體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于朗誦心得體會6篇 , 供大家參考選擇。
朗誦心得體會6篇
第一篇: 朗誦心得體會
詩歌朗誦心得體會
??朗讀是一門藝術，要想體會朗讀的意境，就去抑揚頓挫的讀詩歌，在這當中，我們能感受到作者對生活的激情，和對美的向往，自己更能在讀的過程有享受美的感覺。
????詩歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節目，評定優劣的標準在于對詩歌情感的準確理解和恰如其分的表達。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現與詩歌情境的不匹配。
????詩歌的風格類型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細膩。然而，在任何一首詩歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩歌，才能準確演繹。你不能在憂傷悲愁的時候表現出慷慨激昂，更不能在滿懷美好憧憬的時候面無表情或滿臉悲壯。
????并且，這種情感的起伏變化，只有通過個體才能充分、完全、個性化地傳達出來。因此，在詩歌朗誦中，集體的齊誦應該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強化。如果是小組分角色朗誦，幾個人的聲音品質、情緒表達應該有整體的協調感。
第二篇: 朗誦心得體會
參加朗誦比賽的心得體會
人生中有許許多多的精彩活動，每次活動帶來的或是美妙的感受，或是無窮的樂趣，或是豐富的知識。那次活動使我更加精彩。那就是語文實踐活動——朗讀比賽。
沐浴著行動教學理念，和著學生全面發展的春風，我校的活動如雨后春筍般興起來了。每一個活動都打開了學生的心窗，放飛了學生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語文讀書分享活動。每次語文實踐活動，眼看著同學們一個一個上臺表演，甚至還獲獎，我心中充滿了無限向往。老實說：“幾天后還有一場讀書競賽，愿意參賽的舉下手。”我終于按捺不住激動的心情，舉起了手。一個熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。
俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功。”我選取的是《青銅葵花》這部小說，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛到極愛，反映在他們身上的愛到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛與苦的交織中，出現了無數感人真情：蘆花鞋，冰項鏈。為了真實再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會。
大顯身手的時刻到了，經過這么多天的準備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講臺，可緊張充滿了全身，我努力克制，漸漸恢復自信。打開幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來，眼前出現幻覺，并努力喊出“葵花”兩字時，響起了真情告白的音樂，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個啞巴哥哥喊出了自己摯愛妹妹的名字時，我淚流滿面。這時臺下響起經久不息的掌聲，并不住的點頭。頓時，我和同學老師完全融合在一起了……這次充滿真情的心靈之旅，不僅讓我經受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語文實踐活動的魅力。這次活動，使我更自信，更勇敢，更精彩。
第三篇: 朗誦心得體會
愛國詩朗誦心得體會
愛國詩朗誦心得體會提要：在平淡如水的日子里學會聽花開花落，淡淡的情愁，抒情而浮華的語句早已無法填補心靈的空虛。而在這場群英聚集的舞臺上，我卻找到了一顆完整的心
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愛國詩朗誦心得體會
華夏兒女中國心
——愛國詩朗誦有感
作為八班朗誦的一員，今日感觸頗多，尤其是站上臺那刻，更是被同學們周身所散發出的氣勢震撼。
我們班朗誦的詩歌是戴望舒的《我用殘碎的手掌》。雖然清明小傻里背誦時早已被詩的含義與意境所折服，但今日全班齊背時才發現，詩中所隱含的愛國爆發力，遠比我想象的要多。
詩里，蘊含了詩人太多的愛與太多的血，令人感動至深。其實，不止我們班，六個班的是個都是那么的鏗鏘有力，撼動人心。
令我印象最深刻的是10班的表演。在他們的節目最后，他們通過唱歌的形式，將他們對罪過的一腔熱血與赤子之心向老師、同學們表達了出來。既新穎又真誠，因此他們給我帶來的感觸最深。
11班的朗誦最有氣勢，整齊的隊伍，統一的服裝和洪亮的嗓音無疑是他們班的三大亮點。結尾的一首《沁園春.雪》更是吼出了身為中國人的自豪之情，令人頓生共鳴之感。
雖是比賽，但無論結果如何，輸贏如何，今日我們聚在這里，便是為了心中的那個中國夢，為了向山川大地表達出我們熱愛祖國的心聲。我們，用有力的朗誦，訴說我們心中那份，對祖國濃烈而深沉的愛。
我們是華夏兒女，我們有著寶石般幽黑的眼睛。但最重要的一點，會讓天地萬物都失去其驕傲的資本。
我們是中國人，我們有一顆中國心。
熾熱的愛國心
在平淡如水的日子里學會聽花開花落，淡淡的情愁，抒情而浮華的語句早已無法填補心靈的空虛。而在這場群英聚集的舞臺上，我卻找到了一顆完整的心！
聽，古樸的音樂與那熱情澎湃的聲音完全融合在了一起，使看似柔美圓潤的音樂在暗處翻涌著力量，透出屬于青春的曲調！那一句句的詩詞，被略帶嘶啞的嗓音詮釋的無與倫比，給人帶來別的一番的意韻。
不再看江南水鄉柳絮飄揚著情愁，不再為落紅而悲，吟誦著華麗詞語堆砌而成的空蕩蕩的語言。此時此刻，在一首《沁園春.雪》中找到了心靈的慰藉，在一聲聲充滿少年的蓬勃生氣的音調之中，我看到的是一顆熾熱的愛國心！在那美妙的歌曲中，找到了實在的東西，而又用它，填補了心靈的空缺！
啊！這種聲音驚醒了徘徊中的我，更是喚醒了我們心中的力量！
而我，又該如何感謝同學們精彩的朗誦呢？
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第四篇: 朗誦心得體會
朗誦心得體會
篇一：古詩文誦讀心得體會
《古詩文誦讀心得體會》
中華民族文化源遠流長，內容博大精深，從《詩經》到諸子散文，從唐詩宋詞到元曲??無一不蘊涵著豐富的哲理,高遠境界.
時間是寶貴的，我們的古人就非常珍惜時間，同時告誡人們“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”,“少壯不努力，老大徒傷悲”，，“我生待明月，萬事成蹉跎”。這些千古名句教育了一代又一代人，我國近代偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生就把喝咖啡的時間用在工作上。而我們個別青少年整天沉溺虛擬網絡世界，荒廢學業，一事無成。如果你們讀了這些古詩文，有很多的人會受到啟迪和教育，從此珍惜時間，發奮讀書。
是啊！通過經典誦讀，你會叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”領略古人的豪邁氣概。又會從“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”體會到清新婉約的韻味。
愛上經典誦讀吧！你會從“大漠孤煙直，長河落日圓”中領略到塞外奇特的大漠風光。會從“會當凌絕頂，一覽眾山小”中體味到胸懷祖國，放眼世界的壯志豪情，還會激發“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”強烈的愛國之心?
《傳承經典 修身養性》
中華民族文化源遠流長，內容博大精深。我們臨沂自古就有尊老愛幼,崇德尚善的良好風氣。國學誦讀的開展，我們小學生受益匪淺。
“民不信不立”，“有所期諾，纖毫必償，有所期約，時刻不易”??這些名言警句教育和警示了一代又一代中國人，這可見誠信的重要性。《弟子規》又曰：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，通過經典誦讀,我們一定會受到啟迪和教育,做一個誠實守信的人.
經典誦讀讓我們學會自律。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學會了讀書的方法,《弟子規》曰:“讀書法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可. 古詩文就連寫字的要領闡述的入木三分：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。
讀書的選擇及信心的培養也精辟入理：“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志”，“勿自暴，勿自棄”。如此種種，讓我們嘆為觀止，終生受益。
《經典古詩文誦讀體會》
這學期，我校開展了國學朗誦，我們異常高興。
上下五千年，中華文明博大而精深，一首首、一曲曲氣吞山河的詩、詞、賦如群星璀璨、華光四射。朗誦經典猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，你能感受到一顆顆民族心和一段段愛國情。李白的詩筆，把你帶進激情的山川；王維的詩情，把你融入如畫的意境；經典浩如煙海，讓我們從小選取經典古詩文來朗誦，或許我們現在有許多還無法解讀，但我們重在濡染經典的靈氣，讓經典長相伴隨，在日后的生活學習中也許會豁然頓悟。我們在這次古詩文經典誦讀中得到了全面發展的機會。學習方面，我們對古詩文經典又熟悉了；做人上，我們得到了教育；平日中，我們也通過讀背來檢驗自己的記憶力。
我們決心從今以后背誦更多的中國古代文化結晶。
《誦讀經典 體驗美麗》
中華民族是詩的國度，淵遠流長，古詩文是藝術是民族瑰寶，也是中國文化的精髓。
通過經典誦讀，你會叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”領略古人的豪邁氣概。又會從“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”體會到清新婉約的韻味。
經典誦讀讓我們學會自律。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學會了讀書的方法,《弟子規》曰:“讀書法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.
中華文化源遠流長，博大精深。是中華民族賴以生存的精神之柱和心靈家園。國學是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體，誦讀國學，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們共同的使命。
《讀國學經典，揚民族文化》
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！
《弟子規》是我們生活的典范，教導我們為人處世的規范。他告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹言慎行。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，對犯錯的人應該以寬容的心去對待??這是儒家的基礎，更是我們人性的基礎。
一句“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”道出了毛澤東的所思所想，其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟，令人拍案叫絕。
“一個國家、一個民族，沒有現代科學，沒有現代先進技術，一打就垮；而一個國家、一個民族，沒有優秀歷史傳統，沒有民族人文精神，就不打自垮。做為中國人，我們應該引以為傲，它是我們中國人的國粹！我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍永遠騰飛在世界的東方！
篇二：經典誦讀心得體會
經典誦讀心得體會
許昌市健康路小學四7班 岳怡涵
我學習經典有4年了，每天早上，以來學校，我和幾位同學就在走廊上讀起經典來，從“弟子規”到“可馴致”，從“人之初”到“宜勉力”，經過一次又一次的反復誦讀，我和其他兩位同學在學校組織的“相約經典”誦讀比賽中闖關成功，獲得了“經典童聲”的榮譽稱號。
學習經典的過程中，我明白了許多做人的道理。讀到“香九齡，能溫席，孝于親，所當執”這句話時，我從中體會到：黃香九歲的時候，就知道孝順父母親，在嚴冬寒日能為父親暖被窩。想想平時父母把我們當寶一樣疼愛，作為他們的子女，我們也要學習黃香孝順父母的精神，學會孝順我們的父母。我還明白了“唯德學，惟才藝，不如人，當自勵”這句話的含義：為人重要的是“道德，學問，才干，本領”這四個方面。在這些方面如果不如別人，就要不斷努力，奮起直追，才能成功。
誦讀經典讓我們成長，讓我們繼續誦讀吧！讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，來提升我們的道德品質，更讓它來引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
篇三：經典誦讀_心得體會
學習心得——與經典同行
今天全體教師在五樓會議室集中學習了徐海玲老師主講的《與經典同行》。這次培訓對老師來說是非常有價值的。讓我們對經典誦讀有了全新的理解。
經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優秀的傳統文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。 因此，在老師的指導下，學生們直面經典，誦讀經典，感受經典，仔細回味，接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經典誦讀后帶給我們的喜悅。
一．學生的語文素養提高了
開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。 “書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。我們可以看出學生天天在進步。
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二、道德修養得到完善
經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規》經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。學生最善于模仿學習，久讀經典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質，更加自覺地規范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經典以后學生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規》中的 “長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經典能使學生養成良好的行為習慣。
由此可見，中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人。看著學生們在經典中獲益，我相信，學生在完善自身人格修養、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
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校本學習心得
伊通鎮滿族中心小學
胡 丹
校本學習心得
伊通鎮滿族中心小學
蘇 萍
校本學習心得
伊通鎮滿族中心小學
冀慧杰
第五篇: 朗誦心得體會
愛國詩朗誦心得體會
愛國詩朗誦心得體會提要：在平淡如水的日子里學會聽花開花落，淡淡的情愁，抒情而浮華的語句早已無法填補心靈的空虛。而在這場群英聚集的舞臺上，我卻找到了一顆完整的心 愛國詩朗誦心得體會 華夏兒女中國心 ——愛國詩朗誦有感 作為八班朗誦的一員，今日感觸頗多，尤其是站上臺那刻，更是被同學們周身所散發出的氣勢震撼。 我們班朗誦的詩歌是戴望舒的《我用殘碎的手掌》。雖然清明小傻里背誦時早已被詩的含義與意境所折服，但今日全班齊背時才發現，詩中所隱含的愛國爆發力，遠比我想象的要多。 詩里，蘊含了詩人太多的愛與太多的血，令人感動至深。其實，不止我們班，六個班的是個都是那么的鏗鏘有力，撼動人心。 令我印象最深刻的是10班的表演。在他們的節目最后，他們通過唱歌的形式，將他們對罪過的一腔熱血與赤子之心向老師、同學們表達了出來。既新穎又真誠，因此他們給我帶來的感觸最深。 11班的朗誦最有氣勢，整齊的隊伍，統一的服裝和洪亮的嗓音無疑是他們班的三大亮點。結尾的一首《沁園春.雪》更是吼出了身為中國人的自豪之情，令人頓生共鳴之感。 雖是比賽，但無論結果如何，輸贏如何，今日我們聚在這里，便是為了心中的那個中國夢，為了向山川大地表達出我們熱愛祖國的心聲。我們，用有力的朗誦，訴說我們心中那份，對祖國濃烈而深沉的愛。 我們是華夏兒女，我們有著寶石般幽黑的眼睛。但最重要的一點，會讓天地萬物都失去其驕傲的資本。 我們是中國人，我們有一顆中國心。 熾熱的愛國心 在平淡如水的日子里學會聽花開花落，淡淡的情愁，抒情而浮華的語句早已無法填補心靈的空虛。而在這場群英聚集的舞臺上，我卻找到了一顆完整的心！ 聽，古樸的音樂與那熱情澎湃的聲音完全融合在了一起，使看似柔美圓潤的音樂在暗處翻涌著力量，透出屬于青春的曲調！那一句句的詩詞，被略帶嘶啞的嗓音詮釋的無與倫比，給人帶來別的一番的意韻。 不再看江南水鄉柳絮飄揚著情愁，不再為落紅而悲，吟誦著華麗詞語堆砌而成的空蕩蕩的語言。此時此刻，在一首《沁園春.雪》中找到了心靈的慰藉，在一聲聲充滿少年的蓬勃生氣的音調之中，我看到的是一顆熾熱的愛國心！在那美妙的歌曲中，找到了實在的東西，而又用它，填補了心靈的空缺！ 啊！這種聲音驚醒了徘徊中的我，更是喚醒了我們心中的力量！ 而我，又該如何感謝同學們精彩的朗誦呢？
第六篇: 朗誦心得體會
學校朗誦比賽的心得體會
朗誦比賽觀后感
金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。路邊的野花隨風搖擺，默默祝福著秋的收獲。在這美好的秋天中，我們迎來了慶國慶朗誦比賽。星期六的下午，在我們教學樓前，舉行了這場比賽。我們五、六年級一共有21名同學參加了朗誦比賽。我們班的參賽選手是張藝卓他演講的題目是《捍衛島權，揚我國威》。他準備這場比賽已經準備了兩三個星期，還耽誤了許多的課程。在比賽之前，口齒伶俐的他給我們演講了一遍，他朗誦的有聲有色、字字珠璣，再配上他精心挑選的鋼琴名曲《出埃及記》，真是精彩極了。
開始比賽了，在一個個選手激烈的朗誦后，終于張藝卓出場了。他鎮定自若，穿著一身燕尾服，風度翩翩，氣度不凡。他自我介紹完后，伴著優美動聽的鋼琴曲，開始了振奮人心的演講。他的動作語言讓人熱血沸騰，他演講的內容極其生動形象，充分表達了中國人民對釣魚島勢在必得。最后他說完“中國雄起”時，臺下響起了一片掌聲和歡呼聲，在陣陣掌聲、歡呼聲中一位位優秀選手的演講也結束了。頒獎的時候到了，我們都提心吊膽。當主持人念：“一等獎六四班張藝卓”我們都欣喜若狂。在我們的歡喜中，比賽結束了。
通過這次張藝卓的精彩朗誦，我知道了我們偉大的祖國，正在騰飛雄起。我們要好好學習，長大后報效祖國。朗誦比賽觀后感
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今天下午，第一節課下時，周老師帶我們三班去希望劇場參加“春天的頌歌”朗誦比賽。因為好幾天以前，我們就背上了，同學們都非常有信心，希望能得到好的成績。
到了那里，我們首先聽王老師講話，然后看其他班級精彩的表演，我想：他們朗誦的這樣好，我們一定要超過他們。輪到我們表演了，排著整齊的隊伍，來到舞臺上，低頭一看，臺下面的同學很多，黑乎乎，看不清楚他們的臉。這樣一來，我反而有點緊張，所以趕緊閉上眼睛，然后做了一個深呼吸，放松自己的心情，等音樂響起來之后，再把眼睛睜開，認真地投入到朗誦中。但是，有些同學在臺上有點緊張，表現得不夠好，盛禹還搶了一句詞，我們的心里就更緊張了。接下來表演時，朗誦的順序又亂了，最后只得到了90分，弄得我們每個人的心情都不愉快。
通過這次朗誦比賽，我懂得了一個道理：集體比賽只顧一個人表演是不行的，肯定得不到好成績，同學們要相互團結、密切配合，才能發揮水平，取得好的成績。朗誦比賽觀后感
為了慶祝xx年的到來，學校將在今天舉行一場別開生面的朗誦比賽。
賽場設在操場正中央，欄板擺在評委席的正前面，評委席在花壇前面，欄板上寫著“慶元旦朗誦比賽”七個大字。
主持人宣布：“比賽正式開始”。此時此刻我的心情既緊張又興奮，參賽的同學都朗誦的good既流利又有感情，我都感到有點力不從心
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啦!正坐立不安時，主持人突然宣布：“有請13號選手蔡燕君、蔡潔華、黃祺雯朗誦《你·浪花里的一滴水》”。我一聽，如同頭頂炸了個手榴彈一般，頓時愣在那兒。在其他同學的再三催促下，我鼓起勇氣走向賽場，一雙雙眼睛緊緊的盯著我，這時我的臉羞的通紅。看著評委們、同學們，我心慌意亂，一時之間不知從何讀起。這時我心想：雖然其他參賽選手朗誦的超好，但是我一定會超過他們的，就算拿不到好成績我也問心無愧，因為我努力了。
我一字不漏的朗誦完，“敬禮…放下”，我說。沒等老師叫我們回到座位，我就已經“嗖”的回到了座位。
評委們評了98。6的高分，同學們歡呼聲、掌聲一片，全場沸騰起來。我們邁著輕快地步伐走向領獎臺，耳邊不時響起雷鳴般的掌聲。我拿著獎狀，心里發出興奮的呼喊：耶……朗誦比賽觀后感
在這一周的星期五里，在下午的第三節課進行朗誦比賽。要求是：選擇一首宋詞進行朗誦，朗誦時要大聲，讓老師聽到，做到盡善盡美。首先全班第一個上場的是盧睿健，在朗誦的過程中，我發現盧睿健并不是非常隨便讀完就下臺了，而是帶了一些感情進去讀。朗誦完后，老師就點評：盧睿健讀的挺好的，還為我們起了個好頭，第一個通常都挺緊張的，所以接下來的同學放松一下，不要著急。在這次比賽中，大部分的人都表現得挺好，但還是有一部分的人表現不好。比如：岑永濤、俞曉琳和黎浩存。
那我就先說岑永濤吧。老師本來叫岑永濤上去朗誦，可他卻說：
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