創建綠色校園篇1
Asisknowntousall,thesurroundinghasagreatimpactonourstudyandlives.Inrecentyears,creatingagreencampushasbeenacommonandpopulargoalformostuniversitiesorcolleges.Creatingagreencampushasagreatinfluenceonstudentsbecausemoststudentsspendtheirmuchtimeincampus.
However,inmyopinion,tocreategreencampus,whatweneedtodoisnotonlytoplantmoretreesandgrassestobeautifyourcampus’senvironmentbutalsotocreateanenergy-efficientandresource-cycledcampus.Everyoneoncampusshouldbeinformedtoformthehabitofusingresourcesproperlyandsavingenergy.Inaddition,theinstitutionsshouldencouragestudentstouseresourcescircularly.
Inaword,creatingagreencampusneedsustomakejointefforts.Andwecanachieveitbydoingpiecesofsmallmattersindailylife,suchasturningoffthelightwhenleaving.
創建綠色校園篇2
Withthedevelopmentofscientificconductions,ourdailylifeisbecomingmoreandmoreconvenient.Buteverythinghasbothitsgoodandbadsides,pollutionhasbecomeahottopicwhilethescience’sbuildingup.Sotheword“green”hasbeenpaidgreatattentionamongus.Sodoourcampus.
Creatingagreencampusisveryimportanttobuildupawonderfulatmosphere.”Greencampus”doesnotonlymeansgreenenvironment,butalsomeanspositivestudyatmosphere,goodpersonalqualitiesandrefertothatthestudentsshouldbeeducatedandhaveanenvironmentalsenseintheirmind.What’smore,whatIwanttostressisthatitsetsgoalstowardthefutureoftheworld.
Tobring“greencampus”toitsfullplay,effectivemeasuresshouldbetaken.First,learningisthemostimportantthing,whichcanstrengthourpersonalqualities.Second,weshouldtakecareourdailyactionsaboutmannersandpickupwastepapershereandthereaswecando.Third,whenyoumakemistakesorsomeonehelpyou,youshouldsay“sorry”or“thankyou”topeoplewithyoursweetsmile…
Greencampusmakeusliveinasoftandwarmenvironment.Soweoughttodoourbesttobuildgreencampus.
創建綠色校園篇3
Recently,moreandmoreuniversitieshaverealizedtheimportanceofcreatingagreencampus.Ithasbecomeanewtrendthroughoutthecountry.
Sowhatdowemeanbygreencampus?Ontheonehand,theprotectionoftheenvironmentisnecessary,andthereisnodenyingthatthisisthepremiseofthisconcept.Ontheotherhand,itisfarfromenoughtokeepthegreenenvironmentsimpleinordertomeettheoverallgoalofthegreencampus.Onthecontrary,itneedsallthestaffandallourefforts,thepositiveculturalatmosphereofthestudents.
Therefore,inordertocreategreencampus,first,itisnecessary,everyonethinksofourownhostcampus,andtorealizegreenenlightenmentbringsusahouse.Moreimportantly,actionisneededtoachievethatgoal.Lastbutnotleast,wecanspreadthespirit,thebroaderarea,andcallformorepeopletojointheproject.
創建綠色校園篇4
通過“綠色學校”的創建，不僅使學校成為培養綠色人才的搖籃，更重要的是通過“綠色學校”的創建，使師生明確了對實施環境教育重要意義的認識，有效地促進了學生環境意識的提高和環保習慣的養成，進一步加強了學生對文化知識的鞏固與理解，初步形成了學生帶動家庭、家庭帶動社區、社區帶動社會的環境教育網絡，從而推動了環境宣傳教育工作的開展。以下，將20__年以來全市創建綠色學校工作報告如下：
一、提高認識，明確意義，確保創建工作取得新進展
環境保護和可持續發展是世界各國都關注的全球性大事，是人類生存與發展的必然認識和持久行動。環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環境素養，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。而創建綠色學校正是落實我國環境保護基本國策，實施環境教育從學生抓起、從幼兒抓起的載體，旨在提高全民族環境意識的基礎工作。南昌市創建“綠色學校”，開展環境教育起步較早，工作具有一定的基礎。在20__年全國首屆創建“綠色學校”表彰大會上，南昌市東湖區青新小學作為江西省唯一一所小學榮獲國家環保總局、教育部聯合授予的全國“綠色學校”稱號。在創建“綠色學校”的過程中，全市各學校認真學習國家、省市“綠色學校”創建標準和青新小學等先進單位的經驗做法，制訂了各有特色的創建規劃，建立了由校長、書記親自掛帥的領導機構，完善了主要領導親自抓，分管領導具體抓，各部門參與的齊抓共管的工作機制，使工作開展的有聲有色，教育效果不斷顯現。
綠色學校的創建是一個系統工程，光靠領導的重視是不夠的，必須要有全體師生的參與才能取得實效。為此，各學校通過教研組會議、班主任、年級組長會議以及國旗下的講話等多種渠道，動員和組織全體師生參與到這一活動中來，并通過師生帶動社區和學生家長共同參與到這一活動中來，較好地構建起一個廣泛的環境教育體系。20__年，我市百花洲小學、右營街小學又獲全省“綠色學校”光榮稱號。南昌市站前路小學、育新學校、南昌市十中、三中、安義中學、一職等三所小學、六所中學、一所職業學校被評為全市首批市級“綠色學校”。
二、以點帶面，逐步滲透，打好創建工作的基礎
創建“綠色學校”活動，不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。讓青少年在接受教育、學習知識的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神;通過掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念。自1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中提出創建“綠色學校”活動以來，我們教育系統就與環保部門積極行動，把環境教育作為提高學生素養和改進校園環境管理的切入點，根據實際情況，做了大量細致的工作，經過持續地努力，推動了創建“綠色學校”活動的開展。一是加大投入，搞好校園美化建設。近年來，各學校緊扣創建花園城市，集中人力、物力、財力改善校園面貌，按照高起點、高水平、高品位的標準，狠抓花園式學校的綠化、亮化工程。20__年，我市評出了首批10所花園式學校。二是在創建工作中從原來單一的宣讀模式得到逐步完善和提高，做到了從自覺保護環境、提高學生綜合素質這一主題，在求特色，創品牌中，始終把開展環境教育確定為學校工作的一個光點和亮點不斷地加以拓展，把環境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射作為環境教育的主題。三是在創建中，注重以建設環境教育室為載體，宣傳環保科普知識，組織學生開展環保書法、繪畫、小報、環保征文活動。通過生物標本作為素材資料，系統介紹我國環境現狀、污染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強了學生的環保意識，擴展了學生的知識，也使學生的生活豐富多彩，促進了學生的全面發展，起到了以點帶面的模范作用。
三、加強協調，緊密配合，整體提升學校素質教育的發展水平
五年來，經過與環保部門相互溝通、密切合作，更多地了解當前有關學校環保教育的方針政策，深入地了解學校在創建“綠色學校”活動過程中存在的問題和困難，有針對性地加以指導，并給予切實的幫助和支持。通過“綠色學校”的創建，對整體提升各學校素質的發展起到了積極地促進作用。20__年被評選為全市首批“綠色學校”的單位大多數獲得了全市(還有全國)教育系統教學管理讀書活動、精神文明建設、小公民道德建設示范基地等稱號的先進集體。近幾年來，各學校通過投入大量資金美化校園，改善育人環境;通過組織班隊會、寫小論文、文藝演出、參觀調查、參加社會公益活動等形式，為學校素質教育引進了鮮活的內容。通過開展環境教育，既鞏固和加深了相關學科的課內知識、又擴大了學生科技素質的提高，培養了學生的創新意識和創新能力，對培養學生發現問題、分析問題，解決問題的能力有了很大的促進與提高，促進了學生的全面發展。
創建綠色校園篇5
根據《全國環境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關于開展創建綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區以樹立學生的環保意識，培養人與自然和諧的品德與行為，加強素質教育為重點，積極開展綠色學校創建工作。由于領導重視，密切配合，狠抓落實，我區創建綠色學校工作取得了明顯成效，全區163所中小學校，近60萬人次的中小學生受到環境教育，目前已創建了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區級綠色學校17所。
一、領導重視，建立機制
環境教育是素質教育的重要內容，人的素質直接影響著環境的狀況，要實現可持續發展的戰略目標，重在提高人的素質，培養人的素質要從學生抓起，抓學生培養學校是關鍵。區環保局、區教委聯合成立了豐臺區創建綠色學校領導小組，下設創建辦公室，使全區創建綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員認真學習中宣部、國家教育部、國家環保總局聯合頒發的《全國環境保護宣傳教育行動綱領(1996—20__年)》的精神，深刻領會綠色學校理念，提高對創建綠色學校的現實意義和歷史意義的認識，同時定期聽取工作匯報;創建辦公室還組織有關科室座談，研究如何在全區開展創建綠色學校工作，使此項工作扎實有效的推進。所有被考評的學校也非常重視，校長、書記任本校創建綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參與、共創共建的局面的形成。
二、廣泛宣傳，提高認識
創建工作領導小組成員不定期的深入到有關中小學校給學校領導、教師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續發展戰略，創建綠色學校與可持續發展的關系，創建綠色學校的現實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、教師、學生的理解和認識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中并形成有機的結合。
三、完善標準，制定細則
為保障綠色學校創建工作規范的開展，我們依據北京市綠色學校評估標準，結合外省市創建綠色學校工作的經驗，充分考慮我區的區情和中小學校的實際情況，在進行反復調研，反復修改的基礎上制定出了《豐臺區綠色學校標準(暫行)》、《豐臺區綠色學校考評細則》等規范性的文件，對全區開展創建綠色學校工作起到了指導、規范的作用。
四、積極創建，各顯特色
課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養人。形式多樣的育人環境，豐富多彩的教育活動為創建綠色學校注入活力。全區綠色學校創建工作會召開后，各中小學校認真學習文件，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，積極開展豐富內容、形式多樣的創建工作。
如云崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環保書、寫一篇環保征文、做一件環保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環保鉛筆，全校使用再生紙等活動;豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格;十二中學走廊六大系列生態自然教育區育人效果好;翠林小學環保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學的一個亮點。另外，我們還組織全區中小學積極參加區中小學生環保征文、環保繪畫活動，在市環保基金會、環保宣教中心聯合舉辦的中小學生我愛地球媽媽、綠色奧運我參與等演講比賽活動中，年年得獎。
總之，我區創建綠色學校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進經驗，進一步改進我們的工作，把我區的環境教育和創建綠色學校工作進一步引向深入。
創建綠色校園篇6
一、指導思想
以黑龍江省義務教育階段標準化學校建設工程要求為工作主體，以縣教育局“20xx年工作目標”為指導。以龍爪鎮中心校計劃為工作切入點。制定龍爪中學發展規劃，擬定我校建設方向，全面推進素質教育，創建“綠色校園”特色學校。
二、目標設想
打造綠色校園學校特色，打造綠色校園特色學校。"綠色校園"意思:第一:龍爪中學四面環水，風景宜人。前面有參天蔥蔥的楊樹林，后面有郁郁蔥蔥的大豆田，左邊有蘋果園，右邊有蔬菜床。金秋時節，稻田里有一個豐收的場景。花園里水果的香氣在風中流淌，魚塘里肥美的魚經常跳躍。學生在如此美麗的環境中學習成長，身心都會得到極大的陶冶和升華。二:在營造美麗自然環境的同時，努力營造精神環境"綠色校園"，品德上的"綠色校園"，通過熱愛校園教育，美化校園活動，轉向師生精神"綠色校園"在行動上，培養一支以身作則、以身作則的教師隊伍，培養一個懂得感恩、人格向上、對生活有正確信念的學生群體。通過愛學校、愛老師、愛學生的主題教育，真正建立了全校師生勤奮守紀、文明向上的主題教育"綠色校園"。
把創建"綠色校園"作為學校素質教育的重點內容。綠色校園特色學校的建設不僅要創造美麗的環境景觀，還要塑造美麗的學生心靈。提高學生"綠色校園"培養學生良好的意識;"綠色校園"習慣;規范學生"綠色校園"行為，如努力不吸煙，不亂扔垃圾，不亂倒臟水，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，不在公共場所大聲喧嘩，不損害樹木和花卉，自覺節約資源，不打架，不說臟話等。成為社會上有用的人。綜上所述，我們應該注意學生做以下五點：第一，建立信心：我能做到.每個人都有存在的理由和獨特的價值。世界上沒有兩片相同的葉子.第二，創立一種學風：勤奮向上，求實創新.第三，設定目標.志存高遠，終能奮翅.第四，培養習慣:自覺.讀書改變命運，習慣成就生活.第五，創造一個環境：人文、和諧、文明境。只有養成良好的行為習慣，形成優秀的心理素質，掌握豐富的文化知識，才能成為對社會有用的人。
三、操作版塊
把“綠色校園”學校特色建設當作這一階段的主要工作切入點
1在龍爪中學這片熱土上，有38位辛勤的園丁在這里勤懇耕耘，無私的奉獻，在他們的身上教師的職業光榮感、責任感和使命感得到了充分的詮釋，一直以來都受到上級領導和龍爪鎮鄉親父老的好評。近年中考我校屢創佳績，不斷的向上一級學校輸送優秀人才，這些成績的取得源于我校師生的一種精神，那就是永不言敗，舍我其誰的向上精神。這種精神是我校建校多年來逐漸凝結提煉出的思想神粹，也是我校打造“綠色校園”特色學校的精神動力。
2在龍爪中學全體師生中通過“綠色校園”特色教育的宣傳，開設各種活動提升學生對“綠色校園”的認識。因為在活動中傳播理
念比生硬的說教更易于接受，在活動中貫徹精神也能更好的將我們的“綠色”理念融入師生生活，使之深入人心，我們就是要通過這些活動培養一種榮譽感，一種全校師生的校榮我榮、校衰我恥的集體榮譽感和使命感。
3在“綠色校園”學校特色建設中我們在各級領導的關懷下，各項活動取得一定成績。然而成績只是我們向下一目標前進的奠基石，我們希望通過這些成績，樹立我們自己的品牌，增強全校師生的凝聚力與戰斗力，從而爭取把龍爪中學打造成遠近知名的特色學校。
4通過各項努力，形成一個這樣的校園，即：綠色、文明、勤奮、向上。
在這樣的校園中，我們的環境給人以綠色的生機，我們的教師有著“綠色”的信條，我們的學生有“綠色”的活力，我們無處不“綠色”，“綠色”的精神激勵著我們不斷的向前努力。
由此可見，我校綠色校園建設，從精神層面出發給大家以自信、給大家以追求、給大家以榮譽，在全校師生都堅定了共同的信念，確定了一致的追求，向往著同一種榮譽之后，怎么能不對學校的總體工作有全面提升。反之，工作提高的過程又是一個提高人的精神層面的過程，良性循環使學校的各項工作呈螺旋式上升。
四、行動措施
(一)健全領導機構
1組織建立綠色校園領導小組，以宋世剛校長親自任組長，副組長：邴國軍成員：謝率臣、原孝貴、劉子延。專設“綠色校園”教
育辦公室，主任：邴國軍，副主任：原孝貴，成員：各學年組長。并具體分管“綠色校園”工作明確分工，強化責任，優化措施，校長親自主抓。教導處和總務處緊密配合。將“綠色校園”教育納入到教育教學的各項活動中。
2強化領導核心，建立以班主任和各學科的教師為骨干的教管機構。我們深知樹人先樹己，約人先律己的道理，教師的身正為范對學生有著潛移默化的影響力，所以全校教師都要先做到愛校如家，愛生如子，護校為責，育人為任，給學生以正確的示范，讓他們在身邊就能看到榜樣，有樣可學，才能有例可依。
3完善監督、檢查機制，建立建全監督機制，適時檢查，才能及時的`發現其中存在的不足，及時糾正盲區，堅持記錄定期總結，不但給我們的“綠色校園”建設留有豐富的經驗材料，也有利于我們不斷的對照當初所制定的教育規劃，調整步驟，扎實前行，按計劃逐步進行“綠色校園”教育活動。
4定期召開“綠色校園”專題會議，推動我校“綠色校園”工作全面展開。通過會校師生大會，讓大家從往昔與今朝的對比中感受到“綠色校園”建設給我們的生活帶來的真實改變，從而調動師生的積極性。
(二)多層次、全方位，開展“綠色校園”宣傳教育，從外到內逐步引入到行動，形成一種精神。
1在教學中滲透“綠色校園”教育，寓教育于活動中，大力開展宣傳活動，促進全校“綠色校園”意識的深入發展。設立宣傳欄，在
各班級設立宣傳墻報，走廊內懸掛宣傳版，校園內張貼宣傳標語，充分利用廣播室、圖書室、多媒體設施進行宣傳。以植樹節、世界環境日、愛鳥周等節日組織大型主題宣傳活動。宣傳“綠色校園”知識，以各個“綠色校園”宣傳活動為切入點。逐步形成環境整潔，教生面貌全新的龍爪中學。
2挖掘各科教材中的“綠色校園”教育因素，結合“綠色校園”的熱點和敏感話題，創造性的開展“綠色校園”教育。發揮課堂教學的主渠道作用，特別是我校開設的校本課程。綠色人生課，安全課，禮儀課，農科教課，這些校本課程由任課課教師根據我校實際自行編排教材，內容貼近生活，學生易于接受的同時也能學以致用，各位教師都能認真備課，將“綠色校園”建設融入到課堂中，校本課程已成為我校“綠色校園”建設的課程陣地。
3充分發揮農科教實驗基地的育人作用，我校環境優美，農科教實踐資源豐富，有果園，有魚塘，有稻田，有菜畦，它們成為農科教課程的天然平臺，通過自然給予的財富，使學生更直觀的了解農科教知識，培養一些農科教的優秀人才。這一優勢是無可比擬的。
4具體活動安排
(1)近期目標
通過對學校綠化、美化、凈化，使學校環境優美，處處綠意，生機盎然。通過對教師與學生的思想深入教育，開展“綠色校園”專題教育活動，每周五進行一次義務掃除，組織中學生主題演講比賽，豐富學生業余文化生活，開展中學生校園歌曲大賽，增強學生體育鍛煉，
進行中學生秋季籃球賽，培養學生的集體榮譽感，使學生真正的成為學校的主人，在文化生活得到豐富，身體素質得以提高的同時，精神層次了有一大步的飛躍。
(2)長遠目標
通過對“綠色校園”特色教育的長期開展，逐步使之成為我校的一個亮點，使百姓聽到龍爪中學便會聯想到綠色、文明、積極向上。使全體教師能以綠色為信念，積極、幸福的從事著教書育人的事業，使全體學生通過三年的初中學習生活形成“綠色”的人生觀，終生受益。
五、做好“綠色校園”教育工作總結，加強工作交流。
搜集整理學校各部門創建“綠色校園”的工作情況和經驗。做好“綠色校園”檔案的整理工作，學校檔案室和各部門加強檔案管理，對有關“綠色校園”教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。
總之，通過營造“綠色校園”，開展綠色活動使全體師生員工，樹立綠色理念，提高綠色教育水平，積極探索行之有效的教育方法，不斷的把“綠色校園”建設推向新臺階，爭創一個校園整潔優美、清新宜人、綠意融融，師生文明健康、人格向上，銳意進取的綠色校園。
創建綠色校園篇7
開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是全面實施教育方針，推進素質教育縱深發展的需要。近幾年，我校以綠色學校創建為目標，以教育現代化和均衡教育發展為體翼，全力推進創建進程，取得了一定的成績。
(一)加強領導，建章立制，落實責任。
我校高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泰州市綠色學校標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，整齊劃一的環境宣傳站牌，處處透著沁人心脾的清新和典雅。
(二)精心設計，科學設置，實踐引領
1、我們采取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽;
3、各中隊設立“綠色區角”，適時“綠色班級”的評比。
4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，打掃敬老院、街道、清理小廣告，發放秸桿禁燒倡議書等，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。
7、在學校畫廊上開辟“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。
(三)環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。
(四)加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
創建僅僅是倡導綠色環保的一個舉措，我們今后考慮更多的是如何將創建行為常態化、特久化，讓人人自覺成為綠色環保的排頭兵，讓自身置身于“綠色”環境中，感受和享受生活，提高生活質量，從而彰顯教育的無限魅力和無限的延伸力，共迎清新、明亮、舒適、透徹的明天。
創建綠色校園篇8
我們學校占地面積930㎡，建筑面積325㎡，綠化面積達30%以上。
我們在不大的校園里，在保證孩子活動場地的同時，科學規劃，種植的不但有雪松、快柏、紅葉石楠、冬青和南天竹等四季常青的觀賞植物。還有桃樹、山楂樹、蘋果樹、梨樹、杏樹、李子樹和葡萄樹等落葉結果食用的植物。我們新添置了4個景觀花盆，花盆里種植了花期較長的丑菊和喇叭花。我們努力把于莊小學建成一所四季常青、花果飄香的教學點。
我們在課堂上把綠色低碳環保理念融入課程教育孩子，從小培養孩子的環保意識。例如，在語文教學中，注重熱愛自然教育，通過《日月潭》等課，使學生懂得花草樹木能調節氣候、改良土壤、，保持水土、凈化空氣、美化環境，使學生在潛移默化中培養了愛護花草樹木的好習慣。
我們對于低年級學生教育采用直白的方法，學生更明白怎么做。“手不觸摸花草，腳不踏進花池”、“墻壁不寫不畫，垃圾你撿我拾”的環保理念。“用杯‘節’水”的節約用水理念。“站到臺上尿到池里”的文明入廁理念。
現今，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，綠樹、各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍。
總之，環境保護和實施綠色校園，是我們永久的工作，我們將不懈努力，打贏綠色學校創建攻堅戰。
創建綠色校園篇9
根據《全國環境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關于開展創建綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區以樹立學生的環保意識，培養人與自然和諧的品德與行為，加強素質教育為重點，積極開展綠色學校創建工作。由于領導重視，密切配合，狠抓落實，我區創建綠色學校工作取得了明顯成效，全區163所中小學校，近60萬人次的中小學生受到環境教育，目前已創建了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區級綠色學校17所。
一、領導重視，建立機制
環境教育是素質教育的重要內容，人的素質直接影響著環境的狀況，要實現可持續發展的戰略目標，重在提高人的素質，培養人的素質要從學生抓起，抓學生培養學校是關鍵。區環保局、區教委聯合成立了豐臺區創建綠色學校領導小組，下設創建辦公室，使全區創建綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員認真學習中宣部、國家教育部、國家環保總局聯合頒發的《全國環境保護宣傳教育行動綱領(1996—2010年)》的精神，深刻領會綠色學校理念，提高對創建綠色學校的現實意義和歷史意義的認識，同時定期聽取工作匯報;創建辦公室還組織有關科室座談，研究如何在全區開展創建綠色學校工作，使此項工作扎實有效的推進。所有被考評的學校也非常重視，校長、書記任本校創建綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參與、共創共建的局面的形成。
二、廣泛宣傳，提高認識
創建工作領導小組成員不定期的深入到有關中小學校給學校領導、教師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續發展戰略，創建綠色學校與可持續發展的關系，創建綠色學校的現實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、教師、學生的理解和認識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中并形成有機的結合。
三、完善標準，制定細則
為保障綠色學校創建工作規范的開展，我們依據北京市綠色學校評估標準，結合外省市創建綠色學校工作的經驗，充分考慮我區的區情和中小學校的實際情況，在進行反復調研，反復修改的基礎上制定出了《豐臺區綠色學校標準(暫行)》、《豐臺區綠色學校考評細則》等規范性的文件，對全區開展創建綠色學校工作起到了指導、規范的作用。
四、積極創建，各顯特色
課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養人。形式多樣的育人環境，豐富多彩的教育活動為創建綠色學校注入活力。全區綠色學校創建工作會召開后，各中小學校認真學習文件，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，積極開展豐富內容、形式多樣的創建工作。
如云崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環保書、寫一篇環保征文、做一件環保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環保鉛筆，全校使用再生紙等活動;豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格;十二中學走廊六大系列生態自然教育區育人效果好;翠林小學環保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學的一個亮點。另外，我們還組織全區中小學積極參加區中小學生環保征文、環保繪畫活動，在市環保基金會、環保宣教中心聯合舉辦的中小學生我愛地球媽媽、綠色奧運我參與等演講比賽活動中，年年得獎。
總之，我區創建綠色學校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進經驗，進一步改進我們的工作，把我區的環境教育和創建綠色學校工作進一步引向深入。
