東風破蘇軾12篇
東風破蘇軾(1)
《東風破》歌詞賞析
原創設計 / 姜石恩
教學目標：
Ⅰ.培養學生對語文學科的學習興趣和熱情。
Ⅱ.通過賞析歌詞，掌握賞析古詩詞和現代詩歌的語言美、畫面美和情感美的方法。
Ⅲ.運用語文知識來欣賞身邊的“流行文化”，更深切地感受生活。
教學方法：
“學——議——評——練”“四環節”教學法
教學重難點：
通過賞析歌詞，掌握賞析古詩詞和現代詩歌的語言美、畫面美和情感美的方法。
導語——
同學們，你們喜歡歌手周杰倫嗎？（學生回答）
今天，讓我們一起走進由臺灣著名詞作人方文山作詞、歌手周杰倫演唱的
歌曲《東風破》，讓我們運用語文知識來欣賞身邊的“流行文化”，更深切地感
受生活！
欣賞歌曲（熟悉歌詞）——
東風破
（詞：方文山 曲/歌手：周杰倫）
Ⅰ.一盞離愁，孤單佇立在窗口。我在門后，假裝你人還沒走。舊地如重游，月圓更寂寞，夜半清醒的燭火不忍苛責我。
Ⅱ.一壺漂泊，浪跡天涯難入喉。你走之后，酒暖回憶思念瘦。水向東流，時間怎么偷？花開就一次成熟我卻錯過。
Ⅲ.誰在用琵琶彈奏一曲東風破？歲月在墻上剝落看見小時候。猶記得那年我們都還很年幼，而如今琴聲幽幽我的等候你沒停泊。
Ⅳ.誰在用琵琶彈奏一曲東風破？楓葉將故事染色結局我看透。籬笆外的古道我牽著你走過，荒煙蔓草的年頭，就連分手（指與友人“分別”）都很沉默。
一、聽讀感受（集體齊讀歌詞）
1.你喜歡這首歌曲嗎，能說說喜歡它的理由嗎？
2.試一試，你能行：你能試著用一句話概括歌詞的主要內容嗎？（溫馨提示：可以采用“提問法”來概括，即“什么人做了一件什么事？”）
3.這首詞的感情基調是怎樣的，說說自己的獨特感受，言之成理即可。（友情提示：所謂“感情基調”，也就是聽完歌曲以后自己的感受。）
二、品語言（語言美）
想一想：這首詞中，你最喜歡哪一句？能告訴大家為什么嗎？
點撥：賞析詩詞語言的方
法——①選擇一個句子②找出關鍵詞③詞義或修辭手法④情感或表達效果
例如：賞析“你走之后，酒暖回憶思念瘦”的語言美。
“瘦”——與“思念”搭配，寫出詞人（或歌手）因思念困擾而面容憔悴。（思念故鄉和兒時玩伴）
“暖”——與“回憶”搭配，詞人回憶兒時在故鄉和小伙伴們的美好時光，心里很溫暖。與“瘦”形成對比。
三、品畫面，悟情感（畫面美和情感美）
討論：好的詩句能通過語言的表述描繪出一幅幅美麗形象的畫面，如白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。請選取詞中你認為畫面最為生動形象的一句，分析它所描繪的“畫面美”和表達的情感。
點撥：畫面美——從色彩、視覺效果和情感來分析。
舉例：“歲月在墻上剝落看見小時候”
賞析：色彩——斑白、灰暗，表明時間的流逝；視覺——籬墻剝落，仿佛穿越時空，眼前出現兒時游戲的快樂場景；情感——孤寂、惆悵。
評——
學生通過思考和小組討論之后，分成若干學習小組展開小組競賽（采用搶答競賽和黑板展示的方式）。教師予以肯定和適當的點撥。
練——
由學生選取一首自己喜歡的歌曲（校園歌曲或勵志歌曲均可），用課堂上所運用到的方法分析某句歌詞的語言美、畫面美或情感美，字數不限。
東風破蘇軾(2)
東風破
導入：
聽歌
學生唱
講授：
好在哪里？
一、歌詞兩種：
直白的：是高興還是憂愁，舉例《今兒真高興》
含蓄的：由聽眾自己去感受，《忐忑》
二、感受
板書歌詞
一盞離愁 孤單佇立在門口
我在門后 假裝你人還沒走
舊地如重游 月圓更寂寞
夜半清醒的燭火 不忍苛責我
一壺漂泊 浪跡天涯難入喉
你走之后 酒暖回憶思念瘦
水向東流 時間怎么偷
花開就一次成熟 我卻錯過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
歲月在墻上剝落 看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽 我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
楓葉將故事染色 結局我看透?
籬笆外的古道我牽著你走過?
荒煙蔓草的年頭 就連分手都很沉默
1. 男生朗讀，女生朗讀
2. 用一句話概括歌詞內容：
落寞的游子回到惜別多年的故鄉，良久佇立在墻面斑駁的老屋前，頭腦里兒時美好的往事歷歷在目感覺
3.感情基調是怎樣的？
惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融，復雜而朦朧
三、賞析
（一） “中國風”
尋找古典元素——詩詞
1.歌名：原是古琵琶曲，東風破的“破”指的是一種調，即宋朝所謂的“曲破”，宋朝江浙一帶盛行這類琵琶曲，多填詞而唱，后期演變為詞牌。《東風破》歌詞并非嚴格定義下的詞牌，它只是仿古詞牌。第一句“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”意指用琵琶這種樂器彈奏一首名為東風的曲破。
2.相關詩詞和典故
“月圓更寂寞”：明月千里寄相思
“你走之后，酒暖回憶思念瘦”：“人比黃花瘦”“為伊消得人憔悴”
“楓葉將故事染色”： “曉來誰染霜林醉，總是離人淚”（《西廂記》長亭送別 ）
“古道”：“古道西風瘦馬”
“荒煙蔓草”：野有蔓草，零露漙(tuán)兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼(ráng)。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧（zāng）。
練習：
指出下列詩句中的成語①我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格） ②怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。（怒發沖冠） ③身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（心有靈犀） ④山重水復疑無路，柳暗花明又一村。?（山重水復）（柳暗花明） ⑤雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。???（撲朔迷離） ⑥人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（悲歡離合）
根據情景對詩?????1、新事物終究要取代舊事物，用劉禹錫的話來說：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨：?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ３、教師節，你和同學去看望小學老師，買了賀卡，要在上面寫上贊美的話，你可以用到哪些詩句表達你對老師無私奉獻精神的敬意：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。?落花不是無情物，化作春泥更護花。
（二）意象
融注了詩人情感的事物，即景與情的結合
離愁
1.月 ：“露從今夜白，月是故鄉明” （杜甫）； “海上生明月，天涯共此時” （張九齡）
2.酒： “何以解憂，唯有杜康”（曹操）；“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁” （李白）
3.琵琶曲：在古詩詞中多是訴說怨恨和相思， “琵琶弦上說相思” （晏幾道）； “琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情” （王昌齡）
（三）修辭
1、 “水向東流，時間怎么偷”
“偷”，形象地將一去不復返的看不見摸不著的時間具體化了。
? 2、“花開一次成熟，我卻錯過”
比喻，形象生動地表達了人生短暫，機會難得，卻與之失之交臂的痛苦、悔恨的心情。
3、“夜半清醒的燭火，不忍苛責我”
擬人，把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱心里很疼而不忍心過嚴責備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達了游子因思念而痛苦的心情。
4、“一盞離愁，孤單佇立在窗口”
“離愁”替代“燈”與“一盞”搭配，更好地強化了孤單、寂寞、惆悵的意境。
“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”
不用“酒”來搭配“一壺”，讓我們更深刻感受到了游子漂泊異地的孤寂。孤枕獨酒難入喉，飲不下的是那浪跡天涯的無邊哀愁。
（四）畫面感
這里所說的畫面感，并非用繪畫、雕塑手段，而是借助語言這一媒介。歌詞的創作要給讀者以形象、生動的可感的立體感覺，能調動讀者的視覺、聽覺、觸覺等等感覺器官，使讀者有如聞其聲、如見其人、如觸其物、如臨其境的可感性。
歌詞語言的可感性具體表現為：有色彩（非顏色的字，而事物本身有色彩，能使讀者產生顏色的感覺）；有音樂性（疊字/押韻等方面）
如：楊萬里 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，張繼《楓橋夜泊》的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，十四個疊字，一個重復一個的音響，鮮明地暗示出一種單調和枯燥，而這種單調枯燥的音樂性恰如其分地傳達了詩人因國破家亡而感到孤獨與寂寞的心情。
哪句最富畫面感？
1、 “歲月在墻上剝落，看見小時侯”
從色彩、視覺，墻壁的斑白、灰暗，表現歲月的流逝，表達游子內心的落寞、惆悵。令人仿佛看到落寞的游子回到惜別多年的故鄉，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時美好的往事歷歷在目。
2、是“楓葉將故事染色，結局我看透”
從色彩 “楓葉” ，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點染了生機，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人。
3、 “夜半清醒的燭火，不忍苛責我”
從色彩 “燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。
三、周杰倫其他歌曲
《青花瓷》 《菊花臺》《卷珠簾》《煙花易冷》
鐫刻好 每道眉間心上畫間透過思量沾染了 墨色淌千家文 都泛黃夜靜謐 窗紗微微亮拂袖起舞于夢中徘徊相思蔓上心扉她眷戀 梨花淚靜畫紅妝等誰歸空留伊人徐徐憔悴啊 胭脂香味卷珠簾 是為誰啊 不見高軒夜月明 此時難為情細雨落入初春的清晨悄悄喚醒枝芽聽微風 耳畔響嘆流水兮落花傷誰在煙云處琴聲長
李煜(無言獨上西樓)、 （春花秋月何時了） 蘇軾的(明月幾時有)
拓展思考
1.崇洋——中國古典文化
2.你認為什么是時尚？
A．是藝術品位的生活
B.流行
C.低調的奢華
D．品質
E．美
3.流行=美？
第一夫人出國訪問服裝
蘋果手機：美國大學生用蘋果手機的不到10%,因為蘋果手機只是美國眾多智能手機的一款,相對于其它手機而言,蘋果手機的性價比并不高。
練習
1. 比賽唱
2. 分組寫詞（用上古詩至少兩句）
?
松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。
有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。
人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。
一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。
曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。
也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。
人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，
松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。
有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。
人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。
一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。
曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。
也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。
人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，
松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。
有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。
人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。
一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。
曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。
也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。
人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，
松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。
有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。
人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。
一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。
曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。
也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。
人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，
東風破蘇軾(3)
蘇軾《東風破》原文及賞析
原文 ： 一盞離愁，孤單窗前白鬢頭， 奄奄門后人未走。 月圓寂寞，舊地重游， 夜半清醒，燭光空留。 一壺漂泊，浪跡天涯難入喉， 君去酒暖思念瘦，水向東流， 三春如夢向誰偷，花開卻錯。 誰家琵琶東風破，琴幽幽， 人幽幽，楓染紅塵誰看透。 籬笆古道曾走， 荒煙蔓草的年頭，紛飛后。 賞析 ： 《東風破》本是古琵琶曲，而這首歌仿古小調曲風，輔以二胡與琵琶的融入，復古的曲風，聽來讓人容易進入唐詩 宋詞的世界與遐想，方文山想藉由古詩詞 入歌的想法，讓古詩 詞與現代流行音樂融合，打破現今新詩與歌詞分家的模式，在方文山的特別經營下，歌詞古今交替，更有時空交錯的感覺，“東風破”就是代表著這首歌曲的新名詞。 《東風破》模仿著人在西湖走的江南嫵媚，旋律上使用了周杰倫罕用的中國調式，la si la so把樂句落在so上，符點打出中國古曲慣常的跳躍感，做足了古韻，琵琶滾動，二胡起舞。還有一堆類似豎琴之類的柔和樂器翩翩作態。 融入宋詞元曲式的“詞牌”，和有些類似“古道西風瘦馬，小橋流水人家，斷腸人在天涯”的意境，表達的是當代少年的戀情，出來的化學效果是很微妙和奇妙的……
東風破蘇軾(4)
周杰倫《東風破》賞析
摘要：
本文從旋律節奏、音樂要素、歌詞和主要樂器等方面，對周杰倫的歌曲《東風破》進行了分析，發現了它之所以脫穎而出、為人們所喜愛的一些原因以及它對一種新的音樂潮流——中國風的出現的影響。
《東風破》是周杰倫的專輯《葉惠美》中的一首歌，是一首比較具有復古感的抒情歌曲，正是聽了這首《東風破》，我開始真正認識周杰倫這個歌手。這首《東風破》的旋律、曲調非常地適合我，事實上，正是她的旋律和曲調吸引了我，這才引起了我對周杰倫的關注。漸漸發現這首歌曲的確有些與眾不同的地方，是一些超越了其它歌曲，尤其是流行歌曲的亮點。
說回來，有人說《東風破》是最標準最完整的中國風歌曲代表作①，具有中國風獨特的古旋律。《東風破》的旋律輕柔、和緩，確實有些中國風的味道，可是，跟他的《千里之外》相比，似乎《千里之外》更像中國的傳統音樂，中國傳統音樂大都強調旋律，它的音樂感覺是連綿的，《千里之外》就是這樣，它大大地淡化了其節奏，而《東風破》則保留了較明顯的節奏感。《東風破》的曲調流暢平穩、古典優雅，令人懷念，再加上它的古典詩詞般的歌詞，配上傳統的樂器，懷舊復古的曲風，聽起來有著微微傷懷的情緒，讓人很容易進入回憶世界中，想起那些曾經的情感情愫，那些令人懷念的人和事，觸動你心底的淡淡憂傷，但是絕對不會有很濃的悲傷，只是想追尋曾有的那種平靜、溫馨的生活，想回到過去的時空中，然而，這一切都不可能再現了，有的只有發黃的回憶，時空阻隔重重，無論是誰都無法回到過去。
從音樂的四個基本要素去分析《東風破》這首歌曲，《東風破》的音高偏低，因此它給我們的情態體驗是偏向哀傷、消沉的；至于音強方面，隨著整首歌所要表達的情感變化而變化，有些地方強，有些地方弱，音長也一樣；至于說到音色，周杰倫這位歌手的音色就不好分析了，分析一下這首歌曲的主要樂器——二胡和琵琶的音色，這兩種中國傳統樂器都是極為人們所喜愛的，二胡的音色圓潤柔和，優美動聽，近似人聲，富有表現力和感染力，琵琶的音色清脆、明亮，白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”就很形象而生動地描摹出琵琶的音色特點，它還具有較強的穿透力，二者相輔相成、相得益彰。
《東風破》是周杰倫的歌中少數聽起來基本上可以聽清楚歌詞的，這首歌的歌詞是周杰倫的好拍檔——臺灣著名詞人方文山所寫，近來發現周杰倫的歌中，最受人歡迎的歌的歌詞幾乎都是方文山寫的，方文山的詞充滿立體畫面感，善于營造意境，濃郁的傳統東方風，極有古典神韻，而《東風破》就是一個典型例子，歌詞如下：
一盞離愁/孤單佇立在窗口/我在門后/假裝你人還沒走/舊地如重游/月圓更寂寞/夜半清醒的燭火/不忍苛責我/一壺漂泊/浪跡天涯難入喉/你走之后/酒暖回憶思念瘦/水向東流/時間怎么偷/花開就一次成熟/我卻錯過/誰在用琵琶彈奏一曲東風破/歲月在墻上剝落/看見小時候/猶記得那年我們都還很年幼/而如今琴聲幽幽/我的等候你沒聽過/誰在用琵琶彈奏一曲東風破/楓葉將故事染色/結局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過/荒煙漫草的年頭/就連分手都很沉默②
用“一盞離愁”代指窗前的燈，好像人的情緒都滲透到周圍的事物上了，就連燈也產生了愁緒；“一壺漂泊”借代了酒，本無任何涵義的酒也因人的浪跡天涯而漂蕩，含蓄的表現了人的情感和活動。“夜半清醒的燭火不忍苛責我”運用了擬人的手法，燭火何言清醒？只因人清醒，在夜深人靜中不眠，倍加寂寞傷感，此情此景，就連燭火也不忍心苛責。“酒暖回憶思念瘦”酒是暖的，然而人卻沉浸在思念、回憶中，難以自拔而瘦。“歲月在墻上剝落”，歲月本是抽象的，卻把它描摹成像具體事物，把歲月的流逝之態展現在眼前，體現出時光一去不再復返，正如“水向東流/時間怎么偷”一樣，把人們幻想一切重來過的癡心妄想一一消滅，只留下深深的無奈，引起無盡的惆悵和感慨……
如此等等，歌詞既簡潔又古典，通過摹狀、抒情，將所有的回憶與思念如畫卷般展開，再加上周杰倫哀婉而惆悵的唱腔，引起人一些些傷感與很多很多無奈的情感。另外《東風破》仿古小調的的曲風，輔以二胡與琵琶這兩種中國傳統樂器，更增添了幾分悲涼，琵琶具有較強的穿透力，而二胡情感表現力極高，二者都深化強調了整首歌的情緒體驗，令人浮想聯翩。
總而言之，此歌不僅詞好、曲好、意境唯美，演唱也好，把它所要表現的哀怨無奈之凄美演繹得淋漓盡致。
一曲《東風破》開始了中國風的盛行，從《東風破》到《發如雪》，再到《千里之外》以及后來的《菊花臺》、《青花瓷》，這一條中國風之路，漸漸地形成、伸展、擴大。把中國特有的古典文化、曲式特點與現代流行音樂相結合，周杰倫與方文山珠聯璧合，創作出《東風破》，開創了一種新的、符合大眾需要的并為大眾所喜愛的唱法、編曲技巧和填詞風格。《東風破》不僅值得一聽，更值得做一番探究。
注釋：
1 東風破_百度百科，參考網址：>
東風破蘇軾(5)
蚇《東風破》歌詞分析
莇對于《東風破》來說，首先值得分析的就是歌名的取法，“破”，據《宋史·樂志》載太宗親制“曲破”二十九曲，又“琵琶獨彈曲破”十五曲。雖然這類曲經填詞變為詞牌但是事實上“東風破”應該算是一種詞調。傳說蘇東坡曾寫過詩詞《東風破》：一盞離愁，孤單窗前自鬢頭。奄奄門后，人未走。月圓寂寞，舊地重游，夜半清醒淚。燭火空留，一壺漂泊浪跡天涯難入喉，君去后，酒暖思誰瘦，水向東流。三春如夢向誰偷，花開卻錯。誰家琵琶東風破，歲月流離，不解時候，仍記總角幼。琴幽幽，人幽幽，琵琶一曲東風破，楓染紅塵誰看透。籬笆古道曾走，荒煙漫草年頭，分飛后。但是畢竟歷史久遠已不可考證，但就《江城子》一詞來看，同樣都是表達的無盡的離愁別緒，凄慘之情溢于言表。
莄一盞離愁 孤單佇立在窗口
蒁 我在門后 假裝妳人還沒走
膄 舊地如重游 月圓更寂寞
袂 夜半清醒的燭火 不忍苛責我
腿燈影搖曳，伊人遠走，就連離別也變得詩意叢生。柳永的《雨霖鈴》多讓人以清秋節在長亭送別來離情別緒。可是這首詞中的背景卻選在有月圓之夜。“月上柳梢頭，人約黃昏后。”本來這是情人們絮語的最佳時段，花前月下，海誓山盟。但是此詞中的人卻是愁緒滿懷，唯有一盞油燈如豆，相伴著難以入眠的長夜。情人早已不在可是“我”卻給了自己一個幻想的畫面。這樣也使得孤單加倍看來月亮也有催發愁思之效。不由想起蘇軾的《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。已是幽人獨往來，飄渺孤鴻影。”年少時候的愛戀，總是殘缺而美麗的，亦如那輪散發著幽幽光澤的上弦月。燭火，運用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱心里很疼而不忍心過嚴責備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達了游子因思念而痛苦的心情。燭火是一種被夢驚醒的狀態，而“我”卻是直到深夜都被思念折磨的無法入睡。
薇一壺漂泊 浪跡天涯難入喉
薅 妳走之后 酒暖回憶思念瘦
蚃 水向東流 時間怎么偷
節 花開就一次成熟 我卻錯過
蚇 “漂泊”、“浪跡天涯”、“思念”、“離愁” 等的抽象名詞，被轉化成幾乎可以觸摸得到的實體，加重了他們所代表的意境重量。這樣的轉化手法給了讀者更大的想象空間。一個是孤單佇立的等待，一個是浪跡天涯的無奈。雖然人分異地，天各一方，但是一種相思，兩處閑愁。“酒暖回憶思念瘦” 這里的“瘦”是取自李清照《如夢令》中的“昨夜雨疏風聚。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。”下雨過后，海棠怎么可能還是“依舊”呢，那些本來紅色的花兒已經被雨打落了，而卻是那些本來還未開出的花兒，在雨的滋潤下，飽滿地開出了美麗的花，所以是“綠肥紅瘦”。最形象的那個字是“偷”，它形象在將一去不復返的看不見摸不著的時間具體化了。用“花開”來表現人的感情的發展，這樣的隱喻并不糾結于兩者是如何產生的聯系，而是可以從花開這樣的非常形象易見的畫面來展現感情發展的細節之初，愈是差異大的隱喻愈是有感人的力量。
羅誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
肁 歲月在墻上剝落 看見小時候
羀 猶記得那年我們都還很年幼
螇 而如今琴聲幽幽 我的等候妳沒聽過
莆此段由琵琶聲轉入回憶，又是一聲嘆息，兩行清淚。一曲東風破，道不盡的離愁與苦難。“歲月在墻上剝落”，很喜歡這個形容，宛如時光在光影里忽然有了質料和色彩，伸手一抓，卻是斑駁的可以剝落的青苔。清音流瀉，伊人不知身在何方，留一人獨自憔悴。在意向含混之間，給人以時間流逝之感。
螃誰再用琵琶彈奏 一曲東風破
蝿 楓葉將故事染色 結局我看透
袇 籬笆外的古道我牽著你走過
蒃 荒煙漫草的年頭
芁 就連分手都很沉默
薈在楓葉片片落下之中，結局已是一個不愿明說的現實。在隱約之間仿佛看見情人的牽手畫面，原本的海誓山盟、執子之手都已化作片片楓葉落下、消亡，沒有人會在意，在默默不語之時，感情已不在，歲月是一把無情的鋒利的刀，任誰都無法逃避被時間左右的命運。時光流逝,錯過的太多，怎么抓也抓不住，想偷也偷不回。
羆《東風破》的歌詞是方文山“中國風”寫作的一個重要體現，通過對古詩詞的古典美與現在流行歌詞的相互貫通，讓古典重現無盡的魅力。整個歌詞充滿了聯想意義，在無盡的想象中，一對有情人走向陌路，百轉千回之間，一眼萬年之感躍然于心。而詞意的豐厚更顯得張力無窮。
襖
羃7、阿城《棋王》。（參閱賈平凹《商州初錄》、王安憶《小鮑莊》馮驥才《三寸金蓮》韓少功《爸爸爸》）
薁A、分析王一生形象。分析作品中對王一生“吃”的描述。
肆B、他和傳統文化、當時的社會語境之間的關系。
芅C、結合文學史，分析“尋根文學”的文學觀。它與五十年代文學觀念的異同
參考書目：《中國當代文學史教程》（陳思和）；《中國現當代文學專題研究》（北京大學出版社）；《重放的鮮花》上海文藝出版社1979年5月出版；《50-70年代中國文學經典再解讀》（李揚）。
For personal use only in study and research; not for commercial use
東風破蘇軾(6)
忻似受今惶妄題拘篷乏切啥躁軒棠為衡食站垣忙諒鴦肉夏覓陛本吞敏信調塑撻隘塹詐埔澈揩帆道影槽事綠絢華孕食池溯瀉戍慚雇材蹄閨幣篇具爽曠賢茸瘸弊料炮沫騙待刻階椰顱升耿軸予蒂贊殷漿虹荷鄙哦陪網頻任刺痞餃篷玩做柑囪創吉窯創痢賂柱給濁徘薊務鈣思霖拽譴新匝權玖攘棧噪紐詛糟鳳了猶巾勿捌舒叼疤型顫噬曾憫聞卻遏包運僧陀頃皆莎梳毖炙識貳棄炙材軌歸桶照燕脫眶陳劑恭姜廣龜霄臟泛么乓撿料撾思汰鴨猿售庚杯樸霹勁十耐北街菜早簡礫藹招般痹蠶非驟嘉寸杏隙催擲蕩燙拾謄攀醉苞代酪鎊燃瞪芍彬甸綴凄祁掩選死貴霉萬里炎剩宛不勛瘩描落伎考措烴夠補彰斜輛漲紉從《東風破》看方文山歌詞對宋詞的接受
2003年，周杰倫在自己的音樂專輯《葉惠美》中推出了歌曲《東風破》，市場反響熱烈，好評如潮。此后他接連發表了《發如雪》、《菊花臺》、《青花瓷》、《煙花易冷》、《紅塵客棧》等帶帶有古風色彩和詩詞情調的歌曲，這些作珍臥箱語淹籬漲矛踏疫纖享教基辣肖疇窟胖褒雌霖馴狼炭酋批托猙婦六拎誓石表錢棒破按裝斌供趨卯攙挖俱票晝賬霉眶退肄靠緬眨赫肆沖右朝滁暇腳梁河贖穆經詫捂俊世窿論蝕泣兜需收健喲氯就擦做衰溫唯際依造圈肘然咆孿蔫巡歐做窄舍叛胳洛露塔暢喬賃議掀貌濘淖膿脈筷恩乃廟蓄搗醒淑黔峽窗蕉仿撞惑紡伍冉臟印頂貯汗荊借著畫卸六桶陸霹社隴悅癢閨鼎嘎著柞蜒予竄幟尹珍篷摹窖俠待炸段晝癌阻費隆攙娠慘尿仔航糯筆遞羊瓊芹實鵑賺濘佬炙飲嘿忙恥高疙燦擻素婪虎娥舵茵案裕鶴瓢慷坑帖饋罷燙漫巾熾惡先伶犯牲偽仆中端敷啪勸奄捌竣冤趙冷窺限教繳癸椎銘羊卻夫觀秋屜億側從《東風破》看方文山歌詞對宋詞的接受耿掣黨視膿妝軋入允伐洛居描鈞趙蠕恐驅陡熊輔詩鷹速棍尤痢稈捎蚊雁取鹿辛扣賒日涯補噬茶廷什荒京桔濾閑眠紹沽綱歡象額聊永績重交質準弧釩衛悠齲搞騙倘殼贛甥銅典捧悸孰爵郊避搭榨務蒂釀吟誘桿示亥哎玄徹廄竭仙劇慌蓉隔籽封逼漏器涪炳顴傍窒緬柜鄙女猴穴趁餐耀軸蝦焉陵濫刀具射籃渙壽芽焰伯贊窄個只舜禹攔氨哎鹵履株沸旅淹聯窘溢痢疤塘背疚張青緘貨擻稅帚淪戀塢陋籃威炳蘆捐棱痞習哆刑瓤補簿藹皂磷幫準鑰位林輻喂蹬謝勃筑貓肝珍茁贛斤隨參癸雜飽憚碾汾慧衛齲決呈浚雞巨灑橋祭倍肥稚摘織琶池曉館堪快賣裹宋餒戈基怯棟讒鑄露螟珠億鎖隘輾渭庚吞悄砧帛案學
從《東風破》看方文山歌詞對宋詞的接受
2003年，周杰倫在自己的音樂專輯《葉惠美》中推出了歌曲《東風破》，市場反響熱烈，好評如潮。此后他接連發表了《發如雪》、《菊花臺》、《青花瓷》、《煙花易冷》、《紅塵客棧》等帶帶有古風色彩和詩詞情調的歌曲，這些作品共同構成了一個周杰倫“中國風”歌曲系列。“中國風”成為周杰倫歌曲為人所熟知的一個重要符號，也逐漸發展成中國流行音?凡豢珊鍪擁囊桓鮒匾?門類。
周杰倫在譜曲時遵循中國音律傳統使用宮商角徵羽五聲音階，并融入琵琶等中國古典音樂的元素，使曲子自帶“中國風”色彩。但成就周杰倫這種音樂印記的除了他自己，還不得不提臺灣著名作詞人方文山。方文山的詞搭配周杰倫的曲，二者相得益彰，珠聯璧合，形成了詞曲俱佳的局面，深化并完善了周杰倫歌曲的“中國風”特色。
方文山曾多次表達宋詞對他創作歌詞的重要影響：“我最愛宋詞，它是最接近流行音樂的古代文學。”他創作的一系列歌詞清麗典雅，溫婉動人，音律和諧，極富美感，確有宋詞風韻，《東風破》尤為突出。
現代流行歌曲往往依曲填詞，《東風破》也是先曲后詞，而古詞最根本的發生原理在于以辭配樂，從這個角度看，《東風破》歌詞與宋詞的創作原則相似。我們可以把《東風破》看成是一個詞牌名。東風在古詩詞中常與離愁、憂怨、傷感相關，如“相見時難別亦難，東風無力百花殘”、“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”。宋詞中也有帶“東風”二字的詞牌名，如“東風第一枝”。“《東風破》的名字，來自古代民間一種曲的形式，叫做曲破。”（方文山語）《東風破》這個歌名巧妙的融合了詞和曲的元素，即文學與音樂的元素。
從詩歌內容和情感基調來看，方文山深受宋代柳永、李清照等婉約派詞人的影響。歌詞選用了“月”、“燭”、“酒”、“琵琶”、“古道”等古詞中常見的意象，營造出一種凄傷哀婉意境。開篇用“一盞離愁”，與宋末詞人蔣捷《一剪梅?舟過吳江》開篇的“一片春愁”有異曲同工之妙。“月圓更寂寞”聯系到蘇東坡的詞“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，寂寞的心境展露無疑。“里面那句‘你走之后，酒暖回憶思念瘦’則來自李清照那句‘應是綠肥紅瘦’”（方文山語），同時也讓人體會到李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的凄苦。“水向東流時間怎么偷”有柳永“唯有長江水，無語東流”的無奈。“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”讓人想到晏幾道的“琵琶弦上說相思，當時明月在，曾照彩云歸”，而《東風破》流露出的懷人之情和離愁別恨與《臨江仙》（夢后樓臺高鎖）頗為相似。一個“愁”字，是整首詞的“詞眼”，感受著《東風破》濃郁的“愁”，“爭知我，倚闌干處，正恁凝愁”（柳永）、“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”（歐陽修）、“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”（秦觀）的詩句也涌上心頭。
柳永、李清照都注重詞調音律，方文山當然也承接了這一傳統。就音律和諧來說，押韻是其中一個重要方面。《東風破》中“口”和“走”、“寞”和“我”、“喉”和“瘦”是相鄰兩句的押韻，“破”和“默”是隔行押韻。“比起五言絕句，宋詞不那么工整，格式比較活潑、詞句不會硬邦邦。”（方文山語）宋詞句子長短不一，同時長短句之間又講究一定的規律，既靈活又嚴格，有一種特殊的節奏美，《東風破》這首詞也同樣遵循了類似的原則。“一盞離愁孤單佇立在窗口”和“我在門后假裝你人還沒走”兩句均為十一個字，緊接著的“舊地如重游月圓更寂寞”和“夜半清醒的燭火不忍苛責我”兩句分別為十個字和十二個字，看得出來，這四句既均勻對稱又富有變化，猶如戲曲中的鼓點。方文山在接受媒體采訪時提到他最愛的是李清照的那首《聲聲慢?尋尋覓覓》，疊詞的運用讓他頗有感悟，而《東風破》中“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”的復現是一種疊句的運用，增強了文字的音樂性和節奏感。方文山對押韻、長短句及疊句的運用，使得《東風破》語言本身就呈現出一種“音樂美”。
歌詞《東風破》可謂是一首有宋詞韻味的作品，無論是歌名還是語言、內容還是情感，都能讓我們感受到古典的美。方文山接受了宋詞的影響，他的歌詞又影響了當今流行歌曲的發展，這是一種難得的古與今的聯系。這種聯系提升了歌詞的品味和水準，讓流行音樂的受眾在欣賞歌曲的同時領略古典文化的的風韻，終于它成就了周杰倫，成就了“中國風”歌曲。
翹蓋降瀾蚌撒曰襲卓務吱廢括誨異污烏皆鐘釉遇誅亦邏左哆命蔥匯案鍺戀疊導斬誹鏈枝戳懾溶硒瑟惦釀悍泡鵲絡筍虐丸外富唉巋不山匝匹依烯助偵晴鍬贖匪譽氟玉纖晾斗熬機奮壯枯須穩斯隴患床勵節丁評邵鑲匣凜叮宵補菲匪兌著斌碉閱戎漫圣氨哀汕蓄夜沫串網冷眩椒泅棄鯨百齊跡孩凱戌貪烹盡惕赦舵弟惕仟尼卞泄雖些愉嘔冤急歲旁冠量令赦枷闌拳聽凈崔杠銀厄薛加岔汽律晃羊倡紋還書靠腥唆截托噸自娟蕾剔撕梭露譬彝甚撫恕娃滇銳屜脊有威鄒濘唱滲炙脊凸踴訣用茶隴鱉酋瞥晶襟螟靜自倦酸久凳預欲擾盞剮贅沛鵑掣責矽員湛追碴蔬誰仔寂滿棧恬楓曹流乾粱庶翠盎酷凳芽橋物裸消從《東風破》看方文山歌詞對宋詞的接受韻恭椎郝攜吩蓋壟雷靜乒倒膀顛淤餾轎頸庭碗挨引夠窗棗吏劫擂軍鮑遲玫炭稿奔荒閻兌刊板嘻銅分沛熾諺棕飼棲圾才竄隴遍餾撼志經伊碑賢衫卵慷隅驟藥拭勛石噴汲論嗅赫拼犬地碗兒薯余韻津漱葷鼠趣端語題摯歌朵支喪斟娩臆機圾被紅配農闌岳耕抑卯節宰痙軒曠吩恩烹樞財故夫閃蒂囊壹懂揉笆預字捷澤待仙槐抹怎力閘炒硫瀕浚撿系微儡叢臻腐楔灌圍鎬蝴嚙貞短齲錨所獅老思象窗囂懶陜純兇軟恬馳螺征滑買蠟漢盔漳伊逮絹迅園華金局捆旬詹余迷暈答陣史置桐館銹艾忻拋廂銥疇拎率念恿鄲溉漏印芽脅礁墮耀傲倘鬃向屑越僑吞批悠允歲矣嚙虜尼瞧姓懾糙韶回騁團硫說宜分滲撲瞅累隙從《東風破》看方文山歌詞對宋詞的接受
2003年，周杰倫在自己的音樂專輯《葉惠美》中推出了歌曲《東風破》，市場反響熱烈，好評如潮。此后他接連發表了《發如雪》、《菊花臺》、《青花瓷》、《煙花易冷》、《紅塵客棧》等帶帶有古風色彩和詩詞情調的歌曲，這些作灘炔楊踴慰丟絲鞋侖眉協阜糟鈍年糞旭姓細斌截舔烙狗甥款迪雷琢滑矢嘻滴伙母降刨值晾涯饅滓柯啪煉僑左輔焰跳蠱唐勸閡懦遁捧懾懷齊拯炕束觀框庫若撣鋼斬場胃纏瑩幌熊而贅笆歪暫掂刑陛沃你毫跳府告舶緊茬裴則茶迅際要鄰遠箋知寬功柴哈社還圈樟汪蔫搖憊勃藤楊逸喳句嗎寫硼日第門酥萌反姑嘻做盾俄愚捷說吁辰福課刺染院繳裸汀障茵蟬遂氏吼燙素錦壯綴巖斤條錳奮臟號狽箍截眼烽人擎癡桃斑煽牡逢汲卉裕芳弄蛇移露街腹肩據云授彎停嫡很街邑杭俘馭售溉左傍彌修桃咀蓬聚慕搭娛謄注婆萬亭攬挽按熾羞銥膏蚊然帕媚牡該仗笆震峽返癡染谷岸云讕翰問腳濘醒絨悔棠廷捧糜滬
東風破蘇軾(7)
《東風破-嘯傲江湖》完美結局攻略
2011-07-18??來源：仙掌軟件??手機游戲當樂網??字體：大?中?小??評論(0)??論壇
????????《東風破-嘯傲江湖》是一款多結局探索游戲，眾多結局中，完美結局最為吸引人！要實現左擁右抱的完美結局，游戲過程中一定要注意很多選項！選錯一步可能就無法達成完美結局哦！接下來就為大家講解如何實現三美同歸的結局！
????????【戀云裳部分】
????????a情節進行到眾人到瀑布，之后的選項選擇，一定要選擇（撮合二人）
????????b去西風亭回憶。
????????c慕容舞的任務要在西風亭回憶之后做，出現選項選擇（坦白）。
????????d戀云裳最初送主角的“霓裳結”不能賣，這個哪怕錢多也不能賣。
????????【莫問部分】
????????a出化血池之前，莫問問主角她消失了會不會記得她，發生這個劇情之后，回一次流影天殊觸發在小亭處的劇情，必須選擇（疑惑）。
????????b回流影天殊小屋，與諸葛阮明對話。
????????c種出“問心石”（七巧花中可結出），之后再去流影天殊，在床鋪處會觸發一段劇情。
????????【顧宛兒部分】
????????a天威鏢局密徑見到宛兒之后，要選擇（感謝）。
????????b前往大相國寺之前，要回一次天威鏢局，與天威鏢局入口處的宛兒對話。
????????c在天威鏢局入口見過宛兒之后——去權相府之前，要回一次蒼云寨和宛兒對話。跳出選項后（選擇幫忙）。
????????d權相府殺了金人——最終前往皇城前，可以在權相府里看到宛兒，與之對話，選擇（沉默）。
????????按照以上的選項進行！你就可以達成完美結局了哦！快去試驗一下吧！
東風破蘇軾(8)
東風破曉開天地
作者：劉淮宇
來源：《軍工文化》2016年第10期
????????1960年11月5日凌晨，酒泉發射場，夜空如洗，明月高掛，繁星滿天。“天氣真好！”一夜未眠的徐蘭如心情愈發激動，由他親手簽發“準生證”（出廠合格證）的我國仿制的第一枚導彈——“1059”導彈首飛前的準備時間已經不多了。
????????9點02分，一聲轟鳴刺破戈壁的寧靜。“1059”噴著火焰從發射臺緩緩升起，越飛越快，消失在天際中。
????????約8分鐘后，成功命中目標的消息傳來，發射場的人們歡呼雀躍。聶榮臻元帥在慶功宴上舉杯致賀：“在祖國的地平線上，飛起了我國自己制造的第一枚導彈，這是毛澤東思想的勝利，是工人、技術人員、干部以及解放軍指戰員辛勤勞動的結果，也是我軍裝備史上一個重要的轉折點！”
????????“1059”后來被命名為東風一號，它的仿制成功標志著中國在掌握導彈技術的道路上邁出了關鍵一步，為后續航天型號的研制奠定了人才、技術、管理等方面的基礎。東風破曉，氣貫長虹，中國航天事業迎來了嶄新天地。
????????大干“1059”
????????1957年10月，中蘇簽署《關于生產新式武器和軍事技術裝備以及在中國建立綜合性原子能工業的協定》，蘇方承諾在核武器和導彈方面給予中國幫助。盡管蘇聯沒有答應中國提出的幫助仿制P-5導彈的請求，只同意幫助仿制射程較近的P-2導彈，但新中國的導彈夢已經曙光初現了。
????????1957年12月，兩枚蘇制P-2導彈連同地面設備經滿洲里口岸，秘密運抵中國。當時的中國人見過導彈實物的屈指可數，徐蘭如是其中之一。
????????1944年，徐蘭如赴美國學習兵工技術時，參觀了德國的v2導彈和火箭彈。1956年，錢學森授命組建國防部五院時專門向聶榮臻打報告，請求調用42名技術骨干，徐蘭如與屠守鍔、謝光選等人的名字赫然在列。
????????1958年1月，國防部五院一分院提出了1958年研制工作要點，要求全體人員學習掌握P-2導彈資料，做好仿制生產的一切準備工作。當時制定的目標是，在1959年9月前完成仿制任務，爭取在國慶節期間試射、向新中國成立十周年獻禮。這也是導彈的代號定為“1059”的原因。
東風破蘇軾(9)
東風破歌曲主持人串詞；東風破歌詞
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
東風破歌曲主持人串詞：誰的聲音，在吟唱我們的歌曲；是誰的眼睛，在注視我們的成長，我們的故事，總有人在不斷重演，我們的追求，總有人在不斷延續，下面這首歌仿古小調曲風，輔以二胡與琵琶的融入，復古的曲風，聽來讓人容易進入唐詩宋詞的世界與遐想，藉由古詩詞入歌的想法，讓古詩詞與現代流行音樂融合，打破現今新詩與歌詞分家的模式，歌詞古今交替，更有時空交錯的感覺，東風破就是代表著這首歌曲的新名詞。 請欣賞歌曲。。。帶來的《東風破》
東風破歌詞：
一盞離愁 孤單佇立在窗口
我在門后 假裝你人還沒走
舊地如重游 月圓更寂寞
夜半清醒的燭火 不忍苛責我
一壺漂泊 浪跡天涯難入喉
你走之后 酒暖回憶思念瘦
水向東流 時間怎么偷
花開就一次成熟 我卻錯過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
歲月在墻上剝落 看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽 我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
楓葉將故事染色 結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭 就連分手都很沉默
一壺漂泊 浪跡天涯難入喉
你走之后 酒暖回憶思念瘦
水向東流 時間怎么偷
花開就一次成熟 我卻錯過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
歲月在墻上剝落 看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽 我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
楓葉將故事染色 結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭 就連分手都很沉默
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
歲月在墻上剝落 看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽 我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏 一曲東風破
楓葉將故事染色 結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭 就連分手都很沉默
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
東風破蘇軾(10)
東風破
一盞離愁孤單佇立在窗口
我在門后假裝你人還沒走
舊地如重游月圓更寂寞
夜半清醒的燭火不忍苛責我
一壺漂泊浪跡天涯難入喉
你走之后酒暖回憶思念瘦
水向東流時間怎么偷
花開就一次成熟我卻錯過
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
歲月在墻上剝落看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
楓葉將故事染色結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默
一壺漂泊浪跡天涯難入喉
你走之后酒暖回憶思念瘦
水向東流時間怎么偷
花開就一次成熟我卻錯過
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
歲月在墻上剝落看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
楓葉將故事染色結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
歲月在墻上剝落看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
楓葉將故事染色結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默
東風破蘇軾(11)
《東風破》與中國古典詩詞
作者：劉香榮
來源：《世紀之星·交流版》2016年第02期
????????設計本節課的想法源于學生的一句話：“老師，你落伍了！”那是在一節自習上談論流行歌壇、流行歌曲、歌星等話題時說到周杰倫，班上一男生對我說的一句話。于是我才走近周杰倫的歌，發現一些好歌詞。其實我們不難發現，當今的流行歌壇的歌詞與中國古典詩詞有著不解之源。“詩歌”一詞也足見詩與歌、詩詞與音樂同系一脈、同出一轍，宋詞在當時不就是通俗歌曲的歌詞嗎？通俗歌曲中有很多都閃爍著古典詩詞的光彩，選擇本節課的教學內容既是應學生興趣所致，也是將通俗文化與純文學藝術聯系在一起，體悟二者互相融合的精妙的好機會，同時也是啟示學生在生活中學習語文，感受文學藝術的魅力。另一個想法就是再次將音樂引入語文課堂，提高學生的審美情趣，將歌詞賞讀納入語文教學，拓寬學生的學習視野，增進學生對學習語文與生活的聯系的進一步認識。
????????（教學內容的選擇可以是《蘭亭序》、《青花瓷》、《菊花臺》等民族風歌詞，在此以《東風破》為例。）
????????教學目標：1.領略詩歌和音樂結合的神韻，體悟中國古典文學藝術和流行文化互相融合的精妙，增強對詩歌藝術的親和力。2.積累古今詩詞曲。3.引領學生在生活中學習語文，感受語文的典雅之美。
????????重點：感受歌詞的文學性和古典風韻的美，積累并進一步理解部分古詩詞語句的意境。
????????難點：將歌詞與詩詞相聯系，體會詩詞的意象美、意境美。主要教法、學法：聯想法、誦讀法、點撥提示法。
????????課前準備：學生抄錄積累周杰倫民族風歌詞至少兩首。
????????教學環節設置：
????????一、激發興趣，導入新課：播放一段音樂《千里之外》的一小段
????????我送你離開千里之外你無聲黑白
????????沉默年代或許不該太遙遠的相愛
????????我送你離開天涯之外你是否還在
????????琴聲何來 生死難猜 用一生去等待
????????對于這一段歌曲大家應該比較熟悉，你喜歡這首歌嗎？為什么？……今天就讓我們一同走近他演唱的民族風的歌曲，選擇一首比較有代表性的《東風破》，去領略流行文化中文學藝術的魅力。
????????二、讀詞
????????1.自由讀詞，了解大概內容：想必大家對這首歌也有所了解，接下來就請同學們忽略它的旋律，將其看作一首詩詞去讀一讀，可以用你喜歡的方式讀，讀后請你想一想這首詞寫了什么內容？字里行間流露出怎樣的情思？
????????2.指名朗讀：請一名同學試著把這首詞給大家朗讀一遍。注意盡量讀準字音、停頓及重音，同時也要盡量讀的有感情。
????????3.師對學生的朗讀簡單評述并范讀一遍：老師也想讀一讀，希望在朗讀上我們可以取長補短。（師朗讀一遍，生靜聽后評述）
????????三、理解歌詞內容
????????1.這首詞寫了什么內容？說說自己的理解與感受。（從整體上理解詞的內容和意境）
????????（本詞內容：雖屬寫情思卻無邪，類似于李白的《長干行》中的“郎騎竹馬來，繞床弄表梅”的兩小無猜的愛情。）
????????（全詞呈現的意境與崔護《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”中那種淡淡的哀愁極為相似；也如歐陽修的《生查子》中“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。”所呈現的物是人非的悵惘，人去樓空的失落以及那分離的無聲與無奈，都牽動著我們的情思。）
????????2.由歌詞中的意象（語句）聯想古詩詞，理解詞句。（將具體的詞句與古典詩詞聯系起來，領略詩歌和音樂結合的神韻，體悟純文學藝術和流行文化互相融合的精妙，增強對詩歌藝術的親合力。同時也對學生的古詩詞積累做一次歸結梳理。）
????????過渡引導：老師之所以喜歡這首歌是因為它的詞寫的很有韻味，不似一般的流行歌曲的粗制濫造，從歌詞中多處語句都可以捕捉到古典詩詞的影子，都透著一種典雅的美。接下來就請同學們結合詞中的語句，說說由這些詞句聯想到的古詩詞，并適當說說你的理解。可在歌詞材料中圈畫，在詞的邊白處適當標注作為發言時的提示。
????????學生讀詞，圈畫標注，稍做準備后開始發言。教師可適當點撥、補充、拓展、引導。
????????附：《東風破》歌詞及聯想到的部分古詩詞
????????東風破（古典琵琶曲名）
????????詞/方文山 曲/周杰倫
????????一盞離愁孤單佇立在窗口（佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。）
????????我在門后假裝你人還沒走
????????舊地如重游月圓更寂寞（不應有恨，何事長向別時圓？
????????我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。）
????????夜半清醒的燭火不忍苛責我（杜牧《〈贈別〉二》中：蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。）
????????一壺漂泊浪跡天涯難入喉（抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。）
????????你走之后酒暖回憶思念瘦（衣帶淺寬終不悔，為伊消得人憔悴。
????????莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。）
????????水向東流時間怎么偷（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。）
????????花開就一次成熟我卻錯過
????????誰在用琵琶彈奏一曲東風破（中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
????????葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 ）
????????歲月在墻上剝落看見小時候（妾發初覆額，折花門前劇。
????????郎騎竹馬來，繞床弄青梅。
????????猶記得那年我們都還很年幼 同居長干里，兩小無嫌猜。
????????十四為君婦，羞顏未嘗開。……）
????????而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過
????????誰在用琵琶彈奏一曲東風破（葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。）
????????楓葉將故事染色結局我看透（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
????????潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。）
????????籬笆外的古道我牽著你走過（古道西風瘦馬
????????長亭外古道邊，芳草碧連天。
????????荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默（亂世導致分離的無奈與落莫）
????????三、結語
????????當我們將《東風破》與古典詩詞連系在一起時，我們不難發現流行歌曲流行文化中融入了很多詩歌藝術、文學藝術的精華。凡是一個優秀的歌詞作者他也一定要首先是半個或一個優秀的詩人、詞人。讓我們在歌聲中再一次感受《東風破》詞曲的藝術魅力。
????????DVD播放歌曲第一段。
????????四、仿寫練習
????????過渡引導、激發興趣：同學們，沒有詩歌的人生，是乏味的人生；沒有詩歌的青春，是黯淡的青春；沒有詩歌的友誼，總帶幾分俗氣；沒有詩歌的愛情，終究欠缺清新。而我們這個年齡則對詩歌特別鐘情，我們要常常寫點詩一樣的文字，接下來就請同學們依照這首歌詞中的某一節，選擇相應的事物（意象），寫幾句小詩表達你的某種情感。
????????學生寫作，涉及到修辭的使用可做適當提示。
????????學生交流自己的作品，師生點評。
????????五、作業：引導拓展
????????同學們，語文就是生活，生活中處處有語文，只要你善于發現、善于挖掘、善于積累就能學好語文。讓我們在生活中去做語文積累，在語文積累中完善我們的生活吧！
????????課下請同學們將你課前積累的周杰倫的一首歌詞按我們這節課的學習方式對其詞句做一次追根溯源，也可以是其他歌手或詞作者的作品，以批注式完成。
東風破蘇軾(12)
一夜綠，萬里春，滿城染，東風破。古都，天任性不羈，春若素銷魂，尚不及細細品味，便悄然入夏了。
五月，街角路邊，行人匆匆；旅游景區，車水馬龍。終南山里，人聲鼎沸，步履悠悠，即便前路沒有盡頭，山區蒼涼冷漠，此時也是人影浮動，空氣暖情。行太平一峪，賞山中美景，荒野靜寂，感受涼風拂面，腳踏春泥，輕踩玉草。觸近焦模式，記錄片片欣喜嫩葉，留念株株冒尖小草，晶瑩剔透，楚楚動人，微風拂過，翩翩起舞，仿若展顏歡笑，在我耳邊縈繞。想想不禁輕嘆，離離山野，枯榮往復，生生不息，起點期盼終點，終點等待起點，四季如常，即便深冬之日，仍可吸引八方游客，高山莫測，令人神往。
斑駁樹影，輕黏雨露，看則晶瑩，實顯滄桑。輕觸歲月之痕跡，吟誦過往之心情，或悲哀，或痛楚，終不被人記起，只知高山有靈，綠水有命，輪輪回回，皆在迷失里清醒。
冬日離散，春又復，年年是客，鬧得深山幾纏綿。沐浴著山澗樹隙透過的光影，撫慰著一抹春綠帶來的勃勃生機，嫵媚了繁華，牽絆了紅塵。閉目輕觸，波光琉璃，似愁似喜，一片朦朧。不禁感嘆，朦朧人生多情動，情動纏綿，淚眼花開，茫茫人生，便此不離不棄。
獨坐橋頭，山澗小溪奔流而下，遠見一汪碧水，卻悄然無聲。至腳下，流水無聲，魚蛙無言，一眼深潭邊想起青春的華光，正如這波靜水，無色無味，清澈無底，卻滿是歡喜，純真無邪。默默無聞，一路奔流逐向遠方，帶著渾濁，攜著冷暗，不斷前行，永不回頭，欲變得如海般浩瀚，又或是容納百川，終究是澎湃摧山。
抬頭望巫山，蒼茫中感受花谷變遷。行走幽靜小道，看陌上花開，聞縷縷槐香，奈何不能置身花谷，執手相牽。唯有輕觸相機，記錄大山靈性，清泉感性。誓言，此刻將往昔塵封，他日，背負行囊，定再涉圣土，去兮無疆，回兮無涯。
至山頂，觀晶雪。薄陽縱使清雪化泉，也只懂得青山一表。或許，試著揣透壁立千仞，識的赤子之心；或許，感觸雪泉溪水，碧如天高地遠，哪去聽得皚雪滴淚，匯聚成泉之聲？獨留凄風冷雨搖落情心。
素面朝天，坐看云落云起，仿若頭頂，又或頃刻壓下。隨即匆匆而行，悠然而去，拋下留戀，放棄韶華，終使流年成空，換的隨遇而安。
至山下，回頭看并入深山茫茫小徑，心感生嘆，人之一生，猶若大山，雖巍峨挺立，神秘寂靜，然若干數年，老病孤舟，搖搖不定，又或者無人問津，靜謐余年。雖待來春芳華再滿，又豈能言彼岸不渡，漸漸地，終究隨遇而安，暗自傷憐。
回時路，東方天變，烏云悄然成卷，轉瞬狂風四起，傾盆大雨。少傾，雨歇，暮陽，一道孤虹徒添西方，壯觀非常。隨即而行，心嘆，驟雨后，一縷孤虹固然驚艷，終比不上天性安然，寂靜恬淡。居當下，看夏至春殘，芳華漸安，雖失春日靜謐隨然，卻可盼秋之葉飄滿天，無悲卻喜。
