第一篇: 老師的感人故事
五月的新疆，微風拂面，細雨潤物，到處充滿了無限生機與活力，在這片廣袤的土地上，活躍著這樣一支地質勘探隊伍，那就是新疆有色地勘局。它下屬的地質隊，分布于全疆各地，找礦的足跡遍布天山南北。50多年來，新疆有色地勘人發揚“以獻身地質事業為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮”的光榮傳統，各族職工團結和諧，共謀發展，譜寫出一曲曲民族團結的感人樂章，那份民族情、那份民族愛，如滴滴雨露，滋潤了各族職工的心田。
在我們有色地勘局，每個地質隊都是由多民族組成的，日常生活中你幫我助，這都是平常的不能再平常的事了。在這里我要給大家講述的是這樣幾個故事。20xx年2月，位于新疆庫車縣的705隊來了一個漢族隊長，他的名字叫陳智;在有著三百多職工家屬的705隊，只有他一個漢族。遠離家鄉，遠離親人，語言不通，生活習俗不同，一個個貧困的家庭，一個個失學的孩子，各種困難擺在他的眼前。
為了從根本上改變單位的困難局面，上任之初，他跑市場、找項目，建產業、抓發展，全身心投入到工作和為職工群眾的服務中。去年6月，庫車縣連降暴雨，屋外的傾盆大雨頃刻間匯成洪水四處橫流，他顧不上自己的屋子正在漏雨，扛起鐵鍬向單位200米防洪壩沖去，暴雨沖垮了防洪壩，水已淹進了十幾戶居民家。在暴雨中隱約聽到婦女和孩子的哭聲，他尋著聲音奔了過去，雨中他看到維吾爾大媽摟著兩個小孩在無助的哭喊，他顧不上脫鞋，跳進水里，幫助大媽清除流進屋子的泥水;隨后，又帶領紛紛趕來的職工，冒著暴雨投入到加固堤壩的工作中故事。事后，維吾爾族老大媽拉著他的手，流著眼淚說：“你真是我們的好巴郎，”樸實的話語道出濃濃的民族情。
20XX年的一個晚上，他正在辦公室值班，退休職工麻木提的老伴哭著進了辦公室，哽咽著說：“麻木提快不行了，兒女又不在身邊我怎么辦?”陳智一邊安慰焦急的老人，一邊打電話叫來另一位同志，兩人一起把70多歲癱瘓臥床的麻木提架到車上，送到了縣人民醫院。當交住院押金時，麻木提的老伴低下了頭，陳智心里清楚她沒錢交住院費，便將身上僅有的1500多元錢交給了醫院。在醫院里，他忙前忙后，掛號、聯系病房、找醫生，推麻木提做各項檢查，看著眼前近似父子關系的民漢兩家人，感動了當晚所有值班醫生。當做完這一切已是深夜，他拖著疲憊的身影消失在夜色中。
這樣的事還有很多，在705隊工作的兩年里，隊就是他的家，職工群眾就是他的親人。職工遺孀生活困難，他慷慨解囊;下崗職工自謀職業缺乏資金，他鼎力相助;職工子女找不到工作，他四處聯絡;鄰里之間發生糾紛，他主動調解。這兩年，他幫助了多少人?掏出去多少錢?調解了多少矛盾?他早已不記得了。他默默無聞地做著這一切，是因為他珍視這份難能可貴的民族情，更因為是責任，對黨的事業、群眾的冷暖強烈的責任感。他用一點一滴的言行詮釋著一個共產黨員對黨的忠誠、對人民的熱愛，對民族情誼的珍視。
如今的705隊無論是經濟狀況、民生改善、庭院建設、職工面貌、還是團結穩定都發生了很大的變化。一提起這個漢族隊長，全隊維吾爾族職工群眾沒有不豎大拇指的，他們越來越離不開這個他們眼中的“少數民族”隊長。
第二篇: 老師的感人故事
付xx，女，47歲，xx中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優秀教師”，“xx縣優秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優秀教師，因連續多年擔任高中畢業班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。
付教師從教近三十年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的。”好一個盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業增添了更多耀眼的光環。
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
鏡頭一：
04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不夢想，付教師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付教師信件祝福或電話問候。付教師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付教師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教。回到xx，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學，因前一年高考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰勝病魔。”還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話。”出于養病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯。”付教師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最終一節晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。
她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
第三篇: 老師的感人故事
一位偉大而慈祥的母親，那就是祖國，她養育著56個不同民族兒女。她用強大的身軀保護著我們，用肥沃的土壤培育我們，讓我們健康快樂地成長。我就是其中的一個兒女，漢族。我有著55個其他民族的兄弟姐妹，我們是相親相愛、和諧、親密的一家人!
一次，到元陽縣梯田旅游，居住在一個哈尼人家。傍晚，大家圍聚在篝火邊，大人們喝酒、聊天，小孩們相互追逐。在濃郁的民族風情里，感覺舒服自在。我和這家的哈尼族小姐姐相識，成為好朋友，并結下了深厚的友情。她叫索麗，多么好聽的名字啊。她皮膚有些黑，鼻梁高翹，不論何時，臉上總是掛著甜蜜、熱情和憨厚的微笑;索麗姐姐穿著具有哈尼族特色、自織自染的小土布衣服;她用不太標準的普通話向我們介紹著家鄉規模宏大、氣勢磅礴的萬畝梯田。她還給我們唱了哈尼族兒歌，雖然我聽不懂她唱的是什么意思，但那音韻、歌聲是那么的悅耳、動聽，那么美好，這深深感染著我。
在到元陽梯田之前，爸爸告訴我，梯田在大山里，由于山路崎嶇，交通不便，所以居住在元陽梯四周的人生活很艱苦，小朋友們學習也都十分刻苦，我都暗記在心里。臨出發的時候，我把以前穿的衣物、多余的文具、課本、讀過的課外書準備了一些，用自己的零花錢購買了很多好吃的零食，都帶去了。當我把這些東西分享給索麗姐姐和她的小伙伴時，看到她們高興的樣子，我好開心啊。
分別時，我和索麗姐姐依依不舍，這時索麗姐姐望著我用哈尼族語說了一句“俺儂喲嘎呀”。我睜大眼睛望著她，不解地問：“這是什么意思呀?”索麗姐姐深情地輕聲說道：“我喜歡你!”“‘俺儂喲嘎呀’我們永遠都是好姐妹。”我也動情地說。我們雖然相距遙遠，相信仍會彼此掛念，這份純真的友情，相信仍會延續。
祖國地域遼闊，還有很多的地方我都沒去過，我也想去各個地方，和那些不同民族的兄弟姐妹相識、相知。因為我們都是祖國的兒女，因為我們都是兄弟姐妹。只有民族團結，我們的祖國媽媽才會更加繁榮，更加的昌盛，讓我們手拉手，心連心，使我們的祖國媽媽越來越美麗，越來越富強，永遠屹立在世界的東方!
第四篇: 老師的感人故事
全國56個民族在1949年一起手拉手、心連心同唱對祖的祝福。“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家。”當這曲宋祖英的歌再次縈繞耳畔時，我們不得不會想起前兩年在電影院看過的電影《真愛》。這是發生的新疆我們身邊的一個真實的故事。
69歲的新疆奇臺維吾爾族老人阿尼帕養育了19個不同民族的孩子，全家共由6個民族組成。
這段感人的故事要追溯到上世紀六十年代初。當時23歲的阿尼帕年輕漂亮，與丈夫養育著自己的2個孩子，加上因父母去世一起生活的3個妹妹，一家7口人過著雖清淡卻很幸福的生活。
1963年，她們的哈薩克族鄰居相繼去世，撇下了三個半大孩子。看著這三個沒了爹娘的孩子，阿尼帕把他們接到自己家里。
1977年，阿尼帕又收養了王淑珍兄妹4個漢族孤兒。在王淑珍被收養的幾個月后，她的繼父又一病不起，看到幾個衣不遮體的孩子蜷縮在一張破舊的氈子上，阿尼帕的心都快碎了，她默默地把王淑珍的哥哥和兩個妹妹帶回了家。1989年，王淑珍的繼父因病去逝，留下了3個孩子，阿尼帕又將這3個回族孤兒接到家里。
至此，阿尼帕共收養了10個孤兒，加上自己生育的9個孩子，一大家子20多口人，在那個年代，要一天天地過日子，談何容易。
阿尼帕幾乎把所有時間、所有的心思、所有的愛心都用來照料這一大群孩子，做一鍋飯一個人分不了一碗，鍋就見底了。他們哪里知道，阿尼帕從來都是只吃半飽就行了。
就是在那樣的年月里，性格開朗、樂觀的阿尼帕，沒有被生活的重擔壓跨，始終對生活充滿著信心，她相信，孩子們終會長大成人，日子會逐漸好起來的。
阿尼帕親生的子女有9個，其他10個是收養的孤兒。但她始終說：“我家19個孩子，個個都是親生的。”愛，多一點付出，就會得到更多更大的滿足，也會讓愛得到升華，因為，愛加上愛是更多的愛。在這家樸素的屋子里，每天都上演著一幕幕人間溫情劇，感動著每一個人。民族不同，心相通，你幫我，我幫你，世界會更美！
第五篇: 老師的感人故事
貴州省遵義市的扇子林教學點，健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個村寨的孩子都要到那里來上學。...說：我們的家鄉在哪里啊？如果學校沒了，我們這上方的學生僅有選取輟學了。全校15名6到10歲的孩子，每一天都要在這密林雜草中，穿行兩三個小時才能到學校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學校上課。山高林密，當年18歲的...就是這樣用五年的時刻，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學路。...伸出手說：我的手你看都被砍殘廢了。給徐教師留下了永久的傷痕。但讓徐教師感到欣慰的是，從此一群又一群的孩子，沿著他劈出的十幾公里的山路，走進了課堂，走出了大山。學校里還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐教師看著透風漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐教師牽著白龍行走的身影。一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學校。沒有白龍要能堅持到這天都很難。白龍馬！貴州多雨，山體陡峭松軟，每逢大雨，徐教師五點就會起床，牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎樣辦？每個孩子的家住哪里？那條路最安全徐教師都牢[由Www.QunZou.Com整理]
牢的記在心里。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐教師就把家里的棉被鋪到馬鞍上。擔心孩子從馬背上摔下來，兩三個小時的路程，他一向死死地拽著韁繩，不能有半點松懈。就在9年前，為了保護學生，徐教師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一只眼幾乎失明。這些年來，...一路走來，已經記不清經歷了多少創痛。而白馬在年復一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨的旅程中，白馬是徐教師最好的伙伴。也是他心靈的慰籍。這天累了沒有？徐教師問白馬。白馬似乎懂得徐教師的心事，也能體會到他對這座大山和孩子們的赤誠與愛。徐教師邊走邊說。看不見了，年紀大了。歪沒歪，歪了，一個學生看見徐教師半天仞不上針就說：我來幫你穿吧。扇子林教學點僅有一到四年級，這天四年級的學生是最終一次聽徐教師的課，下學期，他們就要到鎮上去讀五年級了。我們的家鄉在那里，看著自我從學前班一點點帶大的孩子們，即將離開，徐教師的心里既欣慰又不舍。孩子們不會忘記，大山不會忘記。徐教師37年的堅守，20萬公里跋涉的艱辛，時光流逝，如同白駒過隙。也許徐教師和白馬無法不蒼老。可是這座大山卻正因他們跋涉和堅守愈來愈年輕。
第六篇: 老師的感人故事
...，女，生于1973年7月，大學本科學歷，群眾，1993年7月參加工作，1999年9月至今在葫蘆垡中學任職。1999年大專畢業后調動到葫蘆垡中學擔任信息技術學科的教育教學工作。
...教師立足本職工作，兢兢業業、勤勤懇懇，把自我的全部心血和汗水傾注在教育教學工作之中，多次被評為優秀教師、先進工作者，教學中也取得了可喜的成績。
葫蘆垡中學是一所普通的農村中學，條件較差。計算機教室的條件設備也比較落后。十八臺學生機中有十臺屬于無盤工作站，另外八臺機器有硬盤，配置稍高一點。農村的學生信息技術知識匱乏，家里擁有計算機的人數微乎其微，信息技術水平參差不齊。鑒于此黃教師用心調整教學資料，精心設計教學任務，改變教學策略，讓每個學生每節課都有所收獲。由于不能人手一機，黃教師把學生按信息技術水平的高低分成幾個學習小組，由學得快的學生輔導學得慢的學生。小組間開展評比競賽活動以調動學生的用心性。如：在教學Flash知識時，由于能夠運行Flash的機器僅有八臺，而每班都有三十多人，為了能讓每個學生都能進行嘗試體驗，黃教師設計了一些簡單的但又能讓學生掌握基礎知識和基本技能的任務。把書上的任務作為考試題目，由小組成員探討著完成。
眾所周知，信息技術發展日新月異，“授之以魚，莫若授之以漁”。所以在教學中黃教師十分注重學生自學潛質的培養和學法的指導，開始時采取教師演示講解學生模仿的教學策略，待學生有了必須的基礎之后，便布置學習任務，由學生自學探究著完成。
擔任信息技術學科的教學以來，黃教師用心組織信息技術課外小組，利用中午和雙休日等休息時刻開展活動。經過師生的共同發奮，在歷屆北京市中小學師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成績。下方是近兩年指導學生取得的成績：朱艷瑩制作的電子報刊《太陽系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區級一等獎、市級三等獎。洪梅、蘇雪制作的電子報刊《窗》和劉倩創作的電腦繪畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區級一等獎。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區級獎，其中李鴻博、劉敏制作的電子報刊《揮灑青春》被北京市推選參加全國比賽。
“一分耕耘，一分收獲”，黃教師本人連續三年被區信息中心聘為電腦作品大賽的評委。多次榮獲優秀指導教師獎。黃教師的多篇教學51免費論文網分別榮獲市級和區級一、二、三等獎，教學設計也多次榮獲區級一等獎，區級研究課獲得了進校教研員的好評，錄像課也多次獲得區級獎勵。
第七篇: 老師的感人故事
付xx，女，47歲，xx中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優秀教師”，“xx縣優秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優秀教師，因連續多年擔任高中畢業班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的。”好一個盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業增添了更多耀眼的光環。
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
鏡頭一：
04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不夢想，付教師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付教師信件祝福或電話問候。付教師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付教師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教。回到xx，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學，因前一年高考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰勝病魔。”還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話。”出于養病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯。”付教師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最終一節晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。
她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
第八篇: 老師的感人故事
每個人內心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動……而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......
這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經驗豐富的數學教師。她叫郭麗敏。
每一天上班時你會看到她早已進入了工作狀態，每一天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發生過。依然每一天上班時早早的進入工作狀態，每一天下班時還默默地的批改著作業......
一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一齊和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....[由整理]
聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。
郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們為那些在工作上努力地人，讓我們感動的人致敬......
第九篇: 老師的感人故事
2009年27歲的...放下了武漢當白領的工作，帶著幢憬和好奇，來到海拔1800米的高原工作，成為那里唯一的女教師。也是有史以來的第一個英語教師。...鄉村教師生涯開始了。一個始料未及的困難，擺在她的面前。她應對的是一群內向，羞澀，又膽怯的孩子。他們站在那里，我就走過去，把他們的頭一摸，然后問：你叫什么名字？都就往后退。有的往旁邊躲，都不做聲。在...看來，要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。于是，她開始了她的歡樂教學旅程。她鼓勵孩子們寫紙條，說心里話。鄧教師我們愛您！一向愛您到千年萬年。這張紙條是一個聾啞孩子譚兵，寫給...的心聲，每次給譚兵上課的時候，...都要做出夸張的口型和手勢。對還是錯？錯！錯那時什么意思呢？停！對，為了讓這個孩子再融入到群眾中，她還專門為他設計了一個手勢。我們就代表我和所有的學生。我們和你，他就要在我們前應對著。就是和他在一齊。手拉手，心連心，然后在一齊。“我們和你在一齊”這無聲的語言，用溫暖消除冷漠，用愛融化隔膜，如今這個手勢已經成為全校師生相互鼓勵時最默契的語言。我們和你在一齊，著愛的語言，不僅僅拉近了...和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得簡單，充滿了樂趣，我們在那里能夠一邊說一
邊學，很搞笑，鄧教師，加油！田教師必勝！我覺得學校里有鄧教師，好幸福，好開心。她就是一個調皮搗蛋，還有一個可愛漂亮的一個人。...的歡樂感染著孩子們，也植入到這所偏僻的山村小學。每個教師的心田，鄧教師就像一個魔術師似的，一來就把學校變好了。鄧教師的同事說：她就好像一支興奮劑，帶活了這個學校，歡樂打開了孩子們的心扉。歡樂也讓孩子們充滿了想象力。又到了畢業的時刻，這8名畢業生用他們自我的方式表達了對教師的愛與尊重。教師們！您辛苦了！我們永遠愛您！...激動的說：我真的很激動，就期望你們離開高原小學之后，不管走到哪里，必須要記住教師們，跟你們說的必須要好好學習，必須要走出大山！必須要看到外面的世界！
