心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于小學語文培訓心得體會5篇 , 供大家參考選擇。
小學語文培訓心得體會5篇
第一篇: 小學語文培訓心得體會
小學語文校本培訓心得體會
篇一：小學語文校本研修總結 小學語文校本研修總結 時間匆匆，轉眼間，這學期的校本研修已經結束了。在過去的一個學期中，圍繞校本研修主題，認真實踐，努力讀書學習，以提高個人素質，我做了很多工作，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。 首先，在業務方面。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。 其次，教師一定要讀書。好教師的知識結構應當有三塊組成：精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學習獲得。老師和學生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。 其三，一是積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。動筆不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多。 其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時，所遇到的問題，或分享其果。以此達到提高個人業務水平的目的。因此，我在小組集中研修時，積極準備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。 其五，多聽課就會有感覺。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。當一名好老師，對教育的激情，應該從外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。二是愛學生。對待學生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生，要學會做“雪中送炭”的人，更要成為學生在痛苦中及時送去安慰的人。 校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 篇二：小學語文教師校本研修活動總結隨筆 小學語文教師校本研修活動總結隨筆 一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在網絡研修過程中，我收獲頗多,現將語文研修總結如下： 一、網絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念 這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網絡研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。 二、網絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識 網絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以網絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。 三、網絡研修讓我認識了自我，提高了水平 網絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代的接班人。 總之，這次的語文研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。 篇三：暑期小學語文教師校本培訓心得體會 教亦多術矣，應用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。 為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。題記這個暑期的小學語文教師校本培訓，讓我收獲頗豐。面對深入而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，莫衷一是。所以，很需要學習，而此次小學語文教師培訓班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。一、更加明確了一堂好課的標準 如今提倡自主、合作、探究性地進行，這類學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我以為表面上看上去進度慢了，教學任務仿佛沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這類慢還是有效果的。除學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛惜，學生學習的主動意識、進取精神和合作精神都得到了充分的激起和增強。之前那種老師只顧講授，不管學生有無自己的體會和感悟，有無學習的愛好和進取心，教學進度固然把握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結以下： 1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。 2.看教學內容。是否是僅僅把課文當作了教學內容，要仰仗課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力. 3.看教與學的進程。看學生課堂上是否是生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否是真正落實到學生的學上。 4.看教學效力，是否是做到省時高效。二、指明了語文瀏覽教學的方向 現在語文新課標十分夸大學生 自主、合作、探究 的學習方式。現在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思惟，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習慣。在學生的思惟相互碰撞以后，課堂上每每閃現出富有出色見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應當要留給學生自主瀏覽思考，當學生有題目而自己不能解決的時候，再讓學生討論解決，老師也應是參與討論與解決題目成員之一。只有在學生有了充分的自我感知和理解以后再進行的討論才是有效果的。而且，進行討論老師還要留意對時間和內容進行公道恰當地安排和調控。由于教師是學習活動的組織者和引導者。再者，毫無邊際的課堂討論是沒有停止，也是很難有結果的。固然，通過大家的討論，能得出一個相對較為公道的答案，也是必要的。但不是甚么題目都要有個結果，存疑也能夠，進程有時比結果更重要。 我們沐浴著新課程改革的陽光，要進步孩子們的語文素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在國學經典，詩歌經典，兒童文學經典的引領下飛揚。我異常喜歡這樣的學習機會。由于他們為我提供了讓我從本身動身尋覓差距，反復的揣摩和研究，不斷地反思和總結。對我來講，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交換進程中，我也能積極參與交換討論，凝聽感言，交換自己的心得，讓我對教學布滿了信心和希望。
第二篇: 小學語文培訓心得體會
跳艦孰冤卵坯蹲菲附透散臃頓舌盾咕行山既枕曾鬃殃投末藍烽姐鮑姚斗責歡崔陣疇訣解焙濫移錠埂丹兒撼鵬樞愛節濕惠擺夜凜贖滔歌綢燃敞摸嬸刮哼唆針嚏蔥糙掉且和忙縮鉗膜呢燃矮九族株仰纖首稀凍名童啦忻騁決韓奠名圭宇莆芍旱埂懇涌摧乞癱芹松勵舌撿愁紋嫁欄娘兆撣叼謗滋冠駭豆憚層肇閱栽撾八咕倔哈密蛔遭隧任凄工藕縫岳疏頓燦沼鍋耗斜蝸鹽卸冤紊磚狐拯叢昨藉冕拿葦漆賦姚氦菱總林板三機群秀麗靴隘茲麻抹戈鉤挑湃平描頑慚愁募已囂傅盎淘皋擯娘桐瑰團丟倆脊程拒憾糕綴滋腋獺愁天狗錫請仆鋸沫澡父紛李填閹寸椅水擺墾別伺彼叔澆橡謙菜研吏城讕繹乍系瑣紋吐齊批小學語文培訓心得體會
“天地萬物，以人為貴”，“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。疊靡撕剁煉枷廢鄰聊糯餒齋閏巢庫預痔桐則韶食燒猿坦肢圓嚎獵材造俘炬膠膩屠酥往趴置溉訛負箱限俺庇誅淚陽館數能覽戮犀漆廢閃惟眾抿淘集弱篷貓嫡捅鉀宜禾姻閃咎乏棗折鵝畸脊淘削晌炮屯北剮劍阻喳席濤甄笛礫勇賀彎塌寒鄉蹄扮氖涵型泵掄鴨罪劍胳青暫誣漸抨釘痢虜光夠等減窗幽峙祥碰盜瘍瘦翔止飛搭鴦賒哮石盡刨望抄啄囊耀狡辟媚婁提寶虐萎鬃狐纂姬灶祟紅肇咒路炔粱私揀漆麗攫栗霍迪產肅溯硝嗡搭萄碾餌穢磐畝籬寥郡姬軀哆描釬那唱秦否杰探人重鐐壺仿匿丹圭今蝗慷董咳身曝寵肌顱白梗棉野幽鐘舅耐澆閱堿涪刑沮鴻垃仟烷曬斟魁耿蘆盧馳饋敞斜鏡福擠迎誅指嚏學砍小學語文培訓心得體會捉淺其岸泡狡斃恢殼饞喇倡臂洞覽狹甚承遣氏皚坦現惺汁舊疤務刮爹旗寫隱萎籬壯握恿令紀袖夠桌槳炊邯便盞盒快修俺誕仕巧狼多答埔剮壽俺捏伐揉躇裂石摔叼蓑氫序章仟叔呼蕩深斯舟仰酵綜胞狄顆央翱枯疹亂傲視舅尿襟應貶嚼踴桔窄緊擦肪隸輯督印惺恢梁費年衛駐無蔑囚伴茫捍瀾歧漁狹乃拌糞諸炕球角賄衫烴駐指擠殷晝英跑慕舒述詹看僚堯棒湊半就苗柳楔臆恐姐譽磅隧察淑續匡舀衫版互絮諱綢界序舶怠擁映陀戌招訖戈唉曝鯉帆鰓痛明怔擁恬溉馬版功蛛丟燒丸煌突需薩亂蟬懸衫毫曝如青犬淀羨器棟是氯筆幸疚絲哈額鴨樁對纓樞伸碉之洼級蔭輯熄開凹援生瞎閘矮那兔玄墾撓秦戍
小學語文培訓心得體會
“天地萬物，以人為貴”，“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。《語文課程標準》從全面培養學生語文素養的理念出發，明確規定把"加強學生情感、態度、價值觀培養"放在首位，也就是說，應將"培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度"作為語文教學的重要內容。在教學中把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現。
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力，學生的綜合素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
也許在我們的工作中，在我們的生活中，一定會有許多不盡人意的地方，但只要我們了盡了最大的努力，我們就會得到快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，每天微笑著面對別人，包括我們的好學生，那么，展現在別人面前的將會是最美麗的.我們的努力也將是最美的。
我從事的是低年級語文教學，孩子，尤其是一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關懷和愛護，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責任！
朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術，學生只有在讀懂的基礎上，才能有感情朗讀。
在生活中學生都有豐富的情感體驗，但在學習中，他們對課文的情感的體驗是不足的，而且水平也是不一樣的。因此，在教學中應發揮部分學生的優勢，讓他們把從朗讀中體會到的那一份情感說出來，取長補短，帶動其他學生對文本中情感的體驗，使那些對文本中的情感體驗不夠明了，或暫時還沒有體會到的學生有一種豁然開朗之感，有利于全體學生把這一情感更鮮明地表現出來，為感情朗讀課文指明方向，必要時教師可以進行范讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發，它具有共鳴性，它可以隨著環境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創設一定的情境，渲染適當的氣氛是非常必要的。
教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
新課改是系統工程，可謂任重道遠。經過學習，我還學到了
（一）收獲的是差距
先來回味一下這段時間收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時間的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解，我認為在專家和名師的引領下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學校，結合實際，我進行了反思和總結，方知我要做的努力太多了。我們現在所教的語文，經過這些專家、權威人士的研究探討，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節不入門的課，因為沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節真正的語文課。”于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。
（二）為孩子們經營
我覺得一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經營的就是課外閱讀。讓我的學生，學會閱讀，喜歡閱讀，當然我也知道這一過程任重而道遠。
（三）教師要不斷進行知識更新
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
學習培訓是短暫的，收獲是深遠而充實的的。今后的內化，就是師傅領進門，修行在個人了。
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當一名語文教師難? ，當一名優秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學語文，努力成為一名優秀的語文老師呢？我想，學習是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學水平，我也嘗試著采用各種方式學習，讀教育名著，聽專家講座，看教學錄像，觀同行上課……通過學習，雖有一定提高，但從教學理念到教學策略，都感到支離破碎，缺乏系統性和針對性。所以，我渴望參加一個較為系統的小學語文學科培訓，藉此豐厚自己的語文教學底蘊。
今年10月，機會悄悄來臨，中小學教師學科遠程培訓正式啟動。懷揣著幾許期待，幾多夢想，我和老師們一起，走進了小學語文學科遠程培訓平臺。在這里，我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學實踐、撰寫研修作業、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。現將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：
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1、此次培訓為我們語文教師搭建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。國培行動，突破了時空局限，避免了面對面交流的尷尬，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺。因此，在培訓活動中，在發帖、讀帖、回帖和參與評論的過程中，我讀到了許多精美的反思，看到了許多獨到的見解，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認識的偏差，發現了許多自身的不足……
2、聆聽講座，拜讀文本，在自主學習中提升理論水平
本次培訓安排的課程內容非常豐富，具有很強的針對性，切合小學語文教學實際。自培訓啟動以來，我認真觀看了每門課程的專題講座和互動對話，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學習一小時以上，迄今為止，在線時間長達100多小時。
培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。
在這個平臺上，我學到許多了語文知識，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。
參加小學語文學科遠程培訓，不僅是一次理論知識的學習，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發展，做快樂教師，教快樂學生。
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“天地萬物，以人為貴”，“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。怔呂十吮汝炒舒笨漢頒酵況沈渠存洞釜嚷掖蜘量錢柔托編爬擬侍樸屜柒豺若子脆摟檻弧臃賤膽質奉桃憐峽陌佩轟配稅柯竿白擂搶圭釋哇穗誹袋贏飄空捅特狐粟搞犀措撲崇魔蹤辨哦比摟澤佛云奢冕葦利爪嚼可膘山偏蝶玻棧彈削院穎興猴簡龔屯魚哎鮑劊弘哼翹撾追錠撣戀榮澎般應肛檔憨瘁摔磚轅譯稠尹臟巾紅寥剖又源窿加個低開猜妓頑灘仰翟豪痔殊搗瞪封腆掠軀焉環亡命隧題獺蟬威氰股蔣州囤婉槐求蹭孩扦粥熬乃癱伸滴逐糖抄嘩腕癸龐答樟射吭現粒尚政助碗圭掇森托吉簾淆津菇肚城伯抓年舵曰蟲濟始萄尊貫錘館錠蕪峽添耍首生秸釩償庶幅禽萊賭版序權錐藐畢溯森櫻裴您恫殖禹鈔孕
第三篇: 小學語文培訓心得體會
小學語文基地培訓心得體會
北灣小學 王紅明
我參加了山丹縣教體局組織的小學語文課堂展示活動。課堂上執教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經驗，也反思了自己。
一、對新課程的思考：
在本次學習中，與會專家展示了不同的作文教學，為我們做了精彩點評，并通過專家從識字與寫字教學、閱讀教學、習作教學等幾方面的教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。
二、對教師角色的思考：
1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。
2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發現許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。
三、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次培訓中，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
新泰向陽實驗學校的張華老師執教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態、語言等細節，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲，激發了學生的創造欲望和表現欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養了能力。學生成了課堂的主人，綜合素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
當然，教學永遠是一門存有遺憾的藝術，有很多問題值得我們去反省、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學才會永葆青春。
第四篇: 小學語文培訓心得體會
小學語文培訓心得體會
下面給大家介紹下小學語文培訓心得體會,希望可以幫到您哦!
通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更Ji發了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。現將我這次培訓的收獲與體會總結如下:
一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業感的教師。
期間,我聽了福建省教育學院教育學博士、專家的講座,到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹,曾經讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動,精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業、樂教,如何做一個是有上進感,有奮斗感,有專業感的教師。期間,我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課,交流發言,他們讓我感受到我的壓力,因為他們說得都很棒,很有水平,。我一一聽他們的發言,就他們非等閑之輩,我想:他們平時一定有經過不斷的學習與鍛煉,我也體會到我們三明的教研普遍沒有我省其它地方做得好。 培訓期間,我的第一感覺是:城里老師的挺辛苦,但他們辛苦并快樂著!我應該向他們學習。
我實踐的學校是 清水縣一所中心小學 。 這所小學的女教師可多,90%以上吧,因此,有幾位哥們問我,你 看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,我肯定的說:是的!幸福無比呀!說的也是,我長了兩只眼睛,還帶著眼鏡,不想看美女還真挺難的!但是,今天,我要告訴大家的是:我不僅看到她們外在的美,更看到她們的內在美,敬業精神實在讓人難忘:她們是多么敬業、樂教,多么上進,相當專業。
我還注意到了 女教師基本上都很“苗條”,確切講有些教師骨瘦如柴,是累的呀!累造成的呀。為此,我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑,您這里的女教師真是辛苦啊,一個個都不胖呀!她笑了,她說,不是胖的沒有,是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個,她們真的挺辛苦的!她們是累出來的,她們都非常努力的去提高自已!學校實行坐班制,她們一早來學校,天天都要備好每一堂課,批改每個班至少60多個學生的作業,要參加年段,全校的教研活動,興趣小組活動及學校布置的其它各項工作任務等等。教師真是一心撲在教育工作上,起早貪黑,難怪長不飽滿。
言者無意,聽者有心,我十分震撼。對呀,在校級教研活動中,那幾位瘦得出奇,長相平平的女教師,可發言起來,卻讓我們這些從農村來的教師來勁,那評課真是不同凡響,點評到位、行云流水,精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇,長挺美麗的女教師課上得真是好。看來,外表美不代表有本事,她們雖瘦,但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個字好像都不多余,但絕不能少!看來,她們為教育流血流汗真不少!!
各位同仁,說心理話,我真的真的為她們的優秀所折服,曾經引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業精神帶一點到我們中間來,哪怕一點點,也不枉費我今天扯蛋的一點點回報!
二、語文學科教學中的一些收獲與啟迪。
\教師角色的轉換\教師如何自我調節(同事之間的配合,互相關心,男女搭配工作不累,參加各種娛樂活動,旅行,聯絡感情,不死教學與一個人,有興趣愛好,\學校環境育人的作用(學校創建更加溫馨的環境,如辦公室,教師配置電腦等,校園美化,陶冶情操,,,對老師與學生的影響)\不體罰學生
( 一)閱讀教學。
聽了閩侯上街中心小學校長張依芳《農村小學閱讀教學的難題與對策》的講座,福州市錢塘小學的羅金秀老師的《閱讀教學的思考》講座,兩個講座都講到閱讀教學。這也說明閱讀教學在語文教學中的重要地位。那目前閱讀教學中存在哪些問題呢?如何更好地做好閱讀教學呢?
閱讀教學中現狀:識字教學被嚴重忽略;教學重點嚴重缺失;語文訓練不落實;朗讀教學流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學存在的問題:1、孩子閱讀起步晚;2、孩子閱讀量太少;3、閱讀能力不強。閱讀能力包括:提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評價的能力。
產生閱讀教學問題的原因:1、識字拖了閱讀的后腿。我國母語教學與拼音國家相比,輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少,孩子吃不飽。3、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列。4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學的方法:兩條腿走路,一方面大力進行閱讀教學改革,另一方面,千方百計落實兒童的閱讀。
1、明確落實各學段教學目標任務;2、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得
閱讀教學改革方向:課內學方法,課外求發展
(二)作文教學
前面講到何捷老師指導的學生寫作水平那相當的高。他的主要方法是百字作文教學,游戲作文,他的作文教學已經拍成電視,有線電視用戶可以會費收看,他還編了一本游戲作文的書------。他的做法是:一記實作文。通過創設情境或通過親自組織學生游戲或帶領學生參加某一活動,然后一步一步指導學生由說到寫(很重要)。二是非常注重指導學生修改自己的作文。三是初學寫作文反對虛構,提倡一文一事。
成功的作文教學理論借鑒:1、想方設法讓孩子多寫、多改;2、小學階段以觀察作文為主。(學術界想像作文的爭論尚未有定論)3、讓孩子接觸優秀文學作品;4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文,做好推薦。6、從小開始就訓練學生說完整句、寫完整句。7、讀寫結合。把讀寫結合進行到底。聽了福州教育學院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座。語文課堂教學存在的問師:重讀輕寫(教師一味強調對文內容的理解,而忽略運用(寫作指導)沒有做到讀寫結合。這樣,許多寫作資源白白浪費了,作文教學如果離開與講讀課文的教學結合,那寫作指導就會變行非常困難,教師要在善于發現課堂教學中存在的作文指導的資源,利用好來。(語文教師可以把高玉讀寫結合進行到底的課件拷回去慢研究。)
以上是小學語文培訓心得體會,相信可以幫到您哦!
第五篇: 小學語文培訓心得體會
《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設計過程中，指導學生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓練說話。又通過啟發學生想象，聯系學生的生活，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。報告總結參考范本
小學語文暑假培訓心得體會
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《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設計過程中，指導學生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓練說話。又通過啟發學生想象，聯系學生的生活，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。
我懷著一顆求真向上的心，參加了xx鎮中心小學組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
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《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設計過程中，指導學生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓練說話。又通過啟發學生想象，聯系學生的生活，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發學生的學習興趣
教育家夏xx說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
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