得體：漢語詞匯得體：護理品牌， 以下是為大家整理的關于觀看開國大典心得體會4篇 , 供大家參考選擇。
觀看開國大典心得體會4篇
第1篇: 觀看開國大典心得體會
14開國大典
【預習要求】
1借助字典，認識不識的字，讀通課文。
2閱讀有關開國大典的資料。
3試著畫出慶典所在位置的平面圖。
【教學過程】
一交流導入、揭示課題。
11949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立。在首都北京舉行典禮。這就是開國大典。
2板書課題，齊讀。
3理解開國、大典之意。(建立新的國家；隆重的規模宏大的儀式)
二檢查預習。
1指名讀課文，隨機糾正讀音，學習生字。
2交流自己讀資料的體會。
3展示自己畫的平面圖，小組讀第2節討論。
三整體感知，理清脈絡。
1自己讀讀課文，開國大典中的哪個場面令你很激動？
2交流讀課文片段，要求讀好。
教師在學生讀課文的基礎上加入引語，并隨機板書：
入場
典禮
閱兵式
群眾游行
3默讀課文，找到與標題相應的小節。
交流。(1~4；5~10；11~13；14~15)
4小結：課文按照開國大典進行的先后順序，記敘了這四個場面。引讀。
我們先來讀讀開國大典進行時的盛況－－典禮和閱兵式。
四重點研讀，簡要復述。
1開國大典包含了這些議程，出示：
()樂隊奏起了中華人民共和國國歌。
()毛主席宣布新中國政府成立。
()毛主席宣讀中央人民政府的公告。
()禮炮響起來。
()下午三時正，林伯渠宣布典禮開始。
()毛主席按動電鈕，五星紅旗徐徐上升。
()閱兵式開始。
默讀課文5~10節，按順序圈出有關詞語。
2討論。(2365147)
3加上必要的連接詞，簡要復述。
同桌復述；交流。
4引讀有關片段。
5小結。
師：每一項議程的進行，都有激動人心的場面。因為那是隆重的規模宏大的儀式。
五品詞品句，感悟隆重、規模宏大。
1觀看資料片，用詞語表達自己的感受。
2小組自學。
要求：自選一個場面描寫的內容。
讀讀有關小節，圈出重點詞。
小組配合有感情的朗讀。
3交流。
隨機出示有關句子：(抓重點詞理解，指導誦讀)
下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，傳到白山黑水之間，使全國人民的心一起歡躍起來。
三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰著鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了！
到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，象海上的波浪。
4小結：這些句子表現了開國大典的熱烈氣氛，突出了慶典的莊嚴、隆重、規模宏大的盛況，表達了群眾對新中國成立的自豪之情、熱愛之情。
5引讀，讀出感情。
6如果你是一位參加開國大典的新聞記者，請將開國大典的過程寫成一份通訊稿。
提示：客觀地進行過程敘述。
簡要的進行場面描寫。
學生習作。
交流。
7小結。
第2篇: 觀看開國大典心得體會
6、《開國大典》說課稿?各位專家、各位老師：???? 大家好！?今天我說課的內容是：小學語文S版十一冊第二單元中的《開國大典》。?一、說教材?《開國大典》是一篇經典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心聲，表達了這樣一個主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時刻，中國人民從此站起來了！文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發感情相結合。?本文借描繪得有聲有色的會場布置、大會盛況、群眾游行等場面，突出了開國大典的喜慶、莊重、熱烈的氣氛。針對文章以上的特點、單元訓練的重點和課文在單元中的安排，本課教學目標為：?1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容；?2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；?3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。?教學重點：?“學習場面描寫”是單元語言訓練目標之一，精當的場面描寫表達思想感情又是本課的重要寫作特色，因此，我把在閱讀中體會場面描寫的方法，作為本課的教學重點。?教學難點：?由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，那么理解課文含義深刻的句子，體會場面描寫所表現的思想感情，自然就成了教學難點。?二、說教法?開國大典距今六十一年，當時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學手段實現語文教學工具性與人文性的統一，切實提高語文教學的有效性，是這篇課文的關鍵。為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，我引領學生按照從整體——部分——回歸整體的教學方法學習課文，先初讀整體感知大典進行情況；爾后抓住部分重點詞句領會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學生走入情景，深化體驗。這樣既充分發揮了教師的主導作用，又再現了學生的主體地位。?三、說學法?發揮學生在學習過程中主體地位，自學生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環節，來學習課文，這樣既培養了學生的自學能力，又充分發揮了學生的想象力，讓學生有效地展開了與文本的對話。?四、說教學過程?1、初讀課文，整體感知?教學過程中我采用激趣的啟發式談話：通過問題：你知道我們偉大的祖國第一歲的生日在什么時間嗎？引出課題《開國大典》，隨后播放課件《開國大典》片段（課件），然后讓學生說說：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結合自學的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。?待學生初讀之后組織學生交流這樣幾個問題：（課件）什么是開國大典？課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內容？并完成填空。?這一環節我采用啟發式談話激發學生的興趣，而興趣是學生最好的老師，課件的引入又讓學生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時學生交流的問題又梳理了文章的結構，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實地體現了語文教學的生成過程。用語文的手段解決語文的問題，優化整體閱讀，以此達到了讓學生整體感知課文的主要內容目的。?2、精讀課文 想象場面 體會情感?“透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情，”是本課的教學重點，也是難點。所以教學中我沒有引領學生逐段分析課文。而是從把握孩子的認知起點入手，引導學生抓住場面，想象場面情景；引導學生通過抓住關鍵詞、句的揣摩來體會人們的思想感情。?首先，從情感入手：讓學生默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場景，你對哪些場景的印象最深，從這些場景中你想到了什么？體會到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談、讀，想、體這四個學生的認知點入手，讓學生抓住自己感興趣的場景，重點談：什么場景的印象深、讀：描寫場景的段落、想：想象當時的情景、體：體會這場景中包含的思想感情。（課件）?然后，抓重點分析：引讀５－７自然段后課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關的圖片，讓學生觀看并指名朗讀，隨機引導學生理解課件出示的問題。?讓學生在這些問題的分析中理解“光明”“長城內外”等詞語的象征意義，體會場面描寫所表達的思想感情；感受毛澤東的偉人風采，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情；同時讓學生從分析中知道了５４門大炮２８響代表著我國當時統計的５４個民族，在中國共產黨領導下中國人民英勇奮斗了２８年，終于推翻了資產階級的統治，建立了人民當家作主的國家——中華人民共和國。這個聲音傳入了每個人的心中，傳到長城內外，大江南北——傳遍了中華大地。這聲音怎能不讓全中國人民感到歡欣、激動和自豪！?隨后：讓學生在這樣的情境中借助開國大典盛況的課件片段把學生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學生走入情境，深化體驗，感受那激動人心的時刻。（課件）看完開國大典片段之后讓學生欣賞（６０年國慶閱兵）（課件）通過前后兩課件的對比，讓學生切身的感受到改革開放后我們偉大祖國發生的翻天覆地的巨變：中國人民站起來了，中國軍隊現代化了，不再是開國大典時“馬拉炮車”“萬國牌武器”“ 小米夾布槍”而是自行研制的“戰略導彈”“導航衛星”等現代化武器裝備；使學生知道“國興我興”；教育學生熱愛我們偉大的祖國，努力學習，用知識強大祖國，珍惜今天的幸福生活。?在這個環節中，我通過：談——讀——想——體讓學生親近了文本，以想象訓練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學生閱讀能力。讓孩子走進字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發現語文的美。同時，分析課件所出示的重點語句的過程：讓孩子加深了對課文內容的理解，使文中群眾的情與教師情、學生情產生情感上的共鳴，讓孩子的情感在文字上舞蹈，達到以情促悟。?3、回歸全文，升華情感。?（１）、快速瀏覽全文。?（２）、根據本課板書的提示小組交流：從開國大典的盛況中，你讀出了什么？（課件）這是一個開放性的問題，學生的答案是多元化的，這樣借助板書回顧總結了全文，同時也豐富了學生的閱讀體驗。板書能簡潔明了地展現課文靈魂。因此我設計了如下的板書，會場布置、大會盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）、閱兵儀式、群眾游行皆為本文描寫的大場面，但以大會盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）為寫作重點（用紅筆標出），這樣設計既能再現作者的寫作思路；也能幫助學生梳理文章結構。?（３）、布置課外作業：如果你是一名開國大典攝影記者，你會選拍哪些方面：給你拍攝的每張照片配上文字說明。以此達到知識遷移的目的。?（4）、升華情感：讓學生在《中華人民共和國國歌》的齊唱中結束本課。（課件）?附：板書設計： ?開國大典?會場布置 → 大會盛況 → 閱兵儀式 → 群眾游行? ↓? 宣布成立? ↓? 升國旗? ↓? 宣讀公告?結語 一位教育家說過：語文教學的有效性，就是有效實現三維目標的整合，有效提升學生的語文素養，這也是我始終追求的目標，今天的這節課是我追求過程中的一個中間站，因為語文教學沒有句號，只有逗號，希望各位評委老師提出寶貴意見。
第3篇: 觀看開國大典心得體會
觀看開國大典觀后感600字
這標志著自1840年鴉片戰爭以來，中華民族飽受屈辱和壓迫的歷史終于結束了!中國人民終于站起來了!以下是XX為各位收集整理提供的開國大典觀后感范文，希望對你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
觀看開國大典觀后感600字 “中華人民共和國成立了!”，1949年的十月一日是一個與眾不同的日子，在那天從首都北京發出的一聲吶喊，通過無線電波傳遍大江南北，乃至整個世界，哪一刻世界為之震撼，華夏兒女為之歡呼。
這標志著自1840年鴉片戰爭以來，中華民族飽受屈辱和壓迫的歷史終于結束了!中國人民終于站起來了!
回想中國近代歷史，是一部中國人民歷經磨難和外來壓迫的血淚史，同時也是一部無數中華英雄兒女為振興中華而前赴后繼、拋頭顱、灑熱血的奮斗史。
革命先輩們用盡生命的最后的一點光芒照亮我們前進的道路，正如《開國大典》所描繪的那樣，千千萬萬的革命志士的血肉之軀鋪成了我們今天的共和國，這是我們要時刻銘記的歷史!為了報答先烈們的英勇犧牲，我們要更加珍惜今天的幸福生活。
回首新中國成立60周年，經過了改革開放30年，我們國家有了翻天覆地的變化，人民的生活水平也在不斷地提高，可是我們就能以此為借口忘記那些曾經活躍在太行山麓上的身影嗎?
在參加了學校展開的“重溫紅色經典，弘揚民族精神”影評活動后，我想到了很多，看著影片中一位位先烈倒在血泊之中，又再一次爬起來，那種為了革命理想，為了建立新中國的信念使我非常感動。
雖然我們身處和平年代，卻肩負著和革命先烈們同樣的使命與信念，那就是振興中華，實現中華民族的偉大復興。為此我們應該從小立大志，刻苦學習，努力掌握將來報效祖國的知識和能力。
我們每位交華學子要倍加珍惜我們現在擁有的非常好的學習條件，努力攀登學業高峰，繼承和弘揚先輩留下的民族精神，去實現中華民族的偉大復興!
觀看開國大典觀后感600字 今天，我看了電影《開國大典》感觸頗深。
我感觸最深的就是那個鏡頭：身穿中山服的毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人們政府成立了!”啊，經過了28年浴血奮戰，終于迎來了勝利的今天。那一聲莊嚴的宣布，是用那堅定的革命精神組成的;是用那千千萬萬個中華兒女的鮮血換來的。中華大地一片沸騰，這激動人心的消息經無線電的傳播震撼了五洲四海，怎能不讓我們為之歡躍，為之振奮呢!回想我們中華民族經歷的滄桑歲月，不由得眼睛潮濕了。不經歷風雨，怎么會有這超越時空的聲音。
還有一個鏡頭：一個天真可愛的小孩，坐在爸爸的脖子上，喊著：“毛主席萬歲!”還有一個飽經風霜的老農民，開懷大笑，那灰白色的胡子一抖一抖的。這些鏡頭，都充分體現了人民對新中國成立表現出無限的喜悅。
毛主席向群眾揮手致意
接受檢閱“邪終不勝正”這句至理名言，恰恰反映了中國共產黨那一往無前，不怕犧牲的精神。想當初，中國共產黨剛成立，用的只是土槍，而這也數量有限，而那張牙舞爪，不可一世的日軍，有著精良的武器。相比之下，差距甚大。但是就是這支裝備很差的軍隊，卻成了人民心中的英雄，成為千古流芳的人民軍隊。我們做什么事只要心中有一個堅定的信念，就一定能成功的。
看了這部電影，深深的感受到我們今天的幸福生活來之不易。我們一定要努力學習，讓我們的祖國更加強大，讓祖國這條騰飛的巨龍飛躍發展，讓千千萬萬的中華兒女為之奮進，讓我們為這新中國日新月異的變化而感到驕傲，自豪!
觀看開國大典觀后感600字 “起來!不愿做奴隸的人們……”聽，多么嘹亮的歌聲;看，多么雄偉的氣勢一九四九年十月一日，這是一個難忘的日子，中國人民從此站起來了，祖國大地從此煥然一新。
你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——毛澤東。毛澤東把自己的一生都獻給了革命事業，為了革命，他先后失去了七位親人，包括妻子、兒子以及侄子。為了紀念抗日戰爭勝利六十周年，學校組織我們看了這部令人感受頗深的影片——《開國大典》。
一間不到十平方米的小屋里擺放著一套桌椅，還有一張單人床，及其簡陋。你大概怎么也不會想到，這就是我們敬愛的毛主席的辦公室兼臥室。在這里，毛主席擬定作戰計劃;在這里，毛主席指揮了無數戰役;在這里，中央領導人為中國人民迎來了光明，驅走了黑暗。
“起來!不愿做奴隸的人們……”聽，多么嘹亮的歌聲;看，多么雄偉的氣勢一九四九年十月一日，這是一個難忘的日子，中國人民從此站起來了，祖國大地從此煥然一新。人們歡呼著，把帽子扔向了半空中;人們拍掌著，把手都拍麻了，但這一切又怎能表達出人民群眾此時此刻心中的激動、喜悅呢?
在這里，我衷心祝愿我們的祖國從此更加和平安定，繁榮昌盛!
第4篇: 觀看開國大典心得體會
開國大典
課前準備：
1、 查找有關建國前的資料，把建國艱辛及舊中國的苦難以及建國時的喜悅告知學生，可通過相應學習的課文進行合理溝通；
2、 預習要求：（1）標好自然段，查字典了解詞語意思，尤其是生字詞；
（2）讀熟課文，用抓關鍵詞的方法給每一自然段概括內容；
（3）感受新中國成立時人們的激動心情，抓住詞句自行理解；
說課：
認知起點，生本文本
言為本，語言的課堂；情為重，情感的課堂；法為真，藝術的課堂。
方法：抓住關鍵詞了解課文內容，感知形象；抓關鍵詞感悟情感，突出人文；抓住關鍵詞想象意蘊，強化融合。
板塊設計與線性推進的設計思路。
追求著是痛苦的，不追求我將更加痛苦。
教學目標：
1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容；
2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；
3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
教學過程：
一、 導入（第二次見面，你想想怎樣對我打聲招呼？在內容與方式二方面引導，營造氣氛）
1、張老師帶來了一組圖片，想先請同學們來觀看一下！（南湖一大、南昌起義、會師井崗山、長征、抗日、解放戰爭）
2、看了這組圖片，你想說什么？（來之不易、浴血奮戰、艱苦卓絕……）
過渡導語：這里的每一幅圖片都應該深深烙印在我們每個中國人的心中，讓我們帶著這樣的烙印走進課堂，上課吧！
二、出題
1、來欣賞一幅油畫（董希文的《開國大典》）
2、誰知道這幅畫描繪的是什么？從畫面上你感受到了什么？（一二句話）
過渡導語：這幅油畫的名字就叫《開國大典》，今天，我們學習的課文題目也是《開國大典》，3、板書：開國大典，一起書空典
4、看著開國大典盛大的場面，誰來讀課題？（順勢點：大典的氣勢與開國的氣魄）
三、初讀
1、畫家用他的畫筆，為我們留下了歷史的一瞬間，那么作者用他的語言又為我們記錄了開國大典的哪些內容呢？昨天同學們已經預習過了課文，請同學們打開課本，快速瀏覽全文，思考問題。
2、學生交流歸納
（1）典禮主體部分的歸納，順學生回答點明相應自然段。
（2）作者就是按照大典進行的順序，主要記敘了典禮主體、閱兵式、游行三個重要場面。
（3）典禮前，作者還寫了參加人員、會場布置及入場情況。
四、研讀
1、過渡導語：開國大典場面復雜，作者寫得清清楚楚、明明白白。如果你是畫家，會選擇哪個場面來構思你的畫？說說你的想法？
好，就先來學習這個部分，一起走進大典主體部分，自由輕聲朗讀5——10自然段。從文章的語句中，體會到了什么？
2、整體感知，交流歸納：（不必作評價，由著學生談。心情——激動、興奮、喜悅、幸福……；規模——盛大；儀式——隆重；氣氛——熱烈……）
交流四五人
3、重點體會
（同學們從這些語句中，不僅僅感受到場面的熱烈與隆重，還從語言的背后體會到了人民群眾的心情，真不容易啊！如果進一步研究，你覺得哪一個句子最能讓你感受到人民群眾激動興奮與喜悅的心情？（把它劃下來）
板塊A（為新中國的成立而激動）
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（抓關鍵詞體會）
（1）學生先簡單談體會
（2）誰還有自己的體會？（從這個句子的哪些地方體會到激動與興奮？）
比較：歡呼——一齊歡呼——全場三十萬人一齊歡呼（點：抓關鍵詞理解句子，是深入體會的好辦法）（閉上眼睛靜靜地聽，你似乎聽到了怎樣的聲音——……？）順勢讀出自己的感受。（女生讀）
（3）同樣，誰來說說對第二句話的感受？
（不僅使場上的人民群眾代表，也使全中國翹首以待的人民群眾激動興奮，該怎么讀？）（男生讀）
（4）這個句子在表達上很有氣勢，誰有自己的發現？從中又有怎樣的體會？（為了強調這這宣告這聲音，作者用重復的句式，表達得很有特點。）（齊讀）
（5）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指？
（6）“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（指導朗讀：莊嚴不夠，有點雄偉，誰再試！）（先指名，再女生、男生、齊讀）
（7）聯系這只有19個字的短短一句話，說說你對人民群眾此時的激動心情又有怎樣新的理解？
新中國成立（人民的國家，人民的政府）
毛主席的聲音（莊嚴與雄偉）
盼到希望……（站起來了）
教師點：這就是開國。
（7）回讀：帶著開國的喜悅，帶著對新中國的熱愛，再讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（讀出激動與喜悅）
還有哪些語句同樣能讀出開國給人們帶來的這份震撼與激動？
板塊B（為當家作主人而激動）
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
（1）交流句子后，對這三句話，說一說你的理解？
（2）讀讀這三句話，你是如何體會到人民群眾激動興奮與喜悅的心情的？從中還體會到什么？
（預設：順學生回答，理解瞻仰，從中體會到什么？表揚善于抓住詞語來理解，帶著你的感受，讀一讀這一句）（對新中國國旗的尊敬）僅僅是對國旗嗎？（對，是對新中國的熱愛啊！）（3）讀一讀：自豪地讀一讀、莊嚴地讀一讀
（4）這段話中有一個字用得很特別，誰看出來了？有什么想法嗎？
（為什么用站，有什么特殊的含義呢？）
（6）圖文閱讀——（百年屈辱史）
近百年的歷史是中華民族飽受屈辱與災難的歷史，受盡了帝國主義列強的侵略與壓迫，八國聯軍登陸大沽口、侵入紫禁城、火燒圓明園，無能的清政府簽下了一系列喪權辱國的不平等條約。
難忘九一八，日本侵占東三省，繼而全面侵華，南京大屠殺，刻骨銘心的國恥，白骨森森，尸橫遍野。
舊中國，暗無天日，民不聊生，家破人亡，中國人民生活在水深火熱之中。
危難之際，以毛澤東為首的中國共產黨人，領導全中國人民奮起反抗，八年抗戰，趕走了日本侵略者，三年解放戰爭，推翻了蔣家王朝，終于迎來了新中國的曙光。
（7）此時，面對著徐徐升起的五星紅旗，面對著站直了腰桿子的中國人民，你肯定有許多話想說，拿起筆，用幾句話寫下來？
（教師順學生小結：剛才我們聯系歷史資料，加深了對站的理解，進一步感受到這是中國共產黨28年來的等待，這是一個國家上百年的等待，這是一個民族上下五千年的等待！人民群眾為當家作主人而激動，這是揚眉吐氣的自豪）
（8）（這就是人們之所以如此激動、興奮的深層原因啊！帶著當家作主人的自豪）再讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（指導讀出自豪、揚眉吐氣等）
（9）此時，每一個人的心中都有一個聲音在吶喊（引讀）五星紅旗升進來了，表明……（三次加強）； 新中國成立了，表明……
（10）練習：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，不僅傳遍了全中國，還傳到了世界的每一個角落，告訴每一個中國人（引導：告別苦難，迎接希望……），告訴曾經侵略我們的帝國主義列強（中華民族不可辱，人若犯我我必犯人，……）
教師點：東方睡獅覺醒與雄起的雷吼。
板塊C（為領略領袖風采而激動）方法：讀出激動與擁戴，還讀出盛大與熱烈。教學虛化處理。
（過渡：此時，一個人的名字涌上心頭，毛澤東主席。正是他遵義會議力挽狂瀾挽救了黨，正是他帶領紅軍爬雪山過草地北上抗日趕走日本侵略者，正是他指揮若定率領百萬大軍解放全中國，正是他領導中國人民從苦難走向勝利，面對新中國的第一任主席，你還從哪些語句感受到了人民群眾激動與興奮的心情？）
（1）掌聲部分。抓住某一處掌聲，引出另一段有關對主席掌聲的句子
（2）來，讀出人民群眾的激動與興奮？
（點出：掌聲突出了主席的風采，表明了人們對主席的擁戴，對領袖的熱愛）
（3）教師點：為見到主席而激動，這是一種熱愛領袖之情。
（4）還能從這些語句讀出什么？誰來讀讀這二個句子？
（引導讀出：典禮的隆重、熱烈與盛大）
（一句話、一個動作、一份公告，領袖的風采把人民群眾激動興奮的心情推向了高潮）
4、帶著對領袖的熱愛，讓我們一起重回57年前那個激動人心、令人自豪的場面，一起經歷這開天辟地的一刻：宣布成立視頻（引導學生起立）
（10）隨機采訪：我們也都站起來了，此時怎樣的心情？為（主席的風采與氣魄、新中國的建立、人民政府民的成立、翻身解放、未來幸福、告別苦難）而激動自豪！
（11）當時的人、曾經的人、現在的人，都激動自豪著，帶著這樣的心情，一起讀“毛澤東主席宣布——歡躍起來——五星紅旗升起來……”
四、質疑
再讀讀還有沒有不理解的問題？
1、28，54？
2、教師問題，為什么選取這一瞬間？
3、順學生回答，推出問題，在畫家的心中，定格成這樣的一個瞬間，（再看圖）這是一個怎樣的時刻？
（人民群眾激動自豪、揚眉吐氣）、（民族覺醒奮起）、（國家莊嚴神圣）、（主席光輝）……
這就是開國的含義。
讓我們一起再一次齊讀課題。
五、教師小結：
這節課我們一起學習了開國大典的主體部分，感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈，一起感受著人民群眾激動與興奮的心情，感受著對領袖對新中國的熱愛，同時同學們還提了不少的問題，讓我們帶著問題走出課堂，走進閱兵式走上游行的街頭吧！下課
下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。
