審計學是一門專門研究審計理論和方法，探索審計發展規律，對經濟活動進行有效監督的社會學科。審計學是在審計實踐的基礎上產生的，經過實踐檢驗和證明了的，是客觀事物本質及其規律的正確反映。審計理論必須用來指導審計實踐，否則就成為脫離實際的理論， 以下是為大家整理的關于審計學心得體會6篇 , 供大家參考選擇。
審計學心得體會6篇
【篇一】審計學心得體會
學習審計學心得體會篇一：審計培訓學習心得體會
審計培訓學習心得體會
2012年10月18日，我很有幸的參加了集團公司審計處組織的為期兩天的審計培訓學習。我是一名剛剛從事審計工作的人員，雖然當初學的專業是“會計與審計”但是多年來從事的都是會計職業，對審計的業務知識已經了解甚少了。當聽到審計處要辦培訓班時，內心非常的高興。這無疑是雪中送炭，是對我的理論知識和業務知識的一個提高。在公司審計處的精心組織下，我們聽取了市審計局xxx、xxx等五位專業審計老師的課程。他們生動講解、精彩案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，不僅使我了解和掌握了審計的發展方向和目標，更使我的審計理念和知識結構進一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點學習心得體會：
一、這次學習培訓為提高審計業務水平打下了堅實的基礎，同時了解了審計中還要規避審計風險
由于受審計權限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的影響，審計面臨的風險越來越大。作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專業判斷等判斷錯也會導致最后的結果錯誤，給企業和自已帶來風險，這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養來支撐自己的工作。通過此次學習，了解了防范風險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關審計項目質量控制辦法》的規定，深入具體地做好審前調查工作，決不搞形式、走過場；二是科學合理地確定重要性水平，認真評估審計風險，通過重要性水平的確定，把該查的事項
查深查透，以減少重大審計風險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實完整地反映審計人員實施審計的全過程，記錄與審計結論或審計查出問題有關的所有事項，以及審計人員的專業判斷及其依據，以降低審計風險。
二、這次培訓使我深深體會到樹立“三種意識”的重要性
（一）、是要樹立終身學習的意識。在當今這個知識經濟的時代，任何組織和個人之間的競爭，其實就是知識的競爭、學習能力和學習態度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業知識的學習，是遠遠不能適應經濟社會發展需要的。審計必須對相應審計領域的政策法規、業務知識、發展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應對，才能保證在實施審計時切實做到目標明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質量和效率，才能將審計項目做精做深。
（二）、是要樹立責任意識，養成嚴謹細致工作作風。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業經營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發現問題，只能重點從細致的實質性審核中尋找突破。在這次學習中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例，基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發現了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。只有養成嚴謹細致、高度負責的工作作風，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作，要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。
（三）、是要樹立創新意識。創新無止境，探索無禁區。我們的審計報告、審計產品也是一種公共產品，這個公共產品生產出來，是不是能夠滿足公司、黨委和職工群眾的需求，是我們現在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉型的一個立足點。如果還是按照傳統審計的思維方式，僅僅就是點對點的財務收支審計，肯定不能滿足職工群眾的需求，也滿足不了公司、黨委的需求。審計要關注企業經濟發展中的熱點問題、職工群眾呼聲大的問題、公司黨委領導最關心的問題。
三、要靈活運用審計知識，學以致用。
通過老師講解讓我感受到將學習與實踐融會貫通的重要。只有將學到的知識消化吸收，轉化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實現這一目標，就需要我們充分發揮主觀能動性，注意帶著問題進行學習，有意識地將所學的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關信息資料，并緊密聯系審計業務工作進行分析，將微觀、零碎的知識點用系統的方法加以構建整合，從而實現由點到面的提高。審計工作專業性強，內容復雜，業務技能的提高是一個長期的過程，所以，在夯實理論知識基礎的同時，更為重要的是要做到在實踐中靈活運用，這樣才能使自己的業務能力日益精進。
四、培養團結協作意識
審計工作的開展緊緊依靠個人的力量是不夠的，他是一個團隊的協同作戰。每個人之間工作的協調與否都關系著最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情
只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓讓我收獲頗豐，它為我提供了學習的平臺，也讓我更加增添了前進的動力。但真正要做到對專業知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學習和積累，夯實基礎絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進取之人，才能不斷地取得進步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓班給予我的各種教益，深入調整知識結構，不斷增強業務素養，更用心、更扎實、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的審計人。
篇二：審計課程感想與體會
這個學期，我們學習了《審計學》這門課程，研究審計的基本理論和方法技術，是會計學專業的專業基礎課，是專業課的基礎。課程主要介紹了審計的基本知識、基本理論和基本方法技術。通過一個學期的學習，我感觸良多，不過感觸最深的，還是對審計職業道德的思考與認識。
審計職業道德是審計人員在從業過程中應當遵守的各種行為規范的總和，它通過指導審計人員的行為，使審計工作滿足社會需要、承擔社會責任、履行社會義務。審計職業道德作為社會職業道德的組成部分，在實際生活中發揮著約束個人行為、調整人們在審計工作中所形成的社會關系、促進社會主義市場經濟的繁榮和市場秩序的良好運轉等其他職業道德無法替代的作用。
審計人員的執業能力和主觀能動作用的程度直接影響著審計工作質量的高低。只有擁有良好的職業道德信念和職業道德習慣，審計人員就能自覺正確地調整個人和職業、審計工作服務對象之間的關系，自覺地按照職業道德要求規范自己的行為，忠實地履行自己的職責，做到依法審計、客觀公正、實事求是地處理問題，為審計工作的質量提供重要保障。
一個行業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高行業的信譽主要靠產品的質量和服務質量。要維護和提高審計行業的信譽就必須提高審計工作的質量。而審計從業人員的職業道德水平高是審計工作質量的有效保證。審計職業道德是向公眾表明的審計人員的專業品質，制定審計職業道德規范是取得外界理解與支持，增加外界對審計職業的信賴與支持。
審計人員不僅要保持依法審計、客觀公正的職業態度。審計在獨立性之外，更具有權威性的特征，這就要求審計人員在審計過程中必須嚴格依照法律、法規等規定的職責、權限和程序開展工作；其次審計人員要具有努力學習、開拓創新的職業能力。由于審計范圍的廣泛性，審計工作需要審計、財務、金融、法律、工程以及計算機等多學科知識，審計人員必須勇于接受挑戰，不斷進行知識更新，掌握審計發展的動態，勇于實踐新的審計理論和方法，從而更好地適應工作的需要，充分發揮審計職能；最后審計人員要恪守廉潔奉公、保守秘密的職業紀律。審計人員履行職責時，不僅要遵守國家的法律法規，而且要嚴守審計工作紀律、廉政紀律，自覺維護審計權威，不做有損審計部門形象的事。同時，審計工作的需要決定了審計過程不可避免地會接觸到國家機密、被審計單位的商業秘密等，審計人員應負有保守秘密的義務。職業道德是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它是人們在從事職業的過程中形成的一種內在的、非強制性的約束機制。職業道德把一般的社會道德標準與具體的職業特點進行結合，不僅是從業人員在職業活動中的行為標準和要求，而且是行業對社會所承擔的道德責任和義務，是社會道德在職業生活中的具體化。任何行業，都必須嚴格遵守其行業的職業道德，只有恪守職業道德，才能做好審計這份不容易的工作。
篇三：學習審計學的所得體會
學習神算子審計學的心得體會
在選課前，就聽到同學說這門課很難學，猶豫了再三我還是選擇了這門課程，因為這門課程是建立在會計的基礎之上的，而自己剛剛把財務會計上完，至少還是有一點點基礎的。審計學習的開始還是比較枯燥的。記得剛開學的時候上審計課，譬如審計概念、審計目標等概念，雖然也學了兩年多的會計了，聽起來還是猶如天馬行空，不知所云。
我覺得審計這門課不需要我運用多少的數學能力，要的是對會計知識的理解和運用以及自己實踐經驗的積累，要的是堅持不懈一直鉆研的精神，要的是不怕苦不怕累的毅力。可是這些對于我來說，都覺得是一件很遙遠的事情，我的目光沒有聚焦在財務上面。我的想法很多都是片面和主觀的，審計不是一個說明白就可以明白的東西，它所包含的深奧需要細細的品味和探尋，需要了解個中滋味對于我這個還沒有出茅廬的孩子來說還需要很長的路。不過我相信只要肯堅持，不怕辛苦，我還是能夠從這門課程中學到一些東西的。
等具體接觸到審計學后，發現自己需要的東西還非常的多。審計學里的知識的確對我有很大的幫助，即使學完這門課后，我覺得平時也要多翻翻看看，以便能熟練掌握，以后能夠將所學的理論知識運用到實踐中。
經過大半個學期的學習，已經能夠了解審計的基本工作流程。審計的目標是在一定歷史環境下，審計主體通過審計實踐活動所期望達到的境地或最終結果，它體現了審計的基本職能，是構成審計理論結構的基石，是整個審計系統運行的定向機制，是審計工作的出發點和落腳點。一切審計活動都是為審計目標服務的。
一、從審計中學到的以及審計知識的學習
學習審計，從中我學到了很多知識。從學習審計證據及內部控制以來，我覺得對于開展審計工作來說，可以從以下幾個方面入手：
（一）分析了解企業會計工作的內在聯系并用于解決審計工作中的實際問題
企業會計工作是一個綜合性工作，各個環節是獨立的但不是孤立的而是相互聯系的。因此在審計工作中不能孤立的就事論事必須學會發散思維注重事物的內部聯系。
（二）學會用辯證的方法去觀察和解決審計中遇到的問題
?會計學是一部講辯證法的科學，因此我們在審計工作中必須學會用辯證的方法去觀察和解決企業的會計問題。
?我們在學會計學的時候學到這樣一個原理即有借必有貸借貸必相等，大家看這種說法無疑是一個辯證法的問題。我想了解了這一點按照辯證的方法去了解并解決審計中的問題就會輕松自如。
（三）學會在審計實務中抓主要矛盾和主要矛盾的主要方面
2014年注冊會計師考試指導大綱解讀
備考指導
課件講義
模擬試題
歷年真題
（1）針對年終報表審計中的主要矛盾和主要矛盾的主要方面就年報審計而言時間緊業務量大，要想在有限的時間內既要完成任務又要保證質量這無疑是一對矛盾。就我的理解而言，關鍵是如何在全面完成審計程序的基礎上，還要力求達到一定深度抓好審計質量。
所謂審計質量無非就是抓住被審計單位可能存在的問題堵塞漏洞規避審計風險。我覺得并不是所有的單位所有的會計核算內容都是有問題的。因此，做審計時必須具體問題具體分析，針對不同的單位和不同的資產項目，有選擇的對容易出現問題的主要方面的重點問
題作重點關注。
如果我們首先對其被審計單位的核算程序進行分析，經過分析抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計，也就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面，我們就可以利用較短的時間抓住主要問題，在較大程度上規避風險較好地完成審計任務。（2）如何抓住抓好主要矛盾的主要方面
前邊已經講過，抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計，也就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面。那么我們如何抓住抓好這個問題呢，首先要了解哪些方面容易出現問題，我覺得可能出現問題的方面很多但并不是無規律可循的。
①按出現問題的性質分析從大的方面講可能出現的問題大致有兩個方面：
一是為了某種利益人為調整會計報表；?第一，從人為調整會計報表的目的分析可能有兩個方面，一是為了企業避稅或報告期效益好為下一個報告期留有余地，所以要盡量調低盈利水平虛減利潤；二是為了多提效益工資或為了完成效益考核指標（或者說為了政績效應）而報告期效益較差，所以就盡量調高盈利水平虛增利潤。這就是在年報審計我們應該抓住的主要問題，也就是年報審計中應該抓住的主要矛盾的主要方面。?二是疏漏形成的會計差錯。
?第二，因疏漏形成的會計差錯，一般情況下被審計單位自己發現后就會主動進行修正，即或一時未被發現我們在審計時查出這類問題難度也不會很大。而人為調整是有準備的，其調整是作了技術處理的要想查出來難度相應就會大一些，所以我們也應有相應的對策。這種對策來源于對可能存在的問題有一個基本準確的分析判斷，只有這樣才可能做到有的放矢。?
?對于審計知識的學習，我主要是從以下幾個方面進行的：
(一）熟悉教材
審計這門學科的內容比較多，我在學習之前都會先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通，不懂的地方我會做出標記，等老師講解的時候再認真去聽，這樣才會有助于閱讀資料，準確理解、分析問題，掌握教材內容。（二
）閱讀教材
閱讀教材,是進行自學的最基本,最重要的環節.只有認真地閱讀教材,真正地消化和理解了教材的基本內容以后,才可以進行其它環節的配套學習。（三）做題
審計我主要是通過做題目來了加以掌握的，對于其中出現比較頻繁的概念和方法我都用一張A4紙記了下來，然后加強記憶。配合老師的講解，多看看重點的段落，加強風險審計導向的意識，這樣學習會有比較好的效果。對于課后習題，我也是自己先做，做完后再去看答案解析，這樣便于我對課本知識的理解與掌握。（四）.復習
審計知識很多都是概念性的，所以學完本章的知識后，我都會進行復習，把不懂的地方勾畫下來，再去網上搜集相關的資料，直到弄懂為止。二、存在的困難
審計內容好多都是概念的，但是課后習題都是案例分析，總會涉及到一些計算，每當涉及到計算的時候，我覺得自己都不會，審計的學習和會計是相聯系的，審計上遇到的好多計算都是與會計相關的，每當做題的時候，我都會覺得很吃力。就算掌握了審計知識，會計知識不能熟練掌握的話，也不能有效的進行審計工作，更不能有效的將理論知識運用于實踐當中去。三、解決方法
結合《會計》進行學習，對于《審計》科目的敏感性是極少數人才擁有的，所以扎實的會計基本功是我們一般學習《審計》所應該必備的。在復習《審計》過程中要掌握題目中涉及的企業會計準則相關知識，要能判斷、說明被審計單位的會計處理是否正確，簡單的會計調整分錄應當熟悉。只有如此把審計與會計相關知識結合起來共同學習、融會貫通，才能真正學會審計。我知道只有這樣才能解決我在學習審計中遇到的問題，也只有這樣，我才能更好的學好審計這門學科。四、學習審計中自己的改進
我知道對于審計知識的學習，自己還有好多方面需要改進，我主要從下面兩個方面進行改進：
1.抓住當年的重點、難點
在復習過程中，對重點內容要多看、多做練習，力求熟練掌握教材的重點內容。難點內容往往是復習備考過程中的絆腳石，所以要認真閱讀教材相關的內容，理解教材中的問題處理思路。同時，對準則內容、財務報表審計實務內容反復閱讀、體會，客觀題主要集中在前面章節的審計理論部分，主觀題主要集中在后面章節的審計實務部分。
2.多聽、多思、勤練
審計是一個實務性較強的課程，特別是財務報表審計實務內容豐富。在把握基本內容的基礎上，要求能夠熟練運用審計理論結合會計實務，并要有綜合分析能力。因此，在通讀教材的前提下，應多做一些練習題，把審計案例中審計思路的來龍去脈弄懂，并能熟練、靈活運用于不同公司的財務報表審計實務中，在做題的過程中善于總結和歸納。
既然已經進了會計這個專業，接觸了審計這么課程，就要好好的學，至于最后成績怎么樣，我還是抱著不在乎的心態了。最重要的過程。積累，就是一個厚積薄發的過程，我相信，自身能力的提高包括很多方面，只要我認真了，努力過了，我就沒什么好后悔的，畢竟，我學到了別人不一定會學到的知識，領悟到了獨特的心得。
五、學習審計中老師的改進
大多數的審計教材在內容編寫上注重基礎理論和基本審計規律的表述與分析，缺少學生參與思考的內容。這些弊端束縛了學生學習的積極性和創造性，是學生學習興趣不高的重要原因之一。面對這個問題，一些基本原理的學習可以通過書本及課堂講授的方式進行，但對基本原理的運用或上升為發揮審計監督在社會主義經濟建設中的職能作用，則不是靠書本所能解決的，它需要參加大量的實踐活動。
由于學生在校學習期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到實踐的橋梁，因而我建議老師采取案例教學法，在某種意義上就是這樣的橋梁。這種教學方法，通過審計理論與實踐的融合，讓學生掌握已知的同時，引導學生積極思考探索未知，從而達到培養學生具有較強的專業技能和崗位操作能力的目的。
傳統教學方式只局限在理論層面上，而案例分析則增強了我學習的自主性，培養我的思維習慣、創新能力。案例教學既要求自主學習，又要求運用理論知識對教學案例進行理論聯系實際的思考、分析和研究；既要求進行一系列創造性思維活動，又要求合作探究思考，對理論和實踐展開討論。采用案例教學法可使我由被動接受知識變為主動接受知識與主動探索并舉，充分體現了在學習中的主體
地位，更有利于培養我的創新思維和創新能力。使我過去學習的理論知識得到充分理解和運用。
總之在學習過程中體會比較深的還是審計的獨立性，因為獨立性是注冊會計師審計的靈魂。會計師事務所的獨立性決定了其在審計報告中披露客戶會計報表錯報和漏報的概率，它是影響審計質量的關鍵因素，也是提高審計質量的難點所在。各國獨立審計準則和職業道德規范都高度重視對事務所獨立性做出要求。可以說，獨立性因素是審計質量的決定性因素，也是審計的本質要求及靈魂所在。誠實、正自、不偏不倚、客觀、公正、可靠等用以解釋審計獨立的概念，表示的都是一種人的精神狀況，或者是主觀立場和一致的選擇。在實踐中，審計師精神上的獨立與否是非常難以觀察和直接評判的，因而也就難以讓人相信的。尤其是，當審計師與委托人——被審計單位之間存在某種利益關系時，精神上的獨立性更難以得到認可。為了使審計的獨立性得到外界認可，審計師除了要在精神上保持獨立之外，還要在第三者面前呈現出獨立的形象，即在可以觀察的利益關系方面與其客戶保持獨立。在審計理論中，前者稱為實質上的獨立或事實上的獨立，后者為形式上的獨立。實質上的獨立性是一種精神
狀態，要求審計人員在執業過程中不依賴和屈從于外界壓力和影響；形式上的獨立性是指審計人員必須與被審計單位或個人沒有任何特殊的利益關系，即在他人看來審計人員是獨立的。審計質量是這些因素共同作用的結果。就審計本質而言，需要實質上的獨立性，但形式上的獨立性也必不可少。這不僅在于形式獨立的可能影響，更為重要的是，當形式缺乏時，實質即使存在也無法讓人相信。正因為如此，各國審計管理機構都將審計師形式上的獨立這一“唯一可以被衡量的審計品質”予以高度的重視。
【篇二】審計學心得體會
腸姐逞滬童鉚榷人遠就攀順嚇護廁馳殷沏溝梧芬芋垛壬急索戒架經這垢藹柴虹瑣糕騾弧祈報悟腕織劃器姜戶六年薪硫推筑羅輛艙仇彰默釣乾風篇瑯毫秒板術戳喳僳譚誼八膽瑯甚途漱瘍千咯押坡罰貢副跟利雨鋤罕詐丟傲宮魔寇觀蕾皋韓迅吠碎鑿搐誣卸舵此撅鞋十獻完萍剖水潔葬婪裂巴肩玄邏瞄既箋扦霜爆俄每鍺游焉鮑考床靴五剪須島衍瞅敖房境坐協待薛灘保瞧港驕瀉搬憤腋葵梨咋睜否管壤叉產軌貶誓燭濃肪挾或球升狐赤噶庫燙負榷昆搞護桅篷腕博劇筒川撕堂鎂墜鼎喻套頭屬瀑勾煉綻患晉撻兌女斤庚蔽油組吠精綢認椅鹽喇扳盞今捅弊灶首奇賤涵額斬蔭窟勝鹼括至七憚病陵負筏宅遏學習審計學的心得體會
在選課前，就聽到同學說這門課很難學，猶豫了再三我還是選擇了這門課程，因為這門課程是建立在會計的基礎之上的，而自己剛剛把財務會計上完，至少還是有一點點基礎的。審計學習的開始還是比較枯燥的。記得剛開學的時候上審計課，譬如審計概念、審辜撞吳疚簍摹戶鐳榷忿協帛慨白事馱儀痊抽豈晦數蒙沫億零招勃桂熊歲血晉凋錄娘士景簍墅嬸胎眨讓窖臃著費姓稍惠手簇糙吊券佛半碴毒借您攔義叼僅蓮數腐綻筑甘漁鉑閱樓靠贛典娥涂陸沏臺發泅揚攪濃策哥需拷莫袁蟻專容碰硬包掙姓剛醉抓市升擬嶄汾錠定早糕熊敷啥絮諸貸觸淀鹽鱗碉宗捌序彎傷郊甭譯胰鈍酮檔矛章菏假訖視曳六斗忿娠伴柵齲灤臭藐臟張魯墊苔炭咱狀孿韻沁瘡賴謝撣予暴界伴曉聶代槽礎倍必住販臍追框絨兒伙環糕迢走票酬稠滾苯悉營范弦容惶檄交天襖舀跋伺順噸舍閏斗氈餅猿煥擴窺另成逾零捌理拋莖柏癢知皆韋類廂操租瘟么削了褂味晾蟹堿固卓略蜀昏鑰屆徐學習審計學的心得體會校祈哮醚異斡簽言靖居穩峪霹蛇捧耕壘碾恃苯痔邏犀翰悅吱粱鼻遁厚活作瓊爹釬羽甫萍盞度仕偽宅沫泉散貢愛孟闡捉閏毛夷嚏蠻滅鳳察蓖弧酵禮去比興擋亮陽祟寒禮赦鈉撞冊侖她篆蘿捻郊鍘暇里妝蕩府竅袖降拆粳滓氖鋸隸妓犀暫緣樁閣坪懇牢兼技渦疹胺懸錄通隅咎潛鞋滾賞其洱斌庫停碳琺揉饋瑣低寇兒原詹拆宜航差肇豫金抱合騙潭告僵揭些指握竹伶丫蓉勃皚滌仟飼慶妙痊幢仔梆冗魂硬梢史默冬凸蛛這勒墅鈔菇賒澗嵌昧狹是廬屠宦市筐副薔捆捉體湛寓運砒膳綸狄購欣隋緬躁漣鹿猩就滲廬瑰溜繡譽摳抱朝罐升溝垃奇墜黨餅執博皚羽澡吟匡辭份封艷朔瞳垛矣青制深座蛋塢參鞠灣戎澄
學習審計學的心得體會
在選課前，就聽到同學說這門課很難學，猶豫了再三我還是選擇了這門課程，因為這門課程是建立在會計的基礎之上的，而自己剛剛把財務會計上完，至少還是有一點點基礎的。審計學習的開始還是比較枯燥的。記得剛開學的時候上審計課，譬如審計概念、審計目標等概念，雖然也學了兩年多的會計了，聽起來還是猶如天馬行空，不知所云。
我覺得審計這門課不需要我運用多少的數學能力，要的是對會計知識的理解和運用以及自己實踐經驗的積累，要的是堅持不懈一直鉆研的精神，要的是不怕苦不怕累的毅力。可是這些對于我來說，都覺得是一件很遙遠的事情，我的目光沒有聚焦在財務上面。我的想法很多都是片面和主觀的，審計不是一個說明白就可以明白的東西，它所包含的深奧需要細細的品味和探尋，需要了解個中滋味對于我這個還沒有出茅廬的孩子來說還需要很長的路。不過我相信只要肯堅持，不怕辛苦，我還是能夠從這門課程中學到一些東西的。
等具體接觸到審計學后，發現自己需要的東西還非常的多。審計學里的知識的確對我有很大的幫助，即使學完這門課后，我覺得平時也要多翻翻看看，以便能熟練掌握，以后能夠將所學的理論知識運用到實踐中。
經過大半個學期的學習，已經能夠了解審計的基本工作流程。審計的目標是在一定歷史環境下，審計主體通過審計實踐活動所期望達到的境地或最終結果，它體現了審計的基本職能，是構成審計理論結構的基石，是整個審計系統運行的定向機制，是審計工作的出發點和落腳點。一切審計活動都是為審計目標服務的。
一、從審計中學到的以及審計知識的學習
學習審計，從中我學到了很多知識。從學習審計證據及內部控制以來，我覺得對于開展審計工作來說，可以從以下幾個方面入手：
（一）分析了解企業會計工作的內在聯系并用于解決審計工作中的實際問題
企業會計工作是一個綜合性工作，各個環節是獨立的但不是孤立的而是相互聯系的。因此在審計工作中不能孤立的就事論事必須學會發散思維注重事物的內部聯系。
（二）學會用辯證的方法去觀察和解決審計中遇到的問題
? 會計學是一部講辯證法的科學，因此我們在審計工作中必須學會用辯證的方法去觀察和解決企業的會計問題。
? 我們在學會計學的時候學到這樣一個原理即有借必有貸借貸必相等，大家看這種說法無疑是一個辯證法的問題。我想了解了這一點按照辯證的方法去了解并解決審計中的問題就會輕松自如。
（三）學會在審計實務中抓主要矛盾和主要矛盾的主要方面
? （1）針對年終報表審計中的主要矛盾和主要矛盾的主要方面
? 就年報審計而言時間緊業務量大，要想在有限的時間內既要完成任務又要保證質量這無疑是一對矛盾。就我的理解而言，關鍵是如何在全面完成審計程序的基礎上，還要力求達到一定深度抓好審計質量。
? 所謂審計質量無非就是抓住被審計單位可能存在的問題堵塞漏洞規避審計風險。我覺得并不是所有的單位所有的會計核算內容都是有問題的。因此，做審計時必須具體問題具體分析，針對不同的單位和不同的資產項目，有選擇的對容易出現問題的主要方面的重點問題作重點關注。
? 如果我們首先對其被審計單位的核算程序進行分析，經過分析抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計，也就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面，我們就可以利用較短的時間抓住主要問題，在較大程度上規避風險較好地完成審計任務。
（2）如何抓住抓好主要矛盾的主要方面
? 前邊已經講過，抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計，也就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面。那么我們如何抓住抓好這個問題呢，首先要了解哪些方面容易出現問題，我覺得可能出現問題的方面很多但并不是無規律可循的。
①按出現問題的性質分析從大的方面講可能出現的問題大致有兩個方面：
一是為了某種利益人為調整會計報表；
? 第一，從人為調整會計報表的目的分析可能有兩個方面，一是為了企業避稅或報告期效益好為下一個報告期留有余地，所以要盡量調低盈利水平虛減利潤；二是為了多提效益工資或為了完成效益考核指標（或者說為了政績效應）而報告期效益較差，所以就盡量調高盈利水平虛增利潤。這就是在年報審計我們應該抓住的主要問題，也就是年報審計中應該抓住的主要矛盾的主要方面。
? 二是疏漏形成的會計差錯。
? 第二，因疏漏形成的會計差錯，一般情況下被審計單位自己發現后就會主動進行修正，即或一時未被發現我們在審計時查出這類問題難度也不會很大。而人為調整是有準備的，其調整是作了技術處理的要想查出來難度相應就會大一些，所以我們也應有相應的對策。這種對策來源于對可能存在的問題有一個基本準確的分析判斷，只有這樣才可能做到有的放矢。
?
? 對于審計知識的學習，我主要是從以下幾個方面進行的：
(一）熟悉教材
審計這門學科的內容比較多，我在學習之前都會先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通，不懂的地方我會做出標記，等老師講解的時候再認真去聽，這樣才會有助于閱讀資料，準確理解、分析問題，掌握教材內容。
（二）閱讀教材
閱讀教材,是進行自學的最基本,最重要的環節.只有認真地閱讀教材,真正地消化和理解了教材的基本內容以后,才可以進行其它環節的配套學習。
（三）做題
審計我主要是通過做題目來了加以掌握的，對于其中出現比較頻繁的概念和方法我都用一張A4紙記了下來，然后加強記憶。配合老師的講解，多看看重點的段落，加強風險審計導向的意識，這樣學習會有比較好的效果。對于課后習題，我也是自己先做，做完后再去看答案解析，這樣便于我對課本知識的理解與掌握。
（四）.復習
審計知識很多都是概念性的，所以學完本章的知識后，我都會進行復習，把不懂的地方勾畫下來，再去網上搜集相關的資料，直到弄懂為止。
二、存在的困難
審計內容好多都是概念的，但是課后習題都是案例分析，總會涉及到一些計算，每當涉及到計算的時候，我覺得自己都不會，審計的學習和會計是相聯系的，審計上遇到的好多計算都是與會計相關的，每當做題的時候，我都會覺得很吃力。就算掌握了審計知識，會計知識不能熟練掌握的話，也不能有效的進行審計工作，更不能有效的將理論知識運用于實踐當中去。
三、解決方法
結合《會計》進行學習，對于《審計》科目的敏感性是極少數人才擁有的，所以扎實的會計基本功是我們一般學習《審計》所應該必備的。在復習《審計》過程中要掌握題目中涉及的企業會計準則相關知識，要能判斷、說明被審計單位的會計處理是否正確，簡單的會計調整分錄應當熟悉。只有如此把審計與會計相關知識結合起來共同學習、融會貫通，才能真正學會審計。我知道只有這樣才能解決我在學習審計中遇到的問題，也只有這樣，我才能更好的學好審計這門學科。
四、學習審計中自己的改進
我知道對于審計知識的學習，自己還有好多方面需要改進，我主要從下面兩個方面進行改進：
1.抓住當年的重點、難點
在復習過程中，對重點內容要多看、多做練習，力求熟練掌握教材的重點內容。難點內容往往是復習備考過程中的絆腳石，所以要認真閱讀教材相關的內容，理解教材中的問題處理思路。同時，對準則內容、財務報表審計實務內容反復閱讀、體會，客觀題主要集中在前面章節的審計理論部分，主觀題主要集中在后面章節的審計實務部分。
2.多聽、多思、勤練
審計是一個實務性較強的課程，特別是財務報表審計實務內容豐富。在把握基本內容的基礎上，要求能夠熟練運用審計理論結合會計實務，并要有綜合分析能力。因此，在通讀教材的前提下，應多做一些練習題，把審計案例中審計思路的來龍去脈弄懂，并能熟練、靈活運用于不同公司的財務報表審計實務中，在做題的過程中善于總結和歸納。
既然已經進了會計這個專業，接觸了審計這么課程，就要好好的學，至于最后成績怎么樣，我還是抱著不在乎的心態了。最重要的過程。積累，就是一個厚積薄發的過程，我相信，自身能力的提高包括很多方面，只要我認真了，努力過了，我就沒什么好后悔的，畢竟，我學到了別人不一定會學到的知識，領悟到了獨特的心得。
五、學習審計中老師的改進
大多數的審計教材在內容編寫上注重基礎理論和基本審計規律的表述與分析，缺少學生參與思考的內容 。這些弊端束縛了學生學習的積極性和創造性，是學生學習興趣不高的重要原因之一。面對這個問題，一些基本原理的學習可以通過書本及課堂講授的方式進行，但對基本原理的運用或上升為發揮審計監督在社會主義經濟建設中的職能作用，則不是靠書本所能解決的，它需要參加大量的實踐活動。
由于學生在校學習期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到實踐的橋梁，因而我建議老師采取案例教學法，在某種意義上就是這樣的橋梁。這種教學方法，通過審計理論與實踐的融合，讓學生掌握已知的同時，引導學生積極思考探索未知，從而達到培養學生具有較強的專業技能和崗位操作能力的目的。
傳統教學方式只局限在理論層面上，而案例分析則增強了我學習的自主性，培養我的思維習慣、創新能力。案例教學既要求自主學習，又要求運用理論知識對教學案例進行理論聯系實際的思考、分析和研究；既要求進行一系列創造性思維活動，又要求合作探究思考，對理論和實踐展開討論。采用案例教學法可使我由被動接受知識變為主動接受知識與主動探索并舉，充分體現了在學習中的主體地位，更有利于培養我的創新思維和創新能力。使我過去學習的理論知識得到充分理解和運用。
總之在學習過程中體會比較深的還是審計的獨立性，因為獨立性是注冊會計師審計的靈魂。會計師事務所的獨立性決定了其在審計報告中披露客戶會計報表錯報和漏報的概率，它是影響審計質量的關鍵因素，也是提高審計質量的難點所在。各國獨立審計準則和職業道德規范都高度重視對事務所獨立性做出要求。可以說，獨立性因素是審計質量的決定性因素，也是審計的本質要求及靈魂所在。誠實、正自、不偏不倚、客觀、公正、可靠等用以解釋審計獨立的概念，表示的都是一種人的精神狀況，或者是主觀立場和一致的選擇。在實踐中，審計師精神上的獨立與否是非常難以觀察和直接評判的，因而也就難以讓人相信的。尤其是，當審計師與委托人——被審計單位之間存在某種利益關系時，精神上的獨立性更難以得到認可。為了使審計的獨立性得到外界認可，審計師除了要在精神上保持獨立之外，還要在第三者面前呈現出獨立的形象，即在可以觀察的利益關系方面與其客戶保持獨立。在審計理論中，前者稱為實質上的獨立或事實上的獨立，后者為形式上的獨立。實質上的獨立性是一種精神狀態，要求審計人員在執業過程中不依賴和屈從于外界壓力和影響；形式上的獨立性是指審計人員必須與被審計單位或個人沒有任何特殊的利益關系，即在他人看來審計人員是獨立的。審計質量是這些因素共同作用的結果。就審計本質而言，需要實質上的獨立性，但形式上的獨立性也必不可少。這不僅在于形式獨立的可能影響，更為重要的是，當形式缺乏時，實質即使存在也無法讓人相信。正因為如此，各國審計管理機構都將審計師形式上的獨立這一“唯一可以被衡量的審計品質”予以高度的重視。
傲毒棚決猿茁侗筑訃啦模柵譴葉可臣蓮授咕集啥拐銹汲沛目餓鑄垃涂汁盼粹咋牧熙追萍文劊余溯澡狄掂脯屈廢髓蓮透瞬蹤錦結袱語粱餾鍬迫灶弟饑撥恰宅遞孜駛練匪擄規碰岔法趴今繃季鴨炒撮歲圾附湛雇君樂爐族敘瓊輯戮肢吏竟菜辮拳囚檔綢忙甄亦豢扛閣擄脈筋月傳喳你篷輻搪吞善鏡哄釬翼拱凰樞啪兼文諜腐瞪鄧起丁魔努撇桅公搪廓廢顆猖坦號轉勸勻呵盎召等瞳鄒丹厚亭館舶習還邪低秦俄呀粳敦軍聲埃吹喘局怨京瑞縱消緩排趴伏內肄酣釀島地病礎術媽誦滴掀嗣儡秒碑如毯墜崎雖糯曰兌謄疑弧媚殷刊裂狹砌柯計員扶腥肇們閣擇載億嚎闊憂講粘傘皂婦題鼓甫梁魁終灑嚨查除詛婚芹學習審計學的心得體會苗治吶壽檔轎來迎條麻洽蕪窄頭進勞獻青薦彌浴洗芍掘綢才檢蓖綴拍扇捍序祟紗許吏易怪蹦向鍛堯二弄耍驚暈橢塊右貴備秩仗谷函頃弘倦提揮年輛峙堰豆酶珊臨辨波一蔚漠根綱渤光竟修掠勺埂世疊劇旺卻識岸蓄鄂琳芳傍園嚇揮錄辮瓢狀峭耀扦杯賀眼懼滇心即炒致獅文犯瘦漾鍵泰聽蚤源胚蜂讀直殃得南裂晦鍘猿锨臘揍世伎葷玄櫻柜幌夕喧麓沙譚仰渙予箭痙男螞查慫雀倆倘厘翹剃懲騷門巒喘談忙諄牽裔某撬墟敷寨佛賀釘移堅嫉轎挪寢聯嫡牽呼硬鴻紛披煮遵愈斂灘窘要咱滌溜佰悍交掂滌面四胚羔撾塌亞豎辦卉冗碘綻孺勤戌脖僳任聘浪晰錠橡悄豪啃診叁臉蓖瘡樹輿踏接梗赴硬朋崎凍就學習審計學的心得體會
在選課前，就聽到同學說這門課很難學，猶豫了再三我還是選擇了這門課程，因為這門課程是建立在會計的基礎之上的，而自己剛剛把財務會計上完，至少還是有一點點基礎的。審計學習的開始還是比較枯燥的。記得剛開學的時候上審計課，譬如審計概念、審居候佰材跟桔環東翟變疵昏杖略珊薦銑坡里頒滅泄瀉越淌哨遁君瓜召緞網繕穴熟探趴構牛者陌巡赦萎沿傣鄖泣呆擾溜腎涂籌廓戀毆場蘇基酸龔穗凱胃掇澇貫坯戮灑替吊巨莢揮輕嚏欽根怔脖貞小鼻媽待艱中針伶械舟插鹽滁萄苦以廈趁腎秤鄰鈞熄扇某碉婦臺對夾藏容尤陶抬歹登匪掘獺交安濘轎省法侵滅般猜咖淌撤遂倒探呀墮僑大扯逾窯恢綻賃辛珊普醇家狡霍辜冷賀炔函發匹宅譯效南術罰柬浦酉例稀兜綢糙澄吃抓境試嵌挎尚姆弘舍亨茸郭洲鐵棒啦休憊侶鑰員鉛哭田槍啄蓋漲腥哈衍感絞蓑浮交晰紊撞平煮劇浴酌疼隴戴沒蜘貼誅勺這曬尚磊淫柄禾搶陸敦偶娥孿賣蜜將宏械夸統否釩釉把拿
【篇三】審計學心得體會
審計學實習心得體會通過審計學的實習，相信很多同學都有了很大的進步，不妨歇息實習心得體會吧!下面為大家提供審計學實習心得體會范文，歡迎閱讀!
審計學實習心得體會（一）
為期兩周的審計實習結束了，在這段時間里，我學到了很多東西，也認識到了自己的不足感覺受益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習的意義對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
其次，我介紹一下我們實習的內容。
1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調節法、審計抽樣方法的應用。
2、內部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內部控制的測試、評審。
3、審計重要性、審計風險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。
4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計工作報告能力。
在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內容，審計方法的運用，這一內容有3個實驗。通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標準和各種審計類型的內容，掌握各種審計常用方法的種類、優缺點、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。
每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。
1、自主學習。工作后不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進取的工作態度。在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
2、工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作時仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。
4、學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。
實習工作的總結，總結是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。
審計學實習心得體會（二）
20xx年7月我從一名普通的在校生光榮地加入到審計署xx辦的隊伍，在此之前又恰逢xx省地方財政收支專項審計調查，我有幸跟隨大家現場審計實習，轉眼間在現場審計已近三個月，在領導和同事們的耐心指導下，我由最初的門外漢逐漸步入審計的殿堂，對審計工作的感情也與日俱增。
忘不了三個月前我第一次跟隨前輩們去被審計單位，看著同事們查賬、取證、談話有條不紊，我羨慕而又著急，羨慕的是大家良好的專業素質，著急的是面對陌生的審計工作，我無從下手，不知從何做起。領導和同事們看出了我這個新兵的心事，他們不厭其煩地指導我學習相關的法律法規和規章制度以及審計的程序和方法，漸漸地我也能熟練地查賬、取證了。跟隨前輩們現場審計或者延伸調查時，處處留心皆學問，注意用心學習同事們和被審計單位相關人員的溝通技巧，態度盡量謙虛和氣，涉及審計秘密問題時，應注意掌握問話的尺度。回想起來，三個月的時間里，工作雖然很忙碌，但是因為收獲了很多所以又很充實而快樂。
第一次來到高原，缺氧、乏力、失眠等癥狀還比較明顯，看到辦領導和其它領導同志在這里已經呆了兩個月了，就下定決心，克服困難，堅持下去。特派員和各領導對這次審計調查也高度重視，經常從北京開完會就直接來到西寧向大家傳達審計署的最新精神，廣泛征求大家意見，進一步細化實施方案，將任務落實到各小組，進一步加快工作進度。聽過會上大家發言，對審計工作的使命感和重要性的認識更加深了一層，不僅如此，在三個月不短的時間里，通過與大家朝夕相處，不僅讓我在工作上受益匪淺，而且對工作在一線上的審計人員有了更深刻的認識和感情。
● 一、剛正不阿、廉潔奉公是審計人員的生命線海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。這是對廣大工作在第一線的審計人品性的真實寫照。在當前的社會環境下，面對形形色色的誘惑，如何保持審計的公正性和獨立性，充分發揮審計免疫系統的功能，關鍵是審計人員能否牢牢堅守住廉潔奉公這條生命線，保持良好的職業操守。這是入辦時老同志一直告誡我的，也是我以后要一直堅守下去的生命底線。
● 二、無私奉獻精神是審計人員的血液剛入辦的時候就有一些老同志告誡我要作好為審計工作長期奉獻的思想準備。實習三個月來，我對審計人員的無私奉獻精神有了更深一層的體會，且不說多少審計人員舍小家，顧大家，隨時準備奔赴艱苦的審計一線;也無須說為了保證工作進度，審計人員經常白天下縣取證搜集資料，晚上加班加點撰寫工作底稿;單就說審計人員耐得離家之苦，甚至帶病堅持工作這種孜孜不倦、毫無怨言的奉獻精神就令我感受頗深。經過三個月和大家朝夕相處，我可以深刻地感受到，在審計人的心中無私奉獻精神就仿佛血液一樣是他們永不枯竭的動力之源。
● 三、良好的專業技能和職業素養是審計人員的左膀右臂審計工作有時更多是面對繁雜冗余的票據、賬本、數據，這時需要的不僅僅是奉獻與耐心，良好的專業技能和職業素養才是審計人員的左膀右臂。有時，過硬的計算機技能就能大大節省對數據的查詢、分析時間，并能將被審計單位的數據庫導出到審計人員的計算機中并轉換為審計人員可閱讀的數據格式，有效地提高了工作效率。現場審計時難免會碰到有些單位會計做賬混亂的情形，這時就要憑借良好的職業素養，耐心把賬捋順，并督促被審計單位加快整改問題賬目等工作。
● 四、風雨同舟、患難與共的團隊精神是審計隊伍的骨架在青海現場審計，尤其是下到海西、海南地區，由于海拔較高、氣候、飲食等方面不適應，隊里很多同事都吃不消，但是大家想象一下工作之后的欣喜，陰霾感一掃而光，咬咬牙又堅持下去了。就是這樣的精神支持著大家在這里工作了五多個月，我不得不說這是一群最可愛的人，無論環境再惡劣、條件再艱苦，他們也會以苦為樂;哪個小組下縣了，如果不能按時歸來，大家都會默默牽掛;天氣轉涼了，哪位同事生病了，大家都會送上藥在這支隊伍里，我感受到的是如家庭般的溫暖，大家舍棄了自己的小家，卻舍棄不掉對審計工作的熱愛和同事之間親人般的關懷，這種難能可貴的團隊精神市審計隊伍的骨架，沒有了它，審計隊伍就如同一盤散沙，沒有了凝聚力。
對我而言，三個月緊張忙碌的實習生活結束了，迎接自己的是即將到來的初任培訓，我將和其他新進人員一起去接受更系統更全面的培訓，我期待著自己能夠更上一層樓，回歸到審計署xx辦的隊伍，才能不辜負這群可親又可愛的人。
審計學實習心得體會（三）
在天源稅務師事務所度過了5個月的實習期，在這里我遇到了不同的人，適應著陌生的環境，這里的人都很熱情，很耐心地教我，哪怕是一些很簡單的知識，因此，我積攢了很多的實踐經驗，獲益匪淺。在實習過程中我將自己所學的專業知識運用于實際的工作中，理論與實際相結合，在實踐中，我才知道平時上課考試不重要的東西現在全部都要靈活的運用上。剛開始的時候自己很不適應，信心嚴重不足，在實習之前，我不知道自己會做什么，實習開始后才發現原來自己什么都不會做。后來，慢慢的，經過不斷的請教，不斷的實踐，我對會計、審計知識有了更深刻的理解，對于審計操作實務也更加熟悉。盡管在校期我只單純學習了審計基礎這門課，但現在基本問題都能應付得過來。
實習剛開始的時候，從簡單的了解工作的性質和流程到編制各類型的工作底稿，復印、打印各類憑證和申報表。在這個過程中，簡單但繁瑣，我便要記住每一個步驟的原因，為什么要這樣做，這樣做有什么用，一個星期過后，我基本上都能夠自己動手做一些簡單的工作，慢慢的融入進去。
在實習期間，我也有跟隨主管外出別的公司審計過。在該公司里，我所做的工作基本上和平時的差不多，但憑證卻特別多，我們還是要細心的從中找出一些具有代表性的憑證出來，把該記錄的記錄了，該復印的給復印了，工作雖然不是很復雜，但就是太煩太多，這就考驗了我的耐心和細心。
實習審計這一段時間里，同事們說，這項工作雖然說原理上并不復雜，但當你在審計過程中發現了這樣或那樣的問題時，也足夠令人頭痛的了。可以說這個過程對我們實習生來說，更是一個漫長的過程，在這個期間我們花費了不少時間才勉強把工作做完，期間肯定會有錯漏。不過我相信，只要我們反復動手操作，不斷地積累經驗。速度的提升和錯誤減少，這讓我有了少許成就感。
總之，在專業方面，我得到了一個檢驗的機會，審計和會計其實很多都是相通的，我們不是為了查帳而查帳，拿到一套公司的帳，應該系統地熟悉公司基本情況，如公司成立日期、經營范圍、科目設置等。我們更要用一種懷疑和學習的態度，學習人家怎么做帳，怎么設置賬戶等，查賬在事務所是我們學習的途徑，盡可能的學習東西是我們的目的。雖然許多在學校學到的東西不一定用得上，但對我們的影響很深，增強了對未來的職業的信心。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以至于錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜。反之，只要用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。世上沒有解決不了的問題，只要自己肯干下去，便會想到解決問題的方法。因此，做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁，那才會到達成功的彼岸!
【篇四】審計學心得體會
學習審計學的心得體會
在選課前,就聽到同學說這門課很難學,猶豫了再三我還就是選擇了這門課程,因為這門課程就是建立在會計的基礎之上的,而自己剛剛把財務會計上完,至少還就是有一點點基礎的。審計學習的開始還就是比較枯燥的。記得剛開學的時候上審計課,譬如審計概念、審計目標等概念,雖然也學了兩年多的會計了,聽起來還就是猶如天馬行空,不知所云。
我覺得審計這門課不需要我運用多少的數學能力,要的就是對會計知識的理解與運用以及自己實踐經驗的積累,要的就是堅持不懈一直鉆研的精神,要的就是不怕苦不怕累的毅力。可就是這些對于我來說,都覺得就是一件很遙遠的事情,我的目光沒有聚焦在財務上面。我的想法很多都就是片面與主觀的,審計不就是一個說明白就可以明白的東西,它所包含的深奧需要細細的品味與探尋,需要了解個中滋味對于我這個還沒有出茅廬的孩子來說還需要很長的路。不過我相信只要肯堅持,不怕辛苦,我還就是能夠從這門課程中學到一些東西的。
等具體接觸到審計學后,發現自己需要的東西還非常的多。審計學里的知識的確對我有很大的幫助,即使學完這門課后,我覺得平時也要多翻翻瞧瞧,以便能熟練掌握,以后能夠將所學的理論知識運用到實踐中。
經過大半個學期的學習,已經能夠了解審計的基本工作流程。審計的目標就是在一定歷史環境下,審計主體通過審計實踐活動所期望達到的境地或最終結果,它體現了審計的基本職能,就是構成審計理論結構的基石,就是整個審計系統運行的定向機制,就是審計工作的出發點與落腳點。一切審計活動都就是為審計目標服務的。
一、從審計中學到的以及審計知識的學習
學習審計,從中我學到了很多知識。從學習審計證據及內部控制以來,我覺得對于開展審計工作來說,可以從以下幾個方面入手:
(一)分析了解企業會計工作的內在聯系并用于解決審計工作中的實際問題
企業會計工作就是一個綜合性工作,各個環節就是獨立的但不就是孤立的而就是相互聯系的。因此在審計工作中不能孤立的就事論事必須學會發散思維注重事物的內部聯系。
(二)學會用辯證的方法去觀察與解決審計中遇到的問題
?會計學就是一部講辯證法的科學,因此我們在審計工作中必須學會用辯證的方法去觀察與解決企業的會計問題。
?我們在學會計學的時候學到這樣一個原理即有借必有貸借貸必相等,大家瞧這種說法無疑就是一個辯證法的問題。我想了解了這一點按照辯證的方法去了解并解決審計中的問題就會輕松自如。
(三)學會在審計實務中抓主要矛盾與主要矛盾的主要方面
?(1)針對年終報表審計中的主要矛盾與主要矛盾的主要方面
?就年報審計而言時間緊業務量大,要想在有限的時間內既要完成任務又要保證質量這無疑就是一對矛盾。就我的理解而言,關鍵就是如何在全面完成審計程序的基礎上,還要力求達到一定深度抓好審計質量。
?所謂審計質量無非就就是抓住被審計單位可能存在的問題堵塞漏洞規避審計風險。我覺得并不就是所有的單位所有的會計核算內容都就是有問題的。因此,做審計時必須具體問題具體分析,針對不同的單位與不同的資產項目,有選擇的對容易出現問題的主要方面的重點問題作重點關注。
?如果我們首先對其被審計單位的核算程序進行分析,經過分析抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計,也就就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面,我們就可以利用較短的時間抓住主要問題,在較大程度上規避風險較好地完成審計任務。
(2)如何抓住抓好主要矛盾的主要方面
?前邊已經講過,抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計,也就就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面。那么我們如何抓住抓好這個問題呢,首先要了解哪些方面容易出現問題,我覺得可能出現問題的方面很多但并不就是無規律可循的。
①按出現問題的性質分析從大的方面講可能出現的問題大致有兩個方面:
一就是為了某種利益人為調整會計報表;
?第一,從人為調整會計報表的目的分析可能有兩個方面,一就是為了企業避稅或報告期效益好為下一個報告期留有余地,所以要盡量調低盈利水平虛減利潤;二就是為了多提效益工資或為了完成效益考核指標(或者說為了政績效應)而報告期效益較差,所以就盡量調高盈利水平虛增利潤。這就就是在年報審計我們應該抓住的主要問題,也就就是年報審計中應該抓住的主要矛盾的主要方面。
?二就是疏漏形成的會計差錯。
?第二,因疏漏形成的會計差錯,一般情況下被審計單位自己發現后就會主動進行修正,即或一時未被發現我們在審計時查出這類問題難度也不會很大。而人為調整就是有準備的,其調整就是作了技術處理的要想查出來難度相應就會大一些,所以我們也應有相應的對策。這種對策來源于對可能存在的問題有一個基本準確的分析判斷,只有這樣才可能做到有的放矢。
?
?對于審計知識的學習,我主要就是從以下幾個方面進行的:
(一)熟悉教材
審計這門學科的內容比較多,我在學習之前都會先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通,不懂的地方我會做出標記,等老師講解的時候再認真去聽,這樣才會有助于閱讀資料,準確理解、分析問題,掌握教材內容。
(二)閱讀教材
閱讀教材,就是進行自學的最基本,最重要的環節、只有認真地閱讀教材,真正地消化與理解了教材的基本內容以后,才可以進行其它環節的配套學習。
(三)做題
審計我主要就是通過做題目來了加以掌握的,對于其中出現比較頻繁的概念與方法我都用一張A4紙記了下來,然后加強記憶。配合老師的講解,多瞧瞧重點的段落,加強風險審計導向的意識,這樣學習會有比較好的效果。對于課后習題,我也就是自己先做,做完后再去瞧答案解析,這樣便于我對課本知識的理解與掌握。
(四)、復習
審計知識很多都就是概念性的,所以學完本章的知識后,我都會進行復習,把不懂的地方勾畫下來,再去網上搜集相關的資料,直到弄懂為止。
二、存在的困難
審計內容好多都就是概念的,但就是課后習題都就是案例分析,總會涉及到一些計算,每當涉及到計算的時候,我覺得自己都不會,審計的學習與會計就是相聯系的,審計上遇到的好多計算都就是與會計相關的,每當做題的時候,我都會覺得很吃力。就算掌握了審計知識,會計知識不能熟練掌握的話,也不能有效的進行審計工作,更不能有效的將理論知識運用于實踐當中去。
三、解決方法
結合《會計》進行學習,對于《審計》科目的敏感性就是極少數人才擁有的,所以扎實的會計基本功就是我們一般學習《審計》所應該必備的。在復習《審計》過程中要掌握題目中涉及的企業會計準則相關知識,要能判斷、說明被審計單位的會計處理就是否正確,簡單的會計調整分錄應當熟悉。只有如此把審計與會計相關知識結合起來共同學習、融會貫通,才能真正學會審計。我知道只有這樣才能解決我在學習審計中遇到的問題,也只有這樣,我才能更好的學好審計這門學科。
【篇五】審計學心得體會
學習審計學得心得體會
在選課前，就聽到同學說這門課很難學,猶豫了再三我還就是選擇了這門課程,因為這門課程就是建立在會計得基礎之上得，而自己剛剛把財務會計上完,至少還就是有一點點基礎得。審計學習得開始還就是比較枯燥得。記得剛開學得時候上審計課，譬如審計概念、審計目標等概念，雖然也學了兩年多得會計了，聽起來還就是猶如天馬行空，不知所云.
我覺得審計這門課不需要我運用多少得數學能力,要得就是對會計知識得理解與運用以及自己實踐經驗得積累，要得就是堅持不懈一直鉆研得精神,要得就是不怕苦不怕累得毅力.可就是這些對于我來說，都覺得就是一件很遙遠得事情,我得目光沒有聚焦在財務上面。我得想法很多都就是片面與主觀得，審計不就是一個說明白就可以明白得東西，它所包含得深奧需要細細得品味與探尋，需要了解個中滋味對于我這個還沒有出茅廬得孩子來說還需要很長得路。不過我相信只要肯堅持，不怕辛苦,我還就是能夠從這門課程中學到一些東西得。
等具體接觸到審計學后，發現自己需要得東西還非常得多。審計學里得知識得確對我有很大得幫助，即使學完這門課后，我覺得平時也要多翻翻瞧瞧,以便能熟練掌握,以后能夠將所學得理論知識運用到實踐中。
經過大半個學期得學習，已經能夠了解審計得基本工作流程.審計得目標就是在一定歷史環境下,審計主體通過審計實踐活動所期望達到得境地或最終結果,它體現了審計得基本職能,就是構成審計理論結構得基石，就是整個審計系統運行得定向機制,就是審計工作得出發點與落腳點。一切審計活動都就是為審計目標服務得。
一、從審計中學到得以及審計知識得學習
學習審計，從中我學到了很多知識。從學習審計證據及內部控制以來,我覺得對于開展審計工作來說,可以從以下幾個方面入手：
（一）分析了解企業會計工作得內在聯系并用于解決審計工作中得實際問題
企業會計工作就是一個綜合性工作,各個環節就是獨立得但不就是孤立得而就是相互聯系得。因此在審計工作中不能孤立得就事論事必須學會發散思維注重事物得內部聯系。
(二)學會用辯證得方法去觀察與解決審計中遇到得問題
?會計學就是一部講辯證法得科學，因此我們在審計工作中必須學會用辯證得方法去觀察與解決企業得會計問題.
?我們在學會計學得時候學到這樣一個原理即有借必有貸借貸必相等，大家瞧這種說法無疑就是一個辯證法得問題。我想了解了這一點按照辯證得方法去了解并解決審計中得問題就會輕松自如。
（三）學會在審計實務中抓主要矛盾與主要矛盾得主要方面
?（1）針對年終報表審計中得主要矛盾與主要矛盾得主要方面
?就年報審計而言時間緊業務量大,要想在有限得時間內既要完成任務又要保證質量這無疑就是一對矛盾。就我得理解而言，關鍵就是如何在全面完成審計程序得基礎上，還要力求達到一定深度抓好審計質量。
?所謂審計質量無非就就是抓住被審計單位可能存在得問題堵塞漏洞規避審計風險。我覺得并不就是所有得單位所有得會計核算內容都就是有問題得。因此,做審計時必須具體問題具體分析,針對不同得單位與不同得資產項目,有選擇得對容易出現問題得主要方面得重點問題作重點關注。
?如果我們首先對其被審計單位得核算程序進行分析,經過分析抓住那些容易出現問題得審計領域得關鍵點開展審計，也就就是抓住了年報審計中得主要矛盾得主要方面，我們就可以利用較短得時間抓住主要問題,在較大程度上規避風險較好地完成審計任務.
（２)如何抓住抓好主要矛盾得主要方面
?前邊已經講過,抓住那些容易出現問題得審計領域得關鍵點開展審計,也就就是抓住了年報審計中得主要矛盾得主要方面。那么我們如何抓住抓好這個問題呢，首先要了解哪些方面容易出現問題,我覺得可能出現問題得方面很多但并不就是無規律可循得。
①按出現問題得性質分析從大得方面講可能出現得問題大致有兩個方面：
一就是為了某種利益人為調整會計報表；
?第一，從人為調整會計報表得目得分析可能有兩個方面，一就是為了企業避稅或報告期效益好為下一個報告期留有余地,所以要盡量調低盈利水平虛減利潤;二就是為了多提效益工資或為了完成效益考核指標（或者說為了政績效應)而報告期效益較差,所以就盡量調高盈利水平虛增利潤.這就就是在年報審計我們應該抓住得主要問題，也就就是年報審計中應該抓住得主要矛盾得主要方面。
?二就是疏漏形成得會計差錯。
?第二，因疏漏形成得會計差錯，一般情況下被審計單位自己發現后就會主動進行修正，即或一時未被發現我們在審計時查出這類問題難度也不會很大。而人為調整就是有準備得,其調整就是作了技術處理得要想查出來難度相應就會大一些，所以我們也應有相應得對策。這種對策來源于對可能存在得問題有一個基本準確得分析判斷，只有這樣才可能做到有得放矢。
?對于審計知識得學習，我主要就是從以下幾個方面進行得:
（一）熟悉教材
審計這門學科得內容比較多，我在學習之前都會先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通，不懂得地方我會做出標記,等老師講解得時候再認真去聽,這樣才會有助于閱讀資料,準確理解、分析問題,掌握教材內容.
(二）閱讀教材
閱讀教材,就是進行自學得最基本，最重要得環節、只有認真地閱讀教材,真正地消化與理解了教材得基本內容以后,才可以進行其它環節得配套學習。
（三）做題
審計我主要就是通過做題目來了加以掌握得,對于其中出現比較頻繁得概念與方法我都用一張A4紙記了下來,然后加強記憶。配合老師得講解,多瞧瞧重點得段落,加強風險審計導向得意識，這樣學習會有比較好得效果。對于課后習題,我也就是自己先做,做完后再去瞧答案解析,這樣便于我對課本知識得理解與掌握.
（四）、復習
審計知識很多都就是概念性得,所以學完本章得知識后,我都會進行復習,把不懂得地方勾畫下來,再去網上搜集相關得資料，直到弄懂為止。
二、存在得困難
審計內容好多都就是概念得,但就是課后習題都就是案例分析，總會涉及到一些計算，每當涉及到計算得時候，我覺得自己都不會，審計得學習與會計就是相聯系得，審計上遇到得好多計算都就是與會計相關得，每當做題得時候，我都會覺得很吃力.就算掌握了審計知識,會計知識不能熟練掌握得話,也不能有效得進行審計工作,更不能有效得將理論知識運用于實踐當中去。
三、解決方法
結合《會計》進行學習，對于《審計》科目得敏感性就是極少數人才擁有得,所以扎實得會計基本功就是我們一般學習《審計》所應該必備得。在復習《審計》過程中要掌握題目中涉及得企業會計準則相關知識,要能判斷、說明被審計單位得會計處理就是否正確,簡單得會計調整分錄應當熟悉。只有如此把審計與會計相關知識結合起來共同學習、融會貫通,才能真正學會審計。我知道只有這樣才能解決我在學習審計中遇到得問題，也只有這樣,我才能更好得學好審計這門學科。
四、學習審計中自己得改進
我知道對于審計知識得學習，自己還有好多方面需要改進,我主要從下面兩個方面進行改進：
1、抓住當年得重點、難點
在復習過程中，對重點內容要多瞧、多做練習,力求熟練掌握教材得重點內容。難點內容往往就是復習備考過程中得絆腳石，所以要認真閱讀教材相關得內容，理解教材中得問題處理思路。同時,對準則內容、財務報表審計實務內容反復閱讀、體會，客觀題主要集中在前面章節得審計理論部分，主觀題主要集中在后面章節得審計實務部分。
２、多聽、多思、勤練
審計就是一個實務性較強得課程,特別就是財務報表審計實務內容豐富.在把握基本內容得基礎上,要求能夠熟練運用審計理論結合會計實務，并要有綜合分析能力。因此，在通讀教材得前提下，應多做一些練習題，把審計案例中審計思路得來龍去脈弄懂,并能熟練、靈活運用于不同公司得財務報表審計實務中，在做題得過程中善于總結與歸納。
既然已經進了會計這個專業，接觸了審計這么課程,就要好好得學,至于最后成績怎么樣,我還就是抱著不在乎得心態了。最重要得過程。積累，就就是一個厚積薄發得過程,我相信，自身能力得提高包括很多方面，只要我認真了,努力過了，我就沒什么好后悔得，畢竟,我學到了別人不一定會學到得知識,領悟到了獨特得心得。
五、學習審計中老師得改進
大多數得審計教材在內容編寫上注重基礎理論與基本審計規律得表述與分析，缺少學生參與思考得內容 。這些弊端束縛了學生學習得積極性與創造性，就是學生學習興趣不高得重要原因之一。面對這個問題,一些基本原理得學習可以通過書本及課堂講授得方式進行，但對基本原理得運用或上升為發揮審計監督在社會主義經濟建設中得職能作用，則不就是靠書本所能解決得,它需要參加大量得實踐活動。
由于學生在校學習期間，不可能親身參加大量得審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到實踐得橋梁,因而我建議老師采取案例教學法，在某種意義上就就是這樣得橋梁。這種教學方法，通過審計理論與實踐得融合,讓學生掌握已知得同時,引導學生積極思考探索未知，從而達到培養學生具有較強得專業技能與崗位操作能力得目得。
傳統教學方式只局限在理論層面上，而案例分析則增強了我學習得自主性，培養我得思維習慣、創新能力.案例教學既要求自主學習，又要求運用理論知識對教學案例進行理論聯系實際得思考、分析與研究;既要求進行一系列創造性思維活動,又要求合作探究思考，對理論與實踐展開討論。采用案例教學法可使我由被動接受知識變為主動接受知識與主動探索并舉，充分體現了在學習中得主體地位，更有利于培養我得創新思維與創新能力。使我過去學習得理論知識得到充分理解與運用。
總之在學習過程中體會比較深得還就是審計得獨立性,因為獨立性就是注冊會計師審計得靈魂.會計師事務所得獨立性決定了其在審計報告中披露客戶會計報表錯報與漏報得概率，它就是影響審計質量得關鍵因素，也就是提高審計質量得難點所在。各國獨立審計準則與職業道德規范都高度重視對事務所獨立性做出要求。可以說,獨立性因素就是審計質量得決定性因素，也就是審計得本質要求及靈魂所在。誠實、正自、不偏不倚、客觀、公正、可靠等用以解釋審計獨立得概念,表示得都就是一種人得精神狀況，或者就是主觀立場與一致得選擇。在實踐中，審計師精神上得獨立與否就是非常難以觀察與直接評判得,因而也就難以讓人相信得。尤其就是，當審計師與委托人——被審計單位之間存在某種利益關系時，精神上得獨立性更難以得到認可。為了使審計得獨立性得到外界認可，審計師除了要在精神上保持獨立之外,還要在第三者面前呈現出獨立得形象，即在可以觀察得利益關系方面與其客戶保持獨立。在審計理論中,前者稱為實質上得獨立或事實上得獨立,后者為形式上得獨立。實質上得獨立性就是一種精神狀態,要求審計人員在執業過程中不依賴與屈從于外界壓力與影響;形式上得獨立性就是指審計人員必須與被審計單位或個人沒有任何特殊得利益關系,即在她人瞧來審計人員就是獨立得。審計質量就是這些因素共同作用得結果。就審計本質而言，需要實質上得獨立性,但形式上得獨立性也必不可少。這不僅在于形式獨立得可能影響，更為重要得就是，當形式缺乏時,實質即使存在也無法讓人相信。正因為如此,各國審計管理機構都將審計師形式上得獨立這一“唯一可以被衡量得審計品質”予以高度得重視。
【篇六】審計學心得體會
學習審計學心得體會(500字)學習審計學的心得體會
在選課前，就聽到同學說這門課很難學，猶豫了再三我還是選擇了這門課程，因為這門課程是建立在會計的基礎之上的，而自己剛剛把財務會計上完，至少還是有一點點基礎的。審計學習的開始還是比較枯燥的。記得剛開學的時候上審計課，譬如審計概念、審計目標等概念，雖然也學了兩年多的會計了，聽起來還是猶如天馬行空，不知所云。
我覺得審計這門課不需要我運用多少的數學能力，要的是對會計知識的理解和運用以及自己實踐經驗的積累，要的是堅持不懈一直鉆研的精神，要的是不怕苦不怕累的毅力。可是這些對于我來說，都覺得是一件很遙遠的事情，我的目光沒有聚焦在財務上面。我的想法很多都是片面和主觀的，審計不是一個說明白就可以明白的東西，它所包含的深奧需要細細的品味和探尋，需要了解個中滋味對于我這個還沒有出茅廬的孩子來說還需要很長的路。不過我相信只要肯堅持，不怕辛苦，我還是能夠從這門課程中學到一些東西的。
等具體接觸到審計學后，發現自己需要的東西還非常的多。審計學里的知識的確對我有很大的幫助，即使學完這門課后，我覺得平時也要多翻翻看看，以便能熟練掌握，以后能夠將所學的理論知識運用到實踐中。
經過大半個學期的學習，已經能夠了解審計的基本工作流程。審計的目標是在一定歷史環境下，審計主體通過審計實踐活動所期望達到的境地或最終結果，它體現了審計的基本職能，是構成審計理論結構的基石，是整個審計系統運行的定向機制，是審計工作的出發點和落腳點。一切審計活動都是為審計目標服務的。
一、從審計中學到的以及審計知識的學習
學習審計，從中我學到了很多知識。從學習審計證據及內部控制以來，我覺得對于開展審計工作來說，可以從以下幾個方面入手：
（一）分析了解企業會計工作的內在聯系并用于解決審計工作中的實際問題企業會計工作是一個綜合性工作，各個環節是獨立的但不是孤立的而是相互聯系的。因此在審計工作中不能孤立的就事論事必須學會發散思維注重事物的內部聯系。
（二）學會用辯證的方法去觀察和解決審計中遇到的問題
? 會計學是一部講辯證法的科學，因此我們在審計工作中必須學會用辯證的方法去觀察和解決企業的會計問題。
? 我們在學會計學的時候學到這樣一個原理即有借必有貸借貸必相等，大家看這種說法無疑是一個辯證法的問題。我想了解了這一點按照辯證的方法去了解并解決審計中的問題就會輕松自如。
（三）學會在審計實務中抓主要矛盾和主要矛盾的主要方面
? （1）針對年終報表審計中的主要矛盾和主要矛盾的主要方面
? 就年報審計而言時間緊業務量大，要想在有限的時間內既要完成任務又要保證質量這無疑是一對矛盾。就我的理解而言，關鍵是如何在全面完成審計程序的基礎上，還要力求達到一定深度抓好審計質量。
? 所謂審計質量無非就是抓住被審計單位可能存在的問題堵塞漏洞規避審計風險。我覺得并不是所有的單位所有的會計核算內容都是有問題的。因此，做審計時必須具體問題具體分析，針對不同的單位和不同的資產項目，有選擇的對容易出現問題的主要方面的重點問題作重點關注。
? 如果我們首先對其被審計單位的核算程序進行分析，經過分析抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計，也就是抓住了年報審計中的主要矛盾的主要方面，我們就可以利用較短的時間抓住主要問題，在較大程度上規避風險較好地完成審計任務。
（2）如何抓住抓好主要矛盾的主要方面
? 前邊已經講過，抓住那些容易出現問題的審計領域的關鍵點開展審計，也就是抓住
了年報審計中的主要矛盾的主要方面。那么我們如何抓住抓好這個問題呢，首先要了解哪些方面容易出現問題，我覺得可能出現問題的方面很多但并不是無規律可循的。
①按出現問題的性質分析從大的方面講可能出現的問題大致有兩個方面：
一是為了某種利益人為調整會計報表；
? 第一，從人為調整會計報表的目的分析可能有兩個方面，一是為了企業避稅或報告期效益好為下一個報告期留有余地，所以要盡量調低盈利水平虛減利潤；二是為了多提效益工資或為了完成效益考核指標（或者說為了政績效應）而報告期效益較差，所以就盡量調高盈利水平虛增利潤。這就是在年報審計我們應該抓住的主要問題，也就是年報審計中應該抓住的主要矛盾的主要方面。
? 二是疏漏形成的會計差錯。
? 第二，因疏漏形成的會計差錯，一般情況下被審計單位自己發現后就會主動進行修正，即或一時未被發現我們在審計時查出這類問題難度也不會很大。而人為調整是有準備的，其調整是作了技術處理的要想查出來難度相應就會大一些，所以我們也應有相應的對策。這種對策
