各種學習感悟16篇
各種學習感悟(1)
學習感悟1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，OK，完美了。對以后的學業生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。
2、小學和中學這十二年的學習內容，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾）人類創造以前的東西，思辨性不高，真的不難。
3、如果想要拿諾貝爾獎或者當選兩院院士，這個要看天賦和智商，但是學那些幾百年以前的東西，考個好的大學，基本和智商無關。和什么有關？情商！
4、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個學期。（Oh, my god! 這真是一件恐怖的事情！）
5、勤奮永遠是真理嗎？！教育學理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的學不好，玩的反而學的好的，不要驚訝。
6、總是期待天才，我就讀的都算是不錯的高中、大學，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學的差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
7、時代發展的當今，似乎城市里面的孩子更容易在學習方面出人才，我大學的同學只有不到三分之一的農村孩子。(寒門再難出貴子，雖然不想承認，但確實現實！)
8、但是農村的孩子要么不讀，讀就會讀得非常好。“寒門出才子”是真理！高中、大學里面學習拔尖的一般家境都不好。我就是地道的農家子弟。
9、女孩子小學一般成績都不錯，到了初中就不是太好了。這個是什么原因？！教育學給出的是生物學解釋，The law of the nature.
10、有鑒于第9條，女孩子上了初中一定要對數學引起高度重視。哎，多少曾經優秀的女同學最后學業毀在數學上……嗚嗚。
11、對于成績不好的同學，家長總是期待出現奇跡，成績突然“冒起來了”。什么樣的同學容易冒起來？似乎一般是男生并且一般很調皮。
12、高二真的很關鍵。基本是分水嶺，所以要重視高二的學習啊……
13、初中時形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友。有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔！”多關注孩子的生活吧！
14、家長如果發現孩子突然學業成績掉得厲害，請參照第13條。
15、“網絡是是把雙刃劍，有好有壞”。我的看法是：千萬不要任由孩子沉溺網絡！沉溺于網絡，學業必然受影響！不過，現在的孩子，已經視網絡為我們時代的電視，父輩時代的收音機，網絡已經常態化、工具化，節制是關鍵。
16、孩子沒考上理想的高中，該不該交擇校費讓他繼續讀？！這個要分類討論。
如果的確是自然災害，孩子臨場沒發揮好，那砸鍋賣鐵都要交。如果是確實已經不想學了，那就不用拿血汗錢養活一幫教書先生吧，此類擇校生考上好大學的是特例，自己申請退學或是被開除的倒是很多……
17、剛才說“砸鍋賣鐵都要交”是不是過分了？！我覺得，小學、初中在哪個學校讀不重要。高中真的太重要了……為什么？因為高考是選拔性考試，其他的不是。
18、英語怎么學好？我的經驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構啊、我認識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補？！），請不要妖魔化英語。
19、我真的要強烈建議多聽英語，每晚睡覺前聽半個小時。長期以往，英語保證不會差的。
20、插播一段自己的小故事：記得我小時候是個調皮大王，初一的時候英語總是不及格，后來家里發生變故，母親重病一下子家境窘迫一貧如洗，十四歲的時候母親去世對我打擊很大，自己開始知道好丑了。惡補英語，每晚都在聽，我喝學校免費的照見影子的稀飯，總是把早上買包子的錢拿去買電池（話說那個時候電池質量不好），看著別人吃包子，肚子真的好餓啊……
后來我中考英語滿分，高中英語接近滿分，大學獲得了全國大學生英語競賽一等獎。非英語專業第一人哈。由于專業排名第一，我跳過碩士，被直接保送博士了。
很多人問我有沒有學習英語的竅門？我只是給兩個字：多聽（話說我現在還在每晚聽英語。）
21、要不要住校呢？！我的建議是還是住校好（批注：這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞），集體的氛圍有利于孩子培養團隊意識，知道怎樣和其他人交往。這個社會，死讀書的人不招待見的。但是要關心孩子的成長，請參見13條。
22、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數，不要太苛責孩子。只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。
23、應試教育的體制下，你不會還真的相信“素質教育”吧？！小學時代可以過的五彩繽紛，但是上了中學……還是現實點吧。
24、我和我做家教學生的一段對話：
“我對數學這門科目沒興趣……嗚嗚。”
“孩子你17歲了，都高三了，不到一年就高考了，你和我說你對數學沒興趣，我給你講講科學家小時候的故事？！再給你培養興趣？！”
25、我都讀博士了，至今不知道興趣為何物。而那些天生對數理化感興趣，而對玩游戲打籃球不感興趣的名人典故，從人性角度出發，我更愿意相信只不過是訛傳。在應試教育的體制下，我的解釋是“不討厭就是興趣”。所以咯，其實考大學就是看誰對自己更狠……你信不信？！
26、早戀都是壞事？！我不覺得，在我身邊就有一對高中同學，一起努力互相勉勵互相加油走過苦難的高三，最后都考上了很好的大學。
27、我在提倡早戀？！錯了。我還沒說完，就我身邊的例子而言，這種單純、美好、勵志、向上的戀愛發生的概率基本和你買彩票中了五百萬一樣。所以，還是花花腸子收起來，好好讀書吧。但是還是有許多人會買彩票……愛情來了真是擋也擋不住啊。
28、數學怎么學？！我數學一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學科，小學要求運算準確就行，中學主要有六個思想方法：數形結合、分類討論、函數與方程思想、轉化與化歸、特殊與一般、極限思想。
29、上面這六個思想方法，是我上大學在一個月黑風高之夜，總結高中學業和高考經歷悟出來的（夸張啦？！哈哈哈），可惜已經遲了。我曾經斷言，只要把這六種方法掌握了的，永遠不要為數學而擔心。話說我本科時期輔導過一個高中學生三年，本來數學基礎一般，最后這么一灌輸，考上了中科大！比我考得還好。
30、如果英語的秘籍是多聽，那么數學就是整理錯題。
31、太重要了！整理錯題。我最輝煌的戰績，是輔導一個初二的女生，一開始期末數學只有36分，最后期末考試考了115分！！
那位家長期末獎勵了我五千大洋，我是怎么做到的？我勒令她訂正所有遇到的每一個錯題，最后考試時候就基本沒有錯題可訂正了……
32、為什么訂正錯題這么重要？！因為其實初高中數學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了...這是為什么。請參見第2條。
33、你以為你數學只能考一般，你只是學會了一般的知識？！錯了，你掌握了一大部分知識，只是有幾個沒掌握。就是那個沒掌握的，總是做錯。而考試，考的都是綜合題，一個知識點沒掌握基本就一票否決了……錯題啊，真的是太重要了。
34、話說我初高中數學錯題本寫了五本，那個我輔導三年的最后考上中國科學技術大學的高中生寫了七本！大概這就是為啥他高考數學考的比我好的原因吧……
35、數學學得不好的同學，一般都很兩個明顯的缺點：粗心、沒有毅力。英語學得不好的同學有個共性的缺點：懶！
36、我至今沒看到學習很刻苦，但是英語差的，如果您遇到過請你給我引見一下，增加我的閱歷。學習認真但是數學差的有幾個，主要還是不得要領，做的是無用功。參見第6條。
37、英語的學習，有很多方法，但是多聽無疑是最快最有效的。這個要堅持，而且真的要堅持。每次想到自己切身學英語的經過，再看看一些教育磚家們總是喜歡把學英語上升到形而上學或者上升到方法論的境界，真是玄之又玄。我，只能莞爾一笑。
38、英語的提高，真的是個長久的過程，提高的速度較慢，但是考試的穩定性能好。尤其是高中，發現沒有，班上拿英語第一的總是她或者他？！
39、你問我英語聽什么好？我的回答是：小學隨便聽聽，不要太有目的性，培養興趣為主；初中聽課文，高中聽歷年高考真題。
40、還是有人想和我聊聊興趣。小學的時候，強烈建議還是不要太壓迫孩子了，真的。著名的“起跑線”理論不知道扼殺了多少美好的童年，童年剛至心先老，長使英雄淚滿襟啊……在我大學同學中，不乏從小家境很好的同學，我看到的真相是：凡是小時候的家人強迫學（鋼琴、小提琴、六弦琴等等各種琴）的幾乎沒有堅持下去，把其當成事業的。而他們回憶起來的時候，只剩下一段灰暗壓迫的歲月，這就是藝術的熏陶？！真的有這種必要么？
41、初中英語強烈要聽課文啊！！初中是義務教育階段，要知道，中考是必須保證很高的及格率的！！所以，很多中考試卷的真題都是來自課文原句的改寫或者同一題材的改寫，主要考固定搭配、語法（主要是從句）、一詞多義、習慣表達，因為知識點就那么多。如果哪一次出卷老師出的都是課本以外的知識點，這先生必火無疑，他沒法向全市人民交代……
42、當年明月在，曾照彩云歸啊。記得那時我把自己的早飯錢全部奉獻給了社會主義現代化電池廠事業，每晚都聽課文，以致最后課文每篇都能背上，后來你知道了，不自吹自擂了...
43、我按照這樣的英語學習方法，勒令我的學生背課文，真的要求嚴格啊，一開始他說自己很痛苦，各種尥蹶子，我還是能HOLD住他的，他初三的課文現在背的滾瓜爛熟。教了不到一年，現在已經穩定在115+，毫無壓力。
44、其實高考英語拿高分真的很簡單：如果哪位同學，能把高中階段所有英語課文背的滾瓜爛熟，也每天都在聽英語，正常發揮的狀況下高考竟然沒有考到130+，我絕對要振臂一呼，號召不明真相的群眾們去教育部考試中心與英語出卷老師當面交涉。不肖生立此貼為據。
45、高中其實和初中區別很大的，因為即使在大學如此擴招的今天，重點大學錄取率依然不足百分之十。初高中最大的差距是：初中只要能把課本看明白就能考得不錯，高中即使把書本看爛可能也只是及格分……
此處省略xxxx字理由，你已經上大學了，就不要回顧高中時怎么學的，不多說，你懂得。
46、腹有詩書氣自華。多讀課外書吧，天文地理歷史人文都要讀一些。書籍會給你打開一翻新的世界，中國古典文學讓人陶冶情操，心清氣靜。我發現理科學習特別好的都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關系。
47、如果培養孩子的興趣愛好，我弱弱的建議讓孩子學一些中國風的吧，民族的才是世界的。不要一窩蜂的學鋼琴、小提琴、舞蹈，學學書法、戲劇、國畫吧。尤其建議寫書法，學習學的心氣浮躁，寫上一段名人字帖會讓人清靜，我一直熱衷于臨摹趙孟頫，但是仍不得要領慚愧慚愧，淮劇也能唱上《談寒窯》《珍珠塔》《買油條》那么經典的幾段，藝術細菌作祟啊。
48、我從來都不覺得中學的物理、化學屬于理科的范圍，尤其是初中化學。因為題型之固定、題材之簡單、思維方式之單一、計算之粗略讓人不忍心把他們歸類到理科的范圍。
49、如果哪位孩子初三化學沒學好，和英語一樣，基本就是一個字：懶。
50、讀書從來就是一件很單純的一個人的事情，和你的家境、出身、人品、父母關系不大。我上了大學，慢慢接觸社會，我常想如果所有事情都能像高考那么單純簡單就好了。
51、不要讓孩子太早接觸網絡，這個真的不是什么好東西。
52、有人發消息問我“我孩子嚴重偏科，其他科目能考130幾，但是英語只能考50幾，馬上中考了，怎樣讓他中考成績不偏科呢？！”我開玩笑的回答道：“讓他其他科目都考50幾就可以不偏科了啊”。我想說的是：這是一個長期的過程，應該早點關注，采取有效地學習方法，把偏科扼殺在搖籃之中。
53、我敢說：如果高中生能夠每天做個學習計劃，每天列出需要完成的任務，睡覺前逐一打勾，他的學習效率會快兩倍，也會更加喜歡學習。你信不信？！
54、實踐表明，調皮自負的孩子比沉默自卑的孩子要更好帶些，成績提高的更快。
55、大型考試比如高考、中考、研究生入學考試，那種感覺和平時考試是完全不一樣的，必須承認臨場發揮的重要性，你平時一定要刻意訓練這一點。怎么樣算是訓練合格了呢？！平時就是高考，高考就像平時。
56、粗心只是你做的還不夠，熟練程度還沒達到！我從來不知道什么是粗心，我也不覺得世界上有粗心這回事。“粗心”二字，不知道多少次被當做借口掩蓋了事實的真相，害死了多少英雄好漢。你以為你會做了，其實你還沒有那么熟練很容易“粗心”，這在大型考試里面會害死人的！！！
57、我和我學生的對話：學生說“老師，我本來可以考140+的，因為粗心最后只考了120+”我問“1加1等于幾？”他回答道“等于2。”我說：“題目只有會做和不會做兩種，不得分就是不會，這個在大型考試里面從來都是這樣。為什么你1加1等于2沒有粗心？！
所以你要做的是把你的熟練程度和對知識點的認識再提高一個境界，這些題目對于你來說都是1加1等于2的問題你就無敵了，把這些錯題認真的謄寫到錯題本上，這個就是你最寶貴的財富。”話說這孩子后來數學考試只要會的就是對的，再也沒有因為“粗心”丟過分。
58、你現在知道為什么你的錯題本總是那么幾張紙就沒有再訂正了吧？“哎呀，這個題目其實我是會做的，只是粗心了，計算出了點問題，下次注意就行了。沒必要謄寫到錯題本上吧。”那我只能起到文殊菩薩保佑你中考高考不粗心吧！
59、坊間似乎總是把考試臨場發揮的作用擴大化，常見的夸張版本就有：“額，那個細小的額，本來能考上清華大學的，高考肚子泄頭昏，最后沒考上清華大學，考上清華廚師培訓職業學校學廚師了。”“額，我寶寶一個同學咯，本身成績不如我家寶寶的，高考我家寶寶沒發揮好。最后他考上了南京大學，我家寶寶考了南京職業大學了。”
60、經濟學里面有個理論叫做“價格圍繞價值上下波動”，具體例子就是一盒火柴再怎么漲價，也不可能比一輛汽車貴，因為固有勞動時間不一樣。這個可以用來說明這個大型考試發揮的問題。
我讀書讀到現在，沒看到過黑的發亮的馬或者白的刺眼的馬，小黑馬或者小白馬很常見。
61、高考、中考實際上是對你學習、心理素質、抗壓能力、協調能力等綜合能力的考察，不光考察學習，我想這也是高考中考存在的合理性之一吧。
62、那些抱怨自己因為考試當天過度緊張、腹瀉、失眠、頭疼、失戀、遭人暗算等總總原因沒發揮好而與理想學校擦肩而過的同學，如果有這種認識，是不是那些念茲在茲的糾結和遺憾釋懷了很多？！
63、高考幾乎是我所有已知的國內考試中最公正公平的了，尤其是對于農村的孩子，是一個很好的也幾乎是唯一的改變命運的機會。所以我看到很多農村的、家境一般的孩子也跟著叫囂取消高考，改變現行人才選拔方式的時候，我，表示不能理解。
64、我有點后悔在以前過度強調英語多聽，實際上除了多聽以外還有一個大問題：詞匯量。不背單詞只聽英語的人想學好英語，我不大相信有這種可能。
65、我敢說，高中英語得詞匯量者，得天下。我曾經把一個暑假的時間背完了一本星火英語單詞冊，我高考的時候，一份高考英語試卷沒有我不認識的單詞，與看中文別無二致。
我都是這么要求我高三學生背誦課外常用單詞，起碼要達到大學四級單詞水平，效果很好，一勞永逸，發揮穩定，高三后期英語根本不用操心。
每一個高中生都被要求去背課本單詞，但是高考是選拔性考試，你知道為什么只背課本單詞HOLD不住高考了吧？！
66、一份模擬考試卷子，假如你考了140分，你是不是很開心？！我不覺得，因為實際上你花了兩個多小時去考試，又花了很多時間聽老師改卷、評獎，而實際上對你學習進步有意義的只是那個丟掉的十分，知道了這一點，你還會輕視錯題么？！
67、改寫一位偉人的名句：“錯題本的步伐應該再邁大一點”，你覺得只有數學有必要訂正錯題？！
68、在錯題本訂正錯題的時候，請用不同顏色的筆，注明題目當時為什么寫錯了，以及心得體會，不要干巴巴的只是錯題而已。
69、學自然科學的都知道，哲學是一切自然科學的本源，數學思想方法其實屬于哲學方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數學思想方法的講解與提煉，卻經常考察一些涉及數學思想方法的題目，這個本身就是一對矛盾。關于數學思想，高三我會專門講一個學期，初中我會講半個學期。
說實話，效果好的有時候我自己都不敢相信，就是能明顯感覺到學生突然開竅。
70、是不是經常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），會出現沒有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎過關的情況下，那就是數學思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。
71、我如果是數學教師，我一定不按教學計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，磨刀不誤砍材工，真的太有用了。
72、對數學史和數學思想方法掌握后，學生能夠高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數已經沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動，比如看到數列我就想到用函數的方法去解答，看到一個函數解析式，我就試圖做出它的圖像，數形結合看看它的性質。大有裨益啊！
73、小學五六年級其實挺重要的，承上啟下，尤其是一些數學應用題，考驗你的抽象思維，而智商最重要的考核標準就是抽象思維。
74、字一定要寫好啊！字從小就要寫好，這個也是一勞永逸。我所在的大學，每年都被選作高考中考的閱卷點，同樣的卷子，卷面整潔與否判分也迥然不同，這是我有幸進高考閱卷現場后觀察得出的結論。
75、奮斗永遠都是一個連續的過程。我的意思是沒有包括中考、高考在內的任何一場考試可以作為學業的一個節點，如果你覺得過完了中考或者過完了高考我就輕松了，那你真的需要再去成熟一下。
路遙《平凡的世界》一句話一直激勵著我：把辛勤的耕作當作生命的必要，即使沒有收獲的指望依然心平氣和的繼續耕種。
76、話說我高中那些發揮不好的同學，研究生都考的是清華大學、復旦大學、上海交大、浙江大學等名校。所以高考很重要，但是也沒“一考定終生”那么離譜。（一定要相信學渣也能逆襲啊）
77、學途漫漫，考試多如牛毛，發揮或好或壞，或喜或悲也很常見。即使不能做到“不以物喜，不以己悲”的境界，也要好好考慮堅持的價值。
各種學習感悟(2)
學習感悟
學習公司理論學習材料13、14、15三篇文章，讓我感觸頗深。用心工作是一種態度，是情商的體現。稻盛和夫的十項經營哲學精髓體現了他的哲學經營理念。一名員工的工作感悟及啟示離職總結的還真好……這是第一次，我帶著晉升的喜悅而離職；這是第一次，我帶著滿滿的收獲而離職……字字珠璣……讀后受益匪淺……或許人就是這樣，你的小小舉動卻能讓人記住你一輩子，這是幸福的！我也在不斷努力希望用這份情延續給到下一個懂得、感恩、珍惜的人。
??? 百度離職員工的十一條感悟：1、樹敵多了，你就死了。2、你有“同理心”嗎？什么叫“同理心”？3、 聽話，出活4、要想人前顯貴，必須背地里受罪5、能忍多大事兒，就能成多大事兒6、總躲著領導，你就危險了7、幫助別人千萬別吝嗇8、目標再目標，量化再量化9、找到解決問題的辦法是我的義務10、盡量不說“不是我，我沒有”11、知道什么時候離開。以上十一條總結讀了感慨頗多、收獲甚多。
??? 通過學習讓我感悟的是，培養責任感和使命感，就應該從身邊的小事做起，把每件事情都力爭出色完成，體驗成功的快樂。工作是瑣碎的，不是一天兩天就能見到成效的。只有腳踏實地的苦干，默默的奉獻，孜孜的探索，才能獲得成功。擁有百折不撓、積極向上的心態，堅毅和高尚的品格，面對困難、克服困難的勇氣，是我們每位員工所需要的，在工作中面對種種壓力時，要選擇超越。
? 現在有些人對工作沒有熱情，缺乏主動性，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，用他們的話說是“工作沒有激情”。這到底是誰的問題？我認為還是要多去想想自身的問題，你認真學習了嗎？你勤奮工作了嗎？積極付出了嗎？環境時時刻刻都在快速地變化著，我們每個人都要用積極的態度去適應，要用創造性的思維去工作。勤奮不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅韌不拔的性格和堅強的意志。只有擁有它，才會熟練掌握和提高生產技術技能，贏得領導的賞識，同事的認同。如果在工作和生活中存在惰性，就會常常使自己否定自己，做事情總是產生這樣能做好嗎的疑問。要想工作中成功，就要對自己充滿信心，對工作和生活充滿活力，更重要的是要勤奮！???
古往今來，那些對事業忠誠、執著、負有責任感和使命感的人，都有著強烈的自主創造精神，對喜歡做和必須做的事情要努力。工作意味著責任，責任意味著人存在的價值。我們無數次聽到這樣的教誨：成事先成人，一個人無論成就多大的事業，人品永遠是第一位的。而人品的第一要素就是忠誠。在我具體的工作中要以大局為重，不計較個人得失，對于領導交付的任務要全心全意地去完成。??
當然這幾篇文章中對責任感和使命感的重要性談得很多，而對于責任感和使命感的培養和形成，我們認為還是應該回歸到過去的主人翁精神，它是一種強大的動力，能激發人們的進取心和對公司的忠誠，倡導發揚主人翁精神能使企業面貌煥然一新。把公司的目標、遠景規劃和價值觀告訴每一位員工，然后讓他們盡情發揮。鼓勵員工像老板一樣思考問題，做有創業精神的人，給每人重要任務，考慮每個人的利益，當員工認識到自己的利益與公司緊密相連時，他們就會表現出驚人的主動精神；爭取人心，鼓勵每位員工都出一份力；信任員工，以激發主人翁精神，在關鍵時刻，他們才能夠承擔責任，以健全的常識做出正確的判斷。?
看完學習材料13、14、15三篇文章后，就像充了電、加了油、獲得了一種動力。我們不僅需要做別人要求我們做的，而且應該能夠超乎人們的期望，不斷追求卓越，把事情做得盡善盡美。工作中我們要用心靈去播種，用雙手去創造美好的明天，并從中汲取營養，努力工作，創造輝煌。?
保安業務五部王正正
2014年7月24日
各種學習感悟(3)
超越永無止境
章丘一中 陳士虎
2014年3月7、8、9三天，我校6名老師在張繼業主席的帶領下到衡水二中參觀學習。我們參觀了衡水二中的早晚自習，聽取了丁榕老師的報告，觀看了早操、課間操，參觀了校園文化，聽取了辦學經驗介紹，最后深入課堂聽課。參觀學習給我最深的感受是不可思議，而且不可思議的地方太多太多，甚至矛盾的雙方在衡水二中都不可思議地達到了和諧的統一。
感受一：反差。
到了衡水從桃城區下高速，出入眼簾的是灰土和破舊的廠房，道路兩旁也沒有什么綠化和高大的建筑，很多路口也沒有紅綠燈，幾乎每條街都有賣菜的，到處都是停的汽車，公路上還見到好幾輛馬車，遠遠不是一個地級城市的面貌，感到和繡惠差不多。我們找了好長時間才找到衡水二中，衡水二中的周邊沒有一個商店，到處一片百廢待興，只有一個小小的眼睛店，勉強存在。
但是，讓我們驚奇的是衡水二中卻是另一番景象。一個標準化的學校，操場、宿舍、教學樓、實驗樓、教工宿舍樓，到處是高樓，校園內綠化，文化氛圍濃厚，讓我們感受到了巨大的反差。同時，讓我想到政府對于教育的重視，家長對于學校的放心，學生對于學習環境的認可。
感受二：學生的動力來源于改變自身的命運。
衡水這個城市不發達，衡水周邊的農村更加落后，通過詢問老師和與學生交流，他們學校的學生大都是周邊農村的，每個學生都想著改變自己的命運，努力學習，報答父母的熱切希望。他們學校所有學生4周回家一次，中途沒有任何家長來探視學生（校周邊商店沒有存在），很多外地的學生半年才回家一次，全封閉式的管理，學生能夠安心學習，能夠全力以赴。一個理科實驗班保定的小女生說：她半年回家一次，在這里學習他感到很幸福，很有成就感。問及家庭情況是，她說自己是農村的，來二中就是想考個好大學，以后能夠改變自己的命運。
感受三：一切圍繞“學習”，重視學習成績。
可能素質教育的春風還沒有到衡水二中。衡水二中高三環形樓內到處是摸底考試的成績單，班級后面黑板張貼著上次模考，1-10，11-30,31-50，51-72的學生名單，班級之間是班級PK，也是成績的比拼，甚至到宿舍參觀，也是“110宿舍在上次統考中獲得優秀宿舍稱號”的獎狀。校園內精心制作的清華、北大學生的展板，照片和個人人生格言，隨處可見，耳濡目染。老師和學生都感到好好學習的氛圍。
感受四：行為習慣養成教育做到了極致。
鏡頭一：學生的跑操，被稱為“天下第一操”的二中跑操，讓每一位老師感觸頗深。快速的跑步集合，操前忘我的小讀，撕心裂肺般的誓言，整齊的步伐，響亮的口號，昂揚的斗志，緊張“木訥”的表情，讓我們看到了學生的專注和規范。操后以宿舍，或以學習小組為單位的點評，舍長、組長慷慨陳詞，加油鼓勁，學生精神振奮，而后就是快速的跑向教室。
鏡頭二：只有疊出好被子，才能答出好卷子。到宿舍參觀二中高三學生的宿舍，感到不可想象，我們在軍訓7天見到的場面，在衡水二中卻奇跡般的堅持了三年。嚴謹治學，嚴以律己的意識，深深的影響著每一個而中學子，規范意識就是在一次次疊被子中發揮到了極致。
感受五： “低進優出”和超越永無止境。
衡水二中在市區二批次招生，高分段學生數處于明顯劣勢。2005年以前學校高考成績在全市倒排第二，新一屆領導班子從鑄造二中靈魂開始，克服重重困難和阻力，堅定必勝的信念。努力讓每一位教師成功，讓每一名學生都成功，最終他們創出了一條偉大的成功之路。2008年一本上線756人，二本上線1756人，考取北大一名；2009年一本上線1019，二本上線2016，考取北大兩名；2013年高考實現有一嶄新跨越，本一上線2999人，全省第二，本二上線4309人，全省第一，清華北大錄取25名。以不爭的實力打響了“低進優出”辦學品牌，真正實現著“超越永無止境”的校訓精神。
感受六：高考“7天樂”，重視高三學生的心理健康教育。
高考7天，所有學生不準回家，為的是減輕學生壓力。6月4日，“最后的班會”，老師為學生送行，送上心形教師寄語，師生熱淚盈眶，送去最美祝福，6月5-8日，學生享受這高考特價餐，晚上的“瓜果宴”，6日，老師親自為每一個學生佩戴“希望絲帶”和“勝利標牌”，送祝福，打氣鼓勁，7日8日，“溫馨T桖衫”，送你到考場等活動，為最后的沖刺最最充分的準備，讓學生保持一個平和的心態“快樂高考”。
以上是個人的不成熟的看法，結合自己的實際工作，談幾點反思。
反思一：重視學生時間觀念和服從觀念的培養。成功是逼出來的，時間是擠出來的。二中所有人都在追敢時間，哪怕是走都會比別人少學幾分鐘，都可能產生差距，服從觀念是從和衡水二中老師學生的交談中發現的。只要學校或老師要求的，學生肯定會高速度高質量的完成。從學生教室的衛生和宿舍內務上可以看出學生對學校的要求是100%完成。所以二中的學生才不懼苦不懼累，時刻以飽滿的熱情投入到學習中，才可以在高考的殘酷戰場上去擊敗對手，去贏得勝利——而這正是我的學生們最最欠缺的！我的孩子們不是不聰明，不是學不會，而是缺少支撐自己的精神，缺少克服困難的勇氣，缺少堅持向前的意志！
反思二：改變觀念。我們看到的衡水二中的學生行為------跑操，無聲自習，瘋狂投入精神，無條件執行的拼搏狀態，靜專自主行動，無一不是養成教育的極致，不要輕易冠以“反人性”“監獄化”帽子。我們對學生的要求，往往大大折扣，總是感到學生、老師做不到。
短暫的參觀學習結束了，我一直被他們震撼著和感動著，我希望在以后的工作中，自己能像衡水二中的老師那樣，單純而忘我地去工作；我也希望，我們的學生能像衡水二中的學生那樣充滿激情地去成長；我還希望，我們的學校能像衡水二中那樣，打出自己的品牌，鑄就自己的輝煌！
各種學習感悟(4)
學習中感悟 感悟中反思
沙陽幼兒園 吳濟敏
11月26日下午，是許卓婭教授《音樂教學游戲化與幼兒學習素養、人格素養培養》的專題講座，終于見到了傳說中的許教授。真的是個爽朗、大方、有感染力的人物。整個講座活動中，許教授都是站著的，為我們音樂活動開展了思路，許教授特別強調培養幼兒學習品質，沒有良好的學習習慣，就沒有良好的心理素質無從談學習，許教授以獨特的互動式講學風格，使我們每位老師親身感受音樂教學中如何做到游戲化設計，如何做到循序漸進，如何培養幼兒的學習品質、注意力、自控力等。許教授的講座內容具有很強的操作性、實踐性和互動性。通過與教師互動做音樂游戲《吃西瓜》、《春天和我捉迷藏》等，是我們深刻理解了各種游戲的教學方式，如遞進式教學，退一步教學以及幼兒蹦一步教學等，更深刻的體會到：一節好的教學活動是經過分析實踐，再分析再實踐反復過程得到的，這樣的教學活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。她以親和的人格魅力、豐厚的音樂底蘊、豐富的實踐經驗、深厚的理論積淀深深地感染著現場的每一位教師，調動著每一位教師參與學習的熱情。她用直觀的教學案例向現場教師傳遞著國內外幼兒音樂教育的先進理念和最新的研究動態以及操作策略，使親歷培訓的教師在審美感動中體驗著音樂教育的魅力，釋解了許多教師心中的問題和實踐中的困惑，更新了教育觀念，明確了教學方向。 通過此次學習，知道在音樂教學中不能忽視幼兒學習的過程、游戲的過程。要注重孩子他們的感受與需求。同時我們也學習了新的音樂知識理念，體會到了音樂也是可以按照“傻瓜流程”這樣來玩的。學習回園后希望能和同伴們一起分享、一起探索，讓幼兒們在音樂中能快樂地成長。
各種學習感悟(5)
學習《第五項修煉》有感
綜合管理部于11月11日部務會組織學習了《第五項修煉》一書第一章節“給我一根足夠長的杠桿，我就可以用一只手撬動世界”，該章強調了建設學習型組織的重要性及方法，并提出“五項修煉”。以下是學習本章節的感悟：
一、學習書中的五項修煉
1、自我超越：自我超越是學習型組織的重要基石，或者說是學習型組織的精神基礎。在自我超越方面修養水平高的人，能夠始終如一地為實現他們內心深處最關心的成果而努力。
2、心智模式：書中以殼牌石油公司為例，其成功原因在很大程度上可歸結為學習如何顯現并挑戰經理人的心智模式，心智模式是決定我們對世界的理解方法和行為方式的那些根深蒂固的假設、歸納，甚至就是圖像、畫面或形象，是固化于我們心中的思維模式與行為習慣，它影響我們如何了解自己周圍的一切，以及由此產生的許多假設、成見和思維方式。
3、共同愿景：以IBM、蘋果等公司為例，說明了構建共同愿景的重要性。如果組織中沒有全體成員可深度分享的共同目標、價值觀和使命感，很難想象這個組織能夠保持其在某種程度上的偉大稱謂。
4、團體學習：一個工作很投入的管理團隊，每個成員的智商都在120以上，為什么他們的集體智商卻只有63？團隊學習的修煉所針對的就是這個奇怪的悖論。
5、系統思考：把五項修煉作為一個整體來開發是非常重要的。系統思考是整合其他修煉的修煉，它把其他修煉融入一個條理清晰一直的理論和實踐體系。沒有系統的觀點，就不會想去了解各項修煉之間的關聯。所以系統思考成為第五項修煉。通過強化其他各項修煉，第五項修煉不斷提醒我們：整體大于局部的組合。
2、學習書中理念，并落實到今后的工作中
“系統思考、自我超越、心智模式、共同愿景、團隊學習”不僅是一個相互貫通的模式組合體。“系統思考”是一個概念框架，一個知識體系，一個在過去50年里開發出來的工具系列，它的功能是讓各系統模式全部清晰可見，并且幫助我們認識如何卓有成效地改變這些模式。“系統思考”雖是新工具，但其背后的基本世界觀，卻可以很容易地靠直覺來把握。要學會系統思考的基本要素與方法，首要的是與實現“自我超越”、改善“心智模式”、建立“共同愿景”與加強“團隊學習”四項修煉結合起來，共同發力。 一是實現“自我超越”是反映個人對周圍造成什么影響的一面鏡子。缺少自我超越的修煉，將會陷入“壓力”與“反應”的結構困境。自我超越的修煉是不斷理清并不斷加深個人的目標愿望，集中精力，培養耐心，客觀地觀察現實。通過學習，不斷理清并加深個人對實現目標的愿望，集中精力，培養耐心，客觀地觀察現實，這是學習型組織的現實基礎，是組織整體對于個人學習的意愿與能力的期待。只有每個人都自覺學習，組織才有學習力。 二是改善“心智模式”是促使我們以開放的態度與方式去面對一切的基礎。每一個團體中的成員，不斷改善自己的心智模式十分重要，它是保證團體合作成功的重要保證。改善心智模式不僅是積極有效的表達自己的想法，而且還要以開放包容的心態去接受別人的想法。在任何團體中，每個人的思想都是不可能是一樣的，團體合作的成功，需要我們打開自己心扉的同時，也要能夠傾聽和吸納別人的想法和觀念。只有這樣，我們才能更快更好地打開成功之門，并在成功與失敗的總結之中去體會自己認知方面的缺失。 三是建立“共同愿景”是培養團體成員對團隊的承諾與忠誠的前提條件。團體學習的修煉從“深度探討”開始，深度探討是一個團隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。換言之，在群體中讓想法自由交流，以發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。 四是加強“團隊學習”是提升團隊素質，使團隊的力量超過個人的力量。團體學習的修煉從“深度探討”開始，深度探討是一個團隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。換言之，在群體中讓想法自由交流，以發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。對此，我們還必須具有創新精神，因為創新不僅是一個民族進步的靈魂，更是個人與組織形成共識，共創雙贏的重要舉措。
通過學習這本書，我覺得我們每個人在企業里都可以發揮更大更好的作用，但我們每個人都應該具有大局意識，通過提高自己的個體素質，進而提高企業團隊的整體素質。更重要的是，我們應該從《第五項修煉》中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。
創建學習型組織不僅是為了提高企業的綜合競爭力，為更好的生存，進而又好又快、更好更快發展提供保障，而且也是為了實現干部員工的言行與本職工作真正融合的目標，使干部員工在創造性地干好本職工作中享受人生的快樂與意義，還可以此引導其養成不斷創新、不斷進步的新觀念，以及不斷突破自我、不斷挖掘潛能，努力形成“學習工作化，工作學習化”的學習觀和工作觀，努力創造理念創新、方法創新、工作創新的氛圍，努力形成團結和諧、創新奮進的良好氛圍，更好地履行各自的職責，為促進本企業持續、快速、健康發展作出新的、更大的貢獻。
在工作中，我們要把握機會，珍惜時間，不斷的進行自我超越。只有自我超越愿望強烈，才能保證學習的動力。能夠自我超越的人，總是能夠不斷實現自己內心深處最想實現的愿望，對學習與工作的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越，這是一種真正的學習、終身的學習。
不同的心智模式處理問題的角度必定會有很大的不同，在現實工作中我們也不易察覺固化于心中的心智模式對自己思維與行為的影響。要改變不良的心智模式，才能構建學習型組織。
在我們的工作與生活中，很少有像共同愿望那樣能夠激發出強大的精神與行動力量。從內心渴望能夠歸屬于一項重要的任務、事業或使命，是我們尋求建立共同愿望的重要理由之一。共同愿景構筑后，人們都會力行卓越，用心學習，積極上進。今后要統一思想，以“把國際物流公司建設成山西物流旗艦企業”為共同目標為之努力。
團體學習之所以重要，是因為團隊才是現代組織的基本學習單位，這才是要動真格的地方。除非團隊能夠學習，否則組織是不能學習的。因此，就需要加快現在提倡的創建學習型組織的步伐。
各種學習感悟(6)
學習感悟
隨著社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，用鍵盤敲出屬于自己的人生，每個人都是一道獨特的風景，然而網絡教育給了我們一個大好時機，讓我們盡情吮吸知識的甘露。 我是小學教師，遠程教育的到來，為我提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識。尋找屬于我們自己的人生目標，來實現我們的人生價值所在 。 說起遠程網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇，或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場。使我對網絡學習產生很大的樂趣。想要在事業上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于教師來說，我們必須活到老學到老，要不斷的用新知識來充實自己。 21世紀的我們是幸運的，因為我們有 ：網絡教育學院。在網絡教育學院我選擇了數學與應用數學專業，很多人認為像我這樣的女孩，應該學習音樂、美術之類的專業。但我堅持我的選擇，我相信我會成功。為了能更好的完成我的這學期的功課，我在緊張的工作之余每天堅持抽出2個小時的時間去學習，周六、周日每天堅持學習5個小時，對于本學期的課程中我最感興趣的是《備課問題診斷與解決》，這個內容讓我在今后的教學中更明確了教學的方向，更有效的備課，上課、以此提高課堂效率。我相信它會在今后的教學中會給我帶來更大的益處。 經過一翻努力，第一學期的網絡學習中，很快且順利地完成了，在這里聆聽專家的講座，在輔導員的幫助下，在網絡上和同行們交流，更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我有信心把網絡學習搞好。就這樣，我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網絡學習中，我得了網絡教育學院學習中心的老師諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
參加網絡學習，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時髦、裝門面。而是想通過知識，充實自己、完善自己。
各種學習感悟(7)
論語學習感悟
經過一學期的學習，我的論語選修課結課了，在這學期選擇選修課時，論語給我眼前一亮的感覺，作為電氣工程及其自動化專業的工科學生，我們在學習中可能接觸到的都是理科性的科目，但我一直以來很喜歡讀歷史方面的書籍，尤其喜歡帶有評論性的文章，我覺得這樣才能真正深入理解歷史，了解我們人類的世界。論語這本書，記得小學我們就開始學習了，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“三人行，必有我師焉”，是我們耳熟能詳的的語句，北宋趙普的半部論語治天下，更是家喻戶曉的故事。
通過學習論語，我們可以看到，論語的思想可以說貫穿了整個中國的歷史，從孔子周游列國，到漢武帝時代董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”，再到明清的程朱理學。雖然說在封建時代統治者為實現自己的統治目的從而拿孔子作為精神領袖，以及孔子到后來的儒家，孔子的思想經過了不斷地改造，以服務于統治者；以上這些我們暫且不論，從思想上來說，論語是我們中國文化的基礎，塑造了我們中華民族精神內核，影響我們至今。
對于論語，我覺得不同年齡段的人讀它會有不同的體會，這其中固然有人生經歷的因素，但我覺得主要還是論語本身帶給給我們的魅力，我們對于它的學習是一個循序漸進的過程，學習論語的過程也是我們不斷成長的過程。記得在高中時我就學過論語，是語文課的選修課本，老師講的很好，感覺當時聽語文課時一種享受；我覺得每個老師在講論語是都會有自己的風格，會融入自己的個人經歷和體會，馬義國老師也不例外，馬老師主要講了論語中對個人修養，以及個人理想的部分，通過孔子的學生和老師的問答，同以及結合我們學校學生情況為我們深刻講解了論語中的各種為人處世的哲理，使我們對孔子以及他的思想有了更加深刻的體會，對我們當代大學生的學習成長、個人修養和人際關系等方面都有很重要的積極作用。
論語中很多內容是教育我們如何做人，即怎樣做一個君子，對古人來說，君子是知識分子個人修養的最高追求。聯系都當代以及我們的現實生活中，學習論語中對自身修養的思想讓我們在與人交往中更加游刃有余。比如孔子對子貢說，向人進諫時，要“忠告而善道之，不可則止，無自辱焉”，就是說我們在給別人提意見時不一定要做到苦口良藥，不一定要當頭喝棒，你完全可以娓娓道來，如果這樣還說不通，就適可而止，不要等到人家不耐煩了自取其辱。可見孔子對于與人交往有深刻的研究。
此外，論語中有很多對于理想的敘述，孔子是一個把理想看的很重的人，如同顏回“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂”心中有理想，不追求生活條件的富足。這也是孔子所推崇的。就像孔子要出遠門去不發達的地區，把他的理想布滿天下，學生勸他“陋如之何？”，孔子淡淡的說“君子居之，何陋之有？”。這種思想，在唐代劉禹錫的《陋室銘》中有更加深切的體現。大家有了共同的理想，共同的精神寄托，那么這種簡陋顯得并不那么重要了。
總之，通過一學期的論語學習，我還是有很大的收獲的，從一個新的角度，一個和我們生活更加密切的角度了解論語的思想。馬老師以自己特有的講課方式，結合自身的經歷，為我們聲情并茂的展示了論語的世界。相信我們在以后的生活中，論語將會對我們的成長有很大幫助，修身、養德追求君子的境界。
各種學習感悟(8)
學習感悟
語文教育作為一個整體來設計,要一個真正培養人的角度來進行。如果我們只顧眼前的單一的目標,就沒有時間去展望、塑造整個的生命。因此,我們就必須在每一門學科、每一節課、每一個教育細節中體現我們關懷生命、塑造完人這一教育理念,而不應該讓求知成為唯一。在充滿活力的生命個體中堆砌理智知識,并以此來評判人的發展,這樣做,只會泯滅孩子的靈性,抑制純真的童心。 一、對“文字功夫”與“口頭功夫”的反思 兒童在入學前已基本掌握了口頭語言,入學后學語文,雖然口頭語言尚待繼續提高,但重點和難點,無疑是書面語言的讀與寫。加上漢字這種表意文字的特點,遠比表音的拼音文字復雜。因此,我們的識字、寫字教學任務特別繁重。我們說一個人語文功底不扎實,往往是由于文字功底不扎實所致。文史學家周汝昌先生讀了《一屋子大學生寫不出“鑰匙”二字》,感慨良多,寫了篇短文呼吁教育專家“多動動腦筋”尋找提高語文教育質量的“總鑰匙”,正深刻地說明了這一點。然而,反思我國的語文教學,課堂上教師講問,學生答讀頗為忙碌,但一堂課下來往往很少用筆,語文課成了“君子動口不動手”。 二、對“習得”過程與講析過程的反思 每個人的第一語言(母語)都是在他一歲半到六歲之間,隨著發育成長而在周圍環境的作用下自己獲得的,這就稱為“語言習得”。這種習得過程,一無專職教師,二無專用教材,三無專課講授,四無強化訓練,其習得的迅速、高效與進入學校后“學得”書面語言時的困難重重,形成了鮮明反差。其原因何在，值得我們反思。當然，兒童在“習得”過程中固然不免有某些“學得”因素;而兒童在“學得”過程中,更應當借助“習得”的規律,借鑒“習得”的經驗。即應當注重自主的實踐演練,在生活中運用。現在的問題是語文教學總是有意無意地違背了母語的習得規律,如課堂教學過程以講解提問分析為主,割斷了與生活交際的聯系。學生在瞄準考試的題海中沉浮,既失去了主體地位,又缺少真正的語文實踐。 三、教育是永遠指向未來 那么未來這個更加技術化、國際化的社會究竟需要什么樣的人呢?聯合國教科文組織的文件提出了人的發展的四大支柱：學會求知，學會做事，學會共同生活，學會生存。我們關注的是現實性、技術性和一大堆沒有與社會整合的知識，而不是人。這是教育的悲哀。
雅斯貝爾斯在《教育是什么》一書中一語中的:“當代教育已出現下列危機征兆:非常努力于教育工作,卻缺少統一的觀念;每年出版不計其數的文章書籍,教學方法和技巧也不斷花樣翻新。每一個教師為教育花出的心血是前所未有的多,但因缺乏一個整體,卻給人一種無力之感。語文教育的主要內容是通過對富于語言創造力的思想家和文學家的作品學習,以掌握豐富的語言,傳承精神遺產。而學習語言的形式應該是教師幫助下學生自主的識字、朗讀、閱讀、思考、討論、背誦、寫作和口語交際。新課標出來之后,大家都認為很好,重主體、重整體、重感悟,確實道出了小學語文教學某些規律性的東西。但就操作而言,許多小學語文教師卻處于一種“失范”的狀態,怎么“整體”,怎么“感悟”,早自習讀,晚自習讀,回家讀,上課還讀,讀什么,怎么讀。我以為,抓住“讀書”就是抓住了小學語文教學的“牛鼻子”。古代童子“口而誦,心而惟,朝于斯,夕于斯”,練就了語言的童子功,而我們在批判傳統文化的弊端時，把“孩子”和“臟水”一起倒掉了,因而造成了多年來我們語文教育的極大浪費。
讀的目的是訓練、養成語言的記憶力、語言的感知力,進而達到較高的語言鑒賞力。大量語言信息的貯存以及對詞匯、句子、段落、篇章和對文章技巧、邏輯修辭的敏感是生成語言的關鍵。沒有豐富的語言信息貯存,又怎么談得上去創造性地理解和表達呢?然而我們今天是在肢解課文的基礎上,進行大量的習題式的語言點的訓練,這是舍本逐末,實踐證明是不可取的。我想在讀書問題上應該思考三個問題:讀什么，怎么讀，讀到什么程度。 我以為閱讀教學如果有序的話,這就是閱讀材料的語言難度和思想深度,而不是各種能力的人為的瑣碎的邏輯劃分。每篇課文都要整體感知,都要理清思路,都要篩選信息,都要理解關鍵語句,都要體驗思想感情,都有許多思維的訓練,但不管怎樣,對字詞的掌握、對文章整體的感知和成塊語言的記憶是核心。這樣的話,我們就可根據學生的現有水平,進行大膽選材了。像小語教材中的《火燒云》《鳥的天堂》《草原》《我家的貓》《威尼斯的小艇》等散文都是上乘之作。但僅有這些是不夠的。中國的古詩、古希臘的神話、各國的童話、一些適合孩子讀的小說比如高爾基的《童年》《我的大學》等都是極好的閱讀教材。我曾經向小朋友推薦過意大利作家亞米契斯的《愛的教育》,人教版小語課本第八冊也選了題為《爭吵》的這一段。這是一本情感真摯的、充滿愛國主義精神和人性尊嚴的好作品,語言親切自然,如涓涓的溪流,童趣盎然,其中有一種理想的東西在引導孩子。現在國內還沒有規定的兒童閱讀書目,這是一個遺憾。蘇州大學朱永新教授編了一套“新世紀教育文庫”,兒童部分選了《寶葫蘆的秘密》《草房子》等好的作品,廣大教師們可以關注。 其次是怎樣讀的問題。當然要朗讀、默讀、速讀,要能有體驗的讀、抓住主要信息的讀,要讀思結合、讀議結合、讀行結合。這里面每一項讀的技巧都要經過一定量的訓練,才能實現從量變到質變的轉換。考察目前小學生讀的能力,單就流利、有感情的朗讀一項而言,不少同學也是不能過關的。教師要不要講?當然要講,但不要立即講,要在學生讀中生疑,疑中討論,議而不決,處于憤悱之時作精要講解,撥開疑云,讓學生“重見天日”,獲得求知的樂趣;老師要講得精彩,要講出韻味,要講出想像。
巴金是一位熱愛生命、充滿激情的作家,《鳥的天堂》里寫了“那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”作者熱愛生命、禮贊生命之情,使我們仿佛感到了巴金那顆因生命美麗而激動之心。當然孩子們讀不到這么多,這需要教師去渲染、引導、開啟。
各種學習感悟(9)
邁大步伐，快步追趕，不要被時代淘汰！
這個期末我覺得過的很有意義，因為我參加了為期一個月的繼教網教師培訓。 我是懷著一份好奇，一份期待參加這次的網絡培訓的。在領導和老師們精心指導下，大家的一篇佳作都如雨后春筍般涌現出來，你評一句，我評一段，大家都在分享著學習的成果，分享著成功的喜悅。接下來的學習，我漸漸地進入狀態。網絡培訓將新型的學習方式呈現給大家，利用信息平臺，專家學者與一線教師進行民主平等的交流；基于問題和案例的學習方式增強了培訓的針對性和實效性；以作業提交、簡報編輯為載體，學員之間增加了學習中的交流與互助，班級的凝聚力和榮譽感日益增強，形成了緊密的學習型組織。這次學習的不少老教師，雖然在電腦方面很不熟練，但是他們仍然認認真真地學習，他們那種“活到老，學到老”的精神深深地打動了我，激發了我強烈的求知欲和積極性。在網絡培訓學習過程中，我最為感動的是網絡學習那種熱烈的交流氣氛。文章提交之后，不到一會就收獲大家的指點。你一言，我一語，大家都毫無保留地為新課程改革的發展出謀獻策，各抒己見。在這氛圍中，想不好好學都難。
通過這次網絡培訓，我感受了許多第一次，第一次參加遠程培訓，第一次在網上做作業，第一次在網上和眾多同行交流學習心得，自己的作品第一次被這么多專家老師所關注、點評……太多太多的“第一次”使我覺得既新鮮，又有很多的感觸。通過參加這次遠程教育培訓，它使我感覺好象再一次回到學生時代，再次激發我熱切學習欲望。通過這段時間的學習，我們在作業和交流欄中相逢過，交換過我們對問題的看法。在這個過程中，有發現的喜悅，也有成長的歡欣。通過這個平臺和眾多的老師交流經驗、研究案例，探討各類課程實施的有效策略，同時我發覺自己和別人還有很大差距。我很有危機感！我得邁大步伐，快步追趕，不然就要被時代淘汰！！
各種學習感悟(10)
學習感悟
習主席的一番講話猶如一縷春風，吹走了冬日的嚴寒，使我精神上得到升華，特別是對于新時期黨的方針政策有了新的認識。現特將這次講話的心得總結如下。
一、第一批教育實踐活動取得的重要成果，為加強和改進黨的建設積累了寶貴的經驗
一是加強思想理論武裝，堅定理想信念，開展馬克思主義群眾觀點和黨員群眾路線教育，促使廣大黨員干部得到了黨性鍛煉，醒了腦、提了神，思想上補了課，精神上補了鈣。二是對群眾反映強烈的四風積弊進行大排查、大掃除，不走神、不散幫，出重拳、用重典，通過加強日常監督和開展轉型整治，剎住了“四風”蔓延勢頭，帶動了社會風氣整體好轉。三是以整風精神開展批評和自我批評，既動真碰硬、揭短亮丑，又相互提醒、真誠幫助，紅了臉、出了汗、加了油、鼓了勁，黨員干部思想靈魂得到震撼洗禮。四是圍繞改進作風制定規章制度，制度執行力顯著提高，權力運行進一步規范，貫徹群眾路線的長效機制和剛性約束初步形成。五是認真傾聽群眾呼聲，切實解決群眾難題，為群眾真辦事、辦實事，讓群眾感受到變化、得到了實惠。
二、深刻認識第二批教育實踐活動的重要性和緊迫性，切實增強思想的自覺和行動的自覺
第一，搞好第二批教育實踐活動，直接關系貫徹落實全面深化改革這項任務。全面深化改革是一場攻堅戰，是對我們黨執政能力的一次重大考驗，要讓全面深化改革的各項舉措落到實處，攻克體制機制的痼疾，突破利益固化的藩籬，必須緊緊依靠人民，從群眾中吸取無窮的智慧和力量。
第二，搞好第二批教育實踐活動，直接關系夯實基層基礎，提高服務群眾能力和水平。
第三，搞好第二批教育實踐活動，直接關系有效解決人民群眾反映強烈的突出問題。堅持問題導向，解決突出問題，是這次教育實踐活動的鮮明特點，也是確保活動取得實效的關鍵。
第四，搞好第二批教育實踐活動，直接關系推動整個教育實踐活動健康有序發展。搞好第二批教育實踐活動，對鞏固擴大第一批教育實踐活動成果至關重要。
三、認真落實第二批教育實踐活動各項措施，以取得人民群眾滿意的實效
開展第二批教育實踐活動，要堅持主題不變、勁頭不慢，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律堅決反對“四風”。第一，更加注重發揮群眾的積極性。第二，更加強化問題導向。第三，更加注重嚴格要求。第四，更加注重銜接帶動。第五，更加注重分類指導。
四、加強組織領導，確保活動善始善終、善做善成。
第一，落實領導責任。第二，加強督促檢查。第三，抓好宣傳引導。要加強宣傳力度，以群眾喜聞樂見的形式，宣傳中央精神和要求，宣傳成效和好做法、好經驗。第四，堅持統籌兼顧。要堅持系統思維，辯證思維，搞好統籌，突出重點，全面做好工作。
作為一名年輕的黨員，我會牢記這次講話。在平時的工作中，更加嚴格地要求自己，愛崗敬業，做一名優秀的人民教師。
各種學習感悟(11)
瑜伽學習感悟我的瑜伽學習感悟 班級：201x年x月x日班 初次接觸到瑜伽是在08年的一個健身房，那時有心想鍛煉身體，于是去健身房辦了卡，出于好奇開始了我人生的第一次的瑜伽體驗課，那時只覺得上課的教師特別有氣質，身材也特別的好，忍不住心理有個念頭，就是我也想像她那樣美麗且氣質非凡。課程中認真的看教師的引導，非常認真的做每一個動作，目光都集中在教師身上，課程結尾，教師讓我們都躺下來閉上眼睛放松，隨著教師引導放松身體的各個部位，那時的我其實不知道什么是"攤尸式",更不知道大放松是要干嘛，只覺得當時教師仿佛有種神奇的力量，讓當下的我完全的沉浸下來，心變得特別寧靜，那時由于工作壓力常常失眠的我晚上回家居然睡得特別香。就這樣為了治療失眠堅持每天去上瑜伽課。一段時間過去了，我并沒有想過瑜伽會給我身體帶來這么大的變化，從身體到內在都平靜了好多，讓原來只想去健身房跑跑步的我，居然愛上了瑜伽，也愛上每節課結束的大放松。 后來因為工作原因中間也停了好幾年沒有再去練過瑜伽，但每當跟朋友聊天說起瑜伽，我仍然對瑜伽充滿了熱情。直到20XX年送妹妹來亞協學習，開學典禮那天我陪她來學校，在教室里教師讓我也上臺自我介紹，我當時說了些對瑜伽的想法，我說我也想做一名瑜伽教師。直到今年在我心里沉寂了幾年的想法終于得以付出行動，終于放下所有事物，決心來亞協學習瑜伽，這才開始了我真正的瑜伽之旅。 剛到學校的時候會覺得教師都好嚴厲，突然改變生活方式有點不習慣，感覺也跟自己上瑜伽課的感覺也完全不一樣，雖然感覺自己是準備好了才來的，但難免還是跟不上節奏，幸虧班級上的學習氣氛非常濃重，不然都害怕自己堅持不來了。最開始接觸的第一個體式就是"山式",心里還好奇不就是一個站姿嘛，在那站立不就好，在第一天站下來便腰酸背痛的，于是跟教師說了，雪兒教師說你都塌腰翹臀的不腰疼才怪。那時才知道教師講的細節原來都那么重要，在后來更多的體式實踐中更加知道做好山式的重要性，后來也開始黃艷偉教師的口令與矯正，教師暖心的笑容和耐心的教誨，讓我被教師發問都會臉紅的我也學會漸漸開口講口令，細心的學習每一個體式的矯正。時間飛快一下子就到了二級，節奏變快，體式也難了好多，開始會覺得利紅教師非常莊重、嚴厲，后來才明白教師的良苦用心是想讓我們更好的融入課堂，更專注于學習，教師反復強調每個重點、每個體式要領，讓我們做的時候能更加好的找到進入的方式。現在我覺得自己越來越愛瑜伽了。也感謝在亞協的每一位教師，感謝你們嚴厲且細心的教誨，讓我對瑜伽有了更好的認識，從心里得到更好的改善。 瑜伽精神不僅作用于體式，更作用生活！讓我們成為更好的自己，再次感恩各位教師及亞協的每一位工作人員。你們辛苦了！ xx瑜伽協會導師培訓學院
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各種學習感悟(12)
學習感悟
通過參加兩天一夜的打造團隊凝聚力特訓營，從中學到了許多的知識。那種氛圍，那種熱情，那種體驗式的學習、分享讓我受益匪淺，感觸頗深。現將心得體會總結如下：
一、承諾就是說到做到，說了不去做就是空話
有時候，我們之所以失信于他人，不遵守承諾、信守承諾。不是因為你自己沒有這個能力，沒有這個條件。若是沒有條件，我們完全可以充分發揮自己的主觀能動性，利用自己身邊的資源，創造條件，完成我們的承諾。而是最主要的原因是你是否把答應別人的事情放在了心上，銘記在心。時刻不忘，我們才會有時間，有精力去兌現自己的承諾，樹立自己堅守信用的良好形象。這就要求我們自己要時刻提醒自己，我要完成承諾。
承諾的另一面就是失信，拿謊言欺騙他人、欺騙自己。自欺欺人，相當可怕，謊言騙得了別人，騙不了自己，有再一再二，沒有再三再四，當三番五次說謊話，說謊就會變成一種習慣。好的習慣很難養成，但是壞習慣的養成很容易。
二、相信團隊的力量，給自己所屬的團隊以信任
信任是相互的，而不是單方面的。俗話說天助自助者，首先自己要學會幫助自己，充滿自信和熱情，相信自己行。做，才能知道行與不行;不做，只有一種答案那就是不行。
這種體會就是通過過電網這個游戲感悟的。當時感覺電網的口那么的小，而自己又是那么的胖，自己能過去嗎?團隊能否安全的把我輸送出去。這就是在懷疑自己，不信任自己，更不信任團隊的力量。
三、在團隊中要各顯其能，優勢互補，分工合作，而不是各自為政，相互孤立，團結一心，共同成長。
沒有完美的個人，只有完美的團隊。
在這次體驗式學習中，我們分為5個小組，為了獲得最后的冠軍每一個小組都要努力為自己的團隊掙分。按照課程安排我們都是先認真聽課，再親身體驗，最后分享。在分享階段，這就要做好合理的分工，緊湊的計劃。
在以后的工作和生活中，積極發揚團隊精神，只有團結協作，才能共創輝煌。
謝謝大家。
各種學習感悟(13)
學習感悟
曲振環
時間飛快，轉眼五天的培訓就過去了。
這五天培訓雖有點辛苦但收獲頗多，每位領導和老師都做了精心的準備，從不同角度，不同方面給我們新任教師以理論和實踐經驗的分析，指導。專家們講了名師成長歷程、今日如何做明師、教師專業發展求根務本等有關教師的教學建議；教師職業道德；學生心理健康教育。有的進行了經驗分享。用愛心和執著鐫刻師魂。從她的身上我看到了一位成功教師的智慧，責任與良苦用心。在聽課的過程中我深深體會到，課堂上要講究節奏，該動眼觀察時就不失時機地引導學生仔細觀察，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手時就給足空間讓學生動手操作，該動筆練習時就要求學生練習，使學生動腦、動口、動手有機結合，使課堂上看、練結合，說寫結合，動靜搭配，這樣達到最佳的教學效果。
通過這次的培訓，使我深刻意識到，這是一個變幻的世界，如何讓學生能夠適應社會的巨變，是每個教師需要思慮的問題。作為教師，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續開拓創新，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。
學習感悟
王沫
隆冬時節，我們相聚在哈三中，聆聽了專家與名師報告的精品課，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領
以往的培訓或是全員參與，或是理論性比較強，我感覺總是離自己的專業有點距離。。這次的培訓是一次比較專業的培訓，我想對于認真學習了的老師們，尤其對數學老師在教學上是一次提升。
我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現在的熟練，這是一個成長的經歷。我的收獲主要有：1、增強了我的理論基礎；2、教學思路更開闊；3、學會交流、溝通，交換思想。但要有機地將課改融合到課堂中、學習中才是最終目標。同時，不要僅僅局限與這次培訓，在以后的教學中也要不斷“充電”，“與時俱進”，不斷進步。在以后的工作中我將努力學習向著目標前進，以永不放棄的學習理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要培訓完了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始
做為一個年輕的數學老師,我自認為沒有什么經驗可談,只有許多需要學習的地方.在個方面都需要別人的指教.這次的學習給我提供了這樣的學習機會,在家中就可以學習很多老師的教學經驗.我真的非常激動!在此向個領導,老師真誠的說聲謝謝!!!
學習感悟
孫玲
在這培訓快要結束的時間里，我借此機會，首先感謝教研院老師我們三中老師的關心和幫助，能夠在這寒冷的冬日里，與我們一起進行新課程培訓，讓我感動不已。在此僅代表我個人表示衷心的感謝。，感謝你們讓我們的學習暢通無阻，讓我們的學習感到開心快樂。最后我認為如果有機會和時間的話，希望能夠再次與各位老師進行交流，也希望課程專家能夠留下聯系方式，比如email等等，以便我們以后好請教，如果有時間的話也邀請老師到我們學校，到我們這些地方來看一看，走一走，給我們一線的老師以指導和幫助。
再次謝謝你們了，你們辛苦了。在這個培訓中我收獲了不少，體會了不少，新課程設計有了一定的了解，內容的變化，體系的變化，包括理念的變化等等讓我感到非常的好，因為我們的教育需要改變，這次課改就是一場新的革命，同時也是一場挑戰，更是對我的一個重大的責任，我在學習完后，會認真再總結，再思考，對新教材和新課標再專研，認真備好第一學期的課。謝謝這么多天的朝夕相處，這么多天心靈溝通，這么多天的攜手并進！謝謝了，優秀的高中數學專家團隊！讓咱們在以后的征程中再接再厲，并肩前進，再見了，可愛的團隊，咱們后會有期！再次謝謝你們了老師們。我會努力把新課程改革推動起來，望大家幸福快樂，工作順利，身體健康，一切如意。再會了，等待著與你們的再相會啊。
學習感悟
賓縣一中 王晶亭
寒冷的冬日，阻擋不了我們前行的腳步，五天的緊張和忙碌，收獲頗豐。
這次培訓對我來講，無異于是一次教學觀念上的洗禮。當我們一次次高談闊論“教學應以學生為主體”的時候，你是否真切地感覺到，在課堂上我們數學是否真的被學生喜愛、我們數學教師是否真的贏得了學生真誠的、崇拜的目光。事實上我們大多數學生是為了高考而學，因此他們缺乏創造的靈魂，那么我們作為教師是否真正有創新的意識呢？是否真正做到成為學生的良師益友呢？通過這次培訓，我深刻認識到：教材編排以及課標設置的目的的是為了引發學生的興趣以及更深層次的思考，也同樣是為了讓學生產生創新的思想，那么我們數學教師就必須在課堂上起到推波助瀾的作用，時刻想著營造一種輕松、愉悅、充滿智慧光芒的學習氛圍，那我們的數學課則充滿期待。
這是一次心靈的碰撞，這是一次對思想的洗滌，是我們生命中的一次重要的轉折，會給我們教育生涯中注入活力，作為中學數學教師，只有不斷地學習與實踐，不斷探索新的教學思路，盡快轉變教學理念，轉變自己的角色和教學行為，抓住機遇，迎接挑戰，跟上新課程的步伐，提升數學教學的質量，一起加油吧
謝謝這么多天的朝夕相處，這么多天心靈溝通，這么多天的攜手并進！
學習感悟
賓縣一中王中華
作為一名年青的教師，能有這樣的學習機會，實在難得，并且收獲很多！以前總覺得自己所在的學校教學還可以，有一種優越感，但通過這次的學習才覺得自己是井底之蛙。我強烈的建議：雖然組織出去交流學習有時條件不允許，但多組織這樣的培訓是一種不錯的方法，這次的培訓從某種程度上說：“真的雪中送炭”！所以發自于內心的：感謝組織這次學習培訓的領導、專家和老師們！！！
但通過五天的培訓，我卻是受益匪淺。以前的教學方式我現在才感覺汗顏，以前教學往往是自己精講，精總結，學生聆聽和操練，死記硬背，忽視了學生的主體地位和學生學習的主動性和參與性，根本不利于學生創新精神的形成。雖然教學成績還不錯，但老師累，學生累。現在，我終于明白了，到底怎么教，學生才能愉快地學，愉快地掌握知識，老師也很愉快的教學。面對新課程，對教學而言，我認為不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。應該多從實際背景入手，聯系實際，很自然的引入數學知識，然后在學生為主體的教學探求下獲得新知識，之后，讓知識回歸到實際。讓學生覺得學習數學是有用的，讓他們樂于學數學。并體會學習過程的成就感。必須注重加強教學的情感性設計，實現課堂教學民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關系，最終實現學生積極主動的學習數學，讓要我學，變成我要學，實現以人為本的數學教學模式。
學習感悟
呼蘭一中 王慧
首先感謝組織培訓的哈市教研院，還有三中的各位領導和老師。
經過這一段時間的培訓學習，在一定程度上提升了我的教學理論水平,新的課程標準旨在全面提高學生的科學素養，特別是作為一個公民所需要的科學素養，并培養學生終身學習的愿望和能力。學習方式的改變是課改的顯著特征，學生今天的學習方式就是明天的生活方式，培養良好的學習方式會使學生終身受益。
傳統的教學方法是教師講，不利于充分調動學生學習的主動性和積極性。所以，改變學生的學習方式，尤為重要。它可以為學生構建一種開放的學習環境，提供一個多渠道獲取知識，并將學到的知識綜合應用于實踐。新的學習方式改變了原有的單一、被動的學習方式，充分調動發揮學生的主體性，讓學生參與教學過程，積極主動的提出問題，通過積極思考，相互交流，合作探究，最終發現和掌握相應的原理和理論。我們要在教學中特別關注的是三維目標，注重教學的過程和方法。在教學中創造一定條件，一步步地引導學生自己發現，激發了學生的學習樂趣。
????干一行愛一行，既然教了數學，就要愛上數學，愛上教育工作，愛上所教學生，勤于刻苦鉆研，樂于敬業奉獻，為培育下一代，甘灑熱血春秋，感謝培訓的個位老師和領導，說一聲你們辛苦了！
學習感悟
五常二中 宋靜華
2011年12月5號——9號,我們參加了哈爾濱市導師制新教師培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的,我覺得自己教學水平有了一定的提高,教學觀念也發生了較大的改變。
通過這幾天的學習，我明白了作為數學教師就必須對教學目標有清晰的認識，緊緊圍繞目標展開教學。在教學過程中，階段性地以此來檢查和評比自己的教學水平和教學績效，從而不斷調整和改進教學方法。(1)課堂上多給學生留出一些自主學習和討論的時間和空間，引導學生獨立思考，相互討論，踴躍發表自己的見解，讓學生辯論并形成正確的結論；(2)利用教師的主導作用，引導學生動腦、動手、動口參與數學思維活動，教師的主導作用在于幫助學生學會，也要幫助學生會學，不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與；(3)注重自主合作探究。教學中堅持學生是探究的主體，引導學生對知識的發生、形成進行探究，讓學生學會發現問題，提出問題，并學會分析問題，解決問題。
教師應真心、真誠地賞識學生和理解、鉆研教材，去探索采用各種新穎的教學方法。通過評價及時給予表揚和鼓勵，珍惜學生取得的每一分努力，欣賞學生的每一個創造，肯定學生的每一分努力；通過評價和鼓勵，同時還要不斷的改變自己，充實自身的教師素養，才能更好的參與到課改實驗中去，培養新時代的合格人才
學習感悟
通河一中 郭成明
2011年12月，在教育研究院安排了這次新教師導師制培訓。在培訓學習中，聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
為積極推行新課改，貫徹新課標，必須更新教育理念，以人為本，“以學生的發展為本”，真正落實學生的主體地位，關注學生課堂生命狀態，優化課堂教學過程，使教學效率得到最大可能的提高，構建課堂新景觀，展現課堂教學的生命活力。因為教學過程的優化是獲得優異教學效果的基礎。
好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面向名師靠近，促進自己向大師方向發展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。課堂設計案例研究，能以實際的案例直觀展現，教學與實踐相結合的教學，體現新課改指導下角色的轉變；就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。
這次培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業，實現自己的人生價值。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。深深的感染了我。深深地感受到學習的魅力所在，似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。
學習感悟
方正縣第一中學 楊桂欣
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開班式上，教研院和學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們表示了熱烈的歡迎，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我們堅定了自己扎根于人民教育事業。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到哈三中培訓以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高中教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。哈三中教導處的紀勇平領導給我們安排了住宿，就餐。詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
三、認識到高中教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。張祥洲老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。通過聽講和自己的認真體會，使我對高中教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高中教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高中教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了七節課堂觀摩。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
各種學習感悟(14)
學習感悟
臨近期末考試，各科已經開始了復習。兒這幾天我們都主要把握了文言文的背譯。我認為文言文總體上看不會有太多的字，但是里面包含了豐富的內容，還告訴了我們一個什么道理。但是有關這些知識是要去領悟到的。但是逐字譯解對于我來說太費時間了。聽到老師說要考課外文言文的時候，心里還不免有些擔心。但是我相信，通過我的不斷練習，一定會提高速度和正確率的。而且文言文中還有好多通假字，是不容易被我們很快就能譯解出來的。我們要經過不斷的思考，反復的嘗試，才能得出結論。
日復一日，年復一年，秋天又到了，我又增長了一歲。都上初二了，八門功課的學習遠遠超出了小學所學的知識量，而在學習上的競爭也是越發激烈。誰都想得第一，誰都想成為班里每一個人的競爭對象。我是幸運的，因為我做到了，與另外幾名同學一起成為了班里人人心目中的尖子生。有人很羨慕，因為成績；有人覺得我們是只會學習的“書呆子”，因為成績。但是我想說的是，學習好沒有那么難，只要肯比別人多付出一點時間去學習，那么每個人都可以“學習好”，而“學習好”這個代名詞，只不過是一個普通的不能再普通的稱號罷了。
或許，有人會覺得我上面說的話不真實，“多付出一點”就能學習好，那么還有學習不好的人嗎？那么我就把我自己的故事分享給大家好了：
在小學一至三年級的時候，我是一個普通班級里普通的一員，學習成績中等偏上一點，偶爾也考幾次滿分。在我們班里有一個同學，她學習特別好，不用說，她是我們班級中每一個人都想要超越的對象——我也想，但又覺得跟她差好遠，畢竟她是“第一”啊！這對于當時的我來說，是早已定格了的事實。
但我依然努力并快樂地學著，以我想象中的她勤奮學習的樣子勤奮地學著，不希望能有一天超越她，只希望能夠學習再好一些，做班里的前三名也好啊！意想不到的是在四年級的一次期末考試中，我超越了她，考了第一，成為了同學們想要超越的對象，我很高興，以為這樣就可以了，于是以這樣一種狀態升入初中。
而到了初中，我才發現原來那樣的成績是遠遠不夠的，因為我入學考試的成績僅排在級部28名，也就是說18個班輪下來，我只排到了我所在班的第二。所以從那以后，我明白了：學習，是一個永無止境的賽道。
人外有人，天外有天，學習也不例外。每一個班里，都有一個學習最好的，每一個級部里也有一個學習最好的，然后整個學校，整個區，整個市，整個國家，甚至整個世界！班級，級部都好說，可是國家、世界如何去比啊！我們偉大的地球母親孕育了多少有才華的人，這怎能比得過來呢？而與那些級部里的第一，市里的第一相比，我們這樣的小角色又算什么呢？對于那些只差一步就可以得到“成功”的同學來說，“第一”、“第二”、“學習好”是多么美妙的代名詞，可是對于已經得到的人來說，這卻是如何小的一步成功。我想這不是別的原因，是因為學習吧！學得越多，懂得越多，想得越多，領悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會被太陽蒸發，但如果滴水不停的滴，就會變成一個水溝，越來越多，越來越多……
其實學習好很簡單，只看你愿不愿意付出比別人多的那一小步。
山東省濰坊廣文中學初二：李煜
他，沒有高挑的身高，沒有強壯的身體，卻有一顆無比純潔的心靈雖然只有22年的人生，但卻讓人們永遠記住了他，從45年前的道德楷模，到今天的勵志榜樣，他無時無刻不在散發著他耀眼的光芒。
他，就是雷鋒。
從小到大，我們都打著“向雷鋒學習”的口號前進，但我們真的懂得要向雷鋒學習什么嗎？這常常引起我的深思，我到底要學習什么，又該如何學習，我到底從雷鋒身上領會得了什么。暑假，我去新華書店購書，這本《向雷鋒那樣》深深吸引了我，我毫不猶豫買下了它。
慢慢品讀這本書，我體會到了很多東西。
這是一本勵志書，在書中，作者和多位專家們對“雷鋒”這個新中國家喻戶曉的著名士兵進行著全新獨特的發現；在書中，雷鋒這個名字的價值還將被重新挖掘；在書中，“雷鋒精神”也將全面升級。
讀完這本書，我眼里的雷鋒不但是位完美的政治楷模，更是一個成功的勵志榜樣。在16歲小學畢業的時候，雷鋒就為自己立下了與眾不同的遠大理想：他要做一個符合祖國需要的新式農民、好工人和好農民，只要祖國需要，他愿意獻出自己的一切！由此，雷鋒成為全校應屆畢業生中唯一返回農村的文化農民，并且在此后短暫的六年職業生涯中，實現了自己的全部理想，而且實現理想的過程比他自己預想的還要精彩。
雷鋒出生在一個貧困家庭，7歲時就成了孤兒，但他并沒有哭泣，而是選擇堅強地走下去，因而改變了自己的命運。一個人的原生家庭背景，對一個人價值觀形成的影響是巨大的，一個人幼年時期的經歷與環境決定了他很多核心價值。我們無法選擇“出身”，它是不可控的，但我們需要對它給我們價值觀帶來地影響有很清楚的意識。我們不能選擇過去，但我們可以選擇它給我們的現在與未來帶來的影響。
雷鋒在職業道路上并不是總是很得意，做記工員的時候他也郁悶，他心目中的“新式農民”不應該這樣平平淡淡，而是要轟轟烈烈的做大事，當模范。遇到這種情況怎么辦？雷鋒采取的措施是，把精力用在自己能夠影響和操控的事情上，在做好記工員、助理員分內事的同時，再多做一些力所能及的分外事，正是這些做法引起了別人的關注，得到了大家的認可，也給他的人生帶來了轉機。雷峰這種做法在現在也是非常適用的，這也是他能在職場上戰無不勝的原因。
雷鋒的成功并非偶然，可以說是一種必然，他清楚自己的奮斗目標，并為此而不懈努力。從雷鋒身上我們可以知道，成功最關鍵的因素是，從一開始就知道自己想要什么，想成就什么，生命中什么是最重要的。不但知道，而且非常清楚；不但清楚，而且勇于追求、義無反顧、鍥而不舍！這樣才能有用不完的激情，無論遇到什么艱難險阻，都能以樂觀的精神面對，同時還能盡可能多的影響周圍的人。
讀完這本書，我們無不羨慕雷鋒所取得的成就，但我們也應反省，為什么我們不能向雷鋒一樣，我們還缺少什么，也許時代的不同會讓我們不能和雷鋒一樣，但更多的是我們自身的原因，這本書不僅是一本榜樣的書，更是一本求職路上的成功寶典，是一碗完善靈魂的心靈雞湯。
我也常常反省自己，為什么我不可以成為一個像雷鋒那樣的人，我和雷鋒的差距到底在哪里，讀完這本書，我心中也漸漸清晰，雷鋒之所以為大，不是他干了什么驚天動地的大事，而是他做任何事都有一股鉆研勁，他能夠用寬容的心去包容一切，做什麼事他總會先想到別人，他從日常點點滴滴的小事做起，在平常事中體現偉大，感動世界。
讓我們的品質在這本書中凈化，讓我們的靈魂在這本書中升華！
常州市河海中學：陸雨薇
今天是學習雷鋒精神的日子。我們班一部分同學參加了這次活動。這次活動的主題是“學習雷鋒精神、走進落后農村、幫助孤寡老人。”我們舉著圖們市職業教育中心的旗幟，我們出發了。
我們站好隊后，像紅軍長征一樣出發了。路人和司機用很神奇的眼神看著我們，覺得我們像“鬼子進村”似的。不管路人和司機怎樣看我們，我們還是帶著高興的笑容，來到了集中村新平小區。
在小區工作人員的帶領和指導下，我們分為三個組。一組去幫一位93歲的孤寡老人家里倒煤灰，其中一組是掃小區附近的廁所和垃圾箱邊的垃圾，而另外一組是掃小區門口的垃圾。
我所在的組干的活是小區附近的廁所和垃圾箱邊的垃圾。雖然活不算太多，我們很認真的去做。雖然很臟，我們盡全力去干。
雖然我不太清楚其它兩組干的如何，但我能感覺到他們也是積極的去做。
大約花了半個小時左右，活基本上干完了。即使我們每個人不愿意去干很臟很累的活，可心想，既然學習雷鋒精神，又臟又累的活算些什么呢。
干活完畢后，我們帶著高興的笑容合影了。雖然活不算太多，我們每個人心里都是樂呵呵的。
在回家的途中，我想了很多很多，通過這次學習，我了解到，孤寡老人是社會的弱勢群體，我們應該去幫助他們、關心他們。那些比較落后的農村，也要我們去關注，這樣我們這個社會還會更加和諧與安定。
吉林省圖們市職業教育中心1-2李鋮旭
今天是學習雷鋒精神的日子。我們班一部分同學參加了這次活動。這次活動的主題是“學習雷鋒精神、走進落后農村、幫助孤寡老人。”我們舉著圖們市職業教育中心的旗幟，我們出發了。
我們站好隊后，像紅軍長征一樣出發了。路人和司機用很神奇的眼神看著我們，覺得我們像“鬼子進村”似的。不管路人和司機怎樣看我們，我們還是帶著高興的笑容，來到了集中村新平小區。
在小區工作人員的帶領和指導下，我們分為三個組。一組去幫一位93歲的孤寡老人家里倒煤灰，其中一組是掃小區附近的廁所和垃圾箱邊的垃圾，而另外一組是掃小區門口的垃圾。
我所在的組干的活是小區附近的廁所和垃圾箱邊的垃圾。雖然活不算太多，我們很認真的去做。雖然很臟，我們盡全力去干。
雖然我不太清楚其它兩組干的如何，但我能感覺到他們也是積極的去做。
大約花了半個小時左右，活基本上干完了。即使我們每個人不愿意去干很臟很累的活，可心想，既然學習雷鋒精神，又臟又累的活算些什么呢。
干活完畢后，我們帶著高興的笑容合影了。雖然活不算太多，我們每個人心里都是樂呵呵的。
在回家的途中，我想了很多很多，通過這次學習，我了解到，孤寡老人是社會的弱勢群體，我們應該去幫助他們、關心他們。那些比較落后的農村，也要我們去關注，這樣我們這個社會還會更加和諧與安定。
吉林省圖們市職業教育中心1-2李鋮旭
“學海無涯”這是我們小學生經常聽到的一個詞，就像這個詞一樣，學習就像一片汪洋大海，沒有盡頭，我們就是一葉扁舟，在這大海里，就像攻破自身勇敢地生長出來的豆芽一樣，經受種種考驗，克服重重困難，努力成長，最后成長為一艘歷經風雨的輪船，在那浩瀚的海洋中乘風破浪，走向成功。
學習不僅要想盡各種辦法克服困難，還要努力、勤奮。“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”這是著名科學家愛迪生說過的一句話，這句話揭示了學習主要靠努力奮斗的道理。有一句俗語叫笨鳥先飛，意思是說：學習不很優秀的人，要比別人提早努力，這樣就能夠趕上比自己優秀的人了。
在學習的路途中還要有遠大的理想，樹立學習的目標，腳踏實地的一步一步堅強地走下去，不管遇到了多大的挫折，不能臨陣退縮，要有毅力的慢慢的走近自己的理想，最后實現目標。
學習是我們的責任，是我們掌握本領的基礎，也是為我們自己的將來負責。只有努力學習才能掌握本領，有了本領才能報效祖國學習雖然很苦，但是我們也能在學習中得到快樂，從學習中得到快樂是比什么快樂都寶貴的，因為那是從苦中得來的。所謂甜從苦中來，道理就在這里。
他出生于湖南省長沙市望城區的一個貧窮家庭里，7歲變成了孤兒；他1940年12月18日出生，卻與1962年8月15日意外去世；他只活了22個年頭，卻被人被稱贊：出差一千里，好事做了一火車；他是人民解放方軍戰士，是平凡而偉大的士兵，是激勵一代又一代人的道德光輝的閃耀人物。
他就是被毛主席題詞要學習的榜樣——雷鋒
暖春三月，雷鋒的實際撒遍了沒一個街角巷口，雷鋒的精神影響了幾代人的成長，雷鋒的“螺絲釘”品質家喻戶曉，感染著每一個善良的人。也許雷鋒的事跡是可以復制的。但雷鋒那顆一心一意為人民服務的心卻無法復制。雷鋒永遠的離開了我們，可他的靈魂尚在人間，讓我們每一個中國人去學習。
學習雷鋒，做有道德的人。這是一個倡導，卻并不是一項任務。有些人知道雷鋒的感人故事，卻從不無做好事；有些人只在聽過雷鋒這個名字，卻默默無悔的在做像雷鋒一樣的事。“人之初，性本善”在我很小的時候就聽過《三字經》的這句，意思應該就是人在剛出生還很小的時候，沒有受到外界的熏陶，本性是善良的。每當讀完這句話是，我心里總是會想：是環境污濁了人的思想，還是人污濁的環境的好壞。
學習雷鋒，做有道德的人。再次寫出這句話，腦海里空白了許久……接二連三的又涌現出一個個當代雷鋒：肉串慈善家阿里木江·哈力克，熱情公益的“90后”大學生麻袋哥們，用愛托起生命的最美媽媽吳菊萍……這些人原本沒有法律義務去做那些事，即使在做過之后也不一定被人知道、稱頌，甚至會被認為“不正常”可他們得到的卻在指引著，閃爍著人性的光輝，可能在他們眼中，這只不過是些舉手之勞、力所能及、本能反應、不值一提的小事。就像雷鋒一樣，在做自己認為的小時，一件件平凡的小事，為社會增添動人的風景。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你不是一滴水，你會放棄對土地的貢獻么？如果你不是一線陽光，你會忘記對光明的追求么？你只是社會中的一個人，你是否還留有雷鋒一般的道德？
學習雷鋒，在幾十年前曾有他用陽光一般溫暖了我們，那么在幾十年后的現在，我們一起行動起來，不一定要時時刻刻的做好事，而要在心里樹立這樣的想法：別人如果需要我，我就該義無返顧的幫助他們。幾十年前的世界里，只有一個叫雷鋒的榜樣時時刻刻溫暖身邊，但只要我們人人都有這樣的想法，相信在未來會滿世界都是雷鋒的繼承者在用比陽光還溫暖的心靈裝扮這個社會。
人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。雷鋒精神值得我們傳承下去，雷鋒的優秀品質值得我們學習。讓我們一起用行動做一個有道德的人，讓道德無限的延長。
到了21世紀，科技飛速發展，科學家不斷努力，那時候學校也會煥然一新，宛如仙境一般。
未來是一個信息化的時代。我們平時上課不用去學校。每當上課時，同學們來到電腦前，在網上找到自己學校的網站，老師把所講授的內容輸入電腦，我們通過耳麥向老師請教問題，老師也可以向同學們提問，老師可以通過攝像頭觀察每一個同學的一舉一動，只要按一下按鈕，表現好的同學的電腦邊上就會出現一朵小紅花，表現不好的同學就得到一塊正方形的警告牌。
每逢學校有集體活動或考試，同學們就驅車來到學校。校園像一個美麗的大花園，開滿鮮花的校園彌漫著迷人的芳香，小鳥在密密的樹叢里唱歌，陽光透過噴泉折射出一道道彩虹。沿著林蔭小路來到大的階梯教室，我們全校6個年級的同學活動考試都在這里，這樣全校同學聚在一起，又熱鬧，又節省土地。未來的學校多好啊，這需要我們現在努力學習，將來要靠我們去實現它。
六
光陰似箭，日月如梭。不知不覺，我已是六年級的學生了，馬上要進行小考了，所以，在這里，我要給自己制定一個新學期計劃：
1。上課認真聽講，不東張西望，積極舉手回答問題。
2。每天至少讀課外書兩個小時。
3。作業的錯題要及時改正，不能拖得就拖。
4。提前預習新課。
5。星期一至星期五放學后，做完作業，做一些課
外知識的題目，提高課外知識。
6。星期六和星期日6：30—7：00堅持早讀。星期六讀語文課文，星期日讀英語單詞。
7。星期六和星期日下午2：00—3：00聽英語廣播和一些英文歌。
我相信“世上無難事，只怕有心人。”，只要不懈努力，我一定會攻克那些障礙，我堅信成功是屬于有夢想的人。放飛我的夢想，我相信它正展翅遨翔沖向去霄……
陳玟瑾，加油！
陳玟瑾
20xx-2-23
六
六
雷鋒，多么偉大的人！他有高尚的品格，他有熱情的心，他為了新中國的復興，獻出了寶貴的一生。
因為日本侵略中國，中國人民團結起來一致對外，當時，一家有難，左鄰右舍都會熱心的幫忙，而且是無償服務，與當時對比，我們現在呢？就連去火車站，請人幫忙拿一下行李，都要付錢，因為現在沒有外來敵人，人們內部自然就鉤心斗角起來了，全然沒有當年那么熱心。
抗日時期，擁有雷鋒精神的人比比皆是，當然也有突出的，而在現代，這個競爭特別激烈的時代的時代，人們都這么想：我只要幫助別人了，別人就有良好的基礎，我就落后了，我可不能落后。所以現在，擁有雷鋒精神的人已經十分稀有，這是一個悲哀的時代。
我們在生活中，就要有這種精神：
朋友有困難，應該幫助一把，這樣，在自己有困難的時候，向朋友求助，朋友也會幫助你。否則，當你有困難時，朋友不向你伸出援助之手，不但你自己難過難關，而且還很尷尬，這樣，不就不好了么？
在學習中，也是一樣。
河南漯河臨潁縣南街小學六
各種學習感悟(15)
學習感悟
今天學習了王國鐘老師關于企業管理和自我養成的講座《思想有多遠，就能走多遠》感觸頗深，五要五不要的準則在每個崗位上都有他存在的意義，結合酒班及近期參與的其他工作。我想簡單談談自己的感受。
“擼起袖子加油干”是2017年習總書記對全國人民的殷切期盼，五要的第一條，身先士卒，始終讓自己留在一線，其實也是我對工作的態度。酒班的工作說起來簡單，但做起來卻有些復雜，釀酒很容易，無非就是糧食發酵，但不同的環境，溫度，原料對最終品質的影響都非常大，要吃透這些變化，非得是在一線長久地磨礪才有可能窺探一二，經驗有時候會比書本上的知識要更直觀和生動，只有做好了一線工作，知曉每樣流程的意義，才能對生產有一個準確的把控。工人師傅才會對你感到認可，有些工作的安排才能做到有的放矢。
對同事的關懷這方面我覺得我做得還有所欠缺。很多時候還是從自己的角度上考慮的比較多，其實只有團結員工，才能將工作更好的展開，一個人是永遠不可能成事的，而團結員工最好的方式，就是對同事發自內心的關懷，只有員工感受到來自企業和周圍同事的溫暖，才能促使更積極，更和諧的做好每一樣工作。
“責任心”其實是每個人都應具有的品質，無論是在生活或是工作中，責任心都是極為重要的，沒有人會把一項任務交給一個不負責任的人，在生活中，我們肩負的是對家庭的責任，在工作中我們更是要對做過的每一樣事負責，在管理上也要落實監管責任，對員工在工作中所犯的錯誤。
人生是一場旅行，我們更在意的是沿途的風景，但工作卻更看重結果，成王敗寇，沒有完成任務，沒人會在意你過程的艱辛。好在大多數的努力都會有個不錯的結果，有個睿智的領導帶領，再加上自己的努力，我相信我們一定會有更好的明天。
信守承諾，立身之本，不輕許諾，言出必行。在工作中，很多時候我們要簽下投名狀，這對公司是一種張力的體現，也是員工對自己的自我約束。一項工作的完成，必須要有前期的完整規劃，中期的認真實施和后期的檢查反饋。在接受一項工作的同時我們也接受了這一份承諾。
在工作中，我們難免也會出現各種各樣的問題，五不要的作用就尤其明顯。
不自傲，要知道真正給你地位的不是你的權利而是員工對你的信任，作為領導更是要擺正心態，首先要做好服務，之后才談得上對員工的管理。
不放任，只有做好適當的檢查監督才能達到最好的管理效果，對關鍵節點細心把控，往往會起到提綱挈領的作用。
不縱容，員工犯錯事不過三，犯錯的問題很重要，但更重要的是員工對待錯誤的態度，只有形成對待規則有畏懼感的工作環境，才能使公司的政令更好的傳達實施，更有執行力。
無理由，犯錯肯定有原因，但任何的原因都是可以用行動避免的，都不是犯錯的理由，自己做事不找理由，可以鍛煉員工的主人翁意識，培養獨立完成任務的能力，樹立更高效，負責的企業形象。
不自私，在完成一項工作之后，不貪功，為更多人得到應得的利益，讓每一個人的努力都更有價值，這樣的團隊才會更團結，更有干勁兒！
五要五不要概括了我們應該成為一個怎樣的有利于公司有利于社會的人，也對公司的基層管理提出了很多的建議，在以后的日子里我會嚴格按照這些規范約束自己，為公司的發展發光發熱，讓周圍每一位同事朋友都看到自己的改變，做一個更優秀的全新的自己。
張朝陽
各種學習感悟(16)
培養快樂心態，提升生活品質
——學習感悟
2018年11月19日，錫林郭勒職業學院在錫林郭勒體育中心籃球館進行了“培養快樂心態，提升生活品質”的心理講座。
講座特邀錫林郭勒職業學院心理學副教授，十大名師，國家心理咨詢師，錫盟心理協會副秘書長，盟市兩級工會、錫盟黨校、盟紅十字會聘任的心理學專家烏云娜副教授到場主講。烏云娜教授認為，幸福是快樂與意義的結合，要快樂的工作生活，就要有明確的工作目標，享受工作過程和對挫折的把控感，工作不抱怨、不尋求公平，用理性和客觀的思維去溝通解決問題，逐步培養穩定的情緒所產生的快樂體驗。
烏云娜教授的講座形式輕松、活潑、幽默，讓大家在愉快中的講座中學會了對幸福感及情商的理解，學會如何把控、宣泄不靈情緒，懂得了把健康積極的心理狀態運用到工作中的重要性，讓參與者零距離接受心理大師的心靈按摩，受益頗深。我們對生活一種歡欣的態度，就是對古典最高的致敬。態度決定命運，細節決定成敗。生活方式的恰當與否直接關系到個人所從事工作的順逆。事業是前臺的表演，生活是后臺的運作。只有健康體面的生活才能催發蓬勃的生命之樹，才能譜寫出絢麗多姿的生命圓舞曲。
生活中，一個好的心態，可以使你樂觀豁達；一個好的心態，可以使你戰勝面臨的苦難；一個好的心態，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。人類幾千年的文明史告訴我們，積極的心態能幫助我們獲取健康、幸福和財富。怎樣保持良好心態，快樂地學習生活，我認為有如下幾點：
一、要正確看待自己的優缺點
要知道每個人都有自己的長處和不足，要正確的對待表揚和批評。生活學習中，我們應盡力發揚優點，同時也要坦然面對自己的缺點，并用誠懇積極的心態去克服改正。
二、學會欣賞自己
欣賞自己的長處，欣賞自身優秀的品質，用這種欣賞和贊美來激勵自己，增強自己的自信，堅信我會做得更好。
三、積極地進行自我暗示
積極地自我暗示是通過主觀作用使內心產生良好預期的一種自我刺激過程，它的特點是不要在行動之前就去體驗遭受失敗后的情緒，即使在不利的情況下，也要鼓勵自己信心百倍地去面對，常用“我行”、“我能”來鼓勵自己，而不是用“我不行”、“我不能”來低估自己；
四、目標定位要適中
在人生的道路上，并不是所有的需要都能滿足，所有的目標都能實現的。所以，除了要拋棄那些不合理的目標外，還要注意不要把目標定得太高，也不能太低，應該是通過努力能夠達到的，而且，在不同的階段還要對原有的目標進行調整。目標定得過高，可能永遠只能在不斷的挫折中折磨自己，給自己帶來不必要的心理負擔和焦慮；目標太低，這種沒有通過必要的奮斗和努力達到的目標，往往會消磨人的意志，長此以往容易使人失去上進心。如果我們不斷調整好目標，一步一個腳印地努力前進，在不斷獲得小的成功中一定會更有所期待并有所成功。
五、給自己放“電影”
在自己感到灰心，對某件事情缺乏信心的時候，將過去的成功經歷在腦海中放映，以確立自己是有能力的。感受成功經驗，也是重新樹立信心的方法。
六、感謝困難
困難和失敗對任何人都是在所難免的，它可能使任何人產生自卑情緒，我們如果能換個角度并科學地看待困難和失敗，我們就可以從中吸取教訓積累經驗，為下一次成功尋找機會。當我們能一次又一次地戰勝了困難，那么我們就一次又一次地比別人強大，我們就又向成長邁進了。所以，在人生中是困難使我們成長、成熟，每一次戰勝困難就是大進步，就是增長智慧和經驗的經歷。
成就，我們可以釋為事業上的成績。一個人要想成就一番事業，首先必須樹立成就的心態。我們眾所周知，信他可以決定一個人的事業成敗，積極向上的心態，可以催人奮進，不畏艱險，直達成功的頂點；消極悲觀的心態使人意志消沉，喪失勇氣，最終于機緣擦肩而過。
成功是一種心態，成功需要一種良好的心態。恒利曾寫過一句有警世意味的名句：“我是自己命運的主宰，我是自己靈魂的船長。”的確，對于我們每一個人來說，命運都掌握在我們自己手中，只要我們對人生充滿希望，只要我們堅定不移的毅力和信念，只要我們相信自己，我們就一定能取得成功。
一個人要想成功，自信心是至關重要的。記得2001年5月20日美國一位叫喬治。郝伯特的推銷員，就是憑借他的自信成功地把一把斧子推銷給小布什總統。這是自1975年以來布魯金斯學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給尼克松后，26年里又一學員榮獲此殊榮-金靴子。喬治。郝伯特成功后布魯金斯學會在表彰他時說，不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。這就是自信的價值。威爾遜曾經說過：“要有堅強的自信，然后全力以赴。如果能具備這種良好的心態，無論任何事情，十有八九都能成功”。
心理學，一個既熟悉又感到陌生的詞。一向以來我都對心理學充滿了好奇與興趣，但卻很少有機會接觸與之相關的知識，這次有幸得到老師的講授。
學習時我抱著懷疑的態度，畢竟自我是個心理學的“門外漢”，但讓人欣慰的是，對于一個對心理學感興趣，但是又沒有系統地學習過心理學的人來說，這次學習是十分適宜的一個機會。這次學習我的第一感覺是一次很實際、很基礎的心理學入門指導，如果想了解一些心理學最根本的知識，挺老師講課是一個不錯的選擇。它能讓一個對心理學毫無所知的人，有潛力一步一步的走進心理學更深奧的世界。這次學習完之后，讓我發現原先生活真的到處都有心理學，真切地感受到心理學和日常生活息息相關。
要學習一種知識，就象是在一個陌生的地方行走。你能夠跟著別人的指示走，而不管對錯；也能夠自我摸索著走，看看運氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自我明白自我在那里，這個陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選取你喜歡的道路走下去。這次講解就是心理學世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學，
這次學習足夠了，要想要深入，這次學習也告訴你該如何尋找道路。
如果有機會的話我想多點了解一些關于心理學的專業知識，深入學習現代心理學，了解心理學的發展史，學習一些團體活動的知識，透過在參加活動課的過程中體會人生的知識。我想掌握更多的心理學方法，認識自我和他人，提高自我和幫忙他人的潛力。期望老師能在心理學與生活的課程中多講一些關于心理咨詢與心理治療的知識。當今社會，在物質得到滿足的狀況下，如何讓自我浮躁的心態，歸于平靜，如何放松自我，尋找心理的健康與和諧，已成為現代社會重要的新課題。
人們常說，快樂工作、快樂生活。我想，讓一個人快樂或不快樂的，不是他有什么，他是誰，他在哪里，也不是他的職位，他的待遇，他的收入，而是他的心情、他的心態。心靈的陽光、積極的態度，可以驅散一切嚴寒，面對任何挑戰；而心中 陰霾、消極的心態，可以擋住一切溫軟，無緣幸福人生。對于樂觀的人、心態好的人來說，到處都是天堂；而對于悲觀的人、心態不好的人來說，無處不是地獄。所以，學著調整好心態，學著讓自己快樂起來，去面對生活中的風風雨雨，去面對工作中的方方面面。
人活著想要造福一方，首先要造福自己，只有自己內心充滿熱量才能釋放熱量，要想照亮別人，先要照亮自己，要想照亮自己，先要點亮心燈。讓自己充滿熱量，自己的家才會充滿溫馨，才有精力干好工作。具有良好的心態能影響大家、影響團隊、影響社會。良好的心態能讓我們成功，壞的心態能毀滅我們，成功與否？快樂與否？在于我們的心態，激情創造未來，心態營造今天，我們需要記住：笑對生活，生活才會對你笑；笑對工作，工作才會對你笑！
