多彩的童年10篇

多彩的童年10篇

多彩的童年(1)

多彩的童年

——二年級語文綜合學習活動

一、設計理念

冰心奶奶說過：“童年是真中的夢，是夢中的真。”游戲，是對童年最珍貴的回憶。從古至今，年歲在變換，時代在變遷，而游戲卻讓兒童心依舊，童趣依舊。為了讓學生在活動中學習語文，為了引導學生走出課本，走進語文天地，以“六一”兒童節為契機，開展一次語文綜合學習活動。

二、活動目的

1．激發學生參與活動的熱情。

2.培養學生口頭表達或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

3.感受童年的快樂，珍惜幸福的童年生活。

三、活動計劃

1.宣讀活動方案

2.布置學生任務

四、時間安排

第一星期：搜集童年的歌謠、游戲、歌曲、照片、玩具等，感受童年的快樂。

第二星期：練習以自己喜歡、擅長的方式表達對童年的熱愛。

第三星期：成果展示。

五、活動過程

1，創設情境，激發興趣

2.童年游戲廳

（1）展示童年的游戲玩具，說說這些玩具怎樣玩

（引導學生說要要有條有理）

（2）介紹自己喜歡玩的游戲，包括游戲的規則和玩法

（3）師介紹自己小時候玩過的玩具，引導學生觀察過去和現在

玩具的不同，感受童年的幸福

（4）大家一起做游戲

3.童年聲像志

（1）把自己小時候的聲像資料展示給同學們

（2）演唱自己喜歡的歌曲或朗誦喜歡的詩歌

（3）介紹自己喜歡看的動畫片或者電影，并說說自己的觀看的感受。

（4）介紹古代童趣詩詞

小兒垂釣（唐代 胡令能）

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

清平樂﹒村居（宋代 辛棄疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4.童年故事會

（1）講一講印象最深的童年故事

（2）老師講一講自己小時候的故事，引導學生感受生活的進步，讓學生說一說自身感受。

（3）介紹名人成長的故事。

5.活動拓展

（1）把同學們搜集到的實物、圖片等分類整理，寫上簡要的介紹，在班級展覽。

（2）把自己今天學會的兒歌或聽到的故事唱給獲講給爸爸媽媽聽。

多彩的童年(2)

“多彩童年”——

《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》

教學目標:

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文，結合重點詞句體會作者對童年有著怎樣的思想感情。

3.學習作者留心觀察、用心體會的寫作方法。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，這節課讓我們隨著林海音和蕭紅兩位作家，走進他們多彩的童年生活。

2、齊讀課題：《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》。這兩篇課文的題目有什么不同？（《冬》題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）

二、品讀感悟童真、童趣

（一）走進《冬陽·童年·駱駝隊》

1.看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現出一幅怎樣的畫面？（老師讀題目，畫面：在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）

2.冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫面成為作者關于童年生活的最為清晰的記憶，正如作者在文章的結尾所說的“看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的的心頭”。

1.整體把握內容

童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢？自由讀課文，看看課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪些往事？

生自學后交流：季節的順序，四件往事：看駱駝咀嚼、談駝鈴的作用、看駱駝脫毛、問駱駝去處。

2.感悟畫面

閱讀提示：認真默讀課文，畫一畫四件事中和駱駝有關的語句，在有所感悟的關鍵句旁邊寫下你對作者童年的感受。 （批注力求簡單，時間4分鐘）

生自學后交流。

（1）品讀“看駱駝咀嚼”部分，

看駱駝咀嚼，自己的牙齒為什么也動起來了呢？看的時間久了，太入神了，覺得太有趣了，所以就看得呆了。看著看著，她好象就忘記了什么，覺得自己就是什么？（播看駱駝咀嚼的畫面）

視頻看完了，是作者描繪的樣子嗎？

一起讀（那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看他從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。我默默地想，慢慢地寫……）就這樣駱駝的樣子躍然紙上，作者怎么能描寫的這樣細致？因為作者--（習作：作者留心觀察生活）正是作者留心觀察生活，才能把駱駝咀嚼的樣子寫得如此生動。

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----純真。

（2）除了學駱駝咀嚼，林海音回憶的童年往事中，還有哪些事你也覺得很有意思？“談駝鈴的作用”，爸爸是怎樣說的，“我”又是怎樣認識的？想想為什么不一樣呢？

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----充滿想象。

（3）“問駱駝去處”分角色朗讀，我還可能問駱駝哪些問題？

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----好奇

過渡：童年冬陽下的駱駝隊，給作者林海音留下了難忘的記憶。《祖父的園子》又給作者帶來了哪些快樂呢？

（二）走進《祖父的園子》

這篇文章選自作家蕭紅寫的《呼蘭河傳》，在這本書里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子。

那么，作者為什么對園子如此念念不忘呢？讓我們一起走進課文。

1.依據提示，學生自學

閱讀課文并思考：在祖父的園子中，“我”做了哪些有趣的事？（生自學，后交流。）

2.集體交流，分享感悟

蕭紅的語言樸素而富有詩意，讀起來就像讀詩一樣。（點擊）讓我們讀出詩樣的美！出示段落賞析。

祖父戴草帽……。咱們節奏快一點讀。祖父咳嗽——，祖父掏出煙袋抽起了煙——反復讀這段話，你體會到什么心情?+兩段話

在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的花是自由的，鳥是自由的，蟲子是—— 倭瓜是—— 黃瓜—— 玉米是—— 蝴蝶更是——天上飛的，地上爬的，架子上長的，在作者的眼里，一切都是——自由的。但是最自由自在的你覺得是誰?——對，因為作者在——（習作：用心感受生活）

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----自由。

學了本組課文，我們感受到了一支駱駝隊、一個園子、帶給兩位作家的快樂，這就是多彩的童年生活。

然而就像林海音所寫“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝對又來了，童年卻一去不還了。”出示視頻和兩段話。這樣的童年，讓我們感到是那樣的----懷念。

三、童年探討和習作指導

1、童年是什么？童年是冬陽下的駱駝，童年是祖父的園子，童年是……（課件出示：冰心的話）

2、因為兩位作家留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受，他們所以能將童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引我們。同學們要做生活的有心人，留心感受生活中的人事物，你也能寫出屬于你的獨特童年，你也能成為一名作家。

四、推薦閱讀、作業布置：

1.同學們，讓我們用心享受童年生活吧。課下請大家閱讀《城南舊事》《呼蘭河傳》。

2.寫寫你的童年印象最深的事，并仿照《冬陽·童年·駱駝隊》也起個獨特的題目。

多彩的童年(3)

多彩的童年
童年是一首詩，童年時是一場夢。童年多姿多彩，豐富了我兒時的生活。
童年給我帶來快樂；童年給我帶來憂愁；童年給我帶來自由；童年給我帶來美好的回憶……總之，童年是每個人必不可少的時光旅程。它陪伴著我，鼓勵我，讓我變得更完美。
童年給我帶來快樂，回想以前，小時候與鄰家孩子玩游戲呀，過家家呀。有時會因一場游戲，而導致兩個人在那里爭論不停，還故意氣對方，對對方說：“以后我不跟你玩了，所以別來我我來玩。”可是過了幾天，我們倆又開始一起玩游戲了。回想以前，感覺好快樂，可又是那么令我覺得心里美滋滋的。
童年給我帶來難過，小時候，嬰兒學走路，那可是想避免也避免不了的。嬰兒為了學會走路，父母還買什么學步車。那時候嬰兒骨頭脆得不得了，稍微一個不小心就是骨折，摔破頭。我學走路是那么坎坷，可是數也數不清呀。記憶猶新的是那一次，我不小心在家門口刷了一跤。當時額頭摔了一個洞進去，現在逐漸好起來了，可是還是有一條疤，害我破相了。悲催啊！
童年給我帶來自由，小時候的我是那么自由，一切事情我都是那么順利，無拘束，無嘮叨。吃飯只要吃飽，不管怎么吃，如何吃，在父母眼中只要吃得下飯，這就是給他們最大的欣慰。可現在呢，那是多么的截然不同啊。吃飯，寫字的姿勢要正確，不正確在、呢，就要嘮叨個半天。走路還不能駝背，一駝背就是一拳。哎，悲催啊！
童年給我帶來寵愛，小時候，撒嬌，頂嘴在大人眼中只是不懂事罷了。小時候我最喜歡吃糖了，為了吃糖，我就去到父母的歡心。通常用的方法就是一邊幫媽媽捶背，一邊在討好媽媽說：“媽媽，你看我這么小的年紀j就幫你捶背，懂事吧。”媽媽便順著我說：“孝順。孝順，真乖。”這時我就高興的想：計劃成功。Yeah。便立即說：“媽媽，既然你說我孝順懂事，是不是該獎勵一下我啊。”后來媽媽真的給我我獎勵耶——糖。所以，撒嬌在我小時候已經成為我的專長了。哈哈！
童年漸漸離開我了。回想起往事，真讓人心里美滋滋的。童年就像我兒時的解藥，每每想起童年的那些趣事我就什么悲傷的是都忘到九霄云外去了。
啊！童年，我的解藥，你豐富我的回憶，點燃了我人生的燈。
【擴展閱讀：寫作指導，散文寫作技巧】
散文是一種作者寫自己經歷見聞中的真情實感的靈活、精干的文學體裁。作者在散文中的形象比較明顯，常用第一人稱敘述，個性鮮明。正像巴金所說“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說是表現自我。
同時，這也就需要大膽無忌。正如魯迅所說“任意而談，無所顧忌”，他還推崇曹操及魏晉散文的“力主通脫”。也如劉半農所說，散文要“赤裸裸地表達”，寫真實的“我”是散文的核心特征和生命所在，這是定義的最大要素。
散文語言十分重要。首要的一條是以口語為基礎，而文語(包括古語和歐化語)為點綴。其次是要清新自然，優美洗練。此外，還可以講究一些語言技法，如句式長短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調、節奏、旋律的音樂美等。
首先，必須明確一個散文寫作觀念，即散文的唯一內容和對象是作者的感情體驗。所有的教材都提出了散文要寫感情，但卻是作為一種必備因素和一種內在線索。應當強調指出，感情不是片面的因素，也不僅僅是線索，而是散文的對象。散文寫人、寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是感情體驗。感情體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要記錄回家和父子離別的瑣事，而是要吐露一種對父親及失敗了的父輩的憐惜和敬愛。劉真的《望截流》，重點不是順理成章的工程本身或建設者的業績，而是一種回歸歷史進步主流的內心感受。感情體驗，是散文的內在結構，有了它，就可以天馬行空地起草。這一點，不能不明朗和確定。
有了散文的內在結構——感情體驗，只要再明確外在結構的核心就可以寫好散文。外在結構的核心是細節。散文和小說一樣，建立在細節的描寫和敘述的基礎上，但細節的排列組合方式不同。可以說，小說組合細節是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細節只能在這樣的“盤”中有機地展開。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現為準。由此，我們說散文(應稱藝術散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。
只要弄清這些，寫真實自我及由此生發的個性口語、感情體驗和細節描寫，就掌握了散文寫作的要領，什么章法(如文眼)、意境等等一般化認識都不必過于拘謹地學習，其他文體理論知識和寫作基礎理論都會講到。
散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統的不明確的說法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。
記敘散文模式
【開頭】①感情化語言概括敘述“我”和該人，重點在后，介紹該人，如肖像描寫。②兩者關系及該人精神特質的議論。
【中間】一種情況:一件事。從開頭、發展到結尾，細致敘述和描寫。另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起，以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
【結尾】①重申特質，照應開頭。②深化感情關系，發出感慨。抒情散文模式
【開頭】①敘述自己與景物的關系。②議論景物和自己。
【中間】①描寫景物，分出層次，細致動人。②發揮聯想。
【結尾】感慨

多彩的童年(4)

童年，是多彩的，是快樂的，也是精彩的。我相信很多人都有一個屬于自己快樂的童年，那么我就先講述一下我的童年了。
暑假的一天，天氣炎熱。一家四口正開著車準備去一個山洞里玩兒。那里很涼快，清涼的水從山洞里流出來，有些是人造的水，清爽極了!有些人索性就在水里游來游去，更涼快。有的小孩就在水里玩石頭。你也許會問，石頭有什么好玩的啊?但那里的石頭可不一般，不僅有淡黃色的，還有白色的呢!石頭各種各樣，大小不一，異想天開的小孩子們就用石頭搭成“水壩”，來擋住水。他們一家四口終于到了。忽然從車上下來個小女孩，她叫嚷著要去山洞冒險。媽媽拿她沒有辦法，只好帶她去。可還沒走到一半，她就不小心跌進個大坑里了，里面全是水。幸好一位好心的阿姨把她拉了起來。那個失足落水的小女孩，就是童年的我。
還有一次，有一家人去海邊玩。哥哥對妹妹說：“如果你幫我撿貝殼，我就給你穿貝殼項鏈。”妹妹心動了，立馬幫忙撿了起來。可哥哥卻食言了，還說貝殼太硬了，針穿不動貝殼。因此，妹妹生氣了好一陣兒。那個天真活潑的妹妹就是童年的我。
人生的道路上，每走一步便會丟失一樣東西。但往往最容易被我們丟掉的，就是我們所稱“幼稚”的那份童真，那份天真，那份活潑，那一片幼時的歡聲笑語。其實，大部分的人都還沒有意識到童真的珍貴。所以，從現在開始，請好好珍惜童年吧!

多彩的童年(5)

　　童年對我來說，是顏色多彩的，而且繽紛的。童年就像一幅五顏六色的畫，時間用不同顏色的畫筆化成了衣服多彩的童年!
　　紅色
　　紅色是快樂的童年。最具代表性的便是那精彩刺激的斗雞比賽了。操場上，我們分成兩隊，互相瞪視著對方，比賽還未開始，我們的眼睛都要變成了斗雞眼了。“開始!”裁判的一聲令下，一個身材高大的家伙便以迅雷不及掩耳之速惡狠狠的向我沖撞過來。我來不及多想，連忙往旁邊一閃，那個大塊頭一擊未中，沒站穩，我趁機撞了他一下，他那像一座小山的似的身軀轟然倒塌。對方失了一名大將，力不從心，被我們打的節節倒退，四處逃竄，忍不住投降了。我們笑容可掬地在對方心灰意冷的目光中走出了“戰場。”
　　灰色
　　灰色是惱怒的童年。那天，媽媽在吃金橘，金橘散發出淡淡地清香。我循著香味，找到了一堆金橘籽，誤以為這些就是媽媽吃的好東西。金橘籽看起來滑滑的，形狀怪異，怎么看也像很好吃的樣子，但想到媽媽吃的這么香，我就抓起了一顆丟進嘴里。一股苦澀的味道在我口中蔓延，味蕾向我發起了強烈的抗議，我的五官皺成了一團，連忙將籽吐出來，惱怒地說：“這是什么?”“金橘籽，你難道把它給吃了?”媽媽無辜的回答。沒辦法，我只好灰溜溜的走了。
　　黑色
　　黑色是倒霉的童年。有一次，上課了，老師卻沒有來。教室里像炸開了鍋，有的人在閑聊;有的人在玩下課時沒玩完的游戲，還有的在用講臺上的教棍在打鬧。可悲的是，在我們最吵的時候，老師來了。不用說，練習抄十遍，我們只能自認倒霉。
　　這就是我的童年，多彩的童年!而且對于我來說，不管是亮麗的色彩還是暗淡的色彩，童年的每種色彩都是我最美好的回憶!

多彩的童年(6)

多彩的童年作文300字

　　多彩的童年
　　童年是風箏
　　在天空自由飛翔
　　童年是車輪
　　在地上自由轉動
　　童年是水艇
　　在水上自由開動
　　我的童年多彩的
　　三歲時
　　學會慢跑不久的我
　　在家里跑起來
　　不小心摔了
　　爸爸鼓勵我站起來
　　我站起來了
　　五歲時
　　上幼兒園不久的我
　　學到了許多知識
　　雖然我的成績
　　并不好
　　但我會努力
　　八歲時
　　爸爸教我如何煎蛋
　　不小心把手燙了
　　沒有關系
　　揉一揉
　　繼續煎蛋
　　十一歲時
　　上小學六年級的我
　　發現了書的秘密
　　就讓我天天
　　都遨游在
　　知識的寶庫里
　　我的童年
　　在母親的撫養下
　　無憂考慮的成長
　　在陽光的照耀下
　　春風雨露的沐浴下
　　茁壯成長

多彩的童年(7)

多彩童年作文

　　【篇一：多彩童年】
　　我的童年是一本充滿樂趣的書，還是一幅多姿多彩的畫卷。正是這書本與畫卷讓我沉浸在童年的回憶中，久久不能自拔……
　　記的小時候，我最大的樂趣就是和小樹比高低。所以，在我五歲時，奶奶在院子里栽下了一棵和我高低差不多的小樹苗。我每隔一個月就和它比一次高低，可它總比我高一小截，這可把我急壞了。從此，我便想盡辦法讓小樹比我矮。奶奶知道了，給我講了許多道理，讓我明白了凡事要一步一步來，不可心急。于是，我就多喝牛奶，吃雞蛋，光明正大的比過它。過了一個月，我又和它比了一次，這次，我驚喜的發現，我竟然比小樹高！我馬上把這個好消息告訴了奶奶，奶奶也很高興。就這樣，小樹給我帶來了歡樂，也給我帶來了一米七一的身高。
　　我的童年是一本書，是一幅畫卷。它給了我知識，給了我快樂，更給了我美好的回憶。
　　書，還是一幅多姿多彩的畫卷。正是這書本與畫卷讓我沉浸在童年的回憶中，久久不能自拔……
　　記的小時候，我最大的樂趣就是和小樹比高低。所以，在我五歲時，奶奶在院子里栽下了一棵和我高低差不多的小樹苗。我每隔一個月就和它比一次高低，可它總比我高一小截，這可把我急壞了。從此，我便想盡辦法讓小樹比我矮。奶奶知道了，給我講了許多道理，讓我明白了凡事要一步一步來，不可心急。于是，我就多喝牛奶，吃雞蛋，光明正大的比過它。過了一個月，我又和它比了一次，這次，我驚喜的發現，我竟然比小樹高！我馬上把這個好消息告訴了奶奶，奶奶也很高興。就這樣，小樹給我帶來了歡樂，也給我帶來了一米七一的身高。
　　我的童年是一本書，是一幅畫卷。它給了我知識，給了我快樂，更給了我美好的回憶。
　　【篇二：多彩童年】
　　每個人都有自己的童年生活，喜怒哀樂樣樣少不了，就像花兒一樣多姿多彩。
　　以前，我很淘氣。每天剛一放學，我就約幾個朋友玩兒。我們飛奔到一個停車場旁邊，從“秘密倉庫”里取出幾塊木板，往上面一坐，“嗞溜”一聲，就滑了下去。若是沒及時“剎車”，就會“砰”的一聲撞到對面的樹上。有時，木板會突然停下或轉個彎，直接把我們甩出去；有時，因為速度太快了，就從草坪與停車場之間的坎上飛下去，“咚”的一聲，重重摔落到水泥地上。我們從不知道疼，也不知道危險，隨便拍拍身上的塵土，一次次地拿著木板爬上去繼續玩。如果天不黑，還真不知道回家呢！
　　下雪對于我們來說是最令人興奮的事兒。放學回家的路上，我們總要捏幾個冰球玩兒。一次，我將兩個冰球帶回家放進冰箱，直到夏天才被爸爸發現，清理掉了。下雪了，打雪仗肯定少不了。我每次都隨便找個地方，跟一些互不相識的同學打起雪仗，玩著玩著就好像變成了熟人似的。
　　我們小孩兒從下雪中得到了許多樂趣，可大人、農民們卻犯了愁。大雪凍死了許多瓜果蔬菜，還給交通運輸造成了不便。電視上說，許多人都因此不能回家過年，不能與自己的家人團聚了。聽了這些消息，我的心理酸溜溜的……
　　童年，就像一團火，燃燒著我內心的思想；童年，就像一面鏡子，映著我的種種性格；童年，就像一場電影，永遠地留在我的心中。
　　【篇三：多彩童年作文】
　　一個幸福的童年，就像大海里的珍珠，閃閃發光。但在我心中，最亮的就是那顆……
　　記得在離家不遠的路旁，有一顆不知名的小樹，在我5歲時，就喜歡站在下面拿小刀把我的高度刻在上面，天天盼望著自己快點長大，快點長高。一擔長高啦，就代表我又長大了！
　　一天，我又去樹下刻記號，可我發現，原來的記號比我還高，不對呀！應該是我比它高呀！額……啊？不會是我倒長了吧！我連忙跑回家問媽媽：“媽媽，為什么別的小朋友都長高了，而我卻越來越矮呢？”媽媽百思不得其解的問我：“為什么這么說呢？”我二話不說就拉著媽媽往樹下跑，讓媽媽看我刻的記號。媽媽看了以后就莫名其妙的哈哈大笑，然后拍了拍我說：“你知道嗎，除了你會長個以外，樹也會長高的。大樹也是從小樹苗慢慢長成一棵參天大樹的，以后可別再做這種傻事了！”聽了媽媽的話，這我才恍然大悟，原來是這么回事。誒！我真是連樹高還是我矮都分不清了
　　這件事過后，我還聽媽媽說在我還不會說話時，差一點就把乒乓球當成美味的元宵吃了！
　　隨著時間的流逝，童年生活也慢慢流逝，珍惜童年幸福的生活吧。童年幸福生活即像一顆珍珠閃閃發光，又像一串串糖葫蘆，又酸又甜……
　　【篇四：多彩童年】
　　童年如同一個調色板，一下子包括了那么多色彩。
　　深紅
　　那個時候屋后還只是一條泥濘的小路，一到下雨天便會聚集幾個大大的水坑，當然，這也成了我嬉鬧的樂園。
　　村里基本沒有和我同齡的孩子，我于是一個人樂此不疲地用紙折小船拋在水坑了，沉了再折，有時候還會惡作劇地捉幾只小昆蟲放在里面。往往是興高采烈地瘋了一個下午后衣服也全濕了。雖然挨了罵，但總是樂顛樂殿地往那跑。
　　淺黃
　　童年是寂寞的，陪伴我的僅是老屋、昆蟲與水坑。所以，童年的我總是很喜歡日落和黃昏。
　　沒到那時，我經常搬個凳子坐到外面，看那太陽漸漸落下，看那天空漸漸黑暗，夕陽被我列為不能交談的朋友。在那個許多孩子還沉浸在熱鬧與甜代言的童年中時，我卻有了不符年齡的愁思與孤寂。就像，那個夕陽。
　　淡紫
　　夜，來臨了。
　　我最愛的是夏夜。坐在那茂盛的葡萄藤下，爺爺奶奶的扇子總是扇個不停，所以童年的我一直沒有被蚊子所煩惱。不過，他們卻不會像許多文章了寫的一樣給我講故事，往往是我自己倚在椅子上靜靜地看著天空，卻不知道有牛郎織女這么凄美的神話。
　　銀灰
　　病魔糾纏了我整個童年，這注定了我不能當一個頑童。
　　因為身體因素，那個外面的世界好像獨獨不屬于我。也因為這個原因是我比別人更早地認識了書也更早地走出了童年。認識我的人都說我能現在這么健康真是個奇跡，也正是因為童年的這個奇跡使現在的我敬畏生命。
　　童年，在人生的道路上留下了那艷麗的色彩，是時間絕對消磨不了的。
　　【篇五：多彩童年】
　　童年是美好的，是快樂的。童年的往事就像天上的星星多的數也數不清，可是又像一曲令人難忘的歌謠。在我的童年里，天總是那么的藍，草總是那么的綠，而小鳥就在天上快樂、自由得飛著。
　　關于我小時候的事，還是聽長輩說的。他們說，我小的時候非常胖，我想那還是歸功于我媽吧。媽媽說，我小時候很早就掐了奶，之后幾乎喝了一火車的奶粉，一天大約吃一兩斤龍蝦。現在聽起來還真不敢相信啊！我是在青島長大的，一說起青島來，我就非常興奮。因為那里有一望無際的大海，還有非常有特色的嶗山，山上的石頭很圓滑，給人帶來的感覺是，就像要滾下來似的。還有棧橋、小青島等等許多景點。但是最最令我感興趣的還是那里的海洋世界，里面什么魚都有，聽爸爸說，他領我去的時候還嚇得我直哭。可是現在我倒是不怕了，反而還有點好奇了，嘻嘻！
　　除了去那些地方以外，爸爸媽媽還經常帶我去五四廣場玩，還坐廣場上的小汽車開著玩，和在廣場上放風箏。我現在才知道，原來我的童年是這樣五彩繽紛和豐富多彩的。
　　雖然我對小時候的事是一點也記不住了，但在聽長輩們說的同時和在看照片的同時，我能想象出來，那時我是多么的幸福啊！可是這些幸福都是爸爸媽媽給的，沒有他們，我也不會有過這樣美好、快樂的童年。
　　父愛如山，母愛如水。他們對我的愛我會一點一滴的回報給他們，雖然我報答不完，但我會盡力而為。
　　童年的往事還真是像海灘上的貝殼一樣多得數不清，多的來不及回味啊！
　　【篇六：多彩童年】
　　童年，是什么？我相信這個問題會有無數個答案。有的人說，童年是寶貴的金色。有的人說，童年是甜美的。有的人說，童年是奔波與勞作而我的童年呢？它是多彩的。
　　我的多彩童年里，包含著快樂。小時候，爸爸媽媽經常帶著我去海灘嬉戲。這是一個風和日麗的下午，我們來到了海灘邊準備游泳。一切都妥當后，爸爸就先撲通跳到海里去（他會游泳）。不一會兒，他在相距幾米處的地方探出腦袋，開心地向我招招手，逗我下去。我覺得好像挺有趣，便套好游泳圈跑了下去。哇！海水冰涼，舒服極了。我繼續走，呀，怎么踩不到沙泥了？我嚇得哇哇直哭。但，不過了一會兒，我就知道是怎么回事了，趕緊往回游。原來，那兒的水比較深。我知道后，就跑去沙灘上堆城堡、拾貝殼多快樂的童年！
　　我的童年里，也有忙碌。到了上學年齡，我就乖乖地去上課了。一轉眼，到了五年級，壓力更大了，作業也多了。我上課認真地聽講，放學做作業。忙碌里，也有休息。到了會打字后，我就在余下的時間里玩一玩電腦、打打字。雖然很忙，但是，也挺有趣的。在這些時間里，經常發生好玩的事情。
　　我的童年里，也有忙碌。到了上學年齡，我就乖乖地去上課了。一轉眼，到了五年級，壓力更大了，作業也多了。我上課認真地聽講，放學做作業。忙碌里，也有休息。到了會打字后，我就在余下的時間里玩一玩電腦、打打字。雖然很忙，但是，也挺有趣的。在這些時間里，經常發生好玩的事情。
　　【篇七：多彩童年】
　　讀過高爾基的《童年》，被主人公阿廖沙的童年深深地震撼：他的童年是悲慘的，身邊有冷漠無情的母親，專橫暴躁的外公，自私卑鄙的舅舅。令人欣慰的是，阿廖沙的童年也有善良公正，熱愛生活的外祖母，樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。在替阿廖沙憤憤不平和惋惜的同時，我不禁想起了自己多彩的童年。
　　我的童年是在物質條件匱乏的七十年代度過的。我自幼乖巧，安靜聽話，讓父母省了不少心思。家里兄弟姐妹多，父親天天忙著上班，母親除了洗衣、做飯、喂豬外，還要忙一些地里的農活，根本沒有功夫照顧我們，都是大的帶小的，湊湊活活長大了。比我年長10歲的姐姐成了負責照顧我的人，她有時會帶我割豬草，撿麥穗，有時會教我識字，有時會帶我去她的學校。由于我不能進她的教室，姐姐只得把我一人撂在操場。百無聊賴的我望著大片的樹蔭在漸漸變小，呆呆地望著柳樹輕擺柔軟的腰肢，有時竟會思緒飛揚，心中生出奇怪的念頭：假如我是一只小鳥該多好，我會與柳樹為伴，輕快地穿梭在柳枝間，就像跳皮筋，像捉迷藏。于是，我圍著大樹跑了一圈又一圈，希望整個人能夠快速飛起來。
　　兒時我們，經濟落后，物質貧乏，從來沒有買過一件像樣的玩具，父母也沒有多余的錢去買，還是自己動手去做吧：把媽媽縫衣剩下的碎花布找出來，剪成相同的六塊，留下一邊，其余全部縫好，然后把米糠裝進去，把最后一邊縫好，沙包就新鮮出爐了。媽媽切白菜剩下的白菜疙瘩千萬不要丟棄，它可是做車轱轆的絕好材料，把它的毛邊切掉、切圓，中間扎一個洞，穿一根木棍當作軸，兩邊用長長的高粱桿固定，一輛小小推車就做成了。或投沙包，或推小車子，或挖膠泥做各種圖形，沉浸在成功幸福的海洋里，開心度過童年時光。
　　鄰居小蘭聰明調皮，清澈的眼睛透露出一種讓人陶醉的靈氣，跟她在一起就會特開心。小蘭喜歡爬樹，爬起樹來像一只靈巧的猴子，讓我羨慕不已，情不自禁地也跟著她爬樹，并且喜歡上了爬樹，變得越來越“野”，成了一個名副其實的“野丫頭”。有一次，小蘭約我去爬一棵桑樹，因為樹上結滿了誘人的桑葚，可以大飽口福。吃過午飯，我趁媽媽不注意，像兔子一樣溜出家門，與小蘭跑到桑樹下。看著高大的桑樹，我感覺真是高不可攀，不免有些膽怯。“不要怕，把鞋子脫掉，光腳更好爬。你先爬，我在下面保護你。”小蘭大聲鼓勵我。聽了小蘭的話，我似乎戰勝了膽怯，脫掉鞋子，雙手抱著大樹，用力地往上爬。看著誘人的紫紅色桑葚，我爬得更快了，不一會兒就到了樹杈上，小蘭也很快就爬了上來。熟透的桑葚紅得發黑，油亮油亮的，閃爍著迷人的光芒，吃起來甜甜的，帶著一種特殊的香氣，沁人心脾，回味無窮。再摘一顆紅色的桑葚，它色澤艷麗，吃起來甜中帶酸，特開胃。最后摘一顆青色的桑葚，它像一顆柳樹上的嫩芽，放入口中一嚼，好酸好酸，忍不住吐了口水。還是熟透的紫黑色桑葚最好吃，干脆痛痛快快地吃個飽，最后不忘給家里人帶上一些，兩個口袋裝得好滿好滿。沒想到，自己的臉變成了黑貓，衣服也被染成了黑黑的一片。
　　我的童年雖然已過去很久很久，可依舊有很多至今讓我記憶猶新的趣事，回憶起，甜蜜和歡快充滿心間，生活也會因此多一道美麗的風景。
　　【篇八：多彩童年】
　　童年，像一個調色盤，用繽紛的色彩調出了我們多彩的人生。白色，是純潔的顏色；藍色，是歡樂的顏色；黃的是收獲的顏色……
　　白色
　　白色，是純潔的顏色。片片潔白的雪花，在孩子們驚喜的吶喊聲中飄落。一片片，一朵朵，雪花猶如雪白的精靈，為孩子們送來陣陣歡笑。我們在空地上堆雪人、打雪仗，在笑聲、叫聲中感受白色的美麗。
　　粉色
　　粉色，是美麗的顏色。春天，我和朋友們一起去看桃花。粉嘟嘟的桃花在風中向我們招手。它們在風中揮舞自己的小葉子，和我們一起留下美麗的回憶。一陣風吹來，桃園里下了一場“桃花雨”，我們撿起在地上的花瓣，顯帶回家做成標本，讓它的美麗永存下去。不久，它們就會變成桃子，為我們送來粉色的果肉，讓我們記住它的甘甜。
　　藍色
　　藍色，是歡樂的顏色。炎炎夏日，有什么比游泳更能給人帶來歡樂呢？游泳池里，我和朋友們在水中嬉戲，時而你追我趕；時而互相潑水；時而在水下翻個跟頭；時而去噴水亭下淋個痛快……我們似乎融化在了水中，我們就是水里一條條快樂、自在的魚。整個游泳池都成為了歡樂的海洋，藍色的水果然是歡樂的象征啊！
　　黃色
　　黃色，是收獲的顏色。我和媽媽一起制作雞蛋餅。黃橙橙的蛋液在鍋里流動，慢慢地凝固成一個雞蛋餅。我小心翼翼地把它翻了一個面，金黃的雞蛋餅在鍋中“滋拉滋拉”地唱著歌，顏色也開始變深了。不一會兒，熟透的餅子被我鏟了出來，整個屋子立刻想起彌漫。吃著金色的收獲，我心里滿滿都是成就感。
　　童年的調色盤，用它五顏六色的色彩，調出了我們多彩的童年。彩色，是童年的顏色！

多彩的童年(8)

豐富多彩的童年

我的童年是豐富多彩的，有歡樂、有傷心、有生氣、有嘆息……但讓我最難忘的，還是和好朋友們一起玩“老鼠偷油”的時候。

　　一個星期六的下午，我和思怡還有婧怡玩起了“老鼠偷油”的游戲。思怡當貓，我和婧怡當老鼠。1、2、3，開始！思怡一聽到聲音，便向我們撲來，我和婧怡跑東路奔西路，還是跳不出思怡的爪牙，就在這時，婧怡忽然有了一個鬼點子：她往后面跑，我往前面跑，這樣一來，思怡就不知道怎么辦。可是，婧怡的鬼點子還是被識破了，我們被思怡滿院子的追著跑，眼看就要被抓住，就在這緊張危急的時刻，我們又看到了一現生機——家，我們加快速度往家的方向跑。耶！我們勝利了！思怡跑不動，主動不跑，認輸了。

　　我的童年就是這么豐富、有趣和歡樂，我就喜歡這豐富多彩的童年。

多彩的童年(9)

精彩實踐 多彩童年

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

為了提高xxx區中小學生綜合實踐活動能力，推動學校、社會、家庭教育的深度融合，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。xxx月21日，xxx區中小學綜合實踐活動課程建設工作現場交流會在xxxxx鎮中心小學舉行。來自xxxx東區小學發展聯盟學校校長，各中心校、區直學校、民辦學校分管副校長、教導主任、骨干教師60余人參加了此次活動。

活動包括參觀校園、綜合實踐活動展示——第二課堂、綜合實踐活動展示二——陽光大課間、小導游活動展示、匯報交流和總結講話等六項內容。

1、參觀校園

“生命因xxxx而美麗，教育攜xxx而詩意······”。在xxx鎮中心小學的“小小講解員”解說下，大家饒有興趣的參觀校園，該校“xx教育”的辦學思想、每面都會說話的墻壁、怡養身心的花圃、美觀豐富的展板·······不大的校園，濃濃的文化氛圍，盡顯溫馨雅致。

2、第二課堂

動感十足的快樂球操、靜動相宜的太極功夫扇、精美的剪紙、刺繡、清秀的書法、繪畫、鏗鏘的吟誦、雅韻的聲樂和樂器演奏、富有情趣的園藝·····看，學校第二課堂的展示，生動說明同學們在xxx的藝術社團里去發現美、感受美并且創造美！

3、陽光大課間

花樣跑操跑出奧林匹克五環、拼出“X”和“Y”，別樣精彩，讓人眼前一亮；

整齊規范的廣播操和剛柔并濟的韻律操，場面大氣，震撼人心。

4、導游展示

“小小解說員，宣講家鄉美”。

在xxxx省重點文物保護單位——程文炳宅院，從跑馬樓，穿過一進院落前廳，進入二進院落過廳，來到三進院落堂樓；從程文炳生6個平事跡展室，到皖北民俗文化8個展室。十多位小講解員為與會人員傾情講解。

她們落落大方的神態、嫻熟的普通話、清晰的講解、專業的宣詞，讓與會者駐足傾聽、觀賞、交流！

5、匯報交流

xxx鎮中心中心小學xxxx校長作了“力學篤行，讓生命綻放光彩”的經驗介紹。依托xxx鎮豐厚的文化資源、自然資源、家校資源等載體，探索社會實踐活動新途徑，謀求學生自我與自然、社會、生活和諧發展，綻放生命光彩！

致力于打造“石榴紅”文化，為學生創設最佳教育環境，抓好養成教育、實踐拓展，不斷探索綜合實踐課程的落實，努力實現學生全面發展。這來是xxx十六中頗具特色的綜合實踐課程的經驗交流。

xxx小學帶來主題為“知行合一、助力素養提升”的報告，學校通過創設“xxx”課程體系，推動綜合實踐課程建設的研思和實施，助力學生素養提升。

xxxx中學xxx老師作了主題為“xxxx滿園 德育終身”經驗交流。利用“xxx”教育理念，堅持立德樹人和豐富體驗教育內涵，優化學校育人環境，增強學生的勞動觀念，提高廣大學生的適應能力、管理能力和社交能力。

6、總結講話

xxx區基教辦主任xxxx總結說，綜合實踐活動符合新課改的精神，課程建設由基礎教育負責，大家要高度重視，把社會實踐活動課程進行科學規劃，加強課程管理，開齊課程，注重對孩子綜合素質評價。堅持立德樹人，培養社會主義建設者和接班人。他號召，小學發展聯盟學校繼續發揮整體合力，著力推動綜合實踐課程建設，提高教學質量，走出一條適合各自學校發展的綜合實踐探索之路。

據悉，此次綜合實踐活動課程建設工作現場交流活動是繼xxxx小學德育活動課程建設活動、xxxx小學校本課程建設活動之后的區基教辦組織的又一現場交流活動。

多彩的童年(10)

多彩的童年

一、教學目標：

1、知識學習：學習確立中心，圍繞中心選材，及構思方面的知識。

2、能力培養：增強學生寫作的自信心，領會“立意、選材、構思”的寫作思路，養成良好的寫作習慣。

3、情感體驗：感悟童年，珍視童年。

教學重點：身臨其境，思路真正回到自己的童年時代，激發學生寫作的自信心。

教學難點：引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。

教學過程：

一、精心導入。

師：同學們，還記得唐鼗是如何贊頌青春的嗎？（有些同學應該知道，利用多媒體顯示：我的青春是一盆火，濃濃的是熱烈，旺旺的是光明。之后師生齊讀。）

師：唐鼗將青春比作一盆火，是因為青春有火一般的熱情和激情。我們，剛剛步入青春大門的新一代，老師想測驗一下大家的熱情程度，請大家用發自內心的火熱為屬于我們的青春鼓掌、喝彩。

師：透過大家的掌聲，老師看到了大家火一樣的熱情。我們能永遠如此熱情呢？

師：老師這里有一個謎語，不知大家愿不愿意猜？

師：（利用多媒體顯示）什么動物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？

師：一個生命自個呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白發，年邁老者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因為人生存在太多的無奈和憂愁；說它短暫是因為人生又實足地充滿快樂。

師：這節課就讓我們一同步入多彩的童年……

（利用多媒體顯示：“多彩的童年”的字樣，以及能夠引發學生童年回憶的圖片作為底，創設情境，激發學生回憶童年的激情。）

二、各抒己見。

1、 仿寫句子，概括童年。

師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？

2、 高歌一曲，回味童年。

師：非常好！大家對童年的理解相當透徹，有的同學說童年象一首歌。今天老師還真為大家準備了一首童年歌曲。請大家閉上眼睛，一同回到童年，去享受美妙動聽的旋律吧！（放錄音《丟手絹》）

師：你最喜歡童年歌曲中的哪首？能唱幾句嗎？

師：合唱……（學生興致很高，邊唱邊拍手）

3、 活動起來，感受童年。

師：童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時沒有了游戲，我們的童年一定會大失光彩。在你小時候，玩過哪些有趣的游戲？（有的同學躍躍欲試）請以“我最喜歡……因為……”的句式發表你的見解。

三、回首往事，感悟童年。

師：童年，一個充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面給大家兩分鐘時間，從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學們好嗎？

師：兒時的我們，不知品味其中的深意，下面讓我們靜下心來，細細品味一番，品味童年往事的內涵……

四、開動腦筋，總結童年。

師：同學們！老師為你們的真誠和熱情所感動，剛才我們不僅回顧了童年的歌曲、游戲、往事，而且我們還以現在的眼光審視了童年，感悟了童年。給大家一分鐘的時間，請大家迅速說出形容童年特點的詞語，每人僅限一個，開始……

師：有人說童年是金色的，有人說童年是灰色的，還有人說……我說童年是多彩的；有人說童年的味道是甜蜜的，有人說童年的味道是苦澀的，還有人說……聽了同學們的訴說，在我看來，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎樣去品味……

五、激發興趣，抒寫童年。

師：“我道人生無再少，童年一去不復返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然火熱。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當然也想到了那個充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？誰愿意和老師一起記載童年呢？

（利用多媒體顯示要求：同學們！美好的童年剛剛與我們擦肩而過，哪些往事是你最留戀的？哪些事情是你最難忘的？把它寫下來。題目自擬。500字左右。）

六、依據寫作步驟列提綱。

師：大家準備好了嗎？（學生高呼準備好了）下面請大家按照大屏幕上的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡單的提綱，給大家3分鐘的時間。開始……

[屏幕顯示：寫作步驟：信心百倍——審題——立意——選材（典型）——構思（力求新穎）——列提綱——寫作——修改——定稿]

師：（大部分學生都已完成）請把你的構思講給大家聽好嗎？

七、討論寫作時應注意的問題。

師：老師發現同學們是反映非常敏捷，在這么短的時間就展現出自己的構思，希望大家能持之以恒，堅持到底。不過，老師認為，要寫好這篇作文，光構思還不行。有幾個小問題需要大家特別注意。征求大家的意見，直接看問題還是根據提示自己解決問題？

師：（情不自禁地鼓掌）你們都是小勇士，老師尊重你們的選擇……希望大家能團結協作，攻克難關。

八、書面表達，總結過程。

師：時光流逝，歲月如梭。當我們還來不及細細品味童年時，童年已從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的幾十分鐘里，大家用自己是熱情、勇氣和智慧梳理童年、回憶童。、