經驗是指經過閱讀和實踐后形成的一種接受性寫作。語言的閱讀體驗類似于數學筆記。 以下是為大家整理的關于讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會的文章9篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
中國青年網北京10月11日電（記者李川）自今年6月以來，團中央直屬機關各青年理論學習小組認真落實團中央書記處要求，組織年輕干部認真學習《中國青年報》《習近平與大學生朋友們》系列專題報道，讀文章、談感想、寫體會、展作為。
活動期間，各直屬機關共舉辦年輕干部學習交流會11場，各部門單位66個學習小組共舉辦學習交流活動128場，推報心得體會300余篇，掀起了“向總書記學習”的熱潮。
如何確保學習過程成效顯著，團中央直屬機關黨委、團委緊緊圍繞“六學”體系，通過設定各項學習任務，來努力確保年輕干部學有所獲。
“六學”之一：通過導學明確重點
在推動學習過程中，各部門學習小組主動邀請本部門單位主要負責同志擔任學習小組導師，以加強對青年理論學習的領導。
作為導師，各部門負責同志一方面把學習《習近平與大學生朋友們》系列專題報道作為政治機關意識教育的重要組織部分，同部署、同謀劃、同推進，另一方面則積極參加青年理論學習小組學習交流活動，點評發言，分享體會，明確重點，提出要求。
據悉，團中央辦公廳主任次旺平措將系列報道與習近平總書記關于青年工作的重要思想中提出的“七個明確”作出對照剖析，逐項進行講解；團中央組織部部長張傳慧圍繞向習近平總書記學習怎么立志、學習怎么實踐、學習怎么成才，引導年輕干部保持定力、積極進取；團中央宣傳部部長景臨給部門年輕干部提出“讀、抄、背、寫、講”的要求，并對如何做好講演作出細致指導；團中央基層建設部部長齊虎則總結提煉了“魂、根、度、特、律、道、果、思、化、愛”、10個字的群眾工作方法，引導年輕同志在學習、反思、提高的過程中做好青年群眾工作。
“六學”之二：通過講學交流思想
據悉，團中央直屬機關各學習小組在組織年輕干部自學的基礎上，通過研討式學習，交流思想、提高認識。為提升學習效果，許多學習小組外請了系列報道相關故事的親歷者作為嘉賓同年輕干部一起交流。
團中央青年發展部邀請了北京大學學工部部長王逸鳴、北京大學學生代表宋璽、山西靈丘縣研究生支教團成員俞健等嘉賓分享學習體會；團中央組織部邀請了張宏樑、朱林、樊靜蓉三位報道中故事的親歷者生動還原了習近平總書記親切關懷、悉心指導他們時的歷史場景；團中央社會聯絡部則邀請了中國人民大學教師郭海鷹、中央團校教師劉衛兵分享了他們的切身感悟和成長經歷；團中央統戰部邀請了閩江學院人才辦主任任濤、中船貿易公司項目經理朱楊、復旦大學《共產黨宣言》展示館志愿服務隊員王靜怡、中國石油大學克拉瑪依校區畢業生王良哲等同志從70后、80后、90后的視角與機關年輕干部通過視頻交流分享學習體會。
在此基礎上，團中央機關團委還圍繞“增強‘兩個維護’的政治定力和政治能力，建設政治忠誠的模范機關”這一主題，組織年輕干部代表圍繞團中央第一書記賀軍科黨課中的六個方面要求分享學習體會，邀請復旦大學政黨建設與國家發展研究中心教授鄭長忠做點評并授課，并請團中央書記處書記徐曉作為學習導師提出學習要求。
據悉，通過學習，團中央直屬機關年輕干部更加深刻地感受到習近平總書記的領袖風范和人格魅力，“兩個維護”的理性認同和情感認同得到進一步鞏固和提升。
“六學”之三：通過研學深化認識
據了解，團中央直屬機關黨委將“向總書記學習”作為團中央年輕干部學習交流活動的鮮明品牌，目的就是通過系列學習活動，引導年輕干部用做研究的態度深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，通過學習《習近平與大學生朋友們》和其他輔助讀物，感悟其深厚實踐根基，了解其發展形成過程，從而更好地領會其精神實質，更好地理解其中所體現的馬克思主義立場、觀點、方法，從而真正做到學懂、弄通、做實。
在學習過程中，團中央少年部學習小組專門邀請了80余歲的老少先隊工作者張先翱為大家詳細講解了少先隊隊章的發展演變，并在張先翱的帶領下，深入學習領會第八次全國少代會精神，圍繞更好地做好新時代少年兒童工作談體會、談認識、談想法；團中央國際部學習小組圍繞習近平總書記關于“把中華優秀傳統文化傳播到五湖四海”的重要要求，邀請部門年輕同志、民間外交工作者結合自己工作中的思考，研究分析各國典型傳播案例與技巧，以及中外傳統文化的共性與差異，提出重視國外民間意見領袖，以及發現、凝聚、培育留學生骨干等工作建議；團中央基層部學習小組從“學、思、踐、悟”四個維度開展交流，并且重點分析了在“全團抓學校”的背景下，青年學生和團干部該“學什么”“如何學”，并如何真正發揮共青團組織為黨育人的政治功能。
據悉，通過學習，團中央直屬機關年輕同志對習近平總書記關于青年工作的重要思想的形成過程和發展脈絡有了更清晰的認識，對習近平總書記的重要要求有了更深入的理解，更加堅定了立足本質崗位做好青年工作的信心和決心。
“六學”之四：通過比學營造氛圍
在學習過程中，機關團委每月收集各部門單位學習情況以及優秀學習體會。對完成情況較好的部門單位，在“10號樓的年輕人”微信公眾號上發布其活動情況及經驗做法，在“10號樓的年輕人”微信群里進行推送，并在機關團委工作微信群里進行表揚，鼓勵大家學習借鑒。對優秀學習體會文章，在進行篩選后，積極協調《中國青年報》刊發，以此調動年輕干部積極性，鼓勵大家勤學勤悟勤思考。
為進一步調動年輕干部積極性，營造比學氛圍，團中央辦公廳學習小組專門要求年輕干部每人撰寫一篇理論文章，由部門負責同志牽頭成立閱評組進行初評，選取有代表性的文章進行集中學習探討后對外發布；中央團校、中少總社、中少中心等單位團委還將優秀心得體會匯編成冊，印發全體年輕干部學習；中青總社團委還專門舉辦“青春·夢想·奮斗——青年擔當演講大賽”，引導廣大年輕干部傳承中國青年出版總社、中國青年雜志社的光榮傳統和紅色基因，貢獻青春力量。
據悉，團中央機關年輕干部的學習熱情在比學的過程中被進一步點燃，逐步從“要我學”轉變為了“我要學”。在機關團委近期組織的幾次年輕干部學習交流活動中，許多限制名額的學習活動在報名時都被“秒搶”，大家學習的積極性空前高漲。
“六學”之五：通過踐學展現成果
在推動學習的過程中，機關黨委始終要求將落腳點放在指導實踐、推動工作上，著力引導年輕干部知行合一、真抓實干。
團中央辦公廳、基層部、少年部、統戰部等部門學習小組組織年輕干部踐行“自找苦吃”的要求，將學習成果體現在青學聯會、少代會的組織籌備工作中，加班加點、夜以繼日，圓滿完成了各項工作任務；團中央宣傳部學習小組組織年輕干部踐行“扎根基層”的要求，前往抗洪一線采訪青年防汛救災戰士、受災群眾安置情況，廣泛宣傳先進人物事跡。
中央團校學習小組組織年輕干部爭做“四有”好老師，多次舉辦青年教職工交流分享活動，邀請年輕干部分享學習體會，圍繞中央團校改革建言獻策，邀請校領導為年輕干部答疑解惑、提出要求，集中回應年輕干部較為關心的問題，化解矛盾、凝聚力量；《中華兒女》報刊社學習小組在雜志全面改版的大背景下，組織社本部和產經新聞的年輕干部以“事業是奮斗出來的”為主題開展學習研討，引導年輕干部按照改革方向指引，深度關注黨政工作大局，深度助力共青團和青年工作事業，在內容采編、經營發行等各方面發揮年輕干部生力軍和突擊隊作用，努力成為新聞戰線的“中華兒女”。
“六學”之六：通過督學確保實效
在部署學習任務過程中，機關黨委明確要求各部門單位從講政治的高度嚴肅認真對待這次學習活動，將學習情況納入各部門單位團組織述職評議的重要參考內容。為確保各學習小組嚴格落實學習任務，通過多種形式了解掌握實際情況，有針對性地進行督導。
針對團中央機關各部門輪流舉辦的學習交流會，機關黨委重點在活動方案設計環節認真把關，對學習的角度、內容和形式提出具體意見，努力使年輕干部學有所獲。針對各直屬單位的學習活動，一方面嚴格督促進度，通過學習單、簡報、活動圖片、學習體會等了解開展情況，對進度落后的及時進行提醒，另一方面嚴格督導質量，通過機關黨委結對聯系直屬單位機制，現場參與相關學習活動，在現場直觀感受的基礎上，隨機訪談年輕干部，了解學習收獲，對學習小組提出進一步改進的意見建議。
據悉，下一步，團中央直屬機關黨委將把學習系列報道同學習《習近平談治國理政》第三卷相結合，通過開展“學用新思想、筆談千字文”主題征文活動、直屬機關年輕干部理論宣講比賽，組織匯編一本學習手記、開展“微調研”，進一步固化學習成果，在年輕干部中再一次掀起比拼熱潮。
第二篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。黨的隊伍中始終活躍著懷抱崇高理想、充滿奮斗精神的青年人，這是我們黨歷經百年風雨而始終充滿生機活力的一個重要原因。
“中國共產黨立志于中華民族千秋偉業，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用極大力量做好青年工作，確保黨的事業薪火相傳，確保中華民族永續發展。”在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記著眼黨和國家事業長遠發展，深入闡述做好青年工作的重大意義，深刻闡明把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務、全黨的共同政治責任，對做好青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人提出了明確要求，為我們做好青年工作指明了努力方向。
做青年朋友的知心人，就要主動走近青年、傾聽青年。習近平總書記指出：“當代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現人生發展有著強烈渴望。這種青春天性賦予青年活力、激情、想象力和創造力，應該充分肯定。同時，青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態的角度來認識和理解世界，難免給他們帶來局限性。這是青年成長的規律，我們要尊重這個規律。”對于各級領導干部來說，就要尊重青年天性，照顧青年特點，經常到青年中去，同青年零距離接觸、面對面交流，了解他們的思想動態、價值取向、行為方式、生活方式，傾聽他們對社會問題和現象的看法，對黨和政府工作的意見和建議。即便聽到了尖銳的甚至是偏頗的批評，也要有則改之、無則加勉，成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。
做青年工作的熱心人，就要真情關心青年、關愛青年。青年處于人生道路的起步階段，在學習、工作、生活方面往往會遇到各種困難和苦惱，需要社會及時伸出援手。正如習近平總書記所指出的：“當代青年遇到了很多我們過去從未遇到過的困難。壓力是青年成長的動力，而在青年成長的關鍵處、要緊時拉一把、幫一下，則可能是青年頂過壓力、發展成才的重要支點。”我們要關注青年所思、所憂、所盼，幫助青年解決好他們在畢業求職、創新創業、社會融入、婚戀交友、老人贍養、子女教育等方面的操心事、煩心事，努力為青年創造良好發展條件，讓他們感受到關愛就在身邊、關懷就在眼前。
做青年群眾的引路人，就要悉心教育青年、引導青年。“當青年思想認識陷入困惑彷徨、人生抉擇處于十字路口時要鼓勵他們振奮精神、勇往直前，當青年在工作上取得進步時要給予他們熱情鼓勵，當青年在事業上遇到困難時要幫助他們重拾信心，當青年犯了錯誤、做了錯事時要及時指出并幫助他們糾正，對一些青年思想上的一時沖動或偏激要多教育引導，能包容要包容，多給他們一點提高自我認識的時間和空間，不要過于苛責。”習近平總書記的深情話語揭示了做好青年工作的真諦。只要我們堅持關心厚愛和嚴格要求相統一、尊重規律和積極引領相統一，既理解青年所思所想，為他們馳騁思想打開浩瀚天空，也積極教育引導青年，推動他們腳踏實地走上大有作為的廣闊舞臺，為青年創造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的發展條件，新時代中國青年就能乘新時代春風，在祖國的萬里長空放飛青春夢想。
五四運動以來的100年，是中國青年一代又一代接續奮斗、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創造青春之中國、青春之民族的100年。奮進新時代、開啟新征程，各級黨組織和領導干部做好青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人，新時代中國青年就一定能更加積極擁抱新時代、奮進新時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。
第三篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
“從正定到廈門，從寧德到福州，從浙江、上海再到中央，不管在什么崗位上，不管工作多么忙碌，習近平同志始終高度關心青年成長進步。”“習近平總書記經常出席青年活動，與青年談心，給青年回信，為青年鼓勁，真正成為了廣大青年學習的榜樣、人生的導師。”
5月4日以來，《中國青年報》刊發《習近平與大學生朋友們》系列專題報道。團中央直屬機關年輕干部主動結合自身實際，逐篇研讀，交流感想。大家紛紛表示，通過研讀系列報道，更加深刻地領會了習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是歷史的選擇、人民的選擇、時代的選擇；要認真向總書記學習，不斷從總書記與大學生朋友們的生動故事中，汲取政治營養，凝聚前進力量；要將學習系列報道與學習貫徹習近平總書記五四寄語、學習貫徹習近平總書記關于青年工作的重要思想結合起來，領悟內涵實質，激發奮斗精神，努力把學習成果轉化為推進共青團改革發展的思想成果和實踐成果。
學習習近平總書記以身報黨報國的家國情懷和心系人民的高尚風范，始終堅守初心、勇擔使命，堅定理想信念、投身強國偉業。
團中央宣傳部徐興邦表示：“系列報道生動地還原了習近平總書記在不同工作崗位上的實際工作情況，讓我們了解到，總書記當年從政的初心就是要改善老百姓的生活，改變中國貧窮落后的面貌。總書記扎根基層，以身許黨許國，為國家興盛、人民幸福，義無反顧走進基層，身體力行投身實踐，體現了濃濃的赤子情懷。總書記心系廣大青年，傾聽青年呼聲，幫助青年成長，踐行了全心全意為人民服務的宗旨。作為新時代的團干部，我必須向總書記學習，在團的崗位上堅守跟黨初心，牢記青春使命，讓理想主義的旗幟永遠在心中高高飄揚。”
全國學聯駐會執行主席、中國人民大學哲學院博士研究生胡靜表示：“習近平總書記始終把青年學生的成長成才放在心上，在繁忙的治國理政之中，總能抽出時間給我們回信、與我們談心，高瞻遠矚，語重心長。作為備受總書記期待的青年學生，我們必將牢記總書記的教導，在求學問、做實踐、返家鄉、赴基層的過程中，勇于‘自找苦吃’，做信念堅定的守望者、赤誠丹心的愛國者、勤學儲能的踐行者、奮發有為的追夢者，以青春之朝氣，青春之熱血，青春之夢想，投身于祖國建設、民族復興的偉大時代洪流。”
學習習近平總書記扎根基層、融入群眾、求真務實、嚴格自律的工作作風，始終站穩人民立場，練就過硬本領，錘煉優良作風，矢志艱苦奮斗。
團中央少年部劉巖表示：“專題報道中的方方面面、點點滴滴都能夠體現習近平總書記對廣大青年一以貫之的關心和關懷，都能深刻反映出習近平總書記對‘做青年友，不做青年官’這一要求的生動詮釋，都為我們開展青年群眾工作樹立了標桿，提供了根本遵循。”
團中央基層建設部鄧廣宇表示：“習近平總書記提到，干好基層工作要做到四點，一是要有興趣、有熱情，二是要有韌性、有耐力，三是要有一點兒組織能力，四是要有一股豁出去的干勁。因此，作為年輕團干部，干好團的基層建設和工作，必須要對基層有興趣、對青年有熱情，‘老老實實做小學生’，堅決洗掉小布爾喬亞習氣，克服‘脫離生產者’的毛病；必須要對困難有韌性、對干事有耐性，展現衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗的青春風貌；必須要在團內團外有組織能力，既靠理想主義、理論素養、理性務實、理直氣壯在同齡人中發揮思想引領作用；必須要對改革創新有一股干勁，在團員先進性建設、基層改革綜合試點、創新組織形態等攻堅中風風火火、兢兢業業，一掃馬馬虎虎、渾渾噩噩的暮氣。”
團中央機關黨委張炯表示：“習近平總書記與大學生的交流，不管是書信來往，還是面對面談心，往往都能夠帶來思想的啟迪和靈魂的震撼。許多大學生正是由于總書記的思想引導，或長期扎根基層，或堅持調查研究，但都培養了強烈的家國情懷。習近平的戰略眼光、深厚積累和群眾工作方式方法都讓大學生朋友們感受到了震撼與欽佩。作為年輕干部，我也要努力學習、注重積累，在實際工作中切實練就過硬本領，做好青年群眾工作。”
學習習近平總書記關于青年工作的重要思想，以時不我待的精神狀態肩負起、完成好黨賦予的光榮職責。
團中央辦公廳劉釗表示：“中青報的系列文章，讓我更深入地理解了總書記關于服務青年成長的‘兩點論’，一方面指出‘壓力是青年成長的動力’，另一方面也強調‘要關注青年所思、所憂、所盼’。做好新時代青年工作，就是要像總書記那樣，從這些所思、所憂、所盼出發，學會用科學理論的真理力量去感染青年的思想認知，用富有活力、靈活多樣的組織形態去適應青年的分布特征，用讓人有獲得感的工作舉措去精準服務青年的現實需求。”
團中央青年發展部闞寶奎表示：“專題報道中的許多故事與大學生社會實踐工作相關，從與大學生談調研思路、到鼓勵大學生返家鄉搞調研、再到用調研成果指導地方生產，一個又一個故事，一個又一個細節，讓我深深感動、深受觸動。通過這些故事，我體會到習近平總書記對大學生群體長期以來的親切關心、對實踐教育工作一以貫之的高度重視。作為共青團實踐教育工作者，我感到工作的意義和肩上的責任十分重大。我們必須反復學習研究，以此指導開展‘三下鄉’社會實踐，廣泛組織大學生返家鄉社會實踐，策劃實施好常態化實踐教育項目。”
中央團校鄭倫表示：“習近平總書記用實際行動深刻指出了當代青年成長成才的正確道路，指明了中國青年運動的時代主題和前進方向。在今后的工作中，我要認真學習、掌握要義，學以致用、身體力行，把學習成果體現在團干部培訓課堂和青年工作研究中，落實到干好本職工作、推動事業發展上。”
中國青少年發展基金會張嬌鳳表示：“作為一名在中國青基會工作的年輕干部，《習近平與大學生朋友們》系列專題報道進一步堅定了我做好青年工作的決心，我將認真貫徹落實習總書記寄語希望工程精神，堅守助學育人、為黨育人的初心使命，幫助困難家庭青少年實現既要‘有學上’、更要‘上好學’的新期待，助力培養他們成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為青少年提供新助力、播種新希望！”
第四篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
最近一直在學習《習近平與大學生朋友們》系列專題報道，既感受到了習近平總書記對大學生群體的關愛，更是結合自己的青春經歷去思考總書記的教誨。我感觸最深的是，總書記提倡年輕人要“自找苦吃”。
我是一名青年志愿者，從18歲到38歲，20年的志愿生活中，參與志愿服務時長1.1萬余小時，參與組織志愿服務活動超100萬人次，募集公益款項2000余萬元，面向600多萬人次開展文明宣講。
20年來，經常有人說我是自找苦吃，因為做好本職學習和工作的同時參與青年志愿者活動，確實有很多的“苦”要去面對和克服。但我用我的經歷告訴所有人，自找“苦”吃，不是真的“苦”，而是在“苦”中服務他人、磨礪自己，這種苦最終淬煉成了青春的甜。
苦在堅持不懈。2000年，18歲的我第一次參加青年志愿者活動。我來到了南昌市福利院，幫扶一個叫福鐵嬋的殘疾小女孩。送點小禮物、陪她聊聊天、寫寫作業，當兩個小時的志愿服務結束我準備離開時，她突然抓住我的衣角問：哥哥，你下次還會不會再來啊？看著鐵嬋期待的眼神，我才知道，原來志愿服務的意義不在于一次活動，而是長久的堅持。就這樣，我堅持結對幫扶福利院的殘疾群體一直到現在。
苦在迎難而上。2008年汶川地震后，江西省對口援建四川省阿壩州小金縣。7月，南昌市要招募兩名志愿者先行奔赴災區開展實地調研。我第一個報名，在災區每天都有無數次的余震，還碰到了落石和塌方，還要和高原反應作斗爭……但作為一名青年志愿者，我必須迎難而上，為災后重建工作作出應有的貢獻。
2010年江西發生洪水災害，我又參加到了南昌市應急救援志愿者隊伍中，在河堤一線參與險情巡查處置、慰問困難群眾等工作。2020年新冠疫情發生后，我連續43天堅守在南昌市同樂社區的防疫卡點，參與防疫志愿服務。
苦在精益求精。2019年，我先后加入了團中央青年講師團、志愿服務青年講師團等。為了達到宣講效果，一篇宣講稿，可能要改幾十甚至上百遍。一次宣講，也要彩排幾次或者十幾次。這一切都是為了更好地感動和影響觀眾。
我為什么20年都在“自找苦吃”呢？因為這些苦其實并不是真的苦，而是非常難得的接觸社會、走進群眾的機會。青年人，應該在吃苦的過程中去歷練自己，在“苦”中淬煉出自己青春的“甜”。
馬克思主義真理照亮硬核青春
2019年全國“青馬工程”學員、中國鐵路濟南局集團有限公司黨校黨建教研室助教孫鵬
學習《習主席希望我們“真學、真懂、真信、真用”馬克思主義》，作為黨校教師，受益很多。總書記說，同學們在大學里要掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，學習馬克思主義要真學、真懂、真信、真用。做到“四真”是不容易的，要好好地學習，好好地思考，好好地實踐。
新時代硬核青年應自覺發揚傳承黨的優良傳統。中國共產黨近百年的歷史告訴我們，黨的優良傳統是中國共產黨走向勝利的傳家寶，而青年則是黨的優良傳統的繼承者和踐行者。因此，當代青年學習黨的堅定理想信念，就要做志存高遠的青年；學習黨全心全意為人民服務的宗旨，就要做胸懷人民的青年；學習黨依靠學習走向未來的優勢，就要做本領高強的青年；學習黨艱苦奮斗的作風，就要做實干奮斗的青年，讓優良傳統成為青年成長的“營養劑”。
深入基層，扎根基層
北京大學法學院碩士研究生趙澤惠
近日通過研讀《習近平與大學生朋友們》系列專題報道，深深感受到了總書記對青年人的熱切期望。
今年年初，我有幸隨北京大學法學院研究生實踐團趕赴福州，開展了以“領略魅力福州，探訪改革前沿”為主題的實踐調研活動，在深入基層的實踐當中感受國家發展。
我們圍繞“打贏脫貧攻堅戰”這一主線，通過對鄉村振興示范點、司法機關、金融機構等地的走訪與調研，了解到不同領域、不同機構在脫貧攻堅中發揮的重要作用。在調研中，我有幸結識了數位優秀的校友代表，他們深深扎根基層。田間地頭的工作現場，總能看到他們奔忙的腳步。他們讓我意識到，基層工作看似基礎簡單，實際卻瑣碎繁雜。在脫貧攻堅的道路上，打通基層“最后一公里”需要保持求真務實的工作態度，關注群眾的心聲，切實為群眾排憂解難。而作為在校大學生，我們要時刻保持與時代主旋律同頻共振，總書記曾勉勵青年人，“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔”。深入基層，扎根基層，便是我們堅定奮斗目標、實現人生價值的重要路徑。
把青春獻給這個偉大時代
2019年全國“青馬工程”學員、東北師范大學2019級碩士研究生楊玉杰
“不經一事，不長一智”，是我讀完《習書記傍晚與我們社會實踐團座談》這篇報道后的深切感受。我在本科期間正是因為參加了很多社會實踐并在實踐中明白了自己想要什么？追求什么？從而確立了畢業后投身西部的人生理想。
我有兩點體會：
一、理論不是空洞的，要聯系實踐學。2019年我成為學校“青春告白祖國”宣講團成員，在宣講會上我說，“大學的學習時常會面對壓力和困難，起初總感覺無從下手，但是經過一番思考和努力解決困難后，又會感嘆成長的美好”。同學們都表達了對我這樣講述理論方式的喜愛。那一刻我感到理論并不是空洞的，只有聯系實踐學，才能發現其魅力。
二、理論不是現成的，要投身實踐學。2017年，我組建了東北師范大學新苗支教團，赴中蒙邊境支教，我們在沒水沒電的老校舍建立了支教學校。我們開設愛國主義教育課，在草原上升起五星紅旗，一起高唱國歌，在國旗下講英雄的故事，在孩子們心里深深埋下了愛祖國、愛家鄉的種子。離開支教點后，我收到了很多當地孩子的來信，他們向我表達了自己的成長和進步。那一刻我發現理論不是現成的，只有投身實踐學，才能發揮其功力。
做青年友，不做青年官
溫州醫科大學團委書記洪曉暢
學習《中國青年報》刊發的《習近平與大學生朋友們》系列專題報道，我有三點感悟。一、走近青年，善做青年成長的同行人。習近平總書記對廣大青年一以貫之的關心和關懷，是習近平總書記對“做青年友，不做青年官”這一要求的生動詮釋，為我們開展青年群眾工作樹立了標桿，提供了根本遵循”；二、服務青年，打造有溫度的實踐課堂。習近平總書記說，青年有實踐的能力和勇氣。我們要不斷優化創新創業實踐教育工作體系，培育“關愛生命”志愿服務品牌，深化校地協同實踐育人工作體系，持續開展“雙百雙進”“新青年下鄉”常態化服務活動。推進醫學人文儀式教育工程，開展具有生命教育內涵的儀式文化實踐活動；三、加強學習，提升共青團的服務能力。作為一名高校共青團干部，要做到在學中干，在干中學。把學到的理論內化到思想體系中，運用到干事創業中。
一步一個腳印
2019年全國“青馬工程”學員、安徽徽園生態農業發展有限公司負責人楊建偉
總書記在吉林大學教導學生們：“放低身段，到基層去，到祖國需要的地方去，到工作需要的地方去。”回顧過去，更能體會總書記的諄諄教誨。
2012年，我萌生創業想法，當時我想：趁著自己年輕，有激情，有想法，時機正好，應該干一把。于是，我選擇回到山村老家，自己賣起土雞蛋來。
經驗是一點點積累的。我先賣收購的農產品，發現行不通，再自己做養殖，賣標準化生產的農產品，自己設計包裝盒，最后發展電商品牌。如今創業8年有余，最寶貴的經驗莫過于：一步一個腳印，堅持不懈地舉了8年“杠鈴”。
8年里，我把自己的方向從當初單純的創業轉變為“創業+扶貧”，漸漸把周圍農戶發展成養殖戶，去增加他們的收入；幫助鄉民用電商的方法賣焦棗、茶葉等農產品，解決他們的銷路問題；分享自己的創業經歷，幫助畢業生和創業者創業就業等等。
基層歷練是我成長的鋪路石
中國鐵路濟南局集團有限公司兗州工務段科室團支部書記張東方
研讀《習主席囑咐我們“在社會的廣闊天地大顯身手”》一文，我感受到了總書記對大學生的囑托中所寄予的深意。
今年是我進入鐵路行業工作的第五年，大學期間積累下的所有知識，都在我的工作實踐中顯現了作用。工作之初，學習土木工程的我在“木直中繩，輮以為輪，其曲中規”的啟發下，解決了鐵路維修工作中困擾已久的疑惑。
只有經歷過最基層、第一線的鍛煉，才能對自己從事的工作有深入透徹的理解和領悟。還記得剛剛從事鐵路維修工作時，我曾因在戶外烈日下工作險些中暑，對繼續工作產生過動搖，而今在經歷過一線的摸爬滾打之后，再看當時所遇到的那些困難和磨練，都已變成了使我走得更加穩健的鋪路基石。
第五篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
近期，習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員回信時，充分肯定廣大青年在新冠肺炎疫情防控斗爭中“彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”，深情稱贊“新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的”，殷切囑托新時代青年“迎難而上、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”，其言諄諄、其情切切。新時代的青年人用事實和行動證明，他們沒有“掉鏈子”、不是“嬌滴滴的一代”，而是堪當大任，能夠與人民齊開拓、同祖國共奮進的一代。
“少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚呃”，用“理想信念”彰顯青春力量。習近平總書記寄語青年：“青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”每個人都有自己的理想，都有自己的夢想，她時刻指引著我們青年一代在任何時刻都能沿著正確的方向前進，勇于開拓，頑強拼搏。十九大號召青年以“奮斗的青春”譜人生華章，以“靈魂的歸巢”追中國夢想，在鄉村振興戰略大力推進、決戰脫貧攻堅蹄疾步穩、決勝全面建成小康社會的關鍵時刻，新時代的青年唯有堅定理想、堅守初心，將激情青春融入偉大時代的生動實踐中，才能“到中流擊水，浪遏飛舟”，只有堅定“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的理想信念，才能迎來“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的理想境界。
“自信人生二百年，會當水擊三千里”，用“拼搏奮斗”收獲青春成長。習近平總書記指出，“當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗”。任何一個美好的愿望，想要變成現實，都需要我們付出不懈的努力和奮斗。七十一載春華秋實，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，這離不開一代又一代中國青年的接續奮斗、凱歌前行。作為新時代的青年，在這萬山紅遍的新時代，要自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修，以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的奮斗姿態，主動投身到脫貧攻堅、鄉村振興、創新創業的大潮中去，立鴻鵠志、做奮斗者、當實干家，用奮斗把青春夢想耕種于祖國沃土，在火熱的青春中成就事業華章，收獲青春成長。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，用“堅守奉獻”詮釋青春擔當。正如李大釗先生所說，“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。”作為新時代的青年，面對艱難險阻，唯有迎難而上，堅守奉獻。在這次抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、堅守奉獻，這些曾經父母眼中的孩子，已然長大，生逢其時，重任在肩，在自己所學領域中突破創新，充分展現了新時代中國青年的精神風貌。在支援湖北的醫護人員中，“90后”、甚至“00后”占整個隊伍的三分之一左右，身為新一代的青年，他們在自身“努力后”“奮斗后”，到祖國最需要的地方去，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花，不管前路多艱，始終堅守奉獻在抗疫的最前線，用自己的實際行動詮釋著青春的責任與擔當。
不馳于空想，不騖于虛聲。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。作為一名新時代的基層青年工作者，唯有腳踏實地，把信仰與奮斗寫在前行的征途上，經過思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，扎根基層，建功田埂，方能不負時代，不負人民。
第六篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
習總書記到華東師范大學調研時特意到學校慈善愛心屋，并說“這體現了大學的大愛精神和人文底色”。這不禁讓我回想起自己在南京科技職業學院參與的志愿服務活動。
在大學期間，我與我校青年志愿者協會的志愿者們不僅僅只局限于學校內部的志愿工作，而且還投身于社會中去。其中給我印象最深的就是在楊子護理院。有一位老人說到：“自己的孩子們都忙，沒有時間陪我，自己年紀也大了不想拖累他們，幸虧有你們這群孩子沒事的時候過來陪陪我。”
在爺爺心中我們早已成為他的“孩子”，而爺爺也早已成為我們的“家人”。
作為校青年志愿者協會的負責人，我陪伴孤寡老人、協助車站疏散客流量、組織志愿活動。這些志愿服務工作貫穿了我的整個大學，豐富了我的生活，開闊了我的眼界、增長了我的見識，讓我成為了一名“有理想、有擔當、有責任、有愛心”的大學生。
習總書記給志愿者寄語中說到，志愿服務是社會文明進步的重要標志。廣大志愿者、志愿服務組織、志愿服務工作者應當弘揚和踐行社會主義核心價值觀，走進社區、走進鄉村、走進基層，為他人送溫暖、為社會作貢獻。
今年暑期社會實踐，我們來到了儀征市馬集鎮。調研讓我了解到，“只有在實踐中才能不斷提升自己的才干”。大學生應當走進基層，走進農村，了解農村。通過走訪調研，我們了解當地農產品特色，了解疫情對于農產品銷售的影響，了解當地農產品主要銷售途徑。我們結合自己所學，為老百姓們普及電商帶貨知識。為了促進農村建設，貢獻出我們自己的一份力量。
第七篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
習總書記始終關注青年的成長成才，對當代青年的發展寄予了殷切期盼。近期，我讀《習近平與大學生朋友們》，對其中的一些內容頗有感觸。
我是一名普通大學生，做志愿者才不足一年。
我做的第一件可以稱得上志愿的事，大概是將人生第一次獻血作為自己的成年儀式。學生會納新，我加入了實踐部，成為一名青年志愿者，跟隨學校的志愿服務隊伍去敬老院看望老人，到特教中心陪伴特殊兒童……疫情期間我意外發現家鄉的圓夢微公益團隊，我立即加入。到現在為止，已經參加過助老、助殘、助學、環保等多方面的志愿服務，還與伙伴們一起和一名寒門學子結對長期幫扶。
習總書記說：“不要認為學校中學到的知識是高超、萬能的，只有到社會中與群眾打成一片、扭到一起后，產生了社會責任感，才能獲得真知灼見。”的確，參加公益活動使我學到學校里學不到的東西。走訪困難家庭時，我第一次知道還有那么多人那么困難那么需要幫助;看到大批寒門學子被愛心人士們爭搶幫扶，我欣慰于志愿服務已蔚然成風；看到服務對象被幫助時的感激和喜悅，我體會到志愿服務的意義……
印象最深的是一位88歲的奶奶，家徒四壁，與癱瘓在輪椅上生活不能自理的兒子相依為命。當我們去她家時，奶奶激動流淚，甚至屢次要向我們下跪感謝。我們離開時，她站在門口高喊“謝謝同志！”直到我們走出巷子……
我會一直做追夢者，也做圓夢人，在實踐中放飛青春夢想！
第八篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
1985年，習近平總書記在張宏樑的畢業紀念冊上親筆題寫了“志存高遠行循自然”八個字；2019年，習近平總書記看望內蒙古大學留校學生時，再次寄語青年大學生，“要志存高遠、腳踏實地、行循自然，學好知識，打好基礎，增長才干，將來為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量。”
跨越34年的時間長河，“行循自然”是習近平總書記對青年的殷殷囑托中始終不變的核心“關鍵詞”，是總書記送給不同時代青年的具有持久生命力的成長箴言與人生信條，對青年大學生的成長具有重要指導意義。循何自然？如何循自然？《習近平與大學生朋友們》的故事在大量真實而生動的細節中給了我們答案。
“行循自然”，要在汲取中華優秀傳統文化與馬克思主義科學理論中把握事物發展的自然規律
“行循自然”有兩層含義，一層含義是告訴我們要“行”，要積極投身實踐，這也是習近平總書記在同大學生朋友們交流時一直倡導的：扎根基層，深入實踐。另一層含義是提醒我們“循自然而行”，“行”固然重要，但是要找到正確的方法，即循“自然”，如何“循自然而行”？必須要對“自然”的含義有一個準確深刻的理解。“自然”可以從中國傳統哲學中找到脈絡。在傳統思想中，“自然”一詞源自《道德經》中的“人法地，地法天，天法自然”，代表了一種天然的，自由發展的狀態。“行循自然”恰恰契合接續了中國傳統的道家思想，表達出了“道常無為而無不為”的內涵。道家所講的“無為”并不代表行事無所作為，而是應當遵循自然之理，順應自然之道。正如習近平總書記在河北正定主政時所告誡大學生的話：“千里之行，始于足下。那么，我們一開步是邁左腳還是邁右腳？我們不知道現狀，不掌握實際，就沒有辦法邁。”邁步前進是必要的，但并不是盲目的，而是在了解現狀，順應自然后的“謀定而后動”，這就是“行循自然”的生動體現。
“行循自然”也是馬克思主義科學理論中的重要概念。“自然”，與馬克思主義中的“規律”相呼應，即物質運動中固定的、本質的、穩定的、必然的聯系。馬克思主義強調“將發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合”。“行循自然”正是尊重客觀規律的體現。只有對客觀規律認識足夠深刻，才能更好地發揮主觀能動性。只有深刻的感知自然，理解自然之道，才能在實踐中如魚得水。要做到這一點，必須在“讀原著、學原文、悟原理”中系統學習感受馬克思主義的科學性與真理性，認識“自然”，把握“自然”；在“真學、真懂、真信、真用”中將馬克思主義理論與實際相聯系，感受“自然”，理解“自然”，方能“行循自然”。
“行循自然”，要在基層的廣闊天地中了解事物發展的自然狀態
實踐體驗區別于知識習得，更為真實、可靠、深刻。“循自然”不能只學習來自書本的“自然”，更要親身實踐，在真實的個人體驗中觸碰“自然”。正如總書記所說：“要給書本上的知識‘擠擠水’，才能得到知識‘干貨’”，“只有和群眾實踐結合，才能把‘水分’擠掉”。
“行循自然”，要在實踐中探機理、煉真知。無論在何處，習近平總書記時時強調實踐和調研的重要性，鼓勵大家多參加實踐和調研，深入基層。在仰朝黃土的知青歲月里，習近平總書記從生活的無字書中思悟了什么是真實的中國社會，明悟了關于群眾、實際的“真知”。習近平總書記剛到正定縣任縣委書記時，3個月里跑遍各鄉各村，進村入戶進行調研，在調研過程中真正了解問題，然后再開會決策。“只有理論而不付諸實踐的智慧，猶如重瓣玫瑰，其色賞心悅目，凋謝了卻沒有種子。”青年唯有置身在實踐中“服水土”，方能全面真實把握社會發展情況，了解事物發展自然狀態，而后方能探求機理、淬煉真知。
“行循自然”，要在實踐中找苦吃、勇創新。追求真理的過程總是曲折的，古語有云：“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”最真實的體驗，要從最基層的一線中來，要從思考與創新中來。習近平總書記對重慶師范大學的同學們講：“志存高遠的青年一代，立志要高，但起步要低，一定要腳踏實地，在基層摸爬滾打后，終會脫穎而出。”習近平總書記還鼓勵大學生“要爭做自主創新的‘排頭兵’，充分激發自身蘊藏的創新熱情和創造潛力，以敢為人先的勇氣、革故鼎新的銳氣，立足崗位，大膽創新，在各條戰線上不斷有所發現、有所創造、有所前進。”習近平總書記用他“找苦吃”的經歷給大學生提供了鮮活的學習范本，作為新時代的大學生，要往“實”里走、往“苦”里走，樹立“掀開鍋”的實踐與創新精神，在“自找苦吃”中努力掌握科學知識與方法，勤于思考、善于思考，在“人在一線、志在一線、心在一線、干在一線”的實踐中求真知、尋規律。
“行循自然”，要在實踐中明志向、勇擔當。“志存高遠”是“行循自然”的先決條件與方向指引，“腳踏實地”是“行循自然”的表現內容和具體實踐。習近平總書記告誡青年：“年輕一代應該結合中國的特點把握好自己的路，否則只能牢騷滿腹、空悲嘆。”新時代在賦予了當代青年全新的際遇的同時也給青年帶來了挑戰，新青年要謹記習近平總書記的教誨，樹立高遠志向，擔當時代責任，牢記習近平總書記的“三力”和“三精神”，錘煉堅韌的忍耐力、精準的直覺力、果斷的行動力，在犧牲精神、奉獻精神、創造精神的養成中找準“循自然”的方向，將個人理想同國家命運、人民群眾需要聯系起來，把青春的小我融入祖國和人民的大我中，讓青春于祖國最需要的地方煥發絢麗色彩。
“行循自然”，要在與逆境、困難的搏擊中涵養從容不迫、順其自然的人生哲學與生活態度
“行循自然”，既是對客觀規律的尊重，也體現了一種“順勢而為”“自然而然”的淡然灑脫人生態度。閱讀《習近平和大學生朋友們》，品味25篇訪談稿，我們能夠感受到習近平總書記自身無論身處任何境地都始終從容不迫的人格魅力，也可以看到總書記對廣大青年大學生無論何時何地都始終懷有的耐心引導與悉心關懷，可以看到了總書記對新時代青年人以“行循自然”生活態度找準人生定位的殷切希望。
“行循自然”中的“自然”體現在人生的全過程，是一種積極向上的人生哲學。于廣大青年大學生而言，“行循自然”絕非不作為、懈怠、沉淪、隨波逐流，它所強調的是面對復雜的外部環境和內心的迷茫能夠始終堅定內心，在孜孜不倦學習、靜心鉆研理論、積極掌握技能、竭力提升素養的主觀能動性發揮中認識規律，從而最大限度合乎規律，認識事物本質，妥當解決問題，達到期望目標。總書記說：“一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。”“行循自然”的生活態度，是充分發揮主觀能動性，正確選擇、全力拼搏、竭力付出后的“爭其必然、得之坦然”，是在實踐中收獲成長、在辛勤中獲得提升、在過程里尋覓青春無限可能、享受過程而無懼失敗的“失之淡然、順其自然”。
“行循自然”中的“自然”體現在生活的困境與逆境之中，是一種從容不迫的生活態度。《習近平與大學生朋友們》中，總書記提起自己下鄉經歷中的“過五關”：跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關；回憶起自己冬天起糞的經歷：“起糞的時候弄得滿身既有汗水又有糞尿，混在一起，又濕又臭，冷風一吹，全身冰涼。糞池里不僅臟，還散發許多惡臭的有害氣體，令人窒息，越到后面越難受，既考驗體力也考驗毅力。”無論身處什么樣的境地，無論面對多么惡劣的環境，總書記的臉上總是掛著笑容，他不懼怕苦難，反而把苦難當作促進成長的寶貴財富，強調要“自找苦吃”“要有韌性、有耐力，要做好長期艱苦奮斗的準備”。書中6次提到了總書記的“溫和”，總書記的笑容與溫和是歷經滄桑風霜的處變不驚，是始終堅持的待人和善、遇事沉著、踏實穩重的人格魅力，如春風般滌蕩人心。在總書記的教導下，福建閩清籍無雙臂殘疾學生黃道亮克服重重困難，順利完成學業；米瑪次仁克服惡劣的氣候和自然條件，牢記習主席的殷殷囑托，到了祖國最需要的地方，立志扎根西藏，四次駐村吃“苦”。他們把困苦當作平常，樂觀面對苦難，從容不迫生活，展現了無懼風雨的“自然”生活態度，樹立了逆境中奮起搏擊的青年奮斗者榜樣。
青年是祖國的未來，中華民族的接力棒傳遞到了青年手中。新時代的青年大學生應當牢記總書記“行循自然”的囑托，在“學知識、長才干、明真理”之“行”中“循自然”，在“循自然”的哲學感召中以青春之“行”、堅毅之“行”成長成才，直面人生曲折，笑對風雨坎坷，在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中彰顯青春力量、實現個人價值，讓青春之光照亮偉大復興夢想的前進道路。
第九篇: 讀《習近平與大學生朋友們》系列報道心得體會
習總書記說，有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。作為一名醫學生，更要把個人的發展同國家的發展緊密相連。之前常常抱怨學醫很累，龐大的知識體系、超長的培養年限和嚴謹的臨床思維注定了醫學之路的艱辛。但在新冠肺炎疫情期間，我看到了所有師長前輩勇敢逆行、勇于擔當，用自己的知識和能力守護人民群眾的生命健康；看到了黨員同志積極響應號召，用“黨員先上”積極兌現自己的初心和諾言；深刻體會到了未來將要承擔的責任和重托，明白了為醫者的信念和奉獻。
