五年級是指小學階段的高年級階段，其中五年制五年級的學生要面臨“小升初”考試，所以要認真學習、仔細復習以前學過的知識。六年制五年級的學生要為六年級的小升初做好準備，所以也要認真學習、備戰小升初， 以下是為大家整理的關于作文大全五年級4篇 , 供大家參考選擇。
作文大全五年級4篇
第1篇: 作文大全五年級
給遠方的小學生的一封信
陳超同學：
你好！
我是校際合作組的一名普通組員。我是通過校際組的網絡認識你的，我十分希望能與你成為朋友。這次校際組活動不僅豐富了我的知識，提高了我的自學能力，更讓我交到了不少朋友。
我是一個性格十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我還是一個超級體育迷，對足球和網球更是情有獨鐘。想讓我快樂起來很簡單，只要玩一會兒電腦或陪我打一會兒網球就會讓我心情舒暢。不過，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。那是我二年級的時候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰勝了許多高手，拿了第一名。如果說網球是我放松神經的方式的話，那么音樂就是我抒發情感的橋梁。
我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢想是什么，順便告訴你我的夢想是周游世界。我更想知道你的偶像是誰，你對未來有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在ＱＱ上交流。我的網名為涼粉寶貝，因為我喜歡張靚穎哦，哈哈……其實我還有許多想說的話……
對了，寫這封信還有一個重要的任務，我們非常希望和你們成為手拉手的對象啊！我們小組進行了熱烈地討論，為了能夠和你們長期地保持聯系，特擬訂了如下計劃：
1、建議學校領導，在我們學校和你們學校建立校際之間的手拉手關系。
2、我們小組的每一個成員和你們學校的一個學生建立一對一的手拉手關系。
3、在每年的重大節日進行自制賀卡的交流。還可以建議學校進行校際之間互訪活動。
4、在放假期間，我們可以進行手拉手同學的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學習上進行交流，互相幫助，共同提高。
你看我們的計劃怎么樣？假如你們愿意，請盡快回信，并在信中提出你們的想法。
祝你
身體倍棒吃嘛嘛香，健康快樂
真誠期盼你的王思巖
童年趣事
“姐姐！快來呀，到‘做飯’的時候了！洋娃娃都餓了！”妹妹在一邊焦急地喊。“好了，來了來了！”我連忙放下手中的‘活’去幫妹妹。
那時的我，只有五歲。我正在和妹妹玩過家家，在我當時的那個年齡，我們最熱衷的游戲也莫過于此。
“飯菜”做好了，我們為洋娃娃盛好飯，剛要喂洋娃娃‘吃飯’，我突然發現有幾個雞仔向我們這邊搖搖晃晃地走來。我的注意力立刻被這幾個雞仔吸引了，我心想：它們為什么不練習飛呢？竟敢偷懶？看我怎么教訓你們！于是，我跑了過去，它們也跑了起來，我往東，它們就往西，我再往西，它們又向東跑。這下我可拿它們沒辦法了。我只要找妹妹幫忙，我們“左右夾擊”，用胳膊把它們給圍上，但它們還是掙扎著要沖出這個“包圍圈”。我靈機一動，對妹妹說：“我們把它用衣服兜住，那樣它們就不會跑了。”“真是個好主意！”妹妹笑著說。我們用衣服兜住它們，然后一個一個地抓出來，放在一個大鞋盒里，再想辦法幫助它們練飛。我和妹妹先讓它們站在高處，再把它們扔了下去，但是它們重重地摔在地上，只會‘尖叫’。這下可急壞了我。我不知道這是為什么，因為我從電視上看到老鷹就是這樣教鷹寶寶學會飛翔的。我不知該怎么辦了，就蹲在地上看著這些雞仔們發呆，看了一會兒之后，我發現它們的翅膀太小了，只有拇指般大小。而鷹的翅膀那么大，顯然這個“練飛計劃”不適合它們。那怎么辦呢？“對了！”我高興地喊了起來。我讓妹妹當我的助手，用紙做了好幾對大翅膀，再用線將這些‘翅膀’給雞仔們‘安裝’好，大功告成！我們再一次讓它們站在高處，但它們似乎被摔怕了，一個個往后縮。“膽小鬼！”我不滿地說。“妹妹，它們不跳，我們再往下扔！”我發現‘安裝’了翅膀后的雞仔們‘降落’的速度慢了，在空中地停留的時間長了，我不禁喜形于色，“它們飛起來了！它們飛起來了！”我和妹妹一邊喊一邊抓雞仔往下扔。也許是家長聽到了我們如此地大呼小叫，過來看看怎么回事，但當他們“破門而入”地時候，臉上都是一副很吃驚地樣子：當時地我手里正抓著一只雞仔準備往下扔，妹妹想抓沒抓著，坐在地上。在大人開門地那一刻，我們臉上地笑容都不見了。雞仔們呢？一個個像病了似的，托著一對與自己不相稱的巨大翅膀躺在地上。地上還有紙屑。這個屋子已經狼狽不堪。當家長知道了是怎么回事的時候，都笑得前仰后合，但當時我和妹妹只是對視了一下，臉上都充滿了不解……
現在我已經是初中生了，但每當回想起童年趣事，我還忍不住笑呢！
競選班長演講稿尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！過去的一年多，我曾擔任過班長，今天我還想競選班長這一職位，因為我熱愛為大家服務，熱愛這個班集體，同時也要感謝同學們一直以來對我工作的支持，謝謝你們！
作為班長，首先我會嚴格要求自己，上課時認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，按時完成作業，把學習搞好的同時，積極參加各種活動，多閱讀課外書籍，了解更多的知識，用自己的行動去影響身邊的同學。
作為班長，不僅要做到自己好，還要樂于助人，和同學團結友愛，如果有同學學習上遇到困難，我會和他一起探討，一起鉆研。當同學之間發生矛盾，我會問清情況，主動幫助調解。
作為班長，我會當好老師的小助手，當老師不在的時候，我會維持班級紀律，帶領大家自覺地學習。我還要在黑板上抄寫“每周一詩”，讓大家飽讀詩書，成為擁有書香之氣的“小淑女”、“小紳士”。
班長班長，一班之長，班長的職責就是成為老師的好助手，同學們的好幫手，假如同學們選我當班長，我一定會盡職盡責，做大家的好榜樣，絕不會辜負同學們對我的信任。
我的演講完畢，謝謝大家
一件令我感動的事在我剛上幼兒園的時候，媽媽總是無微不至地照顧我。可我上了小學三年級后，媽媽再不像以前那么愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個問題我一直不明白。
這天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打飯，打好飯，便往回走。在上樓梯時，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，我哭了。哭聲驚動了住在樓下的王奶奶，她上來一看：“啊呀，不得了！”他急忙下去拿藥，擦在我燙傷的手上，還說：“幸好今天穿得厚，不然非被燙個大傷疤！“我一聽，又哭了，媽媽看到了，后說：“沒事，不就破了些皮嗎？小谷是個勇敢的孩子，趕快上來換套衣服，重新去打早飯。”媽媽為什么不愛我呢？
半夜，我被痛醒了。我看見媽媽沒在家里，就偷偷地下了床，忽然從王奶奶家傳來媽媽的聲音：”這個孩子可不能寵壞了，他必須自己去面對一切考驗，雖然殘忍了點，可這是為了孩子好呀！”之后又是很長的對話。忽然外面傳來了腳步聲，我知道媽媽要進來了。我立刻躺在床上裝睡，媽媽推開門，看到“熟睡”的我，笑了，她幫我蓋上被子，摸摸我的頭，然后走開了。我睜開眼睛，啊，媽媽還愛著我，沒有不愛我。想著想著，一滴滴幸福的眼淚流過面頰。
媽媽，您真偉大！
縮寫《草船借箭》周瑜看到諸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。
有一天周瑜和諸葛亮商議軍事，決定水上于曹軍作戰，用箭。諸葛亮答應三天造好十萬支箭，并立下了軍令狀。周瑜告訴魯肅說，他要故意遲延造箭，好定諸葛亮的罪。諸葛亮請魯肅幫忙，借二十條船，每條船要有30名軍士，一千多個草把子排在船兩旁，船要用青布幔子遮起來。魯肅答應了。前兩天諸葛亮都沒有動靜，到了第三天諸葛亮請魯肅一起上江上取箭。這時江上霧大，天還沒亮，這時諸葛亮把船靠近曹軍水寨，然后擂鼓吶喊，曹操看不見虛實，不敢輕易出動。只好射箭，就這樣，不一會諸葛亮就得了十萬支箭，曹操知道上了當想追也來不及了。
魯肅把借箭的過程告訴周瑜，周瑜自嘆不如諸葛亮。
第2篇: 作文大全五年級
作文大全200字五年級
【篇一：五年級數學日記200字】
五年級數學日記200字
今天我和媽媽一起去看皮包，先來到了辰野，皮包的單價是1568元，商場搞活動滿200減60。我們又來到天百百貨同樣的包，滿400減130。于是我想肯定是天百百貨便宜嘛。可又只是想了一下，有可能不是，還是算一下吧。1568除以200 有7個200也就是減420,1568除以400，有3個400也就是減390，420＞390 原來是辰野便宜，看來以后買東西要多比較，多計算，要貨比三家，這樣才能買到最便宜的東西。
原來購物中也包含這么多數學問題啊，數學在生活中真是無處不在啊！
【篇二：寫景的作文200字】
篇一：寫景的作文200字 冬天過去了，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。 在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。 春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在放風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！ 篇二：寫景的作文200字 在一個晴朗無云的日子里，我孤身一人攀山而上。凌晨，我站在山頂上，仰望碧空，等待那驚艷的一剎那。 漸漸地，那原本被夜幕籠罩的天空出現了微明。一顆顆啟明星逐漸變得蒼白無力，在淺淺的日光的照射下，膽怯的它們終于退卻了。隨著啟明星的消失，害羞的太陽射出了幾道耀眼的金光。我聚精會神地看著。只見那火紅火紅的太陽緩緩的從東方升起，將金色的光輝灑向四面八方。我不禁捂住了眼睛，擋住那刺眼的光芒。可過了一會，我又睜開了雙眼，我徹底被日出的魅力迷住了！太陽身旁的白云也漸漸變了顏色。從潔白過渡到桔紅，最后變成
了片片紅的晃眼的朝霞。太陽終于從地平線升上了壯闊無邊的天空之中，展現出她最美的一面。讓人們來迎接一個全新的清晨。 看完了日出，我走在下山的石板路上，靜靜地回憶著華美的日出。我沉醉其中，不能自拔。 篇三：寫景的作文200字 平靜無瑕的湖面因為有了天鵝而掀起了漣漪漾起了微波，那如同驕傲的公主般的天鵝嫻靜地在水中享受著美好，向人們展示著它們的美麗。 暑假星期三，劉老師帶領我們一起去碧洲公園游玩。 小周老師帶一年級，清清老師帶二年級，莎莎老師帶三年級，謝老師帶四年級，譚老師帶五年級，小劉老師帶六年級。我們走下樓，咦？小周老師和清清老師怎么不見了呢？劉老師帶我們三--六年級的同學繼續往前走，過了一會兒，碧洲公園便展現在我們眼前。遠遠望去，景觀橋像是一條銀絲帶橫臥在漣水河上，來到橋上，往下看去，我看到河里有一堆堆水草，碧洲公園岸邊有一面面紅色的旗子在微風中飄揚，岸邊停靠著幾條小船，在等待著人們去駕駛它們游玩呢！ 進了公園的大門，我們來到草坪上，我看見遠處有兩只小鹿，連忙往前跑去。走近一看，原來是假的啊！ 緊接著，我們又來到了天鵝湖，平靜無瑕的湖面因為有了天鵝而掀起了漣漪漾起了微波，那如同驕傲的公主般的天鵝嫻靜地在水中享受著美好，向人們展示著它們的美麗。 碧洲公園的景色可真美，讓我們流連往返—— 篇四：寫景的作文200字 在我們小區對面的濟陽公園，有一個不大的池塘。 春天，池面剛開始十分安靜，只是時而來的一陣風，讓水面漾起道道細紋。漸漸地，池塘開始熱鬧了起來。小魚兒在池中嬉戲。你瞧！這會兒，它們玩起了“躍龍門”，只見它們越過水中水草，一個比一個跳得高，好不精彩！不知什么時候，荷葉也長得茂盛了，碧綠碧綠的十分惹人喜愛。 夏天，天氣十分炎熱。一池的荷花開得燦爛各異。遠遠望去，好像一個個穿著粉色霞衣、亭亭玉立的仙子正坐在一片片荷葉上。池塘是那么的熱鬧，魚兒還在不厭其煩地做著同樣的游戲，連青蛙和小蝦米也加入了其中。 秋天，天氣轉涼了，荷花枯萎了。池塘昔日的熱鬧已不復存在，只留下魚兒還在水中漫游，殘荷在風中孤獨的搖擺。 冬天，下了一場大雪。熱鬧了一年的池塘真正地平靜了下來，水面結了一層薄薄的冰，把可憐地殘葉壓在下面，魚兒卻不知了
蹤影。 我等待著，等待著，明年大地復蘇，春暖花開之際。
【篇三：自我介紹作文200字10篇】
自我介紹
鏡子里頭有個小男孩，他的個子長得高高的，身體壯壯的，臉蛋圓圓的，皮膚白白的，最有特點的是他那一對大大的招風耳。
他有許多愛好；讀各種課外書，練書法，學英語，打乒乓球，踢足球，玩電腦。他最喜歡的是指揮小人國作戰，他喜歡把小棋子，玩具汽車，當成作戰的，雙方擺在房間的戰場。
他是班長，但是他的學習不是班上最好的，因為他有個壞毛病粗心大意，每次考試和做作業，好多題本來是會做的，由于粗心不能得滿分或優。他還有一個毛病-----性子急，遇事不能冷靜總是急得掉眼淚，或者急得耍脾氣。但是此刻他已經下定決心該掉這兩個壞毛病。
自我介紹作文200字（二）：
自我介紹
大家好，我是來自五乙班的張雅蓉，我今年十一歲，屬羊。但是我的性格和羊有點相反，羊溫和老實，而我卻活潑好動，大膽能干還有一點點兇。從二年級起我一向擔任班上的中隊長，語文課代表，今年還有幸成為大隊部的副隊長，是老師的得力助手。我的興趣愛好很廣泛，我喜歡唱歌、畫畫、聽音樂、摸索電腦，還喜歡旅游、照相和看書。
我曾多次獲得三好學生、四好少年的稱號。還以前獲得過第十一屆雛鷹杯繪畫比賽優秀獎、優秀大隊干部、書寫大賽特等獎、學習小明星等等獎項。
雖然我有很多優點，但是我也有很多缺點，那就是學習上不太努力，粗心，有時漏寫，有時寫錯，書寫不太美觀。還有就是對自我要求不是很嚴格。今后，我決定要發揚優點，改正缺點。
自我介紹
大家好，我的名字叫做潘可可，今年。。歲，在河南虞城上初中。我不喜歡長頭發，所以我的發型是蘑菇頭，我的眼不大不小，鼻梁翹翹的，小巧玲瓏的鼻子，下方還有一張能說會道的櫻桃小嘴。我的個子高高的，身體不胖也不瘦。我的愛好很廣泛，如：跑步，畫畫，唱歌但我最喜歡看書，我的屋里擺放的都是書，我的目標是每一天看10頁，此刻，我已經看完十幾本書了，別人說我的自很好看，這大概是我的優點吧。哪有了優點，肯定有缺點，我的缺點就是，太粗心，一次考試我竟然因馬虎錯了7，8分，從那次以后我再也不敢馬虎粗心了。這就是我一個活潑可愛的女孩。
自我介紹作文200字（四）：
自我介紹
這天，我為大家介紹自我。我的名字叫公亞萱，今年7歲，在五三小學上三年級。
我長著圓圓的臉，紅紅的，像蘋果一樣，笑的時候臉上露出小小的酒窩。我的眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像葡萄似的。
我的性格十分溫和，許多小朋友都愿意和我做朋友。有時，我在院子里玩，總發現身后有許多小弟弟和小妹妹，她們都喜歡圍著我轉。有時，別人把我的玩具弄壞了，我總不發脾氣，還說沒關系。
我的愛好很多，喜歡畫畫、彈鋼琴、看書、唱歌、下棋但是，我最喜歡畫畫，每當做完作業，我就打開畫板，認真地畫起來。畫著畫著，我忘記了一切。經過努力，我參加了全校繪畫大賽，榮獲了一等獎。
同學們，你們了解我嗎？愿意和我做朋友嗎？
自我介紹作文200字（五）：
自我介紹
我的名字叫陳毅訥，今年9歲，讀小學三年級了。我長得可不一般，圓頭圓腦圓眼睛，鼻梁上還架著一副小眼鏡，我姥爺說我像個小博士。
我的愛好可多了，女孩喜歡的唱歌，彈琴，畫畫我樣樣都落不下，偶爾還在班里露一小手呢。可有一件事我怎樣也不明白，為什么我每次唱歌唱到盡興的時候我老媽都會抱頭鼠竄掃我的興。我唱的有那么難聽嗎？平常我老媽總是嘮叨我粗心大意，玩心太重，每次考試都是因為馬虎得不到滿分，但是我有信心改掉這些不好的習慣，做一名好學生。
這就是我，一個活潑開朗，大大咧咧，樂于助人的小女生，快來和我交朋友吧！
自我介紹作文200字（六）：
自我介紹
我叫夏舜堯，今年八歲，上小學二年級。我有一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的頭發又黑又亮，還有點卷。其實，我很想留長辮子，可媽媽就是不讓我留，我不一樣意，但也沒辦法，只好留了個短發。
媽媽告訴我，我的名字很有好處。因為夏朝是中國第一個朝代，堯帝和舜帝是中國最早的最善良的君主，爸爸媽媽給我取這個名字，是期望我將來大有作為。
我在班上是個好學生，每一天的作業都能按時完成，做完后也能自我檢查。上課時能用心發言，愛幫忙同學，所以老師才選我當她的小助手。
在家里我經常幫媽媽干家務，比如拖地板、抹桌子，幫媽媽買菜。爸媽沒下班的時候，我還能自我到食堂打飯吃呢。
你看，我是不是很棒？你愿意和我做朋友嗎？
自我介紹作文200字（七）：
自我介紹
我叫嚴炯強，今年十歲了。是一個內向而又聰明的男孩。
我的愛好有：運動、畫畫、看書、做游戲、科學課和語文課。
去年，我一共得了兩張獎狀。一張是運動小健將的獎狀，另一張是百里路小學冬鍛跳繩比賽二年級段男子組第一名的獎狀。我明白：只要努力，必須會有收獲的。
每次我考到一百分的時候，爸爸媽媽就會獎勵我，我也十分高興。有一次我考了一百分，媽媽買了一個有輪子的書包給我。我考了一百分，爸爸總會帶我去吃肯德基。
所以，在新學期里，我要更加努力，再創佳績！
自我介紹作文200字（八）：
自我介紹
我出生在洞庭湖一個叫茶盆州的地方，和奶奶爺爺一齊住，大概4歲的時候就到西湖去了。
我有一雙小眼睛，一頭烏黑的頭發，一個小嘴巴，一雙小耳朵，我的個子不高也不矮，我是一個活潑的男孩子，面目清秀，有人夸我是小帥哥，我偏瘦，擔心會被大風刮走。
記得有一次，我和老朋友游文杰在雪地里打雪仗，我們丟來丟去都沒打中，之后我躲在一個小雪山下，游文杰突然過來，把雪球打在我臉上，嘴巴里都是，之后我拿了一臺手機攝影，游文杰又拿了一個雪球往我手機上丟，他媽媽說：等一下手機進水了我不賠錢。游文杰聽了，沒丟手機，又丟到我的褲子上，我的褲子濕了，媽媽叫我回家換，游文杰被他媽媽罵了一頓，我笑得直跺腳。
這就是我，一個很普通的小學生。
自我介紹作文200字（九）：
自我介紹
大家好，我叫朱婧，生肖是羊，星座是天枰座，生日是11月14日，今年9歲了。
我愛種花，更愛看書，此刻家里大約有100本書，有時看到一本好的書，還會忘記了吃飯。
我個性愛寫字，上課寫，下課寫，有時還會忘記了上課和下課。
我是班上的班長、學習委員、語文代表、語文組長
我以前獲得三好學生、古詩個性金獎、優秀小報、雷鋒式美德少年、優秀學生干部
我以前參加過學校的各種活動，如數棋大賽
期望你們喜歡我這個既愛種花又愛寫字還喜歡看書的朋友！
自我介紹作文200字（十）：
自我介紹
我叫丁可親，今年十歲，是楊廟小學四年級四班的同學，此刻過了這個暑假，就要上五年級了。
我個子不高，總是坐在第一排。同時我不胖也不瘦，有一頭烏黑的長頭發，彎彎的眉毛下有一雙明亮的小眼睛。
我個性喜歡制作泥畫，最近還在作春景呢！我還喜歡看課外書和電腦繪畫。曾獲得
第3篇: 作文大全五年級
五年級漫畫作文大全
【篇一：人教版小學五年級漫畫作文《父與子》教學設計】
人教版小學五年級漫畫作文《父與子》教學設計
教學目標：
1、讀懂多幅圖組成的漫畫作品，發展觀察與理解能力。
2、根據漫畫創編故事，發展想象能力與語言表達能力。
3、感受漫畫的幽默感，體驗漫畫帶來的快樂，激發聯系實際生活欣賞漫畫作品的興趣。
教學重點：
1、讀懂組圖漫畫。2、展開豐富的想象創編故事。
教學難點：
領會漫畫意蘊，聯系生活實際解讀漫畫。
教學過程：
課前互動：
同學們平時都讀哪些類型的書？同學們讀書很廣泛，喜不喜歡讀漫畫？（喜歡）為什么喜歡讀？（很有意思，很幽默）是的，漫畫猶如生活中的點心，即使吃的再飽，也能再塞一些放在肚子里，可見，漫畫是多么的有意思啊。今天我們就聊一聊漫畫。(板書：漫畫)上課。
一、走進漫畫，讀懂意思
1德國作家卜勞恩創作了一部世界著名漫畫集《父與子》，大家請看他設計的父親與兒子的形象（出示父親、兒子圖像），這對父子的形象有什么特點？
2、這對有趣的父子倆之間發生了什么故事呢？（出示漫畫：一切為了兒子 第一幅圖）
學生描述畫面內容。
（出示整幅漫畫）看完這組漫畫，你讀懂了什么？
3、從這組漫畫中，我們感受到兒子的快樂來源于父親的耐心陪伴，正是這種陪伴，才使兒子有了一個幸福的童年，看！（出示漫畫：足夠了6幅圖）這一組漫畫又給我們帶來怎樣的感受呢？自己用心看一看。
我們一起來讀這個故事。
描述圖一圖二故事。
（出示第三幅圖）你從圖上又看到了什么？
師：（出示第四幅圖）誰來描述？
師：此時兒子會嘟囔些什么？爸爸又在思考什么呢？想象一下 想著想著，爸爸的心里有了主意！（出示第五幅圖）誰來說說你又看到了什么？
（出示第六幅圖）誰來描述？
（出示所有漫畫）讀完這組漫畫，你讀懂了什么？
小結：這兩組漫畫雖然很長，但我們仔細觀察馬上能讀懂它的意思，（板書：讀懂意思）看著畫面，展開合理的想象，（ 合理想象）我們還能讀出漫畫的畫外音。讀漫畫多有趣啊！
二、感受漫畫，實際體會
1、卜勞恩的漫畫《父與子》，常常在輕松幽默的畫面中隱藏著濃濃的父子深情。看，在這組漫畫（出示：兒子不見了 整幅漫畫）中發生了什么事情呢？不著急回答，仔細地觀察，用心地感受。
我們近距離地看看他們之間到底發生了什么事情
（出示第一幅）誰來描述一下這幅畫面的內容？
兒子逃走后，爸爸就坐在沙發上看書，過了一會兒，爸爸扭頭看了看鐘表，（出示字，請一生讀）此時，爸爸心里想什么？
又過了好長時間，爸爸看看鐘表（出示字）已經很晚了，誰能描繪一下父親的表現？
請同學們仔細觀察這幅圖，父親是怎樣尋找兒子的？結合圖上的環境，想象著父親的動作、語言和心理進行描述，思考一分鐘（板書：環境、動作、語言、心理）
師：但絲毫沒有兒子的回聲，爸爸一路來到足球場，爸爸又來到了游樂園，又沒找到兒子！
師：爸爸找不到兒子，別提有多焦急！爸爸不由得開始胡思亂想起來，兒子會不會……讓生接：走丟了？會不會……生接：遇到壞人了？”他越想越……生接：害怕！越想越……生接：后悔！該找的地方都找了，就是不見兒子的蹤影，筋疲力盡的父親安慰自己：也許兒子玩夠了，早已回家了呢！）
（點擊課件出示第五幅圖）誰能想象著描述一下這幅畫面？生：球正好落在了父親的額頭上，把帽子都給打掉了！
師：現在，誰能夠把這六幅圖上的內容連貫地描述一下？
2、師：就這樣，看著畫面，展開合理想象，把漫畫編成一個小故事。生活中，你和你的爸爸之間有沒有故事？可以是有趣的，感人的，或者是不愉快的故事，都可以和同學分享，現在，先說給同桌聽
聽吧。（板書：聯系實際 讀懂意蘊）
現在，誰愿意把你和爸爸的故事分享給大家聽？
總結：你們和爸爸之間有太多的故事要講了，都很有趣，很溫馨，當然也有不愉快的故事，但都是愛的體現。有兩位同學將漫畫內容和自己的事例融合在了一起，寫了一個片段，請同學們默讀。
3、小結：讀漫畫最難得的就是聯系實際，讀懂意蘊。這兩位同學寫的，（出示兩個段落）就很值得我們學習。在段落的開頭都有對漫畫的總結，中間是過渡語，然后是引出自己的例子，這樣分三部分進行描述，條理分明，內容清楚，有層次感。
三、鏈接漫畫，生成習作
總結：同學們課下的時候寫一篇漫畫作文，（板書：作文）(出示寫作要求)1可以仿照例文，針對《父與子》中的一組漫畫，結合生活中的例子，寫出自己的感受。（點擊課件）2可以寫我們這節課欣賞的一組漫畫，編成一個完整的故事，讓讀故事的人自己去感受故事的含義；也可以挑戰自己,把《父與子》當中的其他漫畫編成一個完整的故事.期待你們的佳作！下課。
板書設計：
讀懂意思
合理想象：環境、語言、動作、心理、
聯系實際
讀懂意蘊
【篇二：五年級上冊單元作文題目】
五年級上冊單元作文題
口語交際習作一
在這次綜合性學習中，你一定有不少收獲吧？根據開展活動的情況，選擇一
個角度進行口語交際和習作。
《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的興趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你讀書的經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談你和書的故事，
也可以談你讀書的體會。
如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會，再根據采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。
辯論結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經過，也可以把
自己對這個問題的看法寫下來。
作文題目：1、《暑假里的一件趣事》 2、《我與書的故事》 3、《我愛
讀的一本書》
習作二
本組課文，寫的都是對故鄉的思念之情，你長大以后，或許會離開家鄉，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢？ 以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作。盡情發揮你的想象，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的內容。回憶一下課文中作者表達感情的方法，并試著在自己的習
作中加以運用。
習作三
讀了本組課文，你一定體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方
法。本次習作，我們就練習寫說明性文章。
你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明
方法。
寫完以后讀給同學聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。
口語交際習作四
我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中，選擇一個角度進行口語交際和習作。
在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經過
講清楚，把得到的啟示說明白。
座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。比如：一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個人告誡自己要守信用，就
把《論語》中的“與朋友交，言而有信”當作座右銘。
平時我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發最大？跟同學交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯系生活實際，通過實例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發或幫
助。
（插圖）
仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
習作五
這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束。有興趣的同學還
可以繼續探究漢字的相關問題，比如：
○要又多又快地識記漢字，有哪些方法？
○錯別字的出現有一定的規律。我們可以尋找其中的規律，想想怎樣才能避
免寫錯別字。
○漢字中有一些多音字，稍不注意就會讀錯，想想有哪些好辦法可以掌握多
音字。
我們可以利用圖書館或網絡，查找更多的資料進行探究。
習作六
世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧！
你可以從以下幾個方面考慮習作的內容：
◆ 你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛； ◆ 你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他
們改掉不好的習慣；
◆ 你想和父母說的其他心里話。
無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的心里話，表達自己
的真情實感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。
習作七
讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的
資料。讀讀下面這篇讀后感，看看對我們有哪些啟發。
憤怒與惋惜
————讀《圓明園的毀滅》有感
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒。
圓明園是我國著名的皇家園林，全國占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的
圓明園，只剩下幾根殘柱了。
這幫可惡的強盜，在中國的領土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華名族多少代人智慧的結晶啊！ 這篇課文使我想起了這些年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬元的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應拿回來，現在我們卻用了昂貴的代價才買回
來，這都是侵略者的罪惡。
如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒
和無限的惋惜。
讀了這組課文和搜集到的資料，你一定有許多感想吧！讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。寫好后和同學交換看一看，交流一下怎樣才能寫好讀
后感。
習作八
從本組課文中，我們可以學到一些寫作的方法。請從下面提供的幾個角度
里，任選一個進行習作。
《開國大典》中，作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。我們也可以選取一個場景，按時間順序寫下來。比如，班級聯歡會，學校的一次活動，或者是
電視里看到的運動會開幕式。寫的時候要把場景寫具體，寫清楚。
我們在用文字向別人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時，常常會用到寫梗概的方法。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語
言寫下來。
從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。寫好以后讀給同
學聽，然后根據同學的意見進行修改，使之更加清楚、明白.
【篇三：五年級上冊漫畫的啟示教案】
習作《漫畫的啟示》教學設計
教學目標：
1、仔細觀察，看懂圖意，了解漫畫內容，得到啟示。
根據閱讀提示把看到的想到的編成故事，進行習作。
3、抓住中心，恰當的運用語言動作神態進行描寫。
教學重點：
1、能夠仔細觀察，讀懂漫畫的意思，理解漫畫。
2、能從漫畫展開聯想，想象漫畫描繪空間外的情景，并得到啟示。 教學難點：
理解漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現的思想，針砭時弊。
教學設計理念：
根據孩子們喜歡漫畫的心理特點，將本次習作與了解漫畫、欣賞漫畫、撰寫漫畫作文結合在一起
教學時數：2課時
教學活動過程設計：
第一課時
一、激趣導入，了解漫畫
1、出示幾幅漫畫，讓孩子用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的異同。
2、教師相機總結漫畫特點：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，采用幽默、風趣的畫面，諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。所以欣賞漫畫時，我們不能光用眼看，而要用心看。
3、試著讓學生理解前面幾幅畫中的一幅，體會漫畫的欣賞方法。
4、導入新課：這個單元，我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予的饋贈。今天，讓我們一起去欣賞吳孝三的一幅漫畫“文明——只差一步”，看看它又能給我們什么啟示？（板書課題）
二、指導觀察，欣賞漫畫。
1、觀察漫畫，理解畫面。
（出示漫畫）師：這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，看看
畫家都畫了些什么。強調觀察時關注細節。板書“仔細觀察”。
指名匯報觀察所得。（老師要認真聽取學生的回答）
2、展開聯想，拓展畫面。
師：同學們對畫面的觀察非常仔細，能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內容嗎？出示第一幅圖指導：這可能是在什么時候？什么地方？周圍還會有哪些景物？面對桶外的垃圾，過路的行人是什么態度？兩個孩子看到這情景是什么表情，他們會說些什么？
小結：看圖就要這樣，仔細觀察畫面后，要展開聯想，透過畫面看到畫外的東西。（板書“展開聯想”）
學生采用剛才的方法欣賞其他三幅畫，讓它們也變得有血有肉起來。想好后與同桌交流，再全班交流。
3、聯系生活，升華畫面。看第四幅圖，讀“文明，只差一步”這句話。師：讀到這句話，你想到了生活中的哪些現象？你自身有過類似的現象嗎？“文明，只差一步”，你覺得這是怎樣的一步？（提示：在空空的垃圾桶旁，在?）
總結：前進一步，環境會更加優美，繞過一步，小草會更加嫩綠，天空會更加湛藍；退讓一步，秩序會更加井然?差了這生活上的一小步，丟失的是道德上的一大步。這就是畫家給我們的警示，也是我們從漫畫中得到的啟示。
引導回憶分析的方法，板書“聯系生活”。
三、明確要求，撰寫漫畫
1、明確要求
（1）默讀課本中的習作要求，并用鉛筆勾畫出重點
（2）歸納要求，明確習作內容分哪幾方面
一方面：可以寫漫畫帶來的啟示。
一方面：可以根據畫意編故事。
（3）指導兩個方面的寫作側重點，請同學選擇要寫得內容。
2、指導學生依據不同的內容選擇用第幾人稱的敘述方法，指導命題。
3、當堂習作，教師隨時個別輔導。
第二課時
教學內容：修改習作，謄正習作
一、放聲朗讀自己的習作，找出習作的亮點，發現不足。
二、同桌交換閱讀習作，互相評改。
三、指名在全班交流習作，師生一起評議、修改。
四、再次默讀自己的習作，進一步修改，然后謄寫在作文本上。
板書設計
漫畫的啟示
仔細觀察
展開聯想
聯系生活
編故事—記敘文
談感受—議論文
第4篇: 作文大全五年級
五年級作文大全 五年級作文大全一：媽媽，我錯了
世界上沒有人不會犯錯誤，就連天才偉人也同樣犯錯誤。我自己的錯誤卻讓我記憶猶新。
記得在我上小學四年級時，都流行玩悠悠球。他們玩得非常開心，花式千變萬花，讓我贊不絕口。于是，我也想讓媽媽買一個給我玩，可媽媽始終不答應。我腦袋瓜里想了一個鬼點子------偷錢。就在第二天下午，媽媽正在做飯。我把媽媽的錢包拿進了臥室。我把媽媽的錢包打開一看，心就“七上八下”地嘭嘭直跳。我拿出了200元錢裝在口袋里，腳步輕輕地走著，把媽媽的錢包放在原位。媽媽有急事，立刻把包提走了。我急忙跑出去，到了那家商店，立刻買了一只悠悠球------超光子精靈。帶到了學校，心里忐忑不安，想：下午媽媽要問我，該怎么辦?編一個慌言不就的了，我怎么這么笨。
到了下午，我絕得自己做錯了。媽媽回來后，我把事說給了媽媽。我的心里才如釋重負。媽媽不但沒有罵我，而且還表揚了我。我心里比吃了蜜都甜。
五年級作文大全二：費力不討好的我
本人免貴姓“鬧”，大名為“鬧鐘”。雖然我每天都按時給小主人報時，但我仍然是費力不討好。
話說在某年某月某日我從鐘表店搬進了一個小女孩的家，她每天都用紙巾擦拭我粉白的皮膚。看她對我這么好，我也決定讓她享受一下我對她的“宮廷”待遇。
在那天晚上，小女孩把我的指針定在了6：30的位置，為了按時報點，我一夜沒睡，就等著在6：30叫她起床。我迷迷糊糊地看了看自己的肚皮，呀!已經6：25了，我得趕緊整一整自己疲倦的容貌叫她起床了。“啦啦啦……”，到點了，我準時唱起了歡快的歌。本想她一定會從床上跳起來，高興地撫摸我。可沒成想，她使勁捏著我，讓我別唱了，還一邊捏一邊說：“什么破鬧鐘，該響不響，偏偏在我做夢獲獎時響了。哼!我再也不要你了。”說著她摳出了我的肚皮原動力——電池。我那叫一個氣呀!為了按時叫醒她，我可是一夜沒睡呀!可她竟然……哎!
從那以后，小主人再也不給我洗澡了，我的身上越來越臟，可我的臉一直都是白白凈凈的。想知道為什么嗎?——唉!我每天都以淚洗面，臉能不白嗎?
日子過了一天又一天，我粉白的皮膚已經失去了光澤，變得銹跡斑斑。終于，我被小主人無情地扔進了垃圾桶。我悄無聲息地流下了在她家的最后一滴眼淚。
我未來的命運，不知是否還會有轉機，我期待著好運的降臨……
五年級作文大全三：紙船的承重力的比賽
今天上午學校舉行了一場紙船承重力的比賽，我們個個信心十足的準備好迎接這個比賽。
老師在前幾天就告訴我們比賽的規則與要求，我在家自己動手做了實驗，所以我對比賽有信心。
我動手做實驗前準備了好幾張報紙和彈珠。因為紙船的要求是用一張報紙折成紙船，可以用膠水粘牢，可以用保鮮膜包裹。于是我就開始冥思苦想--怎樣才能使紙船放入更多的彈珠還不會沉沒?
我將折好的不同形狀五六只紙船分別用膠水粘住，仔細地用保鮮膜將船的外面包起來防漏水。因為報紙吸水速度很快，只要有一點的空隙讓水流進去，那么這只紙船就會沉沒，實驗算失敗。經過一次一次的嘗試和比較發現折成形狀如紙箱的紙船裝載的能力最大，在水中的浮力也最大。一切準備好了，只欠“東風”了!
比賽在有條不亂的進行著，當輪到我比賽了，我雙手捧著紙船走了過去。將船放入水中，再小心翼翼地往里放彈珠，一個兩個三個——彈珠在不斷的增加船倉被慢慢的堆滿，終于裝不下了，紙船沉了。比賽結束，我折的紙船一共裝下了202個彈珠，雖然沒有得到第一，可是在比賽中鍛煉了我的動手能力和活躍了我的思維，希望還能參加這樣的比賽。
五年級作文大全四：意外地收獲
五月四日我們回老家千柱屋去玩玩。開始我很是不樂意。因為，在我眼里，斯宅，破破舊舊的，有什么好的!再說了，那里，我人生地不熟，連找個朋友都找不到，玩什么呀!
但縱使我有一千個不愿意，一萬個不愿意，我還是被父母帶到了這個“破破爛爛”的地方。
休息了一會兒后，我們就要去爬山了。與我們同行的，還有幾個定居在斯宅的大人和小孩。幾個小孩看上去年紀都和我差不多大，但他們非常熱情，所以，我們很快就成了好朋友。
走著走著，突然，他們不知從哪里摘了幾顆小野果，放到我的面前，并問我要不要吃。我一聽這小野果能吃，便毫不猶豫地點點頭。直到后來，我才發現這小野果長在路邊的草叢中。小小的，紅紅的，上面圓圓的，下面尖尖的。有一點像小草莓，不同的是，它里面是空心的。在摘的途中，他們提醒我：還有一種和這野果差不多的，可它有一點硬，外面看上去紅色下面還有一些白色，這可千萬不能吃!
不一會兒，我們就摘了好多野果。大家一起摘，一起吃，味道自然是無與倫比。
吃完了野果，我們又去爬筆鋒山。這一次，我們不走現成的石子路，而是走東彎西扭的山路。有的地方的土看上去很堅硬，可其實卻很松。所以，我們爬三步，劃一步，爬得很是艱難。特別是我，沒爬多高就吃不消了，不停地喊累。他們幾個聽了，立刻二話不說，回過頭來幫我。終于，我們歷盡千辛萬苦，好不容易到達了筆鋒書院門口。我們在那里唱啊，跳啊，追逐打鬧，玩得不亦樂乎。
下午兩點多，我們走石子路下山，到了千柱屋門口的橋下去玩水。水比較淺，剛剛沒過我的膝蓋。也許是因為急流長期沖刷，水里的石頭的表面都變得滑滑的。所以，我們只好手拉手，一個連著一個，慢慢地趟到了水中央的一塊大石頭上。我們每個人都選了一塊比較安全的大石頭，站在石頭上，以選好的石頭作為自己的陣地。開始，只是各自玩水;后來，我忍不住了，向旁邊的人潑水，于是，我們兩人之間的“戰斗”就拉開了序幕。不知是什么時候，其他幾個人也集體玩起了“水上搏斗”。就在我們抬手的一瞬間，水面上一下子飛起萬斛珍珠，又一下子在不遠處降落。沒過多久，我們就都像剛上岸的鴨子，渾身濕透了，我們互相看了看，都開心地笑了。
就這樣，直玩到太陽落山，我才依依不舍地和朋友們告別。這次去斯宅，我有了意外的收獲。以后我們再去斯宅，我不會再感到寂寞了。
