來又放下，猶豫不決.老師看見了說："張一凡，你來試一試吧，不要害怕，你一定會成功的."我壯壯膽，走上講臺，順利的競選完了.從此我再也不膽小了，和同學們都相處的很好.可這和老師對我的鼓勵是分不開的.
還有一件事，一直刻在我的心中.記得那次，老師交給我一個重要的任務，可我由于粗心沒做好.但老師并沒有批評我，而是語重心長的對我說："張一凡，做什么是都要細心，我相信你，以后一定能做好."我聽了，心里充滿了慚愧.但從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤.
在韋老師的帶領下，我已經五年級了.在和韋老師相處的兩年里，我學會了許多知識.這些故事將春雨點點，滋潤著我.我深深的感謝老師，給了我一把通向知識殿堂的鑰匙.
老師您是愛的天使，美的化身.因為有您，莘莘學子才能成才.因為有您，世界才能如此文明，老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業是一首歌.老師我愛您.
寫人的文章600字左右：吃羊肉串的稅務官 “羊肉串......，新鮮的羊肉串......”從路邊傳來一陣陣吆喝聲。這吆喝聲一下子把我肚子里的饞蟲都引出來了。
我憑自己瘦小的身材，從人群的縫隙里鉆了進去。只見一個戴著新疆帽的人一邊抑揚頓挫地叫賣，一邊把幾串烤得焦黃發亮的羊肉串拿給身邊一位穿著制服的稅務官。這位銳務官司看起來挺英俊，腋下夾著公文包，他正從這個人的手里接過一串還散發著香氣的羊肉串。我看到這種情景不由地想：這個人為什么點頭哈腰接待這位稅務官?難道是因為......想到這里，稅務官的形象在我心里一落千丈。哼!穿得一本正經，他對得起大蓋帽上面那莊嚴的微章嗎?
“你吃，你吃”說著這個人又遞上兩串，見些情景，我忘了饞，憋了一肚子氣，在等待下面的好戲。“我說稅務官啊，我們小商小販做生意也不容易，你說是不是?我的那筆稅能不能取消。”果然不出我所料，我斜了一眼那稅務官，只見他點頭稱是，那樣子真讓人惡心。這個人又送上了幾串羊肉串，一臉擠出笑容。圍觀的人們指點著，討論著。一位老大爺嘆息著說：“現在的人啊，只顧自己喲，哪里還有國家?真是前世造孽啊!”這時，稅務官擦了擦滿嘴的油，從口袋里掏出兩元五角鈔票，“拍”放在這個人手上，說：“一共五串，按原價照付。你烤的還挺不錯。同志，請交稅吧!”聽了這句話，這個人臉上的笑容被僵住了。我和周圍的人也驚呆了......半天，我們才回過神來，紛紛稱贊這位稅務官是鐵面無私。
此時，我感到他非常可親可敬。真不知怎么表達我對他的欽佩之情。
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寫人寫事的文章800字
寫人寫事的文章800字
【篇一：寫人寫事的文章800字】
寫人敘事作文800字，寫人敘事的作文800字|位置：>>寫人敘事作文800字發帖時間:2016-05-04 12:40 , 散文吧 | 1條回復，4297次閱讀本文目錄作文一：永遠包容的父愛
一個熟悉而又陌生的身影慢慢走出我的視野，感覺是那樣的滄桑，是那樣的無力，那樣的無助，他不是別人 我的父親。
父親是一個老實為人忠厚的老頭，喜歡說說笑笑，一雙深邃的眼睛早已深陷了下去，看上去卻是那樣炯炯有神，雙鬢早已經發白，額頭上深深淺淺的溝壑猶如一座座大山，父親從來不會生氣，即使你給他再大的難堪和心寒他都不會生氣，他只是翹起長滿胡渣的嘴角微微一笑，一個和藹可親的老頭看上去是那么的樂觀。
那年高中的一天，天會蒙蒙的下著小雪，冷的我直打哆嗦，我需要買一套 課時達標 的訓練題，身上帶的錢又不夠，給家里打了一個電話說需要錢，連夜晚父親騎著凍僵的自行車，給我送錢來了。我們都在上晚自習 啪 的一聲父親推門而進，頓時教室里一片嘈雜，誰的父親呢？同學們都在思索著，父親穿著一件臟兮兮的雨衣，滴滴的雨水順著褲腿流了下來，雨衣里面一身土里土氣的布衣，我頓時羞愧難當，心想父親來的可正不是時候啊，他也不知道敲下門，只見父親氣喘吁吁的說了聲 文哲 爸給你送錢來了，隨后在教室眾人的眼睛下，解開雨衣的扣子，在那里層那破爛不堪的衣兜里摸索著拿出一疊毛票，在教室數著遞給我，我頓時火冒三丈 誰讓你進來的 父親用那無助的眼神看著我，我用盡全身的力氣推他出去，把那一張張的毛票推撒了一地，父親傻了，愣了，趕緊蹲下去撿拾那一張張褶皺的毛票，我還是用盡全力推著他，直到他撿拾完最后的一張毛票，我推著他離開教室，他不知道自己做錯了什么，他不知道自己讓兒子丟了面子，他不知道自己的行為影響了別人的工作，他不知道
被推出校門的父親是那樣的沮喪，推著他那凍僵的自行車，在我的視野中慢慢前行，父親的雨衣帽掉了，我剛想伸手喊他，但他的樣子是那樣的無力，那樣的無助，滄桑的身影在我模糊的眼前消失殆盡。
天依舊是那樣灰暗，那樣朦朧，朦朧中夾雜著寂靜，寂靜的可以聽見我心跳的聲音，父親走了心里總有一股說不出的滋味，眼里總有一股熱流在涌動，流進我的心里，是苦的，是咸的，是父愛包容一切的味道。
在我的心里，只留下模糊的一片
作文二：我的好朋友
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的 三大特征 我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧！
說起這第一個特點，那就是 高音喇叭 ，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此， 宣傳委員 的桂冠就歸她啦！上課發言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。
第二個特征嘛，就是 樂于助人 。記得有一次，學校組織到 黃金海岸 游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！ 有誰能和宇杰換一下座位？ 陳老師說。可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的 我 ！同學們循聲望去，啊！是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。
儍李紅，自己找苦吃！ 頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。
鐵面無私委員來了！ 不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧！一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊！真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說： 小心點兒，不要弄壞了！ 行行行！煩死人了！ 我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁。
啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我！ 我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭， 為什么破了這么多！ 噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是 鐵姐們兒 呢！ 什么什么，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧！ 嗯！補就補，咱們走著瞧！ 我說完，嘴里還嘀咕著： 真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。
詩曉， 李紅追上來， 公物是要愛護的，如果每人都這樣，那 好的，我補！ 我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢！
瞧！這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎？
作文三： 木偶人 的堅持
繩索向右，抬起前腳；十字向左，牽向西方。這就是木偶程式化的生活。誰都不知道，他也有他的堅持。
我們村的老李今早是不是死了？
誰知道，這種人活著也沒有用，整天陰著臉，又不說話，像個木頭人，沒有人喜歡他。
老李是我們村一老光棍，因為人長得丑，又干又瘦，像木頭一樣，所以我們就叫他木偶人。他沒工作，村里就派他一個收垃圾的活兒。每天，他便挨家挨戶收垃圾，僵硬的動作總引來一群小孩的嘲笑。接著就是閑逛，人家要他干什么他就干什么。晚上便蹲在家門口守著那片小竹林，那是他唯一的財產了。他的生活還真是和木偶人一樣。不過他會對人笑，很好看。
可那一天， 木偶 居然和人家吵了起來。他平常被人欺負慣了，連罵人也不會，咿咿呀呀不知道說些什么。只見他拿著個木棍就往外趕人，那雙原本空洞的眼睛里滿是怒火，手臂上也是淤青和血跡。原來有人要在他的那片竹林上開個鞋襪廠，因為覺得他是個傻子，又說不清話，沒經過他的同意就要開墾了。這就把他給激怒了。
木偶 這時好像擺脫了身上的線，瘋狂地嘶吼著，咆哮著。動作雖還是那么僵硬，卻透露著危險的警告。聽老人說 木偶 沒爹沒娘，是撿來的，把他撿來的也是個老光棍，兩個人在竹林后的茅屋里住了七八年，老光棍就埋在那片竹林下。
從那以后，他連工作都不做了，守在自家門前，來一個就轟一個。每次都把最兇猛的表情拿出來，人人都怕他，我也是，但除了怕還有一絲敬意。
沒有了經濟來源，他終于還是病倒了。那個沒有月的夜晚，在一聲歇斯底里的吶喊后，推土機的聲音便開始了。從床下爬到門前，看到竹子已經整整齊齊地被放倒在一邊，他又木訥了。
晨曦的曙光把一切都封印了，包括他的生命。如今 木偶 連茶飯后的談資也算不上了，人們徹底地忘記了他。竹子上早已蒙上了一層埃塵，擦不去的是那些個塵封的記憶，還有我對他的敬畏。
作文四：愛，可以這樣表達
那一天，突生的她便離開了，就像她平日里說的：我呀，突然沒了也好，你們也不用受拖累，床前床后伺候。但她應該還沒走，畢竟，我如此懷念她。至少，她還活在我心里的。
我愛她，我好像還沒對她說。她愛我，我知道的。
她的愛表達在吃的喝的里面。
小時候，父母工作忙，而小孩子貪玩，就經常整下午的不喝水。她見了，便有些著急，擺了張小桌子，兩把小椅子，怕我跑，遠遠的開了電視，一壺茶，兩個小茶杯，她一直陪我喝水。老人家，茶總是沏的很濃。苦，我不愿喝。她就改沏清茶，還在我的茶碗里放了一顆冰糖。好喝吧？她問。恩。我大大的點頭。她便舒坦地笑了。多喝點兒。好。我突然也很開心。現在喝茶的年輕人已不多了，但我卻改不掉這個習慣，也不想改。看著那悠然漂浮的幾片茶葉，就想起她微笑的臉，想起她的愛。
她的愛表達在她一下下的愛撫里。
我很少在外留宿，去，便也是在她家。夏天天熱，她就扇著扇子，哄我入睡。有時，一邊扇扇子，一邊撫著我的腳，她嘴里輕輕叨念：長阿，長阿。長了老繭的手磨得腿生生發癢，呵咯咯，我笑著收腳。她便也被逗笑。改是輕拍我的背，一下一下，叫我睡覺。
她的愛還表現在她的微笑里。
年紀越來越大的她，身體不如以前健朗，患上了高血壓。這是氣不得的病。有一次，她與舅舅吵了一架，便來到我家。見她來，我就高興，她聊七聊八，賴她陪我玩。她便一直對我笑，笑著說好。后來母親才告訴我，她那時已經很不舒服了。這樣的忍耐與寵溺的微笑，像是印在腦海，深深。
愿外祖母在地下安息！
作文五：我認識的一個女孩
她是一個樂觀、直爽、自信的女孩，有時會有些粗魯，但卻會給人帶來笑容，一個總為自己體重而煩惱，一心想著減肥但卻看不到實際行動的女孩。
她，上課不是很認真，有時偶爾會睡大覺，或是無故唱歌，讓班里安靜的氣氛響起一片歡笑聲，但不懂的問題會問，會跟同學討論，學習時學習，放松時放松，也許她有她的方法。這個人，有些令人思慮不透，做事很灑脫，轉身離開，令人尋思不到她的足跡。有時會做出令人意想不到的事，她還是個偷拍高手，是同學們眼中的偷拍高手。她做事很干脆、爽快，想做什么就去做，從不在乎別人的看法，也不在乎任何的約束，就做自己想做的事情，有時，我很羨慕她，很想像她那樣灑脫，那樣自信，也許這點我應該向她學習。我們曾經一起工作過，一起上班、下班，一起點數，互相幫忙做事，這是一個難忘的經歷。還記得有一次，我們因為工作的太晚，大門都被鎖了，兩個人被鎖在了里面，那時的我們很著急，但不知道為什么，那種情況下我們兩個還笑得出來，一起找出路，最后終于走出了那里。在一起經歷了許許多多，做同學、同事，一起生活得很充實，很愉快！
這個女孩，也是11會計班的一分子，一起做了兩年的同學，有一起出游過，一起爬山 也可以說，她給了我很多的回憶與經歷，是美好的，愉快的！她是一個特別奇怪，很搞怪的人，當她與我說謝謝時，會加上一句，那就是不客氣，這令我啞口無言，對她以笑而對，表示無語；當別人向她說謝謝時，她的回答，也令人對她感到無語，令人感到驚奇同時覺得可笑。呵呵，她就是這么一個女孩，也可以說，她是一個嘴不對心的人吧。話里有時帶罵，但其實她的心并非如此，這也許只是她的一種表達方式，出發點卻是好的。
一個直爽、大方的女孩，一個粗魯、搞怪的女孩，一個令人難以思透、灑脫的女孩。我想跟你說：你的人生很精彩，繼續填滿，書寫更多屬于你自己的精彩！在航行的道路上，要記得，我永遠支持你，勇敢地去追逐你的夢，走到你所想要抵達的目的地。最后，祝你工作順利，幸福快樂！一個粗魯大方很有個性的女孩。
作文六：我的偶像
她，是我六歲那年爸爸送給我的 生日禮物 ；她，是硬 逼 著我將她視為 唯一權威 的 法西斯 ；她，是陪我度過我學習生涯中的小老師；她，更是我心中真正的偶像！
當別的與我同齡的小孩子在外面玩時，我卻被她留在家中做我的永遠也做不完的練習 有時甚至是在下課期間；當別的孩子在看著自己喜愛的課外書籍時，我卻被她留在書店讀我的枯燥無味的文學名著；當他們在用電腦聽歌、玩游戲時，我卻只能用它查自己所需的資料。一年又一年，十二年之后，回首看，發現她給我的在用 逼迫 澆灌著的所種的成長之樹的上面結滿了充滿意義的果實。正處于充滿叛逆的青春期的自己，可謂 天不怕，地不怕 ，遇到她。卻只能乖乖聽話。
雖然她對我的嚴厲近乎到了苛刻的地步，但是，她對我所做的一切都能讓我每次受到她不經意的過分要求時將怒火壓下，用感恩取代。
榜樣的力量是無窮的。
這句話，是我和她 公認 的道理。因此，自我六歲那年起，她便盡力做我的榜樣并成為我的偶像。為了達到她的這個 成為妹妹的榜樣 的目標，她做到成績優異、不貪玩、不貪吃、拼盡全力去完成自己的夢想。十二年后，她的付出有了回報。瞧！我的每篇敘事作文都離不開她，我最聽她的話，我最能體恤她的心，在她面前我才敢說真心話，她取代了我心中的一切明星之類的偶像，成為我學習的榜樣。看！我崇拜她的管教有方，崇拜她的聰明機智，崇拜她的活潑開朗、幽默風趣，崇拜她的超強的自制力，崇拜她的 己所不欲，勿施于人 ，崇拜她的伶牙俐齒、善解人意。
在我的偶像的影響下，我學到了也得到了很多用金錢買不到的東西：責任心、耐心、豪爽、愛心、對待朋友的真心、正直、勇敢和堅強！而今的她在廣州深造，雖然不在我的身邊了，但我依舊會和以前一樣，每天夜晚將那一句 我的偶像是阿姐 刻進每一顆星星里，并讓星星告訴她，我對她的崇拜以及她在我心中的偶像的地位和星星存在一樣永恒不滅！
作文七：她，讓我震撼
四月末的午陽，多添了一份燥熱，也許這是的你正在愜意的享受這個夏季屬于你的第一份清涼；也許你正在寬敞明亮的教室和一群有共同愛好，共同追求的孩子為夢而奔跑；也許
然而，她，一個比我小很多的女孩，這一切的 簡單 ，似乎都離她太遠太遠，午后略顯燥熱的太陽下，一輛沒有遮陽傘的破舊三輪，一把笨重的長滿鐵銹的菜刀，還有那一車似乎永遠也賣不完的菠蘿，這就是她，一個本該擁有豆蔻年華的天真，爛漫，和一群小伙伴在寬敞的教室里學習，憧憬美好未來的女孩的全部。
當我第一眼看到她，一種莫名的辛酸直涌心頭，也許是她給我的第一印象吧。
她那本該白皙的臉蛋早已被午后的烈陽摧殘的黝黑通紅，找不出一點同齡孩子的顏色，一件不知道是粉色還是灰色的長袖，一條泛白略顯短小的牛仔褲，還有那雙在我的印象中早已逝去的涼鞋，女孩的一身也似乎只有這雙涼鞋符合這個燥熱的夏。
和她相比同齡的女孩都是白雪公主，有漂亮的長裙，有潔白的帆布鞋，有為她們遮風擋雨的 父王 母后 ，而她沒得選擇，命運讓她失去了與同齡孩子一樣的快樂，背負上了重重的生活。
女孩總是低著頭，一手托著滿身硬刺的菠蘿，一手拿著那把笨重的菜刀，每削一下似乎都用上了這個小女孩全部的力氣，那雙小手只剩下粗糙和無數被菠蘿堅硬的刺劃開的小口，被菠蘿的汁水侵泡的紅腫，那種痛，讓人心酸，那雙手，讓人不忍去看。
女孩姓楊，攤點附近的小販都叫她亭亭，亭亭家在農村，因為家庭的緣故，獨自一人來到這個陌生的城市，投奔做水果批發的阿姨，走上了這條讓人吃驚，又讓人心酸的 菠蘿路 ，從此失去了寬敞明亮的教室，失去了和伙伴們嬉戲的歡樂，用小小的身軀，頂著烈陽叫賣那兩元一塊的菠蘿。她那小小的心靈包藏著一般人難以忍受的痛，她的堅強讓每一個見過她的人震撼，這真的是一個豆蔻年華的女孩嗎？我不禁自問。如果是，那么我們和她比就是生活在天堂，因為我們擁有她奢望一切，甚至更多更多
作文八：一路有你
當別人的故事在我指間翻動，當感動風化成記憶的淚珠時，我開始提起稚嫩的筆，傾訴自己對人生的思考，對你精神的探索。
歲月零落成碎片，回憶成為我手中唯一的流年。
1918年雨夜，我撐起一把小油傘，獨自在黑夜尋覓媽媽的身影，雨滴打在傘上的聲音像是一曲憂傷的歌，于是你聽見了，聽見我獨寂彷徨不安的心，你跑來將我抱起，用你僅有的外衣替我擋住風雨的肆虐，將我那恐慌的心找到到安身之處，回到港灣是那么的溫暖幸福，暮然回首，你卻早以默默離去。
跨越時空的隔門，我帶著對你的記憶而輪回。
一壺茶葉里沖泡的浮沉，一縷陽光中傾瀉的溫柔，一櫞屋下系著的思念，最是那一抹銷魂的云霞，映射出我的愜意，抬頭望著蔚藍的天空，突然目光停留在此時的電視機中，一位男子在為救一名落水幼童而英勇救援，不顧自身安危以他人為中心，事后悄然離去的背影，看到這思緒冷卻，那熟悉卻又陌生的背影牽動著我，那不就是你嗎？亦真亦假，也許是你的精神感染著泱泱華夏的眾人吧！
絲竹悠悠，是誰在迷霧的雨中彈唱？霧氣淡淡，又是誰的思念在潮濕的空氣彌漫？對你的思念是不止的，所以把對你的思念化為動力，以你為榜樣，學習你的精神，舍己為人。拾金不昧，熱愛祖國。存善心，做善事，以善心洗滌世界的黑暗換來那美麗，想成為海洋，必需要璀璨的水晶來匯聚，想成為花海，必需要搖曳的花竹組合，要想建設現代美好，團結，和諧的社會。必需要有人們的公益心來共同編織，而你的精神便鼓勵，鞭策著我們前進的步伐。
從塵土彌漫到燈光璀璨，從大雪紛飛到楊花輕落，之間總有潛在的傾訴，我們一面為路面的浮塵刻下清晰的印跡，而一面又在做公益事中悄然成長，漸漸地，我學習了你的所有精神，我愿在你踏過的道路追逐你的印記，你是我的楷模 雷鋒，你的精神如云碎成雨點，墜進我們的身心，將永遠感染著我們！
你的精神如霧深深的籠罩著我們，讓我們沉淪，讓我們記憶，讓我們學習，小小的手掌，厚厚的溫暖，讓我們小手拉大手，動手齊參與，與公益處處共存，與雷鋒共在。
財富話題敘事作文800字沙發2016-05-04 12:41 | 作者：專題作文1作文一：成長，是一比巨大的財富
對于每個人來說，成長是人生的必經之路。我的生活有了成長才不會像白開水一樣平淡乏味，而變的美麗，變的五彩斑斕；正因為有了成長我們才不會像人工培植的鮮花一樣弱質纖纖，而變的更加堅強。正因為有了成長的過程，我們才能享受真正的快樂。
也許，真實應了那個老先生的預言。小時侯，媽媽帶我去給一位算命老先生算命，老先生看著弱小的我，呆了許久，然后皺了皺眉頭說了一句話： 這孩子難哪！ 不錯，從小到十歲那年，我的身體非常的不好，動不動就生病，而且病起來就特別嚴重。有一次，發燒竟達到41度。所以以前隔幾個月就得去趟醫院打預防針。
其實，我得成長歷程中遇到的困難豈止只有病魔呢？當我因為友誼的破裂而痛苦時，才發現寂寞要來襲擊我；當我因為一次小小的考試失敗而失意時，才發現自卑這個強大的敵人向我張牙舞爪；當我為一次成功而雀躍的時候，才發現驕傲這個 小人 要來攻擊我，當我 因為太多的困難每時每刻伴隨我的左右。
記得在初中的第一次運動會上，不了解對手的實力難免有些緊張。可為了班級的榮譽，我會努力的。當我的腳一蹬起跑器的時候，我起跑了。我聽到了我班同學正在扯著嗓子為我喊加油，仿佛看到了我奪冠時，同學們露出的笑容，我看到了象征著我們班的紅絲帶隨著我的手臂擺動而飄揚。可成功似乎與我無緣，腳步漸漸的變慢了，艱難的喘氣聲從我的嘴巴里傳出來，我看見我的對手從我身邊閃過，我敗了
為么我的成長中充滿了困難？也許這些困難使我變得堅強，變得自信，變得充滿活力。因此，我不再埋怨困難，不再為一次小小的考試失敗而失意，不在為微不足道的成功而驕傲。因為上帝對每個人都是公平的，關鍵是你用什么態度去面對困難。
在人生漫漫的征途中，困難是同行者，也是挑戰者，是困難喚醒了我們挑戰的沖動和渴望。失去了困難，我們或許將會失去一切。等你學會了怎樣克服困難。你可能會受到一筆意外的財富。
作文二：友情的財富
友情是黑暗中的一盞燈，溫暖這你的心；友情是一雙溫暖的手，如果你在命運中摔倒，它會把你扶起來；友情是一塊木板，當你被洶涌的浪擊翻了船，它會漂過來把你救起。
我就有過了這樣的經歷。那是一個寒冷的日子，天上白云朵朵，地上呼呼地刮著刺骨的寒風，就算是穿著厚厚的棉衣也會感到絲絲的寒意。
我走在去食堂的路上，寒風迎面而來，使我不禁打了個寒顫。就在回教室的路上，我一不小心被一塊石頭絆倒了，當我爬起來時，感到比剛才更冷了。一看，竟然是新買的棉衣上穿了個大洞，還擦傷了手臂，寒風毫不留情的吹進我的衣服里，傷口上那種疼痛的感覺至今還能感受得到。就像被刀割一樣痛。當我還在呻吟時，我發現我手中的飯被丟到前邊不遠的地方，我走過去一看，里面的飯全灑出來了，我再看看天，這時天已經變成云密布了，我拿著一個沒有飯的飯盒，忍著痛慢慢的走回教室。當我回到教室時看見同學們正高興的吃飯。心里不禁一酸，我的好朋友陳剛看見我狼狽不堪的樣子，便上前問道： 你怎么了？ 雖然這只是一句既普通又簡單的話，但卻使我哭了起來，我擦了擦眼，然后把剛才發生的事原原本本的告訴他，他聽了后，馬上脫了他的棉衣，雙手邊抖動著邊把他的棉衣披在我的身上。陳剛是個既瘦弱而又不耐寒冷的人，只見他邊打抖邊走向講臺，把我的事告訴大家。大家聽了后，紛紛你一些，我一些的把我的飯盒填得滿滿的。王佩華給了我一些飯，每粒飯仿佛都發出耀眼的光芒，她其實是一個大胖妹，平時連自己也不夠吃；王強給了我一些青菜，那些青菜散發出淡淡的香味，其實前幾天我和他打架了，好久沒理會對方。忽然一股暖流從腳底一直涌上心頭，流遍全身，傷口忽然奇跡般地變得不痛了；心頭上的痛楚扶平了，臉上熱淚盈眶，此時此刻我的心情久久不能平復。我吃著這盒飯，感覺這是天下最好吃的飯；我吃得津津有味，因為這盒飯里包含著我和同學們之前那深厚的友誼。
同學們間的友情一直裝點著我，使我成為世界上擁有好比鉆石般耀眼，翡翠般珍貴，黃金般昂貴的財富的人！
作文三：堅強是我最大的財富
我認為我最大的財富就是堅持。只要堅持，不言放棄就沒有什么是做不成。
有一次暑假我去姑姑家玩，我和哥哥去爬山。山不是很高，很快就可以爬到山頂。哥哥說： 我們比賽爬山吧，看誰先爬到山頂。
好啊，我一定會比你快的。
我興奮地說。于是我們的比賽開始了。
起初，我爬的很快，我一邊跑，一邊跳，一點也不覺得累，并且心里還暗暗高興。不就是爬山嗎有什么了不起的。不一會兒我就爬到半山腰了。可是，快爬到山頂的時候的時候我感覺有點累了。此時，哥哥已經超過我了，他回頭看看我說： 快點上來呀，你怎么被我超了？ 我氣喘吁吁的說： 我不和你比了，我實在走不動了。
于是他鼓勵我說： 別放棄，快點上來，我等你。別半途而廢呀，相信你自己一定能行的。
我就又開始努力地向上爬了。又過了一會兒，哥哥爬到了山頂，可是我已經筋疲力盡了。他再一次鼓勵我： 你別灰心，別放棄，只要你持之以恒，一定可以爬上來的，快點吧。
我不爬了，你讓我歇會兒吧。
別呀，你會爬上來的，快點啊！ 于是，我又一次堅持向上爬。不一會兒，我終于也爬到了山頂。
我爬上來了！ 我高興地大喊著。
還有一次，數學老師發了一張提高題的卷子。看著這張卷子密密麻麻的一大片字，腦袋直發脹。
怎么一道題都不會啊？我有那么笨嗎？ 我嘴里嘟囔著。我急的直咬筆頭，可是我還是一道題也不會。我更著急了，我一下把卷子扔到桌子上不耐煩的說： 不寫了，反正明天老師會講的。
這時，媽媽走過來耐心的對我說： 別放棄，堅持就會勝利的，堅持做，一定可以做上來的。
我閉上眼做了幾次深呼吸又靜下心來繼續做題。不一會兒我就有了一點思路。又過了一會兒，我就做出來了許多題了。我雖然沒有全部做出來，但是我也非常高興，因為我畢竟也做出了許多題了，我沒有放棄。
沒有什么做不成的事，只有不愿意持之以恒的去做的事。只要我們堅持去做多難的是也可以做成的。所以我說堅持是我最大的財富。
作文四：哥哥，你是我的財富
這個世界除了金錢是財富，還有好多。例如：親情、友情、愛情等。
據老媽回想，我剛剛生下來三個月大時，愛哭的要命，弄得一家人頭疼不已。有一天，他來我家，三個月大的我不知道怎么的，望見他那張同樣稚氣的臉竟停止了哭泣，笑出聲來。老媽當時就推斷我將來長大一定是個重色不重義的人。那年他三歲半，是我 名義上 的哥哥了。
隨著年齡的增長，我在不喚他哥哥了，只有在求他唱歌給我時才膩膩地叫他兩聲。他似乎也習慣了我的 沒大沒小 ，任我直呼他的大名，卻還是微笑著喚我老妹兒。他笑起來是極好看的，嘴角45 上揚并牽動左邊的一個小小的梨渦。感覺上是像天使在微笑一般。
他對我極好，好到可以笑著答應我的任何要求，包括我要他一個十二歲的男孩穿上粉紅色的泡泡裙扮女孩子了，只為了我對同學說我有一個極漂亮的姐姐。
剛上初中那年，年僅十六歲的他為了幫我慶祝，為我打氣孤身一人從上海趕來黑龍江。并牽著我去爬山，到達山頂的時候，他說： 老妹兒，你要加油哦！ 那年他剛剛以全上海市第三名的成績考入華師大附中，我知道，學習如他，便如過家家一般簡單。
與其說是兄妹，倒不如說是哥們實際。我們倆是無話不談的朋友。
去年暑假，十九歲的他剛好考上大學，是我們都喜歡的一所學府 上海華東師范大學。他來看我的時，興奮又有些羞澀的對我說，他喜歡上了他學校里的一個女孩子。我立馬傻眼了，還從來見過他這付小女兒家的模樣呢！隨即又懊悔，才剛怎么沒拿相機照下來呢？然后抓住他的手一個勁的說； 恭喜，恭喜 。他當初追我大嫂費了不少心思呢！當然，我也幫了他一個不大不小的幫，就是跟他爸爸說之這事，讓他無后顧之憂嘛！
今年，他用自己打工賺的錢為我買了一個學習機，他其實不缺錢的，但好像是因為這樣才顯得有心意吧！不過我很高興。
他是我最要好的朋友，兄弟。他叫李明宇，是我最帥，最可愛，最溫柔的表哥。
最后，我想說： 哥哥，謝謝你！ 你是我的財富。
作文五：誠信是最寶貴的財富
早在古時，誠信就已受到了重視。著名教育家孔子認為，在社會生活中， 信 是一個人的立身之本，如果不守信，也就失去了做人的基本條件。就連偉大的奸雄曹操也深知守信之重要：要奪取天下，贏得天下人之心，不守信焉能服眾？
其實，做到誠信并不難，關于它，我們身邊就有不少 記得有一次，我和媽媽上街去玩，突然聽見 啪 的一聲，原來是車胎爆了。我們只好到附近的車行去修，修車的是一個老頭，他笑瞇瞇地接過自行車，動作熟練，仔細地檢查后，告訴我們車胎被硬物刺破了，并給我們內外胎都換上了新的，而且只收了25元，我想他肯定是一個善良熱心的人。這場風波結束以后，我們覺得很口渴，就到較遠的商店去買飲料，付錢使才發現媽媽錢包不見了，一定是落在修車那里了。這就麻煩了，如果別人拿了不認帳我們也沒辦法，包里可有好幾百塊錢了呀！正當我們急匆匆往回趕時，迎面卻碰上了那個老頭，手里捏著媽媽的包，氣喘吁吁地趕過來： 你們的錢 錢包忘拿了，不 不然就麻煩了！ 我們高興得不得了，十分感激，真是一個誠信善良的好人呀！
你知道這個故事嗎？早年在尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多
有人說，誠信是金。而我認為金子有價，誠信無價，誠信更勝于金。失去了做人最基本的誠信，縱然有萬貫家財，又有什么意義可言？誠信是無形的財富，是人間最美好的財富！
作文六：我成長中經歷的財富
一
清楚地記得，小時的我是那么淘氣，那么貪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節拍。冬天，縱然天寒地凍，千里冰封，我也在雪地里與伙伴們擲雪球、堆雪人，鼻尖凍得通紅，嘴里哈著熱氣，臉上溢滿快樂。那時的生活雖然有些艱活，所以我覺得我更應該快樂。與他們相比，我不用承擔生活的艱辛，卻可以享受生活的快樂，他們的微笑時時感染著我，讓我體會著生活的美好與甜蜜。
于是，微笑著，真誠地，在風雨中我度過了歡樂的童年。
這，是我的第一筆財富。
二
時間老人慢慢地老去，但他沒有忘記把我的身體拉長，沒有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。
我不再迷戀于夏天的風雨和冬天的冰雪，開始探尋書本里的奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂趣，體驗成長的滋味。可是生活的風雨真有點讓我站不住腳，傷心的時候，我真想趴下，永遠不再站起。但我又怕時間老人那嚴慈的目光。于是，我就像一棵生長在狂風暴雨中的小樹，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過天晴，我依然追求燦爛的陽光。
于是，我又得到了第二筆財富 樂觀、堅強、奮斗不息。
三
我的時間終究會走到盡頭，我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物。這也是我的第n+1筆財富。
在第二次與第n+1次之間，我不知道將有什么，但我知道坎坷與痛苦將是大部分。上帝是公正的，他分給每一個人的財富也是公平的。一位哲人這樣說道： 上帝造物用了7天，他分給人的各種財富也將是7的倍數，其中有7的1次方次次歡樂，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡 面對上帝的賜與，我不會拋棄痛苦，逃避坎坷，因為那也是我的財富。有了這些坎坷與痛苦，我的人生才會真正豐富而充實！
曾經，有一筆可觀的財富擺在我面前，我珍惜了，并感謝了生活，于是財富滾滾而來：一元錢可以買天下所有的商品；一本書可閱遍精神世界；一輩子可以享受生活
作文七：人最重要的財富 健康
海風習習，波浪拍打海岸，卷起千堆雪。有一位澳大利亞旅游者拖著沉重的行李包站在渡口上。遠方飄來了一只船只。
老人，你可以送我到悉尼嗎？ 旅游者有禮貌的問道。
老人摸了摸發白的胡須，低頭想著，然后說： 行。
于是旅游者拖著行李上船。老人輕輕劃著船。海面不時有幾只低飛的海鷗，那一縷縷的陽光照耀平靜的海面，閃閃發光。一路上旅游者高興地與老人談論自己這一路以來旅游的所見所聞。
突然，白云就像變臉那樣，一下子就變成了烏云，平靜的海面也不安分了，開始波動著。旅游者擔心地看著老人，而老人卻很平靜。過了一會，老人開口了，安穩地說著： 我們必須減少船上的物品來保持船的平穩。
然后把頭轉向旅游者的行李包。頓時，旅游者明白老人的意圖。行李包里裝著四個包囊，其中有錢，有幸福的家庭，有接受高等教育，有健康。
錢，是身外之物，這次丟了，下次再賺回來，對我自己沒有影響。
于是旅游者將錢這個包囊推到海中去了，這時船變輕了好多。可是這時海風加大，天空黑得就要壓下來，無可奈何，又要繼續丟。擺在旅游者面前有幸福的家庭、接受教育、健康。旅游者想丟接受高等教育，可是如果一個人沒有良好的教育，就不可以認識世界，改造世界，就不可能掌握自己的命運，一個不能掌握自己命運的人，用什么營造一個幸福的家庭呢？所以經過思想的掙扎，他決定丟掉幸福的家庭。老人依舊安穩的劃著船，可是風越來越緊，還下起大雨。
最后，旅游者面對的是接受高等教育和健康。旅游者再度陷入沉思。接受高等教育固然重要，但又有什么比健康更重要呢？知識可以通過個人的努力得到，可是一旦失去健康，那什么也沒有了。擁有健康的體魄，可以學習知識，可以獲得幸福的家庭，可以賺很多的錢。于是旅游者做出了決定，放棄接受高等教育的包囊。
慢慢地，風靜了，海面靜了，烏云慢慢散開了。這時老人開口了。
年輕人，你放棄那么多珍貴的東西，難道不矛盾嗎？
矛盾啊，但是健康是本錢，我擁有健康，我就可以追求更多的東西。
老人拍拍旅游者的肩膀， 年輕人，你真正明白生活的真諦，你會生活得好好的！ 然后老人消失了，旅游者回到悉尼，過上了美好的生活。
作文八：一生的財富
雖然本學期的最后一次月考早已結束，但因成績的不理想心中的郁悶時時不能消去。我已被滿腦子的煩悶所困擾，隨手抓起桌上的一本書向天花板拋去，任憑紙頁嘩啦啦翻飛，灑落在房間各處
咦，這是什么？仿佛一個綠色精靈，飄悠悠地落在窗臺上。走近看，原來是一片枯葉。它靜靜地躺在那里，絲毫不因我剛才的 虐待 而氣惱。我拿起葉子，可以模糊的看到用水筆寫的幾個字：只要心靈的天空是晴朗的，人生就沒有雨季。
我突然想起，那也是在一次考試中，我名落孫山。一下從班中前幾名下降到二十幾名。因此一連幾天都沒有打起精神。好友，靜看出了我的心思，約我到操場上聊天。我們坐在領操臺上，置身于寂靜的秋色中。國旗被秋風吹的東搖西歪；幾棵老樹的枝葉被秋風搖的嘩嘩作響。老樹也無奈的搖擺著自己粗壯的身體。這時，一陣秋風吹過，腳下刮來一堆落葉。靜順手撿起一片葉子，神秘地拿筆在葉子上寫了幾個字。然后，遞給我。
我接過樹葉，一看上面寫著：只要心靈的天空是晴朗的，人生就沒有雨季。我疑惑地問她什么意思。她解釋道： 我知道你最近因考試失利而苦惱。但你也不能總在傷感中徘徊呀！ 又是一陣秋風吹過，吹到臉上，感覺涼絲絲的。靜又說道： 你瞧，那些樹，一生中，它們要經歷多少挫折？從生根，發芽到長成參天大樹，在到死去。你看，雖然它們現在很狼狽，但它們從不畏懼，為的就是來年讓人們看到它們枝繁葉茂的景象。現在只是一時的失誤，你還有許多機會。100次跌倒，就要有101次站起。記住：只要心靈的天空是晴朗的，人生就沒有雨季。
對呀，只要過了心靈的門檻，又有什么做不到呢？我不要再被心靈的羈絆所束縛，我要去尋找那片晴朗的天空。沒想到靜的一番話竟使我重新拾起了勇氣和信心。靜，她是一個多好的朋友呀，她一次又一次的帶領我走出了心靈的陰霾。希臘有一句很經典的名言：財富不是朋友，而朋友卻是財富。的確，擁有了一個知心的朋友，就擁有了一生的財富。
一個人的成長過程就像是一打調味料,有酸,有甜,有苦,也有辣.我的成長過程中也充滿了不同的“味道”,它們讓我懂得了許多道理,給了我很大的啟示.
那是我過年在表弟家的時候的時候.看見他家有一輛自行車,便要爸爸教我騎.騎車——我太高興了!我曾多次在電視中看見自行車運動員在林蔭大道上奔馳,旁邊無數的觀眾在吶喊助威.結果爸爸沒同意,但是在我的軟磨硬泡下,爸爸還是得向我低頭,爸爸終于教我騎自行車了.我心中很興奮,不僅可以自己出去玩,還可能玩出個no.1呢.我高興地跟著爸爸來到了一塊坡地上,讓爸爸學騎車.
到了小土坡,我讓爸爸跟著我跑我要摔倒的時候扶住.溜了幾次,爸爸氣喘吁吁.于是爸爸坐在廣闊的草地上.嗚呼,溜了下去.平衡控制不住了“完了”我心里想著于是把剎車死死的捏住了,還好速度不是很快.沒倒.停了,又慢慢的把車推了上去.“這次沒摔倒”這次一定要學會!一年級的我很幼稚.所以：“滴滴”剎車一松,自行車緩緩的溜下去了.這次速度慢了一點,一直把那剎車帶著.溜到了坡低,又在坡地悠哉悠哉的起了一會.上去了到了爸爸那個地方我已近氣喘吁吁.小土坡真大我把車踩一腳,坐在車上走幾步,再踩幾腳,再走幾步,這個方法真輕松啊!我感嘆道,我騎著車緩緩的和爸爸回去了.到了小姨家,“這么快就學會了?”小姨親切的問我“嗯”我毫不虛心的回答了小姨的話.吃飯的時候他家其他的客人都說我的的學自行車快,騎得好啊之類的.我只是不懂他們的議論到底是夸獎我還是嘲諷,我想：“應該不是嘲諷吧.”
寫人的文章(9)
寫人的文章寫作提綱
(一)、抓住特征寫外貌
寫人物的長相，衣著 年齡，性別職業甚至學歷愛好等都要抓住特征
(二)典型事例寫人品
什么是典型事例?就是有代表性、典型、新穎，有意義的事。人品就是人物的思想品質，也就是通過一件具體事或幾件事表現人物的思想品質。寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據人品、性格的特點來寫事，寫事不能只敘事，應該通過人物的語言 動作 神態 心理活動等來使人豐滿起來
(三)你對人物的評價等
我的同學
我的同學叫佳佳，今年10歲和是我的同桌。
范佳佳是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，她的眼睛像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦后，又似一位“小淑女”。
范佳佳是一位樂于助人的好姑娘。有一次，我和范佳佳正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。”哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學呀！多么善良的同學呀，和她比起來，我是多么自私呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……
還有一次在美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我。我想起那天發生的事愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂于助人的好同學。
我
一張國字臉，上面嵌著一對像黑寶石似的眼睛，還是個雙眼皮。紅紅撲的臉蛋，笑起來露出兩排黃牙，一看就是早上刷牙沒刷好。他性格比較內向，但也比較穩重，你猜他是誰？那個人就是我。
我喜歡看書，只要一有空就看書。我因為每天都看書，所以現在已經養成了愛看書的好習慣。原來我不是很喜歡看書，記得有一次，媽媽叫我看書，我很不情愿，但又不敢違抗媽媽下的“圣旨”，只好愁眉苦臉地拿了一本《格林童話》。不一會兒，我就被書里的故事吸引住了。吃飯了，我還在看書，連媽媽叫我吃飯，我只是“嗯”了一聲，和什么事也沒有發生一樣，繼續看書。媽媽走過來，拍了我肩膀一下，我才回過神來，說：“沒看見人家正在看書嗎？”“吃飯了。”媽媽說。從那以后，我和書就成為了形影不離的好朋友。
我還喜歡打籃球，我原來也不是很喜歡打籃球，但有一次，看到電視上，籃球隊員們一個個妙傳，我佩服不已，從那以后，我每個星期天都要打一個小時的籃球，但想把球技練得越來越好，說不定將來我也能成為一名出色的籃球運動員呢！
這就是我，一個普普通通的男孩子
寫人的文章(10)
寫人記事文章的寫法
習作，是每個學生學習生涯中不可或缺的重要的知識組成部分，它是由文字組成的。
一個剛剛兩、三歲的孩子他的口語發展可能已有了一定的水平，他們可以說一些完整的句子表達自己的想法。，天真、童稚的話語往往令人忍俊不禁，驚嘆之余你會思考他們的口語發展能力是如此之強。但是一個口語發展如此之早的孩子在正式入學系統的學習書面語言之后，他們的書面語言卻不一定能達到口語的發展水平。習作往往成為了最令他們頭疼的內容。用一個最為簡單的事例說明：一年一度的春游、秋游活動是每個學生都極為向往的。但是由于說明活動回來后每人要交一篇作文，剛剛還在歡呼雀躍的孩子，興奮的笑臉上立刻笑意頓消，低著頭、小聲地詢問老師可不可以不寫作文,當得到否定的答復后,立刻就有人說:老師,我不想去了,行嗎?分析原因:是什么有如此之大的魅力,讓孩子寧愿放棄他們向往已久的放風活動呢?答案當然是:作文。其實，從孩子入學就開始寫作位，月月練，年年寫，可是為什么“它”依舊“頑固”的得不到孩子的喜愛呢？ 可見，孩子的書面語言和口頭語言的發展極不均衡，為什么本應是同步發展的兩種語言卻產生了這樣的懸殊呢？孩子的口頭語言來源于生活的實際需要，使他們內心情感的表達；而書面語言的主要來源于入學后的系統規范的學習。但是口頭語言是日常生活中不可或缺的，口語的發展是他們心智成熟的直接體現。他們說的就是他們的生活。而學生的書面語言的學習更多的是為了今后參與社會的長遠需要。這中間摻雜了太多的成人的思想與動機。
看來，學習書面語言從動機需要方面就 落后于口頭語言，那么，在教學中怎樣才能扭轉這種“劣勢”，使得書面語言也得以順利地發展呢？
我們先來分析一下學生習作的幾個問題：一，沒得可寫，對作文似乎有一種近乎“與生俱來”的“恐懼”。二，文章索然無味，極為空洞。三：文法不通順，文章前后自相矛盾，所謂的前言不搭后語大概就是如此吧.
分析這些問題的成因,習作源于生活,真正能把作文寫好的人都是善于觀察生活的人,他們不僅會用眼睛看世界,同時更用心去體會,用頭腦去思考。他們具備嚴密的邏輯思維能力和感人的親和力。
學生習作的選材，空泛，沒有內容。他們常常抱怨生活平淡，無聊，沒有什么大事發生，缺少習作的題材。其實，現實生活中，每分每秒都有故事發生，就看你會不會發現。教學中教師要教會學生選材，教會學生觀察、體會生活。寫人記事的文章是小學習作教學的重點。那么怎樣使學生筆下的人物豐滿、鮮活起來是寫好這類文章的關鍵因素。并不是只有“大” 人物才“值得”落筆。生活中隨處可見的“小”人物寫起來才更加的有“價值。以描寫人物心里為例：教學
中我沒有要求學生上來就寫，而是先用然他們說說近來發生在自己身邊的事。可以使煩惱的也可以是開心的。一個孩子站起來說：老師，我身邊沒什么事可寫，每天都按時上、下學、寫作業，周六周日還時還要上補習班，沒有屬于自己的時間，沒意思透了。 他的話引起了孩子的共鳴，他們異口同聲：什么事也沒有。我沒有叫他坐下，而是接著他的話說：“是呀！看來你們都挺累的。天越來越冷了，老師真心疼你們。每天早上想必你們都不想起床吧?孩子們七嘴八舌的說開了：我最怕聽鬧鈴響，鬧鈴一響就得起床，那時候對我來講5分鐘、甚至一分鐘都很寶貴；那時我真矛盾，起來吧，我困得眼睛也不睜，不起吧，上學遲到媽媽遲到，老師批評，哪個都不好受；那時我常想：鬧鐘要是總停在六點以前就好了 老師，我覺得床就像是吸鐵石把我吸住了。哈!哈!談話結束在孩子的笑聲中。在學生說的同時，我把他們的話加以整理，再回放給他們看，并且告訴他們這就是你們的心理活動。他們驚奇的發現：老師，我覺得自己就像是個小懶貓。老師，你寫得很和我當時的心情一樣，原來心理活動這么簡單呀！連早上起床這么點小事也可以寫“活”了，真有意思。于是，我“乘勝追擊”，孩子的話多了，筆下的人物豐滿了：淘氣的弟弟犯了錯誤----弄壞了家里的板凳腿，自己想告狀 又怕弟弟生氣不再理睬自己，不說又怕摔了爸爸、媽媽自己受連累，向求妹妹幫忙以其秀麗，又怕妹妹說自己多管閑事。那一刻她內心的矛盾掙扎被表現得淋漓盡致。一石激起千層浪，學生都爭著舉手發言，我只好表示聽不過來，要求他們用筆寫下來，留給我慢慢的欣賞。孩子歡呼著，沒有十分鐘，一個個小小的心理片斷就叫到了我的手里。當我為自己的成功而“竊喜”時，他們也訝異于自己的文筆可以如此的出色。
其實，記事的文章同樣要源于生活，“小事”才誘人。一天，一個孩子拿來了自己剛剛六個月的妹妹的錄像，真是可愛。 于是我又有了題材。作文課上，我利用多媒體課件打開了孩子的圖片，學生的注意力一下子就被吸引了。他們抓住了孩子坐不穩、吃手指、想爬又不敢等現象，你一言我一語的對人物的動作表情進行描述，一個活潑可愛的小姑娘躍然紙上。于是，我又啟發他們從身邊的人入手，看看有哪些值得回憶的事情發生了。學生頓時活躍起來：《我的馬大哈爸爸》講述了爸爸把手機忘在了被窩里，卻在家里翻箱倒柜的尋找，急得滿頭大汗可手機卻依然蹤影全無。最后還是“我”提醒了他，給自己打的電話就行了。鈴聲從被子地下傳來，爸爸在全家人“無奈”的眼光里不好意思地笑了。《吵架》一文則記敘了爸爸忘記媽媽的囑咐，如下雨把晾在陽臺的衣服收回來，媽媽回來還“強詞奪理”的說衣服沒干，不是雨水淋濕的，“我”卻為了討好媽媽不顧爸爸“威脅”的眼光說了實話。引出了“我”、爸爸、媽媽在屋里追逐嬉戲的場面， 體現了一家三口幸福地生活。一篇篇童趣十足的文章的"出爐"了，不會有人懷疑這些文章的真實性，因為它們都是事實在在發生在我們身邊的小事。
如此幾個回合下來，孩子愛上了習作，對作文的興趣在不知不覺中逐漸增長，他們從原來的怕作文變成了今天的要求寫作文，樂于記錄生活中的事情。 從原來到的為了應付老師的要求千方百計地湊字數，前言不搭后語到今天的提筆成文，文筆流暢，童稚十足。
生活中處處有小事，每件皆可成文。只要善于觀察、用心體會。用我手真實的寫眼中所見、心中所感，那么習作也許就會變成一種快樂。
