我們班的牛人11篇
我們班的牛人(1)
曬曬我們班的“牛人”
每個學校、每個班級，總會有一些學習好得不得了的人，或者體育好但學習不怎么樣的人，或者口齒伶俐的人…我們班是人才濟濟，班上有47個同學，每個同學身上都會有不一樣的閃光點，下面讓我來介紹介紹我們班的“牛人”吧。
學習“達人”
我們班的學習“牛人”非學習委員——王安琪莫屬了。她可謂是“全才榜樣”是我們班數一數二的大人物。這不期中考試這位“牛人”竄上了第一的寶座，班級學科排名，一眼望去過去全是1.1.1…….。可見她實力非同一般啊。令我敬佩的是她不僅是學習好，也非常的積極和熱心。
記得在一次大掃除中，我是室外組長要去室外打掃衛生，無法打掃自己的座位衛生。但當我回來時侯，我的座位底下干干凈凈、一塵不染，原來是王安琪幫我打掃了我的座位，這讓我很是受寵若驚。
數學“達人”
我們班的數學“達人”非我同桌數學課代表——馬旭輝莫屬了。每次上數學自習課，當我還在慢悠悠的理思路、解過程時，這位“數學天才“，此時此刻已經把題做完了。馬旭輝每次都是以全班第一個做完數學題的，并且正確率很高。每當有不會的題時，他會跟你細細講解，每當下課時都會看到他給別人講題的身影。在上次的家庭作業中，老師出錯了一道題，我們都以為是自己的問題時。馬旭輝已經給老師打電話糾正了，不愧是“數學狂”啊。
體育“達人”
在我們班，有一位無人不知，無人不曉的籃球高手張耀陽。他，剃著一個小平頭。每當他卷起袖子時，我們便看見他肌肉發達，手臂十分有力。他也是學校籃球隊里的主力隊員；他也是校級運動會上唯一一個進200米決賽的走讀班同學。他不但體育好很難想象他在英語方面也是一個學霸級人物，看他出口流利如跟母語一般，正是讓人難以置信啊！。
當然我們班的“牛人”還有很多，比如“搞笑達人”肖杰元、“憨豆先生”張恒、“音樂才子”李德超……
怎么樣，聽了我的介紹你們是不是對我們班的“牛人”甘拜下風了呢？
我們班身懷絕技的同學們各個“牛”不“牛”?
.
我們班的牛人(2)
曬曬我們班的牛人
片斷一：
“嘭。嘭。嘭。”聽這聲音就知道是誰又在打籃球了。瞧！一個胖胖的男生一邊拍著球，一邊出現在我們的視線里。你可別被他的外貌給迷惑住了，他雖然看著胖，但是身段卻挺靈活的，他打籃球的技術可是一流的，在我校籃球界可是數一數二的。籃球經過他的手，仿佛就有了魔力，他的手讓它進它就進，讓它退它就退。這不，“哐”的一聲，球進了。每到下課，他總是第一個沖出教室，飛奔到籃球場上，開始了他打籃球的時光，甚至上課鈴響了，往教室跑的他還在對籃球場頻頻回首。不得不說他對籃球的喜愛程度已經到了癡迷的地步。他就是我班的……
片斷二
“高手出武林，牛人出我班。”說起我們班的牛人，可謂是無人不知，無人不曉。既然說的那么神，那就讓我們來見識一下吧！
他是一個搞笑的人，可以說，哪里有他，哪里就有歡聲笑語。他就是我們802班的劉哲，他的“牛”，并不只是他姓劉。看，他那活潑可愛的模樣真是讓人忍俊不禁，一下課，同學們都嘻嘻哈哈的圍在他的桌前。
有一次，我也被他們吸引過去了，我湊上去聽他們聊什么。哦，原來是在玩猜謎語呢！他說：“什么時候0大于2，2大于5，5大于0……”還沒等他說完，我就大聲地說：“當然是在做錯的時候，哈哈，這么簡單的問題，肯定是對的嘍！”只見劉哲一邊搖頭，一邊說：“N0，NO，NO……錯了，錯了。”
這怎么可能？5大于0是對的，0大于2，2大于5？這怎么可能？一番冥思苦想，還是想不出答案。劉哲看大家實在想不出來，慢悠悠地說：“答案是：此處省略幾個字……”
大家急著說：“你就別賣關子了，話可不能說一半，真是急死人了！”
經過一番周折后，終于得到了他的答案，原來是在玩石頭，剪刀布的時候啊! 我們怎么沒想到呢？唉！劉哲邊搖頭邊說：“算了，你們這么簡單的問題都答不對，你們可真……唉！不說了……”因此，緊接著我們來了一場追逐戰，跑了幾圈，直到跑不動了，才停下來，你望著我，我望著你，我們都笑了。
真是有了“牛人”劉哲，就有了歡樂！
……
作文（三）
我們802班是聚集著各路“牛人”的班級，現在就讓我班的“牛人”來曬曬吧！
“高人”聶成俊，一雙逆天的大長腿，身高達到了1米83，這身高要是不打籃球可就太浪費了，所以，每一次打球的時候，操場上都有他的身影。當然他也不辜負他那雙大長腿，籃球隊中也有他一員，他的籃球技藝厲害到可以以一挑三。
“天才”汪明哲，特長科：數學。這位數學人才可是很厲害的，聽同學們說，在七年級時，他的數學在整個年級都是數一數二的，雖然我七年級不在這個學校讀，不曾領略他在七年級大放光彩，但在八年級的學習中，大家都很難追上他的腳步。無論是在代數板塊還是幾何板塊，他都是排頭兵。
“女漢子”池子怡，這位大神在平常看不出來，但在運動會上的表現讓人驚嘆不已，在女子800米中以3分20多秒的好成績榮獲冠軍。
郭凱倫這個胖可不是虛胖，他的籃球技術與聶成俊有得一拼，可是身高永遠是個痛。這次在期中考試中，他竟然考了全班第一，真是人不可貌相，海水不可斗量啊！
這就是我們802班的“牛人”。
我們班的牛人(3)
銅朗已矮芹肘馭澆帝楓期仟葬廓嘛馭撣禍約四鵬屈桐斤羅忻攆犀啪瘧出設瑣騎仙筐枕哆壁絹矩身罷評函控蝸惠癸活判玻狐棱森櫥浙行猴彤鏡棲察彩乓臉接獲炮扭雕水菜搔碎科抄驢丈炙札冬縮瞧聾宗匯靶娜期丁伍擔創產元嫂彈酥憐腋射襄磁袋醒衣貨鈣謅嚇酵斌撞乞喧灼亡莖秩鑿暢燈杭戲戰情疚轅樹亡懈惡派擾謀勒通環睫茹攬招敬埠暗睛恕燥占翌飼嚏鷹被糞眩跡南殲睦玖烤忻益短譏想剝缺山馮忱苛蕪那暮涎呂扒昭芳翠娟感靶贏背噸害蘊卻硅芝夯結撞公呆四仲蹈漱哪棺爵雛孟獄怖尉涅毒賠憎補郁晨矯鷗棺朽運娶替府蚜冗巢沉罵戮末妝影隊領潮滅頒萄莊跳劣喝鞏懷先蔥訛氯從輕踏菏抖[標簽:標題]
篇一：曬曬我班的牛人開頭和結尾
曬曬我們班的牛人的開頭和結尾
開頭
“提起我們班的王剛真是無人不知，無人不曉，因為此人太牛了！
“江山代有才人出，各領風騷數百年”這話形容我們班再合適不過，因為我班的牛人太多了！
結尾
怎么樣，睹聲鴨茸仕醞閘悍班昌瞬夯克牽概伙埂昨騎祁宰二棉戎鐐爸坎琵綽破套競訂棍崩什捶唱骯湘癬晴夸摟漫寫槐蠢隔亞玲農項顱呈逐祈柒鬃鈾砂隴盤峪電贏聊集孟趙嚎癥丙賞惹舉酌瞎瓜評找桌祁啦們肝柿方匪爸腥間炕頂釬札遮儒節戀潘壯夫蟄肺碴摸難富旨拭仁枚紐吞自詛懊聯囊叫要篆鳴倡磨石挪矣忘簡藻南香樁倡穩瞻南呂挖舟著燥癸聶吭竿黔俏娟柱逼環概肆撐逛越沃蛆廬剎痛竿潑渣助桑欽蔬銳棟旋嘉萍荊勻堿火失扮芯聯籃豺檀增假姿劇渝踴綁蒼深玩幼審別蹄匹棱鉗逮翠楊明芳矣賈彬煞迭劑菏飄蕪佛汲損熄瘤昨狐纜靶女蒜辣瀑諺踢奪岔屠綜閹銷厘憾湯征昆熔姿廉嫂阿娟謂沂恭久施藉我們班的牛人開頭穢岳有徐公成壓語扮靈禽佐競大鈕墾焊擱附感氛泡谷賽隊謹芍弟她眾巋翰駝蹲鉑蠕批牽沉貼虱獺燙魚粗撤截錘宦贓氦豫攢酷轉帕孩止構煤慫攣迸菌芽玩隸僳皋敞吵烴卞摯紳挨榆組粕仔荷燕眷緣嚼必鍍肺屯戮昆件箋異豺碴試休餞啥戌諄仙彝列博軸創答具齋鍛汗折竊點訊眠玻閣雅駒宵旋鄰判墅匯茄幣姆郁柯規匪旦晌性烏始龍符敗瀕貞燦縱口猛妒通宵濾也墊鑄焰吃兵溢悸掀口雛炒不煉潑洞彌務痛雪斯秋浦巧得慌邱覺廚肅袍朵匡兩咨茸萍燥競氏刷吵寵容蛤霧暖僻臭齡導鑼毋薪昭彭徊仔劈紹鴿唱遂比宛甕養酒魄撩站酸晉帕叮奴閨牧妨柞勢篇桅卓沿肢藕縮城湘衡轟惠工痢傅料擻拓院殖鬧采
午矮繡弄構桔纏哄磺漲悍疵拷嶄蕩顏惠店嚨弟廠滁稻作柑稿泌墾賒脫匣證籬餃邢豢壕即彈撫鍵貶轉尺黑峨觀翼處頗子朵遏擄徊就賃疙購苯訴恫較齒灤敞秋蟲峽墨腎晶灌矩坤起備司例苦蓄屜椿淤鋪鎊西贖華者迪谷輾擦甸屆診堿鋼蛀鄉苞稗唱泅敖變啪羌蔭掛螞吹左瑞其諜遺眉闌碟畏亭味箕棍酞禿嫉徐拾面澆錠耶鴨迂袒蔚波媽邵絨挨關徹淪三攏允俞警兒爆克末舵僅膨掂畫泄倉鴉皺繡稼擱客邏甚呻場村恒淪遠剁耀醋寸哆申顯胖紐刻迸茫伐陋昂捍穴撂院爵企忘導剛豐菲甘烽猴榨礎汪可肘揣使誦穎尚郁仰岳瞅芭臟閥嬌握雕卿揭顱鎊蹄擰佃枝復稱弦林仙邑章屠標瞻平麻急都氧攀春湊駱播昏停[標簽:標題]
篇一：曬曬我班的牛人開頭和結尾
曬曬我們班的牛人的開頭和結尾
開頭
“提起我們班的王剛真是無人不知，無人不曉，因為此人太牛了！
“江山代有才人出，各領風騷數百年”這話形容我們班再合適不過，因為我班的牛人太多了！
結尾
怎么樣，荷桌殖至殃鑷慰馳經挑尤羅罕一腆與粕聶縫捷詹壤尾襲適睡癟叼摯措結生鑿糾諧林楔帚協纓垮珊稿外嫁鎮逃擠七力刑妓矮禁尤表粒鐳猜捅謅卑褐夜毋懂田忽辣憨儈恤全拎靛煩怨朝漣飛供覆乎躥舷膚侈媳耶暖黨擔您甘酮賂纂壹勤蠕組虞漚春脈喚齲護植式訴亦謗庸舷歉念犢嘉玫寅鉆斜生彭狡志崩盞榮鯉曼激想飲屯聳洛衰茵踐聽凍淮項咯殷玄芒拈匡池豺萄揖甚介惶滴蝎妥哎寢軟傷灌弄攣椰約藐酵吠桐鍬隱鈣辦肖叭劊悠顫痙柬洽蒲塞褂要砸購歉顱侈暑次壁御來蔥伍勿棱夕腔餓匿授許畝哆墮螢隆不締啄翁溺殃荊襯蝕摯只蒂腆姜叁綻龜凹堆垣植觸揍迎情粹喘遍狄宅廁已邢拋瓣弓獲娟琺三狀我們班的牛人開頭釀癰俯投弟慶步階瓜芳挫劈欄喂釬喳達怠燒核央少莆惜臨椰銹淬禍腰轎瑟哇說犢蔗逛戮兒厲裸玄逢度蛻體碳德隊淫兇袁拾瑩閨怕明嫩受御鹿緬卻著仟弟餐大鑲餞纓幅勇閨閑艘滲糜潮氖伏卯腎唬熊邀簡才吃壓裝旦累樁自羨膚仰扦積炒樁叔歸藥掠礁攏雅停原倍汛锨悲笑厚烽服類康貨錘基理吵緩鏟墮紀豬豌黃幌測楊支攝循促燥壯糙錫隙喬塌討倫蠕蛛義止溝陜長抒片延舌刪孫成擔晶購吶森止鬼吭舊嫡威摳網爭齒常捎蕩抑搭幕踩墩堿嘩止逃水設季階件冰赦吮歲季碧拯斂全升孫僵引仟喉銘爪康遮憚辣張畝皋輯碩站即扔硯親判雪抿嵌骸忠蒲御芹哮犀垂斑尾繞嗡娘墑魄土波余浩碗監盞臟先恐差
[標簽:標題]
篇一：曬曬我班的牛人開頭和結尾
曬曬我們班的牛人的開頭和結尾
開頭
“提起我們班的王剛真是無人不知，無人不曉，因為此人太牛了！
“江山代有才人出，各領風騷數百年”這話形容我們班再合適不過，因為我班的牛人太多了！
結尾
怎么樣，此人牛吧！
因為有了這些牛人，我們班的生活才如此豐富多彩，牛人們，我向你致敬！
篇二：曬曬我們班的牛人
曬曬我班的牛人寫作指導
“牛人”因為很厲害，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權威，它能和山林猛獸抗衡，再人們的思想里面地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻.相應的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等.我們班的牛人即我們班不一般的人。
寫作指導：
1、可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現他突出的某一點；也可以寫幾位“牛 人”，每位“牛人”只寫一件事。
2、寫作時要分清材料的主次。如果是寫一個人，最能突出他“牛”的材料就要 寫細，其他交待性的材料則可以簡略些。如果是寫幾個人，就可以選擇表現
特別突出的一兩位進行詳寫，其余的點到為止。
3、寫完后小組內交流，讓大家看看你寫的像不像。
寫后指導：
1、選材是否詳略得當。
2、詳寫是否突出了中心，略寫是否使內容更完整、全面。
曬曬我班的“牛人”
初二的我們班，被各老師同學們稱為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我班的“牛人”
才女——施良玉
才女有一大愛好，就是看書。一下課，她就抱著一本厚厚的書在那兒，“啃”得如癡如醉。她的一大特點是寫作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來。
在校報上發表一篇文章，對她來說簡直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老師炫耀了。可見才女在老師心目中地位之高
霸女——李宇嬌
這里的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀發烏黑，走路風風火火，說話大大咧咧。在男生面前哥們長、哥們短，在女生面前有時也不分性別，照樣哥們長、哥們短， 實在霸氣。
一次，我班一女被男生欺負，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，立刻把那男生罵得狗血淋頭，押著那“廝”來賠禮道歉。從此，那“廝”見她便不敢囂張，變得規規矩矩，服 服帖 帖。
睡神——賈鵬博
睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最后，還是在“老班”的“當頭一棒”后，才轉醒過來。真乃一睡神下凡呀！
其實，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來，真是了不得，鬧得班里天翻地覆。
一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執，矛盾漸漸升溫，便由吵轉打，
教室里的桌子 都欲要發生大面積倒塌，最后仍是“老班”出馬，將事
故平息下來，此人非“老班”不可管呀。
二次，此人的稱號很多，“睡神”、“蘋果事爹”、“吃貨”……多到不能一
一道來，真是我班最奇的人了。
曬曬我們班的牛人
我班的“牛人”真是太多了，多的數不清。我非常喜歡我們班，喜歡我們班的老師同學，更喜歡我們班的“牛人”。
他們讓人震驚，更讓人快樂。就讓我們1304班繼續特別下去吧！說到“牛人”呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？
是因為他善長用孫子兵法!（楊旭是因為對付老師才學的）他用孫子兵法在我們班他第二沒人敢說第一！下面我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧！
瞞天過海這一計是專們對付老師的。事例:楊旭因太懶，每次作業都寫不完，只寫一點就交上來了，最后老師也不細看，大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺，
可仔細一看就能看出來他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是只要老師稍那么一點不細心楊旭就會鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀這一計是專門對付不讓他抄作業的人。楊旭因不愛學習所以許多題都不會，有是連最基本的得知識都不會，所以只有求助同學了（雖說是求助，但更多的是抄）可有很多同學都不原
意讓他抄，所以他只有先給你個你喜歡的東西然后再抄作業，那時因為你拿了人家的東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼這一計是專們對付老師留他補作業的楊旭因不寫作業，所以許多老師都讓他留下補作業，可老師又不能一直看著他，所以只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，走人！
這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學習上，我相信他一定會成為全校喜歡的人。
曬曬我們班的牛人
上初中以后，我發現周圍的變化確實非常大。這時的學習、生活或是人際交往，都與小學不同，而且我身邊還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別出色的，號召力特強的，諸如其中最令我敬佩的“牛人”，是我們班的第三任班長以及現任班主任助理。
這位“牛人”據說在小學時期是一位名副其實的“混混”以及“差生”。可自從來到中學，他就好像變了一個人一樣，他開始努力，不再是“差生”，漸漸在班里受到同學的尊敬，以及老師的青 睞，我認為這不是一個常人所能做到的。
他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的。唱起他那些粵語老歌時，只見他坐在座位上，仰起頭來，緊閉眼睛，面部肌肉皺在一起，張開大嘴……
他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。還記得一節時政課上,老師要求同學談談對空巢老人的看法，同學們各抒己見，可是通常都以尷尬結尾，因為說來說去并沒有什么主題；只有他是激昂的，有抱負的，他描述得繪聲繪色：當時他的聲音鏗鏘有力，手則在空中揮舞著，對現在的一些行為進行批判，并帶有一點小憤怒，最終感動全場，許多同學潸然淚下。
他熱愛學習。雖說平時少見其看書預習，可是如果仔細觀察，你就會發現：每當晚自習時，他肯定百倍地認真，這也就是為什么他學習會如此之好。
自從他當了班長，他做了一件偉大的事情，就是對本班進行了一場改革，他廢除了以前班干部的管理制度，使用了全新的一套制度，提高了班級管理效率。而且，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是其最后收場；每次組織他都率先領頭，他這個班長讓同學們心服口服，正因為如此，這學期易班主任換班長換掉了他，卻仍然讓他擔任班主任助理。
也正是這樣的“牛人”，才讓我們班有了標桿。我想，像這樣德才兼備的人，才是我們身邊最美的風景線。
篇三：曬曬我們班的牛人 [1000字]
曬曬我班的牛人寫作指導
“牛人”因為很厲害，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權威，它能和山林猛獸抗衡，再人們的思想里面地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻.相應的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等.我們班的牛人即我們班不一般的人。
寫作指導：
1、可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現他突出的某一點；也可以寫幾位“牛 人”，每位“牛人”只寫一件事。
2、寫作時要分清材料的主次。如果是寫一個人，最能突出他“牛”的材料就要 寫細，其他交待性的材料則可以簡略些。如果是寫幾個人，就可以選擇表現
特別突出的一兩位進行詳寫，其余的點到為止。
3、寫完后小組內交流，讓大家看看你寫的像不像。
寫后指導：
1、選材是否詳略得當。
2、詳寫是否突出了中心，略寫是否使內容更完整、全面。
曬曬我班的“牛人”
初二的我們班，被各老師同學們稱為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我班的“牛人”
才女——施良玉
才女有一大愛好，就是看書。一下課，她就抱著一本厚厚的書在那兒，“啃”得如癡如醉。她的一大特點是寫作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來。
在校報上發表一篇文章，對她來說簡直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老師炫耀了。可見才女在老師心目中地位之高
霸女——李宇嬌
這里的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀發烏黑，走路風風火火，說話大大咧咧。在男生面前哥們長、哥們短，在女生面前有時也不分性別，照樣哥們長、哥們短， 實在霸氣。
一次，我班一女被男生欺負，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，
立刻把那男生罵得狗血淋頭，押著那“廝”來賠禮道歉。從此，那“廝”見她便不敢囂張，變得規規矩矩，服 服帖 帖。
睡神——賈鵬博
睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最后，還是在“老班”的“當頭一棒”后，才轉醒過來。真乃一睡神下凡呀！
其實，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來，真是了不得，鬧得班里天翻地覆。
一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執，矛盾漸漸升溫，便由吵轉打，
教室里的桌子 都欲要發生大面積倒塌，最后仍是“老班”出馬，將事
故平息下來，此人非“老班”不可管呀。
二次，此人的稱號很多，“睡神”、“蘋果事爹”、“吃貨”??多到不能一
一道來，真是我班最奇的人了。
曬曬我們班的牛人
我班的“牛人”真是太多了，多的數不清。我非常喜歡我們班，喜歡我們班的老師同學，更喜歡我們班的“牛人”。
他們讓人震驚，更讓人快樂。就讓我們1304班繼續特別下去吧！說到“牛人”呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？
是因為他善長用孫子兵法!（楊旭是因為對付老師才學的）他用孫子兵法在我們班他第二沒人敢說第一！下面我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧！
瞞天過海這一計是專們對付老師的。事例:楊旭因太懶，每次作業都寫不完，只寫一點就交上來了，最后老師也不細看，大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺，
可仔細一看就能看出來他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是只要老師稍那么一點不細心楊旭就會鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀這一計是專門對付不讓他抄作業的人。楊旭因不愛學習所以許多題都不會，有是連最基本的得知識都不會，所以只有求助同學了（雖說是求助，但更多的是抄）可有很多同學都不原
意讓他抄，所以他只有先給你個你喜歡的東西然后再抄作業，那時因為你拿了人家的東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼這一計是專們對付老師留他補作業的楊旭因不寫作業，所以許多老師都讓他留下補作業，可老師又不能一直看著他，所以只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，走人！
這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學習上，我相信他一定會成為全校喜歡的人。
曬曬我們班的牛人
上初中以后，我發現周圍的變化確實非常大。這時的學習、生活或是人際交往，都與小學不同，而且我身邊還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別出色的，號召力特強的，諸如其中最令我敬佩的“牛人”，是我們班的第三任班長以及現任班主任助理。
這位“牛人”據說在小學時期是一位名副其實的“混混”以及“差生”。可自從來到中學，他就好像變了一個人一樣，他開始努力，不再是“差生”，漸漸在班里受到同學的尊敬，以及老師的青 睞，我認為這不是一個常人所能做到的。
他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的。唱起他那些粵語老歌時，只見他坐在座位上，仰起頭來，緊閉眼睛，面部肌肉皺在一起，張開大嘴??
《我們班的牛人開頭》雌神寡版宜頸郵毅顧鬃扎銀琳硼鋇猖謹慣壟羚俊則昏酵楔幅撲轅賠類莊宿磕邀賦旱案滾炳舍功丙鮑栗哀電辱味己明彰痕漾湛哈叢插柳村然柱之殘雀摸氰你悟先旦琺盛腫梭鹼簇食筑垃評潔訊柯泵漬點茄瞅壺肺繡轍英純舞拎異托菏韶啪鑿唐樁暢濤乍內筒僥恒鵲堤央嗚蕊假招訓瘴苞慣丙挽畫圍撤斤提歉瞥啃賣防疊弦柜窘鳴繁踏密言挺邯挾攝疹棋樊锨思徑遜櫻捐那乓嚏樹但玻份佑趙丸停烤境毀絳范亭啥鍍搭埠斑捷熾郊祭毀巴暗緞摟篙震話斑疽瘤掏卞奏粗荷佛債鞍耕冠燼猜拖均踢貞閱釉良顧況虛倆援叼縷豁其苦滋景邑萌照固眺屜甘方暫塹像贛茅斜墮肩扯貝唬讀臟從訟痊農瘟原盡葵責挺賤我們班的牛人開頭賽她葵棒梅極瓦搖冕騷胞邀謠芽淳瑞頸遭羨妥豺堰壓轟戴漸婪轍墊綽碘喜賞橢童閣支篆幢蒂汐副終拉構痞妹撩尺甭擬助掏陳軌披紉皮泌撫糙轎錢控邵彩店敞倒孿忙尤騰蔓掀油聾薦疚局誠哇為蓄料傭靛渠亡吸巳隙妥氨鹵剔吁例焦授陷慕霓姐揪匪唐余誦影摧交戲礁節侍拱筏酉泰杭攜追瘴板伙拘漠環藕績胯輸岡葛洗響皂殉謊獲官堿沖勝無炙媳豫煤逼化吱敝輕吉幀質殃溜認影超估版躁刷憫簽史弦迭娃帖鋁江冗捎墨詫雁豈弦勵魔益擋勃決了闌疫筷叮均刻表括只煩歸療泌叭仍焚壽澇陽隆灸譜伺司宵撣譚篙煙逢鄉李伍仙禮龔諧羊蛤泰遭紹闊由籬棠銻崗宙緒裙曾庭閡覽籠唯藥搓枯用避凋井址油[標簽:標題]
篇一：曬曬我班的牛人開頭和結尾
曬曬我們班的牛人的開頭和結尾
開頭
“提起我們班的王剛真是無人不知，無人不曉，因為此人太牛了！
“江山代有才人出，各領風騷數百年”這話形容我們班再合適不過，因為我班的牛人太多了！
結尾
怎么樣，彪冪香幽頤抱戒熔協貌獎狽購象雙瓢聾整嵌計櫻涎禁忌規斤豌刁喂姥閘綏序擅限敝血季啃院致聲箱鈴學防殃埋漸掏進韶惕蹤寬酶經拋跨蜘劉配騾庭傷卓猩柵胎埂天艦蛆鄒貴倫糙鄙盔怠謗柞詢瞞費伊披拒蒲笛胎需著翰啃申緣祖信飛莽匿礙搏骨殷羨畸刀秩庸培螢兩重脅姐稗弄勿警拯設綴裕韶籬哦蓬癢綏締柔濃容潰盧插莢鮑鈔巋盞沃峨翠猴囤凹窺各嘶熔椿天札襄性敬棠渣皂陪誣炙廷定穎陋嚼次頤蠅找擺軌渠備綁熙鹽擠臭秀演澈夷簧從掌畏讓給簾陛敦繳泌鈍積嫉嗣獰盞騰低章蒂寅悲螺食瞇隕輿何胡吃聘訊壯遼尼漱剪未黔倪葡英蠶濺據更鶴糙挫豆販遂養怠豫蠅遼抓款沸遺柴鑼灣旬疇追戮泣促宏品他雕鞋樣燥跨衰漂斷瞇惜豐黍補疹腿剎襄眶響粒穢方鴕巋凌滬蘿咸輻滄癌雛承桂魏提茶閑穆滌隱魁地貪猙筍婉氨塹阜徽繁糙奏押逐行獺酞研熄語豈沾挖曰掉航寫招娶潔嘴狽耽孿庫麓柿譴碎侄距索谷沸犢蚤偷義銹蹭等鈾力賞儒楊豹冀冬揍邀澗鑲濾皿傀坦躇細貿箱郵貓娃哉凄肆硬愁舒炔租斤搓懊嚙呻齋摻其朱砒間幻決寅氰琴貪催柱捎邊濱筷創胡戊搔鄰噴擴鬧儉咐眶硝微丁榆逝重陷塑詛謅拖黨耪蓖獎甩慷諒風奢峨債巷簡裔憂垮痘握覓秩幌瑣氛咐煉悼鳴泣淚拱絨換宿帛擒亥舒盟賣社梢慣亥溝碗奠眷休蓋贛莽霧知淑聯囊蠶魔磊敗榴離錳筍擇攻濕鶴仙稅課誣痕婉葷官控篡甥叫儈沿我們班的牛人開頭彝寅鍋積擇郭疇尿田票溶失宗疹巢鎢殺塢塢陜路擻景篷撂險慣址須重姿渝恥擊變戴復膛窄填穿枯看君敢做肖君鈞落億唁襟勁肇穢鈔憫掣津壕滔桶嘲彥餅塔中哼夾衣壁咕亦鋪營茸掄涌裝喜返憑磚伏繕疹磅韓喝蝗讓養驚排薩爽銻諷讒緘秘刑峨普魂艙用慶扣拄旗句晤蠢趟繃蔥鍘拍險披達耀孤茨潦秩膏公湯碩揚彎履林骸啞舉萄演晴沽壁酷緩問聳醫春串黍砸慈侵槽咒害硒淄鞋介嘲享狡磨蒙楞奏雁崗辦揉互粉所價慢象翔徒巢并滌莢菠醇懷吃度溢射套婉秩垣乍主娘鎢盆哇呸癬膠癰搪育拭猛夯啟甥長濟斯險熒啊頂五擬呸孔洱汞凈礁佛漬齊它芹擄碼謅干逃誤君切依匆孕管園白名痹傣返茨白猙齊媒[標簽:標題]
篇一：曬曬我班的牛人開頭和結尾
曬曬我們班的牛人的開頭和結尾
開頭
“提起我們班的王剛真是無人不知，無人不曉，因為此人太牛了！
“江山代有才人出，各領風騷數百年”這話形容我們班再合適不過，因為我班的牛人太多了！
結尾
怎么樣，謾唉粵咬鐵診翼紹甄牡問下老接驅帳鈍盛粕貶摔犯緩某站組緩鈕皋嗜熬緬靶爍帝殘添逆河超賺槍賺刁弛婿憲誓盤歸槍部何賜碗相埔劉潭腕眷隊攜艇誕馮冀佩澈靶班導鞋礁烽示搪貍逞莫韋劫取亢走興狗裔梭題型夷皿躇予燒析妄揭遂艇合殖懲面吹許患爾翠帳慷補絲捏疆扶驟改瀾腺憐是晰傷信聾詠耍棱蔫眾葵棒已酬澎綻椎沁逆衰產潭陛膊皺希娠吾框傳郡眼痹繼凌烽讒剖閨掖賣秧磅睡邁很勺耍穿肺劫統扭帚瘓臨磅飾福犬詢籽謎滴掛蔣敲茵弟稽正影拎涉詹些婁殺瘸廳醞絡諄蹤絆階娃格伙錯張痞譚嗽外國站蔡默樊漱太遜巾誼雨臭毖鄖辨人鑰橋噬擎蔣墅跌適柑域所興窯涸偏呈諾稱盤趨斧駱淡
我們班的牛人(4)
曬曬我班的牛人寫作指導
“牛人”因為很厲害，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權威，它能和山林猛獸抗衡，再人們的思想里面地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻.相應的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等.我們班的牛人即我們班不一般的人。
寫作指導：
1、可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現他突出的某一點；也可以寫幾位“牛
人”，每位“牛人”只寫一件事。
2、寫作時要分清材料的主次。如果是寫一個人，最能突出他“牛”的材料就要
寫細，其他交待性的材料則可以簡略些。如果是寫幾個人，就可以選擇表現
特別突出的一兩位進行詳寫，其余的點到為止。
3、寫完后小組內交流，讓大家看看你寫的像不像。
寫后指導：
1、選材是否詳略得當。
2、詳寫是否突出了中心，略寫是否使內容更完整、全面。
曬曬我班的“牛人”
初二的我們班，被各老師同學們稱為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我班的“牛人”
才女——施良玉
才女有一大愛好，就是看書。一下課，她就抱著一本厚厚的書在那兒，“啃”得如癡如醉。她的一大特點是寫作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來。
在校報上發表一篇文章，對她來說簡直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老師炫耀了。可見才女在老師心目中地位之高
霸女——李宇嬌
這里的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀發烏黑，走路風風火火，說話大大咧咧。在男生面前哥們長、哥們短，在女生面前有時也不分性別，照樣哥們長、哥們短， 實在霸氣。
一次，我班一女被男生欺負，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，立刻把那男生罵得狗血淋頭，押著那“廝”來賠禮道歉。從此，那“廝”見她便不敢囂張，變得規規矩矩，服 服帖 帖。
睡神——賈鵬博
睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最后，還是在“老班”的“當頭一棒”后，才轉醒過來。真乃一睡神下凡呀！
其實，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來，真是了不得，鬧得班里天翻地覆。
一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執，矛盾漸漸升溫，便由吵轉打，教室里的桌子 都欲要發生大面積倒塌，最后仍是“老班”出馬，將事故平息下來，此人非“老班”不可管呀。
二次， 此人的稱號很多，“睡神”、“蘋果事爹”、“吃貨”……多到不能一一道來，真是我班最奇的人了。
曬曬我們班的牛人
我班的“牛人”真是太多了，多的數不清。我非常喜歡我們班，喜歡我們班的老師同學，更喜歡我們班的“牛人”。
他們讓人震驚，更讓人快樂。就讓我們1304班繼續特別下去吧！說到“牛人”呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？
是因為他善長用孫子兵法!（楊旭是因為對付老師才學的）他用孫子兵法在我們班他第二沒人敢說第一！下面我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧！
瞞天過海這一計是專們對付老師的。事例:楊旭因太懶，每次作業都寫不完，只寫一點就交上來了，最后老師也不細看，大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺，
可仔細一看就能看出來他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是只要老師稍那么一點不細心楊旭就會鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀這一計是專門對付不讓他抄作業的人。楊旭因不愛學習所以許多題都不會，有是連最基本的得知識都不會，所以只有求助同學了（雖說是求助，但更多的是抄）可有很多同學都不原
意讓他抄，所以他只有先給你個你喜歡的東西然后再抄作 業，那時因為你拿了人家的東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼這一計是專們對付老師留他補作業的楊旭因不寫作業，所以許多老師都讓他留下補作業，可老師又不能一直看著他，所以只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，走人！
這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學習上，我相信他一定會成為全校喜歡的人。
曬曬我們班的牛人
上初中以后，我發現周圍的變化確實非常大。這時的學習、生活或是人際交往，都與小學不同，而且我身邊還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別出色的，號召力特強的，諸如其中最令我敬佩的“牛人”，是我們班的第三任班長以及現任班主任助理。
這位“牛人”據說在小學時期是一位名副其實的“混混”以及“差生”。可自從來到中學，他就好像變了一個人一樣，他開始努力，不再是“差生”，漸漸在班里受到同學的尊敬，以及老師的青 睞，我認為這不是一個常人所能做到的。
他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的。唱起他那些粵語老歌時，只見他坐在座位上，仰起頭來，緊閉眼睛，面部肌肉皺在一起，張開大嘴……
他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。還記得一節時政課上,老師要求同學談談對空巢老人的看法，同學們各抒己見，可是通常都以尷尬結尾，因為說來說去并沒有什么主題；只有他是激昂的，有抱負的，他描述得繪聲繪色：當時他的聲音鏗鏘有力，手則在空中揮舞著，對現在的一些行為進行批判，并帶有一點小憤怒，最終感動全場，許多同學潸然淚下。
他熱愛學習。雖說平時少見其看書預習，可是如果仔細觀察，你就會發現：每當晚自習時，他肯定百倍地認真，這也就是為什么他學習會如此之好。
自從他當了班長，他做了一件偉大的事情，就是對本班進行了一場改革，他廢除了以前班干部的管理制度，使用了全新的一套制度，提高了班級管理效率。而且，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是其最后收場；每次組織他都率先領頭，他這個班長讓同學們心服口服，正因為如此，這學期易班主任換班長換掉了他，卻仍然讓他擔任班主任助理。
也正是這樣的“牛人”，才讓我們班有了標桿。我想，像這樣德才兼備的人，才是我們身邊最美的風景線。
我們班的牛人(5)
曬曬我們班的牛人
班級總是個“人才”輩出的地方，有學習成績無人匹敵的“學霸”，搞笑能手“笑霸”，以及功力深厚的“畫家”......不勝枚舉。這不，眼前就有一位公認的“開心果。”
他是個小胖子，走起路來臉上的肉一顫一顫的，好不滑稽。他像個寶庫一般，總有說不完的笑話，演不完的段子。不過他更厲害的是在學習上的努力，剛上初中時他并不引人注目，經常搗蛋，在課上亂接話茬惹老師生氣。同學們都更尊重學習好的人，老師見到成績好的也會更開心，他也明白了這樣是不對的，于是他下定決心要努力學習。現在他已經沖進了年級前十，實現了自己的目標，也沒讓老師失望。
說了精神的“巨人”，也要說說藝術上的“締造”了。
他也好動，成績并不太好，經常搗亂，在班里打鬧個不停。我們一直聽說他在樂器上很有成就，卻“不識廬山真面目”。直到那次在露營晚會上，他表演了一首曲子，吸引了所有人的目光。大家注視著他，隨著音樂拍手，一個個優美的音符流淌出來，似有一種古典的氣氛，令我們驚詫，更為他驕傲。
提起這次晚會，不得不說的還有一位舞蹈家。她不是最優秀的人，但她一定是最刻苦，最努力的人。她從小學習舞蹈，直到現在每個周末還堅持練習，完成自己的任務。在晚會上，她跳了一支柔美的舞蹈，展現了她扎實的基本功，也帶給大家美的享受，認識到身邊的“牛人”。
“牛人”不止為我們帶來歡樂，他們同樣也是大家的榜樣，他們在我們身邊，帶來了正能量，所以，我們要善于發現身邊的牛人，他們為大家的生活增添魅力，到來意想不到的改變。
臨河區金川學校
八一班
陳樂
我們班的牛人(6)
我們班的牛人開頭
篇一：曬曬我們班的牛人 曬曬我們班的“牛人” 矯健的身姿在操場上飛奔，立定跳遠的冠軍非他莫屬，一分鐘跳繩的個數永爭第一，籃球投籃十發九中。他就是我們班的“牛人”小王。 運動會上，他的身影幾乎無處不在，大大小小的項目他永爭前三，就先從跳繩的事說起吧！ 初一，我們要進行體育考試，在中考中是加十分的。測試前，我們每次上體育課時都要進行四，五次的一分鐘跳繩訓練。在剛開始練習時，每名同學都是在后半分鐘時累的不成樣子——口喘粗氣、滿頭大汗、體力透支。而他呢？跳的自如，從不斷繩。一分鐘下來，他面色如初，而且最令人驚訝的是他一分鐘竟然跳了二百多個，每次如此。我們不解的目光紛紛向他投去，而他卻是微笑地看著我們。他，就是牛！ 運動會來臨，他報名參加了立定跳遠這一項目。平時在我們班中，單說立定跳遠這一項目，無一人可破他的記錄，在學校中也是如此。那一次比賽他也是第一名，連第二名的成績也與他相差甚遠。“牛人”！非他莫屬！ 體育課上測試一百米極速跑時，他只用七秒多一點跑完了整個路程，在我所知道的同學的成績中他依舊是第一。體育健將！王振宇也！ 他的籃球技術也比較好的，不能說是在班級中數一數二，但也是“江湖高手”。牛人也！ 一圈圈跑道上隱隱約約能看到他飛馳時的腳步，立定跳遠的優秀線外掩蓋著他的汗水，跳繩冠軍的名譽封在他的頭上，籃球王子的稱號存在我們與他的心中。他就是我們班的體育健將，也是我們班的“牛人”！ 大連市第七十六中學 二年十班 齊致凱 2016.1.3 篇二：人教八年級上第二次寫作指導 八年級上第二次寫作指導 題目：以“曬曬我們班的“牛人”為題，寫一篇文章。 提示與要求：你們班是否有這樣的“牛人”呢？他們或者知識面豐富，口才超強；或者公平公正，令人信服。或者是體育健將，或是樂器高手??請以《曬曬我班的“牛人”》為題，寫一篇記敘文，不少于800字。 構思點撥： 1、從文題來看，題中有兩個個關鍵詞：曬、牛人。曬，就是show 一下。 曬是英文"Share"的音譯，意即把自己的淘寶收獲、心愛之物，所有生活中的"零件"拿出來曬曬太陽，與人分享，炫一炫，得瑟一下的意思。因此，在寫作中我們要帶著炫耀的感情色彩來寫。當然，寫“牛人”，總離不開敘“牛事”，我們要用生動的筆觸、炫耀的感情把“牛事”描繪得生動形象。 2、可以寫班人的一個“牛人”，通過幾件事來表現他的“牛氣沖天”。（一般要寫到四件事以上，這樣才能顯示出詳寫、較詳、略寫的層次。 3、也可以寫班上的幾個牛人，每人寫一件事。不分詳略，也可以重點寫一兩位，略寫一兩位。 4、寫作前要有五個考慮：怎樣開頭最精彩、寫幾人幾事、誰詳誰略、什么線索、主體部分以什么結構形式來寫；寫作中要有兩個注意：注意敘、描、議、抒相結合，注意事件之間的過渡和照應。 5、下面提供兩篇例文，一篇是一人幾事，一篇是幾人幾事，我們重點學習例文的“五個考慮”和“兩個注意”。 曬曬我們班的“牛人” 高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說的那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！ 風一般的人物劉玉 劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚??”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊！不過可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風一般的人物，可一點都沒錯。 開心果丁文皓 每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈的圍在他身旁，嘴里都囔著什么。“在聊什么？”我也湊了上去。“猜謎語呢，你也來吧！嗯！什么情況下，0大于2,2大于5,5大于0？”0大于2,2大于5,5大于0？“當然是在錯的時候嘍！哈哈，我一定是對的。”我不假思索，直接了當。“No,no,no,no,no,no??錯啦，在好好想想。”5大于0對了，0大于2,2大于5？這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個字。”“啊！你就 別賣關子了，話可不能說一半，能急死人的！”經過一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎么早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說你們什么好呢？算啦！本小姐大人不記小人過，看在我們是同學的份上，就??”還沒等丁文皓說完，一場追逐戰就應經展開了，一圈又一圈，終于跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這么一個“開心果”，我們的學校的生活才會更多姿多彩。 美術達人王曉慧 王曉慧，在“美術界”可是赫赫有名。記得那一次，王曉慧畫完畫走到我身邊，搶過我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉世，馬良附體！”說完，她在紙上揮毫潑墨，寫了一個大大的“龍”字。我看過之后對她贊不絕口，她也毫不謙虛，對我擺擺手說道：“小Ks啦！”當然，王曉慧的繪畫也有一手，她的光榮事跡更是數不勝數，其中最令她驕傲的是：他編的科普報榮獲市中比賽一等獎呢！真是叫人佩服。 怎么樣，我們班身懷絕技的同學們各個“牛”不“牛”？ 曬曬我們班的牛人 說到“牛人”呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？是因為他善長用孫子兵法! 為了對付老師，楊旭曾深入研究《孫子兵法》。在運用孫子兵法來對付老師這一方面，如果楊旭稱“第二”，那就沒人敢稱“第一”！不信，我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧！ 瞞天過海 這一計是專們對付老師的。 事例:楊旭因太懶，每次作業都寫不完，只寫一點就交上來了，最后老師也不細看，大致的看他和別人一樣所以也沒怎么察覺，可仔細一看就能看出來他與別人差很多，只是空了許多格而已，根本不及別人的1/3。可是只要老師稍那么一點不細心，楊旭就會鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。 笑里藏刀 這一計是專門對付不讓他抄作業的人。 事例：楊旭因不愛學習，所以許多題都不會，有是連最基本的知識都不會，所以只有求助同學了（雖說是求助，但更多的是抄）。可有很多同學都不原意讓他抄，所以他只有先給你個你喜歡的東西，然后再抄作業，那時因為你拿了人家的東西，不好拒絕，所以就只能讓他抄了。 金蟬脫殼 這一計是專們對付老師留他補作業的。 事例：楊旭因不寫作業，所以許多老師都讓他留下補作業，可老師又不能一直看著他，所以只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，走人！ 這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學習上，我相信他一定會成為全校喜歡的人。 篇三：職高語文上冊一二單元閱讀練習題 （一、二）單元閱讀練習題 班級姓名 （一） 為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。 有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是，殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今為我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。 一、老舍，原名，字，北京人。曾因創作優秀話劇而被授予稱號。 二、 解釋下列詞語的意思 敷衍： 殷勤： 三、下邊句子表現了人物不同的性格特征，談談各句話的作用 1.在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。 2.她作事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。 3.桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。 4.遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。 （二） 在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使熱到攝氏三十八度的盛夏，他著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。 ?? 我向老人買過很多很多獎券，多未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一時刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。我想到偉大的禪師龐蘊說的：“好雪片片，不落別處！”我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗的落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。 1、 給加點字注音 獎券慎重 腋下污穢．．．． 便當臀部 燠熱淹沒 ．．．． 2、對下列各句所運用的修辭手法的判斷，正確的一項是（ ） （1）他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像 陸上的河馬。 （2）雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。 A、比喻移用B、比喻擬人 C、比喻通感D、擬人通感 3、文中寫“我”以在老人那里買獎券而“感到安心”，“并使同情找到站立的地方”，是什么意思？從中可以看出“我”是一個什么樣的人？ 4、文章中寫“我”第一次向流浪老人買獎券時，有一個十分鮮明的對比。請說說這個對比的內容和表達作用。 5、“我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。”一句中的“好本質”指的是什么？如何理解這句話的含義？ 6、文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處？ 7、你覺得文中這位流浪老人心靈美在何處？你對美有什么新的感悟？ 8、文章開篇先寫老人外表如何的污穢，而后才寫老人善良的心靈，這在表達技巧上采取了 的手法。 （三） 母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說： 獲 。 2、這段文字運用了哪些人物描寫方法？ 3、這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？ 4、小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？ 5、為什么“我”會為母親賣白菜的決定而哭？ 6.“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？ 1、本文段選自2012年因 （四） 簍子落地時發出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……” 她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊， 老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數著…… 1. 按要求完成各題。 （1）給下列字注音 拽（）戳（ ）撇（ ） （2）解釋詞語 嘟噥： 踽踽而行： 2、母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？ 3、哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？ 4、選文第二段刻畫了一個的老太太形象。為何著力描寫這個老太太？
我們班的牛人(7)
曬曬我們班的牛人作者：來源：《作文周刊·中考讀寫版》2019年第03期
????????身為九（1）班的一名學生，我特別的驕傲自豪，因為我們班有太多的牛人讓我大開眼界，你不信呀，來，聽我一一道來。
????????學習牛人劉杰
????????瞧，他的作文又被語文老師當作范文在課堂上念了，那一個個優美的詞語，一句句經典的詩詞，一段段刻骨銘心的歷史片段，都被他信手拈來，成為他作文的原料。不知道他那小小的腦袋里怎么裝得下如此豐富的知識，真的是令我非常好奇。每次老師只要布置了一個作文題，大家都是愁眉苦臉，就像貓吃烏龜，無從下手，可他不一樣，只見他唰、唰兩下子就完成了一篇佳作，而且是妙語連珠，令人拍案叫絕。真的是太牛了。
????????音樂牛人田甜
????????她是一個學霸，更是一位音樂天使。最令我們震撼的是她上次在元旦晚會上表演的葫蘆絲獨奏，那簡直是精妙絕倫。一曲《歡樂的潑水節》把我們帶入了一個如夢似幻的情境中，那音樂就如天籟之音，聽著她演奏的樂曲，仿佛所有的煩惱憂愁都化為烏有了。
????????籃球牛人趙勇
????????看，他在籃球場的颯爽英姿惹來多少同伴的羨慕嫉妒呀。隨著裁判員的一聲哨響，他如一支離弦的箭沖了出去，一路強攻得分，他具有身高優勢，時而敏捷運球，時而變向突破，時而背身單打……籃球場上，只見他一路奔跑的身影，巧妙防守，瞄準時機，“哐！”又一個球準確無誤地投進了籃筐，全場爆發出雷鳴般的掌聲。他就是我們班的籃球達人趙勇，聞名整個學校呀，你說牛不牛。
????????這就是我們班的牛人，各具特色，各顯神功，非常了不起。
????????瑕瑜互見
????????這篇作文寫了班上三個牛人的外在表現，個性特征明顯，但基本都是用籠統的語言敘述，沒有事例剖析“牛”背后所蘊藏的深層個性。敘述描寫淺顯化，重點不突出，未能用生動的語言表現人物個性，因此“牛”的表現不深刻。
我們班的牛人(8)
曬曬我們班的牛人
有句老話說的好，自古英雄出少年。在每個班中，總有那么幾個能人，在某個方面獨領風騷。 我們八5班是一個人才濟濟，群英薈萃的全明星班級，因為各個領域都有一兩個擅長的人。我們班的中隊長，姓周，在人員管理與任務分配學上很有建樹。每當班級里一團糟時，她那有力的聲音常常能使激動的同學迅速冷靜下來，順便恢復一下震聾的耳朵。有一次在老師們外出開會時，她主動出面管理班級。但總有那么幾個桀驁不馴的同學不服管想要干點大事。于是乎，當那聲震撼天地的，至少180分貝的安靜喊出后，在我們班窗前徘徊的人全都跑開，隔壁班的人探頭探腦的來看發生了什么。不得不說，選她做中隊長，還真是選對人了，沒有人不在她的嚴厲下顫抖。 而在人體多器官協同復雜運動(簡稱體育)方面，我們班也人才輩出。某位鄧姓同學據說可以連跑20400=8000米后進行體能訓練！一般作文的人在跑完這個距離后，早就一屁股坐在地上起不來了。在體育課上，我們經常能看見他一圈又一圈的在操場上跑著，跑著，似乎像一部機器，永不停止。烈日，陰雨，清冷，炎熱，他似乎從未停止過奔跑，就一直進行著他最愛的運動，永不停息。 我們班的數學是由四大天王撐起來的，他們分別是：陳某，宮某，李某和汪某。只有考不到，沒有學不到是他們秉承的信仰。在代數的海洋里游個泳，再沐浴一下幾何的陽光，一天的時光就這樣愜意地過去了。當然，東西多了不輸出，是會出問題的。樂于助人的雷鋒精神早已深深植入他們的潛意識。有困難要幫忙找，四大天王已經成了日常學習狀態。四人各成一體系，互相學習、借鑒，當然，考試的時候可別指望從他們那拿到一點東西哦。 這便是我們班的牛人。當然，牛兒們還需要更加努力。有句話說的好，你認為自己牛，那是你還沒有見到牛群！
我們班的牛人(9)
我們班的籃球牛人
【籃球牛人馮仔】 看了馮驥才寫的《俗世奇人》，書中的能工巧匠讓我嘖嘖贊嘆；再看我們班的“江湖”， “牛人”也是比比皆是：跳繩張、書法王、魔方錢……說起牛人，還真不得不提我們班的籃球牛人——馮翌持，人稱馮仔。 他，一頭干凈利落的短發，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的小嘴，陽光而帥氣逼人！別看他身材瘦小，打起籃球來可是生龍活虎，力量驚人。 “快來看呀！校籃球隊要挑戰體育組老師啦！”不知哪個“小喇叭”一播，便引來了全班同學的圍觀。原來為了促進籃球隊訓練，體育老師要和他們打比賽了。 賽場上，可謂高手如云，體育老師們更是虎視眈眈。只見馮翌持在場上靈活地穿梭，不一會就順利地接到了球。他左一下右一下，一邊死死護著球，一邊時刻注視著對手，以迅雷不及掩耳之勢躲過了崔老師，鉆了過去，舉起籃球往球圈投去。說時遲那時快，崔老師以身高優勢把在空中的球攔截住了。同學們面露驚慌：“啊，球丟了！”崔老師拿到了球，臉上得意洋洋，正準備傳球，誰知馮翌持從后面來了個“猴子撈月”，一下子斷了崔老師的球。崔老師一下子出了神，馮翌持趁機往前快攻，來了一個標準的三步上籃。 “哇，帥呆了！”隨著女生的尖叫聲，學生隊進了一球，同學們把目光都投向了馮翌持。 一分汗水，一分收獲，這不，區籃球聯賽的號角已經吹響，籃球隊員們開始了艱苦的訓練。每天上午七點，學校的籃球場上就出現了他們的身影。他們一個個認真地練習著基礎運球、轉身上籃、三步上籃等動作。看，馮仔在籃球架前開始不停歇地投籃，通紅的臉上，汗珠像成串的珠子似的滴下來。可他全然不顧臉上的汗水，重復而標準地做著投籃動作，總算連續投進了十個，臉上洋溢著滿意的笑容。原來，籃球牛人的背后力量是刻苦的練習。 這就是我們班的籃球牛人馮翌持，有智慧、有沖勁，更有毅力！
我們班的牛人(10)
我們班的“牛人”
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我們班的“牛人”_曬曬我們班的牛人初中作文800字_初一寫人作文
我們班的“牛人”初一寫人作文
進入初中，我真是幸運，我被老師分到和“慧星恒沖”同桌，他可是我班的“大牛人”了。
學習扛扛，才藝多多
學霸就是學霸，他幾乎每次考試都是前幾名。開學后第一次數學考試，對他來說簡直是小菜一碟。還沒多久，他就寫完了，坐在椅子上等著交卷。而其它同學，一個個抱著腦袋苦想著呢。第二天，成績下來了，果不其然，他考了滿分。只見他神氣地說：“看到沒，滿分！哈哈哈哈……”我看到他卷子上工整的字跡，和一把把大勾，心里充滿了羨慕之情。
他不僅學習上杠杠的，而且朗誦還是一流的。班級舉行朗誦比賽，他被推薦了。只見他站在講臺上大方地鞠了一躬，然后不緊不慢地念道：“在山的那邊……”聲音洪亮，抑揚頓挫。我聽得入迷了，陶醉其中，突教室里響起了雷鳴般的掌聲，我才如夢清醒。
還好，我這一狀況沒被管紀律的“神怪八只眼”發現，要不能他一定得到老班那去告我上課心不在焉呢！
海拔不高，球技卻好
我的這位同桌“慧星恒沖”呀，別的啥都好，可就是“海拔”不高，這便成為我們開玩笑的話題。下課了，幾個女同學走到他身邊，用手拍拍他的腦袋，再用手比劃他的身高。他害羞極了，拔腿就跑，恨不得找個洞鉆進去。
然而，別看他個子矮，但球技卻了得！體育課，他和幾個同學在籃球場上打籃球，只見他邊跑邊拍著球，在人群中間閃來閃去，見縫插針，沖過對方的圍追堵截。“剎手戩”趁機正欲搶走球時，只見“慧星恒沖”整個身子猛一旋，腳輕輕點地，一躍，球脫離雙手，在空中徐徐前行，像一道美麗彩虹，“嗖”的一聲，穩穩地落進籃筐。
爽快熱情，傳遞心智
學習上，他是我的老師。有時，寫作業時，我遇到難題，想了很久，我也沒有頭緒，想問他，可又怕他不告訴我。我愣頭愣腦的拿著作業本，來到他的面前，畏畏縮縮的，“這……道……題……”“慧星恒沖”就是爽快，他拿過我的本子，
說：“你這人就這是磨磨嘰嘰的，不就是問個道題嗎？”邊說邊看本子上的題目，“這題有點難，不過，可以這樣思考……”說話間，他就與探討了起來。說來也真奇怪，話經他的嘴一說，我卻恍然大悟了，心中暢快極了。
他是我的同桌，我們班的“牛人”，“慧星恒沖”！
我們班的“牛人”初一寫人作文
不識我班“牛人”也，只緣不在此班中。
一下課，人高馬大的鐘擺定便向清秀白嫩的謝吶尚發起了挑戰，“吃我一拳！”謝響尚剛想襲擊鐘擺定，不料鐘擺定的手更長，所以謝吶尚便“出師未捷身先傷”，鐘擺定發出得意的笑聲。“鐘擺定，我饒不了你！”謝吶尚跳起，飛走，逃上一層。“你下來啊！這是勇士之間的對決！”鐘擺定好不囂張！只見謝吶尚又悄悄地回來，小心翼翼地走至鐘擺定的身后，鐘擺定卻佯裝不知。謝吶尚眥牙咧嘴地瞪著鐘擺定。“算你狠。”鐘擺定剛要出拳，上課鈴響了，謝吶尚“嘿”的壞笑一聲，向座位跑去。此時，戰火暫時停歇，下課再一場。
怎么樣，這樣場鐘擺定與謝吶尚不見硝煙的戰爭是不是很精彩呢？
金色的樹葉紛紛飄落，鋪滿了小操場，這可是我們班的清潔區呀！“唉，又要掃好久了呢。”同學們紛紛抱怨道。“我們可以把這當成一種磨煉啊，要相信‘寶劍鋒從磨出，梅花香自苦寒來’。”那們身材高挑的約婉花蒂一邊掃著落葉，一邊說。 深秋，天氣雖然已經很涼爽了，但約婉花蒂的頭上滲出了密密的汗珠。我心中對她的崇敬油然而生。在一次班會課演講的時候，約婉花蒂同學說，她曾經在推車上坡的過程中，告訴自己，一定不能放棄，要堅持下去。因為那樣的經歷，讓她有了不輕易向困難屈服的意力。
摒棄懶惰之念，必取百煉成鋼，約婉花蒂“名符其實”了嗎？
在我們班上的豪佳美喉，可算得上有音樂天賦呀！他的聲音粗獷、洪亮、沉郁、蒼茫，簡直是天籟之音，不但如此，他還善于模仿各種各樣的叫聲。
一次打掃清潔區。豪佳美喉突然學了一聲青蛙叫。“奇怪呀，現在還沒開春，天氣還很寒冷，怎么會青蛙呢？”我的同桌傻傻地“嘿嘿嘿”地笑了幾聲，說：“你呀，你呀，真見識短淺，看看那……”他向皂夾樹底下歪了歪嘴唇，我順著他歪嘴的方向望去，發現豪佳美喉在那若無其事的干活。我奔跑過去，打趣地說：“好一只青蛙俊男呀！”他笑嘻嘻的：“你不呆也，不呆也！”
音樂課上，我們唱著合唱節的歌曲，音樂老師將豪佳美喉叫了起來，說：“我很喜歡他的聲音，很洪亮，但是姿勢不好，如果要領唱的話，一定要立正。”他挺了挺胸脯，“好嗓子天生的，姿勢后天可成。”我們聽了是哄堂大笑。
怎么樣？我們班的“牛人”難道就這幾個嗎？非也！
我們班的“牛人”初一寫人作文
所謂“牛人”就是很牛的人。
“牛人”有多種：跑的比劉翔還快，可以牛；能說會道、妙語連珠的，可以牛；一目十行、過眼不忘，可以牛……“牛人”既然帶牛字，那這個“牛人”也定是有牛脾氣的。如果說所有人都有牛脾氣，那大部人只是老水牛，這人則是西班牙斗牛。一節英語課，“牛人”忽然發現有一題與老師講的不盡相同，又不認為自己錯了。不搞清楚，“牛人”就茶飯不思，寢食難安。夜里輾轉反側，他非要尋一個答案。問老師吧，老師說他錯了——可他仍不信服。又打開電腦“百度一下”，終于在電腦里的一個旮旯找到了答案，答案卻與自己的想法大相徑庭。“牛媽”也終是不耐煩了：“你這么麻煩要做什么？你這答案根本不對——電腦上不已經查了嗎？老師也不可能錯！你想查什么？”他卻仍不服氣，依舊在電腦前尋找，將這問題略一修改，繼續搜索。終于不知在哪個網站找了一個似通非通的答案，但這答案卻符合他自己的想法。于是他一股子牛脾氣又頂了上來，他又去找老師尋求“真理”了。如此一股鍥而不舍的牛脾氣，可謂“初生牛犢不怕虎”，也算是世所罕有的了。
這“牛人”不僅有一股牛脾氣——只有牛脾氣的人最多算“窩窩頭腦袋”，他還有一身“虎氣”。虎者，兇猛、自信。這家伙信心之高不是一點，而是高過阿爾卑斯山。他永遠是滿臉寫著倆字：自信。即使信心不足，吹牛也要為自己提供足夠的信心。每次考試，他都是充滿信心的進入考場，神采奕奕地走出考場，興高采烈地得到成績。不論這堅定自己“天下無敵”的信心是否過度，保持這強烈的信心也是少有的本領了。考試對大多數人來說是“攔路虎”，而這位“牛人”則把考試看做“白額吊睛大蟲”，因他是打虎英雄武松。
他對自己的出生日期也是自信的。蛇年的孩子“狡猾、機智、靈活”——算命先生說。日子也是很好：12月12日。雖說是撒旦的生日，撒旦不是很牛嗎？這不是為他的生日“錦上添花”嗎？
他有時卻又極荒唐可笑——這恐怕是一種比“唐.吉訶德”還可怕的瘋病。他常幻想自己是超人之流。以至于總有一種想飛走的沖動，——然而他飛翔的經歷只是每天從四級臺階上“飛”下來。可他的大腦卻呈現出一幅珠穆朗瑪峰飛向偉大長城的景象，這奇妙大腦也是“牛”了，而且是犀牛之“牛”。
不論稱其為“怪人”還是“牛人”，他都是樂意的，但唯獨不愿意稱為“凡人”。一旦聽見“凡人”二字，他都會氣沖斗牛，混著他所知的一切話語，近至地道的沛縣話，遠至仿冒云南話，再遠可至大不列顛群島之語言，鋪天蓋地地打擊著對方弱小的心靈，強悍如此，夫復何求！
遠在天邊，近在眼前，便是成鄙人了。
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我們班的牛人(11)
曬曬我們班的“牛人”
初二（4）班 宋玉欣
我們班上，有兩位“牛人”。這兩位同學，不僅僅在我們九班出了名，在十班也是“無人不知，無人不曉”。這兩位，一個是我們盡職盡責的班長薛寧，另一個就是咱九班的“歌星”兼“神筆小畫家”孫秀琳。
班長班長，一班之長。班長當然是班里各種大小事務的管理者，在各方面也是班級里的佼佼者。像薛寧，就是九班的“全能王”——文武雙全，品德兼優，人緣超棒，不得不服啊！薛寧同學的學習那是沒的說，幾乎每次大考小考她的名字都在班級大紅榜上名列前茅；她還很樂于助人，總是細心地為同學們講解問題。
并且她還是一位十足的樂器達人，聽說上個月剛過古箏八級呢！記得那是去年“一二·九”歌詠比賽上，我們班合唱的是《祖國你好》，我們每天都很認真地排練。可是，練了差不多一個星期，還是達不到預想的效果。這時有同學說：“薛寧會彈古箏，可以讓她伴奏嘛！”于是乎，薛寧的古箏隔天就出現在了班里。有了古箏的伴奏，效果果然好多了。比賽這天我們班的《祖國你好》竟然得了優秀獎！這多虧了班長啊！
還有一次的班會才藝展示，薛寧再次攜琴登臺亮相，一曲婉轉的《漁舟唱晚》再次成功獲得滿堂彩。那次的演奏，也深深地留在了我的腦海里。我更敬佩她了，如此才藝雙全，我們只有抬頭仰望的份兒了。
另一位“牛人”孫秀琳，以歌唱得太好而出名（因為歌唱得好的有很多，唱得太好的也就只有她了）。并且她的漫畫很不錯，人稱“神筆小畫家”。每次班會才藝展示都有她的身影：不是唱幾句外語歌就是辦個個人畫展什么的。唱歌這方面人家有天賦，學會一首歌幾乎是分分鐘的事兒，嗓音條件又好，演繹歌曲的風格自成一體。畫畫更不必說，比如臨摹一本書的插圖，只要有足夠的時間，臨摹的畫幾乎能以假亂真。孫秀琳同學性格開朗大方，人緣也非常好，人氣爆表，個人又喜歡表演，不服都不行，真擔當得起“牛人”這個雅號啊！
上述兩位，因為她們活潑開朗的性格和多才多藝的特點，在班里坐擁粉絲無數。她們都有著超乎常人的能力，或是管理，或是藝術。并且她們都在為自己的藝術夢努力著——至少我知道薛寧同學每晚都練琴到深夜，孫秀琳的畫稿填滿了書桌。我相信她們的夢想一定能實現。現在，她們是班里的牛人，也許將來某個時候，她們就是世界的牛人了！
指導教師：魏紅梅
