入黨不僅是一種榮譽，也是一種責任。所有黨員干部都要有"三個代表",世界上的每件事都必須做得很詳細&rdquo態度，自覺遵守黨紀國法，牢記底線，不越過紅線。 以下是為大家整理的關于黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足的文章11篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
實破解流動黨員教育管理“五難”問題，實現流動黨員參與“兩學一做”學習教育全覆蓋、無盲區。
緊扣摸底排查，破解“去向難掌握”問題。該縣以開展黨組織關系集中排查為契機，針對流動黨員人流大、較分散的特點，提出“123+X”排查法，進行“組合式”查找，摸清全縣流動黨員情況，并建立了流動黨員檔案，使流動黨員“流動不流失”。
創新學習方式，破解“教育難開展”問題。結合“互聯網+黨建”工作的推進，該縣依托網絡、報刊、雜志、手機等載體，通過QQ群、微信群推送“兩學一做”學習教育內容，為流動黨員搭建學習、交流平臺，確保學習教育全覆蓋，確保流動黨員受教育、不掉隊。
依托平臺載體，破解“活動難組織”問題。該縣要求，每月，黨支部與流動黨員聯絡一次，流動黨員向黨組織匯報思想工作一次。建立流動黨員回鄉補課制度，利用節假日流動黨員返鄉機遇，召開黨員大會，了解其外出期間的思想、工作、生活情況，加強流動黨員交流和教育管理。
規范管理機制，破解“黨員難管理”問題。該縣出臺了《流動黨員教育管理辦法》《流動黨員登記制度》等，對流動黨員實施流入地、流出地雙重動態管理，加強與流入(流出)地黨組織的聯系，對流動黨員流動期間參與組織生活、繳納黨費等提出了明確要求，進一步規范了對流動黨員的管理，使流動黨員“離鄉不離黨”。
積極搭建平臺，破解“作用難發揮”問題。針對流動黨員發揮作用不明顯的情況，按照流入地為主的原則，該縣把流動黨員編入流入地黨支部，實施無職黨員設崗定責，激勵流動黨員在工作崗位上努力建功立業，讓流動黨員異地“有家”。同時，為流動黨員回鄉創業搭建平臺，為他們服務社會、反哺家鄉“拉一把、送一程”，充分發揮流動黨員的示范引領作用。
【篇2】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足當前黨課教育流于形式或者說開展不好的問題，在一些基層黨組織中還是較為普遍地存在著，有的地方甚至還很嚴重，應該引起我們的高度重視。具體來講,主要表現在以下幾個方面:
一是黨課教育形式上存在的問題。
有的基層黨組織僅僅把黨課教育當作完成“三會一課”的簡單任務,由此出現只講究舉辦黨課的次數，追求數量,忽視質量,流于形式，應付檢查，缺乏實效。調研中發現,有的基層黨組織開展黨課教育缺乏計劃性、針對性和系統性,通盤考慮少，實施措施少，督促落實少，存在著很大的隨意性，一聽說上級要來檢查,就臨時選定黨課教育內容,臨時指派講課老師，臨時召集人員聽課，課堂教學松散，課后又不檢查考核,處于被動應付狀態。還有的地方甚至把黨課與其它會議混為一談，有的黨組織負責人把黨課變成工作總結會、工作布置會。更有少數黨組織，用業務學習取代黨課。這樣的黨課教育，是很難收到應有效果的。
二是黨課教育內容上存在的問題。
一些地方和單位基層黨組織開展的黨課教育，內容單一,缺乏新意，吸引力不強。有的將黨課僅局限于學習黨建知識、黨的會議精神、組織決定、黨報社論、領導講話、上級文件等，而對正在進行的中國特色社會主義的偉大實踐和廣大黨員群眾關心的熱點、疑點和一些現實問題，視而不見,充耳不聞。就是說,黨課教育的內容,嚴重脫離時代發展和黨員的思想、工作與生活的實際。某縣級市一個機關單位的黨員反映,他們這幾年上黨課,每次都是講理想信念,每次都是請市委黨校的一個老師來讀講稿，而那個講稿用了至少五年了，大家都聽得耳朵長“繭”了。這樣的黨課教育,能有什么效果呢!一位黨員同志埋怨說:“這樣上黨課，簡直是浪費時間,無異于集體自殺”話雖有些偏激,卻很值得深思。
三是黨課教育在理論與實踐結合上存在的問題。
不少地方和單位，在黨課教育中存在著理論與實踐嚴重脫節的現象。這當然也是源于形式和內容上存在的問題。調研中發現,一些基層黨組織在宣講黨的基本理論、路線、方針和政策，以及上級黨組織的各項決議時，不是結合本單位的具體情況，而是原封不動地照本宣科，缺乏對黨員思想和工作等實際情況的了解和分析,造成理論與實踐“兩張皮”的現象。這樣的黨課教育，難以與本地區本單位本部門的工作實際相對接,難以與黨員的思想脈搏相對接，也就難以解決黨員思想中的普遍性、傾向性的問題,給人一種“空中樓閣”的感覺。這樣的黨課,就失去了應有的針對性和說服力,從而也就失去了黨課教育應有的教育作用和指導實踐的現實意義。
四是黨課教育在方法和手段上存在的問題。
這主要表現為,-些基層黨組織開展黨課教育活動的方法陳舊，手段落后。調研中發現,不少地方和單位的基層黨組織不注意黨課教育方法和手段的改進，多年來一直沿用“一人臺上講,眾人臺下聽”的“填鴨式”傳統教育形式。講課者“居高臨下”，聽課者處于被動從屬的地位。講課者“口干舌燥”,聽課者“食之無味”,嚴肅有余,活潑不夠,無形之中使講課者與聽課者之間產生了距離,難以形成相互的思想感情交流。更讓人憂慮的是，還有少數基層黨組織,根本就不知道怎樣上黨課，總是一年發放給每個黨員一本黨課參考書，讓大家自學了事;或者一上黨課就是單位領導做工作報告聽的人昏昏欲睡,不知所學為何。還有一個問題需要引起我們的重視，就是有些單位電化教育設備投入不少,但在黨課教育中很少使用，甚至干脆不用,成了擺設。方法和手段上存在的問題，已經成為目前制約黨課教育效果的一個重要因素。
上述幾個方面存在的問題,必須引起黨員教育工作者的高度重視。這些問題的存在，也說明，黨課教育改革創新已經成為擺在我們面前的緊迫而重要的課題。支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足經濟的快速發展,既給黨員教育工作帶來了良好的機遇，也使黨員教育工作面臨前所未有的嚴峻挑戰。
-是網絡資源對黨員教育輿論導向控制形成挑戰。調查問卷結果顯示,85%以上的黨員會.上網，并且有%的黨員經常上網。網絡為黨員的交流提供了便利，但也為各種社會思潮、意識形態的傳播打開了方便之門。個別不法分子利用快速傳播的信息渠道，大肆散布炒作虛假新聞、發表不負責任的言論,傳播與黨的方針、政策相違背的信息，既影響了黨員群眾的視聽，也造成了經濟發展和社會生活的混亂，更對黨的輿論導向控制形成了挑戰。
二是黨員教育工作傳統模式不適應黨員隊伍建設需要。傳統的黨員教育以“三會一課"為主，往往是通過行政命令和組織紀律來組織實施,黨員教育難以全面覆蓋,對黨員的吸引力弱化。調查問卷結果顯示，90%以上的黨員最喜歡的教育培訓形式是參觀走訪、案例教學、觀看電教片、聆聽先進事跡報告會及專題講座,希望能到黨校、行政院校、教育培訓基地等參加學習。
三是黨務工作者素質不適應黨員教育工作需要。許多農村遠程教育網絡通訊不正常，遠程教育站點利用率低,有的一年使用甚至少于10次;不少黨務工作者信息網絡知識和技能匱乏，有的遠程教育管理員甚至只會開關機和播放等簡單操作,不能勝任故障維修、課程講解等工作。支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足新形勢下如何加強社區黨員教育管理,提高黨員素質，保持黨員先進性，已成為基層黨建工作的一大課題。為了進一步強化和推進黨員教育管理工作,我鄉通過召開座談會、個別談話等形式，進行了深入調查，對黨員教育管理工作中存在的問題、產生的原因及解決問題的辦法進行了認真的分析和探討。
一、存在的主要問題
當前是社會轉型期，經濟成分和利益主體的多樣化,導致黨員經濟地位出現了差異;就業方式的多樣化,帶來了黨員的流動性、分散性增大;社會思潮多元化，給黨員理想信念造成了沖擊;社會生活方式的多樣化，造成了黨員自身需求的變化。黨員大多數年齡偏大、文化程度偏低;有的黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念比較模糊;有的黨員宗旨觀念淡薄,理想信念亟待加強;有的黨員知識老化,缺乏在本職崗位.上發揮先鋒模范作用的本領;有的黨員是退休人員，有船到碼頭車到站的思想，認為自己無崗位、無責任、無負擔，只滿足于定期的組織生活,黨員作用發揮不明顯。
黨員教育管理工作自身存在一些問題，如教育內容的針對性、實效性不強;理論教育上存在教條化傾向,使黨員感到枯燥無味;信念教育.上口號化,缺乏說服力和滲透力。同時，對黨員進行業務知識、技能培訓不足，不夠系統,教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，,一些工作抓得不.到位，力度不大,特別是對流動黨員的管理還缺乏有效手段。
二、加強黨員教育管理的建議
第一,狠抓三個重點,切實加大黨員教育管理工作力度。黨員教育管理要著眼于提高黨員隊伍的先進性,從嚴把入口、疏通出口、加強日常教育管理等三個方面著手,把建立健全制度、加強制度建設，作為加強黨員教育管理的突破口來抓。
-是嚴把入口。隨著我鄉老齡化的進一步擴大，急需輸入新鮮血液來加強社區黨組織和黨員隊伍建設。這時黨組織更要堅持發展黨員的“十六字”方針,嚴格把好黨員入口關，通“三個不發展”,即積極分子考察不滿一年的不發展,未參加街道黨校培訓的不發展,未經過公示程序的不發展，以確保新發展黨員的素質。
二是疏通出口。不合格黨員“出口"不暢,滯留在黨內，將嚴重腐蝕黨的肢體，影響黨員隊伍的純潔性、先進性,損害黨的形象。堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結合起來，明確不合格黨員的界限,規范不合格黨員的處置程序。對受勸退、除名處置的黨員，要扎實做好思想工作。
三是規范制度。堅持和完善“三會一課、民主生活會、黨員目標管理、黨員思想匯報等制度和作法,在此基礎上針對部分黨員宗旨意識、黨性觀念淡化的傾向，在重點抓好黨建基本理論、基本路線、基本知識教育的同時，制訂和實行《黨員政治生日談話制度》，在每個黨員的入黨紀念日,要求黨員向黨組織匯報思想、工作、生活情況，并有針對性地向黨員提出希望和要求。
第二,強化四項措施,積極探索社區黨員教育管理工作新途徑。加強黨員的教育管理,保持黨員的先進性。要堅持繼承與創新并舉，改進與加強結合,積極探索黨員教育管理的新方法和新途徑。
-是強化班子建設。班子機構健全、堅強有力,是開展、創新教育管理工作的根本，要切實加強黨組織的凝聚力、戰斗力和創新力，為加強和改進黨員的教育管理奠定基礎。
二是強化方法創新。為了適應形勢變化的需要,在充分發揮社區黨員活動室主陣地作用的同時，適時采取“幫扶結對"“黨員奉獻日”“黨員示范崗”等活動形式和方法，強化對黨員的思想政治教育。對年齡較輕、入黨時間短的黨員，注意進行系統的理論培訓,突出理想信念、宗旨意識的教育,促使其進一步加強黨性鍛煉，增強黨性修養。
三是強化活動組織。在抓好政治理論教育的同時,積極開展黨員實踐活動,使教育形式由“理論宣講式”向“實踐教育式”延伸。切實轉變作風，深入社區調查研究,及時發現黨員反映強烈的熱點、難點問題。
第三，構建五項機制,不斷增強黨員教育管理工作實效。構建黨員教育管理的長效機制,是提高黨的執政能力的內在要求，是保持共產黨員先進性的關鍵環節，也是黨建工作中.帶有長期性和艱巨性的重要任務之一。
三是構建黨員終身學習機制。增強學習內容的針對性。
在學習內容的安排上，做到對癥下藥、因勢利導。堅持以啟發引導為主，以自我教育為主,充分發揮社區黨組織在黨員學習教育上的主渠道作用，以正面教育為主,鼓勵先進,激勵后進。
二是構建黨員激勵約束機制。切實維護好黨員權利。堅持黨員義務和黨員權利的統一，努力發展黨內民主，切實保障黨員對黨內事務的知情權、參與權和監督權，通過黨員權利的教育和黨員權利的保障，最大限度地調動、發揮和保護好黨員的積極性和創造性。
三是構建黨員動態管理機制。市場經濟是開放型動態經濟，黨員的流動性、交往的廣泛性和生活的多樣性,使黨員的活動領域、活動方式在不斷變化。
四是構建黨內民主參與機制。充分發揮黨員作用,積極發展黨內民主,大力推行黨務、政務公開，凡屬黨組織的重大問題，都要組織黨員或黨員議事會進行討論，充分聽取和吸收黨員的意見和建議。
五是構建黨員考核評價機制。采用定性與定量相結合的辦法,處理好虛與實的關系，把一些看似虛的指標,通過定性分析，量化到學習生活、志愿服務等具體的指標中去，加強對社區黨員的考核管理。
【篇3】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
一是黨員教育實效性不強。黨員隊伍年齡結構、職業結構、知識需求呈現多樣化，但部分基層黨組織開展黨員教育培訓不分行業、不看對象，內容千篇一律、萬人一方，針對性不強，缺乏吸引力。
二是黨員教育覆蓋面不廣。隨著市場化、工業化、城鎮化的深入推進，黨員流動性增強，加之部分黨員參與教育的主動性、積極性不高，致使活動難組織、成效難體現。
三是黨員教育信息化水平不高。當前社會已進入移動互聯網時代，移動終端極其發達，網絡資源極其豐富，黨員普遍形成了互聯網思維，但黨員教育模式仍較傳統。同時，農村黨員遠程教育站點運行效果也不佳。
四是黨員作風發揮不明顯。一些黨員黨性修養不高，宗旨觀念淡薄，對黨員身份沒有認同感，對服務社會沒有榮譽感，對黨規黨紀沒有敬畏感，沒有發揮先鋒模范作用。一些黨組織在執行發揮作用的載體過程中流于形式，走了過場。
加強黨員教育工作，可以從以下幾個方面著力。
一是提升水平，增強時效性。加強整體規劃，整合資源，提升電視欄目、網站建設水平，構建功能完備、互聯互通、資源共享的黨員教育信息網絡平臺，打造黨員教育電視頻道(欄目)、手機報、網站、官方微博(微信)，形成全方位、多層次、輻射式的黨員教育網絡陣地集群。加強黨員遠程教育站點使用管理，結合遠程教育“雙創雙爭”活動，開展平臺大建設、學用大培訓、操作大比武，推進遠程教育站點提檔升級和進社區、進機關、進學校、進非公經濟組織和社會組織，不斷擴大覆蓋面，提升服務功能。
二是豐富形式，增強選擇性。堅持組織集中學習和個人自主學習相結合，采用“三會一課”、集中輪訓、主題黨日活動、報告會、現場觀摩等形式，有計劃地組織黨員集中學習;采用上網自學、自主選學和學歷教育等方式，鼓勵黨員根據自身實際自主學習。綜合運用電視、廣播、手機、互聯網等信息載體，采用網上黨校、網上論壇、黨建公眾號、黨建APP等形式，開展“菜單式”、“定單式”、“點播式”、在線學習、討論、輔導活動。運用紀實性、案例性的講課方式，多用身邊人、身邊事開展教育培訓，多出好節目、好報告、好典型、好評論，提高黨員教育的吸引力和感染力。
三是按需施教，增強針對性。在強化黨性教育的基礎上，對機關黨員干部，著眼于提高履行崗位職責應具備的政治和業務素質、依法行政能力和業務技能;對農村基層黨員，運用通俗易懂的方式，加強與“三農”密切相關的法律法規和政策教育和農業科技實用技術培訓;對離退休黨員，開展“夕陽增光彩”教育，引導他們發揮余熱、服務社會;對流動黨員，采取符合流動特點的網絡、手機、郵寄、電話等遠程教學方式，對其進行不斷檔教育;對非公企業和社會組織黨員，在堅持傳統“三會一課”學習的基礎上，開展黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員奉獻日和各類技術攻關、生產競賽等活動，做到黨組織活動與生產經營“兩不誤、兩促進”。
四是激發活力，適應新常態。大力推進黨內民主建設，健全完善黨內情況通報、情況反映和重大決策征求意見等黨內民主制度，拓寬黨員群眾民主協商、民主管理、參政議政渠道，激發黨員使命感。深化拓展黨員公開承諾、民主評議等傳統載體，大力推廣黨員志愿服務、黨員到社區報道等新興載體，積極為黨員服務群眾、創先爭優搭建平臺，激發黨員責任感。加大對黨員的關懷幫扶力度，推行“三建四關心”等黨內關懷機制，通過表彰、慰問、幫困等形式，增強黨員歸屬感。嚴格黨內紀律，建立完善不合格黨員處置辦法，堅持懲罰并重、治病救人原則，嚴肅處理不合格黨員，樹立黨規黨紀威信，讓黨員形成敬畏感。
【篇4】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
時間的腳步總是匆匆而過，不知不覺地我們又在忙碌的節奏中走過了一學期。在慶祝建黨90周年之際，在感受黨90年來取得的巨大成就之時，我作為一名黨員教師，更應該及時地對照黨員的標準展開批評與自我批評，希望通過民主生活會更深刻的剖析自己、在反思中完善自己。因此，根據黨支部的安排，我對照黨員的8條義務與《教師職業道德規范》進行了深刻的反思。
1、我能夠做到認真貫徹執行黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，認真學習《教育法》、《教師法》等法規，按照《中小學教師職業道德規范》要求自己。熱愛本職工作，對工作認真負責，一絲不茍。時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，對一些社會現象，也能用自己的思考方式去看待去審視，能用一顆平常心去對待自己所從事的職業。在教書的同時，注重對學生進行良好品德的滲透和灌輸，達到育人育智育心的目的。
2、在教育教學過程中，我能夠愛護全體學生，尊重理解、平等地對待每一個學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。對學生們總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。同時努力為學生創設和諧的學習生活氛圍，積極給學生搭建展示的平臺。
3、愛崗敬業，工作認真負責，從不敷衍，也不敢懈怠，雖然所要傳授的知識是牢記于心，我還是會認真備課，認真上課。在這一學年里，我認真鉆研教材，精心備好每一節課。作為一名老教師，我始終嚴格要求自己，在備課時始終堅持備詳案，目的就是為給年輕人做出榜樣。我把每一節課都當成示范課，做好充分準備，不管是體育器材擺放、教學過程都會精心設計，盡量把的方面展示給大家，讓徒弟看后一目了然，有感悟、可借鑒。
4、我從不做有損教師形象的事。我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，不講粗話臟話，處處對學生做出表率。走出學校，遵守社會公德，注意自己的形象，時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。總之無論是在學校還是在社會上，我都是以一個人民教師的標準來規范自己的言行。講文明懂禮貌，穿著得體大方，作風正派。沒有行為不檢點等違法違紀和違背社會公德的行為。
5、堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，違規補課，有償家教等，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
通過自查，我也發限了自身的不足，以及存在的主要問題，明確了今后的努力方向：
一、存在的主要問題
對照《黨章》的基本要求和爭先創優活動的標準，結合自身工作實際，經深入自我剖析，感到存在以下幾方面突出問題：
1、學習不夠系統深入，思想認識有待提高。在學習內容上，重業務知識，輕政治理論；在學習時間上，突擊時候多，持續性學習時間少。沒有養成很好的收集資料的習慣，往往憑興趣翻閱一些書刊，或工作需要使用某方面的知識時，才四處找尋資料，造成對指導實踐行動的黨的理論體系領會不深、不透，導致處理具體事務時，還有一定的片面性。
2、自我要求標準不夠高，爭創一流精神有待加強。雖然自己熱愛本職工作，也能做到盡職盡責，但是在對工作精益求精方面還有一定差距。如在工作創新上，只是注重完成上級領導交給的各項任務，忽略了本校的實際與特色，德育工作的特色彰顯不夠。雖然工作得到上級領導的認可，但距實際應取得的成績還有一定的偏差，自己也存在松懈的心理，沒有堅持把每一項工作一抓到底，缺乏爭優創先的意識。
3、思想解放程度不夠，開拓進取精神有待增強。作為中年人工作中已經形成一定的經驗，但由于思想解放不夠，創新意識不強，導致工作缺乏創造性，按部就班，墨守成規。在工作中，文稿起草水平還需進一步提高；處理具體事務方面，在思考先半拍，行動快半拍方面做得不夠好。工作主動性不強，思路不寬，總是忙于現有工作，對其他方面的工作沒有積極主動參與和思考。
二、今后努力的方向
通過對照檢查，分析原因，結合自身存在的突出問題，今后我決心從以下幾方面進行改進：
1、刻苦學習，提高綜合素質。一方面，加強政治理論學習，牢牢把握正確的政治方向，進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識，努力提高政治敏銳性和政治鑒別力，不斷增強新時期、新形勢下和復雜環境中的政治洞察力。另一方面，加強業務知識的學習，及時了解掌握工作的新方法、新理念，通過學習豐富業務知識，提高自己駕馭工作的能力。
2、增強宗旨意識，強化自身服務意識。要提高自己的思想認識，發揚“認真負責、扎實苦干、干就干好”的優良作風，鋪下身子，埋頭實干，樹好形象。在具體工作中，要牢固樹立“工作爭先、服務爭先、業績爭先”的目標意識。立足自身的實際，真抓實干。危機時刻要挺身而出，堅持立黨為公、執政為民的根本要求，一切以國家利益、人民群眾的利益為首要。
3、樹立大局觀念，努力開拓創新。要善于總結工作的得與失，不因循守舊，不安于現狀，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路、新舉措，努力推進工作再上新水平。在工作中要自覺地服從、服務于學校工作大局，自覺地把自己的工作同學校聯系起來，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，兢兢業業，認真做好本職工作。
4、轉變工作作風，提高工作質量和效率。要樹立勤奮進取的事業心，無論在什么情況下，都要愛崗敬業，踏實苦干，兢兢業業做好本職工作；要樹立精益求精的責任感，把握工作全局，強化崗位責任，以高標準的工作要求，盡職盡責地完成領導交辦的各項任務；要樹立埋頭苦干的務實精神，不管在什么時候，都要以干好工作為己任，多干實干，多做少說，以實實在在的付出，求得實實在在的實效；要樹立謙虛謹慎的服務意識，辦事做到腦勤、手勤、腿勤、口勤，善于協調，講究配合，多動腦筋，多想辦法，盡的努力搞好各方面的服務工作，以實際行動體現共產黨員的先進性。
總之，要模范履行黨章規定的義務，努力做到“五帶頭”。既帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。
【篇5】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
按照上級和“中心”黨委保持黨員先進性教育活動的部署要求，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析黨性的基礎上，制定本人整改方案如下：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，對照《黨章》及《新時期共產黨員先進性標準》，對照黨員先進典型，結合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，干事創業，以個人實際行動實現“保持黨員先進性，創優服務促發展”的。
二、存在的問題和不足
1、學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，因自己的工作崗位變化比較頻繁，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透。對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到行動上。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
2、實干作風不夠硬。業務管理工作政策性強、并且審批業務又有很強的專業性，如何全面掌握各個審批事項的政策規定和辦事流程，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發愁情緒，知難而上、破難而進的拼搏精神比較差，影響了對業務知識的學習和工作的開展。盯在大廳時間比較少，與窗口人員交流比較少，對窗口辦件的具體做法掌握得不夠細，“紙上談兵”、“閉門造車”的問題比較明顯。
3、創新意識不夠強。看待事物習慣先看消極的一面，再看積極的一面，打破常規、風風火火的魄力不足。看待審批業務習慣使用法條，不善于運用法理，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
4、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
5、敬業精神不夠好。工作中，一定程度地存在著情緒化問題。情緒好時，工作能夠積極主動，想辦法，當參謀；情緒差時，就消極應付，撥一撥，轉一轉。始終如一、勤勤懇懇、吃苦耐勞的敬業精神表現的不夠好。
6、自我要求不夠嚴。因私事早退、中午喝酒遲到等現象在自己身上偶爾出現，出現這些違反紀律行為時，不能夠深刻地檢查自己，總是找這樣那樣的理由，在思想上開口子，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，自搞“下不為例”。習慣成自然，思想懈怠，紀律觀念不夠強，工作作風不夠嚴謹。
7、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。
主要存在以上7個方面的問題。
三、整改的目標
1、堅定共產主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，自覺做xxxx重要思想的擁護者、實踐者。
2、進一步解放思想，更新觀念，增強發展意識、服務意識、競爭意識，爭做為經濟發展服務的典范。
3、增強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率，樹立好黨員形象。
4、繼承黨的光榮傳統，發揚務實、開拓、拼搏、創新的工作作風，以廉潔、規范、公正、高效的工作標準，努力在本職工作崗位上創造出優秀業績。
四、整改的措施
一是深入學習理論知識。系統地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認識、分析和解決問題的基本能力；認真學習黨的理論，堅定理想信念，強化宗旨意識，端正工作態度，激發工作動力。
二是全面學習業務知識。扎實地學習自己的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。廣泛學習黨的方針、政策和國家法律法規，當好執行政策和執法執紀的表率。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
三是經常學習規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。
四是定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。
五是虛心學習先進模范。近朱者赤，近墨者黑。多和品質好、覺悟高、作風正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認識他們的優點和長處，對照先進找差距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。
總之，我將抓住這次保持共產黨員先進性教育活動的機遇，嚴格按照黨委要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，為實現全市小康社會奮斗目標做出自己的貢獻。
【篇6】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
按照上級和“中心”黨委保持黨員先進性教育活動的部署要求，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析黨性的基礎上，制定本人整改方案如下：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想為指導，對照《黨章》及《新時期共產黨員先進性標準》，對照黨員先進典型，結合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，干事創業，以個人實際行動實現“保持黨員先進性，創優服務促發展”的承諾。
二、存在的問題和不足
1、學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，因自己的工作崗位變化比較頻繁，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透。對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到行動上。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
2、實干作風不夠硬。業務管理工作政策性強、并且審批業務又有很強的專業性，如何全面掌握各個審批事項的政策規定和辦事流程，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發愁情緒，知難而上、破難而進的拼搏精神比較差，影響了對業務知識的學習和工作的開展。盯在大廳時間比較少，與窗口人員交流比較少，對窗口辦件的具體做法掌握得不夠細，“紙上談兵”、“閉門造車”的問題比較明顯。
3、創新意識不夠強。看待事物習慣先看消極的一面，再看積極的一面，打破常規、風風火火的魄力不足。看待審批業務習慣使用法條，不善于運用法理，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
4、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
5、敬業精神不夠好。工作中，一定程度地存在著情緒化問題。情緒好時，工作能夠積極主動，想辦法，當參謀;情緒差時，就消極應付，撥一撥，轉一轉。始終如一、勤勤懇懇、吃苦耐勞的敬業精神表現的不夠好。
6、自我要求不夠嚴。因私事早退、中午喝酒遲到等現象在自己身上偶爾出現，出現這些違反紀律行為時，不能夠深刻地檢查自己，總是找這樣那樣的理由，在思想上開口子，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，自搞“下不為例”。習慣成自然，思想懈怠，紀律觀念不夠強，工作作風不夠嚴謹。
7、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。
主要存在以上7個方面的問題。
三、整改的目標
1、堅定共產主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，自覺做xxxx重要思想的擁護者、實踐者。
2、進一步解放思想，更新觀念，增強發展意識、服務意識、競爭意識，爭做為經濟發展服務的典范。
3、增強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率，樹立好黨員形象。
4、繼承黨的光榮傳統，發揚務實、開拓、拼搏、創新的工作作風，以廉潔、規范、公正、高效的工作標準，努力在本職工作崗位上創造出優秀業績。
四、整改的措施
一是深入學習理論知識。系統地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認識、分析和解決問題的基本能力;認真學習黨的理論，堅定理想信念，強化宗旨意識，端正工作態度，激發工作動力。二是全面學習業務知識。扎實地學習自己的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。廣泛學習黨的方針、政策和國家法律法規，當好執行政策和執法執紀的表率。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
三是經常學習規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。
四是定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。
五是虛心學習先進模范。近朱者赤，近墨者黑。多和品質好、覺悟高、作風正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認識他們的優點和長處，對照先進找差距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。
總之，我將抓住這次保持共產黨員先進性教育活動的機遇，嚴格按照黨委要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，為實現全市小康社會奮斗目標做出自己最大的貢獻。
【篇7】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
十八大報告指出：創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。正是由于充分發揮了黨的基層組織的戰斗堡壘作用，我們的黨才獲得了應對各種困難和風險、永遠立于不敗之地的最可靠的力量源泉，團結帶領各族人民群眾，經過了各種歷史的考驗，取得革命、建設、改革各個歷史時期一個又一個勝利。新世紀新階段，世情、國情、黨情深刻變化，“四大考驗”和“四大危險”尖銳復雜，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、思想觀念、價值取向日趨多元，迫切要求改進基層黨組織管理方式，迫切要求創新黨員教育方式，迫切要求增強基層黨組織做好群眾工作的能力，對黨的基層組織和黨員隊伍提高執政能力、保持黨的先進性和純潔性提出了新要求新挑戰。因此，要做到創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎，我認為必須要在基層黨組織中加強和改進黨員教育工作，全面提升黨員隊伍素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，永葆共產黨人的政治本色，對于加強基層組織建設、推動經濟社會發展、構建和諧社會顯得尤為重要和緊迫。
一、黨員教育作用發揮情況
近年來，張掖市動物衛生監督所通過開展保持共產黨員先進性教育、深入學習實踐科學發展觀、創先爭優活動，動物衛生監督系統黨員能夠緊緊圍繞中心、服務大局，辦事效率和服務意識有了明顯提升，黨員干部的作風有了明顯的改善，在推動科學發展上取得了新進展。一是依法行政行為不斷規范。黨支部堅持以制度促規范，以規范促發展，先后建立健全了崗位責任制、首問負責制、服務制、辦結制等八項制度，推出并落實一系列提高辦事效率的工作制度。二是工作效率進一步提升。黨支部加強了對黨員干部自身建設的監督工作。通過采取干部掛牌上崗、上下班簽到、上班期間不定時點名等措施，使辦事拖拉、辦公時間離崗串崗現象得到了徹底解決。三是服務意識明顯增強。黨員干部轉變工作作風，每年組織黨員干部“下基層、訪群眾、解難題、促發展”開展調研幫扶活動，著力解決群眾最關心、反映烈的實際問題，幫助群眾解決畜牧業生產生活中的困難，提高了黨員干部推動科學發展、服務廣大群眾的能力和水平。四是機關干部整體形象有了明顯改善。黨員干部堅持常年走村入戶，了解群眾所需所想所盼，傾聽群眾呼聲，解決群眾困難，主動化解矛盾糾紛，自覺發揮維護穩定的防線，密切了黨和群眾的血肉聯系，促進了動物衛生監督工作發展促進了社會和諧。
二、黨員教育過程中存在的主要問題及原因
我們黨是個有著400多萬個基層黨組織、8260多萬名黨員的大黨，要把這個龐大的組織建設好，管理好，教育是根本，管理是保障。總體上看，黨員的教育工作通過“三個代表”、先進性教育、學習實踐科學發展觀、創先爭優集中學習教育后確實得到了加強，黨的基層組織和黨員隊伍能夠肩負起黨的歷史使命，但也存在不少與新形勢新任務新要求不適應不符合的問題，主要是：隨著集中式教育過后，黨員放松了對自己的約束和要求，黨員教育管理工作過去的“慣性毛病”又有所顯現。一些基層黨組織戰斗堡壘作用不強，有的甚至軟弱渙散；一些黨員黨的意識淡化，先鋒模范作用不明顯；一些地方基層黨建工作責任制落實不到位，保障不足等等。對于以上問題，我們必須高度重視，采取有效措施切實加以解決。
(一)一些基層組織對學習教育不重視，敷衍應付，缺乏經常性。這主要表現在兩個方面：一方面缺乏計劃性，往往是業務工作擠占政治理論學習時間，黨員學習教育工作隨意性很強，即使有計劃也不能有效實施。基層工作千頭萬緒，紛繁復雜，點多面廣，容易造成黨員干部教育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的狀況；往往強調工作忙，把經濟建設看作“硬指標”，把黨員干部教育當成“軟指標”，重視不夠。另一方面缺乏制度化，制度貼在墻上，組織落實不夠，黨員學習教育工作的積極性、主動性不強。一些基層黨組織以工作帶學習，認識不足，片面認為平時在大會小會上穿插強調一下紀律，講一講一些反面事例，給黨員干部以警示和告誡作用就可以了，對黨員干部學習教育培訓活動積極性不高，敷衍應付，經常性不夠。
(二)一些黨員干部對學習教育不深入，避重就輕，缺乏針對性。表現在黨員的學習教育工作中存在一種無的放矢現象，往往是布置什么學什么，照本宣科，泛泛而談，教育內容與本單位工作實際聯系不密切，教育往往處于應付狀態，教育目的性不明確。沒有從不斷改造世界觀，提高理論水平和政治素養方面刻苦學習。一些黨員思想空虛，精神萎靡消極，對黨的教育不以為然；一些黨員干部學風不實，蜻蜒點水，浮在面上，放松要求；開展批評與自我批評查擺問題時回避事實，避重就輕，害怕別人了解自己的“底細”，諱疾忌醫；整改措施一筆帶過，遮遮掩掩，不痛不癢；甚至有些領導干部在寫個人剖析材料和心得體會文章時交給屬下代寫以完成任務，最后起不到任何教育警示作用，使學習教育活動流于形式，走了過場。
(三)黨員教育形式缺少吸引力，單調枯燥，缺乏靈活性。從角色上講，領導是教育者，黨員是被教者，普遍存在領導臺上講，掌握著真理，去開導別人，黨員下面聽，思想有問題，接受啟蒙和訓誡，形式上往往只強調學文件、聽報告、開大會、一人念大家聽或是輪流發言、泛泛議論式等，總給人有一種的味道。教育工作存在形式單調生硬、內容枯燥、方法不活，沒有吸引力，使黨員干部教育入耳不入腦，教育效果往往只能是事倍功半，在教育上做了許多“無用功”，最后學習教育沒有實效。達不到黨性鍛煉和提高認識的目的。
(四)黨員教育內容缺少互補性，零打碎敲，缺乏系統性。在黨員教育工作中存在實用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現象，零打碎敲，沒有從全面提高自身理論素養的高度去對一些重大的理論問題和實踐問題進行深入系統地學習。使黨員對其應該掌握的知識往往只是“知其然而不知其所以然”，對知識的實質、要素、深度掌握不夠，了解和掌握不系統，不牢固，教育缺乏系統性，造成黨員用所學知識去觀察問題、分析問題、解決問題受到一定影響，教育沒有達到真正的效果和目的，影響了教育的開展。
(五)黨員教育管理缺少協調性，懲戒不力，缺乏嚴肅性。在平時黨員教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“兩手都要硬”的思想不牢固，出現一手硬，一手軟的現象，忽視了對黨員干部思想政治的教育監督。黨員干部犯錯誤時，組織上往往重教育、重保護，輕懲誡；對一些群眾反映強烈的黨員領導干部，處理的手段不夠，機制不活，“口硬心軟”，懲治不力，給一些有問題的黨員干部有僥幸心理，導致違紀違法行為的發生。
隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的不斷發展，利益的日益分化和社會的急劇變遷，社會發展和經濟發展方式發生根本性變化，在社會轉型發展時期，世界經濟一體體和文化交融進一步加快，拜金主義、特權主義、享樂主義等腐朽墮落的思想和意識沉渣泛起，在這種形勢下，黨員的思想很容易產生波動和受到腐蝕。因此，各級黨組織要充分認識加強和改進黨員干部教育工作的重要性和必要性，充分認識到黨員教育是新時期黨的建設的一項基礎性的、長期性的工作。采取多種措施進一步加強和改進黨員的教育管理，不斷提高黨員干部的思想境界，增強拒腐防變的能力，使之真正成為推進改革開放和現代化建設的有效方式和重要手段，更好地為建設中國特色社會主義服務。
三、加強和改進黨員教育的對策
(一)明確方向，強化黨員教育的重要性
1.抓認識，樹立終身學習理念。辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人。同樣，要促進畜牧獸醫事業發展，黨員干部起著關鍵性作用。一個國家、一個民族，尤其是作為全國經濟文化相對落后的甘肅，要想跟上時代的發展，實現轉型跨越，同全國一道進入小康社會，必須大興學習之風，一定要對知識需求的饑餓感，對本領欠缺的恐慌感，對形勢不適應的危機感，增強危機意識，樹立終身學習理念，把學習作為一種生活常態、一種工作責任、一種精神追求。營造“人人學習，終身學習”的氛圍。把學習變成重新塑造自我、完善自我的過程，變成指導科學發展，促進社會和諧的原動力，自覺學習、終身學習、解放思想、開拓創新。
2.抓重點，夯實堅實思想基礎。要在“真學、真懂、真用”上下功夫。真學：組織黨員原原本本、認認真真地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，當前主要學習中國特色社會主義理論和黨的十八大精神，把學習過程作為提高覺悟，增強黨性的過程。做到學得深，學得好，學了能用。增強黨員學習的自覺性，時刻保持黨員思想上的清醒和政治上的堅定，時刻用社會主義的理想信念占領黨員隊伍的思想陣地。真懂：把握中國特色社會義理論的精神實質，自覺地把黨員隊伍中那些思想認識不正確，立場不堅定，理論學習不深刻的觀念和想法逐步清理出去，用“三個代表”重要思想和科學發展觀理論的立場、觀點、方法，特別是其中所蘊含的解放思想、實事求是、與進俱進的精髓灌輸到黨員隊伍的頭腦中，做到對新思想理論的真正了解。真用：在實際的工作，黨員真正用“三個代表”重要思想和科學發展理論指導工作，解決問題，推動實踐，圍繞中心工作，緊密聯系自身的工作實際，把工作做的更加具體實在、更加深入有效。
3.抓關鍵，推進學習健康開展。要以創建學習型黨組織為抓手，領導干部帶著學習，切實增強創建學習型領導班子的責任感和緊迫感，站在講政治的高度，切實肩負起領導責任，擺上重要議事日程，以高度的政治自覺性，肩負起領導責任，精心組織，狠抓落實，真正形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門協調抓的學習工作格局。領導干部要積極參加集體學習，充分利用黨委（組）理論學習中心組這一重要平臺，主動參與雙重組織生活，帶頭參加集體學習、專題研討等各種學習活動。要有與時俱進的學習觀念、正確堅定的學習目標、實事求是的學習態度、勤奮刻苦的學習精神和學以致用的學習成效，盡可能說自己的話，發表自己的觀點。努力在貫徹落實黨的路線方針政策上做表率，當示范。真正成為堅強有力的火車頭。
(二)完善制度，堅持黨員教育的經常性
1.拓展內容，完善系統性。學習內容是由新形勢下黨組織所肩負的歷史使命決定的。要以建設政治堅定、務實高效、勤政廉潔、人民滿意的單位為目標，從轉變職能、改進作風、搞好服務、提高效率為切入點，從堅持以提高黨員干部的理論素養和業務能力入手，有重點地加強以下內容的學習。一是學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，學習黨的路線方針政策，加強愛國主義教育和思想道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治素質。這是不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量的根本保證。二是學習科學文化知識，鼓勵黨員有組織地參加更高層次的學習教育。三是學習法律法規知識，增強法制觀念和法律意識，提高依法行政、依法辦事、依法管理的水平。四是學習專業業務知識，結合黨員本職崗位的工作實際，開展專業技術知識學習培訓，提高業務素質。
2.完善機制，堅持經常性。要結合黨組織的實際黨員個人的不同情況，制訂黨員教育的計劃和主要目標。使黨員干部有目標、有方向、有動力，促進教育經常開展。一是建立教育學習日制度。黨組織要統籌兼顧，在不影響正常生產和工作的前提下，按照有關規定合理安排黨員集體教育活動。落實“三會一課”制度，要求黨員參加經常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學習、受教育的良好風氣。二是建立黨員學習學分制，全面、客觀地反映黨員的學習效果；完善黨員述學、評學、考學和成果運用制度，把黨員評優、崗位安排、職務提拔與述學、評學、考學結果緊密結合起來，從而增強黨員學習的自覺性。三是要建立健全學習筆記、考勤、補課、學習交流和定期檢查等制度，確保黨員及時、長期、有效地接受教育。四是堅持和完善民主評議黨員制度，定期召開民主生活會，組織黨員對照黨章規定，從思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面查找問題及分析原因，并認真開展批評與自我批評，逐一分析評議。從而使黨員努力做到自重、自省、自警、自勵，在實踐中以身作則，發揮先鋒模范作用。
3.完善制度，增強嚴肅性。一是建立健全領導機制。各級黨委(黨組)要把黨員經常性教育列人重要議事日程，納入黨建工作責任制；建立一把手負總責，親自抓；分管領導具體抓；各有關部門協同抓黨員教育的責任制，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。二是建立激勵約束機制，發揮典型的示范、導向和輻射作用。對黨員經常性教育工作成績顯著的黨組織和個人給予表彰；對不認真履行職責的黨組織給予批評并限期整改；三是完善考勤考評機制。把政治理論學習的考評結果同黨員干部考核、年終考評結合起來，把學習績效與晉升、年度評先進等掛鉤，激發黨員干部的學習熱情。四是建立監督檢查機制。定期檢查開展創建學習型機關活動的情況，檢查個人自學的筆記、體會等情況，并建立學習檔案，促進學習效果的落實。五是建立經費投入機制。每年安排一定的經費用于購置圖書、學習資料、組織活動，表彰先進等有關活動。
（三）改進方法，提高黨員教育的實效性
1.堅持正面教育，弘揚教育主旋律。黨員中年輕黨員占大多數，朝氣蓬勃，好學上進是他們的長處，但又有黨齡短、黨的基礎理論薄弱的弱點，世界觀還沒有完全定型。因此，黨性黨風黨紀教育必須從黨員的特殊性出發，堅持“三個為主”的原則：一是以正面教育為主，狠抓黨的基本知識的灌輸，提高黨員的思想覺悟、政治水平和黨性修養；二是以抓積極因素為主，大力弘揚先進，大張旗鼓宣揚黨風正、工作好、服務意識強的先進黨員，以身邊人和身邊事教育大家；三是以加強黨員干部教育為主，以干部黨員的良好形象影響和帶領普通黨員，建設一支組織性強、先鋒模范作用好的黨員隊伍。要高唱主旋律，大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神教育，開展改革創新成果教育，使黨員教育有成材實料，增強改革發展的信念和信心，提高教育的效果。
2.堅持超前教育，增強教育預見性。育黨風建設以教育為主、預防為主，這是教育的基本要求。各級黨組織要具有高度的政治敏感性，對改革、開放新形勢下可能發生的問題進行研究，并針對本單位、本部門所處的環境和承擔工作的特點，制定端正黨風的具體措施，建立和完善黨員八小時內外監督機制，從而快速準確地把握黨員的思想動向，抓住傾向性、苗頭性問題，不失時機地進行教育，盡可能把問題消滅在萌芽狀態，做到防微杜漸。
3.堅持分級施教，提高教育針對性。黨員有新老之分，又有干群之別，其素質、經歷、接觸的事物、存在的問題不同，思想特點千差萬別。因此，要針對特點，區別層次，因人施教；要做到在內容上區分層次，突出重點，提出不同要求。如對新黨員，要以馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和黨紀政紀、黨的宗旨、黨的基本知識等教育為重點，幫助其過好“思想入黨關”；對干部黨員，要以正確的權力觀、地位觀、利益觀、“兩個務必”，“八個堅持、八個反對”，“八個方面作風”、52個不準，群眾路線、管理知識和法律知識等教育為重點，督促領導干部加強黨性修養，廉潔自律，反對和防止腐化墮落，使他們真正做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺經受住發展社會主義市場經濟和改革開放條件下長期執政的考驗，做到立黨為公、執政為民。此外，對于村級黨員，主要以加強黨章、黨史和黨的基本知識、經濟知識、法律知識以及致富技能的教育為重點，增強黨性觀念和提高致富本領，從而使教育具有針對性，教育的質量和效果得到提高。
4.堅持形式多樣，增強教育靈活性。改革開放使黨員教育也發生了重大變化。因此，切忌單一地上大課，生硬地滿堂灌，要在形式上活潑多樣，增強吸引力和感染力。一是集中培訓與自學相結合。要倡導黨員自主學習，引導黨員根據自身實際和工作需要，利用業余時間自主選擇學習內容和方式，認真搞好自學。也要開展“每月一課”等講壇活動，拓寬黨員視野，增強黨員事業、謀發展、促和諧能力。二是運用多媒體講黨課，以新穎、生動、形象，增強黨課的吸引力和感染力。三是走出去，把課堂設在革命紀念地，接受現實的黨性教育。四是通過網絡的互動性，開通音頻和視頻傳輸等、手機短信等多種方式開展網絡教育和交流。五是開展豐富的主題活動，組織黨員開展“送溫暖、獻愛心”、“聯村聯戶”、“訪民情、聽民意、幫民富、保民安”等主題實踐活動，使黨員在活動過程中既受到具體生動的教育，又通過做好事、辦實事體現出黨員的先進性。要開展“三下鄉”、宣講團，寓教于樂學，進鄉人村巡演，利用快板、順口溜、歌謠等群眾喜聞樂見的形式，把黨的基本理論、基本知識變得深入淺出，通俗易懂，激發黨員學習的積極性和主動性。
5.注重師資建設，增強教育指導性。要按照素質較高、數量適當、結構合理和專兼職結合的要求，建立由講師團、黨校教師、專家學者、科技人員、先進模范人物和領導干部等組成的黨員教育師資隊伍，有計劃地組織他們深入基層開展黨員教育培訓工作。將政治素質好、文化業務素質好、責任心強、有開拓創新的干部充實到黨員教育隊伍中來，以提高黨員教育隊伍的整體素質。要加大培訓力度，讓基層黨務工作者和兼職教師經常接受水平較高的理論培訓、業務培訓、宣傳技巧培訓，進而拓寬視野、激活思路，敢于創新、追求突破，使他們成為黨員經常性教育工作的中堅骨干，從而確保黨員經常性教育工作的正常開展。加強教材體系建設。在中央有關部門組織編寫統一規范的黨員教育基本教材的基礎上，地方黨委應結合本地實際編寫黨員教育的鄉土教材，形成理論與實踐相結合的教材體系，從而增強教育的感染力和實效性。
(四)改進作風，確保黨員隊伍的純潔性
1.切實改進作風。黨的作風好壞決定著人心向背，關系到黨的生死存亡。學風不實，歸根到底是黨員干部的作風問題。因此努力改進學風，克服消極應付的心理，把黨員干部的教育作為“硬性指標”；要切實加強黨員干部隊伍思想作風、工作作風和生活作風建設，以優良的黨風帶政風、促行風、純作風，切實增強黨員干部“服務發展、服務基層、服務群眾”的能力。通過黨員教育，使黨員干部牢固樹立共產主義理想信念，誠心誠意地為人民謀利益，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴于律已，自覺做到“自重、自省、自警、自勵、自律”，經得起名利、權力、金錢、美色的考驗，堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強拒腐防變的能力，勇于開展批評與自我批評，堅決反對官僚主義和形式主義，以求真務實的作風抓好自身建設，自覺接受黨的教育和監督。
2.教育監督并重。要把黨員干部的管理、監督和懲防有機地結合起來。在加強黨員干部隊伍教育的同時，必須加強黨員干部的管理、監督和懲防力度。一是要扭轉對黨員干部“重使用，輕管理或管理不力”的狀況；二是要暢通監督渠道，形成監督網絡，建立起全方位的監督機制，促進黨員干部監督管理經常化。要把黨內監督同群眾監督、輿論監督結合起來，把上級監督、同級監督、下級監督結合起來，形成強有力的監督體系。三是要擴大監督范圍，把對黨員干部的監督工作從“八小時”之內延伸到“八小時”之外，從工作圈延伸到生活圈、社交圈，切實做到，無論我們的黨員干部走到哪里，黨組織的監督工作就實行到那里。同時既注重正面教育又要注意加強反面教育。對部分理想信念動搖、紀律松馳、政治敏感性不強、宗旨意識淡薄，不擇手段謀取個人名利的黨員干部要進行嚴厲查處，決不手軟；要堅決清退不合格黨員，嚴厲懲治違法亂紀的黨員干部，定期開展警示教育活動，做到警鐘長鳴，堅決保持黨員干部隊伍的純潔性和先鋒模范作用。
【篇8】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
一、存在的主要問題：
1、不注重細節。
比如：細節決定成敗，特別是在教育教學過程中，我們所面對的是一個個含苞欲放的花蕾。我們要用自己的愛心去澆灌，讓每一個花蕾盡情綻放。這就必須從每一個細節做起。但在平時的工作中，對于一些細節的處理還是不到位。有時甚至有得過且過的作法，簡單行事，工作不深入，不細致。比如在班主任工作中，學生就餐怎樣妥善安排，兩個學生鬧矛盾，他們的根源是什么，怎樣處理無后患，自己的工作還沒做細致。
2、政治思想意識不夠強。
比如：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
3、宗旨觀念不夠牢固。
比如：我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄。“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
4、業務知識不夠鉆研。
比如：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
5、工作作風不夠扎實。
比如：工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改進措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
【篇9】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
黨員是我們黨聯系廣大農民群眾的橋梁和紐帶，是發展經濟、推進社會進步的骨干力量，新形勢下如何加強黨員的教育管理，提高黨員素質，已成為基層黨建工作的一大課題。近年來，我們在上級黨委的正確領導下，不斷加強組織建設，建立健全了黨員干部學習、民主評議等制度，從根本上加強了黨員的教育管理，基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動全場經濟和社會持續快速發展提供了堅強的組織保證。但目前黨員隊伍現狀如何，先鋒作用發揮得怎樣，值得我們去探討。
一、存在問題
1、黨員普遍存在年齡偏大，文化偏低的現象。據調查13個黨支部，共231名黨員中，55歲以上的黨員109名，占總數的47.2%;46—54歲的黨員41名，占總數的17.8%;36—45歲的黨員51名，占總數的22.1%;35歲以下的黨員31名，占總數的13.4%。初中以下文化程度的有120名，占51.9%;高中文化程度的有54人，占23.4%;大專以上文化程度的有58名，占25.1%。有三個黨支部的黨員平均年齡近六十歲，大都頭發花白、年老體衰，村支部的青壯年勞動力大多常年外出經商、打工，主動遞交申請向黨組織靠攏的入黨積極分子很少，村支部幾年才發展一名黨員，入黨積極分子逐年減少，逐步萎縮，使得整個農村黨員隊伍成了“無源之流”。
2、黨員的理想信念動搖，政治思想滯后。當前個別黨支部黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法還不能完全適應新形勢的需要，平時除組織黨員參加黨委組織的各種學習培訓外，支部很少組織黨員學習政治理論、提高思想素質，對黨員的工作、學習、生活情況了解不夠，對黨員的思想動態不太掌握，黨員教育管理中的一些具體工作都等待黨員冬訓時突擊抓，導致黨員教育管理工作缺乏連續性。少數黨員不注重加強學習、錘煉黨性、提高素質，放松了對自身的改造和提高，沒有用科學理論武裝頭腦，面對市場大潮，思想十分困惑，難以理解，有的甚至迷失了方向，喪失了黨性，做了金錢的俘虜。有的黨員由于對先富起來的人和目前出現的貧富差距缺乏正確理解，甚至對黨內腐敗現象以偏概全，對共產主義前途產生了懷疑等等。
3、黨員宗旨意識淡薄，“雙帶”作用發揮不夠。在改革開放和社會主義新農村建設工作中，有部分黨員通過科技致富、勤勞致富富了起來，然而在“帶領群眾致富”方面做得還很不夠，思想認識上認為“先富帶后富”是相互矛盾的，是威脅到自己的利益的，因此存在有不愿履行“帶領群眾致富”的責任。同時，由于市場經濟負面影響，部分黨員的先鋒意識越來越淡薄，集體觀念、宗旨觀念越來越淡化，特別是在計生、社會治安綜合治理、社會主義新農村建設以及社會公益活動等工作中，不僅不能完成應盡義務，發揮模范帶頭作用，相反個別黨員還故意與組織唱反調，產生負面效應。少數農村黨員在實際工作中不敢碰硬，怕得罪人，只顧種好自己的責任田，不積極參加黨的工作，行動上混同于一般群眾，難以發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。改制企業黨員黨性觀念和黨的意識不強，不愿參加組織生活，不愿履行黨員義務，認為企業停產關閉破產了，一夜之間由“領導階級的一分子”變成“被拋棄的孩子”，失落感和抱怨、抵觸情緒較重，甚至產生退黨的念頭，黨的先進性難以體現，作用很難發揮。
4、黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念模糊，法紀觀念不強。少數黨員無視黨紀國法，有的侵占集體財產，有的偷稅漏稅，有的打牌賭博，甚至有的還煽動群眾上訪，在群眾中造成惡劣影響。據調查，一個鄉鎮每天參與打牌的人員少則幾十人，多則幾百人，不僅黨員參與其中，而且有些麻將館就是黨員開的。
5、“重經濟、輕黨建”的現象普遍存在。私營企業對黨建工作不夠重視。企業生產經營正常時，存在“重經濟、輕黨建”現象，企業停產關閉破產陷入困境后，面對新情況、新問題，有的等待觀望，成天埋怨;有的束手無策，提不出解決問題的思路和辦法;有的干脆棄之不管，導致黨組織設置滯后，黨員教育管理“退化”，思想政治工作乏力，黨組織的政治核心作用“弱化”。
二、原因分析
出現這些現象的原因很多，既有客觀因素，也有主觀原因，但歸納起來主要有以下幾個方面：
黨組織對黨員的教育管理不嚴。近年來，大多數黨支部配合行政忙于各項社會事務，沒有把黨員的教育管理列入支部的議事日程，雖然召開支部黨員大會，但多數召開會議的中心議題還是要求黨員在本單位各項社會事業和各自崗位中發揮帶頭作用，即使講到黨員的教育管理，也是輕描淡寫，三言兩語，沒有堅持黨員的學習制度和民主生活會制度。對農村黨員教育管理的重要性認識不足，抓農村黨員隊伍建設工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些基層黨組織雖然開展了一些活動，做了一些工作，但仍存在著思路不寬、辦法不多、形式單一、內容枯燥、缺乏針對性，效果不佳。
2、黨員的黨性修養不夠。黨員的思想困惑大多是由于不加強學習，放松世界觀改造，造成人生觀、價值觀被嚴重扭曲，少數黨員對改革開放的復雜性和艱巨性認識不清，導致無根據的懷疑或悲觀失望。個別黨員只講個人利益,不講黨員義務,甚至參加黨的會議、過組織生活都伸手要錢;有的還借口企業停產關閉破產，無正常收入來源，生活困難，“吃飯”都成問題，不愿繳納黨費;有的進入私營企業打工謀生，更不愿繳納黨費;有的外出務工，長期不歸，找不到人繳納黨費;甚至有個別黨員經不起考驗，受不住市場經濟負面影響的沖擊而成了腐朽思想的俘虜，使黨支部的戰斗力減弱，凝聚力降低。
3、在輿論導向上出現了偏差。例如，在宣傳重視人才，常常在強調“能人”作用的同時，忽視黨支部和群眾的力量。有的黨員講關系，不講原則，好大喜功，為了自己的升官發財之路，不惜揮霍公款，導致集體財產大量流失。在宣傳黨的富民政策和樹立致富典型時往往偏重宣傳物質富裕，宣傳精神文明建設較少，少數人靠鉆政策空子富了起來，不僅沒有得到譴責和制止，反而受到一些人的褒揚和仿效，似乎不管致富的方法對不對，只要能賺錢就是好樣的。在某些錯誤導向影響下，部分黨員的認識出現了偏差，甚至有的黨員做違紀違法的事。
三、對策
黨的基層組織是開展各項工作的領導核心。而加強黨員經常性教育，是提高黨員素質的根本途徑，針對當前黨員思想政治上存在的問題，我們不能無動于衷，任其發展。
1、加強黨員的黨性教育。深刻領會“三個代表”重要思想，加強黨性鍛煉和修養，提高黨員自身素質，充分發揮黨員在新農村建設中的先鋒模范作用，幫助黨員明確方向，要樹立全心全意為人民服務的宗旨，要針對私營企業主黨員平時忙于企業生產經營，很難抽出時間接受集中系統培訓的實際，由黨委分工實行聯系交流培訓，黨委委員每人聯系1-2家企業，經常與私營企業主進行交流溝通，有意識地對他們進行黨的知識和政策方面的教育，提高他們對黨的認識和對黨建工作的支持。同時要求他們再運用通俗易懂的語言和恰當的方法結合市場經濟實際把黨的宗旨全面闡述清楚，幫助全體黨員解決思想上的疑點、難點問題，使其明辨是非，自覺地在各自的崗位上發揮黨員的先鋒模范作用，以增強其基層黨支部的凝聚力。
2、加強黨員的思想作風建設。在教育內容上，一是加強鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建和諧社會等重大戰略思想教育。二是加強理想信念教育。堅定廣大黨員建設中國特色社會主義的信念，并教育引導黨員在為實現小康目標而努力奮斗的同時，始終不忘共產主義遠大目標。三是加強黨的宗旨教育。引導黨員自覺做到多作貢獻，少講索取，吃苦在前，享受在后，清正廉潔，克己奉公。四是加強科學文化和法律知識教育。五是加強文明素質的教育。積極引導黨員大力提倡新風尚，破除封建迷信，宗派勢力、好逸惡勞等習氣。在教育形式上要重點發揮典型示范作用，用身邊的典型教育身邊的人，使黨員學有榜樣趕有目標，在前進的道路上警鐘長鳴。在教育對象上，要重點抓住后進黨員，幫助他們查問題、找原因、明方向，曉之以理，動之以情，使他們摒棄不良思想，成為一名真正的共產黨員。在教育方法上要做到書記親自抓，書記要經常研究督促檢查黨員教育工作，隨時掌握黨員思想狀況，結合一些重大問題親自講黨課，做形勢報告。同時，抓黨員經常性教育工作要做到有計劃、有部署、有檢查、有總結，常抓不懈，避免時松時緊的現象。
3、加強對黨員的培養和關心。一是要從政治上關心。要通過評選和使用優秀黨員，把年富力強、有科學文化知識的黨員，大膽充實到領導班子中去鍛煉，激發黨員爭先創優的政治熱情和積極性，從而增強黨員的責任感、緊迫感和使命感。二是要從思想上關心。支委成員要定期走訪黨員，掌握他們的思想動態，幫助矯正認識，進一步解放思想，使黨員真正在思想上保持先進性。三是從工作上關心。要根據不同黨員情況，確定不同的教育內容，采用不同的教育方法，進一步明確黨員保持先進性的標準，對他們應發揮的作用提出不同的要求，積極為黨員發揮作用創造條件和提供舞臺。四是從生活上關心。要建立老黨員，貧困黨員關愛機制。加大對農村生活貧困黨員和老黨員的關愛幫扶力度，拓寬幫扶渠道，使困難黨員“有家可依”，這樣也才能發揮黨員的能動作用。
4、加強激勵活動的開展。活動出活力。沒有活動，群眾難以感覺到黨員的存在，黨員難以感覺到與非黨群眾的區別，黨組織會顯得死氣沉沉。基層組織要定期組織黨員開展形式多樣的創先爭優活動。譬如在帶領群眾致富方面，可以將那些未被群眾認識的新品種、新技術、新項目先交黨員農戶探索示范，然后逐步推廣;在非公企業中組織企業主和黨員現場參觀學習等形式，讓企業主和黨員看到企業黨組織在促進企業發展、服務企業生產經營上的作用，看到企業黨員在工作崗位上的先鋒模范作用，從而進一步激發企業主抓黨建工作的積極性和企業黨員積極向上的熱情。在企業生產經營方面，廣泛開展“黨員示范崗”、“黨員先鋒崗”、“技術操作比武”等活動，引導黨員大膽亮身份、顯本領，充分發揮先鋒模范作用，為企業發展作貢獻，為黨旗添光彩。要通過這些活動載體，展示黨員風采，擴大黨的影響，重塑黨的為民形象，吸引更多的群眾投身到社會主義新農村建設當中去。
5、加強活動經費的落實。上級黨委要創造條件，為基層黨組織正常組織活動開展、為黨員經常性教育管理工作增加必要的投入，對一些集體經濟相當薄弱的村和經濟薄弱的非公企業，加大投入力度，妥善解決“無錢辦事”的問題。建立健全慰問機制。基層黨委要建立慰問老黨員、貧困黨員、老干部慰問長效機制，每年七一、春節、中秋節等節日對貧困黨員進行物質和精神上的慰問，幫助解決困難和生活中的實際問題，讓他們真正感受到黨的溫暖。基層組織要充分利用好黨費周轉金幫助貧困黨員在種植、養殖、水果流通上發展庭院經濟，通過鼓勵、幫扶、指導他們引進和發展新品種、新技術，增強他們帶動群眾致富的能力，發揮“幫扶”的作用。
【篇10】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
黨員是我們黨聯系廣大農民群眾的橋梁和紐帶，是發展經濟、推進社會進步的骨干力量，新形勢下如何加強黨員的教育管理，提高黨員素質，已成為基層黨建工作的一大課題。近年來，我們在上級黨委的正確領導下，不斷加強組織建設，建立健全了黨員干部學習、民主評議等制度，從根本上加強了黨員的教育管理，基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動全場經濟和社會持續快速發展提供了堅強的組織保證。但目前黨員隊伍現狀如何，先鋒作用發揮得怎樣，值得我們去探討。
一、存在問題
1、黨員普遍存在年齡偏大，文化偏低的現象。據調查13個黨支部，共231名黨員中，55歲以上的黨員109名，占總數的47.2%;46—54歲的黨員41名，占總數的17.8%;36—45歲的黨員51名，占總數的22.1%;35歲以下的黨員31名，占總數的13.4%。初中以下文化程度的有120名，占51.9%;高中文化程度的有54人，占23.4%;大專以上文化程度的有58名，占25.1%。有三個黨支部的黨員平均年齡近六十歲，大都頭發花白、年老體衰，村支部的青壯年勞動力大多常年外出經商、打工，主動遞交申請向黨組織靠攏的入黨積極分子很少，村支部幾年才發展一名黨員，入黨積極分子逐年減少，逐步萎縮，使得整個農村黨員隊伍成了“無源之流”。
2、黨員的理想信念動搖，政治思想滯后。當前個別黨支部黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法還不能完全適應新形勢的需要，平時除組織黨員參加黨委組織的各種學習培訓外，支部很少組織黨員學習政治理論、提高思想素質，對黨員的工作、學習、生活情況了解不夠，對黨員的思想動態不太掌握，黨員教育管理中的一些具體工作都等待黨員冬訓時突擊抓，導致黨員教育管理工作缺乏連續性。少數黨員不注重加強學習、錘煉黨性、提高素質，放松了對自身的改造和提高，沒有用科學理論武裝頭腦，面對市場大潮，思想十分困惑，難以理解，有的甚至迷失了方向，喪失了黨性，做了金錢的俘虜。
3、黨員宗旨意識淡薄，“雙帶”作用發揮不夠。在改革開放和社會主義新農村建設工作中，有部分黨員通過科技致富、勤勞致富富了起來，然而在“帶領群眾致富”方面做得還很不夠，思想認識上認為“先富帶后富”是相互矛盾的，是威脅到自己的利益的，因此存在有不愿履行“帶領群眾致富”的責任。同時，由于市場經濟負面影響，部分黨員的先鋒意識越來越淡薄，集體觀念、宗旨觀念越來越淡化，特別是在計生、社會治安綜合治理、社會主義新農村建設以及社會公益活動等工作中，不僅不能完成應盡義務，發揮模范帶頭作用，相反個別黨員還故意與組織唱反調，產生負面效應。少數農村黨員在實際工作中不敢碰硬，怕得罪人，只顧種好自己的責任田，不積極參加黨的工作，行動上混同于一般群眾，難以發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
4、黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念模糊，法紀觀念不強。少數黨員無視黨紀國法，有的侵占集體財產，有的偷稅漏稅，有的打牌賭博，甚至有的還煽動群眾上訪，在群眾中造成惡劣影響。據調查，一個鄉鎮每天參與打牌的人員少則幾十人，多則幾百人，不僅黨員參與其中，而且有些麻將館就是黨員開的。
5、“重經濟、輕黨建”的現象普遍存在。私營企業對黨建工作不夠重視。企業生產經營正常時，存在“重經濟、輕黨建”現象，企業停產關閉破產陷入困境后，面對新情況、新問題，有的等待觀望，成天埋怨;有的束手無策，提不出解決問題的思路和辦法;有的干脆棄之不管，導致黨組織設置滯后，黨員教育管理“退化”，思想政治工作乏力，黨組織的政治核心作用“弱化”。
二、原因分析
出現這些現象的原因很多，既有客觀因素，也有主觀原因，但歸納起來主要有以下幾個方面：
1、黨組織對黨員的教育管理不嚴。近年來，大多數黨支部配合行政忙于各項社會事務，沒有把黨員的教育管理列入支部的議事日程，雖然召開支部黨員大會，但多數召開會議的中心議題還是要求黨員在本單位各項社會事業和各自崗位中發揮帶頭作用，即使講到黨員的教育管理，也是輕描淡寫，三言兩語，沒有堅持黨員的學習制度和民主生活會制度。對農村黨員教育管理的重要性認識不足，抓農村黨員隊伍建設工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些基層黨組織雖然開展了一些活動，做了一些工作，但仍存在著思路不寬、辦法不多、形式單一、內容枯燥、缺乏針對性，效果不佳。
2、黨員的黨性修養不夠。黨員的思想困惑大多是由于不加強學習，放松世界觀改造，造成人生觀、價值觀被嚴重扭曲，少數黨員對改革開放的復雜性和艱巨性認識不清，導致無根據的懷疑或悲觀失望。個別黨員只講個人利益,不講黨員義務,甚至參加黨的會議、過組織生活都伸手要錢;有的還借口企業停產關閉破產，無正常收入來源，生活困難，“吃飯”都成問題，不愿繳納黨費;有的進入私營企業打工謀生，更不愿繳納黨費;有的外出務工，長期不歸，找不到人繳納黨費;甚至有個別黨員經不起考驗，受不住市場經濟負面影響的沖擊而成了腐朽思想的俘虜，使黨支部的戰斗力減弱，凝聚力降低。
3、在輿論導向上出現了偏差。例如，在宣傳重視人才，常常在強調“能人”作用的同時，忽視黨支部和群眾的力量。有的黨員講關系，不講原則，好大喜功，為了自己的升官發財之路，不惜揮霍公款，導致集體財產大量流失。在宣傳黨的富民政策和樹立致富典型時往往偏重宣傳物質富裕，宣傳精神文明建設較少，少數人靠鉆政策空子富了起來，不僅沒有得到譴責和制止，反而受到一些人的褒揚和仿效，似乎不管致富的方法對不對，只要能賺錢就是好樣的。在某些錯誤導向影響下，部分黨員的認識出現了偏差，甚至有的黨員做違紀違法的事。
【篇11】黨史學習教育存在黨員教育存在的問題和不足
一年來，本人忠誠黨的教育事業。時刻用黨員教師的標準來衡量自己的工作，思想政治素質高。服從領導的工作安排，辦事認真負責勇于擔當責任。不怕苦，挑重擔，發揚黨的優良傳統，哪里有需要就向哪里去。把全部的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。遵守社會公德。加強個人品德自我修養，熱愛學生，真誠對待學生，用無私的人個魅力感染學生。
因為人無完人，所以我們要通過民主生活會來開展批評與自我批評，通過反思自己的問題，改正不足。
1、理論知識還不夠深厚。
首先，理性認識它源于感性認識，又高于感性認識，是對事物規律性的集中反映。在工作中我有時往往只看到表面現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如課堂常規不好的現象，感覺孩子越來越難教，家長越來越不好溝通等。其次，社會形勢總是再變，而自己的頭腦的觀念和知識更新還不夠及時，在工作中出現了難以創新，難以升位，研究起點不高的現象，在和年輕教師比較中發現自己的差距越來越大。
2、專業知識還比較欠缺，業務水平還需要不斷提高。
作為教師要涉獵很多的領域才能滿足孩子好奇心和求知欲，我越來越感覺到自己專業知識的欠缺，在教學過程中還有很多的不足之處。
3、仍是不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，不能及時做好批評與自我批評。與同事們的交流上還存在不足。與領導的溝通上仍要加強。
對存在問題的原因分析及整改措施：
1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定的自學要求外，會比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。
2、在管理事務中，總是嚴格要求自己并希望年輕教師同樣的成長，對于出現的問題總是從原則上去考慮，而忽略了人的感性情感。有時與領導的溝通不能及時到位。
今后的改進方向：
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強政治思想和教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。
其次，牢固樹立黨的全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能用個人的人格魅力征服人。
作為一名從教多年的教師，一名年輕的共產黨員。通過這次自查活動，我深刻的評析、審視了自己，對于問題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評和指導，讓我不斷的進步、不斷的成長，努力成為一名學生喜愛的、家長滿意的老師！
