事故：安全術語事故：伊斯梅爾·卡達萊所著小說事故：詞語， 以下是為大家整理的關于誤操作事故心得體會6篇 , 供大家參考選擇。
誤操作事故心得體會6篇
【篇一】誤操作事故心得體會
供電所違章操作事故案例學習心得體會
在2001年至20XX年，我們公司在一、二期農網改造和近期的線路改造，共發生從電桿上摔下十幾起，造成兩人死亡多人受傷的事故，從事故分析來看，我想，只要是電力員工 ，都應該是十分地清楚。每一起事故的發生，就是一次血的教訓，每一次教訓都是用生命和金錢換來的，教訓的代價確實是昂貴的。這十幾起事故令人深思、催人反思，每一起事故都是禍起違章，而且都是習慣性違章。 對于每一起事故，我們都不堪回首。因為每一起事故的發生，都不是因為技術難度太高、工作條件太差而發生的，都是在普通的、常規的、一般性的工作中發生的。而且這十幾起事故中的違章都是習慣性違章，有的甚至是一個小小的違章。我們好象感覺到，這十幾起事故的發生是有點太容易，這十幾起事故的發生的原因是太簡單。相反，留給我們的是遺憾太多，留給家人們的是痛苦太沉重，“事故中從電桿上摔下、”事故中死亡的農村電工年僅45歲.....，回顧這十幾起事故，是為了痛定思痛、警鐘長鳴、牢記安全;反思十幾起事故，是為了查找問題、制定措施、抓好安全。 現在，全公司停工學習，認真分析，每位員工和農村電工學習了還要統一考試，寫心得體會，我認為，這是十分及時，而且是十分必要的 ，這一活動有著現實意義。通過我認真的回顧和分析十幾起事故，和深刻地反思十幾起事故，同時我結合自己的工作實際，談談以下兩點意見，與大家共勉。 一、杜絕違章，所長和安全員要從細節處抓好制度措施的落實。注定安全工作基礎薄弱，隱患叢生，事故會隨時一觸即發。偶然中包含著必然，每一起事故的發生都有它的必然性，慣性違章抓得好 不好，主要作用在與所長和安全員。所長和安全員一身正氣，敢說真話，敢于監督，實事求是，加大反違章的處罰力度，把一項安規及政策措施貫徹落實到生產現場，注重抓好細節管理，安全工作被動局面一定會扭轉過來。還有區別關鍵性細節和非關鍵性細節，不能腳痛醫腳、頭痛醫頭，不能眉毛胡子一把抓。特別是對于關鍵性細節不僅要狠抓強抓，而且要長抓不懈，建立健全工作審批、現場管理、工作許可、監護、安全監察、兩票管理、工作班成員變更、領導到位等制度，形成規范的作業流程和管理流程，達到有章可循。 二、杜絕違章，生產層要從自身的一舉一動中堅決糾正習慣性違章。違章不一定出事故，但事故一定是因違章而發生的。由于電力作業及操作集中在生產層，形成習慣性違章在生產層存在的最多，導致事故在生產層發生的也最多。因此，生產層人員的一舉一動，都是反習慣性違章的重點。無票工作、單人操作、單人巡線、無人監護、不戴安全帽、不戴絕緣手套、不穿絕緣靴、不驗電就掛接地線、不勘察作業現場、不進行“兩交底”、不核票不唱票，等等，這些習慣性違章，在生產層中普遍地存在著。小違章大事故，十幾起事故就是例證。因此，我們要下大力氣，要堅決地糾正習慣性違章：一是要加強教育，糾正僥幸、麻痹、大意等思想;二是要加強培訓，糾正習慣成自然、習以為常等不符合規程要求的行為;三是要加大處罰力度，糾正有令不行、有禁不止等現象。生產層是反違章工作的重點地帶，我們必須要結合各單位的具體情況，形式靈活，創新方法，講究實效，一點一滴，循序漸進，這樣才能改變生產層薄弱的安全基礎。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
【篇二】誤操作事故心得體會
安全管理文書
學習電力誤操作心得體會
日期：__________________
單位：__________________
學習電力誤操作心得體會
通過學習***誤操作，使我認識到違章操作既阻礙了正常的生產秩序，又損害了企業的經濟效益和社會形象。誤操作是電力安全生產中危害最大的人為責任事故。其性質惡劣，所造成的后果嚴重。
1誤操作事故發生的原因
(1)有章不循。某些電業人員安全觀念淡薄，執行兩票、三制不夠嚴肅，工作不認真、不負責、怕麻煩，明知自己的行為違章，仍然抱著無所謂的心態。倒閘操作不核對設備名稱、編號、位置，不模擬，不唱票，不監護，不按操作票順序操作，有的甚至無票操作造成事故。
(2)防誤閉鎖裝置存在問題。如有些五防閉鎖裝置由于設計布點不完善，安裝調試有遺留問題，錄入操作細則未能校對清楚，根本達不到五防的目的。甚至有的五防閉鎖裝置功能不齊，加之運行維護管理制度執行不力，使五防閉鎖裝置失去應有的防誤閉鎖作用。還有的防誤閉鎖裝置質量不良，經常要被迫解鎖，引起操作混亂。而現場運行人員對五防閉鎖裝置的學習和掌握跟不上發展的要求，無法發揮五防閉鎖裝置的作用。
(3)人為失誤。如不進行驗電或驗電時敷衍了事，造成帶電掛接地線;監護人放棄監護職責或操作人脫離監護，走錯間隔，看錯設備;接受調度命令不復誦，造成誤聽;設備未按規定實行雙重稱號;操作過程接聽與操作無關的電話;操作人、監護人將矛盾帶到工作中而影響操作安全等。
(4)其它。誤操作事故還與人的生理原因、心理狀態、情緒影響、注意力集中與否、設備狀況、管理水平以及工作現場環境等有密切的關系。
2如何防止發生電氣誤操作事故
(1)必須根據電氣倒閘操作的原則和特點，預先確定發生誤操作事故的危險點，并加以認真研究、分析、監控。
(2)運行管理人員要準確填寫操作票。
(3)加強對日常操作行為的監督。
(4)必須遵循人的生理和心理規律，合理安排人力資源。
(5)加強對變電站微機五防閉鎖裝置的管理，嚴防因錯誤解除閉鎖功能而發生誤操作事故。
(6)避開和控制危險點，根據各變電站的電氣接線和設備狀況，綜合分析其操作的危險程度，選用危險點少、事故幾率低的操作方法。
安全管理文書
整理范文，僅供參考！
日期：__________________
單位：__________________
【篇三】誤操作事故心得體會
學習4.26電氣誤操作心得體會
通過學習4.26加氫改質誤操作及結合電氣本崗位2.08誤操作事件，使我認識到違章操作既阻礙了企業正常的生產秩序，又損害了企業的經濟效益和社會形象。在電力安全生產中，誤操作是危害最大的人為責任事故。其性質惡劣，所造成的后果嚴重。現結合公司兩次誤操作事故的教育學習，對已發生的事故進行分析并針對本專業以后的工作提出安全防范措施，以減少和杜絕今后工作中出現類似事故。
一、電氣誤操作事故發生的原因
(1) 有章不循。從業人員安全意識淡薄，執行"兩票"、"三制"不夠嚴肅，工作不夠認真、不夠負責。倒閘操作不唱票，不復誦，不核對名稱編號，監護制度流于形式。不按操作票順序操作，有的甚至無票操作造成事故。
(2) 防誤閉鎖裝置存在問題。如有些五防閉鎖裝置由于設計布點不完善，安裝調試有遺留問題，錄入操作細則未能校對清楚，根本達不到"五防"的目的。還有的防誤閉鎖裝置質量不良，經常要被迫解鎖，引起操作混亂。而現場運行人員對"五防"閉鎖裝置的學習和掌握跟不上發展的要求，無法發揮"五防"閉鎖裝置的作用。
(3) 人為失誤。如不進行驗電或驗電時敷衍了事，造成帶電掛接地線;監護人放棄監護職責或操作人脫離監護，走錯間隔，看錯設備;接受調度命令不復誦，造成誤聽;設備未按規定實行雙重稱號;操作過程接聽與操作無關的電話;操作人、監護人將矛盾帶到工作中而影響操作安全等。
(4) 習慣性違章。所謂習慣性違章，是指在長期生活和工作中養成的，一時不容易改變的，違反《電業安全工作規程》和相關規章制度規定的行為。習慣性違章危害極大，既危害國家和企業，也危害職工個人和家庭。
二、電氣誤操作事故的防范對策：
(1) 必須根據電氣倒閘操作的原則和特點，預先確定發生誤操作事故的危險點，并加以認真研究、分析、監控。
(2) 運行管理人員要準確填寫操作票，嚴格按照操作票所列項目逐項進行操作。操作過程中嚴格做到“一站、二看、三對號、四唱票、五復誦、六操作、七核對”。
(3) 加強對從業人員日常操作行為的監督。加強一線員工的安全規程培訓力度。
(4) 提高一線員工事故處理的應變能力。電力事故的發生往往是突發性的，而且伴有許多不正常的工作狀態，如果沒有良好的應變能力，就可能在處理事故時發生誤判斷、誤操作，進而造成事故擴大化。
(5) 完善防誤閉鎖裝置，加強對變電站微機"五防"閉鎖裝置的管理，嚴防因錯誤解除閉鎖功能而發生誤操作事故。
(6) 抓好班組管理。班組是電力生產工作中的“第一哨”。既是安全管理的重點，也是創建“安全先進班組”和反習慣性違章與反事故斗爭的主要陣地。因此，企業生產要真正使習慣性違章銷聲匿跡，抓好對班組的管理無疑是重中之重。
【篇四】誤操作事故心得體會
最新整理防止電氣誤操作事故
1 防止電氣誤操作事故，首先必須從各級管理人員著手抓起，保證各級管理、指揮人員的正確指揮與合理協調，在安全管理上要尊重科學，尊重客觀現實，杜絕違章指揮。
2 建立良好、合理、暢通的操作聯系制度，在操作命令的上傳下達過程中，不管何種方式都必須保證其正確性，當接令人對操作任務發生疑問時，發令人應予以解答，使操作人員心中有數。
3 加強安全管理，提高職工安全意識
3.1 加強職工業務培訓和安全思想教育，使每個職工通過學習養成良好的工作作風，嚴細的工作態度和強烈的工作責任感。
3.2 每個職工通過學習以往的誤操作事故通報和案例，要認清習慣性違章的“頑固”性和“危害”性，要清醒地認識到反習慣性違章是艱巨而長期的任務。
3.3 正確使用防護用品和安全工器具，確保工作人員的人身安全。
3.4 定期進行事故預想和反事故演習。
4 在操作過程中，應嚴格執行《電力安全工作規程》的有關規定和“兩票”制度。
4.1 應填寫操作票的工作必須填寫操作票。實行操作監護制度，操作票的執行過程要規范、合理。杜絕無票操作。
4.2 在操作過程中，必須實行唱票、復誦、三秒思考后方可操作。
4.3 執行完后的每一項均應立即打“√”，禁止提前或操作完畢后集中打“√”。
4.4 在操作中發生疑問時，禁止操作人員私自改動操作票的內容或倒項、跳項、漏項、添項后進行操作，如必須進行上述變動時，應 值班負責人（班長、值長）批準方可進行。
4.5 對于重要或重大的操作，應 值長或班長監護，對本系統熟悉的主崗人員進行操作，專業管理人員應現場監督操作執行情況并對操作的技術問題嚴格把關，對違反操作原則和不合 理的操作應立即予以制止。
4.6 對電氣倒閘操作實行動態管理，過程控制，及時發現問題，及時糾正。
5 對安全用具應規范管理，合理使用。
5.1 專人保管，定期存放，經常保持良好狀態。
5.2 根據安全用具的有關規定，及時定期送交有關部門進行試驗，合格后方可繼續使用，不合格的安全用具禁止使用。
5.3 有可能時在使用前進行必要的檢查和試驗，以確認其良好，謹防因安全用具損壞而誤導操作人員出現誤判斷誤操作。
5.4 使用完后的安全用具，要及時交專責人收管，禁止亂扔亂放。
5.5 安全用具只能供操作專用，禁止當作其它的工具使用。
6 加強對接地線（接地刀）的管理
6.1 6KV帶接地刀的開關送電前應先檢查接地刀三相斷開。
6.2 合開關接地刀前應在開關的負荷側驗電。
6.3 臨時接地線拆裝應按正確的順序操作：裝設接地線應先裝接地端，后裝導體端；拆接地線的順序與此相反。
6.4 進行接地線（接地刀）操作后，應在《接地線登記簿》中詳細記錄接地線的位置和編號。接地線（接地刀）拆除前應查閱《接地線登記簿》，查找到相應的接地線（接地刀）記錄后方可拆除地線（接地刀），若查找不到必須查明原因并確認具備拆除條件后方可拆除地線（接地刀），操作完要記錄拆除時間。
7 采取技術防誤措施：
7.1 防誤閉鎖裝置必須經常良好的投入工作，在正常運行中如需退出工作或進行檢修時，必須履行有關的手續，任何人不得私自退出防誤閉鎖裝置。
7.2 防誤閉鎖裝置的緊急解鎖工具、鑰匙應嚴格管理，不得隨意外借。必須借用時，應經值班負責人（值長）批準。
7.3 在操作中，如確因防誤閉鎖裝置出現問題，應查明原因，需要認為解鎖時，必須經值班負責人（值長）同意后方可解除閉鎖，禁止操作人員私自解除防誤閉鎖進行操作。
7.4 對于有問題的防誤閉鎖裝置，應及時通知檢修進行檢查處理。
7.5 對于在操作中一些習慣性的違章操作，實質上已構成人為解除電氣閉鎖，較為普遍的表現在500KV倒閘操作過程中，直接操縱隔離開關的動力回路接觸器，特別是在原因不明的情況下，尤應引起注意，在不能確認為電控回路故障，特別是在有閉鎖操作脈沖的情況下，禁止直接操縱動力回路的接觸器。必須進行上述操作時，應經值班負責人（值長）批準后方可執行。
8 強化運行人員的勞動保護用品配備，特別是在高電壓回路上進行操作時，應佩帶靜電報警裝置，防止操作人員誤入帶電間隔造成觸電、短路等事故的發生。
9 對操作中的不規范，不合理現象，加大考核力度，有效利用考核手段輔助操作的安全性與合理性。
10 加強有關規章制度的學習貫徹與落實，強化技術培訓，使操作從技術上、管理上都得到有力的保障。
【篇五】誤操作事故心得體會
國電宣威發電有限責任公司防止誤操作事故管理制度
第一章總則
第一條為加強運行操作標準化、規范化管理，防止誤操作，保障人身、電網和設備的安全，在執行國家行業標準《電業安全工作規程》的基礎上，特制定本管理制度。
第二條本制度適用于國電宣威發電有限責任公司安全生產管理。
第二章定義
第三條惡性誤操作
是指誤分、誤合斷路器，帶負荷誤拉（合）隔離開關，帶電掛（合）接地線（接地刀閘），帶接地（接地刀閘）合斷路器（隔離開關），誤入帶電間隔，非同期并列。
第四條一般誤操作
（一）是誤（漏）接合斷路器（開關）、下達錯誤調度命令、錯誤安排運行方式、錯誤下達繼電保護及安全自動裝置定值或錯誤下達其投、切除命令。
（二）繼電保護及安全自動裝置（包括熱控保護、自動裝置）的誤整定、誤（漏）接線、誤（漏）投或誤切除（包括壓板），人
員誤動、誤碰設備；
（三）熱機誤操作：誤（漏）開關閥門（擋板）、誤（漏）啟（投）停輔機設備和系統、誤拆運行中熱力系統閥門和誤切割熱力系統管道等。
第五條監控過失
指人員未認真監視、控制、調整。
第三章電氣類誤操作的環節和分類
第六條在檢修、試驗、調試及對電氣設備檢查工作前，運行人員做安全措施時。
第七條在檢修、試驗、調試及對電氣設備檢查工作結束后，運行人員拆除安全措施，恢復設備運行或備用和恢復系統正常運行方式的過程中。
第八條在交接班時，運行員的頭腦中只想著下班，操作前組織無序，操作中的監護人和操作人注意力不集中。
第九條在廠用電和操作電源故障時的事故處理過程中，未判明運行方式和所要操作開關的狀態，就進行斷、合、拉操作。
第十條運行人員在測高壓電機絕緣時，未核對設備名稱及編號、開關實際狀態，未對測量對象驗電驗，誤對未停電設備測絕緣。
第十一條運行人員在執行電氣設備停電時，未核對設備名稱及編號、開關實際狀態，誤斷運行中開關，誤拉刀閘（誤將開
關拉至試驗位置。
第十二條運行人員執行安全措施或拆除安全措施時，漏掛（合）或漏拆除（拉）接地線（接地刀閘）。
第十三條運行人員在做安全措施時，誤將電源測接地刀閘認為是負荷側接地刀閘。
第十四條運行人員在進行廠用電切換時，未弄清電源測是否是同一個電源，造成非同期。
第十五條運行人員在辦理許可開關高壓試驗工作之后，又許可開關跳合試驗工作。
第十六條運行人員在執行P.T停電時，未先取下欠壓保險，就直接拉高壓側刀閘或取下高壓保險。
第十七條運行人員在執行驗電操作時，未使用合格和相應電壓等級的驗電器。
第十八條運行人員執行操作任務時，監護人不認真履行監護職責，操作人不按操作票順序操作。
第十九條當在不同段上發生不同相別的接地故障時，運行人員按常規找接地的方式，誤將不同相別接地故障的兩段并列，造成相間短路。
第二十條值班負責人同時向操作人員下達停電、送電操作、不同段上的操作指令，易造成操作人員操作程序混亂，導致誤合誤拉。
第二十一條值班負責人在未查明設備運行參數發生異常
【篇六】誤操作事故心得體會
應用“操作四步規則”減少誤操作事故消除安全隱患，實現安全運行，是電力企業永恒的追求。可是，在電力生產
過程中，由于主客觀因素的復雜性、多變性，電力事故依然時有發生。從電力安全簡報中通報事故的分析和統計可以看出，在電力事故中，設備損壞事故、自然災害事故、誤操作事故的比率大約為6：1：3。顯然，運行人員的誤操作，是導致事故發生的一大重要因素。在深入分析黃龍灘電廠1993年所發生的12次誤操作事故后，發現有9次事故是由于操作人員操作前的失誤引起的，集中表現為急躁、工作不細致、操作不到位所引起的，主要表現在工作疏忽、操作后不檢查質量。為了減少這2種失誤，筆者提出了“操作四步規則”。1“操作四步規則”的內容“操作四步規則”即一站二看三想四檢查。其主要內容是：一站，首先來到要操作的設備前站住，不要急于操作，等監護人的到來，并做好準備；二看，看清操作設備的編號、狀態、位置，核對其與操作的內容是否一致；三想，想清楚如何操作，想清楚操作應注意哪些事項，想清楚是否應該進行此項操作，想清楚操作完成后設備的狀態位置應發生什么樣的變化，如果不是按照預想的變化應如何處理；四檢查，每一項操作完畢，都應該詳細檢查操作的正確性、設備的狀態、位置等是否按預定方向變化及變化是否到位，即是否達到了預期的要求。2“操作四步規則”的實際應用“操作四步規則”的提出，來之于黃龍灘電廠眾多運行值班員的親自實踐及對其它電力單位所發生事故的深入分析和概括，反過來，又指導了班組職工的實施工作。該規則應用一年以來，筆者所在班組人員進行了上千次的操作，未曾發生過一次誤操作，收到了良好的效果。1994年，運行分場經過6個多月的培訓和訓練，運行分場的運行人員已掌握了“操作四步規則”所要求的操作習慣。“操作四步規則”的推廣和應用，對黃龍灘電廠運行值班人員誤操作次數的大幅度降低和運行事故率的逐年下降起到很好的作用，為創造安全運行4592天的全國同類型電廠歷史最高記錄打下堅實的基礎。“操作四步規則”力求把“安全第一，預防為主”的方針落實到實際工作中，雖然對電力運行人員減少誤操作有一定的作用，但不能替代運行人員的專業理論知識和熟練的操作技能，也不能替代運行人員的責任心。因此，還必須不斷地提高運行人員的專業理論知識水平和實際操作
技能，同時，也要不斷強化運行人員責任心。
